教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的變化。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理分配,以便提高學(xué)習(xí)效率。閱讀這些教案范文,可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇一
讓小孩子熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班音樂(lè)“小雨點(diǎn)跳舞”教案與反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片
1、播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的'。
2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽(tīng)——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。
3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái),你們看——”出示小雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。
教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?
1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡(jiǎn)單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。
2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。
請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥(niǎo),師幼對(duì)唱,并自編動(dòng)作。
1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)、
一段抒情的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴。
老師:我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)。
二、看動(dòng)畫:
1.老師帶來(lái)了兩段動(dòng)畫,幼兒觀看。
你看到了什么?
你怎么看出是大雨還是小雨呢?
2.動(dòng)畫里的雨在下,可他們沒(méi)有好聽(tīng)的聲音,你們想個(gè)辦法給他們配上好聽(tīng)的聲音,出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。
1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具,當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來(lái)表示下小雨呢?
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三.情景表演:下雨啦。
1、我們小朋友也來(lái)做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的,到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂(lè)。
你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。
2.雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?
幼兒跳,教師播放柔和的音樂(lè)。
你是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂(lè),幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇三
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演,大膽表現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖,小雨點(diǎn)貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶。
3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn):
(一)復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。
1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
1、放錄音,幼兒欣賞歌曲,師提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
2、教師清唱,幼兒再次欣賞。
(三)結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):
1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?花兒怎么樣?
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?魚(yú)兒怎么樣?
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?苗兒怎么樣?
(四)游戲《小小雨點(diǎn)》,感受歌曲的活潑、歡快。
要求:
1、小雨點(diǎn)落到哪,就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。
(五)隨音樂(lè)即興表演。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇四
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)傾聽(tīng)了故事小雨人兒
(材料準(zhǔn)備) ppt
一、出示ppt一,引起學(xué)習(xí)興趣:
看,誰(shuí)來(lái)了?小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容:
ppt二:小雨點(diǎn),下呀下:
提問(wèn):
1、瞧,小雨點(diǎn)跳上什么地方?
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt三:提問(wèn):
1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦?
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt四:提問(wèn):
1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了很好聽(tīng)的'聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌:
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對(duì)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師--說(shuō)兒歌內(nèi)容,幼兒--說(shuō)象聲詞;再交換。
四、仿編兒歌:
2、出示ppt五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹(shù),小花,小河,大樹(shù)等。
3、教師仿編兒歌:如:跳到樹(shù)上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇五
1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的`快樂(lè)。
1、教師示范圖。
1、進(jìn)場(chǎng)。
2、伴隨音樂(lè)《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。
師:聽(tīng),是什么聲音啊?
師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題。
師:下雨的時(shí)候你們會(huì)聽(tīng)到什么聲音???雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音啊?
4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去。
師:小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,它們會(huì)掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……。
5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?
a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里。
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?
師:花兒會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開(kāi)了,好像張開(kāi)嘴巴在說(shuō)話。
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴笑。
情境表演。
b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚(yú)池里。
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚(yú)池)里,魚(yú)池里有什么呢?它們?cè)诟陕铮?BR> 師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來(lái)的?。?BR> 總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
情境表演。
c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂(lè)得向上拔。
情境表演。
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分。
雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》:
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚(yú)池里,樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得小草往上拔。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇六
2.喜歡兒歌,能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻。
一、播放下雨的'聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音,引起幼兒的興趣。
四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了,請(qǐng)小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇七
隨著主題的不斷展開(kāi)與深入,幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步?!毒V要》指出:幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一,因此借助本次活動(dòng),讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的`具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演,大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備:歌曲《小雨點(diǎn)》(學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū))、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春雨有一定的感知
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》
1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn):怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)?
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié):聽(tīng)著音樂(lè),聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的聲音,臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱,幼兒欣賞歌曲
2、教師清唱,幼兒再次欣賞。
小結(jié):小耳朵仔細(xì)聽(tīng)的寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):
1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?
小結(jié):小雨點(diǎn)先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè)即興表演,感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢,想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作)
2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作)
小結(jié):我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧!
