教案的有效使用可以提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的發(fā)展。教案的評價(jià)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況來進(jìn)行客觀分析。這個(gè)教案運(yùn)用了多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，活躍了課堂氛圍
我們的社區(qū)教案篇一
1.認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）。
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的`什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）。
小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
我們的社區(qū)教案篇二
第4課我們在一起。
共2課時(shí)第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力目標(biāo)：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
人物的面部表情和人物動態(tài)的`掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。
一、感受體驗(yàn)。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個(gè)2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫面情感的表達(dá)。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評。
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評互評。
教學(xué)反思。
我們的社區(qū)教案篇三
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的'實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇四
文明的春風(fēng)吹遍了大江南北，當(dāng)她輕柔地拂過我地面龐，撩起我的衣襟時(shí)，我也著實(shí)感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會找到答案。
清晨。
當(dāng)新一天的太陽羞羞答答地露出半個(gè)臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們在扭著他們的“豐收大秧歌”。四十多歲的阿姨們在揮動著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側(cè)，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時(shí)常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們在綠陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機(jī)勃勃。無論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無論你投入到哪一個(gè)小集體，你都會受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。
午后。
樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時(shí)高，一時(shí)低，但卻并不使人煩悶。學(xué)習(xí)了一個(gè)上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準(zhǔn)備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個(gè)不小心，滑了一跤，沒關(guān)系的，路人一定會將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因?yàn)槲乙苍?，幸運(yùn)的是有一只大手將我扶起來，那并不是爸爸的手，而是我從未見過的一個(gè)人。如果你來到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。
黃昏。
夕陽西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個(gè)沒有紛擾、沒有競爭的幽靜世界中來。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點(diǎn)點(diǎn)黃暈的.燈光之下。吃過晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調(diào)者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨(dú)自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時(shí)的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。
我欣賞著發(fā)生在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的情結(jié)，結(jié)出了互相關(guān)懷之果。
我愛文明，更愛在文明春風(fēng)中生長的社區(qū)。2.社區(qū)植樹。
今天是植樹節(jié)。我們居住的社區(qū)要求小區(qū)居民都來參加植樹活動。
下午，在居委會王主任的帶領(lǐng)下，我們家也帶著鐵鍬來到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹活動。王主任給我們講了挖樹坑的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)注意的問題。勞動就開始了，頓時(shí)，場地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運(yùn)送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區(qū)還從來沒有這樣熱鬧過呢!
我和媽媽領(lǐng)到了一個(gè)牌子，據(jù)說植樹結(jié)束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個(gè)地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽，媽媽再把土放到一邊。我在挖土?xí)r，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因?yàn)閯趧右彩且环N快樂吧!為了看到自己的勞動成果——那棵迎風(fēng)茁壯成長的小樹，我又加勁干了起來。
我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對大家說，我們的小區(qū)居民就像這小樹一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護(hù)我們的小社區(qū)，每個(gè)人都出一份力，這樣我們的家才會更好。
著舒展開的小樹，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹取了個(gè)名字：成果樹。
回到家里之后，我站在陽臺上俯視整個(gè)小區(qū)，剛開始，簡直不相信自己的眼睛。原來光禿禿的小區(qū)變樣子了，路邊栽滿了樹，有黃金頂?shù)狞S金槐，也有綠色的楊樹，大葉子的泡桐，我們的小區(qū)變的美極了!
