2023年幼兒園圖形游戲教案(通用17篇)

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    教案是課堂教學(xué)的重要組成部分,對于教師的教學(xué)效果起著重要作用。編寫教案時,教師應(yīng)該合理安排教學(xué)方法和教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下教案范例展示了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,希望能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感。
    幼兒園圖形游戲教案篇一
    [研究要點目標(biāo)]:
    教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
    [研究過程]:
    一、引起興趣。
    二、示范講解。
    1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
    2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
    3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
    4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
    三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
    1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對稱,色彩鮮艷。
    2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
    四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
    [研究結(jié)果]:
    活動過程中幼兒能夠積極地參與活動,能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會穿線。
    活動目標(biāo):
    1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
    3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:小鳥指偶兩個。
    活動過程:
    1、談話導(dǎo)入并練聲。
    2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
    (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
    師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱。
    (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
    (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
    (8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
    4、創(chuàng)編歌曲。
    (1)創(chuàng)編身體動作。
    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
    (3)針對表演進(jìn)行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
    (4)仿編歌詞。
    幼兒園圖形游戲教案篇二
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    1、知識按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾中圖形。
    2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
    奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形
    (一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃
    師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
    1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
    拿出長方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?”
    問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
    2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
    當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
    ……游戲反復(fù)進(jìn)行。
    3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
    (二)拼畫
    老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?BR>    ( 讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)
    (三)數(shù)數(shù)、分類活動:
    根據(jù)自己拼畫的'圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。
    1、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
    2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)
    3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
    幼兒園圖形游戲教案篇三
    作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班游戲活動教案《棒拼圖形》含反思,歡迎大家分享。
    1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。
    2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
    1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里,用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個,或幾個,最后以拼得對、拼得快為勝。
    2、兩人一組,每人有10根游戲棒,先用猜拳來確定玩的次序(先a后b)。a先將20根游戲棒握在手中,然后將棒垂直立于桌面,雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否則,讓b進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。
    平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過一些操作活動,讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征,并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動為主,讓學(xué)生親身體驗、合作交流,讓學(xué)生在參與中體驗和感悟。
    針對一年級學(xué)生的心理特點,在課的導(dǎo)入時,我選擇了學(xué)生很感興趣的.風(fēng)車入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我的本意是讓學(xué)生在動手折風(fēng)車活動中,體會長方形、正方形邊的特征,從而了解到:長方形的對邊相等,正方形的四條邊相等。但是由于低年級學(xué)生只注意折風(fēng)車,而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計的不夠好,導(dǎo)致了在折風(fēng)車時大多數(shù)同學(xué)只管自己做,根本沒有聽老師提出的問題,只有一部分學(xué)生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個時候,我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來。一節(jié)課上下來,我感覺自己沒有很好的處理好知識和學(xué)生興趣的關(guān)系,沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識,做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺一年級的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范,怎樣有效的規(guī)范,這將是我在近段時間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。
    幼兒園圖形游戲教案篇四
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
    1、ppt課件—圖形。
    2、趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
    3、大的圓形、正方形和三角形各一個,小箱子一個(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只)。
    3、每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
    引出課題,激起興趣。
    今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術(shù),變成另外一個圖形寶寶呢。
    二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形。
    1、課件。
    請小朋友看看有哪些圖形,并說說。
    2、教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?
    3、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?
    4、教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
    三、游戲“圖形變變變”
    1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?
    (教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看。)。
    2、我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。
    四、幼兒操作活動。
    請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
    五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形?
    幼兒園圖形游戲教案篇五
    1.嘗試蜘蛛爬行的方法。
    (1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?
