演講稿是為了向聽(tīng)眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、引發(fā)共鳴而準(zhǔn)備的一種書(shū)面材料。演講稿的內(nèi)容應(yīng)圍繞主題展開(kāi)，突出核心觀點(diǎn)，避免內(nèi)容過(guò)于雜亂。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇一
大家好！
我叫李xx，是通化一校一名普通的人民教師。從教20xx年來(lái)，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來(lái)在教學(xué)中的一些具體做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。因此平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我多次聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向出色教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《出色論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我根據(jù)24字模式精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。
變的是崗位，不變的是愛(ài)心。我始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)。為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我曾掏錢(qián)給學(xué)困生買(mǎi)過(guò)書(shū)，夏天，看他們渴時(shí)我會(huì)多給孩子們燒些水，下雨時(shí)，我會(huì)給他們雨傘，有時(shí)讓孩子們?cè)谖曳坷锍月榛ǖ?。很多學(xué)生在我的細(xì)微關(guān)愛(ài)下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，贏得了所有學(xué)生、家長(zhǎng)的心。我還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，我的班級(jí)充滿溫情，學(xué)生傳遞著愛(ài)心。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。我也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)?，在我的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是幫天使高飛的人。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我演講的題目是《愛(ài)心、責(zé)任》。
有人說(shuō)，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學(xué)到大學(xué)，在成長(zhǎng)中，我遇到了一位位好老師，他們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，讓我深深的體會(huì)到了這種幸福;由此，在學(xué)生時(shí)代，我便有一個(gè)愿望，那就是：我也要成為一名教師。
我知道，人民教師，是一條奉獻(xiàn)的道路，在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下，鄉(xiāng)村的孩子更需要專(zhuān)業(yè)的老師，我為我的選擇驕傲。
在學(xué)校工作的這些年，站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因?yàn)檫@片熱土給與我成長(zhǎng)、成熟的舞臺(tái)，身邊的老師更是用愛(ài)心和奉獻(xiàn)，為我樹(shù)立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無(wú)字句處讀書(shū)。
我的同事張老師，是一位教學(xué)x載的老教師;一身樸素的運(yùn)動(dòng)衣，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)經(jīng)常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨讀，放學(xué)后還要給學(xué)生門(mén)輔導(dǎo)作業(yè)。
除了工作中的用心，課外她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是無(wú)微不至的，特別是對(duì)住校生，她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍，了解她們的生活情況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過(guò)的?囑咐孩子們睡覺(jué)的時(shí)蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操心的事。她對(duì)孩子們的愛(ài)不僅僅在課堂，在學(xué)校，還把愛(ài)帶到了學(xué)生的家里。有一次，班里的一位女同學(xué)，在家里因?yàn)椴恍⌒乃嗔烁觳?，張老師一?tīng)到這個(gè)消息，就著急得帶了營(yíng)養(yǎng)品去看望她，當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí)，興奮和激動(dòng)的暖流涌動(dòng)而出，緊緊地拉著老師的手，感動(dòng)的一句話都說(shuō)不出，這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵(lì)她說(shuō)，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病，不要擔(dān)心落下的功課，這些我都會(huì)給你補(bǔ)上的。此后，張老師一下班，就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué)，我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題，當(dāng)我到她家時(shí)，她還沒(méi)有回來(lái)，他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對(duì)我說(shuō)：“郭老師，我媽心里只記著她的學(xué)生，好像學(xué)生才是她的娃，而我永遠(yuǎn)只能排第二，他什么時(shí)候才能記起我呢?”聽(tīng)了他的話我哽咽了........
有人說(shuō)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以師德關(guān)愛(ài)人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但在她的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了農(nóng)村，走向了他們熱愛(ài)的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸素，始于辛勞，結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛(ài)心和付出，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵!
高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”。愛(ài)是教育的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)他，一個(gè)簡(jiǎn)單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確，但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí)，都會(huì)咧著嘴憨憨的對(duì)著我笑會(huì)，我也會(huì)豎起大拇指，給她一個(gè)燦爛的笑容，并告訴她：“你真棒，你是最棒的!”
作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)，去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一位學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
記得一個(gè)星期天，我去集市買(mǎi)菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來(lái)，抓住我說(shuō);“郭老師我可追上你了。”我愣住了，那位婦女急忙解釋說(shuō)：“我是你們班常倩倩的媽媽?zhuān)医?jīng)常在外打工，才剛回來(lái)，當(dāng)我向孩子問(wèn)起她的學(xué)習(xí)情況時(shí)，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說(shuō)你的課是講得很精彩，他們都聽(tīng)得的津津有味，課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，生怕她們把功課落下。孩子還告訴我，你讓他做一個(gè)懂事的孩子，理解父母，好好學(xué)習(xí)，讓父母安心的在外打工”。聽(tīng)了孩子的話。我心里有種說(shuō)不出的高興，我從內(nèi)心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工!家長(zhǎng)的話雖然樸素而平實(shí)，但它時(shí)時(shí)提醒我，怎樣才能做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意的好教師!
同行們，關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同愿望，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)做“愛(ài)心媽媽”。
如果用物質(zhì)條件來(lái)衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇三
這個(gè)名字為我所知是1995年的事。那一年，為了支持x區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，這位六十年代初北京師范大學(xué)畢業(yè)的高才生，有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授，作為高級(jí)人才被引入我區(qū)，來(lái)到學(xué)校，承擔(dān)起對(duì)全區(qū)8000多名教師的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作。
老師的主要工作對(duì)象是中學(xué)語(yǔ)文教師。在這里，我突出強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文”二字是有目的的。眾所周知，全社會(huì)都在關(guān)注教育，尤其關(guān)注語(yǔ)文教育。大家也記得，自96年、97年開(kāi)始，社會(huì)的各個(gè)方面，從書(shū)籍到報(bào)刊、從名人到普通人、從外行到內(nèi)行都在對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行批判，尤其是對(duì)語(yǔ)文教育中存在的各種問(wèn)題毫不留情地進(jìn)行指責(zé)。諸如：忽視人性教育，抹殺學(xué)生的個(gè)性，沒(méi)有體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)，這些問(wèn)題是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中、教育的改革時(shí)期再所難免的，這些批評(píng)，也可以說(shuō)是好事，它會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文教育的改革。然而，由于有些教師的素質(zhì)比較薄弱，新的改革方案沒(méi)有出臺(tái)，新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有制定，使得他們?cè)谶@些指責(zé)聲中不知所措。面對(duì)這種情況，老師以教育事業(yè)的發(fā)展為己任，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)——一直工作在高校的教學(xué)前沿，不但自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博，而且在理論研究方面也廣泛深入，具有前瞻性。因而，在對(duì)全區(qū)教師情況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，他先后開(kāi)設(shè)了“文學(xué)理論的革新與語(yǔ)文教學(xué)的改革”“重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)”“語(yǔ)文教師教學(xué)基本技能”等專(zhuān)題。使老師們豁然開(kāi)朗，對(duì)如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)心中有了一些底。
在課上，作為一名五十多歲的老教師，作為一名有著腰間盤(pán)突出病史的病人，面對(duì)一進(jìn)校一上課就是一天的工作特點(diǎn)，老師從來(lái)都是站著講課，從來(lái)都是高音教學(xué)，從來(lái)都是準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)。有的老師心疼他，讓他坐著講，他卻說(shuō)：“我是一名老師，一名黨員，就應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師的崗位職責(zé)，不應(yīng)以任何借口來(lái)放松對(duì)自己的要求。”老師把他的先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識(shí)傳授給學(xué)員，把先進(jìn)的'教學(xué)方法、教學(xué)模式帶進(jìn)了課堂。他用自己的教學(xué)實(shí)踐回答了老師們提出的問(wèn)題，消除了老師心中存在的困惑，為老師們充滿自信的走進(jìn)課堂、駕御課堂指明了方向。
“兩肩擔(dān)教育，笑眼看學(xué)員”，這是壓在老師玻璃板下面的一句話，也是他的座右銘。無(wú)論是在高校的講壇上，還是在一進(jìn)校這塊教師培訓(xùn)的沃土中，老師總是以教書(shū)育人為己任，把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給教育，奉獻(xiàn)給學(xué)員。他想學(xué)員所想，急學(xué)員所急。當(dāng)學(xué)員沒(méi)有菜票時(shí)，他就請(qǐng)學(xué)員吃飯；當(dāng)學(xué)員有疑難問(wèn)題時(shí)，他就耐心給予講解；當(dāng)學(xué)員請(qǐng)他去指導(dǎo)時(shí)，他就義不容辭的走進(jìn)了學(xué)員的課堂；有些老師已經(jīng)快退休了，按規(guī)定，不參加繼續(xù)教育也是可以的，但由于老師的課講得精彩，能夠消除老師們心中的一些疑云，所以，他們不遠(yuǎn)幾十里的路程，堅(jiān)持聽(tīng)老師的課；有的學(xué)校專(zhuān)程請(qǐng)老師去講課，甚至有是省也慕名請(qǐng)老師去講學(xué)。大凡遇到這種情況，老師都是萬(wàn)分高興。他說(shuō)：“課堂就是我的戰(zhàn)場(chǎng)，講臺(tái)就是我的陣地。作為一名教師，一名黨員，就要戰(zhàn)斗在自己的崗位上，把自己的一切奉獻(xiàn)給教育?！苯裉?，的名字已經(jīng)不再只為一進(jìn)校的老師所知，而是為通州區(qū)所有的老師所知，為其他省市的老師所知。
老師之所以成為老師的榜樣、黨員的模范，不僅是因?yàn)樗麜r(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作，還在于他時(shí)刻關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，無(wú)微不至的幫助他們。我是經(jīng)過(guò)三年的函授，于1998年獲得了北京師范大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)。20xx年，學(xué)校根據(jù)工作需要，把首都師范大學(xué)20xx級(jí)中文專(zhuān)科當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)教給了我。雖然我比較喜歡這門(mén)學(xué)科，也看過(guò)不少書(shū)，但沒(méi)有做過(guò)專(zhuān)門(mén)研究，對(duì)有些作品的歷史背景比較模糊；對(duì)有些作品的創(chuàng)作過(guò)程知之甚少；對(duì)有些作品的主題的開(kāi)掘缺乏深度面對(duì)這些困難，我有些膽怯，想推掉這項(xiàng)工作?？删驮谶@時(shí)，老師來(lái)到了我的辦公桌前，認(rèn)真地說(shuō)：“別害怕，這一周我就賣(mài)給你了，有什么問(wèn)題我們一起來(lái)討論?！痹诶蠋焸兊墓膭?lì)下，我終于接受了這項(xiàng)任務(wù)。在這以后的時(shí)間里，老師把自己的工作放到了晚上，白天就和我一起來(lái)到教室，討論有關(guān)當(dāng)代文學(xué)的一些問(wèn)題：山藥蛋派的作家、作品、創(chuàng)作風(fēng)格，后現(xiàn)代派的產(chǎn)生，今后文學(xué)的發(fā)展方向等。老師把自己整整出賣(mài)了一周，可又何止一周呀！寒假里，老師和我一起聽(tīng)課；業(yè)余時(shí)間，老師和我一起備課，甚至連教案也要看看。通過(guò)老師的講解，我豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)信心，最后終于較好地完成了當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！在這個(gè)碩果累累、充滿喜悅的金秋時(shí)節(jié)，我們共同迎來(lái)了第22個(gè)教師節(jié)。在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸作為教師代表上臺(tái)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及全體教師、所有家長(zhǎng)的共同努力分不開(kāi)的。
在這個(gè)特殊的日子，我們應(yīng)該首先感謝一直默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們！讓我們對(duì)所有教師致以最真誠(chéng)的問(wèn)候和最良好的祝愿！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的.；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
向所有辛勤耕耘的老師們道一聲辛苦了！是您們讓學(xué)生不但學(xué)到了基本的知識(shí)，而且獲得了戰(zhàn)勝自我的勇氣，獲得了一步步走向成功的信心！
也許你才剛剛加入教師這個(gè)行列，也許你已是年近花甲的園丁，你們正在燃燒自己，甚至已經(jīng)蠟燭成灰，你們無(wú)怨無(wú)悔，生命不息而育人不止。
你是黑夜中的明燈，航船上的舵手，你照亮了前行的道路，指引著前進(jìn)的方向，你們從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
在這個(gè)特殊的日子，我們還要對(duì)全體尊敬、熱愛(ài)、理解老師的同學(xué)們，致以衷心的感謝！
學(xué)生是老師體現(xiàn)自我價(jià)值的重要載體，沒(méi)有同學(xué)們的辛勤努力和付出，老師的理想不可能真正實(shí)現(xiàn)。
在這個(gè)特殊的日子，我們要對(duì)所有支持、配合老師的家長(zhǎng)們，說(shuō)一聲“謝謝！”
我身為父母的孩子和孩子的母親，深知一個(gè)人的成長(zhǎng)除了需要良好的學(xué)校教育以外，還離不開(kāi)良好的家庭教育。沒(méi)有每個(gè)家長(zhǎng)的熱情配合和辛勤付出，學(xué)生就不可能更好地成長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的日子，我們還要特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的年輕教師搭建了一個(gè)快速成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為棟梁之材創(chuàng)造了優(yōu)良環(huán)境。
作為一名青年教師，我倍感作為教師的光榮，也深感肩上的責(zé)任之重。在此，我謹(jǐn)代表全體教師鄭重承諾，我們一定無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)，在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片沃土上奉獻(xiàn)我們的青春，揮灑我們的熱血，為我校增光添彩！
最后，再次祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕！
謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇五
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的`不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！
什么是愛(ài)？什么是責(zé)任？在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。
兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。
我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹６鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。
我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的書(shū)，”“原原，你干嗎？”沒(méi)有過(guò)多久：“老師，原原打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?lái)。“怎么總是原原?。俊碑?dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢！“原原，你干嗎？”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢？我把原原叫到我的身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了?。俊痹咽虑榈慕?jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了！”我心平氣和地說(shuō)：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友??？“是！”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧！”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭?！澳侨ネ姘?！”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢！原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他很高興！
