最新迎春花美術(shù)教案(精選18篇)

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    教案是教師為開展教學(xué)活動而制定的一種工作計(jì)劃。教案應(yīng)該具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教案的編寫可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例,以便于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。
    迎春花美術(shù)教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、在認(rèn)識迎春花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫。
    2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
    3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、活動前,帶幼兒到園中尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
    2、黃、綠顏料,棉簽。
    活動過程:
    一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
    “前兩天,老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開放的花是什么花?”
    “今天,我們一起來用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來?!?BR>    二、教師示范講解,讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽作畫的方法以及注意點(diǎn)。
    “迎春花長什么樣?什么顏色的?”
    “迎春花的枝條是綠色的,我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條?!?BR>    “棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。”
    “用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個(gè)小點(diǎn)為花蕊,再在花蕊周圍畫出5-6瓣長圓形的花瓣,每根枝條上畫上許多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
    三、提出要求,讓幼兒自己繪畫,并注意對能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。
    四、培養(yǎng)幼兒的評價(jià)能力,提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會。
    ”你覺得哪副迎春花畫得很美?美在哪里?“。
    ”請給你覺得畫得好的迎春花貼上紅花?!?。
    ”看看誰的紅花最多,為什么?“。
    音樂活動:蝴蝶找花。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)會歌曲《蝴蝶找花》,要求唱準(zhǔn)6/8拍的曲調(diào),并能較有表情地演唱。
    2、初步學(xué)會”花朵“的動作,要求動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
    活動準(zhǔn)備:
    和歌詞相符的.圖片,可以活動的蝴蝶。
    活動過程:
    一、聽《蝴蝶飛》的音樂進(jìn)教室,為在老師身邊,要求動作合拍、優(yōu)美。
    二、練聲,要求唱出6/8拍的曲調(diào),然后聽音樂坐到各自座位上。
    三、新授《蝴蝶找花》歌曲。
    1、要求理解歌詞,熟悉歌詞。
    出示圖片:”這是什么地方?你是怎么看出來的?“。
    ”花園里開滿了鮮花引來了誰?“(出示蝴蝶)。
    教師清唱歌曲。
    ”你聽到了些什么?“。
    再次范唱。
    ”這回你記住了那幾句歌詞?“。
    2、學(xué)習(xí)歌曲,要求基本學(xué)會歌曲,聲音優(yōu)美、快樂。
    跟老師念歌詞。
    跟旋律念歌詞。
    教師逐句教唱歌曲。
    分男女生練習(xí)。
    小組練習(xí)。個(gè)別演唱。
    四、初步學(xué)習(xí)花朵的動作,要求協(xié)調(diào)。
    ”想一想每一句歌詞另一做些什么動作?“。
    幼兒自由想象,請個(gè)別示范,集體學(xué)做。
    在統(tǒng)一意見的基礎(chǔ)上,將幼兒想的動作練起來。
    進(jìn)行多次練習(xí)。
    分角色練習(xí)。
    五、復(fù)習(xí)”蝴蝶飛“的動作出教室。
    ”蝴蝶飛的時(shí)候,腳用小碎步,要走得又快又小?!啊?BR>    迎春花美術(shù)教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
    2、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備:
    1、分割成塊的卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
    2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
    活動過程:
    花瓣歸類。
    dd出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?
    dd誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
    拼花朵。
    dd請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
    dd幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
    dd感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
    游戲:花仙子。
    dd幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
    dd在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
    dd同伴間交換花瓣,繼續(xù)游戲。
    迎春花美術(shù)教案篇三
    活動目標(biāo):
    1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
    2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印。
    3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫的快樂。
    4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    活動準(zhǔn)備:
    1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
    2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤。
    3.用印章提前印好的花床單范例若干。
    活動過程:
    1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫興趣。
    創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫愿望。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。
    (1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
    提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
    小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。
    (2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。
    提問:猜一猜是怎么印出來的?