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇八
上課前的這些日子連續(xù)下了好多天的雨,趁這個(gè)時(shí)機(jī),我便選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,本想讓孩子能邊觀察雨點(diǎn)邊進(jìn)行教學(xué),這樣從孩子的直觀視覺(jué)出發(fā)能更理解教學(xué)內(nèi)容。原本我開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了讓孩子坐在座位上聽(tīng)窗外的雨聲,讓他們討論小雨點(diǎn)落下發(fā)出了什么樣的聲音??墒翘旃蛔髅溃翘鞗](méi)下雨,艷陽(yáng)高照,所以我只能改成讓孩子先聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),然后再放雨聲讓孩子傾聽(tīng)、討論、發(fā)言。沒(méi)想到這個(gè)由動(dòng)到靜的教學(xué)方式竟然還提高了孩子的活動(dòng)熱情,所以以后在教學(xué)方法上還得多方面思考,選擇孩子最感興趣的。
在教授詩(shī)歌的過(guò)程中我用的是結(jié)合圖片的方式,讓孩子通過(guò)圖片所顯示出的內(nèi)容討論交流,老師從而幫他們總結(jié)出詩(shī)歌內(nèi)容??墒呛⒆硬](méi)有我想象的那么注意力集中,他們?cè)谟^察第一幅圖畫時(shí)還比較感興趣,討論的比較熱烈。可在在孩子觀察圖畫后興高采烈的總結(jié)出“花兒樂(lè)的笑哈哈”時(shí),我并沒(méi)有尊重他們的意見(jiàn),而是死板硬套的教他們學(xué)會(huì)“花兒樂(lè)的張嘴巴”。其實(shí)這兩句是同一種意思,大可不必費(fèi)力去更正,這樣會(huì)減弱他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,所以在教學(xué)過(guò)程中要靈活應(yīng)對(duì),我還應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)機(jī)智。到了講解第二幅圖畫時(shí),孩子明顯積極性不那么高漲了,更多的是孩子自己竊竊私語(yǔ)感興趣的事。我在課后反思時(shí)認(rèn)為教學(xué)要有多樣性,這樣才會(huì)提高幼兒的興趣,所以我又重新設(shè)計(jì)了一個(gè)方案:不用圖畫講解,而是放一個(gè)魚(yú)缸在幼兒面前,而后滴幾滴水下去,這樣幼兒就能更直觀的看到魚(yú)兒搖尾巴的情景,幼兒情緒就會(huì)更加熱情也更容易理解詩(shī)歌內(nèi)容了。而在第三幅“田野”的畫面中,由于孩子對(duì)“田野”這詞的不理解,所以我費(fèi)了好大勁去解釋,可孩子還是似懂非懂的樣子,其實(shí)還不如在教室中布置一個(gè)田野的場(chǎng)景,不用老師枯燥的言語(yǔ)解釋孩子就能理解。
在學(xué)念詩(shī)歌環(huán)節(jié),沒(méi)有很好的體現(xiàn)動(dòng)靜交替。其實(shí)應(yīng)該可以讓幼兒站到前面來(lái)做一做動(dòng)作,而我只是讓他們站在椅子上動(dòng)一動(dòng)??赡芘掠變簞?dòng)之后,自己又沒(méi)技能讓幼兒安靜下來(lái),要反思自己的教學(xué)技能。動(dòng)了之后,以怎樣的方式讓幼兒很快安靜下來(lái),順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
在幼兒表演詩(shī)歌時(shí),幼兒只在與表演,念字沒(méi)體現(xiàn)。我引導(dǎo)的還不夠,應(yīng)該說(shuō)激發(fā)幼兒念的興趣的語(yǔ)句偏少,為了活動(dòng)進(jìn)行下去,我顧著自己念。在最后全體幼兒表演時(shí),由于未講清要求,活動(dòng)似乎有點(diǎn)亂。在任何一個(gè)幼兒體驗(yàn)操作環(huán)節(jié)只前,所有的要求應(yīng)該提認(rèn)真,避免混亂現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)幼兒還是挺感興趣的,只是今后活動(dòng)中,更應(yīng)該注意體現(xiàn)動(dòng)靜交替原則,學(xué)習(xí)一些動(dòng)之后讓幼兒很快安靜下來(lái)的措施。自己的語(yǔ)言應(yīng)該要學(xué)會(huì)說(shuō)得精練些,應(yīng)該說(shuō)到點(diǎn)上。所以說(shuō)教學(xué)并非一件容易的事,從教學(xué)方式、調(diào)動(dòng)課堂氛圍、老師姿態(tài)語(yǔ)言等多方面都要考慮全面,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中能一次比一次進(jìn)步。
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小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇九
1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的'快樂(lè)。
1、教師示范圖
2、音樂(lè)小雨滴的聲音
1、進(jìn)場(chǎng)
2、伴隨音樂(lè)《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好
師:聽(tīng),是什么聲音啊?
