編寫好的教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。編寫教案時，要注意評價方案的設(shè)計，對學(xué)生進行全面的評價和反饋。教案是教師在教學(xué)過程中為明確教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)習(xí)活動、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果而提前準(zhǔn)備的一種教學(xué)計劃，它具有指導(dǎo)性、系統(tǒng)性和操作性的特點。編寫一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)置、教學(xué)步驟的詳細安排、教學(xué)資源的充分利用以及評價手段的科學(xué)設(shè)計。下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。
小班教案柚子篇一
設(shè)計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)――文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計了本次活動《柚子圓舞曲》。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景。
2、幼兒人手一個小籃子；
3、摘柚子勞動場景錄象及flash課件。
重難點：
創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
活動過程：
（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景。
師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)――美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”
教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
（二）幼兒自由創(chuàng)編動作。
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和dance-pop。跟hiphop、r&b都是沒關(guān)系的。
小班教案柚子篇二
一、設(shè)計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)――文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計了本次活動《柚子圓舞曲》。
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
三、活動準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景。
2、幼兒人手一個小籃子;。
3、摘柚子勞動場景錄象及flash課件。
四、重難點：
創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
五、活動過程：
(一)、觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景。
師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)――美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣?”
教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
(二)、幼兒自由創(chuàng)編動作。
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人(圖略)：
我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香;撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃喜洋洋。
教學(xué)設(shè)想：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間，把農(nóng)民采摘的過程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動作，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對幼兒進行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂。
(三)、通過flash了解柚子的妙用。
教學(xué)設(shè)想：為了讓幼兒進一步鞏固所學(xué)的舞蹈動作，得到藝術(shù)的熏陶和美的享受，做到動靜結(jié)合，所以在幼兒小憩的同時，我進行了一段舞蹈表演。
2、欣賞flash《柚子全身都是寶》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。
教學(xué)設(shè)想：通過活潑可愛、節(jié)奏感強的flash動畫，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價值。
(四)、展示成果，活動延伸：
1、聽音樂表演摘柚子律動，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為中班小朋友表演，體驗成功的樂趣。
教學(xué)設(shè)想：為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機會，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。
小班教案柚子篇三
發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。
激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。
（1）pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。
（2）用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。
（3）各種不同材質(zhì)的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。
4.5—6歲
（1）幼兒分成人數(shù)相等的'兩組，每人手持一段pu管。
（2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。
（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。
（4）誰先將球移送完誰為勝。
（5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。
小班教案柚子篇四
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、游戲：摸口袋。
（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看。
——看看整個的柚子和切開的`柚子是什么樣的，有什么不一樣。
3、摸一摸。
——柚子摸上去是什么感覺。
4、聞一聞。
——柚子什么味道（鼓勵幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）。
5、嘗一嘗。
——柚子應(yīng)該吃什么地方？
——教師示范剝柚子的過程。
——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
小班教案柚子篇五
通過操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
大小、高低不同的容器，長短不同的攪拌器皿。
（一）說一說：教師組織幼兒討論，你在哪兒見過漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關(guān)知識。
1、洗衣機洗衣服的時候。
2、水池放水的時候。
3、漩渦中間有個洞。
4、因為水下有洞，所以才有漩渦。
5、我愛的“十萬個為什么”cd盤上說漩渦是水底有暗洞。
（二）做一做：操作表現(xiàn)，進一步觀察漩渦。
1、你觀察到漩渦是什么樣的？
（1）漩渦象蝸牛的殼。
（2）漩渦象龍卷風(fēng)。
（3）漩渦象漏斗。
2、操作一：手工做漩渦。
組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦，幼兒有的畫出了螺旋線，有的用毛線擺出了螺旋線，還有的用手工紙剪出了螺旋線。
其它：（1）把橡皮泥搓成長條，然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。
（2）在手工紙上畫出一個密密麻麻的螺旋線，然后拿剪刀順著螺旋線剪，剪出一個漂亮的漩渦。
3、操作二：水中做漩渦。
1）教師提問：你會在水中制造漩渦么？
2）請幼兒討論自己將采用什么方法。
用手攪、用嘴吹一吹、用筷子攪水等。
3）教師提供材料，請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。
4）幼兒進行操作，并將結(jié)果記錄在表格中。
小結(jié)：長而細的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
（三）設(shè)計操作活動，鼓勵幼兒利用學(xué)過的“漩渦”知識進行知識遷移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？
用手、用勺子，都不容易，幼兒無意中會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把水?dāng)嚦鲣鰷u時，沙子會向盆中間聚，水不轉(zhuǎn)的時候，沙子就聚成了小山頭。
2、小魚集合吃食。
有了上次攪沙子的經(jīng)驗，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手攪，都攪出了好看的漩渦，小魚也隨著水轉(zhuǎn)到了水底。
如果有條件的話，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。
小班教案柚子篇六
制作意圖：發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。
教育價值：激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。
選用材料：各種材料的球類、即時貼、小筐等。
教具功能：（1）幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人手持一段pu管。（2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。（4）誰先將球移送完誰為勝。（5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。
小班教案柚子篇七
1.使小班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。
2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?