通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于原原，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的！現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)！
又是一年春草綠，在這個(gè)充滿希望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬(wàn)分激動(dòng)！首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
生命是什么？人應(yīng)該怎樣度過(guò)這短短的一生？相信每個(gè)人都想過(guò)這樣的問(wèn)題，對(duì)于生命，每個(gè)人在人生的不同時(shí)期會(huì)有不同的感悟。我曾經(jīng)是一名醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生，在醫(yī)院里，每天看到的是生與死，病痛與掙扎，每一個(gè)生命的離去或降生都曾經(jīng)深深地震撼過(guò)我，人的生命是多么脆弱、多么寶貴而短暫。
而今，我已在這美麗的校園當(dāng)了7年的教師，每天看到的是莘莘學(xué)子們燦爛的笑容、朝氣蓬勃的身影，校園里處處洋溢著生機(jī)與活力，讓人禁不住感嘆：年輕真好。是的，年輕意味著擁有青春，在我們寶貴的生命中，青春稍縱即逝，但卻是最美好、最可寶貴的，我曾經(jīng)有一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，不幸身染重病，生命之花過(guò)早的凋零了，他的離去令我非常難過(guò)，然而更令我難過(guò)的是有幾位學(xué)生竟然因?yàn)榭荚嚨氖』蚴俚仍蚨p生，親手結(jié)束了自己青春的生命。每每想到這里，我便想對(duì)所有的人說(shuō)：“青春和生命只有一次，請(qǐng)好好珍惜！”
古語(yǔ)說(shuō)得好：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統(tǒng)，然而應(yīng)該怎樣去珍惜？我們的青春將要在校園中度過(guò)，我們究竟應(yīng)該以怎樣的態(tài)度在這樣一個(gè)地方教書(shū)和讀書(shū)呢？我想起這樣一個(gè)故事，很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫(xiě)的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。老人的回答給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個(gè)道理：無(wú)論學(xué)什么，做什么，要先學(xué)會(huì)做人，人格是最重要的。先做人，后做學(xué)問(wèn)！要“堂堂正正做人”，然后再“認(rèn)認(rèn)真真求知”！專(zhuān)業(yè)技能并不是大學(xué)生的全部。
一個(gè)大學(xué)的責(zé)任，是全面地提高大學(xué)生的品質(zhì)。人的品質(zhì)，由四方面來(lái)展現(xiàn)：道德的、健康的、文化的和專(zhuān)業(yè)的。道德品質(zhì)并非與生俱來(lái)，要靠接受教育，要靠理性的力量，更靠大學(xué)生本人的身體力行。既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該下決心用幾年時(shí)間把自己鍛煉成為一個(gè)道德高尚的人?，F(xiàn)代意義的健康品質(zhì)，已經(jīng)不僅僅局限于身體，它還包括心理，更包括對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)，能夠與別人共同相處、和諧生活。既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國(guó)人說(shuō)的仁者不憂、勇者不懼。文化品質(zhì)是指一個(gè)人接受繼承人類(lèi)文明成果的廣度和深度。幾千年來(lái)，人類(lèi)科學(xué)的、技術(shù)的、哲學(xué)的、文學(xué)的、藝術(shù)的成就浩翰如大海，既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該如饑似渴汲取文化營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己的人生。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)常常是人們用以求職謀生的。
現(xiàn)在大家追求學(xué)歷，選擇專(zhuān)業(yè)、大多就是希望掌握一身專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)和技能?，F(xiàn)今考試制度的負(fù)面影響，是讓人產(chǎn)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)就是一切的錯(cuò)覺(jué)。既然當(dāng)大學(xué)生，就要追求道德的、健康的、文化的和專(zhuān)業(yè)的諸品質(zhì)全面提高。在母校七十周年校慶之際，在我們回顧母校輝煌業(yè)績(jī)的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅看到校舍、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施的改善，而更多的應(yīng)去關(guān)注我們?cè)趯W(xué)術(shù)界、醫(yī)療界所取得的驕人成績(jī)，關(guān)注老一輩醫(yī)大人所留下來(lái)的愛(ài)國(guó)之心、高深的學(xué)問(wèn)以及獨(dú)特的人格魅力，并且思考，如何在自己還年輕的時(shí)候，便能吸取優(yōu)秀醫(yī)大人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)。
哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。說(shuō)一所大學(xué)好，是說(shuō)校舍好、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料好。但這些還不全，最主要的，還是要說(shuō)師資好、學(xué)生的品質(zhì)好。那么，每個(gè)醫(yī)大人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！
在這美麗、歡慶的日子里，漫步在這美麗的校園，我常常會(huì)想起刻在校園墻壁上的醫(yī)學(xué)生誓言：“健康所系，性命相托，當(dāng)我步入了神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府時(shí)，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓，我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完善，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終身?！毕肫鹦x誓言時(shí)那莊嚴(yán)的一刻，我想，那誓言應(yīng)該刻在我們每一個(gè)人的心上，那是我們青春和生命的誓言。人民的好醫(yī)生山西省長(zhǎng)治市人民醫(yī)院的趙雪芬醫(yī)生說(shuō)過(guò)：“人民的需要就是我一生奮斗的準(zhǔn)則。”人生苦短，有誰(shuí)不珍視自己的生命？在傷病之中，人們首先想到的便是白衣戰(zhàn)士，那片寧?kù)o的潔白便是他們心中希望的燈，那么請(qǐng)用我們的青春來(lái)點(diǎn)燃著盞希望的燈，給病重的人們帶來(lái)光明和溫暖，請(qǐng)用我們辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，去守護(hù)人類(lèi)這一片生命的原野，讓人們的生命之花開(kāi)得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們便可以驕傲地說(shuō)：青春無(wú)悔！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇七
雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"今天，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇—我愛(ài)這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
但后來(lái)發(fā)生的'一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因感冒去小醫(yī)院打針，騎車(chē)回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車(chē)倒在地上，還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí)，對(duì)方已張口罵了起來(lái)。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō)："她是我的老師，你要干什么想打人就沖我來(lái)。"不知是孩子的純潔感化了對(duì)方，還是他良心發(fā)現(xiàn)，愣了片刻，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠(chéng)。在這世界里，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績(jī)來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！
從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，此時(shí)的我已深深?lèi)?ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒(méi)有請(qǐng)一天婚假，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，意外地收到這樣一封來(lái)信。
胡老師：
您好，辛苦了！
當(dāng)我看到朱金泰天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng)，就能領(lǐng)會(huì)到對(duì)我孫子的無(wú)微不至地關(guān)懷，而深感有福。好運(yùn)的??！
真是福運(yùn)。一個(gè)不懂事的孫子，一上學(xué)就投入您胡老師的懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，健康！
我代表金xx的爸爸，媽媽?zhuān)鸵压实慕饃x奶奶（她生前對(duì)您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝！
此致
敬禮
xxx。
200—年10月6日。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好!在這個(gè)碩果累累、充滿喜悅的金秋時(shí)節(jié)，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸作為教師代表上臺(tái)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及全體教師、所有家長(zhǎng)的共同努力分不開(kāi)的。
在這個(gè)特殊的日子，我們應(yīng)該首先感謝一直默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們!讓我們對(duì)所有教師致以最真誠(chéng)的問(wèn)候和最良好的祝愿!
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
向所有辛勤耕耘的老師們道一聲辛苦了!是您們讓學(xué)生不但學(xué)到了基本的知識(shí)，而且獲得了戰(zhàn)勝自我的勇氣，獲得了一步步走向成功的信心!
也許你才剛剛加入教師這個(gè)行列，也許你已是年近花甲的園丁，你們正在燃燒自己，甚至已經(jīng)蠟燭成灰，你們無(wú)怨無(wú)悔，生命不息而育人不止。
你是黑夜中的明燈，航船上的舵手，你照亮了前行的道路，指引著前進(jìn)的方向，你們從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!
在這個(gè)特殊的日子，我們還要對(duì)全體尊敬、熱愛(ài)、理解老師的同學(xué)們，致以衷心的感謝!
學(xué)生是老師體現(xiàn)自我價(jià)值的重要載體，沒(méi)有同學(xué)們的辛勤努力和付出，老師的理想不可能真正實(shí)現(xiàn)。
在這個(gè)特殊的日子，我們要對(duì)所有支持、配合老師的家長(zhǎng)們，說(shuō)一聲“謝謝!”
我身為父母的孩子和孩子的母親，深知一個(gè)人的成長(zhǎng)除了需要良好的學(xué)校教育以外，還離不開(kāi)良好的家庭教育。沒(méi)有每個(gè)家長(zhǎng)的熱情配合和辛勤付出，學(xué)生就不可能更好地成長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的日子，我們還要特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的年輕教師搭建了一個(gè)快速成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為棟梁之材創(chuàng)造了優(yōu)良環(huán)境。
作為一名青年教師，我倍感作為教師的光榮，也深感肩上的責(zé)任之重。在此，我謹(jǐn)代表全體教師鄭重承諾，我們一定無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)，在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片沃土上奉獻(xiàn)我們的青春，揮灑我們的熱血，為我校增光添彩!
最后，再次祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕!
謝謝大家!
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，廣大的同仁們：
大家好！
今天我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)》。
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的鄉(xiāng)村青年教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來(lái)的工作中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：
曾有一位教師，他患有嚴(yán)重的胃病，同時(shí)患有腰間盤(pán)突出病，但是他仍然拖著病體堅(jiān)持上班，從沒(méi)有因病缺課。當(dāng)他的胃實(shí)在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會(huì)兒，稍微好了點(diǎn)兒，又堅(jiān)持上課。
如此種種，我們的教師在他們平凡的偉大之中感動(dòng)著我，感動(dòng)我去努力，去拼搏。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。
讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
我的演講完了，謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十
各位評(píng)委各位前輩：
你們好！我是今天的10號(hào)選手，我今天演講的題目是《責(zé)任心擔(dān)當(dāng)使命好心態(tài)鑄就夢(mèng)想》。
去年的八月，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的一絲不舍和對(duì)新工作的無(wú)限期待走上了現(xiàn)在的工作崗位，來(lái)到了這個(gè)讓許多人羨慕和向往的地方！那是一個(gè)怎樣的集體？那是一個(gè)什么樣的工作環(huán)境？許多個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦中遐想。然而，在之后的工作體會(huì)中，一切都有了這樣的答案：這里，有一股嚴(yán)格自律、盡職盡責(zé)的工作風(fēng)氣！這里，有一個(gè)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)互助的工作環(huán)境！這里，有很多很多值得我欽佩、感嘆和學(xué)習(xí)的人和事。在這里，我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。
面對(duì)我感到自豪和極力融入的這個(gè)群體，面對(duì)此次演講的主題，我能說(shuō)些什么呢？我深深地思考著。如何才能為我的工作增光添彩？如何將我的本職工作做得更出色呢？我不止一次地問(wèn)自己。忽然在腦海中出現(xiàn)了我們曹局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：責(zé)任心落實(shí)工作，平常心對(duì)待得失！簡(jiǎn)單明了的幾個(gè)字，卻為我指明了方向。的的確確，人的責(zé)任心在工作中最為重要。沒(méi)有高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，就沒(méi)有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)！沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)就難以擁有一個(gè)更加和諧的工作環(huán)境！
文稿，覺(jué)得好奇就請(qǐng)教他一個(gè)問(wèn)題：這。
篇
文章你花了多少時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的？他笑了笑說(shuō)：“我寫(xiě)了一輩子?！边@是我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記的回答。雖然只是一句玩笑的話，卻讓我的整顆心為之震撼。我想，能說(shuō)出用一輩子來(lái)寫(xiě)一。
篇
文章的他就是對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
之所需”、下班遲一步走“幫。
領(lǐng)導(dǎo)。
之所急”是責(zé)任！盡力盡職地完成。
領(lǐng)導(dǎo)。
交辦的各項(xiàng)工作和要求也是責(zé)任！準(zhǔn)備好一。
篇
自己感覺(jué)非常滿意的演講稿，這就是責(zé)任。
擁有責(zé)任心固然重要，但還需要有一份好的心態(tài)，才能真正提高工作的效率。在工作中，難免遇到這樣或那樣的難題，這些都不可怕。我既然選擇了新的崗位，就必須勇敢堅(jiān)持下去，就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭地做好。不去計(jì)較得失，不去怨天尤人。忙的時(shí)候看看身邊的人是否比你更忙，累的時(shí)候想想是否有人比你更累。因?yàn)槊總€(gè)人的崗位都不容易，每一份工作都不簡(jiǎn)單。
或許，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)來(lái)詮釋我的責(zé)任心，也沒(méi)有什么高效秘笈去展示我的心態(tài)！我，只是個(gè)普通人。在今后的工作中不能完全做到周的“鞠躬盡瘁”；也不能完全做到焦裕祿的“大愛(ài)無(wú)疆”。但是，如果我能夠做到他們的一半，再朝著那100分去作出努力，就夠了。
各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位同事就讓我們一起用匯成商學(xué)院的責(zé)任心和積極的心態(tài)共同為我們的教育事業(yè)插上一對(duì)夢(mèng)想的翅膀！用它們?yōu)槲覀兊墓ぷ髦泛臀覀兊奈磥?lái)保駕護(hù)航。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十一
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們：
大家好！
青春是浩瀚的宇宙。青春是一個(gè)精彩的舞臺(tái)今天，我很榮幸站在這里，和大家一起飛揚(yáng)青春的激情。青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠(yuǎn)行者色彩斑斕的起點(diǎn)。作為人民教師，我們從事的是陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)，我們的言行應(yīng)該值得人類(lèi)靈魂的工程師！作為人民教師，我們的青春演繹在三尺講臺(tái)上，我無(wú)悔！三尺講臺(tái)作為人民教師，是我們奉獻(xiàn)青春的舞臺(tái)！我愿意在孩子們求知的海洋中揮灑一腔熱血！
小時(shí)候，我最佩服的人是老師，最熱衷的職業(yè)是教書(shū)育人。俗話說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師的崇高勞動(dòng)。正是這種激情，給了我無(wú)限的力量，讓我的人生信念更加堅(jiān)定。因此，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇在三尺講臺(tái)上灑下青春。
醉后才知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)我面對(duì)學(xué)生們渴望知識(shí)的眼睛時(shí)，當(dāng)我凝視孩子們天真可愛(ài)的臉時(shí)，當(dāng)我走上神圣的平臺(tái)時(shí)，我想了很多，但最激勵(lì)我的是國(guó)家的繁榮和國(guó)家的發(fā)展。祖國(guó)的繁榮離不開(kāi)支柱的材料！今天的孩子，也許是明天祖國(guó)建設(shè)的棟梁！他們今天的學(xué)習(xí)，也許是為了將來(lái)打扮得漂漂亮亮的天府來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)！想到祖國(guó)未來(lái)的壯麗藍(lán)圖，我的腳步緊迫，我不敢懈怠。我覺(jué)得肩上有很大的責(zé)任。強(qiáng)烈的使命催促我思考如何讓我的青春在三尺講臺(tái)上更加輝煌。
縱觀古今中外，有多少人致力于教育，尤其是那些致力于中華民族教育的人，他們?nèi)咧v臺(tái)上詮釋青春。
徐特立先生是中國(guó)教育的先驅(qū)，他以振興中國(guó)、提高全民族素質(zhì)為己任。在73年的革命教育生涯中，他以革命第一、工作第一、他人第一的奉獻(xiàn)精神，致力于一生的努力和所有的智慧。教育培養(yǎng)了幾代人，創(chuàng)造了大量的領(lǐng)導(dǎo)人物和革命建設(shè)精英，為中華民族的教育奉獻(xiàn)了輝煌的青春。
