教案是教師為開展教學活動而制定的一種工作計劃。教案應該具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實際情況進行調整。教案的編寫可以參考相關教學經(jīng)驗和教學案例,以便于教師更好地把握教學進度。
迎春花美術教案篇一
活動目標:
1、在認識迎春花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。
活動準備:
1、活動前,帶幼兒到園中尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2、黃、綠顏料,棉簽。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
“前兩天,老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開放的花是什么花?”
“今天,我們一起來用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來?!?BR> 二、教師示范講解,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法以及注意點。
“迎春花長什么樣?什么顏色的?”
“迎春花的枝條是綠色的,我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條。”
“棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。”
“用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個小點為花蕊,再在花蕊周圍畫出5-6瓣長圓形的花瓣,每根枝條上畫上許多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
四、培養(yǎng)幼兒的評價能力,提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。
”你覺得哪副迎春花畫得很美?美在哪里?“。
”請給你覺得畫得好的迎春花貼上紅花?!?。
”看看誰的紅花最多,為什么?“。
音樂活動:蝴蝶找花。
活動目標:
1、學會歌曲《蝴蝶找花》,要求唱準6/8拍的曲調,并能較有表情地演唱。
2、初步學會”花朵“的動作,要求動作協(xié)調、優(yōu)美。
活動準備:
和歌詞相符的.圖片,可以活動的蝴蝶。
活動過程:
一、聽《蝴蝶飛》的音樂進教室,為在老師身邊,要求動作合拍、優(yōu)美。
二、練聲,要求唱出6/8拍的曲調,然后聽音樂坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲。
1、要求理解歌詞,熟悉歌詞。
出示圖片:”這是什么地方?你是怎么看出來的?“。
”花園里開滿了鮮花引來了誰?“(出示蝴蝶)。
教師清唱歌曲。
”你聽到了些什么?“。
再次范唱。
”這回你記住了那幾句歌詞?“。
2、學習歌曲,要求基本學會歌曲,聲音優(yōu)美、快樂。
跟老師念歌詞。
跟旋律念歌詞。
教師逐句教唱歌曲。
分男女生練習。
小組練習。個別演唱。
四、初步學習花朵的動作,要求協(xié)調。
”想一想每一句歌詞另一做些什么動作?“。
幼兒自由想象,請個別示范,集體學做。
在統(tǒng)一意見的基礎上,將幼兒想的動作練起來。
進行多次練習。
分角色練習。
五、復習”蝴蝶飛“的動作出教室。
”蝴蝶飛的時候,腳用小碎步,要走得又快又小?!啊?BR> 迎春花美術教案篇二
活動目標:
1、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、體驗部分與整體的關系。
活動準備:
1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程:
花瓣歸類。
dd出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?
dd誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵。
dd請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
dd幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
dd感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
游戲:花仙子。
dd幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
dd在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
dd同伴間交換花瓣,繼續(xù)游戲。
迎春花美術教案篇三
活動目標:
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印。
3.感知不同印章的拓印效果,體驗拓印作畫的快樂。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍,綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動過程:
1、情境導入,激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設計床單,送給它的作畫愿望。
2、引導幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。
(1)欣賞各種花床單,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
小結:床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。
(2)引導幼兒了解花床單的印制方法。
提問:猜一猜是怎么印出來的?
小結:對,是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花床單”,進行自由創(chuàng)作,教師進行巡回指導。
請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。
課后反思:
《綱要》中指出,“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審關情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣?!币虼耍敬位顒訛榱私o幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會,更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對幼兒的審關素養(yǎng)進行熏陶,在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手,通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
在活動中通過運用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗、設計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中,我始終將自己定位為一個活動的支持者,為幼兒提供豐富的活動材料,支持幼兒進行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
2、以開放的形式提問,引導幼兒了解印章作畫方法。
在活動中,我設計一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調動他們投入教學活動的積極性,了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗拓印作畫的樂趣。
在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流,充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。
4、找出不足,總結經(jīng)驗,提升自己。
整個活動中也存在一些不足:
教師的情緒的調動沒有充分展現(xiàn),在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如:在提出娃娃邀請大家,參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關,吸引幼兒觀察、探究的欲望,進一步激發(fā)幼兒作畫愿望。活動過程中,應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié),還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。
以上就是我對這次活動的反思,當然在以后的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思,不斷調整自己的教學策略,不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。
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迎春花美術教案篇四
一、猜謎引入,引發(fā)興趣。
教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細細枝條彎著腰,向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。
二、出示圖片,感知迎春花。
引導語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
小結:迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個個金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導幼兒進一步感受迎春風的特點。
四、棉簽點畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。
出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽,重點講解、示范用棉簽點彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點在紙上,點下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。
提出活動要求:
(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。
(2)蘸顏料的時候,不能太多,輕輕點一下就可以。
(3)要在大樹的樹干上點迎春花,這樣大樹才漂亮。
五、播放輕音樂,幼兒操作練習,教師巡回指導。
引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點畫在樹枝上,點出一棵迎春花。
教師巡回指導,提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。
六、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。
引導語:請小朋友把畫好的作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。
【教學反思】。
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點高,多積極參與,但由于棉簽點太小,加上部分幼兒點的數(shù)目太少了,完成情況沒有達到自己預期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與??吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了,自己在示范畫的時候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
迎春花美術教案篇五
活動目標:
1.欣賞盛開的虞美人花,感受花朵顏色的五彩繽紛。
2.嘗試用水彩顏料畫花朵,初步感受宣紙暈染的變化效果。
3.學習點畫法來表現(xiàn)虞美人的花朵,用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。
活動準備:
宣紙、托盤,畫筆,人手一份;水桶、水彩顏料,教學課件。
活動過程:
(一)談話導入,激發(fā)興趣。
教師:你們喜歡花兒嗎?喜歡什么花呀?
(二)欣賞虞美人,感受其顏色、外形獨特的美。
1.引導幼兒觀察虞美人的圖片。
2.小結:虞美人的花朵開在花朵的頂端,它的花瓣顏色鮮艷,花瓣的中間有一些花芯,花莖又細又直,虞美人盛開的時候給人一種很美的感覺。
(二)介紹繪畫材料——水彩顏料、宣紙,引起幼兒的興趣。
1.教師出示宣紙,向幼兒介紹在宣紙上作畫的要點:
宣紙是我們中國的國寶,在宣紙上畫畫一定要注意,只要輕輕地畫出圓形,顏料就會慢慢地往外圈暈染出去,所以只要畫出一個小的圓形或者橢圓形就可以了,畫筆在紙上停留的時間不能太長了。
2.畫好各種顏色的花朵后,在花瓣中間畫上不同顏色的花芯,再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫出花莖。
(三)幼兒進行創(chuàng)作,教師進行指導。
講解繪畫時需注意的事項:
1.不同顏色的畫筆要按顏色擺放,不能把顏色弄混;
2.不要在整張紙上畫滿花朵,花朵之間應該留有空隙。
3.幼兒分組進行繪畫,教師觀察并輔導。
重點觀察幼兒布局畫面的情況,提醒幼兒畫筆不在紙上停留太長時間。
(四)將幼兒作品展示在一起,共同欣賞,體驗成功的成就感。
迎春花美術教案篇六
一、學科:
幼兒園體育。
二、教材解析:
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運動鍛煉的機會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:“用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性?!贬槍ξ野嘤變涸诎捶较蚺芗皠幼黛`活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
三、目標預設:
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習,想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑,練習動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。
四、重點和難點:
重點:通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調性。
難點:鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、設計理念:
綱要提出,教育內容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當娃娃等。因此,我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內容的選擇,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
六、設計思路:
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習,并鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學領域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過“下雨了”的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘,進行放松活動,整個活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結束。
七、活動過程。
(一)熱身運動《曬太陽》。
師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們去花園里曬太陽吧。
聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。
(評析:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)。
(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習,鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)。
幼:我想把太陽花往上拋。
幼:我把這朵花戴在頭頂上。
(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的`積極性。)。
2、幼兒自由操作,教師適時指導。
幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習近平衡的技巧。
幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復動作,練習拋的動作。
幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學習和同伴拋接。
幼:把仙人掌花枕夾在兩個大腿間跳著走,練習夾包跳躍的技能。
教師巡回指導,鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時,由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現(xiàn),當一位孩子有新的玩法時,馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時地幫助與指導,使他們也獲得不同程度的提高,體驗成功的快樂。)。
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰來玩給大家看。
(評析:對于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童,也可通過模仿學習,獲得新的體驗與成功。)。
(三)游戲之一:種小花。
1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)。
師:看看你的小花枕是什么顏色?
幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。
幼:我拿的是黃顏色的太陽花。
幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。
幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。
幼:我找到黃色的土地了。
幼:黃土地旁邊就是綠土地。
師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
(評析:把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務,練習了聽指令快速跑的技能。)。
(四)游戲之二:采小花。
幼:我的是紅顏色的小花。
幼:我戴的是黃色的花。
幼:我的是綠顏色的。
師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花??纯茨膫€小蝴蝶采得最快。
幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。
(評析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習了聽指令按方向跑,很好的完成了任務。)。
(五)結束活動;音樂“下雨了”
師:聽,下雨啦,我們把小花枕當做傘,快來躲躲雨吧。
(評析:聽音樂做放松活動,在活動中,幼兒始終保持愉快的情緒。)。
八、活動評析:
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設,游戲情節(jié)的構思,為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學過程,循序漸進、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時,幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習,使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的放矢地加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領域的相互交融,使整個活動更為活潑生動,富有意義。
在活動中,把音樂與數(shù)學相融合在健康活動中,使活動內容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。
迎春花美術教案篇七
設計思路:
《指南》中指出:“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引?!贝禾靵砹耍f物復蘇,迎春花是春天里開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達,為此我設計了此次美術活動,繪畫美麗的迎春花。
活動目標:
1、通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時間,激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
2、通過創(chuàng)作,鍛煉孩子的耐心,能夠大膽的創(chuàng)作。
3、練習使用棉簽點畫迎春花,體驗繪畫的樂趣。
活動重點:練習使用棉簽點畫迎春花,體驗繪畫的樂趣。
活動難點:通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時間,激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
活動準備:歌曲《迎春花》,迎春花的圖片,美術材料(大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙)。
活動過程:
一、以歌曲導入,引出主題。
1、播放歌曲,請幼兒欣賞,提問:“你在剛才的歌曲里聽到了什么?”(迎春花)。
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的?”
二、出示圖片,師幼共同欣賞。
1、教師出示圖片,請幼兒觀察,教師:“我們來看一看迎春花是什么樣子的?”
2、問:“你知道迎春花在什么季節(jié)開放?”(春天)教師:“對,因為過了冬天,它在所有的花中開花最早,一開花就迎來所有花都開放的春天,所以我們叫它迎春花。)”
小結:“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的,黃黃的花瓣,枝條向下垂,很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花,迎接春姑娘的到來好嗎?”
三、講解畫法。
1、出示范畫,教師:“看,劉老師畫好了一幅迎春花,你們喜歡嗎?”“那我們快來看看怎么畫把!”
2、講解繪畫步驟。
(1)這次我們要用到單頭棉簽,它只有一個頭,比普通的棉簽大了一些。
(2)(取棉簽蘸一點顏料)用它蘸一點顏料,點畫在迎春花枝的兩邊,注意不可以點在其他地方。
(3)花枝兩邊點完就可以了。
3、幼兒開始創(chuàng)作,教師巡回指導發(fā)現(xiàn)問題及時糾正(提醒不要離得太近)。
四、活動結束。
教師:“哇,小朋友們都很棒,看到這么漂亮的迎春花,春姑娘一定很喜歡的,我們把它們貼到外面和大家一起分享吧!”
迎春花美術教案篇八
在剛進入語言主題活動《春天來了》時,我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我們春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,我們稱燕子為春天的使者??吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《迎春花》。
1.有感情地朗讀詩歌,感受詩歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
重點是理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。
難點是欣賞兒歌《迎春花》,并有興趣學說兒歌,表達自己對迎春花的喜愛之情
迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本
1、教師以談話的形式導入課題
(1)師:早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花,現(xiàn)在我們再來仔細看一看,教師出示迎春花。
(2)幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。(能說出迎春花的名字,知道其顏色,有個別孩子說是油菜花,我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的)
(3)猜一猜為什么這種花叫迎春花
1、師:今天黃老師除了帶來了好看的迎春花,而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,也是關于迎春花的,我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答滿山洼,小草聽了柔柔眼,小花聽了伸伸腰,小樹聽了蹬蹬腿,麥苗聽了直躥高,他們感謝迎春花,報告春天來到了。)
提問:(1)詩歌寫了幾種植物?(2)他們都說了什么?(3)他們的心情是怎樣的?
2、教師引導幼兒觀察詩歌結構,讓他們感受詩歌的韻律美。
3、幼兒學說兒歌
(1)給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。
(2)鼓勵幼兒在表演角色時,加上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?BR> 引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。
我執(zhí)教的內容是中班語言活動《迎春花》,這次活動的重點是理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。通過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣,很多幼兒都舉手了,氣氛很好,而且也是加深對兒歌內容的掌握。我通過給孩子們表演的形式,孩子們參與性高,學習的收效高。
迎春花美術教案篇九
寒冬過去了,春天就要來了,被譽為“春天使者”的迎春花悄悄地在路邊、公園綻放,每當這個時候,孩子們就會被這些小小的、黃黃的迎春花吸引,情不自禁地去看一看,聞一聞,摸一摸。本次活動充分調動幼兒的感官,讓幼兒在看看、摸摸、聞聞的過程中,發(fā)現(xiàn)迎春花的特征,并大膽用語言進行表達。同時通過動手做一做“迎春花”等方式,加深對迎春花特征的印象,感受迎春花的美麗,萌發(fā)愛花、護花的意識。
1.了解迎春花的顏色、形狀等主要特征,知道迎春花是春天最早開放的花之一。
2.能大膽表達自己得觀察發(fā)現(xiàn),嘗試用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)迎春花。
3.感受迎春花的美麗,萌發(fā)愛花、護花的意識。
1.迎春花開花動畫視頻;迎春花在不同地點開放、人們踏青賞花的視頻。幾株開放的迎春花(實物);各種春天開放的花的圖片;迎春花枝條,黃色皺紋紙、黃色彩紙、布團、膠水、棉棒。
2.請家長與幼兒在回家的路上,或到小區(qū)內觀賞迎春花,協(xié)助幼兒收集春天開放的花的圖片。
一、播放視頻激趣,引導幼兒了解迎春花。
1.提問:猜一猜這是什么花?在什么季節(jié)開放?
2.小結:迎春花是春天最早開放的花,人們看到花開就知道春天來到了,所以又叫它報春花。
二、觀察實物迎春花,引導幼兒了解其顏色、形狀等主要特征。
1.引導幼兒觀察迎春花的特征。
2.小結:迎春花開黃花,6個花瓣像喇叭,枝條綠色細又長,最早開在馬路旁。
三、動手操作“找迎春花”,鞏固對迎春花特征的認識。
1.提供迎春花、杜鵑花、郁金香、桃花小卡片若干,請幼兒觀察后從中找出迎春花。
2.幼兒相互交流說一說,迎春花是什么樣子的。
四、觀看視頻,萌發(fā)幼兒愛花、護花的'意識。
1.播放人們踏青賞花的視頻課件,討論愛花護花的方法。
2.小結:我們不摘花,不踩踏花枝,愛護花,迎春花就開的更加美麗。
五、幼兒制作迎春花,鞏固對迎春花的認識。
1.引導幼兒欣賞各種表現(xiàn)形式的迎春花,鼓勵幼兒自由選擇材料進行制作。
2.引導幼兒欣賞同伴的作品。
【活動延伸】。
迎春花美術教案篇十
1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
2、聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內容。
3、在創(chuàng)設的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,并意調整自己跟隨集體一起行動。
4、有感情地學唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
1、活動前,收集關于迎春花的圖片,帶領幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點認識。
2、圖片:樹枝發(fā)芽、
一、復習,引出主題。
1、出示圖片,幫助幼兒感受春天。
2、啟發(fā)幼兒想一想:春風吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?
