教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教案中的教學(xué)方法應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對大家的教案編寫有所啟發(fā)。這些范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的教案，供大家參考借鑒。在編寫教案時，大家可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的修改和調(diào)整，以適應(yīng)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫一份優(yōu)秀的教案需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，相信通過不懈的努力，我們一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇一
針對本班幼兒不認(rèn)識鐘表，對時間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認(rèn)知時間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
(一)認(rèn)識時鐘。
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2、請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?!來自教案!說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點(diǎn))。
4、游戲。
游戲一：我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)。
1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時針的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲：撥一撥。教師報某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三、鞏固新知識。
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確，但是對半點(diǎn)，時針的位置無法正確撥出。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇二
1.學(xué)會看整點(diǎn)。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會看整點(diǎn)難點(diǎn)：會在鐘面上撥整點(diǎn)。
圓形時鐘一個，幼兒一日活動圖片。
（一）開始導(dǎo)入部分。
1.師幼互相問候。謎語導(dǎo)入：
師:小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，請你們來猜一猜？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”你們猜到了嗎？（謎底：鐘表）。
二、基本部分。
1.認(rèn)識分針時針。
師：小朋友們，上節(jié)活動我們已經(jīng)認(rèn)識鐘表了。今天我們一起來看一看說一說。
2.認(rèn)識數(shù)字1-12，了解他們的位置。
師：今天我們來一起認(rèn)識整點(diǎn)，需要小朋友們再來熟悉一下鐘面上的數(shù)字排列，那這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的呢？我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。我們在按著從12-1這樣的順序來數(shù)就叫逆時針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。
1）教師先出示幾幅整點(diǎn)圖，請幼兒觀察。
師：那他們的位置我們已經(jīng)了解的不多了，接下來我們一起來看看這幾幅圖。
“現(xiàn)在是7點(diǎn)整（8點(diǎn)），小朋友在干什么？”（起床，上學(xué)）。
2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。
師：小朋友們看看這三個時間時，時針和分針有什么一樣的地方。
（分針都指向12，7點(diǎn)時時針指向7，8點(diǎn)時時針指向8，9點(diǎn)時時針指向9）。
3）與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時，分針都指向數(shù)字12上，時針指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。
4）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點(diǎn)整。
師：請小朋友看一看現(xiàn)在幾點(diǎn)了?！?點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合（即12點(diǎn)整）。
5）教師小結(jié)：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點(diǎn)整。
6）引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。
師：小朋友們學(xué)會了認(rèn)識整點(diǎn)，現(xiàn)在我們看看圖片上的小朋友在干什么。
“現(xiàn)在8點(diǎn)了，小朋友吃早飯了”
“現(xiàn)在10點(diǎn)了，小朋友戶外了”
“現(xiàn)在12點(diǎn)了，小朋友午睡了。
7）教師說時間，幼兒撥鐘表。
師：接下來我們一起來玩一個游戲，老師說時間，你們播動自己手中的鐘表，看看那個小朋友播的有準(zhǔn)又快。（好）。
師：請小朋友們認(rèn)真聽，老師說的時間，開始了：7點(diǎn)/8點(diǎn)/3點(diǎn)。開始播指針。
現(xiàn)在請小朋友們看看你們和老師播的時間的是不是一樣的。
三、教師小結(jié)：
通過本次活動，小朋友們是不是都已經(jīng)掌握整點(diǎn)了，我們回家和爸爸媽媽一起去玩“你報我撥”的游戲吧。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時間。
師：“剛才我們認(rèn)識了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時間。
小組合作游戲：請你來幫忙
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進(jìn)行討論。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇四
在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，讓幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的.好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈，時針走一格)。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。(豐富詞匯：順時針方向)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了!”、“九點(diǎn)鐘，我在上課!”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺!”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了!”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
