幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙(匯總20篇)

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    教案是教學(xué)中起到指導(dǎo)作用的一種學(xué)習(xí)計劃。教案的備課要充分準備,對可能出現(xiàn)的問題進行充分預(yù)案。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。大家一起來看看吧,相信這些教案范文會對我們的教學(xué)工作有所幫助。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇一
    活動目標(biāo):
    1.明白蒲公英是春天開的一種野花,有很個性的花朵和搞笑的莖,葉子.
    2.用自己的認識表達對蒲公英的認識.
    3.樂意回答老師提出的問題活動準備:
    選取蒲公英盛開的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場地。
    活動過程:
    1.教師透過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。
    教師:小朋友,你們猜猜這是什么花團團絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠,處處安家把根生。
    教師:誰明白蒲公英是什么樣貌的。
    2.與幼兒一齊尋找認識蒲公英.
    3.觀察認識蒲公英的外型特征.
    教師:蒲公英的花有什么個性的地方,它的莖是什么樣貌的?葉子是什么樣貌的?
    4.一齊玩吹蒲公英的游戲.
    教師:讓我們來吹吹蒲公英吧看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇二
    這個故事讓幼兒知道排便是一件很重要、很自然的事情。同時,也讓幼兒了解一些常見動物不同的大便。
    瞧,忍住小便、大便不去,而是先忙著找朋友玩,這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況??僧?dāng)故事情節(jié)隨著動物們紛紛拒絕小男孩的游戲邀請時,一個大大的疑問出現(xiàn)了:動物們究竟在忙點兒哈?有什么比玩還要重要的事情呢?不過更奇怪:的還在最后,就是當(dāng)動物們終于又回到小男孩身邊一起快樂游戲時,小男孩卻也因為“忙"而突然離開大伙兒,從而將故事引向深入。
    故事中反復(fù)出現(xiàn)的“和我一起玩好嗎”的句式生動體現(xiàn)了本書主角——小男孩愛玩耍的性格特征。“為什么不跟我玩"、“動物們在忙點兒哈’’的疑問,則引發(fā)了小朋友的閱讀興趣。本書以小男孩為線索,生動地介紹了多種動物的大便形態(tài);而幼兒在欣賞有趣故事的同時,也了解到正確如廁的方法。
    1、畫面的構(gòu)圖和排列。
    的方法,來展開講述。
    圖畫中蘊藏的細節(jié)。
    在故事的'開始部分,可以讓幼兒說說:“朋友們不跟自己玩的時候心情如何?”繼而引導(dǎo)幼兒看看、講講第7張圖片中小男孩的表情。接著故事的第一個小高潮——圍繞“那動物們究竟在忙什么”、“為什么不能和寶寶玩"的大膽想象、講述開始了。
    第二個小高潮是在欣賞到故事的第12、14、16張圖片時引發(fā)的討論——在這里,不僅可以讓幼兒猜猜、說說(大便)“這會是什么",還可以在揭開謎底——動物大便時,讓幼兒觀察這些大便是什么樣子,進而通過畫面上留下的部分動物身體,猜測“這會是誰的大便"。
    在故事的最后,圍繞“小男孩跑到哪里去了"、“他會忙點兒哈”的討論,不但可以激發(fā)幼兒的大膽聯(lián)想、自由表述,同時也能幫助兒培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
    故事以簡單的語句為主,貫穿故事始終的一句對話就是:“和我一起玩吧",“不好意思,我現(xiàn)在有點忙"。這種不斷反復(fù)的簡單句式,尤其適合小班的孩子,能讓幼兒不斷重復(fù)、記憶,同時充分激發(fā)幼兒的想象力。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇三
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察梳子的外形,使幼兒正確地認識漢字筆劃“|”,鞏固復(fù)習(xí)已認識的漢字。
    2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點描畫“|”的技能,進一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的興趣。
    3、教幼兒學(xué)會正確的握筆,逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。
    活動準備:長毛絨玩具狗一只,梳子一把,幼兒描畫練習(xí)紙每人一張,彩筆人手一支,幼兒已認識的漢字卡片若干張。
    活動過程:
    1、教師講述故事“送你一把梳子”,激發(fā)幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。
    接著,教師出示梳子,引導(dǎo)幼兒一起觀察討論,知道梳子有把和齒,齒是一根一根的,直直地排列得很整齊。
    2、教師與幼兒一起閱讀。
    教師在黑板上寫“|”,然后與幼兒一起討論,認識豎的名稱,了解其特點,擴展幼兒的想象。
    提問:1這是漢字筆劃豎的符號,請小朋友看看它像梳子上的什么?2它還像什么?在日常生活中,你還在哪里看過像這個符號的東西?(筷子、牙簽、鉛筆等)3請大家仔細看看,豎是什么樣子的?使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
    3、圍繞閱讀重點活動。
    教師組織找找豎線在哪里的活動,出示已認識的漢字,請幼兒仔細觀察并找出含有筆劃“|”的漢字。
    出示“中、上、下、大、人、牛、羊”,請幼兒交流討論,并說出來。
    4、歸納閱讀內(nèi)容。
    (1)教師出示梳子畫面,示范從上往下地連點添畫梳子的齒,進行豎線描畫練習(xí),為幼兒獨立活動提供樣板。
    (2)幼兒人手一張描畫練習(xí)紙,讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。
    (3)教師用一把真的梳子,為長毛狗梳頭,并以長毛狗的口吻對大家說:“謝謝你們送給我梳子,你們瞧!現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了,謝謝小三班的小朋友!”
