大學(xué)生健美操教學(xué)的論文（優(yōu)質(zhì)23篇）

    總結(jié)是一種對(duì)事物邏輯關(guān)系的整理和概括，可以讓我們更好地理解問(wèn)題。有效的時(shí)間管理可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，我們應(yīng)該如何合理安排時(shí)間？以下是小編為大家整理的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握詞語(yǔ)。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇一
    教師和家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)的輕視會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的不重視，從而導(dǎo)致學(xué)生忽視自身的素質(zhì)發(fā)展。另一方面，一些選擇學(xué)習(xí)美術(shù)的特長(zhǎng)生只把注意力放在學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)上，忽略了美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)行為致使他們雖然擁有較強(qiáng)的美術(shù)功底，卻沒(méi)有獲得審美素養(yǎng)的進(jìn)步。
    二、如何在高中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。
    了解了我國(guó)現(xiàn)階段美術(shù)教育存在的問(wèn)題，就要想辦法解決這些問(wèn)題。高中美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育應(yīng)該得到完美的整合，筆者認(rèn)為可以從如下幾個(gè)方面入手。其一，學(xué)校正視美術(shù)課程的實(shí)踐作用。因?yàn)楦鞣N原因，我國(guó)高中美術(shù)教育中很少有實(shí)踐課程，學(xué)生大多通過(guò)課本以及教師的講解學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生得到的只是美術(shù)理論知識(shí)，不能直觀地感受到美術(shù)的魅力，往往只能呆板地完成作業(yè)，喪失對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，高中美術(shù)教育應(yīng)該積極開展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，在實(shí)踐中真正了解美術(shù)的含義，促進(jìn)自身的發(fā)展。其二，教師提高自身的美術(shù)修養(yǎng)。教師也是影響高中美術(shù)教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素。作為長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生相處的人，教師對(duì)學(xué)生有著重大的影響，尤其是在高中這樣一個(gè)學(xué)生形成獨(dú)立人格、建立正確審美觀的重要時(shí)期。教師必須要有良好的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)能力，以此身體力行地教育學(xué)生、影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其三，根據(jù)實(shí)際情況教學(xué)。教育不僅僅是傳播理論知識(shí)，更重要的是通過(guò)理論知識(shí)傳授影響、指導(dǎo)學(xué)生的生活。美術(shù)教學(xué)更是這樣，教師要想取得更顯著的.教學(xué)效果，就要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。如，在教學(xué)達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》的時(shí)候，可以先介紹作者創(chuàng)作這幅畫的背景，然后講解這幅畫所包含的特殊意義，以及這幅畫對(duì)后世的影響，讓學(xué)生從各個(gè)角度賞析這幅畫，從而使學(xué)生更加清晰、直觀地了解美術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    三、素質(zhì)教育對(duì)高中美術(shù)教育的影響和作用。
    其一，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。美術(shù)是一門內(nèi)涵豐富的學(xué)科，與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等有著緊密的聯(lián)系。美術(shù)作品不僅顯示了創(chuàng)作者豐富的技巧，也有深厚的文化底蘊(yùn)，它可以熏陶一個(gè)人的道德品質(zhì)，讓人從心靈上感受美術(shù)之美，從而提升自己的文化素養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)要摒棄過(guò)去那種偏重技巧的訓(xùn)練，更重要的是從美術(shù)作品的文化層面進(jìn)行學(xué)習(xí)。如，在欣賞鄭板橋《叢竹圖》時(shí)，教師就可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅畫的意境，欣賞作品所表達(dá)的那種直面人生、不怕失敗的精神，讓學(xué)生從心底感到震撼，并以此鼓舞自己。
    其二，提高學(xué)生的審美能力和道德修養(yǎng)。從本質(zhì)上來(lái)講，美術(shù)教育是一種潛移默化的教育，它放棄了思想灌輸，而是從精神層面感動(dòng)人、影響人，提高人的審美能力，塑造人的道德品格。一幅好的美術(shù)作品，不僅要有高超的技巧，更應(yīng)該包含豐富的意義。直到現(xiàn)在，筆者還深深記得在看到羅中立的畫作《父親》時(shí)受到的震撼。在看到這幅油畫時(shí)，筆者的腦海中就會(huì)不自覺(jué)地出現(xiàn)一系列畫面：一位質(zhì)樸的農(nóng)人，面朝黃土背朝天地辛勤耕作，淋漓的汗水從他臉上滴下，他有著古銅色的皮膚，指甲里滿是污垢，端著茶碗。這幅畫瞬間感染了筆者的內(nèi)心，讓筆者從心底彌漫出一種不可抵擋、不能言語(yǔ)的感覺(jué)。優(yōu)秀的美術(shù)作品總是能讓人感受到熱忱、善良、勇敢等一些美好的品質(zhì)，并讓人從心底接受這種品質(zhì)，吸收這種品質(zhì)，從而讓自己的心靈不斷完善，自身的行為變得更加高尚。
    其三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美國(guó)教育家羅恩菲德曾說(shuō)：“藝術(shù)教育里的藝術(shù)，指的不是一種目標(biāo)，而是達(dá)到目標(biāo)的一種方法。而藝術(shù)教育的最終目的是讓人在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，變得更加的富有創(chuàng)造力?！泵佬g(shù)教育不只是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教育從思維上采取類比思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。新的世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)全面發(fā)展的世紀(jì)，在這個(gè)時(shí)代里，素質(zhì)教育的作用會(huì)越來(lái)越突出。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。
    因此，我們必須加快美術(shù)教育與素質(zhì)教育整合的步伐，以此提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇二
    【論文內(nèi)容摘要】本文通過(guò)對(duì)競(jìng)技健美操教學(xué)概念的理解,研究這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特征的獨(dú)特性,充分的了解競(jìng)技體育的魅力所在。除此之外還對(duì)競(jìng)技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的剖析,并提出了解決的設(shè)想,從這個(gè)過(guò)程中不僅了解競(jìng)技健美操的特征,而且能夠關(guān)注競(jìng)技健美操的發(fā)展,使競(jìng)技健美操成為很多人熱愛(ài)的項(xiàng)目,促進(jìn)這項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展以致今后的繁榮。
    競(jìng)技健美操作為一種競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)的同時(shí),還是一門藝術(shù),融合了音樂(lè)、表演和文化等多種因素,在鍛煉身體的同時(shí),還能夠愉悅身心,使之具有了很強(qiáng)了娛樂(lè)休閑性,以致在國(guó)際社會(huì)上倍受青睞。因此要對(duì)競(jìng)技健美操教學(xué)進(jìn)行深入的研究,不僅能夠了解內(nèi)容,而且要從中找到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在技術(shù)上的特殊性,了解它的發(fā)展,明確它的未來(lái)。
    一、競(jìng)技健美操在內(nèi)容上的突破。
    競(jìng)技健美操是一項(xiàng)外來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我國(guó)在引進(jìn)競(jìng)技體操運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)已經(jīng)有近的時(shí)間了。在這個(gè)時(shí)間段中,學(xué)者專家對(duì)競(jìng)技健美操進(jìn)行了研究,但是一直處在初級(jí)階段,整體的水平尚未得到大幅度的提升,依舊是按照老套的方式進(jìn)行單純的競(jìng)技健美操要在音樂(lè)的配合下進(jìn)行,隨著競(jìng)技健美操項(xiàng)目在國(guó)際上開展了日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)競(jìng)技健美操的評(píng)價(jià)也不僅僅是技能的高低,而是綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),包括體能、美感、技巧等的綜合素質(zhì)的考核,競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員在健美操的比賽過(guò)程中,應(yīng)該保持充足的激情、情緒熱情奔放、動(dòng)作準(zhǔn)確到位、還要保持旺盛的體力和充沛的精神,運(yùn)動(dòng)員的這種比賽能力,要求把運(yùn)動(dòng)員的體能、技能、智能和心理能力進(jìn)行系統(tǒng)的整合,因此對(duì)競(jìng)技健美操的研究不能僅僅的局限于技能的訓(xùn)練,而是要進(jìn)行深入的剖析,了解這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)涵和精髓,首先要明確競(jìng)技健美操的內(nèi)容,它融合了現(xiàn)代的芭蕾、爵士、街舞等多種舞蹈表演技法,依據(jù)人身體的柔韌度、身體結(jié)構(gòu)、體能特征等,編排一系列的舞蹈動(dòng)作,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)舞蹈的難度和連貫性,以促進(jìn)人的身體機(jī)能的完善,加強(qiáng)耐力訓(xùn)練,從而展現(xiàn)人的形體美、健康美,可以說(shuō)這是一門藝術(shù),它融合了音樂(lè)、舞蹈、文化、服裝搭配等多種知識(shí),在競(jìng)技健美操編導(dǎo)以及表演上又涵蓋了運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、生理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等學(xué)科知識(shí),是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在競(jìng)技健美操中要充分尊重和維護(hù)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)技術(shù)特征的獨(dú)特性。
    二、競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)技術(shù)特征的表現(xiàn)。
    (一)競(jìng)技健美操的健身性。競(jìng)技健美操的動(dòng)作要求剛勁有力、靈活迅速,這就需要身體的肌肉纖維能夠及時(shí)的配合運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏,以表現(xiàn)競(jìng)技健美操的力度和美感。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,整個(gè)身體的代謝活動(dòng)主要是依靠無(wú)氧代謝,通過(guò)這種代謝方式達(dá)到健身的目的。一直堅(jiān)持競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)的人,身體各方面的技能都要比沒(méi)有經(jīng)過(guò)鍛煉的人健康,心肌會(huì)增厚,心臟的容量能夠變大,血管壁的彈性也會(huì)隨之增強(qiáng),心博有力,身體的柔韌度和彈跳性都會(huì)得到很大程度的提高,身體的供氧也會(huì)變得很充足。其次堅(jiān)持競(jìng)技健美操鍛煉的人體型也會(huì)比較的完美,競(jìng)技健美操對(duì)體型姿勢(shì)的要求比較高,在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,可以舒展身體的各個(gè)部分,身形會(huì)變得挺拔,骨骼堅(jiān)硬粗壯,能夠調(diào)節(jié)肌肉的分布,體型隨之變得勻稱,在彌補(bǔ)身體缺陷的同時(shí),還能夠潛意識(shí)里增加人的自信心,增強(qiáng)人的氣質(zhì)。再次,長(zhǎng)期堅(jiān)持競(jìng)技健美操鍛煉的人,能夠舒緩長(zhǎng)期積攢的工作壓力,我們都知道,現(xiàn)代社會(huì)的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),人們?cè)诠ぷ骰蛘呤菍W(xué)習(xí)生活中都處在一個(gè)有壓力的環(huán)境之中,每天承受著巨大的精神壓力難免會(huì)造成一種亞健康的狀態(tài),而這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)可以幫助人們舒緩緊張的神經(jīng)細(xì)胞,防止一些職業(yè)病等的產(chǎn)生,可見(jiàn)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)于一個(gè)人的身心健康是很有幫助的,是現(xiàn)代人必不可少的運(yùn)動(dòng)方式。
    (二)競(jìng)技健美操體現(xiàn)出的合作特征。在日常的學(xué)習(xí)工作和生活中,每個(gè)人難免會(huì)遇到難題,這就需要合作的精神,這種合作的精神在競(jìng)技健美操這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)的尤為突出,競(jìng)技健美操是一項(xiàng)集體的運(yùn)動(dòng),需要考驗(yàn)整體的配合能力,競(jìng)技健美操有單人的表演,但是大部分是需要團(tuán)隊(duì)合作的,例如托舉、轉(zhuǎn)身、變換隊(duì)形等動(dòng)作環(huán)節(jié),每個(gè)人都按照自己的節(jié)奏和模式去表?yè)P(yáng)的話,動(dòng)作就難以統(tǒng)一,美感得不到保證,有時(shí)候可能因?yàn)橐粋€(gè)人的失誤造成生命的損失,因此要很注重整體的表現(xiàn)效果,各位運(yùn)動(dòng)員在活動(dòng)的過(guò)程中必須加強(qiáng)配合,在日常的生活中能夠加強(qiáng)了解,增強(qiáng)默契度,一個(gè)眼神或者是一個(gè)手勢(shì)都能夠幫助一個(gè)動(dòng)作的完成,只有配合得當(dāng),才能夠有一個(gè)很好的成績(jī),總之一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要取得好的成績(jī),必須加強(qiáng)默契度的培養(yǎng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),注重團(tuán)體成員的合作。(三)競(jìng)技體健美操有很強(qiáng)的美學(xué)特征。競(jìng)技健美操很大的程度上是考驗(yàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體協(xié)調(diào)能力,身體的各個(gè)部分能夠跟得上節(jié)奏,身體的動(dòng)作要協(xié)調(diào)優(yōu)美,在每個(gè)運(yùn)動(dòng)中都能夠展現(xiàn)出健康、優(yōu)雅、美麗和健康的特征,這同時(shí)也是人們長(zhǎng)期追求的一個(gè)目標(biāo)。首先是身體節(jié)奏感,在這個(gè)節(jié)奏感的支配下整個(gè)身體隨著節(jié)奏的變化呈現(xiàn)出豐富的變化,身體各部分的屈伸和上下的起伏都可以呈現(xiàn)出美感,這一節(jié)律感是競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)的突出特征所在。它的美感特征還表現(xiàn)在強(qiáng)勁的力度,動(dòng)是生命的本質(zhì)的特征,只有動(dòng)起來(lái)才能夠體現(xiàn)生命的活力和精神,競(jìng)技健美操的動(dòng)作是這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)最精華的部分,它本身是以力度為主的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式,它表現(xiàn)出來(lái)的力量、活力、沖進(jìn)和力度等都是美感所在,機(jī)械不呆板,而且趨向于更真實(shí)的生命力,競(jìng)技健美操的舞蹈的美感還在于抒情成分較少,而是更多的關(guān)注歡快有力的節(jié)奏感。
    (四)競(jìng)技健美操的.技術(shù)特征。競(jìng)技健美操的技術(shù)特征是區(qū)別于其他運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征,是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在,掌握好了競(jìng)技健美操的技術(shù)特征才能夠把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的精髓發(fā)揮出來(lái)。競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)技術(shù)特征主要表現(xiàn)動(dòng)作緩沖、重心移動(dòng)、姿勢(shì)控制、平衡感等多方面。具體的說(shuō)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要時(shí)刻保持節(jié)奏感,通過(guò)身體各個(gè)關(guān)節(jié)有配合的運(yùn)動(dòng),在動(dòng)作的舒展過(guò)程中,使動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合,其次要使身體姿勢(shì)保持在最佳的狀態(tài),這是保證人體對(duì)地面的反作用力順暢傳遞至頭頂引起身體重心節(jié)律性彈動(dòng)技術(shù)特征的必要條件。
    三、競(jìng)技健美操的研究現(xiàn)狀。
    競(jìng)技健美操在中國(guó)發(fā)展的時(shí)間不是很長(zhǎng),普及的程度不是很高,但是在我國(guó)的競(jìng)技健美操的理論研究中也出現(xiàn)了一些成果,一些研究性的著作在近些年不斷的出現(xiàn),在其中對(duì)體能研究作出了明確的解釋,指出了競(jìng)技健美操中的體能訓(xùn)練不是傳統(tǒng)意義上的體能訓(xùn)練,而是一種充滿潛力的運(yùn)動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,要能夠承受高負(fù)荷、大工作難度,從而激發(fā)出潛能。也要看出在對(duì)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)技術(shù)的研究中還存在和大的問(wèn)題,尚未形成一整套的理論,比較的分散不系統(tǒng),沒(méi)有經(jīng)過(guò)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的深入調(diào)查,而是根據(jù)一些人的口述或者是對(duì)其他國(guó)家的理論的綜合得出了一些結(jié)論,沒(méi)有針對(duì)性,也就難以突我國(guó)競(jìng)技健美操的個(gè)性化特征。存在的局限性還表現(xiàn)在對(duì)體能研究不夠深入,目前我國(guó)對(duì)競(jìng)技健美操的研究集中在了動(dòng)作和美感上,也就不能夠依據(jù)運(yùn)動(dòng)員的體能特征進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,缺乏對(duì)體能素質(zhì)上的科學(xué)研究,眾所周知,有的運(yùn)動(dòng)員體能很好,而有的運(yùn)動(dòng)員體能相對(duì)較差,把不同的運(yùn)動(dòng)員放在一起進(jìn)行訓(xùn)練就難免出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的局面。另外我國(guó)的競(jìng)技健美操的訓(xùn)練依舊是偏重于外在的東西,卻忽略了運(yùn)動(dòng)員潛意識(shí)能力的激發(fā),沒(méi)有能夠激發(fā)出頑強(qiáng)拼搏的意志。再次在資金的控制上,我國(guó)對(duì)于競(jìng)技健美操的支持還不夠充足,這也是影響我國(guó)競(jìng)技健美操的一大瓶頸。
    (一)要加強(qiáng)競(jìng)技健美操的基本功的訓(xùn)練?；竟Φ挠?xùn)練是基礎(chǔ),沒(méi)有合格的基本功就沒(méi)有高水平的競(jìng)技健美操的成績(jī)。競(jìng)技健美操屬于一種有美感的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,既然是體育項(xiàng)目就必須有體能作為支撐,能夠保證有足夠的體能完成一整套的動(dòng)作,這就需要對(duì)體能的鍛煉和挖掘,這是完善基本功的第一步,是能夠保持競(jìng)技健美操活力的關(guān)鍵。其次在進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)要有一定的文化修養(yǎng)作為補(bǔ)充,一個(gè)競(jìng)技健美操的表演者必須有能力理解和掌握專業(yè)文化知識(shí),了解一個(gè)動(dòng)作是為了表現(xiàn)什么而編排的,能夠理解運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出的美感,能夠理解競(jìng)技健美操的魅力所在。否則就難以獲得良好的素質(zhì)和能力,在藝術(shù)表現(xiàn)的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的只是沒(méi)有靈魂的動(dòng)作,顯得死板不生動(dòng),缺乏了競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)本身具有的生命力。由此可見(jiàn),建立科學(xué)系統(tǒng)的競(jìng)技健美操的訓(xùn)練是很有必要的,這是提高我國(guó)競(jìng)技健美操整體水平的一個(gè)重要的方法,可以解決現(xiàn)在競(jìng)技健美操中的某些弊端。
    (二)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)要加強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技健美操的改革步伐,把競(jìng)技健美操納入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中,能夠接受市場(chǎng)化的挑戰(zhàn),時(shí)刻保持危機(jī)感和緊迫感。在整個(gè)的改革過(guò)程中,政府為了鼓勵(lì)競(jìng)技健美操的發(fā)展制定了相應(yīng)的政策法規(guī),改革原來(lái)過(guò)分集中的體育政策,不再是只政府的管理,而是以政府管理為主,依靠市場(chǎng)的宏觀調(diào)控,也明確的提出要把競(jìng)技體育的發(fā)展與國(guó)際體育發(fā)展的商業(yè)化和市場(chǎng)化相結(jié)合,把競(jìng)技體育的發(fā)展和普及納入國(guó)家宏觀調(diào)控的范圍,下放權(quán)力才能夠搞活競(jìng)技健美操的發(fā)展,依靠市場(chǎng)的管理可以打破經(jīng)費(fèi)短缺和活力不足等問(wèn)題,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立使健美操的發(fā)展呈現(xiàn)出新的契機(jī),依靠市場(chǎng)的需求制定發(fā)展的策略,能夠吸收資金,保證資金的來(lái)源,才能夠維持競(jìng)技健美操的持續(xù)發(fā)展,發(fā)揮自身所具有的創(chuàng)收的優(yōu)勢(shì),解決資金短缺的問(wèn)題。