    小結(jié):對,是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
    (3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。
    提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
    3、鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    請幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
    4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。
    用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。
    課后反思:
    《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?!币虼?,本次活動為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會,更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過對印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
    在活動中通過運(yùn)用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動過程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動的支持者,為幼兒提供豐富的活動材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
    2、以開放的形式提問,引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。
    在活動中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性,了解印章作畫方法。
    3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫的樂趣。
    在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們在欣賞后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。
    4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。
    整個(gè)活動中也存在一些不足:
    教師的情緒的調(diào)動沒有充分展現(xiàn),在活動中應(yīng)該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調(diào)動幼兒參與活動的興趣。例如:在提出娃娃邀請大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過夸張點(diǎn)的表情和動作來表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望?;顒舆^程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動。
    以上就是我對這次活動的反思,當(dāng)然在以后的活動過程中我會及時(shí)關(guān)注孩子的在活動中的狀態(tài)以及活動后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動材料來提高孩子的活動興趣。
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    迎春花美術(shù)教案篇四
    一、猜謎引入,引發(fā)興趣。
    教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。
    二、出示圖片,感知迎春花。
    引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
    小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
    三、欣賞兒歌。
    教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。
    四、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。
    出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
    引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。
    出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。
    提出活動要求:
    (1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。
    (2)蘸顏料的時(shí)候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。
    (3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹才漂亮。
    五、播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。
    教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。
    六、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。
    引導(dǎo)語:請小朋友把畫好的作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。
    【教學(xué)反思】。
    通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與??吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時(shí)候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風(fēng)的認(rèn)識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
    迎春花美術(shù)教案篇五
    活動目標(biāo):
    1.欣賞盛開的虞美人花,感受花朵顏色的五彩繽紛。
    2.嘗試用水彩顏料畫花朵,初步感受宣紙暈染的變化效果。
    3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫法來表現(xiàn)虞美人的花朵,用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。
    活動準(zhǔn)備:
    宣紙、托盤,畫筆,人手一份;水桶、水彩顏料,教學(xué)課件。
    活動過程:
    (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    教師:你們喜歡花兒嗎?喜歡什么花呀?
    (二)欣賞虞美人,感受其顏色、外形獨(dú)特的美。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察虞美人的圖片。
    2.小結(jié):虞美人的花朵開在花朵的頂端,它的花瓣顏色鮮艷,花瓣的中間有一些花芯,花莖又細(xì)又直,虞美人盛開的時(shí)候給人一種很美的感覺。
    (二)介紹繪畫材料——水彩顏料、宣紙,引起幼兒的興趣。
    1.教師出示宣紙,向幼兒介紹在宣紙上作畫的要點(diǎn):
    宣紙是我們中國的國寶,在宣紙上畫畫一定要注意,只要輕輕地畫出圓形,顏料就會慢慢地往外圈暈染出去,所以只要畫出一個(gè)小的圓形或者橢圓形就可以了,畫筆在紙上停留的時(shí)間不能太長了。
    2.畫好各種顏色的花朵后,在花瓣中間畫上不同顏色的花芯,再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫出花莖。
    (三)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    講解繪畫時(shí)需注意的事項(xiàng):
    1.不同顏色的畫筆要按顏色擺放,不能把顏色弄混;
    2.不要在整張紙上畫滿花朵,花朵之間應(yīng)該留有空隙。
    3.幼兒分組進(jìn)行繪畫,教師觀察并輔導(dǎo)。
    重點(diǎn)觀察幼兒布局畫面的情況,提醒幼兒畫筆不在紙上停留太長時(shí)間。
    (四)將幼兒作品展示在一起,共同欣賞,體驗(yàn)成功的成就感。
    迎春花美術(shù)教案篇六
    一、學(xué)科:
    幼兒園體育。
    二、教材解析:
    現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運(yùn)動鍛煉的機(jī)會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:“用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!贬槍ξ野嘤變涸诎捶较蚺芗皠幼黛`活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
    三、目標(biāo)預(yù)設(shè):
    1、鼓勵幼兒用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
    2、樂意聽信號按一定方向跑,練習(xí)動作的靈敏性。
    3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。
    四、重點(diǎn)和難點(diǎn):
    重點(diǎn):通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    難點(diǎn):鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
    五、設(shè)計(jì)理念:
    綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
    六、設(shè)計(jì)思路:
    以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),并鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過“下雨了”的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進(jìn)行放松活動,整個(gè)活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。
    七、活動過程。
    (一)熱身運(yùn)動《曬太陽》。
    師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。
    聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運(yùn)動。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。
    (評析:熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)。
    (二)嘗試用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),鼓勵幼兒想出多種玩法。
    1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)。
    幼:我想把太陽花往上拋。
    幼:我把這朵花戴在頭頂上。
    (評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的`積極性。)。
    2、幼兒自由操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
    幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習(xí)近平衡的技巧。
    幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動作,練習(xí)拋的動作。
    幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。
    幼:把仙人掌花枕夾在兩個(gè)大腿間跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。
    教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。
    (評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時(shí),由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗(yàn)成功的快樂。)。
    3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
    師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰來玩給大家看。
    (評析:對于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動中。對于個(gè)別能力較弱的兒童,也可通過模仿學(xué)習(xí),獲得新的體驗(yàn)與成功。)。
    (三)游戲之一:種小花。
    1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)。
    師:看看你的小花枕是什么顏色?
    幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。
    幼:我拿的是黃顏色的太陽花。
    幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。
    幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。
    幼:我找到黃色的土地了。
    幼:黃土地旁邊就是綠土地。
    師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。
    幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
    (評析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)。
    (四)游戲之二:采小花。
    幼:我的是紅顏色的小花。
    幼:我戴的是黃色的花。
    幼:我的是綠顏色的。
    師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個(gè)小蝴蝶采得最快。
    幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。
    (評析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習(xí)了聽指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)。
    (五)結(jié)束活動;音樂“下雨了”
    師:聽,下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來躲躲雨吧。
    (評析:聽音樂做放松活動,在活動中,幼兒始終保持愉快的情緒。)。
    八、活動評析:
    1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對體育活動活動充滿了興趣。
    2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。
    幼兒自由玩小花枕時(shí),幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習(xí),使幼兒始終積極主動地參加活動。
    3、注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。
    小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
    4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個(gè)活動更為活潑生動,富有意義。
    在活動中,把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中,使活動內(nèi)容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。
    迎春花美術(shù)教案篇七
    設(shè)計(jì)思路:
    《指南》中指出:“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引?!贝禾靵砹耍f物復(fù)蘇,迎春花是春天里開的最早的花,以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息,孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達(dá),為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動,繪畫美麗的迎春花。
    活動目標(biāo):
    1、通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時(shí)間,激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
    2、通過創(chuàng)作,鍛煉孩子的耐心,能夠大膽的創(chuàng)作。
    3、練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫迎春花,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
    活動重點(diǎn):練習(xí)使用棉簽點(diǎn)畫迎春花,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
    活動難點(diǎn):通過欣賞迎春花,了解迎春花的顏色以及開放的時(shí)間,激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
    活動準(zhǔn)備:歌曲《迎春花》,迎春花的圖片,美術(shù)材料(大頭棉簽、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙)。
    活動過程:
    一、以歌曲導(dǎo)入,引出主題。
    1、播放歌曲,請幼兒欣賞,提問:“你在剛才的歌曲里聽到了什么?”(迎春花)。
    2、“歌曲里的迎春花是什么顏色的?”
    二、出示圖片,師幼共同欣賞。
    1、教師出示圖片,請幼兒觀察,教師:“我們來看一看迎春花是什么樣子的?”
    2、問:“你知道迎春花在什么季節(jié)開放?”(春天)教師:“對,因?yàn)檫^了冬天,它在所有的花中開花最早,一開花就迎來所有花都開放的春天,所以我們叫它迎春花。)”
    小結(jié):“現(xiàn)在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的,黃黃的花瓣,枝條向下垂,很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花,迎接春姑娘的到來好嗎?”
    三、講解畫法。
    1、出示范畫,教師:“看,劉老師畫好了一幅迎春花,你們喜歡嗎?”“那我們快來看看怎么畫把!”
    2、講解繪畫步驟。
    (1)這次我們要用到單頭棉簽,它只有一個(gè)頭,比普通的棉簽大了一些。
    (2)(取棉簽蘸一點(diǎn)顏料)用它蘸一點(diǎn)顏料,點(diǎn)畫在迎春花枝的兩邊,注意不可以點(diǎn)在其他地方。
    (3)花枝兩邊點(diǎn)完就可以了。
    3、幼兒開始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正(提醒不要離得太近)。
    四、活動結(jié)束。
    教師:“哇,小朋友們都很棒,看到這么漂亮的迎春花,春姑娘一定很喜歡的,我們把它們貼到外面和大家一起分享吧!”
