教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)過程的設(shè)計和管理，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況和實(shí)際需求，進(jìn)行個性化的設(shè)置和調(diào)整。教案的質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在紙面上，更要在實(shí)際的教學(xué)過程中得到驗(yàn)證和應(yīng)用。
真善美的小世界音樂教案篇一
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師。”在本堂課的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的`訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
真善美的小世界音樂教案篇二
20xx年xx月xx日星期五，對于我來說是一個難忘的日子，作為市級骨干教師的我在闊別講臺一年之久的這一天，又一次站在了南崗區(qū)教學(xué)百花獎比賽的舞臺上，那份對教育的追求，那份對學(xué)生的熱愛，激勵著我，鞭策著我，我的滿腔熱情都淋淋盡至的化在了這節(jié)課的教學(xué)中。從中收獲的既有成功的喜悅又有些許的遺憾，都化作如下幾句話來形容和概括吧！
一、備課是課堂教學(xué)的靈魂。
先從這次教學(xué)百花獎的備課環(huán)節(jié)說起吧，我們這些參賽選手都是上課的前三天知道的選課內(nèi)容，而且骨干教師還是跨學(xué)年進(jìn)行教學(xué)，存在著不熟悉教材、不了解學(xué)生學(xué)情的實(shí)際問題，另外執(zhí)教的內(nèi)容還不是輕車熟路的歌曲教學(xué)，而是以25分鐘欣賞內(nèi)容為主教材的音樂欣賞課，面對著時間緊壓力大的這次比賽，我先是傷透腦筋、后又徹夜難眠，終于選定了第七冊第八課中的欣賞教材《真善美的小世界》，并馬上開始了自己備課、學(xué)年教師集體備課、試講、反思等一系列備課研討活動。
首先，我聆聽了無數(shù)遍《真善美的小世界》這首歌曲，又依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)3——6年級的學(xué)段目標(biāo)及四年級學(xué)生的實(shí)際情況，確定了本課的三個教學(xué)目標(biāo)，并定下了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，隨后的教學(xué)流程就緊緊的圍繞他們來展開和設(shè)計。先是，聆聽歌曲觀看圖片吸引學(xué)生注意力；然后，觀看迪斯尼的相關(guān)視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望；隨后，介紹詞曲作家謝爾曼兄弟引出迪斯尼歌曲《真善美的小世界》；最后，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽其他迪斯尼的相關(guān)音樂開闊學(xué)生視野；一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，潤物細(xì)無聲！我覺得思路是清晰地，流暢的，準(zhǔn)確的，但設(shè)計終歸是設(shè)計，是教師心中的美好藍(lán)圖，能否將這一思路讓活生生存在差異的學(xué)生接受并理解那就是另外一回事了。
所以，今后的備課還要考慮面對的是什么程度和水平的學(xué)生，不能光用自己平日的教學(xué)方法和手段，要考慮如果面對陌生的學(xué)生，面對沒有經(jīng)歷過公開課考驗(yàn)的學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上是否合理，是否適合學(xué)生，是否能讓學(xué)生接受，教學(xué)目標(biāo)是否能達(dá)成。這幾點(diǎn)至關(guān)重要！
二、上課是師生情感的碰撞。
本次教學(xué)的班級是南崗區(qū)閩江小學(xué)的四年四班，事先由于沒有見學(xué)生，所以課堂上一切的師生交流都是沒有做過任何鋪墊的原生態(tài)，師生之間的那種陌生和緊張就不用多說了，就連“你們旅游都去過哪里？向大家說一說”這樣的談話性問題舉手的學(xué)生都寥寥無幾，就更何況是“我們可以用哪些形式表現(xiàn)音樂的不同情緒呢？”學(xué)生鴉雀無聲！我只能采用隨機(jī)采訪的形式，就近問了幾名學(xué)生，一名挺精明的男生說“用表情”，終于有學(xué)生回應(yīng)我了，我暗自歡喜，然后趕緊追問到“怎樣的表情？”他居然說不出來，羞澀的低下頭，我便順勢留下懸念“那老師一會要看看，你是怎樣用表情表現(xiàn)的！”，我又叫起一名學(xué)生，問他“你還有其他方法嗎？”他的答案居然也是“用表情！”。我明白了，學(xué)生不知道用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)！隨后，我教給了學(xué)生“用線條、顏色、動作、打擊樂器等多種方法來表現(xiàn)聽到的不同情緒的歌曲的方法”。
隨后，只有兩名學(xué)生選擇用動作，五名學(xué)生選擇用打擊樂器，其他都選擇沉默的方式，在音樂聲中我巡視著想要的結(jié)果，卻很讓我失望學(xué)生們安靜的坐在那里，就連剛發(fā)給他們每人一支的彩筆都沒有拿在手里，我的頭腦又一次翁了一下，“對于這樣的學(xué)生我只能教他們了！”于是，我在兩名學(xué)生的`書上給他們做了示范指導(dǎo)，真的很感謝這一男一女兩名學(xué)生，雖然那拿粉筆的手還能看到絲絲的顫抖，但畢竟在黑板上出現(xiàn)了我期盼的答案，我欣喜若狂的聆聽著剛在耳邊交給他們的“解釋”。接下來的兩名女學(xué)生表演的真不錯，她倆即興的隨我的音樂跳了起來，算是讓緊張的我松了一口氣，接下來的打擊樂器表演卻讓我大吃了一驚，我的琴聲已經(jīng)開始了卻發(fā)現(xiàn)演奏雙響筒的學(xué)生右手沒有拿小棒，而在敲鈴鼓的學(xué)生手里，莫名的我又笑了，沉著的走到拿鈴鼓的學(xué)生面前，耐心的向她介紹了鈴鼓的使用和演奏方法，然后一個接一個的詢問其他學(xué)生是否會演奏，音樂開始了，學(xué)生和我勉強(qiáng)完成了創(chuàng)編伴奏的教學(xué)任務(wù)，面對這樣一群可愛的學(xué)生，我沒有采用學(xué)生評價的環(huán)節(jié)，而是充分的肯定了他們！接下來“老師被大家的精彩表演感動了，我想用演唱的形式表達(dá)自己此時此刻的高興心情，誰愿意和我一起唱！”終于，學(xué)生的熱情被我點(diǎn)燃了，課堂上彌漫著琴聲、歌聲和歡笑聲，并準(zhǔn)確的回答出“男生適合演唱?dú)g快的部分，女生柔美的聲音適合演唱優(yōu)美的部分”，本想再運(yùn)用接龍的形式進(jìn)行演唱的，可是害怕時間不夠，于是轉(zhuǎn)到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)上了。
這一次，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)活動是師生共同的學(xué)習(xí)過程，二者缺一不可，如果沒有教師的精心備課不會有精彩的課堂呈現(xiàn)，如果沒有學(xué)生的成功配合再好的設(shè)計也不會上出令人滿意的課堂效果！
這一次的異地教學(xué)，更深刻的激勵和告誡自己，教學(xué)的功夫還要下在平日的課堂教學(xué)上，下在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上，下在為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮上，下在教學(xué)方式方法的研究上，下在激發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚興趣上，只有這樣，教育才是師生共同成長和共同提高的有效途徑。
真善美的小世界音樂教案篇三
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小學(xué)生注意力持續(xù)時間短，在課堂的.后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費(fèi)時間精力。為何不放手讓學(xué)生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級人數(shù)少，會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨(dú)厚條件，教師應(yīng)常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
（三）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇四
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點(diǎn)和樂曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
【教學(xué)設(shè)計思路】。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗(yàn)、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實(shí)施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實(shí)現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗(yàn)美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點(diǎn)。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運(yùn)用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點(diǎn)分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)及分析】。
一、教學(xué)目標(biāo)。
欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，體驗(yàn)歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒。
能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的`音樂特點(diǎn)創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實(shí)踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
【教學(xué)過程與步驟的解析】。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗(yàn)歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、葫蘆絲。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
1、同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學(xué)生吹奏高山青）。
2、快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（上課）。
3、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨著我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！
4、這些可愛的動畫人物你們認(rèn)識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說：善良可愛幽默）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）。
5、迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶著大家一起去瀏覽這個美麗的地方。（看視頻學(xué)生介紹）教師補(bǔ)充：迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家喜歡的童話人物。這里，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時也創(chuàng)造了快樂，因此是孩子們向往的樂園。
6、今天，我們就一起走進(jìn)這個美麗的世界，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界（板書）。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
師：請大家快速瀏覽本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標(biāo)。
任務(wù)一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。
2、請大家認(rèn)真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）。
師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細(xì)聽一遍（生說：歡快活潑——優(yōu)美抒情）。
3、誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（ab）。
師：這兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細(xì)地聽一聽（區(qū)別：齊唱合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）。
任務(wù)二：分段學(xué)習(xí)歌曲。
4、好，我們一起先來學(xué)習(xí)a樂段。
（1）、請大家跟著琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學(xué)生哼唱）。
5、學(xué)習(xí)b樂段。
（1）、仔細(xì)觀察b樂段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師分組、分聲部教唱。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音要圓滑，氣息要穩(wěn)定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺。
（2）、兩聲部合唱，強(qiáng)調(diào)聲音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲強(qiáng)調(diào)歌唱的表情、情緒。
任務(wù)三：用葫蘆絲吹奏歌曲。
7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？（生說：葫蘆絲）。
學(xué)生以小組自學(xué)吹奏葫蘆絲。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
1、小組展示：用自己喜歡的方……。
2、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
3、教師總結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇六
《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時是兩節(jié)課，我說課的內(nèi)容是第一節(jié)課的教學(xué)。
在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，我以新課標(biāo)中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、重視音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想；根據(jù)大綱要求，本節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是豐富情感體驗(yàn)，提高辨別真善美、假惡丑的能力以及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新表現(xiàn)能力；知識與技能目標(biāo)是：能有表情的隨著伴奏演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法；過程與方法目標(biāo)是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗(yàn)歌曲、學(xué)習(xí)歌曲，并通過團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)新歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)在于感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會使用反復(fù)記號和運(yùn)用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在課前我精心準(zhǔn)備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。
