簡單的教案小班(優(yōu)秀19篇)

字號(hào):

    教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案,是教師在備課過程中編寫的一種教育教學(xué)手段。在編寫教案時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力。這里是一些經(jīng)過多次修改和完善的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。
    簡單的教案小班篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。
    2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
    3、體驗(yàn)其中的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人
    1、觀察范例:出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人
    師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。
    幼兒第一次嘗試操作并交流要求:找一張白色的紙豎起來,畫得一模一樣;頂天立地比較作品與范例的差異。
    二、探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
    1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)
    2、幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;
    3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
    4、探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
    提出質(zhì)疑:為什么小人斷開了?為什么有的小朋友的小人沒斷開?
    5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。
    6、小人連線,探究變化。
    三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。
    引發(fā)思考:想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。
    a如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?
    b回去再試一試。
    四、活動(dòng)延伸:
    裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。
    活動(dòng)反思:
    大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象,并且通過三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單,但是簡單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來說,具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程,那效果會(huì)更佳?;顒?dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過這個(gè)活動(dòng),我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。
    簡單的教案小班篇二
    1、嘗試運(yùn)用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)調(diào)。
    2、通過氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾,增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。
    3、體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。
    氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報(bào)紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂等。
    一、故事導(dǎo)入、引出主題。
    (出示小氣球)“有個(gè)小氣球,它有個(gè)愿望,它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!看,它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。
    二、幼兒欣賞、造型刺激。
    1、出示氣球娃娃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說一說。
    2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
    3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。
    三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。
    1、提出要求,幼兒創(chuàng)作。
    2、教師適當(dāng)指導(dǎo),給予有困難的幼兒一定的幫助。
    四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
    2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi),布置環(huán)境。
    簡單的教案小班篇三
    1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,復(fù)述部分故事內(nèi)容。
    2、體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。
    1、掛圖(中班上82)。
    2、故事錄音。
    欣賞故事,理解故事內(nèi)容,復(fù)述部分故事內(nèi)容。體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互照顧的美好情感。
    一、教師講述引出課題:
    冬天來了,天氣很冷,小朋友都穿上了棉襖,戴上了手套、圍巾。還戴上了帽子,穿的挺暖和的。有一位老爺爺也也和我們一樣,圍上了圍巾,戴上了帽子??墒?,有一天老爺爺把帽子送給了別人,送給誰了呢?挺老師講一個(gè)冬天里發(fā)生的故事《老爺爺?shù)拿弊印贰?BR>    二、教師講述一遍故事后,提問:
    1、老爺爺把帽子送給了誰?
    2、小鳥為老爺爺做了什么?
    三、教師出示掛圖,放故事錄音。幼兒再次聽故事一遍。
    四、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,重點(diǎn)學(xué)說其中的對(duì)話和表現(xiàn)小鳥內(nèi)心活動(dòng)的語言,提醒幼兒把語言所表達(dá)的觀愛情感表達(dá)出來。提問,個(gè)別、集體學(xué)說。
    1、小鳥再樹枝上冷得發(fā)抖,老爺爺看到了,是怎么想的?
    2、小鳥為什么冷得直發(fā)抖?學(xué)說小鳥得話。(小鳥看見老爺爺怎么說?退位提問)。
    3、老爺爺是怎樣幫助小鳥的?(老爺爺看到了,是怎么說?怎么做的?)提醒幼兒用關(guān)愛的情感來說。
    4、后來,怎么會(huì)有許多的小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永铮?BR>    5、小鳥們知道老爺爺病了,是怎么想的?又是怎么做的?提醒幼兒用關(guān)心的語氣來說。
    五、請(qǐng)男孩自扮演老爺爺,女孩子扮演小鳥,老師作旁白,大家一起講述故事。
    六、教師簡單小結(jié)故事情節(jié)后,引發(fā)幼兒討論:
    1、如果小朋友的爺爺奶奶生病了,你會(huì)做些什么呢?會(huì)用什么方法安慰他們?