3.社區(qū)變了。
我家住在個(gè)一個(gè)花園式小區(qū)里，綠地、娛樂設(shè)施都很齊備，但是，不知為什么，人們之間的關(guān)系卻很冷淡。鄰里之間互不相識，連樓里的小孩子也不常出門，我經(jīng)常一個(gè)人在樓下的健身區(qū)玩。
有一天，樓道的廣告板上貼出一張大紙，上面寫著：“小區(qū)定于本周六，組織小區(qū)居民免費(fèi)郊游，早晨七點(diǎn)整在小區(qū)門口集合上車，歡迎大家參加?！毙^(qū)里的人都紛紛在議論這件事，我和爸爸媽媽商量決定參加這次郊游。
周六一早，我們就帶著郊游必備的東西興沖沖地出發(fā)了，小區(qū)門口已經(jīng)有很多人了，大家見了面，互相微笑著打了招呼。許多都是一家三口齊出動，還有許多老年人也參加了活動。六點(diǎn)五十分，車來了，小區(qū)的管理員組織大家上了車，坐好后這些每天見面卻從沒有說過話的鄰居們就聊開了。大家很友好地互相問了住址，有的同層，有的是上下層，還有的就是鄰居。大家談了小區(qū)的建設(shè)，生活環(huán)境，談自己家里有趣的事，談家里養(yǎng)的寵物，開心極了。
中途有一位阿姨暈車，大家都找藥給她，還把通風(fēng)最好的位子也讓給她了?？粗@些熟悉卻又陌生的面孔，我想，其實(shí)大家并不是無話可說嘛，人和人之間只要溝通，會相處的很好的。
游玩的地方到了，這些已經(jīng)熟悉的鄰居們決定一起野餐，我們這些孩子們更是很快就成了朋友，大家一起在小溪里撈魚，抓蝌蚪，海闊天空的聊天。在自然中，人們的距離更近了，大家一起做食物，有的堆起小火堆烤肉，有的布置會餐的地方，開飯了，每個(gè)人都有說有笑的，就好像一家人一樣。這次郊游我認(rèn)識了許多好朋友，我們還約定回家后一起在小區(qū)里玩。
郊游之后，我們的小區(qū)變了，人們見面后都會熱情的打招呼，鄰里之間缺個(gè)什么用的都會互相借。我覺得這樣的小區(qū)才算是真正好的生活空間，人們之間充滿了一種溫暖的感覺，我們這些新結(jié)識好朋友，每天都會約好在樓下打籃球，打乒乓球什么的，老人們也會一起在樓下練練太極拳，連我那以前一下班就不出門的爸媽也會下樓遛彎聊天了。大家都說小區(qū)組織的這次郊游功勞最大，我卻覺得，其實(shí)人與人之間本來就應(yīng)該友善、融洽相處才對嘛。
我們的社區(qū)教案篇五
我們家住在雨花亭的一個(gè)小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門口有保安叔叔值班，每天有專人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹木都長得很好。有空的時(shí)候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺得這種習(xí)慣很不好。以后出門時(shí)，只要見到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說小區(qū)是我們共同的家，我們要愛護(hù)小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛我們的社區(qū)作文150字。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇六
1、能大膽用線條表現(xiàn)對小區(qū)環(huán)境的認(rèn)識。
2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識。
3、體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛護(hù)小區(qū)的環(huán)境意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
一、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問："小區(qū)里有什么設(shè)施?你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?為什么小區(qū)的環(huán)境會這么整潔、優(yōu)美?那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來看看我們?nèi)⒂^過的小區(qū)圖片吧!
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較)。
這個(gè)小區(qū)里有些什么啊?和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動。
師：小朋友平時(shí)設(shè)計(jì)都是每人一張紙，今天老師要請你們4個(gè)人為一組來繪畫一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說出要一起合作完成設(shè)計(jì)圖。
引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進(jìn)行一起合作?怎么樣進(jìn)行分工?;幼.師網(wǎng);遇到大家要畫一樣的時(shí)候該怎么辦?老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進(jìn)行畫面結(jié)構(gòu)的布局。
四、大膽合作畫。
1、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。
2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計(jì)最美麗的小區(qū)。
五、展示幼兒合作的作品。
請每組派一個(gè)幼兒說說自己小組的'設(shè)計(jì)圖，教師根據(jù)孩子的評價(jià)給予肯定和提出進(jìn)一步要求。
教師小結(jié)：充分贊揚(yáng)孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。
六、活動延伸：
請孩子選出最喜歡的一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來。然后帶別的小朋友參觀。
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂?，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
我們的社區(qū)教案篇七
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的`？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇八
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇九
社區(qū)的一角擺放著健身器材。人們常常在這里鍛煉身體，充分地享受著這生機(jī)勃勃的春天。
武漢的春天還帶著寒意，冬奶奶仍不愿離去，春姐姐已經(jīng)邁著輕盈的腳步走來。
啊!春天真美呀!
