心情樹教案(通用21篇)

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    教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,用以指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的開展。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異,采用多元化的教學(xué)手段。感謝大家閱讀本文所提供的教案范文,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
    心情樹教案篇一
    觀賞畢加索的兩幅作品,開端感覺作者在表示作品時(shí)的差別心境,并實(shí)驗(yàn)表達(dá)表示。
    1、課件制造《我的心境》。
    2、種種色彩的紙及暗號(hào)筆。
    1、觀賞《嗚咽的姑娘》。
    感覺欠好的心境。
    2、幼兒觀賞《嗚咽的姑娘》。
    3、你從那里感受到畫家很不高興?
    4、引誘幼兒從線條、顏色等方面感覺。
    5、平常我們?nèi)松砩嫌袥]有象畢加索畫的如許的線條?幼兒摸摸本身的臉。畢加索為什么要如許畫呢?(這是一種夸大的變形的表示伎倆。)。
    6、幼兒園教育隨筆找找,畫家另有哪些處所用了這種夸大的變形的表示伎倆。
    觀賞《夢(mèng)》。
    2、幼兒觀賞《夢(mèng)》。
    3、你感受這人在干什么?他和第一幅畫有哪些顯著的紛歧樣?
    4、引誘幼兒從顏色、線條、模樣形狀等方面比力。
    1、接洽自身。
    2、幼兒選擇色紙舉行創(chuàng)作。
    3、西席勉勵(lì)幼兒用夸大的變形的要領(lǐng)來勇敢表示。
    1、展現(xiàn)作品。
    分享交換展現(xiàn)幼兒作品。
    2、幼兒先容本身的作品。
    3、心境欠好時(shí),另有哪些可以使本身心境變好的要領(lǐng)。
    4、請(qǐng)你把本身的好心境與客人先生去分享,把欠好的心境幼兒手工制作也去報(bào)告別人,信賴你的心境也會(huì)變好一些的。
    這是篇好文章,主要描述大班主題:我的心情,幼兒園大班,覺得好就請(qǐng)收藏下。
    心情樹教案篇二
    4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本
    物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事ppt
    (一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!
    教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
    小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到,周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時(shí)候小豬又快樂起來了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣?,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
    (二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào),并與同伴分享交流。
    師:小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌?,可是看不到彩虹的哦?BR>    (三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上??吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
    教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。
    幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
    小結(jié):我們要正確對(duì)待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
    鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
    我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
    1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
    2、活動(dòng)過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
    心情樹教案篇三
    1.學(xué)會(huì)控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒。
    2.讓幼兒了解好心情對(duì)身體健康的重要性。
    自制心情臉譜教具
    1.教師展示一張小朋友的心情臉譜,讓幼兒猜猜看他表達(dá)的`是什么心情(高興、傷心、生氣、平靜)。
    3.出示高興的臉譜,問幼兒:“什么時(shí)候心情會(huì)高興?”出示心情不好的臉譜,問幼兒:“什么時(shí)候心情會(huì)不好?”
    4.感受好心情:教師與幼兒一起跳舞:“快樂碰碰碰”。
    5.討論:如果有的小朋友心情不好會(huì)怎樣:會(huì)生病、沒有朋友和他玩。
    6.心情:怎樣使自己的心情變得愉快?
    7.游戲:“心情魔方”玩法:拿一個(gè)正方體盒子,在它的六個(gè)面畫上六種不同的表情,請(qǐng)一個(gè)幼兒往上拋,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼兒就會(huì)做出相應(yīng)的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲,共同找到快樂!