    2、如果你看到了需要幫助的人,愿意去幫助他們嗎?
    延伸活動(dòng):讓我們也一起來幫助小鳥和老爺爺,給他們折一頂帽子,好嗎?
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    簡單的教案小班篇四
    1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,畫出印象中的冬天。
    2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。
    2、白紙和油畫棒等人手一份。
    3、幼兒用書。
    一、開始部分
    教師:出示幼兒用書《冬天小畫報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣。
    1、小朋友看這是什么季節(jié)呀?“
    2、今天我們就要來畫一幅畫,畫的名稱就叫《冬天小畫報(bào)》。
    二、提問式談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。
    1、教師:小朋友冬天是什么樣子的?天氣怎樣? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,如冬季氣候寒冷,刮大風(fēng),有時(shí)候會(huì)下雪、結(jié)冰。)
    2、教師:那人們開展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷?(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng),通過鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,不拍冷。)
    3、教師:人們都穿什么樣子的衣服?怎樣保暖? (引導(dǎo)幼兒說在家里開暖氣,在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子,讓身體保暖等)。
    4、教師:在冬天里,小動(dòng)物是怎樣過冬的呢?樹木又怎樣過冬的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如:熊在樹洞里冬眠:青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過冬:大雁遷移到南方過冬:還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮小結(jié)關(guān)于冬季的特征。
    5、教師示范繪畫冬天小畫報(bào)。
    (1)教師我們先布置畫面,先設(shè)計(jì)好是人物。
    (2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹木、等等。
    (3)最后畫上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫報(bào)就畫好啦。
    6、教師:小朋友們,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫出來,把自己的畫面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫報(bào),小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫報(bào)繪畫出冬季各種不同的事物。
    7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進(jìn)行繪畫。
    8、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,指導(dǎo)其合理的布置畫面。
    三、結(jié)束部分
    1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
    2、教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述自己的冬天小畫報(bào),要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,
    3、集體討論看看自己和別人的小畫報(bào)有什么不同,試著給自己的小畫報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過賞畫報(bào)、做畫報(bào)、評(píng)畫報(bào)等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。
    簡單的教案小班篇五
    1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
    2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。
    3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、感受作品的美感。
    幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。
    一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
    二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
    蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。
    2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)
    幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
    三、幼兒大膽作畫。
    師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
    四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。
    幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
    活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。
    簡單的教案小班篇六
    1、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
    2、學(xué)會(huì)彈珠滾畫的基本方法、常規(guī),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
    3、初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)白紙、托盤、抹布等。
    1、談話、提問引出主題。
    老師以談話的方式,逐一提問:
    (1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢,是彈珠,它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。
    (2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?
    分析:談話的方式作為開場(chǎng),給人的感覺很親切,從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。
    2、讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
    (1)老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們來玩一玩,看看誰玩的方法多。
    (2)你們誰能告訴老師,你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。
    分析:給孩子一個(gè)自由探索的空間,充分發(fā)揮孩子的想象,是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。
    3、欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美。
    今天,陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫,你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞,猜測(cè)用什么作畫。
    分析:教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖,培養(yǎng)孩子的審美情感,給孩子以美的感受,激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
    4、教幼兒彈珠滾畫。
    你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟:
    (1)將白紙放在托盤里。
    (2)取一個(gè)彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里,用抹布擦擦手。
    (3)兩手端住托盤,讓彈珠在托盤里均勻滾動(dòng)。(左右滾動(dòng),上下滾動(dòng),四面八方都滾動(dòng))
    (4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng),然后把珠子放回的顏料里。
    你們看,白色的紙變成什么了?(漂亮的圖畫)
    分析:對(duì)于小班的孩子來講,教師的示范是有必要的,孩子的年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸,教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫的基本方法和常規(guī)。
    5、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
    師:你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,小朋友輕輕地走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩吧!