師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師:下雨的時(shí)候你們會(huì)聽(tīng)到什么聲音?。坑挈c(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音???
4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去
師:小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,它們會(huì)掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?
a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?
師:花兒會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開(kāi)了,好像張開(kāi)嘴巴在說(shuō)話。
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚(yú)池里
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚(yú)池)里,魚(yú)池里有什么呢?它們?cè)诟陕铮?BR> 師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來(lái)的啊?
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂(lè)得向上拔。
情境表演
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分
雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》:
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚(yú)池里,樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得小草往上拔。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感。
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
聆聽(tīng)下雨,觀看畫面。
師:“小朋友門聽(tīng),這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”
二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?BR> 師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲:小雨點(diǎn)的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分。
師:多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng),小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。
音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式(看圖書(shū)、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
·理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
·嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)傾聽(tīng)了故事小雨人兒。
(材料準(zhǔn)備)ppt?教學(xué)過(guò)程:
一、出示ppt一,引起學(xué)習(xí)興趣:
·看,誰(shuí)來(lái)了?小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容:
·ppt二:小雨點(diǎn),下呀下:
提問(wèn):1、瞧,小雨點(diǎn)跳上什么地方?
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
·ppt三:提問(wèn):1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦?
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
·ppt四:提問(wèn):1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌:
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對(duì)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容,幼兒——說(shuō)象聲詞;再交換。
四、仿編兒歌:
2、出示ppt五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹(shù),小花,小河,大樹(shù)等。
3、教師仿編兒歌:如:跳到樹(shù)上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十二
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的.樣子。
學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的胸飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾,讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2、幼兒抬抬手、伸伸腿,彎彎腰,做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、游戲玩法。
師:當(dāng)老師說(shuō)“下雨啦!”時(shí),小朋友們自由跑。當(dāng)老師說(shuō)“小雨點(diǎn)變成一條小河啦!”小朋友們馬上跑大盤老師身后,一個(gè)跟著一個(gè)跑步。當(dāng)老師說(shuō)“小雨啦!”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。
2、放松動(dòng)作。
師:“雨水流到農(nóng)田里啦!”小朋友們找一個(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
3、游戲重復(fù)進(jìn)行。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十三
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
掛圖。
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子)。
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?
花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒怎么樣呢?
小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?
苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲。
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。
這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過(guò)的想象,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”,落下來(lái)的聲音,再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的.思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十四
一、在理解兒歌內(nèi)容的根基內(nèi)幕上,能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。
二、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
三、開(kāi)導(dǎo)幼兒察瞅事物的癖好,生老少兒頭腦力以及開(kāi)端的邏輯推理本領(lǐng)。
【步履豫備】。
一、有目的地向?qū)в變翰斐蜃匀磺樾涡蜗笮蜗蟆?BR> 二、錄音機(jī)、磁帶、可行使性圖片一幅。
【步履入程】。
一、猜謎語(yǔ),激起幼兒癖好。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉落在水里瞅不見(jiàn)。(雨)。
二、請(qǐng)幼兒鑒賞兒歌《細(xì)雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問(wèn):
兒歌的.名稱鳴什么?
噢,細(xì)雨點(diǎn)落下來(lái)了,咱們會(huì)聽(tīng)到什么呀?
它們都落到那里了?
三、出示可行使性圖片,工作報(bào)告請(qǐng)幼兒再次鑒賞兒歌。
提問(wèn):
花園里有誰(shuí)?花兒若何如何樣了?(理解動(dòng)詞:張)。
誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒若何如何樣了?(理解動(dòng)詞:搖)。
苗兒在那里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)。
四、入修兒歌。
(1)向?qū)в變和耆x兒歌,提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。
(2)分袂以團(tuán)體、小組形式違誦兒歌。
五、仿編兒歌。
師:細(xì)雨點(diǎn)除會(huì)落在花園、魚(yú)池以及曠野里,它們還會(huì)落在那里呢?讓咱們一塊兒來(lái)瞅瞅。
(1)揭開(kāi)公園圖片,提問(wèn):細(xì)雨點(diǎn),沙沙沙,落在那里呀?誰(shuí)會(huì)怎么呢?
