教案是教師對教學(xué)過程進行預(yù)先規(guī)劃和準備的一種方式。編寫教案時，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習能力和問題解決能力的培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班壞天氣教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1.聽――小動物是怎樣預(yù)報天氣的
2.說――小動物天氣預(yù)報員
3.讀――圖書《下雨的時候》
4.寫――看圖寫字或看字畫圖
5.美工――制作天氣預(yù)報角
6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
(三)分享交流
1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”
(四)提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
大班壞天氣教案篇二
活動目標：
1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、觀察圖片上的天氣情況。
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）。
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）。
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）。
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，并與實際天氣。
1、（出示雨天標記）這個是什么標記？雨天。
（出示晴天標記）晴天。
（出示陰天標記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的??？陰沉沉的，陰天。
（出示雪天標記）那這個呢？
2、師：好，現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調(diào)氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）。
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記。
師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）。
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多云）這個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認識霧天標記。
（出示霧天標記）師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、復(fù)習鞏固各種標記。
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣。
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認讀。
四、討論。
2、出示干涸土地的圖片。
師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……。
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天啊？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）。
4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？
6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
大班壞天氣教案篇三
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔嫹诺竭\動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機密。
1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。
幼兒記載的氣候預(yù)告表
圖片多少
1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預(yù)告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預(yù)告的
出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
大班壞天氣教案篇四
1、欣賞課件，激發(fā)興趣。
1）欣賞"草船借箭"的flash，了解氣象與軍事的關(guān)系。
2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。
3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）。
5）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門準備些什么？
4、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
大班壞天氣教案篇五
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學(xué)習效果。
1、能看懂常用的天氣預(yù)報標志。
2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3、了解一些簡單的氣象知識。
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的準備?。ㄈ?。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
一、布展與認知
1、提問導(dǎo)入
——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧?。▽Γ?BR> ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》（板書）
2、看各種天氣的卡片
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。）
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導(dǎo)幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣）
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應(yīng)該怎么做？
3、互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
二、活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
（不好）
——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
三、活動總結(jié)
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
大班壞天氣教案篇六
1．引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2．激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1．聽——小動物是怎樣預(yù)報天氣的
2．說——小動物天氣預(yù)報員
3．讀——圖書《下雨的時候》
4．寫——看圖寫字或看字畫圖
5．美工——制作天氣預(yù)報角
6．字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的？”
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
大班壞天氣教案篇七
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片
3、氣象站投影片
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
小百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。
大班壞天氣教案篇八
活動由來：有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認識，于是我和小朋友一同設(shè)計了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
活動目標。
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。
2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
幼兒的問題：
為什么會有云呢？
為什么下過雨之后天空會出現(xiàn)彩虹呢？
為什么有的地方會刮臺風？
風在哪里？
為什么自然界中會存在大氣壓呢？
為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？
1、天氣預(yù)報早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實驗，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面墻作為一些科學(xué)實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關(guān)的知識內(nèi)容，從而把實驗結(jié)果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。
主要活動。
1、神奇的溫度計。
風在哪里。
2、雨，消失了。
3、瓶子中的云。
4、制造霧。
5、神奇的溫度計。
大班壞天氣教案篇九
1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件。
一、導(dǎo)入。
二、觀察圖片上的天氣情況。
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）。
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）。
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）。
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，并與實際天氣。
1、（出示雨天標記）這個是什么標記？雨天。
（出示晴天標記）晴天。
（出示陰天標記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的??？陰沉沉的，陰天。
（出示雪天標記）那這個呢？
2、師：好，現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調(diào)氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）。
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記。
師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）。
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多云）這個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認識霧天標記。
（出示霧天標記）師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、復(fù)習鞏固各種標記。
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣。
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認讀。
四、討論。
2、出示干涸土地的圖片。
師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……。
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天??？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）。
4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？
6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
大班壞天氣教案篇十
地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境打下基礎(chǔ)。
1．了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，
引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境――地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。
1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋）。
2.玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數(shù)張，ppt、天氣視頻。
一、談話活動：感受空氣的重要性。
1、說說天氣記錄觀察。
------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
――誰愿意說說的？
（請2位幼兒介紹他的記錄）。
――老師這里有幾個天氣標記，晴天應(yīng)該用哪個來表示？
――那其他的標記又表示什么天氣呢？
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響。
――老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）。
這種天氣用什么天氣標記來表示呢？
這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？――剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）。
――那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。
――原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。
――那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？
那接下來看看老師來做個小實驗。
三、游戲，演示，直觀地顯示。
玻璃缸場景：
（1）汽車樹林房屋。
------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空。
（2）制造霧霾。
――你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？
教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。――我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
――那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？
――我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
――一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?