    (2)請你們找一個空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
    2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
    (1)哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)。
    (2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
    (仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)。
    幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。
    蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧。
    活動反思。
    1.活動目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動,目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計活動時,目標(biāo)1定為:練習(xí)仰面手腳著地向前爬。活動前,我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試,他們都能自如地做動作,這說明活動目標(biāo)難度不大,因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為:學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動后的目標(biāo)無疑對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。考慮到大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的自我管理意識尤為重要,所以我們又增加了目標(biāo)2:能愉快地與同伴合作游戲,共同收拾場地。
    2.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“蜘蛛寶寶真能干”為主線,幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的角色中,學(xué)本領(lǐng)、運糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后,教師設(shè)置魔棒的情節(jié),要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動作,幼兒的熱情再次被調(diào)動了起來,有效地集中了幼兒的注意力,使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。
    3.體育活動的安全性?!毒V要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬,考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道,表面不光滑較粗糙,而幼兒的肌膚是很嬌嫩的,手直接與地面長時間接觸中可能會有一些擦傷,我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€手套,保證了活動的安全進(jìn)行。
    4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動中,我們注意提供不同層次的活動材料,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如:蜘蛛寶寶運糧中,教師設(shè)置不同的“路線”,一條路由地墊拼接而成,另一條路由許多圓形小棍連接而成,第一條路平坦,第二條路崎嶇不平,第二條路比第一條路有一定難度,幼兒在活動中可以自由選擇,教師隨時個別教育、重點指導(dǎo),促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
    幼兒園圖形游戲教案篇六
    活動目標(biāo):
    1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
    2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。
    3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的`樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。
    活動過程:
    一、交流。
    1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?
    2.欣賞故事“氣球吃什么”。
    氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
    二、實驗,感知。
    1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。
    教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
    2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
    3.模仿氣球亂竄的樣子。
    三、游戲:流星球大戰(zhàn)。
    1.將所有氣球充氣。
    2.聽口令,幼兒放飛氣球。
    活動拓展:
    在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
    附:故事《氣球吃什么》。
    氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
    活動反思:
    活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性??梢姳敬位顒幽繕?biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。
    幼兒園圖形游戲教案篇七
    活動目標(biāo):
    1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
    2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。
    活動準(zhǔn)備:
    1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。
    2、在場地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。
    3、幼兒用書《幾個朋友在游戲》。
    活動過程:
    1、幼兒自主練習(xí):
    “每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走?!?BR>    幼兒手持一個拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。
    幼兒自由走過任何一個障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。
    幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
    幼兒拉著玩具倒著走,走過一段距離后,把玩具拉到身邊,然后向前走。
    2、聽信號走:
    聽教師口令,變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等)。
    分組聽口令,變換不同方式走。
    交流走的方法。
    3、游戲鞏固:
    幼兒分成六隊,每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。
    幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。
    4、操作活動:幾個朋友在游戲。
    教師示范看著畫面手口一致地數(shù)數(shù)。
    幼兒跟著教師手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
    比較畫面上男孩、女孩的多與少。
    幼兒園圖形游戲教案篇八
    1.能正確發(fā)出n,l,兩個音。
    2.學(xué)會游戲的規(guī)則。
    3.體驗與同伴游戲的快樂。
    4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
    集體
    課時安排:
    一課時,30分鐘
    重點:能正確發(fā)出n,l,兩個音。
    難點:學(xué)會游戲的規(guī)則
    1.果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
    2.幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。
    1.教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
    2.教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來來來,我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好?!敝攸c發(fā)準(zhǔn)“來,妞妞,牛奶”等字音。
    3.請一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    4.開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說:“妞妞,這是你的奶。”妞妞說:“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開始。
    5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時,必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。
    6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。
    游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
    幼兒園圖形游戲教案篇九
    基于對教材和學(xué)情的分析,我將從三個方面進(jìn)行思考和活動設(shè)計:
    1、難點前置
    借助取寶的游戲情景,我設(shè)計了練本領(lǐng)的小游戲,在游戲中了解曲線跑的方法,知道曲線跑的路線和規(guī)律,在體驗中感受曲線跑的動作要領(lǐng)。
    2、重點探索
    在孩子們了解和掌握了基本的曲線跑的動作要領(lǐng)后,重新布置場地,鼓勵幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線跑及平衡的動作練xx,在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。
    3、游戲練
    在取寶的游戲背景下,整合動作、規(guī)則、運動品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對運動的喜好和運動品質(zhì)的養(yǎng)成。
    1、練xx曲線跑,了解曲線跑的特點,掌握動作要領(lǐng)。
    2、在不同的情景中探索鉆爬、曲線跑、平衡等動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    3、積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。
    軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂等。
    1、配樂熱身操開場,愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點對腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身。(3分鐘)
    2、場景一:練本領(lǐng),了解曲線跑的軌跡與方法。男孩女孩分開,并拉開距離,男孩繞女孩走曲線,互換后再進(jìn)行一次。觀察幼兒的動作及時進(jìn)行提升和小結(jié),可請個別幼兒重點示范和練xx。(3分鐘)
    3、場景二:去探索。布置不同的游戲情景――軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵幼兒去嘗試過山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個別指導(dǎo)。及時進(jìn)行經(jīng)驗分享和提升。(4分鐘)
    4、游戲一:講解游戲玩法,請幼兒魚貫練xx,觀察幼兒及時鼓勵和肯定幼兒的亮點,進(jìn)行個別指導(dǎo)。(4分鐘)
    “從起點開始,鉆過山洞、跑過石頭墩、走過小橋,從兩側(cè)快速回來”
    5、游戲二:難度提升,同時提出兩個游戲要求――速度快、守規(guī)則。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn),及時對幼兒的勇敢、堅持和守規(guī)則等品質(zhì)進(jìn)行鞏固(4分鐘)
    “來一次比賽,每隊第一個人出發(fā),取到寶石后第二個人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊才是贏家,會得到一顆磚石獎?wù)拢袥]有信心贏得這個挑戰(zhàn)?”
    6、放松結(jié)束。播放音樂,放松整理。(2分鐘)
    通過本次活動的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動地球”的名言,孩子們的潛力無限,在全面了解孩子身心特點和發(fā)展規(guī)律的`基礎(chǔ)上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運動技能的掌握及運動品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯,這也讓我們更堅定的把開展特色戶外運動和課題研究進(jìn)行下去。
    幼兒園圖形游戲教案篇十
    角色游戲開始了,娃娃家里傳來了吵鬧聲,原來是“女兒”和“爸爸”吵起來了。我走過去詢問道:“怎么了?發(fā)生什么事了?”“女兒”傷心地說:“爸爸又懶又兇,我不喜歡他?!眲e的小朋友聽到了,也談?wù)撈饋怼?BR>    幼:“我爸爸可懶了,他自己的臭襪子讓我和媽媽洗?!?BR>    幼:“我爸爸有一個優(yōu)點,就是每天回家都洗手,爸爸還會做玩具?!?BR>    幼:“我爸爸很懶,總睡覺?!?BR>    幼:“我爸爸要抽煙,我們就把他趕到陽臺上去。”
    幼:“我爸爸愛看報紙,不干活?!?BR>    幼:“我爸爸的脾氣可大了,爸爸和媽媽一吵架,爸爸就摔東西,誰勸也不行?!?BR>    游戲是孩子生活經(jīng)驗的再現(xiàn),從孩子們的表現(xiàn)活動來看,“兇爸爸”“懶爸爸”的現(xiàn)象比較普遍,反映了個別家長教育方式上存在一定的問題。
    觀察記錄:爸爸媽媽吵架,我怎么辦?
    說起自己的爸爸和媽媽吵架,許多孩子都圍了過來。
    幼:“我爸爸還打我媽媽呢!我?guī)臀覌寢尨蛭野职??!?BR>    幼:“我爸爸撕我的東西。上一次,爸爸一生氣,就把我的畫撕了?!?BR>    幼:“我爸爸媽媽也吵架,他們吵架的時候,我就拉開他們?!?BR>    幼:“我爸爸媽媽可拉不開,爸爸生氣的時候,心里有個大火爐,怎么也平靜不下來,要是平靜下來就好了?!?BR>    幼:“用點水不就可以把火澆滅了嗎!”