(2)揭開(kāi)森林圖片,提問(wèn):細(xì)雨點(diǎn),沙沙沙,落在那里呀?誰(shuí)會(huì)怎么呢?
向?qū)в變簣@用兒歌里的句式說(shuō)話。
(3)請(qǐng)想想細(xì)雨點(diǎn)還會(huì)落在那里呢?誰(shuí)會(huì)怎么呢?
向?qū)в變憾纺懹赂?、合乎邏輯地想象?BR> a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)向?qū)в變簩⑿戮幍脑?shī)句形成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的默示,鼓舞激勵(lì)幼兒歸家后接連編。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—7、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容。
教師:下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)。
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)。
2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)。
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)。
三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹(shù)”。)。
2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí),我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)。
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點(diǎn),一人扮演小花、柳樹(shù)、小河,然后交換角色朗誦。)。
5、教師取下掛圖,請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十六
大班語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》說(shuō)課稿模板是由本站小編為您整理,僅供參考。
詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩(shī)歌?!背醪礁惺芷湔Z(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求,因此適合小班教學(xué)。
綱要中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩(shī)歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然地情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)完整。
1、背景音樂(lè)。
2、教具一套。
理解掌握故事內(nèi)容,能積極動(dòng)腦,參與教師的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、師:沙沙沙,聽(tīng),天氣怎樣啦?(小雨)。
2、出示落雨的圖片。
1、師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到哪里去了呢?(請(qǐng)幼兒猜)。
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里。
師:看,花朵開(kāi)心嗎,嘴巴怎么樣了?哦,花朵很開(kāi)心,很快樂(lè),花兒樂(lè)得張嘴巴。
說(shuō)句完整句:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。
師:這幅圖片念得真好聽(tīng),我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2、師:小雨點(diǎn),沙沙沙,又落到哪兒了呢?
出示“小雨點(diǎn)落在池塘里”的圖片。師:“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到哪里去了?”
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到池塘里。
師:看,魚(yú)兒開(kāi)心快樂(lè)嗎?哦,魚(yú)兒很開(kāi)心,很快樂(lè),魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
師:這幅圖片念得真好聽(tīng),我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、師:小雨點(diǎn),沙沙沙,還落到哪兒呢?
出示“小雨點(diǎn)落到田野里”的圖片。(解釋田野)師:“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到哪里去了?”
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里。了。
師:看,麥苗怎么樣了呢?(往上長(zhǎng))麥苗樂(lè)得往上拔。
師:這幅圖片念得真好聽(tīng),我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
說(shuō)完整句:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,菜秧樂(lè)得往上長(zhǎng)。
2、師:小雨點(diǎn)太好聽(tīng)了,那再聽(tīng)周老師來(lái)講一遍好嗎?
根據(jù)課件完整聽(tīng)教師念一遍。
1、師:老師念得好聽(tīng)嗎?你們想念嗎?那我們看著這些圖片寶寶一起來(lái)念一遍好嗎?
2、現(xiàn)在我們請(qǐng)男孩子來(lái)念一遍,女孩子來(lái)當(dāng)評(píng)委:再請(qǐng)女孩子來(lái)念一遍,男孩子來(lái)當(dāng)評(píng)委。比一比。
分別出示圖片大樹(shù)、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,還有可能會(huì)落到哪里去呢?小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看!
請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌。
師:小朋友編得真好聽(tīng),我們一起來(lái)吧我們編的兒歌也來(lái)念一遍好嗎?
師:我們把這兩首兒歌一起來(lái)念一遍好嗎?
師:你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?那我們來(lái)玩一個(gè)小雨點(diǎn)的游戲好不好?
師:那我們趕緊找一個(gè)空的地方吧,下小雨啦。
念著兒歌,做花兒、魚(yú)兒、麥苗的快樂(lè)樣子。
活動(dòng)以沙沙沙聲引入,請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒,此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開(kāi)始想象了。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題根據(jù)圖片來(lái)分段傾聽(tīng)詩(shī)歌。幼兒興趣較高,因此傾聽(tīng)能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題,參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇一
讓小孩子熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班音樂(lè)“小雨點(diǎn)跳舞”教案與反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片
1、播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的'。
2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽(tīng)——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。
3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái),你們看——”出示小雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。
教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?