    (三)加強(qiáng)競(jìng)技健美操的科研力度,培養(yǎng)高水平的教練。眾所周知,理論先行才能使事情的發(fā)展有方向,才不至于盲目。為了促進(jìn)競(jìng)技健美操的發(fā)展必須要有強(qiáng)大的科研水平作支撐,并配以高水平的教練?？蒲惺且粋€(gè)比較寬泛的概念,可以包括經(jīng)濟(jì)健美操的發(fā)展變化、現(xiàn)狀對(duì)策、特征研究、影響因素以及對(duì)社會(huì)個(gè)人的意義等多方面,科研的研究能夠?yàn)榱艘龑?dǎo)并且促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健美操的發(fā)展。在理論的指導(dǎo)下,要開展競(jìng)技健美操的訓(xùn)練,與之相適應(yīng)的必須是一個(gè)高水平教練員的團(tuán)隊(duì),從教育方面說(shuō),有能力的學(xué)?？梢蚤_辦競(jìng)技健美操這一專業(yè),在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和大學(xué)院校中開始注重培養(yǎng)教練人才,推進(jìn)健美操協(xié)會(huì)實(shí)體化和職業(yè)化的進(jìn)程,國(guó)家也要給予資金的支持,注重對(duì)教練員進(jìn)行選拔和考核。
    參考文獻(xiàn):。
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    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇三
    市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境是決定企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的關(guān)鍵因素，企業(yè)必須動(dòng)態(tài)地監(jiān)測(cè)營(yíng)銷環(huán)境的發(fā)展變化并對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。我國(guó)的營(yíng)銷環(huán)境，正在演繹著很多重大的變化，這些變化主要集中在經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域。如何把握和適應(yīng)這些變化，發(fā)現(xiàn)并利用其蘊(yùn)藏的市場(chǎng)機(jī)會(huì)、規(guī)避潛在的環(huán)境威脅，是每個(gè)企業(yè)必須認(rèn)真研究的課題。
    一、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的含義和特點(diǎn)。
    企業(yè)并不是生存在一個(gè)真空內(nèi)，作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織或社會(huì)細(xì)胞，它總是在一定的外界環(huán)境條件下開展市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)。而這些外界環(huán)境條件是不斷變化的，一方面，它既給企業(yè)造成了新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)；另一方面，它又給企業(yè)帶來(lái)某種威脅。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展具有重要意義。企業(yè)必須重視對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的分析和研究，并根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的變化制定有效的市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略，揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利避害，適應(yīng)變化，抓住機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)自己的市場(chǎng)營(yíng)銷目標(biāo)。
    1、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的含義。
    什么是市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境？按照美國(guó)著名市場(chǎng)學(xué)家菲力普科特勒的解釋是：影響企業(yè)的市場(chǎng)和營(yíng)銷活動(dòng)的不可控制的參與者和影響力。具體地說(shuō)就是：“影響企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷管理能力，使其能否卓有成效地發(fā)展和維持與其目標(biāo)顧客交易及關(guān)系的外在參與者和影響力?！保ㄗ?）因此，市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境是指與企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)有潛在關(guān)系的所有外部力量和相關(guān)因素的集合，它是影響企業(yè)生存和發(fā)展的各種外部條件。
    企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的內(nèi)容既廣泛又復(fù)雜。不同的因素對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)各個(gè)方面的影響和制約也不盡相同，同樣的環(huán)境因素對(duì)不同的企業(yè)所產(chǎn)生的影響和形成的制約也會(huì)大小不一。一般來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境主要包括兩方面的構(gòu)成要素，一是微觀環(huán)境要素，即指與企業(yè)緊密相聯(lián)，直接影響其營(yíng)銷能力的各種參與者，這些參與者包括企業(yè)的供應(yīng)商、營(yíng)銷中間商、顧客、競(jìng)爭(zhēng)者以及社會(huì)公眾和影響營(yíng)銷管理決策的企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門；二是宏觀環(huán)境要素，即影響企業(yè)微觀環(huán)境的巨大社會(huì)力量，包括人口、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)文化及自然地理等多方面的因素。微觀環(huán)境直接影響和制約企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，而宏觀環(huán)境主要以微觀營(yíng)銷環(huán)境為媒介間接影響和制約企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)。前者可稱為直接營(yíng)銷環(huán)境，后者可稱為間接營(yíng)銷環(huán)境。
    2、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的特點(diǎn)。
    市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境是一個(gè)多因素、多層次而且不斷變化的綜合體。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
    （1）、客觀性。
    企業(yè)總是在特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和其他外界環(huán)境條件下生存、發(fā)展的。不管你承認(rèn)不承認(rèn)，企業(yè)只要從事市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，就不可能不面對(duì)著這樣或那樣的環(huán)境條件，也不可能不受到各種各樣環(huán)境因素的影響和制約，包括微觀的、宏觀的。因此，企業(yè)決策者必須清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要及早做好充分的思想準(zhǔn)備，隨時(shí)應(yīng)付企業(yè)面臨的各種環(huán)境的挑戰(zhàn)。
    （2）、差異性。
    市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的差異性不僅表現(xiàn)在不同的企業(yè)受不同環(huán)境的影響，而且同樣一種環(huán)境因素的變化對(duì)不同企業(yè)的影響也不相同。例如，不同的國(guó)家、民族、地區(qū)之間在人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、政治、法律、自然地理等各方面存在著廣泛的差異性。這些差異性對(duì)企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的影響顯然是很不相同的。由于外界環(huán)境因素的差異性，因而企業(yè)必須采取不同的營(yíng)銷策略才能應(yīng)付和適應(yīng)這種情況。
    （3）、相關(guān)性。
    市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境是一個(gè)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，各個(gè)影響因素是相互依存、相互作用和相互制約的。這是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往不是由某一單一的因素所能決定的，而是受到一系列相關(guān)因素影響的結(jié)果。例如，企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，不僅要受到經(jīng)濟(jì)因素的影響和制約，更要受到社會(huì)文化因素的影響和制約。再如，價(jià)格不但受市場(chǎng)供求關(guān)系的影響，而且還受到科技進(jìn)步及財(cái)政政策的影響。因此，要充分注意各種因素之間的相互作用。
    （4）、動(dòng)態(tài)性。
    營(yíng)銷環(huán)境是企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的基礎(chǔ)和條件，這并不意味著營(yíng)銷環(huán)境是一成不變的、靜止的。恰恰相反，營(yíng)銷環(huán)境總是處在一個(gè)不斷變化的過(guò)程中，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。以中國(guó)所處的間接營(yíng)銷環(huán)境來(lái)說(shuō)，今天的環(huán)境與十多年前的環(huán)境已經(jīng)有了很大的變化。例如國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，過(guò)去重點(diǎn)放在重工業(yè)上，現(xiàn)在已明顯向農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)傾斜，這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)帶來(lái)了決定性的影響。再如我國(guó)消費(fèi)者的消費(fèi)傾向已從追求物質(zhì)的數(shù)量化為主流正在向追求物質(zhì)的質(zhì)量及個(gè)性化轉(zhuǎn)變，也就是說(shuō)，消費(fèi)者的消費(fèi)心理正趨于成熟。這無(wú)疑對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷行為產(chǎn)生最直接的影響。當(dāng)然，市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境的變化是有快慢大小之分的，有的變化快一些，有的則變化慢一些；有的變化大一些，有的則變化小一些。例如科技、經(jīng)濟(jì)等因素的變化相對(duì)快而大，因而對(duì)企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的影響相對(duì)短且跳躍性大；而人口、社會(huì)文化、自然因素等相對(duì)變化較慢較小，對(duì)企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)的影響相對(duì)長(zhǎng)而穩(wěn)定。因此，企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)必須適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整和修正自己的營(yíng)銷策略，否則，將會(huì)使其喪失市場(chǎng)機(jī)會(huì)。
    （5）、不可控性。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇四
    摘要：新課改的不斷深入，對(duì)小學(xué)科學(xué)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)充分貫徹新課標(biāo)的理念和要求。而小學(xué)科學(xué)的教學(xué)仍舊有多種問(wèn)題亟待解決。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)此的看法。
    關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；解決策略。
    小學(xué)階段是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)生在這個(gè)階段的好奇心最強(qiáng)。因而，教師要根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以更加全面地認(rèn)識(shí)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外，教師也要努力提升自身素養(yǎng)，從而提高科學(xué)教學(xué)的有效性。
    一、生活化教學(xué)法降低學(xué)生的學(xué)習(xí)坡度。
    有些教師過(guò)分關(guān)注學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，而忽視了科學(xué)知識(shí)在具體生活中的應(yīng)用，因而導(dǎo)致知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)。針對(duì)這種情況，教師可以采用生活化教學(xué)法，并積極地和學(xué)生互動(dòng)，從而降低其學(xué)習(xí)坡度，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。比如，在講授青島版三年級(jí)上冊(cè)《今天的.天氣》時(shí)，我采用生活教學(xué)法，具體操作如下。首先，創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。我說(shuō)：“假如你們?nèi)壹倨诔鋈ネ妫瞿男?zhǔn)備？”小峰回答：“要看天氣呀！”我微笑說(shuō)：“你說(shuō)得很好！那天氣會(huì)影響生活中的什么呢？”小政回答：“我爸是司機(jī)，他很關(guān)注天氣！”其次，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。我點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)得很好！那么，誰(shuí)能描述今天的天氣？”小茂回答：“今天外面有小雨，還有風(fēng)！”我說(shuō)：“那咱們?yōu)樘鞖庠O(shè)計(jì)符號(hào)吧！我給你們?nèi)昼姇r(shí)間！”時(shí)間到后，我向大家提問(wèn)：“誰(shuí)可以分享自己的創(chuàng)意？”小易說(shuō)：“我畫了一個(gè)云朵，并在云朵下點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)，這點(diǎn)代表下雨！”我微笑說(shuō)：“你的符號(hào)真生動(dòng)！”再次，展示多媒體。我對(duì)大家說(shuō)：“今天我們看看天氣符號(hào)！”接著，我打開多媒體，教學(xué)生識(shí)讀天氣符號(hào)。在識(shí)讀教學(xué)完畢后，我提問(wèn)學(xué)生道：“誰(shuí)可以將多媒體上的天氣符號(hào)讀一讀？”小琪說(shuō)：“今天白天多云轉(zhuǎn)晴，北風(fēng)三級(jí)，21℃到24℃！”我通過(guò)生活化的教學(xué)并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使得他們靈活地掌握教學(xué)的知識(shí)，從而提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。
    二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在日常的教學(xué)中，小學(xué)科學(xué)教師不及時(shí)更新教學(xué)方式，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)失去興趣或是只能淺顯地理解教學(xué)內(nèi)容?；谶@種情況，小學(xué)科學(xué)教師可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，吸引學(xué)生的好奇心，使其能更加直觀地觀看教學(xué)現(xiàn)象，從而提高教學(xué)的有效性。比如，在講授青島版三年級(jí)上冊(cè)《神奇的水》時(shí)，我采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，具體操作如下。首先，準(zhǔn)備材料：餐巾紙，布條，裝有水的水杯(其內(nèi)部含有少量紅墨水)。其次，實(shí)驗(yàn)的目的是講解毛細(xì)現(xiàn)象的概念。最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分三步進(jìn)行。第一步，俗語(yǔ)導(dǎo)入，吸引學(xué)生好奇心。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“人往高處走，后面是？”學(xué)生回答：“水往低處流！”我微笑說(shuō)：“在自然界中，水都是向低處流?？稍诳茖W(xué)的世界中，水可以往高處流！”學(xué)生聽(tīng)到這句話后，其好奇心瞬間就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。第二步，做實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。接著，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們仔細(xì)看我手中餐巾紙上的水，是不是在向高處流？”我將餐巾紙垂直插入裝有水的水杯中。小華說(shuō)：“水在沿著餐巾紙向上爬！”我微笑說(shuō)：“你們可以將自己準(zhǔn)備的布條拿上來(lái)試試?！庇谑牵瑢W(xué)生依次走上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我適時(shí)地詢問(wèn)：“為什么水會(huì)向上爬呢？你們可以觀察他們的結(jié)構(gòu)?！比昼姾?，小冉積極回答說(shuō)：“它們的表面都有小細(xì)孔。”我微笑說(shuō)：“你的觀察非常仔細(xì)。在科學(xué)上，我們將水的這一現(xiàn)象稱為毛細(xì)現(xiàn)象?！蔽彝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式使學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高了教學(xué)的有效性。
    三、運(yùn)用多種方式提高小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    因?yàn)樾W(xué)科學(xué)教師受到主觀因素和客觀條件的限制，所以，他們對(duì)一些知識(shí)的理解會(huì)存在偏差，甚至是錯(cuò)誤。針對(duì)這種情況，學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種方式提高小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。比如，我校是從以下四個(gè)方面提高小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)的。第一方面，我校成立小學(xué)科學(xué)教師研討組。在每周三下午，我校會(huì)召開小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)交流會(huì)。在會(huì)上，小學(xué)科學(xué)教師可以相互分享教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)探討教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題。教師通過(guò)彼此交流促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。第二方面，我校會(huì)定期派出小學(xué)科學(xué)教師到其他友校交流，從而豐富我校教學(xué)模式的種類。第三方面，我校會(huì)定期聘請(qǐng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)專家到我校講座，請(qǐng)其介紹小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專業(yè)性知識(shí)和前沿動(dòng)態(tài)，使我校教師的教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)。第四方面，我校在圖書館中另外設(shè)立了小學(xué)科學(xué)信息圖書館。小學(xué)科學(xué)教師可以閱讀書籍，豐富其科學(xué)知識(shí)。我校通過(guò)多種教學(xué)方式提高小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高教師隊(duì)伍整體的教學(xué)質(zhì)量。
    四、總結(jié)。
    隨著新課改的不斷深化，小學(xué)科學(xué)教師不僅要掌握多種教學(xué)方式，而且還要學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而讓自身的教學(xué)更具有趣味性和實(shí)操性，使得學(xué)生能夠積極地加入到教學(xué)中來(lái)，讓他們喜歡科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)！
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    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇五
    摘要：今天，現(xiàn)代信息技術(shù)已走入了幼兒教育，它為我們開辟家園共育新形式帶來(lái)了契機(jī)。文章從四方面入手就現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)幼兒教育教學(xué)的影響進(jìn)行了探究，以供參考。
    關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；教育教學(xué)方式。
    現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，它打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，為家園共育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。因此，我們要積極探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)家園和諧溝通的途徑和策略，努力實(shí)現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，促進(jìn)家園共育新渠道的開發(fā)與整合。
    一、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了幼兒園教師的思想理念。