陶行知先生，中國(guó)偉大的教育家，從小就立下了我是中國(guó)人，我想為中國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的座右銘，組織了中國(guó)平民教育促進(jìn)會(huì)，提出了生活就是教育、社會(huì)就是學(xué)校、教學(xué)合一三人教育理論，倡導(dǎo)千教萬(wàn)教，教人求真的教育理念。他以捧著一顆心，不帶半根草的純潔之情，默默地為人民教育和民族解放事業(yè)獻(xiàn)身奮斗了一輩子。
教學(xué)之路不可能一帆風(fēng)順。沒(méi)有風(fēng)雨，彩虹從哪里來(lái)？然而，受教育祖先的影響，我克服了教學(xué)中的許多困難，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)了孩子們?？粗⒆觽兛鞓?lè)成長(zhǎng)和進(jìn)步，我體會(huì)到了春春的美，嘗到了無(wú)私奉獻(xiàn)的甜蜜，理解了默默耕耘的內(nèi)涵！
是的，青春是迷人的，許多人在青春中譜寫(xiě)了輝煌的人生。宋代的辛棄疾只有21歲，就帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊黃金。金戈鐵馬，吞千里如虎。魯迅先生也21歲東渡日本，樹(shù)立了我用我的血推薦軒轅的英雄誓言；我們親愛(ài)的周總理在19歲時(shí)寫(xiě)下了一個(gè)壯麗的請(qǐng)求！大江歌掉頭，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)教育……他們是中國(guó)的鐵骨精魂，是永不落下的星星；他們是站在潮流的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模。
作為一名人民教師，奉獻(xiàn)精神無(wú)處不在。我們的奉獻(xiàn)是真誠(chéng)的，我們的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，我們的奉獻(xiàn)是崇高的，我們的奉獻(xiàn)就像火炬，無(wú)怨無(wú)悔地燃燒！我們的奉獻(xiàn)精神鑲嵌在教育的土地上。
魯迅先生說(shuō)，希望中國(guó)青年擺脫空調(diào)，只是向上，不用聽(tīng)放棄，能做事，能說(shuō)話，有熱光，像螢火蟲(chóng)，可以在黑暗中發(fā)光，不用等待火炬，雖然時(shí)代不同，但魯迅先生的精神仍然適用于我們今天，適用于我們的每一個(gè)教育工作者。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲。今天，我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)與快樂(lè)同在》。
各位年輕的同仁，當(dāng)我們從師范院校畢業(yè)重新回到高中的時(shí)候，你我都已經(jīng)站在了青春的尾巴上，而我們的青春與學(xué)生的青春將在同樣青春的x中實(shí)現(xiàn)交融。不管我們是懷著怎樣的目的與心態(tài)走上講臺(tái)，既然在千萬(wàn)種社會(huì)分工中選擇教師作為自己奮斗終身的職業(yè)，那么我們的青春將注定與奉獻(xiàn)同行，而青春的奉獻(xiàn)又與快樂(lè)同在。
親愛(ài)的同事們，當(dāng)年你滿懷信心地走進(jìn)美麗的x中時(shí)，是否曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)x中老師愛(ài)崗敬業(yè)的感人故事？是否曾感動(dòng)于周?chē)蠋煹臒o(wú)私奉獻(xiàn)精神？晨光熹微，學(xué)校里已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視的身影和班主任們疾步的腳?。晦k公室里，伏案?jìng)湔n的老師們總也停不下那忙碌的筆尖；夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜悄悄地離開(kāi)。他們沒(méi)有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀人的光環(huán)，只是竭盡全力地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。命運(yùn)賜予了我們這樣一個(gè)職業(yè)，年輕的我們責(zé)無(wú)旁貸。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和全面性使得教師在工作中很多時(shí)候是不快樂(lè)的。各種類(lèi)型的調(diào)皮學(xué)生，忙不完的考試，繁瑣的日常管理，常常會(huì)讓我們這些年輕的老師感到力不從心，倍感倦怠。而年輕的我們能用激情與活力一掃內(nèi)心的陰霾，趕走身心的疲憊。繁忙的工作阻礙不了我們輕快的步伐，十點(diǎn)半值過(guò)晚班我們依然可以哼著歌回家，年輕的活力讓我們時(shí)刻精神煥發(fā)。
前不久在網(wǎng)上流傳很廣的一段視頻《新教師醉酒》道出了教師們的艱辛與不易：這些年的補(bǔ)課加班白發(fā)長(zhǎng)滿頭，這些年的工資單啊看著淚直流；咽喉炎頸椎病是你給我的禮物；下班回家影對(duì)月，誰(shuí)知吾輩心中寒，，]然而在唏噓感嘆的同時(shí)，我們還不得不贊賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂(lè)觀心態(tài)，這其實(shí)是另一種意義上的陽(yáng)光與向上。青春的我們同樣需要這種心態(tài)。
先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂(lè)”之一，年輕的我們?nèi)绻軌虬殉錆M激情的青春奉獻(xiàn)在教書(shū)育人上，在對(duì)學(xué)生靈魂的塑造中體驗(yàn)創(chuàng)造的幸福，在與學(xué)生真誠(chéng)的溝通中獲得真摯的情誼，在這個(gè)喧囂浮躁的社會(huì)中留取一份淡泊寧?kù)o的心態(tài)，那么我們就能夠讓青春永駐，就能夠找到屬于我們的快樂(lè)與幸福。我們很難想象一個(gè)不幸福的老師如何讓學(xué)生獲得人生的幸福。親愛(ài)的同事們，年輕的我們?nèi)兆涌梢郧遑氁稽c(diǎn)，但快樂(lè)不能丟；工作可以勞累一點(diǎn)，但健康不能丟；生活可以平凡一點(diǎn)，但追求不能丟。我們只有熱愛(ài)生活，認(rèn)同自我，心存對(duì)教育事業(yè)的敬畏，不斷追求卓越，才能不斷體味來(lái)自職業(yè)的幸福。
最后，我想用代表著青春的文體結(jié)束我的演講：我們愛(ài)教育，不愛(ài)教條；愛(ài)生活，也愛(ài)生命；愛(ài)時(shí)尚，更愛(ài)傳統(tǒng)。不是叛逆者，不是衛(wèi)道士，不是空想家，我們是x0后年輕教師。我們用行動(dòng)踐行著教書(shū)育人的使命，我們和別人不一樣，我們是辛勤的園丁。
謝謝大家。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
我班的郝xx小朋友是大班年級(jí)組乃至全園出了名的“肇事王”，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時(shí)，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會(huì)為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛(ài)打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。
通過(guò)觀察，我想，xx的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過(guò)家訪和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對(duì)xx百依百順，從不對(duì)他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見(jiàn)面也是疼愛(ài)有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使xx形成了以自我為中心，主觀意愿獨(dú)斷，不管是誰(shuí)都得聽(tīng)他的。據(jù)觀察，xx在幼兒園非常想和別人交流，可因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩(shī)。我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩觯谢顡屩?，從不?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、出色園所的參觀等活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)出色班主任、先進(jìn)教育工作者。近二年獲省級(jí)論文十幾篇，成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切?！彪m然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。常有孩子對(duì)我說(shuō)：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十四
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，有著悠久的傳統(tǒng)和無(wú)數(shù)的文化瑰寶。歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的艱巨任務(wù)。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“人梯”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。
在我進(jìn)入特殊教育學(xué)校18年來(lái)，就目睹了各位特教人愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)得精神，感受了特教人為殘疾孩子真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。而在我們藝體部就有這些兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)的老師們。音體美是我校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，活動(dòng)多，比賽多，回首多年來(lái)比賽演出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的是瀝瀝在目。
忘不了——那是在20xx年，我和喬老師帶領(lǐng)18名跳《走出山梁梁》的男生們到北京參加舞蹈比賽。就在比賽當(dāng)天早晨，喬老師突然上吐下瀉，整個(gè)人都虛脫了，看著喬老師那難受的樣子，我對(duì)她說(shuō)，上午彩排你就休息吧，我一個(gè)人領(lǐng)學(xué)生走走臺(tái)就行，喬老師硬挺著說(shuō)，沒(méi)事，我能行。就這樣，喬老師硬堅(jiān)持了一天，看著她坐也不是，站也不是的樣子，真實(shí)心疼，當(dāng)時(shí)的情況實(shí)在是沒(méi)辦法，比賽在即，大局為重。學(xué)生們也看在眼里，給喬老師又是遞藥又是端水的，照顧的很是到位。喬老師率先垂范的精神感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位學(xué)生，當(dāng)晚的比賽非常的認(rèn)真到位，達(dá)到了最佳狀態(tài)。師者，表率也，作為老師，我們沒(méi)有去做那些驚天動(dòng)地的事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴日常生活的表現(xiàn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
忘不了——在排練舞蹈《桃花紅》時(shí)，錢(qián)老師在忘我的指揮中，一下?tīng)砍读松窠?jīng)，等舞蹈跳完她整個(gè)人都不能動(dòng)了，最后是張峰背下五樓的，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)要出大事了，但錢(qián)老師淡然一笑：沒(méi)事，老傷了，按摩一下就會(huì)緩解，第二天錢(qián)老師準(zhǔn)時(shí)又出現(xiàn)在排練現(xiàn)場(chǎng)。去年，錢(qián)老師臉部嚴(yán)重過(guò)敏，一出汗一遇風(fēng)，臉馬上過(guò)敏，但她還是堅(jiān)持著一邊吃藥一邊排練，沒(méi)有因?yàn)樽陨淼脑虻⒄`了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。多少年來(lái)，讓我們看在眼里的是她的這份吃苦的精神，是克服困難綻放自我的精神，是熱愛(ài)這份職業(yè)的奉獻(xiàn)精神，是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)光和熱的精神。
忘不了在每次演出的現(xiàn)場(chǎng)，忙碌在我們身邊的陳欣老師，郭敏燕老師，桂敏老師，查琳老師，杜英帥老師，武潔老師她們總是無(wú)怨無(wú)悔的隨叫隨到，給學(xué)生換衣服，梳頭，帶學(xué)生上廁所，等等的瑣事她們都承擔(dān)下來(lái)，次次如此，始終如一，這些年輕的老師們用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，使出自己的洪荒之力，在特教行業(yè)里展翅翱翔，搏擊長(zhǎng)空！
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，教師就是一份榮譽(yù)、一份責(zé)任、一份希望?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”作為一名特教人，我們誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！蔽覀兪挠脽嵫V寫(xiě)奉獻(xiàn)之歌，用熱情演繹精彩的人生。雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。我們深信，在以馮校長(zhǎng)為中心的，各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和激勵(lì)下，我們將把作為新的起點(diǎn)，在各自的工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔，甘為奉獻(xiàn)，用微笑托起特校的希望，用信心創(chuàng)造特校的輝煌。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
有人說(shuō)青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)。他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模！
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，從剛來(lái)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟，在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強(qiáng)與任性，支持鼓勵(lì)我去干好每一項(xiàng)工作。幾年來(lái)，同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議，永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅(jiān)持工作，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，她們從來(lái)都不請(qǐng)假，那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著我。還有就是在這個(gè)集體里感受著大家庭的幸福。
記得在上個(gè)學(xué)期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當(dāng)我走到403班的時(shí)候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學(xué)生正在埋頭寫(xiě)作業(yè)，我急忙跑過(guò)去一把扶住她并問(wèn)她：張老師，怎么啦？哪里不舒服？張老師卻強(qiáng)忍著疼痛笑著說(shuō)，沒(méi)事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請(qǐng)假回去休息一下吧，這里我?guī)湍憧粗！薄八懔耍魈炀鸵谥锌荚嚵?，我還有二道習(xí)題沒(méi)有講解，這種類(lèi)型的題同學(xué)們掌握得還不牢固，我想利用這個(gè)時(shí)間給孩子們?cè)僦v講?！甭?tīng)了張老師這句平凡得不能在平凡的話，我的心卻怎么也平靜不下來(lái)，這不正體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)嗎？這不正體現(xiàn)了老師這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎？我覺(jué)得老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè)，只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，就一定會(huì)收獲更多的愛(ài)，同時(shí)也體會(huì)到：付出也是一種幸福。
其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)；石排跨越式發(fā)展需要我們的奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手！給力石排發(fā)展、給力教育工作、給力美好和諧生活！讓我們擎起希望的火炬，辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！
“青春”一詞史于漢代，原意為春季，即一年的開(kāi)始。而今，青春象征著勃發(fā)的生機(jī)與活力、無(wú)窮的激情與夢(mèng)想以及不懈的拼搏和進(jìn)取，同時(shí)，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進(jìn)方向。人的一生匆匆數(shù)十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的古訓(xùn)時(shí)刻在心頭縈繞，時(shí)不我待，恰同學(xué)少年時(shí)，自當(dāng)揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中，用無(wú)私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最?yuàn)Z目的花火。
醫(yī)生和教師，兩個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，兒時(shí)的我懷揣著這兩個(gè)理想難以取舍，如今我要感謝命運(yùn)的垂青，讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師，能夠魚(yú)與熊掌兼得。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)前，面對(duì)著一雙雙求知的眼睛的時(shí)候，神圣的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名出色的教師，首先要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，先育人而后才是教書(shū)，并不是照本宣科的將書(shū)面知識(shí)填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的。尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師，我時(shí)刻把“健康所系，性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心，這簡(jiǎn)單的八個(gè)字，把作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致，而我的職責(zé)，就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù)、有責(zé)任感的“三有”人才。
青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫(xiě)了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的氣勢(shì)領(lǐng)兵抗金；周總理19歲時(shí)便寫(xiě)了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)的決心；雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)，年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠(yuǎn)不落的星辰，更是我心中的楷模。如果說(shuō)他們的時(shí)代距離我們有些遙遠(yuǎn)，如果說(shuō)他們都是特定歷史時(shí)期的“亂世英雄”，不足以體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的精神思想的話，那么新形勢(shì)下的時(shí)代英雄，海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛同志，他的先進(jìn)事跡，足以感動(dòng)我們每一個(gè)人。方永剛長(zhǎng)期從事政治理論教學(xué)和研究工作，二十多年來(lái)，他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命，堅(jiān)定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé)，他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和出色教師的高尚境界。
“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”，我要把方永剛同志作為學(xué)習(xí)的楷模，褪盡浮華、開(kāi)闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見(jiàn)賢思齊，我將以高度的責(zé)任感和使命感，教書(shū)育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進(jìn)取，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予，奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著崇高的境界，也蘊(yùn)含著不同的層次。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，慷慨赴義，也融會(huì)和滲透在日常的工作和生活中。有人說(shuō)：“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿毀滅自己；教師的行為是楷模，為學(xué)生坦露著純潔和正直；教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn)，為學(xué)生熬盡了滿腔熱血?！遍L(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情；白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋；而我的青春與熱情，要奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十七