活動總結(jié)。
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇五
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點(diǎn)戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇六
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇七
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的.觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
一、本節(jié)課成功之處。
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。
2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
迎接新年時的圖片；自制時鐘卡片。
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎？你們認(rèn)識時鐘嗎？
2.認(rèn)識時鐘。
（1）觀察時鐘鐘面，鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點(diǎn)。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢？”
（3）師：“分針、時針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤?？?BR> （1）觀察迎新年的圖片，說說這是什么時刻，觀察新年鐘聲敲響，時鐘分針秒針位置。
（2）教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點(diǎn)，請幼兒說出時間。
（3）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時間。
（1）觀察半點(diǎn)的時鐘與整點(diǎn)時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時間的規(guī)律。
（2）師：仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說出分針指向6）。
（3）梳理：半點(diǎn)的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
（4）教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒說出時間。
（5）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時間。
5.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
玩法：幼兒輪流當(dāng)老狼，手持一個鐘面，其他幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”教師說：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請老狼撥出相應(yīng)的時間，其他幼兒檢查判斷。
總結(jié)：時鐘、手表都是計(jì)時工具，它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
完成幼兒用書“等待時刻”，找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇九
1、進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。
2、體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
體會整進(jìn)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時的含義。
組織學(xué)生討論過一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區(qū)別。
一、嘗試認(rèn)表。
1、教師出示書上的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)圖中的鐘表。
2、第3幅9點(diǎn)整學(xué)生會認(rèn)，其它三幅讓學(xué)生說說他們是如何認(rèn)的`？
二、說一說。
1、說一說小芳的上午是如何度過的？
2、我們應(yīng)該怎么做？（講衛(wèi)生、準(zhǔn)時上學(xué)、尊敬國旗等。）組織討論。
三、練一練。
1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當(dāng)一回啄木鳥醫(yī)生，辯認(rèn)各種小動物認(rèn)的鐘是否正確。
2、第2題把整點(diǎn)、半點(diǎn)、整點(diǎn)過一點(diǎn)與差一點(diǎn)整點(diǎn)四種類型放一起，老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面后，再連一連。
四、實(shí)際應(yīng)用。
1、教師出示鐘表實(shí)物，隨面進(jìn)行調(diào)試，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是幾點(diǎn)鐘。
2、反過來，教師說出幾點(diǎn)，學(xué)生上來擺一擺。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十
1.幼兒學(xué)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒學(xué)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的`結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
活動過程?：
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十二
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的'講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
反思一：主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣。
主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，對于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計(jì)劃、解決問題到知識的獲得，這些都必須建立在幼兒的興趣上。
我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認(rèn)為孩子應(yīng)該了解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容，這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時的觀察，對自己班上孩子的了解，能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是，一個主題是否對所有的孩子都有興趣？這是不可能的。那么，對活動中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo)，還是順應(yīng)他們自身的興趣，這是值得探討的。我想，主要是由于幼兒人數(shù)多，我們活動開展的活動還是以集體活動為主，使得不能尊重每個孩子自身的興趣需要。
反思二：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動，便于幼兒理解。