社區(qū)小道的花圃里種著許多小松樹。小松樹給我們帶來了新鮮的氧氣;花圃里的小花一簇簇，一叢叢，給我們帶來了春的信息。
我們的社區(qū)教案篇十
今天，春光明媚，陽光照在身上暖暖的，空氣中散發(fā)著泥土，花草的清香，我的心情也特別好，帶著老師布置的走社區(qū)的任務(wù)，快樂出發(fā)了。
走在社區(qū)的路上，我看到地上有不少垃圾，就彎腰隨手撿起扔到路旁的垃圾筒里，心想；如果大家都有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，那么社區(qū)會更整潔，環(huán)衛(wèi)工人也不用太辛苦。
邊想邊走，我來到了社區(qū)的廣場上，??！廣場上可真熱鬧！有大人帶著小嬰兒在曬太陽，小嬰兒咿咿呀呀，好可愛；有大人三三兩兩地聚在一起邊曬太陽邊聊天，好悠閑。
我又來到了社區(qū)活動室，活動室里有不少老爺爺老奶奶，他們的精神可好了！你看！有的老人在拉琴，有位老奶奶隨著悠揚(yáng)的琴聲在唱戲，旁邊還圍著好些爺爺奶奶，他們聽得有滋有味！還有的.老人在一起聊天、下棋。他們的晚年生活多豐富，好幸福！我在社區(qū)逛了一圈，好開心！
我們的社區(qū)教案篇十一
教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。
二新課：
活動（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議。
學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來。
活動（2）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動。
活動（3）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視。
表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
教師總結(jié)全課。
我們的社區(qū)教案篇十二
清晨，太陽剛剛露出它的微笑，陽光便灑滿了整個(gè)操場。看著剛剛下過小雨，還彌漫著水汽的校園，孩子們在操場上互相追逐、奔跑，聽著他們發(fā)出陣陣銀鈴般的歡笑聲，我的心中竟是如此的歡暢，仿佛也被他們的笑聲給感染了。他們的笑聲是那么的肆無忌憚，是那么的青春無敵，就像一支空靈的梵音，沁人心脾，把我心中多日的陰霾一掃而光。
我有多久沒去運(yùn)動了呢？我在心里問自己，伸出自己蒼白的雙手，認(rèn)真而又執(zhí)著地一根又一根手指地?cái)?shù)著。就這樣細(xì)細(xì)算來我也差不多有40天沒去跑過步，有40天沒去打過羽毛球，有40天沒練過健美操了。我不自覺地甩動自己的手腳和頭，卻似乎聽到了骨頭因太久沒轉(zhuǎn)動而發(fā)出的“啪啪！”的聲音。再望著操場上蹦蹦跳跳的孩子們，我竟然產(chǎn)生了一種遲暮老人之感，這種感覺實(shí)在是令我心驚肉跳。是什么讓我一個(gè)19歲的花季少年產(chǎn)生了如此頹廢而又迷茫的感覺呢？我不禁反思著自己。
三下鄉(xiāng)開始后，作為一支隊(duì)伍的新聞組組員，承擔(dān)著整只隊(duì)伍的宣傳任務(wù)，我從第一天就開始變得焦躁不安。在這種情緒下的我，每一天都過得異常忙碌。早上7點(diǎn)半就起床，匆匆解決掉一個(gè)包子后，我便趕往教室去聽課。然后下午把上午的素材整理好，寫成一份份新聞稿和心得。晚上還要把全隊(duì)30個(gè)人的心得一一審核好多遍，才舍得把轉(zhuǎn)移到負(fù)責(zé)發(fā)稿的組員手上。
在這樣高強(qiáng)度的工作下，我才工作了一天，卻感覺自己奮斗了十多天一樣。再看看自己的其他的新聞組員，他們的狀態(tài)也與我差不多，狀態(tài)大都是萎靡不振的。我一直不明白我們?yōu)楹螘兊眠@樣，知道今天我看到了操場上的這群孩子。他們在運(yùn)動時(shí)煥發(fā)出的.青春活力震撼了我。
都說“生命在于運(yùn)動”，這句話一點(diǎn)也不假。一群整天待在辦公室對著電腦碼字的人怎么比得上那些天天運(yùn)動的孩子們呢？也許，該是時(shí)候走進(jìn)操場，放松多日以來緊繃的神經(jīng)了?？粗诓賵錾蠐]灑著汗水的孩子們，我露出多日未見的笑容向他們走去，希望他們可以帶我一起玩。我想在運(yùn)動中，找回原來那個(gè)開心、快樂的自己，而不是一個(gè)整天繃著神經(jīng)，苦哈哈的老太婆。
在這個(gè)學(xué)校里，最讓我驚嘆不已的是，每天早上6點(diǎn)多的時(shí)候，有一群阿姨會在學(xué)校的橡膠跑道上練瑜伽。說實(shí)話，她們練得很差，動作一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)，但令我佩服的是她們運(yùn)動的那種執(zhí)著與喜愛。
說到這里，作為青春少艾的我們，怎么能輸給那些阿姨呢？讓我們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，手牽手，一起做運(yùn)動去吧！
撰稿/審稿：李夢玲。
我們的社區(qū)教案篇十三
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是。
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇十四
新昌城區(qū)分成了很多大小不一的社區(qū)，我家屬于梅湖社區(qū)。社區(qū)里，有許許多多為老百姓提供方便的地方。
瞧！我家門口就有一個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。如果沒有這個(gè)衛(wèi)生服務(wù)站，我們即便是碰到感冒、牙疼等小毛病，也要跑到大醫(yī)院里去看，排隊(duì)、掛號等都很費(fèi)時(shí)間。在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站里，既有笑容可掬的護(hù)士小姐，一絲不茍的配藥師，也有專業(yè)學(xué)校畢業(yè)、對工作負(fù)責(zé)的醫(yī)生。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站病人雖然不多，但他們認(rèn)真、仔細(xì)的工作態(tài)度，讓這些患者感到放心。他們還經(jīng)常為老人免費(fèi)測量血壓。