    迎春花美術(shù)教案篇八
    在剛進(jìn)入語言主題活動《春天來了》時(shí),我和孩子討論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個(gè)男孩說:“你們知道誰告訴我們春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會從很遠(yuǎn)的地方飛回來。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到他們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談?wù)撈饋怼.?dāng)春天到來時(shí),燕子都會從南方北歸,我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣,于是我們抓住孩子興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動《迎春花》。
    1.有感情地朗讀詩歌,感受詩歌的韻律美。2. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。
    難點(diǎn)是欣賞兒歌《迎春花》,并有興趣學(xué)說兒歌,表達(dá)自己對迎春花的喜愛之情
    迎春花、麥苗、小草、小花、小樹、小朋友的頭飾、幼兒用書人手一本
    1、教師以談話的形式導(dǎo)入課題
    (1)師:早上小朋友都看到了黃老師帶來的迎春花,現(xiàn)在我們再來仔細(xì)看一看,教師出示迎春花。
    (2)幼兒說說迎春花的顏色、形狀等。(能說出迎春花的名字,知道其顏色,有個(gè)別孩子說是油菜花,我就告訴他們迎春花是長在樹枝上的)
    (3)猜一猜為什么這種花叫迎春花
    1、師:今天黃老師除了帶來了好看的迎春花,而且還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌,也是關(guān)于迎春花的,我們一起來聽一聽吧。教師朗誦兒歌:(迎春花,吹喇叭,滴答滴答滿山洼,小草聽了柔柔眼,小花聽了伸伸腰,小樹聽了蹬蹬腿,麥苗聽了直躥高,他們感謝迎春花,報(bào)告春天來到了。)
    提問:(1)詩歌寫了幾種植物?(2)他們都說了什么?(3)他們的心情是怎樣的?
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察詩歌結(jié)構(gòu),讓他們感受詩歌的韻律美。
    3、幼兒學(xué)說兒歌
    (1)給幼兒戴上迎春花、麥苗、小草、小花、小樹等小朋友的頭飾。請他們分角色進(jìn)行表演。
    (2)鼓勵幼兒在表演角色時(shí),加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳌?BR>    引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》。
    我執(zhí)教的內(nèi)容是中班語言活動《迎春花》,這次活動的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。通過學(xué)習(xí)詩歌問問孩子們喜歡哪一句來調(diào)動孩子的興趣,很多幼兒都舉手了,氣氛很好,而且也是加深對兒歌內(nèi)容的掌握。我通過給孩子們表演的形式,孩子們參與性高,學(xué)習(xí)的收效高。
    迎春花美術(shù)教案篇九
    寒冬過去了,春天就要來了,被譽(yù)為“春天使者”的迎春花悄悄地在路邊、公園綻放,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,孩子們就會被這些小小的、黃黃的迎春花吸引,情不自禁地去看一看,聞一聞,摸一摸。本次活動充分調(diào)動幼兒的感官,讓幼兒在看看、摸摸、聞聞的過程中,發(fā)現(xiàn)迎春花的特征,并大膽用語言進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)通過動手做一做“迎春花”等方式,加深對迎春花特征的印象,感受迎春花的美麗,萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
    1.了解迎春花的顏色、形狀等主要特征,知道迎春花是春天最早開放的花之一。
    2.能大膽表達(dá)自己得觀察發(fā)現(xiàn),嘗試用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)迎春花。
    3.感受迎春花的美麗,萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
    1.迎春花開花動畫視頻;迎春花在不同地點(diǎn)開放、人們踏青賞花的視頻。幾株開放的迎春花(實(shí)物);各種春天開放的花的圖片;迎春花枝條,黃色皺紋紙、黃色彩紙、布團(tuán)、膠水、棉棒。
    2.請家長與幼兒在回家的路上,或到小區(qū)內(nèi)觀賞迎春花,協(xié)助幼兒收集春天開放的花的圖片。
    一、播放視頻激趣,引導(dǎo)幼兒了解迎春花。
    1.提問:猜一猜這是什么花?在什么季節(jié)開放?
    2.小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,人們看到花開就知道春天來到了,所以又叫它報(bào)春花。
    二、觀察實(shí)物迎春花,引導(dǎo)幼兒了解其顏色、形狀等主要特征。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花的特征。
    2.小結(jié):迎春花開黃花,6個(gè)花瓣像喇叭,枝條綠色細(xì)又長,最早開在馬路旁。
    三、動手操作“找迎春花”,鞏固對迎春花特征的認(rèn)識。
    1.提供迎春花、杜鵑花、郁金香、桃花小卡片若干,請幼兒觀察后從中找出迎春花。
    2.幼兒相互交流說一說,迎春花是什么樣子的。
    四、觀看視頻,萌發(fā)幼兒愛花、護(hù)花的'意識。
    1.播放人們踏青賞花的視頻課件,討論愛花護(hù)花的方法。
    2.小結(jié):我們不摘花,不踩踏花枝,愛護(hù)花,迎春花就開的更加美麗。
    五、幼兒制作迎春花,鞏固對迎春花的認(rèn)識。
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種表現(xiàn)形式的迎春花,鼓勵幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。
    2.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
    【活動延伸】。
    迎春花美術(shù)教案篇十
    1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
    2、聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內(nèi)容。
    3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    1、活動前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識。
    2、圖片:樹枝發(fā)芽、
    一、復(fù)習(xí),引出主題。
    1、出示圖片,幫助幼兒感受春天。
    2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?
