政治總結(jié)對(duì)政治工作的開展具有重要的借鑒和指導(dǎo)作用，有助于提高政府的管理水平。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，確保有條不紊地寫作。接下來(lái)將為大家分享一些總結(jié)的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇一
我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。近年來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我在學(xué)校擔(dān)任著小學(xué)屆班主任、語(yǔ)文教師的工作;同時(shí)還任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)職務(wù)。我盡力做好我的每項(xiàng)工作，努力出成績(jī)，近年來(lái)每項(xiàng)工作得到了學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)好評(píng)。
一、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，特別這學(xué)期，除了擔(dān)任語(yǔ)文教師，還擔(dān)任本班科學(xué)、品德與社會(huì)科目的教師，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
1我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。剛接到這個(gè)班時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)及格率還不及50%，到現(xiàn)在及格率達(dá)到100%，我由衷感到一種內(nèi)心的喜悅感，成就感。
近年來(lái)，我多次代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。積極組織、參加學(xué)校教研活動(dòng)，努力鉆研語(yǔ)文教法、學(xué)法。
二、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。經(jīng)常讓學(xué)校流動(dòng)紅旗懸掛于我班門口，還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。
2生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂(lè)意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。像付美佳同學(xué)，她的爸爸離異，媽媽不忍山區(qū)的貧困，離家出走，爸爸把全部希望寄托在女兒身上了，他爸爸給予了女兒全部的愛(ài)，由此，我也特別感動(dòng)，對(duì)于這個(gè)學(xué)生，我關(guān)注更多了，我時(shí)常告訴她父親的愛(ài)很偉大，用父親的愛(ài)來(lái)感化她，他女兒也特感動(dòng)，努力學(xué)習(xí)著。語(yǔ)文成績(jī)一直名列班上前茅。而且該生善于模仿我，努力學(xué)習(xí)普通話，普通話已經(jīng)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常在六一節(jié)，擔(dān)任六一節(jié)目主持，而且是學(xué)校里的廣播員。
三、考勤方面。
每天提前到校，不早退，不曠工。按時(shí)上課，不提前下課，上課期間不離開教室。值班按時(shí)到指定地點(diǎn)看守，有事情給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，并寫好請(qǐng)假條。嚴(yán)于律己、恪盡職守，這是一名教師的基本準(zhǔn)則，我時(shí)刻以它來(lái)要求自己。
四、小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。
作為小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)教研工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
2、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，
3一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，認(rèn)真組織老師集體備課，然后再指定一位老師來(lái)展示，通過(guò)互相交流老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高著。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)“六認(rèn)真”檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我感到非常光榮，但也感到肩上擔(dān)子很重，我期待，我能夠?yàn)閷W(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研工作貢獻(xiàn)自己最大的力量。
五、作為學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
加強(qiáng)實(shí)踐教育，繼續(xù)實(shí)施“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng);全面實(shí)施素質(zhì)教育，拓展校外少先隊(duì)工作領(lǐng)域，強(qiáng)化少先隊(duì)自身建設(shè)，全面提高少先隊(duì)整體水平。
1、加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)健全評(píng)比制度。積極開展中隊(duì)“爭(zhēng)先進(jìn)”
4競(jìng)賽活動(dòng)，做好黑板報(bào)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)的檢查活動(dòng)。
2、加強(qiáng)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
六、一”系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又加入了新隊(duì)員入隊(duì)宣誓儀式，并請(qǐng)有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師進(jìn)行了表演。在這次文藝演出中，既有獨(dú)舞，又有較大型的舞蹈;既有獨(dú)唱，又有小合唱;還有詩(shī)朗誦、歌伴舞等節(jié)目。本次文藝演出共評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)六名。
本學(xué)年我校的少先隊(duì)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開展了豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織和教育功能，協(xié)助搞好教學(xué)工作。
我們將進(jìn)一步明確少先隊(duì)在新時(shí)期的歷史使命，增強(qiáng)責(zé)任感與緊迫感，加強(qiáng)科研意識(shí)，以上級(jí)指示精神，繼續(xù)搞好“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，使我校的少先隊(duì)工作不斷前進(jìn)。
教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇二
xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，州級(jí)學(xué)習(xí)型教師，小學(xué)高級(jí)教師優(yōu)秀教師事跡材料。從教以來(lái)，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；她熱愛(ài)教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師；她矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jī)，在xx縣小學(xué)語(yǔ)文界贏得了很高的聲譽(yù)。
學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊(yùn)。
1995年7月，xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè)，分配到保靖縣中心小學(xué)任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé)，為人熱情親切，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，很快成了語(yǔ)文教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時(shí)地撞擊著她的思維。“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！碧丶?jí)教師于永正的話給了她啟示。于是，xx老師走上了充實(shí)而又繁忙的自學(xué)之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒(méi)有使她退縮，通過(guò)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，她先后取得了大學(xué)專科、本科學(xué)歷，給自己筑就了堅(jiān)實(shí)的基本功。
她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，她總是提前作好各種準(zhǔn)備，全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級(jí)骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來(lái)教育培訓(xùn)及州級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過(guò)程中，她均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師新課程培訓(xùn)過(guò)程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進(jìn)行專題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn)，成績(jī)?nèi)渴莾?yōu)秀，事跡材料《小學(xué)高級(jí)教師優(yōu)秀教師事跡材料》。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)，她都會(huì)主動(dòng)要求學(xué)校給她布置任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)得認(rèn)真，學(xué)得踏實(shí)，不論是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家?guī)?lái)意想不到的驚喜。
她沒(méi)有什么不良嗜好，閑暇時(shí)間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上?！缎赂拍钚侣剬W(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩(shī)宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她嘗試進(jìn)行新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的'牽掛》、《童年?風(fēng)箏》先后在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上發(fā)表，另有20余篇新聞作品在《湖南日?qǐng)?bào)》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺(tái)》等報(bào)刊媒體發(fā)表。
“學(xué)習(xí)是生命的邀約，人不學(xué)就是一種損失。作為一名語(yǔ)文教師，更沒(méi)有不學(xué)習(xí)不動(dòng)筆的理由?！眡x老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她抓住一切機(jī)會(huì)，克服一切困難，在學(xué)習(xí)和寫作的過(guò)程中努力增加自身的文化底蘊(yùn)。
打造高效課堂是她不懈的追求。
“傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方?！眡x老師認(rèn)為，有些淺顯的問(wèn)題，學(xué)生讀過(guò)課文就能解決，沒(méi)有必要花太多的時(shí)間去講解。在小語(yǔ)界，老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生自主地去讀和寫。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇三
**年7月畢業(yè)于師范現(xiàn)任**縣**小學(xué)德育主任小學(xué)高級(jí)教師。從事教育工作二十二年來(lái)她全身心地投入到教育事業(yè)之中不斷充實(shí)自己提高自己教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業(yè)從走上講臺(tái)的第一天起她就在默默地探索著、奉獻(xiàn)著。
**年暑假過(guò)后，她被調(diào)往**縣道鎮(zhèn)**小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)她只知道這所學(xué)校在對(duì)岸，走了近20里路來(lái)到河邊才知道，由于昨天一場(chǎng)久未遭遇的大暴雨，水暴漲，而當(dāng)時(shí)河上又沒(méi)有橋，根本沒(méi)法過(guò)河。所以，她再行十幾里路繞到一個(gè)有吊橋的地方，過(guò)了吊橋再翻越十幾里山路，到達(dá)目的地時(shí)已累得筋疲力盡，可到校門口時(shí)她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場(chǎng)上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說(shuō)，廁所都被淹沒(méi)了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長(zhǎng)帶領(lǐng)幾名教師正在清理淤泥。簡(jiǎn)單的打過(guò)招呼之后，她也加入到緊張的勞動(dòng)之中，直到天快黑的時(shí)候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學(xué)生及部分學(xué)生家長(zhǎng)們一起清理教室、操場(chǎng)上的淤泥，兩天下來(lái)，她累得一口飯也不想吃。
看著破舊的教室、簡(jiǎn)陋的辦公室，想到時(shí)常要翻越十幾里泥濘的山路，有時(shí)還要趟過(guò)齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過(guò)，也曾猶豫過(guò)。但當(dāng)她真正融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，很快就淡忘了這一切。
**年的夏天，她帶領(lǐng)孩子們到河對(duì)岸的一所學(xué)校去考試，由于前一晚剛下過(guò)雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對(duì)岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過(guò)河吧，小心漲水!”她忙招呼孩子們一個(gè)個(gè)趕快過(guò)橋。剛到河中央，水頭就來(lái)了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對(duì)岸走!”當(dāng)走過(guò)河水已經(jīng)漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛(ài)的面孔，她長(zhǎng)舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開這個(gè)可怕的地方!可不久后發(fā)生的一件事，改變了她的這個(gè)想法，也更加堅(jiān)定了她扎根基層教育的信念。
那年秋天，班上轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生叫，他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且不能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間更是散漫，是個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都頭疼的學(xué)生。一天，因?yàn)椴话磿r(shí)上學(xué)又不服家長(zhǎng)管教，他被家長(zhǎng)狠狠打了一頓之后離開了家，也并沒(méi)來(lái)學(xué)校。很快家長(zhǎng)就來(lái)向請(qǐng)病假的謝老師求助，她二話沒(méi)說(shuō)，拖著高燒三十九度多的病體和家長(zhǎng)一塊兒翻了兩座山也沒(méi)能找到孩子。就在這時(shí)雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長(zhǎng)在泥濘中繼續(xù)尋找著……四個(gè)多小時(shí)后，她們才在一個(gè)山洞里找到那個(gè)孩子并把他帶回家。之后的一段時(shí)間里，她和這位同學(xué)談心，開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、幫助他，并堅(jiān)持經(jīng)常上門輔導(dǎo)功課，有時(shí)直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，關(guān)心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過(guò)當(dāng)選為衛(wèi)生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當(dāng)您穿著濕淋淋的衣服出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個(gè)地方，并且在這個(gè)艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調(diào)動(dòng)進(jìn)城的機(jī)會(huì)，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說(shuō)：“那個(gè)地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長(zhǎng)大，你為他想過(guò)嗎?你不希望他將來(lái)有個(gè)良好的受教育的環(huán)境嗎?”每逢這時(shí)，她總是淡淡地一笑，說(shuō)：“這里的孩子更需要我啊!”
在工作中，她能主動(dòng)放下教師的“架子”，以一顆真誠(chéng)的心與學(xué)生相處，盡管經(jīng)常帶的都是六年級(jí)學(xué)生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴(yán)師、慈母，更是益友，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)：“謝老師，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、博愛(ài)的胸懷將影響我們一生，使我們今后無(wú)論做什么都會(huì)一絲不茍，都會(huì)想想您，想想您對(duì)我們的期待。我們不會(huì)忘記您的!”多么感人的話語(yǔ)，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過(guò)的路，體會(huì)到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅(jiān)持上課，從未因此耽誤過(guò)孩子們的一節(jié)課。
在教學(xué)中，她堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特別是自**年聘入**小學(xué)任教以來(lái)，一直擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任工作。期間曾擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，課題研究組組長(zhǎng)。平時(shí)她能積極投身于教研教改活動(dòng)之中，走進(jìn)新課程，更新教育理念，主動(dòng)參加各種類型的培訓(xùn)，并能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到教學(xué)工作中。能主動(dòng)承擔(dān)課題研究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷尋找新的教學(xué)方法，使教育教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的需要。
從教二十二年，她曾連續(xù)十七年擔(dān)任班主任工作，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎(jiǎng)、兩次二等獎(jiǎng);**年參加“**市小學(xué)教師單式賽教”活動(dòng)，被評(píng)為“市級(jí)教學(xué)能手”;**年在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，同時(shí)被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;**年7月，教學(xué)論文《小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**市教育教學(xué)論文大賽中”獲二等獎(jiǎng)，同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年8月，教學(xué)論文《淺談小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**省教育學(xué)會(huì)第八次優(yōu)秀論文和教學(xué)成果評(píng)選”中獲三等獎(jiǎng),同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年2月，在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。**年9月，被**省人力資源和社會(huì)保障廳、**省教育廳授予“**省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，被中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。**年、**年、**年連續(xù)三年被**縣人民政府評(píng)為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評(píng)為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。
歌德說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”在三尺講臺(tái)上，她始終如一地用愛(ài)心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇四
1、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和文化專業(yè)知識(shí)，并靈活運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。
2、系統(tǒng)掌握教育學(xué)生的原理、原則和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，能勝任主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，組織輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)。承擔(dān)好學(xué)校安排的其他工作任務(wù)。
3、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱，教材和重點(diǎn)、難點(diǎn)，因材施教，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。備好課，講授知識(shí)準(zhǔn)確明白;定期考核學(xué)生成績(jī)和分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)和編寫好測(cè)試題和訓(xùn)練題，承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
4、積極參加學(xué)?；顒?dòng)和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，承擔(dān)組織指導(dǎo)教學(xué)研究工作，有較強(qiáng)的教學(xué)技能，能自制、使用教具和較強(qiáng)的操作能力，應(yīng)變能力和釋疑問(wèn)題能力，能編寫所教學(xué)科的工作計(jì)劃、總結(jié)和教案，每學(xué)期向?qū)W校上交一篇有指導(dǎo)性教學(xué)論文和有代表性的教案。
5、每學(xué)期聽課、評(píng)課不少于10節(jié)(以記錄為準(zhǔn))，寫有指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ);教學(xué)筆記與所教學(xué)科;語(yǔ)文按課數(shù)加基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)，數(shù)學(xué)按練習(xí)數(shù)計(jì)，批改學(xué)生作業(yè)各科每學(xué)期不少于54次;有作文科，作文不少于8次，基礎(chǔ)知識(shí)不少于25次。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇五
光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，彈指一揮間，已是過(guò)去。逝去的11年是我在教學(xué)領(lǐng)域履行小學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的11年，現(xiàn)將11年來(lái)履職工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
過(guò)去的11年中，我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。在實(shí)踐過(guò)程中，本人能認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照”有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、”愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、”團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到了：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到了：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到了：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到了：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合，練好扎實(shí)的.教學(xué)基本功。
在教育教學(xué)方面，本人努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上好課，做了如下的工作：
的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采用多種形式的活動(dòng)學(xué)習(xí)法，諸如“課前一說(shuō)一析一評(píng)一議”、“記敘文角色朗讀比賽”、“課本劇”、“我寫格言”、“詞語(yǔ)接龍”等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好情景，并布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)他們努力做到從友善開始，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，比如：握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣才能拉近距離，有針對(duì)性的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，采取不同的輔導(dǎo)措施。
為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。這些年來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。
三、加強(qiáng)新教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
20xx年初，我在走上新的管理崗位的同時(shí)承擔(dān)了別人都不愿承擔(dān)的小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作。由于學(xué)校體制轉(zhuǎn)換學(xué)生面對(duì)全部換掉的新老師，需要完成的是從是心理到態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我積極投入到一線教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中著重采取了”問(wèn)題--討論式教學(xué)法”，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)疑研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，當(dāng)年參加全市組織的小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)測(cè)中取得了第一名的優(yōu)秀成績(jī)。
四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力。
實(shí)施課程改革，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我在自己探索教學(xué)新路子的同時(shí)，也積極組織本校的教師開展教研活動(dòng)，深化了解教改的新動(dòng)向，交流教學(xué)心得，切實(shí)開展教學(xué)方法研討。在我的倡導(dǎo)下，老師們的教學(xué)過(guò)程，也多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新管理理念，強(qiáng)化提高學(xué)校管理水平。
這幾年在管理方面主要立足于管好學(xué)校、抓好教學(xué)質(zhì)量這一根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提高，不斷完善、改進(jìn)學(xué)校教師考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制，真正把“依法治校、規(guī)章管人”和“以人為本、和諧發(fā)展”很好結(jié)合起來(lái)。主要從抓好、抓實(shí)德育工作；全力落實(shí)教學(xué)工作；夯實(shí)“兩基”工作；強(qiáng)化行政管理和其他工作等幾個(gè)方面來(lái)提升學(xué)校管理水平，在這里不再一一贅述。