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇四
    活動目標(biāo):
    1、知道每個動物的食物不一樣,了解一些小動物的食物。
    2、喜歡與同伴交流,能夠大膽表達自己的想法。
    活動準備:背景音樂、動物頭飾、操作材料、ppt。
    活動過程:
    一、播放音樂,引起興趣。
    聽,小動物們來了,我們一起和小動物們一起運動運動吧。(請小朋友帶上動物頭飾,跟著音樂一起和動物們一起運動運動)。
    小結(jié):真開心,小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。
    二、猜猜各種小動物的食物。
    1、小動物們走累了,他們要吃東西了,我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什么?
    2、小貓走來了,它喜歡吃什么呀?
    小結(jié):小貓喜歡吃小魚和老鼠,啊嗚啊嗚吃飽了。
    3、小猴子跑來了,你們知道它喜歡吃什么嗎?
    小結(jié):小猴子最喜歡吃香蕉了,它吃好還有點餓,又吃了個桃子就飽了。
    4、最后來了小兔子,知道小兔子喜歡吃什么嗎?
    小結(jié):小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。
    三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜。
    1、有一只小兔,它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢?三只呢?
    2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜,誰吃得最多?誰吃得最少?為什么?
    小結(jié):小兔子個頭小吃得最少,大兔子個頭大吃得最多,中兔子吃得不多也不少。
    四、幼兒操作材料。
    要求:圖片上有三只小兔子,一個個頭最小,一個個頭很大,一個個頭中等,還有三框蘿卜,一個很少,一個很多,一個中等,請你們想想誰吃哪框蘿卜,用記號筆連起來。
    (幼兒操作材料,教師指導(dǎo)。)。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇五
    活動目標(biāo):
    1.理解故事的主要內(nèi)容,初步感知詞語“威武”“地動山搖”。
    2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。
    3.初步感受擁有朋友的是一件快樂的事情。
    4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動準備:
    故事課件。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。
    1.出示森林背景圖。
    師:孩子們,看,這是什么地方?
    幼:森林。
    小結(jié):這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。
    2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。
    師:那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?
    幼:美麗、兇猛的獅子。
    幼:特別大。
    3.出示圖片,理解詞語“地動山搖”。
    師:對,這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達),遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)。
    幼:草地震動起來,石頭搖起來了。
    4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。
    二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話。
    (一)獅子找烏龜做朋友。
    1.出示圖片:”草叢里的烏龜“。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
    師:走呀走,找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?
    幼:硬硬的殼。
    師:我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
    2.學(xué)說獅子問話。
    師:仔細聽,獅子要對烏龜說話了。獅子問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”
    師:烏龜沒有回答,可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
    幼兒學(xué)說獅子問話。
    3.學(xué)說烏龜回答。
    師:烏龜終于聽到了。他搖搖頭說:“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”
    師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?
    師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?
    幼兒學(xué)說烏龜回答。
    (二)獅子找猴子做朋友。
    1.出示圖片:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
    師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個朋友,你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
    (1)學(xué)說獅子問話。
    師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會怎么問呢?
    師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”
    (2)學(xué)說小猴回答。
    師:小猴會答應(yīng)嗎?為什么?幼兒自由猜測。
    師:對,小猴子站在樹上,低著頭,看著獅子,大聲說:“我才不愿意,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?!?BR>    師:獅子站在樹下沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
    (3)師幼交換角色練說。
    (三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
    1.出示圖片,獅子傷心的表情。
    師:找了半天,大獅子沒有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)。
    幼:不要穿這雙鞋了。
    師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
    幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。
    幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。
    幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。
    2.出示圖片:獅子的.“鞋子秋千”。
    師:原來,獅子把鞋子做成了一個什么?
    幼:鞋子秋千。
    師:烏龜和猴子看見了,都來蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?幼:高興。
    小結(jié):原來有朋友真是一件快樂的事情。
    三、結(jié)束活動。
    你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友,這樣我們擁有更多的好朋友!
    附故事:
    在一片美麗的森林里,住著一只威武的大獅子??墒牵瑒游飩兌寂滤?,不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動物們做朋友呀。哎,對拉,大獅子有一雙很大很大的大皮鞋,他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想,我穿上這雙大皮鞋去找好朋友,大家一定會喜歡我的。這一天,大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。
    走啊走,大獅子看到了前面的小烏龜,大獅子好想和小烏龜做好朋友呀,于是它大聲地問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”小烏龜聽見后,把頭縮了起來,小聲地說:“我才不愿意呢,你的大皮鞋會把我背上的殼踩壞的!”