    心情樹教案篇四
    1、多媒體課件。
    2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
    3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)(每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。
    4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。
    1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
    2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
    以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
    2、第一關(guān)“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)。
    a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)(請(qǐng)一名教師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào))。
    b、組織討論。
    理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。
    幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。
    3、第二關(guān):“播心情”(說出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂的方法)。
    a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
    b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。
    c、我們的心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來。
    d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。
    e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂。
    f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。
    4、第三關(guān):“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)。
    a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo))。
    b、小動(dòng)物互相說說畫的是什么心情?c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。
    別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動(dòng)室)。
    心情樹教案篇五
    1、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,藝術(shù)領(lǐng)域的基本精神是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn),建立新的藝術(shù)教育理念,并在新理念的指導(dǎo)下,實(shí)施新型的、整合型的藝術(shù)教育。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我班的孩子們正處于中班時(shí)期,他們喜歡繪畫,已擁有一定的技能,但在繪畫中缺少想象和創(chuàng)造力,中班期又正是充滿各種奇思妙想的時(shí)期,而藝術(shù)教育所指向的幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)越來越不是一個(gè)單一的概念,而應(yīng)是綜合的,因此在設(shè)計(jì)之前,我就將活動(dòng)定位于藝術(shù)整合型的活動(dòng)。
    活動(dòng)內(nèi)容來源取自幼兒日常生活中的表現(xiàn),俗話說:"孩子的臉,三月的天。"孩子的心情與天氣一樣,頻繁在變化,而孩子的心靈又是非常純潔的,心情的起伏都表現(xiàn)在臉上,因此心情與表情的關(guān)系非常密切,不一樣的心情都會(huì)帶來不一樣的表情變化。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過不一樣的心情體驗(yàn),把自身的感受提升為藝術(shù)的表達(dá)方法,通過色彩、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來,并從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
    案例描述一、談話引出課題在春光明媚的日子里,孩子們最期盼的當(dāng)然是去戶外玩耍,教師說:"今日天氣真好,你們最想去干什么?"幼兒1說:"我想去草地上玩滑梯。"幼兒2說:"我想去爬山。"幼兒3說:"我想去花港觀魚看大魚。"幼兒4說:"我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戲。"教師接著說:"小動(dòng)物想去春游,你們看。"二、課件演示,引導(dǎo)幼兒體會(huì)心情與表情和色彩的關(guān)系1、感覺心情與表情的關(guān)系教師請(qǐng)幼兒觀看課件《春游》,問:"你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們每一次心情變化時(shí),臉上的表情都會(huì)變。它們出發(fā)去春游時(shí),心情怎樣?表情又是怎樣的?"幼兒1說:"他們出發(fā)時(shí),心里很開心,臉上是笑嘻嘻的。"幼兒2說:"他們開心的眼睛都笑起來了。"幼兒3說:"他們的嘴巴笑瞇瞇的,像小船。"教師對(duì)幼兒的回答都表示贊同,并請(qǐng)一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。教師接著問:"小狗見小熊說是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?"幼兒1說:"小狗生氣了。"幼兒2說:"小狗的眉毛都豎起來了。"幼兒3說:"小狗嘴巴翹起了。"教師肯定幼兒的說法,并請(qǐng)幼兒來模仿一下生氣的表情,用感官來體會(huì),同樣第二次請(qǐng)幼兒上來描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪后,教師簡(jiǎn)單地小結(jié)開心和生氣的表情中五官的變化。
    2、感覺心情與色彩的關(guān)系教師第二次請(qǐng)幼兒看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關(guān)系。教師問:"小動(dòng)物心情變化時(shí),除了表情會(huì)變,還有什么也會(huì)變?"一開始,幼兒們并沒有觀察到色彩的變化,于是教師利用課件,在課件的暗示下,幼兒1說:"小狗生氣的時(shí)候臉都綠了。"教師馬上驚喜的給予表揚(yáng),這激起了其他幼兒的觀察欲望,幼兒2說:"小動(dòng)物出發(fā)時(shí)心里都很開心,臉上是粉紅的。"幼兒3說:"小熊發(fā)現(xiàn)帽子沒了,心里很難過,臉就變得灰灰的。"幼兒4說:"小熊發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了小狗時(shí),很難為情,羞的.臉都紅了。"教師對(duì)幼兒的回答都給予肯定,又說:"你們的心情有顏色嗎?"由于前面的鋪墊,這次幼兒的回答比較積極,幼兒1說:"我覺得開心的時(shí)候是金黃色的,像太陽一樣。"幼兒2說:"我難過的時(shí)候,心情是灰色的。"幼兒3說:"我生氣的時(shí)候是黑色的,還會(huì)哭呢。"幼兒4說:"我笑的時(shí)候心情是紅色的,我覺得紅色最漂亮了。"教師一一表示贊同。
    三、幼兒創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒選擇不一樣的彩紙,并畫上相應(yīng)的表情,制成心情卡。教師說:"小朋友在做心情卡的時(shí)候,要先確定自己的心情,再選好顏色,畫上相應(yīng)的表情臉譜,畫表情的時(shí)候可以互相當(dāng)模特,也可以照著鏡子畫。"在歡快的輕音樂伴奏下,幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
    通過參加區(qū)美術(shù)課題組的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng),使我更加關(guān)注美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義,更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動(dòng)的狀況及發(fā)展。
    本學(xué)期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動(dòng),幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄,“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時(shí)他們也關(guān)心小朋友的心情,有時(shí)還會(huì)相互問一問:“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動(dòng)的開展,孩子們有了關(guān)注心情的意識(shí),能把自己的心情表達(dá)出來,并能大膽運(yùn)用繪畫的形式進(jìn)行表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入開展,我發(fā)現(xiàn)幼兒無論是哪種心情故事,繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的,不太會(huì)用顏色表達(dá)不同的心情。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),為幼兒提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)感受冷暖色、體會(huì)冷暖色與心情關(guān)系的機(jī)會(huì),讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達(dá)不同的心情,在豐富的畫面中表達(dá)自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。
