教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理選擇教學(xué)方法和手段。接下來(lái)是一些獲獎(jiǎng)的教案案例，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
記一次傳話游戲教案篇一
今天，卓老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲?！痹捯魟偮?，教室里立刻沸騰起來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。
老師一聲令下，教室里立刻安靜下來(lái)，“我先說(shuō)一下規(guī)則。”卓老師說(shuō)“在玩的時(shí)候，我們要先分組，然后每組派一個(gè)同學(xué)從我手里抽出一張紙條?？辞宄?，傳話給下一位同學(xué)，說(shuō)話時(shí)音量必須調(diào)小，不能讓第三者聽(tīng)到。傳完后，最后一位同學(xué)要大聲地念出你聽(tīng)到的話，和紙條上寫(xiě)的句子一樣的那一組獲勝?！?BR> 游戲開(kāi)始了，輪到我們這組的時(shí)候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)把手做成喇叭形狀對(duì)著他同桌的時(shí)候，他的同桌卻一直把耳朵捂得緊緊的，估計(jì)是怕癢吧。這使得我們后面的人急的直冒汗。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才繼續(xù)進(jìn)行。輪到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我聽(tīng)得一頭霧水，眉頭皺得緊緊的，就是聽(tīng)不懂我前面那個(gè)同學(xué)在說(shuō)什么，時(shí)間快到了，我只好勉強(qiáng)地稀里糊涂地傳了下去。結(jié)果我同桌他卻說(shuō)“吃——吃葡萄——呃”正確答案應(yīng)該是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”他說(shuō)的話引得大家哄堂大笑，這時(shí)他的臉色很難堪。
在這次游戲當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，我們不能輕易相信傳話。呵！這真是一個(gè)有意義的傳話游戲。
記一次傳話游戲教案篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。
2、傳話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，注意記住別人說(shuō)話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。
做傳話游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)話和傳話的過(guò)程中進(jìn)行口語(yǔ)交際。傳話后總結(jié)傳話結(jié)果，“哪組傳對(duì)了，哪組傳錯(cuò)了”，然后探討傳錯(cuò)的原因，使學(xué)生知道怎樣才能聽(tīng)好說(shuō)好，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)二至三項(xiàng)由易到難的傳話內(nèi)容。如：
（1）明天下午四點(diǎn)在本班教室開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
（2）今天下午課外活動(dòng)，一年級(jí)要舉行拔河比賽。
（3）星期天上午十點(diǎn)鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎？
2、準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
（二）游戲過(guò)程。
1、交代規(guī)則。
先由教師把傳話內(nèi)容悄悄地口傳給每一行的第一個(gè)學(xué)生，然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個(gè)學(xué)生接到話后，立即上臺(tái)匯報(bào)，又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝。
2、游戲競(jìng)賽。
教師將三項(xiàng)傳話內(nèi)容分三次往下傳。每一次游戲完后，分小組總結(jié)本組傳話的情況，從聽(tīng)、記、說(shuō)三個(gè)方面找成功與失敗的原因，以利下次改進(jìn)。
3、評(píng)比總結(jié)。
在學(xué)生傳、評(píng)、議后評(píng)出優(yōu)勝小組。教師總結(jié)傳話要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得明?；顒?dòng)結(jié)束，給優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。
記一次傳話游戲教案篇三
每周五的下午第二節(jié)課是我們班同學(xué)最期盼、最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)檫@時(shí)是我們的游戲時(shí)間。
第一節(jié)課一下課，同學(xué)們就議論開(kāi)了：“今天吳老師又會(huì)耍什么花樣呢？”上課鈴一響，只見(jiàn)吳老師似笑非笑的走進(jìn)教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學(xué)叫到教室外面對(duì)他們說(shuō)了幾句話，然后回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天玩的游戲是——傳話?！?BR> 游戲開(kāi)始了，我們這排只見(jiàn)湯雯迅速把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，尹佳立刻把耳朵貼了上去，湯雯用手捂住嘴輕輕地對(duì)她說(shuō)：“小亮上山不見(jiàn)狼，狼見(jiàn)小亮不是羊?！币芽赡軟](méi)有聽(tīng)清楚，問(wèn)了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去幫她一把。終于尹佳好像聽(tīng)清了，結(jié)結(jié)巴巴地傳給了張心童，張心童又接著往下傳……這下輪到我了，只聽(tīng)見(jiàn)葉炳對(duì)我說(shuō)：“不像羊說(shuō)羊不香，小二郎見(jiàn)到大二郎?！蔽蚁朐趺磿?huì)有這么稀奇古怪的話，要不要改一改呢？我又想如果每個(gè)同學(xué)都改一改的話那么不就傳的面目全非了嗎？只好硬著頭皮把這句話一字不漏的傳給了胡迪宇，胡迪宇驚訝的說(shuō)：“噫，怎么會(huì)有這么奇怪的話？”我說(shuō)：“是葉炳傳給我的，我也感到奇怪呢?！蔽业娜蝿?wù)完成了，便開(kāi)始當(dāng)觀眾，只見(jiàn)平時(shí)說(shuō)話比較急燥的胡迪宇現(xiàn)在卻十分耐心，她一字一字的傳給了潘淇悅……一會(huì)兒工夫我們組也傳完了，同學(xué)們把聽(tīng)到的東西一五一十地都寫(xiě)在了黑板上，寫(xiě)完后，全班同學(xué)哄堂大笑，連吳老師也笑了起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲我知道了什么叫“以訛傳訛”，在生活我們可不能亂傳話，那樣社會(huì)就要亂套了。
記一次傳話游戲教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、各種水果卡片若干。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、小籃若干。
一、學(xué)習(xí)傳話。
2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）。
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）。
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老師進(jìn)教室）。
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）。
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）。
1、摘果子。
每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
2、送果子。
出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。
記一次傳話游戲教案篇五
1 、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2 、學(xué)習(xí)傳話技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
1 、各種水果卡片若干。
2 、各種動(dòng)物卡片若干。
3 、小籃若干。
2 、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。
（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的`，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）
（魏老師進(jìn)教室）
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）
1 、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
2 、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。
記一次傳話游戲教案篇六
只聽(tīng)一聲“哈哈”的聲音，整個(gè)教室里笑聲一片，像一片海洋似的，我們今天玩的游戲就是趣味傳話。
游戲規(guī)則是：由第一個(gè)人去老師那兒看內(nèi)容，依次往下傳，傳到后面一個(gè)人的時(shí)候把內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
游戲快要開(kāi)始了，只見(jiàn)教室里的同學(xué)們手舞足蹈，看起來(lái)非常興奮的樣子，都很期待這一次的游戲。