社區(qū)里還有老年活動室，老人們聚在一起談天說地，大到世界奇聞，小到鄰里之情。這里還可以打牌、下棋，各得其樂，給晚年生活增添幾分樂趣。
看到這兒，你一定在想：有沒有我們小孩玩的地方呀？你不用急，那里有我們玩耍的小天地———健身器材場，天梯、翹翹板、太空漫步器、扭腰桿、壓腿杠等活動器材真是應(yīng)有盡有。我們這些身輕如燕的孩子，穿梭在各個(gè)器材之間，一會兒玩翹翹板，一會兒爬天梯，不一會兒又“漫步”在“太空”中，玩得不亦樂乎。
如果你喜歡看書，那就去閱覽室吧，那里有許多分門別類的圖書。隨手拿一本看起來，你都會沉醉其中，覺得非常精彩。不一會兒，淡淡的書香已遍布全身。
社區(qū)是市民的港灣，我喜歡我們的社區(qū)。
作者：杜文睿。
我們的社區(qū)教案篇十五
在綜合實(shí)踐活動“關(guān)注我們的社區(qū)”中，有一個(gè)活動欄目――“我為社區(qū)作貢獻(xiàn)”。除了“制定一個(gè)文明公約”“發(fā)表一次演講”外，我們還可以進(jìn)行拓展活動，如“關(guān)注社區(qū)建設(shè)、為社區(qū)建設(shè)作謀劃――策劃開發(fā)本地‘假日旅游’資源”。
【活動導(dǎo)入】。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，文明的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，人們的生活水平和生活質(zhì)量在不斷提高，人們的消費(fèi)觀念也隨之改變。許多人在考慮消費(fèi)行為的質(zhì)量的同時(shí)，還要考慮消費(fèi)行為的審美情趣和審美品味，追求消費(fèi)行為的個(gè)性化。假日旅游作為一種休閑消費(fèi)方式，時(shí)下已成為一種時(shí)尚。與家人一起或與朋友一道逛商場或去爬山，賞賞山水，既愉悅了身心，又滿足了自己的消費(fèi)心理，何樂而不為？“人來熙熙，皆為利來；人來攘攘，皆為利往?！奔偃章糜卧跐M足了人們旅游的目的的同時(shí)，也帶動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我們提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。旅游業(yè)被人們稱為投入小，收益高又無公害的綠色旅游資源是旅游活動的客體和旅游業(yè)的基礎(chǔ)，其種類、數(shù)量、地區(qū)分布、組合狀況，歷史和現(xiàn)狀等在很大的程度上影響著旅游資源的有效利用和旅游業(yè)的發(fā)展。根據(jù)本地特點(diǎn)，開發(fā)旅游資源，以促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展，是一項(xiàng)有價(jià)值的研究活動。
【活動主題】。
關(guān)注我們的社區(qū)――關(guān)注社區(qū)建設(shè)、為社區(qū)建設(shè)作謀劃。
【活動目標(biāo)】。
了解有關(guān)假日旅游的知識，了解本地旅游資源開發(fā)情況。調(diào)查、了解本地旅游資源現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)的開發(fā)計(jì)劃。
【活動過程】。
1、市場調(diào)查。
熟悉、了解本地資源特點(diǎn)，調(diào)查本地旅游資源。
本地旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀：
本地群眾對旅游開發(fā)的態(tài)度：
本地旅游景點(diǎn)名稱：
本地旅游資源特色：
本地旅游開發(fā)前景：
2、民俗風(fēng)情。
調(diào)查、了解本地民俗風(fēng)情，介紹本地民俗風(fēng)情特點(diǎn)。
民俗習(xí)慣：
服飾特點(diǎn)：
勞動方式及種類：
節(jié)慶活動：
土特產(chǎn)（名稱、特點(diǎn)）：
工藝品（名稱、樣式、特點(diǎn)）：
特色飲食（名稱、做法、特色）：
其它：
3、假日導(dǎo)游。
假設(shè)你是本地導(dǎo)游，請你設(shè)計(jì)一條合適的旅游線路，并配上導(dǎo)游詞，讓游客在你的導(dǎo)游下玩得開心。
畫出旅游線路（注意標(biāo)清路線和景點(diǎn)）。
景點(diǎn)名稱及簡介：
景點(diǎn)宣傳圖片：
設(shè)計(jì)目的：
【創(chuàng)意空間】。
假如你有興趣，還可以對以下問題進(jìn)行研究：
【活動展示】。
活動展示依據(jù)各小組的活動主題而定。可以是現(xiàn)場表演、圖片展示、文字說明等等方式。
【答案提示】本活動答案要根據(jù)具體內(nèi)容而定，建議教師評價(jià)時(shí)應(yīng)注意靈活性，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。
我們的社區(qū)教案篇十六
授課時(shí)間。
2/21三(3)san(4)2/22三（2）三（1）。
教學(xué)目標(biāo)1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。
教學(xué)過程。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)意圖。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
三、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生回答學(xué)生自己講講自己居住的社區(qū)是怎么樣的有哪些設(shè)施。
學(xué)生講述。
學(xué)生同桌之間互相討論。
學(xué)生描述。
學(xué)生欣賞作品。
學(xué)生繪畫。
激發(fā)學(xué)生的興趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和愛護(hù)環(huán)境的意識。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶。
解決教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生造型能力及合作能力。培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)能力。板書第1課我們的社區(qū)線描、色彩教學(xué)后記：對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇十七