有人說(shuō)：“青春是浩渺的宇宙；青春是光彩的舞臺(tái)”；也有人說(shuō)：“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠(yuǎn)行者那色彩斑斕的起點(diǎn)”。而作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺(tái)”上，那才是我們奉獻(xiàn)青春的“舞臺(tái)”。
古今中外，多少致力于教育事業(yè)，尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺(tái)”上。
我國(guó)教育事業(yè)的先行者——徐特立先生，以振興中華，提高全民族的素質(zhì)為己任，在73年的革命和教育生涯中，他以“革命第一，工作第一，他人第一”奉獻(xiàn)精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養(yǎng)了幾代人，造就了一大批領(lǐng)袖人物和革命建設(shè)精英，為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了絢麗的青春。
我國(guó)偉大的教育家——陶行知先生，從小立下了“我是一個(gè)中國(guó)人，我要為中國(guó)的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)”的座右銘，并發(fā)起組織了中華平民教育促進(jìn)會(huì)，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大教育理論，倡導(dǎo)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的教育思想，在中國(guó)教育思想界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。
教育前輩們那卓越的求實(shí)思想、敬業(yè)風(fēng)范；忘我的獻(xiàn)身精神、愛(ài)生品質(zhì)，為我們樹(shù)立起一座不朽的豐碑……。
如今，為實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育，中日友好學(xué)校正以“辦一流學(xué)校，當(dāng)一流教師”的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。校長(zhǎng)劉伯陽(yáng)更是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整到教師隊(duì)伍的建設(shè)；從找準(zhǔn)辦學(xué)思路到教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)；從依“法”治校的形成到激勵(lì)機(jī)制的完善……，傾注了大量的心血和汗水。
在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的鼓舞下和素質(zhì)教育的推動(dòng)下，中日友好學(xué)校的全校教師更是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，奉獻(xiàn)不盡，耕耘不止……。
有主動(dòng)放棄休息時(shí)間，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課的教師；有為了備好一堂課，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認(rèn)真鉆研教材，翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念的年輕教師；有為了使學(xué)生“一個(gè)也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪，去說(shuō)服家長(zhǎng)，防止學(xué)生輟學(xué)的。班主任老師；有顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母，而一心撲的教學(xué)上的女教師；他們總是“愛(ài)校如家”，以忘我的獻(xiàn)身精神為教育教學(xué)而辛勤地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著……。這樣的例子舉不勝舉。
令人感動(dòng)的一幕幕，又浮現(xiàn)在我眼前……。記不清多少個(gè)萬(wàn)籟俱寂的深夜，教師辦公室里，總是傳出永不熄滅的燈光，總是映出他們?yōu)槿绾胃愫媒虒W(xué)而冥思苦想的的身影；記不清多少個(gè)晨曦初露的早晨，披著冰冷的青暉，總能看到教師們匆匆走向校園的身影；記不清多少個(gè)烈日炎炎的中午，教師們放棄午休時(shí)間，為輔導(dǎo)學(xué)生而忙碌的身影……。
每當(dāng)我看到各位教師挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)真研究教材，精心策劃每一節(jié)課的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺(tái)的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時(shí)候……。我的內(nèi)心就震撼著、感動(dòng)著。在他們身上，我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵，我感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。作為中日友好學(xué)校的一名教師，我為能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事感到無(wú)比自豪和驕傲。
是的，作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
親人朋友經(jīng)常問(wèn)我工作干勁那么大，究竟是為了什么？我一笑代答。我知道，我的力量來(lái)自于“我是一名教師”，來(lái)自于我們默默奉獻(xiàn)、來(lái)自于我們的求實(shí)創(chuàng)新的精神。在我短短的幾年教育生涯中，我深切感受到，當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我倍感高尚。那是因?yàn)?，教師——是人?lèi)靈魂的“工程師”，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。托起的是明天的希望；寄托的是祖國(guó)的未來(lái)。因此，每當(dāng)我看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)，就有一種成就感、一種滿足感。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，我為教師的辛勤付出，得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可而激動(dòng)；我為學(xué)生的有為、成才而興奮！……這一切的一切，有著全體教育工作者的心血和汗水，有著全體教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，有著全體教師奉獻(xiàn)的青春。
是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的“三尺講臺(tái)”，這里就是我奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)。讓我們忠誠(chéng)地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”，在“三尺長(zhǎng)的講臺(tái)上耕耘歲月”，讓我們的青春在默默奉獻(xiàn)中閃光！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委、同行們：
大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師;這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣撸酥７丁薄＿@句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。
“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范;栽培桃李，須辛勤耕耘。今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”.“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車(chē)費(fèi)30元錢(qián)隨手夾在了教科書(shū)里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢(qián)因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書(shū)里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書(shū)里。”于是我又把教科書(shū)留在了講桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門(mén)上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書(shū)里平躺著30元錢(qián)。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢?小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是我決定與他進(jìn)行一次親密談話。當(dāng)我了解到，他和我回家是同一個(gè)公交路線時(shí)，我便向他發(fā)出了一塊乘車(chē)回家的邀請(qǐng)。我把與他談話的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車(chē)的車(chē)廂。大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：老師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服張老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè);在我看來(lái),教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè).“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉.”每一次我讀到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情.每個(gè)星期一都是我幸福的日子,因?yàn)槊慨?dāng)這一天,我都會(huì)收到全體42個(gè)學(xué)生交給我的被我稱(chēng)為”幸?？觳汀钡闹苡?在他們敞開(kāi)的心扉里,在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時(shí)又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重.每一次我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài),我的幸福感不禁油然而生.每個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當(dāng)我讀到”感謝您,張老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天，我演講的題目是：《點(diǎn)燃青春，無(wú)悔奉獻(xiàn)》。
人們都說(shuō)教師是園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是，我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句去謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我會(huì)用自己最大的努力去開(kāi)創(chuàng)，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煛?BR> 雖然很多時(shí)候我也曾苦惱，也曾抱怨，但我還是在心底里慶幸我是一名教師！而且自認(rèn)為是一名快樂(lè)、幸福和驕傲的人民教師！記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，滿懷豪情壯志的我，卻被分配到偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)任教，這對(duì)于天之驕子的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。當(dāng)時(shí)我無(wú)限失落，萬(wàn)分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正踏上了神圣的講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”。當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉。您說(shuō)，我能不動(dòng)情嗎？于是漸漸地心中的迷惑消失了，逐漸愛(ài)上了這份工作，也享受到了其中的快樂(lè)。
遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。扎根鄉(xiāng)村三尺講臺(tái)，我無(wú)怨無(wú)悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到教育的一些真諦。當(dāng)我看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí)，我萬(wàn)分欣慰；當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著獲獎(jiǎng)證書(shū)向我報(bào)喜時(shí)，我感到驕傲與自豪；當(dāng)我沙啞著喉嚨，忍受著病痛為學(xué)生上課時(shí)，孩子們關(guān)切的眼神和表情，讓我感到無(wú)比幸福。
自工作以來(lái)我一直以學(xué)生為重，以班級(jí)為重，以教學(xué)為重。哪怕生病時(shí)，我也從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假。鄉(xiāng)村學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍較差，這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有很大的挑戰(zhàn)性，我一直堅(jiān)信只要付出就一定有回報(bào)，所以每天早晨我會(huì)去的很早，利用早自習(xí)的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)知識(shí)，中午，我會(huì)放棄午休為學(xué)生們講題，雖然有時(shí)侯我也會(huì)很累很困，下午放學(xué)后我也很晚回家，由于早出晚歸，我放棄了坐班車(chē)，我家離工作地點(diǎn)有20里地，每天騎電動(dòng)車(chē)往返，最難熬的就是冬天，又黑又冷。記得去年，我積極參加了學(xué)校組織的義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，學(xué)校給了我七天的假期，可那時(shí)已臨近期末考試了，我怎么能踏下心來(lái)在家休假呢？于是，我說(shuō)服了媽媽?zhuān)恍菹⒘?天就去工作了。終于我的付出沒(méi)有白費(fèi)，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都有了很大的提高，我們班的平均成績(jī)比其他班高出了10分，這就是對(duì)我的最大回報(bào)，這就是教師的職業(yè)幸福。
“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的種子？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否以一顆敬業(yè)之心堅(jiān)守你的崗位？”偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒用這樣一段話向我們闡述了關(guān)于職責(zé)，關(guān)于奉獻(xiàn)的深刻內(nèi)涵。
的確，奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出；奉獻(xiàn)像燃燒的火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了教育工作的樂(lè)趣，平凡生活的多彩。偉大的祖國(guó)需要我們的奉獻(xiàn)，可愛(ài)的孩子們更需要我們的奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝；從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但卻崇高的崗位奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇一
大家好！
我叫李xx，是通化一校一名普通的人民教師。從教20xx年來(lái)，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。下面就自己多年來(lái)在教學(xué)中的一些具體做法向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。因此平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我多次聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向出色教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《出色論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我根據(jù)24字模式精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。
變的是崗位，不變的是愛(ài)心。我始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)。為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我曾掏錢(qián)給學(xué)困生買(mǎi)過(guò)書(shū)，夏天，看他們渴時(shí)我會(huì)多給孩子們燒些水，下雨時(shí)，我會(huì)給他們雨傘，有時(shí)讓孩子們?cè)谖曳坷锍月榛ǖ?。很多學(xué)生在我的細(xì)微關(guān)愛(ài)下成了知心朋友，我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，贏得了所有學(xué)生、家長(zhǎng)的心。我還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，我的班級(jí)充滿溫情，學(xué)生傳遞著愛(ài)心。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。我也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)?，在我的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是幫天使高飛的人。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
我演講的題目是《愛(ài)心、責(zé)任》。
有人說(shuō)，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學(xué)到大學(xué)，在成長(zhǎng)中，我遇到了一位位好老師，他們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，讓我深深的體會(huì)到了這種幸福;由此，在學(xué)生時(shí)代，我便有一個(gè)愿望，那就是：我也要成為一名教師。
我知道，人民教師，是一條奉獻(xiàn)的道路，在城鄉(xiāng)教育資源不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下，鄉(xiāng)村的孩子更需要專(zhuān)業(yè)的老師，我為我的選擇驕傲。
在學(xué)校工作的這些年，站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因?yàn)檫@片熱土給與我成長(zhǎng)、成熟的舞臺(tái)，身邊的老師更是用愛(ài)心和奉獻(xiàn)，為我樹(shù)立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無(wú)字句處讀書(shū)。
我的同事張老師，是一位教學(xué)x載的老教師;一身樸素的運(yùn)動(dòng)衣，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)經(jīng)常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨讀，放學(xué)后還要給學(xué)生門(mén)輔導(dǎo)作業(yè)。
除了工作中的用心，課外她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是無(wú)微不至的，特別是對(duì)住校生，她經(jīng)常到學(xué)生的宿舍，了解她們的生活情況，看看他們吃了些什么，冬天的夜晚是怎么度過(guò)的?囑咐孩子們睡覺(jué)的時(shí)蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操心的事。她對(duì)孩子們的愛(ài)不僅僅在課堂，在學(xué)校，還把愛(ài)帶到了學(xué)生的家里。有一次，班里的一位女同學(xué)，在家里因?yàn)椴恍⌒乃嗔烁觳?，張老師一?tīng)到這個(gè)消息，就著急得帶了營(yíng)養(yǎng)品去看望她，當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí)，興奮和激動(dòng)的暖流涌動(dòng)而出，緊緊地拉著老師的手，感動(dòng)的一句話都說(shuō)不出，這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多。張老師鼓勵(lì)她說(shuō)，要好好的吃飯，好好的養(yǎng)病，不要擔(dān)心落下的功課，這些我都會(huì)給你補(bǔ)上的。此后，張老師一下班，就不辭勞苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。但是她卻忘了家里還有另外一個(gè)孩子在等著她輔導(dǎo)。記得有一天放學(xué)，我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問(wèn)題，當(dāng)我到她家時(shí)，她還沒(méi)有回來(lái)，他放學(xué)回家的兒子很埋怨的對(duì)我說(shuō)：“郭老師，我媽心里只記著她的學(xué)生，好像學(xué)生才是她的娃，而我永遠(yuǎn)只能排第二，他什么時(shí)候才能記起我呢?”聽(tīng)了他的話我哽咽了........
