教案是教師為實施課程設(shè)計、組織教學(xué)活動而編寫的一種指導(dǎo)性文件，它包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容，是教師在教學(xué)過程中的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。如何編制一份優(yōu)秀的教案？這是每位教師都需要深入思考的問題。教案是教師進行教學(xué)活動的有機組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
摘果子中班音樂教案篇一
一、活動目標：
1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
二、重、難點：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
三、活動準備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt（果園豐收視頻）、一籃水果
四、活動過程：
（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動
作。
1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（1）教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”
（3）教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）
（1）師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。
（2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。
（三）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3
（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
（3）教師示范正確動作并總結(jié)。
（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
（四）學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5
（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?？
最后可以怎么送？
3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還
有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）
五、結(jié)束活動
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
摘果子中班音樂教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點強調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過的踵步有點像。
（4）、教師分解動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
8、隨音樂完整練習(xí)一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
摘果子中班音樂教案篇三
1、熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作。
3、體驗秋天豐收的喜悅?；顒訙蕚洌汗麑嵗劾鄣墓麡?。
一、律動、練聲，
1、《鞋匠舞》，《手腕轉(zhuǎn)動》。
2、《小鳥醒來了》，《迷路的小花鴨》。
二、導(dǎo)入活動
1、出示果樹：小朋友看看這是什么?秋天來了，樹上的果實都成熟了，
果園里到處都果實累累，果農(nóng)伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動作)
2、今天老師還帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請小朋友一起來聽一聽。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽，提問：歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?
2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。
4、幼兒再次跟著音樂拍手。
四、學(xué)習(xí)動作
1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動作，請小朋友跟著音樂來摘果子，摘果子和放果子的動作各一拍，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)
2、一棵果樹上的果子摘完了，我們要到別的果樹上摘果子了，應(yīng)該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范：請小朋友看看老師是怎么走的?誰來學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個步子叫踵趾小跑步，我們一起來學(xué)一學(xué)：第一拍踵步，腳跟斜前方點地，第二拍趾步，腳尖斜后方點地，第三、四拍小跑步。
5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。
五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進行曲》。
摘果子中班音樂教案篇四
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。
3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。
1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。
2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。
（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的'動作。
然后向外翻動表示果子放進筐子。
（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。
3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。
（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。
（2）幼兒集體練習(xí)隊形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。
（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑。
變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。
4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。
（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
（附歌曲蘋果豐收）。
（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。
【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。
【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第。
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。
摘果子中班音樂教案篇五
一、活動目標：
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2、通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
二、重、難點：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
三、活動準備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt（果園豐收視頻）、一籃水果。
四、活動過程：
（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動。
作。
1、教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（1）教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”
（3）教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2、師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）。
（1）師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。
（2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。
（三）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。圖譜2。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3。
（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
（3）教師示范正確動作并總結(jié)。
（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
（四）學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5。
（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去？
最后可以怎么送？
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。
1、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1、播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還。
有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）。
五、結(jié)束活動。
1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2、回教室品嘗水果。
摘果子中班音樂教案篇六
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作。
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
活動準備。
活動過程。
（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了??？（播放ppt圖片）。
（2）師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意嗎?BR> （二）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。
（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
（3）教師示范正確動作并總結(jié)。
（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
（三）學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動作。
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
（四）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
摘果子中班音樂教案篇七
音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作膽的表達自己對音樂的感受力。
1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)會運用肢體語言來表達情感。
3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的'樂趣。
音樂磁帶、綢帶每人一根。
一、開始部分。
一起唱拍手歌圍成半圓坐下。
二、練習(xí)聽辨高音和低音。
教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點;如果聽到的是低音，小手指就向下點。
三、欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。
1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂膽表現(xiàn)。
2、種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)。
3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。
4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。
五、果子豐收拉。
每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。
音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
摘果子中班音樂教案篇八
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美;。
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個、盤子一個。一張紙條。
3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。
1、聽秋天的音樂。
2、提問：
a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))。
3、出示裝有果子的袋子。
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)。
4、欣賞詩歌。
a、最后教師摸出一張紙條：
咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?BR> 哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b、教師邊念兒歌，邊在盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié)：其實秋天就像一只盤子!