清晨，天邊的太陽剛剛露出一絲亮光，文藝隊(duì)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們有的拿劍，有的拿扇子，有的背腰鼓，陸陸續(xù)續(xù)到自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行練習(xí)?？矗麄兙毩?xí)時(shí)專注的眼神，一招一式可真投入呀！
龍?jiān)春^(qū)羅馬廣場是腰鼓隊(duì)和扇子隊(duì)的練習(xí)場地，空中花園是太極拳和武術(shù)舞劍隊(duì)的練習(xí)場地。隊(duì)員們往往是一邊練習(xí)一邊切磋，互相幫助提高技術(shù)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！庇捎谒麄兛炭嗑毩?xí)，各團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平都很高，經(jīng)常被邀請參加表演。
到了春節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，社區(qū)都會舉辦演出，羅馬廣場上就會搭起一個(gè)漂亮的舞臺，人們從四面八方趕來觀看。舞臺上表演精彩，腰鼓、太極拳、武術(shù)舞劍、唱歌……各文藝團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備的節(jié)目輪番登場。舞臺下觀眾們聚精會神，一邊看表演一邊鼓掌，不時(shí)發(fā)出喝彩聲，熱鬧極了！
我奶奶以前就是腰鼓隊(duì)的，爺爺生病后，奶奶為了照顧爺爺只好放棄了自己的愛好。不過，奶奶說等爺爺病好了，她還要繼續(xù)參加腰鼓隊(duì)給大家表演呢！
我們的社區(qū)教案篇十八
1.加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文。
2.在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性，并逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
1.長期以來，社會上批評中學(xué)生的語文水平不斷下降，到了社會上不會寫日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語文，學(xué)習(xí)語文只是為了應(yīng)付考試，感覺不到學(xué)習(xí)語文是為了應(yīng)用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語文活動，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們在活動中真正體會到，語文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語文的過程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動”。第一項(xiàng)活動，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國的大問題，控制人口是我國的基本國策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對演說，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對性，針對社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號召大家行動起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國，使人們不得不提高警惕，全民動員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動起來，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國家。
第三項(xiàng)活動是“積極參加社區(qū)公益活動”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語文課中的“社會公益活動”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語文課中的“社會公益活動”，還是要突出語文。比如，在社區(qū)活動站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動，但千萬不要忘了要寫以“在社區(qū)活動站的日子里”為題的作文。而且，在活動中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語文因素，因?yàn)檫@是語文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢必味同嚼蠟、毫無興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語文化，納入語文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語文。這要動腦筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動顯然是不現(xiàn)實(shí)的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬不要求多求全，俗語說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫倡議書等。可以分成小組，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
1.評價(jià)包括三個(gè)方面：對綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)，對寫作的評價(jià)，對口語交際的評價(jià)。