游戲要開(kāi)始了，同學(xué)們突然安靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲，空氣仿佛都凝固住了，時(shí)間都停止了下來(lái)。每一個(gè)同學(xué)都在很認(rèn)真的觀看每一組的表演。這一次，是由我們這一組來(lái)表演，只見(jiàn)第一個(gè)人本是面無(wú)表情，心里毫無(wú)波瀾，但看完內(nèi)容以后，笑的都合不攏嘴，發(fā)出了鴨子的叫聲。傳的時(shí)候更是興奮的不得了，倆人走在了一起，面部表情扭曲著，傳的人用手搭在了第二個(gè)人的肩上，嘴巴貼著另外一個(gè)人的耳朵，小聲說(shuō)出了里面的內(nèi)容，傳到了第三個(gè)人的時(shí)候，更是讓每一位同學(xué)都哭笑不得，把我們逗得臉都笑紅了，全身都在抖動(dòng)著，甚至把我的肚子都快給笑痛了。到了第四輪的時(shí)候，我感覺(jué)又沒(méi)那么開(kāi)心了，而是感覺(jué)很緊張，這種緊張是發(fā)自?xún)?nèi)心的，牙都在抖動(dòng)著。就在我還在緊張之中的時(shí)候，第四個(gè)人就突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看似很急切的樣子，可能是她根本就什么也沒(méi)有聽(tīng)到了吧!但她還是小聲的給說(shuō)出內(nèi)容，傳時(shí)候他一邊比劃著大概的意思，一邊跺著腳，看似很焦急的樣子!終于這一輪算是傳完了，但我當(dāng)時(shí)也是半蒙的狀態(tài)，根本不知道應(yīng)該如何面對(duì)，但是我還是說(shuō)出了答案：“如果你忘了!”這個(gè)答案把同學(xué)們引的哄堂大笑，最后我們一片笑聲結(jié)束了游戲。
游戲雖然結(jié)束了，但同學(xué)們的笑容依然徘徊在教室中，讓我回味無(wú)窮。
記一次傳話游戲教案篇七
1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。
2、轉(zhuǎn)述聽(tīng)到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
課前準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
2、老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3、小獎(jiǎng)品。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1、圖上的小朋友在做什么游戲？
2、他們是怎樣做的？
3、你做過(guò)這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的`第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。傳話內(nèi)容：
1、今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2、小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3、放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話內(nèi)容：
1、老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2、林林在公園門(mén)口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3、林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：”謝謝大家。"。
評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話游戲教案篇八
1．認(rèn)真聽(tīng)別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。
2．轉(zhuǎn)述聽(tīng)到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
1．教學(xué)掛圖。
2．老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3．小獎(jiǎng)品。
1課時(shí)。
一、觀察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1．圖上的小朋友在做什么游戲？
2．他們是怎樣做的？
3．你做過(guò)這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。
傳話內(nèi)容：
1．今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2．小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3．放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的'實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話內(nèi)容：
1．老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2．林林在公園門(mén)口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3．林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：“謝謝大家?！?BR> 評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話游戲教案篇九
3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
1、轉(zhuǎn)述試驗(yàn)：
(1)、要求每位家長(zhǎng)在前一天晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)這段時(shí)間里給語(yǔ)文老師打一個(gè)電話。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。
(2)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計(jì)幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。
2、隨便準(zhǔn)備一些小道具(諸如：剪刀、書(shū)籍、花盆、制作材料等等)。
一課時(shí)。
一、交流導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天老師沒(méi)有親自來(lái)布置作業(yè)，而是讓玲玲來(lái)告訴大家的，大家聽(tīng)得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰(shuí)明白了，誰(shuí)沒(méi)有明白。
今天，有沒(méi)有人讓你告訴老師些什么呢？
2、學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)交待的話。
3、聽(tīng)到了各位家長(zhǎng)讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒(méi)有見(jiàn)面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒(méi)有和老師見(jiàn)面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒(méi)有見(jiàn)到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。
二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：
1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長(zhǎng)的話的'同學(xué)舉手。
2、談話：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說(shuō)明確，注意不要太啰嗦，讓聽(tīng)話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。
三、具體案例練習(xí)：
2、自由讀題，弄清題意。
3、說(shuō)說(shuō)題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者。
4、分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。
5、指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。
例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請(qǐng)問(wèn)這是李響的家嗎？
李響：是劉暢呀，快請(qǐng)進(jìn)。
劉暢：你明天上學(xué)嗎？
李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？
劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬(wàn)別忘了。
李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!
劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見(jiàn)!
李響：再見(jiàn)!
四、實(shí)例練習(xí)：
1、指定一個(gè)接受傳話的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。
2、老師對(duì)選定的傳話者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)?！?BR> 3傳話者離開(kāi)教室，向接收傳話者轉(zhuǎn)述。
4、讓傳話者進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出傳話者是否傳話成功。
五、師小結(jié)：
要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽(tīng)，一個(gè)說(shuō))。
如何聽(tīng)：聽(tīng)別人講話要集中，不隨便插話，邊聽(tīng)邊思考。
如何說(shuō)：要說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。
六、分組設(shè)計(jì)：
1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；
2、各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容；