5、幼兒學(xué)詩歌。
a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小。
朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;。
6、幼兒制作水果盤：
a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?
b、幼兒制作水果盤。
7、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
四、活動延伸：“水果游戲”詩歌：秋天象只盤子。
摘果子中班音樂教案篇九
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
1、《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子；(2)果實豐收。
1、播放果農(nóng)采摘果實的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請幼兒觀看視頻，說說果園里的人們在干什么，感受果農(nóng)摘果子時的喜悅心情。
2、觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動作。
（1）討論：摘果子時手的動作是怎樣的？摘下來的果子要放到哪里？
小結(jié)：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。
（2）鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動作。
（3）播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動作。
（4）討論：怎樣摘到不同位置的果子？引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。
3、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什么動作？是怎么做的？請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
（2）播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
4、教師組合幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進行表演。
5、播放果實豐收視頻，請幼兒欣賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悅。
摘果子中班音樂教案篇十
一、活動目的：
1、會聽音樂信號，膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
二、活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;。
2錄音機、磁帶。
三、活動過程;。
(一)律動入室。
以“帶家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》。
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進行對唱。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》。
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》。
1、教師介紹游消稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室。
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
摘果子中班音樂教案篇十一
1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。
1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。
鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。
摘果子中班音樂教案篇十二
青島的孩子大都對大海情有獨鐘，有在海邊踏浪、戲水的體驗。本次活動選擇樂曲《趕海的小姑娘》，通過音樂欣賞這一藝術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂場面。樂曲為兩段式結(jié)構(gòu)，旋律歡快活潑。活動開展過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽音樂，充分感受樂曲a段的歡快、b段的抒情，鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)與浪花嬉戲的情景，引導(dǎo)幼兒體驗娃娃踏浪的快樂心情。
1．初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲兩段式結(jié)構(gòu)的特點，感受樂曲歡快、優(yōu)美的音樂情緒。
2．能運用身體動作自由表現(xiàn)浪花和娃娃相互問好、交朋友、做游戲等情節(jié)。
3．樂于與老師、同伴共同游戲，盡情表達浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情?；顒訙蕚洌?BR> 1．活動前指導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動中播放《趕海的小姑娘》，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》cd，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾若干。
1、帶領(lǐng)幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動情境。
2、引導(dǎo)幼兒歐賞樂曲《趕海的小姑娘》，感受樂曲跳躍、優(yōu)美的音樂情緒。
（1）請幼兒聆聽樂曲前奏中的海浪聲，展開合理想象。教師介紹樂曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫小姓姓與小浪花做游戲的樂曲。
（2）請幼兒完整欣賞樂曲并自由交談：娃娃與浪花在做什么游戲？
3．引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，感受樂曲歡樂、優(yōu)美的音樂情緒，鼓勵幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作。
（1）播放a段樂曲（第1－16小節(jié)），結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒想象浪花與娃娃相互問好、做游戲的歡樂情景，感受這段樂曲歡快、跳躍的特點。
請幼兒再次欣賞a段樂曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)對樂曲的理解。
（2）播放b段樂曲（第17－30小節(jié)），引導(dǎo)幼兒感受這段樂曲優(yōu)美、抒情的特點，鼓勵幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作。
引導(dǎo)幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱里悠閑，愜意地做著哪些事情（如劃船、游水），用身體動作大膽表現(xiàn)，教師對幼兒的動作加以提升。
請幼兒再次欣賞b段樂曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)娃娃與小浪花親呢的場面。
4．請幼兒完整傾聽樂曲，體驗娃娃與浪花嬉戲的愉快心情
（1）鼓勵幼兒自由、大膽地表現(xiàn)娃娃與浪花游戲的情景。
（2）教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進行游戲，結(jié)合幼兒的動作表現(xiàn)，教師給予適時指導(dǎo)。
（3）開展“分角色表演”游戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。
5．在樂曲聲中引導(dǎo)幼兒與大海道別，自然結(jié)束活動。
小浪花，真調(diào)皮；小姓姓，真淘氣；大海邊上做游戲。
摘果子中班音樂教案篇十三
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。
2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。
活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。
（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。
1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。
兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當(dāng)唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。
1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習(xí)。
2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！
摘果子中班音樂教案篇十四
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
自制節(jié)奏小屋四個
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹停雠笥?，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?BR> 2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
摘果子中班音樂教案篇十五
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂器。
3.各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。
2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。
3. 老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。