有人說(shuō)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以師德關(guān)愛(ài)人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是傾注了她畢身的精力!雖然教師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有耀眼的光環(huán)，但在她的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了農(nóng)村，走向了他們熱愛(ài)的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸素，始于辛勞，結(jié)衣平凡的一位鄉(xiāng)村教師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛(ài)心和付出，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵!
高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”。愛(ài)是教育的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習(xí)和放學(xué)時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)他，一個(gè)簡(jiǎn)單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確，但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí)，都會(huì)咧著嘴憨憨的對(duì)著我笑會(huì)，我也會(huì)豎起大拇指，給她一個(gè)燦爛的笑容，并告訴她：“你真棒，你是最棒的!”
作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)，去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一位學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂。
記得一個(gè)星期天，我去集市買(mǎi)菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來(lái)，抓住我說(shuō);“郭老師我可追上你了。”我愣住了，那位婦女急忙解釋說(shuō)：“我是你們班常倩倩的媽媽?zhuān)医?jīng)常在外打工，才剛回來(lái)，當(dāng)我向孩子問(wèn)起她的學(xué)習(xí)情況時(shí)，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說(shuō)你的課是講得很精彩，他們都聽(tīng)得的津津有味，課余你還經(jīng)常輔導(dǎo)她們幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，生怕她們把功課落下。孩子還告訴我，你讓他做一個(gè)懂事的孩子，理解父母，好好學(xué)習(xí)，讓父母安心的在外打工”。聽(tīng)了孩子的話。我心里有種說(shuō)不出的高興，我從內(nèi)心深深的感謝你!把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工!家長(zhǎng)的話雖然樸素而平實(shí)，但它時(shí)時(shí)提醒我，怎樣才能做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意的好教師!
同行們，關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同愿望，也是我們的神圣職責(zé)。讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)做“愛(ài)心媽媽”。
如果用物質(zhì)條件來(lái)衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇三
這個(gè)名字為我所知是1995年的事。那一年，為了支持x區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，這位六十年代初北京師范大學(xué)畢業(yè)的高才生，有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授，作為高級(jí)人才被引入我區(qū)，來(lái)到學(xué)校，承擔(dān)起對(duì)全區(qū)8000多名教師的學(xué)歷教育和繼續(xù)教育的培訓(xùn)工作。
老師的主要工作對(duì)象是中學(xué)語(yǔ)文教師。在這里，我突出強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文”二字是有目的的。眾所周知，全社會(huì)都在關(guān)注教育，尤其關(guān)注語(yǔ)文教育。大家也記得，自96年、97年開(kāi)始，社會(huì)的各個(gè)方面，從書(shū)籍到報(bào)刊、從名人到普通人、從外行到內(nèi)行都在對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行批判，尤其是對(duì)語(yǔ)文教育中存在的各種問(wèn)題毫不留情地進(jìn)行指責(zé)。諸如：忽視人性教育，抹殺學(xué)生的個(gè)性，沒(méi)有體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)，這些問(wèn)題是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中、教育的改革時(shí)期再所難免的，這些批評(píng)，也可以說(shuō)是好事，它會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)語(yǔ)文教育的改革。然而，由于有些教師的素質(zhì)比較薄弱，新的改革方案沒(méi)有出臺(tái)，新一輪的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有制定，使得他們?cè)谶@些指責(zé)聲中不知所措。面對(duì)這種情況，老師以教育事業(yè)的發(fā)展為己任，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)——一直工作在高校的教學(xué)前沿，不但自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博，而且在理論研究方面也廣泛深入，具有前瞻性。因而，在對(duì)全區(qū)教師情況調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，他先后開(kāi)設(shè)了“文學(xué)理論的革新與語(yǔ)文教學(xué)的改革”“重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)”“語(yǔ)文教師教學(xué)基本技能”等專(zhuān)題。使老師們豁然開(kāi)朗，對(duì)如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)心中有了一些底。
在課上，作為一名五十多歲的老教師，作為一名有著腰間盤(pán)突出病史的病人，面對(duì)一進(jìn)校一上課就是一天的工作特點(diǎn)，老師從來(lái)都是站著講課，從來(lái)都是高音教學(xué)，從來(lái)都是準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)。有的老師心疼他，讓他坐著講，他卻說(shuō)：“我是一名老師，一名黨員，就應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師的崗位職責(zé)，不應(yīng)以任何借口來(lái)放松對(duì)自己的要求。”老師把他的先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識(shí)傳授給學(xué)員，把先進(jìn)的'教學(xué)方法、教學(xué)模式帶進(jìn)了課堂。他用自己的教學(xué)實(shí)踐回答了老師們提出的問(wèn)題，消除了老師心中存在的困惑，為老師們充滿自信的走進(jìn)課堂、駕御課堂指明了方向。
“兩肩擔(dān)教育，笑眼看學(xué)員”，這是壓在老師玻璃板下面的一句話，也是他的座右銘。無(wú)論是在高校的講壇上，還是在一進(jìn)校這塊教師培訓(xùn)的沃土中，老師總是以教書(shū)育人為己任，把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給教育，奉獻(xiàn)給學(xué)員。他想學(xué)員所想，急學(xué)員所急。當(dāng)學(xué)員沒(méi)有菜票時(shí)，他就請(qǐng)學(xué)員吃飯；當(dāng)學(xué)員有疑難問(wèn)題時(shí)，他就耐心給予講解；當(dāng)學(xué)員請(qǐng)他去指導(dǎo)時(shí)，他就義不容辭的走進(jìn)了學(xué)員的課堂；有些老師已經(jīng)快退休了，按規(guī)定，不參加繼續(xù)教育也是可以的，但由于老師的課講得精彩，能夠消除老師們心中的一些疑云，所以，他們不遠(yuǎn)幾十里的路程，堅(jiān)持聽(tīng)老師的課；有的學(xué)校專(zhuān)程請(qǐng)老師去講課，甚至有是省也慕名請(qǐng)老師去講學(xué)。大凡遇到這種情況，老師都是萬(wàn)分高興。他說(shuō)：“課堂就是我的戰(zhàn)場(chǎng)，講臺(tái)就是我的陣地。作為一名教師，一名黨員，就要戰(zhàn)斗在自己的崗位上，把自己的一切奉獻(xiàn)給教育?！苯裉?，的名字已經(jīng)不再只為一進(jìn)校的老師所知，而是為通州區(qū)所有的老師所知，為其他省市的老師所知。
老師之所以成為老師的榜樣、黨員的模范，不僅是因?yàn)樗麜r(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作，還在于他時(shí)刻關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，無(wú)微不至的幫助他們。我是經(jīng)過(guò)三年的函授，于1998年獲得了北京師范大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)。20xx年，學(xué)校根據(jù)工作需要，把首都師范大學(xué)20xx級(jí)中文專(zhuān)科當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)教給了我。雖然我比較喜歡這門(mén)學(xué)科，也看過(guò)不少書(shū)，但沒(méi)有做過(guò)專(zhuān)門(mén)研究，對(duì)有些作品的歷史背景比較模糊；對(duì)有些作品的創(chuàng)作過(guò)程知之甚少；對(duì)有些作品的主題的開(kāi)掘缺乏深度面對(duì)這些困難，我有些膽怯，想推掉這項(xiàng)工作?？删驮谶@時(shí)，老師來(lái)到了我的辦公桌前，認(rèn)真地說(shuō)：“別害怕，這一周我就賣(mài)給你了，有什么問(wèn)題我們一起來(lái)討論?！痹诶蠋焸兊墓膭?lì)下，我終于接受了這項(xiàng)任務(wù)。在這以后的時(shí)間里，老師把自己的工作放到了晚上，白天就和我一起來(lái)到教室，討論有關(guān)當(dāng)代文學(xué)的一些問(wèn)題：山藥蛋派的作家、作品、創(chuàng)作風(fēng)格，后現(xiàn)代派的產(chǎn)生，今后文學(xué)的發(fā)展方向等。老師把自己整整出賣(mài)了一周，可又何止一周呀！寒假里，老師和我一起聽(tīng)課；業(yè)余時(shí)間，老師和我一起備課，甚至連教案也要看看。通過(guò)老師的講解，我豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)信心，最后終于較好地完成了當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！在這個(gè)碩果累累、充滿喜悅的金秋時(shí)節(jié)，我們共同迎來(lái)了第22個(gè)教師節(jié)。在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸作為教師代表上臺(tái)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及全體教師、所有家長(zhǎng)的共同努力分不開(kāi)的。
在這個(gè)特殊的日子，我們應(yīng)該首先感謝一直默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們！讓我們對(duì)所有教師致以最真誠(chéng)的問(wèn)候和最良好的祝愿！
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的.；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
向所有辛勤耕耘的老師們道一聲辛苦了！是您們讓學(xué)生不但學(xué)到了基本的知識(shí)，而且獲得了戰(zhàn)勝自我的勇氣，獲得了一步步走向成功的信心！
也許你才剛剛加入教師這個(gè)行列，也許你已是年近花甲的園丁，你們正在燃燒自己，甚至已經(jīng)蠟燭成灰，你們無(wú)怨無(wú)悔，生命不息而育人不止。
你是黑夜中的明燈，航船上的舵手，你照亮了前行的道路，指引著前進(jìn)的方向，你們從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
在這個(gè)特殊的日子，我們還要對(duì)全體尊敬、熱愛(ài)、理解老師的同學(xué)們，致以衷心的感謝！
學(xué)生是老師體現(xiàn)自我價(jià)值的重要載體，沒(méi)有同學(xué)們的辛勤努力和付出，老師的理想不可能真正實(shí)現(xiàn)。
在這個(gè)特殊的日子，我們要對(duì)所有支持、配合老師的家長(zhǎng)們，說(shuō)一聲“謝謝！”
我身為父母的孩子和孩子的母親，深知一個(gè)人的成長(zhǎng)除了需要良好的學(xué)校教育以外，還離不開(kāi)良好的家庭教育。沒(méi)有每個(gè)家長(zhǎng)的熱情配合和辛勤付出，學(xué)生就不可能更好地成長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的日子，我們還要特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的年輕教師搭建了一個(gè)快速成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為棟梁之材創(chuàng)造了優(yōu)良環(huán)境。
作為一名青年教師，我倍感作為教師的光榮，也深感肩上的責(zé)任之重。在此，我謹(jǐn)代表全體教師鄭重承諾，我們一定無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)，在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片沃土上奉獻(xiàn)我們的青春，揮灑我們的熱血，為我校增光添彩！
最后，再次祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕！
謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇五
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的`不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！
什么是愛(ài)？什么是責(zé)任？在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。
兩年前，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。
我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就可以了。”其實(shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹６鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢？給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。
我們班有一個(gè)叫原原的孩子，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng)，然而，不一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的書(shū)，”“原原，你干嗎？”沒(méi)有過(guò)多久：“老師，原原打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽?lái)。“怎么總是原原?。俊碑?dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢！“原原，你干嗎？”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想，我可不可以換一種教育方法呢？我把原原叫到我的身邊，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了?。俊痹咽虑榈慕?jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了！”我心平氣和地說(shuō)：“原原，我們和其他的小朋友是不是好朋友??？“是！”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧！”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭?！澳侨ネ姘?！”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢！原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他很高興！
通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，對(duì)于原原，我想應(yīng)該慢慢來(lái)，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的！現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)！
又是一年春草綠，在這個(gè)充滿希望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬(wàn)分激動(dòng)！首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，給予我親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
生命是什么？人應(yīng)該怎樣度過(guò)這短短的一生？相信每個(gè)人都想過(guò)這樣的問(wèn)題，對(duì)于生命，每個(gè)人在人生的不同時(shí)期會(huì)有不同的感悟。我曾經(jīng)是一名醫(yī)學(xué)生和醫(yī)生，在醫(yī)院里，每天看到的是生與死，病痛與掙扎，每一個(gè)生命的離去或降生都曾經(jīng)深深地震撼過(guò)我，人的生命是多么脆弱、多么寶貴而短暫。
而今，我已在這美麗的校園當(dāng)了7年的教師，每天看到的是莘莘學(xué)子們燦爛的笑容、朝氣蓬勃的身影，校園里處處洋溢著生機(jī)與活力，讓人禁不住感嘆：年輕真好。是的，年輕意味著擁有青春，在我們寶貴的生命中，青春稍縱即逝，但卻是最美好、最可寶貴的，我曾經(jīng)有一位非常優(yōu)秀的學(xué)生，不幸身染重病，生命之花過(guò)早的凋零了，他的離去令我非常難過(guò)，然而更令我難過(guò)的是有幾位學(xué)生竟然因?yàn)榭荚嚨氖』蚴俚仍蚨p生，親手結(jié)束了自己青春的生命。每每想到這里，我便想對(duì)所有的人說(shuō)：“青春和生命只有一次，請(qǐng)好好珍惜！”
古語(yǔ)說(shuō)得好：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統(tǒng)，然而應(yīng)該怎樣去珍惜？我們的青春將要在校園中度過(guò)，我們究竟應(yīng)該以怎樣的態(tài)度在這樣一個(gè)地方教書(shū)和讀書(shū)呢？我想起這樣一個(gè)故事，很多很多年前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫(xiě)的音樂(lè)人，再然后就會(huì)成為一名優(yōu)秀的大提琴家。老人的回答給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個(gè)道理：無(wú)論學(xué)什么，做什么，要先學(xué)會(huì)做人，人格是最重要的。先做人，后做學(xué)問(wèn)！要“堂堂正正做人”，然后再“認(rèn)認(rèn)真真求知”！專(zhuān)業(yè)技能并不是大學(xué)生的全部。