3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。
4、按小組進(jìn)行積分，最后評(píng)比。
七、作業(yè)：
向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他們的謝意。感謝他們?cè)谶@次活動(dòng)中所給予的支持。
記一次傳話游戲教案篇十
“哈哈哈，鵝鵝鵝，呵呵呵……”同學(xué)們笑得前仰后合，有的恨不得把肚皮給笑炸了，我們沒(méi)有在講笑話，而在玩趣味傳話。
游戲規(guī)則：每列的第一位同學(xué)看卡片內(nèi)容，然后偷偷傳給下一個(gè)人，最后由最后一位報(bào)出自己聽(tīng)到的話。
糜梓涵離開(kāi)座位，大步走到老師面前，老師拿出了一個(gè)卡片，放到糜梓涵眼前。糜梓涵看著看著就用手捂住嘴，臉頰脹得又紅又大，像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，又像兩個(gè)紅色的大氣球，如果仔細(xì)聽(tīng)還能聽(tīng)見(jiàn)從手指縫里傳出的“呵呵呵”的聲音，這笑聲像一個(gè)小火苗，一剎那間點(diǎn)燃了我們這些木柴，整個(gè)教室里都被我們的笑聲充滿。糜梓涵也放聲笑了起來(lái)，回到了座位上，并把這段話傳給了陳柯妍。
陳珂妍傳給了常樂(lè)，當(dāng)時(shí)常樂(lè)可能沒(méi)有在意，導(dǎo)致沒(méi)有聽(tīng)清，一臉萌的看了看我。你看我干什么？我又不知道是什么內(nèi)容？后來(lái)常樂(lè)只好用他的大拇指和食指按在鼻子兩旁，閉上眼睛頭微微低下，仿佛是一個(gè)沉思者的雕像，同學(xué)們立刻閉上嘴巴，所有的眼睛都看向常樂(lè)，教室里馬上連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，大家都不想打擾這位沉思者，過(guò)了一會(huì)兒常樂(lè)睜開(kāi)眼睛，才把話傳給下一個(gè)人。
黃俊同告訴了后面一個(gè)人后，那人眨了眨眼睛，慢吞吞的站了起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)了那句話：“老爸放的屁又響又臭?！币凰查g，哄堂大笑，糜梓涵直接笑得躺在了桌上。
等所有組傳過(guò)后，老師說(shuō)出了答案：我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不屬于我?！?BR> 記一次傳話游戲教案篇十一
“哈哈呵呵……”教室里笑聲一片，大家的笑聲猶如機(jī)關(guān)槍?zhuān)恢薄巴煌弧卑l(fā)射出子彈，這是在干嘛呢？原來(lái)是在玩趣味傳話??！
規(guī)則是：第一個(gè)人先看紙條，然后往后傳，最后一人報(bào)出聽(tīng)見(jiàn)的句子。
游戲前，教室里熱鬧起來(lái)，像一個(gè)熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)，大家躍躍欲試，迫不及待想開(kāi)始玩了。
只見(jiàn)我前面的同學(xué)走上臺(tái)，認(rèn)真看起了紙條，一會(huì)兒就抱著肚子笑了起來(lái)，前仰后合。他面部肌肉緊繃著，眼睛瞇成一條縫，眉毛如彎月上翹，嘴巴像一個(gè)花苞都合不攏了，她臉紅的像一個(gè)蘋(píng)果，又像一個(gè)夏日里的太陽(yáng)，散發(fā)著光芒和熱度。接著，她停了下來(lái)，露出潔白如雪的牙齒，左手不停扇著臉頰，像一個(gè)大蒲扇。
全班同學(xué)都注視著我們這排，我雖然有些緊張和想笑，但還是控制了幾秒，朝后面同學(xué)傳去。他聽(tīng)到后，皺著眉，一副被蒙在鼓里的樣子，停下來(lái)思考了片刻，有的同學(xué)也不禁笑出聲來(lái)，有的同學(xué)嘴角含笑，有的同學(xué)呆呆看著。之后我后面同學(xué)攤開(kāi)手，說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清，我沉浸在笑聲中，沒(méi)有回答。
游戲結(jié)束后，那震天的笑聲在我腦海中回蕩，久久不能釋?xiě)选?BR> 記一次傳話游戲教案篇十二
“小羊水哇哇”這句話剛一說(shuō)出，教室里就如同炸開(kāi)了鍋似的，大家都笑得前仰后合，原來(lái)我們?cè)谕嫒の秱髟挼挠螒颉?BR> 老師神神秘秘的拿出幾張紙，嘴巴微微往外咧，同學(xué)們用奇怪的目光看著林老師。終于老師選好了，我走上講臺(tái)心里如同打鼓一樣咚咚直跳，當(dāng)我看到那張紙條上的內(nèi)容，我的眼睛突然瞪得像銅鈴一樣大。
同學(xué)們都盯著我看，突然我聽(tīng)到了劉奕洋的聲音：“完了，你背不下來(lái)了?！蔽矣貌环獾难凵竦闪藙⑥妊笠谎?，好像在說(shuō)：“有本事你來(lái)??！”我把句子反復(fù)讀了又讀，拍了胸口緊張的把話傳給了另一位同學(xué)。我把手做成喇叭的形狀，悄悄的告訴他，我剛才看到的句子。
我說(shuō)了好一會(huì)兒，才結(jié)結(jié)巴巴的把那句話說(shuō)完。就算說(shuō)完了，心里還像是有一把火在燃燒，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可是我越看他們?cè)接X(jué)得不對(duì)勁，明明是一句那么長(zhǎng)的句子，可是怎么越傳越短。我心里如此不安，像波濤洶涌的海水般大起大伏。
終于，到了我們組的最后一個(gè)人了。他慢悠悠的站起來(lái)，一臉茫然。吞吞吐吐的說(shuō)：“小羊打了一只小王的狼。”嘩，大家笑聲如海水一般，沸騰了起來(lái)。老師說(shuō)正確答案是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。大家都是一臉疑惑。
游戲雖然游戲結(jié)束了，但我明白了一定要專(zhuān)心給別人傳話。
記一次傳話游戲教案篇十三
教室里被各種笑聲充斥一會(huì)兒“鵝鵝鵝”，一會(huì)兒“咯咯”這是禽類(lèi)市場(chǎng)嗎？你想多了，我們?cè)谕嬗螒颍?BR> 趣味傳話，顧名思義就是第一個(gè)人看句子，傳給第二個(gè)人一遍，以此類(lèi)推。當(dāng)然，這游戲我怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)！我屁顛屁顛跑上臺(tái)去，頓時(shí)傻了眼，這是什么嗎？我撓撓腦袋，臺(tái)下二十幾雙眼睛不懷好意。
沒(méi)法子，我邁出了我沉重的步伐，附下頭，對(duì)陳柯妡耳語(yǔ)。具體內(nèi)容嘛，暫時(shí)保密，說(shuō)到一半，她忽然抬起手捂嘴，撲哧一笑，后面自然的沒(méi)聽(tīng)清。傳過(guò)去，到常樂(lè)那兒，又一臉茫然，不知所措，他時(shí)而抬手撓頭，時(shí)而望向四周，時(shí)而推開(kāi)雙手。直過(guò)了三十幾秒，同學(xué)不耐煩了，他又一臉茫然的傳掉，一副受害者的樣子。唉，害得本姑娘急死了。
他不負(fù)眾望，說(shuō)出了：“……呃……味有點(diǎn)大，老爸放的屁又香又臭！”全班有五秒多進(jìn)靜無(wú)聲，而我趴在地上，幾乎暈倒。這哪兒對(duì)哪兒嘛！隨著五秒后的笑聲，長(zhǎng)江后浪推前浪，我的心拔涼拔涼的，并不是為了寫(xiě)片段的機(jī)會(huì)飛了，我還為我們的智商著急??！
記一次傳話游戲教案篇十四
今天下午的第二節(jié)課我們過(guò)得可開(kāi)心了。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，笑呵呵地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)傳話的游戲，我把寫(xiě)好字的紙條，發(fā)給第一桌的同學(xué)，第一桌的同學(xué)看完后把紙條還給我，然后小聲地對(duì)第二桌的同學(xué)說(shuō)，不能讓第三桌的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，以此類(lèi)推。最后一桌的同學(xué)把聽(tīng)到的'話寫(xiě)到黑板上。”
游戲開(kāi)始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點(diǎn)告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個(gè)字。我明明聽(tīng)到鄭媚單說(shuō)得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺?！笨墒峭趵蠋煿嫉拇鸢竻s是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘?！本筒钸@么一個(gè)字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個(gè)同學(xué)把老大娘寫(xiě)成了黃大狼，還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“山下有個(gè)老太婆”。
后來(lái)，王老師說(shuō)，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個(gè)粗心的孩子，因?yàn)榇中奈野裝寫(xiě)成d，因?yàn)榇中奈业臄?shù)學(xué)總是沒(méi)有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節(jié)課真是太有意思了。
記一次傳話游戲教案篇十五
“哈哈哈……”一陣笑聲從教室里傳來(lái)，響徹云霄。你猜我們?cè)诟墒裁?？沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谕嫒の秱髟挼挠螒颉?BR> 游戲規(guī)則是：由第一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)，并且用肢體語(yǔ)言傳給其他人，看能否傳成功。
游戲開(kāi)始了，場(chǎng)下的同學(xué)們躍躍欲試，摩拳擦掌，終于到我們組了。只見(jiàn)蔡樂(lè)天大搖大擺的登上了講臺(tái)，一看完詞語(yǔ)立馬捂住鼻子，兩眼緊瞇成一條縫，同學(xué)們兩眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著，心里都在想到底是什么句子。
接著他彎下腰，捂住我的耳朵，身體變成了毛毛蟲(chóng)的姿勢(shì)，悄悄咪咪的跟我說(shuō)：“我的屁股，但那不是我的屁股?！蔽倚睦镆?*，心里想：這是什么鬼？我一歪頭，呆呆的看桌子，但是林老師并沒(méi)有給我留下思考的時(shí)間，我萬(wàn)般無(wú)奈只好把我聽(tīng)到的告訴了徐凌軒。直接我趕緊雙腳跪地，把他的頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，小聲的把那句話重復(fù)了一遍。這時(shí)他兩眼傻傻的看著我，像一個(gè)無(wú)助的嬰兒，我暗自發(fā)笑，這時(shí)教室里十分安靜，仿佛連根針掉落在地上聲音都能聽(tīng)得一清二楚。