    大獅子好傷心啊,再往前走一走,找找別的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在樹下玩耍呢,大獅子多么想和小猴子做朋友啊,于是它連忙踩著大皮鞋走過去了?!靶『镄『?,你愿意做我的朋友嗎?”小猴子看見大獅子,連忙跳到了樹上,小猴子站在樹上,低著頭,看著大獅子,大聲地說:“我才不愿意呢,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?!?BR>    嗚嗚,小動物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大獅子把皮鞋脫下來,掛在兩棵樹的中間,變成了一架鞋子秋千。看,鞋子秋千搖啊搖,多么有趣啊,“烏龜,小猴,你們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了,都過來和大獅子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可開心啦。大獅子終于找到好朋友啦,它多么開心啊!
    活動反思。
    小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計,把烏龜藏在一個草叢里,只露出一個烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。
    老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ挕K?,學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
    老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下,只露出一點卷起的尾巴,增加了猜測的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點,同時也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。
    有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此,為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”,讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上,翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作,邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足,趣味濃濃。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇六
    活動目標(biāo):
    1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。
    2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。
    活動準備:
    1.《風(fēng)娃娃》的課件。
    2.散文磁帶、錄音機。
    3.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。
    活動過程:
    (一)師幼共同欣賞課件。
    1.教師出示風(fēng)娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒認識。
    教師:今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班,是誰呢?我們一起來看看吧!
    2.教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,學(xué)會從畫面中獲取信息。
    教師:畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師:畫面上還有誰?小鳥在做什么?
    教師:是誰幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?
    3.教師有感情的朗誦散文的第一段.
    (二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容,
    1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗,講述圖2、圖3的內(nèi)容。
    2.教師:風(fēng)娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?
    (三)播放散文音樂,師幼一起完整欣賞配樂散文。
    教師:風(fēng)娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。
    (四)師幼共同進行表演活動。
    1.教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。
    2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。
    3.集體邊講述邊進行表演。
    附內(nèi)容:
    風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!
    風(fēng)娃娃來了,她吹動了小狗的飛車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!
    風(fēng)娃娃來了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀!
    風(fēng)娃娃來了,她吹動了小松鼠的小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀!
    風(fēng)娃娃來了,大家都歡迎她!
    活動反思。
    在這堂活動當(dāng)中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學(xué)過程中達不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課,我做了以下幾點反思。
    一、導(dǎo)入過于倉促。
    在用風(fēng)車導(dǎo)入時,由于風(fēng)車形狀是花朵,當(dāng)問及小朋友這是什么東西時,小朋友說是花朵,可是我卻不承認,而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個答案,還有沒能好好利用這個工具,足夠引起他們的興趣。
    二、在播放ppt時,解說不夠詳細。
    當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有ppt的形式呈現(xiàn)出來時,對風(fēng)吹動小鳥,風(fēng)車,風(fēng)箏,小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放ppt一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。
    三、朗讀散文不夠理想。
    在教師朗讀這個過程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時很不理想,在加上動作表演時,我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對小朋友來說有一定的難度,也達不到我想要的效果。
    四、結(jié)束部分簡單,時間把握不好。
    本來后面是想要的角色表演,可是由于時間關(guān)系去掉,所以后面就略顯簡單,這堂活動也看起來單調(diào)了許多。
    以上幾點便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗?zāi)芨舆M步。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇七
    活動目標(biāo):
    2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    活動準備:
    課件、各種圖片、美工用具。
    活動過程:
    (一)、出示背景,引起興趣。
    1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。
    2、今天對小雞來。
    說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
    (二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。
    1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
    2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的'明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
    (三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。
    1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?
    2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。
    3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說”祝你生日快樂!這是我送給你的xx。
    教學(xué)反思:
    幼兒很高興,很感興趣,也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處:講解時有點亂。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇八
    活動目標(biāo):
    一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
    三.通過活動萌發(fā)初步的移情意識。
    活動準備:
    一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
    二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4“6碗。
    三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
    活動過程:
    一.引題。
    1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”
    2.引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。
    3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。
    4.出示一張小兔。
    二.理解兒歌內(nèi)容。
    1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔?!?BR>    2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學(xué)說,教師同時出示字卡:拔。
    3.師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。
    (小兔依次介紹圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上)。
    三.學(xué)念兒歌。
    1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導(dǎo)幼兒跟念)。
    2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
    3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
    4.師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
    四.念兒歌炒蘿卜。
    2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。
    3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊瑁钔旰筚浰鸵煌胩}卜。
    五.活動結(jié)束。
    師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”
    點擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇九
    活動目的:
    1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。
    2、會使用短句”xx有…….“。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    活動準備:
    經(jīng)驗準備:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語,幫助幼兒積累生活經(jīng)驗。
    物質(zhì)準備:不娃娃一個。
    環(huán)境準備:娃娃家材料配套:親子手冊《語言。我家有…..》。
    活動過程:
    1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。
    引導(dǎo)語:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。
    2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。
    個別提問:娃娃家里有什么?