    二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
    2、教師朗誦兒歌。
    3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌,還可以請個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
    三、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
    1、教師:為什么說迎春花是公園里的小號手?
    2、教師:迎春花還說些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
    四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景,開展“春天真美呀!”兒歌音樂大串聯(lián)活動。
    1、教師:春天來了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
    2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。
    3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧!
    4、教師(分別出示柳樹圖片、桃花圖片):瞧!柳樹變綠了,花兒已經(jīng)開了,春天來了,讓我們一起來唱一唱吧!
    5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》,提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走,與大家一起活動。
    小百科:迎春花(學(xué)名:jasminum nudiflorum lindl. ):別名迎春、黃素馨、金腰帶,落葉灌木叢生。株高30-100厘米。小枝細(xì)長直立或拱形下垂,呈紛披狀。
    3小葉復(fù)葉交互對生,葉卵形至矩圓形。花單生在去年生的枝條上,先于葉開放,有清香,金黃色,外染紅暈,花期2-4月。因其在百花之中開花最早,花后即迎來百花齊放的春天而得名。
    迎春花美術(shù)教案篇十一
    1、知道迎春花是春天開放的花朵,感知迎春花的外形特征。
    2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
    1、提供迎春花的不同角度的圖片ppt課件一個(gè)
    2、標(biāo)記圖片一套
    一、談話引出課題。
    師:寶寶們,美麗的春天已悄悄來到我們身邊了,花兒都開了,你知道哪些花開了嗎?(請幼兒個(gè)別說說)(桃花、櫻花、玉蘭、蝴蝶蘭等)
    二、欣賞ppt課件,引導(dǎo)幼兒感知迎春花的特性。
    出示ppt圖片一
    師:今天,我?guī)砹艘环N花,瞧,這是什么花?(迎春花)
    它是什么顏色的?(黃色的)(請2-3名幼兒回答)
    小結(jié):迎春花,開黃花。
    出示ppt圖片二
    師:哇!迎春花好漂亮啊,朵朵張開小嘴巴,我們來開一朵迎春花吧。(邊說邊做,可以做兩次)
    師:迎春花像什么呢?(小喇叭)
    師:它是公園小號手,滴滴答答吹喇叭,你們知道什么是小號手嗎?(吹喇叭的人)我們來做個(gè)小號手,滴滴答答吹喇叭,(幼兒學(xué)吹喇叭)
    師:滴滴答,滴滴答,它在告訴我們什么呀?(春天來啦)請2-3人回答
    三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    1、借助標(biāo)記圖教師示范朗誦兒歌
    師:《迎春花》有一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽吧!
    教師邊出示標(biāo)記圖,邊示范朗誦兒歌。
    2、借助標(biāo)記圖幼兒學(xué)兒歌
    1)幼兒跟著老師一起念兒歌。
    2)老師念前半句,讓幼兒接著念下半句。
    3)幼兒隨著老師的動作念兒歌。
    4)請幼兒分批上前表演念兒歌。
    四、結(jié)束。
    出示ppt圖片三
    師:看,迎春花怎么沒有葉子啊?(先讓幼兒說說,再告訴幼兒迎春花是先開花后長葉的)啊,迎春花原來是先開花后長葉的,還有什么花也是也是先開花后長葉的呢?(玉蘭花)小四班門口的迎春花已經(jīng)長出一些葉子了,等會兒我們一起去看看。
    迎春花
    迎春花,
    開黃花。
    朵朵張開小喇叭,
    它是公園小號手,
    迎著春風(fēng)吹喇叭,
    滴滴答,滴滴答,
    它把春天迎來啦。
    在活動中,孩子們認(rèn)識了迎春花,知道了迎春花是春天開放的花朵,能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開花的季節(jié)等,語言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,思維得到了較好的提高。
    通過這次活動,我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,一個(gè)是4個(gè)花瓣,一個(gè)是6個(gè)花瓣,一個(gè)花大,一個(gè)花小。這場迎春花的風(fēng)波,使我覺得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識。
    在學(xué)習(xí)兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開黃花。朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動作,動作簡單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動增添了不少的色彩。
    當(dāng)然也有不足之處,首先在對于時(shí)間的把握不夠,不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,只會一下子“唰”的過去,有點(diǎn)像在趕場一樣;其次,作為新教師,在如何引導(dǎo)孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問題,還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時(shí),教師如何回應(yīng),是需要學(xué)習(xí)的地方。我會繼續(xù)努力,爭取下次有出色的表現(xiàn)。
    迎春花美術(shù)教案篇十二
    1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
    2.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。
    3.激發(fā)了幼兒對迎春花的好奇心和探究欲望。
    4.初步了解迎春花的小常識。
    選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。
    一、示迎春花引入課題
    二、認(rèn)識迎春花
    1.帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。
    教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?