二、學習兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內容提問,幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌,并帶領幼兒學習朗誦兒歌。
4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
5、教師帶領幼兒輪流接說兒歌,還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論,進一步理解兒歌內容。
1、教師:為什么說迎春花是公園里的小號手?
2、教師:迎春花還說些什么?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng)設春天在公園里散步的情景,開展“春天真美呀!”兒歌音樂大串聯(lián)活動。
1、教師:春天來了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。
3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!
4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片):瞧!柳樹變綠了,花兒已經(jīng)開了,春天來了,讓我們一起來唱一唱吧!
5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》,提醒幼兒跟著集體的步調走,與大家一起活動。
小百科:迎春花(學名:jasminum nudiflorum lindl. ):別名迎春、黃素馨、金腰帶,落葉灌木叢生。株高30-100厘米。小枝細長直立或拱形下垂,呈紛披狀。
3小葉復葉交互對生,葉卵形至矩圓形?;▎紊谌ツ晟闹l上,先于葉開放,有清香,金黃色,外染紅暈,花期2-4月。因其在百花之中開花最早,花后即迎來百花齊放的春天而得名。
迎春花美術教案篇十一
1、知道迎春花是春天開放的花朵,感知迎春花的外形特征。
2、理解兒歌內容,學習有感情地朗誦兒歌。
1、提供迎春花的不同角度的圖片ppt課件一個
2、標記圖片一套
一、談話引出課題。
師:寶寶們,美麗的春天已悄悄來到我們身邊了,花兒都開了,你知道哪些花開了嗎?(請幼兒個別說說)(桃花、櫻花、玉蘭、蝴蝶蘭等)
二、欣賞ppt課件,引導幼兒感知迎春花的特性。
出示ppt圖片一
師:今天,我?guī)砹艘环N花,瞧,這是什么花?(迎春花)
它是什么顏色的?(黃色的)(請2-3名幼兒回答)
小結:迎春花,開黃花。
出示ppt圖片二
師:哇!迎春花好漂亮啊,朵朵張開小嘴巴,我們來開一朵迎春花吧。(邊說邊做,可以做兩次)
師:迎春花像什么呢?(小喇叭)
師:它是公園小號手,滴滴答答吹喇叭,你們知道什么是小號手嗎?(吹喇叭的人)我們來做個小號手,滴滴答答吹喇叭,(幼兒學吹喇叭)
師:滴滴答,滴滴答,它在告訴我們什么呀?(春天來啦)請2-3人回答
三、學習朗誦兒歌。
1、借助標記圖教師示范朗誦兒歌
師:《迎春花》有一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽吧!
教師邊出示標記圖,邊示范朗誦兒歌。
2、借助標記圖幼兒學兒歌
1)幼兒跟著老師一起念兒歌。
2)老師念前半句,讓幼兒接著念下半句。
3)幼兒隨著老師的動作念兒歌。
4)請幼兒分批上前表演念兒歌。
四、結束。
出示ppt圖片三
師:看,迎春花怎么沒有葉子啊?(先讓幼兒說說,再告訴幼兒迎春花是先開花后長葉的)啊,迎春花原來是先開花后長葉的,還有什么花也是也是先開花后長葉的呢?(玉蘭花)小四班門口的迎春花已經(jīng)長出一些葉子了,等會兒我們一起去看看。
迎春花
迎春花,
開黃花。
朵朵張開小喇叭,
它是公園小號手,
迎著春風吹喇叭,
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎來啦。
在活動中,孩子們認識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開花的季節(jié)等,語言表達方面有了一定的進步與提高,思維得到了較好的提高。
通過這次活動,我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個是4個花瓣,一個是6個花瓣,一個花大,一個花小。這場迎春花的風波,使我覺得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學習理論知識,加強自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學習,不斷的充實自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識。
在學習兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開黃花。朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春風吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作,動作簡單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動增添了不少的色彩。
當然也有不足之處,首先在對于時間的把握不夠,不會調節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排,只會一下子“唰”的過去,有點像在趕場一樣;其次,作為新教師,在如何引導孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問題,還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,教師如何回應,是需要學習的地方。我會繼續(xù)努力,爭取下次有出色的表現(xiàn)。
迎春花美術教案篇十二
1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
2.學習用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。
3.激發(fā)了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。
4.初步了解迎春花的小常識。
選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。
一、示迎春花引入課題
二、認識迎春花
1.帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。
教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?
教師:春天到了,請小朋友找找有什么花開放了?
2.引導幼兒觀察迎春花。
教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?
教師:因為這種花兒向我們報告春天來了,所以叫迎春花,也叫報春花。
教師:迎春花市什么樣子的?
引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。
教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).
教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?
教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。
3.引導幼兒愛護花兒。
教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會有什么花開呢?
教師:春天美嗎?為什么呢?
教師:我們應該怎樣愛護春天里的花呢?
三、小結
迎春花是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。
迎春花美術教案篇十三
1、能獨立正確地按照底版進行1―5的排序。
2、愿意用語言表述操作的結果。
1、迎春花的枝條圖一張;5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。
2、幼兒畫冊等。
一、復習活動:點數(shù)1―5教師出示數(shù)字卡片,提問:“這是幾?”
二、學習數(shù)字1―5以內的排序。
1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開放。瞧這5個迎春花的枝條,每條長短不一樣,紙條上的枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個枝杈?能開出幾朵迎春花呢?(1朵)
2、這五個枝條上開的花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導幼兒觀察:有幾個樹杈就開幾朵迎春花。
3、引導幼兒觀察迎春花圖,提問:這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1―5的順序,從少到多的順序,由短到長的順序。)
總結:小朋友說的很對,每根枝條上開的花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長,也是由短到長。
三、出示無花的迎春花枝條圖,操作并述說。
1、老師這兒有一些迎春花,要請小朋友把它開在小枝條上(指著小枝條),讓它來告訴人們:迎春花開了,春天來到了!
2、指導幼兒操作:小朋友,老師給你們準備了操作材料,你們來貼一貼,貼的時候寶寶要看清:每根枝條上的枝杈,有幾個樹杈就開幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請個別幼兒示范)
四、幼兒操作:迎春花開了
迎春花美術教案篇十四
冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷,春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報,綻開了它薄如絲絹的花瓣,像一只只玲瓏可愛的小喇叭,報告著“春來了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動話題,引導幼兒尋找春天開放的花兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、在認識迎春花外形特征的基礎上,用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征。
2、讓幼兒觀察迎春花,知道它是春天最早開的花。
認識迎春花外形特征。
迎春花的相關圖片。
1、談話活動,啟發(fā)幼兒說說哪些跡象說明春天來了。
小朋友們,你們從哪里感覺到春天來了?
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因為春天到了。
迎春花是什么樣的?
1、教師帶領幼兒到戶外去尋找春天最早開的花。
這種花叫什么名字?為什么要叫它迎春花?
迎春花美不美?它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的,我們應該怎樣對待它呢?
2、幼兒分散去尋找。
3、找到后,大家一起觀察。
近看迎春花是什么樣的?
說說觀察的結果,教師幫助歸納總結。
教師先啟發(fā)幼兒用語言來描述迎春花的特點,從幼兒描述的語句中提煉出簡短的兒歌。
(1)討論:春天很美麗,怎么保護春天里的花?