    活動(dòng)分三個(gè)層次來體驗(yàn)冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖,通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖,將冷暖與不同的色彩進(jìn)行聯(lián)想;再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系,通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事,來感受冷暖不同的心情?;顒?dòng)中孩子們通過逐步體驗(yàn)也講述了屬于自己的心情故事:“我看到媽媽會(huì)讓我感到溫暖?!薄拔铱吹絿?guó)旗會(huì)讓我感到溫暖?!薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X得溫暖?!薄粋€(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情,并且運(yùn)用溫暖的色彩表達(dá)了出來。同時(shí),我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情:沒有朋友了,害怕學(xué)游泳,做了惡夢(mèng)……孩子們也表達(dá)著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá),從而舒緩不快樂的心情,也是此次活動(dòng)的目的之一。通過活動(dòng),孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能,學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。
    心情樹教案篇六
    1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
    2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    大電視一臺(tái),猴子玩具一只,背景圖一幅,小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片,猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
    引發(fā)興趣—理解體驗(yàn)—發(fā)散思維—說心情—畫心情。
    一、 與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題
    1、談話
    師:“孩子們,告訴你們一個(gè)好消息,小鹿老師準(zhǔn)備明天帶大家去森林王國(guó),好不好?”
    幼:“好、”
    師:“就是不知道明天的天氣怎么樣?”
    孩子稍微討論…、、
    師:“我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào))
    師:“那么天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”(鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。)
    師:“我們一起來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”(視頻天氣預(yù)報(bào))
    2、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
    提問:“剛才播報(bào)了哪幾種天氣情況???”
    3、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)
    小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。
    4、明天到底是什么天氣,讓我們來看看天氣預(yù)報(bào)(播報(bào)天氣預(yù)報(bào) 晴天)
    師:“通過剛才的天氣預(yù)報(bào),我們知道明天是個(gè)晴天,孩子們,讓我們一起出發(fā)去森林王國(guó)吧?。úシ泡p快音樂 拍手)
    二、 通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒
    1、配班老師(手偶):“孩子們,歡迎你們來到森林王國(guó),請(qǐng)欣賞森林王國(guó)的特殊節(jié)目—心情預(yù)報(bào)?!?BR>    2、請(qǐng)配班老師播報(bào)心情預(yù)報(bào):“小朋友們,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看,再見!”
    小結(jié):對(duì)了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心情,最后有禮貌的和大家說再見。
    2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?
    3、為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?
    4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
    5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?
    小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能是因?yàn)槭裁词虑槟??(引?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)
    1、師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”
    (教師展示獅子生病的幻燈片)
    提問:
    1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺???
    幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時(shí)的感受。
    2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)備后,會(huì)怎樣做呢?
    引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。
    (教師展示小動(dòng)物來看望獅子的幻燈片)
    師:“小動(dòng)物聽到了獅子生病的消息后,急急忙忙來到了獅子家,看到他孤孤單單的躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)小獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”
    小結(jié):小獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)系它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
    四、 學(xué)說心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂
    師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
    請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
    五、 畫心情、說心情
    師:“孩子們,森林王國(guó)的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)
    幼:“開心?!?BR>    師:“森林王國(guó)的心情預(yù)報(bào)可真好,讓每只小動(dòng)物都開心快樂,那小朋友的心情怎么樣?”
    幼:“高興?!?BR>    師:“那好,請(qǐng)你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”
    師:“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情,好嗎?”
    幼:“好?!?BR>    師:“心情繪畫現(xiàn)在開始吧?!?BR>    我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
    1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
    2、活動(dòng)過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
    心情樹教案篇七
    1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。
    2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    臉譜、畫筆、紙等
    (一)觀察討論
    導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
    討論:
    1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
    2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
    (二)聯(lián)想創(chuàng)作
    今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
    提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
    2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
    3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
    4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
    5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?