2.評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問題、解決問題的主動精神和實(shí)踐能力。對于平時(shí)只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3.對寫作的評價(jià)。提倡學(xué)生自評自改?！皩W(xué)生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動地位。教師的責(zé)任在于教會學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個(gè)評價(jià)。這有助于提高學(xué)生對寫作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識，也可以增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。
4.對口語交際的評價(jià)。要通過口語交際的評價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。不妨采用自我評價(jià)和同學(xué)評價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評價(jià)為主。主要評價(jià)自己在口語交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語交際的主動性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說話的時(shí)間、說話的效果等。
※，僅供大家學(xué)習(xí)欣賞，任何人不得私自轉(zhuǎn)載！※。
我們的社區(qū)教案篇十九
那是一張?zhí)籼薜募垼蝗菰S在他身上有任何不協(xié)調(diào)。一滴墨滴在他身上，不搭配的墨水會令他自卑——他不再是一張紙，而是一團(tuán)垃圾?？伤职萑f物，任協(xié)調(diào)的筆觸劃在他身上，優(yōu)美的線條鋪展開來。捧出了視覺的舒適和心靈的'感悟，他不再是一張紙，而是一幅畫。
一支鉛筆。
那是一支善良的鉛筆，他給所有人一個(gè)基礎(chǔ)。鉛筆的芯是黑的，可他的淚卻是無瑕。每一次消磨自己，都是巨大的痛苦，而這痛苦不僅是為了塑造更完美的自己，更是為了人們的得心應(yīng)手。
一塊橡皮。
它是一塊寬容的橡皮，給所有的錯(cuò)誤一個(gè)改正的機(jī)會。每一次改正，都要慢慢來，不可擦去原來的完美，要慢慢來，一點(diǎn)一點(diǎn)打磨自己，多余的棱角被磨去，吹走。但別犯太多錯(cuò)啊，小小的橡皮可承受不來。
一支鋼筆。
一支剛正的鋼筆，錯(cuò)就錯(cuò)，對就對。死板卻公平，滿肚子墨水都灑在了對與錯(cuò)上。畫上一筆，便定格一筆——它就在那里一生提醒著你！
一把尺子。
那是一把規(guī)矩的尺子，帶你橫教你豎。帶你一條路直挺挺走到頭，也衡量著你每一步的分量。如果有一天，他帶你走錯(cuò)了，請不要抱怨，因?yàn)樗€量下了你的經(jīng)驗(yàn)與努力。
一個(gè)筆盒。
他像一個(gè)包容所，心里永遠(yuǎn)有著善良的鉛筆、寬容的橡皮、剛正的鋼筆、規(guī)矩的尺子……到了特定的時(shí)候，他也會將紙疊起來，放在心里。
愛人如紙，顯出你的不足，捧出你的完美。
朋友如鉛筆，一生塑造彼此。
母親如橡皮，總會給你一個(gè)改正的機(jī)會。
父親如鋼筆，用對與錯(cuò)提醒你一生。
老師如尺子，用規(guī)矩度量你的一生。
而我們呢，便是筆盒，心里將永遠(yuǎn)裝著他們。
我們的社區(qū)教案篇一
1.認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）。
一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：
回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）。
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？
——你最喜歡小區(qū)的`什么設(shè)施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員。
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）。
小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
我們的社區(qū)教案篇二
第4課我們在一起。
共2課時(shí)第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與能力目標(biāo)：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
人物的面部表情和人物動態(tài)的`掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法。
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)。
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。
一、感受體驗(yàn)。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個(gè)2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫面情感的表達(dá)。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評。
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評互評。
教學(xué)反思。
我們的社區(qū)教案篇三
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的'實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇四
文明的春風(fēng)吹遍了大江南北，當(dāng)她輕柔地拂過我地面龐，撩起我的衣襟時(shí)，我也著實(shí)感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來呢?你去看一看我居住的社區(qū)，就會找到答案。
清晨。