    引導(dǎo)幼兒嘗試用短句”娃娃家有…….“來表達。
    小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花….;….
    引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:”我家有…….“的短句來表達。
    4、集中談話,總結(jié)擴展。
    引導(dǎo)個別幼兒向全體幼兒說說”我家有…….“。
    鼓勵說話的幼兒大膽表達,要求其他幼兒安靜聽伙伴講話。
    小結(jié)”小朋友認真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的東西,我們還學(xué)會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。
    教學(xué)反思。
    通過主題活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護,也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達自己對成人同伴的愛。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十
    1、觀察畫面,大膽猜測故事內(nèi)容,學(xué)說邀請小動物的話。
    2、樂于參加閱讀活動,知道拉便便是一件很重要的事情。
    教學(xué)課件。
    一、談話導(dǎo)入。
    二、閱讀故事前半部分。
    1、狗。
    師:這是誰的家?你從哪里看出來的?
    師:多多想和小狗玩,應(yīng)該怎樣對小狗說呢?
    師:那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎么說的`?
    師:多多這么有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)。
    師:小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
    2、兔子。
    師:多多繼續(xù)去找朋友玩,看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?
    師:我們一起來做做小兔。
    師:多多想和這只小兔玩游戲,于是,他就對著這只小兔子說:(錄音)。
    師:他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字,來邀請小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多,小兔在這里,你們來邀請他吧。
    師:小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說,我現(xiàn)在有點忙,也沒有答應(yīng),他好像也有事要忙。
    3、牛。
    師:多多來到了農(nóng)場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)。
    師:是誰呀?
    師:多多肯定想和小牛做游戲,你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來。
    師:剛才小狗小兔都沒有答應(yīng),這回小牛會答應(yīng)去玩嗎?
    師:我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。
    4、小結(jié)。
    師:想想,多多找了幾個朋友一起玩?
    三、閱讀故事后半部分。
    2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片:
    師:這是什么聲音?我們走過去看看,地上是什么東西?
    3、大家玩游戲。
    師:現(xiàn)在,大便拉好了,大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去,一邊跑一邊大聲說:“不好意思,我現(xiàn)在有點兒忙。
    師:奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?
    四、完整欣賞。
    小結(jié):便便是一件很重要的事情,有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十一
    1、讓幼兒通過不同的方式閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
    2、根據(jù)圖畫,了解圖書的基本內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物。
    重點難點。
    活動重點:讓幼兒通過不同的方式閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
    活動難點:學(xué)習(xí)用比較的方法來觀察事物。
    活動準備。
    物質(zhì)準備:ppt、大書、小動物的圖片。
    經(jīng)驗準備:對小動物的腳印有一定認識。
    活動過程。
    一、開始部分。
    1、律動導(dǎo)入——《走路》。
    師:小朋友們,和我們的客人老師打個招呼吧。
    師:和李老師一起聽著音樂,學(xué)一學(xué)小動物是怎么走路的吧。
    師:現(xiàn)在請我們的小朋友像小花貓一樣,靜悄悄地走到自己的座位上坐下來吧。
    師:那今天,就讓我們來看一本有關(guān)于腳印的圖書吧!
    二、基本部分。
    1、出示封面。
    2、出示第2頁。
    師:你覺得這兩個腳印一樣嗎?它們有什么不一樣的呢?
    師:你們猜一猜這兩個會是誰的腳印。
    3、出示3頁。(小雞的腳?。?。
    師:咦,你們看這是誰呀?(學(xué)小雞叫)。
    師:噢,原來這是小雞,那前一頁有它的腳印嗎?
    師:現(xiàn)在呀請小朋友們擦亮你們的小眼睛仔細得觀察一下,小雞的腳印是什么樣子的呢?(你們看一看小雞踩在雪地上的腳印像什么呀?)師:原來,小雞的腳印尖尖的,像竹葉一樣。我們班的小朋友真的是太棒了。
    4、出示第4頁。(小鴨子的腳?。?。
    師:還有一位小動物也等不及要出場了,你們猜一猜它會是誰呢?
    師:原來是小鴨子呀。(學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么走路的吧。)。
    3、出示第6頁。(小貓的腳印)。
    師:剛才我們的小朋友們猜到了小雞和小鴨子,認識了小雞的腳印是尖尖的,小鴨的腳印是扁扁的。那你們猜一猜誰最愛吃魚呢?(出示貓踩著魚的圖片)。
    師:那你們猜一猜小貓的腳印是什么樣子的?(幼兒回答)。
    師:用你們的火眼金睛仔細得觀察一下,小貓的腳趾是什么樣子的呢?
    師:原來呀,小貓的腳趾是圓圓的,走起路來靜悄悄的。
    4、出示第7頁。(小狗的腳?。?BR>    師:有一個小動物想和各位做好朋友,你們猜一猜會是誰來啦?
    師:你們猜出是誰了嗎?讓我們學(xué)一學(xué)小狗是怎么搖尾巴的。(幼兒和老師一起做搖尾巴的動作)那讓我們大聲的把他喊出來吧。(小狗小狗快出來)。
    師:你們觀察一下小狗的腳印是什么樣的?他的腳趾是什么樣子的呀?