(2)學習兒歌《花兒好看我不摘》,幫助幼兒理解愛護花園里的花。
1、請幼兒回家后向家人介紹迎春花。
2、區(qū)域活動中投放棉簽畫“迎春畫”,兒歌欣賞等。
3、尋找春天的花。
教師教態(tài)自然,圖片準備充分,發(fā)揮孩子的主體地位,讓讓孩子大膽觀察、大膽表達。幼兒常規(guī)較好,溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美,體驗到活動的快樂。
本次活動重點是讓幼兒觀察迎春花,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認識。通過提問以及老師的引導,讓幼兒表達自己對迎春花的想象和認識。整個活動過程中小朋友們的積極性很高,也知道了我們要愛護花兒,不亂摘。這次科學活動不僅讓孩子們認識了迎春花,萌發(fā)了對春天的向往和憧憬,更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里,讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密,發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧!
通過自身對整個教學活動的梳理,能有效的幫助自己 找出教學中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學方法中 改進的策略。俗話說:教無學法,貴在得法。不能說盡善 盡美,但只要盡量領悟綱要精神,力求有所思考,在思考 中提高成長。
迎春花美術教案篇十五
迎春花一般是春節(jié)開的最早的一種小花,花色呈黃色,以前在自己的家鄉(xiāng)早早的'就能看到盛開的迎春花,一片一片的,不管是近看還是遠觀都是不錯的一處風景,若是家長們有時間的話不防多去郊外走走!
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護花朵。
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護花朵。
小朋友,不知道你對迎春花是否有印象,若是不知道的話可以在書集或是網(wǎng)上查看下此相關的信息,家長們要協(xié)助孩子一起觀察去尋找春天吧,這對于小孩子們增長知識也是很有意義的噢!
迎春花美術教案篇十六
1、在認識迎春花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。
1、活動前,帶幼兒到園中尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2、黃、綠顏料,棉簽
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
"前兩天,老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開放的花是什么花?"
"今天,我們一起來用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來。"
二、教師示范講解,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法以及注意點。
"迎春花長什么樣?什么顏色的?"
"迎春花的枝條是綠色的,我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條。"
"棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。"
"用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個小點為花蕊,再在花蕊周圍畫出5-6瓣長圓形的花瓣,每根枝條上畫上許多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
"每人畫3-4棵迎春花,畫的時候要保持桌面和衣服整潔,棉簽上的顏料不要蘸得太多,畫好后看看還可以添些什么。"
四、培養(yǎng)幼兒的評價能力,提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。
"你覺得哪副迎春花畫得很美?美在哪里?"
"請給你覺得畫得好的迎春花貼上紅花。"
"看看誰的紅花最多,為什么?"
蝴蝶找花
1、學會歌曲《蝴蝶找花》,要求唱準6/8拍的曲調,并能較有表情地演唱。
2、初步學會"花朵"的動作,要求動作協(xié)調、優(yōu)美。
和歌詞相符的圖片,可以活動的蝴蝶
一、聽《蝴蝶飛》的音樂進教室,為在老師身邊,要求動作合拍、優(yōu)美。
二、練聲,要求唱出6/8拍的曲調,然后聽音樂坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲
1、要求理解歌詞,熟悉歌詞
出示圖片:"這是什么地方?你是怎么看出來的?"
"花園里開滿了鮮花引來了誰?"(出示蝴蝶)
教師清唱歌曲
"你聽到了些什么?"
再次范唱
"這回你記住了那幾句歌詞?"
2、學習歌曲,要求基本學會歌曲,聲音優(yōu)美、快樂。
跟老師念歌詞。
跟旋律念歌詞。
教師逐句教唱歌曲。
分男女生練習。
小組練習。個別演唱。
四、初步學習花朵的動作,要求協(xié)調。
"想一想每一句歌詞另一做些什么動作?"
幼兒自由想象,請個別示范,集體學做。
在統(tǒng)一意見的基礎上,將幼兒想的動作練起來。
進行多次練習。
分角色練習。
五、復習"蝴蝶飛"的動作出教室。
"蝴蝶飛的時候,腳用小碎步,要走得又快又小。"
迎春花美術教案篇十七
1、幼兒能用正確的方法撕貼出迎春花的花朵形狀,進一步鞏固對迎春花的認識。
2、幼兒正確使用糨糊,養(yǎng)成認真仔細的操作習慣。
用正確的方法撕貼迎春花。
粘貼花苞。
1、幼兒觀察迎春花的外行特征(或欣賞迎春花的圖片)。
2、黃色皺紋紙,糨糊,抹布,迎春花數(shù)盆。
活動流程:欣賞討論——幼兒制作——交流分享。
一、欣賞討論。
1、幼兒欣賞花盆里的迎春花,提問:這盆迎純花漂亮嗎?為什么?
2、怎樣才能使它變得漂亮起來呢?每朵迎春花的花辮有幾片葉子呢?
3、討論迎春花的制作方法,教師根據(jù)幼兒的討論意見示范迎春花的簡單做法。
1、教師幫助有困難的幼兒撕、貼。
2、對能力強的幼兒引導他們做花苞。
3、提醒幼兒粘貼時注意花的方向,避免將枝條折籪。
三、交流分享。
大家一起欣賞,比比誰做的迎春花開得最美。
2、學習活動:趣味數(shù)字。
1.正確認讀10以內的阿拉伯數(shù)字。
2.能從周圍生活。
中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在人們生活中的實際意義。
3.感受數(shù)字的豐富不變化,體驗觀察,思考的樂趣。
1.5組電話號碼及5種不同的動物的家。
2.幼兒在日常生活中收集有關數(shù)字的物品,如:電話,計算器,掛歷,手表等。
一.用大電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。
1.引導幼兒觀察圖片:小兔子、小貓沒來上幼兒園,我們怎樣與他們聯(lián)系?
2.討論:我們要打電話給小兔子,應該撥什么號碼?依次給5個小動物打電話。
二.結合自己收集的`材料,談一談材料上數(shù)字的作用。
1.生活中由那么多的數(shù)字,你在那里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,這些數(shù)字有什么作用呢?
能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,說出他們的作用。
3、體育活動:紙棒。
目標:幼兒練習運用紙棒進行各種游戲。
注意調節(jié)幼兒的活動量。
提醒個別幼兒熱了及時脫衣。
重點和難點:幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)造性的游戲。
流程:整理活動——幼兒活動——調整活動。
過程:一:整理活動。
教師帶領。
幼兒活動四肢,提出活動的要求。
二;幼兒活動,教師巡回指導。
教師引導幼兒運用紙棒進行各種游戲。
1、將紙棒放在地上,幼兒向不同的方向跳過紙棒。
2、將紙棒投向遠處無人處。
3、將紙棒豎立在地上,幼兒自轉一周,迅速用手抓住紙棒。
4、用手掌、腳背等部位豎立起紙棒。
5、把紙棒放在一定高度的積木上練習跳高。
把紙棒放在地上連接成“三接棍”,進行耍動和變換圖形的活動。
迎春花美術教案篇十八
1.學習用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。
2.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
3.主動參與實驗探索。
4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
了解迎春花的特征。
能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。
春天來了,萬物復蘇,大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里開得最早的花,以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花,讓幼兒知道春天來了,激發(fā)他們去尋找春天的美景,并感受春天的美。
1.組織談話,導入新課:
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
2.引導幼兒觀察迎春花。
師:(出示迎春花)這是什么花?開在什么季節(jié)?(教師小結:因為這種花向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。)
引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認識迎春花。
(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。)
師小結:迎春花的枝條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,聞起來香香的。
3.引導幼兒愛護花兒。
師小結:春天到了,各種花把大地打扮得更漂亮,我們要愛護它們,做到好看的花兒我不摘,如果看到別人摘,我們也要制止。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
迎春花美術教案篇一
活動目標:
1、在認識迎春花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。
活動準備:
1、活動前,帶幼兒到園中尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2、黃、綠顏料,棉簽。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
“前兩天,老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開放的花是什么花?”
“今天,我們一起來用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來?!?BR> 二、教師示范講解,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法以及注意點。
“迎春花長什么樣?什么顏色的?”