4. 老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。
5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。
6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號表示。
7. 經(jīng)過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。
1.能利用廢舊瓶子制作樂器。
2.能跟隨節(jié)奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節(jié)奏樂。
摘果子中班音樂教案篇十六
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現(xiàn)音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動作），關(guān)上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋子。
二、學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡單的樂器。
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
三、聽辨不同樂曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學(xué)一學(xué)小老鼠跑。
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學(xué)一學(xué)胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）。
9、互換角色再次游戲。
活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關(guān)：教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編；教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
摘果子中班音樂教案篇十七
在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。
在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱七言詩，進一步豐富黃梅戲知識。
幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等）。
幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。
1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。
指導(dǎo)語：“這里有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調(diào)?！?BR> 2．幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調(diào)的特點。
指導(dǎo)語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們?yōu)槭裁凑f它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的地方？”
3．幼兒進一步感知新旋律，哼唱曲調(diào)。
（1）幼兒在教師帶領(lǐng)下共同跟磁帶學(xué)習(xí)旋律。
指導(dǎo)語：“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲。”
（2）幼兒在教師啟發(fā)下，邊哼唱旋律邊做動作。
指導(dǎo)語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)動作?！?BR> 4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。
學(xué)習(xí)用黃梅戲演唱七言詩。
（1）幼兒念一首七言詩，然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。
指導(dǎo)語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學(xué)過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”
（2）幼兒跟隨教師演唱。
（3）幼兒隨教師邊做動作邊演唱。
5．幼兒用新詩為樂曲填詞。
注意教師的動作暗示。
（1）指導(dǎo)語：“我們還學(xué)了什么詩是表現(xiàn)高興的心情的。換首詩來試試。”
（2）在教師鼓勵啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。
6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。
“黃梅戲里的角色有花旦也有小生，花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法？（蘭花指）腳下是踏點步?；ǖ┦桥?，可是小生不一樣，小生表示男的，我們一起再學(xué)習(xí)小生的動作。小生的腳下是靠步，靠步腳后跟點地，點在左右兩側(cè)。手是虎掌，五指伸直虎口張開。”
摘果子中班音樂教案篇十八
1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂。
一、完整欣賞音樂
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂，用動作表現(xiàn)三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。）
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳吠暾乇硌菀槐椋?BR> 摘果子中班音樂教案篇十九
1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
一、傾聽故事，進入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大、還有一頭大大的和一只小小的小鳥，和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師：你知道喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事)。
師：這只真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂。
師：你們想和、小鳥一起玩嗎?聽，它們來了。
播放a段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。
師：誰來了?你怎么知道是呀?(幼兒回答)。
師：這段音樂聲音很重很慢，很像走路(出示圖譜)，又重又慢，誰來學(xué)一學(xué)走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)。
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)走路吧!現(xiàn)在我們的手是的腳，我們一起來學(xué)走路吧，記得要聽好音樂哦!(播放音樂，在位置上模仿)。
師再次播放a段集體模仿走路：你們學(xué)的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學(xué)學(xué)走路吧!(教師哼唱音樂)。
師：們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧!
播放b段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師：來了，小鳥也來了(出示小鳥圖譜)，你們聽。
小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)。
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)。
師播放ab段音樂：我們把走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
播放中間段音樂：想象和小鳥在干什么?
師：和小鳥都來了(出示小鳥圖譜)，它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。在干什么?小鳥在干什么?還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。
師：喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下;左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……)。
小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把和小鳥做的事情表演出來吧!
三、進一步感受音樂，學(xué)習(xí)用動作進行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)。
師：咦，還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?
幼兒自由回答，師：原來和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。
2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。
師：健壯的，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)。
3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。
師：我們一起來玩游戲吧，你們想做還是小鳥?(站起來)。
師：剛剛我看到做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。
師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做，記得聽好音樂。
分組游戲。
4、找好朋友游戲。
商量好了嗎?準備!小鳥準備!
四、結(jié)束活動。
師：今天我們和小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧!