    (三)引導(dǎo)講評(píng)
    教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,請(qǐng)其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))
    活動(dòng)反思:
    我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的.地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演,這對(duì)他們來說幫助很大,孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾,以及動(dòng)作造型,感受了京劇的氛圍,另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律,所以在感受感知的過程中,孩子們很能說,很能描述京劇演員的形象,說明他們?cè)谟^看時(shí)能集中注意力,能對(duì)臉譜感興趣。
    但是,在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí),特別是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒有把握住好,沒有將其拎出來當(dāng)場(chǎng)示范一下,以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中,我沒有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié),如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等,讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象,這樣在孩子們的畫面中就不會(huì)出現(xiàn)這一缺點(diǎn)――他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不十分夸張,而且造型較單一。所以,我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí),及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉幼兒的語言,給出總結(jié)性的講解。
    作為一位年輕教師,我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞,還有許多要改進(jìn)的地方,通過這次活動(dòng)使我深深感受到,在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息,提煉他們的語言并加以總結(jié)是非常重要的,而且在活動(dòng)前一定要對(duì)教材分析透徹,抓住重點(diǎn)展開活動(dòng)。
    心情樹教案篇八
    1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法,嘗試保持快樂的方法。
    3、體會(huì)保持好心情的快樂。
    1、不同表情的人物三個(gè)。盒子和問題卡片,圖片卡片若干。
    2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。
    一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
    二、出示三個(gè)不同表情的頭像
    1、第一關(guān)有三個(gè)孩子把關(guān),看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。
    2、這三個(gè)孩子提出了第一關(guān)的問題:猜猜他們誰的身體最健康?
    (教師提醒幼兒回憶:當(dāng)你生氣或難過時(shí),吃飯?jiān)趺礃樱克X怎么樣?)
    3、出示頭像的身體:看看誰的身體最健康?
    師生小結(jié):原來心情會(huì)影響身體健康,一些話情緒會(huì)讓我們吃不好飯,睡不好覺,損害我們的身體,做事沒精神,好心情讓吃飯香,睡覺好,身體健康,做事有精神。
    4、第一關(guān)闖關(guān)成功,貼紅旗。
    三、第二關(guān):
    師:“我們總會(huì)遇到各種事情,會(huì)有一些壞情緒,所以我們要想辦法趕走這些壞情緒,用什么方法趕走壞心情呢?”
    1、幼兒自由講述。
    2、個(gè)別幼兒講述,教師用圖示法進(jìn)行總結(jié)。
    提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。
    教師根據(jù)孩子的回答,現(xiàn)場(chǎng)畫出圖示中沒有的內(nèi)容。
    3、師生共同看圖示總結(jié):當(dāng)我們生氣和難過的時(shí)候,一定要想辦法讓自己開心起來,我們一起動(dòng)腦筋找到了許多辦法,他們是…。(帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。)
    4、第二關(guān)闖關(guān)成功,貼紅旗。
    四、第三關(guān):用自己的辦法逗同伴或者老師開心。
    五、闖關(guān)成功,拿到通行證。
    師:“恭喜你,拿到了通行證!你們知道快樂王國(guó)在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個(gè)讓你快樂的愿望,老師一定滿足你!”
    幼兒回家告訴自己的家人和朋友,心情可以影響健康,為了身體健康,一定讓自己開心起來,和大家分享這些好辦法。
    心情樹教案篇九
    1、了解人的情緒是多種多樣的,哭是一種正常的情感體驗(yàn)。
    2、知道心情不好的時(shí)候,可以用各種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。
    1、幼兒用書第1冊(cè)第29――37頁。
    2、音樂磁帶或cd。
    一、回憶已有的情感體驗(yàn)
    1、生活中,我們每個(gè)人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺,有快樂,有悲傷,有激動(dòng),有生氣……快樂、開心的時(shí)候,你會(huì)干什么?(開懷大笑、唱歌等)生氣、難過的時(shí)候,你又會(huì)怎樣?(一個(gè)人獨(dú)處、哭等。)
    二、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒
    1、請(qǐng)小朋友打開書。
    2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?為什么他會(huì)感到開心?(幫助了別人,自己覺得充實(shí)起來。)
    三、音樂游戲:心情歌
    聽聽歌曲,唱了什么?你最喜歡哪一句?你能來唱一唱嗎?
