教案的編寫需要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)。在編寫教案的過程中，教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平，以便采用合適的教學(xué)方法。請(qǐng)大家逐一查閱這些教案范例，對(duì)比自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找優(yōu)化的可能性。
中班光和影語言教案參考篇一
1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
中班光和影語言教案參考篇二
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”?；顒?dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧?！?BR> 2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
中班光和影語言教案參考篇三
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)。
有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會(huì)落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)。
三、仿編散文詩。
1、教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
2、鼓勵(lì)幼兒仿編。
中班光和影語言教案參考篇四
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。
3、喜歡小動(dòng)物,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
故事課件、動(dòng)物卡片、展板。
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀看圖片,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。
1、欣賞故事《誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分。
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班光和影語言教案參考篇五
1、幼兒共同準(zhǔn)備畫有各種昆蟲的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
2、淺綠色正方形紙，深綠或深藍(lán)色水筆，各色蠟筆。
愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的圖像組成畫面，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
一、情境。
美麗的春天已經(jīng)來到了，我們每天走進(jìn)花園都會(huì)找到許多小可愛，還把它們記錄了下來，一起做成了一個(gè)大花園，布置在活動(dòng)室里?，F(xiàn)在，我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。
二、討論。
按照畫面上的四個(gè)人物，運(yùn)用散文詩《花園里有什么》的內(nèi)容，共同尋找和討論：
1、花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
3、還有的東西用鼻子聞不出來，用耳朵也聽不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡(jiǎn)單?請(qǐng)他來介紹自己走在草地上的感覺。
三、創(chuàng)作。
1、我們?cè)诨▓@里發(fā)現(xiàn)的比圖書里的小男孩更多，說也說不完，我們就來畫一張自己的花園，用它來編成自己的圖畫詩。
2、幼兒創(chuàng)作過程中教師結(jié)合散文詩關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒不斷思考和交流。以下為活動(dòng)過程中的部分實(shí)錄。括號(hào)里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看，花園里有什么?看得到的是：
（小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹在長(zhǎng)高），樹林里有樹哥哥和樹弟弟，花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
（……已經(jīng)看到了美麗的三角花，……發(fā)現(xiàn)了溫暖的陽光，……找到了泥土中的小蟲，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。）。
（……看到了正在飛舞的蝴蝶），蝴蝶是很難畫的，你是怎么學(xué)會(huì)的呢?（戎是照著書上畫，然后就記住了。）。
哇！一只蝴蝶只有一對(duì)翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。（原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對(duì)翅膀）。……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鐘。
呱呱呱，這是誰的叫聲?（青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。）嘎嘎嘎，又是誰來了?（一只小鴨正在草地上散步，）。
有沒有找到有時(shí)看得見、有時(shí)看不見的小可愛呢?f蝌蚪長(zhǎng)出了后腿——前幾天它還沒有長(zhǎng)出來，現(xiàn)在長(zhǎng)出來了，）（小鳥在窩里的時(shí)候我看不見，飛出來我就看見了，）（我摸到了毛毛蟲軟軟的.身體）還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。
我們的花園越來越美麗，讓我們來檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽不到也聞不到，我們能找到嗎?（幼兒欣賞檢查自己的花園。）。
四、仿編。
我們每個(gè)人都有了一個(gè)美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現(xiàn)在我們先來編第一段好嗎?（教師說詩歌的名稱后，幼兒開始集體朗誦第一段詞句，并在其中插入自己畫面上的內(nèi)容。）。
集體：猜猜看！花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花園里看得到的是個(gè)別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草?？吹玫降氖敲利惖暮诨▍仓酗w舞，看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀！太多了，我說不完啦！
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風(fēng)。
還有……還有……。
中班光和影語言教案參考篇六
很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長(zhǎng)腿。因?yàn)槌沉撕芫枚汲巢怀鼋Y(jié)果，她們?nèi)齻€(gè)決定去請(qǐng)教國(guó)王。
其他母雞也點(diǎn)頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難過，因?yàn)樗赡軟]辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，因?yàn)椴莸厣虾杖挥幸活w連鴕鳥看了都會(huì)嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了！”國(guó)王興奮的叫了起來，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了，因?yàn)槊豢赡茉偕赂昝赖牡盎蚴歉蟮牡傲?。毛毛謙虛地坐了下來，靜靜地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼。“這真是我見過的最不可思議的蛋！”國(guó)王大叫起來，所有的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國(guó)王很苦惱，要從這三個(gè)蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國(guó)王決定她們?nèi)齻€(gè)同時(shí)可以當(dāng)上公主。
從此以后，她們?nèi)齻€(gè)成了最好的好朋友，繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。
中班光和影語言教案參考篇七
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本ppt。
【活動(dòng)過程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢?