    分析:幼兒喜歡自己操作,在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。
    6、教師評(píng)價(jià):你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。
    老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案,如:服裝圖案,動(dòng)物圖案,各種形狀圖案等等,貼在彩色的卡紙上,家長也可以將孩子的作品裝入相框,成為家居掛飾。
    怎樣讓畫更加美,看上去舒服,老師可以進(jìn)行簡單地加工,真正成為一幅作品,幼兒看到自己繪畫,有一種成功感,從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,增強(qiáng)了自信心。
    這節(jié)彈珠滾畫活動(dòng),打破了傳統(tǒng)的繪畫工具:水彩筆畫畫,油畫棒畫畫,讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中,孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫,探索顏色在畫紙上的神奇變化,更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,主動(dòng)探索。孩子們會(huì)對(duì)這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,因?yàn)樗鼈兌际亲约寒嫷?。如《綱要》中所說:"既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的繪畫活動(dòng),又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"整個(gè)畫面沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的情境中積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)。
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
    簡單的教案小班篇七
    1、感受詞語中的音韻節(jié)奏。
    2、推測(cè)果子變色的原因。
    1、兒歌:《番茄紅了》。
    2、了解番茄的吃法。
    2、問幼兒,綠綠的番茄為什么會(huì)變成紅色?
    3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁,與幼兒一起欣賞,請(qǐng)幼兒描述他看到了什么。
    4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。
    5、請(qǐng)幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著,急得臉都紅了”的情形。
    6、與幼兒分享水果――番茄。
    展示其他會(huì)變顏色的水果。
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
    簡單的教案小班篇八
    1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
    2、通過印畫活動(dòng),提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力和繪畫的興趣。
    3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    木珠,瓶蓋,錄音機(jī),磁帶,紙抹布,油畫棒,顏料若干盤(內(nèi)防海綿)。
    1、播放歌曲《春天來了》,激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
    (1)出示范例,問:這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
    (2)出示各種木珠和瓶蓋,說:老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會(huì)印嗎?大家都來試一試吧!
    2、講解示范。
    將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花??梢杂〕杉t、黃、藍(lán)等各色小花,像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后,用油畫棒畫上莖和葉子。
    3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
    每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,大家可以交換使用,要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
    4、欣賞與評(píng)價(jià)。
    在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進(jìn)行合作,需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯(cuò)的完成了《美麗的花》創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。
    簡單的教案小班篇九
    1、在打扮新年樹的過程中,積累按物體大小、顏色進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)。
    2、體驗(yàn)過新年的快樂。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
    歌曲《新年好》、新年樹三棵,大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。
    一、說說新年。
    1、歌曲《新年好》。
    師:聽聽這是什么歌?我們一起跟著音樂唱一唱、跳一跳!
    2、說說新年。
    提問:新年馬上要來臨了,在新年里,寶寶有什么開心的事情呢?
    小結(jié):過新年了,我們可以放煙花爆竹,也可以去公園里玩,過年真開心呀!
    二、打扮新年樹。
    師:今天老師帶了一棵新年樹來打扮我們的教室,你覺得用什么來把新年樹打扮的漂亮呢?
    1、看看、說說新年樹。
    提問1):看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過這棵新年樹上了,這些彩燈有什么不一樣呢?
    小結(jié):原來彩燈的顏色不一樣,有的紅,有的黃。
    提問2):那這里的彩燈是怎么排隊(duì)的?
    2、個(gè)別幼兒示范。
    師:這些彩燈兩個(gè)一組排隊(duì)排得真好看呀,請(qǐng)一個(gè)寶寶像他們一樣接著排下去,把剩下彩燈排完。
    小結(jié):我們的彩燈一個(gè)紅一個(gè)黃兩個(gè)一組排隊(duì),讓我們的新年樹變的更好看啦!
    3、幼兒打扮新年樹:
    師:老師這里還有許多鈴鐺、彩燈,還有燈籠呢!請(qǐng)你也給他們兩個(gè)一組排排隊(duì)。
    4、分享交流。
    師:我們的新年樹都打扮好了,看看我們排得好看嗎?