    5、出示5頁。
    師:你們觀察一下小貓和小狗的腳印一樣嗎?
    師:它們有什么不一樣的地方呀?我看看哪個小朋友的小眼睛最亮了,觀察的最仔細了。
    師:原來呀,小貓的腳趾是圓圓的,走起路來靜悄悄的,而小狗的腳趾是尖尖的,非常的鋒利。
    6、出示第9頁。(出示小牛的聲音)。
    師:咦,你們聽,這是誰的聲音呀?
    師:那讓我們一起來看看小牛的腳印是什么樣子的呢?
    師:你們看小牛的腳印有幾瓣兒?
    師:原來這是小牛的腳印,小牛的腳印是分兩瓣的。
    7、出示第10頁。(出示小豬的腳印)。
    師:你們猜一猜這會是誰的尾巴呢?
    師:那讓我們先來看一下它的腳印是什么樣子。
    師:擦亮你們的小眼睛,仔細觀察一下。
    師:原來這是小豬的腳印,小豬的腳印有兩點。
    8、出示第8頁。(小牛和小豬的腳印)。
    師:那你們覺得小牛和小豬的腳印一樣。
    嗎?它們的腳印有什么不一樣的地方呀?
    師:原來呀,小豬的腳印比小牛的腳印多了兩點。
    9、出示第11頁。(小朋友的腳?。?。
    師:你們剛才認識了那么多小動物的腳印,猜一猜接下來會是誰的腳印呢?
    師:你們仔細看她們的腳印和你的腳印一樣嗎?為什么?
    師:讓我們一起來看看吧。(出示小朋友的腳?。┠銈償?shù)一數(shù)他有幾個腳趾?
    師:原來呀,這是小朋友的腳印,他有五個腳趾頭。
    三、結(jié)束部分。
    1、出示大書封面。
    師:今天呀我們認識了這么多的腳印,但是還沒有給這本書起名字呢?誰有好聽的名字送給它呢?(請個別幼兒說一說。)。
    師:老師也給這個故事起了一個好聽的名字叫做《誰的腳印》。
    2、回顧故事。
    師:你還記得這本書里有哪些小動物嗎?在這些小動物中誰和誰的腳印是相似的呀?
    師:我請小朋友們找一找。分別說一說小動物的腳印有什么不一樣。(出示小動物們的腳印圖片,讓幼兒自己找出相似的腳印,并進行簡單地說明。)。
    師:今天呀我們認識了這么多的腳印,下節(jié)課讓我們看看你作者是怎么說這些腳印得,現(xiàn)在請小朋友們聽著音樂,我們學(xué)著小動物走路的樣子,去戶外做游戲。
    活動反思。
    幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中,幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,以后要多鍛煉他們的想像能力,這是我們班大部分幼兒的一個缺點,在以后的工作中要加強練習(xí)這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處。
    1、缺少游戲環(huán)節(jié),全程缺少活力。
    2、講話缺少親和力,不能很好的吸引幼兒的注意力。
    3、在活動中,對于問題的提問不夠準確,引導(dǎo)語不夠具體。
    4、在活動過程中教師說的過多,幼兒說的較少。前期經(jīng)驗的鋪墊不夠具體。
    說,他們的想象力不夠,所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時,他們回答的不是很好。
    調(diào)整思路:
    1、在活動中增加游戲環(huán)節(jié),可以讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物走路的樣子,小動物的叫聲,增加活動的趣味性。
    2、在日常的活動中多培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力,提高幼兒的觀察能力,激發(fā)他們的想象力。
    3、在結(jié)束部分用圖片的方式回顧,要幼兒更加直觀的了解到小動物的腳印。
    4、提高自身的語言表達能力。多學(xué)習(xí)語言的提煉方法。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十二
    1、喜歡聽故事,嘗試用語言表述話語:“不好意思,我現(xiàn)在有點忙?!?BR>    2、大膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。
    2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。
    一、出示畫面,導(dǎo)入故事。
    二、欣賞故事,學(xué)說對話。
    1、猜猜這是誰的家?
    教師講述對話。
    2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?
    3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學(xué)說對話。
    4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
    小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。
    5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的.家里看一看。
    地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?
    小結(jié):哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!
    6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。
    7、出示故事封面,完整講述故事。
    小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。
    三、情景演繹。
    請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。
    四、我會大便。
    觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十三
    1、觀察畫面,膽猜測故事內(nèi)容,學(xué)說邀請小動物的話。
    2、樂于參加閱讀活動,知道拉便便是一件很重要的事情。
    3、鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
    教學(xué)課件。
    一、談話導(dǎo)入
    二、閱讀故事前半部分
    1、狗
    師:這是誰的家?你從哪里看出來的?
    師:多多想和小狗玩,應(yīng)該怎樣對小狗說呢?
    師:那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎么說的?