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下?
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問：
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?，想出來了，大蟒蛇?huì)讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班光和影語言教案參考篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2．體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過程：一、引起興趣：
1．出示圖片：
你們知道它們是誰嗎？（幼兒自由回答）我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？（幼兒自由回答）我們的本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）。
2．今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1．出示掛圖，教師講述故事。
2．聽故事后提問：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物？
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？
3．你們都吃過哪些包子？（幼兒自由回答）。
三、動(dòng)手制作：
提問：今天，我們就來做包子，好嗎？
預(yù)設(shè)：好！
附故事：大包子。
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍菹⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。
中班光和影語言教案參考篇九
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句大膽表述。
3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。
1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來慢悠悠）。
2、播放課件，感知故事內(nèi)容。
3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。
1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高了幼兒的語言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此，我在上課中，我著眼于“提高幼兒語言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式?，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我主要讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感，活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人。通過這節(jié)課不但使學(xué)生理解和掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還對(duì)學(xué)生關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感加強(qiáng)了培養(yǎng)，課后收到了較好的效果。
中班光和影語言教案參考篇十
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用清晰、流利的語言表達(dá)出來。
2、知道每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，在生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。
3、有敢于奇思妙想的勇氣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
中班光和影語言教案參考篇十一
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。
中班光和影語言教案參考篇十二
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
中班光和影語言教案參考篇十三
優(yōu)點(diǎn)：傘是幼兒非常熟悉的生活用品，所以，在本次活動(dòng)我首先用謎語導(dǎo)入新課，然后出示了實(shí)物——傘，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，并引出話題“我們什么時(shí)候會(huì)用到傘呢？”，幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場(chǎng)景，由此，引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖，讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并講述，通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
不足：
1、我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問題積極的孩子交流，看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵(lì)。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流，而且讓孩子互相交流的機(jī)會(huì)也特別少。
2、活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了，盲目的對(duì)幼兒提出太高的要求，導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。
3、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥，應(yīng)該設(shè)計(jì)各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、語言不簡(jiǎn)練，重復(fù)啰嗦，導(dǎo)致課堂時(shí)間延長(zhǎng)。我應(yīng)該提高語言能表達(dá)能力。
中班光和影語言教案參考篇十四
1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木。
幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。
五、樹葉游戲。
中班光和影語言教案參考篇十五
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
中班光和影語言教案參考篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事，復(fù)述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾。
2、教學(xué)課件。
3、幼兒用書。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）今天老師為大家?guī)硪粋€(gè)小謎語，請(qǐng)你們猜一猜謎語說的是什么？
又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊。
東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。
（2）你知道太陽是什么顏色的嗎？
2、幼兒結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)發(fā)揮想象故事情節(jié)。
（1）圖上都有誰？猜猜發(fā)生了什么事情。
（2）小松鼠會(huì)說太陽是什么顏色？為什么？
（3）小小豬會(huì)說太陽是什么顏色？小田鼠怎么說呢？為什么？
3、教師進(jìn)入課件，故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
（1）太陽到底是什么顏色的呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！
（2）現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎？
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽光會(huì)被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