對于這節(jié)課我把它分為了“情境激趣與引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、合作實(shí)踐與鞏固、布置作業(yè)”四個大部分。
利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學(xué)生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實(shí)生活中，從各個角度感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)歌曲奠定基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)用時3分鐘。
這一部分是對音樂作品的學(xué)習(xí)，也是本課的重點(diǎn)，用時大約25分鐘，播放音樂作品三次，學(xué)生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學(xué)習(xí)我改變以往“老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句”的教唱模式，引導(dǎo)學(xué)生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進(jìn)而熟悉歌曲，并逐漸掌握，當(dāng)然對于歌曲之中的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，我會利用指唱方法和實(shí)踐教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生做專門的練習(xí)，例如：換氣符號、反復(fù)記號的使用以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學(xué)生熟練掌握。通過傾聽，學(xué)生感受音樂的情緒，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導(dǎo)得法”。
感受與鑒賞能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的熏陶，也是他們最易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式，而演奏創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造的能力有著十分重要的作用。所以第三部分我就設(shè)計了利用打擊樂器讓學(xué)生為歌曲編配伴奏的環(huán)節(jié)。
這一部分是本課的教學(xué)難點(diǎn)。用時10分鐘。加深了學(xué)生對打擊樂器的了解以及對歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。一開始，我把學(xué)生分組，討論設(shè)計歌曲的樂器編配，每組派代表自由發(fā)言，并做示范。在這里我還設(shè)計了一個特殊的問題：沒有發(fā)到打擊小樂器的同學(xué)還有其他的好主意嗎？學(xué)生們自由發(fā)言：比如拍手、跺腳、身體律動等等其他表現(xiàn)形式。這個問題發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)的'能力，使學(xué)生獲得觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。引導(dǎo)不僅僅局限于手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現(xiàn)，再或者通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。討論好歌曲的編配方案以后，就進(jìn)入歌曲編配的實(shí)踐階段：學(xué)生齊加入歌曲的表現(xiàn)，用歌聲和打擊樂器完整表現(xiàn)《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現(xiàn)，同學(xué)們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設(shè)計來表現(xiàn)歌曲。用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍中結(jié)束。體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖是通過學(xué)生動手，感知音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的情感表達(dá)能力，開動智慧繼續(xù)給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學(xué)們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲的二聲部以及再次展現(xiàn)這首歌曲。此環(huán)節(jié)2分鐘。
真善美的小世界音樂教案篇七
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂曲寫作聽辯音程。
課時劃分：四課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機(jī)幻燈。
第一課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
板書設(shè)計：
第二課時綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
1綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程（）:。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的'作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
板書：
作曲練習(xí)。
課后記：
第三課時歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
我們進(jìn)一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
板書：
的
小世界。
課后記：
第四課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學(xué)生做小鳥。
二組學(xué)生做鴨子。
三組學(xué)生做小貓。
四組學(xué)生做爺爺。
五組學(xué)生做大灰狼。
六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥爺爺。
鴨子大灰狼獵人。
貓彼得。
課后記：
真善美的小世界音樂教案篇八
今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》。
接下來我會從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。
二、說設(shè)計意圖。
音樂是表達(dá)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個不錯的選擇，幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動中對故事有所了解，很容易對歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡單易懂，同時兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變，可以使孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的同時體會感情的轉(zhuǎn)變。
眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動、主動積極的`特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，可以在老師的引導(dǎo)下對歌曲有一個很好的把握，完成《綱要》中“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”的要求。所以，此音樂活動很適合在中班進(jìn)行開展。
三、說活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”，將本次活動的目標(biāo)定位于：
1、情感目標(biāo)：體會兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。
2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。
3、動作技能目標(biāo)：根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作，并表演。
四、說活動重難點(diǎn)。
在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點(diǎn)定位為：學(xué)會唱此兒歌，根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為：體會樂曲中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。
五、說教法、學(xué)法。
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：
1、提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。
2、示范法：教師親身示范兒歌唱法，便于幼兒進(jìn)行模仿。
3、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的圖片，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時，能有感情地進(jìn)行演唱。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒又?，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué)，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
2、師幼合作法：師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果會明顯的提高?！睘榱俗層變簩焊栌懈钜徊降氖煜?，我采用了教師和幼兒合作接唱的方法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào)，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。
這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。
六、說活動準(zhǔn)備。
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌畫冊四幅。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟知童話故事《小紅帽》。
七、活動過程。
活動過程是為了實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動———創(chuàng)編動作。
八、說活動延伸。
根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家邊唱邊跳給父母看。
真善美的小世界音樂教案篇九
《小紅帽》是人民教育出版社小學(xué)音樂課本三年級的知識內(nèi)容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級水平。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
二、學(xué)情分析。
我所面對的學(xué)生是小學(xué)三年級的同學(xué)，相對于二年級的同學(xué)他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步增強(qiáng)。但是仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好奇、好動、以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力增強(qiáng)。
對于他們集中注意持久性較差，而對有趣的事物又容易產(chǎn)生興趣、喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計說、唱、聽、看、演、這些學(xué)生興趣濃厚的活動方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶提高具有重要意義，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新能力，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對3—6年級學(xué)生所要達(dá)到的階段目標(biāo)：
1、保持對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
3、能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)合作能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)這一學(xué)段目標(biāo)的這些要求，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來確定的：
1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在生活中增強(qiáng)自護(hù)認(rèn)識。
四、本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)編能力。
五、教法分析。
說教法：
1、緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。
3、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂，體驗(yàn)音樂使他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。
說學(xué)法：
教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點(diǎn)，我確定如下學(xué)法：
1、聽唱法：音樂課標(biāo)指出“聽”是感知和理解音樂的前提條件；“聽”是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知，鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法、通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。
3、此外，我還用了自主探究法和實(shí)踐法。
六、說教學(xué)過程。
這堂課，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、用歌唱做發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生興趣。
俗話說好的開端是成功的一半，為了營造一種愉快的氛圍，我跟學(xué)生以發(fā)聲的方式進(jìn)行問候，接下來我與學(xué)生進(jìn)行接唱模仿小動物的叫聲發(fā)聲練習(xí)，親愛的小朋友們，今天，小動物們來到課堂，你聽，它是誰？記得以歌唱的方式回答哦，“小貓叫——喵喵喵。學(xué)生邊唱邊模仿小動物的叫聲，這樣的發(fā)聲指導(dǎo)了學(xué)生能自然地歌唱，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、激趣導(dǎo)入。
我將以兩個問題作為課題導(dǎo)入：
1、小朋友們，你們都聽過哪些童話故事呀，誰來給我們說一說？
2、那你們有沒有聽過小紅帽的故事呢？今天啊，老師就要帶領(lǐng)你們?nèi)グ菰L一下小紅帽吧！
以這樣的課題導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們能夠積極主動地參與課堂教學(xué)中來，這對于活潑好動的小朋友來說，效果是非常好的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對3——6年級學(xué)段要求保持學(xué)生對音樂的興趣。
三、在課題導(dǎo)入之后，就進(jìn)入我的第二個環(huán)節(jié)，寓教于樂。
首先，我會利用多媒體，為學(xué)生播放歌曲《小紅帽》的視頻，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生身臨其境。這一設(shè)計體現(xiàn)課標(biāo)學(xué)段要求中培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