總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。多年來(lái)，我始終堅(jiān)守“教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，一份耕耘，一份收獲”的信條，相信在今后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的精神，一如既往，努力工作，使自己工作水平和能力再上一層樓。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇六
李劍同志，男，現(xiàn)年31歲，蒙古族，研究生，小學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，參加工作。加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任東勝區(qū)第九小學(xué)美術(shù)組教研組長(zhǎng)、彩沙畫教師、德育處德育員。
該同志自參加工作以來(lái)能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)、不斷為我校的彩沙畫教學(xué)工作創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，在我校的教師隊(duì)伍中起到帶頭模范作用。
20自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀畢業(yè)生。
年新教師崗前培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。
素描《大衛(wèi)》獲校級(jí)學(xué)術(shù)周作品展一等獎(jiǎng)。
校級(jí)優(yōu)秀青年教師。
20學(xué)術(shù)論文《鄂托克旗教育現(xiàn)狀---聚焦生源流失》榮獲全國(guó)“校訊通”杯論文大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)三等獎(jiǎng)。
油畫作品《冬日》入選甘肅省校園文化節(jié)書畫攝影展。
20油畫《大山的人》榮獲甘肅省青年畫家作品展二等獎(jiǎng)。
油畫《北山風(fēng)景》榮獲“西北民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院級(jí)研究生畢業(yè)作品展”油畫類一等獎(jiǎng)。
東勝區(qū)教育系統(tǒng)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。
年?yáng)|勝區(qū)第九小學(xué)第三屆“提升杯”賽課二等獎(jiǎng)。
2015年鄂爾多斯市第三屆教育系統(tǒng)崗位技能大賽中獲得“繪畫類”一等獎(jiǎng)。
2015年學(xué)術(shù)論文《關(guān)于在沙畫教學(xué)中的思考》獲自治區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。
鄂爾多斯市“第七屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
20自治區(qū)級(jí)“關(guān)愛(ài)明天普法先行”教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
年自治區(qū)級(jí)“中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2016年?yáng)|勝區(qū)教學(xué)能手。
帶領(lǐng)九小學(xué)生參加?xùn)|勝區(qū)“童心繪草原”中小學(xué)書畫比賽獲得“團(tuán)體二等獎(jiǎng)”
20東勝區(qū)“童心繪草原”中小學(xué)書畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
三尺講臺(tái)這方天地給了他期許和快樂(lè)，給了他寄托和夢(mèng)想，同時(shí)給了他神圣的責(zé)任和義務(wù)。
他對(duì)師德有最真的感悟：教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的復(fù)制者和轉(zhuǎn)接者。作為一名共產(chǎn)黨員、小學(xué)教師，他愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。
他積極工作，虛心學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，他關(guān)心團(tuán)結(jié)同事，尤其與青年教師打成一片，經(jīng)常和大家一起對(duì)年輕人的生活態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行深入交流，對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生情況交換意見，對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開熱烈的討論。
作為一名深受學(xué)生喜愛(ài)和信任的美術(shù)教師，學(xué)生有時(shí)對(duì)社會(huì)上一些負(fù)面的事件以及一些流言會(huì)產(chǎn)生困惑，他們會(huì)找到李老師述說(shuō)。李老師總能以自身的理論水平、黨性修養(yǎng)和較高的政治鑒別能力耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，()樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
他愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守在日常教學(xué)、科研工作中，他總是認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)自己承擔(dān)的工作任務(wù)，充分地發(fā)揮自己作為一名黨員的模范帶頭作用。認(rèn)真探索、積極奮斗，對(duì)教育工作的熱愛(ài)驅(qū)使著李劍老師不斷進(jìn)行教學(xué)方式方法的探索革新。在教學(xué)過(guò)程中，李劍老師嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，做到為人師表，教書育人，取得了非常好的教學(xué)效果。他努力和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的興趣和思維方式，在教學(xué)中盡可能貼近學(xué)生的接受方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)保證理論知識(shí)的深度。李老師授課總是自己制作全部的教學(xué)課件，上課的時(shí)候總是保持飽滿情緒。目前，李老師的“彩沙畫”課程已是東勝九小最受學(xué)生歡迎的課程之一。
作為一名青年教師，為不斷提高自己的教學(xué)和工作水平，在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，李老師還高度重視自身專業(yè)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間到伊克昭中學(xué)教研活動(dòng)。他勤于思考，注重科研，在2015年負(fù)責(zé)的課題《小學(xué)沙畫教材編寫和修訂》通過(guò)東勝區(qū)教研中心審核，正式立項(xiàng)，并確立為東勝區(qū)教科研重點(diǎn)課題，于同年撰寫的學(xué)術(shù)論文《關(guān)于在沙畫教學(xué)中的思考》獲自治區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，參加工作期間曾發(fā)表過(guò)多篇論文，有《鄂托克旗教育現(xiàn)狀---聚焦生源流失》、《對(duì)當(dāng)代中國(guó)油畫的一些思考》、《淺析如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂激起學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)帆》等。
作為一位年輕的`父親，在家有不滿三歲的幼女的情況下，李老師仍然在教學(xué)之余積極參與美術(shù)的其他工作。在迎接區(qū)教育局教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查工作中，在嚴(yán)格完善和復(fù)查自己負(fù)責(zé)的所有教學(xué)文件、比賽活動(dòng)、課題資料、教研互動(dòng)、集體備課的同時(shí)，作為美術(shù)教研組的組長(zhǎng)，李劍老師還承擔(dān)了東勝區(qū)中小學(xué)幼兒園“特色獎(jiǎng)”申報(bào)材料的準(zhǔn)備工作。任務(wù)重，工作細(xì)，為了更好地完成這一工作任務(wù)，他加班加點(diǎn)準(zhǔn)備材料，午餐時(shí)邊吃餅干邊工作，常常工作到深夜十點(diǎn)才下班回家。他從沒(méi)有向組織推諉工作，一切以大局為重。終于在他的努力下，按時(shí)完成了九小特色辦學(xué)“彩沙畫”的單項(xiàng)獎(jiǎng)申報(bào)材料。
在學(xué)校老師、學(xué)生眼里，李老師是一個(gè)能努力按照一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，德正業(yè)勤，教書育人，團(tuán)結(jié)同事，工作積極主動(dòng)，在工作、教學(xué)、科研各方面表現(xiàn)出色的好同志好老師。面對(duì)別人的肯定和獲得的成績(jī)、榮譽(yù)，李劍老師從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對(duì)自己的要求，因?yàn)樗淖毅懯牵郝仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索，所以，在對(duì)明天憧憬時(shí)，把握今天的每一刻，在向夢(mèng)想眺望時(shí)，走好腳下的每一步。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇七
在平凡的三講臺(tái)，教師以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任。下面小編為大家搜集整理的小學(xué)高級(jí)教師先進(jìn)。
希望大家喜歡!
**年7月畢業(yè)于師范現(xiàn)任**縣**小學(xué)德育主任小學(xué)高級(jí)教師。從事教育工作二十二年來(lái)她全身心地投入到教育事業(yè)之中不斷充實(shí)自己提高自己教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業(yè)從走上講臺(tái)的第一天起她就在默默地探索著、奉獻(xiàn)著。
**年暑假過(guò)后，她被調(diào)往**縣道鎮(zhèn)**小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)她只知道這所學(xué)校在對(duì)岸，走了近20里路來(lái)到河邊才知道，由于昨天一場(chǎng)久未遭遇的大暴雨，水暴漲，而當(dāng)時(shí)河上又沒(méi)有橋，根本沒(méi)法過(guò)河。所以，她再行十幾里路繞到一個(gè)有吊橋的地方，過(guò)了吊橋再翻越十幾里山路，到達(dá)目的地時(shí)已累得筋疲力盡，可到校門口時(shí)她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場(chǎng)上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說(shuō)，廁所都被淹沒(méi)了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長(zhǎng)帶領(lǐng)幾名教師正在清理淤泥。簡(jiǎn)單的打過(guò)招呼之后，她也加入到緊張的勞動(dòng)之中，直到天快黑的時(shí)候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學(xué)生及部分學(xué)生家長(zhǎng)們一起清理教室、操場(chǎng)上的淤泥，兩天下來(lái)，她累得一口飯也不想吃。
看著破舊的教室、簡(jiǎn)陋的辦公室，想到時(shí)常要翻越十幾里泥濘的山路，有時(shí)還要趟過(guò)齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過(guò)，也曾猶豫過(guò)。但當(dāng)她真正融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，很快就淡忘了這一切。
**年的夏天，她帶領(lǐng)孩子們到河對(duì)岸的一所學(xué)校去考試，由于前一晚剛下過(guò)雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對(duì)岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過(guò)河吧，小心漲水!”她忙招呼孩子們一個(gè)個(gè)趕快過(guò)橋。剛到河中央，水頭就來(lái)了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對(duì)岸走!”當(dāng)走過(guò)河水已經(jīng)漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛(ài)的面孔，她長(zhǎng)舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開這個(gè)可怕的地方!可不久后發(fā)生的一件事，改變了她的這個(gè)想法，也更加堅(jiān)定了她扎根基層教育的信念。
那年秋天，班上轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生叫，他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且不能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間更是散漫，是個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都頭疼的學(xué)生。一天，因?yàn)椴话磿r(shí)上學(xué)又不服家長(zhǎng)管教，他被家長(zhǎng)狠狠打了一頓之后離開了家，也并沒(méi)來(lái)學(xué)校。很快家長(zhǎng)就來(lái)向請(qǐng)病假的謝老師求助，她二話沒(méi)說(shuō)，拖著高燒三十九度多的病體和家長(zhǎng)一塊兒翻了兩座山也沒(méi)能找到孩子。就在這時(shí)雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長(zhǎng)在泥濘中繼續(xù)尋找著……四個(gè)多小時(shí)后，她們才在一個(gè)山洞里找到那個(gè)孩子并把他帶回家。之后的一段時(shí)間里，她和這位同學(xué)談心，開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、幫助他，并堅(jiān)持經(jīng)常上門輔導(dǎo)功課，有時(shí)直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，關(guān)心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過(guò)當(dāng)選為衛(wèi)生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當(dāng)您穿著濕淋淋的衣服出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個(gè)地方，并且在這個(gè)艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調(diào)動(dòng)進(jìn)城的機(jī)會(huì)，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說(shuō)：“那個(gè)地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長(zhǎng)大，你為他想過(guò)嗎?你不希望他將來(lái)有個(gè)良好的受教育的環(huán)境嗎?”每逢這時(shí)，她總是淡淡地一笑，說(shuō)：“這里的孩子更需要我啊!”
在工作中，她能主動(dòng)放下教師的“架子”，以一顆真誠(chéng)的心與學(xué)生相處，盡管經(jīng)常帶的都是六年級(jí)學(xué)生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴(yán)師、慈母，更是益友，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)：“謝老師，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、博愛(ài)的胸懷將影響我們一生，使我們今后無(wú)論做什么都會(huì)一絲不茍，都會(huì)想想您，想想您對(duì)我們的期待。我們不會(huì)忘記您的!”多么感人的話語(yǔ)，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過(guò)的路，體會(huì)到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅(jiān)持上課，從未因此耽誤過(guò)孩子們的一節(jié)課。
在教學(xué)中，她堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特別是自**年聘入**小學(xué)任教以來(lái)，一直擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任工作。期間曾擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，課題研究組組長(zhǎng)。平時(shí)她能積極投身于教研教改活動(dòng)之中，走進(jìn)新課程，更新教育理念，主動(dòng)參加各種類型的培訓(xùn)，并能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到教學(xué)工作中。能主動(dòng)承擔(dān)課題研究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷尋找新的教學(xué)方法，使教育教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的需要。
從教二十二年，她曾連續(xù)十七年擔(dān)任班主任工作，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎(jiǎng)、兩次二等獎(jiǎng);**年參加“**市小學(xué)教師單式賽教”活動(dòng)，被評(píng)為“市級(jí)教學(xué)能手”;**年在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，同時(shí)被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;**年7月，教學(xué)論文《小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**市教育教學(xué)論文大賽中”獲二等獎(jiǎng)，同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年8月，教學(xué)論文《淺談小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**省教育學(xué)會(huì)第八次優(yōu)秀論文和教學(xué)成果評(píng)選”中獲三等獎(jiǎng),同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年2月，在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。**年9月，被**省人力資源和社會(huì)保障廳、**省教育廳授予“**省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，被中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。**年、**年、**年連續(xù)三年被**縣人民政府評(píng)為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評(píng)為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。
歌德說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”在三尺講臺(tái)上，她始終如一地用愛(ài)心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
我叫，女，今年26歲，大學(xué)本科，中共黨員。20xx年6月師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，通過(guò)**省鄉(xiāng)村教師招聘考試，走上了教師崗位。成為**縣中心小學(xué)一名教師。在三年的工作實(shí)踐中一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，在日常教學(xué)和生活中，踏踏實(shí)實(shí)地踐行著為人師表、教書育人。
兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮工作。
記得剛參加工作的時(shí)候，很多老師就對(duì)我說(shuō)，教語(yǔ)文很辛苦，沒(méi)有樂(lè)趣。當(dāng)時(shí)我迷惑了，我面對(duì)的是一群活蹦亂跳，對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生，怎么會(huì)無(wú)趣?為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù)，可是賣力不討好，學(xué)生的成績(jī)就是上不來(lái)，當(dāng)時(shí)的安慰語(yǔ)就是：自己太年輕，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)聽了一位前輩的指點(diǎn)，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心，后者是靠力。
我們中國(guó)傳統(tǒng)教育要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結(jié)果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現(xiàn)象。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果我們還是按照傳統(tǒng)教育方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，照本宣科，只教教材，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者抵觸情緒，這是我們語(yǔ)文教師不愿看到的事情。怎樣讓學(xué)生喜歡上你的語(yǔ)文學(xué)科呢?就成了我當(dāng)好老師的第一個(gè)難題，首先上好課的基礎(chǔ)是備課。備好課才能使孩子愛(ài)上語(yǔ)文課，那么才能成為充滿生機(jī)的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。其次是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我認(rèn)為課堂教學(xué)是最快、最直接的。上好語(yǔ)文課是每一位語(yǔ)文教師最重要的工作。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過(guò)程中，自己有哪些疑問(wèn)，在課本上一一記下來(lái)。我想，我有疑問(wèn)的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后用最簡(jiǎn)潔、最明了的方法教給學(xué)生。只有喜歡語(yǔ)文才會(huì)愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、
名言。
諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，是孩子們最喜歡的“小組古詩(shī)文背誦大賽”小組循環(huán)背誦不重復(fù)的古詩(shī)，依次淘汰，最后古詩(shī)儲(chǔ)存量最多的小組被評(píng)為“古詩(shī)文背誦冠軍組”并頒發(fā)冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每當(dāng)榮獲冠軍榮譽(yù)時(shí)，孩子們臉上就會(huì)露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會(huì)在今后的業(yè)余時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地背誦古詩(shī)，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯(lián)冠軍就必須更加努力。
通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生們課外讀物閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古。
詩(shī)詞。
同時(shí)孩子們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了也更團(tuán)結(jié)互相學(xué)習(xí)互相幫助成為我們班一道亮麗的風(fēng)景線。為了調(diào)動(dòng)孩子們良好的學(xué)習(xí)興趣我經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)例如：“家鄉(xiāng)美演講比賽”“猜猜恐龍滅絕的原因創(chuàng)新賽”、通過(guò)這些活動(dòng)既能鍛煉孩子們的膽量又能通過(guò)搜集資料增加知識(shí)?！霸~語(yǔ)聽寫小組賽”開展以后讓、孩子們連下課都在認(rèn)真記課后詞語(yǔ)形成了良好的班風(fēng)。這樣的一些活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了孩子們熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科的積極性。
孩子們用次次考試都名列前茅來(lái)回報(bào)了我的辛苦。通過(guò)我們師生的共同努力，我在全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，我也有幸被評(píng)為“**鎮(zhèn)模范教師”。
循循善誘，奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心。
作為一名班主任，要有一顆善良的心，友愛(ài)的心，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對(duì)家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責(zé)任和愛(ài)心，更付出了耐心和智慧。面對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，我不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜，從一點(diǎn)一滴做起，幫他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;面對(duì)性格沖動(dòng)的男孩，我總是心平氣和地勸解引導(dǎo)，讓他知道語(yǔ)言的溝通比拳頭更有效，讓他也慢慢地學(xué)會(huì)平和處事;面對(duì)內(nèi)向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛(ài)好，放棄課間的休息和她們說(shuō)說(shuō)悄悄話，讓他們不覺(jué)得孤單，慢慢融入班集體;面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心引導(dǎo)教育，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。
愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。“這世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，編座位、編勞動(dòng)值日表等班級(jí)雜務(wù)上，我盡量做到公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏不倚，不讓任何學(xué)生受到委屈。以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們真正認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即使是很小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)讓他們明白其實(shí)后進(jìn)和先進(jìn)也只是一步之遙，讓他們體會(huì)到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。如我們班吳某同學(xué)以年級(jí)倒數(shù)第一名插進(jìn)我們班，作業(yè)做得亂七八糟，上課也不認(rèn)真聽講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩。所以我就每節(jié)課點(diǎn)他名，本以為他會(huì)就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開始思考，這位后進(jìn)生是個(gè)什么樣的孩子呢?通過(guò)與他家長(zhǎng)和身邊的同學(xué)交談，找到了問(wèn)題的所在，原來(lái)他是一個(gè)特別要面子的學(xué)生。于是我就開始觀察他的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。如：表?yè)P(yáng)他地掃干凈、表?yè)P(yáng)他值日的來(lái)的特別早、表?yè)P(yáng)他字寫得有進(jìn)步等等，通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，該學(xué)生自信心明顯好轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)積極性明顯高漲、學(xué)習(xí)考試成績(jī)明顯提高。
這些舉動(dòng)也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過(guò)這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài)，就會(huì)有意想不到的收獲。我的微信中就發(fā)過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，中午我和孩子們?cè)诮淌椅缢?，墻上的電扇三檔大風(fēng)對(duì)著我吹，我有點(diǎn)冷所以無(wú)意間抱成一團(tuán)，我班班長(zhǎng)和一個(gè)同學(xué)估計(jì)是看出來(lái)了我冷，就去找來(lái)被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還伸出小手來(lái)摸摸我的頭。這就是愛(ài)的傳遞，你是怎么對(duì)他們的，他們也會(huì)怎么對(duì)你。所以老師要以身作則，不管孩子長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)記得我們這些小學(xué)老師我們都應(yīng)該以愛(ài)為橋，傾心教育。