    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編,如:“我高興,我高興,我就大聲笑(哈、哈、哈)”,體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。
    心情樹教案篇十
    1、讓幼兒初步了解,并學(xué)生寫生,提高幼兒的觀察力。
    2、鞏固復(fù)習(xí)線描,學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
    1、胖花瓶若干只,臉譜一個(gè)。
    2、水彩筆、蠟筆人手一份。
    3、《說唱臉譜》音樂磁帶,錄音機(jī)。
    一、引出課題。
    1、放音樂,出示京劇臉譜;
    你們看,誰來了?(大花臉)
    大花臉來我們班作客,你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。
    2、出示花瓶。
    你們瞧,這是什么?(大花瓶)
    師以大花臉的口吻:“這花瓶真漂亮,謝謝你們,可是這花瓶這么大,我?guī)Р粍?dòng),怎么辦呢?”(幼兒自由想象)
    3、教師
    二、寫生花瓶。
    (一)介紹寫生畫。
    直接對(duì)著物體來畫,叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。
    (二)講解示范花瓶的寫生。
    1、花瓶上面的口是平平的,我們用一條橫線來表示;
    2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,我們可以用什么形狀來表示?(長(zhǎng)方形)
    3、它的肚子是胖乎乎,圓滾滾的,我們用什么形狀?(橢圓形)
    4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。
    (三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。
    1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。
    2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像,畫得大。
    三、用臉譜裝飾花瓶。
    (一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
    1、師以大花臉的口吻:“你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”
    2、師邊講邊演示:“大花臉看著大花瓶,大花瓶――怎么了?”(變成大花臉)
    3、師小結(jié):那么我們就叫它花瓶臉譜。
    (二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。
    1、先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;
    2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;
    3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,里面畫上尖尖的牙。
    4、既然是“大花臉”,那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的.方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。
    (三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
    1、提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
    3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景,用線描法進(jìn)行添畫。
    四、講評(píng)。
    表揚(yáng)線條排列密集,畫得大的幼兒。
    五、結(jié)束。
    花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
    傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
    臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
    心情樹教案篇十一
    圖畫紙、海報(bào)紙等。
    1、討論:怎樣才能讓別人一看海報(bào),就知道是大班的畢業(yè)海報(bào)呢?
    3、與幼兒共同制作“畢業(yè)海報(bào)”:請(qǐng)幼兒先將自己戴博士帽的樣子畫出來并剪下,組合起來制作一張海報(bào)。
    4、與幼兒一起將制作好的海報(bào)張貼在幼兒園的宣傳欄。
    小朋友一起探討,大家一起分享喜悅的心情。
    心情樹教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛心。
    2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。
    3、愿意主動(dòng)地與同伴交流。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件,電視機(jī),話筒,操作卡。
    活動(dòng)過程:
    一、出示電視機(jī),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    師:小朋友,今天的天氣怎么樣?你是怎么知道的?有了天氣預(yù)報(bào)真好,我們可以根據(jù)天氣情況增加衣服,安排活動(dòng)。
    老師這里有一臺(tái)神奇的電視機(jī),不僅可以播報(bào)天氣,還能播報(bào)心情呢!
    二、播放課件,理解故事內(nèi)容。
    1、師:今天,森林里小動(dòng)物的心情怎么樣?可是只有獅子心情雨天,并伴有8級(jí)脾氣。
    2、師:“雨天”是怎樣的心情?為什么獅子的心情是雨天呢?(課件)。
    3、師:原來獅子生病了,孤孤單單的躺在床上,真難受?。—{子真可憐,怎樣才能幫助他呢?請(qǐng)你和好朋友討論一下,然后來告訴我們。
    4、師:你有沒有遇到雨天心情呢?你是怎么辦的呢?有沒有誰來幫助你?
    5、師:森林里的小動(dòng)物聽到了師資心情雨天是怎么做的?(播放課件)。
    6、師:獅子后來怎么樣了?“晴天”是怎樣的心情呢?
    7、師:現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜,你們開心嗎?
    獅子的心情為什么會(huì)從雨天變成晴天呢??jī)煞N心情你更喜歡哪種?
    8、師:我們都喜歡晴天心情,要是別人是雨天心情,你能怎樣幫助他們?