(就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)。
教師小結(jié)：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
――如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時應(yīng)該如何保護自己？（戴口罩、少出門，不要開窗通風）。
――今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
幼兒跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。）。
――――我們應(yīng)該如何保護環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?
我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時（節(jié)約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護環(huán)境，人人有責！
五、結(jié)束。
――馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說再見吧！
大班壞天氣教案篇十一
活動目標：
1、知道一些動物習性的變化和天氣之間的關(guān)系，了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現(xiàn)對天氣的感受。
3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動準備：
多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。
二、幼兒觀看課件。
1、認識晴天。
“你喜歡晴天嗎？為什么？”
2、認識雨天。
（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
（2）聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結(jié)：有些動物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件——多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結(jié)：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……。
四、表演——多姿的天氣。
1、用不同的動作表示不同的天氣。
2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇——多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢？
2、小結(jié)：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤。
活動延伸：
自制樂器，來表現(xiàn)天氣中的各種聲音。
大班壞天氣教案篇十二
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習簡單記錄秋天的幾種狀況。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗；
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測）。
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
大班壞天氣教案篇十三
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
4、初步了解天氣的小常識。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。
一、觀察、記錄。
請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)。
二、觀看視頻請幼兒仔細觀看天氣預(yù)報，認識其中一些簡單的天氣符號。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事。
提問：晚上，小白馬看到的`是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒。
討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作。
幼兒分成三組，。(三位老師每人負責一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流。
檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
大班壞天氣教案篇十四
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
圖片若干。
1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗。
幼兒分組介紹。
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
幼兒交流。
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的。
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
大班壞天氣教案篇十五
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學(xué)習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
收集會預(yù)報天氣的動物圖。
1.談話導(dǎo)入。
（1）師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報專家
1.教師講故事
（1）師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣？它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣？
（2）學(xué)習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動物會預(yù)報天氣？
（2）教師出示會預(yù)報天氣的動物
（3）幼兒續(xù)編故事
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。
大班壞天氣教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1.聽――小動物是怎樣預(yù)報天氣的
2.說――小動物天氣預(yù)報員
3.讀――圖書《下雨的時候》
4.寫――看圖寫字或看字畫圖
5.美工――制作天氣預(yù)報角
6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
(三)分享交流
1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”
(四)提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
大班壞天氣教案篇二
活動目標：
1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動準備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
二、觀察圖片上的天氣情況。
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）。
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）。
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）。
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，并與實際天氣。
1、（出示雨天標記）這個是什么標記？雨天。
（出示晴天標記）晴天。
（出示陰天標記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的??？陰沉沉的，陰天。
（出示雪天標記）那這個呢？
2、師：好，現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調(diào)氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）。
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記。
師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）。
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多云）這個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認識霧天標記。
（出示霧天標記）師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、復(fù)習鞏固各種標記。
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣。
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認讀。
四、討論。
2、出示干涸土地的圖片。
師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……。
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天啊？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）。
4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？
6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
大班壞天氣教案篇三
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔嫹诺竭\動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機密。
1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。
幼兒記載的氣候預(yù)告表
圖片多少
1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預(yù)告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預(yù)告的
出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的親密干系。
小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
大班壞天氣教案篇四
1、欣賞課件，激發(fā)興趣。
1）欣賞"草船借箭"的flash，了解氣象與軍事的關(guān)系。
2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。
3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）。
5）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）。
3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門準備些什么？
4、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
大班壞天氣教案篇五
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學(xué)習效果。
1、能看懂常用的天氣預(yù)報標志。
2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3、了解一些簡單的氣象知識。
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認真比較各種天氣的特點（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的準備?。ㄈ?。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等）
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
一、布展與認知
1、提問導(dǎo)入
——這個時候是什么季節(jié)呢？（冬季）
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧?。▽Γ?BR> ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》（板書）
2、看各種天氣的卡片
詳細過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。）
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導(dǎo)幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣）
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應(yīng)該怎么做？
3、互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標：
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
二、活動延伸
——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
（不好）
——舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
三、活動總結(jié)
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
大班壞天氣教案篇六
1．引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2．激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1．聽——小動物是怎樣預(yù)報天氣的
2．說——小動物天氣預(yù)報員
3．讀——圖書《下雨的時候》
4．寫——看圖寫字或看字畫圖
5．美工——制作天氣預(yù)報角
6．字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導(dǎo)“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的？”
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。
大班壞天氣教案篇七