    師:多多這么有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)
    師:小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。
    2、兔子
    師:多多繼續(xù)去找朋友玩,看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?
    師:我們一起來做做小兔。
    師:多多想和這只小兔玩游戲,于是,他就對著這只小兔子說:(錄音)
    師:他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字,來邀請小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多,小兔在這里,你們來邀請他吧。
    師:小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說,我現(xiàn)在有點忙,也沒有答應(yīng),他好像也有事要忙。
    3、牛
    師:多多來到了農(nóng)場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)
    師:是誰呀?
    師:多多肯定想和小牛做游戲,你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來
    師:剛才小狗小兔都沒有答應(yīng),這回小牛會答應(yīng)去玩嗎?
    師:我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。
    4、小結(jié)
    師:想想,多多找了幾個朋友一起玩?
    三、閱讀故事后半部分
    2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片:
    師:這是什么聲音?我們走過去看看,地上是什么東西?
    3、家玩游戲
    師:現(xiàn)在,便拉好了,家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去,一邊跑一邊聲說:“不好意思,我現(xiàn)在有點兒忙。
    師:奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?
    四、完整欣賞
    小結(jié):便便是一件很重要的事情,有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!
    幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十四
    1、理解故事主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單對話。
    2、懂得排便的重要性,養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣。
    3、學(xué)習(xí)有禮貌地邀請朋友共同游戲,體驗游戲的快樂。
    《我現(xiàn)在有點忙》ppt、絨毛玩具若干、音樂兩段。
    1、老師邀請幼兒一起游戲。
    今天沈老師想邀請你們和我一起玩,好嗎?
    逐一邀請,示范邀請語:“xx樣的寶寶和我一起玩,好嗎?”
    開上小火車,我們出發(fā)吧!(播放音樂)
    2、小朋友邀請小動物一起游戲。
    (1)出示小熊,啟發(fā)幼兒邀請小熊和大家一起玩。
    師:我們邀請小熊和我們一起玩吧!誰能來試試?
    幼兒一起學(xué)習(xí)對話:“小熊,和我們一起玩吧!”
    (2)同樣方法出示小貓。
    練習(xí)對話:小貓,和我們一起玩吧!
    3、小男孩找小動物一起游戲。
    (1)師:和朋友一起玩真開心呀!瞧,一個小男孩也出來找朋友玩了。
    (2)出示ppt1,提問:小男孩找到了誰呀?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗的叫聲、肉骨頭等進行猜測。
    (3)學(xué)習(xí)對話:汪汪,小狗和我一起玩吧!不好意思,我現(xiàn)在有點忙呢!
    (4)同樣的方法依次出示小兔、小牛(可讓幼兒學(xué)小兔跳、學(xué)小牛叫、拉小牛尾巴等動作激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣),并練習(xí)對話。如:蹦蹦跳跳的小兔,和我一起玩吧!
    (5)師:小男孩找了哪幾個朋友一起玩?(引導(dǎo)幼兒按照順序講述,再次練習(xí)對話)
    (6)引導(dǎo)幼兒想出讓小男孩快樂的好辦法。
    師:小男孩沒有找到朋友,他現(xiàn)在心里有什么感受?
    你能想辦法讓他開心起來嗎?
    4、我們有點忙。
    (1)師:動物們到底在忙什么呢?鼓勵幼兒大膽猜測。
    (2)出示ppt,引導(dǎo)幼兒進行講述。
    (3)要大便了,我們應(yīng)該怎么辦?
    引導(dǎo)幼兒進行討論,懂得及時排便的重要性。
    5、一起游戲真快樂。
    (1)師:我們也和他們一起游戲吧!聽音樂大家一起愉快游戲。
    (2)師:哎呀!不好意思,我現(xiàn)在有點忙呢!我要去便便了,你們也要便便嗎?
    (3)帶幼兒一起入廁。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十五
    2、大膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。
    1、《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)。
    2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。
    一、出示畫面,導(dǎo)入故事。
    二、欣賞故事,學(xué)說對話。
    1、猜猜這是誰的家?教師講述對話。
    2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?
    3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學(xué)說對話。
    4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
    小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。
    5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
    地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的'大便嗎?
    小結(jié):哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!
    6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。
    7、出示故事封面,完整講述故事。
    小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。
    三、情景演繹。
    請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。
    四、我會大便。
    觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十六
    活動目標(biāo):
    2、大膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。
    活動準備:
    2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。
    活動過程:
    一、出示畫面,導(dǎo)入故事。
    二、欣賞故事,學(xué)說對話。
    1、猜猜這是誰的家?
    教師講述對話。
    2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?
    3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的`是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學(xué)說對話。
    4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
    小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。
    5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
    地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?
    小結(jié):哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!