1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡(jiǎn)單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。
2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。
請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥(niǎo),師幼對(duì)唱,并自編動(dòng)作。
1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)、
一段抒情的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴。
老師:我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)。
二、看動(dòng)畫:
1.老師帶來(lái)了兩段動(dòng)畫,幼兒觀看。
你看到了什么?
你怎么看出是大雨還是小雨呢?
2.動(dòng)畫里的雨在下,可他們沒(méi)有好聽(tīng)的聲音,你們想個(gè)辦法給他們配上好聽(tīng)的聲音,出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。
1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具,當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。
2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來(lái)表示下小雨呢?
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。
3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。
三.情景表演:下雨啦。
1、我們小朋友也來(lái)做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的,到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂(lè)。
你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。
2.雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?
幼兒跳,教師播放柔和的音樂(lè)。
你是怎么跳的?為什么要這樣跳?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。
教師切換不同的音樂(lè),幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇三
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演,大膽表現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖,小雨點(diǎn)貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶。
3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn):
(一)復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。
1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
1、放錄音,幼兒欣賞歌曲,師提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
2、教師清唱,幼兒再次欣賞。
(三)結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):
1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?花兒怎么樣?
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?魚(yú)兒怎么樣?
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?苗兒怎么樣?
(四)游戲《小小雨點(diǎn)》,感受歌曲的活潑、歡快。
要求:
1、小雨點(diǎn)落到哪,就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。
(五)隨音樂(lè)即興表演。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇四
理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)傾聽(tīng)了故事小雨人兒
(材料準(zhǔn)備) ppt
一、出示ppt一,引起學(xué)習(xí)興趣:
看,誰(shuí)來(lái)了?小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容:
ppt二:小雨點(diǎn),下呀下:
提問(wèn):
1、瞧,小雨點(diǎn)跳上什么地方?
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt三:提問(wèn):
1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦?
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
ppt四:提問(wèn):
1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了很好聽(tīng)的'聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌:
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對(duì)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師--說(shuō)兒歌內(nèi)容,幼兒--說(shuō)象聲詞;再交換。
四、仿編兒歌:
2、出示ppt五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹(shù),小花,小河,大樹(shù)等。
3、教師仿編兒歌:如:跳到樹(shù)上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇五
1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的`快樂(lè)。
1、教師示范圖。
1、進(jìn)場(chǎng)。
2、伴隨音樂(lè)《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。
師:聽(tīng),是什么聲音啊?
師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題。
師:下雨的時(shí)候你們會(huì)聽(tīng)到什么聲音???雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音啊?
4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去。
師:小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,它們會(huì)掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……。
5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?
a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里。
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?
師:花兒會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開(kāi)了,好像張開(kāi)嘴巴在說(shuō)話。
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴笑。
情境表演。
b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚(yú)池里。
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚(yú)池)里,魚(yú)池里有什么呢?它們?cè)诟陕铮?BR> 師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來(lái)的?。?BR> 總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
情境表演。
c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂(lè)得向上拔。
情境表演。
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分。
雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》:
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚(yú)池里,樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得小草往上拔。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇六
2.喜歡兒歌,能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻。
一、播放下雨的'聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音,引起幼兒的興趣。
四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了,請(qǐng)小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇七
隨著主題的不斷展開(kāi)與深入,幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步?!毒V要》指出:幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一,因此借助本次活動(dòng),讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的`具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演,大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備:歌曲《小雨點(diǎn)》(學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū))、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春雨有一定的感知
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》
1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn):怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)?
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié):聽(tīng)著音樂(lè),聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的聲音,臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱,幼兒欣賞歌曲
2、教師清唱,幼兒再次欣賞。
小結(jié):小耳朵仔細(xì)聽(tīng)的寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):
1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?
小結(jié):小雨點(diǎn)先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè)即興表演,感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢,想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作)
2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作)
小結(jié):我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧!