4、教師結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
（1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？
（2）小兔子問了哪些小動(dòng)物？他們是怎樣回答的？
（3）雨停后小兔子遇見了誰？他是怎么說的？
5、教師為幼兒分組，小組內(nèi)講故事。
6、引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事，并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請(qǐng)小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)說什么？
7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛。
（1）原來太陽有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）你喜歡什么顏色的太陽呢？
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
四、活動(dòng)延伸。
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫。
太陽。
可愛的太陽，高高掛天上。
放出七色光，照的到處亮。
可愛的太陽，高高掛天上。
光芒照四方，大家暖洋洋。
中班光和影語言教案參考篇十七
1、學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩歌仿編。
3、能夠理解詩歌內(nèi)容，并主動(dòng)大膽地進(jìn)行朗誦和表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
中班光和影語言教案參考篇十八
1、體會(huì)“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
中班光和影語言教案參考篇十九
（一）猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友們，快豎起小耳朵聽，老師給你們出一個(gè)小謎語，看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快？“一根柱子許多梁，沒有門窗沒有墻，好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。”（雨傘）你們真棒一猜就猜出來了。
（二）出示小花傘，引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師：看看老師的傘，那你的傘是什么樣子的呢？你在什么時(shí)間用它？（知道小孩用小傘，大人用大傘）。
（三）結(jié)合圖片欣賞詩歌，感受詩歌意境的美妙和奇特的想象，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和熟悉詩歌內(nèi)容。
（1）出示圖片一：小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘，是什么傘呢？公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。
（2）是什么地方的大楊樹？
（3）大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢？（熱了乘涼，下雨了避雨）。
2、學(xué)習(xí)仿編。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉？荷葉是誰的傘？
（3）出示圖三、圖四、圖五，同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三：（草地上的蘑菇、小螞蟻）啟發(fā)幼兒想一想是什么地方，有什么，然后編一句兒歌：草地上的蘑菇，是小螞蟻的傘。圖四：（雞媽媽張開翅膀，小雞躲在下面）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五：（花園里的花兒下面有只小蜜蜂）。
3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。
傘》公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘；池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘；草地上的大蘑菇，是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀，是小雞的傘花園的花兒，是小蜜蜂的傘下雨了，大家都有一把傘。
4、鼓勵(lì)幼兒看圖朗讀兒歌，加深理解?？勺層變哼叡硌葸呎f，提高幼兒興趣。
5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。如：《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》。
（四）大膽想象，創(chuàng)編詩歌。
1、教師：“小朋友們想一想，公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，它還可以是誰的傘呢？”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘？要求幼兒把話說完整，并鼓勵(lì)幼兒大膽、合理想象。
2、師：“今天圖片里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們小朋友去他們的幼兒園做客，現(xiàn)在我們一起去吧！我們先跟后面的老師說聲再見”，活動(dòng)結(jié)束。
中班光和影語言教案參考篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在什么情況下會(huì)出現(xiàn)喜、怒、哀、樂的情緒，了解情緒是可以自我控制的。
2、初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫好喜、怒、哀、樂的圖片各一張。
2、課件。
3、音樂磁帶（表情歌）、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，讓幼兒初步了解人有各種各樣的表情。
提問：你們看到了什么？他們的表情是怎么樣的？
二、再次播放課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看每一組畫面。
提問：看完以后你的心情是怎樣的？請(qǐng)幼兒說說。
教師小結(jié)：每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種問題，但我們的感受卻是不一樣的，有喜、有怒、有哀、有樂。
三、出示表情圖，請(qǐng)幼兒模仿。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位表情娃娃，請(qǐng)小朋友們來模仿，看誰學(xué)的像。
幼兒模仿各種不同的表情，并說出什么表情代表什么心情。
教師小結(jié)：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們開心、快樂；一份壞心情卻會(huì)影響我們的身體健康，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒。
四、幼兒討論：
1、怎樣把不快樂的心情快快趕跑？
師小結(jié)：外出旅游、聽聽音樂、玩自己喜歡的游戲等等。
2、當(dāng)別人不高興的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣去幫助他？
師總結(jié)：別人不高興的時(shí)候我們應(yīng)該幫助他，安慰他，使他高興起來，當(dāng)自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興，我們小朋友每天都要保持一份好的心情，少生氣，多關(guān)心別人，這樣我們的生活才會(huì)幸福，讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個(gè)人，讓他們和我們一起高興吧！
中班光和影語言教案參考篇一
1、理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
中班光和影語言教案參考篇二
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”?；顒?dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧?！?BR> 2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
中班光和影語言教案參考篇三