    信息技術(shù)的運(yùn)用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學(xué)觀念中走了出來(lái)，樹立了以幼兒為主體的教育教學(xué)理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學(xué)教育質(zhì)量觀，在教學(xué)中尊重幼兒個(gè)體差異，訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事倍功半的教學(xué)效果。其次，教師掌握了基本的現(xiàn)代信息技術(shù),學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)頁(yè)，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學(xué)工作和教育管理工作中熟練運(yùn)用信息技術(shù)的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學(xué)會(huì)了利用先進(jìn)的信息技術(shù)彌補(bǔ)教學(xué)中感性材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    二、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了家園交流的方式。
    隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，人們變得越來(lái)越繁忙，特別是一些年輕的家長(zhǎng)很少親自接送孩子，他們與幼兒園、教師的溝通非常少，這會(huì)影響家園正常的交流。幼兒園不能及時(shí)讓家長(zhǎng)掌握對(duì)孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)情況，同樣家長(zhǎng)也不能把一些好的建議和意見(jiàn)反饋給幼兒園和教師。在這種情況下，現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)的建構(gòu)為家園合作開辟了一條嶄新的途徑，為幼兒園、教師和家長(zhǎng)交流提供了便利，使家園交流更方便，更省時(shí)、省事，受到了家長(zhǎng)和教師的歡迎。在平時(shí)的家園互動(dòng)中，家長(zhǎng)能及時(shí)掌握孩子一天在園的表現(xiàn)，了解當(dāng)今先進(jìn)的教育思想，教師也能從家長(zhǎng)那兒學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為日常工作提供了許多幫助。如教師在每一個(gè)主題活動(dòng)的開展、每一次半日開放活動(dòng)前后，都可向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議，以使活動(dòng)變得越來(lái)越豐富，越來(lái)越有意義?，F(xiàn)在幼兒園都有自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上不但能宣傳本園的教育理念、教育資訊，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，而且為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)資源。家長(zhǎng)則可以在這個(gè)網(wǎng)站上瀏覽自己所需要的信息，下載幼兒喜歡的視頻、音像、圖文等，非常便利。還有的班主任建立了各種班級(jí)群。如大多數(shù)班級(jí)都會(huì)建立qq群。qq群具有同步性與異步性的特點(diǎn)，為教師與家長(zhǎng)的雙向溝通、交流與探討提供了同步和異步接受信息的選擇，提供了切實(shí)可行的交流平臺(tái)。我們可把家長(zhǎng)的qq號(hào)加入到由自己管理的班級(jí)qq群中。通過(guò)qq群的“群聊”功能，家長(zhǎng)可以和老師以及其他家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通；通過(guò)“群空間”功能，教師和家長(zhǎng)既可以在論壇里發(fā)表觀點(diǎn)，也可以自由上傳或下載有價(jià)值的`資源、信息等，實(shí)現(xiàn)“資源共享”，達(dá)到家園協(xié)同教育的目的。
    三、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了教師的教育教學(xué)方式。
    信息技術(shù)與課程整合是在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，將圖、文、聲、像融為一體，形象、生動(dòng)、鮮明地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。其傳輸信息的方式，打破了傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為形象，將教師難以用語(yǔ)言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動(dòng)地演示出來(lái)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，使他們獲得情感的愉悅。在幼兒教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)揮了巨大的作用，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，豐富了教學(xué)手段，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用合理的、科學(xué)的、適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)教學(xué)方式。如在進(jìn)行《化蝶》這一音樂(lè)游戲課時(shí)，可以充分挖掘信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，把音樂(lè)、舞蹈、圖片等教學(xué)資源巧妙地融于一體，描繪出蝴蝶飛舞的場(chǎng)景，使幼兒產(chǎn)生鮮明直觀的感知。需要注意的是，信息技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段，并不是主要的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要樹立正確的教育理念，堅(jiān)持“以人為本”，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
    四、現(xiàn)代信息技術(shù)改變了教師的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    網(wǎng)絡(luò)豐富的資源和龐大的體系，為教師學(xué)習(xí)提供了便利。教師可以根據(jù)自己的需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，在網(wǎng)上與他人交流自己的學(xué)習(xí)收獲和教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)、討論、探究。在開展教學(xué)之前，教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，如電腦等，收集課堂上需要的教學(xué)資料，豐富自己的教學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式主要以開會(huì)為主，這種培訓(xùn)方式需要固定的地點(diǎn)，并且整個(gè)過(guò)程比較復(fù)雜?，F(xiàn)在，通過(guò)信息技術(shù)就可以直接對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，如遠(yuǎn)程視頻、yy等，這就為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境?？傊F(xiàn)代信息技術(shù)的構(gòu)建改變了幼兒園教師的思想理念，不僅使家園合作更具時(shí)代特征，為每個(gè)幼兒的發(fā)展起到了不同程度的積極催化作用，還進(jìn)一步激活了家園互動(dòng)、家家互動(dòng)，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)了快速雙向互動(dòng)的家園共育，開創(chuàng)了家園共育新局面，也為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了新的天地。
    作者:張巧玲單位:甘肅省定西市幼兒園。
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    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇六
    摘要：面對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟(jì)變化對(duì)各利益相關(guān)者的影響,有針對(duì)性的采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們選擇客戶、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,分析在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,它們各自的新特點(diǎn)和新需求,并分別提出相應(yīng)的對(duì)策建議。
    關(guān)鍵詞：宏觀變化商業(yè)銀行利益相關(guān)者影響建議。
    隨著社會(huì)的進(jìn)步,判斷一家企業(yè)是否成功,不再單純用簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)指標(biāo)來(lái)衡量,而是要同時(shí)兼顧客戶、股東和員工等利益相關(guān)者的滿意度。面對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的深刻變化,商業(yè)銀行必須深入研究宏觀經(jīng)濟(jì)變化對(duì)各利益相關(guān)者的影響,有針對(duì)性的采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略,才能夠保證自身的可持續(xù)發(fā)展,并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。按照一般的理解,企業(yè)利益相關(guān)者通常包括政府、社會(huì)、股東、客戶、員工、債權(quán)人、供應(yīng)商等等,考慮到銀行的特殊性,我們選擇客戶(銀行債權(quán)人即存款人,也屬于銀行客戶范疇)、股東和員工作為銀行利益相關(guān)者的主要代表,并把客戶分為個(gè)人客戶和企業(yè)客戶(含事業(yè)單位客戶),分析在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,它們各自的新特點(diǎn)和新需求,并分別提出相應(yīng)的對(duì)策建議。
    一、個(gè)人客戶需求多元化,需要加大新產(chǎn)品開發(fā)力度。
    改革開放三十年來(lái),我國(guó)個(gè)人及家庭財(cái)富不斷增加使得代表資產(chǎn)和財(cái)富的商品需求快速增長(zhǎng),理財(cái)和投資需求不斷提高。從眾多銀行針對(duì)高端客戶推出私人銀行業(yè)務(wù),到日益多元化的理財(cái)產(chǎn)品和消費(fèi)手段,商業(yè)銀行在滿足財(cái)富不斷增加的個(gè)人客戶消費(fèi)需求方面做了很大的努力,但應(yīng)該看到,我國(guó)商業(yè)銀行與國(guó)際先進(jìn)銀行相比還存在很大差距。缺少個(gè)人金融產(chǎn)品區(qū)分度,產(chǎn)品研發(fā)“跟風(fēng)”;缺少風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)手段,風(fēng)險(xiǎn)管理能力落后;缺少基于生命周期的客戶關(guān)系管理,造成客戶信息資源分散和浪費(fèi),這些問(wèn)題都需要商業(yè)銀行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),積極應(yīng)對(duì)。為此有以下建議。
    1、加大對(duì)個(gè)人銀行業(yè)務(wù)未來(lái)發(fā)展亮點(diǎn)領(lǐng)域的.創(chuàng)新力度。個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)潛力和利潤(rùn)空間對(duì)于中國(guó)本土和外資銀行來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)大的吸引力,各類商業(yè)銀行應(yīng)充分考慮到自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,把握好這些機(jī)會(huì)。要依據(jù)國(guó)內(nèi)投資者的風(fēng)險(xiǎn)偏好和需求特征構(gòu)建包括債券、貨幣、股票投資組合、復(fù)合型結(jié)構(gòu)化產(chǎn)品等在內(nèi)的不同層次的理財(cái)產(chǎn)品,做到靈活多樣,覆蓋風(fēng)險(xiǎn)偏好各異的投資群體。
    2、根據(jù)不同客戶、產(chǎn)品建立不同理財(cái)渠道和處理流程,加大風(fēng)險(xiǎn)管理力度,擴(kuò)大理財(cái)手段和消費(fèi)方式。針對(duì)目標(biāo)客戶對(duì)于銷售渠道不同的偏好程度,比較不同渠道的有效性,不斷提升銀行核心渠道的作用。用全局的視角來(lái)看待客戶關(guān)系管理,最大化的吸引和保留客戶,從而實(shí)現(xiàn)交叉銷售、升級(jí)銷售的機(jī)會(huì),促進(jìn)新產(chǎn)品推廣,增加銷售收入。
    3、利用信息技術(shù)和人才隊(duì)伍支持銀行業(yè)務(wù)發(fā)展。圍繞“信息技術(shù)如何為銀行提供業(yè)務(wù)支持”來(lái)搭建商業(yè)銀行的it系統(tǒng)構(gòu)架,用以滿足銀行數(shù)據(jù)的集中、客戶信息文檔的處理、計(jì)算和存儲(chǔ)能力的共享,并充分利用數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)支持客戶細(xì)分、決策及產(chǎn)品研發(fā),為提升自身的分析水平和能力提供切實(shí)幫助。
    二、企業(yè)客戶需求復(fù)雜化,需要綜合化解決方案。
    作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體的企業(yè),金融需求隨著宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是多樣化。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善與企業(yè)走出去的步伐越來(lái)越快,公司機(jī)構(gòu)等批發(fā)性客戶的需求也越來(lái)越多樣化,這就要求銀行能夠提供量身定做的一攬子金融服務(wù)方案。二是脫媒化。隨著我國(guó)資本市場(chǎng)的進(jìn)一步完善,優(yōu)質(zhì)大企業(yè)客戶可供選擇的融資方式越來(lái)越多,除了銀行貸款外,還可以通過(guò)股權(quán)、債券、資產(chǎn)證券化等直接融資方式進(jìn)行融資,這些融資方式成本較低,對(duì)銀行貸款市場(chǎng)的沖擊越來(lái)越大。三是市場(chǎng)化。我國(guó)股份制商業(yè)銀行的興起和外資銀行的進(jìn)入使銀企雙向選擇空間更加充足,客戶需求和銀行應(yīng)對(duì)客戶需求由過(guò)去“一一對(duì)應(yīng)”發(fā)展到“一對(duì)多”和“多對(duì)一”,趨向市場(chǎng)化。根據(jù)企業(yè)客戶上述新變化,商業(yè)銀行應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)。
    1、實(shí)行差異化服務(wù),抓住現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶。考慮成本因素,商業(yè)銀行沒(méi)必要對(duì)所有客戶均提供同樣的金融服務(wù),而應(yīng)根據(jù)客戶對(duì)銀行貢獻(xiàn)度大小,充分利用自身有限的金融資源,以最有效的個(gè)性化服務(wù)為優(yōu)質(zhì)客戶提供差別化服務(wù),最大程度滿足客戶需要,贏得客戶滿意,培育自身的高價(jià)值忠誠(chéng)客戶群體。
    2、關(guān)注新興行業(yè)和新型企業(yè),不斷挖掘新的優(yōu)質(zhì)客戶。在深化現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)客戶的同時(shí),商業(yè)銀行還應(yīng)積極主動(dòng)地爭(zhēng)取發(fā)展新的優(yōu)質(zhì)客戶,對(duì)成長(zhǎng)性較好的新興行業(yè)和新型企業(yè),從一開始就與之建立良好的合作關(guān)系,通過(guò)各種金融手段鞏固合作關(guān)系。加大對(duì)新興客戶群的拓展力度,分享這些企業(yè)快速成長(zhǎng)的成果,是新形勢(shì)下公司客戶策略中一個(gè)非常重要的方面。
    3、滿足優(yōu)質(zhì)客戶金融需求,構(gòu)建新型銀企關(guān)系。構(gòu)建新型的以經(jīng)濟(jì)利益為紐帶的銀企關(guān)系,必須依賴于商業(yè)銀行自身的業(yè)務(wù)品種和技術(shù)手段,依賴于商業(yè)銀行對(duì)優(yōu)質(zhì)客戶需求的響應(yīng)能力。針對(duì)各類優(yōu)質(zhì)客戶的金融需求,商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)個(gè)性化的服務(wù)方案,把能夠滿足優(yōu)質(zhì)客戶需求的新舊金融產(chǎn)品“打包”,一攬子地提供給優(yōu)質(zhì)客戶,并通過(guò)簽訂銀企合作協(xié)議等方式把銀企關(guān)系固定起來(lái)。
    三、股東要求日益提高,需要付出更多的努力。
    在新的形勢(shì)下,商業(yè)銀行投資者或者說(shuō)股東跟以前有了很大的不同。具體來(lái)說(shuō),一是股權(quán)結(jié)構(gòu)更加分散化和多元化。大部分商業(yè)銀行均已完成股份制改造和上市,成為公眾持股公司,這使得其股權(quán)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步分散,并導(dǎo)致不同類型的股東利益日益多元化。二是股權(quán)流動(dòng)性和開放性增強(qiáng)。在銀行股權(quán)市場(chǎng)上,中小投資者更注重買進(jìn)賣出銀行股票,從中賺取每筆交易的差價(jià),而忽視了銀行的長(zhǎng)期績(jī)效,這就導(dǎo)致商業(yè)銀行股權(quán)流動(dòng)性和開放性進(jìn)一步增強(qiáng)。三是股東參與公司治理更加制度化和公開化。上市公司要定期公布經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),并及時(shí)披露公司經(jīng)營(yíng)管理中的重大事項(xiàng),這就使得股東參與公司治理的渠道更多,而且更加制度化和公開化。四是機(jī)構(gòu)投資者在公司治理中的作用日益突出。相比于其他投資者,機(jī)構(gòu)投資者有強(qiáng)大的分析能力,更注重發(fā)掘上市公司的投資價(jià)值,對(duì)公司治理參與也更加深入。因此,銀行要比以前投入更大的努力,來(lái)滿足股東們不斷提高的要求。
    1、將股東價(jià)值最大化作為銀行各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的核心目標(biāo)和價(jià)值基礎(chǔ)。股東價(jià)值的增加,主要反映在兩個(gè)方面:一是銀行凈資產(chǎn)(股東權(quán)益的賬面價(jià)值)的增加,二是銀行股票市值的提高。前者要求銀行提高經(jīng)營(yíng)效益,不斷增加當(dāng)期盈利和累積盈利;后者要求銀行具備良好運(yùn)作和未來(lái)發(fā)展?jié)摿?給證券市場(chǎng)投資者以良好的預(yù)期,導(dǎo)致銀行股票的市場(chǎng)價(jià)格上揚(yáng)。實(shí)際上,各類考核評(píng)價(jià)指標(biāo),最終的出發(fā)點(diǎn)都是為追求股東價(jià)值的最大化。因此,要積極探索和建立各種圍繞以效益為核心的內(nèi)部考核和評(píng)價(jià)指標(biāo),把所有的工作都真正放在追求效益上來(lái)。
    2、進(jìn)一步完善股份制商業(yè)銀行董事會(huì)制度。在股份制商業(yè)銀行的公司治理中,董事會(huì)承上啟下,是聯(lián)系股東和公司高管層的樞紐部門。特別是隨著股權(quán)多元化發(fā)展,董事會(huì)的重要性更加突出。未來(lái)董事會(huì)的建設(shè)要平衡各方利益,一方面要加強(qiáng)董事會(huì)的獨(dú)立性,避免內(nèi)部人控制;另一方面要提高董事會(huì)的效率。
    3、發(fā)揮機(jī)構(gòu)投資者作用,建立和提高有效的信息披露制度及股份制商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)透明度。根據(jù)剩余索取權(quán)和剩余控制權(quán)相匹配的原則和資本雇傭勞動(dòng)觀點(diǎn),可以大力發(fā)展機(jī)構(gòu)投資者,發(fā)揮其在公司內(nèi)部管理和外部監(jiān)督方面的積極作用。股份制商業(yè)銀行治理框架應(yīng)當(dāng)保證真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)地披露與銀行有關(guān)的全部重大問(wèn)題,通過(guò)建立完善的報(bào)告制度和信息流動(dòng)制度,及時(shí)準(zhǔn)確地提供銀行風(fēng)險(xiǎn)變化信息,推動(dòng)股份制商業(yè)銀行公司治理的完善。
    四、讓員工滿意,需要采取綜合性措施。
    在當(dāng)前我國(guó)銀行業(yè)人才,特別是熟悉我國(guó)金融政策環(huán)境法律知識(shí)人才短缺的情況下,外資銀行業(yè)務(wù)的急劇擴(kuò)張,致使中資銀行、特別是國(guó)有大型商業(yè)銀行的核心員工大量流失。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,在一般行業(yè)中一般工作人員的流動(dòng)率為9.1%,專業(yè)技術(shù)人員為13.1%,技術(shù)主管為10.1%,中層管理人員為10.1%,高層管理人員為6.4%。相比而言,銀行從業(yè)人員的流動(dòng)率明顯高于其他行業(yè)。一般工作人員的流動(dòng)率達(dá)10.7%,專業(yè)技術(shù)人員達(dá)20.2%,技術(shù)主管達(dá)20.7%,中層管理人員達(dá)13.3%。員工的流失,對(duì)中資銀行發(fā)展形成了很大的限制,是中資銀行人力資源管理問(wèn)題的綜合反映,需要采取綜合性措施。
    1、加強(qiáng)銀行戰(zhàn)略管理,制定銀行長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),在員工中間形成良好的企業(yè)文化,增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。中資銀行,特別是大型商業(yè)銀行沒(méi)有從無(wú)到有、從小到大的形成發(fā)展過(guò)程,所以一般非常缺乏文化上的凝聚力。因此,中資銀行企業(yè)文化的形成可能更需要一種從上到下的推動(dòng)建設(shè)過(guò)程來(lái)形成。企業(yè)文化是銀行軟實(shí)力的重要體現(xiàn),也是多數(shù)中資銀行所缺乏及亟待加強(qiáng)建設(shè)的,需要自上而下長(zhǎng)期建設(shè),才能形成適合銀行情況的良好企業(yè)文化。
    2、進(jìn)行崗位梳理,明確崗位目標(biāo),做好員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和員工知識(shí)能力培訓(xùn)。新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)要求,銀行的經(jīng)營(yíng)方式和營(yíng)利模式將發(fā)生巨大改變,理財(cái)、衍生品交易、投資銀行、私人銀行等將逐漸成為銀行的主要業(yè)務(wù),這些知識(shí)不能僅僅依靠以前經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的積累獲得,必須通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)才行,要注重?cái)U(kuò)大員工培訓(xùn)的覆蓋面,增強(qiáng)員工培訓(xùn)的針對(duì)性。
    3、要建立適合中資銀行的績(jī)效考核體系。傳統(tǒng)上,中資銀行考核主要依據(jù)行政級(jí)別進(jìn)行,工資水平的高低、占用資源的多少基本上是和行政級(jí)別進(jìn)行對(duì)等。由于條塊分割的管理體制和缺乏財(cái)務(wù)成本基礎(chǔ)數(shù)據(jù),中資銀行績(jī)效管理仍處于較落后的水平,必需進(jìn)一步改善和提高。在條件允許的情況下,還要適當(dāng)縮小中、外資銀行之間收入差距,中資銀行與外資銀行之間目前存在不小的收入差距,如果不將差距縮小到一定程度,還是難免員工流失現(xiàn)象的發(fā)生。
    【參考文獻(xiàn)】。
    [1]張強(qiáng)、劉彥、武次冰:利益相關(guān)者行為對(duì)商業(yè)銀行業(yè)績(jī)影響的實(shí)證分析[j].金融理論與實(shí)踐,(2).
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    [3]楊群:戰(zhàn)略投資者參與銀行治理和利益相關(guān)者理論的拓展[j].新金融,2008(3).