盼星星，盼月亮，終于到了王怡澄了，只見(jiàn)她緩緩站起，同學(xué)的目光紛紛轉(zhuǎn)向她。王怡澄捂住嘴巴，眼睛瞇成一條縫，像一只老奶奶慢吞吞的站了起來(lái)。嘴巴張成o字形，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“我的屁股又不屬于我?！?BR> 這時(shí)火山突然爆發(fā)，同學(xué)們有的直拍桌子，有的仰頭大笑，世界仿佛停止了。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，但那哈哈哈的笑聲一直在我心中流淌。
記一次傳話游戲教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
2、把游戲的情況比較具體的寫(xiě)成習(xí)作。
3、通過(guò)傳話的游戲明白“眼見(jiàn)為真，耳聽(tīng)為虛”的道理。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、激趣引入。
（生說(shuō)自己的感受）。
二、介紹游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號(hào)，點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行。我把幾句話悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽(tīng)到的答案?！?BR> （學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則）。
二、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過(guò)程。
1、12位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。
板書(shū)：臺(tái)上。
臺(tái)下。
（如：吉老師身子和同學(xué)靠得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說(shuō)了些什么……。）。
3、請(qǐng)座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。
（如：青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來(lái)，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說(shuō)了什么，桐桐大概沒(méi)有聽(tīng)清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說(shuō)一遍?。±蠋熚⑿χ骸熬瓦@一次，下不為例??！”
4、選擇幾個(gè)傳話者說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？
（如：明明感覺(jué)到老師傳話的句子很長(zhǎng)，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說(shuō)一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯(cuò)不了哪去，一絲差不多就可以了。）。
（學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段話）。
5、最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對(duì)照。
三、揭示游戲的意義。
師：笑過(guò)之后，你們會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別。）。
四、學(xué)生構(gòu)思如何組織材料。
附學(xué)生作文。
最后一句“變了味兒”
喂，朋友！你來(lái)看看我們班的教室吧！你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問(wèn)號(hào)：你看了這節(jié)語(yǔ)文課的黑板上寫(xiě)著“傳話”二字，還可能以為是一篇課文的題目，但是你看到我們班同學(xué)一會(huì)兒笑得前仰后合，一會(huì)兒又把脖子伸得老長(zhǎng)，似乎想偷聽(tīng)什么，一定疑惑不解。別急，現(xiàn)在我就講給你聽(tīng)！
上課后，吉老師笑盈盈的走上講臺(tái)，用粉筆在黑板上寫(xiě)上兩個(gè)大字：傳話。同學(xué)們興奮不已，有的說(shuō)：“yeah！”有的說(shuō)：“太棒了！”還有的說(shuō)。。。。。。
老師笑著說(shuō)出規(guī)則：“首先，請(qǐng)一些同學(xué)到講臺(tái)前，我把要傳的話小聲傳給第一名同學(xué)，第一名同學(xué)傳給第二名同學(xué)，依此類(lèi)推，一直傳到最后一名同學(xué)，最后一名同學(xué)再把所聽(tīng)到的話大聲告訴大家。但是在傳話過(guò)程中，不能把傳話內(nèi)容告訴臺(tái)下同學(xué)，傳話聲音也要小，不能讓第三者聽(tīng)到呦！”
老師選中了我來(lái)參加游戲，游戲開(kāi)始了！臺(tái)下同學(xué)的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地、緊緊地盯著老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁，摟著他，貼著他的耳朵說(shuō)了些什么，同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎起耳朵，睜大了眼睛，后面的同學(xué)都站了起來(lái)，可惜他們都沒(méi)聽(tīng)到！韓致顥笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向我，貼著我的耳朵說(shuō)了要傳的話，我的順風(fēng)耳不起作用了，跟著風(fēng)跑了。好些內(nèi)容根本就沒(méi)有聽(tīng)清，只好自認(rèn)倒霉。我心慌了，于是干脆就把沒(méi)聽(tīng)到的兩句刪去，再把所聽(tīng)到的大概意思胡亂的組織了一下語(yǔ)言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽(tīng)的很認(rèn)真，一臉嚴(yán)肅，不知有沒(méi)有傳錯(cuò)。傳到張慶這兒時(shí)，他好象把聽(tīng)到了話吞進(jìn)去了一大半，只傳了大約一秒鐘就沒(méi)有內(nèi)容了，終于到最后一個(gè)同學(xué)了，只見(jiàn)他愁眉苦臉，又開(kāi)始對(duì)前一個(gè)同學(xué)趙薇格格小聲地議論著、爭(zhēng)執(zhí)著。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布：“奶奶給我們故事，小羊喜歡咪—啦—咪，小狼喜歡啦—咪—啦?！?。話音剛落，同學(xué)們笑得聲音大得快把天花板震破了！我也笑得快趴在前面的課桌上了！
你們知道吉老師告訴第一位同學(xué)的原話是什么嗎？你聽(tīng)了一定會(huì)笑破肚皮?！巴馄沤o我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼‘嗷嗷嗷’，一會(huì)兒學(xué)羊‘咩咩咩’，夸張的表情都得我哈哈大笑?！?BR> 啊，同學(xué)的傳話最后一句完全“變了味兒”
老師發(fā)話了：“你們知道這個(gè)游戲的意義嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“要認(rèn)真傾聽(tīng)！”
“哈哈，你們只說(shuō)對(duì)了20%，游戲意義的主角是懂得：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別啊?！?BR> 哦，這就是吉老師葫蘆里裝的藥，當(dāng)然，葫蘆里還裝著讓我們寫(xiě)作文的材料。
記一次傳話游戲教案篇十七
“小羊水哇哇！”我慢慢的站起來(lái)說(shuō)道。我的話還沒(méi)有說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們都趴在桌子上哈哈大笑，原來(lái)我們正在玩一個(gè)叫趣味傳話的游戲。
林老師拿出卡片讓楊昕語(yǔ)看了一眼，只見(jiàn)她摸了摸頭，眼睛露出無(wú)奈的表情。她跑到她的后桌邊上，捂住嘴笑了幾聲。這時(shí)不管在干什么的`同學(xué)都死死地盯著她們兩個(gè)人，想知道她們傳的是什么。有的同學(xué)看了過(guò)去，但什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，教室里布滿了緊張和興奮的氣氛，仿佛空氣都凝固了。就這樣一直傳到了我的后桌——哥哥。
哥哥摸了摸頭，又睜大了眼睛，仿佛臉上寫(xiě)著一百萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)。他只好轉(zhuǎn)頭對(duì)著我，用手做了一個(gè)像小號(hào)一樣的手勢(shì)，彎起腰，小聲的不能再小聲的聲音說(shuō)：“小羊……水……哇哇？”我聽(tīng)完睜大了眼睛，哥哥黃子麟無(wú)奈的搖了搖頭，又摸摸頭，用像一只蚊子一樣說(shuō)：“我只知道……這么多了?！?BR> 此時(shí)大家屏住呼吸，看著我和黃子麟，等著我最終的答案。我的心像是被提在半空中，我也像他們一樣摸了摸頭，睜大了眼睛看著哥哥，無(wú)奈的說(shuō)：“小羊水汪汪?！焙鋈唤淌依锵裾ㄩ_(kāi)了鍋，笑聲接連不斷，有的同學(xué)抱著肚子大笑，有的同學(xué)笑得倒在了地上?？墒恰巴?！”仿佛是一個(gè)炸雷在耳邊響起。游戲結(jié)束了！
啊，如果能再玩一次多好??！
記一次傳話游戲教案篇一
今天，卓老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲?！痹捯魟偮?，教室里立刻沸騰起來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，議論紛紛。