這時，我會說，小朋友們，聽了這么美妙的歌聲之后，老師也忍不住為同學(xué)們唱一唱了。用生動的語言吸引學(xué)生聽我的范唱，使學(xué)生在聽范唱的同時整體感知音樂。
接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作一邊朗讀歌詞，使學(xué)生能夠迅速的理解歌詞，有利于對歌曲情緒的掌握。
在朗讀歌詞之后，我會提出兩個問題：
1、同學(xué)們，你們在歌曲中都聽到了什么呢？
2、歌曲中是一種怎么樣的情緒呢？
讓學(xué)生帶著這兩個問題再來聽一次范唱，并在聽范唱的時候小聲跟唱，使學(xué)生能夠更深入的感知音樂。
最后，我會借用電子琴，一邊彈伴奏，一邊引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲，并在學(xué)生演唱時出現(xiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)教唱。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計將實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)要求的學(xué)生能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。
四、在學(xué)生對歌曲有了初步感知之后，就進(jìn)入我的第四個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我會讓學(xué)生分小組討論，在學(xué)生討論時，我作為引導(dǎo)者和參與者，會加入到學(xué)生的討論當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難和受阻時，我會隨時為學(xué)生提出建議解決難題，并作出適時地調(diào)控，使每個學(xué)生都能夠參與到討論中，將合作探究的教學(xué)效果發(fā)揮到極致。
在討論完之后，我會讓學(xué)生分組表演，并讓小組間互相評論，使個人競爭變成小組競爭，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和興趣，無論結(jié)果是好是壞，是對是錯，我都會對學(xué)生的行為作出肯定和點(diǎn)評。讓學(xué)生感受到合作的快樂和成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
五、最后，我會以一段話作為完美結(jié)課。
常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了思想延伸的結(jié)尾。
小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。最后師生在《小紅帽》的愉快的歌聲中結(jié)束本課。
我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
真善美的小世界音樂教案篇十
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
三、綜合訓(xùn)練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
一、歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二、讀知：
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
三、綜訓(xùn)：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四、欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
樂曲的理解表現(xiàn)。
樂曲寫作、聽辯音程。
1課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機(jī)幻燈。
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓(xùn)練。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
真善美的小世界音樂教案篇十一
2、以聽動結(jié)合為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生聽辨音樂的興趣。
3、以即興表演為為契機(jī)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
1.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點(diǎn)和樂曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗(yàn)、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實(shí)施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實(shí)現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗(yàn)美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點(diǎn)。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運(yùn)用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點(diǎn)分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的音樂特點(diǎn)創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實(shí)踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗(yàn)歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇十二
一、歌曲：
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂曲寫作聽辯音程。
課時劃分：四課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機(jī)幻燈。
第一課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《》。
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
今天，我們學(xué)了《》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？
板書設(shè)計：
第二課時綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
1綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程（）:。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
板書：
作曲練習(xí)。
課后記：
第三課時歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
1、是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
我們進(jìn)一步演唱了《》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
板書：
的
小世界。
課后記：
第四課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)《》。
2、欣賞。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學(xué)生做小鳥。
二組學(xué)生做鴨子。
四組學(xué)生做爺爺。
五組學(xué)生做大灰狼。
六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥爺爺。
鴨子大灰狼獵人。
貓彼得。
課后記：
真善美的小世界音樂教案篇十三
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)人們對自由美好生活的贊美和熱愛。
2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式――齊唱與合唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)欣賞歌曲情感體驗(yàn)，為歌曲《真善美的小世界》即興創(chuàng)作舞蹈，并即興創(chuàng)作打擊樂器的伴奏。
教具準(zhǔn)備：磁帶mp3ppt。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
2、師生問好。
二、觀看迪斯尼動畫片段。
1、導(dǎo)入：
師：今天何老師要帶同學(xué)們一起去一個神秘的地方?？?！是誰來迎接我們了？
（出示動畫“disney”樂園）。
生：mickey和minne！
師：原來我們來到了。。。。。？
生：disney樂園！
師：對！你們最喜歡disney樂園中的誰呀？
生：白雪公主，海底總動員，小熊維尼，獅子王，木偶奇遇記、泰山……。
2．初聽：
生：歡樂、奔放、熱情的?？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪?、跳舞。
3．復(fù)聽：
師：很好！那再來聽一聽disney究竟是個怎樣的世界？
生：歡樂、無憂無慮、自由自在、美麗的小世界！
生：我們的家，我們的班級，我們的學(xué)?！?BR> 師：說的太好了！那就讓我們一起用熱情的聲音來贊美它吧！
4．學(xué)習(xí)歌詞：
*全班朗讀歌詞。
5．哼唱歌曲主要旋律：
*用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。
*歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱。
師：想一想，歌曲的情緒有沒有發(fā)生變化？
生：有！歌曲開始時，非常的跳躍、輕快；后來變得抒情了。
師：非常好，那我們一起試著用不同的情緒再來唱一唱。
*學(xué)生哼唱歌曲旋律。
6.音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：合唱與齊唱。
師：很好聽！想一想，我們剛剛是用什么形式來演唱的？
生：齊唱…合唱…。
師：合唱和齊唱有什么區(qū)別呢？
生：齊唱是大家唱一樣的，合唱有很多聲部。
師：很好！齊唱就是許多人在一起演唱同一首歌曲同一曲調(diào)。
合唱就是許多人在一起，按照不同的聲部，演唱同一首歌曲中兩個或兩個以上不同的旋律。
那我們來聽一聽磁帶里的小朋友是以什么形式演唱的？
生：第一段是齊唱，第二段是合唱。
*全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱。
6．拓展欣賞：
*欣賞歌曲。
生：非常的'純凈、都是以打擊樂伴奏的。
師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)！老師獎勵你們欣賞一段精彩的童聲合唱演唱的片段。
教師啟示學(xué)生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點(diǎn)等。
五、小結(jié)，下課。
師：今天我們在快樂的disney樂園里收獲了什么？
生：齊唱與合唱的知識，一個快樂的音樂小世界。
師：同學(xué)們課后，還可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。
教學(xué)反思：
歌曲《真善美的小世界》是一首旋律瑯瑯上口的迪斯尼樂園的歌曲。我以mickey作為課的導(dǎo)入，請孩子們介紹自己喜歡的disney樂園的卡通人物，在課的一開始就抓住了孩子們的心。隨后我循循善誘地引導(dǎo)孩子們深入地欣賞了歌曲，讓他們在邊聆聽邊思考的過程中，慢慢體驗(yàn)了歌曲所表達(dá)的對于和平、自由和歡樂的呼喚和贊美。孩子們說他們的家庭是真善美的小世界，他們的班級是真善美的小世界，他們的福山家園也是一個真善美的小世界。我高興地看到，他們在回答時，臉上的表情是那么開心，那么自豪！
齊唱和合唱的概念區(qū)分，是本節(jié)課中的一個基礎(chǔ)知識點(diǎn)。我先請孩子們說說自己演唱歌曲的形式是什么？這時班級之間的差異性就出現(xiàn)了，有的班級許多同學(xué)異口同聲地回答：“齊唱。”；而有的班級想了一會兒，也回答不出。我利用多媒體以及其他的音像資料，啟發(fā)孩子們怎樣去判斷歌曲的演唱形式。還拓展了世界著名的童聲合唱團(tuán)演唱的曲目，給孩子聽覺和視覺上的雙重享受。使得他們在欣賞的過程中，深深地體驗(yàn)到了合唱這一演唱形式的音樂魅力。我注意到當(dāng)孩子們在看電影片段時，眼神里充滿了對音樂的渴望，盡管電影里傳來的是一首法語的歌曲，可是語言并不阻礙孩子們對于美的向往，教室里出奇的安靜，這些美妙的音符飛進(jìn)了他們的心里！
我很享受這樣的場景，每個孩子的音樂能力都有很大的差異，但是他們都擁有一顆向往美的心，作為老師，我想成為他們與音樂交流的使者，帶領(lǐng)他們一起享受音樂帶給我們的歡樂！
真善美的小世界音樂教案篇十四
新北江小學(xué)六（2）班盧茵。
嚴(yán)熱的夏天剛剛過去，金色的秋天已經(jīng)悄悄來臨。這一天秋高氣爽，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到奇樂農(nóng)莊秋游。奇樂農(nóng)莊在我的心目中，是一個真善美的小世界。
當(dāng)我一邁進(jìn)奇樂農(nóng)莊的大門時，我被眼前的景色迷住了。這里種著一排排整齊的樹木，雖然已是秋天了，但是它們還是那樣的翠綠。風(fēng)一吹過，它們的枝葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像挺歡迎我們來似的。遠(yuǎn)處有一座座小亭子，看起來是多么的小巧玲瓏??！我不猶得喜歡上這里美麗的景色，快樂得像一只正在飛翔的小鳥。
午飯過后，我和廖匯楓一起來到了天鵝湖旁散步。天鵝湖里的湖水碧綠澄澈，有許多美麗的白天鵝在湖水里嬉戲。它們舒展著潔白的羽毛，在湖水里自由自在地游來游去。我不禁吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?BR> 我們離開天鵝湖后，來到了“混水摸魚”這個池子里。這里的水很渾濁，我想大概是有許多小朋友都來這里摸魚的緣故吧！我和廖匯楓連忙揪起褲角，迫不及待地跳下水里。魚兒們都閃閃發(fā)光，我們緊追著那些魚兒。魚兒們游得像箭一樣快，逃過了我們的捕捉。我們已是氣喘吁吁，滿頭大汗了，可還是一無所獲。正當(dāng)我們悶悶不樂的時候，有幾個與我們素不相識的好心人，幫助我們捉了兩條魚兒。我們十分感謝他們，覺得這魚兒有千斤重。同時我也在想：他們的心地多么善良呀！肯定也有許多像他們一樣樂于助人的人。
后來，我們還去了信鴿廣場，參觀農(nóng)作物耕作區(qū)和動感地帶。
奇樂農(nóng)莊到處都是歡笑聲，時間過得真快，我們還沒玩夠，就得依依不舍地告別了奇樂農(nóng)莊。奇樂農(nóng)莊是一個真善美的小世界，這里不僅充滿了善良和美麗，還充滿了歡樂。
真善美的小世界音樂教案篇十五
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”每當(dāng)耳畔傳來這首《愛的奉獻(xiàn)》時，我的腦海里就會不由自主地浮現(xiàn)出那件往事。
那是一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著席卷而來，天灰蒙蒙的。我上完興趣班，在回家的路上經(jīng)過一條熱鬧的小巷。小巷兩邊是各式各樣的小吃，有香噴噴的炒栗子，有甜甜的爆米花，還有又大又香的烤番薯。我看得直流口水，肚子也“咕咕”地直叫起來。于是，我掏出零花錢，買了一個熱乎乎的烤番薯，狼吞虎咽地吃。在這個寒冷的傍晚，吃上一口熱騰騰的`烤番薯，那簡直是一種享受??！由于我吃烤番薯吃得太撐了，不想吃晚飯了，就來到門衛(wèi)室，主動要求給門衛(wèi)老爺爺看門，好讓老爺爺去食堂吃飯。門衛(wèi)室有一個大電視機(jī)，正在播放我最喜歡的動畫片，我津津有味地看著。突然，我被一陣“咚咚咚”的敲窗戶聲嚇了一跳，抬頭一看，只見一個六十多歲的老公公站在窗戶邊，他面容憔悴，滿臉的皺紋像干裂的樹皮，滿頭亂糟糟的白發(fā)像一個鳥窩，一雙渾濁的眼睛，眼神里透著焦急。真是個邋遢的糟老頭?！安恢烙惺裁词虑椤！蔽蚁訔壍刈匝宰哉Z。突然，我想起奶奶說過的話，現(xiàn)在年底了，有許多外地人假扮乞丐，專門在附近的工廠偷東西。于是我拉開窗戶，怒氣沖沖地朝那個“乞丐”吼道：“臭不要臉的東西，給我滾出去！”吼完，我立刻“咚”的一聲關(guān)上了窗戶，翹起二郎腿，繼續(xù)看電視。老公公卻在窗外拿著個袋子手舞足蹈地比劃著什么，我假裝沒看見。老公公見我不理他，就失望地放下袋子，一瘸一拐地走了。我心想：這袋子里會有什么東西呢？好奇心驅(qū)使著我出門去看個究竟。于是，我打開伸縮門，來到袋子邊，“咦？這個袋子怎么這么眼熟？”我打開袋子一看，里面是一本《奧數(shù)教程》，本子上“趙晟凱”三個大字赫然映入我的眼簾。我終于明白了，我在買烤番薯時，把袋子遺落在那兒了，那個老公公就是賣烤番薯的，他是來給我送書的，可是，我卻把他當(dāng)成壞人趕走了。頓時，我的心里涌上一陣內(nèi)疚，一陣狂奔來到小巷，可是此時的小巷已經(jīng)空無一人，只有慘白的路燈照著我，把我的影子拉得長長的，一陣寒風(fēng)吹過，一片片枯黃的樹葉翩翩起舞，我的腦海中又浮現(xiàn)出那張邋遢的臉，那個焦急而又無奈的眼神，那個蹣跚離去的背影……我的眼睛濕潤了。第二天、第三天……我照樣去那個小巷，可始終沒有找到老公公的身影，我多么想當(dāng)面對他說聲：“謝謝您！”