“迎春花的枝條是綠色的,我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條。”
“棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。”
“用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個小點為花蕊,再在花蕊周圍畫出5-6瓣長圓形的花瓣,每根枝條上畫上許多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
四、培養(yǎng)幼兒的評價能力,提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。
”你覺得哪副迎春花畫得很美?美在哪里?“。
”請給你覺得畫得好的迎春花貼上紅花?!?。
”看看誰的紅花最多,為什么?“。
音樂活動:蝴蝶找花。
活動目標:
1、學會歌曲《蝴蝶找花》,要求唱準6/8拍的曲調,并能較有表情地演唱。
2、初步學會”花朵“的動作,要求動作協(xié)調、優(yōu)美。
活動準備:
和歌詞相符的.圖片,可以活動的蝴蝶。
活動過程:
一、聽《蝴蝶飛》的音樂進教室,為在老師身邊,要求動作合拍、優(yōu)美。
二、練聲,要求唱出6/8拍的曲調,然后聽音樂坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲。
1、要求理解歌詞,熟悉歌詞。
出示圖片:”這是什么地方?你是怎么看出來的?“。
”花園里開滿了鮮花引來了誰?“(出示蝴蝶)。
教師清唱歌曲。
”你聽到了些什么?“。
再次范唱。
”這回你記住了那幾句歌詞?“。
2、學習歌曲,要求基本學會歌曲,聲音優(yōu)美、快樂。
跟老師念歌詞。
跟旋律念歌詞。
教師逐句教唱歌曲。
分男女生練習。
小組練習。個別演唱。
四、初步學習花朵的動作,要求協(xié)調。
”想一想每一句歌詞另一做些什么動作?“。
幼兒自由想象,請個別示范,集體學做。
在統(tǒng)一意見的基礎上,將幼兒想的動作練起來。
進行多次練習。
分角色練習。
五、復習”蝴蝶飛“的動作出教室。
”蝴蝶飛的時候,腳用小碎步,要走得又快又小?!啊?BR> 迎春花美術教案篇二
活動目標:
1、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、體驗部分與整體的關系。
活動準備:
1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
活動過程:
花瓣歸類。
dd出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?
dd誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵。
dd請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
dd幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
dd感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
游戲:花仙子。
dd幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
dd在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
dd同伴間交換花瓣,繼續(xù)游戲。
迎春花美術教案篇三
活動目標:
1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印。
3.感知不同印章的拓印效果,體驗拓印作畫的快樂。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1.幼兒玩具、海編印章、紙團、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍,綠水粉顏料若干盤。
3.用印章提前印好的花床單范例若干。
活動過程:
1、情境導入,激發(fā)幼兒作畫興趣。
創(chuàng)設“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設計床單,送給它的作畫愿望。
2、引導幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。
(1)欣賞各種花床單,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
小結:床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。
(2)引導幼兒了解花床單的印制方法。
提問:猜一猜是怎么印出來的?
小結:對,是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
(3)引導幼兒討論在拓印的時候要注意的事情。
提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
3、鼓勵幼兒自己設計“娃娃的花床單”,進行自由創(chuàng)作,教師進行巡回指導。
請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
4、布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。
用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。
課后反思:
《綱要》中指出,“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審關情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣?!币虼耍敬位顒訛榱私o幼兒提供表達、表現(xiàn)自己感知體驗的機會,更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對幼兒的審關素養(yǎng)進行熏陶,在活動設計中從幼兒的情緒體驗入手,通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
在活動中通過運用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗、設計并創(chuàng)作一個屬于自己的“花床單”。在活動過程中,我始終將自己定位為一個活動的支持者,為幼兒提供豐富的活動材料,支持幼兒進行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
2、以開放的形式提問,引導幼兒了解印章作畫方法。
在活動中,我設計一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調動他們投入教學活動的積極性,了解印章作畫方法。
3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗拓印作畫的樂趣。
在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點都是我們在欣賞后引導幼兒分享、交流的點。請幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進行欣賞、交流,充分表達自己的想法。這些都讓幼兒在美術操作過程中受到美的熏陶。
4、找出不足,總結經(jīng)驗,提升自己。
整個活動中也存在一些不足:
教師的情緒的調動沒有充分展現(xiàn),在活動中應該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調動幼兒參與活動的興趣。例如:在提出娃娃邀請大家,參觀它的新家時應該通過夸張點的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關,吸引幼兒觀察、探究的欲望,進一步激發(fā)幼兒作畫愿望。活動過程中,應全面關注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié),還有個別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應及時帶入這樣的幼兒進入活動。
以上就是我對這次活動的反思,當然在以后的活動過程中我會及時關注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思,不斷調整自己的教學策略,不新調整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。
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迎春花美術教案篇四
一、猜謎引入,引發(fā)興趣。
教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細細枝條彎著腰,向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。
二、出示圖片,感知迎春花。
引導語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
小結:迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個個金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導幼兒進一步感受迎春風的特點。
四、棉簽點畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。
出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽,重點講解、示范用棉簽點彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點在紙上,點下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。
提出活動要求:
(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。
(2)蘸顏料的時候,不能太多,輕輕點一下就可以。
(3)要在大樹的樹干上點迎春花,這樣大樹才漂亮。
五、播放輕音樂,幼兒操作練習,教師巡回指導。
引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點畫在樹枝上,點出一棵迎春花。
教師巡回指導,提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。
六、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。
引導語:請小朋友把畫好的作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。
【教學反思】。
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點高,多積極參與,但由于棉簽點太小,加上部分幼兒點的數(shù)目太少了,完成情況沒有達到自己預期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與??吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了,自己在示范畫的時候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
迎春花美術教案篇五
活動目標:
1.欣賞盛開的虞美人花,感受花朵顏色的五彩繽紛。
2.嘗試用水彩顏料畫花朵,初步感受宣紙暈染的變化效果。
3.學習點畫法來表現(xiàn)虞美人的花朵,用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。
活動準備:
宣紙、托盤,畫筆,人手一份;水桶、水彩顏料,教學課件。
活動過程:
(一)談話導入,激發(fā)興趣。
教師:你們喜歡花兒嗎?喜歡什么花呀?
(二)欣賞虞美人,感受其顏色、外形獨特的美。
1.引導幼兒觀察虞美人的圖片。
2.小結:虞美人的花朵開在花朵的頂端,它的花瓣顏色鮮艷,花瓣的中間有一些花芯,花莖又細又直,虞美人盛開的時候給人一種很美的感覺。
(二)介紹繪畫材料——水彩顏料、宣紙,引起幼兒的興趣。
1.教師出示宣紙,向幼兒介紹在宣紙上作畫的要點:
宣紙是我們中國的國寶,在宣紙上畫畫一定要注意,只要輕輕地畫出圓形,顏料就會慢慢地往外圈暈染出去,所以只要畫出一個小的圓形或者橢圓形就可以了,畫筆在紙上停留的時間不能太長了。
2.畫好各種顏色的花朵后,在花瓣中間畫上不同顏色的花芯,再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫出花莖。
(三)幼兒進行創(chuàng)作,教師進行指導。
講解繪畫時需注意的事項:
1.不同顏色的畫筆要按顏色擺放,不能把顏色弄混;
2.不要在整張紙上畫滿花朵,花朵之間應該留有空隙。
3.幼兒分組進行繪畫,教師觀察并輔導。
重點觀察幼兒布局畫面的情況,提醒幼兒畫筆不在紙上停留太長時間。
(四)將幼兒作品展示在一起,共同欣賞,體驗成功的成就感。
迎春花美術教案篇六
一、學科:
幼兒園體育。
二、教材解析:
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運動鍛煉的機會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:“用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性?!贬槍ξ野嘤變涸诎捶较蚺芗皠幼黛`活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
三、目標預設:
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習,想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑,練習動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。
四、重點和難點:
重點:通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調性。
難點:鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、設計理念:
綱要提出,教育內容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當娃娃等。因此,我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內容的選擇,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
六、設計思路:
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習,并鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學領域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過“下雨了”的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘,進行放松活動,整個活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結束。
七、活動過程。
(一)熱身運動《曬太陽》。
師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們去花園里曬太陽吧。
聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。
(評析:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)。
(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習,鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)。
幼:我想把太陽花往上拋。
幼:我把這朵花戴在頭頂上。
(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的`積極性。)。
2、幼兒自由操作,教師適時指導。
幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習近平衡的技巧。
幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復動作,練習拋的動作。
幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學習和同伴拋接。
幼:把仙人掌花枕夾在兩個大腿間跳著走,練習夾包跳躍的技能。
教師巡回指導,鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時,由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現(xiàn),當一位孩子有新的玩法時,馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時地幫助與指導,使他們也獲得不同程度的提高,體驗成功的快樂。)。
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰來玩給大家看。
(評析:對于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童,也可通過模仿學習,獲得新的體驗與成功。)。
(三)游戲之一:種小花。
1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。(紅黃綠三色圈中。)。
師:看看你的小花枕是什么顏色?
幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。
幼:我拿的是黃顏色的太陽花。
幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。
幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。
幼:我找到黃色的土地了。
幼:黃土地旁邊就是綠土地。
師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
(評析:把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務,練習了聽指令快速跑的技能。)。
(四)游戲之二:采小花。
幼:我的是紅顏色的小花。
幼:我戴的是黃色的花。
幼:我的是綠顏色的。
師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花??纯茨膫€小蝴蝶采得最快。
幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。
(評析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習了聽指令按方向跑,很好的完成了任務。)。
(五)結束活動;音樂“下雨了”
師:聽,下雨啦,我們把小花枕當做傘,快來躲躲雨吧。
(評析:聽音樂做放松活動,在活動中,幼兒始終保持愉快的情緒。)。
八、活動評析:
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設,游戲情節(jié)的構思,為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學過程,循序漸進、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時,幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習,使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的放矢地加以指導,同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領域的相互交融,使整個活動更為活潑生動,富有意義。
在活動中,把音樂與數(shù)學相融合在健康活動中,使活動內容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。
迎春花美術教案篇七
設計思路:
《指南》中指出:“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引?!贝禾靵砹耍f物復蘇,迎春花是春天里開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達,為此我設計了此次美術活動,繪畫美麗的迎春花。
活動目標:
1、通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時間,激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
2、通過創(chuàng)作,鍛煉孩子的耐心,能夠大膽的創(chuàng)作。
3、練習使用棉簽點畫迎春花,體驗繪畫的樂趣。
活動重點:練習使用棉簽點畫迎春花,體驗繪畫的樂趣。
活動難點:通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時間,激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
活動準備:歌曲《迎春花》,迎春花的圖片,美術材料(大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙)。
活動過程:
一、以歌曲導入,引出主題。
1、播放歌曲,請幼兒欣賞,提問:“你在剛才的歌曲里聽到了什么?”(迎春花)。
2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的?”
二、出示圖片,師幼共同欣賞。
1、教師出示圖片,請幼兒觀察,教師:“我們來看一看迎春花是什么樣子的?”
2、問:“你知道迎春花在什么季節(jié)開放?”(春天)教師:“對,因為過了冬天,它在所有的花中開花最早,一開花就迎來所有花都開放的春天,所以我們叫它迎春花。)”
小結:“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的,黃黃的花瓣,枝條向下垂,很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花,迎接春姑娘的到來好嗎?”
三、講解畫法。
1、出示范畫,教師:“看,劉老師畫好了一幅迎春花,你們喜歡嗎?”“那我們快來看看怎么畫把!”
2、講解繪畫步驟。
(1)這次我們要用到單頭棉簽,它只有一個頭,比普通的棉簽大了一些。
(2)(取棉簽蘸一點顏料)用它蘸一點顏料,點畫在迎春花枝的兩邊,注意不可以點在其他地方。
(3)花枝兩邊點完就可以了。
3、幼兒開始創(chuàng)作,教師巡回指導發(fā)現(xiàn)問題及時糾正(提醒不要離得太近)。
四、活動結束。
教師:“哇,小朋友們都很棒,看到這么漂亮的迎春花,春姑娘一定很喜歡的,我們把它們貼到外面和大家一起分享吧!”
迎春花美術教案篇八
在剛進入語言主題活動《春天來了》時,我和孩子討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我們春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,我們稱燕子為春天的使者??吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《迎春花》。
1.有感情地朗讀詩歌,感受詩歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
重點是理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。
難點是欣賞兒歌《迎春花》,并有興趣學說兒歌,表達自己對迎春花的喜愛之情
迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本
1、教師以談話的形式導入課題
(1)師:早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花,現(xiàn)在我們再來仔細看一看,教師出示迎春花。
(2)幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。(能說出迎春花的名字,知道其顏色,有個別孩子說是油菜花,我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的)
(3)猜一猜為什么這種花叫迎春花
1、師:今天黃老師除了帶來了好看的迎春花,而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,也是關于迎春花的,我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答滿山洼,小草聽了柔柔眼,小花聽了伸伸腰,小樹聽了蹬蹬腿,麥苗聽了直躥高,他們感謝迎春花,報告春天來到了。)
提問:(1)詩歌寫了幾種植物?(2)他們都說了什么?(3)他們的心情是怎樣的?
2、教師引導幼兒觀察詩歌結構,讓他們感受詩歌的韻律美。
3、幼兒學說兒歌
(1)給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進行表演。
(2)鼓勵幼兒在表演角色時,加上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?BR> 引導幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。
我執(zhí)教的內容是中班語言活動《迎春花》,這次活動的重點是理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。通過學習詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調動孩子的興趣,很多幼兒都舉手了,氣氛很好,而且也是加深對兒歌內容的掌握。我通過給孩子們表演的形式,孩子們參與性高,學習的收效高。
迎春花美術教案篇九
寒冬過去了,春天就要來了,被譽為“春天使者”的迎春花悄悄地在路邊、公園綻放,每當這個時候,孩子們就會被這些小小的、黃黃的迎春花吸引,情不自禁地去看一看,聞一聞,摸一摸。本次活動充分調動幼兒的感官,讓幼兒在看看、摸摸、聞聞的過程中,發(fā)現(xiàn)迎春花的特征,并大膽用語言進行表達。同時通過動手做一做“迎春花”等方式,加深對迎春花特征的印象,感受迎春花的美麗,萌發(fā)愛花、護花的意識。
1.了解迎春花的顏色、形狀等主要特征,知道迎春花是春天最早開放的花之一。
2.能大膽表達自己得觀察發(fā)現(xiàn),嘗試用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)迎春花。
3.感受迎春花的美麗,萌發(fā)愛花、護花的意識。
1.迎春花開花動畫視頻;迎春花在不同地點開放、人們踏青賞花的視頻。幾株開放的迎春花(實物);各種春天開放的花的圖片;迎春花枝條,黃色皺紋紙、黃色彩紙、布團、膠水、棉棒。
2.請家長與幼兒在回家的路上,或到小區(qū)內觀賞迎春花,協(xié)助幼兒收集春天開放的花的圖片。
一、播放視頻激趣,引導幼兒了解迎春花。
1.提問:猜一猜這是什么花?在什么季節(jié)開放?
2.小結:迎春花是春天最早開放的花,人們看到花開就知道春天來到了,所以又叫它報春花。
二、觀察實物迎春花,引導幼兒了解其顏色、形狀等主要特征。
1.引導幼兒觀察迎春花的特征。
2.小結:迎春花開黃花,6個花瓣像喇叭,枝條綠色細又長,最早開在馬路旁。
三、動手操作“找迎春花”,鞏固對迎春花特征的認識。
1.提供迎春花、杜鵑花、郁金香、桃花小卡片若干,請幼兒觀察后從中找出迎春花。
2.幼兒相互交流說一說,迎春花是什么樣子的。
四、觀看視頻,萌發(fā)幼兒愛花、護花的'意識。
1.播放人們踏青賞花的視頻課件,討論愛花護花的方法。
2.小結:我們不摘花,不踩踏花枝,愛護花,迎春花就開的更加美麗。
五、幼兒制作迎春花,鞏固對迎春花的認識。
1.引導幼兒欣賞各種表現(xiàn)形式的迎春花,鼓勵幼兒自由選擇材料進行制作。
2.引導幼兒欣賞同伴的作品。
【活動延伸】。
迎春花美術教案篇十
1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
2、聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內容。
3、在創(chuàng)設的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,并意調整自己跟隨集體一起行動。
4、有感情地學唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
1、活動前,收集關于迎春花的圖片,帶領幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點認識。
2、圖片:樹枝發(fā)芽、
一、復習,引出主題。
1、出示圖片,幫助幼兒感受春天。
2、啟發(fā)幼兒想一想:春風吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?