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇七
    高校體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)段教育的的最后階段，是學(xué)校體育與終身體育的鏈接點(diǎn)，而健美操又是深受大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不論在世界、國(guó)家、社會(huì)還是學(xué)校都具有超強(qiáng)的影響力，健美操運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的項(xiàng)目特點(diǎn)、特有的功能積極地影響著大學(xué)生的身心健康發(fā)展，成了當(dāng)代大學(xué)生日常生活不可缺少的一部分，也是構(gòu)建和諧校園文化的一道靚麗風(fēng)景線，因此，積極、健康的開展健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育文化的影響和構(gòu)建和諧校園文化的發(fā)展具有重要意義。
    一、高校校園體育文化的特征與特點(diǎn)。
    （一）高校校園體育文化的特征。
    高校校園體育文化具有傳承性，同其它文化現(xiàn)象一樣，都是通過(guò)科學(xué)的篩選，取其精華，去其糟粕，一代代的繼承發(fā)揚(yáng)光大；高校校園體育文化具有大眾性特征，高校作為高層次知識(shí)人才聚集的地方，面對(duì)不同性別、不同愛(ài)好的廣大師生的，需要滿足廣大師生的體育需求，讓校園體育文化處處充滿生機(jī)；高校體育文化具有內(nèi)容豐富，宣傳形式多樣性的特征，如三大球類、三個(gè)小球、武術(shù)、體操等體育項(xiàng)目，與高校校園體育文化相適應(yīng)的還有形式多樣體育版報(bào)、體育場(chǎng)館、體育教材、服裝、體育社團(tuán)、體育講座等；學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選擇，從而獲取體育的相關(guān)知識(shí)與技能，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)的健康體育文化氛圍。
    （二）高校校園體育文化特點(diǎn)。
    高校校園體育文化具有健身性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性和開放性等特點(diǎn)，高校大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的雙重壓力，在校園里往往通過(guò)體育將不同性格的學(xué)生融合在一起，擺脫各種外在壓力與約束后而獲得的一種全身心地放松，愉悅身心的快感，體育為大學(xué)生提供了一個(gè)人際交流的平臺(tái)；大學(xué)生正處于熱血沸騰，意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)，對(duì)任何事物都有不服輸?shù)木?，而體育運(yùn)動(dòng)恰好給大學(xué)生提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)，一拼輸贏的機(jī)會(huì)，高校的體育文化是體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性的媒介。
    二、健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化的影響。
    （一）健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育觀念影響的調(diào)查與分析。
    健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育觀念影響的調(diào)查結(jié)果顯示，健美操運(yùn)動(dòng)能使大學(xué)生身體更加健康的占81%；排在第一位；健美操運(yùn)動(dòng)能增進(jìn)大學(xué)生人際關(guān)系的占80.5%，排在第二位；健美操運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及健美操運(yùn)動(dòng)能給大學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的占79.5和75%，分別排在第三、第四位。說(shuō)明大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)健美操運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值。而對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)能宣泄自己的情緒與有助于本人個(gè)性的發(fā)展沒(méi)有能夠充分的認(rèn)識(shí)。其實(shí)在進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)的鍛煉過(guò)程中，不但具有增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力的作用，還具有減緩人的壓力，消除不良情緒的功效，最終使學(xué)生獲得積極健康的心態(tài)面對(duì)生活。健美操運(yùn)動(dòng)需要全身協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)生的'智力與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展有著良好促進(jìn)作用。
    （二）健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育目標(biāo)影響的調(diào)查與分析。
    健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育目標(biāo)影響的調(diào)查結(jié)果顯示，有93%的女生和45%的男生選擇了健美操的興趣愛(ài)好。說(shuō)明女生比較喜愛(ài)健美操運(yùn)動(dòng)，而男生的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如女生，在考試過(guò)關(guān)與健美體形的目標(biāo)上女生高于男生，在增強(qiáng)體質(zhì)與娛樂(lè)消遣的目標(biāo)上，男生女生表現(xiàn)的都非常積極，說(shuō)明大學(xué)生根據(jù)自身的需求與興趣愛(ài)好選擇了健美操運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)生活，以獲取較好鍛煉效果。
    （三）健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生體育文化的影響。
    據(jù)相關(guān)資料表明，健美操運(yùn)動(dòng)能夠體現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)、超越自我和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊(duì)精神。以豐富多彩的動(dòng)作類型挖掘人的潛力，開發(fā)人的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)克服困難的勇氣；使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。通過(guò)大學(xué)生對(duì)健美操的熱情，發(fā)揮健美操運(yùn)動(dòng)在高校校園體育文化育的功效，促進(jìn)高校體育文化建設(shè)。
    三、健美操賽事對(duì)高校校園體育文化的影響。
    （一）健美操賽事有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。
    高校健美操聯(lián)賽的舉辦，為當(dāng)代大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧育人的環(huán)境，提供一個(gè)朝氣蓬勃，拼搏進(jìn)取的大舞臺(tái)，為形成積極健康的校園體育文化奠定基礎(chǔ)。健美操賽事不但影響著隊(duì)員們的體育精神，也牽動(dòng)著在場(chǎng)的每一位觀眾，健美操隊(duì)員們圍繞共同目標(biāo)，在比賽中爭(zhēng)取最好的自己，盡自己最大的努力去詮釋比賽套路。場(chǎng)下觀眾被賽場(chǎng)上激烈爭(zhēng)奪的緊張氣氛與拼搏進(jìn)取的體育精神所感染，這種體育精神對(duì)大學(xué)生人格的塑造得到了良好啟迪，將健美操運(yùn)動(dòng)奮力爭(zhēng)奪、團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的精神融入到高校校園文化的氛圍之中，有助于高校校園體育精神文化的培養(yǎng)。
    （二）健美操賽事有助于大學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。
    健美操賽事的開展不但是為健美操愛(ài)好者提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也是對(duì)體育文化的宣傳，健美操運(yùn)動(dòng)以其特有的魅力將鍛煉身體與磨練人格融合為一體，在積極的吸引著每位大學(xué)生。在參與鍛煉身體的同時(shí)享受健美操帶給大家的樂(lè)趣，更好的調(diào)節(jié)緊張情緒，提升身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)，使大學(xué)生擁有樂(lè)觀開朗、積極上進(jìn)的性格面對(duì)生活，使更多的大學(xué)生參與到健美操運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，為終身體育打下基礎(chǔ)。
    結(jié)語(yǔ)。
    健美操運(yùn)動(dòng)讓大部分學(xué)生樹立了正確、健康的體育觀念；使大學(xué)生的體育目標(biāo)是比較明確的，大學(xué)生在健美操運(yùn)動(dòng)過(guò)程中展現(xiàn)出超越自我的拼搏精神、公平守法的競(jìng)爭(zhēng)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。健美操賽事有助于大學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，積極地影響著高校體育文化的發(fā)展，是校園文化建設(shè)不可缺少的重要組成部分。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇八
    （一）有助于學(xué)生將來(lái)形成良好的教師教態(tài)。
    不可否認(rèn)良好的教態(tài)是會(huì)給學(xué)生留良好的第一印象，同時(shí)有助于教師威信的樹立。教師若從事較長(zhǎng)時(shí)間的健美操項(xiàng)目訓(xùn)練，必定會(huì)具備良好的身體形態(tài)和獨(dú)特氣質(zhì)，健美操教師在課堂教學(xué)時(shí)的一舉一動(dòng)都會(huì)激發(fā)學(xué)生最為直接的感官認(rèn)識(shí)，加之健美操課程內(nèi)容中的身體姿態(tài)練習(xí)會(huì)逐漸使學(xué)生形成良好的身體形態(tài)，在無(wú)形中培養(yǎng)起學(xué)生良好的教態(tài)意識(shí)，為將來(lái)走進(jìn)課堂打下基礎(chǔ)。
    （二）教師語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生積極影響。
    健美操運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的時(shí)尚元素和活力，因此，教師與學(xué)生的交流的手段就顯得尤為重要了，教師課堂教學(xué)中必定會(huì)運(yùn)用豐富多彩的語(yǔ)言來(lái)介紹這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)其主動(dòng)參與其中的自主性，也是需要充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力。教師的豐富的語(yǔ)言表達(dá)和溝通方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)在潛移默化受到教師在語(yǔ)言表達(dá)的方式方法的熏陶，對(duì)其產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。
    （三）教師直觀演示的能力帶來(lái)正面引導(dǎo)。
    健美操對(duì)個(gè)人的身體協(xié)調(diào)性具有較高的要求，因此健美操教師在具有較高的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還必須具備良好的身體協(xié)調(diào)性，具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。教師在具有很強(qiáng)的音樂(lè)伴奏下，通過(guò)復(fù)雜的的組合動(dòng)作直觀地演示，不但給予學(xué)生美的感受，還能充分體現(xiàn)其專業(yè)能力和身體的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)作為教師應(yīng)具備的專業(yè)能力有了真切地體會(huì)。
    （四）教師示范與講解的積極影響。
    健美操在節(jié)奏上的強(qiáng)、快，動(dòng)作上復(fù)雜多樣決定了教師在教學(xué)中的示范動(dòng)作必須做到準(zhǔn)確、到位，給予學(xué)生動(dòng)作概念上的直觀性，這樣就會(huì)讓學(xué)生更加準(zhǔn)確和規(guī)范地認(rèn)識(shí)和把握，從而建立起規(guī)范、正確的教師示范的意識(shí)。同時(shí)，教師在對(duì)由基本步法和手位經(jīng)過(guò)很多變化和組合而成復(fù)雜的.健美操動(dòng)作進(jìn)行詳盡的講解時(shí)，必須做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通俗易懂，盡量多用口訣、術(shù)語(yǔ)。此外，由于健美操項(xiàng)目是以步法為主，因此，一般是按照下肢步法到上肢動(dòng)作到軀干與頭頸、手眼的配合的順序進(jìn)行分解式的講解，教師這樣簡(jiǎn)明、生動(dòng)、層次分明、富有有感染力的講解不僅讓學(xué)生更容易掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且講解的方法、層次性、順序感等對(duì)于學(xué)生說(shuō)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
    （五）教師的表現(xiàn)力、親和力的積極作用。
    由于健美操具有健康、時(shí)尚、陽(yáng)光、活力等元素，所以對(duì)教師表現(xiàn)力有著極高的要求。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中將這些元素充分地表現(xiàn)出，對(duì)學(xué)生是具有非常強(qiáng)的感染力的。體育技術(shù)教學(xué)的特性決定了教師與學(xué)生近距離的接觸，尤其在對(duì)部分學(xué)生需要手把手的輔導(dǎo)時(shí)，這樣零距離的交流，充分體現(xiàn)了教師的親和力，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境和氛圍中得到了深刻的體會(huì)，無(wú)形中就會(huì)在以后的崗位上形成較強(qiáng)的表現(xiàn)力和親和力的風(fēng)格。
    （六）教師的結(jié)束技能的影響。
    放松活動(dòng)是體育課教學(xué)中不可或缺組成部分。體育教育專業(yè)的教師在健美操課程快結(jié)束時(shí)，一般會(huì)通過(guò)舒緩的音樂(lè)伴奏利用各種的拉伸動(dòng)作的變化引導(dǎo)學(xué)生逐漸地進(jìn)行放松，讓學(xué)生的心跳慢慢地恢復(fù)平靜，這樣的方式也是適合于其他體育技術(shù)課程放松訓(xùn)練，學(xué)生的模仿練習(xí)以及豐富的想象力、創(chuàng)造力對(duì)其以后的工作實(shí)踐有著深遠(yuǎn)的影響。
    二、結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，對(duì)于體育教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)技能的高低是關(guān)系到學(xué)生今后能否一名合格的人民教師的一個(gè)重要指標(biāo)，是其學(xué)習(xí)期間需要掌握的極其重要的一門技能，而健美操課的教學(xué)真正融合了課堂教學(xué)技能的多個(gè)方面，對(duì)其以后的教學(xué)風(fēng)格的形成和教學(xué)能力的提升都具有重要的作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇九
    健美操課以中職《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實(shí)際情況，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與提倡個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生健美操鍛煉的熱情，為樹立終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生模仿自學(xué)、自編自練的能力、使學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得習(xí)得的成功感，提高學(xué)生的審美觀及鑒賞能力，形成自信、自尊、自愛(ài)、樂(lè)觀等良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生相互探究、相互尊重、團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
    二、學(xué)情分析。
    健美操課程內(nèi)容提倡個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇自身喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好與專長(zhǎng)。本課為健美操專選課程，學(xué)生是各專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期健美操課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了健美操的基本動(dòng)作特點(diǎn)，能夠按照音樂(lè)的節(jié)奏和速度，協(xié)調(diào)、規(guī)范、優(yōu)美地完成組合動(dòng)作，并且能夠結(jié)合所學(xué)的健美操理論知識(shí)，進(jìn)行動(dòng)作、造型的創(chuàng)編，為后期的自主學(xué)習(xí)動(dòng)作和隊(duì)形創(chuàng)編打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    三、學(xué)習(xí)的重要性。
    中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展正處在主要、重要階段，通過(guò)學(xué)習(xí)健美操，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造學(xué)生端正的身體姿態(tài)、提高藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操、增強(qiáng)自信心自尊心、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及群體意識(shí)。健康活力健身操黃金級(jí)套路是現(xiàn)代中學(xué)生非常喜歡的一套動(dòng)作組合，動(dòng)作舒展大方，運(yùn)動(dòng)路線多變化，利于多角度開發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)能夠體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的青春朝氣，使學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)健美操的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。
    四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    健美操教學(xué)過(guò)程由課堂常規(guī)、熱身運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)健康活力健身操黃金級(jí)套路a組、自學(xué)健康活力健身操黃金級(jí)套路a組相反方向動(dòng)作、創(chuàng)編空間、放松、總結(jié)幾個(gè)部分來(lái)構(gòu)成。
    （一）課堂常規(guī)。集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容。
    （二）熱身運(yùn)動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作套路進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，以表演的形式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生在充分熱身的過(guò)程中，去復(fù)習(xí)鞏固上次課的動(dòng)作組合，同時(shí)提高學(xué)生的表現(xiàn)力和感染力，增加學(xué)生的`自信心，提高學(xué)生對(duì)健美操的熱愛(ài)。
    （三）學(xué)習(xí)健康活力健身操黃金級(jí)套路a組動(dòng)作。教師完整動(dòng)作示范，動(dòng)作分解教學(xué)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。教師運(yùn)用領(lǐng)做法、遞加法、完整法、分解法、節(jié)奏變換法、視頻教學(xué)等教學(xué)方法，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)組合動(dòng)作，并且結(jié)合音樂(lè)鞏固練習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的優(yōu)美性和力度感，增強(qiáng)學(xué)生的韻律感。
    （四）自學(xué)健康活力健身操黃金級(jí)套路a組相反方向動(dòng)作。以6―8人為單位，小組形式自學(xué)相反方向動(dòng)作，讓學(xué)生在自學(xué)自練的過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)研究并解決問(wèn)題。自學(xué)小組由組長(zhǎng)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)組員相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使基礎(chǔ)不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，都可以有不同程度的提高。練習(xí)過(guò)后，由教師檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)成果，并帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)練習(xí)，提高動(dòng)作的規(guī)范性。
    （五）創(chuàng)編空間。要求學(xué)生在熟練掌握健康活力健身操黃金級(jí)套路a組動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將健美操創(chuàng)編理論知識(shí)與本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)編新的動(dòng)作套路。開展以小組的形式，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，積極參與隊(duì)形的創(chuàng)編練習(xí)，讓學(xué)生能夠真正的把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使健美操組合富有特色、更加充滿生氣、豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的創(chuàng)編思維，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
    （六）放松練習(xí)。教師在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生做舒展柔美的形體操放松，使學(xué)生能夠充分的拉伸身體和自我身心調(diào)整。
    （七）課后小結(jié)。教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，提出下節(jié)課要求及課后作業(yè)。
    五、教學(xué)特色。
    （一）在新課前熱身活動(dòng)中，通過(guò)展示表演的形式，使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)之余，增強(qiáng)了學(xué)生的表演意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課新知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。
    （二）通過(guò)教師動(dòng)作套路分解教學(xué)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)模仿，進(jìn)行遞加式學(xué)習(xí)，并自學(xué)反方向動(dòng)作，逐步掌握知識(shí)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，而且也對(duì)自學(xué)能力有了積極的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的熱情。
    （三）創(chuàng)編環(huán)節(jié)就是為學(xué)生搭建的一個(gè)檢驗(yàn)并展示所學(xué)知識(shí)成果的舞臺(tái)。在創(chuàng)編過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮并利用創(chuàng)造力，編排出特色的、獨(dú)特的造型和隊(duì)形。使學(xué)生在展示個(gè)性的同時(shí)，也提升了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十
    摘要：健美操是非常受學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它能給予學(xué)生正面的心理影響。本文就健美操教學(xué)對(duì)提高學(xué)生心理品質(zhì)的作用進(jìn)行探討。
    關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育鍛煉；健美操。
    健美操是一項(xiàng)集舞蹈、健身、娛樂(lè)、體操于一體的有氧體育運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)既能鍛煉學(xué)生的心肺功能、舒展肢體，給予學(xué)生美的享受，也能給予學(xué)生正面的心理影響。
    一、健美操教學(xué)有利于提高學(xué)生的心理自信。
    據(jù)科學(xué)研究證明，如果一個(gè)人對(duì)自己的外觀、體形不滿意，就容易產(chǎn)生自卑的心理。如肥胖患者極易出現(xiàn)心理疾病，部分肥胖患者情緒起伏波動(dòng)較大、或者過(guò)于敏感。健美操是一項(xiàng)能夠修正體型的運(yùn)動(dòng)，它能讓學(xué)生產(chǎn)生自信心。比如，一些學(xué)生因體型不佳或體型肥胖而煩惱，健美操教師了解情況后，便約學(xué)生在空閑時(shí)去健身房參觀。學(xué)生們到達(dá)健身房后，聽(tīng)到了健身房里播放的歡快音樂(lè)，看到了正在鍛煉的學(xué)生歡樂(lè)的表情。學(xué)生們還看到健美操教師正在給學(xué)生播放多媒體課件，多媒體課件中參與健身的運(yùn)動(dòng)員青春健美，健美操教師全身也洋溢著青春的活力。當(dāng)學(xué)生們看到健美操教師引導(dǎo)學(xué)生做瘦腰運(yùn)動(dòng)、瘦腿運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，來(lái)參觀的學(xué)生便主動(dòng)詢問(wèn)健美操的運(yùn)動(dòng)效果。據(jù)鍛煉的學(xué)生說(shuō)，自從參與了健美操訓(xùn)練，他們的體型正在恢復(fù)，身體也變得輕盈。于是，來(lái)參觀的一大部分學(xué)生在當(dāng)時(shí)就開始了健美操訓(xùn)練。體型異常的學(xué)生內(nèi)心自卑感很強(qiáng)，參與體育運(yùn)動(dòng)也不能改變體型而受到更多的嘲笑，是很多體型異常的學(xué)生不愿意參加健美操運(yùn)動(dòng)的重要原因。健美操教師要告訴學(xué)生，只要堅(jiān)持參加健美操運(yùn)動(dòng)，任何人都能擁有較為良好的體型，幫助學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)找回自信心。
    二、健美操教學(xué)有利于減小學(xué)生的心理壓力。
    當(dāng)前的學(xué)生普遍存在心理壓力過(guò)大的問(wèn)題，比如學(xué)生經(jīng)常為學(xué)習(xí)、生活、情感的事情煩惱。心理壓力過(guò)大會(huì)造成學(xué)生食欲不振、睡眠不佳、內(nèi)分泌失調(diào)。如果學(xué)生長(zhǎng)期心理壓力過(guò)大，身體就會(huì)受到嚴(yán)重的影響。健美操運(yùn)動(dòng)具有娛樂(lè)性、運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性，能有效地減輕學(xué)生的心理壓力。比如，健美操教師會(huì)通過(guò)優(yōu)化健美操房的布置來(lái)吸引學(xué)生鍛煉。健美操房的主色調(diào)一般較為柔和，其顏色能夠迅速舒緩學(xué)生的心情。健美操房中一般設(shè)有柔軟的地毯和墊子，這是做健美操的必備設(shè)施。據(jù)心理學(xué)研究，柔軟的事物本身能讓人們的心靈舒緩。健美操所播放的音樂(lè)一般旋律歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，這樣的音樂(lè)能讓人心情振奮，改變?nèi)藗兊男那?。健美操房多媒體設(shè)備展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員美麗曼妙的身姿，能讓人忘記一些不愉快的事。學(xué)生在做健美操的時(shí)候，能把身心融入到美妙的音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)情境中，在伸展四肢的過(guò)程能讓學(xué)生暫時(shí)忘記心情的壓理壓力。健美操是一種能減輕學(xué)生心理壓力的有氧運(yùn)動(dòng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生融入到健美操運(yùn)動(dòng)的情境中，讓學(xué)生感受到參與健美操運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，釋放不良的情緒，讓學(xué)生能用良好的情緒面對(duì)未來(lái)將要發(fā)生的各種問(wèn)題。
    三、健美操教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)。
    人在社會(huì)中需要與他人建立交流、共享、互助的關(guān)系，即需要與他人產(chǎn)生交際關(guān)系。如果人們失去了交際關(guān)系，就會(huì)引發(fā)各種心理問(wèn)題。健美操運(yùn)動(dòng)是一條能夠讓學(xué)生與其他人交際的途徑，在交際的過(guò)程中會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理愉悅的感覺(jué)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在參加健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常談?wù)摰膯?wèn)題如下。一是如何通過(guò)健美操運(yùn)動(dòng)塑造學(xué)生良好的形體。許多學(xué)生會(huì)與其他的學(xué)生一起交流鍛煉的經(jīng)驗(yàn)、共享健身的'心得，使學(xué)生在交流的過(guò)程中感受到交際的樂(lè)趣。二是美容及養(yǎng)生的話題。很多學(xué)生認(rèn)為美麗應(yīng)該是由內(nèi)至外的、從氣質(zhì)到容貌的美麗。學(xué)生認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)能塑造他們的形體，改變他們的容貌。然而這種改變還不能滿足學(xué)生愛(ài)美的需求，他們還需要用其他的方式讓自己更加美麗，學(xué)生在邊鍛煉邊交際的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)到了鍛煉的樂(lè)趣。三是情感的話題。學(xué)生們喜歡在邊鍛煉的時(shí)候邊發(fā)泄自己的情緒，令心情變得愉快。此時(shí)學(xué)生需要其他人分擔(dān)自己的情緒，幫助自己盡快發(fā)泄內(nèi)心的情緒。當(dāng)學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)，就能多獲得一條與他人交際的途徑，學(xué)生可以在鍛煉中和他人談健身、養(yǎng)生、情感等話題，并在與他人交流的過(guò)程中，得到情緒的撫慰。
    四、小結(jié)。
    健美操運(yùn)動(dòng)是一種能幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心、釋放心理壓力、提高學(xué)生交際能力的有氧運(yùn)動(dòng)，能使學(xué)生在參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生正面的心理影響。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十一
    本文在對(duì)高校健美操課程開設(shè)的現(xiàn)狀、內(nèi)容設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀等方面調(diào)查的.基礎(chǔ)上,分析影響高校健美操課程發(fā)展的因素,以高校體育教育的新理念為主旨,提出有利于健美操課程發(fā)展的建議,主要是構(gòu)建理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,選擇靈活多樣的教學(xué)形式和方法,改革評(píng)價(jià)體系.