    教師:春天到了,請小朋友找找有什么花開放了?
    2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
    教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?
    教師:因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來了,所以叫迎春花,也叫報(bào)春花。
    教師:迎春花市什么樣子的?
    引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識。
    教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).
    教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?
    教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。
    3.引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。
    教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會有什么花開呢?
    教師:春天美嗎?為什么呢?
    教師:我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢?
    三、小結(jié)
    迎春花是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。
    迎春花美術(shù)教案篇十三
    1、能獨(dú)立正確地按照底版進(jìn)行1―5的排序。
    2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。
    1、迎春花的枝條圖一張;5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。
    2、幼兒畫冊等。
    一、復(fù)習(xí)活動:點(diǎn)數(shù)1―5教師出示數(shù)字卡片,提問:“這是幾?”
    二、學(xué)習(xí)數(shù)字1―5以內(nèi)的排序。
    1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開放。瞧這5個(gè)迎春花的枝條,每條長短不一樣,紙條上的枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個(gè)枝杈?能開出幾朵迎春花呢?(1朵)
    2、這五個(gè)枝條上開的花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導(dǎo)幼兒觀察:有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察迎春花圖,提問:這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1―5的順序,從少到多的順序,由短到長的順序。)
    總結(jié):小朋友說的很對,每根枝條上開的花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長,也是由短到長。
    三、出示無花的迎春花枝條圖,操作并述說。
    1、老師這兒有一些迎春花,要請小朋友把它開在小枝條上(指著小枝條),讓它來告訴人們:迎春花開了,春天來到了!
    2、指導(dǎo)幼兒操作:小朋友,老師給你們準(zhǔn)備了操作材料,你們來貼一貼,貼的時(shí)候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈,有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請個(gè)別幼兒示范)
    四、幼兒操作:迎春花開了
    迎春花美術(shù)教案篇十四
    冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷,春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報(bào),綻開了它薄如絲絹的花瓣,像一只只玲瓏可愛的小喇叭,報(bào)告著“春來了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動話題,引導(dǎo)幼兒尋找春天開放的花兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1、在認(rèn)識迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征。
    2、讓幼兒觀察迎春花,知道它是春天最早開的花。
    認(rèn)識迎春花外形特征。
    迎春花的相關(guān)圖片。
    1、談話活動,啟發(fā)幼兒說說哪些跡象說明春天來了。
    小朋友們,你們從哪里感覺到春天來了?
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因?yàn)榇禾斓搅恕?BR>    迎春花是什么樣的?
    1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天最早開的花。
    這種花叫什么名字?為什么要叫它迎春花?
    迎春花美不美?它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的,我們應(yīng)該怎樣對待它呢?
    2、幼兒分散去尋找。
    3、找到后,大家一起觀察。
    近看迎春花是什么樣的?
    說說觀察的結(jié)果,教師幫助歸納總結(jié)。
    教師先啟發(fā)幼兒用語言來描述迎春花的特點(diǎn),從幼兒描述的語句中提煉出簡短的兒歌。
    (1)討論:春天很美麗,怎么保護(hù)春天里的花?
    (2)學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》,幫助幼兒理解愛護(hù)花園里的花。
    1、請幼兒回家后向家人介紹迎春花。
    2、區(qū)域活動中投放棉簽畫“迎春畫”,兒歌欣賞等。
    3、尋找春天的花。
    教師教態(tài)自然,圖片準(zhǔn)備充分,發(fā)揮孩子的主體地位,讓讓孩子大膽觀察、大膽表達(dá)。幼兒常規(guī)較好,溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美,體驗(yàn)到活動的快樂。
    本次活動重點(diǎn)是讓幼兒觀察迎春花,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。通過提問以及老師的引導(dǎo),讓幼兒表達(dá)自己對迎春花的想象和認(rèn)識。整個(gè)活動過程中小朋友們的積極性很高,也知道了我們要愛護(hù)花兒,不亂摘。這次科學(xué)活動不僅讓孩子們認(rèn)識了迎春花,萌發(fā)了對春天的向往和憧憬,更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里,讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密,發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧!