我相信，每一個(gè)孩子都愿意做最好的自己，在他們成長(zhǎng)的路上，需要的不是指責(zé)和批評(píng)，而是鼓勵(lì)和幫助。無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，我和學(xué)生一起制定并表決通過(guò)了班級(jí)制度，讓每一個(gè)學(xué)生明白我可以做什么，不可以做什么，因?yàn)橐?guī)矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執(zhí)行和維護(hù)。為了鍛煉學(xué)生自主管理的能力，我讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理之中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更增加了班級(jí)的凝聚力。我班里的學(xué)生活潑、可愛(ài)，多才多藝，每個(gè)孩子能充分地發(fā)展自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好。
每年在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、‘六一’匯演中我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。連我這個(gè)班主任也深受感染，在全鎮(zhèn)‘五四’青年教師才藝大賽中榮獲一個(gè)才藝優(yōu)秀獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)。通過(guò)我和孩子們的努力，我被評(píng)為‘學(xué)校最美教師’和**鎮(zhèn)模范班主任。
積極探索，開拓研究領(lǐng)域。
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，利用假期給自己充電。參加國(guó)培計(jì)劃被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，參加全國(guó)班級(jí)文化研修班收獲頗多，還參與學(xué)校。
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典誦讀課題的研究?？嚆@研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。
時(shí)代的發(fā)展更需要研究型的教師，上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料。并通過(guò)研究的過(guò)程，不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力，使其更有利于教學(xué)工作。
一份耕耘一份收獲，在教育局、教育站、**小學(xué)等各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在校各位老師的幫助下，通過(guò)幾年的勤奮工作，不懈地努力，取得了一些成績(jī)。得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的好評(píng)、家長(zhǎng)的稱贊、學(xué)生的愛(ài)戴。多次獲**鎮(zhèn)政府、**小學(xué)的表彰，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自xx年x月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的x老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的x老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是x老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
作為一名青年教師，x老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
x老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
xx年x月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，x老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出。
黑板報(bào)。
主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問(wèn)等瑣事耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友。
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫x軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生x老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中x軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
x老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
x雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，x雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，x老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)x老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇八
“以事業(yè)為重，用心靈育人?！笔鞘行W(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。
十一年前，踏著自己恩師走過(guò)的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時(shí)的夢(mèng)想，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂(lè)章。
要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師。
當(dāng)趙娟踏入熟悉的教室，看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于她太年輕，許多家長(zhǎng)對(duì)她不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使她感覺(jué)到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵(lì)下，她把壓力變成了動(dòng)力，暗下決心，一定要干出成績(jī)，一定要用自己的行動(dòng)證明，她是一名稱職的人民教師。從此，她一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)月下來(lái)，她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，趙娟把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時(shí)舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個(gè)拼音，一段時(shí)間下來(lái)，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽趙老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇九
一名讓人感動(dòng)的教師，一定是大家的榜樣，下面小編整理了小學(xué)最美教師。
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她，工作勤懇嚴(yán)謹(jǐn)，勇挑重?fù)?dān);她，敢于堅(jiān)守，從不計(jì)較個(gè)人得失;她，是孩子們眼中的好媽媽，是家長(zhǎng)心中的好老師，是同事心中的好姐妹;她，照顧病重的婆婆，哺育年幼的鄰居，從無(wú)一句怨言，用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是尊老愛(ài)幼，什么是優(yōu)秀教師。
她，叫陳，是**鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通而平凡的語(yǔ)文教師，從教2019年以來(lái)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任工作。由于工作出色，她被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，屢次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，還被評(píng)為鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜歡的老師”和“德育導(dǎo)師”……一串串榮譽(yù)的背后，是她對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，是她對(duì)孩子、家長(zhǎng)的高度責(zé)任心。
一、多方取經(jīng)練內(nèi)功，智慧沐浴新教壇。
她說(shuō)：“我是一個(gè)平凡的女人，但決不做一個(gè)平庸的教書匠。”
2019年前，她不遠(yuǎn)千里來(lái)到仙居教書。由于地域差異，身為異鄉(xiāng)人的她明顯感受到自身素質(zhì)不過(guò)硬，光靠有責(zé)任心、愛(ài)心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能成為一名優(yōu)秀的教師。為此，她樹立了“多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功”的目標(biāo)。除了參加本科函授學(xué)習(xí)外，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的閱歷，提高自己的教育教學(xué)水平，積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。在實(shí)際工作中，她始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研小學(xué)語(yǔ)文教材，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她自費(fèi)訂閱了《小學(xué)教學(xué)管理》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問(wèn)、不恥下問(wèn)，一有空，她就沉浸在語(yǔ)文教學(xué)探索研究之中。有時(shí)候，她還從網(wǎng)上查閱資料，下載優(yōu)質(zhì)。
課件。
盡量用自己的教學(xué)藝術(shù)和魅力去征服學(xué)生。
愛(ài)，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái)，她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中：她班學(xué)生xx同學(xué)是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H對(duì)他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作業(yè)不按時(shí)完成，還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)什么事都不屑一顧，但她知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，她經(jīng)常與該生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，她注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予表?yè)P(yáng)……在老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，這位學(xué)生逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛(ài)，成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。她的師愛(ài)是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，她主動(dòng)帶去醫(yī)院就診;對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生或留守兒童，她則給予更多的關(guān)心和照顧。有時(shí)午飯時(shí)，她會(huì)把自己的飯菜分一些給孩子們;有時(shí)孩子生日時(shí)，她會(huì)精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福;有時(shí)突然降溫，她又會(huì)給住校生送去溫暖的棉襖……憑著這顆愛(ài)心，她慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀班主任;憑著這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮;憑著這顆愛(ài)心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，她所教的班級(jí)，也年年被評(píng)為“文明班”。
陳**老師雖是一位平凡的人，可她樂(lè)觀的生活態(tài)度，努力向上的敬業(yè)精神，震撼著每一位學(xué)生的心。在三尺講臺(tái)上，她那凝練的講述，巧妙的提問(wèn)，靈活的教學(xué)方法以及圖文并茂的板書設(shè)計(jì)，深得同行的稱道。她的課堂生動(dòng)活潑，激情飛揚(yáng)，學(xué)生會(huì)時(shí)常在她精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中陶醉入情，閃現(xiàn)智慧。由于她多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，2019年12月被評(píng)為三門縣小雄鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”，2019年12月被評(píng)為**鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”，2019年12月被評(píng)為“德育導(dǎo)師”。
二、言傳身教樹榜樣，無(wú)私奉獻(xiàn)引路人。
她說(shuō)：“我是完小語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，更應(yīng)以身作則?！?BR> 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這是一個(gè)永恒的話題，一項(xiàng)不可動(dòng)搖的原則。2019年9月至2019年8月，陳**老師擔(dān)任大林小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。她上任后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，她了解到兩種情況：一是這里的學(xué)生全都來(lái)自農(nóng)村，父母文化程度低，學(xué)習(xí)條件差是他們的普遍特點(diǎn)。盡管老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力，但教學(xué)質(zhì)量還是上不去;二是，許多學(xué)生是留守兒童，大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家，他們?nèi)鄙僬嬲膶W(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差;為從根本上解決教學(xué)質(zhì)量差的問(wèn)題，她深入教學(xué)一線聽課、查。
教案。
檢查作業(yè)批改情況，力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學(xué)情況。她白天聽課檢查，晚上再分析匯總，常常工作到深夜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸底調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)生源差固然能影響教學(xué)質(zhì)量，但當(dāng)時(shí)充當(dāng)學(xué)校頂梁柱占全校教師人數(shù)達(dá)二分之一的中年教師由于歷史原因，使他們?cè)诮虒W(xué)中顯得力不從心?！靶W(xué)教育是基礎(chǔ)教育，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到這一代跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)問(wèn)題”。因此，她決心從提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，一邊聽課探討，一邊根據(jù)自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，竭盡全力毫無(wú)保留地將自己的專業(yè)知識(shí)所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們，她先后為本校教師提供了多次高質(zhì)量的公開教學(xué)活動(dòng)，如《一面五星紅旗》等，讓觀摩的同行受到了很大的啟發(fā)。她積極發(fā)揮對(duì)年輕教師的傳幫帶的作用，帶領(lǐng)年輕教師搞科研搞教改，因人而宜地改進(jìn)教法指導(dǎo)并積極組織全體教師參加各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，手把手地向年輕教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也明顯提高，受到上級(jí)部門的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
2019年下半年的一天，她的同事楊**老師參加西部教育板塊小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，因突然停電造成楊老師的課件無(wú)法正常使用，可楊老師在備課室不能出來(lái)。陳**老師知道后，馬上找來(lái)小黑板幫忙寫題目。比賽結(jié)束后，楊**老師感激地說(shuō)：“，太謝謝你了!沒(méi)有你的幫忙，我根本無(wú)法順利上課?！笨伤齾s說(shuō)：“沒(méi)什么，這只是舉手之勞?！?BR> 她每接任一個(gè)班，都會(huì)和家長(zhǎng)成為好朋友，經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流育兒心得。家長(zhǎng)不無(wú)感激地說(shuō)：“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親，經(jīng)常出去賺錢沒(méi)來(lái)得及到學(xué)校接孩子，陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子，還常常教我們?cè)鯓幼霾拍茏尯⒆痈鼉?yōu)秀。”xx學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)6年了，可她的家長(zhǎng)還經(jīng)常跟陳娥春老師聯(lián)系，甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量，聽取她的意見。
陳就是這樣不僅在工作中以身作則，更是同事的好姐妹，還是家長(zhǎng)眼里最貼心的小保姆。因此，她在2019年1月被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師，2019年1月被評(píng)為縣優(yōu)秀工會(huì)員，這與她善良、無(wú)私、執(zhí)著的作風(fēng)是分不開的。
三、愛(ài)心編織鄰里情，模范帶頭做孝媳。
她說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，婆婆也是媽?！?BR> 陳**老師是外地媳婦，但她平時(shí)與鄰居相處融洽，從未與人紅臉、爭(zhēng)執(zhí)，平日主動(dòng)與人打招呼、問(wèn)候。鄰居有什么困難，她都能主動(dòng)幫忙解決。因?yàn)樗切W(xué)教師，在教育孩子方面，常常會(huì)給同村的家長(zhǎng)一些可行的建議。
3年前，她在海拔500米高的程岙村過(guò)暑假。由于這個(gè)村莊交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，很多孩子呆在家里沒(méi)上輔導(dǎo)班，暑假作業(yè)不會(huì)做。陳娥春老師得知這個(gè)情況后，免費(fèi)為鄰居的孩子輔導(dǎo)作業(yè)，還教孩子們一些做人的道理。曾經(jīng)有一段時(shí)間，鄰居孩子戴xx因?yàn)闆](méi)有家人的關(guān)懷，放松了學(xué)習(xí)，成績(jī)有所下滑。陳娥春老師知道后，耐心地開解，并動(dòng)之以情，曉之以理。戴xx考上仙居中學(xué)后，經(jīng)常會(huì)回想起那段時(shí)光，她的媽媽感激地說(shuō)：“要不是娥春的教導(dǎo)，我家孩子可能就沒(méi)有今天的成績(jī)!”
最令人難忘的是9年前的一個(gè)春天，正是陽(yáng)光明媚的好日子，可不幸還是降臨在鄰居戴xx的家里。那天中午，陳**老師正在午睡，突然被一聲巨響炸醒，隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去，發(fā)現(xiàn)戴xx的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來(lái)，戴xx的媳婦在坐月子，高壓鍋里正燒著豬肚，因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了，在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很嚴(yán)重，而她丈夫卻出去騎黃包車賺錢了，家里沒(méi)有一個(gè)大人。陳快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫(yī)院，自己馬上打電話通知戴xx，并留在鄰居家照顧?quán)秽淮傅男雰骸．?dāng)時(shí)，陳老師也正在哺乳期，看到孩子饑餓的眼神，她毫不猶豫親自喂奶，直到戴xx媳婦康復(fù)出院為止。
陳老師不僅與鄰居友好相處，對(duì)生病的婆婆照顧得更是無(wú)微不至。去年楊梅節(jié)時(shí)，家里的楊梅產(chǎn)量過(guò)高，婆婆在采摘楊梅時(shí)因體力不支從樹上摔下來(lái)，造成肋骨斷裂、肺部發(fā)炎，住院一個(gè)星期。婆婆住院期間，陳娥春老師既要上班，又想盡辦法燒好吃的給她調(diào)養(yǎng)身體，還在醫(yī)院端茶倒水，毫無(wú)怨言。同病房的人沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的，婆婆也很滿意地說(shuō)：“這個(gè)媳婦娶對(duì)了!”
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十
每個(gè)人都有和老師相處的經(jīng)歷，不說(shuō)膽戰(zhàn)心驚，那至少得有如履薄冰的感覺(jué)吧。但劉鐵成的學(xué)生顯然沒(méi)有這樣的焦慮，他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起，因?yàn)樗幸粡堄H切的臉，跟他相處總會(huì)收獲快樂(lè)，有心的同學(xué)還總結(jié)出了很多經(jīng)典的劉氏幽默語(yǔ)錄，比如他會(huì)在一模考試時(shí)間表下寫上一行字“考試容易，高分不易，且考且珍惜”鼓勵(lì)大家，比如在期末考試時(shí)，也會(huì)來(lái)一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”，提醒大家遵守考場(chǎng)紀(jì)律。
他和學(xué)生有說(shuō)有笑，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，也憂傷著他們的憂傷，師生的心是貼在一起的?？磩㈣F成手里那一沓沓和學(xué)生在一起的照片，你真的很難發(fā)現(xiàn)到底誰(shuí)是學(xué)生，誰(shuí)是老師。
一次年級(jí)組織籃球比賽，劉鐵成在旁邊像個(gè)啦啦隊(duì)員一樣，喊得最歡，第一場(chǎng)孩子們贏了，他自己感覺(jué)就要飛起來(lái)一樣，可好景不長(zhǎng)，等到第二場(chǎng)比賽，自己的學(xué)生被打了個(gè)措手不及，以失敗收?qǐng)?，他也不氣餒，又像個(gè)教練一樣，扮演起心靈導(dǎo)師的角色，告訴學(xué)生人生起起伏伏，只要盡力就是最棒的。他還不是光會(huì)嘴皮子上的功夫，說(shuō)完話就參與到班級(jí)內(nèi)部的籃球?qū)官愔辛耍詈罄鄣脡騿?，卻對(duì)學(xué)生豎著大拇指，連聲稱“你們就是冠軍實(shí)力啊”。
你說(shuō)，誰(shuí)會(huì)不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學(xué)生眼里，他就是個(gè)鄰家大哥哥，不過(guò)有時(shí)也被叫做“老劉”，不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)橹腔?，在學(xué)生眼里，他太有才了，連說(shuō)教都能別出心裁，開出一朵花來(lái)。
一次晚自習(xí)，劉鐵成走進(jìn)教室，神秘兮兮地說(shuō)要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后沒(méi)有預(yù)兆地就把一把笤帚扔到了門口，讓在教室的學(xué)生一邊裝出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，一邊觀察看進(jìn)來(lái)的同學(xué)面對(duì)這樣的情形會(huì)如何處理。按照學(xué)生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來(lái)的，但事實(shí)并不盡然，好幾個(gè)平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子就那樣熟視無(wú)睹地直接邁了過(guò)去，倒是一個(gè)一個(gè)平時(shí)大大咧咧，紀(jì)律也不好的男生彎腰撿了起來(lái)擺放好。那一刻，班里一下就響起了掌聲，把那個(gè)男生都拍蒙了。通過(guò)這樣一件小事，劉鐵成讓學(xué)生看到了每一個(gè)人都可能有閃光點(diǎn)，成績(jī)并不是學(xué)校生活的全部，更不應(yīng)該成為評(píng)判學(xué)生的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。
有同學(xué)把這件事記錄下來(lái)，并表示：“我上了十年的學(xué)，在課堂上聽過(guò)很多老師講大道理，可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個(gè)世界，我相信不止我一個(gè)人把這件事銘記于心。”
劉鐵成遇到學(xué)生總會(huì)發(fā)生一些奇妙的反應(yīng)，親切的也是智慧的，幽默的也是閃光的。他說(shuō)：“不要把學(xué)生當(dāng)小孩去，而要像對(duì)待一個(gè)朋友一樣尊重他們，用一些幽默的方式去引導(dǎo)他們，有的時(shí)候只要比猛烈的批評(píng)還有效。”
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十一
鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教。由于知識(shí)豐富，職責(zé)心強(qiáng)，工作扎實(shí)認(rèn)真，愛(ài)崗敬業(yè)，因此28年來(lái)得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。28年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》、《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文。用心推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段，在教育教學(xué)中多次被上級(jí)部門評(píng)為優(yōu)秀教師。
鄒青老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)用心認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于優(yōu)秀教師的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:。
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。鄒青老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī)，愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì)公德和公共秩序，尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè)于助人。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:。
鄒青老師最初學(xué)歷是中師，自我意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2003年專科畢業(yè)，他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足。在這方面，鄒青老師無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
鄒青老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹立良師益友型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種獨(dú)裁型的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。透過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。歷年來(lái)，他所任教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。
鄒青老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，推動(dòng)我校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持德育為先的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力，加強(qiáng)禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？梢?，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。
定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)際鍛煉學(xué)生。鄒青老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自我。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞?jí)舉辦的活動(dòng)中，是他所在的班級(jí)參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
鄒青老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是，獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩!