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片
3、氣象站投影片
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
提問：除了收聽天氣預(yù)報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應(yīng)。另外，當幼兒對小動物可以預(yù)報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
小百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。
大班壞天氣教案篇八
活動由來：有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認識，于是我和小朋友一同設(shè)計了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
活動目標。
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。
2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
幼兒的問題：
為什么會有云呢？
為什么下過雨之后天空會出現(xiàn)彩虹呢？
為什么有的地方會刮臺風？
風在哪里？
為什么自然界中會存在大氣壓呢？
為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？
1、天氣預(yù)報早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實驗，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面墻作為一些科學(xué)實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關(guān)的知識內(nèi)容，從而把實驗結(jié)果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。
主要活動。
1、神奇的溫度計。
風在哪里。
2、雨，消失了。
3、瓶子中的云。
4、制造霧。
5、神奇的溫度計。
大班壞天氣教案篇九
1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件。
一、導(dǎo)入。
二、觀察圖片上的天氣情況。
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）。
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）。
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）。
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，并與實際天氣。
1、（出示雨天標記）這個是什么標記？雨天。
（出示晴天標記）晴天。
（出示陰天標記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的??？陰沉沉的，陰天。
（出示雪天標記）那這個呢？
2、師：好，現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調(diào)氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）。
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記。
師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）。
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多云）這個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認識霧天標記。
（出示霧天標記）師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、復(fù)習鞏固各種標記。
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣。
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認讀。
四、討論。
2、出示干涸土地的圖片。
師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷?，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……。
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天??？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）。
4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？
6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
大班壞天氣教案篇十
地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為此，我們設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境打下基礎(chǔ)。
1．了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，
引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境――地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。
1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋）。
2.玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數(shù)張，ppt、天氣視頻。
一、談話活動：感受空氣的重要性。
1、說說天氣記錄觀察。
------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
――誰愿意說說的？
（請2位幼兒介紹他的記錄）。
――老師這里有幾個天氣標記，晴天應(yīng)該用哪個來表示？
――那其他的標記又表示什么天氣呢？
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響。
――老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）。
這種天氣用什么天氣標記來表示呢？
這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？――剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）。
――那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。
――原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。
――那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？
那接下來看看老師來做個小實驗。
三、游戲，演示，直觀地顯示。
玻璃缸場景：
（1）汽車樹林房屋。
------我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空。
（2）制造霧霾。
――你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？
教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。――我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
――那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？
――我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
――一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?
(就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)。
教師小結(jié)：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
――如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時應(yīng)該如何保護自己？（戴口罩、少出門，不要開窗通風）。
――今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
幼兒跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。）。
――――我們應(yīng)該如何保護環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?
我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時（節(jié)約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護環(huán)境，人人有責！
五、結(jié)束。
――馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說再見吧！
大班壞天氣教案篇十一
活動目標：
1、知道一些動物習性的變化和天氣之間的關(guān)系，了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現(xiàn)對天氣的感受。
3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動準備：
多媒體課件，彩色紙人手一份，記號筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
教師在郊游音樂中帶幼兒進入活動室。
二、幼兒觀看課件。
1、認識晴天。
“你喜歡晴天嗎？為什么？”
2、認識雨天。
（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
（2）聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結(jié)：有些動物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件——多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結(jié)：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……。
四、表演——多姿的天氣。
1、用不同的動作表示不同的天氣。
2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇——多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢？
2、小結(jié)：天氣變化了，有時人的心情也會跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤。
活動延伸：
自制樂器，來表現(xiàn)天氣中的各種聲音。
大班壞天氣教案篇十二
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習簡單記錄秋天的幾種狀況。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗；
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測）。
2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）。
2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
大班壞天氣教案篇十三
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
4、初步了解天氣的小常識。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統(tǒng)計表等。
一、觀察、記錄。
請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)。
二、觀看視頻請幼兒仔細觀看天氣預(yù)報，認識其中一些簡單的天氣符號。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事。
提問：晚上，小白馬看到的`是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒。
討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作。
幼兒分成三組，。(三位老師每人負責一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流。
檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
大班壞天氣教案篇十四
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
圖片若干。
1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗。
幼兒分組介紹。
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
幼兒交流。
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的。
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
大班壞天氣教案篇十五
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學(xué)習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
收集會預(yù)報天氣的動物圖。
1.談話導(dǎo)入。
（1）師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報專家
1.教師講故事
（1）師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣？它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣？
（2）學(xué)習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動物會預(yù)報天氣？
（2）教師出示會預(yù)報天氣的動物
（3）幼兒續(xù)編故事
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。