在這次“認(rèn)識鐘表”的教學(xué)活動中，雖然為了讓幼兒直接簡明清晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，我設(shè)想采用音樂、圖片和實(shí)物等有機(jī)地結(jié)合起來輔助教學(xué)。但我采用時鐘模型或掛鐘作為認(rèn)識時鐘的教具，這樣手撥模型鐘不易掌握速度，精確性教差，幼兒觀察的效果也不好，很大地影響了教學(xué)效果。
另外一點(diǎn)，為了“認(rèn)識鐘表”這個課題的開展，我為孩子們提供了各式材料，有電子表、機(jī)械表、秒表等等，可是孩子們就是不會看，不會區(qū)別電子表和機(jī)械表的不同，我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過去了，他們早就開始按耐不住自己的情緒，張宇成已經(jīng)開始擺弄起來了，這時，我真想狠狠的批評他??！
反思以后，我想，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因?yàn)槌扇酥肋@些鐘表的不同，可是孩子們才不知道呢，所以才會造成幼兒不聽老師講課，自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來。
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。從一定意義上說，幼兒教育是一種環(huán)境教育。
環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗(yàn)，因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，有了經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，如果把幼兒的成長比作建筑高樓，那么他們的生活經(jīng)驗(yàn)就是地基，地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模。教師提供了一個環(huán)境刺激，幼兒首先尋找與這個刺激相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，然后依照經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生相關(guān)的反映，從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應(yīng)對。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷，從而調(diào)整他的言行。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十三
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動，幼兒收集到了很多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?！薄安粚?，你的不是9點(diǎn)?！彼麄円贿厾庌q著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點(diǎn)嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計(jì)了本次活動。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的.只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中，我運(yùn)用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十四
1.認(rèn)識鐘面上有時針和分針和12個數(shù)字。
2.知道分針走一圈時針走一個數(shù)字，半點(diǎn)時時針走一半分針走一半，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.對認(rèn)識時鐘活動有興趣，喜歡參與。
認(rèn)識鐘面，知道分針走一圈和一半的意思，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
認(rèn)識半點(diǎn)。
一個大鐘，8個小鐘。
1.談話進(jìn)入：7點(diǎn)了，老師該起床了。我是怎么知道7點(diǎn)了？出示時鐘，指到7點(diǎn)。
2.老師講解鐘面，12個數(shù)字代表整點(diǎn)。時針和分針的關(guān)系：時針的腿短，走的慢，分針的腿長走的快。分針走一圈，時針才走一個數(shù)字，這就是整點(diǎn)。老師撥時間讓孩子們認(rèn)讀。
3.當(dāng)分針走一半的時候，時針也走一半，讓孩子們說說分針和時針走一半時是在哪個位置。多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓孩子理解一半的`意思，就是半點(diǎn)。多練習(xí)鞏固半點(diǎn)的認(rèn)讀。
4.兩人一組看時鐘，老師讀數(shù)字孩子撥時間，重點(diǎn)撥半點(diǎn)。
5.兩個孩子合作，一個人撥時間一個孩子讀，然后交換。
6.老師簡單總結(jié)：整點(diǎn)就是分針走一圈時針走一個數(shù)字，半點(diǎn)就是分走一半時針走一半。
7.結(jié)束。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十五
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，會在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
ppt：整點(diǎn)和半點(diǎn)。幼兒人手一個鐘面、時間字卡。
理解鐘面數(shù)字與指針的意思。
一、參觀“鐘表店”，激發(fā)興趣。
1、播放“鐘表店”音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。
今天，喜羊羊想請你們幫一個忙，聽聽他把你們帶到了一家什么店？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說理由，激發(fā)幼兒參與的興趣。）。
2、ppt出示“鐘表店”場景。
討論：鐘表有什么作用？我們?yōu)槭裁葱枰姳?？（知道鐘表可以告訴我們時間。）。
小結(jié)：生活中我們處處離不開鐘表，因?yàn)樗鼤嬖V我們時間。
今天要來考考你們：
1、觀察比較：找出這些鐘表上有什么一樣的地方？（觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12，有兩根指針。）。
（1）數(shù)字。提問：鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的？（知道數(shù)字用來表示時間。認(rèn)識鐘面上數(shù)字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）。
（2）指針。提問：兩根指針有什么不一樣的地方？（長短、粗細(xì)不一樣，知道短的一根叫時針，長的一根叫分針。）。
小結(jié)：鐘表面上有數(shù)字和指針，讓我們知道時間。
2、理解時針、分針之間的關(guān)系：時針和分針是怎么跑的？誰跑的快？誰跑的慢？
幼兒嘗試撥動長針、短針，觀察發(fā)現(xiàn)（分針、時針向著一個方向跑。分針的腳長，時針的腳短，分針跑了一圈，時針才跑了一格。）。
3、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密？
說說鐘表店中各個鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)時間。
小結(jié)：整點(diǎn)的時候，分針總是指在“12”上，時針指到幾就表示幾點(diǎn)整。半點(diǎn)的時候，分針總是只在“6”上，時針離幾近就是幾點(diǎn)半。