    通過自身對整個(gè)教學(xué)活動的梳理,能有效的幫助自己 找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學(xué)方法中 改進(jìn)的策略。俗話說:教無學(xué)法,貴在得法。不能說盡善 盡美,但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神,力求有所思考,在思考 中提高成長。
    迎春花美術(shù)教案篇十五
    迎春花一般是春節(jié)開的最早的一種小花,花色呈黃色,以前在自己的家鄉(xiāng)早早的'就能看到盛開的迎春花,一片一片的,不管是近看還是遠(yuǎn)觀都是不錯(cuò)的一處風(fēng)景,若是家長們有時(shí)間的話不防多去郊外走走!
    1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力。
    3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣,教育幼兒愛護(hù)花朵。
    幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。
    1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
    2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
    3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
    4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛護(hù)花朵。
    小朋友,不知道你對迎春花是否有印象,若是不知道的話可以在書集或是網(wǎng)上查看下此相關(guān)的信息,家長們要協(xié)助孩子一起觀察去尋找春天吧,這對于小孩子們增長知識也是很有意義的噢!
    迎春花美術(shù)教案篇十六
    1、在認(rèn)識迎春花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫。
    2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
    3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。
    1、活動前,帶幼兒到園中尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
    2、黃、綠顏料,棉簽
    一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣。
    "前兩天,老師帶您到幼兒園里去尋找春天最早開放的花是什么花?"
    "今天,我們一起來用棉簽蘸顏料把迎春花畫出來。"
    二、教師示范講解,讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽作畫的方法以及注意點(diǎn)。
    "迎春花長什么樣?什么顏色的?"
    "迎春花的枝條是綠色的,我們先用棉簽蘸綠顏料畫好彎彎的枝條。"
    "棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。"
    "用另外一根棉簽蘸上黃顏料在枝條上畫上一個(gè)小點(diǎn)為花蕊,再在花蕊周圍畫出5-6瓣長圓形的花瓣,每根枝條上畫上許多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
    三、提出要求,讓幼兒自己繪畫,并注意對能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。
    "每人畫3-4棵迎春花,畫的時(shí)候要保持桌面和衣服整潔,棉簽上的顏料不要蘸得太多,畫好后看看還可以添些什么。"
    四、培養(yǎng)幼兒的評價(jià)能力,提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會。
    "你覺得哪副迎春花畫得很美?美在哪里?"
    "請給你覺得畫得好的迎春花貼上紅花。"
    "看看誰的紅花最多,為什么?"
    蝴蝶找花
    1、學(xué)會歌曲《蝴蝶找花》,要求唱準(zhǔn)6/8拍的曲調(diào),并能較有表情地演唱。
    2、初步學(xué)會"花朵"的動作,要求動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
    和歌詞相符的圖片,可以活動的蝴蝶
    一、聽《蝴蝶飛》的音樂進(jìn)教室,為在老師身邊,要求動作合拍、優(yōu)美。
    二、練聲,要求唱出6/8拍的曲調(diào),然后聽音樂坐到各自座位上。
    三、新授《蝴蝶找花》歌曲
    1、要求理解歌詞,熟悉歌詞
    出示圖片:"這是什么地方?你是怎么看出來的?"
    "花園里開滿了鮮花引來了誰?"(出示蝴蝶)
    教師清唱歌曲
    "你聽到了些什么?"
    再次范唱
    "這回你記住了那幾句歌詞?"
    2、學(xué)習(xí)歌曲,要求基本學(xué)會歌曲,聲音優(yōu)美、快樂。
    跟老師念歌詞。
    跟旋律念歌詞。
    教師逐句教唱歌曲。
    分男女生練習(xí)。
    小組練習(xí)。個(gè)別演唱。
    四、初步學(xué)習(xí)花朵的動作,要求協(xié)調(diào)。
    "想一想每一句歌詞另一做些什么動作?"