老師一聲令下，教室里立刻安靜下來(lái)，“我先說(shuō)一下規(guī)則。”卓老師說(shuō)“在玩的時(shí)候，我們要先分組，然后每組派一個(gè)同學(xué)從我手里抽出一張紙條?？辞宄?，傳話給下一位同學(xué)，說(shuō)話時(shí)音量必須調(diào)小，不能讓第三者聽(tīng)到。傳完后，最后一位同學(xué)要大聲地念出你聽(tīng)到的話，和紙條上寫(xiě)的句子一樣的那一組獲勝?！?BR> 游戲開(kāi)始了，輪到我們這組的時(shí)候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)把手做成喇叭形狀對(duì)著他同桌的時(shí)候，他的同桌卻一直把耳朵捂得緊緊的，估計(jì)是怕癢吧。這使得我們后面的人急的直冒汗。最后老師只好取消他的資格，我們的游戲才繼續(xù)進(jìn)行。輪到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我聽(tīng)得一頭霧水，眉頭皺得緊緊的，就是聽(tīng)不懂我前面那個(gè)同學(xué)在說(shuō)什么，時(shí)間快到了，我只好勉強(qiáng)地稀里糊涂地傳了下去。結(jié)果我同桌他卻說(shuō)“吃——吃葡萄——呃”正確答案應(yīng)該是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”他說(shuō)的話引得大家哄堂大笑，這時(shí)他的臉色很難堪。
在這次游戲當(dāng)中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，我們不能輕易相信傳話。呵！這真是一個(gè)有意義的傳話游戲。
記一次傳話游戲教案篇二
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。
2、傳話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，注意記住別人說(shuō)話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。
做傳話游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)話和傳話的過(guò)程中進(jìn)行口語(yǔ)交際。傳話后總結(jié)傳話結(jié)果，“哪組傳對(duì)了，哪組傳錯(cuò)了”，然后探討傳錯(cuò)的原因，使學(xué)生知道怎樣才能聽(tīng)好說(shuō)好，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)二至三項(xiàng)由易到難的傳話內(nèi)容。如：
（1）明天下午四點(diǎn)在本班教室開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
（2）今天下午課外活動(dòng)，一年級(jí)要舉行拔河比賽。
（3）星期天上午十點(diǎn)鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎？
2、準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品。
（二）游戲過(guò)程。
1、交代規(guī)則。
先由教師把傳話內(nèi)容悄悄地口傳給每一行的第一個(gè)學(xué)生，然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個(gè)學(xué)生接到話后，立即上臺(tái)匯報(bào)，又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝。
2、游戲競(jìng)賽。
教師將三項(xiàng)傳話內(nèi)容分三次往下傳。每一次游戲完后，分小組總結(jié)本組傳話的情況，從聽(tīng)、記、說(shuō)三個(gè)方面找成功與失敗的原因，以利下次改進(jìn)。
3、評(píng)比總結(jié)。
在學(xué)生傳、評(píng)、議后評(píng)出優(yōu)勝小組。教師總結(jié)傳話要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得明?；顒?dòng)結(jié)束，給優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。
記一次傳話游戲教案篇三
每周五的下午第二節(jié)課是我們班同學(xué)最期盼、最開(kāi)心的時(shí)刻，因?yàn)檫@時(shí)是我們的游戲時(shí)間。
第一節(jié)課一下課，同學(xué)們就議論開(kāi)了：“今天吳老師又會(huì)耍什么花樣呢？”上課鈴一響，只見(jiàn)吳老師似笑非笑的走進(jìn)教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學(xué)叫到教室外面對(duì)他們說(shuō)了幾句話，然后回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天玩的游戲是——傳話?！?BR> 游戲開(kāi)始了，我們這排只見(jiàn)湯雯迅速把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，尹佳立刻把耳朵貼了上去，湯雯用手捂住嘴輕輕地對(duì)她說(shuō)：“小亮上山不見(jiàn)狼，狼見(jiàn)小亮不是羊?！币芽赡軟](méi)有聽(tīng)清楚，問(wèn)了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去幫她一把。終于尹佳好像聽(tīng)清了，結(jié)結(jié)巴巴地傳給了張心童，張心童又接著往下傳……這下輪到我了，只聽(tīng)見(jiàn)葉炳對(duì)我說(shuō)：“不像羊說(shuō)羊不香，小二郎見(jiàn)到大二郎?！蔽蚁朐趺磿?huì)有這么稀奇古怪的話，要不要改一改呢？我又想如果每個(gè)同學(xué)都改一改的話那么不就傳的面目全非了嗎？只好硬著頭皮把這句話一字不漏的傳給了胡迪宇，胡迪宇驚訝的說(shuō)：“噫，怎么會(huì)有這么奇怪的話？”我說(shuō)：“是葉炳傳給我的，我也感到奇怪呢?！蔽业娜蝿?wù)完成了，便開(kāi)始當(dāng)觀眾，只見(jiàn)平時(shí)說(shuō)話比較急燥的胡迪宇現(xiàn)在卻十分耐心，她一字一字的傳給了潘淇悅……一會(huì)兒工夫我們組也傳完了，同學(xué)們把聽(tīng)到的東西一五一十地都寫(xiě)在了黑板上，寫(xiě)完后，全班同學(xué)哄堂大笑，連吳老師也笑了起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲我知道了什么叫“以訛傳訛”，在生活我們可不能亂傳話，那樣社會(huì)就要亂套了。
記一次傳話游戲教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、各種水果卡片若干。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、小籃若干。
一、學(xué)習(xí)傳話。
2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）。
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）。
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）。
（魏老師進(jìn)教室）。
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）。
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）。
1、摘果子。
每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
2、送果子。
出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。
記一次傳話游戲教案篇五
1 、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2 、學(xué)習(xí)傳話技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。
1 、各種水果卡片若干。
2 、各種動(dòng)物卡片若干。
3 、小籃若干。
2 、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。
（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）
園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(zhǎng)：是的`，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。（園長(zhǎng)出教室）
教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？
（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）
（魏老師進(jìn)教室）
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。
（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）
1 、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。
2 、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳。
記一次傳話游戲教案篇六
只聽(tīng)一聲“哈哈”的聲音，整個(gè)教室里笑聲一片，像一片海洋似的，我們今天玩的游戲就是趣味傳話。
游戲規(guī)則是：由第一個(gè)人去老師那兒看內(nèi)容，依次往下傳，傳到后面一個(gè)人的時(shí)候把內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
游戲快要開(kāi)始了，只見(jiàn)教室里的同學(xué)們手舞足蹈，看起來(lái)非常興奮的樣子，都很期待這一次的游戲。
游戲要開(kāi)始了，同學(xué)們突然安靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲，空氣仿佛都凝固住了，時(shí)間都停止了下來(lái)。每一個(gè)同學(xué)都在很認(rèn)真的觀看每一組的表演。這一次，是由我們這一組來(lái)表演，只見(jiàn)第一個(gè)人本是面無(wú)表情，心里毫無(wú)波瀾，但看完內(nèi)容以后，笑的都合不攏嘴，發(fā)出了鴨子的叫聲。傳的時(shí)候更是興奮的不得了，倆人走在了一起，面部表情扭曲著，傳的人用手搭在了第二個(gè)人的肩上，嘴巴貼著另外一個(gè)人的耳朵，小聲說(shuō)出了里面的內(nèi)容，傳到了第三個(gè)人的時(shí)候，更是讓每一位同學(xué)都哭笑不得，把我們逗得臉都笑紅了，全身都在抖動(dòng)著，甚至把我的肚子都快給笑痛了。到了第四輪的時(shí)候，我感覺(jué)又沒(méi)那么開(kāi)心了，而是感覺(jué)很緊張，這種緊張是發(fā)自?xún)?nèi)心的，牙都在抖動(dòng)著。就在我還在緊張之中的時(shí)候，第四個(gè)人就突然轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看似很急切的樣子，可能是她根本就什么也沒(méi)有聽(tīng)到了吧!但她還是小聲的給說(shuō)出內(nèi)容，傳時(shí)候他一邊比劃著大概的意思，一邊跺著腳，看似很焦急的樣子!終于這一輪算是傳完了，但我當(dāng)時(shí)也是半蒙的狀態(tài)，根本不知道應(yīng)該如何面對(duì)，但是我還是說(shuō)出了答案：“如果你忘了!”這個(gè)答案把同學(xué)們引的哄堂大笑，最后我們一片笑聲結(jié)束了游戲。