三、時間連連看。
1、出示時間表和幼兒作息圖片，有進(jìn)行連線。
ppt1：這是幾點(diǎn)（8：00），我們小朋友在干什么？
ppt2：小朋友在做什么事？平時我們幾點(diǎn)吃飯？（鐘11：00）。
ppt3：這是幾點(diǎn)（4：00），下午4點(diǎn)，小朋友要怎么樣了？
2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎？我們一起去看看。
ppt4：這是幾點(diǎn)（7：30），早上7：30，小學(xué)生要怎么樣了？
ppt5：小學(xué)生在做什么？小學(xué)生幾點(diǎn)做操？（鐘8：30）。
ppt6：這是幾點(diǎn)（11：30），中午11：30，小學(xué)生要做什么了？
ppt7：小學(xué)生在怎么樣？小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)？（鐘4：30）。
四、游戲“我說時間你來撥”。
1、幼兒兩人一組玩游戲，要求輪流說時間和撥鐘。
2、集體游戲：師說或出示字卡，幼兒根據(jù)時間撥鐘。
在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”，幼兒嘗試撥時間。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十六
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的.?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
優(yōu)點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中，我運(yùn)用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
活動過程：
一、看看你認(rèn)識它嗎？
1、依次出示圖片，幼兒講名稱。
2、認(rèn)識過鐘面，
二、說說自己在什么時間，正在干什么？
2、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
3、鐘面上的指針在不停的'發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
4、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
5、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？（邊說時間邊出示時間記錄紙）。
1）、請你看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？
2）、小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，所表示的時間就是整點(diǎn)?？春脮r針，它指在數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)鐘。
3）、教師撥鐘面，幼兒口報時間。
4）、引導(dǎo)幼兒看時間記錄卡，發(fā)現(xiàn)秘密。（整點(diǎn)的記錄方法就是寫00，是幾點(diǎn)鐘就寫上數(shù)字幾，然后在加上：。
5）、幼兒說時間，教師記錄。
活動結(jié)束：
游戲：教師說時間幼兒撥鐘面。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇一
針對本班幼兒不認(rèn)識鐘表，對時間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認(rèn)知時間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個。
(一)認(rèn)識時鐘。
1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒：進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問：時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2、請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?!來自教案!說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點(diǎn))。
4、游戲。
游戲一：我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)。
1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時針的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲：撥一撥。教師報某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三、鞏固新知識。
1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確，但是對半點(diǎn)，時針的位置無法正確撥出。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇二
1.學(xué)會看整點(diǎn)。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會看整點(diǎn)難點(diǎn)：會在鐘面上撥整點(diǎn)。
圓形時鐘一個，幼兒一日活動圖片。
（一）開始導(dǎo)入部分。
1.師幼互相問候。謎語導(dǎo)入：
師:小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，請你們來猜一猜？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”你們猜到了嗎？（謎底：鐘表）。
二、基本部分。
1.認(rèn)識分針時針。
師：小朋友們，上節(jié)活動我們已經(jīng)認(rèn)識鐘表了。今天我們一起來看一看說一說。
2.認(rèn)識數(shù)字1-12，了解他們的位置。
師：今天我們來一起認(rèn)識整點(diǎn)，需要小朋友們再來熟悉一下鐘面上的數(shù)字排列，那這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的呢？我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。我們在按著從12-1這樣的順序來數(shù)就叫逆時針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。
1）教師先出示幾幅整點(diǎn)圖，請幼兒觀察。
師：那他們的位置我們已經(jīng)了解的不多了，接下來我們一起來看看這幾幅圖。
“現(xiàn)在是7點(diǎn)整（8點(diǎn)），小朋友在干什么？”（起床，上學(xué)）。
2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。
師：小朋友們看看這三個時間時，時針和分針有什么一樣的地方。
（分針都指向12，7點(diǎn)時時針指向7，8點(diǎn)時時針指向8，9點(diǎn)時時針指向9）。
3）與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時，分針都指向數(shù)字12上，時針指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。
4）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點(diǎn)整。
師：請小朋友看一看現(xiàn)在幾點(diǎn)了?！?點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合（即12點(diǎn)整）。