一個(gè)大學(xué)的責(zé)任，是全面地提高大學(xué)生的品質(zhì)。人的品質(zhì)，由四方面來(lái)展現(xiàn)：道德的、健康的、文化的和專(zhuān)業(yè)的。道德品質(zhì)并非與生俱來(lái)，要靠接受教育，要靠理性的力量，更靠大學(xué)生本人的身體力行。既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該下決心用幾年時(shí)間把自己鍛煉成為一個(gè)道德高尚的人?，F(xiàn)代意義的健康品質(zhì)，已經(jīng)不僅僅局限于身體，它還包括心理，更包括對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)，能夠與別人共同相處、和諧生活。既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國(guó)人說(shuō)的仁者不憂、勇者不懼。文化品質(zhì)是指一個(gè)人接受繼承人類(lèi)文明成果的廣度和深度。幾千年來(lái)，人類(lèi)科學(xué)的、技術(shù)的、哲學(xué)的、文學(xué)的、藝術(shù)的成就浩翰如大海，既然當(dāng)大學(xué)生，就應(yīng)該如饑似渴汲取文化營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己的人生。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)常常是人們用以求職謀生的。
現(xiàn)在大家追求學(xué)歷，選擇專(zhuān)業(yè)、大多就是希望掌握一身專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)和技能?，F(xiàn)今考試制度的負(fù)面影響，是讓人產(chǎn)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)就是一切的錯(cuò)覺(jué)。既然當(dāng)大學(xué)生，就要追求道德的、健康的、文化的和專(zhuān)業(yè)的諸品質(zhì)全面提高。在母校七十周年校慶之際，在我們回顧母校輝煌業(yè)績(jī)的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅看到校舍、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施的改善，而更多的應(yīng)去關(guān)注我們?cè)趯W(xué)術(shù)界、醫(yī)療界所取得的驕人成績(jī)，關(guān)注老一輩醫(yī)大人所留下來(lái)的愛(ài)國(guó)之心、高深的學(xué)問(wèn)以及獨(dú)特的人格魅力，并且思考，如何在自己還年輕的時(shí)候，便能吸取優(yōu)秀醫(yī)大人身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)。
哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。說(shuō)一所大學(xué)好，是說(shuō)校舍好、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料好。但這些還不全，最主要的，還是要說(shuō)師資好、學(xué)生的品質(zhì)好。那么，每個(gè)醫(yī)大人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！
在這美麗、歡慶的日子里，漫步在這美麗的校園，我常常會(huì)想起刻在校園墻壁上的醫(yī)學(xué)生誓言：“健康所系，性命相托，當(dāng)我步入了神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府時(shí)，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓，我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完善，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終身?！毕肫鹦x誓言時(shí)那莊嚴(yán)的一刻，我想，那誓言應(yīng)該刻在我們每一個(gè)人的心上，那是我們青春和生命的誓言。人民的好醫(yī)生山西省長(zhǎng)治市人民醫(yī)院的趙雪芬醫(yī)生說(shuō)過(guò)：“人民的需要就是我一生奮斗的準(zhǔn)則。”人生苦短，有誰(shuí)不珍視自己的生命？在傷病之中，人們首先想到的便是白衣戰(zhàn)士，那片寧?kù)o的潔白便是他們心中希望的燈，那么請(qǐng)用我們的青春來(lái)點(diǎn)燃著盞希望的燈，給病重的人們帶來(lái)光明和溫暖，請(qǐng)用我們辛勤的勞動(dòng)，在今后平凡的日子里，去守護(hù)人類(lèi)這一片生命的原野，讓人們的生命之花開(kāi)得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，我們便可以驕傲地說(shuō)：青春無(wú)悔！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇七
雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"今天，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)時(shí)，我感到神圣與自豪。相信各位老師也有著相同的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兌紡氖轮~的事業(yè)，我們都是光榮的人民教師。
我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事小學(xué)教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇—我愛(ài)這平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光。
但后來(lái)發(fā)生的'一件事，它深深地觸動(dòng)了我。
有一天，我因感冒去小醫(yī)院打針，騎車(chē)回來(lái)的路上不小心撞了一個(gè)人。我連人帶車(chē)倒在地上，還沒(méi)來(lái)得及道歉時(shí)，對(duì)方已張口罵了起來(lái)。粗話夾著飛舞的唾沫，使我驚呆了，眼睜睜看著對(duì)方粗魯?shù)娜^就要落在我的身上。就在這時(shí)，從圍觀人群中鉆出一個(gè)孩子，他跳到我面前，擋住了我，我一看，這不是我的學(xué)生于博嗎他呀，他是我班最淘氣的一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和我作對(duì)……不容我多想，只見(jiàn)他把小胸脯一挺，頭一昂，天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯著對(duì)方說(shuō)："她是我的老師，你要干什么想打人就沖我來(lái)。"不知是孩子的純潔感化了對(duì)方，還是他良心發(fā)現(xiàn)，愣了片刻，他轉(zhuǎn)身走出人群……當(dāng)時(shí)，我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心卻又那樣動(dòng)情，我們的淚流在了一起，心貼在了一起……是啊，孩子雖幼稚，但他們能分清善惡，孩子雖淘氣，但他們有一顆誠(chéng)摯的金子般的心。一下子，我仿佛進(jìn)了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那么純潔，真誠(chéng)。在這世界里，面對(duì)這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，引導(dǎo)他們，還有什么理由不為他們做出奉獻(xiàn)和犧牲呢那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我一定要把工作干好，干出成績(jī)來(lái)！不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無(wú)悔！
從那以后，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真心真愛(ài)真情去啟迪每一顆心靈。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒，此時(shí)的我已深深?lèi)?ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位，我為自己是一名教師而自豪。我要求自己不做教書(shū)匠而做教育者，一切只為這一群天地間的—小精靈。
今年，在十一放假后，也是我新婚的第三天，我由于工作的需要沒(méi)有請(qǐng)一天婚假，7：00當(dāng)我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)時(shí)，意外地收到這樣一封來(lái)信。
胡老師：
您好，辛苦了！
當(dāng)我看到朱金泰天天上進(jìn)，就能想到老師的辛勤的勞動(dòng)，就能領(lǐng)會(huì)到對(duì)我孫子的無(wú)微不至地關(guān)懷，而深感有福。好運(yùn)的??！
真是福運(yùn)。一個(gè)不懂事的孫子，一上學(xué)就投入您胡老師的懷抱，在各個(gè)方面天天上進(jìn)，健康！
我代表金xx的爸爸，媽媽?zhuān)鸵压实慕饃x奶奶（她生前對(duì)您的施教特別滿意的）向您表示忠心的感謝！
此致
敬禮
xxx。
200—年10月6日。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好!在這個(gè)碩果累累、充滿喜悅的金秋時(shí)節(jié)，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸作為教師代表上臺(tái)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠取得比較優(yōu)異的成績(jī)，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及全體教師、所有家長(zhǎng)的共同努力分不開(kāi)的。
在這個(gè)特殊的日子，我們應(yīng)該首先感謝一直默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們!讓我們對(duì)所有教師致以最真誠(chéng)的問(wèn)候和最良好的祝愿!
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。
向所有辛勤耕耘的老師們道一聲辛苦了!是您們讓學(xué)生不但學(xué)到了基本的知識(shí)，而且獲得了戰(zhàn)勝自我的勇氣，獲得了一步步走向成功的信心!
也許你才剛剛加入教師這個(gè)行列，也許你已是年近花甲的園丁，你們正在燃燒自己，甚至已經(jīng)蠟燭成灰，你們無(wú)怨無(wú)悔，生命不息而育人不止。
你是黑夜中的明燈，航船上的舵手，你照亮了前行的道路，指引著前進(jìn)的方向，你們從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)!
在這個(gè)特殊的日子，我們還要對(duì)全體尊敬、熱愛(ài)、理解老師的同學(xué)們，致以衷心的感謝!
學(xué)生是老師體現(xiàn)自我價(jià)值的重要載體，沒(méi)有同學(xué)們的辛勤努力和付出，老師的理想不可能真正實(shí)現(xiàn)。
在這個(gè)特殊的日子，我們要對(duì)所有支持、配合老師的家長(zhǎng)們，說(shuō)一聲“謝謝!”
我身為父母的孩子和孩子的母親，深知一個(gè)人的成長(zhǎng)除了需要良好的學(xué)校教育以外，還離不開(kāi)良好的家庭教育。沒(méi)有每個(gè)家長(zhǎng)的熱情配合和辛勤付出，學(xué)生就不可能更好地成長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的日子，我們還要特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的年輕教師搭建了一個(gè)快速成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生逐步成長(zhǎng)為棟梁之材創(chuàng)造了優(yōu)良環(huán)境。
作為一名青年教師，我倍感作為教師的光榮，也深感肩上的責(zé)任之重。在此，我謹(jǐn)代表全體教師鄭重承諾，我們一定無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)，在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片沃土上奉獻(xiàn)我們的青春，揮灑我們的熱血，為我校增光添彩!
最后，再次祝愿全體教師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕!
謝謝大家!
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，廣大的同仁們：
大家好！
今天我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)》。
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的鄉(xiāng)村青年教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌。
詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來(lái)的工作中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：
曾有一位教師，他患有嚴(yán)重的胃病，同時(shí)患有腰間盤(pán)突出病，但是他仍然拖著病體堅(jiān)持上班，從沒(méi)有因病缺課。當(dāng)他的胃實(shí)在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會(huì)兒，稍微好了點(diǎn)兒，又堅(jiān)持上課。
如此種種，我們的教師在他們平凡的偉大之中感動(dòng)著我，感動(dòng)我去努力，去拼搏。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。
讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
我的演講完了，謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十
各位評(píng)委各位前輩：
你們好！我是今天的10號(hào)選手，我今天演講的題目是《責(zé)任心擔(dān)當(dāng)使命好心態(tài)鑄就夢(mèng)想》。
去年的八月，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的一絲不舍和對(duì)新工作的無(wú)限期待走上了現(xiàn)在的工作崗位，來(lái)到了這個(gè)讓許多人羨慕和向往的地方！那是一個(gè)怎樣的集體？那是一個(gè)什么樣的工作環(huán)境？許多個(gè)問(wèn)號(hào)在我的腦中遐想。然而，在之后的工作體會(huì)中，一切都有了這樣的答案：這里，有一股嚴(yán)格自律、盡職盡責(zé)的工作風(fēng)氣！這里，有一個(gè)風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)互助的工作環(huán)境！這里，有很多很多值得我欽佩、感嘆和學(xué)習(xí)的人和事。在這里，我漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。
面對(duì)我感到自豪和極力融入的這個(gè)群體，面對(duì)此次演講的主題，我能說(shuō)些什么呢？我深深地思考著。如何才能為我的工作增光添彩？如何將我的本職工作做得更出色呢？我不止一次地問(wèn)自己。忽然在腦海中出現(xiàn)了我們曹局長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：責(zé)任心落實(shí)工作，平常心對(duì)待得失！簡(jiǎn)單明了的幾個(gè)字，卻為我指明了方向。的的確確，人的責(zé)任心在工作中最為重要。沒(méi)有高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，就沒(méi)有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)！沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)就難以擁有一個(gè)更加和諧的工作環(huán)境！
文稿，覺(jué)得好奇就請(qǐng)教他一個(gè)問(wèn)題：這。
篇
文章你花了多少時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的？他笑了笑說(shuō)：“我寫(xiě)了一輩子?！边@是我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記的回答。雖然只是一句玩笑的話，卻讓我的整顆心為之震撼。我想，能說(shuō)出用一輩子來(lái)寫(xiě)一。
篇
文章的他就是對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。
之所需”、下班遲一步走“幫。
領(lǐng)導(dǎo)。
之所急”是責(zé)任！盡力盡職地完成。
領(lǐng)導(dǎo)。
交辦的各項(xiàng)工作和要求也是責(zé)任！準(zhǔn)備好一。
篇
自己感覺(jué)非常滿意的演講稿，這就是責(zé)任。
擁有責(zé)任心固然重要，但還需要有一份好的心態(tài)，才能真正提高工作的效率。在工作中，難免遇到這樣或那樣的難題，這些都不可怕。我既然選擇了新的崗位，就必須勇敢堅(jiān)持下去，就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸、義不容辭地做好。不去計(jì)較得失，不去怨天尤人。忙的時(shí)候看看身邊的人是否比你更忙，累的時(shí)候想想是否有人比你更累。因?yàn)槊總€(gè)人的崗位都不容易，每一份工作都不簡(jiǎn)單。
或許，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)來(lái)詮釋我的責(zé)任心，也沒(méi)有什么高效秘笈去展示我的心態(tài)！我，只是個(gè)普通人。在今后的工作中不能完全做到周的“鞠躬盡瘁”；也不能完全做到焦裕祿的“大愛(ài)無(wú)疆”。但是，如果我能夠做到他們的一半，再朝著那100分去作出努力，就夠了。
各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位同事就讓我們一起用匯成商學(xué)院的責(zé)任心和積極的心態(tài)共同為我們的教育事業(yè)插上一對(duì)夢(mèng)想的翅膀！用它們?yōu)槲覀兊墓ぷ髦泛臀覀兊奈磥?lái)保駕護(hù)航。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十一
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們：
大家好！
青春是浩瀚的宇宙。青春是一個(gè)精彩的舞臺(tái)今天，我很榮幸站在這里，和大家一起飛揚(yáng)青春的激情。青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠(yuǎn)行者色彩斑斕的起點(diǎn)。作為人民教師，我們從事的是陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)，我們的言行應(yīng)該值得人類(lèi)靈魂的工程師！作為人民教師，我們的青春演繹在三尺講臺(tái)上，我無(wú)悔！三尺講臺(tái)作為人民教師，是我們奉獻(xiàn)青春的舞臺(tái)！我愿意在孩子們求知的海洋中揮灑一腔熱血！
小時(shí)候，我最佩服的人是老師，最熱衷的職業(yè)是教書(shū)育人。俗話說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這是人民教師的崇高勞動(dòng)。正是這種激情，給了我無(wú)限的力量，讓我的人生信念更加堅(jiān)定。因此，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇在三尺講臺(tái)上灑下青春。
醉后才知酒味濃，為師方知為師難。當(dāng)我面對(duì)學(xué)生們渴望知識(shí)的眼睛時(shí)，當(dāng)我凝視孩子們天真可愛(ài)的臉時(shí)，當(dāng)我走上神圣的平臺(tái)時(shí)，我想了很多，但最激勵(lì)我的是國(guó)家的繁榮和國(guó)家的發(fā)展。祖國(guó)的繁榮離不開(kāi)支柱的材料！今天的孩子，也許是明天祖國(guó)建設(shè)的棟梁！他們今天的學(xué)習(xí)，也許是為了將來(lái)打扮得漂漂亮亮的天府來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)！想到祖國(guó)未來(lái)的壯麗藍(lán)圖，我的腳步緊迫，我不敢懈怠。我覺(jué)得肩上有很大的責(zé)任。強(qiáng)烈的使命催促我思考如何讓我的青春在三尺講臺(tái)上更加輝煌。
縱觀古今中外，有多少人致力于教育，尤其是那些致力于中華民族教育的人，他們?nèi)咧v臺(tái)上詮釋青春。