    幼:“給他們端點水喝?!?BR>    這個時候我插進(jìn)來說:“對,這可能是個辦法!下一次爸爸媽媽再吵架,你給他們每個人端杯水喝。”
    幼(一直嚴(yán)肅地沉思):“老師,我有個好辦法,他們吵架的時候,讓他們?nèi)ジ勺约合矚g的事,他們不在一塊就不會吵架了?!?BR>    我吃驚于孩子們的想法,我也感受到爸爸在孩子心目中是怎樣的形象和地位。在教育過程中,家庭環(huán)境因素對幼兒的影響是非常大的,作為父親在孩子心目中應(yīng)以什么樣的形象存在,對孩子有什么潛移默化的作用,可能有些家長都沒有認(rèn)真考慮過,所以會有以上孩子們的談話內(nèi)容。
    為了樹立父親在孩子們心目中的形象,對以上問題有一個解釋,我對孩子們說:“每個人的爸爸都有工作,你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領(lǐng)?”問到這個問題,班里沒有一個孩子能說明白爸爸怎樣工作,于是我請每個幼兒都當(dāng)一回“小記者”,回家采訪爸爸媽媽。
    關(guān)于爸爸的模樣和本領(lǐng)
    第二天早上,小朋友們都拿來了與家人共同制作的“爸爸調(diào)查表”,有的上面還有爸爸的畫像或照片,他們互相傳閱,都非常自豪地講述自己爸爸的優(yōu)點。
    幼:“我爸爸的臉很黑,眉毛很粗,頭發(fā)很短。爸爸喜歡穿黑衣服、黑褲子、黑鞋子,爸爸的本領(lǐng)很大,會武術(shù)?!?BR>    幼:“我爸爸長得胖胖的,很高,手很大,臉上的黑點是胡子,眼睛很大,嘴巴很大,頭發(fā)很黑,他可能干了,會修東西,會打籃球,還會做紅燒肉,我可喜歡吃了?!?BR>    幼:“我爸爸是個電工,單位里電壞了,都是爸爸修,我們家樓下的爺爺還讓我爸爸去修電呢!他很愛勞動,可能干了,車子壞了,門壞了,水管壞了,都是爸爸修。”
    幼:“我爸爸長著個大鼻子,都擋著爸爸的嘴了,我爸爸會看著折紙書折東西,還會講好聽的故事呢!”
    幼:“我爸爸頭發(fā)很長,他很愛勞動,會拖地,會用電腦,會開車,會洗衣服、做飯,還幫媽媽打掃衛(wèi)生?!?BR>    分析:
    在以上活動中,幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰,尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”,為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)造了積極的互動空間。幼兒在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容,引發(fā)出許多出人意料的話題。如:在交流爸爸的本領(lǐng)時,有一張表格上畫著爸爸會拖地,于是,孩子們爭論起來,究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論,孩子們認(rèn)識到,雖然每個爸爸都會拖地,可是愿意拖地、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。孩子們在搜集資料時,發(fā)現(xiàn)了爸爸有那么多自己不知道的“大本領(lǐng)”,如獲珍寶,個個都夸自己的爸爸聰明、能干,并深深地為自己的爸爸驕傲和自豪。
    《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!蓖ㄟ^這次活動,家長的教育觀念更新了,教育水平有了較大的提高,同時家長的參與使活動達(dá)到了意想不到的效果,我們深深地體會到只有家園共同努力,才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    瑞吉歐有句名言:“接過孩子拋來的球!”幼兒的世界是一個充滿可能性的世界,我們更應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件隱含的教育價值,關(guān)注兒童日常生活中的每一個疑惑、困難與問題,關(guān)注幼兒在日常生活中的每一個發(fā)展歷程,學(xué)會傾聽孩子的聲音,解讀孩子的所思所想所為,成為他們成長的有力支持者。
    幼兒園圖形游戲教案篇十一
    教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
    一、引起興趣。
    二、示范講解。
    1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
    2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
    3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
    4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
    三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
    1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對稱,色彩鮮艷。
    2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
    四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
    活動過程中幼兒能夠積極地參與活動,能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會穿線。
    1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