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十二
我是涿鹿中學(xué)語(yǔ)文教師步洪濤，工作至今一直擔(dān)任班主任工作，雖然只是教育戰(zhàn)線上的平凡一員，但我卻在自己耕耘的崗位上感覺(jué)到快樂(lè)和自豪，十年如一日，心甘情愿地奉獻(xiàn)著自己的青春。用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵樹苗茁壯地成長(zhǎng)。三尺講臺(tái)，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè)，做一個(gè)默默無(wú)私的耕耘者，就是一生最大的幸福。
20xx年剛剛參加工作不久的我擔(dān)任高一3班班主任，我班有一名學(xué)生家住趙家蓬，她的父母常年在深山務(wù)農(nóng)，她患有先天性心臟病，父母為此花掉了家中所有的積蓄，生活很困難。十二月的最后一天學(xué)校放假，我上完晚自習(xí)，伴著瑟瑟寒風(fēng)，獨(dú)自走在回家的路上。突然手機(jī)響了，我接通電話，那邊傳來(lái)了焦急的聲音“老師，咱班xx心臟病犯了，怎么辦?”大腦在經(jīng)過(guò)瞬間的空白后，我冷靜下來(lái)說(shuō)“趕快撥打120電話，我現(xiàn)在就回學(xué)校找你們?！狈畔码娫挘绎w快的趕往學(xué)校，進(jìn)到宿舍眼前的一幕使我驚呆了，該生臉色蒼白。我知道情況危急，于是馬上收拾衣物，同時(shí)做好其它受到驚嚇的學(xué)生的心理安撫工作。救護(hù)車一到，我急忙背她上了車。到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)該生需要住院治療，并且需要使用一種處方藥，這種要需要有監(jiān)護(hù)人簽字才能使用，醫(yī)生說(shuō)“她的父母來(lái)了嗎?我說(shuō)“她的家住在趙家蓬偏遠(yuǎn)的小山村，現(xiàn)在沒(méi)有車?！贬t(yī)生用堅(jiān)決的口氣說(shuō)“沒(méi)有簽字，不能用藥”這時(shí)該生血壓上的指針已經(jīng)上升到185。我懇求醫(yī)生說(shuō)“我可以和家長(zhǎng)聯(lián)系一下，如果家長(zhǎng)同意，我可以當(dāng)她的'監(jiān)護(hù)人?！贬t(yī)生說(shuō)“你敢于承擔(dān)用藥出現(xiàn)不良后果的責(zé)任嗎?我堅(jiān)定的說(shuō)“我敢承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槲沂撬睦蠋煛币苍S是上天被我的真誠(chéng)感動(dòng)了，學(xué)生輸液之后血壓恢復(fù)了平穩(wěn)。午夜的鐘聲敲響了，醫(yī)生說(shuō)今夜即使輸完液，也需要住院觀察，誰(shuí)留下陪床，我說(shuō)“我可以”宿舍的學(xué)生也請(qǐng)求留下了，我說(shuō)“放心吧，她是你們的好朋友，也是老師的好學(xué)生，這里有我，她一定會(huì)好起來(lái)的!”當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光照在我的身上，我感到無(wú)比溫暖，愛(ài)是一種付出，愛(ài)更是一種擔(dān)當(dāng)。
20xx年春天，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵?，母親從東北來(lái)到涿鹿照顧兩歲的兒子，兒子的生活起居都是母親一個(gè)人打點(diǎn)，我平時(shí)幾乎就在學(xué)校忙著教學(xué)和管理，正當(dāng)我先后獲得20xx年3月，20xx—20xx學(xué)年期末統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀教師。20xx年1月，授予“涿鹿中學(xué)教科研標(biāo)兵”。20xx年1月，授予“涿鹿中學(xué)校級(jí)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)時(shí)，耳邊傳來(lái)噩耗，母親被查出肺癌晚期，當(dāng)醫(yī)生告訴我，母親只能活45天時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)天都塌了，因?yàn)槟赣H只有63歲，為了陪母親走完這生命中的最后一段路，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，每天除了照顧母親的飲食起居之外，腦海里裝的都是讓我放心不下的學(xué)生，也許母親知道自己的病很不好治，住院期間很少和我言語(yǔ)，記得有一次說(shuō)：“學(xué)校很忙，是我連累了你”，聽到母親用盡全力說(shuō)的話，我心如刀絞。處理完母親的后事，我來(lái)不及休息，動(dòng)身從東北返回學(xué)校，重新調(diào)整好自己的狀態(tài)，抓緊時(shí)間補(bǔ)齊落下的語(yǔ)文課，用心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，因?yàn)槲疑钪嗉?jí)中有一雙雙渴望求知的眼睛。一年后，我班高考成績(jī)驕人，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定。我本人也先后被評(píng)為“張家口市20xx年優(yōu)秀教學(xué)工作者”“張家口市20xx年先鋒崗先進(jìn)個(gè)人”“20xx年校級(jí)模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)?？吹竭@些證書，我就會(huì)想起平凡而偉大的母親。
學(xué)生處于青春期，常會(huì)出現(xiàn)一些“網(wǎng)戀”現(xiàn)象。我班有一名跑校生，連續(xù)三天早上第一節(jié)課就趴在桌上睡覺(jué)，我問(wèn)他原因，他說(shuō)身體不舒服，我懷疑他很可能上網(wǎng)，馬上與其家長(zhǎng)聯(lián)系，他家長(zhǎng)也認(rèn)為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長(zhǎng)是否有上網(wǎng)的現(xiàn)象。這件事引起了他家長(zhǎng)的注意，果然沒(méi)過(guò)幾天，他媽媽半夜起來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在后半夜溜出去上網(wǎng)。對(duì)待該生我我認(rèn)真分析原因，及時(shí)調(diào)整自己的教育思路，得知該生患上了“網(wǎng)絡(luò)綜合癥?！彼f(shuō)，玩起電腦來(lái)，飯可以不吃，覺(jué)可以不睡，渾然忘我，樂(lè)此不疲。平時(shí)厭學(xué)、逃學(xué)，一見電腦就心情亢奮，反之則情緒低落、無(wú)精打采或心情煩躁，一日不見電腦就魂不守舍……有什么事不愿意向身邊的人說(shuō)，卻喜歡在網(wǎng)上去傾訴。我多次利用課余時(shí)間，對(duì)該生進(jìn)行家訪，使家長(zhǎng)能夠辯證的看待上網(wǎng)問(wèn)題，多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。一方面，我發(fā)動(dòng)班委會(huì)的力量，幫助該生建立起學(xué)習(xí)自信心，充分肯定他的閃光點(diǎn)，利用晚自習(xí)針對(duì)他的心理障礙問(wèn)題進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)的不懈努力，該生的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，人也變得樂(lè)觀開朗。
第二天，我開始上網(wǎng)查閱有關(guān)防止早戀的方法，可是，瀏覽了許多網(wǎng)頁(yè)總感到無(wú)處下手之感，想放棄但又不甘心，因?yàn)槠渲袃擅麑W(xué)生是特困生，他們是一個(gè)家庭的希望。早戀問(wèn)題處理不好，不僅會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，還會(huì)影響中學(xué)生的青春期心理狀態(tài)。我采取多種教育形式，精心準(zhǔn)備拒絕“早戀”主題班會(huì)，保證學(xué)生順利度過(guò)早戀期，組織學(xué)生代表開好“青春期”講座，指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限。努力建設(shè)一個(gè)嚴(yán)肅活潑，積極向上的校風(fēng)和班集體。建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生心連心。經(jīng)過(guò)自己不懈努力，六名學(xué)生重新回到了正常的學(xué)習(xí)生活中，那一年我被評(píng)為“涿鹿中學(xué)魅力班主任”。
雖然我沒(méi)有胡忠、謝曉君夫婦堅(jiān)守藏區(qū)支教的高義薄云，沒(méi)有徐本禹大山深處孤身支教的英雄本色，沒(méi)有張麗莉危急時(shí)刻驚人善舉的人間至美，但我會(huì)在平凡的崗位上，毫無(wú)保留的傾注我對(duì)學(xué)生愛(ài)，因?yàn)槟蔷褪俏业目鞓?lè)和幸福。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十三
從教十年來(lái)，xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)“最美巾幗”xx老師有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動(dòng)交納“特殊黨費(fèi)”，支援武漢。
“500元，錢不多，卻是我的一點(diǎn)心意。當(dāng)初入黨時(shí)舉過(guò)拳頭宣過(guò)誓，我不能戰(zhàn)斗在一線，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。”這是xx繼2月份響應(yīng)xx鎮(zhèn)教育中心?！皥?jiān)決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議，主動(dòng)參與愛(ài)心捐款后，又交納“特殊黨費(fèi)”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動(dòng)就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，她為黨分憂，為國(guó)解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻(xiàn)，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱。
疫情期間，xx老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日?qǐng)?bào)及疫情防控檔案的整理工作，這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在xx小學(xué)防控群里收集教師上報(bào)的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成《xx小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日?qǐng)?bào)送》臺(tái)賬，并于每天下午4點(diǎn)之前上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校。在防控期間，她及時(shí)完成學(xué)校及上級(jí)主管部門所有要求上報(bào)的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報(bào)道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅(jiān)守自己的崗位。xx老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點(diǎn)多從xx出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴(yán)查嚴(yán)防，認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。
在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，并自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。每天堅(jiān)持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主動(dòng)與其家長(zhǎng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì)使用手機(jī)看視頻，xx老師多次電話聯(lián)系，通過(guò)微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會(huì)進(jìn)入平臺(tái)，堅(jiān)決不讓班上一個(gè)孩子掉隊(duì)。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，用xx老師自己的話來(lái)說(shuō)：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無(wú)奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺(tái)。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十四
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線：“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛(ài)教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí)，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅：“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重》。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。
她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人?！彼粌H這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。
深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài)，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十五
王小玉老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。
上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友。
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)。
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；年5月，王老師被評(píng)為縣模范班主任；年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十六
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔?ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。
平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十七
“叮鈴鈴”
“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說(shuō)不出話來(lái)。
“老師，你怎么了？”
“老師，你不要緊吧？”
學(xué)生們紛紛從座位上擁上講臺(tái)。
“沒(méi)關(guān)系?！蔽疫吺帐敖瘫?，邊擺手向孩子們示意。
“老師，給你！”那個(gè)最頑皮的王雨凡擠到了我跟前，手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我。一臉的關(guān)切，滿眼的真摯。
我止住了腳步。
“這是什么？”
“老師，這是藥片，我爺爺說(shuō)可以治咳嗽，我就給您拿了一塊，給！”
望著他那有些臟兮兮的小手，我猶豫了一下，便笑著謝納了。
“你呀，看你的'小手臟得，老師怎么吃？”
“哎喲，真是的，王雨凡，快把你的小手洗洗吧。”
“老師吃了你的藥，能治病嗎？真是！”
孩子們七嘴八舌的指責(zé)，讓眼前的王雨凡羞紅了臉，只見他手撓著腦袋，低著頭。
“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，謝謝你，王雨凡?！拔疫B忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉，樂(lè)顛顛地跑開了。
回到辦公室，坐在椅子上，靜靜地，美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切。這種幸福，從那個(gè)八七年金秋開始，就已注定要溢滿我未來(lái)的每一個(gè)日子。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我就站在了三尺講臺(tái)，盡管少年的我從未想要這樣，可命運(yùn)卻讓我就成了你——教師！
九二年春節(jié)剛過(guò)，新的學(xué)期即將開始，休產(chǎn)假在家的我突然接到校長(zhǎng)的電話，慰問(wèn)中，我也聽到他的欲言又止。。
“校長(zhǎng)，是不是想讓我上班？”
“這……怎么說(shuō)昵？”校長(zhǎng)吞吞吐吐。
我知道，我的班級(jí)正由一位退休的老師頂著，她的身體不好，家長(zhǎng)著急，學(xué)生著急，校領(lǐng)導(dǎo)更是著急。
“姬云，我知道這樣很為難你，一年的產(chǎn)假你才過(guò)了四個(gè)月，孩子小，愛(ài)人又不在身邊，可學(xué)校實(shí)在抽不出人，你看……”校長(zhǎng)終于說(shuō)出來(lái)了。
“校長(zhǎng)，別說(shuō)了，放心吧，開學(xué)，我就去上班！”我沉默了一會(huì)說(shuō)。
“好，好，謝謝你！”聽得出校長(zhǎng)長(zhǎng)舒的那口氣。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十八
我從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
在工作中嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十九
劉玲玲同學(xué)擔(dān)任學(xué)校廣播站站長(zhǎng)、96班班長(zhǎng)，大隊(duì)干部，并負(fù)責(zé)學(xué)校的值周工作。該生在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，各科成績(jī)名列前茅;在實(shí)踐中勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新;在工作中能出色地完成老師和學(xué)校交給的任務(wù)，并多次受到表彰。身為班干部，她時(shí)刻注意自己的言行，真正做好同學(xué)們的榜樣。
在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，劉玲玲同學(xué)取得了一定成績(jī)，現(xiàn)概括如下：
一、學(xué)習(xí)刻苦成績(jī)優(yōu)異。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”劉玲玲同學(xué)清楚地知道，只有刻苦努力，不斷學(xué)習(xí)，才能把自己打造成一個(gè)高知識(shí)、高能力的人，才能更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，才能做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此他專心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流;放學(xué)回家，學(xué)習(xí)是他的第一任務(wù)，他字跡工整，做題認(rèn)真，往往因?yàn)橐坏李}而把吃飯的時(shí)間一拖再拖。
他還喜歡廣泛地閱讀書籍，因?yàn)樗冀K記得高爾基的一句名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這使他在前進(jìn)的道路上少走了很多彎路。
二、尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)。
劉玲玲同學(xué)從小就立志讀好書、做好人，辦好事，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，他一直在行動(dòng)中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn)，深受老師和同學(xué)的好評(píng)。
對(duì)待老師，靳鉅堯同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛(ài)，是他們給予了他知識(shí)，幫助他成長(zhǎng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有靳鉅堯所取得的眾多成績(jī)，因此回報(bào)老師是他學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)待同學(xué)，他從來(lái)都是盡心幫助，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班組困難和落后學(xué)生，無(wú)論多么貧困他都不嫌棄，無(wú)論多么落后他都能幫一把，他始終以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待班級(jí)每一個(gè)人，得到了大家的認(rèn)可。
三、社會(huì)實(shí)踐奉獻(xiàn)愛(ài)心。
“孔融讓梨”的故事是他最愛(ài)讀的中華傳統(tǒng)美德故事之一，在生活中他也時(shí)刻以這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在此次抗震救災(zāi)活動(dòng)中，她積極捐款，每天關(guān)注電視上的災(zāi)情情況，經(jīng)常感動(dòng)的淚流滿面。她看到救援人員不畏辛苦，爭(zhēng)分奪秒、被困人員頑強(qiáng)與生命抗?fàn)幍木?，深受感?dòng)，表達(dá)了一個(gè)和平安寧環(huán)境下的小學(xué)生對(duì)災(zāi)區(qū)的掛念。
四、全面發(fā)展綜合提高。
劉玲玲同學(xué)在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的情況下，還積極參加多種活動(dòng)，小到關(guān)注班級(jí)、學(xué)校，大到關(guān)注國(guó)家大事。
他多次為學(xué)校出版報(bào)，他出的版報(bào)很有創(chuàng)意，被老師和同學(xué)稱為小小書畫家。
他積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在文藝演出中，受到老師的一致好評(píng);在運(yùn)動(dòng)會(huì)女子200米賽中取得小組第一名的好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
他積極參加學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)，他認(rèn)為這是讀書的大好時(shí)機(jī)，他感慨地說(shuō)：“此時(shí)書離我們是多么近哪!”這充分體現(xiàn)了他對(duì)書的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求。
幾年來(lái)，劉玲玲同學(xué)在自己不斷的努力下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，并為他今后的學(xué)習(xí)，構(gòu)筑了一個(gè)更高的騰飛平臺(tái)。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇一
我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。近年來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我在學(xué)校擔(dān)任著小學(xué)屆班主任、語(yǔ)文教師的工作;同時(shí)還任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)職務(wù)。我盡力做好我的每項(xiàng)工作，努力出成績(jī)，近年來(lái)每項(xiàng)工作得到了學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)好評(píng)。
一、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，特別這學(xué)期，除了擔(dān)任語(yǔ)文教師，還擔(dān)任本班科學(xué)、品德與社會(huì)科目的教師，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
1我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。剛接到這個(gè)班時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)及格率還不及50%，到現(xiàn)在及格率達(dá)到100%，我由衷感到一種內(nèi)心的喜悅感，成就感。
近年來(lái)，我多次代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。積極組織、參加學(xué)校教研活動(dòng)，努力鉆研語(yǔ)文教法、學(xué)法。
二、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。經(jīng)常讓學(xué)校流動(dòng)紅旗懸掛于我班門口，還常給班干部定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。
2生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂(lè)意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。像付美佳同學(xué)，她的爸爸離異，媽媽不忍山區(qū)的貧困，離家出走，爸爸把全部希望寄托在女兒身上了，他爸爸給予了女兒全部的愛(ài)，由此，我也特別感動(dòng)，對(duì)于這個(gè)學(xué)生，我關(guān)注更多了，我時(shí)常告訴她父親的愛(ài)很偉大，用父親的愛(ài)來(lái)感化她，他女兒也特感動(dòng)，努力學(xué)習(xí)著。語(yǔ)文成績(jī)一直名列班上前茅。而且該生善于模仿我，努力學(xué)習(xí)普通話，普通話已經(jīng)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常在六一節(jié)，擔(dān)任六一節(jié)目主持，而且是學(xué)校里的廣播員。
三、考勤方面。
每天提前到校，不早退，不曠工。按時(shí)上課，不提前下課，上課期間不離開教室。值班按時(shí)到指定地點(diǎn)看守，有事情給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，并寫好請(qǐng)假條。嚴(yán)于律己、恪盡職守，這是一名教師的基本準(zhǔn)則，我時(shí)刻以它來(lái)要求自己。
四、小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。
作為小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)教研工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。
2、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，
3一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，認(rèn)真組織老師集體備課，然后再指定一位老師來(lái)展示，通過(guò)互相交流老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高著。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)“六認(rèn)真”檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我感到非常光榮，但也感到肩上擔(dān)子很重，我期待，我能夠?yàn)閷W(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研工作貢獻(xiàn)自己最大的力量。
五、作為學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
加強(qiáng)實(shí)踐教育，繼續(xù)實(shí)施“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng);全面實(shí)施素質(zhì)教育，拓展校外少先隊(duì)工作領(lǐng)域，強(qiáng)化少先隊(duì)自身建設(shè)，全面提高少先隊(duì)整體水平。
1、加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)健全評(píng)比制度。積極開展中隊(duì)“爭(zhēng)先進(jìn)”
4競(jìng)賽活動(dòng)，做好黑板報(bào)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)的檢查活動(dòng)。
2、加強(qiáng)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。