    9、師幼互動(dòng):讓我們學(xué)做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情,為什么?該怎么辦?你可以去問一問你的好朋友,還可以問問后面的'老師。
    10、播報(bào)員:好,森林電視臺(tái)心情播報(bào)開始啦,哪位播報(bào)員來播報(bào)一下你采訪的情況。
    三、幼兒操作。
    (做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。)。
    2、教師講評(píng)。
    3、總結(jié):人總會(huì)有心情不好的時(shí)候,但我們不能為一些小事就輕易生氣,當(dāng)別人心情不好的時(shí)候,我們可以做很多的事情幫助他,幫助別人就是幫助自己。
    4、延伸:等會(huì)我們到其他地方去看一看,還有哪些人需要我們幫助。
    心情樹教案篇十三
    本教程向的朋友們介紹ps打造海灘美女淡紫霞光色效果照片,素材圖片有點(diǎn)偏暗,整體有點(diǎn)偏灰,局部顏色有些缺失,調(diào)色的時(shí)候需要先把主色加進(jìn)去,然后再把人物調(diào)亮,高光部分可以根據(jù)自己的喜好渲染。
    下面是原圖。
    最終效果。
    具體的制作步驟如下:
    1、打開素材圖片,創(chuàng)建曲線調(diào)整圖層,對(duì)藍(lán)色進(jìn)行調(diào)整,參數(shù)設(shè)置如圖1,效果如圖2。這一步增加圖片暗部的黃色。
    圖1。
    圖2。
    2、創(chuàng)建可選顏色調(diào)整圖層,對(duì)黃、白、中性、黑進(jìn)行調(diào)整,參數(shù)設(shè)置如圖3-6,效果如圖7。這一步把圖片的主色轉(zhuǎn)為藍(lán)紫色。
    圖3。
    圖4。
    圖5。
    圖6。
    圖8。
    圖9。
    圖10。
    圖12。
    5、調(diào)出當(dāng)前圖層蒙版選區(qū),再創(chuàng)建可選顏色及曲線等調(diào)整圖層,把人物部分稍微調(diào)亮,膚色調(diào)紅潤(rùn)一點(diǎn),效果如下圖。
    圖13。
    這一步主要是給圖片的高光部分增加淡藍(lán)色。
    圖14。
    圖15。
    圖16。
    圖17。
    圖19。
    圖20。
    圖21。
    圖22。
    圖24。
    圖25。
    10、新建一個(gè)圖層,用橢圓選框工具在圖片的左上角拉出下圖所示的橢圓選區(qū),羽化100個(gè)像素后填充暗藍(lán)色:#504974,混合模式改為“濾色”,效果如下圖。
    圖27。
    12、新建一個(gè)圖層,用橢圓選框工具再拉一個(gè)稍小的橢圓選區(qū),羽化30個(gè)像素后填充紫紅色:#fb0c62,混合模式改為“疊加”,效果如下圖。這三步是給圖片增加霞光。
    圖28。
    最后微調(diào)一下細(xì)節(jié),簡(jiǎn)單給人物磨皮并加上唇紅,完成最終效果。
    心情樹教案篇十四
    1、能變化五官畫出不同的表情,并嘗試用不同的顏色表達(dá)自己的心情。
    2、體驗(yàn)用繪畫表達(dá)心情的樂趣。
    1.《春游》圖畫。
    2.各色彩紙、彩色水筆。
    一、感覺心情和表情的關(guān)系。
    1.幼兒欣賞畫面《春游》,討論:出發(fā)去春游時(shí),會(huì)有怎樣的表情?它表示怎樣的心情?
    2.小勇生病了,沒能去春游,他會(huì)是怎樣的表情呢?懊喪的表情與笑臉有什么不同?
    3.用貼五官游戲的方式嘗試五官的變化,發(fā)現(xiàn)傷心、難過、不高興時(shí)表情都會(huì)不同。
    二、感覺心情與色彩的關(guān)系。
    1、小朋友心情變化時(shí),除了表情會(huì)變,顏色會(huì)不會(huì)也有變化呢?
    2、教師出示各種顏色的彩紙,共同思考選擇:
    (1)淺綠色——小勇生氣的時(shí)候臉都發(fā)青了。
    (2)粉紅色——小民出發(fā)時(shí)心里很開心,臉上是粉紅色的。
    (3)灰紅色——小冰發(fā)現(xiàn)帽子沒了,心里很難過,臉就變得灰灰的'。
    (4)紅色——小娟玩得太熱了,臉色紅彤彤的。
    (5)土黃色——小華今天身體不太好,不能去春游,臉色有點(diǎn)黃。
    3、說說自己感覺臉色是什么顏色,例如:
    我開心的時(shí)候,感覺臉色像金色太陽一樣。
    我難過的時(shí)候,心情是灰色的。
    我哭的時(shí)候,臉色一定有點(diǎn)黑。
    我笑的時(shí)候,心情是粉紅色的,我覺得紅色最漂亮了。
    1、先確定自己的心情,根據(jù)心情選擇不同的彩紙。
    2、照著鏡子畫上相應(yīng)的表情。
    3、給自己臉頰涂上相似的顏色。
    四、猜猜我的心情。
    出示自己的作品,請(qǐng)大家用表情和顏色來猜出畫中人的心情。
    心情樹教案篇十五
    現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時(shí),關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》,目的在于通過活動(dòng),讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng),而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí),他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
    1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
    2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
    3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
    1、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》
    2、心情課件
    3、心情卡片、不同表情的心情樹
    4、小黑人、小紅人
    一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)
    伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。
    老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!薄霸缟希柍鰜?,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)
    二、心理測(cè)試游戲《快樂心情》
    教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
    幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。
    小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。
    三、出示課件
    (設(shè)問想象)
    1。師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(ppt播放海綿寶寶不開心的圖片)
    2。師:它為什么不高興?