本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道動的時候小鳥不動，小鳥動的時候不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂(有音樂的時候，小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。
摘果子中班音樂教案篇二十
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進行對唱。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
摘果子中班音樂教案篇二十一
教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ)：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數(shù)幼兒語言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會答非所問。
摘果子中班音樂教案篇一
一、活動目標：
1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
二、重、難點：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
三、活動準備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt（果園豐收視頻）、一籃水果
四、活動過程：
（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動
作。
1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（1）教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”
（3）教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）
（1）師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。
（2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。
（三）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。圖譜2
2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3
（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
（3）教師示范正確動作并總結(jié)。
（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
（四）學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5
（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?？
最后可以怎么送？
3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還
有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）
五、結(jié)束活動
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
摘果子中班音樂教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點強調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
（1）、師：小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步
（3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過的踵步有點像。
（4）、教師分解動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
8、隨音樂完整練習(xí)一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
摘果子中班音樂教案篇三
1、熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作。
3、體驗秋天豐收的喜悅?；顒訙蕚洌汗麑嵗劾鄣墓麡?。
一、律動、練聲，
1、《鞋匠舞》，《手腕轉(zhuǎn)動》。
2、《小鳥醒來了》，《迷路的小花鴨》。
二、導(dǎo)入活動
1、出示果樹：小朋友看看這是什么?秋天來了，樹上的果實都成熟了，
果園里到處都果實累累，果農(nóng)伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動作)
2、今天老師還帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請小朋友一起來聽一聽。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽，提問：歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?
2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。
4、幼兒再次跟著音樂拍手。
四、學(xué)習(xí)動作
1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動作，請小朋友跟著音樂來摘果子，摘果子和放果子的動作各一拍，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)
2、一棵果樹上的果子摘完了，我們要到別的果樹上摘果子了，應(yīng)該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范：請小朋友看看老師是怎么走的?誰來學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個步子叫踵趾小跑步，我們一起來學(xué)一學(xué)：第一拍踵步，腳跟斜前方點地，第二拍趾步，腳尖斜后方點地，第三、四拍小跑步。
5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。
五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進行曲》。
摘果子中班音樂教案篇四
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。
3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。
1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。
2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。
（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的'動作。
然后向外翻動表示果子放進筐子。
（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問候。
3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。
（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。
（2）幼兒集體練習(xí)隊形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。
（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑。
變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。
4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。
（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
（附歌曲蘋果豐收）。
（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。
【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。
【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第。
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。
摘果子中班音樂教案篇五
一、活動目標：
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2、通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
二、重、難點：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
三、活動準備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt（果園豐收視頻）、一籃水果。
四、活動過程：
（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動。
作。
1、教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（1）教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”
（3）教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2、師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）。
（1）師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。
（2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。
（三）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。圖譜2。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3。
（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
（3）教師示范正確動作并總結(jié)。
（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
（四）學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5。
（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去？
最后可以怎么送？
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。
1、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1、播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還。
有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）。
五、結(jié)束活動。
1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2、回教室品嘗水果。
摘果子中班音樂教案篇六
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作。
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
活動準備。
活動過程。
（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了??？（播放ppt圖片）。
（2）師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意嗎?BR> （二）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。
（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
（3）教師示范正確動作并總結(jié)。
（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
（三）學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動作。
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
（四）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
摘果子中班音樂教案篇七
音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作膽的表達自己對音樂的感受力。
1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)會運用肢體語言來表達情感。
3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的'樂趣。
音樂磁帶、綢帶每人一根。
一、開始部分。
一起唱拍手歌圍成半圓坐下。
二、練習(xí)聽辨高音和低音。
教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點;如果聽到的是低音，小手指就向下點。
三、欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。
1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂膽表現(xiàn)。
2、種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)。
3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。
4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。
五、果子豐收拉。
每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。
音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
摘果子中班音樂教案篇八
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美;。
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個、盤子一個。一張紙條。
3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。
1、聽秋天的音樂。
2、提問：
a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))。
3、出示裝有果子的袋子。
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)。
4、欣賞詩歌。
a、最后教師摸出一張紙條：
咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?BR> 哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?
b、教師邊念兒歌，邊在盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié)：其實秋天就像一只盤子!