5）教師小結(jié)：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點(diǎn)整。
6）引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。
師：小朋友們學(xué)會了認(rèn)識整點(diǎn)，現(xiàn)在我們看看圖片上的小朋友在干什么。
“現(xiàn)在8點(diǎn)了，小朋友吃早飯了”
“現(xiàn)在10點(diǎn)了，小朋友戶外了”
“現(xiàn)在12點(diǎn)了，小朋友午睡了。
7）教師說時間，幼兒撥鐘表。
師：接下來我們一起來玩一個游戲，老師說時間，你們播動自己手中的鐘表，看看那個小朋友播的有準(zhǔn)又快。（好）。
師：請小朋友們認(rèn)真聽，老師說的時間，開始了：7點(diǎn)/8點(diǎn)/3點(diǎn)。開始播指針。
現(xiàn)在請小朋友們看看你們和老師播的時間的是不是一樣的。
三、教師小結(jié)：
通過本次活動，小朋友們是不是都已經(jīng)掌握整點(diǎn)了，我們回家和爸爸媽媽一起去玩“你報我撥”的游戲吧。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時間。
師：“剛才我們認(rèn)識了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時間。
小組合作游戲：請你來幫忙
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進(jìn)行討論。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇四
在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，讓幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的.好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈，時針走一格)。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。(豐富詞匯：順時針方向)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了!”、“九點(diǎn)鐘，我在上課!”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺!”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了!”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
活動總結(jié)。
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
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整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇五
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點(diǎn)戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點(diǎn)離園呢？幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇六
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇七
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的.觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
一、本節(jié)課成功之處。
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點(diǎn)開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。
2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
迎接新年時的圖片；自制時鐘卡片。
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎？你們認(rèn)識時鐘嗎？
2.認(rèn)識時鐘。
（1）觀察時鐘鐘面，鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點(diǎn)。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢？”
（3）師：“分針、時針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤?？?BR> （1）觀察迎新年的圖片，說說這是什么時刻，觀察新年鐘聲敲響，時鐘分針秒針位置。
（2）教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點(diǎn)，請幼兒說出時間。
（3）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時間。
（1）觀察半點(diǎn)的時鐘與整點(diǎn)時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時間的規(guī)律。
（2）師：仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導(dǎo)幼兒說出分針指向6）。
（3）梳理：半點(diǎn)的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
（4）教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒說出時間。
（5）請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰先說出時間。
5.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
玩法：幼兒輪流當(dāng)老狼，手持一個鐘面，其他幼兒問：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”教師說：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請老狼撥出相應(yīng)的時間，其他幼兒檢查判斷。
總結(jié)：時鐘、手表都是計(jì)時工具，它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
完成幼兒用書“等待時刻”，找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇九
1、進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。
2、體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
體會整進(jìn)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時的含義。
組織學(xué)生討論過一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區(qū)別。
一、嘗試認(rèn)表。
1、教師出示書上的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)圖中的鐘表。
2、第3幅9點(diǎn)整學(xué)生會認(rèn)，其它三幅讓學(xué)生說說他們是如何認(rèn)的`？
二、說一說。
1、說一說小芳的上午是如何度過的？
2、我們應(yīng)該怎么做？（講衛(wèi)生、準(zhǔn)時上學(xué)、尊敬國旗等。）組織討論。