    3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
    小鳥指偶兩個
    1、談話導(dǎo)入并練聲
    2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞
    (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
    師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
    3、學(xué)唱新歌
    (1)教師范唱。
    (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
    (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
    (8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
    4、創(chuàng)編歌曲
    (1)創(chuàng)編身體動作
    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
    (3)針對表演進(jìn)行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
    (4)仿編歌詞。
    幼兒園圖形游戲教案篇十二
    游戲目標(biāo):
    1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個數(shù)字或點數(shù)的大小。
    2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則做事情的良好習(xí)慣。
    1、棋盤:
    2、棋子:正面黑白棋子,反面數(shù)字與點數(shù)。
    甲方:白子。
    乙方:黑子。
    甲乙雙方各執(zhí)10枚或20枚棋子,黑白棋子按棋盤中的路線標(biāo)志(隨機設(shè)置為s、n、m……多種路線)以“ab、ab…”的規(guī)律依次擺放,以比較、抽簽、猜拳多種形式?jīng)Q定誰先翻棋子,翻開后將兩枚棋子上的數(shù)字或點數(shù)進(jìn)行比較,數(shù)字或點數(shù)大的一方可贏取對方棋子,反之將失去一枚棋子。游戲反復(fù)進(jìn)行,獲得棋子數(shù)多的一方獲勝,反之則輸。
    翻棋時雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線,不可隨意翻動。
    幼兒園圖形游戲教案篇十三
    男老師在號召寶寶媽媽們參加親子活動時,比較尷尬。許多媽媽們表示,在男老師面前玩如此幼稚的游戲,會覺得難堪。
    其實媽媽們想太多了,男老師也是本著增進(jìn)孩子與父母的感情才設(shè)計這樣的游戲,并鼓勵家長參加的。因此,小魚哥哥還是希望每一位參加親子游戲的家長,都可以放下性別偏見,只需要開開心心參加游戲就好。
    先請一位媽媽蒙上眼睛,站在場中央,幾個寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn),同時唱著歌,其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌,幾句歌停,媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶,可以用手摸。
    只需要準(zhǔn)備兩三個紅領(lǐng)巾就可以,或者是較長的絲巾。
    事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則,讓媽媽們按順序開始登場,登場時帶自己的寶寶,再讓其他的小朋友混在一起,開始玩耍游戲。
    如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶,則給予媽媽和寶寶雙紅花獎勵。如果沒有順利找到自己的寶寶,則請媽媽和寶寶合作一個表演項目,唱歌,跳舞都可以。
    寶寶不能出聲,否則一出聲,媽媽準(zhǔn)會找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了,則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶,誘導(dǎo)寶寶講話,只能蒙著眼睛用雙手去摸,最終判斷出哪個是自己的寶寶。
    這個親子游戲特別好,一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來,另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感,提升寶寶與媽媽的情感。第三,也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識,以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時,家長們也不會臉紅脖子粗的大吵大鬧。
    幼兒園圖形游戲教案篇十四
    本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村,留守兒童較多,孩子們不敢大膽說話,所以平時上課多數(shù)以游戲為主。本節(jié)課的主要活動是讓幼兒在玩沙土游戲的時候,同過自己的觀察,認(rèn)識一些客觀的科學(xué)知識。這個活動不但能激發(fā)孩子參與活動的興趣,而且在參與活動的過程中,孩子們能體驗活動帶來的樂趣,探究新的學(xué)習(xí)方法,在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題,通過思考解決問題,從而使他們各個方面的能力不斷提高。
    活動目標(biāo)。