5、幼兒學(xué)詩歌。
a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小。
朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;。
6、幼兒制作水果盤：
a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?
b、幼兒制作水果盤。
7、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
四、活動延伸：“水果游戲”詩歌：秋天象只盤子。
摘果子中班音樂教案篇九
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
1、《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子；(2)果實豐收。
1、播放果農(nóng)采摘果實的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請幼兒觀看視頻，說說果園里的人們在干什么，感受果農(nóng)摘果子時的喜悅心情。
2、觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動作。
（1）討論：摘果子時手的動作是怎樣的？摘下來的果子要放到哪里？
小結(jié)：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。
（2）鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動作。
（3）播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動作。
（4）討論：怎樣摘到不同位置的果子？引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。
3、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什么動作？是怎么做的？請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
（2）播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
4、教師組合幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進行表演。
5、播放果實豐收視頻，請幼兒欣賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悅。
摘果子中班音樂教案篇十
一、活動目的：
1、會聽音樂信號，膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
二、活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;。
2錄音機、磁帶。
三、活動過程;。
(一)律動入室。
以“帶家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》。
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進行對唱。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》。
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》。
1、教師介紹游消稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室。
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
摘果子中班音樂教案篇十一
1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。
1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。
鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。
摘果子中班音樂教案篇十二
青島的孩子大都對大海情有獨鐘，有在海邊踏浪、戲水的體驗。本次活動選擇樂曲《趕海的小姑娘》，通過音樂欣賞這一藝術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂場面。樂曲為兩段式結(jié)構(gòu)，旋律歡快活潑。活動開展過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽音樂，充分感受樂曲a段的歡快、b段的抒情，鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)與浪花嬉戲的情景，引導(dǎo)幼兒體驗娃娃踏浪的快樂心情。
1．初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲兩段式結(jié)構(gòu)的特點，感受樂曲歡快、優(yōu)美的音樂情緒。
2．能運用身體動作自由表現(xiàn)浪花和娃娃相互問好、交朋友、做游戲等情節(jié)。
3．樂于與老師、同伴共同游戲，盡情表達浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情?；顒訙蕚洌?BR> 1．活動前指導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動中播放《趕海的小姑娘》，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》cd，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾若干。
1、帶領(lǐng)幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動情境。
2、引導(dǎo)幼兒歐賞樂曲《趕海的小姑娘》，感受樂曲跳躍、優(yōu)美的音樂情緒。
（1）請幼兒聆聽樂曲前奏中的海浪聲，展開合理想象。教師介紹樂曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫小姓姓與小浪花做游戲的樂曲。
（2）請幼兒完整欣賞樂曲并自由交談：娃娃與浪花在做什么游戲？
3．引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，感受樂曲歡樂、優(yōu)美的音樂情緒，鼓勵幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作。
（1）播放a段樂曲（第1－16小節(jié)），結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒想象浪花與娃娃相互問好、做游戲的歡樂情景，感受這段樂曲歡快、跳躍的特點。
請幼兒再次欣賞a段樂曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)對樂曲的理解。
（2）播放b段樂曲（第17－30小節(jié)），引導(dǎo)幼兒感受這段樂曲優(yōu)美、抒情的特點，鼓勵幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作。
引導(dǎo)幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱里悠閑，愜意地做著哪些事情（如劃船、游水），用身體動作大膽表現(xiàn)，教師對幼兒的動作加以提升。
請幼兒再次欣賞b段樂曲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)娃娃與小浪花親呢的場面。
4．請幼兒完整傾聽樂曲，體驗娃娃與浪花嬉戲的愉快心情
（1）鼓勵幼兒自由、大膽地表現(xiàn)娃娃與浪花游戲的情景。
（2）教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進行游戲，結(jié)合幼兒的動作表現(xiàn)，教師給予適時指導(dǎo)。
（3）開展“分角色表演”游戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。
5．在樂曲聲中引導(dǎo)幼兒與大海道別，自然結(jié)束活動。
小浪花，真調(diào)皮；小姓姓，真淘氣；大海邊上做游戲。
摘果子中班音樂教案篇十三
1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。
2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。
活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。
（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。
1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。
兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指。當(dāng)唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。
1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，進行敲打樂器的練習(xí)。
2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！
摘果子中班音樂教案篇十四
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
自制節(jié)奏小屋四個
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹停雠笥?，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?BR> 2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
摘果子中班音樂教案篇十五
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂器。
3.各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。
2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。
3. 老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。
4. 老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。
5. 確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。
6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號表示。
7. 經(jīng)過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。
1.能利用廢舊瓶子制作樂器。
2.能跟隨節(jié)奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節(jié)奏樂。
摘果子中班音樂教案篇十六
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現(xiàn)音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動作），關(guān)上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋子。
二、學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡單的樂器。