三、練一練。
1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請小朋友來當(dāng)一回啄木鳥醫(yī)生，辯認(rèn)各種小動物認(rèn)的鐘是否正確。
2、第2題把整點(diǎn)、半點(diǎn)、整點(diǎn)過一點(diǎn)與差一點(diǎn)整點(diǎn)四種類型放一起，老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面后，再連一連。
四、實(shí)際應(yīng)用。
1、教師出示鐘表實(shí)物，隨面進(jìn)行調(diào)試，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是幾點(diǎn)鐘。
2、反過來，教師說出幾點(diǎn)，學(xué)生上來擺一擺。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十
1.幼兒學(xué)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。
重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒學(xué)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：
（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）。
（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）。
小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。
師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！
對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的`結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識，在游戲上學(xué)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
活動過程?：
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十二
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?BR> 2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的'講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
反思一：主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣。
主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，對于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計(jì)劃、解決問題到知識的獲得，這些都必須建立在幼兒的興趣上。
我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認(rèn)為孩子應(yīng)該了解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容，這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時的觀察，對自己班上孩子的了解，能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是，一個主題是否對所有的孩子都有興趣？這是不可能的。那么，對活動中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo)，還是順應(yīng)他們自身的興趣，這是值得探討的。我想，主要是由于幼兒人數(shù)多，我們活動開展的活動還是以集體活動為主，使得不能尊重每個孩子自身的興趣需要。
反思二：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動，便于幼兒理解。
在這次“認(rèn)識鐘表”的教學(xué)活動中，雖然為了讓幼兒直接簡明清晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，我設(shè)想采用音樂、圖片和實(shí)物等有機(jī)地結(jié)合起來輔助教學(xué)。但我采用時鐘模型或掛鐘作為認(rèn)識時鐘的教具，這樣手撥模型鐘不易掌握速度，精確性教差，幼兒觀察的效果也不好，很大地影響了教學(xué)效果。
另外一點(diǎn)，為了“認(rèn)識鐘表”這個課題的開展，我為孩子們提供了各式材料，有電子表、機(jī)械表、秒表等等，可是孩子們就是不會看，不會區(qū)別電子表和機(jī)械表的不同，我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點(diǎn)早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過去了，他們早就開始按耐不住自己的情緒，張宇成已經(jīng)開始擺弄起來了，這時，我真想狠狠的批評他??！
反思以后，我想，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因?yàn)槌扇酥肋@些鐘表的不同，可是孩子們才不知道呢，所以才會造成幼兒不聽老師講課，自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來。
環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。從一定意義上說，幼兒教育是一種環(huán)境教育。
環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗(yàn)，因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，有了經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，如果把幼兒的成長比作建筑高樓，那么他們的生活經(jīng)驗(yàn)就是地基，地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模。教師提供了一個環(huán)境刺激，幼兒首先尋找與這個刺激相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，然后依照經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生相關(guān)的反映，從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應(yīng)對。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷，從而調(diào)整他的言行。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十三
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動，幼兒收集到了很多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?！薄安粚?，你的不是9點(diǎn)?！彼麄円贿厾庌q著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點(diǎn)嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計(jì)了本次活動。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的.只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中，我運(yùn)用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十四