3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復(fù)前邊的`動作。
幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。
小班教案柚子篇八
1、通過觀察、品嘗、操作等活動了解柚子的主要特征。
2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。
3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
了解認識柚子的主要特征。
能運用各種感官感知柚子并進行記錄。
學(xué)具：兩個幼兒一個柚子;小記錄表;擦手巾、小籃子等。
一、游戲：猜謎。
師：我們來玩猜謎的游戲，猜一樣水果。
通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。
二、觀察柚子的外部特征。
1、出示記錄表，了解記錄方法。
了解幾個標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。
師：我們可以用什么方法來觀察柚子。
2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，并以自己的方法對應(yīng)的記錄在表格里。
3、幼兒觀察記錄，教師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進行觀察并用較快的速度進行記錄。
4、交流觀察記錄的結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
5、小結(jié)柚子的外部特征。
三、觀察柚子的內(nèi)部特征。
1、師：怎么才能看到柚子的里面?平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的?
2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的?味道怎么樣?最后對應(yīng)的記錄在記錄表內(nèi)。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、交流觀察記錄結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。
5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。
四、小結(jié)觀察的方法。
五、了解柚子的用處。
1、師：好吃的柚子有什么用?
2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長環(huán)境及作用。
3、小結(jié)柚子的用處。
師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處;此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。
可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等;生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶，進一步了解柚子的作用。
小班教案柚子篇九
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班健康運柚子教案，歡迎大家分享。
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
柚子若干
1、游戲：摸口袋
(3)公布答案原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣
3、摸一摸
柚子摸上去是什么感覺
4、聞一聞
柚子什么味道(鼓勵幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)
5、嘗一嘗
柚子應(yīng)該吃什么地方?
教師示范剝柚子的過程
大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會好……
以幼兒感興趣的事物作為活動的.切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關(guān)注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一系列教學(xué)活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學(xué)目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發(fā)現(xiàn)中去嘗試，去解決自己的答案。
小班教案柚子篇十
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2、認識一些常見的工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。
3、體驗操作的快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程。
教具：瓶子一個、水果盤一個、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個、然后用布蓋好。
學(xué)具：1、各種蔬菜：包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜，各種蔬菜混合擺放。
2、各種工具：湯匙、剪刀、玩具小刀
3、各種瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
師：你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）問：你們知道它們的名稱嗎？
2、怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？
3、你認為哪些辦法最好？
1、討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？
2、幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。
3、師幼共同討論：
你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？
小班教案柚子篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。
2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。
3、故事ppt，背景音樂。
活動過程：
一、你好小毛毛蟲。
師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）。
二、浸入作品，引發(fā)想象。
1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。
2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！辈聹y“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”
3、出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）。
4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。
6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？
教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動，體驗快樂。
1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？
游戲：小毛毛蟲找東西。
1、請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。
2、人手認領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師。
啟發(fā)幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。
師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？
四、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
附故事：好餓好餓的毛毛蟲。
在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。
毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班教案柚子篇十二
1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動難點：
嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
活動重點：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；
2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；
3．白板課件。
教學(xué)方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。
一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎？
師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現(xiàn)在我來試試看。
（教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情）。
師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）。
師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來逗你笑。
1．出示男孩子動態(tài)圖，表情不開心。
師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。
師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
（教師根據(jù)幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）。
2．開心的表情。
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？
（笑了、開心了……）。
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
3．我愛笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？
師小結(jié)：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當(dāng)你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？