雖然事情已久遠(yuǎn)，但老公公那焦急的眼神卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里，他教會我善良、真誠、友好，告訴我什么才是真、善、美。
真善美的小世界音樂教案篇十六
真、善、美的含義有誰能夠知道？其實(shí)，在這個世界上，真誠，善良，美麗，都發(fā)自我們的內(nèi)心深處。真，是要我們真誠待人；善，是要我們與人為善；美，是要我們擁有一個美麗的心靈。它的解釋僅此而已。
解釋雖然簡單，但對一些人來說，行動起來卻是非常困難的。因?yàn)樗麄兛偸钦J(rèn)為“真善美”必須要在大事上才行。小事才不能體現(xiàn)出來。
其實(shí)，這些小事同樣能體現(xiàn)出真善美。贈人玫瑰，留有余香。當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰰r，盡管沒能幫太多的忙，卻也能體現(xiàn)出一份真誠，一份善良，一份愛心。
“真善美“其實(shí)是無處不在。它在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，只要我們愿意用心去看，去感悟，就能夠發(fā)現(xiàn)人間處處有真情，生活處處流露著真善美。
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真善美的小世界音樂教案篇十七
我們生活在世上，除了要不斷充實(shí)自己的知識，孝順父母，締造美滿幸福的家庭之外，還希望有一個繁榮的社會及和平安定的世界！
所以，我們應(yīng)當(dāng)知道，人類存在這個世界上，是要互相關(guān)懷勉勵，互敬互愛的，科學(xué)應(yīng)該是用來改善人類生活的；如果人類發(fā)明太空穿梭機(jī)，原子能是用來爆發(fā)戰(zhàn)爭，用來殘殺人類自己，那真是太可惜了。相信誰也不想見到漫天烽火，誰也不希望妻離子散，美好的家園變成殘破瓦礫；不希望那些天真活潑的孩子變成無父無母的孤兒，那個本來安定的環(huán)境，眼間變成廢墟。因此，我們應(yīng)該同心協(xié)力維護(hù)世界和平，人與人之間，互相謀作，減少紛爭。
我們這青少年一代，是未來社會的主人翁，更應(yīng)該挺起胸膛用我們的決心和毅力，去創(chuàng)造將來，使人人都能過上豐衣足食，自由，安定和幸福的生活。希望全人類都有一個和平的世界！不要再向二十世紀(jì)一樣，讓戰(zhàn)爭的硝煙彌漫整個地球，各位朋友，我們一起努力吧！為著和平幸福的愿望而努力；為著全人類的幸福而努力；為著自己的目標(biāo)而努力！行動吧！
真善美的小世界音樂教案篇一
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師。”在本堂課的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的`訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
真善美的小世界音樂教案篇二
20xx年xx月xx日星期五，對于我來說是一個難忘的日子，作為市級骨干教師的我在闊別講臺一年之久的這一天，又一次站在了南崗區(qū)教學(xué)百花獎比賽的舞臺上，那份對教育的追求，那份對學(xué)生的熱愛，激勵著我，鞭策著我，我的滿腔熱情都淋淋盡至的化在了這節(jié)課的教學(xué)中。從中收獲的既有成功的喜悅又有些許的遺憾，都化作如下幾句話來形容和概括吧！
一、備課是課堂教學(xué)的靈魂。
先從這次教學(xué)百花獎的備課環(huán)節(jié)說起吧，我們這些參賽選手都是上課的前三天知道的選課內(nèi)容，而且骨干教師還是跨學(xué)年進(jìn)行教學(xué)，存在著不熟悉教材、不了解學(xué)生學(xué)情的實(shí)際問題，另外執(zhí)教的內(nèi)容還不是輕車熟路的歌曲教學(xué)，而是以25分鐘欣賞內(nèi)容為主教材的音樂欣賞課，面對著時間緊壓力大的這次比賽，我先是傷透腦筋、后又徹夜難眠，終于選定了第七冊第八課中的欣賞教材《真善美的小世界》，并馬上開始了自己備課、學(xué)年教師集體備課、試講、反思等一系列備課研討活動。
首先，我聆聽了無數(shù)遍《真善美的小世界》這首歌曲，又依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)3——6年級的學(xué)段目標(biāo)及四年級學(xué)生的實(shí)際情況，確定了本課的三個教學(xué)目標(biāo)，并定下了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，隨后的教學(xué)流程就緊緊的圍繞他們來展開和設(shè)計。先是，聆聽歌曲觀看圖片吸引學(xué)生注意力；然后，觀看迪斯尼的相關(guān)視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望；隨后，介紹詞曲作家謝爾曼兄弟引出迪斯尼歌曲《真善美的小世界》；最后，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽其他迪斯尼的相關(guān)音樂開闊學(xué)生視野；一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，潤物細(xì)無聲！我覺得思路是清晰地，流暢的，準(zhǔn)確的，但設(shè)計終歸是設(shè)計，是教師心中的美好藍(lán)圖，能否將這一思路讓活生生存在差異的學(xué)生接受并理解那就是另外一回事了。
所以，今后的備課還要考慮面對的是什么程度和水平的學(xué)生，不能光用自己平日的教學(xué)方法和手段，要考慮如果面對陌生的學(xué)生，面對沒有經(jīng)歷過公開課考驗(yàn)的學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上是否合理，是否適合學(xué)生，是否能讓學(xué)生接受，教學(xué)目標(biāo)是否能達(dá)成。這幾點(diǎn)至關(guān)重要！
二、上課是師生情感的碰撞。
本次教學(xué)的班級是南崗區(qū)閩江小學(xué)的四年四班，事先由于沒有見學(xué)生，所以課堂上一切的師生交流都是沒有做過任何鋪墊的原生態(tài)，師生之間的那種陌生和緊張就不用多說了，就連“你們旅游都去過哪里？向大家說一說”這樣的談話性問題舉手的學(xué)生都寥寥無幾，就更何況是“我們可以用哪些形式表現(xiàn)音樂的不同情緒呢？”學(xué)生鴉雀無聲！我只能采用隨機(jī)采訪的形式，就近問了幾名學(xué)生，一名挺精明的男生說“用表情”，終于有學(xué)生回應(yīng)我了，我暗自歡喜，然后趕緊追問到“怎樣的表情？”他居然說不出來，羞澀的低下頭，我便順勢留下懸念“那老師一會要看看，你是怎樣用表情表現(xiàn)的！”，我又叫起一名學(xué)生，問他“你還有其他方法嗎？”他的答案居然也是“用表情！”。我明白了，學(xué)生不知道用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)！隨后，我教給了學(xué)生“用線條、顏色、動作、打擊樂器等多種方法來表現(xiàn)聽到的不同情緒的歌曲的方法”。
隨后，只有兩名學(xué)生選擇用動作，五名學(xué)生選擇用打擊樂器，其他都選擇沉默的方式，在音樂聲中我巡視著想要的結(jié)果，卻很讓我失望學(xué)生們安靜的坐在那里，就連剛發(fā)給他們每人一支的彩筆都沒有拿在手里，我的頭腦又一次翁了一下，“對于這樣的學(xué)生我只能教他們了！”于是，我在兩名學(xué)生的`書上給他們做了示范指導(dǎo)，真的很感謝這一男一女兩名學(xué)生，雖然那拿粉筆的手還能看到絲絲的顫抖，但畢竟在黑板上出現(xiàn)了我期盼的答案，我欣喜若狂的聆聽著剛在耳邊交給他們的“解釋”。接下來的兩名女學(xué)生表演的真不錯，她倆即興的隨我的音樂跳了起來，算是讓緊張的我松了一口氣，接下來的打擊樂器表演卻讓我大吃了一驚，我的琴聲已經(jīng)開始了卻發(fā)現(xiàn)演奏雙響筒的學(xué)生右手沒有拿小棒，而在敲鈴鼓的學(xué)生手里，莫名的我又笑了，沉著的走到拿鈴鼓的學(xué)生面前，耐心的向她介紹了鈴鼓的使用和演奏方法，然后一個接一個的詢問其他學(xué)生是否會演奏，音樂開始了，學(xué)生和我勉強(qiáng)完成了創(chuàng)編伴奏的教學(xué)任務(wù)，面對這樣一群可愛的學(xué)生，我沒有采用學(xué)生評價的環(huán)節(jié)，而是充分的肯定了他們！接下來“老師被大家的精彩表演感動了，我想用演唱的形式表達(dá)自己此時此刻的高興心情，誰愿意和我一起唱！”終于，學(xué)生的熱情被我點(diǎn)燃了，課堂上彌漫著琴聲、歌聲和歡笑聲，并準(zhǔn)確的回答出“男生適合演唱?dú)g快的部分，女生柔美的聲音適合演唱優(yōu)美的部分”，本想再運(yùn)用接龍的形式進(jìn)行演唱的，可是害怕時間不夠，于是轉(zhuǎn)到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)上了。
這一次，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)活動是師生共同的學(xué)習(xí)過程，二者缺一不可，如果沒有教師的精心備課不會有精彩的課堂呈現(xiàn)，如果沒有學(xué)生的成功配合再好的設(shè)計也不會上出令人滿意的課堂效果！
這一次的異地教學(xué)，更深刻的激勵和告誡自己，教學(xué)的功夫還要下在平日的課堂教學(xué)上，下在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上，下在為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮上，下在教學(xué)方式方法的研究上，下在激發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚興趣上，只有這樣，教育才是師生共同成長和共同提高的有效途徑。
真善美的小世界音樂教案篇三
（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“真善美”這根主線進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
（二）、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小學(xué)生注意力持續(xù)時間短，在課堂的.后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費(fèi)時間精力。為何不放手讓學(xué)生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級人數(shù)少，會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨(dú)厚條件，教師應(yīng)常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，即豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。
（三）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參觀材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破等。這都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇四
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點(diǎn)和樂曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
【教學(xué)設(shè)計思路】。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗(yàn)、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實(shí)施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實(shí)現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗(yàn)美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點(diǎn)。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運(yùn)用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點(diǎn)分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)及分析】。
一、教學(xué)目標(biāo)。
欣賞童聲合唱《真善美的小世界》，體驗(yàn)歌曲歡快活潑、開朗熱情的情緒。
能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的`音樂特點(diǎn)創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實(shí)踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
【教學(xué)過程與步驟的解析】。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗(yàn)歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2、在老師啟迪下，能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確唱好二部合唱，品味合唱的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、葫蘆絲。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課。
1、同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了幾首好聽的葫蘆絲樂曲，你們愿意給大家展示一下嗎？（學(xué)生吹奏高山青）。
2、快樂的音樂之旅馬上就要啟程了，孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（上課）。
3、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看些什么呢？（生說）有這樣一些動畫片，它們一直伴隨著我們成長，影響了幾代人，深受大家的喜愛，堪稱經(jīng)典之作，想不想看一看？讓我們一起來回味一下吧！
4、這些可愛的動畫人物你們認(rèn)識嗎？他們給你們留下了什么樣的印象？（生說：善良可愛幽默）你們知道這些可愛的動畫人物都出自哪兒嗎？（生：迪士尼）。
5、迪士尼樂園是怎樣的一個世界，今天，老師就帶著大家一起去瀏覽這個美麗的地方。（看視頻學(xué)生介紹）教師補(bǔ)充：迪士尼樂園是世界著名的游覽勝地，有新穎奇巧、情趣各異的游藝設(shè)施，還有大家喜歡的童話人物。這里，沒有虛假和兇惡，有的是人與人之間、人與動物之間真誠、善良、美好的友誼。它創(chuàng)造了童話，同時也創(chuàng)造了快樂，因此是孩子們向往的樂園。
6、今天，我們就一起走進(jìn)這個美麗的世界，讓我們帶著歡快、幸福的情緒來欣賞這首歌曲——真善美的小世界（板書）。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）能用活潑、明快的聲音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
（2）能用柔美和諧的聲音演唱二部合唱，品味合唱的韻律。
師：請大家快速瀏覽本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并牢記心中，看誰又快又好地完成自己心中的目標(biāo)。
任務(wù)一：整體聽賞歌曲，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、演唱形式。
2、請大家認(rèn)真聽賞歌曲，聽完后告訴老師你的感受？（生說）。
師：這首歌曲的情緒一直都是歡快活潑的嗎？有沒有變化？再仔細(xì)聽一遍（生說：歡快活潑——優(yōu)美抒情）。
3、誰能按照這個情緒把這首歌曲劃分一下樂段呢？（ab）。
師：這兩個樂段在演唱形式上一樣嗎？請大家再仔細(xì)地聽一聽（區(qū)別：齊唱合唱）聽上去有什么不同？（生說：合唱聽上去聲音更飽滿一些）。
任務(wù)二：分段學(xué)習(xí)歌曲。
4、好，我們一起先來學(xué)習(xí)a樂段。
（1）、請大家跟著琴聲用“l(fā)u”的聲音輕聲哼唱旋律。（學(xué)生哼唱）。
5、學(xué)習(xí)b樂段。
（1）、仔細(xì)觀察b樂段的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師分組、分聲部教唱。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音要圓滑，氣息要穩(wěn)定，想聲音在頭頂環(huán)繞的感覺。
（2）、兩聲部合唱，強(qiáng)調(diào)聲音要互相包容。
6、跟伴奏完整地演唱歌曲強(qiáng)調(diào)歌唱的表情、情緒。