游戲雖然結(jié)束了，但同學(xué)們的笑容依然徘徊在教室中，讓我回味無(wú)窮。
記一次傳話游戲教案篇七
1、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。
2、轉(zhuǎn)述聽(tīng)到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
課前準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
2、老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3、小獎(jiǎng)品。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1、圖上的小朋友在做什么游戲？
2、他們是怎樣做的？
3、你做過(guò)這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的`第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。傳話內(nèi)容：
1、今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2、小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3、放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話內(nèi)容：
1、老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2、林林在公園門(mén)口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3、林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：”謝謝大家。"。
評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話游戲教案篇八
1．認(rèn)真聽(tīng)別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。
2．轉(zhuǎn)述聽(tīng)到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。
1．教學(xué)掛圖。
2．老爺爺找小孫子的掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。
3．小獎(jiǎng)品。
1課時(shí)。
一、觀察圖畫(huà)，了解活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
1．圖上的小朋友在做什么游戲？
2．他們是怎樣做的？
3．你做過(guò)這樣的游戲嗎？
師生共同約定游戲規(guī)則：
以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的第一位同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。
各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過(guò)程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。
指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。
（傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）。
三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。
傳話內(nèi)容：
1．今天下午不下雨，不要帶雨傘。
2．小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。
3．放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。
各小組可以根據(jù)自己的'實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。
四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。
在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。
創(chuàng)設(shè)情景：
看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫(huà)外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！
傳話內(nèi)容：
1．老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。
2．林林在公園門(mén)口，有人看到他了，快告訴老爺爺。
3．林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：“謝謝大家?！?BR> 評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
五、教師小結(jié)。
在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽(tīng)清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。
記一次傳話游戲教案篇九
3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。
1、轉(zhuǎn)述試驗(yàn)：
(1)、要求每位家長(zhǎng)在前一天晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)這段時(shí)間里給語(yǔ)文老師打一個(gè)電話。具體內(nèi)容由學(xué)生干部布置。
(2)、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，由他們自行設(shè)計(jì)幾句話讓學(xué)生在第二天的課堂上轉(zhuǎn)述給老師。
2、隨便準(zhǔn)備一些小道具(諸如：剪刀、書(shū)籍、花盆、制作材料等等)。
一課時(shí)。
一、交流導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天老師沒(méi)有親自來(lái)布置作業(yè)，而是讓玲玲來(lái)告訴大家的，大家聽(tīng)得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰(shuí)明白了，誰(shuí)沒(méi)有明白。
今天，有沒(méi)有人讓你告訴老師些什么呢？
2、學(xué)生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)交待的話。
3、聽(tīng)到了各位家長(zhǎng)讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老師和你們沒(méi)有見(jiàn)面，而你們是怎么知道老師布置的作業(yè)的呢？你們的家長(zhǎng)沒(méi)有和老師見(jiàn)面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒(méi)有見(jiàn)到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對(duì)呀，都是請(qǐng)另外一個(gè)人轉(zhuǎn)告的，把你知道的消息告訴一個(gè)當(dāng)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)的人，這就叫“轉(zhuǎn)述”。
二、指導(dǎo)轉(zhuǎn)述的方法：
1、調(diào)查：剛才向老師轉(zhuǎn)述了你們家長(zhǎng)的話的'同學(xué)舉手。
2、談話：其實(shí)這些同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，只要將意思說(shuō)明確，注意不要太啰嗦，讓聽(tīng)話的人明白你的意思就算是一次成功的轉(zhuǎn)述。
三、具體案例練習(xí)：
2、自由讀題，弄清題意。
3、說(shuō)說(shuō)題目中有幾個(gè)角色：老師、李響、轉(zhuǎn)述者。
4、分小組進(jìn)行練習(xí)：先由老師通知轉(zhuǎn)述者，再由轉(zhuǎn)述者進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。
5、指派某小組到臺(tái)前表演，大家評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語(yǔ)言是否文明禮貌。
例：劉暢(轉(zhuǎn)述者)：請(qǐng)問(wèn)這是李響的家嗎？
李響：是劉暢呀，快請(qǐng)進(jìn)。
劉暢：你明天上學(xué)嗎？
李響：明天我要上學(xué)了，有什么事嗎？
劉暢：明天下午，我們班級(jí)將要舉行樹(shù)葉貼畫(huà)比賽，美術(shù)老師要求同學(xué)們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。你趕快做好準(zhǔn)備吧!千萬(wàn)別忘了。
李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!
劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見(jiàn)!
李響：再見(jiàn)!
四、實(shí)例練習(xí)：
1、指定一個(gè)接受傳話的人暫時(shí)離開(kāi)教室，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。