1.認(rèn)識鐘面上有時針和分針和12個數(shù)字。
2.知道分針走一圈時針走一個數(shù)字，半點(diǎn)時時針走一半分針走一半，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.對認(rèn)識時鐘活動有興趣，喜歡參與。
認(rèn)識鐘面，知道分針走一圈和一半的意思，認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
認(rèn)識半點(diǎn)。
一個大鐘，8個小鐘。
1.談話進(jìn)入：7點(diǎn)了，老師該起床了。我是怎么知道7點(diǎn)了？出示時鐘，指到7點(diǎn)。
2.老師講解鐘面，12個數(shù)字代表整點(diǎn)。時針和分針的關(guān)系：時針的腿短，走的慢，分針的腿長走的快。分針走一圈，時針才走一個數(shù)字，這就是整點(diǎn)。老師撥時間讓孩子們認(rèn)讀。
3.當(dāng)分針走一半的時候，時針也走一半，讓孩子們說說分針和時針走一半時是在哪個位置。多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓孩子理解一半的`意思，就是半點(diǎn)。多練習(xí)鞏固半點(diǎn)的認(rèn)讀。
4.兩人一組看時鐘，老師讀數(shù)字孩子撥時間，重點(diǎn)撥半點(diǎn)。
5.兩個孩子合作，一個人撥時間一個孩子讀，然后交換。
6.老師簡單總結(jié)：整點(diǎn)就是分針走一圈時針走一個數(shù)字，半點(diǎn)就是分走一半時針走一半。
7.結(jié)束。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十五
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，會在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
ppt：整點(diǎn)和半點(diǎn)。幼兒人手一個鐘面、時間字卡。
理解鐘面數(shù)字與指針的意思。
一、參觀“鐘表店”，激發(fā)興趣。
1、播放“鐘表店”音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。
今天，喜羊羊想請你們幫一個忙，聽聽他把你們帶到了一家什么店？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說理由，激發(fā)幼兒參與的興趣。）。
2、ppt出示“鐘表店”場景。
討論：鐘表有什么作用？我們?yōu)槭裁葱枰姳?？（知道鐘表可以告訴我們時間。）。
小結(jié)：生活中我們處處離不開鐘表，因?yàn)樗鼤嬖V我們時間。
今天要來考考你們：
1、觀察比較：找出這些鐘表上有什么一樣的地方？（觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12，有兩根指針。）。
（1）數(shù)字。提問：鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的？（知道數(shù)字用來表示時間。認(rèn)識鐘面上數(shù)字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）。
（2）指針。提問：兩根指針有什么不一樣的地方？（長短、粗細(xì)不一樣，知道短的一根叫時針，長的一根叫分針。）。
小結(jié)：鐘表面上有數(shù)字和指針，讓我們知道時間。
2、理解時針、分針之間的關(guān)系：時針和分針是怎么跑的？誰跑的快？誰跑的慢？
幼兒嘗試撥動長針、短針，觀察發(fā)現(xiàn)（分針、時針向著一個方向跑。分針的腳長，時針的腳短，分針跑了一圈，時針才跑了一格。）。
3、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密？
說說鐘表店中各個鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)時間。
小結(jié)：整點(diǎn)的時候，分針總是指在“12”上，時針指到幾就表示幾點(diǎn)整。半點(diǎn)的時候，分針總是只在“6”上，時針離幾近就是幾點(diǎn)半。
三、時間連連看。
1、出示時間表和幼兒作息圖片，有進(jìn)行連線。
ppt1：這是幾點(diǎn)（8：00），我們小朋友在干什么？
ppt2：小朋友在做什么事？平時我們幾點(diǎn)吃飯？（鐘11：00）。
ppt3：這是幾點(diǎn)（4：00），下午4點(diǎn)，小朋友要怎么樣了？
2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎？我們一起去看看。
ppt4：這是幾點(diǎn)（7：30），早上7：30，小學(xué)生要怎么樣了？
ppt5：小學(xué)生在做什么？小學(xué)生幾點(diǎn)做操？（鐘8：30）。
ppt6：這是幾點(diǎn)（11：30），中午11：30，小學(xué)生要做什么了？
ppt7：小學(xué)生在怎么樣？小學(xué)生幾點(diǎn)放學(xué)？（鐘4：30）。
四、游戲“我說時間你來撥”。
1、幼兒兩人一組玩游戲，要求輪流說時間和撥鐘。
2、集體游戲：師說或出示字卡，幼兒根據(jù)時間撥鐘。
在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”，幼兒嘗試撥時間。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十六
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點(diǎn)長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的.?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
優(yōu)點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中，我運(yùn)用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時鐘4只。
活動過程：
一、看看你認(rèn)識它嗎？
1、依次出示圖片，幼兒講名稱。
2、認(rèn)識過鐘面，
二、說說自己在什么時間，正在干什么？
2、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
3、鐘面上的指針在不停的'發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
4、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
5、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
1、講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？（邊說時間邊出示時間記錄紙）。
1）、請你看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？
2）、小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，所表示的時間就是整點(diǎn)?？春脮r針，它指在數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)鐘。
3）、教師撥鐘面，幼兒口報時間。
4）、引導(dǎo)幼兒看時間記錄卡，發(fā)現(xiàn)秘密。（整點(diǎn)的記錄方法就是寫00，是幾點(diǎn)鐘就寫上數(shù)字幾，然后在加上：。
5）、幼兒說時間，教師記錄。
活動結(jié)束：
游戲：教師說時間幼兒撥鐘面。