    小結(jié):彩燈真漂亮,我們的教室被新年樹打扮的更加漂亮了。
    三、一起過新年。
    師:我們寶寶的本領(lǐng)真大呀!把新年樹打扮得這么漂亮,新年馬上要來臨了,看,新年老人送來了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來到吧!
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代,新年都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代中國將"元旦"稱為公歷新年,將"春節(jié)"稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。
    簡單的教案小班篇十
    生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒園的孩子來說更有趣、更易掌握。
    餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品,它不僅種類繁多、艷,而且形狀各異,味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨,熟悉的餅干著手,嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,通動(dòng)手操作,讓幼兒掌握大中小的區(qū)別,在探索活動(dòng)中,讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。
    1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
    2、在探索活動(dòng)中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。
    1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。
    2、投影儀、電視機(jī)。
    3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。
    1、通過操作活動(dòng),讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
    (1)觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。
    教師,“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
    (2)品嘗餅干,比較大、中、小。
    教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
    “請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
    “你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)
    小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干。”
    教師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師?!?BR>    “餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)
    教師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀?!?BR>    3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)
    本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)來源于生活又歸于生活,幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。活動(dòng)過程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
    簡單的教案小班篇十一
    本學(xué)期我進(jìn)入小班,擔(dān)任小班的教育工作,開學(xué)已經(jīng)有三天的時(shí)間了,我發(fā)現(xiàn)孩子們由于剛剛離開家庭教育,離開家人,進(jìn)入幼兒園的集體生活,對(duì)新環(huán)境陌生、畏懼,還跟人亂跑、亂吃、不睡午覺、不會(huì)如廁,隨地大小便等現(xiàn)象,為了能使孩子們盡快適應(yīng)集體生活,培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣,使他們能得到全面和諧的發(fā)展,也為了讓我自己能夠盡快適應(yīng)新的班級(jí)工作,時(shí)時(shí)刻刻以省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,特定計(jì)劃如下: 首先,從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
    1.關(guān)心國家關(guān)于幼兒教育方面的方針政策,經(jīng)常和園里的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí),探討教學(xué)體會(huì),以便提高自己的政治思想覺悟,從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),使自己盡快掌握小班教學(xué)的要領(lǐng),掌握小班教學(xué)特點(diǎn),轉(zhuǎn)變思想觀念,緊跟幼兒教育發(fā)展的形勢(shì)。
    2.加強(qiáng)自身職業(yè)道德,時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范自己的言行,加強(qiáng)工作責(zé)任心和責(zé)任感,做到關(guān)心、愛護(hù)、平等對(duì)待每一位幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。教書育人,為人師表,做到讓社會(huì)滿意,讓家長放心,讓幼兒身心健康和諧地發(fā)展。
    3.向本班班主任王老師多請(qǐng)教,跟王老師多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,同時(shí)配合好班主任的工作,聽從班主任分配的各項(xiàng)工作任務(wù),開展好班內(nèi)的班務(wù)工作。爭(zhēng)取當(dāng)好班主任的好助手,共同為本班的發(fā)展盡力。
    4.遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度,提高自身的思想道德素質(zhì),積極參加園內(nèi)的活動(dòng),從各方面都提高自己能力。
    5.大量閱讀幼兒教育方面的書籍,研究幼教理論,從思想上武裝自己,拓寬自己的思維,分析問題,在教學(xué)上多反思,正視自身的缺點(diǎn)和不足,提高自身的素質(zhì)。
    6.熱愛自己的事業(yè),無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長,始終要保持微笑,樹立良好的教師形象,用老師全部的愛去關(guān)愛每一位幼兒,平等對(duì)待班里每一位幼兒及家長,對(duì)幼兒一定要一視同仁,并且時(shí)時(shí)告誡自己,一切要從孩子的角度出發(fā),讓每一位上幼兒園的孩子都能健康快樂的成長,時(shí)刻注意自己的言談舉止,嚴(yán)格要求自己。
    1.鼓勵(lì)幼兒自己能自己獨(dú)立完成進(jìn)餐,不挑食,在吃飯的時(shí)候不與別人說話,吃完飯以后自己收拾好自己的碗勺,并放到指定的地方,保持地面、桌面的清潔。
    2.在老師的帶領(lǐng)下排隊(duì)去衛(wèi)生間,在衛(wèi)生間內(nèi)不推擠別人,自己穿脫褲子,自理大小便,并保持廁所內(nèi)的清潔衛(wèi)生,大小便都在指定地方,不隨地進(jìn)行。
    3.養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣,在午睡的時(shí)候知道保持安靜的午睡環(huán)境,不打擾別人,不隨意弄出生意,知道午睡前入廁。