徐特立先生是中國(guó)教育的先驅(qū)，他以振興中國(guó)、提高全民族素質(zhì)為己任。在73年的革命教育生涯中，他以革命第一、工作第一、他人第一的奉獻(xiàn)精神，致力于一生的努力和所有的智慧。教育培養(yǎng)了幾代人，創(chuàng)造了大量的領(lǐng)導(dǎo)人物和革命建設(shè)精英，為中華民族的教育奉獻(xiàn)了輝煌的青春。
陶行知先生，中國(guó)偉大的教育家，從小就立下了我是中國(guó)人，我想為中國(guó)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的座右銘，組織了中國(guó)平民教育促進(jìn)會(huì)，提出了生活就是教育、社會(huì)就是學(xué)校、教學(xué)合一三人教育理論，倡導(dǎo)千教萬(wàn)教，教人求真的教育理念。他以捧著一顆心，不帶半根草的純潔之情，默默地為人民教育和民族解放事業(yè)獻(xiàn)身奮斗了一輩子。
教學(xué)之路不可能一帆風(fēng)順。沒(méi)有風(fēng)雨，彩虹從哪里來(lái)？然而，受教育祖先的影響，我克服了教學(xué)中的許多困難，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)了孩子們?？粗⒆觽兛鞓?lè)成長(zhǎng)和進(jìn)步，我體會(huì)到了春春的美，嘗到了無(wú)私奉獻(xiàn)的甜蜜，理解了默默耕耘的內(nèi)涵！
是的，青春是迷人的，許多人在青春中譜寫(xiě)了輝煌的人生。宋代的辛棄疾只有21歲，就帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊黃金。金戈鐵馬，吞千里如虎。魯迅先生也21歲東渡日本，樹(shù)立了我用我的血推薦軒轅的英雄誓言；我們親愛(ài)的周總理在19歲時(shí)寫(xiě)下了一個(gè)壯麗的請(qǐng)求！大江歌掉頭，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)教育……他們是中國(guó)的鐵骨精魂，是永不落下的星星；他們是站在潮流的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模。
作為一名人民教師，奉獻(xiàn)精神無(wú)處不在。我們的奉獻(xiàn)是真誠(chéng)的，我們的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，我們的奉獻(xiàn)是崇高的，我們的奉獻(xiàn)就像火炬，無(wú)怨無(wú)悔地燃燒！我們的奉獻(xiàn)精神鑲嵌在教育的土地上。
魯迅先生說(shuō)，希望中國(guó)青年擺脫空調(diào)，只是向上，不用聽(tīng)放棄，能做事，能說(shuō)話，有熱光，像螢火蟲(chóng)，可以在黑暗中發(fā)光，不用等待火炬，雖然時(shí)代不同，但魯迅先生的精神仍然適用于我們今天，適用于我們的每一個(gè)教育工作者。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲。今天，我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)與快樂(lè)同在》。
各位年輕的同仁，當(dāng)我們從師范院校畢業(yè)重新回到高中的時(shí)候，你我都已經(jīng)站在了青春的尾巴上，而我們的青春與學(xué)生的青春將在同樣青春的x中實(shí)現(xiàn)交融。不管我們是懷著怎樣的目的與心態(tài)走上講臺(tái)，既然在千萬(wàn)種社會(huì)分工中選擇教師作為自己奮斗終身的職業(yè)，那么我們的青春將注定與奉獻(xiàn)同行，而青春的奉獻(xiàn)又與快樂(lè)同在。
親愛(ài)的同事們，當(dāng)年你滿懷信心地走進(jìn)美麗的x中時(shí)，是否曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)x中老師愛(ài)崗敬業(yè)的感人故事？是否曾感動(dòng)于周?chē)蠋煹臒o(wú)私奉獻(xiàn)精神？晨光熹微，學(xué)校里已有校領(lǐng)導(dǎo)們巡視的身影和班主任們疾步的腳?。晦k公室里，伏案?jìng)湔n的老師們總也停不下那忙碌的筆尖；夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜悄悄地離開(kāi)。他們沒(méi)有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀人的光環(huán)，只是竭盡全力地將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。命運(yùn)賜予了我們這樣一個(gè)職業(yè)，年輕的我們責(zé)無(wú)旁貸。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和全面性使得教師在工作中很多時(shí)候是不快樂(lè)的。各種類(lèi)型的調(diào)皮學(xué)生，忙不完的考試，繁瑣的日常管理，常常會(huì)讓我們這些年輕的老師感到力不從心，倍感倦怠。而年輕的我們能用激情與活力一掃內(nèi)心的陰霾，趕走身心的疲憊。繁忙的工作阻礙不了我們輕快的步伐，十點(diǎn)半值過(guò)晚班我們依然可以哼著歌回家，年輕的活力讓我們時(shí)刻精神煥發(fā)。
前不久在網(wǎng)上流傳很廣的一段視頻《新教師醉酒》道出了教師們的艱辛與不易：這些年的補(bǔ)課加班白發(fā)長(zhǎng)滿頭，這些年的工資單啊看著淚直流；咽喉炎頸椎病是你給我的禮物；下班回家影對(duì)月，誰(shuí)知吾輩心中寒，，]然而在唏噓感嘆的同時(shí)，我們還不得不贊賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂(lè)觀心態(tài)，這其實(shí)是另一種意義上的陽(yáng)光與向上。青春的我們同樣需要這種心態(tài)。
先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂(lè)”之一，年輕的我們?nèi)绻軌虬殉錆M激情的青春奉獻(xiàn)在教書(shū)育人上，在對(duì)學(xué)生靈魂的塑造中體驗(yàn)創(chuàng)造的幸福，在與學(xué)生真誠(chéng)的溝通中獲得真摯的情誼，在這個(gè)喧囂浮躁的社會(huì)中留取一份淡泊寧?kù)o的心態(tài)，那么我們就能夠讓青春永駐，就能夠找到屬于我們的快樂(lè)與幸福。我們很難想象一個(gè)不幸福的老師如何讓學(xué)生獲得人生的幸福。親愛(ài)的同事們，年輕的我們?nèi)兆涌梢郧遑氁稽c(diǎn)，但快樂(lè)不能丟；工作可以勞累一點(diǎn)，但健康不能丟；生活可以平凡一點(diǎn)，但追求不能丟。我們只有熱愛(ài)生活，認(rèn)同自我，心存對(duì)教育事業(yè)的敬畏，不斷追求卓越，才能不斷體味來(lái)自職業(yè)的幸福。
最后，我想用代表著青春的文體結(jié)束我的演講：我們愛(ài)教育，不愛(ài)教條；愛(ài)生活，也愛(ài)生命；愛(ài)時(shí)尚，更愛(ài)傳統(tǒng)。不是叛逆者，不是衛(wèi)道士，不是空想家，我們是x0后年輕教師。我們用行動(dòng)踐行著教書(shū)育人的使命，我們和別人不一樣，我們是辛勤的園丁。
謝謝大家。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱(chēng)我們?yōu)槿祟?lèi)靈魂的工程師。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
我班的郝xx小朋友是大班年級(jí)組乃至全園出了名的“肇事王”，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時(shí)，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會(huì)為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛(ài)打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。
通過(guò)觀察，我想，xx的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過(guò)家訪和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對(duì)xx百依百順，從不對(duì)他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見(jiàn)面也是疼愛(ài)有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使xx形成了以自我為中心，主觀意愿獨(dú)斷，不管是誰(shuí)都得聽(tīng)他的。據(jù)觀察，xx在幼兒園非常想和別人交流，可因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。
我把教室變?yōu)榕嘤绺咚枷氲膱?chǎng)所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩(shī)。我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩觯谢顡屩?，從不?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、出色園所的參觀等活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)出色班主任、先進(jìn)教育工作者。近二年獲省級(jí)論文十幾篇，成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界。
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切?！彪m然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。常有孩子對(duì)我說(shuō)：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十四
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，有著悠久的傳統(tǒng)和無(wú)數(shù)的文化瑰寶。歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的艱巨任務(wù)。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“人梯”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。
在我進(jìn)入特殊教育學(xué)校18年來(lái)，就目睹了各位特教人愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)得精神，感受了特教人為殘疾孩子真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。而在我們藝體部就有這些兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)的老師們。音體美是我校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，活動(dòng)多，比賽多，回首多年來(lái)比賽演出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的是瀝瀝在目。
忘不了——那是在20xx年，我和喬老師帶領(lǐng)18名跳《走出山梁梁》的男生們到北京參加舞蹈比賽。就在比賽當(dāng)天早晨，喬老師突然上吐下瀉，整個(gè)人都虛脫了，看著喬老師那難受的樣子，我對(duì)她說(shuō)，上午彩排你就休息吧，我一個(gè)人領(lǐng)學(xué)生走走臺(tái)就行，喬老師硬挺著說(shuō)，沒(méi)事，我能行。就這樣，喬老師硬堅(jiān)持了一天，看著她坐也不是，站也不是的樣子，真實(shí)心疼，當(dāng)時(shí)的情況實(shí)在是沒(méi)辦法，比賽在即，大局為重。學(xué)生們也看在眼里，給喬老師又是遞藥又是端水的，照顧的很是到位。喬老師率先垂范的精神感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位學(xué)生，當(dāng)晚的比賽非常的認(rèn)真到位，達(dá)到了最佳狀態(tài)。師者，表率也，作為老師，我們沒(méi)有去做那些驚天動(dòng)地的事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴日常生活的表現(xiàn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
忘不了——在排練舞蹈《桃花紅》時(shí)，錢(qián)老師在忘我的指揮中，一下?tīng)砍读松窠?jīng)，等舞蹈跳完她整個(gè)人都不能動(dòng)了，最后是張峰背下五樓的，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)要出大事了，但錢(qián)老師淡然一笑：沒(méi)事，老傷了，按摩一下就會(huì)緩解，第二天錢(qián)老師準(zhǔn)時(shí)又出現(xiàn)在排練現(xiàn)場(chǎng)。去年，錢(qián)老師臉部嚴(yán)重過(guò)敏，一出汗一遇風(fēng)，臉馬上過(guò)敏，但她還是堅(jiān)持著一邊吃藥一邊排練，沒(méi)有因?yàn)樽陨淼脑虻⒄`了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。多少年來(lái)，讓我們看在眼里的是她的這份吃苦的精神，是克服困難綻放自我的精神，是熱愛(ài)這份職業(yè)的奉獻(xiàn)精神，是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)光和熱的精神。
忘不了在每次演出的現(xiàn)場(chǎng)，忙碌在我們身邊的陳欣老師，郭敏燕老師，桂敏老師，查琳老師，杜英帥老師，武潔老師她們總是無(wú)怨無(wú)悔的隨叫隨到，給學(xué)生換衣服，梳頭，帶學(xué)生上廁所，等等的瑣事她們都承擔(dān)下來(lái)，次次如此，始終如一，這些年輕的老師們用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，使出自己的洪荒之力，在特教行業(yè)里展翅翱翔，搏擊長(zhǎng)空！
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，教師就是一份榮譽(yù)、一份責(zé)任、一份希望?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”作為一名特教人，我們誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！蔽覀兪挠脽嵫V寫(xiě)奉獻(xiàn)之歌，用熱情演繹精彩的人生。雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。我們深信，在以馮校長(zhǎng)為中心的，各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和激勵(lì)下，我們將把作為新的起點(diǎn)，在各自的工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔，甘為奉獻(xiàn)，用微笑托起特校的希望，用信心創(chuàng)造特校的輝煌。
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
有人說(shuō)青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)。他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模！
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，從剛來(lái)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟，在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強(qiáng)與任性，支持鼓勵(lì)我去干好每一項(xiàng)工作。幾年來(lái)，同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議，永遠(yuǎn)忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅(jiān)持工作，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，她們從來(lái)都不請(qǐng)假，那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著我。還有就是在這個(gè)集體里感受著大家庭的幸福。
記得在上個(gè)學(xué)期期中考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當(dāng)我走到403班的時(shí)候看到張老師正用手撫著肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學(xué)生正在埋頭寫(xiě)作業(yè)，我急忙跑過(guò)去一把扶住她并問(wèn)她：張老師，怎么啦？哪里不舒服？張老師卻強(qiáng)忍著疼痛笑著說(shuō)，沒(méi)事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請(qǐng)假回去休息一下吧，這里我?guī)湍憧粗！薄八懔耍魈炀鸵谥锌荚嚵?，我還有二道習(xí)題沒(méi)有講解，這種類(lèi)型的題同學(xué)們掌握得還不牢固，我想利用這個(gè)時(shí)間給孩子們?cè)僦v講?！甭?tīng)了張老師這句平凡得不能在平凡的話，我的心卻怎么也平靜不下來(lái)，這不正體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)嗎？這不正體現(xiàn)了老師這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎？我覺(jué)得老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè)，只要無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，就一定會(huì)收獲更多的愛(ài)，同時(shí)也體會(huì)到：付出也是一種幸福。
其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)；石排跨越式發(fā)展需要我們的奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手！給力石排發(fā)展、給力教育工作、給力美好和諧生活！讓我們擎起希望的火炬，辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！
“青春”一詞史于漢代，原意為春季，即一年的開(kāi)始。而今，青春象征著勃發(fā)的生機(jī)與活力、無(wú)窮的激情與夢(mèng)想以及不懈的拼搏和進(jìn)取，同時(shí)，青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂，我們只有樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進(jìn)方向。人的一生匆匆數(shù)十載，年華易逝、青春漸老，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的古訓(xùn)時(shí)刻在心頭縈繞，時(shí)不我待，恰同學(xué)少年時(shí)，自當(dāng)揮斥方遒，將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當(dāng)中，用無(wú)私奉獻(xiàn)的“神筆”為青春描繪出最絢麗的彩錦，讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒出最?yuàn)Z目的花火。
醫(yī)生和教師，兩個(gè)神圣而光榮的職業(yè)，兒時(shí)的我懷揣著這兩個(gè)理想難以取舍，如今我要感謝命運(yùn)的垂青，讓我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后成為了一名教師，能夠魚(yú)與熊掌兼得。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)前，面對(duì)著一雙雙求知的眼睛的時(shí)候，神圣的使命感油然而生，我清楚的知道“師者，傳道授業(yè)解惑也”的深刻含義，韓愈將“傳道”放在了第一位，就是告訴我們作為一名出色的教師，首先要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)，先育人而后才是教書(shū)，并不是照本宣科的將書(shū)面知識(shí)填鴨式的塞給學(xué)生就大功告成的。尤其是作為一名講授醫(yī)學(xué)課程的教師，我時(shí)刻把“健康所系，性命相托”的醫(yī)學(xué)生誓詞銘刻于心，這簡(jiǎn)單的八個(gè)字，把作為一名醫(yī)療工作者的責(zé)任表達(dá)的淋漓盡致，而我的職責(zé)，就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術(shù)、有責(zé)任感的“三有”人才。