    1、讓小朋友們認(rèn)識沙子,比較干沙和濕沙的區(qū)別。
    2、學(xué)習(xí)用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    教學(xué)重點、難點。
    1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。
    2、能大膽交流,說一句完整的話。
    活動準(zhǔn)備。
    1、用小桶裝滿一桶細(xì)沙。
    2、小鏟子、水。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    師:小朋友,我是藍(lán)貓?zhí)詺?,今天天氣很好,我呀很想去玩沙,你們想不想和老師一起去?播放幼兒歌曲小汽車,讓幼兒唱著歌來到操場。
    1、讓小朋友們在沙地里自由自在的玩沙,可以光著腳在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用鏟子等玩具玩沙。
    三、教師向小朋友提問:
    1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)。
    2、用手捏一把干沙子后,能不能捏成一個球?(不能成球)。
    3、用腳踩過干沙子后,看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)。
    4、用鏟子挖洞,造房子能不能成功?(不能成功)。
    1、讓小朋友在干沙上澆一些水,把干沙變成濕沙,在讓幼兒接著玩,看看又有什么不同?
    2、小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題?大膽給老師匯報。
    五、教師向幼兒提問:
    1、用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)。
    2、用手捏一捏,沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球)。
    3、用寬口的容器扣一扣,看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)。
    六、討論。
    1、干沙和濕沙有什么不同?
    2、鼓勵幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說,并給予不同的獎勵。
    3、師總結(jié):干沙比較散亂,沒有形狀,濕沙可塑性強,可以用濕沙做很多東西。
    七、小實驗:濕沙上的腳印。
    1、實驗材料:沙子、水。
    2‘把干沙鋪在地上澆一些水,用腳踩踩看是什么樣子?
    3、再用手捏一捏又會有什么樣的結(jié)果?
    4、用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?
    八、引導(dǎo)評價。
    活動目標(biāo):
    1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動作玩木頭人的游戲,體驗游戲的快樂。
    2、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、體會集體合作游戲的快樂。
    重點難點:
    跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲。
    活動準(zhǔn)備:
    有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表。
    活動過程:
    一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
    1、小朋友們,還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們再來玩一次怎么樣?
    3、追問:還有一個不許笑,那到底是哪一個字的時候要擺造型?
    4、小結(jié):原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
    5、過渡:今天,我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲,用音樂來玩木頭人,我?guī)硪欢我魳?,里面有一段特別的聲音,它會告訴你什么時候要停下來做木頭人了,我們來聽聽看!
    二、熟悉音樂,了解規(guī)則。
    1、(播放音樂)提問:請大家來說說看,你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?
    追問:那嘟嘟嘟,很長的聲音是什么發(fā)出來的?
    追問:我們喇叭聲響起來的時候我們要干嘛?
    2、教師示范聽音樂玩游戲。
    關(guān)鍵提問,我是在什么時候變木頭人的呀?
    回應(yīng):就是在很長喇叭聲后,聽到“嘟”馬上變木頭人。
    小結(jié):喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
    3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來一次怎么樣?
    “我們都是木頭人,不許笑,不許動,123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
    4、這次我要把這個游戲加大難度了,聽一聽,這次音樂里有幾個特別的聲音?自己聽啊!
    (播放音樂)。
    關(guān)鍵提問:連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們怎么辦?