任務(wù)三：用葫蘆絲吹奏歌曲。
7、孩子們，你們唱得太好了，我們的爸爸媽媽都被你們的歌聲陶醉了。除了歌唱，還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？（生說：葫蘆絲）。
學(xué)生以小組自學(xué)吹奏葫蘆絲。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
1、小組展示：用自己喜歡的方……。
2、談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
3、教師總結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇六
《真善美的小世界》是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時是兩節(jié)課，我說課的內(nèi)容是第一節(jié)課的教學(xué)。
在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據(jù)素質(zhì)教育的理論和要求，我以新課標(biāo)中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、重視音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”為本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想；根據(jù)大綱要求，本節(jié)課情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)是豐富情感體驗(yàn)，提高辨別真善美、假惡丑的能力以及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新表現(xiàn)能力；知識與技能目標(biāo)是：能有表情的隨著伴奏演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號的用法；過程與方法目標(biāo)是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗(yàn)歌曲、學(xué)習(xí)歌曲，并通過團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)新歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)在于感受歌曲所表現(xiàn)的歡樂雀躍的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會使用反復(fù)記號和運(yùn)用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在課前我精心準(zhǔn)備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。
對于這節(jié)課我把它分為了“情境激趣與引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、合作實(shí)踐與鞏固、布置作業(yè)”四個大部分。
利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學(xué)生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學(xué)生身心放松，心情愉悅，引起他們的好奇心，激起對音樂課學(xué)習(xí)的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現(xiàn)實(shí)生活中，從各個角度感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，表現(xiàn)歌曲奠定基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)用時3分鐘。
這一部分是對音樂作品的學(xué)習(xí)，也是本課的重點(diǎn)，用時大約25分鐘，播放音樂作品三次，學(xué)生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學(xué)習(xí)我改變以往“老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句”的教唱模式，引導(dǎo)學(xué)生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑒賞中初步感知音樂，進(jìn)而熟悉歌曲，并逐漸掌握，當(dāng)然對于歌曲之中的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，我會利用指唱方法和實(shí)踐教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生做專門的練習(xí)，例如：換氣符號、反復(fù)記號的使用以及著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學(xué)生熟練掌握。通過傾聽，學(xué)生感受音樂的情緒，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產(chǎn)生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的分析能力和表現(xiàn)能力。我努力做到“啟發(fā)有方、誘導(dǎo)得法”。
感受與鑒賞能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的熏陶，也是他們最易于接受和樂于參與的一種表現(xiàn)形式，而演奏創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造的能力有著十分重要的作用。所以第三部分我就設(shè)計了利用打擊樂器讓學(xué)生為歌曲編配伴奏的環(huán)節(jié)。
這一部分是本課的教學(xué)難點(diǎn)。用時10分鐘。加深了學(xué)生對打擊樂器的了解以及對歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。一開始，我把學(xué)生分組，討論設(shè)計歌曲的樂器編配，每組派代表自由發(fā)言，并做示范。在這里我還設(shè)計了一個特殊的問題：沒有發(fā)到打擊小樂器的同學(xué)還有其他的好主意嗎？學(xué)生們自由發(fā)言：比如拍手、跺腳、身體律動等等其他表現(xiàn)形式。這個問題發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)的'能力，使學(xué)生獲得觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。引導(dǎo)不僅僅局限于手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現(xiàn)，再或者通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。討論好歌曲的編配方案以后，就進(jìn)入歌曲編配的實(shí)踐階段：學(xué)生齊加入歌曲的表現(xiàn)，用歌聲和打擊樂器完整表現(xiàn)《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現(xiàn)，同學(xué)們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設(shè)計來表現(xiàn)歌曲。用歌聲和樂器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂的氛圍中結(jié)束。體現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新能力、創(chuàng)編能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。
這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖是通過學(xué)生動手，感知音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的情感表達(dá)能力，開動智慧繼續(xù)給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學(xué)們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲的二聲部以及再次展現(xiàn)這首歌曲。此環(huán)節(jié)2分鐘。
真善美的小世界音樂教案篇七
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂曲寫作聽辯音程。
課時劃分：四課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機(jī)幻燈。
第一課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
板書設(shè)計：
第二課時綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
1綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程（）:。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的'作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
板書：
作曲練習(xí)。
課后記：
第三課時歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
1、真善美的小世界是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
我們進(jìn)一步演唱了《真善美的小世界》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
板書：
的
小世界。
課后記：
第四課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
2、欣賞。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學(xué)生做小鳥。
二組學(xué)生做鴨子。
三組學(xué)生做小貓。
四組學(xué)生做爺爺。
五組學(xué)生做大灰狼。
六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥爺爺。
鴨子大灰狼獵人。
貓彼得。
課后記：
真善美的小世界音樂教案篇八
今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》。
接下來我會從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。
二、說設(shè)計意圖。
音樂是表達(dá)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個不錯的選擇，幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動中對故事有所了解，很容易對歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡單易懂，同時兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變，可以使孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的同時體會感情的轉(zhuǎn)變。
眾所周知，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動、主動積極的`特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，可以在老師的引導(dǎo)下對歌曲有一個很好的把握，完成《綱要》中“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”的要求。所以，此音樂活動很適合在中班進(jìn)行開展。
三、說活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”，將本次活動的目標(biāo)定位于：
1、情感目標(biāo)：體會兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。
2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。
3、動作技能目標(biāo)：根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作，并表演。
四、說活動重難點(diǎn)。
在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點(diǎn)定位為：學(xué)會唱此兒歌，根據(jù)兒歌情境設(shè)計動作并表演，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為：體會樂曲中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂的美。
五、說教法、學(xué)法。
美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：
1、提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。
2、示范法：教師親身示范兒歌唱法，便于幼兒進(jìn)行模仿。
3、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的圖片，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗(yàn)音樂不同變化的同時，能有感情地進(jìn)行演唱。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒又?，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué)，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
2、師幼合作法：師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果會明顯的提高?！睘榱俗層變簩焊栌懈钜徊降氖煜?，我采用了教師和幼兒合作接唱的方法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào)，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。
這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。
六、說活動準(zhǔn)備。
為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌畫冊四幅。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟知童話故事《小紅帽》。
七、活動過程。
活動過程是為了實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動———創(chuàng)編動作。
八、說活動延伸。
根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家邊唱邊跳給父母看。
真善美的小世界音樂教案篇九
《小紅帽》是人民教育出版社小學(xué)音樂課本三年級的知識內(nèi)容，從音樂形式和知識深淺來講，整堂課是處于音樂初級水平。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
二、學(xué)情分析。
我所面對的學(xué)生是小學(xué)三年級的同學(xué)，相對于二年級的同學(xué)他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步增強(qiáng)。但是仍舊未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好奇、好動、以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力增強(qiáng)。
對于他們集中注意持久性較差，而對有趣的事物又容易產(chǎn)生興趣、喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計說、唱、聽、看、演、這些學(xué)生興趣濃厚的活動方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對學(xué)生的人格成長、情感陶冶提高具有重要意義，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新能力，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對3—6年級學(xué)生所要達(dá)到的階段目標(biāo)：
1、保持對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