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇八
上課前的這些日子連續(xù)下了好多天的雨,趁這個(gè)時(shí)機(jī),我便選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,本想讓孩子能邊觀察雨點(diǎn)邊進(jìn)行教學(xué),這樣從孩子的直觀視覺(jué)出發(fā)能更理解教學(xué)內(nèi)容。原本我開(kāi)始部分設(shè)計(jì)了讓孩子坐在座位上聽(tīng)窗外的雨聲,讓他們討論小雨點(diǎn)落下發(fā)出了什么樣的聲音??墒翘旃蛔髅溃翘鞗](méi)下雨,艷陽(yáng)高照,所以我只能改成讓孩子先聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),然后再放雨聲讓孩子傾聽(tīng)、討論、發(fā)言。沒(méi)想到這個(gè)由動(dòng)到靜的教學(xué)方式竟然還提高了孩子的活動(dòng)熱情,所以以后在教學(xué)方法上還得多方面思考,選擇孩子最感興趣的。
在教授詩(shī)歌的過(guò)程中我用的是結(jié)合圖片的方式,讓孩子通過(guò)圖片所顯示出的內(nèi)容討論交流,老師從而幫他們總結(jié)出詩(shī)歌內(nèi)容??墒呛⒆硬](méi)有我想象的那么注意力集中,他們?cè)谟^察第一幅圖畫時(shí)還比較感興趣,討論的比較熱烈。可在在孩子觀察圖畫后興高采烈的總結(jié)出“花兒樂(lè)的笑哈哈”時(shí),我并沒(méi)有尊重他們的意見(jiàn),而是死板硬套的教他們學(xué)會(huì)“花兒樂(lè)的張嘴巴”。其實(shí)這兩句是同一種意思,大可不必費(fèi)力去更正,這樣會(huì)減弱他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,所以在教學(xué)過(guò)程中要靈活應(yīng)對(duì),我還應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)機(jī)智。到了講解第二幅圖畫時(shí),孩子明顯積極性不那么高漲了,更多的是孩子自己竊竊私語(yǔ)感興趣的事。我在課后反思時(shí)認(rèn)為教學(xué)要有多樣性,這樣才會(huì)提高幼兒的興趣,所以我又重新設(shè)計(jì)了一個(gè)方案:不用圖畫講解,而是放一個(gè)魚(yú)缸在幼兒面前,而后滴幾滴水下去,這樣幼兒就能更直觀的看到魚(yú)兒搖尾巴的情景,幼兒情緒就會(huì)更加熱情也更容易理解詩(shī)歌內(nèi)容了。而在第三幅“田野”的畫面中,由于孩子對(duì)“田野”這詞的不理解,所以我費(fèi)了好大勁去解釋,可孩子還是似懂非懂的樣子,其實(shí)還不如在教室中布置一個(gè)田野的場(chǎng)景,不用老師枯燥的言語(yǔ)解釋孩子就能理解。
在學(xué)念詩(shī)歌環(huán)節(jié),沒(méi)有很好的體現(xiàn)動(dòng)靜交替。其實(shí)應(yīng)該可以讓幼兒站到前面來(lái)做一做動(dòng)作,而我只是讓他們站在椅子上動(dòng)一動(dòng)??赡芘掠變簞?dòng)之后,自己又沒(méi)技能讓幼兒安靜下來(lái),要反思自己的教學(xué)技能。動(dòng)了之后,以怎樣的方式讓幼兒很快安靜下來(lái),順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
在幼兒表演詩(shī)歌時(shí),幼兒只在與表演,念字沒(méi)體現(xiàn)。我引導(dǎo)的還不夠,應(yīng)該說(shuō)激發(fā)幼兒念的興趣的語(yǔ)句偏少,為了活動(dòng)進(jìn)行下去,我顧著自己念。在最后全體幼兒表演時(shí),由于未講清要求,活動(dòng)似乎有點(diǎn)亂。在任何一個(gè)幼兒體驗(yàn)操作環(huán)節(jié)只前,所有的要求應(yīng)該提認(rèn)真,避免混亂現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)幼兒還是挺感興趣的,只是今后活動(dòng)中,更應(yīng)該注意體現(xiàn)動(dòng)靜交替原則,學(xué)習(xí)一些動(dòng)之后讓幼兒很快安靜下來(lái)的措施。自己的語(yǔ)言應(yīng)該要學(xué)會(huì)說(shuō)得精練些,應(yīng)該說(shuō)到點(diǎn)上。所以說(shuō)教學(xué)并非一件容易的事,從教學(xué)方式、調(diào)動(dòng)課堂氛圍、老師姿態(tài)語(yǔ)言等多方面都要考慮全面,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中能一次比一次進(jìn)步。
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小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇九
1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬(wàn)物的'快樂(lè)。
1、教師示范圖
2、音樂(lè)小雨滴的聲音
1、進(jìn)場(chǎng)
2、伴隨音樂(lè)《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好
師:聽(tīng),是什么聲音啊?