    6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。
    7、出示故事封面,完整講述故事。
    小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。
    三、情景演繹。
    請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。
    四、我會大便。
    觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十七
    忍住小便、大便不去,而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。
    在故事欣賞過程中,一開始引導(dǎo)幼兒看動物特征:“猜猜朋友是誰?”聽聽聲音:“猜猜朋友是誰?”以此調(diào)動小班幼兒的多種感官,引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。
    隨著故事的深入,運用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞,從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受,引導(dǎo)幼兒聽聽、猜猜:“這是誰在便便呀?”、“他們的便便會是怎么樣的呢?”幼兒了解三個動物朋友有不同的便便。借故事情景中,在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下,幼兒根據(jù)音樂的不同,嘗試用簡單的動作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣,符合小班年齡特點,又增添故事的情趣性。
    1、根據(jù)故事線索,了解動物朋友的不同便便。
    2、感受和聽辨音樂明顯的變化,愿意用簡單動作來表現(xiàn)。
    1、《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)。
    2、圖片:小男孩、小狗、小兔子、小牛。
    3、音樂(三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合)。
    4、一段錄音(幼兒嗯嗯嗯的聲音)。
    (出示小男孩圖片ppt)看看,這個小男孩會找誰去玩呢?
    (1)(出示房子、肉骨頭ppt)猜猜這是誰的家?
    l你怎么知道的呢?你看到了什么?
    l(出示ppt2)教師講述對話。
    (2)(出示長耳朵ppt)小男孩來到花園里,他接著找哪個好朋友了?
    l你猜猜誰躲在花園里了?
    教師與幼兒互換角色,模仿說說對話。
    (3)(出示小男孩拉尾巴)瞧,小男孩在干什么呢?
    l(放小牛的叫聲)他拉的是誰的尾巴?聽聽它的聲音好嗎?
    l(和幼兒一起做拉的動作)是誰的尾巴呢?
    l(出示ppt4)小男孩子會對小牛說什么?
    鼓勵幼兒學(xué)說對話。
    (4)(出示小男孩圖片)小男孩找了哪些朋友呢?
    l沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
    小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。
    小結(jié):哦。原來動物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的?它們的大便是什么樣的呢?我來給你們聽一些好聽的音樂哦,請你們來聽一聽,猜一猜。
    (2)這是三個動物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢?
    (3)(分段欣賞第一段__小兔子的音樂:跳躍短促)先來聽聽,這是誰在便便呀?
    l為什么是小兔子呢?
    l(出示小兔子ppt)我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎?
    聽音樂做模仿動作。
    小結(jié):小兔子便便跳跳跳。
    (4)(分段欣賞第二段——小狗的音樂:長音加中音)聽聽,你覺得現(xiàn)在是誰在便便呀?
    (出示小狗便便)猜猜這是誰的便便?
    l(出示小狗和便便ppt)我們也來學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎?
    聽音樂做模仿動作。
    小結(jié):小狗便便屁屁翹。
    (5)(分段欣賞第三段——小牛的音樂:長滑重音)這個一聽就知道了吧,是誰在便便?
    l(出示小牛和便便ppt)小牛的便便是什么樣的呢?
    教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動作兩遍。
    (完整放音樂)教師邊兒歌,邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整動作表現(xiàn)。
    小結(jié):小兔子便便跳跳跳,小狗便便屁屁翹,小牛便便扭扭腰。
    (1)(出示ppt9)瞧,動物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了?
    l(放小孩嗯嗯嗯的聲音)小男孩干什么去了?
    l(出示ppt10)對了,小男孩也去便便了。他是怎么便便的?
    l你們平時是怎么便便的呢?在哪里便便。
    (2)哈,小男孩便便好了。你們便便好了,覺得怎么樣呢?
    小結(jié):小男孩便便瞇瞇笑。
    (3)出示故事封面,告訴幼兒名字。
    給幼兒帶上動物頭飾,扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動作。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十八
    一、出示畫面,導(dǎo)入故事。
    二、欣賞故事,學(xué)說對話。
    1、猜猜這是誰的家?
    教師講述對話。
    2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?
    3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學(xué)說對話。
    4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
    小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。
    5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
    地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?
    小結(jié):哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!
    6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。
    7、出示故事封面,完整講述故事。
    小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。
    三、情景演繹。
    請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。
    四、我會大便。
    觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇十九
    活動目標(biāo):
    1.觀察畫面,初步了解繪本內(nèi)容。
    2.通過猜測、傾聽、表述,學(xué)說簡單的對話。
    3.愿意參加閱讀活動,知道有便便要及時解決。
    活動重點:通過猜測、傾聽、表述,學(xué)說簡單的對話。
    活動難點:能用繪本中的語句進行對話。
    活動準備:教學(xué)課件ppt,繪本人手一本。
    活動過程:
    一、圖片導(dǎo)入,引出故事。
    1.出示小寶圖片,幫他找朋友。
    t:小寶也出來找朋友玩啦!他會找誰做朋友呢?