    4.培養(yǎng)幼兒知道鞋子的正確穿法,能在午睡后自己獨(dú)立完成穿好鞋襪。
    根據(jù)幼兒園的指導(dǎo)思想,三到六歲幼兒發(fā)展指南的要求,并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異,進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)指南精神,并較好的融入到實(shí)踐活動(dòng)中,認(rèn)真鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教學(xué)資源包。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動(dòng)課程。認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),并且感受到快樂。積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法以提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期里發(fā)揮好幼兒教師的引導(dǎo)作用,做好觀察分析、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
    了解每一位家長最揪心的問題,盡心盡力的去照顧每個(gè)幼兒的安全,做好保育工作,同家長及時(shí)溝通,需要相互配合的地方,讓家長放心,家長對(duì)孩子的鼓勵(lì),是對(duì)老師工作的最大支持,孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,離不開家長對(duì)老師工作的支持。
    1.在多一點(diǎn)點(diǎn)愛心,多一些耐心,使孩子在各方面的進(jìn)步因?yàn)槲业囊龑?dǎo)有更大的進(jìn)步。
    2.抓好班級(jí)常規(guī)工作,使得從小班開始就有一個(gè)良好的班風(fēng)班貌。
    3.加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練,爭(zhēng)取在園里上好一節(jié)公開課。
    以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃,我相信在班主任的栽培下,在自身的努力下, 我能夠完成我小班的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)任務(wù),能做好與家長溝通的家園共育工作。
    簡單的教案小班篇十二
    活動(dòng)背景:
    冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動(dòng),讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽,小朋友有的時(shí)候會(huì)問:“為什么曬太陽就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。
    2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
    3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
    活動(dòng)過程:
    二、幼兒實(shí)踐
    師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”
    教師示范,要求:
    1、延著黑線剪
    2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。
    三、討論結(jié)束
    教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。
    教學(xué)反思:
    今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色?;顒?dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的.作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
    簡單的教案小班篇十三
    1、認(rèn)識(shí)紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。
    2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的,并給葡萄涂色。
    用油畫棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。
    葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。
    (一)導(dǎo)入。
    1、師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面。
    2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。?師:這是什么啊?小朋友認(rèn)識(shí)嗎?幼:認(rèn)識(shí),是葡萄。
    幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒有顏色的葡萄,引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)直接用沒有顏色的葡萄導(dǎo)入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。
    3、師:仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?幼:沒有。師:我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。
    4、師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。
    師:噢,它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。
    幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù),認(rèn)識(shí)葡萄的顏色:紫色。
    設(shè)計(jì)意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒的興趣。
    (二)了解葡萄生長的季節(jié)。
    師:我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。
    教師小結(jié):我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。
    幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說一說,葡萄的的成熟季節(jié),了解到葡萄在夏天成熟。
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié),葡萄實(shí)在夏天成熟的,知道基本的科學(xué)知識(shí)。
    (三)操作部分:為葡萄涂色。
    1、師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現(xiàn)在秋天到了它們很冷,小朋友想個(gè)辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。
    幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫。
    要求,進(jìn)行涂色。
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是教師示范,并交代作畫要求,幼兒進(jìn)行作畫。
    2、師:小朋友們真厲害,那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。
    3、教師示范,交代要求,幼兒作畫。
    (四)教師點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說說喜歡的作品,為什么?