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)。
有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會(huì)落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)。
三、仿編散文詩。
1、教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
2、鼓勵(lì)幼兒仿編。
中班光和影語言教案參考篇四
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。
3、喜歡小動(dòng)物,萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
故事課件、動(dòng)物卡片、展板。
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀看圖片,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。
1、欣賞故事《誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分。
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班光和影語言教案參考篇五
1、幼兒共同準(zhǔn)備畫有各種昆蟲的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
2、淺綠色正方形紙，深綠或深藍(lán)色水筆，各色蠟筆。
愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的圖像組成畫面，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
一、情境。
美麗的春天已經(jīng)來到了，我們每天走進(jìn)花園都會(huì)找到許多小可愛，還把它們記錄了下來，一起做成了一個(gè)大花園，布置在活動(dòng)室里?，F(xiàn)在，我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。
二、討論。
按照畫面上的四個(gè)人物，運(yùn)用散文詩《花園里有什么》的內(nèi)容，共同尋找和討論：
1、花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
3、還有的東西用鼻子聞不出來，用耳朵也聽不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡(jiǎn)單?請(qǐng)他來介紹自己走在草地上的感覺。
三、創(chuàng)作。
1、我們?cè)诨▓@里發(fā)現(xiàn)的比圖書里的小男孩更多，說也說不完，我們就來畫一張自己的花園，用它來編成自己的圖畫詩。
2、幼兒創(chuàng)作過程中教師結(jié)合散文詩關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒不斷思考和交流。以下為活動(dòng)過程中的部分實(shí)錄。括號(hào)里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看，花園里有什么?看得到的是：
（小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹在長(zhǎng)高），樹林里有樹哥哥和樹弟弟，花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
（……已經(jīng)看到了美麗的三角花，……發(fā)現(xiàn)了溫暖的陽光，……找到了泥土中的小蟲，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。）。
（……看到了正在飛舞的蝴蝶），蝴蝶是很難畫的，你是怎么學(xué)會(huì)的呢?（戎是照著書上畫，然后就記住了。）。
哇！一只蝴蝶只有一對(duì)翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。（原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對(duì)翅膀）。……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鐘。
呱呱呱，這是誰的叫聲?（青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。）嘎嘎嘎，又是誰來了?（一只小鴨正在草地上散步，）。
有沒有找到有時(shí)看得見、有時(shí)看不見的小可愛呢?f蝌蚪長(zhǎng)出了后腿——前幾天它還沒有長(zhǎng)出來，現(xiàn)在長(zhǎng)出來了，）（小鳥在窩里的時(shí)候我看不見，飛出來我就看見了，）（我摸到了毛毛蟲軟軟的.身體）還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。
我們的花園越來越美麗，讓我們來檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽不到也聞不到，我們能找到嗎?（幼兒欣賞檢查自己的花園。）。
四、仿編。
我們每個(gè)人都有了一個(gè)美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現(xiàn)在我們先來編第一段好嗎?（教師說詩歌的名稱后，幼兒開始集體朗誦第一段詞句，并在其中插入自己畫面上的內(nèi)容。）。
集體：猜猜看！花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花園里看得到的是個(gè)別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草?？吹玫降氖敲利惖暮诨▍仓酗w舞，看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀！太多了，我說不完啦！
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風(fēng)。
還有……還有……。
中班光和影語言教案參考篇六
很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長(zhǎng)腿。因?yàn)槌沉撕芫枚汲巢怀鼋Y(jié)果，她們?nèi)齻€(gè)決定去請(qǐng)教國(guó)王。
其他母雞也點(diǎn)頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難過，因?yàn)樗赡軟]辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，因?yàn)椴莸厣虾杖挥幸活w連鴕鳥看了都會(huì)嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了！”國(guó)王興奮的叫了起來，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了，因?yàn)槊豢赡茉偕赂昝赖牡盎蚴歉蟮牡傲?。毛毛謙虛地坐了下來，靜靜地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼。“這真是我見過的最不可思議的蛋！”國(guó)王大叫起來，所有的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國(guó)王很苦惱，要從這三個(gè)蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國(guó)王決定她們?nèi)齻€(gè)同時(shí)可以當(dāng)上公主。
從此以后，她們?nèi)齻€(gè)成了最好的好朋友，繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。
中班光和影語言教案參考篇七
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。
3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本ppt。
【活動(dòng)過程】。
(一)談話導(dǎo)入。
1、出示ppt。
師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢?
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下?
師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
(二)欣賞故事。
播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述。
提問：
(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸?