六、一”系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又加入了新隊(duì)員入隊(duì)宣誓儀式，并請(qǐng)有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師進(jìn)行了表演。在這次文藝演出中，既有獨(dú)舞，又有較大型的舞蹈;既有獨(dú)唱，又有小合唱;還有詩(shī)朗誦、歌伴舞等節(jié)目。本次文藝演出共評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)六名。
本學(xué)年我校的少先隊(duì)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開展了豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織和教育功能，協(xié)助搞好教學(xué)工作。
我們將進(jìn)一步明確少先隊(duì)在新時(shí)期的歷史使命，增強(qiáng)責(zé)任感與緊迫感，加強(qiáng)科研意識(shí)，以上級(jí)指示精神，繼續(xù)搞好“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，使我校的少先隊(duì)工作不斷前進(jìn)。
教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇二
xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，州級(jí)學(xué)習(xí)型教師，小學(xué)高級(jí)教師優(yōu)秀教師事跡材料。從教以來(lái)，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；她熱愛(ài)教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師；她矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jī)，在xx縣小學(xué)語(yǔ)文界贏得了很高的聲譽(yù)。
學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊(yùn)。
1995年7月，xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè)，分配到保靖縣中心小學(xué)任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé)，為人熱情親切，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，很快成了語(yǔ)文教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時(shí)地撞擊著她的思維。“要做學(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！碧丶?jí)教師于永正的話給了她啟示。于是，xx老師走上了充實(shí)而又繁忙的自學(xué)之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒(méi)有使她退縮，通過(guò)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，她先后取得了大學(xué)專科、本科學(xué)歷，給自己筑就了堅(jiān)實(shí)的基本功。
她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，她總是提前作好各種準(zhǔn)備，全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級(jí)骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來(lái)教育培訓(xùn)及州級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過(guò)程中，她均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師新課程培訓(xùn)過(guò)程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進(jìn)行專題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn)，成績(jī)?nèi)渴莾?yōu)秀，事跡材料《小學(xué)高級(jí)教師優(yōu)秀教師事跡材料》。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)，她都會(huì)主動(dòng)要求學(xué)校給她布置任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)得認(rèn)真，學(xué)得踏實(shí)，不論是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家?guī)?lái)意想不到的驚喜。
她沒(méi)有什么不良嗜好，閑暇時(shí)間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上?！缎赂拍钚侣剬W(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩(shī)宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她嘗試進(jìn)行新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的'牽掛》、《童年?風(fēng)箏》先后在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上發(fā)表，另有20余篇新聞作品在《湖南日?qǐng)?bào)》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺(tái)》等報(bào)刊媒體發(fā)表。
“學(xué)習(xí)是生命的邀約，人不學(xué)就是一種損失。作為一名語(yǔ)文教師，更沒(méi)有不學(xué)習(xí)不動(dòng)筆的理由?！眡x老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她抓住一切機(jī)會(huì)，克服一切困難，在學(xué)習(xí)和寫作的過(guò)程中努力增加自身的文化底蘊(yùn)。
打造高效課堂是她不懈的追求。
“傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方?！眡x老師認(rèn)為，有些淺顯的問(wèn)題，學(xué)生讀過(guò)課文就能解決，沒(méi)有必要花太多的時(shí)間去講解。在小語(yǔ)界，老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生自主地去讀和寫。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇三
**年7月畢業(yè)于師范現(xiàn)任**縣**小學(xué)德育主任小學(xué)高級(jí)教師。從事教育工作二十二年來(lái)她全身心地投入到教育事業(yè)之中不斷充實(shí)自己提高自己教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業(yè)從走上講臺(tái)的第一天起她就在默默地探索著、奉獻(xiàn)著。
**年暑假過(guò)后，她被調(diào)往**縣道鎮(zhèn)**小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)她只知道這所學(xué)校在對(duì)岸，走了近20里路來(lái)到河邊才知道，由于昨天一場(chǎng)久未遭遇的大暴雨，水暴漲，而當(dāng)時(shí)河上又沒(méi)有橋，根本沒(méi)法過(guò)河。所以，她再行十幾里路繞到一個(gè)有吊橋的地方，過(guò)了吊橋再翻越十幾里山路，到達(dá)目的地時(shí)已累得筋疲力盡，可到校門口時(shí)她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場(chǎng)上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說(shuō)，廁所都被淹沒(méi)了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長(zhǎng)帶領(lǐng)幾名教師正在清理淤泥。簡(jiǎn)單的打過(guò)招呼之后，她也加入到緊張的勞動(dòng)之中，直到天快黑的時(shí)候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學(xué)生及部分學(xué)生家長(zhǎng)們一起清理教室、操場(chǎng)上的淤泥，兩天下來(lái)，她累得一口飯也不想吃。
看著破舊的教室、簡(jiǎn)陋的辦公室，想到時(shí)常要翻越十幾里泥濘的山路，有時(shí)還要趟過(guò)齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過(guò)，也曾猶豫過(guò)。但當(dāng)她真正融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，很快就淡忘了這一切。
**年的夏天，她帶領(lǐng)孩子們到河對(duì)岸的一所學(xué)校去考試，由于前一晚剛下過(guò)雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對(duì)岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過(guò)河吧，小心漲水!”她忙招呼孩子們一個(gè)個(gè)趕快過(guò)橋。剛到河中央，水頭就來(lái)了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對(duì)岸走!”當(dāng)走過(guò)河水已經(jīng)漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛(ài)的面孔，她長(zhǎng)舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開這個(gè)可怕的地方!可不久后發(fā)生的一件事，改變了她的這個(gè)想法，也更加堅(jiān)定了她扎根基層教育的信念。
那年秋天，班上轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生叫，他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且不能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間更是散漫，是個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都頭疼的學(xué)生。一天，因?yàn)椴话磿r(shí)上學(xué)又不服家長(zhǎng)管教，他被家長(zhǎng)狠狠打了一頓之后離開了家，也并沒(méi)來(lái)學(xué)校。很快家長(zhǎng)就來(lái)向請(qǐng)病假的謝老師求助，她二話沒(méi)說(shuō)，拖著高燒三十九度多的病體和家長(zhǎng)一塊兒翻了兩座山也沒(méi)能找到孩子。就在這時(shí)雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長(zhǎng)在泥濘中繼續(xù)尋找著……四個(gè)多小時(shí)后，她們才在一個(gè)山洞里找到那個(gè)孩子并把他帶回家。之后的一段時(shí)間里，她和這位同學(xué)談心，開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、幫助他，并堅(jiān)持經(jīng)常上門輔導(dǎo)功課，有時(shí)直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，關(guān)心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過(guò)當(dāng)選為衛(wèi)生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當(dāng)您穿著濕淋淋的衣服出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個(gè)地方，并且在這個(gè)艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調(diào)動(dòng)進(jìn)城的機(jī)會(huì)，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說(shuō)：“那個(gè)地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長(zhǎng)大，你為他想過(guò)嗎?你不希望他將來(lái)有個(gè)良好的受教育的環(huán)境嗎?”每逢這時(shí)，她總是淡淡地一笑，說(shuō)：“這里的孩子更需要我啊!”
在工作中，她能主動(dòng)放下教師的“架子”，以一顆真誠(chéng)的心與學(xué)生相處，盡管經(jīng)常帶的都是六年級(jí)學(xué)生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴(yán)師、慈母，更是益友，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)：“謝老師，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、博愛(ài)的胸懷將影響我們一生，使我們今后無(wú)論做什么都會(huì)一絲不茍，都會(huì)想想您，想想您對(duì)我們的期待。我們不會(huì)忘記您的!”多么感人的話語(yǔ)，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過(guò)的路，體會(huì)到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅(jiān)持上課，從未因此耽誤過(guò)孩子們的一節(jié)課。
在教學(xué)中，她堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特別是自**年聘入**小學(xué)任教以來(lái)，一直擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任工作。期間曾擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，課題研究組組長(zhǎng)。平時(shí)她能積極投身于教研教改活動(dòng)之中，走進(jìn)新課程，更新教育理念，主動(dòng)參加各種類型的培訓(xùn)，并能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到教學(xué)工作中。能主動(dòng)承擔(dān)課題研究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷尋找新的教學(xué)方法，使教育教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的需要。
從教二十二年，她曾連續(xù)十七年擔(dān)任班主任工作，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎(jiǎng)、兩次二等獎(jiǎng);**年參加“**市小學(xué)教師單式賽教”活動(dòng)，被評(píng)為“市級(jí)教學(xué)能手”;**年在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，同時(shí)被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;**年7月，教學(xué)論文《小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**市教育教學(xué)論文大賽中”獲二等獎(jiǎng)，同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年8月，教學(xué)論文《淺談小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**省教育學(xué)會(huì)第八次優(yōu)秀論文和教學(xué)成果評(píng)選”中獲三等獎(jiǎng),同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年2月，在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。**年9月，被**省人力資源和社會(huì)保障廳、**省教育廳授予“**省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，被中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。**年、**年、**年連續(xù)三年被**縣人民政府評(píng)為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評(píng)為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。
歌德說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”在三尺講臺(tái)上，她始終如一地用愛(ài)心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇四
1、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和文化專業(yè)知識(shí)，并靈活運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。
2、系統(tǒng)掌握教育學(xué)生的原理、原則和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，能勝任主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，組織輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)。承擔(dān)好學(xué)校安排的其他工作任務(wù)。
3、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱，教材和重點(diǎn)、難點(diǎn)，因材施教，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。備好課，講授知識(shí)準(zhǔn)確明白;定期考核學(xué)生成績(jī)和分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)和編寫好測(cè)試題和訓(xùn)練題，承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。
4、積極參加學(xué)?；顒?dòng)和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，承擔(dān)組織指導(dǎo)教學(xué)研究工作，有較強(qiáng)的教學(xué)技能，能自制、使用教具和較強(qiáng)的操作能力，應(yīng)變能力和釋疑問(wèn)題能力，能編寫所教學(xué)科的工作計(jì)劃、總結(jié)和教案，每學(xué)期向?qū)W校上交一篇有指導(dǎo)性教學(xué)論文和有代表性的教案。
5、每學(xué)期聽課、評(píng)課不少于10節(jié)(以記錄為準(zhǔn))，寫有指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ);教學(xué)筆記與所教學(xué)科;語(yǔ)文按課數(shù)加基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)，數(shù)學(xué)按練習(xí)數(shù)計(jì)，批改學(xué)生作業(yè)各科每學(xué)期不少于54次;有作文科，作文不少于8次，基礎(chǔ)知識(shí)不少于25次。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇五
光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，彈指一揮間，已是過(guò)去。逝去的11年是我在教學(xué)領(lǐng)域履行小學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的11年，現(xiàn)將11年來(lái)履職工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。
過(guò)去的11年中，我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。在實(shí)踐過(guò)程中，本人能認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照”有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、”愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、”團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到了：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到了：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到了：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到了：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合，練好扎實(shí)的.教學(xué)基本功。
在教育教學(xué)方面，本人努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上好課，做了如下的工作：
的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采用多種形式的活動(dòng)學(xué)習(xí)法，諸如“課前一說(shuō)一析一評(píng)一議”、“記敘文角色朗讀比賽”、“課本劇”、“我寫格言”、“詞語(yǔ)接龍”等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好情景，并布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)他們努力做到從友善開始，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，比如：握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣才能拉近距離，有針對(duì)性的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，采取不同的輔導(dǎo)措施。
為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。這些年來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。
三、加強(qiáng)新教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
20xx年初，我在走上新的管理崗位的同時(shí)承擔(dān)了別人都不愿承擔(dān)的小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作。由于學(xué)校體制轉(zhuǎn)換學(xué)生面對(duì)全部換掉的新老師，需要完成的是從是心理到態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我積極投入到一線教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中著重采取了”問(wèn)題--討論式教學(xué)法”，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)疑研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，當(dāng)年參加全市組織的小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)測(cè)中取得了第一名的優(yōu)秀成績(jī)。
四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力。
實(shí)施課程改革，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我在自己探索教學(xué)新路子的同時(shí)，也積極組織本校的教師開展教研活動(dòng)，深化了解教改的新動(dòng)向，交流教學(xué)心得，切實(shí)開展教學(xué)方法研討。在我的倡導(dǎo)下，老師們的教學(xué)過(guò)程，也多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新管理理念，強(qiáng)化提高學(xué)校管理水平。
這幾年在管理方面主要立足于管好學(xué)校、抓好教學(xué)質(zhì)量這一根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提高，不斷完善、改進(jìn)學(xué)校教師考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制，真正把“依法治校、規(guī)章管人”和“以人為本、和諧發(fā)展”很好結(jié)合起來(lái)。主要從抓好、抓實(shí)德育工作；全力落實(shí)教學(xué)工作；夯實(shí)“兩基”工作；強(qiáng)化行政管理和其他工作等幾個(gè)方面來(lái)提升學(xué)校管理水平，在這里不再一一贅述。
總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。多年來(lái)，我始終堅(jiān)守“教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，一份耕耘，一份收獲”的信條，相信在今后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的精神，一如既往，努力工作，使自己工作水平和能力再上一層樓。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇六
李劍同志，男，現(xiàn)年31歲，蒙古族，研究生，小學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，參加工作。加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任東勝區(qū)第九小學(xué)美術(shù)組教研組長(zhǎng)、彩沙畫教師、德育處德育員。
該同志自參加工作以來(lái)能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)、不斷為我校的彩沙畫教學(xué)工作創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，在我校的教師隊(duì)伍中起到帶頭模范作用。
20自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀畢業(yè)生。
年新教師崗前培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。
素描《大衛(wèi)》獲校級(jí)學(xué)術(shù)周作品展一等獎(jiǎng)。
校級(jí)優(yōu)秀青年教師。
20學(xué)術(shù)論文《鄂托克旗教育現(xiàn)狀---聚焦生源流失》榮獲全國(guó)“校訊通”杯論文大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)三等獎(jiǎng)。
油畫作品《冬日》入選甘肅省校園文化節(jié)書畫攝影展。
20油畫《大山的人》榮獲甘肅省青年畫家作品展二等獎(jiǎng)。
油畫《北山風(fēng)景》榮獲“西北民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院級(jí)研究生畢業(yè)作品展”油畫類一等獎(jiǎng)。
東勝區(qū)教育系統(tǒng)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。
年?yáng)|勝區(qū)第九小學(xué)第三屆“提升杯”賽課二等獎(jiǎng)。
2015年鄂爾多斯市第三屆教育系統(tǒng)崗位技能大賽中獲得“繪畫類”一等獎(jiǎng)。
2015年學(xué)術(shù)論文《關(guān)于在沙畫教學(xué)中的思考》獲自治區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。
鄂爾多斯市“第七屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
20自治區(qū)級(jí)“關(guān)愛(ài)明天普法先行”教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
年自治區(qū)級(jí)“中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2016年?yáng)|勝區(qū)教學(xué)能手。
帶領(lǐng)九小學(xué)生參加?xùn)|勝區(qū)“童心繪草原”中小學(xué)書畫比賽獲得“團(tuán)體二等獎(jiǎng)”
20東勝區(qū)“童心繪草原”中小學(xué)書畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
三尺講臺(tái)這方天地給了他期許和快樂(lè)，給了他寄托和夢(mèng)想，同時(shí)給了他神圣的責(zé)任和義務(wù)。