3、能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)合作能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)這一學(xué)段目標(biāo)的這些要求，就是我設(shè)計本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來確定的：
1、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用用輕巧的聲音演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合和創(chuàng)造的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在生活中增強(qiáng)自護(hù)認(rèn)識。
四、本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會歌曲的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒，歌曲內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)編能力。
五、教法分析。
說教法：
1、緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。
2、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。
3、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂，體驗(yàn)音樂使他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂，不但牢固的掌握了知識，而且能享受到成功創(chuàng)新的快樂。
說學(xué)法：
教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點(diǎn)，我確定如下學(xué)法：
1、聽唱法：音樂課標(biāo)指出“聽”是感知和理解音樂的前提條件；“聽”是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程，音樂是聽覺藝術(shù)。所以我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。音樂鑒賞力。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知，鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法、通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，可相互激勵，互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果。
3、此外，我還用了自主探究法和實(shí)踐法。
六、說教學(xué)過程。
這堂課，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、用歌唱做發(fā)聲練習(xí)，提高學(xué)生興趣。
俗話說好的開端是成功的一半，為了營造一種愉快的氛圍，我跟學(xué)生以發(fā)聲的方式進(jìn)行問候，接下來我與學(xué)生進(jìn)行接唱模仿小動物的叫聲發(fā)聲練習(xí)，親愛的小朋友們，今天，小動物們來到課堂，你聽，它是誰？記得以歌唱的方式回答哦，“小貓叫——喵喵喵。學(xué)生邊唱邊模仿小動物的叫聲，這樣的發(fā)聲指導(dǎo)了學(xué)生能自然地歌唱，并且提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、激趣導(dǎo)入。
我將以兩個問題作為課題導(dǎo)入：
1、小朋友們，你們都聽過哪些童話故事呀，誰來給我們說一說？
2、那你們有沒有聽過小紅帽的故事呢？今天啊，老師就要帶領(lǐng)你們?nèi)グ菰L一下小紅帽吧！
以這樣的課題導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們能夠積極主動地參與課堂教學(xué)中來，這對于活潑好動的小朋友來說，效果是非常好的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對3——6年級學(xué)段要求保持學(xué)生對音樂的興趣。
三、在課題導(dǎo)入之后，就進(jìn)入我的第二個環(huán)節(jié)，寓教于樂。
首先，我會利用多媒體，為學(xué)生播放歌曲《小紅帽》的視頻，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生身臨其境。這一設(shè)計體現(xiàn)課標(biāo)學(xué)段要求中培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。
這時，我會說，小朋友們，聽了這么美妙的歌聲之后，老師也忍不住為同學(xué)們唱一唱了。用生動的語言吸引學(xué)生聽我的范唱，使學(xué)生在聽范唱的同時整體感知音樂。
接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作一邊朗讀歌詞，使學(xué)生能夠迅速的理解歌詞，有利于對歌曲情緒的掌握。
在朗讀歌詞之后，我會提出兩個問題：
1、同學(xué)們，你們在歌曲中都聽到了什么呢？
2、歌曲中是一種怎么樣的情緒呢？
讓學(xué)生帶著這兩個問題再來聽一次范唱，并在聽范唱的時候小聲跟唱，使學(xué)生能夠更深入的感知音樂。
最后，我會借用電子琴，一邊彈伴奏，一邊引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用活潑的情緒演唱歌曲，并在學(xué)生演唱時出現(xiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)教唱。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計將實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)要求的學(xué)生能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。
四、在學(xué)生對歌曲有了初步感知之后，就進(jìn)入我的第四個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我會讓學(xué)生分小組討論，在學(xué)生討論時，我作為引導(dǎo)者和參與者，會加入到學(xué)生的討論當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難和受阻時，我會隨時為學(xué)生提出建議解決難題，并作出適時地調(diào)控，使每個學(xué)生都能夠參與到討論中，將合作探究的教學(xué)效果發(fā)揮到極致。
在討論完之后，我會讓學(xué)生分組表演，并讓小組間互相評論，使個人競爭變成小組競爭，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和興趣，無論結(jié)果是好是壞，是對是錯，我都會對學(xué)生的行為作出肯定和點(diǎn)評。讓學(xué)生感受到合作的快樂和成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
五、最后，我會以一段話作為完美結(jié)課。
常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了思想延伸的結(jié)尾。
小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。最后師生在《小紅帽》的愉快的歌聲中結(jié)束本課。
我衷心的希望，通過這樣的設(shè)計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù)，成為孩子們心中的花朵，讓他鋪滿孩子們的人生道路，散發(fā)出不絕的芬芳！
真善美的小世界音樂教案篇十
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
三、綜合訓(xùn)練。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
一、歌曲：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
二、讀知：
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
三、綜訓(xùn)：
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
四、欣賞：
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
樂曲的理解表現(xiàn)。
樂曲寫作、聽辯音程。
1課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機(jī)幻燈。
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
一、組織教學(xué)。
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
二、發(fā)音練習(xí)。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
三、綜合訓(xùn)練。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
四、新授。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
五、小結(jié)：
真善美的小世界音樂教案篇十一
2、以聽動結(jié)合為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生聽辨音樂的興趣。
3、以即興表演為為契機(jī)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
1.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式------齊唱與合唱。
2.教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲即興創(chuàng)作表演，能根據(jù)打擊樂器的音樂特點(diǎn)和樂曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
音樂教育是審美的教育，通過聽、唱、奏、演等多種音樂表現(xiàn)形式來感知、體驗(yàn)、鑒賞、表現(xiàn)音樂的美。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲是迪斯尼樂園的主題歌曲，樂園中有很多深受小朋友喜愛的卡通形象，所以在教學(xué)設(shè)計中我充分考慮了低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)。從開始的復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》進(jìn)入，通過創(chuàng)設(shè)的美夢意境將學(xué)生帶入到迪斯尼夢幻般的美妙情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受音樂的樂趣，來實(shí)施接下來的欣賞環(huán)節(jié)。從靜聽——想象——感受——情景創(chuàng)設(shè)——分辨齊唱合唱的演唱形式——創(chuàng)編節(jié)奏——綜合表演等一系列的環(huán)節(jié)，來實(shí)現(xiàn)音樂課堂的欣賞美、感知美、體驗(yàn)美、鑒賞美。
為了有效地突破本節(jié)課的難點(diǎn)。我采用不同形式，不同層次讓學(xué)生去感受歌曲。學(xué)生通過初次欣賞音樂后的想象，再用自己的肢體語言來把它演繹出來，自主地融入到了歌曲所要表達(dá)的情感之中。為了讓歌曲的演繹更加豐富和靈動，更好地凸顯這首歌曲的活潑、明快、熱情的氣氛，我運(yùn)用了學(xué)生們熟悉的小樂器，讓他們根據(jù)不同小樂器的特點(diǎn)分組來創(chuàng)編節(jié)奏豐富歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)編能力。
整堂課，學(xué)生通過肢體去感受歌曲，動聽的聲音來表現(xiàn)歌曲，小樂器的演奏來豐富歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)為它即興地創(chuàng)作表演，并且會用不同打擊小樂器的音樂特點(diǎn)創(chuàng)編適合的節(jié)奏，為歌曲伴奏。
在聽、唱、奏、演等多種音樂實(shí)踐活動中，感悟歌曲所要表達(dá)的人們對于迪斯尼的贊美和喜愛之情。
二、分析。
《真善美的小世界》是一首世界聞名，深受人們喜愛的迪斯尼樂園的歌曲，歌曲的曲調(diào)活潑開朗、熱情生動，輕盈明快的旋律表達(dá)了人們對迪斯尼樂園的贊美和喜愛。歌曲第一部分為齊唱，旋律跳躍，以弱起拍開始，富有活力。第二部分進(jìn)入合唱，兩個聲部采用了柱式和鉉，節(jié)奏拉寬，音樂很有氣勢。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
1、導(dǎo)入。
說明：
本環(huán)節(jié)為復(fù)習(xí)部分，在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生進(jìn)入音樂情境——美麗的夢鄉(xiāng)。
(一)初聽。
1、學(xué)生交流感受。
(二)復(fù)聽。
1、學(xué)生各自根據(jù)對歌曲的理解，和著音樂用動作演繹。
說明：用形體動作體驗(yàn)歌曲的情緒，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)得以愉悅，情感得以抒發(fā)。
(三)感受演唱形式。
1、分段比較歌曲兩個部分不同的演唱形式。
2、簡單介紹齊唱與合唱。
3、聽辨兩種演唱形式，進(jìn)行比較。
(四)自主創(chuàng)編節(jié)奏。
1、各組根據(jù)不同小樂器特點(diǎn)為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏。
2、小組匯報展示。
3、全班小樂器合奏。
說明：
這個環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，情感的體現(xiàn)通過學(xué)生的表演。為了達(dá)到齊唱和合唱知識的基本了解，在欣賞中分段給學(xué)生欣賞，也是為了降低難度，出示歌詞后能夠讓他們跟清晰的分辨，從而也培養(yǎng)了他們“辨”音樂的能力。節(jié)奏的創(chuàng)編是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。用圖片、動畫、頭飾等教學(xué)手段來豐富學(xué)生的感官，幫助他們更好的融入到這個音樂氛圍中。在教學(xué)中，充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的想象能力、合作能力等綜合素質(zhì)。
三、綜合表演歌曲。
四、教師小結(jié)。
真善美的小世界音樂教案篇十二
一、歌曲：
二、讀譜知識；反復(fù)記號。
1、聽辯與感受和聲音程的音響效果（和諧及不和諧）。
2、按指定節(jié)奏寫作旋律。
四、欣賞彼得與狼（交響童話）。
一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對生活的贊美。
二、認(rèn)識反復(fù)記號“d.c.”及其用法。
三、聽辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。
四、通過童話故事對學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。
教材分析：
美國的“迪斯尼樂園”是孩子們向往的兒童世界，它有奇妙新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等孩子們熟知和喜愛的童話人物。
d.c.是反復(fù)記號的一種，表示從頭反復(fù)至有“fine”字樣處結(jié)束。
1、培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。聽辯上分和諧與不和諧。
2、繼續(xù)按指定節(jié)奏做旋律練習(xí)。要求用“doremi”寫三條不同節(jié)奏的樂曲。
《彼得與狼》是一首交響童話。根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。作品通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
樂曲的理解表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
樂曲寫作聽辯音程。
課時劃分：四課時。
一、歌曲讀知。
二、綜訓(xùn)。
三、歌曲處理。
四、欣賞。
教具；
錄音機(jī)、鋼琴、掛圖。
電教手段：錄音機(jī)幻燈。
第一課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《》。
2、學(xué)習(xí)讀譜知識反復(fù)記號d.c.