    設(shè)計(jì)意圖:很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng),表揚(yáng)涂的好的幼兒。
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
    簡單的教案小班篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
    2、理解故事內(nèi)容,愿意關(guān)心他人。
    3、能參加簡單的情景表演。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    知道多吃水果和蔬菜、多喝水,才能少生病。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    理解故事內(nèi)容,在模仿動(dòng)物對(duì)話中鞏固認(rèn)知。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事插圖、水果、蔬菜若干。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分。
    教師以《小兔子》兒歌引出故事,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
    教師:“小朋友都知道小兔子愛吃蘿卜和青菜,可是有一只小兔子它只愛吃肉。我們來聽聽這只小兔的故事。”
    二、基本部分。
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述故事《小兔生病了》。
    2、講述后提問:“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”[教案來自:教案網(wǎng).](調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜,多喝水,才能少生病。)。
    3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié):“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的神奇藥水是什么呀?喝了白開水會(huì)怎樣呢?”
    4、情景游戲:給小兔子送吃的。
    教師扮演生病的小兔子,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使之喜歡參與游戲。
    教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開水,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心。
    5、教師小結(jié)游戲情況,進(jìn)一步梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    三、結(jié)束部分。
    引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習(xí)慣,鼓勵(lì)多喝白開水。
    四、延伸部分。
    *生活活動(dòng):如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒多吃青菜、水果,多喝白開水。
    *區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。
    附故事:《小兔生病了》。
    有一只小兔子,他只喜歡吃肉,他不喜歡吃水果、蔬菜,也不愛喝水。于是,小兔子上火了,生病了,它的嘴巴上長了好幾個(gè)小水泡,肚子也漲得圓滾滾的,小便也變得黃黃的。好朋友們知道了,它們都來看望小兔子。
    小花狗對(duì)它說:“我給你帶來了蘋果,你吃吧,嘴巴就不起泡了?!?BR>    小貓對(duì)它說:“我給你帶來了青菜,多吃青菜,拉出大便,肚子就不漲了?!?BR>    小雞端了一個(gè)杯子,它對(duì)小兔子說:“我給你帶來了一杯白開水,多喝水小便就不會(huì)變黃了?!?BR>    小兔子說:“我知道了,謝謝你們。”
    小兔子聽了伙伴們的話,它開始吃水果,吃青菜,每天還喝好多好多的白開水,小水泡不見了,小肚子也舒服了,小便也不黃了。小兔子又健健康康了。
    教學(xué)反思:
    幼兒對(duì)故事感興趣,尤其是對(duì)教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應(yīng),傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時(shí),幼兒相互補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達(dá)出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與,能選擇對(duì)身體健康有幫助的實(shí)物圖片送給需要幫助的小動(dòng)物,但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    簡單的教案小班篇十五
    1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
    2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
    1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)
    2、音樂磁帶
    1、自由交流
    幼兒自由交流,教師巡回觀察
    師:誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?
    1、幼兒介紹: 奶牛
    師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?
    2、幼兒介紹: 小雞
    師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?
    幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。
    幼兒通過聽介紹并提出的問題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。
    3、幼兒介紹:小鴿子
    教師:小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。
    4、幼兒介紹:小狗
    幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
    音樂游戲《哈巴狗》
    5、幼兒介紹:小貓
    幼兒通過聽介紹并提出的問題:
    (1) 小貓喜歡吃什么?
    (2) 小貓是怎么唱歌的?
    教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
    6、幼兒介紹:小鴨子
    幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
    幼兒通過聽介紹并提出的問題:
    (1) 小鴨子在干什么呢?
    (2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?
    教師引導(dǎo)幼兒自由講述
    師:那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。
    律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡單的語言提示孩子的動(dòng)作。 師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!
    師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧!