師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師:下雨的時(shí)候你們會(huì)聽(tīng)到什么聲音?。坑挈c(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音???
4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去
師:小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,它們會(huì)掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?
a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?
師:花兒會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開(kāi)了,好像張開(kāi)嘴巴在說(shuō)話。
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚(yú)池里
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚(yú)池)里,魚(yú)池里有什么呢?它們?cè)诟陕铮?BR> 師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來(lái)的啊?
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂(lè)得向上拔。
情境表演
小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分
雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》:
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚(yú)池里,樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得小草往上拔。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感。
一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
聆聽(tīng)下雨,觀看畫面。
師:“小朋友門聽(tīng),這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”
二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?
幼兒思考并總結(jié):樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?!?BR> 師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結(jié)討論:是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲:小雨點(diǎn)的旅行。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分。
師:多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng),小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。
音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式(看圖書(shū)、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
·理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
·嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)傾聽(tīng)了故事小雨人兒。
(材料準(zhǔn)備)ppt?教學(xué)過(guò)程:
一、出示ppt一,引起學(xué)習(xí)興趣:
·看,誰(shuí)來(lái)了?小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容:
·ppt二:小雨點(diǎn),下呀下:
提問(wèn):1、瞧,小雨點(diǎn)跳上什么地方?
2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
·ppt三:提問(wèn):1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦?
2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
·ppt四:提問(wèn):1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?
2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌:
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對(duì)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容,幼兒——說(shuō)象聲詞;再交換。
四、仿編兒歌:
2、出示ppt五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹(shù),小花,小河,大樹(shù)等。
3、教師仿編兒歌:如:跳到樹(shù)上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十二
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的.樣子。
學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的胸飾。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾,讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。
2、幼兒抬抬手、伸伸腿,彎彎腰,做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、游戲玩法。
師:當(dāng)老師說(shuō)“下雨啦!”時(shí),小朋友們自由跑。當(dāng)老師說(shuō)“小雨點(diǎn)變成一條小河啦!”小朋友們馬上跑大盤老師身后,一個(gè)跟著一個(gè)跑步。當(dāng)老師說(shuō)“小雨啦!”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。
2、放松動(dòng)作。
師:“雨水流到農(nóng)田里啦!”小朋友們找一個(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
3、游戲重復(fù)進(jìn)行。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十三
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
掛圖。
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子)。
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?
花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒怎么樣呢?
小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?
苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲。
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。
這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過(guò)的想象,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”,落下來(lái)的聲音,再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的.思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十四
一、在理解兒歌內(nèi)容的根基內(nèi)幕上,能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。
二、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
三、開(kāi)導(dǎo)幼兒察瞅事物的癖好,生老少兒頭腦力以及開(kāi)端的邏輯推理本領(lǐng)。
【步履豫備】。
一、有目的地向?qū)в變翰斐蜃匀磺樾涡蜗笮蜗蟆?BR> 二、錄音機(jī)、磁帶、可行使性圖片一幅。
【步履入程】。
一、猜謎語(yǔ),激起幼兒癖好。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉落在水里瞅不見(jiàn)。(雨)。
二、請(qǐng)幼兒鑒賞兒歌《細(xì)雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問(wèn):
兒歌的.名稱鳴什么?
噢,細(xì)雨點(diǎn)落下來(lái)了,咱們會(huì)聽(tīng)到什么呀?
它們都落到那里了?
三、出示可行使性圖片,工作報(bào)告請(qǐng)幼兒再次鑒賞兒歌。
提問(wèn):
花園里有誰(shuí)?花兒若何如何樣了?(理解動(dòng)詞:張)。
誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒若何如何樣了?(理解動(dòng)詞:搖)。
苗兒在那里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)。
四、入修兒歌。
(1)向?qū)в變和耆x兒歌,提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。
(2)分袂以團(tuán)體、小組形式違誦兒歌。
五、仿編兒歌。
師:細(xì)雨點(diǎn)除會(huì)落在花園、魚(yú)池以及曠野里,它們還會(huì)落在那里呢?讓咱們一塊兒來(lái)瞅瞅。
(1)揭開(kāi)公園圖片,提問(wèn):細(xì)雨點(diǎn),沙沙沙,落在那里呀?誰(shuí)會(huì)怎么呢?