    作者：陳元香譚月華作者單位：陳元香(西安培華學(xué)院體育部,陜西西安,710065)。
    譚月華(四川大學(xué)體育部,四川成都,610065)。
    刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g83關(guān)鍵詞：健美操高校體育現(xiàn)狀對(duì)策
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十二
    長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校部分思想政治理論課教學(xué)存在效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，在教學(xué)改革中忽視教學(xué)藝術(shù)便是其重要的原因之一，而造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底就是觀念的落后與陳舊。
    （一）“師道尊嚴(yán)“”唯師是從”的專制型師生觀根深蒂固。長(zhǎng)期以來(lái)“師道尊嚴(yán)”“唯師是從”的專制型師生觀有著根深蒂固的影響，這種影響極大地壓抑了學(xué)生創(chuàng)造性思維。課堂上盛行的不茍言笑的說(shuō)教，直道式的講授，對(duì)學(xué)生發(fā)言的貶斥性評(píng)價(jià)，考試中不能點(diǎn)滴移動(dòng)的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案等，都成為教學(xué)過(guò)程異化師生關(guān)系、禁錮學(xué)生創(chuàng)新思維的沉重鎖鏈。
    （二）標(biāo)準(zhǔn)件型的人才觀，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，扼殺了學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造的潛能。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中教師常常以卷面考試的分?jǐn)?shù)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和品德的好壞，甚至當(dāng)成唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種人才觀忽視了學(xué)生的個(gè)性差異，不僅束縛、扼殺學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造的潛能，而且也體現(xiàn)不出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì)，貶低了教師應(yīng)有的價(jià)值。
    （三）傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教師只注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感因素。在傳統(tǒng)的以考試為目的應(yīng)試教學(xué)中，評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)就是考試分?jǐn)?shù)，教師為考試而教，學(xué)生為考試而學(xué)，教師只注重知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的熟練程度，而忽視了學(xué)生的情感價(jià)值因素。課堂上教師講的口干舌燥，而學(xué)生聽(tīng)的是昏昏欲睡，造成了政治課就是抽象空洞、晦澀難懂、枯燥無(wú)味的印象，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有激情，缺乏生動(dòng)，效果事半功倍，很難體現(xiàn)教師教學(xué)的藝術(shù)性。
    （四）片面強(qiáng)調(diào)多媒體課件的運(yùn)用，忽視了教師教學(xué)藝術(shù)的感染性。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多數(shù)教師開始使用多媒體課件教學(xué)，但大多數(shù)課件的制作，完全是老師“一言堂”，學(xué)生只是被動(dòng)地去接受教師事先設(shè)計(jì)好的體系和脈絡(luò)，忽視了師生之間的感情的溝通，這其實(shí)是一種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)背景下新的說(shuō)教方式或新的“滿堂灌”，使教師和學(xué)生都成為課件的奴隸，不能調(diào)動(dòng)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
    （五）傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式和體系仍在沿用。多年來(lái)，思想政治理論課教學(xué)研究現(xiàn)狀基本上是圍繞思想政治理論課的教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本概念和范疇來(lái)建構(gòu)其方法論體系。對(duì)思想政治理論課中的教學(xué)情感、教學(xué)美感、教學(xué)意境、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)和諧等課題的研究力度不足。
    二、更新觀念，提高思想政治課的教學(xué)藝術(shù)。
    為改變上訴這些現(xiàn)狀，使學(xué)生真正喜歡上政治課，廣大思想政治理論課教師必須要更新教育觀念，提高教學(xué)藝術(shù)，使教學(xué)與藝術(shù)融為一體，具體做法如下：
    （一）適應(yīng)時(shí)代要求，拓展和創(chuàng)新思想政治課教學(xué)研究領(lǐng)域，樹立新型課程觀。進(jìn)入21世紀(jì)，要構(gòu)建中國(guó)特色的思想政治理論課的課程體系，就要針對(duì)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展與高等教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題，從藝術(shù)學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等不同視角，把握當(dāng)代思想政治理論課的發(fā)展趨勢(shì)，真正促進(jìn)我國(guó)高等教育教學(xué)改革的創(chuàng)新、發(fā)展，從而適應(yīng)當(dāng)前信息高速發(fā)展的需要。同時(shí)在多元文化、多種價(jià)值取向并存的條件下，在方法與方法論不斷創(chuàng)新的今天，思想政治課教學(xué)，必須拓展和創(chuàng)新其研究領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的傳統(tǒng)的過(guò)于劃一呆板的課程模式和教育教學(xué)體制，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行深入研究，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，不斷增強(qiáng)和提升學(xué)科意識(shí)，促進(jìn)思想政治理論課課程體系科學(xué)化、人文化。
    （二）切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，尊重受教育者的主體地位，樹立新型師生觀。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“只須你心甘情愿跟你的學(xué)生做學(xué)生，他們便能把你思想的青春留駐，他們才能為你保險(xiǎn)，使你永不落伍?！薄拔覀兿Ｍ窈筠k教育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動(dòng)中行走”?？梢?jiàn)，民主平等已成為現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的觀念，尊重學(xué)生的主體地位，構(gòu)建教學(xué)相長(zhǎng)，尊師愛(ài)生、和諧相融、互尊互愛(ài)、共創(chuàng)共樂(lè)的師生觀。要牢記真正的教育不是用簡(jiǎn)單、生硬或者擺出尊者的架子來(lái)壓服人，而是用教學(xué)民主的精神來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
    （三）摒棄傳統(tǒng)的單一的人才觀，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和創(chuàng)新能力，建立新型的人才觀。教育的根本職能是使人得到全面的發(fā)展，最大限度地為每一個(gè)人創(chuàng)設(shè)個(gè)性最佳成長(zhǎng)的空間，為社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步不斷提供最大的創(chuàng)新動(dòng)力。為此，教師應(yīng)該破除傳統(tǒng)的不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的觀念，通過(guò)提升自身的教學(xué)藝術(shù)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難、勇于標(biāo)新立異，要把單純的以傳授知識(shí)為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，真正成為學(xué)習(xí)的主人，為把他們最終培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才提供廣闊的空間。
    （四）破舊立新，不斷拓展思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)的研究視野，樹立終身學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今社會(huì)是倡導(dǎo)終身教育、終身學(xué)習(xí)的`信息化社會(huì)，在這種新的形勢(shì)下，教師應(yīng)該從過(guò)去的陳舊、死板、單一的傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中解脫出來(lái)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)鉆研來(lái)探索思想政治課新的教學(xué)模式和體系，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的最新的教育教學(xué)方法。從而完成由只掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)向掌握多學(xué)科知識(shí)的轉(zhuǎn)變；由原來(lái)掌握基本知識(shí)的能力向具備創(chuàng)新型思維能力的轉(zhuǎn)變；由單純的以課堂教學(xué)為中心的能力向具有設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、指導(dǎo)、運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變；由單純的完成教育教學(xué)任務(wù)向教科研一體化的轉(zhuǎn)變。同時(shí)還應(yīng)對(duì)思想政治理論課中的教學(xué)美感、教學(xué)敏感、教學(xué)靈感、教學(xué)意境、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)和諧等在教學(xué)實(shí)踐中亟待探討的課題進(jìn)行立項(xiàng)和研究，拓展自身的教學(xué)藝術(shù)研究視野，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率，展現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
    三、小結(jié)。
    總之，思想政治理論課教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高教學(xué)藝術(shù)、更新教育觀念、勇于開拓創(chuàng)新，使教學(xué)與藝術(shù)融為一體，這樣才能充分展現(xiàn)時(shí)代特色、堅(jiān)持以人為本，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生心靈的溝通、情感的共鳴，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，從而讓教育煥發(fā)無(wú)限魅力，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活其封存的記憶，開啟其智慧之窗，使思想政治理論課教學(xué)充分顯示自己的人文價(jià)值，彰顯其實(shí)效性，從而贏得應(yīng)有的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十三
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    【知識(shí)與技能】。
    學(xué)生能夠分組合作創(chuàng)編4節(jié)健身操，并能夠介紹每節(jié)健身操的作用，能熟練、準(zhǔn)確地做出展示。
    【過(guò)程與方法】。
    通過(guò)分組練習(xí)，小組合作，提高集體合作解決問(wèn)題的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。
    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
    通過(guò)健身操創(chuàng)編，提高自信心，提高集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的興趣。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)。
    【重點(diǎn)】。
    運(yùn)用學(xué)到的技術(shù)，結(jié)合各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)上肢、下肢、軀干各部位的健身操四節(jié)。
    【難點(diǎn)】。
    上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，動(dòng)感有活力。
    四、教學(xué)過(guò)程。
    (一)開始部分(3分鐘)。
    課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
    導(dǎo)入：各位同學(xué)，大家經(jīng)常參與體育活動(dòng)，每節(jié)課前都會(huì)有準(zhǔn)備活動(dòng)，這節(jié)課老師希望大家應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的健美操基本技術(shù)來(lái)進(jìn)行健身操的創(chuàng)編，并將創(chuàng)編合理的健身操采用到我們后期的體育課準(zhǔn)備活動(dòng)之中。希望大家在課中能夠積極交流，利用所學(xué)為我們?nèi)鄤?chuàng)編出健康、科學(xué)、有趣的健身操活動(dòng)。
    組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
    要求：快、靜、齊。
    (二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)。
    1.游戲——毛毛蟲。
    方法：學(xué)生每5人一組，成一路縱隊(duì)坐在起點(diǎn)后，并依次前者坐在后者腳面上，最后一名坐在地上;后者依次將雙手扶在前者肩上。游戲開始，第一人向前躬身呈蹲立，第二人向前移動(dòng)雙腳至第一人臀下，第一人坐下后，第二人呈蹲立，第三人向前移動(dòng)雙腳至第二人臀部下，以此類推，像毛毛蟲爬行。以第一個(gè)全體通過(guò)終點(diǎn)線的小組為勝利。
    游戲規(guī)則：
    (1)前面同學(xué)必須坐在后面同學(xué)腳上以后才能向前移動(dòng)。
    (2)移動(dòng)時(shí)后面學(xué)生的雙手不能與前面同學(xué)肩部脫離。
    2.配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
    組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
    (三)基本部分(30分鐘)。
    1.示范。
    手部動(dòng)作：并掌、開掌、立掌。
    手臂動(dòng)作：前后擺動(dòng)、舉、屈伸、繞環(huán)。
    基本步伐：踏步、走步、一字步、v字步、并步、交叉步。
    2.講解。
    踏步：兩腿原地依次抬起，依次落地。下落時(shí)，踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)依次彈性地緩沖?？梢越Y(jié)合踏步進(jìn)行轉(zhuǎn)體、踏步分腿、踏步并腿、彈動(dòng)踏步。
    一字步：一腳向前一步，另一腳并于前腳，然后依次還原。向前邁步時(shí)，腳跟先著地，過(guò)渡到全腳掌;前后均要有并腿過(guò)程;每一拍動(dòng)作膝關(guān)節(jié)始終有彈性地緩沖。可做前后一字步、轉(zhuǎn)體一字步。
    v字步：一腳向前側(cè)方邁一步，另一只腳隨之向另一方向邁一步，成兩腳開立，屈膝，然后依次回歸原位。兩腿膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)始終保持彈動(dòng)狀態(tài)，分開后成分腿半蹲，重心在兩腿間。可以做倒v字步、轉(zhuǎn)體v字步、跳的v字步。
    并步：一腳邁出，另一腳隨之并攏屈膝點(diǎn)地;再向反方向邁步。兩膝關(guān)節(jié)保持彈動(dòng)，動(dòng)作幅度和力度以動(dòng)作風(fēng)格而定?？梢宰笥也⒉?、前后并步、向兩側(cè)并步、轉(zhuǎn)體并步。
    交叉步：一腳向側(cè)邁一步，另一腳在其后交叉，隨之再向側(cè)邁一步，另一腳并攏，屈膝點(diǎn)地。第一步腳跟先落地，身體重心快速隨著腳步而移動(dòng)，保持膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的彈動(dòng)。
    3.練習(xí)創(chuàng)編(每個(gè)動(dòng)作2個(gè)8拍)。
    (1)利用手部動(dòng)作及身體活動(dòng)對(duì)上肢健身操進(jìn)行創(chuàng)編。
    組織形式：分8組，每組自選組長(zhǎng)一名。復(fù)習(xí)基本動(dòng)作，進(jìn)行創(chuàng)編。
    要求：積極進(jìn)行討論，參與示范，每人都要進(jìn)行展示。
    (2)上肢健身操創(chuàng)編展示。
    評(píng)價(jià)：對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)掌握優(yōu)秀，創(chuàng)編結(jié)合體育活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)作作用的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    (3)利用步伐動(dòng)作及身體活動(dòng)對(duì)下肢健身操進(jìn)行創(chuàng)編。
    組織形式：分8組，每組自選組長(zhǎng)一名。復(fù)習(xí)基本動(dòng)作，進(jìn)行創(chuàng)編。
    要求：積極進(jìn)行討論，參與示范，每人都要進(jìn)行展示。
    (4)下肢健身操創(chuàng)編展示。
    評(píng)價(jià)：對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)掌握優(yōu)秀，創(chuàng)編結(jié)合體育活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確描述動(dòng)作作用的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    (5)自主創(chuàng)新編排2節(jié)。
    4.檢驗(yàn)—優(yōu)生展示。
    組織教學(xué)：每一小組選擇最有新意的編排動(dòng)作進(jìn)行展示。
    要求：口令結(jié)合規(guī)范，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)調(diào)。健身性、實(shí)用性強(qiáng)。
    5.結(jié)合音樂(lè)展示。
    組織教學(xué)：按照原有分組，結(jié)合教師提供的音樂(lè)每組進(jìn)行內(nèi)部練習(xí)，提高動(dòng)作的熟練程度，結(jié)合音樂(lè)提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性與操類美感，提高審美能力。
    (四)結(jié)束部分(5分鐘)。
    1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操。
    組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
    要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
    2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
    3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
    五、場(chǎng)地器材。
    錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、操場(chǎng)1塊。
    六、負(fù)荷。
    練習(xí)密度：30%～40%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十四
    當(dāng)代大學(xué)思政課教學(xué)理念提倡“問(wèn)題傾向教學(xué)方式”。啟發(fā)式教學(xué)開展的第二個(gè)重要關(guān)鍵便是使學(xué)生開展積極活潑的頭腦。在教學(xué)中貫徹啟發(fā)式教學(xué)頭腦，遍及、機(jī)動(dòng)、正確地應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，必將出現(xiàn)主導(dǎo)與主體配合作用，變被動(dòng)為自動(dòng)。當(dāng)前大學(xué)思政課教學(xué)多是單純以老師為主導(dǎo)，以講堂教學(xué)為重要關(guān)鍵的教學(xué)情勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容非常統(tǒng)一、去世板、陳腐，教學(xué)方法單調(diào)，講堂結(jié)構(gòu)煩悶、呆板，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)、記、背、考，學(xué)生學(xué)習(xí)以測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為指標(biāo)和以獲取文憑為目標(biāo)，這一定導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降落，出現(xiàn)學(xué)生重智輕能，離開社會(huì)必要，就業(yè)難等征象。因此，有必要提倡啟發(fā)式教學(xué)。
    1、什么是啟發(fā)式教學(xué)。
    1.1什么是開導(dǎo)。
    “開導(dǎo)”一詞最早泉源于孔子的《論語(yǔ)述而》，“不憤不啟，不悱不發(fā)”?！皢ⅰ庇虚_始、輔導(dǎo)之意，“發(fā)”則是產(chǎn)生、引導(dǎo)發(fā)出。“憤”是指非常必要，想要搞明白，搞明白而又搞不懂的一種學(xué)習(xí)心態(tài)，“悱”是顛末獨(dú)立思索、想表達(dá)而又說(shuō)不清道不明的樣子。由此可見(jiàn)，開導(dǎo)的條件是學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能等題目標(biāo)急迫需求下，對(duì)問(wèn)又有了肯定的積極、獨(dú)立思索，顛末頭腦說(shuō)不清道不明的狐疑，即當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)“憤”和“悱”時(shí)，老師加以輔導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生了解事物的原理和紀(jì)律，讓他們勞績(jī)知識(shí)和進(jìn)步技能。師生間的互動(dòng)歷程，是老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的聯(lián)合。
    1.2啟發(fā)式教學(xué)的生理學(xué)原理。
    當(dāng)代大學(xué)思政課教學(xué)理念提倡“問(wèn)題傾向教學(xué)方式”。由于題目是知識(shí)、學(xué)問(wèn)的先導(dǎo)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。題目泉源于培養(yǎng)目標(biāo)和人才布局中的現(xiàn)實(shí)必要。啟發(fā)式教學(xué)根據(jù)題目―必要―興趣―動(dòng)力―學(xué)習(xí)―知識(shí)技能―教學(xué)質(zhì)量―人才的社會(huì)效應(yīng)這一科學(xué)教誨實(shí)踐歷程實(shí)行。啟發(fā)式教學(xué)不是單一的、詳細(xì)的教學(xué)方法或本領(lǐng)，而是包羅著很多內(nèi)容和要求的一種教學(xué)理論，是研究、運(yùn)用教學(xué)方法的.引導(dǎo)頭腦和重要原則。它是由一系列教學(xué)運(yùn)動(dòng)根據(jù)肯定例矩和步伐開展的體系工程，不但僅是在教學(xué)中多加幾個(gè)“為什么”“是什么”“有什么”那樣簡(jiǎn)單。為實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，老師起首按教誨學(xué)和生理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于動(dòng)機(jī)是發(fā)動(dòng)和維持軀體和生理運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵歷程，它是決定人舉動(dòng)的內(nèi)涵動(dòng)力，而動(dòng)機(jī)又由必要而引發(fā)，動(dòng)機(jī)的外在體現(xiàn)是對(duì)事物的興趣和引發(fā)的細(xì)致力（必要―動(dòng)機(jī)―興趣―細(xì)致）。因此，表明必要，引發(fā)動(dòng)機(jī)，引發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)致力是開睜啟發(fā)式教學(xué)的重要條件。
    2、怎樣實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。
    教學(xué)運(yùn)動(dòng)中，老師應(yīng)用現(xiàn)實(shí)的、詳細(xì)的、有用的教學(xué)方法，使學(xué)生明白本身學(xué)習(xí)的目標(biāo)、意義，了解擔(dān)當(dāng)教誨的社會(huì)、家庭責(zé)任，以及人本代價(jià)及終身生長(zhǎng)的意義。
    通過(guò)每章、節(jié)、次教學(xué)內(nèi)容的先容，使學(xué)生知道每個(gè)“知識(shí)點(diǎn)”，以及它在知識(shí)體系中的職位地方和以后社會(huì)實(shí)踐中的代價(jià)和意義，這是指明必要、引發(fā)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、包管茂盛的求知欲，變更學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一項(xiàng)重要有用的步伐。啟發(fā)式教學(xué)開展的第二個(gè)重要關(guān)鍵便是使學(xué)生開展積極活潑的頭腦。頭腦是大腦對(duì)事物間的區(qū)別、接洽、歸納綜合的加工情勢(shì)，對(duì)信息的加工歷程。頭腦的歷程是思索，是想象，而引發(fā)頭腦的是“題目”，它是有目標(biāo)的引導(dǎo)性頭腦。老師從教學(xué)內(nèi)容中研究、發(fā)掘、捕獲、分析出題目，然后顛末經(jīng)心計(jì)劃，或正向或反向推理，制造牽掛，計(jì)劃疑問(wèn)，引發(fā)疑問(wèn)，大概通過(guò)擺究竟、亮抵牾、隱埋題目等方法引發(fā)學(xué)生視察、尋求、發(fā)明題目，進(jìn)而引發(fā)頭腦。學(xué)問(wèn)，有學(xué)和問(wèn)兩個(gè)方面。學(xué)生不但要高興地學(xué)，更應(yīng)該學(xué)會(huì)問(wèn)。教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)明、提出題目，要給學(xué)生發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。學(xué)生提出的題目多、難、刁是學(xué)生積極頭腦、自動(dòng)學(xué)習(xí)的詳細(xì)體現(xiàn)，也是啟發(fā)式教學(xué)的標(biāo)記。學(xué)生的問(wèn)便是題目。題目是研究、探索和思索的條件。提出題目后，師生配合頭腦，通過(guò)遐想、比擬、分析、綜合、抽象、歸納綜合、邏輯推理等積極頭腦歷程，將抵牾化解，在分清主次、對(duì)錯(cuò)、先后、肯定、否認(rèn)等歷程中，生長(zhǎng)智力與本領(lǐng)，這是啟發(fā)式教學(xué)的焦點(diǎn)。在積極科學(xué)的頭腦歷程中對(duì)知識(shí)理論有了新的了解，不但勞績(jī)知識(shí)，還掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生顛末自動(dòng)積極的頭腦，出現(xiàn)出“憤”和“悱”的生理狀態(tài)，老師因勢(shì)利導(dǎo)，輔導(dǎo)迷津，仇家腦歷程舉行科學(xué)的分析和評(píng)價(jià)，理失事物的層次、紀(jì)律、特點(diǎn)和區(qū)別。同時(shí)，明白觀點(diǎn)，交接學(xué)科知識(shí)、原理和理論的要點(diǎn)，并提出對(duì)學(xué)生的根本要求，完成授業(yè)。