    簡單的教案小班篇十六
    我班現(xiàn)在有幼兒人數(shù)30人,其中男孩11人,女孩14人。這些孩子都是長輩照顧,沒上過幼兒園,在班上幾日活動(dòng)中我了解到許多孩子都是獨(dú)生子女,加上長輩的溺愛,脾氣比較嬌縱,生活自理方面缺少鍛煉。開學(xué)后,從對(duì)幼兒日常觀察中,我對(duì)他們各方面的發(fā)展情況有大致的了解?,F(xiàn)在,在生活方面幼兒們基本上能獨(dú)立進(jìn)餐,經(jīng)老師提醒能主動(dòng)的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習(xí)慣也有好轉(zhuǎn),每個(gè)小朋友都能自覺上床入睡。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),引導(dǎo)幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對(duì)幼兒的情感教育,注意家庭教育與社會(huì)教育的一致性,切實(shí)做好為家長服務(wù),共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
    (一) 健康
    (1) 喜歡幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。
    (2) 初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)步的習(xí)慣,保持桌面整潔,建立餐后良好衛(wèi)生習(xí)慣。
    (3) 能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。
    (4) 了解一些簡單的安全常識(shí),培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    (5) 在老師的幫助下克服困難,愿意參加活動(dòng)。
    (6) 在集體活動(dòng)中,情緒安定愉快、不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。
    (二) 語言
    (1) 能聽懂普通話并會(huì)說普通話。
    (2) 學(xué)會(huì)安靜聽同伴說話,與同伴交流,敢在集體面前講話、表演。
    (3) 在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。
    (三) 科學(xué)
    (1) 對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,有初步的好奇心和求知欲望。
    (2) 發(fā)展初步觀察能力,充分使用各種感官,看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知經(jīng)常接觸到的事物,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
    (3) 引導(dǎo)幼兒樂于參加各種科學(xué)活動(dòng)。
    (四) 社會(huì)
    (1) 愿意上幼兒園,在活動(dòng)中得到愉快的情緒。
    (2) 建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒形成安全感、信任感。
    (3) 逐步接受老師的建議和指導(dǎo),知道遵守集體生活中的基本原則。
    (4) 日常生活中培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
    (五) 藝術(shù)
    (1) 喜愛集體藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術(shù)之美。
    (2) 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)。
    (3) 學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素,會(huì)用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。
    1、 保持幼兒活動(dòng)室,寢室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。
    2、 按幼兒園的要求進(jìn)行消毒。
    3、 加強(qiáng)幼兒的生活照顧(喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便和增減衣服等)
    4、 積極開展戶外活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)預(yù)防疾病發(fā)生。
    1、 做好全面的新生家訪工作,了解每一位幼兒的個(gè)性狀況。
    2、 幼兒生病兩天以上,要及時(shí)打電話或上門進(jìn)行家訪。了解幼兒病情,予以慰問。如發(fā)現(xiàn)有幼兒患有流行疾病的應(yīng)及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作。
    簡單的教案小班篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。
    2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫,并且嘗試與同伴合作印。
    3.感知不同印章的拓印效果,體驗(yàn)拓印作畫的快樂。
    4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡、蔬菜印章等拓印材料若干。
    2.每組一塊用白紙做的床單,紅、黃、藍(lán),綠水粉顏料若干盤。
    3.用印章提前印好的花床單范例若干。
    活動(dòng)過程:
    1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒作畫興趣。
    創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境,在新家臥室的床上卻沒有床單,引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單,送給它的作畫愿望。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單,了解花床單的印制方法。
    (1)欣賞各種花床單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。
    提問:花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?
    小結(jié):床單上有各種各樣的花紋,有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色,有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊,都非常漂亮。
    (2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。
    提問:猜一猜是怎么印出來的?