    幼兒自由想象,請個(gè)別示范,集體學(xué)做。
    在統(tǒng)一意見的基礎(chǔ)上,將幼兒想的動作練起來。
    進(jìn)行多次練習(xí)。
    分角色練習(xí)。
    五、復(fù)習(xí)"蝴蝶飛"的動作出教室。
    "蝴蝶飛的時(shí)候,腳用小碎步,要走得又快又小。"
    迎春花美術(shù)教案篇十七
    1、幼兒能用正確的方法撕貼出迎春花的花朵形狀,進(jìn)一步鞏固對迎春花的認(rèn)識。
    2、幼兒正確使用糨糊,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的操作習(xí)慣。
    用正確的方法撕貼迎春花。
    粘貼花苞。
    1、幼兒觀察迎春花的外行特征(或欣賞迎春花的圖片)。
    2、黃色皺紋紙,糨糊,抹布,迎春花數(shù)盆。
    活動流程:欣賞討論——幼兒制作——交流分享。
    一、欣賞討論。
    1、幼兒欣賞花盆里的迎春花,提問:這盆迎純花漂亮嗎?為什么?
    2、怎樣才能使它變得漂亮起來呢?每朵迎春花的花辮有幾片葉子呢?
    3、討論迎春花的制作方法,教師根據(jù)幼兒的討論意見示范迎春花的簡單做法。
    1、教師幫助有困難的幼兒撕、貼。
    2、對能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們做花苞。
    3、提醒幼兒粘貼時(shí)注意花的方向,避免將枝條折籪。
    三、交流分享。
    大家一起欣賞,比比誰做的迎春花開得最美。
    2、學(xué)習(xí)活動:趣味數(shù)字。
    1.正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字。
    2.能從周圍生活。
    中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。
    3.感受數(shù)字的豐富不變化,體驗(yàn)觀察,思考的樂趣。
    1.5組電話號碼及5種不同的動物的家。
    2.幼兒在日常生活中收集有關(guān)數(shù)字的物品,如:電話,計(jì)算器,掛歷,手表等。
    一.用大電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片:小兔子、小貓沒來上幼兒園,我們怎樣與他們聯(lián)系?
    2.討論:我們要打電話給小兔子,應(yīng)該撥什么號碼?依次給5個(gè)小動物打電話。
    二.結(jié)合自己收集的`材料,談一談材料上數(shù)字的作用。
    1.生活中由那么多的數(shù)字,你在那里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,這些數(shù)字有什么作用呢?
    能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,說出他們的作用。
    3、體育活動:紙棒。
    目標(biāo):幼兒練習(xí)運(yùn)用紙棒進(jìn)行各種游戲。
    注意調(diào)節(jié)幼兒的活動量。
    提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)脫衣。
    重點(diǎn)和難點(diǎn):幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)造性的游戲。
    流程:整理活動——幼兒活動——調(diào)整活動。
    過程:一:整理活動。
    教師帶領(lǐng)。
    幼兒活動四肢,提出活動的要求。
    二;幼兒活動,教師巡回指導(dǎo)。
    教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用紙棒進(jìn)行各種游戲。
    1、將紙棒放在地上,幼兒向不同的方向跳過紙棒。
    2、將紙棒投向遠(yuǎn)處無人處。
    3、將紙棒豎立在地上,幼兒自轉(zhuǎn)一周,迅速用手抓住紙棒。
    4、用手掌、腳背等部位豎立起紙棒。
    5、把紙棒放在一定高度的積木上練習(xí)跳高。
    把紙棒放在地上連接成“三接棍”,進(jìn)行耍動和變換圖形的活動。
    迎春花美術(shù)教案篇十八
    1.學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫"報(bào)春花"。
    2.感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
    3.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
    4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    一盆迎春花或每桌一支迎春花。
    了解迎春花的特征。
    能用完整的語言講述自己對迎春花的認(rèn)識。
    春天來了,萬物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)。金黃色的迎春花是其中最耀眼的,它是春天里開得最早的花,以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花,讓幼兒知道春天來了,激發(fā)他們?nèi)ふ掖禾斓拿谰?,并感受春天的美?BR>    1.組織談話,導(dǎo)入新課:
    師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
    2.引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。
    師:(出示迎春花)這是什么花?開在什么季節(jié)?(教師小結(jié):因?yàn)檫@種花向我們報(bào)告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。)
    引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認(rèn)識迎春花。
    (引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。)
    師小結(jié):迎春花的枝條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有4片花瓣,有的有5片花瓣,聞起來香香的。
    3.引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。
    師小結(jié):春天到了,各種花把大地打扮得更漂亮,我們要愛護(hù)它們,做到好看的花兒我不摘,如果看到別人摘,我們也要制止。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。