(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
(3)接下來出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?
(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?，想出來了，大蟒蛇?huì)讓他們出來嗎?
(7)是誰來了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?
(8)動(dòng)物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲罰他?
(三)總結(jié)教訓(xùn)。
師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?
(四)完整欣賞。
播放錄音完整欣賞故事。
中班光和影語言教案參考篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。
2．體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。
活動(dòng)過程：一、引起興趣：
1．出示圖片：
你們知道它們是誰嗎？（幼兒自由回答）我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什么不同？（幼兒自由回答）我們的本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）。
2．今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。
二、欣賞故事：
1．出示掛圖，教師講述故事。
2．聽故事后提問：
蒸籠送給蒸鍋什么禮物？
蒸鍋又送給蒸籠什么禮物？
3．你們都吃過哪些包子？（幼兒自由回答）。
三、動(dòng)手制作：
提問：今天，我們就來做包子，好嗎？
預(yù)設(shè)：好！
附故事：大包子。
蒸籠做了些小糖包子。她請(qǐng)碟子給蒸鍋家送去幾個(gè)。蒸鍋吃了包子想：“我該謝謝它?！彼隽藗€(gè)大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請(qǐng)碟子們把超市里的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個(gè)世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報(bào)告：“不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢?！闭翦伈恍菹⒘耍屌枳影研〉昀锏木G豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個(gè)世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。
中班光和影語言教案參考篇九
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句大膽表述。
3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。
1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來慢悠悠）。
2、播放課件，感知故事內(nèi)容。
3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。
1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，從而提高了幼兒的語言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此，我在上課中，我著眼于“提高幼兒語言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式?，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛心，為此我主要讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感，活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人。通過這節(jié)課不但使學(xué)生理解和掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還對(duì)學(xué)生關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感加強(qiáng)了培養(yǎng)，課后收到了較好的效果。
中班光和影語言教案參考篇十
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用清晰、流利的語言表達(dá)出來。
2、知道每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，在生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。
3、有敢于奇思妙想的勇氣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
中班光和影語言教案參考篇十一
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。
中班光和影語言教案參考篇十二
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
中班光和影語言教案參考篇十三
優(yōu)點(diǎn)：傘是幼兒非常熟悉的生活用品，所以，在本次活動(dòng)我首先用謎語導(dǎo)入新課，然后出示了實(shí)物——傘，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，并引出話題“我們什么時(shí)候會(huì)用到傘呢？”，幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場(chǎng)景，由此，引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖，讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察并講述，通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。
不足：
1、我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問題積極的孩子交流，看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵(lì)。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流，而且讓孩子互相交流的機(jī)會(huì)也特別少。
2、活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了，盲目的對(duì)幼兒提出太高的要求，導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。
3、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥，應(yīng)該設(shè)計(jì)各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、語言不簡(jiǎn)練，重復(fù)啰嗦，導(dǎo)致課堂時(shí)間延長(zhǎng)。我應(yīng)該提高語言能表達(dá)能力。
中班光和影語言教案參考篇十四
1、樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2、樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3、樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。
4、樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木。
幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。
五、樹葉游戲。
中班光和影語言教案參考篇十五
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
中班光和影語言教案參考篇十六
1、引導(dǎo)幼兒理解故事，復(fù)述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾。
2、教學(xué)課件。
3、幼兒用書。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
（1）今天老師為大家?guī)硪粋€(gè)小謎語，請(qǐng)你們猜一猜謎語說的是什么？
又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊。
東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。
（2）你知道太陽是什么顏色的嗎？
2、幼兒結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)發(fā)揮想象故事情節(jié)。