    3、結(jié)束語(yǔ)。
    總之，學(xué)生能積極到場(chǎng)教學(xué)歷程，啟發(fā)式教學(xué)才氣得以順?biāo)炫e行。啟發(fā)式教學(xué)的真正孝敬不但是讓學(xué)生能得到某種知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的一種精力和一種不懈的尋求，只有如許的教學(xué)，才氣稱為名副實(shí)在的啟發(fā)式教學(xué)。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十五
    了解健美操的基本步伐，學(xué)會(huì)健美操基本步伐，并能夠進(jìn)行展示。
    【過(guò)程與方法】。
    通過(guò)教師講解、小組討論、展示等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，塑造正確身體形態(tài)。
    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
    關(guān)注我國(guó)的.學(xué)生體質(zhì)，范文，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    【重點(diǎn)】。
    區(qū)分各基本步伐的動(dòng)作要點(diǎn)及動(dòng)作節(jié)奏。
    【難點(diǎn)】。
    動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。
    三、教學(xué)過(guò)程。
    (一)開始部分(3分鐘)。
    1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
    組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
    (二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)。
    1.“桃花朵朵開”游戲。
    方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師發(fā)令“桃花朵朵開”，學(xué)生進(jìn)行回答“桃花幾多開”，教師說(shuō)出幾多開，學(xué)生迅速抱在一起，要求在5秒鐘內(nèi)完成，落后者被獎(jiǎng)勵(lì)。
    2.配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
    組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
    (三)基本部分(30分鐘)。
    1.示范導(dǎo)入。
    2.示范及講解。
    (1)示范健美操低沖擊類步伐踏步、一字步、v字步、漫步。
    (2)講解各技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
    3.練習(xí)。
    (1)教師領(lǐng)做踏步練習(xí)，體會(huì)踝、膝、髖依次有彈性的緩沖。
    (2)教師領(lǐng)做一字步、v字步、慢步練習(xí)。
    (3)學(xué)生隨音樂(lè)并聽(tīng)教師口令進(jìn)行一字步、v字步、漫步練習(xí)。
    要求：學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，并不斷強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)、節(jié)奏以及合音樂(lè)練習(xí)。
    4.分組比賽。
    將隊(duì)伍分成4～5人一組進(jìn)行展示比拼，哪組跟隨音樂(lè)跳的整齊哪組獲勝。
    (四)結(jié)束部分(4分鐘)。
    1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操。
    組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
    要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
    2.課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)現(xiàn)金，激勵(lì)全體學(xué)生。
    3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
    四、場(chǎng)地器材。
    體操館、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶。
    五、預(yù)計(jì)負(fù)荷。
    練習(xí)密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十六
    傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂仍以教師講授為主，方法單一，課堂內(nèi)注重化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和理論學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)，盡管能促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，提高學(xué)生的考試成績(jī)，但長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)感到乏味，漸漸對(duì)課堂失去興趣，從而出現(xiàn)厭學(xué)惰緒。尤其表現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，大部分教師為了省時(shí)、省力，只是在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)，很難組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
    一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，課堂教學(xué)以學(xué)生為本。
    隨著新課程理念不斷深入人心，教師要轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓教學(xué)圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)而展開，而不是以教師的教為中心。長(zhǎng)期以來(lái)，我們都只是關(guān)注單純的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，更準(zhǔn)確地說(shuō)是只關(guān)注具體的知識(shí)，這樣做無(wú)法體現(xiàn)知識(shí)技能、過(guò)程方法、惰感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)。這就要求教師要改變過(guò)去的教學(xué)習(xí)慣，學(xué)會(huì)將“裸露”的知識(shí)包裝起來(lái)。
    在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，用科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言做好課程引導(dǎo)；用通俗易懂的詞句做好解釋，讓學(xué)生充分參與教學(xué)，主動(dòng)投身于學(xué)生學(xué)習(xí)之中。課堂不是教師自唱自演的練武場(chǎng)，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要充分研究學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和學(xué)生的認(rèn)知水平，依學(xué)定教，創(chuàng)設(shè)具有一定惰緒色彩的、以形象為主體的、生動(dòng)具體的生活化學(xué)場(chǎng)景、化學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，把化學(xué)課堂設(shè)計(jì)成開放的、便于學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，刺激學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，組織好教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索求知、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而獲得成功，體驗(yàn)喜悅。
    二、加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
    初中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位。化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，使理論聯(lián)系實(shí)際。我們?cè)诮虒W(xué)中，有條件的學(xué)?？梢远嚅_展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有探究能力，制訂學(xué)生探究能力培養(yǎng)的具體方案，并認(rèn)真加以實(shí)施。根據(jù)班級(jí)人數(shù)，合理分組，將學(xué)生分成若干小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組實(shí)驗(yàn)，開展有效的合作交流和探究。
    讓學(xué)生通過(guò)互相學(xué)習(xí)，真正掌握基本知識(shí)和基本技能。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)課本中的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)化學(xué)所學(xué)知識(shí)的鞏固，提升能力。比如濃硝酸與銅的反應(yīng)、濃硫酸的脫水性等污染比較大的實(shí)驗(yàn)，還有比較典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)如碳酸鈉和碳酸氫鈉的受熱分解等。
    三、樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
    樹立起創(chuàng)新意識(shí)是學(xué)生進(jìn)一步探究的動(dòng)力，也是進(jìn)行創(chuàng)新的起始。爰因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他沒(méi)有什么天賦，所具有的只是與生來(lái)的強(qiáng)烈的好奇心。當(dāng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇的時(shí)候，也就是其產(chǎn)生興趣和創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)候。在人類歷史上的重大變革中，多是由于人類對(duì)于某種事物產(chǎn)生了驚奇或者好奇，從而發(fā)生一系列的反應(yīng)，最終才出現(xiàn)了一系列重大的發(fā)明和創(chuàng)造。巴普洛夫看到狗流唾液的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇的心理，經(jīng)過(guò)一系列的探索過(guò)程，最終創(chuàng)造了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)心理學(xué)。假設(shè)當(dāng)時(shí)的巴普洛夫沒(méi)有對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，可能高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)心理學(xué)也會(huì)出現(xiàn)，但是必然會(huì)晚很長(zhǎng)一段時(shí)間，對(duì)于高級(jí)活動(dòng)心理學(xué)的研究也必然會(huì)滯后很長(zhǎng)一段時(shí)間。
    學(xué)生的創(chuàng)新能力主要來(lái)源于其創(chuàng)新意識(shí)，那么如何去創(chuàng)新昵，就要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。合適的問(wèn)題設(shè)置，可以讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，激勵(lì)學(xué)生思考和解決，有利于學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中一些比較容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的地方，如果教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自去思考解決，經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的印象就會(huì)比較深刻，對(duì)于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)也會(huì)起到積極作用。
    四、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)。
    隨著信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的不斷深入，其擁有的豐富資源、便利平臺(tái)為優(yōu)化教學(xué)方式提供了豐富的`課題素材和形式多樣的表達(dá)模式。充分有效地利用信息技術(shù)帶來(lái)的科教資源，可以為化學(xué)教學(xué)注入無(wú)限生機(jī)與活力，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)形象、惰境逼真的教學(xué)環(huán)境，可有效提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。將信息技術(shù)更好地融入化學(xué)教育中，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果，是信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的主要的目的。為此，我們需要從浩瀚的信息資源中發(fā)掘并積累具有實(shí)用價(jià)值的素材，不斷學(xué)習(xí)并掌握信息應(yīng)用技術(shù)，提升自身素質(zhì)與能力，將信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程有效結(jié)合，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用信息平臺(tái)主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。
    在制作優(yōu)秀的化學(xué)課件時(shí)，需要豐富的學(xué)習(xí)素材和多種軟件的應(yīng)用技術(shù)，而信息時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，就為我們提供了一個(gè)取之不盡、用之不竭的資源寶庫(kù)。我們平時(shí)可以通過(guò)搜索功能，搜集我們需要的文字、聲音、圖片、視頻等資料，如燃燒的火焰、鹽類的結(jié)晶體都可以在制作實(shí)驗(yàn)課件中得到應(yīng)用。搜集到有用的資料后，將其進(jìn)行歸納、分類、優(yōu)化，進(jìn)而整理形成自己的素材庫(kù)，做到需要時(shí)取之可用。利用pptflash等應(yīng)用軟件，將這些素材資料串聯(lián)起來(lái)，制作成我們需要的化學(xué)課件。課件制作的過(guò)程中，信息技術(shù)與化學(xué)結(jié)合更為緊密，從而促使化學(xué)教學(xué)效率不斷提升。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十七
    所有藝術(shù)創(chuàng)作源泉就是大自然，前人所留下來(lái)的技術(shù)法則以及理論就是人們進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙，沒(méi)有源泉就會(huì)成為一汪死水，所以，在實(shí)施高中美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中，要求教師不僅僅要注重技能以及技法的講解，還要為高中學(xué)生講授優(yōu)秀的前人對(duì)于藝術(shù)的論述，使得高中學(xué)生能夠了解到一幅畫的精華、怎么畫一幅畫、為什么這樣畫等等。但是，在學(xué)生對(duì)先人進(jìn)行效法的過(guò)程中，教師必須要告訴學(xué)生不能夠?qū)η叭朔椒ㄟM(jìn)行過(guò)分拘泥，教師不能夠使學(xué)生生硬地來(lái)實(shí)施臨摹范畫，必須要引導(dǎo)高中學(xué)生在對(duì)前人進(jìn)行模仿這一基礎(chǔ)和前提之上做到有所創(chuàng)新，只有這樣，學(xué)生所創(chuàng)作的作品才會(huì)具有自己的特色。
    在高中美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中，教師一直都擔(dān)任著參與者、引導(dǎo)者以及組織者這三種不同的身份，在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生擔(dān)任著參與者、研究者以及學(xué)習(xí)者這三種身份，在實(shí)際美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中，要求教師必須要給予學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠做到自由發(fā)言，教師和學(xué)生之間必須要做到平等、和諧。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，尊重學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展，給學(xué)生一定的鼓勵(lì)，樹立起學(xué)生自信心。教師還要在開展高中美術(shù)教育教學(xué)課堂的時(shí)候，做到包含真情實(shí)感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染，使其能夠在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)所具有的主體意識(shí)。相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，美術(shù)學(xué)科并不容易受到學(xué)生的關(guān)注和重視，所以，身為美術(shù)教師，在自身的課堂教學(xué)過(guò)程中，必須要運(yùn)用真情實(shí)感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的.興趣。
    相對(duì)于其他學(xué)科而言，學(xué)生接觸美術(shù)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得比較陌生，在過(guò)去應(yīng)試教育所產(chǎn)生的影響中，很多學(xué)生都認(rèn)為花精力以及花時(shí)間來(lái)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，還不如花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)，原因就在于高考科目中并沒(méi)有美術(shù)科目，但是，美術(shù)教育教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的美感進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于光感以及和諧的理解，對(duì)學(xué)生自身情操進(jìn)行陶冶。很多高中學(xué)生的性格都比較急躁，缺少一定的耐心，但是，高中階段的學(xué)習(xí)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要求學(xué)生必須要有充足的耐心，這就從本質(zhì)上要求美術(shù)教師必須要對(duì)自己所掌握的美術(shù)教育教學(xué)方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，有效激發(fā)高中學(xué)生對(duì)于美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，美術(shù)教師還要將課堂時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)確把握，進(jìn)而保證自身教育教學(xué)目標(biāo)良好實(shí)施，明確學(xué)生在美術(shù)教育教學(xué)課堂中所具有的主體地位，只有學(xué)生積極、主動(dòng)參與的美術(shù)課堂才是一節(jié)有效的美術(shù)課堂。
    本文中，筆者主要從提高高中美術(shù)教學(xué)有效性要改革教學(xué)方法、提高高中美術(shù)教學(xué)有效性要師法自然、提高高中美術(shù)教學(xué)有效性要提升教師素養(yǎng)以及提高高中美術(shù)教學(xué)有效性要營(yíng)造課堂氛圍這四個(gè)方面對(duì)提高高中美術(shù)教學(xué)有效性的方法進(jìn)行了探析。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十八
    摘要：本文就當(dāng)前文言文教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，提出由此及彼聯(lián)想、多元引導(dǎo)探知和讀寫結(jié)合表達(dá)等策略的運(yùn)用，對(duì)于豐富教學(xué)過(guò)程和資源的促進(jìn)作用遙圍繞學(xué)生的認(rèn)知需要，活化教學(xué)引導(dǎo)，便于學(xué)生在深有感觸的基礎(chǔ)上獲得更多認(rèn)知與體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的激情。
    關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；文言文；想象；交流。
    中學(xué)生對(duì)文言文不感興趣，是不爭(zhēng)的事實(shí)，除了因?yàn)槲难晕牡幕逎y懂外，更多的是缺少探學(xué)引導(dǎo)的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少足夠的信心和激情。學(xué)生感悟文言文，主要表現(xiàn)在：文言文與現(xiàn)實(shí)生活遙遠(yuǎn),可望而不及，學(xué)生不喜歡了解那些陳芝麻爛谷子的事兒；文言詞多樣的意思，讓學(xué)生在翻譯中不知所措；文言文在教材中所占比率較少，就算放棄也是未嘗不可。其實(shí)這些問(wèn)題，都與教師在引導(dǎo)中缺少一定的新意相關(guān)，以至于學(xué)生未能真正從中體味文言文的魅力，缺少足夠的信心和激情。
    一、由此及彼，探索文意。
    對(duì)比運(yùn)用，能夠讓學(xué)生在相互比較中找到更多的有效學(xué)習(xí)切入點(diǎn)。由此及彼對(duì)比，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)更多的精彩，利于他們?cè)谏钊胩剿鞯幕A(chǔ)上形成有針對(duì)性的感知。利用對(duì)比豐富課程教學(xué)，能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、深入鉆研中獲得一定的理解意境能力，便于他們?cè)谡磉\(yùn)用中深化感知。由此及彼探知，從學(xué)生感興趣的方面來(lái)研讀文言文，便會(huì)有不一樣的情感。如，在《愛(ài)蓮說(shuō)》結(jié)合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的表達(dá)主題，不妨建議學(xué)生思考：蓮有怎樣的品質(zhì)？很多同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉相應(yīng)的靈感，有的同學(xué)通過(guò)觀察蓮的白色和潔凈，體味到雖然長(zhǎng)在淤泥里，但它依然保持自己的高貴品質(zhì)。有的同學(xué)說(shuō)，作者對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，也讓我們感受到周敦頤的潔身自愛(ài)的高潔人格和灑落的胸襟。還有的同學(xué)以蓮花為載體，闡述了托物言志的表現(xiàn)手法，認(rèn)為作者通過(guò)描述蓮花聯(lián)想到自己的不落俗套的品質(zhì)，確實(shí)給了我們很多的啟發(fā)。還有的同學(xué)認(rèn)為，作者通過(guò)對(duì)“蓮，花之君子者也”的提煉和升華，能夠幫助我們?cè)谏钊胙凶x中深受啟發(fā)。借助內(nèi)外結(jié)合的方式來(lái)闡述文言文中的深刻道義，便于學(xué)生在靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上形成更為豐富的認(rèn)知。通過(guò)對(duì)比的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生深入交流，便于他們?cè)谟纱思氨说奶骄恐惺斋@更多的認(rèn)知，利于他們?cè)谥鲃?dòng)找出問(wèn)題中深化識(shí)記和運(yùn)用。
    二、多元引導(dǎo)，生動(dòng)活潑。
    帶著玩學(xué)的心情研究文言文，定會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文是如此的精彩。運(yùn)用多樣化方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)研究文言文，利于他們?cè)谳p松探學(xué)的基礎(chǔ)上豐富感知。多元化引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生的感思與文本形成有機(jī)融合，吸引學(xué)生的閱讀感知興趣和注意力。多元化引導(dǎo)，能讓文言文更有鮮活力。如，在《記承天寺夜游》閱讀引導(dǎo)中，針對(duì)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的表達(dá)主題，教師可采取如下的引入方式，幫助學(xué)生進(jìn)行深入探知：可運(yùn)用多媒體展示承天寺在月光下的情形，讓學(xué)生在身臨其境的觀察中找到更多的感思，幫助他們梳理相應(yīng)的認(rèn)知。除此之外，可運(yùn)用配樂(lè)朗讀的形式，針對(duì)夜游的特征，建議學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中主動(dòng)緊扣內(nèi)容，圍繞“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”來(lái)讀出月光如水，照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)的美感。教師也可建議學(xué)生根據(jù)文言文表達(dá)內(nèi)容，主動(dòng)運(yùn)用圖片展示的形式來(lái)深化理解，鼓勵(lì)他們?cè)趫D文并茂的過(guò)程中體味其中的特有情懷等。運(yùn)用多元化導(dǎo)入，利于學(xué)生在不斷優(yōu)化資源和主動(dòng)整合、調(diào)整的基礎(chǔ)上，獲得有效感思，利于他們?cè)谏钊胩街袕?qiáng)化識(shí)記。通過(guò)多樣化引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生的認(rèn)知主動(dòng)跟進(jìn)教學(xué)過(guò)程，讓他們對(duì)文言文的感悟更有深度，便于他們?cè)谏钊虢涣髦袕?qiáng)化識(shí)記運(yùn)用。