（請幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)圖片）。
師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）。
三、笑臉寶寶。
1．被丟棄的小寶貝。
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。
（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。
師：都有些誰呀？它們?yōu)槭裁床粣坌δ兀?BR> 師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
師：為什么人們會把它們?nèi)拥裟?？（因為它們沒有用了。）。
師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）。
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！
（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣?。浚ㄩ_心的笑了）。
師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）。
師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！
2．幼兒操作。
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的.娃娃呀？
師：那我們一起來試一試哦！
（幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）。
四、我和笑臉娃娃。
1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？
師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽?！蓖ㄟ^本次活動，孩子們有了同伴意識，學(xué)會了用微笑來鼓勵他人，同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。
小班教案柚子篇十三
二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流，師生共同示范（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？
小班教案柚子篇十四
設(shè)計思路：為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時間：4月1日。
活動地點：音體室。
活動目標(biāo)：
2．培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力；
3．幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，
2．準(zhǔn)備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2．師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；
3．師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……（給予適當(dāng)?shù)墓膭睿銈冋姘簦。?BR> 4．下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法。
1．師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；
2．師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢；（游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣）。
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶（玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對）。
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
小班綜合活動____餐具總動員。
目標(biāo)：1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。
準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？
（引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動延伸。
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
小班教案柚子篇十五
活動教師：海綿寶寶。
活動科目：數(shù)學(xué)。
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計了這一教學(xué)活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動目標(biāo)：
1.認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動重點：認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
活動難點：了解1和許多及其關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認。
識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
3.再從容器里取出糖果。
教師小結(jié)：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動反思：
本節(jié)活動中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達到，由于自己的緊張語速有點快，教具沒也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，一個房子大又大，里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
3.再從容器里取出水果。
教師小結(jié)：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
小班教案柚子篇十六
鍛煉幼兒的迅速反應(yīng)能力以及幼兒的手部的靈活性。
（1）區(qū)域準(zhǔn)備：兩人一組對面而坐、寬闊的場地或教室。
（2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關(guān)系。
游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習(xí)慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對方的刮鼻子懲罰。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班教案柚子篇一
設(shè)計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)――文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計了本次活動《柚子圓舞曲》。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景。
2、幼兒人手一個小籃子；
3、摘柚子勞動場景錄象及flash課件。
重難點：
創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
活動過程：
（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景。
師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)――美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的？”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”
教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
（二）幼兒自由創(chuàng)編動作。
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和dance-pop。跟hiphop、r&b都是沒關(guān)系的。
小班教案柚子篇二
一、設(shè)計意圖：
在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)――文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計了本次活動《柚子圓舞曲》。
二、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.
2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。
3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
三、活動準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景。
2、幼兒人手一個小籃子;。
3、摘柚子勞動場景錄象及flash課件。
四、重難點：
創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。
五、活動過程：
(一)、觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景。
師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)――美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”
請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。
師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣?”
教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。
(二)、幼兒自由創(chuàng)編動作。
1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人(圖略)：
我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香;撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃喜洋洋。