二、學習兒歌《迎春花》。
2、教師朗誦兒歌。
3、根據(jù)兒歌內容提問,幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌,并帶領幼兒學習朗誦兒歌。
4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
5、教師帶領幼兒輪流接說兒歌,還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論,進一步理解兒歌內容。
1、教師:為什么說迎春花是公園里的小號手?
2、教師:迎春花還說些什么?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng)設春天在公園里散步的情景,開展“春天真美呀!”兒歌音樂大串聯(lián)活動。
1、教師:春天來了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
2、教師帶領幼兒隨著音樂散步音樂去公園。
3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!
4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片):瞧!柳樹變綠了,花兒已經(jīng)開了,春天來了,讓我們一起來唱一唱吧!
5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》,提醒幼兒跟著集體的步調走,與大家一起活動。
小百科:迎春花(學名:jasminum nudiflorum lindl. ):別名迎春、黃素馨、金腰帶,落葉灌木叢生。株高30-100厘米。小枝細長直立或拱形下垂,呈紛披狀。
3小葉復葉交互對生,葉卵形至矩圓形?;▎紊谌ツ晟闹l上,先于葉開放,有清香,金黃色,外染紅暈,花期2-4月。因其在百花之中開花最早,花后即迎來百花齊放的春天而得名。
迎春花美術教案篇十一
1、知道迎春花是春天開放的花朵,感知迎春花的外形特征。
2、理解兒歌內容,學習有感情地朗誦兒歌。
1、提供迎春花的不同角度的圖片ppt課件一個
2、標記圖片一套
一、談話引出課題。
師:寶寶們,美麗的春天已悄悄來到我們身邊了,花兒都開了,你知道哪些花開了嗎?(請幼兒個別說說)(桃花、櫻花、玉蘭、蝴蝶蘭等)
二、欣賞ppt課件,引導幼兒感知迎春花的特性。
出示ppt圖片一
師:今天,我?guī)砹艘环N花,瞧,這是什么花?(迎春花)
它是什么顏色的?(黃色的)(請2-3名幼兒回答)
小結:迎春花,開黃花。
出示ppt圖片二
師:哇!迎春花好漂亮啊,朵朵張開小嘴巴,我們來開一朵迎春花吧。(邊說邊做,可以做兩次)
師:迎春花像什么呢?(小喇叭)
師:它是公園小號手,滴滴答答吹喇叭,你們知道什么是小號手嗎?(吹喇叭的人)我們來做個小號手,滴滴答答吹喇叭,(幼兒學吹喇叭)
師:滴滴答,滴滴答,它在告訴我們什么呀?(春天來啦)請2-3人回答
三、學習朗誦兒歌。
1、借助標記圖教師示范朗誦兒歌
師:《迎春花》有一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽吧!
教師邊出示標記圖,邊示范朗誦兒歌。
2、借助標記圖幼兒學兒歌
1)幼兒跟著老師一起念兒歌。
2)老師念前半句,讓幼兒接著念下半句。
3)幼兒隨著老師的動作念兒歌。
4)請幼兒分批上前表演念兒歌。
四、結束。
出示ppt圖片三
師:看,迎春花怎么沒有葉子啊?(先讓幼兒說說,再告訴幼兒迎春花是先開花后長葉的)啊,迎春花原來是先開花后長葉的,還有什么花也是也是先開花后長葉的呢?(玉蘭花)小四班門口的迎春花已經(jīng)長出一些葉子了,等會兒我們一起去看看。
迎春花
迎春花,
開黃花。
朵朵張開小喇叭,
它是公園小號手,
迎著春風吹喇叭,
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎來啦。
在活動中,孩子們認識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開花的季節(jié)等,語言表達方面有了一定的進步與提高,思維得到了較好的提高。
通過這次活動,我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個是4個花瓣,一個是6個花瓣,一個花大,一個花小。這場迎春花的風波,使我覺得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學習理論知識,加強自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學習,不斷的充實自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識。
在學習兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開黃花。朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春風吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作,動作簡單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動增添了不少的色彩。
當然也有不足之處,首先在對于時間的把握不夠,不會調節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排,只會一下子“唰”的過去,有點像在趕場一樣;其次,作為新教師,在如何引導孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問題,還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,教師如何回應,是需要學習的地方。我會繼續(xù)努力,爭取下次有出色的表現(xiàn)。
迎春花美術教案篇十二
1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
2.學習用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。
3.激發(fā)了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。
4.初步了解迎春花的小常識。
選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。
一、示迎春花引入課題
二、認識迎春花
1.帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。
教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?
教師:春天到了,請小朋友找找有什么花開放了?
2.引導幼兒觀察迎春花。
教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?
教師:因為這種花兒向我們報告春天來了,所以叫迎春花,也叫報春花。
教師:迎春花市什么樣子的?
引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。
教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).
教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?
教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。
3.引導幼兒愛護花兒。
教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會有什么花開呢?
教師:春天美嗎?為什么呢?
教師:我們應該怎樣愛護春天里的花呢?
三、小結
迎春花是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。
迎春花美術教案篇十三
1、能獨立正確地按照底版進行1―5的排序。
2、愿意用語言表述操作的結果。
1、迎春花的枝條圖一張;5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。
2、幼兒畫冊等。
一、復習活動:點數(shù)1―5教師出示數(shù)字卡片,提問:“這是幾?”
二、學習數(shù)字1―5以內的排序。
1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開放。瞧這5個迎春花的枝條,每條長短不一樣,紙條上的枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個枝杈?能開出幾朵迎春花呢?(1朵)
2、這五個枝條上開的花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導幼兒觀察:有幾個樹杈就開幾朵迎春花。
3、引導幼兒觀察迎春花圖,提問:這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1―5的順序,從少到多的順序,由短到長的順序。)
總結:小朋友說的很對,每根枝條上開的花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長,也是由短到長。
三、出示無花的迎春花枝條圖,操作并述說。
1、老師這兒有一些迎春花,要請小朋友把它開在小枝條上(指著小枝條),讓它來告訴人們:迎春花開了,春天來到了!
2、指導幼兒操作:小朋友,老師給你們準備了操作材料,你們來貼一貼,貼的時候寶寶要看清:每根枝條上的枝杈,有幾個樹杈就開幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請個別幼兒示范)
四、幼兒操作:迎春花開了
迎春花美術教案篇十四
冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷,春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報,綻開了它薄如絲絹的花瓣,像一只只玲瓏可愛的小喇叭,報告著“春來了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動話題,引導幼兒尋找春天開放的花兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、在認識迎春花外形特征的基礎上,用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征。
2、讓幼兒觀察迎春花,知道它是春天最早開的花。
認識迎春花外形特征。
迎春花的相關圖片。
1、談話活動,啟發(fā)幼兒說說哪些跡象說明春天來了。
小朋友們,你們從哪里感覺到春天來了?
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因為春天到了。
迎春花是什么樣的?
1、教師帶領幼兒到戶外去尋找春天最早開的花。
這種花叫什么名字?為什么要叫它迎春花?
迎春花美不美?它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的,我們應該怎樣對待它呢?
2、幼兒分散去尋找。
3、找到后,大家一起觀察。
近看迎春花是什么樣的?
說說觀察的結果,教師幫助歸納總結。
教師先啟發(fā)幼兒用語言來描述迎春花的特點,從幼兒描述的語句中提煉出簡短的兒歌。
(1)討論:春天很美麗,怎么保護春天里的花?