（1）圖上都有誰？猜猜發(fā)生了什么事情。
（2）小松鼠會(huì)說太陽是什么顏色？為什么？
（3）小小豬會(huì)說太陽是什么顏色？小田鼠怎么說呢？為什么？
3、教師進(jìn)入課件，故事屋環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒整體欣賞故事。
（1）太陽到底是什么顏色的呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！
（2）現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎？
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽光會(huì)被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
4、教師結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
（1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？
（2）小兔子問了哪些小動(dòng)物？他們是怎樣回答的？
（3）雨停后小兔子遇見了誰？他是怎么說的？
5、教師為幼兒分組，小組內(nèi)講故事。
6、引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事，并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請(qǐng)小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)說什么？
7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的喜愛。
（1）原來太陽有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）你喜歡什么顏色的太陽呢？
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
四、活動(dòng)延伸。
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫。
太陽。
可愛的太陽，高高掛天上。
放出七色光，照的到處亮。
可愛的太陽，高高掛天上。
光芒照四方，大家暖洋洋。
中班光和影語言教案參考篇十七
1、學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。
2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進(jìn)行詩歌仿編。
3、能夠理解詩歌內(nèi)容，并主動(dòng)大膽地進(jìn)行朗誦和表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
中班光和影語言教案參考篇十八
1、體會(huì)“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
中班光和影語言教案參考篇十九
（一）猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友們，快豎起小耳朵聽，老師給你們出一個(gè)小謎語，看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快？“一根柱子許多梁，沒有門窗沒有墻，好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。”（雨傘）你們真棒一猜就猜出來了。
（二）出示小花傘，引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師：看看老師的傘，那你的傘是什么樣子的呢？你在什么時(shí)間用它？（知道小孩用小傘，大人用大傘）。
（三）結(jié)合圖片欣賞詩歌，感受詩歌意境的美妙和奇特的想象，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和熟悉詩歌內(nèi)容。
（1）出示圖片一：小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘，是什么傘呢？公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。
（2）是什么地方的大楊樹？
（3）大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢？（熱了乘涼，下雨了避雨）。
2、學(xué)習(xí)仿編。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉？荷葉是誰的傘？
（3）出示圖三、圖四、圖五，同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三：（草地上的蘑菇、小螞蟻）啟發(fā)幼兒想一想是什么地方，有什么，然后編一句兒歌：草地上的蘑菇，是小螞蟻的傘。圖四：（雞媽媽張開翅膀，小雞躲在下面）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五：（花園里的花兒下面有只小蜜蜂）。
3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。
傘》公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘；池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘；草地上的大蘑菇，是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀，是小雞的傘花園的花兒，是小蜜蜂的傘下雨了，大家都有一把傘。
4、鼓勵(lì)幼兒看圖朗讀兒歌，加深理解?？勺層變哼叡硌葸呎f，提高幼兒興趣。
5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。如：《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》。
（四）大膽想象，創(chuàng)編詩歌。
1、教師：“小朋友們想一想，公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，它還可以是誰的傘呢？”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘？要求幼兒把話說完整，并鼓勵(lì)幼兒大膽、合理想象。
2、師：“今天圖片里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們小朋友去他們的幼兒園做客，現(xiàn)在我們一起去吧！我們先跟后面的老師說聲再見”，活動(dòng)結(jié)束。
中班光和影語言教案參考篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在什么情況下會(huì)出現(xiàn)喜、怒、哀、樂的情緒，了解情緒是可以自我控制的。
2、初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫好喜、怒、哀、樂的圖片各一張。
2、課件。
3、音樂磁帶（表情歌）、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，讓幼兒初步了解人有各種各樣的表情。
提問：你們看到了什么？他們的表情是怎么樣的？
二、再次播放課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看每一組畫面。
提問：看完以后你的心情是怎樣的？請(qǐng)幼兒說說。
教師小結(jié)：每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種問題，但我們的感受卻是不一樣的，有喜、有怒、有哀、有樂。
三、出示表情圖，請(qǐng)幼兒模仿。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位表情娃娃，請(qǐng)小朋友們來模仿，看誰學(xué)的像。
幼兒模仿各種不同的表情，并說出什么表情代表什么心情。
教師小結(jié)：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們開心、快樂；一份壞心情卻會(huì)影響我們的身體健康，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，都要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒。
四、幼兒討論：
1、怎樣把不快樂的心情快快趕跑？
師小結(jié)：外出旅游、聽聽音樂、玩自己喜歡的游戲等等。
2、當(dāng)別人不高興的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣去幫助他？
師總結(jié)：別人不高興的時(shí)候我們應(yīng)該幫助他，安慰他，使他高興起來，當(dāng)自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興，我們小朋友每天都要保持一份好的心情，少生氣，多關(guān)心別人，這樣我們的生活才會(huì)幸福，讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個(gè)人，讓他們和我們一起高興吧！