    小結(jié):有2次特別的聲音,而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。
    5、幼兒跟著音樂嘗試。
    三、挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動作。
    2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了,要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
    3、進(jìn)行第二輪比賽。
    4、進(jìn)入第三輪比賽。
    一組幼兒要統(tǒng)一動作。
    5、第四輪比賽,根據(jù)幼兒游戲情況及時間安排看。
    活動延伸:
    音樂停,每組要變一座橋。
    該班孩子年齡大都在4歲左右,基本上都是獨生子女。他們在爺爺奶奶,爸爸媽媽的寵愛下,過著唯我獨尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動主要給幼兒一個展示自己才能的平臺。增強幼兒參與意識,有利于提高幼兒的自信心,同時也借此機會讓各位家長能夠親自看到并積極參與本次活動。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長輩愛自己,自己也要回報長輩的愛。
    活動目標(biāo)。
    1、讓幼兒樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,增進(jìn)家園、親子情感。
    2、感受父母共同活動的樂趣。
    3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    4、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    教學(xué)重點、難點。
    讓孩子懂得長輩愛自己,自己也要回報長輩的愛。
    活動準(zhǔn)備。
    1、提前頒發(fā)通知,請家長安排好時間,準(zhǔn)時參加活動。
    2、音響、兩張紙板、收錄機、四個套圈、氣球五十個、八套積木等等。
    活動過程。
    一、師幼互動,早操展示。
    1、《勾勾手指頭》。
    2、《隊列隊形變換》。
    3、《功夫》。
    4、《汽笛操》。
    5、《游戲天使》。
    6、《媽媽的寶貝》。
    二、、兒歌、詩歌比賽。
    1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩歌。
    2、幼兒可以采用個人搶背兒歌,搶背詩歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進(jìn)行才藝展示。
    三,老師、家長、幼兒一起共進(jìn)午餐。
    四、親子活動環(huán)節(jié)。
    1、、游戲名稱:《活板橋》。
    玩法:把家長和幼兒平均分成四組,每組人數(shù)相等,家長給幼兒搭橋,幼兒交替在紙板上跳,繞過終點和家長跑回起點,以接力形式將紙板傳給第二位家長,以此類推以最先傳完為勝者。
    規(guī)則:幼兒前進(jìn)時腳不能離開紙板,不能踩在地上。
    2、游戲名稱:《套圈》。
    玩法:把家長和幼兒平均分成四組,每個家庭拉開距離排成縱隊,當(dāng)老師發(fā)令開始時,每對幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長,家長從頭上套入再取下交給第二個家庭,以此類推,傳完后,再從后以此回傳給第一個幼兒,那組先套完為勝。
    規(guī)則:每個幼兒和家長必須把圈套入腳下再取出下傳。
    3、游戲名稱:《螃蟹抱蛋》。
    玩法:一個家庭為一組,六組同時比賽,老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點,先到者為勝。
    規(guī)則:要橫著走,氣球不能掉,掉了從起點重新開始。
    4、游戲名稱《搭積木比賽》。
    玩法:選八組家長和幼兒,家長和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。
    五、總結(jié)整個活動過程及活動后的感受。
    幼兒經(jīng)常在家玩積木,積木是幼兒生活中不可缺少的玩具,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動手、動腦的機會,便圍繞積木設(shè)計此活動。
    活動目標(biāo)。
    1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣。
    2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗合作的樂趣。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    教學(xué)重點、難點。
    重點:能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實踐。
    難點:能與伙伴合作探索積木的玩法。
    活動準(zhǔn)備。
    許多積木分放在八個小筐中。
    活動過程。
    一、出示積木,引發(fā)興趣。
    師:今天老師帶來許多積木,想請你們玩一玩,你想怎樣玩呢?
    二、自由探索玩法。
    1、個別嘗試。
    師:誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動腦思考)。
    師:你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?