    3。師:小朋友有沒有不開心的時(shí)候?
    4。師:不開心的時(shí)候有什么感覺?
    5。師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香……。。(ppt出現(xiàn)小黑人圖片)
    6。師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
    小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽會(huì)兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。
    四、出示課件
    出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?BR>    五:游戲《開心扭一扭》
    ——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
    1、游戲規(guī)則:(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。
    2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
    3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”
    4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
    六、音樂活動(dòng)《開心樂園》
    教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。
    七、心理測(cè)試
    幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。
    八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思
    1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動(dòng)中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。
    2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂!快樂才會(huì)健康成長(zhǎng)。
    3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,老師在活動(dòng)中,堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
    (1)、談話法:例如:圍繞什么事讓你很開心?進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響,為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
    (2)、討論法:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問題答案。如:在活動(dòng)中,請(qǐng)小朋友們分組討論:怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論,引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
    4、。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
    (一)導(dǎo)入部分:運(yùn)用祈禱文,讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (二)展開部分:
    1、通過心理測(cè)試游戲,讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
    (1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。
    幼兒人手一個(gè)心情果,為自己投上不同心情,了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。
    (2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果,通過提問:你為什么喜歡這個(gè)開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問:你有笑得這么開心的時(shí)候嗎?什么事讓你這么開心?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。
    (3)引導(dǎo)幼兒看課件,通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是,在這一環(huán)節(jié)中,我希望幼兒了解情緒并沒有絕對(duì)的好與壞,哭是不良情緒,如果運(yùn)用得當(dāng),也是人們排解壓力的方式。
    4、這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的,為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),我至少上了5次,每一次都會(huì)有一些收獲和反思,面對(duì)不同的孩子,我總結(jié)了不同的提問方式,應(yīng)對(duì)措施,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,最終讓自己受益匪淺,讓我深刻的體會(huì)到反思——實(shí)踐——在反思———實(shí)踐,會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步?。。?BR>    心情樹教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩。
    2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩。
    3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜。
    幼兒準(zhǔn)備:
    活動(dòng)重點(diǎn):
    能用顏色感知音樂情緒色彩。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    體會(huì)音樂的情緒色彩。
    活動(dòng)過程:
    1、談話導(dǎo)入。
    你們一個(gè)人在家待過嗎?
    2、欣賞影片片段感受人物心情。
    3、小結(jié)。
    是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的.,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙。
    4、感知音樂情緒色彩。
    a段:“獨(dú)自在家”:聽到這段音樂你有什么感覺?可以用什么顏色表示這種感覺呢?
    b段:“想辦法”:他是怎樣想辦法的?用什么顏色表示呢?
    c段:“勝利”:勝利后什么感覺?什么顏色表示比較好呢?
    5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩。
    讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會(huì)節(jié)奏。
    6、肢體感知。
    讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
    心情樹教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
    2、通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件(1)d(4)、色彩卡、背景音樂。
    教學(xué)過程:
    1、情景感知。
    播放課件(1),理解每個(gè)人都有情緒。喜:一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。怒:一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。哀:一幼兒因班中的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。愁:一幼兒因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。
    小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它心情。
    2、討論分析。
    提問:你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?
    為情緒配色:出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。
    通過簡(jiǎn)單操作,讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情dd暖色、壞心情dd冷色)。
    3、體驗(yàn)理解。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    觀看多媒體課件(2)。
    a、一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲,貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^,使得這群小朋友也變得很不開心。
    b、佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng),他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。
    討論:誰做得對(duì)?你能做到嗎?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒去理解貝貝dd心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒?,但不能?duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人的情緒。)。
    討論:誰愿意告訴貝貝怎樣做好?
    方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過一會(huì)兒再說”。
    方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。
    方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請(qǐng)……。
    討論:如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì)寬容。)。
    討論:你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。
    4、內(nèi)化遷移。
    問題一:當(dāng)你不開心的時(shí)候,怎么辦?(重點(diǎn):初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受,認(rèn)識(shí)他人的情緒,并懂得分享快樂的道理。)。
    問題二:你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。
    出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉,點(diǎn)擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
    提問:他怎么了,可能因?yàn)槭裁词拢?BR>    分別點(diǎn)擊各種表情的臉譜,播放動(dòng)畫短片。
    點(diǎn)點(diǎn)發(fā)愁:發(fā)水災(zāi)家里被淹了,天氣越來越冷,沒衣服穿,沒有飯吃,怎么辦呢?