教學(xué)設(shè)想：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間，把農(nóng)民采摘的過程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動作，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對幼兒進行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗自主的快樂。
(三)、通過flash了解柚子的妙用。
教學(xué)設(shè)想：為了讓幼兒進一步鞏固所學(xué)的舞蹈動作，得到藝術(shù)的熏陶和美的享受，做到動靜結(jié)合，所以在幼兒小憩的同時，我進行了一段舞蹈表演。
2、欣賞flash《柚子全身都是寶》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。
教學(xué)設(shè)想：通過活潑可愛、節(jié)奏感強的flash動畫，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的利用價值。
(四)、展示成果，活動延伸：
1、聽音樂表演摘柚子律動，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為中班小朋友表演，體驗成功的樂趣。
教學(xué)設(shè)想：為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機會，注重幼兒自信心的培養(yǎng)。
小班教案柚子篇三
發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。
激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。
（1）pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。
（2）用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。
（3）各種不同材質(zhì)的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。
4.5—6歲
（1）幼兒分成人數(shù)相等的'兩組，每人手持一段pu管。
（2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。
（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。
（4）誰先將球移送完誰為勝。
（5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。
小班教案柚子篇四
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、游戲：摸口袋。
（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看。
——看看整個的柚子和切開的`柚子是什么樣的，有什么不一樣。
3、摸一摸。
——柚子摸上去是什么感覺。
4、聞一聞。
——柚子什么味道（鼓勵幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）。
5、嘗一嘗。
——柚子應(yīng)該吃什么地方？
——教師示范剝柚子的過程。
——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
小班教案柚子篇五
通過操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
大小、高低不同的容器，長短不同的攪拌器皿。
（一）說一說：教師組織幼兒討論，你在哪兒見過漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關(guān)知識。
1、洗衣機洗衣服的時候。
2、水池放水的時候。
3、漩渦中間有個洞。
4、因為水下有洞，所以才有漩渦。
5、我愛的“十萬個為什么”cd盤上說漩渦是水底有暗洞。
（二）做一做：操作表現(xiàn)，進一步觀察漩渦。
1、你觀察到漩渦是什么樣的？
（1）漩渦象蝸牛的殼。
（2）漩渦象龍卷風(fēng)。
（3）漩渦象漏斗。
2、操作一：手工做漩渦。
組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦，幼兒有的畫出了螺旋線，有的用毛線擺出了螺旋線，還有的用手工紙剪出了螺旋線。
其它：（1）把橡皮泥搓成長條，然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。
（2）在手工紙上畫出一個密密麻麻的螺旋線，然后拿剪刀順著螺旋線剪，剪出一個漂亮的漩渦。
3、操作二：水中做漩渦。
1）教師提問：你會在水中制造漩渦么？
2）請幼兒討論自己將采用什么方法。
用手攪、用嘴吹一吹、用筷子攪水等。
3）教師提供材料，請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。
4）幼兒進行操作，并將結(jié)果記錄在表格中。
小結(jié)：長而細的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
（三）設(shè)計操作活動，鼓勵幼兒利用學(xué)過的“漩渦”知識進行知識遷移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？
用手、用勺子，都不容易，幼兒無意中會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把水?dāng)嚦鲣鰷u時，沙子會向盆中間聚，水不轉(zhuǎn)的時候，沙子就聚成了小山頭。
2、小魚集合吃食。
有了上次攪沙子的經(jīng)驗，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手攪，都攪出了好看的漩渦，小魚也隨著水轉(zhuǎn)到了水底。
如果有條件的話，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。
小班教案柚子篇六
制作意圖：發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。
教育價值：激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。
選用材料：各種材料的球類、即時貼、小筐等。
教具功能：（1）幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人手持一段pu管。（2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的筐內(nèi)球數(shù)一樣多。（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。（4）誰先將球移送完誰為勝。（5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。
小班教案柚子篇七
1.使小班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。
2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
2.幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?
3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復(fù)前邊的`動作。
幼兒在活動中興趣濃厚，主動參與活動，提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規(guī)則意識方面部分幼兒還有待提升。
小班教案柚子篇八
1、通過觀察、品嘗、操作等活動了解柚子的主要特征。
2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。
3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
了解認識柚子的主要特征。
能運用各種感官感知柚子并進行記錄。
學(xué)具：兩個幼兒一個柚子;小記錄表;擦手巾、小籃子等。
一、游戲：猜謎。
師：我們來玩猜謎的游戲，猜一樣水果。
通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。
二、觀察柚子的外部特征。
1、出示記錄表，了解記錄方法。
了解幾個標(biāo)記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標(biāo)記放入大記錄表。
師：我們可以用什么方法來觀察柚子。
2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，并以自己的方法對應(yīng)的記錄在表格里。
3、幼兒觀察記錄，教師指導(dǎo)幼兒用以上的方法進行觀察并用較快的速度進行記錄。
4、交流觀察記錄的結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
5、小結(jié)柚子的外部特征。
三、觀察柚子的內(nèi)部特征。
1、師：怎么才能看到柚子的里面?平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的?
2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的?味道怎么樣?最后對應(yīng)的記錄在記錄表內(nèi)。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、交流觀察記錄結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的卡片。
5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。
四、小結(jié)觀察的方法。
五、了解柚子的用處。
1、師：好吃的柚子有什么用?
2、觀看柚子資料ppt，了解柚子的生長環(huán)境及作用。
3、小結(jié)柚子的用處。
師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處;此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。
可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等;生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶，進一步了解柚子的作用。
小班教案柚子篇九
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班健康運柚子教案，歡迎大家分享。
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學(xué)習(xí)用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
柚子若干
1、游戲：摸口袋
(3)公布答案原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣
3、摸一摸
柚子摸上去是什么感覺
4、聞一聞
柚子什么味道(鼓勵幼兒學(xué)用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……)
5、嘗一嘗
柚子應(yīng)該吃什么地方?