3、綜合訓(xùn)練（一）。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好歌。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？
2、講解和諧與不和諧感覺。
3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。
4、唱一唱。
5、講解，做題。
美國的笛斯尼樂園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂的歌聲吧！
1、聽范唱。（打開錄音機(jī)）。
2、提問調(diào)式、拍號。
3、唱一唱g大調(diào)音階。
4、唱大跳音。
5、視唱合唱部分樂譜（即b樂段）學(xué)習(xí)d.c.標(biāo)記。
6、視唱齊唱部分樂譜即a段。
7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對比及連音與非連音。
8、有表情讀詞。
9、唱詞。
a、高聲部先唱合唱部分。
b、低聲部后唱合唱部分。
10、完整演唱合唱部分。
11、唱齊唱部分。
12、完整演唱，注意氣息交換。
今天，我們學(xué)了《》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？
板書設(shè)計：
第二課時綜訓(xùn)。
教學(xué)內(nèi)容:。
1綜合訓(xùn)練(二)。
教學(xué)過程（）:。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、今天請大家當(dāng)一次做曲家。
2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一讀。
3、出示音譜：唱一唱？
4、請同學(xué)們用這三個音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂曲。
5、教師示范一小節(jié)。
6、提示：
a、上下行節(jié)奏一樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。
b、最后一個音應(yīng)落于主音上。
7、請學(xué)生唱一唱自己的作品。
8、講評。
9、出示（2）（3）節(jié)奏。
10、讀一讀，找一找相同與不同。
11、自由作曲。
12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。
今天，我們做了一次做曲家，大家寫的都很好！
今后我們還要做一些這樣的練習(xí)。
板書：
作曲練習(xí)。
課后記：
第三課時歌曲處理。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、歌曲處理。
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌叫什么？
2、大家來唱一唱。
3、注意弱起小節(jié)。
1、是一個充滿溫馨、充滿快樂的大家庭，大家應(yīng)唱出情緒來。
2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們在充滿友誼和陽光的“”里共同分享著生活的美好和歡樂。
3、“v”處要換氣。再來一遍。
4、老師帶來了許多大擊樂器，都有什么？
串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒。
5、分配樂器。
6、設(shè)計樂器節(jié)奏：
7、打擊樂器，并演唱。
我們進(jìn)一步演唱了《》，并用樂器伴奏，希望大家多復(fù)習(xí)！
板書：
的
小世界。
課后記：
第四課時欣賞。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)《》。
2、欣賞。
教學(xué)過程（）：
1、起立1313|5—||。
2、問好。
3、坐下5353|1—||。
1、g大調(diào)音階練習(xí)。
聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱。
2、《歡樂頌》。
1=c—e微笑輕聲演唱、聲音位置要高。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的西洋樂器。
2、這些樂器會講故事，今天他們要給大家講一個美麗的童話《彼得與狼》。
3、聽一聽這些樂器象是誰在講話：
長笛吹奏快速流動的曲調(diào)——小鳥叫聲。
雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)。
單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳。
大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象。
三支圓號吹不和諧音——大灰狼。
小提琴優(yōu)美旋律——彼得。
4、跟唱彼得的主題片段。
5、完整聽全曲。
6、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。
7、分組：
一組學(xué)生做小鳥。
二組學(xué)生做鴨子。
四組學(xué)生做爺爺。
五組學(xué)生做大灰狼。
六組學(xué)生做彼得。
8、我們聽音樂時，聽到誰的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂器動作。
9、通過這課學(xué)到了什么？
10、做課后題。
今天我們聽了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來機(jī)智勇敢的去斗爭，就會戰(zhàn)勝兇惡的敵人！
板書：
彼得與狼。
小鳥爺爺。
鴨子大灰狼獵人。
貓彼得。
課后記：
真善美的小世界音樂教案篇十三
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞童聲合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活潑歡快的情緒，表達(dá)人們對自由美好生活的贊美和熱愛。
2、通過欣賞歌曲，懂得歌曲的演唱形式――齊唱與合唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)欣賞歌曲情感體驗(yàn)，為歌曲《真善美的小世界》即興創(chuàng)作舞蹈，并即興創(chuàng)作打擊樂器的伴奏。
教具準(zhǔn)備：磁帶mp3ppt。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
2、師生問好。
二、觀看迪斯尼動畫片段。
1、導(dǎo)入：
師：今天何老師要帶同學(xué)們一起去一個神秘的地方?？?！是誰來迎接我們了？
（出示動畫“disney”樂園）。
生：mickey和minne！
師：原來我們來到了。。。。。？
生：disney樂園！
師：對！你們最喜歡disney樂園中的誰呀？
生：白雪公主，海底總動員，小熊維尼，獅子王，木偶奇遇記、泰山……。
2．初聽：
生：歡樂、奔放、熱情的?？ㄍㄈ宋锒荚谝黄鸪?、跳舞。
3．復(fù)聽：
師：很好！那再來聽一聽disney究竟是個怎樣的世界？
生：歡樂、無憂無慮、自由自在、美麗的小世界！
生：我們的家，我們的班級，我們的學(xué)?！?BR> 師：說的太好了！那就讓我們一起用熱情的聲音來贊美它吧！
4．學(xué)習(xí)歌詞：
*全班朗讀歌詞。
5．哼唱歌曲主要旋律：
*用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。
*歌詞填入歌曲，輕輕地唱一唱。
師：想一想，歌曲的情緒有沒有發(fā)生變化？
生：有！歌曲開始時，非常的跳躍、輕快；后來變得抒情了。
師：非常好，那我們一起試著用不同的情緒再來唱一唱。
*學(xué)生哼唱歌曲旋律。
6.音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：合唱與齊唱。
師：很好聽！想一想，我們剛剛是用什么形式來演唱的？
生：齊唱…合唱…。
師：合唱和齊唱有什么區(qū)別呢？
生：齊唱是大家唱一樣的，合唱有很多聲部。
師：很好！齊唱就是許多人在一起演唱同一首歌曲同一曲調(diào)。
合唱就是許多人在一起，按照不同的聲部，演唱同一首歌曲中兩個或兩個以上不同的旋律。
那我們來聽一聽磁帶里的小朋友是以什么形式演唱的？
生：第一段是齊唱，第二段是合唱。
*全班齊唱、男生齊唱、女生齊唱。
6．拓展欣賞：
*欣賞歌曲。
生：非常的'純凈、都是以打擊樂伴奏的。
師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)！老師獎勵你們欣賞一段精彩的童聲合唱演唱的片段。
教師啟示學(xué)生觀察演唱者的站姿、演唱狀態(tài)、聲音特點(diǎn)等。