2、老師對(duì)選定的傳話者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng)?！?BR> 3傳話者離開(kāi)教室，向接收傳話者轉(zhuǎn)述。
4、讓傳話者進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出傳話者是否傳話成功。
五、師小結(jié)：
要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？(一個(gè)聽(tīng)，一個(gè)說(shuō))。
如何聽(tīng)：聽(tīng)別人講話要集中，不隨便插話，邊聽(tīng)邊思考。
如何說(shuō)：要說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話聲音要響亮，態(tài)度自然大方。
六、分組設(shè)計(jì)：
1、各小組選派一名轉(zhuǎn)述者；
2、各組討論設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)述內(nèi)容；
3、將內(nèi)容告訴非本組的轉(zhuǎn)述者，并轉(zhuǎn)述給另一個(gè)小組。
4、按小組進(jìn)行積分，最后評(píng)比。
七、作業(yè)：
向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師對(duì)他們的謝意。感謝他們?cè)谶@次活動(dòng)中所給予的支持。
記一次傳話游戲教案篇十
“哈哈哈，鵝鵝鵝，呵呵呵……”同學(xué)們笑得前仰后合，有的恨不得把肚皮給笑炸了，我們沒(méi)有在講笑話，而在玩趣味傳話。
游戲規(guī)則：每列的第一位同學(xué)看卡片內(nèi)容，然后偷偷傳給下一個(gè)人，最后由最后一位報(bào)出自己聽(tīng)到的話。
糜梓涵離開(kāi)座位，大步走到老師面前，老師拿出了一個(gè)卡片，放到糜梓涵眼前。糜梓涵看著看著就用手捂住嘴，臉頰脹得又紅又大，像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，又像兩個(gè)紅色的大氣球，如果仔細(xì)聽(tīng)還能聽(tīng)見(jiàn)從手指縫里傳出的“呵呵呵”的聲音，這笑聲像一個(gè)小火苗，一剎那間點(diǎn)燃了我們這些木柴，整個(gè)教室里都被我們的笑聲充滿。糜梓涵也放聲笑了起來(lái)，回到了座位上，并把這段話傳給了陳柯妍。
陳珂妍傳給了常樂(lè)，當(dāng)時(shí)常樂(lè)可能沒(méi)有在意，導(dǎo)致沒(méi)有聽(tīng)清，一臉萌的看了看我。你看我干什么？我又不知道是什么內(nèi)容？后來(lái)常樂(lè)只好用他的大拇指和食指按在鼻子兩旁，閉上眼睛頭微微低下，仿佛是一個(gè)沉思者的雕像，同學(xué)們立刻閉上嘴巴，所有的眼睛都看向常樂(lè)，教室里馬上連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，大家都不想打擾這位沉思者，過(guò)了一會(huì)兒常樂(lè)睜開(kāi)眼睛，才把話傳給下一個(gè)人。
黃俊同告訴了后面一個(gè)人后，那人眨了眨眼睛，慢吞吞的站了起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)了那句話：“老爸放的屁又響又臭?！币凰查g，哄堂大笑，糜梓涵直接笑得躺在了桌上。
等所有組傳過(guò)后，老師說(shuō)出了答案：我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不屬于我?！?BR> 記一次傳話游戲教案篇十一
“哈哈呵呵……”教室里笑聲一片，大家的笑聲猶如機(jī)關(guān)槍?zhuān)恢薄巴煌弧卑l(fā)射出子彈，這是在干嘛呢？原來(lái)是在玩趣味傳話??！
規(guī)則是：第一個(gè)人先看紙條，然后往后傳，最后一人報(bào)出聽(tīng)見(jiàn)的句子。
游戲前，教室里熱鬧起來(lái)，像一個(gè)熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)，大家躍躍欲試，迫不及待想開(kāi)始玩了。
只見(jiàn)我前面的同學(xué)走上臺(tái)，認(rèn)真看起了紙條，一會(huì)兒就抱著肚子笑了起來(lái)，前仰后合。他面部肌肉緊繃著，眼睛瞇成一條縫，眉毛如彎月上翹，嘴巴像一個(gè)花苞都合不攏了，她臉紅的像一個(gè)蘋(píng)果，又像一個(gè)夏日里的太陽(yáng)，散發(fā)著光芒和熱度。接著，她停了下來(lái)，露出潔白如雪的牙齒，左手不停扇著臉頰，像一個(gè)大蒲扇。
全班同學(xué)都注視著我們這排，我雖然有些緊張和想笑，但還是控制了幾秒，朝后面同學(xué)傳去。他聽(tīng)到后，皺著眉，一副被蒙在鼓里的樣子，停下來(lái)思考了片刻，有的同學(xué)也不禁笑出聲來(lái)，有的同學(xué)嘴角含笑，有的同學(xué)呆呆看著。之后我后面同學(xué)攤開(kāi)手，說(shuō)沒(méi)聽(tīng)清，我沉浸在笑聲中，沒(méi)有回答。
游戲結(jié)束后，那震天的笑聲在我腦海中回蕩，久久不能釋?xiě)选?BR> 記一次傳話游戲教案篇十二
“小羊水哇哇”這句話剛一說(shuō)出，教室里就如同炸開(kāi)了鍋似的，大家都笑得前仰后合，原來(lái)我們?cè)谕嫒の秱髟挼挠螒颉?BR> 老師神神秘秘的拿出幾張紙，嘴巴微微往外咧，同學(xué)們用奇怪的目光看著林老師。終于老師選好了，我走上講臺(tái)心里如同打鼓一樣咚咚直跳，當(dāng)我看到那張紙條上的內(nèi)容，我的眼睛突然瞪得像銅鈴一樣大。
同學(xué)們都盯著我看，突然我聽(tīng)到了劉奕洋的聲音：“完了，你背不下來(lái)了?！蔽矣貌环獾难凵竦闪藙⑥妊笠谎?，好像在說(shuō)：“有本事你來(lái)??！”我把句子反復(fù)讀了又讀，拍了胸口緊張的把話傳給了另一位同學(xué)。我把手做成喇叭的形狀，悄悄的告訴他，我剛才看到的句子。
我說(shuō)了好一會(huì)兒，才結(jié)結(jié)巴巴的把那句話說(shuō)完。就算說(shuō)完了，心里還像是有一把火在燃燒，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可是我越看他們?cè)接X(jué)得不對(duì)勁，明明是一句那么長(zhǎng)的句子，可是怎么越傳越短。我心里如此不安，像波濤洶涌的海水般大起大伏。
終于，到了我們組的最后一個(gè)人了。他慢悠悠的站起來(lái)，一臉茫然。吞吞吐吐的說(shuō)：“小羊打了一只小王的狼。”嘩，大家笑聲如海水一般，沸騰了起來(lái)。老師說(shuō)正確答案是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。大家都是一臉疑惑。
游戲雖然游戲結(jié)束了，但我明白了一定要專(zhuān)心給別人傳話。
記一次傳話游戲教案篇十三
教室里被各種笑聲充斥一會(huì)兒“鵝鵝鵝”，一會(huì)兒“咯咯”這是禽類(lèi)市場(chǎng)嗎？你想多了，我們?cè)谕嬗螒颍?BR> 趣味傳話，顧名思義就是第一個(gè)人看句子，傳給第二個(gè)人一遍，以此類(lèi)推。當(dāng)然，這游戲我怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)！我屁顛屁顛跑上臺(tái)去，頓時(shí)傻了眼，這是什么嗎？我撓撓腦袋，臺(tái)下二十幾雙眼睛不懷好意。
沒(méi)法子，我邁出了我沉重的步伐，附下頭，對(duì)陳柯妡耳語(yǔ)。具體內(nèi)容嘛，暫時(shí)保密，說(shuō)到一半，她忽然抬起手捂嘴，撲哧一笑，后面自然的沒(méi)聽(tīng)清。傳過(guò)去，到常樂(lè)那兒，又一臉茫然，不知所措，他時(shí)而抬手撓頭，時(shí)而望向四周，時(shí)而推開(kāi)雙手。直過(guò)了三十幾秒，同學(xué)不耐煩了，他又一臉茫然的傳掉，一副受害者的樣子。唉，害得本姑娘急死了。
他不負(fù)眾望，說(shuō)出了：“……呃……味有點(diǎn)大，老爸放的屁又香又臭！”全班有五秒多進(jìn)靜無(wú)聲，而我趴在地上，幾乎暈倒。這哪兒對(duì)哪兒嘛！隨著五秒后的笑聲，長(zhǎng)江后浪推前浪，我的心拔涼拔涼的，并不是為了寫(xiě)片段的機(jī)會(huì)飛了，我還為我們的智商著急??！
記一次傳話游戲教案篇十四
今天下午的第二節(jié)課我們過(guò)得可開(kāi)心了。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，笑呵呵地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)傳話的游戲，我把寫(xiě)好字的紙條，發(fā)給第一桌的同學(xué)，第一桌的同學(xué)看完后把紙條還給我，然后小聲地對(duì)第二桌的同學(xué)說(shuō)，不能讓第三桌的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，以此類(lèi)推。最后一桌的同學(xué)把聽(tīng)到的'話寫(xiě)到黑板上。”
游戲開(kāi)始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點(diǎn)告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個(gè)字。我明明聽(tīng)到鄭媚單說(shuō)得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺?！笨墒峭趵蠋煿嫉拇鸢竻s是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘?！本筒钸@么一個(gè)字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個(gè)同學(xué)把老大娘寫(xiě)成了黃大狼，還有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“山下有個(gè)老太婆”。
后來(lái)，王老師說(shuō)，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個(gè)粗心的孩子，因?yàn)榇中奈野裝寫(xiě)成d，因?yàn)榇中奈业臄?shù)學(xué)總是沒(méi)有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節(jié)課真是太有意思了。
記一次傳話游戲教案篇十五
“哈哈哈……”一陣笑聲從教室里傳來(lái)，響徹云霄。你猜我們?cè)诟墒裁?？沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谕嫒の秱髟挼挠螒颉?BR> 游戲規(guī)則是：由第一個(gè)同學(xué)看詞語(yǔ)，并且用肢體語(yǔ)言傳給其他人，看能否傳成功。