(2)揭開(kāi)森林圖片,提問(wèn):細(xì)雨點(diǎn),沙沙沙,落在那里呀?誰(shuí)會(huì)怎么呢?
向?qū)в變簣@用兒歌里的句式說(shuō)話。
(3)請(qǐng)想想細(xì)雨點(diǎn)還會(huì)落在那里呢?誰(shuí)會(huì)怎么呢?
向?qū)в變憾纺懹赂?、合乎邏輯地想象?BR> a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)向?qū)в變簩⑿戮幍脑?shī)句形成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
六、教師小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的默示,鼓舞激勵(lì)幼兒歸家后接連編。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—7、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容。
教師:下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)。
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)。
2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)。
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)。
三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹(shù)”。)。
2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí),我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)。
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點(diǎn),一人扮演小花、柳樹(shù)、小河,然后交換角色朗誦。)。
5、教師取下掛圖,請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容。
小班音樂(lè)教案小雨點(diǎn)篇十六
大班語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》說(shuō)課稿模板是由本站小編為您整理,僅供參考。
詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩(shī),以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩(shī)歌?!背醪礁惺芷湔Z(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求,因此適合小班教學(xué)。
綱要中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確地朗讀詩(shī)歌。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然地情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)完整。
1、背景音樂(lè)。
2、教具一套。
理解掌握故事內(nèi)容,能積極動(dòng)腦,參與教師的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、師:沙沙沙,聽(tīng),天氣怎樣啦?(小雨)。
2、出示落雨的圖片。
1、師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到哪里去了呢?(請(qǐng)幼兒猜)。
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里。
師:看,花朵開(kāi)心嗎,嘴巴怎么樣了?哦,花朵很開(kāi)心,很快樂(lè),花兒樂(lè)得張嘴巴。
說(shuō)句完整句:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。
師:這幅圖片念得真好聽(tīng),我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2、師:小雨點(diǎn),沙沙沙,又落到哪兒了呢?
出示“小雨點(diǎn)落在池塘里”的圖片。師:“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到哪里去了?”
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到池塘里。
師:看,魚(yú)兒開(kāi)心快樂(lè)嗎?哦,魚(yú)兒很開(kāi)心,很快樂(lè),魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
師:這幅圖片念得真好聽(tīng),我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、師:小雨點(diǎn),沙沙沙,還落到哪兒呢?
出示“小雨點(diǎn)落到田野里”的圖片。(解釋田野)師:“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到哪里去了?”
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里。了。
師:看,麥苗怎么樣了呢?(往上長(zhǎng))麥苗樂(lè)得往上拔。
師:這幅圖片念得真好聽(tīng),我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
說(shuō)完整句:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,菜秧樂(lè)得往上長(zhǎng)。
2、師:小雨點(diǎn)太好聽(tīng)了,那再聽(tīng)周老師來(lái)講一遍好嗎?
根據(jù)課件完整聽(tīng)教師念一遍。
1、師:老師念得好聽(tīng)嗎?你們想念嗎?那我們看著這些圖片寶寶一起來(lái)念一遍好嗎?
2、現(xiàn)在我們請(qǐng)男孩子來(lái)念一遍,女孩子來(lái)當(dāng)評(píng)委:再請(qǐng)女孩子來(lái)念一遍,男孩子來(lái)當(dāng)評(píng)委。比一比。
分別出示圖片大樹(shù)、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。
師:小雨點(diǎn),沙沙沙,還有可能會(huì)落到哪里去呢?小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看!
請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌。
師:小朋友編得真好聽(tīng),我們一起來(lái)吧我們編的兒歌也來(lái)念一遍好嗎?
師:我們把這兩首兒歌一起來(lái)念一遍好嗎?
師:你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?那我們來(lái)玩一個(gè)小雨點(diǎn)的游戲好不好?
師:那我們趕緊找一個(gè)空的地方吧,下小雨啦。
念著兒歌,做花兒、魚(yú)兒、麥苗的快樂(lè)樣子。
活動(dòng)以沙沙沙聲引入,請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒,此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開(kāi)始想象了。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題根據(jù)圖片來(lái)分段傾聽(tīng)詩(shī)歌。幼兒興趣較高,因此傾聽(tīng)能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題,參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。