青春是迷人的，許多人在青春光華里譜寫(xiě)了輝煌燦爛的人生，宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的氣勢(shì)領(lǐng)兵抗金；周總理19歲時(shí)便寫(xiě)了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”，以表達(dá)把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)的決心；雷鋒同志19歲參軍，甘為革命的螺絲釘，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)，年僅22歲就獻(xiàn)出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄，是永遠(yuǎn)不落的星辰，更是我心中的楷模。如果說(shuō)他們的時(shí)代距離我們有些遙遠(yuǎn)，如果說(shuō)他們都是特定歷史時(shí)期的“亂世英雄”，不足以體現(xiàn)新時(shí)代年輕人的精神思想的話，那么新形勢(shì)下的時(shí)代英雄，海軍大連艦艇學(xué)院政治系教授方永剛同志，他的先進(jìn)事跡，足以感動(dòng)我們每一個(gè)人。方永剛長(zhǎng)期從事政治理論教學(xué)和研究工作，二十多年來(lái)，他始終把學(xué)習(xí)研究共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命，堅(jiān)定、忘我、激情地工作著，甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責(zé)，他的風(fēng)范和品格顯示了一名共產(chǎn)黨員政治信仰的力量和出色教師的高尚境界。
“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”，我要把方永剛同志作為學(xué)習(xí)的楷模，褪盡浮華、開(kāi)闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前，見(jiàn)賢思齊，我將以高度的責(zé)任感和使命感，教書(shū)育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進(jìn)取，為醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予，奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；既包含著崇高的境界，也蘊(yùn)含著不同的層次。奉獻(xiàn)既表現(xiàn)在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，慷慨赴義，也融會(huì)和滲透在日常的工作和生活中。有人說(shuō)：“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿毀滅自己；教師的行為是楷模，為學(xué)生坦露著純潔和正直；教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn)，為學(xué)生熬盡了滿腔熱血?！遍L(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情；白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋；而我的青春與熱情，要奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十七
有人說(shuō)：“青春是浩渺的宇宙；青春是光彩的舞臺(tái)”；也有人說(shuō)：“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠(yuǎn)行者那色彩斑斕的起點(diǎn)”。而作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們所從事的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們的青春就注定要演繹在那“三尺講臺(tái)”上，那才是我們奉獻(xiàn)青春的“舞臺(tái)”。
古今中外，多少致力于教育事業(yè)，尤其是致力于中華民族教育事業(yè)的人們，都把他們絢麗的青春演繹在那“三尺講臺(tái)”上。
我國(guó)教育事業(yè)的先行者——徐特立先生，以振興中華，提高全民族的素質(zhì)為己任，在73年的革命和教育生涯中，他以“革命第一，工作第一，他人第一”奉獻(xiàn)精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養(yǎng)了幾代人，造就了一大批領(lǐng)袖人物和革命建設(shè)精英，為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了絢麗的青春。
我國(guó)偉大的教育家——陶行知先生，從小立下了“我是一個(gè)中國(guó)人，我要為中國(guó)的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)”的座右銘，并發(fā)起組織了中華平民教育促進(jìn)會(huì)，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大教育理論，倡導(dǎo)“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的教育思想，在中國(guó)教育思想界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之情，默默地為人民的教育和民族的解放事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終身。
教育前輩們那卓越的求實(shí)思想、敬業(yè)風(fēng)范；忘我的獻(xiàn)身精神、愛(ài)生品質(zhì)，為我們樹(shù)立起一座不朽的豐碑……。
如今，為實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育，中日友好學(xué)校正以“辦一流學(xué)校，當(dāng)一流教師”的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。校長(zhǎng)劉伯陽(yáng)更是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整到教師隊(duì)伍的建設(shè)；從找準(zhǔn)辦學(xué)思路到教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)；從依“法”治校的形成到激勵(lì)機(jī)制的完善……，傾注了大量的心血和汗水。
在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的鼓舞下和素質(zhì)教育的推動(dòng)下，中日友好學(xué)校的全校教師更是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，奉獻(xiàn)不盡，耕耘不止……。
有主動(dòng)放棄休息時(shí)間，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課的教師；有為了備好一堂課，使自己的課上得更精彩而一遍又一遍地認(rèn)真鉆研教材，翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念的年輕教師；有為了使學(xué)生“一個(gè)也不能少”而一次次不厭其煩地去家訪，去說(shuō)服家長(zhǎng)，防止學(xué)生輟學(xué)的。班主任老師；有顧不上家庭、顧不上嗷嗷待哺的嬰兒和臥病在床的父母，而一心撲的教學(xué)上的女教師；他們總是“愛(ài)校如家”，以忘我的獻(xiàn)身精神為教育教學(xué)而辛勤地耕耘著，默默地奉獻(xiàn)著……。這樣的例子舉不勝舉。
令人感動(dòng)的一幕幕，又浮現(xiàn)在我眼前……。記不清多少個(gè)萬(wàn)籟俱寂的深夜，教師辦公室里，總是傳出永不熄滅的燈光，總是映出他們?yōu)槿绾胃愫媒虒W(xué)而冥思苦想的的身影；記不清多少個(gè)晨曦初露的早晨，披著冰冷的青暉，總能看到教師們匆匆走向校園的身影；記不清多少個(gè)烈日炎炎的中午，教師們放棄午休時(shí)間，為輔導(dǎo)學(xué)生而忙碌的身影……。
每當(dāng)我看到各位教師挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)真研究教材，精心策劃每一節(jié)課的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師拔下針頭，拖著病體匆匆走上講臺(tái)的時(shí)候；每當(dāng)我看到教師顧不上家庭、孩子而辛勤工作的時(shí)候……。我的內(nèi)心就震撼著、感動(dòng)著。在他們身上，我深刻領(lǐng)悟到了為人師者的全部?jī)?nèi)涵，我感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。作為中日友好學(xué)校的一名教師，我為能有這樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事感到無(wú)比自豪和驕傲。
是的，作為教師，我們甘為人梯，雖工作艱辛，吃也清淡，穿也素雅，但面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，我們用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
親人朋友經(jīng)常問(wèn)我工作干勁那么大，究竟是為了什么？我一笑代答。我知道，我的力量來(lái)自于“我是一名教師”，來(lái)自于我們默默奉獻(xiàn)、來(lái)自于我們的求實(shí)創(chuàng)新的精神。在我短短的幾年教育生涯中，我深切感受到，當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我倍感高尚。那是因?yàn)?，教師——是人?lèi)靈魂的“工程師”，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。托起的是明天的希望；寄托的是祖國(guó)的未來(lái)。因此，每當(dāng)我看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)，就有一種成就感、一種滿足感。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，我為教師的辛勤付出，得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可而激動(dòng)；我為學(xué)生的有為、成才而興奮！……這一切的一切，有著全體教育工作者的心血和汗水，有著全體教師無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，有著全體教師奉獻(xiàn)的青春。
是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的“三尺講臺(tái)”，這里就是我奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)。讓我們忠誠(chéng)地守侯這方偉岸而神圣的“凈土”，在“三尺長(zhǎng)的講臺(tái)上耕耘歲月”，讓我們的青春在默默奉獻(xiàn)中閃光！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委、同行們：
大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。當(dāng)了15年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師;這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣撸酥７丁薄＿@句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。
“學(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范;栽培桃李，須辛勤耕耘。今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”.“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車(chē)費(fèi)30元錢(qián)隨手夾在了教科書(shū)里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢(qián)因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書(shū)里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書(shū)里。”于是我又把教科書(shū)留在了講桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門(mén)上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書(shū)里平躺著30元錢(qián)。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢?小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是我決定與他進(jìn)行一次親密談話。當(dāng)我了解到，他和我回家是同一個(gè)公交路線時(shí)，我便向他發(fā)出了一塊乘車(chē)回家的邀請(qǐng)。我把與他談話的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車(chē)的車(chē)廂。大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：老師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服張老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè);在我看來(lái),教師也是一個(gè)充滿激情的事業(yè).“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉.”每一次我讀到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情.每個(gè)星期一都是我幸福的日子,因?yàn)槊慨?dāng)這一天,我都會(huì)收到全體42個(gè)學(xué)生交給我的被我稱(chēng)為”幸?？觳汀钡闹苡?在他們敞開(kāi)的心扉里,在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時(shí)又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重.每一次我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài),我的幸福感不禁油然而生.每個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當(dāng)我讀到”感謝您,張老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
教師青春奉獻(xiàn)演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天，我演講的題目是：《點(diǎn)燃青春，無(wú)悔奉獻(xiàn)》。
人們都說(shuō)教師是園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是，我無(wú)法用學(xué)者那深邃的語(yǔ)言去闡述教師的價(jià)值，也無(wú)法用詩(shī)人那優(yōu)美的詩(shī)句去謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我會(huì)用自己最大的努力去開(kāi)創(chuàng)，去耕耘，去收獲，因?yàn)槲沂墙處煛?BR> 雖然很多時(shí)候我也曾苦惱，也曾抱怨，但我還是在心底里慶幸我是一名教師！而且自認(rèn)為是一名快樂(lè)、幸福和驕傲的人民教師！記得大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，滿懷豪情壯志的我，卻被分配到偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)任教，這對(duì)于天之驕子的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是當(dāng)頭一棒。當(dāng)時(shí)我無(wú)限失落，萬(wàn)分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正踏上了神圣的講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”。當(dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉。您說(shuō)，我能不動(dòng)情嗎？于是漸漸地心中的迷惑消失了，逐漸愛(ài)上了這份工作，也享受到了其中的快樂(lè)。
遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽(tīng)了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。扎根鄉(xiāng)村三尺講臺(tái)，我無(wú)怨無(wú)悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到教育的一些真諦。當(dāng)我看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí)，我萬(wàn)分欣慰；當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著獲獎(jiǎng)證書(shū)向我報(bào)喜時(shí)，我感到驕傲與自豪；當(dāng)我沙啞著喉嚨，忍受著病痛為學(xué)生上課時(shí)，孩子們關(guān)切的眼神和表情，讓我感到無(wú)比幸福。
自工作以來(lái)我一直以學(xué)生為重，以班級(jí)為重，以教學(xué)為重。哪怕生病時(shí)，我也從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假。鄉(xiāng)村學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍較差，這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有很大的挑戰(zhàn)性，我一直堅(jiān)信只要付出就一定有回報(bào)，所以每天早晨我會(huì)去的很早，利用早自習(xí)的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)知識(shí)，中午，我會(huì)放棄午休為學(xué)生們講題，雖然有時(shí)侯我也會(huì)很累很困，下午放學(xué)后我也很晚回家，由于早出晚歸，我放棄了坐班車(chē)，我家離工作地點(diǎn)有20里地，每天騎電動(dòng)車(chē)往返，最難熬的就是冬天，又黑又冷。記得去年，我積極參加了學(xué)校組織的義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，學(xué)校給了我七天的假期，可那時(shí)已臨近期末考試了，我怎么能踏下心來(lái)在家休假呢？于是，我說(shuō)服了媽媽?zhuān)恍菹⒘?天就去工作了。終于我的付出沒(méi)有白費(fèi)，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都有了很大的提高，我們班的平均成績(jī)比其他班高出了10分，這就是對(duì)我的最大回報(bào)，這就是教師的職業(yè)幸福。
“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的種子？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否以一顆敬業(yè)之心堅(jiān)守你的崗位？”偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒用這樣一段話向我們闡述了關(guān)于職責(zé)，關(guān)于奉獻(xiàn)的深刻內(nèi)涵。
的確，奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出；奉獻(xiàn)像燃燒的火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了教育工作的樂(lè)趣，平凡生活的多彩。偉大的祖國(guó)需要我們的奉獻(xiàn)，可愛(ài)的孩子們更需要我們的奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝；從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但卻崇高的崗位奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光！
我的演講完畢，謝謝大家！