    提問:看了短片,你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
    幼兒想辦法幫點(diǎn)點(diǎn),如給他捐衣服,請(qǐng)他到幼兒園來玩,幼兒每想到一種幫助的方式,點(diǎn)點(diǎn)便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
    5、提煉主題。
    課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,周圍開出了五彩鮮花。
    心情樹教案篇十八
    十五的月兒總是那么圓!
    你又在為一家人的團(tuán)聚送去美好的祝愿。
    今天你又躲在云霧里忽隱忽現(xiàn)。
    讓我們總是像丈二和尚摸不到頭腦。
    人間的喧鬧、烏煙讓你氣喘微微。
    窈窕而羞澀的你,總是喜歡待在純凈幽暗的一邊天。
    你那單色的波光總是那么神秘那么美麗。
    彩色煙花、斑斕光影同你爭(zhēng)芳斗艷。
    你總是展現(xiàn)永恒的素顏。
    身處冷莫的宇宙,何人明白你的.孤歡郁悲。
    只是默默的跟隨地球做他的守衛(wèi)。
    天上的吳剛,只是為了砍倒桂樹回家團(tuán)圓。
    地上的后弈,只是為了見所愛一面寄去思念。
    當(dāng)你看到的不再是凡間過去的凡間。
    就悄然離去,所見的只有孤舟一葉。
    就越走越遠(yuǎn),只留下朦朧的光圈。
    一同和漫漫長(zhǎng)夜離開這個(gè)誰是誰非的空間。
    心情樹教案篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)影片情節(jié)線索,初步了解音樂所表現(xiàn)的情緒色彩。
    2、引導(dǎo)幼兒按音樂的段落用相應(yīng)色彩感知音樂的情緒色彩。
    3、激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道怎樣戰(zhàn)勝困難。
    教師準(zhǔn)備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜。
    心型表情卡
    能用顏色感知音樂情緒色彩。
    體會(huì)音樂的情緒色彩。
    1、談話導(dǎo)入:你們一個(gè)人在家待過嗎?
    3、小結(jié):是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請(qǐng)鄰居,警察叔叔幫忙。
    4、感知音樂情緒色彩:
    5、整體傾聽,體會(huì)情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據(jù)音樂體會(huì)節(jié)奏。
    6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
    心情樹教案篇二十
    1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
    2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
    3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。
    1、心情火車六列,
    2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,
    3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。
    4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
    大膽表達(dá)自己的情緒
    嘗試想辦法保持好心情
    一、說說演演
    導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
    出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
    1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑?
    2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
    出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
    3、 猜猜她為什么哭? 怎樣讓她自己變的開心了呢?
    4、 你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
    二、畫畫講講
    1、 根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。
    2、 和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。
    三、延伸活動(dòng)
    把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
    心情樹教案篇二十一
    1、知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。
    2、能體驗(yàn)他人情感,關(guān)注他人,愿意傾聽同伴傾訴,分享他人的開心,不開心,并尋找解決問題的方法。
    3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事,會(huì)合理的布置畫面,進(jìn)行添畫。
    自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。
    1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。
    2、錄象
    3、面具三個(gè)
    一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事,導(dǎo)入課題。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄單,講述高興和不高興的事。
    (3)請(qǐng)和好朋友說一說你還有哪些高興和不高興的事?
    二、看錄象第一段,引導(dǎo)幼兒討論。
    (1)他們?yōu)槭裁纯??(生氣了)生氣時(shí)是什么樣子的?
    (2)我們不高興時(shí)是哭好呢?還是想辦法好呢?那么不高興時(shí)怎么辦呢?
    小結(jié):我們不
    高興時(shí),可以告訴老師,小朋友,讓大家?guī)椭恪?BR>    三、看錄象
    (1)他們?yōu)槭裁锤吲d?
    (2)請(qǐng)?jiān)侔迅吲d時(shí)的事畫下來,畫好后告訴我們。
    (3)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事
    四、游戲“猜表情”
    教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動(dòng)作,讓其他幼兒猜表情。
    五、音樂游戲《表情歌》
    活動(dòng)評(píng)價(jià):能傾聽同伴傾訴,分享同伴的開心和不開心,會(huì)尋找解決問題的方法
    家長(zhǎng)幫助幼兒填寫記錄單,幫助幼兒進(jìn)行錄象的設(shè)置。