五、小結(jié)，下課。
師：今天我們在快樂的disney樂園里收獲了什么？
生：齊唱與合唱的知識，一個快樂的音樂小世界。
師：同學(xué)們課后，還可以再搜集一些合唱的曲目，一起交流。
教學(xué)反思：
歌曲《真善美的小世界》是一首旋律瑯瑯上口的迪斯尼樂園的歌曲。我以mickey作為課的導(dǎo)入，請孩子們介紹自己喜歡的disney樂園的卡通人物，在課的一開始就抓住了孩子們的心。隨后我循循善誘地引導(dǎo)孩子們深入地欣賞了歌曲，讓他們在邊聆聽邊思考的過程中，慢慢體驗(yàn)了歌曲所表達(dá)的對于和平、自由和歡樂的呼喚和贊美。孩子們說他們的家庭是真善美的小世界，他們的班級是真善美的小世界，他們的福山家園也是一個真善美的小世界。我高興地看到，他們在回答時，臉上的表情是那么開心，那么自豪！
齊唱和合唱的概念區(qū)分，是本節(jié)課中的一個基礎(chǔ)知識點(diǎn)。我先請孩子們說說自己演唱歌曲的形式是什么？這時班級之間的差異性就出現(xiàn)了，有的班級許多同學(xué)異口同聲地回答：“齊唱。”；而有的班級想了一會兒，也回答不出。我利用多媒體以及其他的音像資料，啟發(fā)孩子們怎樣去判斷歌曲的演唱形式。還拓展了世界著名的童聲合唱團(tuán)演唱的曲目，給孩子聽覺和視覺上的雙重享受。使得他們在欣賞的過程中，深深地體驗(yàn)到了合唱這一演唱形式的音樂魅力。我注意到當(dāng)孩子們在看電影片段時，眼神里充滿了對音樂的渴望，盡管電影里傳來的是一首法語的歌曲，可是語言并不阻礙孩子們對于美的向往，教室里出奇的安靜，這些美妙的音符飛進(jìn)了他們的心里！
我很享受這樣的場景，每個孩子的音樂能力都有很大的差異，但是他們都擁有一顆向往美的心，作為老師，我想成為他們與音樂交流的使者，帶領(lǐng)他們一起享受音樂帶給我們的歡樂！
真善美的小世界音樂教案篇十四
新北江小學(xué)六（2）班盧茵。
嚴(yán)熱的夏天剛剛過去，金色的秋天已經(jīng)悄悄來臨。這一天秋高氣爽，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到奇樂農(nóng)莊秋游。奇樂農(nóng)莊在我的心目中，是一個真善美的小世界。
當(dāng)我一邁進(jìn)奇樂農(nóng)莊的大門時，我被眼前的景色迷住了。這里種著一排排整齊的樹木，雖然已是秋天了，但是它們還是那樣的翠綠。風(fēng)一吹過，它們的枝葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲，好像挺歡迎我們來似的。遠(yuǎn)處有一座座小亭子，看起來是多么的小巧玲瓏??！我不猶得喜歡上這里美麗的景色，快樂得像一只正在飛翔的小鳥。
午飯過后，我和廖匯楓一起來到了天鵝湖旁散步。天鵝湖里的湖水碧綠澄澈，有許多美麗的白天鵝在湖水里嬉戲。它們舒展著潔白的羽毛，在湖水里自由自在地游來游去。我不禁吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?BR> 我們離開天鵝湖后，來到了“混水摸魚”這個池子里。這里的水很渾濁，我想大概是有許多小朋友都來這里摸魚的緣故吧！我和廖匯楓連忙揪起褲角，迫不及待地跳下水里。魚兒們都閃閃發(fā)光，我們緊追著那些魚兒。魚兒們游得像箭一樣快，逃過了我們的捕捉。我們已是氣喘吁吁，滿頭大汗了，可還是一無所獲。正當(dāng)我們悶悶不樂的時候，有幾個與我們素不相識的好心人，幫助我們捉了兩條魚兒。我們十分感謝他們，覺得這魚兒有千斤重。同時我也在想：他們的心地多么善良呀！肯定也有許多像他們一樣樂于助人的人。
后來，我們還去了信鴿廣場，參觀農(nóng)作物耕作區(qū)和動感地帶。
奇樂農(nóng)莊到處都是歡笑聲，時間過得真快，我們還沒玩夠，就得依依不舍地告別了奇樂農(nóng)莊。奇樂農(nóng)莊是一個真善美的小世界，這里不僅充滿了善良和美麗，還充滿了歡樂。
真善美的小世界音樂教案篇十五
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”每當(dāng)耳畔傳來這首《愛的奉獻(xiàn)》時，我的腦海里就會不由自主地浮現(xiàn)出那件往事。
那是一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著席卷而來，天灰蒙蒙的。我上完興趣班，在回家的路上經(jīng)過一條熱鬧的小巷。小巷兩邊是各式各樣的小吃，有香噴噴的炒栗子，有甜甜的爆米花，還有又大又香的烤番薯。我看得直流口水，肚子也“咕咕”地直叫起來。于是，我掏出零花錢，買了一個熱乎乎的烤番薯，狼吞虎咽地吃。在這個寒冷的傍晚，吃上一口熱騰騰的`烤番薯，那簡直是一種享受??！由于我吃烤番薯吃得太撐了，不想吃晚飯了，就來到門衛(wèi)室，主動要求給門衛(wèi)老爺爺看門，好讓老爺爺去食堂吃飯。門衛(wèi)室有一個大電視機(jī)，正在播放我最喜歡的動畫片，我津津有味地看著。突然，我被一陣“咚咚咚”的敲窗戶聲嚇了一跳，抬頭一看，只見一個六十多歲的老公公站在窗戶邊，他面容憔悴，滿臉的皺紋像干裂的樹皮，滿頭亂糟糟的白發(fā)像一個鳥窩，一雙渾濁的眼睛，眼神里透著焦急。真是個邋遢的糟老頭?！安恢烙惺裁词虑椤！蔽蚁訔壍刈匝宰哉Z。突然，我想起奶奶說過的話，現(xiàn)在年底了，有許多外地人假扮乞丐，專門在附近的工廠偷東西。于是我拉開窗戶，怒氣沖沖地朝那個“乞丐”吼道：“臭不要臉的東西，給我滾出去！”吼完，我立刻“咚”的一聲關(guān)上了窗戶，翹起二郎腿，繼續(xù)看電視。老公公卻在窗外拿著個袋子手舞足蹈地比劃著什么，我假裝沒看見。老公公見我不理他，就失望地放下袋子，一瘸一拐地走了。我心想：這袋子里會有什么東西呢？好奇心驅(qū)使著我出門去看個究竟。于是，我打開伸縮門，來到袋子邊，“咦？這個袋子怎么這么眼熟？”我打開袋子一看，里面是一本《奧數(shù)教程》，本子上“趙晟凱”三個大字赫然映入我的眼簾。我終于明白了，我在買烤番薯時，把袋子遺落在那兒了，那個老公公就是賣烤番薯的，他是來給我送書的，可是，我卻把他當(dāng)成壞人趕走了。頓時，我的心里涌上一陣內(nèi)疚，一陣狂奔來到小巷，可是此時的小巷已經(jīng)空無一人，只有慘白的路燈照著我，把我的影子拉得長長的，一陣寒風(fēng)吹過，一片片枯黃的樹葉翩翩起舞，我的腦海中又浮現(xiàn)出那張邋遢的臉，那個焦急而又無奈的眼神，那個蹣跚離去的背影……我的眼睛濕潤了。第二天、第三天……我照樣去那個小巷，可始終沒有找到老公公的身影，我多么想當(dāng)面對他說聲：“謝謝您！”
雖然事情已久遠(yuǎn)，但老公公那焦急的眼神卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里，他教會我善良、真誠、友好，告訴我什么才是真、善、美。
真善美的小世界音樂教案篇十六
真、善、美的含義有誰能夠知道？其實(shí)，在這個世界上，真誠，善良，美麗，都發(fā)自我們的內(nèi)心深處。真，是要我們真誠待人；善，是要我們與人為善；美，是要我們擁有一個美麗的心靈。它的解釋僅此而已。
解釋雖然簡單，但對一些人來說，行動起來卻是非常困難的。因?yàn)樗麄兛偸钦J(rèn)為“真善美”必須要在大事上才行。小事才不能體現(xiàn)出來。
其實(shí)，這些小事同樣能體現(xiàn)出真善美。贈人玫瑰，留有余香。當(dāng)我們?yōu)樗烁冻鰰r，盡管沒能幫太多的忙，卻也能體現(xiàn)出一份真誠，一份善良，一份愛心。
“真善美“其實(shí)是無處不在。它在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，只要我們愿意用心去看，去感悟，就能夠發(fā)現(xiàn)人間處處有真情，生活處處流露著真善美。
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真善美的小世界音樂教案篇十七
我們生活在世上，除了要不斷充實(shí)自己的知識，孝順父母，締造美滿幸福的家庭之外，還希望有一個繁榮的社會及和平安定的世界！
所以，我們應(yīng)當(dāng)知道，人類存在這個世界上，是要互相關(guān)懷勉勵，互敬互愛的，科學(xué)應(yīng)該是用來改善人類生活的；如果人類發(fā)明太空穿梭機(jī)，原子能是用來爆發(fā)戰(zhàn)爭，用來殘殺人類自己，那真是太可惜了。相信誰也不想見到漫天烽火，誰也不希望妻離子散，美好的家園變成殘破瓦礫；不希望那些天真活潑的孩子變成無父無母的孤兒，那個本來安定的環(huán)境，眼間變成廢墟。因此，我們應(yīng)該同心協(xié)力維護(hù)世界和平，人與人之間，互相謀作，減少紛爭。
我們這青少年一代，是未來社會的主人翁，更應(yīng)該挺起胸膛用我們的決心和毅力，去創(chuàng)造將來，使人人都能過上豐衣足食，自由，安定和幸福的生活。希望全人類都有一個和平的世界！不要再向二十世紀(jì)一樣，讓戰(zhàn)爭的硝煙彌漫整個地球，各位朋友，我們一起努力吧！為著和平幸福的愿望而努力；為著全人類的幸福而努力；為著自己的目標(biāo)而努力！行動吧！