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
三、聽辨不同樂曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學(xué)一學(xué)小老鼠跑。
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學(xué)一學(xué)胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）。
9、互換角色再次游戲。
活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關(guān)：教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編；教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
摘果子中班音樂教案篇十七
在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。
在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱七言詩，進一步豐富黃梅戲知識。
幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》等）。
幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。
1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。
指導(dǎo)語：“這里有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調(diào)?！?BR> 2．幼兒在教師啟發(fā)下探討黃梅戲曲調(diào)的特點。
指導(dǎo)語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們?yōu)槭裁凑f它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的地方？”
3．幼兒進一步感知新旋律，哼唱曲調(diào)。
（1）幼兒在教師帶領(lǐng)下共同跟磁帶學(xué)習(xí)旋律。
指導(dǎo)語：“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲。”
（2）幼兒在教師啟發(fā)下，邊哼唱旋律邊做動作。
指導(dǎo)語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉(zhuǎn)動作?！?BR> 4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。
學(xué)習(xí)用黃梅戲演唱七言詩。
（1）幼兒念一首七言詩，然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。
指導(dǎo)語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學(xué)過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”
（2）幼兒跟隨教師演唱。
（3）幼兒隨教師邊做動作邊演唱。
5．幼兒用新詩為樂曲填詞。
注意教師的動作暗示。
（1）指導(dǎo)語：“我們還學(xué)了什么詩是表現(xiàn)高興的心情的。換首詩來試試。”
（2）在教師鼓勵啟發(fā)下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。
6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。
“黃梅戲里的角色有花旦也有小生，花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法？（蘭花指）腳下是踏點步?；ǖ┦桥?，可是小生不一樣，小生表示男的，我們一起再學(xué)習(xí)小生的動作。小生的腳下是靠步，靠步腳后跟點地，點在左右兩側(cè)。手是虎掌，五指伸直虎口張開。”
摘果子中班音樂教案篇十八
1、感受樂曲快慢不同的節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅，有成功感。
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂。
一、完整欣賞音樂
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂，用動作表現(xiàn)三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現(xiàn)后集體練習(xí)。）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。）
三、感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢犚魳吠暾乇硌菀槐椋?BR> 摘果子中班音樂教案篇十九
1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。
3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。
一、傾聽故事，進入音樂情境。
師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大、還有一頭大大的和一只小小的小鳥，和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。
師：你知道喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事)。
師：這只真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。
小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。
二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
1、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂。
師：你們想和、小鳥一起玩嗎?聽，它們來了。
播放a段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。
師：誰來了?你怎么知道是呀?(幼兒回答)。
師：這段音樂聲音很重很慢，很像走路(出示圖譜)，又重又慢，誰來學(xué)一學(xué)走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)。
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)走路吧!現(xiàn)在我們的手是的腳，我們一起來學(xué)走路吧，記得要聽好音樂哦!(播放音樂，在位置上模仿)。
師再次播放a段集體模仿走路：你們學(xué)的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學(xué)學(xué)走路吧!(教師哼唱音樂)。
師：們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧!
播放b段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。
師：來了，小鳥也來了(出示小鳥圖譜)，你們聽。
小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)。
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)。
師播放ab段音樂：我們把走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!
2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。
播放中間段音樂：想象和小鳥在干什么?
師：和小鳥都來了(出示小鳥圖譜)，它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。在干什么?小鳥在干什么?還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。
師：喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下;左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……)。
小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?
師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。
師幼聽音樂做動作。
師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把和小鳥做的事情表演出來吧!
三、進一步感受音樂，學(xué)習(xí)用動作進行表現(xiàn)。
1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。
師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想和小鳥的故事吧!(師隨音樂指圖譜)。
師：咦，還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?
幼兒自由回答，師：原來和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。
2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。
師：健壯的，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)。
3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。
師：我們一起來玩游戲吧，你們想做還是小鳥?(站起來)。
師：剛剛我看到做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。
師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做，記得聽好音樂。
分組游戲。
4、找好朋友游戲。
商量好了嗎?準備!小鳥準備!
四、結(jié)束活動。
師：今天我們和小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧!
本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道動的時候小鳥不動，小鳥動的時候不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂(有音樂的時候，小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。
摘果子中班音樂教案篇二十
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進行對唱。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
摘果子中班音樂教案篇二十一
教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ)：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數(shù)幼兒語言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會答非所問。