他對(duì)師德有最真的感悟：教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的復(fù)制者和轉(zhuǎn)接者。作為一名共產(chǎn)黨員、小學(xué)教師，他愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。
他積極工作，虛心學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，他關(guān)心團(tuán)結(jié)同事，尤其與青年教師打成一片，經(jīng)常和大家一起對(duì)年輕人的生活態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行深入交流，對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生情況交換意見，對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開熱烈的討論。
作為一名深受學(xué)生喜愛(ài)和信任的美術(shù)教師，學(xué)生有時(shí)對(duì)社會(huì)上一些負(fù)面的事件以及一些流言會(huì)產(chǎn)生困惑，他們會(huì)找到李老師述說(shuō)。李老師總能以自身的理論水平、黨性修養(yǎng)和較高的政治鑒別能力耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，()樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
他愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守在日常教學(xué)、科研工作中，他總是認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)自己承擔(dān)的工作任務(wù)，充分地發(fā)揮自己作為一名黨員的模范帶頭作用。認(rèn)真探索、積極奮斗，對(duì)教育工作的熱愛(ài)驅(qū)使著李劍老師不斷進(jìn)行教學(xué)方式方法的探索革新。在教學(xué)過(guò)程中，李劍老師嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，做到為人師表，教書育人，取得了非常好的教學(xué)效果。他努力和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的興趣和思維方式，在教學(xué)中盡可能貼近學(xué)生的接受方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)保證理論知識(shí)的深度。李老師授課總是自己制作全部的教學(xué)課件，上課的時(shí)候總是保持飽滿情緒。目前，李老師的“彩沙畫”課程已是東勝九小最受學(xué)生歡迎的課程之一。
作為一名青年教師，為不斷提高自己的教學(xué)和工作水平，在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，李老師還高度重視自身專業(yè)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間到伊克昭中學(xué)教研活動(dòng)。他勤于思考，注重科研，在2015年負(fù)責(zé)的課題《小學(xué)沙畫教材編寫和修訂》通過(guò)東勝區(qū)教研中心審核，正式立項(xiàng)，并確立為東勝區(qū)教科研重點(diǎn)課題，于同年撰寫的學(xué)術(shù)論文《關(guān)于在沙畫教學(xué)中的思考》獲自治區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，參加工作期間曾發(fā)表過(guò)多篇論文，有《鄂托克旗教育現(xiàn)狀---聚焦生源流失》、《對(duì)當(dāng)代中國(guó)油畫的一些思考》、《淺析如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂激起學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)帆》等。
作為一位年輕的`父親，在家有不滿三歲的幼女的情況下，李老師仍然在教學(xué)之余積極參與美術(shù)的其他工作。在迎接區(qū)教育局教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查工作中，在嚴(yán)格完善和復(fù)查自己負(fù)責(zé)的所有教學(xué)文件、比賽活動(dòng)、課題資料、教研互動(dòng)、集體備課的同時(shí)，作為美術(shù)教研組的組長(zhǎng)，李劍老師還承擔(dān)了東勝區(qū)中小學(xué)幼兒園“特色獎(jiǎng)”申報(bào)材料的準(zhǔn)備工作。任務(wù)重，工作細(xì)，為了更好地完成這一工作任務(wù)，他加班加點(diǎn)準(zhǔn)備材料，午餐時(shí)邊吃餅干邊工作，常常工作到深夜十點(diǎn)才下班回家。他從沒(méi)有向組織推諉工作，一切以大局為重。終于在他的努力下，按時(shí)完成了九小特色辦學(xué)“彩沙畫”的單項(xiàng)獎(jiǎng)申報(bào)材料。
在學(xué)校老師、學(xué)生眼里，李老師是一個(gè)能努力按照一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，德正業(yè)勤，教書育人，團(tuán)結(jié)同事，工作積極主動(dòng)，在工作、教學(xué)、科研各方面表現(xiàn)出色的好同志好老師。面對(duì)別人的肯定和獲得的成績(jī)、榮譽(yù)，李劍老師從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對(duì)自己的要求，因?yàn)樗淖毅懯牵郝仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索，所以，在對(duì)明天憧憬時(shí)，把握今天的每一刻，在向夢(mèng)想眺望時(shí)，走好腳下的每一步。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇七
在平凡的三講臺(tái)，教師以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任。下面小編為大家搜集整理的小學(xué)高級(jí)教師先進(jìn)。
希望大家喜歡!
**年7月畢業(yè)于師范現(xiàn)任**縣**小學(xué)德育主任小學(xué)高級(jí)教師。從事教育工作二十二年來(lái)她全身心地投入到教育事業(yè)之中不斷充實(shí)自己提高自己教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業(yè)從走上講臺(tái)的第一天起她就在默默地探索著、奉獻(xiàn)著。
**年暑假過(guò)后，她被調(diào)往**縣道鎮(zhèn)**小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)她只知道這所學(xué)校在對(duì)岸，走了近20里路來(lái)到河邊才知道，由于昨天一場(chǎng)久未遭遇的大暴雨，水暴漲，而當(dāng)時(shí)河上又沒(méi)有橋，根本沒(méi)法過(guò)河。所以，她再行十幾里路繞到一個(gè)有吊橋的地方，過(guò)了吊橋再翻越十幾里山路，到達(dá)目的地時(shí)已累得筋疲力盡，可到校門口時(shí)她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場(chǎng)上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說(shuō)，廁所都被淹沒(méi)了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長(zhǎng)帶領(lǐng)幾名教師正在清理淤泥。簡(jiǎn)單的打過(guò)招呼之后，她也加入到緊張的勞動(dòng)之中，直到天快黑的時(shí)候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學(xué)生及部分學(xué)生家長(zhǎng)們一起清理教室、操場(chǎng)上的淤泥，兩天下來(lái)，她累得一口飯也不想吃。
看著破舊的教室、簡(jiǎn)陋的辦公室，想到時(shí)常要翻越十幾里泥濘的山路，有時(shí)還要趟過(guò)齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過(guò)，也曾猶豫過(guò)。但當(dāng)她真正融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，很快就淡忘了這一切。
**年的夏天，她帶領(lǐng)孩子們到河對(duì)岸的一所學(xué)校去考試，由于前一晚剛下過(guò)雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對(duì)岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過(guò)河吧，小心漲水!”她忙招呼孩子們一個(gè)個(gè)趕快過(guò)橋。剛到河中央，水頭就來(lái)了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對(duì)岸走!”當(dāng)走過(guò)河水已經(jīng)漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛(ài)的面孔，她長(zhǎng)舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開這個(gè)可怕的地方!可不久后發(fā)生的一件事，改變了她的這個(gè)想法，也更加堅(jiān)定了她扎根基層教育的信念。
那年秋天，班上轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生叫，他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且不能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間更是散漫，是個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都頭疼的學(xué)生。一天，因?yàn)椴话磿r(shí)上學(xué)又不服家長(zhǎng)管教，他被家長(zhǎng)狠狠打了一頓之后離開了家，也并沒(méi)來(lái)學(xué)校。很快家長(zhǎng)就來(lái)向請(qǐng)病假的謝老師求助，她二話沒(méi)說(shuō)，拖著高燒三十九度多的病體和家長(zhǎng)一塊兒翻了兩座山也沒(méi)能找到孩子。就在這時(shí)雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長(zhǎng)在泥濘中繼續(xù)尋找著……四個(gè)多小時(shí)后，她們才在一個(gè)山洞里找到那個(gè)孩子并把他帶回家。之后的一段時(shí)間里，她和這位同學(xué)談心，開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、幫助他，并堅(jiān)持經(jīng)常上門輔導(dǎo)功課，有時(shí)直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，關(guān)心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過(guò)當(dāng)選為衛(wèi)生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當(dāng)您穿著濕淋淋的衣服出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個(gè)地方，并且在這個(gè)艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調(diào)動(dòng)進(jìn)城的機(jī)會(huì)，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說(shuō)：“那個(gè)地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長(zhǎng)大，你為他想過(guò)嗎?你不希望他將來(lái)有個(gè)良好的受教育的環(huán)境嗎?”每逢這時(shí)，她總是淡淡地一笑，說(shuō)：“這里的孩子更需要我啊!”
在工作中，她能主動(dòng)放下教師的“架子”，以一顆真誠(chéng)的心與學(xué)生相處，盡管經(jīng)常帶的都是六年級(jí)學(xué)生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴(yán)師、慈母，更是益友，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)：“謝老師，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、博愛(ài)的胸懷將影響我們一生，使我們今后無(wú)論做什么都會(huì)一絲不茍，都會(huì)想想您，想想您對(duì)我們的期待。我們不會(huì)忘記您的!”多么感人的話語(yǔ)，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過(guò)的路，體會(huì)到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅(jiān)持上課，從未因此耽誤過(guò)孩子們的一節(jié)課。
在教學(xué)中，她堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特別是自**年聘入**小學(xué)任教以來(lái)，一直擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任工作。期間曾擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，課題研究組組長(zhǎng)。平時(shí)她能積極投身于教研教改活動(dòng)之中，走進(jìn)新課程，更新教育理念，主動(dòng)參加各種類型的培訓(xùn)，并能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到教學(xué)工作中。能主動(dòng)承擔(dān)課題研究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷尋找新的教學(xué)方法，使教育教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的需要。
從教二十二年，她曾連續(xù)十七年擔(dān)任班主任工作，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎(jiǎng)、兩次二等獎(jiǎng);**年參加“**市小學(xué)教師單式賽教”活動(dòng)，被評(píng)為“市級(jí)教學(xué)能手”;**年在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，同時(shí)被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;**年7月，教學(xué)論文《小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**市教育教學(xué)論文大賽中”獲二等獎(jiǎng)，同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年8月，教學(xué)論文《淺談小學(xué)作文教學(xué)之我見》在“**省教育學(xué)會(huì)第八次優(yōu)秀論文和教學(xué)成果評(píng)選”中獲三等獎(jiǎng),同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年2月，在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。**年9月，被**省人力資源和社會(huì)保障廳、**省教育廳授予“**省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，被中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。**年、**年、**年連續(xù)三年被**縣人民政府評(píng)為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評(píng)為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。
歌德說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”在三尺講臺(tái)上，她始終如一地用愛(ài)心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
我叫，女，今年26歲，大學(xué)本科，中共黨員。20xx年6月師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，通過(guò)**省鄉(xiāng)村教師招聘考試，走上了教師崗位。成為**縣中心小學(xué)一名教師。在三年的工作實(shí)踐中一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，在日常教學(xué)和生活中，踏踏實(shí)實(shí)地踐行著為人師表、教書育人。
兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮工作。
記得剛參加工作的時(shí)候，很多老師就對(duì)我說(shuō)，教語(yǔ)文很辛苦，沒(méi)有樂(lè)趣。當(dāng)時(shí)我迷惑了，我面對(duì)的是一群活蹦亂跳，對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生，怎么會(huì)無(wú)趣?為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù)，可是賣力不討好，學(xué)生的成績(jī)就是上不來(lái)，當(dāng)時(shí)的安慰語(yǔ)就是：自己太年輕，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)聽了一位前輩的指點(diǎn)，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心，后者是靠力。
我們中國(guó)傳統(tǒng)教育要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結(jié)果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現(xiàn)象。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果我們還是按照傳統(tǒng)教育方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，照本宣科，只教教材，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者抵觸情緒，這是我們語(yǔ)文教師不愿看到的事情。怎樣讓學(xué)生喜歡上你的語(yǔ)文學(xué)科呢?就成了我當(dāng)好老師的第一個(gè)難題，首先上好課的基礎(chǔ)是備課。備好課才能使孩子愛(ài)上語(yǔ)文課，那么才能成為充滿生機(jī)的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。其次是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我認(rèn)為課堂教學(xué)是最快、最直接的。上好語(yǔ)文課是每一位語(yǔ)文教師最重要的工作。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過(guò)程中，自己有哪些疑問(wèn)，在課本上一一記下來(lái)。我想，我有疑問(wèn)的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后用最簡(jiǎn)潔、最明了的方法教給學(xué)生。只有喜歡語(yǔ)文才會(huì)愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、
名言。
諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，是孩子們最喜歡的“小組古詩(shī)文背誦大賽”小組循環(huán)背誦不重復(fù)的古詩(shī)，依次淘汰，最后古詩(shī)儲(chǔ)存量最多的小組被評(píng)為“古詩(shī)文背誦冠軍組”并頒發(fā)冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每當(dāng)榮獲冠軍榮譽(yù)時(shí)，孩子們臉上就會(huì)露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會(huì)在今后的業(yè)余時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地背誦古詩(shī)，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯(lián)冠軍就必須更加努力。
通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生們課外讀物閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古。
詩(shī)詞。
同時(shí)孩子們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了也更團(tuán)結(jié)互相學(xué)習(xí)互相幫助成為我們班一道亮麗的風(fēng)景線。為了調(diào)動(dòng)孩子們良好的學(xué)習(xí)興趣我經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)例如：“家鄉(xiāng)美演講比賽”“猜猜恐龍滅絕的原因創(chuàng)新賽”、通過(guò)這些活動(dòng)既能鍛煉孩子們的膽量又能通過(guò)搜集資料增加知識(shí)?！霸~語(yǔ)聽寫小組賽”開展以后讓、孩子們連下課都在認(rèn)真記課后詞語(yǔ)形成了良好的班風(fēng)。這樣的一些活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了孩子們熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科的積極性。
孩子們用次次考試都名列前茅來(lái)回報(bào)了我的辛苦。通過(guò)我們師生的共同努力，我在全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，我也有幸被評(píng)為“**鎮(zhèn)模范教師”。
循循善誘，奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心。
作為一名班主任，要有一顆善良的心，友愛(ài)的心，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對(duì)家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責(zé)任和愛(ài)心，更付出了耐心和智慧。面對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，我不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜，從一點(diǎn)一滴做起，幫他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;面對(duì)性格沖動(dòng)的男孩，我總是心平氣和地勸解引導(dǎo)，讓他知道語(yǔ)言的溝通比拳頭更有效，讓他也慢慢地學(xué)會(huì)平和處事;面對(duì)內(nèi)向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛(ài)好，放棄課間的休息和她們說(shuō)說(shuō)悄悄話，讓他們不覺(jué)得孤單，慢慢融入班集體;面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心引導(dǎo)教育，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。
愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分。“這世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，編座位、編勞動(dòng)值日表等班級(jí)雜務(wù)上，我盡量做到公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏不倚，不讓任何學(xué)生受到委屈。以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們真正認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即使是很小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)讓他們明白其實(shí)后進(jìn)和先進(jìn)也只是一步之遙，讓他們體會(huì)到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。如我們班吳某同學(xué)以年級(jí)倒數(shù)第一名插進(jìn)我們班，作業(yè)做得亂七八糟，上課也不認(rèn)真聽講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩。所以我就每節(jié)課點(diǎn)他名，本以為他會(huì)就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開始思考，這位后進(jìn)生是個(gè)什么樣的孩子呢?通過(guò)與他家長(zhǎng)和身邊的同學(xué)交談，找到了問(wèn)題的所在，原來(lái)他是一個(gè)特別要面子的學(xué)生。于是我就開始觀察他的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。如：表?yè)P(yáng)他地掃干凈、表?yè)P(yáng)他值日的來(lái)的特別早、表?yè)P(yáng)他字寫得有進(jìn)步等等，通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，該學(xué)生自信心明顯好轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)積極性明顯高漲、學(xué)習(xí)考試成績(jī)明顯提高。
這些舉動(dòng)也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過(guò)這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài)，就會(huì)有意想不到的收獲。我的微信中就發(fā)過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，中午我和孩子們?cè)诮淌椅缢?，墻上的電扇三檔大風(fēng)對(duì)著我吹，我有點(diǎn)冷所以無(wú)意間抱成一團(tuán)，我班班長(zhǎng)和一個(gè)同學(xué)估計(jì)是看出來(lái)了我冷，就去找來(lái)被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還伸出小手來(lái)摸摸我的頭。這就是愛(ài)的傳遞，你是怎么對(duì)他們的，他們也會(huì)怎么對(duì)你。所以老師要以身作則，不管孩子長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)記得我們這些小學(xué)老師我們都應(yīng)該以愛(ài)為橋，傾心教育。
我相信，每一個(gè)孩子都愿意做最好的自己，在他們成長(zhǎng)的路上，需要的不是指責(zé)和批評(píng)，而是鼓勵(lì)和幫助。無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，我和學(xué)生一起制定并表決通過(guò)了班級(jí)制度，讓每一個(gè)學(xué)生明白我可以做什么，不可以做什么，因?yàn)橐?guī)矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執(zhí)行和維護(hù)。為了鍛煉學(xué)生自主管理的能力，我讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理之中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更增加了班級(jí)的凝聚力。我班里的學(xué)生活潑、可愛(ài)，多才多藝，每個(gè)孩子能充分地發(fā)展自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好。
每年在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、‘六一’匯演中我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。連我這個(gè)班主任也深受感染，在全鎮(zhèn)‘五四’青年教師才藝大賽中榮獲一個(gè)才藝優(yōu)秀獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)。通過(guò)我和孩子們的努力，我被評(píng)為‘學(xué)校最美教師’和**鎮(zhèn)模范班主任。
積極探索，開拓研究領(lǐng)域。
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，利用假期給自己充電。參加國(guó)培計(jì)劃被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，參加全國(guó)班級(jí)文化研修班收獲頗多，還參與學(xué)校。
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典誦讀課題的研究?？嚆@研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。