    三、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。
    讀寫不相同，但不可分家。文言文教學(xué)中注重讀寫結(jié)合，能讓學(xué)生在讀寫結(jié)合的過(guò)程中獲得更多豐富感知。讀寫結(jié)合運(yùn)用，讓學(xué)生走出單純依賴講學(xué)的模式，給他們更多的豐富感知和深刻積累，能讓學(xué)生的感思更有張力和活力。讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀感知與深入表達(dá)中豐富感悟。如：在《桃花源記》教學(xué)中，圍繞對(duì)桃花源的安寧和樂(lè)、自由平等生活的描繪，展現(xiàn)作者追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿的中心主題，可建議學(xué)生根據(jù)自己的閱讀理解主動(dòng)梳理相應(yīng)的認(rèn)知。很多同學(xué)針對(duì)“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”寫出了自己的認(rèn)知，認(rèn)為這是對(duì)桃花林最為真實(shí)的展示和概括，讓我們看到了其中的豐富多彩和異常的美麗。有的同學(xué)則認(rèn)為，以這樣的方式展現(xiàn)進(jìn)場(chǎng)，能夠吸引讀者的眼球和注意力，也為下文的描述作了充分的鋪墊。還有同學(xué)圍繞“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”這段文字，認(rèn)為這樣的描述不僅切合了文章主題，更能使得我們?cè)谏钊胙凶x的過(guò)程中獲得有價(jià)值的信息。比如，引伸出為何桃源如此美好，為何現(xiàn)實(shí)不可能存在的原因。讀寫結(jié)合，能夠讓學(xué)生的理解感知更有深度與廣度，以讀為前提，多給學(xué)生相應(yīng)的指點(diǎn)，便于他們?cè)谥鲃?dòng)聚焦問(wèn)題的過(guò)程中能有針對(duì)性的進(jìn)行表達(dá)。多給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，多給他們相應(yīng)的指點(diǎn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用不同的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)閱讀和自由表達(dá)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的精彩?？偠灾?，學(xué)好文言文，需要教師變換教學(xué)策略和方法，需要教師多給學(xué)生創(chuàng)造輕松玩學(xué)的機(jī)會(huì)，幫助他們獲得更多的感思和體驗(yàn)。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，多給學(xué)生更多的自我嘗試和實(shí)踐運(yùn)用，能讓學(xué)生在聚焦核心要點(diǎn)的基礎(chǔ)上獲得更多的深度感觸，形成豐富認(rèn)知體驗(yàn)，促進(jìn)其知識(shí)技能不斷內(nèi)化生成。
    參考文獻(xiàn)。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇十九
    在學(xué)習(xí)音樂(lè)這一學(xué)科時(shí)，小學(xué)階段是積累知識(shí)與培養(yǎng)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。教師一定要有針對(duì)性地引導(dǎo)小學(xué)生。首先，要把教材上的理論知識(shí)都弄明白，學(xué)透徹。上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，跟上教師的節(jié)奏，教師布置的任務(wù)，一定要認(rèn)真完成，不能有一絲的將就和馬虎。其次，要多加練習(xí)。要想學(xué)好小學(xué)音樂(lè)這一學(xué)科，一定要多練習(xí)，把教師傳授的知識(shí)方法和技能掌握到熟練程度，這樣才能運(yùn)用自如，信手拈來(lái)。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，找到自己喜歡的音樂(lè)類型，形成自己的風(fēng)格。教師也要監(jiān)督每一位小學(xué)生，確保每一位小學(xué)生都能跟上自己的進(jìn)度，不掉隊(duì)。
    二、教師一定要不斷提高自己。
    小學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)雖然都是基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的，但這并不代表音樂(lè)教師就可以停止學(xué)習(xí)了。小學(xué)生要想學(xué)好小學(xué)音樂(lè)這一學(xué)科，音樂(lè)教師是非常重要的。教師要在課前準(zhǔn)備充足，要明確目標(biāo)、注重過(guò)程，不能只從教材或者參考書上照搬照抄，一定要有自己的創(chuàng)新，屬于自己的方法。只有教師把知識(shí)理解透徹，才能更好地把握教材，真正的運(yùn)用好教材。教師除了要不斷豐富自己的知識(shí)，還要掌握好課堂的節(jié)奏。學(xué)生接觸音樂(lè)知識(shí)的時(shí)間是不同的，所以對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的理解也是不同的。教師要盡可能地照顧到每一位學(xué)生，控制好自己的課堂節(jié)奏，不能太快，也不能太慢。音樂(lè)課堂也要合理安排，要有靜有動(dòng)。不能只講理論知識(shí)，也要安排一些課堂活動(dòng)讓小學(xué)生轉(zhuǎn)換一下?tīng)顟B(tài)。這樣，課堂就不會(huì)太沉悶，也不至于活躍得處于失控狀態(tài)。所以，音樂(lè)教師除了要有一定的音樂(lè)知識(shí)外，還要不斷地去研究和挖掘一些教學(xué)方法和技能，使音樂(lè)課堂豐富有效。
    三、培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
    要想小學(xué)生學(xué)好音樂(lè)這一學(xué)科，最重要的是要及時(shí)讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，就是小學(xué)生在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，要有選擇地、自覺(jué)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮小學(xué)生的主體性，更好地開發(fā)智慧的潛能，促進(jìn)小學(xué)生的自我發(fā)展。在音樂(lè)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材和小學(xué)生的年齡段以及小學(xué)生的實(shí)際水平，來(lái)制定一些有趣味性的課堂游戲，讓小學(xué)生的注意力集中在課堂上，讓小學(xué)生在精神放松愉悅的良好狀態(tài)下，投入到學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)這一學(xué)科的過(guò)程中，教師還可以通過(guò)生動(dòng)的`語(yǔ)言，引導(dǎo)小學(xué)生展開豐富的想象力，使小學(xué)生的思維活躍起來(lái)，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)。要想學(xué)好小學(xué)音樂(lè)這一學(xué)科，還要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。要想讓小學(xué)生創(chuàng)新，教師先要摒棄舊的觀念和舊的教學(xué)方法。小學(xué)生都喜歡表演，教師可以在小學(xué)生表演時(shí)，要求小學(xué)生根據(jù)自己要表演的節(jié)目，準(zhǔn)備一些小的道具，要讓小學(xué)生開動(dòng)自己的腦筋，自己設(shè)計(jì)造型，例如，創(chuàng)造豐富的人物，豐富的動(dòng)物形象等等。還要多鼓勵(lì)小學(xué)生去參加一些活動(dòng)，然后讓小學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目，比如，讓小學(xué)生自己給歌曲編排舞蹈，舞蹈是一種很常見(jiàn)的活動(dòng)，但又是千變?nèi)f化的，讓小學(xué)生自己編排設(shè)計(jì)舞蹈，這不但能很好地鍛煉小學(xué)生的創(chuàng)造力，而且增強(qiáng)了小學(xué)生集體的凝聚力。
    四、總結(jié)。
    綜上所述，在整個(gè)小學(xué)教育中，音樂(lè)的教育是必不可少的，小學(xué)音樂(lè)作為一門綜合學(xué)科，在小學(xué)的教育中起著不可替代的作用。音樂(lè)的教育，使小學(xué)生不管是身體還是心理都得到了更好的發(fā)展。在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，既要讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要讓小學(xué)生在音樂(lè)中得以放松，緩解壓力，并樂(lè)在其中。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇二十
    隨著“地球村”的不斷形成，我國(guó)與國(guó)際之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一個(gè)現(xiàn)代人才不能缺少的成功條件之一。如果說(shuō)高中的英語(yǔ)是為了一個(gè)更好的學(xué)府而學(xué)，那么，進(jìn)入高校之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是為了日后邁進(jìn)社會(huì)做準(zhǔn)備了。誰(shuí)都知道，在課上百分之百的集中極力要強(qiáng)過(guò)課后自己低頭苦學(xué)，所以，課堂的有效性是極其重要的，尤其對(duì)于大學(xué)這種倡導(dǎo)自由式學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。但是，不得不說(shuō)，我國(guó)目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式有個(gè)怪現(xiàn)象，那就是“啞巴英語(yǔ)”、“chinessenglish”（中國(guó)式英語(yǔ)）層出不窮。許多高校的英語(yǔ)教學(xué)只能說(shuō)是高中英語(yǔ)的翻版，純粹的為了學(xué)而學(xué)，甚至有的高校在課堂上講解著初中、高中的知識(shí)，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力。所以，怎樣加強(qiáng)課堂有效性，使得高校學(xué)生學(xué)到適合自己的英語(yǔ)技能，才是關(guān)鍵。
    二、目前高校英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀。
    （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。進(jìn)入了更高層次的學(xué)府，多數(shù)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生怠慢、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為自己已經(jīng)不需要再努力學(xué)習(xí)。另外，處在象牙塔之中的學(xué)生普遍缺乏對(duì)于社會(huì)的具體認(rèn)識(shí)，往往是認(rèn)為自己手上的畢業(yè)證書足夠應(yīng)付未來(lái)的就業(yè)壓力，對(duì)待英語(yǔ)更是沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    （二）英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍化的同時(shí)，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著大學(xué)、高職等院校不斷的擴(kuò)招，幾乎所有的專業(yè)都開設(shè)了英語(yǔ)課，但除去英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、對(duì)外漢語(yǔ)等和英語(yǔ)自身有直接性聯(lián)系的學(xué)科之外，其余學(xué)科的英語(yǔ)教學(xué)就處在一個(gè)相對(duì)較為模糊的地帶，即對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)態(tài)度含糊，教學(xué)質(zhì)量不能得到保證。這其中最為突出的一個(gè)現(xiàn)象就是英語(yǔ)的大班制教學(xué)。
    （三）缺少學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛死板沉悶。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)國(guó)家四級(jí)、六級(jí)考試的原因，絕大多數(shù)高校生將英語(yǔ)看的很重要，但假設(shè)沒(méi)有了這個(gè)考試，高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)又會(huì)是什么樣子的呢？結(jié)果一定讓人痛心。仍是以考試為學(xué)習(xí)目的，高校的英語(yǔ)課堂由壓力組成，而不是由興趣組成，英語(yǔ)課堂上氣氛沉悶，沒(méi)有生氣。
    （四）缺乏口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練，過(guò)于重視“筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，但這句話顯然不適用于高校英語(yǔ)課堂教學(xué)?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》教材涉獵面較寬，但教師普遍把重點(diǎn)放在單詞記憶與課后習(xí)題身上，忽略了“說(shuō)”的環(huán)節(jié)。學(xué)生缺乏口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練，以至于英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用水平極差。
    （一）各個(gè)層面轉(zhuǎn)變現(xiàn)有觀念，從“心”做起。高校英語(yǔ)課堂的組成者有三方面，分別是教師、學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層。
    1、教師要確立“以人為本”思想。理想中的高校課堂是師生平等，輕松和諧，英語(yǔ)課堂自然也不例外。想要學(xué)生更加自信認(rèn)真的對(duì)待英語(yǔ)，教師首先就要明確自身的`位置，即教師是學(xué)生的朋友。在這個(gè)觀念的驅(qū)使下去授課，教學(xué)氛圍會(huì)有所提升。
    2、學(xué)生要了解英語(yǔ)的重要程度。高校學(xué)生的判斷力、自我意識(shí)、獨(dú)立自主意識(shí)都比較強(qiáng)。因?yàn)槭莿倓偹Φ袅烁呖歼@個(gè)巨大的枷鎖，學(xué)生普遍比較興奮，但是上了大學(xué)不等于說(shuō)可以不學(xué)習(xí)。所以，只要教師、校領(lǐng)導(dǎo)多多加以引導(dǎo)，相信學(xué)生可以了解英語(yǔ)的重要性。
    3、領(lǐng)導(dǎo)層加強(qiáng)英語(yǔ)重視程度。在規(guī)章制度上給予英語(yǔ)課更多的課時(shí)節(jié)數(shù)，并且盡可能的增加學(xué)生和社會(huì)的交流機(jī)會(huì)，另外，組織領(lǐng)導(dǎo)班子不定時(shí)不定期的檢查英語(yǔ)課的授課質(zhì)量，對(duì)教師實(shí)施評(píng)估制。
    （二）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，其次才是教師和校領(lǐng)導(dǎo)層。而高校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式和高中不同，教師不能手把手的教授，其中更多的知識(shí)內(nèi)涵需要學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì)。不過(guò)還好，高校的學(xué)習(xí)環(huán)境還是比較寬松自由的，而且可利用時(shí)間較多，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是極其有利的。
    1、單詞戰(zhàn)略不能忘。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，單詞就是其骨骼，無(wú)論是學(xué)習(xí)英語(yǔ)句子、閱讀還是作文，都必須得通過(guò)單詞這一大關(guān)。所以，即使到了大專院校，對(duì)待單詞也一樣不能馬虎。課堂上無(wú)需像高中教師那樣每天聽(tīng)寫，但需要教師不定時(shí)不定期的抽查。對(duì)于難記的單詞，教師要切記用引導(dǎo)疏通的方式教學(xué)。比如：四級(jí)考試的常用單詞transparent，中文意思是透明的、易識(shí)破的、明顯的、清楚地，教師可以采用聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生記憶，trans（穿過(guò)）+parent（父母）即父母之間沒(méi)什么可以隱瞞的，這樣transparent就可以牢固的記住了。
    2、加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)。走向社會(huì)，英語(yǔ)的存在大多數(shù)就是靠聽(tīng)和說(shuō)完成的，聽(tīng)力作為其中重要的一項(xiàng)需要被教師提上日程。最簡(jiǎn)單的，教師可以在每節(jié)課的末尾，放一小段英文原版電影片段，或者是一首歌。所挑選的最好是能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的流行電影、電視劇、歌曲。比如，在課上放映最近熱播的美劇《gossipgirl》片段，然后相應(yīng)的提出幾個(gè)小問(wèn)題讓同學(xué)來(lái)回答，或者播放ladygaga等著名流行歌手的歌曲，讓學(xué)生們重復(fù)這里的歌詞。
    3、加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵就是張口說(shuō)，英語(yǔ)也需要學(xué)生們大聲的朗讀出來(lái)。最基礎(chǔ)的就是讓學(xué)生自行朗讀《大學(xué)英語(yǔ)》教材上的課文，無(wú)需去管語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，只要張嘴大聲讀出來(lái)就行。另外，要多多利用大學(xué)的教學(xué)氛圍，也就是寬松自由的環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂走到外面，隨心所欲的用英語(yǔ)暢所欲言。可以在固定的時(shí)間地點(diǎn)辦英語(yǔ)角，盡可能的讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。
    （三）營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛。課堂上，教師要本著“人本”思想，盡量給學(xué)生一個(gè)無(wú)壓力、有樂(lè)趣的英語(yǔ)課堂。其實(shí)，教師只要用心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題要做到有問(wèn)必答，在授課的時(shí)候多注意一下語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)生也會(huì)懷著一顆感恩的心去聽(tīng)的。
    四、結(jié)束語(yǔ)。
    高校英語(yǔ)課堂有效性的高低，直接影響了學(xué)生未來(lái)在工作中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，廣大教育工作者們一定不能掉以輕心。相信不久的將來(lái)，我們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)全新的高校英語(yǔ)課堂。
    參考文獻(xiàn)。
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    [2]張秋霞，多元結(jié)合提升英語(yǔ)課堂有效性[j]。
    [3]陳恒，英語(yǔ)課堂有效性教學(xué)研究[j]。
    [4]史寶莉，淺議大學(xué)英語(yǔ)課堂有效性的實(shí)現(xiàn)[j]。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇二十一
    評(píng)價(jià)和衡量音樂(lè)教學(xué)成效的主要標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)有效性，教師應(yīng)當(dāng)博采眾長(zhǎng)，將先進(jìn)手段運(yùn)用起來(lái)，改進(jìn)教學(xué)模式和整合教學(xué)資源，全力促進(jìn)教學(xué)成效提升。在初中音樂(lè)教學(xué)工作中，廣大教師要充分重視教學(xué)研究，重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)工作面臨的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)并汲取他人的成功做法，為音樂(lè)教學(xué)工作的質(zhì)效提升奠定良好基礎(chǔ)。
    一、廣泛搜集經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)設(shè)計(jì)。
    教學(xué)有法，教無(wú)定法，不同的教師在教學(xué)研究方面都有著自己的理念理論與實(shí)踐做法。初中音樂(lè)教師要充分重視從他人的經(jīng)驗(yàn)中提煉精華，廣泛汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)成果為己所用，這樣對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)層次的提升、質(zhì)量的提升都具有較好的幫助。筆者在教學(xué)工作中通過(guò)拓展視野、搜集線索的方法進(jìn)行教學(xué)成果的積累，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)站，加入全國(guó)各地音樂(lè)教師qq群、微信群，從他們的成果中獲得自己所需要的內(nèi)容。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，這樣的信息量來(lái)源層次較高，而且也更加貼近教學(xué)實(shí)際，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作的順利開展提供較好的支撐。筆者經(jīng)過(guò)多方搜集發(fā)掘，在音樂(lè)教學(xué)方面形成了大量的信息積淀，在教學(xué)中遇到一些疑難問(wèn)題時(shí)隨手拈來(lái)，各種難點(diǎn)迎刃而解。
    二、充分運(yùn)用現(xiàn)代手段豐富課堂。
    隨著教學(xué)條件的改善，多媒體手段在音樂(lè)教學(xué)中的普及程度越來(lái)越高。廣大教師要借助于信息手段的幫助，打造更加生動(dòng)活潑的語(yǔ)文教學(xué)。筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分融入了現(xiàn)代元素，將多媒體課件的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)安排有效融合起來(lái)，更好地體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)效應(yīng)。一方面，筆者在教學(xué)中以多媒體向?qū)W生播放了優(yōu)美的歌曲，無(wú)論是世界各地的著名歌曲還是國(guó)內(nèi)的一些優(yōu)秀民歌、紅色歌曲等等，都可以給課堂帶來(lái)不一樣的感受，讓學(xué)生進(jìn)入到音樂(lè)的世界，感受到音樂(lè)的唯美。在現(xiàn)代手段運(yùn)用方面，筆者除了讓學(xué)生聽(tīng)覺(jué)受到震撼之外，還將視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)融為一體，播放歌曲與演示相應(yīng)的場(chǎng)景情景畫面相融合，使學(xué)生全身心投入到歌曲所展示的意境內(nèi)涵之中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好，而且加深了對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解?，F(xiàn)代手段的運(yùn)用讓音樂(lè)教學(xué)邁上了快速發(fā)展的道路，無(wú)論是信息量的增加還是感官體驗(yàn)的增強(qiáng)，都是提高教學(xué)有效性不可多得的重要抓手。
    三、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理較為明顯，他們渴望在學(xué)習(xí)活動(dòng)中比一比賽一賽，一定要分出個(gè)高低、比出個(gè)層次。音樂(lè)教師在教學(xué)中要善于把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，從青春期初中生的心理發(fā)展規(guī)律入手，結(jié)合音樂(lè)教學(xué)工作目標(biāo)要求、實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性的氛圍，這也是增強(qiáng)教學(xué)有效性的重要方面。例如筆者在教學(xué)歌曲演唱示范之后，要求學(xué)生分小組進(jìn)行訓(xùn)練，將學(xué)生分成四人一組或者六人一組，自己去感悟節(jié)拍、高低音以及一些技巧處理，既要相互幫助指點(diǎn)提高，同時(shí)也要在小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，以小組合唱或者小組推薦代表獨(dú)唱等形式，在班級(jí)展示各個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果，這樣學(xué)生內(nèi)心的積極性就會(huì)被有效激發(fā)出來(lái)。他們無(wú)論是小組合唱還是小組代表獨(dú)唱，都傾注了較高的熱情，為了保證本小組取得較好的成績(jī)，為了更好地展示自我，學(xué)生在相互揣摩指導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程中更加投入，而且認(rèn)真程度也明顯增強(qiáng)，通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)氛圍讓學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力得到了有效激發(fā)。
    四、活化教學(xué)模式促進(jìn)能力發(fā)展。
    音樂(lè)教學(xué)要高度重視學(xué)生能力發(fā)展，能力包括多個(gè)方面，除了掌握樂(lè)理知識(shí)、掌握演唱技巧之外，分析理解能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、探究思考能力等也是音樂(lè)教學(xué)中必不可少的重要方面。教師應(yīng)當(dāng)著力推進(jìn)教學(xué)模式改革，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中得到全方面的發(fā)展，特別是要讓學(xué)生充分活躍起來(lái)，這一點(diǎn)顯得非常必要而且重要。筆者在教學(xué)工作中大膽改革課堂教學(xué)模式，一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)演唱技巧訓(xùn)練中，可以鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地走上講臺(tái)，帶領(lǐng)大家一起訓(xùn)練，以自己的思維角度、掌握情況進(jìn)行技巧的分析，幫助其他學(xué)生掌握演唱的技巧。這樣的模式讓學(xué)生走上前臺(tái)成為教學(xué)者，極大地活躍了課堂氛圍，大家紛紛躍躍欲試，讓音樂(lè)課堂呈現(xiàn)出無(wú)限的生機(jī)。另一方面，筆者在教學(xué)中對(duì)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行改革，不再簡(jiǎn)單地以樂(lè)理知識(shí)和演唱技巧作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度相結(jié)合的立體評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)勤奮程度、刻苦程度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓他們能夠通過(guò)自己的能力獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可。