游戲開(kāi)始了，場(chǎng)下的同學(xué)們躍躍欲試，摩拳擦掌，終于到我們組了。只見(jiàn)蔡樂(lè)天大搖大擺的登上了講臺(tái)，一看完詞語(yǔ)立馬捂住鼻子，兩眼緊瞇成一條縫，同學(xué)們兩眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著，心里都在想到底是什么句子。
接著他彎下腰，捂住我的耳朵，身體變成了毛毛蟲(chóng)的姿勢(shì)，悄悄咪咪的跟我說(shuō)：“我的屁股，但那不是我的屁股?！蔽倚睦镆?*，心里想：這是什么鬼？我一歪頭，呆呆的看桌子，但是林老師并沒(méi)有給我留下思考的時(shí)間，我萬(wàn)般無(wú)奈只好把我聽(tīng)到的告訴了徐凌軒。直接我趕緊雙腳跪地，把他的頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，小聲的把那句話重復(fù)了一遍。這時(shí)他兩眼傻傻的看著我，像一個(gè)無(wú)助的嬰兒，我暗自發(fā)笑，這時(shí)教室里十分安靜，仿佛連根針掉落在地上聲音都能聽(tīng)得一清二楚。
盼星星，盼月亮，終于到了王怡澄了，只見(jiàn)她緩緩站起，同學(xué)的目光紛紛轉(zhuǎn)向她。王怡澄捂住嘴巴，眼睛瞇成一條縫，像一只老奶奶慢吞吞的站了起來(lái)。嘴巴張成o字形，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“我的屁股又不屬于我?！?BR> 這時(shí)火山突然爆發(fā)，同學(xué)們有的直拍桌子，有的仰頭大笑，世界仿佛停止了。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，但那哈哈哈的笑聲一直在我心中流淌。
記一次傳話游戲教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。
2、把游戲的情況比較具體的寫(xiě)成習(xí)作。
3、通過(guò)傳話的游戲明白“眼見(jiàn)為真，耳聽(tīng)為虛”的道理。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、激趣引入。
（生說(shuō)自己的感受）。
二、介紹游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則是這樣的：老師隨意點(diǎn)同學(xué)的學(xué)號(hào)，點(diǎn)到學(xué)號(hào)的同學(xué)走上講臺(tái)，排成一行。我把幾句話悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽(tīng)到的答案?！?BR> （學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)則）。
二、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過(guò)程。
1、12位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。
板書(shū)：臺(tái)上。
臺(tái)下。
（如：吉老師身子和同學(xué)靠得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學(xué)的耳朵跟前，輕輕地不知說(shuō)了些什么……。）。
3、請(qǐng)座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。
（如：青青同學(xué)的個(gè)子太矮了，她踮起腳，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來(lái)，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說(shuō)了什么，桐桐大概沒(méi)有聽(tīng)清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說(shuō)一遍?。±蠋熚⑿χ骸熬瓦@一次，下不為例??！”
4、選擇幾個(gè)傳話者說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？
（如：明明感覺(jué)到老師傳話的句子很長(zhǎng)，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。怎么辦呢？又不能讓他再說(shuō)一遍，否則就破壞游戲規(guī)則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯(cuò)不了哪去，一絲差不多就可以了。）。
（學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)一段話）。
5、最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對(duì)照。
三、揭示游戲的意義。
師：笑過(guò)之后，你們會(huì)想到什么呢？
（學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別。）。
四、學(xué)生構(gòu)思如何組織材料。
附學(xué)生作文。
最后一句“變了味兒”
喂，朋友！你來(lái)看看我們班的教室吧！你看了絕對(duì)腦子里有一個(gè)大問(wèn)號(hào)：你看了這節(jié)語(yǔ)文課的黑板上寫(xiě)著“傳話”二字，還可能以為是一篇課文的題目，但是你看到我們班同學(xué)一會(huì)兒笑得前仰后合，一會(huì)兒又把脖子伸得老長(zhǎng)，似乎想偷聽(tīng)什么，一定疑惑不解。別急，現(xiàn)在我就講給你聽(tīng)！
上課后，吉老師笑盈盈的走上講臺(tái)，用粉筆在黑板上寫(xiě)上兩個(gè)大字：傳話。同學(xué)們興奮不已，有的說(shuō)：“yeah！”有的說(shuō)：“太棒了！”還有的說(shuō)。。。。。。
老師笑著說(shuō)出規(guī)則：“首先，請(qǐng)一些同學(xué)到講臺(tái)前，我把要傳的話小聲傳給第一名同學(xué)，第一名同學(xué)傳給第二名同學(xué)，依此類(lèi)推，一直傳到最后一名同學(xué)，最后一名同學(xué)再把所聽(tīng)到的話大聲告訴大家。但是在傳話過(guò)程中，不能把傳話內(nèi)容告訴臺(tái)下同學(xué)，傳話聲音也要小，不能讓第三者聽(tīng)到呦！”
老師選中了我來(lái)參加游戲，游戲開(kāi)始了！臺(tái)下同學(xué)的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地、緊緊地盯著老師和韓致顥。吉老師把韓致顥拉到一旁，摟著他，貼著他的耳朵說(shuō)了些什么，同學(xué)們一個(gè)個(gè)豎起耳朵，睜大了眼睛，后面的同學(xué)都站了起來(lái)，可惜他們都沒(méi)聽(tīng)到！韓致顥笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向我，貼著我的耳朵說(shuō)了要傳的話，我的順風(fēng)耳不起作用了，跟著風(fēng)跑了。好些內(nèi)容根本就沒(méi)有聽(tīng)清，只好自認(rèn)倒霉。我心慌了，于是干脆就把沒(méi)聽(tīng)到的兩句刪去，再把所聽(tīng)到的大概意思胡亂的組織了一下語(yǔ)言傳給鄭卓涵。鄭卓涵好像聽(tīng)的很認(rèn)真，一臉嚴(yán)肅，不知有沒(méi)有傳錯(cuò)。傳到張慶這兒時(shí)，他好象把聽(tīng)到了話吞進(jìn)去了一大半，只傳了大約一秒鐘就沒(méi)有內(nèi)容了，終于到最后一個(gè)同學(xué)了，只見(jiàn)他愁眉苦臉，又開(kāi)始對(duì)前一個(gè)同學(xué)趙薇格格小聲地議論著、爭(zhēng)執(zhí)著。最后他滿臉委屈地講傳到他那里的話大聲地宣布：“奶奶給我們故事，小羊喜歡咪—啦—咪，小狼喜歡啦—咪—啦?！?。話音剛落，同學(xué)們笑得聲音大得快把天花板震破了！我也笑得快趴在前面的課桌上了！
你們知道吉老師告訴第一位同學(xué)的原話是什么嗎？你聽(tīng)了一定會(huì)笑破肚皮?！巴馄沤o我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼‘嗷嗷嗷’，一會(huì)兒學(xué)羊‘咩咩咩’，夸張的表情都得我哈哈大笑?！?BR> 啊，同學(xué)的傳話最后一句完全“變了味兒”
老師發(fā)話了：“你們知道這個(gè)游戲的意義嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“要認(rèn)真傾聽(tīng)！”
“哈哈，你們只說(shuō)對(duì)了20%，游戲意義的主角是懂得：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，甚至天囊之別啊?！?BR> 哦，這就是吉老師葫蘆里裝的藥，當(dāng)然，葫蘆里還裝著讓我們寫(xiě)作文的材料。
記一次傳話游戲教案篇十七
“小羊水哇哇！”我慢慢的站起來(lái)說(shuō)道。我的話還沒(méi)有說(shuō)完，教室里就炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們都趴在桌子上哈哈大笑，原來(lái)我們正在玩一個(gè)叫趣味傳話的游戲。
林老師拿出卡片讓楊昕語(yǔ)看了一眼，只見(jiàn)她摸了摸頭，眼睛露出無(wú)奈的表情。她跑到她的后桌邊上，捂住嘴笑了幾聲。這時(shí)不管在干什么的`同學(xué)都死死地盯著她們兩個(gè)人，想知道她們傳的是什么。有的同學(xué)看了過(guò)去，但什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，教室里布滿了緊張和興奮的氣氛，仿佛空氣都凝固了。就這樣一直傳到了我的后桌——哥哥。
哥哥摸了摸頭，又睜大了眼睛，仿佛臉上寫(xiě)著一百萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)。他只好轉(zhuǎn)頭對(duì)著我，用手做了一個(gè)像小號(hào)一樣的手勢(shì)，彎起腰，小聲的不能再小聲的聲音說(shuō)：“小羊……水……哇哇？”我聽(tīng)完睜大了眼睛，哥哥黃子麟無(wú)奈的搖了搖頭，又摸摸頭，用像一只蚊子一樣說(shuō)：“我只知道……這么多了?！?BR> 此時(shí)大家屏住呼吸，看著我和黃子麟，等著我最終的答案。我的心像是被提在半空中，我也像他們一樣摸了摸頭，睜大了眼睛看著哥哥，無(wú)奈的說(shuō)：“小羊水汪汪?！焙鋈唤淌依锵裾ㄩ_(kāi)了鍋，笑聲接連不斷，有的同學(xué)抱著肚子大笑，有的同學(xué)笑得倒在了地上?？墒恰巴?！”仿佛是一個(gè)炸雷在耳邊響起。游戲結(jié)束了！
啊，如果能再玩一次多好??！