時(shí)代的發(fā)展更需要研究型的教師，上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料。并通過(guò)研究的過(guò)程，不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力，使其更有利于教學(xué)工作。
一份耕耘一份收獲，在教育局、教育站、**小學(xué)等各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在校各位老師的幫助下，通過(guò)幾年的勤奮工作，不懈地努力，取得了一些成績(jī)。得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的好評(píng)、家長(zhǎng)的稱贊、學(xué)生的愛(ài)戴。多次獲**鎮(zhèn)政府、**小學(xué)的表彰，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自xx年x月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的x老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的x老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是x老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
作為一名青年教師，x老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
x老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
xx年x月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，x老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出。
黑板報(bào)。
主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問(wèn)等瑣事耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友。
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫x軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生x老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中x軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
x老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
x雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，x雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，x老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)x老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇八
“以事業(yè)為重，用心靈育人?！笔鞘行W(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。
十一年前，踏著自己恩師走過(guò)的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時(shí)的夢(mèng)想，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂(lè)章。
要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師。
當(dāng)趙娟踏入熟悉的教室，看到一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于她太年輕，許多家長(zhǎng)對(duì)她不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使她感覺(jué)到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵(lì)下，她把壓力變成了動(dòng)力，暗下決心，一定要干出成績(jī)，一定要用自己的行動(dòng)證明，她是一名稱職的人民教師。從此，她一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)月下來(lái)，她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，趙娟把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時(shí)舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個(gè)拼音，一段時(shí)間下來(lái)，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽趙老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇九
一名讓人感動(dòng)的教師，一定是大家的榜樣，下面小編整理了小學(xué)最美教師。
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她，工作勤懇嚴(yán)謹(jǐn)，勇挑重?fù)?dān);她，敢于堅(jiān)守，從不計(jì)較個(gè)人得失;她，是孩子們眼中的好媽媽，是家長(zhǎng)心中的好老師，是同事心中的好姐妹;她，照顧病重的婆婆，哺育年幼的鄰居，從無(wú)一句怨言，用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是尊老愛(ài)幼，什么是優(yōu)秀教師。
她，叫陳，是**鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通而平凡的語(yǔ)文教師，從教2019年以來(lái)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任工作。由于工作出色，她被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，屢次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，還被評(píng)為鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜歡的老師”和“德育導(dǎo)師”……一串串榮譽(yù)的背后，是她對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，是她對(duì)孩子、家長(zhǎng)的高度責(zé)任心。
一、多方取經(jīng)練內(nèi)功，智慧沐浴新教壇。
她說(shuō)：“我是一個(gè)平凡的女人，但決不做一個(gè)平庸的教書匠。”
2019年前，她不遠(yuǎn)千里來(lái)到仙居教書。由于地域差異，身為異鄉(xiāng)人的她明顯感受到自身素質(zhì)不過(guò)硬，光靠有責(zé)任心、愛(ài)心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能成為一名優(yōu)秀的教師。為此，她樹立了“多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功”的目標(biāo)。除了參加本科函授學(xué)習(xí)外，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的閱歷，提高自己的教育教學(xué)水平，積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。在實(shí)際工作中，她始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研小學(xué)語(yǔ)文教材，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她自費(fèi)訂閱了《小學(xué)教學(xué)管理》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問(wèn)、不恥下問(wèn)，一有空，她就沉浸在語(yǔ)文教學(xué)探索研究之中。有時(shí)候，她還從網(wǎng)上查閱資料，下載優(yōu)質(zhì)。
課件。
盡量用自己的教學(xué)藝術(shù)和魅力去征服學(xué)生。
愛(ài)，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái)，她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中：她班學(xué)生xx同學(xué)是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H對(duì)他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作業(yè)不按時(shí)完成，還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)什么事都不屑一顧，但她知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，她經(jīng)常與該生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，她注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予表?yè)P(yáng)……在老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，這位學(xué)生逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛(ài)，成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。她的師愛(ài)是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，她主動(dòng)帶去醫(yī)院就診;對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生或留守兒童，她則給予更多的關(guān)心和照顧。有時(shí)午飯時(shí)，她會(huì)把自己的飯菜分一些給孩子們;有時(shí)孩子生日時(shí)，她會(huì)精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福;有時(shí)突然降溫，她又會(huì)給住校生送去溫暖的棉襖……憑著這顆愛(ài)心，她慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀班主任;憑著這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮;憑著這顆愛(ài)心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，她所教的班級(jí)，也年年被評(píng)為“文明班”。
陳**老師雖是一位平凡的人，可她樂(lè)觀的生活態(tài)度，努力向上的敬業(yè)精神，震撼著每一位學(xué)生的心。在三尺講臺(tái)上，她那凝練的講述，巧妙的提問(wèn)，靈活的教學(xué)方法以及圖文并茂的板書設(shè)計(jì)，深得同行的稱道。她的課堂生動(dòng)活潑，激情飛揚(yáng)，學(xué)生會(huì)時(shí)常在她精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中陶醉入情，閃現(xiàn)智慧。由于她多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，2019年12月被評(píng)為三門縣小雄鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”，2019年12月被評(píng)為**鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”，2019年12月被評(píng)為“德育導(dǎo)師”。
二、言傳身教樹榜樣，無(wú)私奉獻(xiàn)引路人。
她說(shuō)：“我是完小語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，更應(yīng)以身作則?！?BR> 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這是一個(gè)永恒的話題，一項(xiàng)不可動(dòng)搖的原則。2019年9月至2019年8月，陳**老師擔(dān)任大林小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。她上任后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，她了解到兩種情況：一是這里的學(xué)生全都來(lái)自農(nóng)村，父母文化程度低，學(xué)習(xí)條件差是他們的普遍特點(diǎn)。盡管老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力，但教學(xué)質(zhì)量還是上不去;二是，許多學(xué)生是留守兒童，大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家，他們?nèi)鄙僬嬲膶W(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差;為從根本上解決教學(xué)質(zhì)量差的問(wèn)題，她深入教學(xué)一線聽課、查。
教案。
檢查作業(yè)批改情況，力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學(xué)情況。她白天聽課檢查，晚上再分析匯總，常常工作到深夜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸底調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)生源差固然能影響教學(xué)質(zhì)量，但當(dāng)時(shí)充當(dāng)學(xué)校頂梁柱占全校教師人數(shù)達(dá)二分之一的中年教師由于歷史原因，使他們?cè)诮虒W(xué)中顯得力不從心?！靶W(xué)教育是基礎(chǔ)教育，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到這一代跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)問(wèn)題”。因此，她決心從提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，一邊聽課探討，一邊根據(jù)自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，竭盡全力毫無(wú)保留地將自己的專業(yè)知識(shí)所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們，她先后為本校教師提供了多次高質(zhì)量的公開教學(xué)活動(dòng)，如《一面五星紅旗》等，讓觀摩的同行受到了很大的啟發(fā)。她積極發(fā)揮對(duì)年輕教師的傳幫帶的作用，帶領(lǐng)年輕教師搞科研搞教改，因人而宜地改進(jìn)教法指導(dǎo)并積極組織全體教師參加各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，手把手地向年輕教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也明顯提高，受到上級(jí)部門的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
2019年下半年的一天，她的同事楊**老師參加西部教育板塊小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，因突然停電造成楊老師的課件無(wú)法正常使用，可楊老師在備課室不能出來(lái)。陳**老師知道后，馬上找來(lái)小黑板幫忙寫題目。比賽結(jié)束后，楊**老師感激地說(shuō)：“，太謝謝你了!沒(méi)有你的幫忙，我根本無(wú)法順利上課?！笨伤齾s說(shuō)：“沒(méi)什么，這只是舉手之勞?！?BR> 她每接任一個(gè)班，都會(huì)和家長(zhǎng)成為好朋友，經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流育兒心得。家長(zhǎng)不無(wú)感激地說(shuō)：“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親，經(jīng)常出去賺錢沒(méi)來(lái)得及到學(xué)校接孩子，陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子，還常常教我們?cè)鯓幼霾拍茏尯⒆痈鼉?yōu)秀。”xx學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)6年了，可她的家長(zhǎng)還經(jīng)常跟陳娥春老師聯(lián)系，甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量，聽取她的意見。
陳就是這樣不僅在工作中以身作則，更是同事的好姐妹，還是家長(zhǎng)眼里最貼心的小保姆。因此，她在2019年1月被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師，2019年1月被評(píng)為縣優(yōu)秀工會(huì)員，這與她善良、無(wú)私、執(zhí)著的作風(fēng)是分不開的。
三、愛(ài)心編織鄰里情，模范帶頭做孝媳。
她說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，婆婆也是媽?！?BR> 陳**老師是外地媳婦，但她平時(shí)與鄰居相處融洽，從未與人紅臉、爭(zhēng)執(zhí)，平日主動(dòng)與人打招呼、問(wèn)候。鄰居有什么困難，她都能主動(dòng)幫忙解決。因?yàn)樗切W(xué)教師，在教育孩子方面，常常會(huì)給同村的家長(zhǎng)一些可行的建議。
3年前，她在海拔500米高的程岙村過(guò)暑假。由于這個(gè)村莊交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，很多孩子呆在家里沒(méi)上輔導(dǎo)班，暑假作業(yè)不會(huì)做。陳娥春老師得知這個(gè)情況后，免費(fèi)為鄰居的孩子輔導(dǎo)作業(yè)，還教孩子們一些做人的道理。曾經(jīng)有一段時(shí)間，鄰居孩子戴xx因?yàn)闆](méi)有家人的關(guān)懷，放松了學(xué)習(xí)，成績(jī)有所下滑。陳娥春老師知道后，耐心地開解，并動(dòng)之以情，曉之以理。戴xx考上仙居中學(xué)后，經(jīng)常會(huì)回想起那段時(shí)光，她的媽媽感激地說(shuō)：“要不是娥春的教導(dǎo)，我家孩子可能就沒(méi)有今天的成績(jī)!”
最令人難忘的是9年前的一個(gè)春天，正是陽(yáng)光明媚的好日子，可不幸還是降臨在鄰居戴xx的家里。那天中午，陳**老師正在午睡，突然被一聲巨響炸醒，隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去，發(fā)現(xiàn)戴xx的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來(lái)，戴xx的媳婦在坐月子，高壓鍋里正燒著豬肚，因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了，在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很嚴(yán)重，而她丈夫卻出去騎黃包車賺錢了，家里沒(méi)有一個(gè)大人。陳快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫(yī)院，自己馬上打電話通知戴xx，并留在鄰居家照顧?quán)秽淮傅男雰骸．?dāng)時(shí)，陳老師也正在哺乳期，看到孩子饑餓的眼神，她毫不猶豫親自喂奶，直到戴xx媳婦康復(fù)出院為止。
陳老師不僅與鄰居友好相處，對(duì)生病的婆婆照顧得更是無(wú)微不至。去年楊梅節(jié)時(shí)，家里的楊梅產(chǎn)量過(guò)高，婆婆在采摘楊梅時(shí)因體力不支從樹上摔下來(lái)，造成肋骨斷裂、肺部發(fā)炎，住院一個(gè)星期。婆婆住院期間，陳娥春老師既要上班，又想盡辦法燒好吃的給她調(diào)養(yǎng)身體，還在醫(yī)院端茶倒水，毫無(wú)怨言。同病房的人沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的，婆婆也很滿意地說(shuō)：“這個(gè)媳婦娶對(duì)了!”
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十
每個(gè)人都有和老師相處的經(jīng)歷，不說(shuō)膽戰(zhàn)心驚，那至少得有如履薄冰的感覺(jué)吧。但劉鐵成的學(xué)生顯然沒(méi)有這樣的焦慮，他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起，因?yàn)樗幸粡堄H切的臉，跟他相處總會(huì)收獲快樂(lè)，有心的同學(xué)還總結(jié)出了很多經(jīng)典的劉氏幽默語(yǔ)錄，比如他會(huì)在一模考試時(shí)間表下寫上一行字“考試容易，高分不易，且考且珍惜”鼓勵(lì)大家，比如在期末考試時(shí)，也會(huì)來(lái)一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”，提醒大家遵守考場(chǎng)紀(jì)律。
他和學(xué)生有說(shuō)有笑，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，也憂傷著他們的憂傷，師生的心是貼在一起的?？磩㈣F成手里那一沓沓和學(xué)生在一起的照片，你真的很難發(fā)現(xiàn)到底誰(shuí)是學(xué)生，誰(shuí)是老師。
一次年級(jí)組織籃球比賽，劉鐵成在旁邊像個(gè)啦啦隊(duì)員一樣，喊得最歡，第一場(chǎng)孩子們贏了，他自己感覺(jué)就要飛起來(lái)一樣，可好景不長(zhǎng)，等到第二場(chǎng)比賽，自己的學(xué)生被打了個(gè)措手不及，以失敗收?qǐng)?，他也不氣餒，又像個(gè)教練一樣，扮演起心靈導(dǎo)師的角色，告訴學(xué)生人生起起伏伏，只要盡力就是最棒的。他還不是光會(huì)嘴皮子上的功夫，說(shuō)完話就參與到班級(jí)內(nèi)部的籃球?qū)官愔辛耍詈罄鄣脡騿?，卻對(duì)學(xué)生豎著大拇指，連聲稱“你們就是冠軍實(shí)力啊”。
你說(shuō)，誰(shuí)會(huì)不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學(xué)生眼里，他就是個(gè)鄰家大哥哥，不過(guò)有時(shí)也被叫做“老劉”，不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)橹腔?，在學(xué)生眼里，他太有才了，連說(shuō)教都能別出心裁，開出一朵花來(lái)。
一次晚自習(xí)，劉鐵成走進(jìn)教室，神秘兮兮地說(shuō)要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后沒(méi)有預(yù)兆地就把一把笤帚扔到了門口，讓在教室的學(xué)生一邊裝出認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，一邊觀察看進(jìn)來(lái)的同學(xué)面對(duì)這樣的情形會(huì)如何處理。按照學(xué)生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來(lái)的，但事實(shí)并不盡然，好幾個(gè)平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子就那樣熟視無(wú)睹地直接邁了過(guò)去，倒是一個(gè)一個(gè)平時(shí)大大咧咧，紀(jì)律也不好的男生彎腰撿了起來(lái)擺放好。那一刻，班里一下就響起了掌聲，把那個(gè)男生都拍蒙了。通過(guò)這樣一件小事，劉鐵成讓學(xué)生看到了每一個(gè)人都可能有閃光點(diǎn)，成績(jī)并不是學(xué)校生活的全部，更不應(yīng)該成為評(píng)判學(xué)生的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。
有同學(xué)把這件事記錄下來(lái)，并表示：“我上了十年的學(xué)，在課堂上聽過(guò)很多老師講大道理，可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個(gè)世界，我相信不止我一個(gè)人把這件事銘記于心。”
劉鐵成遇到學(xué)生總會(huì)發(fā)生一些奇妙的反應(yīng)，親切的也是智慧的，幽默的也是閃光的。他說(shuō)：“不要把學(xué)生當(dāng)小孩去，而要像對(duì)待一個(gè)朋友一樣尊重他們，用一些幽默的方式去引導(dǎo)他們，有的時(shí)候只要比猛烈的批評(píng)還有效。”
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十一
鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教。由于知識(shí)豐富，職責(zé)心強(qiáng)，工作扎實(shí)認(rèn)真，愛(ài)崗敬業(yè)，因此28年來(lái)得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。28年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》、《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文。用心推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段，在教育教學(xué)中多次被上級(jí)部門評(píng)為優(yōu)秀教師。
鄒青老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)用心認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于優(yōu)秀教師的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:。
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。鄒青老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī)，愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì)公德和公共秩序，尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè)于助人。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:。
鄒青老師最初學(xué)歷是中師，自我意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2003年專科畢業(yè)，他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足。在這方面，鄒青老師無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
鄒青老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹立良師益友型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種獨(dú)裁型的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。透過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。歷年來(lái)，他所任教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。
鄒青老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，推動(dòng)我校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持德育為先的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力，加強(qiáng)禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？梢?，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。
定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)際鍛煉學(xué)生。鄒青老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自我。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞?jí)舉辦的活動(dòng)中，是他所在的班級(jí)參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
鄒青老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是，獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后，他仍是一如既往、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩!