    二、通過播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察、理解1-10頁內(nèi)容。
    1.出示幻燈片3,學(xué)小狗和小寶的對話。
    t:猜猜小寶找的朋友是誰?你是從哪里看出來的?
    t:小寶想跟小狗玩,他會對小狗說什么呢?
    t:我們來聽聽小狗怎么說的。(播放ppt小寶講話:汪汪,小狗,跟我玩吧。)。
    t:小狗答應(yīng)了嗎?表情是怎么樣的?它會對小寶說什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點忙哦?。┚芙^別的時候我們可以禮貌的說什么?(不好意思)。
    2.出示幻燈片4,學(xué)小兔和小寶的對話。
    t:小寶來到了花園里,他找到了誰?(小兔子)。
    t:你怎么知道它是小兔子的?(長耳朵)。
    t:小兔子是怎么走路的呢?(蹦蹦跳跳)。
    t:小寶會對這小兔子說什么?(蹦蹦跳跳的小兔子,跟我玩吧。)。
    t:小兔子有沒有答應(yīng)呢?表情是怎么樣的?小兔子又會對小寶說什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點忙哦?。?。
    3.出示幻燈片5,學(xué)小牛和小寶的對話。
    t:猜猜它是誰?(小牛)你怎么知道的?我們一起用力把它拉出來!
    t:牛是怎么叫的呢?(哞哞)小寶會對小牛說些什么呢?(哞哞,小牛,跟我玩吧。)我們一起來幫小寶邀請小牛。
    t:小牛會怎么回答他的?(不好意思,我現(xiàn)在有點忙哦!)。
    4.出示幻燈片6-7,小寶哭了。
    三、自主閱讀,找出小動物們在忙什么。
    1.教師介紹繪本,了解繪本名稱。
    t:老師今天帶來的是一個有趣的繪本故事,名字叫《我現(xiàn)在有點忙》。
    2.引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻書看,找到小動物在忙什么。
    t:那到底小動物在忙什么了?請小朋友拿出繪本,從封面開始一頁一頁翻看,一直翻到書的最后一頁,邊看邊講一講,找到小動物在忙什么。
    四、播放ppt,了解繪本后半段內(nèi)容。
    1.出示ppt8,發(fā)現(xiàn)小動物在忙著拉便便。
    t:你找到小動物在忙什么呢?誰來說一說?(小狗在忙著大便,小牛在忙著大便,小兔子在忙著大便)。
    小結(jié):原來小動物們都是在忙著拉便便,有便便要及時解決。
    2.出示ppt9,邀請小寶玩游戲。
    t:大便拉好了,小動物邀請小寶玩游戲,我們一起來邀請。(小寶,跟我玩吧?。┐蠹乙黄鹜孓D(zhuǎn)圈圈的游戲!
    t:小寶突然停住了,他捂住肚子,他怎么啦?(肚子疼)他要忙什么去啊?(拉大便)小寶會對小動物說什么呢?(不好意思,我現(xiàn)在有點忙?。?。
    4.觀察ppt12,揭示真相。
    t:小寶在忙什么呀?(嗯嗯)如果小寶憋著沒有及時拉大便,會發(fā)生什么事情?
    五、完整閱讀繪本。
    教師帶領(lǐng)幼兒一頁一頁閱讀繪本。
    六、總結(jié)評價。
    1.幼兒交流評價繪本中最喜歡誰。
    t:你最喜歡繪本里的誰?為什么?小動物們很懂禮貌,而且有大便能及時解決,大家都喜歡。
    2、結(jié)束活動。
    幼兒園小班語言教案我現(xiàn)在有點忙篇二十
    1、大膽表述故事中女孩長大或還小的原因,體驗成長的樂趣。
    2、在互動游戲中,體驗長大和還小的美好,對長大充滿期待。
    【活動重點】。
    理解故事中女孩和物品在一起長大或還小的原因。
    【活動難點】。
    在互動游戲中,嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關(guān)系。
    【活動過程】。
    一、猜一猜今天和我去聽一個故事,故事里有個小女孩,她的名字叫小美,我們和小美打個招呼。
    二、看書解析。
    1、小朋友們,你們來說說,小美是長大了,還是還小呢?
    2、哪張圖片說明女孩長大了?哪張圖片說明她還???
    【故事講述】。
    小美穿上媽媽的`裙子太大了,她覺得自己還?。坏謳Р贿M小時候的帽子,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。
    小美看表演的時候還需要坐在爸爸的肩膀上,她覺得自己還??;但她現(xiàn)在不需要用到寶寶椅了,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。
    小美不敢和大朋友玩,不會踢足球,她覺得自己還?。坏F(xiàn)在能幫助老師照顧小朋友了,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。
    3、游戲。
    那我們來玩一個長大和還小的游戲:
    哪些圖片讓你覺得長大了?哪些圖片讓你覺得還小?
    哦,覺得自己棒嗎?
    再來看看你們···。
    照片上是誰?你怎么啦?但是現(xiàn)在你很棒。
    三、完整看書。
    1、小朋友,你們和小美一樣雖然還小,但是正在慢慢長大,而且會一直長大。小美有爸爸媽媽的陪伴,她很棒。
    2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴,盡管你們還小,但是你們現(xiàn)在也很棒,還會更棒。
    通過這節(jié)嘗試活動,幼兒感受到了自己長大和還小的美好,讓幼兒體驗成長的樂趣,使幼兒對長大充滿期待。