教師示范剝柚子的過程
大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會好……
以幼兒感興趣的事物作為活動的.切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關(guān)注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一系列教學(xué)活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學(xué)目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發(fā)現(xiàn)中去嘗試，去解決自己的答案。
小班教案柚子篇十
1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。
2、認識一些常見的工具，培養(yǎng)初步的自我保護意識。
3、體驗操作的快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程。
教具：瓶子一個、水果盤一個、水果盤里事先放好每一種蔬菜、各種工具各一個、然后用布蓋好。
學(xué)具：1、各種蔬菜：包菜、茄子、大蒜頭、黃瓜、挖有小洞的西紅柿、胡蘿卜，各種蔬菜混合擺放。
2、各種工具：湯匙、剪刀、玩具小刀
3、各種瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
師：你們想不想知道盤子里裝的是什么？（教師揭示蓋布）問：你們知道它們的名稱嗎？
2、怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？
3、你認為哪些辦法最好？
1、討論：除了用嘴咬、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具，它們叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、湯匙、小刀，讓幼兒說出工具的名稱。）
怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢？
2、幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小，并放進瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具。
3、師幼共同討論：
你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？
小班教案柚子篇十一
活動目標(biāo)：
1、通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。
2、初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。
2、觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。
3、故事ppt，背景音樂。
活動過程：
一、你好小毛毛蟲。
師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）。
二、浸入作品，引發(fā)想象。
1、師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。
2、出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！辈聹y“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”
3、出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（1、2、3）。
4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。
6、出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？
教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動，體驗快樂。
1、第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？
游戲：小毛毛蟲找東西。
1、請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。
2、人手認領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師。
啟發(fā)幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。
師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？
四、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
附故事：好餓好餓的毛毛蟲。
在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。
毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
小班教案柚子篇十二
1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動難點：
嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
活動重點：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；
2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；
3．白板課件。
教學(xué)方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。
一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎？
師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現(xiàn)在我來試試看。
（教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情）。
師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）。
師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來逗你笑。
1．出示男孩子動態(tài)圖，表情不開心。
師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。
師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
（教師根據(jù)幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）。
2．開心的表情。
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？
（笑了、開心了……）。
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
3．我愛笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？
師小結(jié)：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當(dāng)你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？
（請幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)圖片）。
師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）。
三、笑臉寶寶。
1．被丟棄的小寶貝。
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。
（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。
師：都有些誰呀？它們?yōu)槭裁床粣坌δ兀?BR> 師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
師：為什么人們會把它們?nèi)拥裟?？（因為它們沒有用了。）。
師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）。
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！
（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣?。浚ㄩ_心的笑了）。
師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）。
師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！
2．幼兒操作。
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的.娃娃呀？
師：那我們一起來試一試哦！
（幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）。
四、我和笑臉娃娃。
1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？
師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動分為四個環(huán)節(jié)，在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽?！蓖ㄟ^本次活動，孩子們有了同伴意識，學(xué)會了用微笑來鼓勵他人，同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。
小班教案柚子篇十三
二、教師介紹使用材料和裝飾方法1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流，師生共同示范（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？
小班教案柚子篇十四
設(shè)計思路：為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時間：4月1日。
活動地點：音體室。
活動目標(biāo)：
2．培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力；
3．幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個，
2．準(zhǔn)備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2．師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；
3．師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……（給予適當(dāng)?shù)墓膭睿銈冋姘簦。?BR> 4．下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法。
1．師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；
2．師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢；（游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強幼兒游戲的樂趣）。
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶（玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對）。
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
小班綜合活動____餐具總動員。
目標(biāo)：1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。
準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？
（引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動延伸。
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
小班教案柚子篇十五
活動教師：海綿寶寶。
活動科目：數(shù)學(xué)。
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看，孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計了這一教學(xué)活動，讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動目標(biāo)：
1.認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
活動重點：認識數(shù)字寶寶1，并能手口一致的點數(shù)1。
活動難點：了解1和許多及其關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，1、1、1、一個房子大又大，1、1、1、里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認。
識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種糖果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
3.再從容器里取出糖果。
教師小結(jié)：一個一個的糖果放在一起就變成了許多，許多糖果可以分成一個一個糖果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動反思：
本節(jié)活動中幼兒配合的很好，目標(biāo)也基本達到，由于自己的緊張語速有點快，教具沒也能充分利用，最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚，導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃，最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動過程：
一、開始部分。
兒歌：1、1、1像鉛筆細又長，一個房子大又大，里面住著一個人。
二、基本部分。
（一）剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1，我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
（二）手口一致點數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果，讓幼兒手口一致地點數(shù)1，并且放在另外一個容器里。
2.把各種水果放在一起，嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
3.再從容器里取出水果。
教師小結(jié)：一個一個的水果放在一起就變成了許多，許多水果可以分成一個一個水果。
（三）出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
（四）游戲：
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。
小班教案柚子篇十六
鍛煉幼兒的迅速反應(yīng)能力以及幼兒的手部的靈活性。
（1）區(qū)域準(zhǔn)備：兩人一組對面而坐、寬闊的場地或教室。
（2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關(guān)系。
游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習(xí)慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對方的刮鼻子懲罰。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。