    2、幼兒自由探索實踐。
    師:還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩,看看誰的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)。
    3、交流演示。
    師:你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)。
    三、合作探索玩法。
    1、合作演示,激發(fā)興趣。
    師:請你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)。
    3、交流演示。
    師:誰來講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)。
    四、延伸。
    師:小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲,真實太棒了!那么,積木還能用來做什么呢?請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)。
    幼兒園圖形游戲教案篇十五
    1、初步懂得超市工作人員的職責(zé),學(xué)會玩超市的游戲。
    2、鼓勵幼兒積極參加游戲,增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、潛力。
    營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物
    1、簡單講述上次“超市”的游戲狀況,提出游戲中存在的'一些問題。
    (1)在超市中,不能按類收拾游戲材料。
    (2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
    (3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
    2、讓幼兒按意愿自由選取區(qū)域進(jìn)行游戲,教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
    3、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)超市。
    引導(dǎo)幼兒在學(xué)會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等主角的工作職責(zé)基礎(chǔ)上,能與娃娃家
    進(jìn)行簡單的游戲交往。
    教師以經(jīng)理的主角身份幫忙幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
    提醒幼兒按各主角區(qū)收拾游戲材料,并要求能整齊擺放。
    幼兒園圖形游戲教案篇十六
    [研究要點目標(biāo)]:
    教幼兒學(xué)用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶;培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
    [研究過程]:
    一、引起興趣。
    二、示范講解。
    1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓,并將它剪下。
    2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
    3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
    4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上,另一頭用兩手拉住。這樣,大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
    三、幼兒做蝴蝶,教師巡回指導(dǎo)。
    1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求圖案對稱,色彩鮮艷。
    2、幼兒作業(yè),教師幫助能力較差的幼兒完成作品。
    四、幼兒玩彎玩,能編兒歌、故事等,以培養(yǎng)幼兒的口語能力。
    [研究結(jié)果]:
    活動過程中幼兒能夠積極地參與活動,能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶,在剪貼的過程中完成得很好,但大部分幼兒不會穿線。
    幼兒園小班歌唱教案:兩只小小鳥。
    活動目標(biāo):
    1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
    3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:小鳥指偶兩個。
    活動過程:
    1、談話導(dǎo)入并練聲。
    2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
    (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細(xì)看,認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
    師:你們看得真仔細(xì),現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師范唱。
    (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
    (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
    (8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。
    4、創(chuàng)編歌曲。
    (1)創(chuàng)編身體動作。
    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。
    (3)針對表演進(jìn)行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
    (4)仿編歌詞。
    幼兒園圖形游戲教案篇十七
    1、練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
    2、通過模仿、練習(xí)等提高怕的協(xié)調(diào)性。
    3、能遵守游戲規(guī)則,體驗共同游戲的`快樂。
    1、軟質(zhì)地(50平方米左右,用墊子搭成。)。
    2、小籃子4只。
    3、塑料水果(比幼兒人數(shù)多出4倍)。
    4、幼兒觀察過螞蟻。
    5、場地布置如圖:
    一、開始部分:
    1、交代角色,引發(fā)幼兒游戲的興趣。
    今天我們一起學(xué)小螞蟻,像小螞蟻一樣學(xué)本領(lǐng)。
    2、自編模仿操,幼兒練習(xí)。
    蹲下睡一覺,起床伸懶腰,搖頭右晃腦,洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)個身,摸摸角,轉(zhuǎn)個圈找一找,發(fā)現(xiàn)豆豆拍手笑。
    二、基本部分:
    1、幼兒自由地向四處爬行,互相不碰撞。
    2、練習(xí)向指定方向爬行,互相不碰撞。
    游戲玩法:全班幼兒在圍成半圓形的椅子上坐好,作螞蟻洞。全體幼兒扮小螞蟻。游戲開始時,請幾個幼兒在席子上手膝著地向前爬行,爬到放塑料水果處,拿一塊水果,表示找到食物,然后爬回來,將水果放在小籃子里,回到椅子上坐好。然后輪換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。也可以連續(xù)爬回來,拿完最后一個水果為止。
    游戲規(guī)則:幼兒爬行時,手掌和膝著地。每個幼兒一次只能拿一個水果。互相不碰撞。
    三、結(jié)束部分:
    1、小結(jié)游戲,體驗共同游戲的快樂。
    2、幼兒自由跳《螞蟻搬豆舞》慶祝豐收。