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十二
我是涿鹿中學(xué)語(yǔ)文教師步洪濤，工作至今一直擔(dān)任班主任工作，雖然只是教育戰(zhàn)線上的平凡一員，但我卻在自己耕耘的崗位上感覺(jué)到快樂(lè)和自豪，十年如一日，心甘情愿地奉獻(xiàn)著自己的青春。用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵樹苗茁壯地成長(zhǎng)。三尺講臺(tái)，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè)，做一個(gè)默默無(wú)私的耕耘者，就是一生最大的幸福。
20xx年剛剛參加工作不久的我擔(dān)任高一3班班主任，我班有一名學(xué)生家住趙家蓬，她的父母常年在深山務(wù)農(nóng)，她患有先天性心臟病，父母為此花掉了家中所有的積蓄，生活很困難。十二月的最后一天學(xué)校放假，我上完晚自習(xí)，伴著瑟瑟寒風(fēng)，獨(dú)自走在回家的路上。突然手機(jī)響了，我接通電話，那邊傳來(lái)了焦急的聲音“老師，咱班xx心臟病犯了，怎么辦?”大腦在經(jīng)過(guò)瞬間的空白后，我冷靜下來(lái)說(shuō)“趕快撥打120電話，我現(xiàn)在就回學(xué)校找你們?！狈畔码娫挘绎w快的趕往學(xué)校，進(jìn)到宿舍眼前的一幕使我驚呆了，該生臉色蒼白。我知道情況危急，于是馬上收拾衣物，同時(shí)做好其它受到驚嚇的學(xué)生的心理安撫工作。救護(hù)車一到，我急忙背她上了車。到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)該生需要住院治療，并且需要使用一種處方藥，這種要需要有監(jiān)護(hù)人簽字才能使用，醫(yī)生說(shuō)“她的父母來(lái)了嗎?我說(shuō)“她的家住在趙家蓬偏遠(yuǎn)的小山村，現(xiàn)在沒(méi)有車?！贬t(yī)生用堅(jiān)決的口氣說(shuō)“沒(méi)有簽字，不能用藥”這時(shí)該生血壓上的指針已經(jīng)上升到185。我懇求醫(yī)生說(shuō)“我可以和家長(zhǎng)聯(lián)系一下，如果家長(zhǎng)同意，我可以當(dāng)她的'監(jiān)護(hù)人?！贬t(yī)生說(shuō)“你敢于承擔(dān)用藥出現(xiàn)不良后果的責(zé)任嗎?我堅(jiān)定的說(shuō)“我敢承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槲沂撬睦蠋煛币苍S是上天被我的真誠(chéng)感動(dòng)了，學(xué)生輸液之后血壓恢復(fù)了平穩(wěn)。午夜的鐘聲敲響了，醫(yī)生說(shuō)今夜即使輸完液，也需要住院觀察，誰(shuí)留下陪床，我說(shuō)“我可以”宿舍的學(xué)生也請(qǐng)求留下了，我說(shuō)“放心吧，她是你們的好朋友，也是老師的好學(xué)生，這里有我，她一定會(huì)好起來(lái)的!”當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光照在我的身上，我感到無(wú)比溫暖，愛(ài)是一種付出，愛(ài)更是一種擔(dān)當(dāng)。
20xx年春天，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵?，母親從東北來(lái)到涿鹿照顧兩歲的兒子，兒子的生活起居都是母親一個(gè)人打點(diǎn)，我平時(shí)幾乎就在學(xué)校忙著教學(xué)和管理，正當(dāng)我先后獲得20xx年3月，20xx—20xx學(xué)年期末統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀教師。20xx年1月，授予“涿鹿中學(xué)教科研標(biāo)兵”。20xx年1月，授予“涿鹿中學(xué)校級(jí)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)時(shí)，耳邊傳來(lái)噩耗，母親被查出肺癌晚期，當(dāng)醫(yī)生告訴我，母親只能活45天時(shí)，我感覺(jué)整個(gè)天都塌了，因?yàn)槟赣H只有63歲，為了陪母親走完這生命中的最后一段路，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，每天除了照顧母親的飲食起居之外，腦海里裝的都是讓我放心不下的學(xué)生，也許母親知道自己的病很不好治，住院期間很少和我言語(yǔ)，記得有一次說(shuō)：“學(xué)校很忙，是我連累了你”，聽到母親用盡全力說(shuō)的話，我心如刀絞。處理完母親的后事，我來(lái)不及休息，動(dòng)身從東北返回學(xué)校，重新調(diào)整好自己的狀態(tài)，抓緊時(shí)間補(bǔ)齊落下的語(yǔ)文課，用心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，因?yàn)槲疑钪嗉?jí)中有一雙雙渴望求知的眼睛。一年后，我班高考成績(jī)驕人，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的肯定。我本人也先后被評(píng)為“張家口市20xx年優(yōu)秀教學(xué)工作者”“張家口市20xx年先鋒崗先進(jìn)個(gè)人”“20xx年校級(jí)模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)?？吹竭@些證書，我就會(huì)想起平凡而偉大的母親。
學(xué)生處于青春期，常會(huì)出現(xiàn)一些“網(wǎng)戀”現(xiàn)象。我班有一名跑校生，連續(xù)三天早上第一節(jié)課就趴在桌上睡覺(jué)，我問(wèn)他原因，他說(shuō)身體不舒服，我懷疑他很可能上網(wǎng)，馬上與其家長(zhǎng)聯(lián)系，他家長(zhǎng)也認(rèn)為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長(zhǎng)是否有上網(wǎng)的現(xiàn)象。這件事引起了他家長(zhǎng)的注意，果然沒(méi)過(guò)幾天，他媽媽半夜起來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在后半夜溜出去上網(wǎng)。對(duì)待該生我我認(rèn)真分析原因，及時(shí)調(diào)整自己的教育思路，得知該生患上了“網(wǎng)絡(luò)綜合癥?！彼f(shuō)，玩起電腦來(lái)，飯可以不吃，覺(jué)可以不睡，渾然忘我，樂(lè)此不疲。平時(shí)厭學(xué)、逃學(xué)，一見電腦就心情亢奮，反之則情緒低落、無(wú)精打采或心情煩躁，一日不見電腦就魂不守舍……有什么事不愿意向身邊的人說(shuō)，卻喜歡在網(wǎng)上去傾訴。我多次利用課余時(shí)間，對(duì)該生進(jìn)行家訪，使家長(zhǎng)能夠辯證的看待上網(wǎng)問(wèn)題，多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。一方面，我發(fā)動(dòng)班委會(huì)的力量，幫助該生建立起學(xué)習(xí)自信心，充分肯定他的閃光點(diǎn)，利用晚自習(xí)針對(duì)他的心理障礙問(wèn)題進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)的不懈努力，該生的學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，人也變得樂(lè)觀開朗。
第二天，我開始上網(wǎng)查閱有關(guān)防止早戀的方法，可是，瀏覽了許多網(wǎng)頁(yè)總感到無(wú)處下手之感，想放棄但又不甘心，因?yàn)槠渲袃擅麑W(xué)生是特困生，他們是一個(gè)家庭的希望。早戀問(wèn)題處理不好，不僅會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，還會(huì)影響中學(xué)生的青春期心理狀態(tài)。我采取多種教育形式，精心準(zhǔn)備拒絕“早戀”主題班會(huì)，保證學(xué)生順利度過(guò)早戀期，組織學(xué)生代表開好“青春期”講座，指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的愛(ài)情和早戀的界限。努力建設(shè)一個(gè)嚴(yán)肅活潑，積極向上的校風(fēng)和班集體。建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生心連心。經(jīng)過(guò)自己不懈努力，六名學(xué)生重新回到了正常的學(xué)習(xí)生活中，那一年我被評(píng)為“涿鹿中學(xué)魅力班主任”。
雖然我沒(méi)有胡忠、謝曉君夫婦堅(jiān)守藏區(qū)支教的高義薄云，沒(méi)有徐本禹大山深處孤身支教的英雄本色，沒(méi)有張麗莉危急時(shí)刻驚人善舉的人間至美，但我會(huì)在平凡的崗位上，毫無(wú)保留的傾注我對(duì)學(xué)生愛(ài)，因?yàn)槟蔷褪俏业目鞓?lè)和幸福。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十三
從教十年來(lái)，xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)“最美巾幗”xx老師有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動(dòng)交納“特殊黨費(fèi)”，支援武漢。
“500元，錢不多，卻是我的一點(diǎn)心意。當(dāng)初入黨時(shí)舉過(guò)拳頭宣過(guò)誓，我不能戰(zhàn)斗在一線，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。”這是xx繼2月份響應(yīng)xx鎮(zhèn)教育中心?！皥?jiān)決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議，主動(dòng)參與愛(ài)心捐款后，又交納“特殊黨費(fèi)”，以實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動(dòng)就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，她為黨分憂，為國(guó)解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻(xiàn)，發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱。
疫情期間，xx老師還負(fù)責(zé)學(xué)校疫情日?qǐng)?bào)及疫情防控檔案的整理工作，這個(gè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。從1月24日起，她每天主動(dòng)聯(lián)系并在xx小學(xué)防控群里收集教師上報(bào)的全校師生的健康情況和外出情況信息，進(jìn)行整理、匯總、登記、并最終形成《xx小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日?qǐng)?bào)送》臺(tái)賬，并于每天下午4點(diǎn)之前上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校。在防控期間，她及時(shí)完成學(xué)校及上級(jí)主管部門所有要求上報(bào)的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報(bào)道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅(jiān)守自己的崗位。xx老師還積極承擔(dān)學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點(diǎn)多從xx出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴(yán)查嚴(yán)防，認(rèn)真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。
在疫情期間，為充實(shí)學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，并自主設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。每天堅(jiān)持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習(xí)中的困難，對(duì)班上參與線上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主動(dòng)與其家長(zhǎng)交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會(huì)使用手機(jī)看視頻，xx老師多次電話聯(lián)系，通過(guò)微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會(huì)進(jìn)入平臺(tái)，堅(jiān)決不讓班上一個(gè)孩子掉隊(duì)。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，用xx老師自己的話來(lái)說(shuō)：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無(wú)奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺(tái)。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十四
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線：“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。
“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛(ài)教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí)，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅：“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重》。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。
她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人?！彼粌H這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。
深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài)，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十五
王小玉老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。
上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友。
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)。
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；年5月，王老師被評(píng)為縣模范班主任；年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十六
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前。瑹釔?ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。
平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑?，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十七
“叮鈴鈴”
“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說(shuō)不出話來(lái)。
“老師，你怎么了？”
“老師，你不要緊吧？”
學(xué)生們紛紛從座位上擁上講臺(tái)。
“沒(méi)關(guān)系?！蔽疫吺帐敖瘫?，邊擺手向孩子們示意。
“老師，給你！”那個(gè)最頑皮的王雨凡擠到了我跟前，手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我。一臉的關(guān)切，滿眼的真摯。
我止住了腳步。
“這是什么？”
“老師，這是藥片，我爺爺說(shuō)可以治咳嗽，我就給您拿了一塊，給！”
望著他那有些臟兮兮的小手，我猶豫了一下，便笑著謝納了。
“你呀，看你的'小手臟得，老師怎么吃？”
“哎喲，真是的，王雨凡，快把你的小手洗洗吧。”
“老師吃了你的藥，能治病嗎？真是！”
孩子們七嘴八舌的指責(zé)，讓眼前的王雨凡羞紅了臉，只見他手撓著腦袋，低著頭。
“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，謝謝你，王雨凡?！拔疫B忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉，樂(lè)顛顛地跑開了。
回到辦公室，坐在椅子上，靜靜地，美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切。這種幸福，從那個(gè)八七年金秋開始，就已注定要溢滿我未來(lái)的每一個(gè)日子。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我就站在了三尺講臺(tái)，盡管少年的我從未想要這樣，可命運(yùn)卻讓我就成了你——教師！
九二年春節(jié)剛過(guò)，新的學(xué)期即將開始，休產(chǎn)假在家的我突然接到校長(zhǎng)的電話，慰問(wèn)中，我也聽到他的欲言又止。。
“校長(zhǎng)，是不是想讓我上班？”
“這……怎么說(shuō)昵？”校長(zhǎng)吞吞吐吐。
我知道，我的班級(jí)正由一位退休的老師頂著，她的身體不好，家長(zhǎng)著急，學(xué)生著急，校領(lǐng)導(dǎo)更是著急。
“姬云，我知道這樣很為難你，一年的產(chǎn)假你才過(guò)了四個(gè)月，孩子小，愛(ài)人又不在身邊，可學(xué)校實(shí)在抽不出人，你看……”校長(zhǎng)終于說(shuō)出來(lái)了。
“校長(zhǎng)，別說(shuō)了，放心吧，開學(xué)，我就去上班！”我沉默了一會(huì)說(shuō)。
“好，好，謝謝你！”聽得出校長(zhǎng)長(zhǎng)舒的那口氣。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十八
我從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
在工作中嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十九
劉玲玲同學(xué)擔(dān)任學(xué)校廣播站站長(zhǎng)、96班班長(zhǎng)，大隊(duì)干部，并負(fù)責(zé)學(xué)校的值周工作。該生在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，各科成績(jī)名列前茅;在實(shí)踐中勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新;在工作中能出色地完成老師和學(xué)校交給的任務(wù)，并多次受到表彰。身為班干部，她時(shí)刻注意自己的言行，真正做好同學(xué)們的榜樣。
在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，劉玲玲同學(xué)取得了一定成績(jī)，現(xiàn)概括如下：
一、學(xué)習(xí)刻苦成績(jī)優(yōu)異。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”劉玲玲同學(xué)清楚地知道，只有刻苦努力，不斷學(xué)習(xí)，才能把自己打造成一個(gè)高知識(shí)、高能力的人，才能更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，才能做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此他專心學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流;放學(xué)回家，學(xué)習(xí)是他的第一任務(wù)，他字跡工整，做題認(rèn)真，往往因?yàn)橐坏李}而把吃飯的時(shí)間一拖再拖。
他還喜歡廣泛地閱讀書籍，因?yàn)樗冀K記得高爾基的一句名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這使他在前進(jìn)的道路上少走了很多彎路。
二、尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)。
劉玲玲同學(xué)從小就立志讀好書、做好人，辦好事，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，他一直在行動(dòng)中不斷踐行著自己的標(biāo)準(zhǔn)，深受老師和同學(xué)的好評(píng)。
對(duì)待老師，靳鉅堯同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛(ài)，是他們給予了他知識(shí)，幫助他成長(zhǎng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有靳鉅堯所取得的眾多成績(jī)，因此回報(bào)老師是他學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)待同學(xué)，他從來(lái)都是盡心幫助，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班組困難和落后學(xué)生，無(wú)論多么貧困他都不嫌棄，無(wú)論多么落后他都能幫一把，他始終以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待班級(jí)每一個(gè)人，得到了大家的認(rèn)可。
三、社會(huì)實(shí)踐奉獻(xiàn)愛(ài)心。
“孔融讓梨”的故事是他最愛(ài)讀的中華傳統(tǒng)美德故事之一，在生活中他也時(shí)刻以這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在此次抗震救災(zāi)活動(dòng)中，她積極捐款，每天關(guān)注電視上的災(zāi)情情況，經(jīng)常感動(dòng)的淚流滿面。她看到救援人員不畏辛苦，爭(zhēng)分奪秒、被困人員頑強(qiáng)與生命抗?fàn)幍木?，深受感?dòng)，表達(dá)了一個(gè)和平安寧環(huán)境下的小學(xué)生對(duì)災(zāi)區(qū)的掛念。
四、全面發(fā)展綜合提高。
劉玲玲同學(xué)在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的情況下，還積極參加多種活動(dòng)，小到關(guān)注班級(jí)、學(xué)校，大到關(guān)注國(guó)家大事。
他多次為學(xué)校出版報(bào)，他出的版報(bào)很有創(chuàng)意，被老師和同學(xué)稱為小小書畫家。
他積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在文藝演出中，受到老師的一致好評(píng);在運(yùn)動(dòng)會(huì)女子200米賽中取得小組第一名的好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
他積極參加學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)，他認(rèn)為這是讀書的大好時(shí)機(jī)，他感慨地說(shuō)：“此時(shí)書離我們是多么近哪!”這充分體現(xiàn)了他對(duì)書的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求。
幾年來(lái)，劉玲玲同學(xué)在自己不斷的努力下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，并為他今后的學(xué)習(xí)，構(gòu)筑了一個(gè)更高的騰飛平臺(tái)。