    五、拓展活動(dòng)空間增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
    音樂(lè)教學(xué)具有一定的開放性、拓展性，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)具有得天獨(dú)厚的條件。廣大教師要重視在音樂(lè)教學(xué)中充分拓展活動(dòng)空間，既要抓好課堂訓(xùn)練，同時(shí)也要重視課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的促進(jìn)作用。筆者在教學(xué)活動(dòng)中一方面組織開展了興趣小組，學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有興趣，可以主動(dòng)報(bào)名參加小組活動(dòng)，小組的人員組成、計(jì)劃安排、活動(dòng)重點(diǎn)都是教師和學(xué)生共同商討確定的。在課外利用專門時(shí)間進(jìn)行演唱技巧的輔導(dǎo)，包括一些舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練等等，讓音樂(lè)興趣活動(dòng)成為學(xué)生豐富課余生活、提高音樂(lè)素養(yǎng)的重要路徑。另外，筆者在教學(xué)中，還針對(duì)一些音樂(lè)天賦較好、有志于從事音樂(lè)發(fā)展的學(xué)生進(jìn)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的專門訓(xùn)練，為他們量身定做一些培養(yǎng)計(jì)劃，聯(lián)合校外高層次的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的專業(yè)成長(zhǎng)條件，這些方面對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升都將起到積極而深遠(yuǎn)的影響。綜上所述，針對(duì)當(dāng)前初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，廣大教師應(yīng)當(dāng)立足自身教學(xué)實(shí)際開展思維創(chuàng)新，在教學(xué)推進(jìn)措施上下功夫，充分整合各類資源讓教學(xué)工作更加有效。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇二十二
    中等職業(yè)教育是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育，也包括部分高中后職業(yè)培訓(xùn)，目前是我國(guó)職業(yè)教育的主體。其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
    2、借助旁批，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
    3、有感情地朗讀課文。想象詩(shī)歌的意境，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌。理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    難點(diǎn)：想象詩(shī)歌意境，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情。
    教具準(zhǔn)備：
    生字、詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。
    教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)：
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初讀課文，感知課文大意。
    2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。
    教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。
    教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
    1、播放歌曲《我的祖國(guó)》。
    同學(xué)們，喜歡這首歌嗎？這首歌的題目是《我的祖國(guó)》，是電影《上甘嶺》的插曲，它不僅是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，還是一首優(yōu)美的詩(shī)。今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
    2、揭示課題，讀課題：30.我的祖國(guó)。
    （用歌曲揭題，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，只要學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)就會(huì)收到良好的效果。）。
    二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
    1、學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文。
    問(wèn)題：我的祖國(guó)到底是怎樣的祖國(guó)？
    2、學(xué)生反饋。（美麗的、英雄的、強(qiáng)大的祖國(guó)。）。
    （考察學(xué)生讀書情況，學(xué)會(huì)抓文中的關(guān)鍵詞。）。
    三、再讀課文，自主識(shí)字。
    1、再讀一次課文，勾出生字新詞，多讀幾遍。
    2、用自己喜歡的方式識(shí)字。
    生字：稍、辟、敞、豺。
    3、同桌互讀生字，讀準(zhǔn)字音。
    4、多種形式讀生字，檢查生字學(xué)習(xí)情況。
    5、從課文中提取詞語(yǔ)，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。詞語(yǔ)：稍公、開辟、寬敞、豺狼、遼闊、明媚、強(qiáng)大。
    （理解詞語(yǔ)不等于解釋詞語(yǔ)，打破傳統(tǒng)的老師解釋詞語(yǔ)的單一形式，讓學(xué)生在語(yǔ)境中和生活情境中理解詞義。）。
    四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。
    1、用自己喜歡的方式記清生字的形，并把自己的方法和同學(xué)交流。
    比如：利用形近字法。艄：梢、稍、消。辟：僻、避等。
    合一合：稍=禾+肖。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式記字。
    3、指導(dǎo)書寫。注意“豺”的寫法。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)左邊的部首部分容易的地方，讓學(xué)生互相提醒容易寫錯(cuò)的地方，加深記憶。書寫過(guò)程中注意寫字姿勢(shì)。
    4、評(píng)價(jià)自己或同學(xué)寫的字。
    先自己評(píng)定自己的書寫，再評(píng)價(jià)同學(xué)寫的字。
    （寫生字是一種回歸，語(yǔ)文的能力最終要?dú)w結(jié)到“寫”上，學(xué)會(huì)寫字是寫作的基礎(chǔ)，因此寫生字是很有必要的。在這一環(huán)節(jié)同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的字或他人的字。）。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、細(xì)讀課文，借助旁批，理解課文內(nèi)容。
    2、有感情地朗讀課文。
    3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上想象詩(shī)歌的意境，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    有感情地朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    想象詩(shī)歌的意境，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    生字詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。
    1、檢查預(yù)習(xí)，搶讀詞語(yǔ)。
    這些生字和詞語(yǔ)你一定會(huì)讀吧？注意讀準(zhǔn)三個(gè)翹舌音。
    2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，當(dāng)堂糾正錯(cuò)誤。
    （常態(tài)課應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)效果，聽(tīng)寫生字詞是很有必要的。）。
    二、再讀詩(shī)歌，感知大意。
    1、帶著問(wèn)題讀課文。
    2、反饋。
    三、美讀詩(shī)歌，理解感悟。
    1、學(xué)習(xí)一二節(jié)詩(shī)。
    （1）齊讀第一、二小節(jié)。
    師：你覺(jué)得哪些詩(shī)句體現(xiàn)了我們祖國(guó)的美麗。
    （2）反饋。第一小節(jié)詩(shī)句。借助旁批想象情景。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的情景美和詩(shī)句本身的語(yǔ)言美。
    我仿佛看到了（寬廣的大河，金黃的稻浪，江面上歸帆點(diǎn)點(diǎn)……），我仿佛聞到了（飄香的稻花……）,我仿佛聽(tīng)到了（艄公悠長(zhǎng)的號(hào)子……），我仿佛覺(jué)得（我自己就住在那個(gè)美麗的岸邊，溫馨的農(nóng)家小院，房前瓜果飄香，屋后綠樹成行，房頂上飲煙裊裊，屋子里傳出愉快的笑聲……）。
    （3）出示課件，祖國(guó)的壯麗山河圖片，感受祖國(guó)的美麗。老師解說(shuō)圖片。
    （4）體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。
    這真是個(gè)美麗的祖國(guó)，生活在這樣的祖國(guó)，你會(huì)感覺(jué)到----？指名讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受，指導(dǎo)學(xué)生用朗讀來(lái)表達(dá)自己的情感。
    （5）展示個(gè)性朗讀。
    （指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)歌，讀詩(shī)歌一定得有節(jié)奏，感悟作者優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌外的情感和美麗的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）。
    誰(shuí)還想用朗讀來(lái)表達(dá)你對(duì)這美麗祖國(guó)地?zé)釔?ài)？
    2、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。
    （1）我們的祖國(guó)，除了美麗的河山，還有勤勞智慧的人民，自己讀第三、四小節(jié)，學(xué)著編者的樣子也寫一寫自己的感受。
    （2）反饋學(xué)生批注的感受。
    （3）抓住作者的寫作手法，修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人）。擬人句的意思是什么？交流。
    （4）第三小節(jié)寫的是祖國(guó)的建設(shè)，引出課件，展示祖國(guó)大地上的變化。
    （5）看完課件，讓學(xué)生談感受，升華情感。
    （6）指導(dǎo)學(xué)生帶著幸福自豪的感情朗讀第三四小節(jié)詩(shī)，展示學(xué)生的個(gè)性朗讀。
    3、學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
    （1）我們的祖國(guó)山河壯麗，我們的人民勤勞智慧，我們的人民還愛(ài)憎分明，渴望和平，熱愛(ài)和平。我們一起來(lái)讀一讀第五、六節(jié)詩(shī)。邊讀邊想象詩(shī)中描繪的情景。
    （2）交流，你仿佛看到了什么景象。
    （3）質(zhì)疑：豺狼。指侵略者，這個(gè)句子是比喻句，把（敵人）比作了（豺狼）。
    （4）美讀五、六小節(jié)詩(shī)。
    4、美讀全詩(shī)。師生合讀。
    （整堂課體現(xiàn)在一個(gè)“讀”字上，一切盡在朗讀中，多種方式的朗讀是本節(jié)課的亮點(diǎn)。）。
    四、拓展延伸，深化主題。
    1、拓展延伸。
    過(guò)渡：這樣美麗的祖國(guó)，這樣英雄的祖國(guó)，這樣強(qiáng)大的祖國(guó)，怎能不讓人愛(ài)？
    昔日的志愿軍戰(zhàn)士用他們的鮮血和生命詮釋了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，今天的我們生活在和平年代，愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)人民都與那時(shí)有不同的意義，不同的形式。
    （1）出示柏楊說(shuō)的話，學(xué)生讀。
    愛(ài)國(guó)是什么？馬路上少吐一口痰，就是愛(ài)國(guó)。
    dd柏楊。
    （2）體會(huì)愛(ài)祖國(guó)不是大話空話，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們可以怎樣愛(ài)祖國(guó)。
    （3）老師小結(jié)。
    作家柏楊說(shuō)，什么叫愛(ài)國(guó)？馬路上少吐一口痰，就是愛(ài)國(guó)。讓我說(shuō)，愛(ài)國(guó)就是愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言，寫好每一個(gè)漢字；愛(ài)國(guó)就要愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，多栽一棵樹，少摘一朵花；愛(ài)國(guó)就是愛(ài)集體，愛(ài)我們的班集體，愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)我們的家鄉(xiāng)；愛(ài)國(guó)就要愛(ài)我們身邊的人，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)爸爸媽媽、爺爺奶奶，愛(ài)我們認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的人。這些都是愛(ài)祖國(guó)的具體體現(xiàn)。
    其實(shí)愛(ài)祖國(guó)不一定要等到長(zhǎng)大以后，我們每個(gè)人處處都可以愛(ài)祖國(guó)，我們每個(gè)人時(shí)時(shí)都可以愛(ài)祖國(guó)。
    2、深化主題。
    孩子們，全體起立，如果你也愛(ài)我們這個(gè)美麗的、英雄的、強(qiáng)大的祖國(guó)，請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)，“祖國(guó)，我愛(ài)你”！
    （結(jié)束語(yǔ)的設(shè)計(jì)其實(shí)也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一，是全篇感情升華的結(jié)果。）。
    板書設(shè)計(jì)：
    美麗愛(ài)祖國(guó)。
    我的祖國(guó)英雄。
    強(qiáng)大愛(ài)人民。
    教案特色簡(jiǎn)介：
    《我的祖國(guó)》既是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，也是一首優(yōu)秀的詩(shī)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的絕好素材。這堂課我首先用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感，引出這不僅是一支歌，還是一首詩(shī)，使之很快融入到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)之中，然后檢查預(yù)習(xí)情況，有效的學(xué)習(xí)方法之一便是充分地預(yù)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了檢查預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，除了讀準(zhǔn)生字詞的音，還相機(jī)理解詞語(yǔ)的意思。在品讀課文的環(huán)節(jié)上，我預(yù)設(shè)主要采用啟發(fā)式教學(xué)法，老師相機(jī)點(diǎn)撥，留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。在教學(xué)中，以讀為主，展示學(xué)生的個(gè)性化朗讀，通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，想象詩(shī)歌的意境，再借助多媒體課件讓學(xué)生直觀感受詩(shī)中描繪的情景。這節(jié)課設(shè)計(jì)的特別之處在于利用作家柏楊的愛(ài)國(guó)名言，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事，從自己的一言一行實(shí)實(shí)在在地愛(ài)祖國(guó)，讓學(xué)生明白愛(ài)祖國(guó)并不是大話空話，并不是長(zhǎng)大以后才能干的事兒，我們是小學(xué)生，我們有自己的方式愛(ài)祖國(guó)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)延伸到課外。最后，師生共同深情地說(shuō)一句“祖國(guó)，我愛(ài)你”結(jié)束全課，感情升華到高潮，情感熏陶與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)完美地結(jié)合起來(lái)，這一課的情感目標(biāo)就圓滿達(dá)成了。
    大學(xué)生健美操教學(xué)的論文篇二十三
    有效開展體育運(yùn)動(dòng)是提升國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)，高校開展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是提升學(xué)生身體素質(zhì)的有力保障，因此受到了社會(huì)的普遍重視。健美操是一種流行的體育項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，目前高等院校健美操教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。不過(guò)隨著社會(huì)環(huán)境的不斷改變，教育改革的不斷深入，體育教育受到的重視程度越來(lái)越高，健美操教學(xué)中存在的問(wèn)題也日益突出，因此針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行深入分析非常重要。
    (一)教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)開展的根本目的，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)為教師提供相關(guān)的外部條件保障，教師則通過(guò)合理的教學(xué)手段等來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前高等院校堅(jiān)持的體育教育思想為“健康體育、終身體育”，各校開展體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)置也存在一定的差異，總的來(lái)說(shuō)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置相對(duì)較合理，但忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定。
    (二)教學(xué)內(nèi)容。
    高等院校健美操教學(xué)內(nèi)容一般包含了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和輔助教學(xué)三部分，而實(shí)踐教學(xué)是目前高校健美操教學(xué)的主要內(nèi)容。高校健美操教學(xué)課堂所面向的學(xué)生多為非體育專業(yè)，他們往往沒(méi)有舞蹈功底，因此都是以健身健美操為主。另外理論學(xué)習(xí)也是目前健美操教學(xué)必須包含的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解其動(dòng)作要領(lǐng)、規(guī)則、方法等。當(dāng)前高校健美操教學(xué)仍普遍偏重于實(shí)踐教學(xué)而輕理論，一方面可能是學(xué)生對(duì)于理論學(xué)習(xí)沒(méi)有太大興趣，另一方面則是教師對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)重視度不夠。
    目前高等院校對(duì)于健美操課程的設(shè)置大多是以公共體育課的形式開展，各高校之間在課時(shí)的安排上存在著一定的差異，不過(guò)大多維持在每周2到4個(gè)課時(shí)，不同的教學(xué)課時(shí)安排意味著學(xué)生所獲得的相關(guān)知識(shí)不同，有的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，則導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間用于理論學(xué)習(xí)。
    (四)所用教材現(xiàn)狀。
    從教材使用情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠采用統(tǒng)一系統(tǒng)的科學(xué)教材，但很多教材在內(nèi)容上已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，也有一部分學(xué)校所采用的教材為自己編寫，不過(guò)顯然這樣的教材在科學(xué)性和合理性方面存在一定的欠缺。
    (五)師資隊(duì)伍。
    師資隊(duì)伍建設(shè)是保證課程順利完成的基本保障，這需要考衡到教師的職稱、教齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面。從目前高等院校健美操教學(xué)情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)校的健美操課程任課老師為講師，同時(shí)在學(xué)歷上大多數(shù)為研究生學(xué)歷，說(shuō)明教師在文化素質(zhì)方面具有一定的優(yōu)勢(shì);年齡結(jié)構(gòu)上，約七成左右的教師在30－40歲之間，因此在體能方面具有很高的素養(yǎng)。
    (一)教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)目標(biāo)設(shè)置對(duì)于后續(xù)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，因此在開展健美操教學(xué)之前首先要設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。為了保證健美操教學(xué)的順利開展，應(yīng)當(dāng)從能力、素質(zhì)、思想等多個(gè)方面入手，設(shè)置全面的教學(xué)目標(biāo)。首先在能力方面要以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，此外還要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想為重要目標(biāo)。
    (二)健美操內(nèi)容要多元化。
    目前健美操教學(xué)內(nèi)容較單一，無(wú)法滿足學(xué)生多樣化的需求。對(duì)此，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的具體情況設(shè)置不一樣的健美操內(nèi)容，對(duì)于有一定舞蹈功底的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以為他們建立高級(jí)班，可選擇專業(yè)性較強(qiáng)、較難的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)于沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，則可以建立初級(jí)班，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)以基本為主。此外為了更好的滿足學(xué)生的不同需求，還可以設(shè)置各種特色班級(jí)，如拉丁舞、街舞等班級(jí)。
    (三)教學(xué)方法要靈活多樣。
    健美操教學(xué)與傳統(tǒng)課程有著一定的區(qū)別，因此在教學(xué)方法的選擇上可以更加的多樣化，讓學(xué)生產(chǎn)生足夠濃厚的興趣，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生更好的`開展健美操學(xué)習(xí)。首先健美操教師應(yīng)當(dāng)改變單一化的教學(xué)方法，除了采用傳統(tǒng)的講授模式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)還可以通多媒體手段給予指導(dǎo)，當(dāng)然還可以讓具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行講授。健美操教師還要與其他體育項(xiàng)目的教師多交流，借鑒總結(jié)其好的教學(xué)方法。
    (四)盡量多安排比賽。
    比賽是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法，因此教師應(yīng)當(dāng)要盡可能的為學(xué)生多安排一些比賽，并為他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)以對(duì)手為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的信心。當(dāng)然在比賽中還要及時(shí)的為學(xué)生做好評(píng)價(jià)總結(jié)工作，通過(guò)合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高水平。
    (五)教材緊跟潮流，及時(shí)更新。
    目前大多數(shù)學(xué)校所采用的教材統(tǒng)一性不足，因此必須要針對(duì)教材選擇給予足夠的重視，選擇當(dāng)前教學(xué)前沿材料作為教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要做好及時(shí)的更新工作，保證所有的教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性;此外在教材選擇時(shí)還要要注重健身育人思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的健美觀。
    (六)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
    對(duì)于高校而言，引進(jìn)專業(yè)的健美教師所花費(fèi)的人力成本較大，因此采用培訓(xùn)的方式，讓原有體育教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，從而提升教師在健美操教學(xué)方面的能力。另外學(xué)校還要針對(duì)教師做好相應(yīng)的考核工作，對(duì)于健美操教學(xué)有突出成績(jī)的教師要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情?？傊?，健美操教學(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，對(duì)提升高校學(xué)生身體素質(zhì)具有重要的意義，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要途徑。高校健美操教學(xué)開展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在發(fā)展過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，只有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行合理的解決，才能切實(shí)保證健美操教學(xué)順利有效開展。