(2)學習兒歌《花兒好看我不摘》,幫助幼兒理解愛護花園里的花。
1、請幼兒回家后向家人介紹迎春花。
2、區(qū)域活動中投放棉簽畫“迎春畫”,兒歌欣賞等。
3、尋找春天的花。
教師教態(tài)自然,圖片準備充分,發(fā)揮孩子的主體地位,讓讓孩子大膽觀察、大膽表達。幼兒常規(guī)較好,溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美,體驗到活動的快樂。
本次活動重點是讓幼兒觀察迎春花,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認識。通過提問以及老師的引導,讓幼兒表達自己對迎春花的想象和認識。整個活動過程中小朋友們的積極性很高,也知道了我們要愛護花兒,不亂摘。這次科學活動不僅讓孩子們認識了迎春花,萌發(fā)了對春天的向往和憧憬,更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里,讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密,發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧!
通過自身對整個教學活動的梳理,能有效的幫助自己 找出教學中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學方法中 改進的策略。俗話說:教無學法,貴在得法。不能說盡善 盡美,但只要盡量領悟綱要精神,力求有所思考,在思考 中提高成長。
迎春花美術教案篇十五
迎春花一般是春節(jié)開的最早的一種小花,花色呈黃色,以前在自己的家鄉(xiāng)早早的'就能看到盛開的迎春花,一片一片的,不管是近看還是遠觀都是不錯的一處風景,若是家長們有時間的話不防多去郊外走走!
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護花朵。
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物,利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護花朵。
小朋友,不知道你對迎春花是否有印象,若是不知道的話可以在書集或是網(wǎng)上查看下此相關的信息,家長們要協(xié)助孩子一起觀察去尋找春天吧,這對于小孩子們增長知識也是很有意義的噢!
迎春花美術教案篇十六
1、在認識迎春花的基礎上,讓幼兒學習使用棉簽畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。
1、活動前,帶幼兒到園中尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
2、黃、綠顏料,棉簽
一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
"前兩天,老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開放的花是什么花?"
"今天,我們一起來用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來。"
二、教師示范講解,讓幼兒正確認識用棉簽作畫的方法以及注意點。
"迎春花長什么樣?什么顏色的?"
"迎春花的枝條是綠色的,我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條。"
"棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。"
"用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個小點為花蕊,再在花蕊周圍畫出5-6瓣長圓形的花瓣,每根枝條上畫上許多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求,讓幼兒自己繪畫,并注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。
"每人畫3-4棵迎春花,畫的時候要保持桌面和衣服整潔,棉簽上的顏料不要蘸得太多,畫好后看看還可以添些什么。"
四、培養(yǎng)幼兒的評價能力,提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。
"你覺得哪副迎春花畫得很美?美在哪里?"
"請給你覺得畫得好的迎春花貼上紅花。"
"看看誰的紅花最多,為什么?"
蝴蝶找花
1、學會歌曲《蝴蝶找花》,要求唱準6/8拍的曲調,并能較有表情地演唱。
2、初步學會"花朵"的動作,要求動作協(xié)調、優(yōu)美。
和歌詞相符的圖片,可以活動的蝴蝶
一、聽《蝴蝶飛》的音樂進教室,為在老師身邊,要求動作合拍、優(yōu)美。
二、練聲,要求唱出6/8拍的曲調,然后聽音樂坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲
1、要求理解歌詞,熟悉歌詞
出示圖片:"這是什么地方?你是怎么看出來的?"
"花園里開滿了鮮花引來了誰?"(出示蝴蝶)
教師清唱歌曲
"你聽到了些什么?"
再次范唱
"這回你記住了那幾句歌詞?"
2、學習歌曲,要求基本學會歌曲,聲音優(yōu)美、快樂。
跟老師念歌詞。
跟旋律念歌詞。
教師逐句教唱歌曲。
分男女生練習。
小組練習。個別演唱。
四、初步學習花朵的動作,要求協(xié)調。
"想一想每一句歌詞另一做些什么動作?"
幼兒自由想象,請個別示范,集體學做。
在統(tǒng)一意見的基礎上,將幼兒想的動作練起來。
進行多次練習。
分角色練習。
五、復習"蝴蝶飛"的動作出教室。
"蝴蝶飛的時候,腳用小碎步,要走得又快又小。"
迎春花美術教案篇十七
1、幼兒能用正確的方法撕貼出迎春花的花朵形狀,進一步鞏固對迎春花的認識。
2、幼兒正確使用糨糊,養(yǎng)成認真仔細的操作習慣。
用正確的方法撕貼迎春花。
粘貼花苞。
1、幼兒觀察迎春花的外行特征(或欣賞迎春花的圖片)。
2、黃色皺紋紙,糨糊,抹布,迎春花數(shù)盆。
活動流程:欣賞討論——幼兒制作——交流分享。
一、欣賞討論。
1、幼兒欣賞花盆里的迎春花,提問:這盆迎純花漂亮嗎?為什么?
2、怎樣才能使它變得漂亮起來呢?每朵迎春花的花辮有幾片葉子呢?
3、討論迎春花的制作方法,教師根據(jù)幼兒的討論意見示范迎春花的簡單做法。
1、教師幫助有困難的幼兒撕、貼。
2、對能力強的幼兒引導他們做花苞。
3、提醒幼兒粘貼時注意花的方向,避免將枝條折籪。
三、交流分享。
大家一起欣賞,比比誰做的迎春花開得最美。
2、學習活動:趣味數(shù)字。
1.正確認讀10以內的阿拉伯數(shù)字。
2.能從周圍生活。
中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在人們生活中的實際意義。
3.感受數(shù)字的豐富不變化,體驗觀察,思考的樂趣。
1.5組電話號碼及5種不同的動物的家。
2.幼兒在日常生活中收集有關數(shù)字的物品,如:電話,計算器,掛歷,手表等。
一.用大電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。
1.引導幼兒觀察圖片:小兔子、小貓沒來上幼兒園,我們怎樣與他們聯(lián)系?
2.討論:我們要打電話給小兔子,應該撥什么號碼?依次給5個小動物打電話。
二.結合自己收集的`材料,談一談材料上數(shù)字的作用。
1.生活中由那么多的數(shù)字,你在那里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,這些數(shù)字有什么作用呢?
能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,說出他們的作用。
3、體育活動:紙棒。
目標:幼兒練習運用紙棒進行各種游戲。
注意調節(jié)幼兒的活動量。
提醒個別幼兒熱了及時脫衣。
重點和難點:幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)造性的游戲。
流程:整理活動——幼兒活動——調整活動。
過程:一:整理活動。
教師帶領。
幼兒活動四肢,提出活動的要求。
二;幼兒活動,教師巡回指導。
教師引導幼兒運用紙棒進行各種游戲。
1、將紙棒放在地上,幼兒向不同的方向跳過紙棒。
2、將紙棒投向遠處無人處。
3、將紙棒豎立在地上,幼兒自轉一周,迅速用手抓住紙棒。
4、用手掌、腳背等部位豎立起紙棒。
5、把紙棒放在一定高度的積木上練習跳高。
把紙棒放在地上連接成“三接棍”,進行耍動和變換圖形的活動。
迎春花美術教案篇十八
1.學習用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報春花"。
2.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
3.主動參與實驗探索。
4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
了解迎春花的特征。
能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。
春天來了,萬物復蘇,大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里開得最早的花,以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花,讓幼兒知道春天來了,激發(fā)他們去尋找春天的美景,并感受春天的美。
1.組織談話,導入新課:
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
2.引導幼兒觀察迎春花。
師:(出示迎春花)這是什么花?開在什么季節(jié)?(教師小結:因為這種花向我們報告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報春花。)
引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認識迎春花。
(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。)
師小結:迎春花的枝條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,聞起來香香的。
3.引導幼兒愛護花兒。
師小結:春天到了,各種花把大地打扮得更漂亮,我們要愛護它們,做到好看的花兒我不摘,如果看到別人摘,我們也要制止。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。