    小結(jié):對(duì),是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。
    (3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。
    提示幼兒注意畫面布局,在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色,在畫面空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。
    3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”,進(jìn)行自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙,用印章印畫不同的圖案,提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。
    4、布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、欣賞,感受拓印作面的美感和成功感。
    用幼兒的作品布置“花床單”作品展,引導(dǎo)幼兒交流、分享,感受作品成功的快樂。
    課后反思:
    《綱要》中指出,“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?!币虼耍敬位顒?dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì),更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣,對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手,通過對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞,提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來。
    在活動(dòng)中通過運(yùn)用印面元素,幼兒通過觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過程中,我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者,為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受,尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
    1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境,激發(fā)幼兒的作畫興趣。
    2、以開放的形式提問,引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。
    在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié),通過提問:床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累,得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過繼續(xù)追問;你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來的嗎?這樣的問題使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性,了解印章作畫方法。
    3、共同欣賞、感知、分享與交流,體驗(yàn)拓印作畫的樂趣。
    在幼兒創(chuàng)作的過程中,有對(duì)色彩的探索和感知,讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著:你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流,充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。
    4、找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己。
    整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足:
    教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒有充分展現(xiàn),在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語言和教師自身的情緒來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如:在提出娃娃邀請(qǐng)大家,參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃家很關(guān),吸引幼兒觀察、探究的欲望,進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望?;顒?dòng)過程中,應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié),還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài),沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié),作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
    以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思,當(dāng)然在以后的活動(dòng)過程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思,不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來提高孩子的活動(dòng)興趣。
    簡單的教案小班篇十八
    當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高??晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。同時(shí),在語言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。
    2、感受家的溫暖,知道幼兒園也是小朋友的家。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾。
    2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片。
    【活動(dòng)過程】。
    游戲《找家》。
    2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)。
    3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)。
    師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時(shí)候,誰去找家?。?,聽到小鳥的時(shí)候呢?聽到蝴蝶的時(shí)候呢?聽到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺,因?yàn)榧依锖軠嘏?,家?huì)保護(hù)我們。師:現(xiàn)在我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)。
    幼兒誦讀詩歌師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)。
    師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那現(xiàn)在和老師一起把它找出來,一起念念看,好嗎?
    師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?
    結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡單的語言大膽表述。
    2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    故事課件、故事繪本。
    【活動(dòng)過程】。
    (一)出示變色龍,引起幼兒興趣。
    師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)。
    (二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。
    1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
    (1)聽它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))。
    (2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?
    (3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))。
    (4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會(huì)有什么變化呢?
    (5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?
    (引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)。
    2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
    (1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)。
    (2)幼兒講述看到的。
    (3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?
    (4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。
    3、鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
    (1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?
    (2)它吃了什么東西呢?
    (3)看課件。
    4、鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過程。
    (1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦??它吃了什么東西變成這樣了呢?
    (2)幼兒猜測(cè)。
    1、出示大書,完整閱讀故事。
    2、提問最后兩幅圖的意思。
    【活動(dòng)延伸】對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)。
    1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。
    2、連連看游戲。
    在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實(shí)施過程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
    我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為桃園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。
    1、通過觀看圖片,樂意表達(dá)自己的感受與想法。
    簡單的教案小班篇十九
    1、能說出交通標(biāo)志的外形特征和含義。
    2、嘗試制作活動(dòng)室的安全標(biāo)志。
    交通標(biāo)志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》。
    1、我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
    出示交通標(biāo)志,請(qǐng)幼兒說一說交通標(biāo)志的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。
    歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律:外形簡單,顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。
    顏色和外形:紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍(lán)色的長方形表示指示。
    2、觀察活動(dòng)室環(huán)境,尋找安全隱患。
    想一想:活動(dòng)室里有哪些東西可能會(huì)造成危險(xiǎn)?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險(xiǎn)物品)
    分組到活動(dòng)室的各區(qū)域、各角落找一找你,看看有哪些東西會(huì)造成危險(xiǎn),并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計(jì)表中。
    3、展示幼兒的記錄表,并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會(huì)造成傷害,如:
    正確使用剪刀、訂書機(jī)。
    豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里,也不能吞到肚子里。
    玩具和錢幣等不能放進(jìn)嘴巴里。
    不拿剪刀、筷子等尖利和細(xì)長的東西奔跑,以免戳到自己和別人。
    線和繩子不能纏到脖子上玩。
    不能亂丟東西,以免不小心踩到而滑倒。
    洗手時(shí)要注意盡量不要把水弄到地上,以免滑倒。