當(dāng)新一天的太陽羞羞答答地露出半個(gè)臉蛋，社區(qū)就已經(jīng)熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們在扭著他們的“豐收大秧歌”。四十多歲的阿姨們在揮動著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節(jié)拍跳健美操。社區(qū)的另一側(cè)，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時(shí)常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們在綠陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會像社區(qū)的清晨一樣充滿朝氣，生機(jī)勃勃。無論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無論你投入到哪一個(gè)小集體，你都會受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。
午后。
樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時(shí)高，一時(shí)低，但卻并不使人煩悶。學(xué)習(xí)了一個(gè)上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準(zhǔn)備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個(gè)不小心，滑了一跤，沒關(guān)系的，路人一定會將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因?yàn)槲乙苍?，幸運(yùn)的是有一只大手將我扶起來，那并不是爸爸的手，而是我從未見過的一個(gè)人。如果你來到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。
黃昏。
夕陽西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個(gè)沒有紛擾、沒有競爭的幽靜世界中來。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點(diǎn)點(diǎn)黃暈的.燈光之下。吃過晚飯，社區(qū)的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調(diào)者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨(dú)自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時(shí)的社區(qū)，也醉了，與漸漸出現(xiàn)的星辰一起唱著眠歌。
我欣賞著發(fā)生在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區(qū)這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的情結(jié)，結(jié)出了互相關(guān)懷之果。
我愛文明，更愛在文明春風(fēng)中生長的社區(qū)。2.社區(qū)植樹。
今天是植樹節(jié)。我們居住的社區(qū)要求小區(qū)居民都來參加植樹活動。
下午，在居委會王主任的帶領(lǐng)下，我們家也帶著鐵鍬來到社區(qū)旁的一塊空地上，參加植樹活動。王主任給我們講了挖樹坑的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)注意的問題。勞動就開始了，頓時(shí)，場地上出現(xiàn)了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運(yùn)送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區(qū)還從來沒有這樣熱鬧過呢!
我和媽媽領(lǐng)到了一個(gè)牌子，據(jù)說植樹結(jié)束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個(gè)地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽，媽媽再把土放到一邊。我在挖土?xí)r，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因?yàn)閯趧右彩且环N快樂吧!為了看到自己的勞動成果——那棵迎風(fēng)茁壯成長的小樹，我又加勁干了起來。
我和媽媽繼續(xù)挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對大家說，我們的小區(qū)居民就像這小樹一樣，大家的家在社區(qū)里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護(hù)我們的小社區(qū)，每個(gè)人都出一份力，這樣我們的家才會更好。
著舒展開的小樹，我心里甜滋滋的，我和媽媽一起給小樹取了個(gè)名字：成果樹。
回到家里之后，我站在陽臺上俯視整個(gè)小區(qū)，剛開始，簡直不相信自己的眼睛。原來光禿禿的小區(qū)變樣子了，路邊栽滿了樹，有黃金頂?shù)狞S金槐，也有綠色的楊樹，大葉子的泡桐，我們的小區(qū)變的美極了!
3.社區(qū)變了。
我家住在個(gè)一個(gè)花園式小區(qū)里，綠地、娛樂設(shè)施都很齊備，但是，不知為什么，人們之間的關(guān)系卻很冷淡。鄰里之間互不相識，連樓里的小孩子也不常出門，我經(jīng)常一個(gè)人在樓下的健身區(qū)玩。
有一天，樓道的廣告板上貼出一張大紙，上面寫著：“小區(qū)定于本周六，組織小區(qū)居民免費(fèi)郊游，早晨七點(diǎn)整在小區(qū)門口集合上車，歡迎大家參加?！毙^(qū)里的人都紛紛在議論這件事，我和爸爸媽媽商量決定參加這次郊游。
周六一早，我們就帶著郊游必備的東西興沖沖地出發(fā)了，小區(qū)門口已經(jīng)有很多人了，大家見了面，互相微笑著打了招呼。許多都是一家三口齊出動，還有許多老年人也參加了活動。六點(diǎn)五十分，車來了，小區(qū)的管理員組織大家上了車，坐好后這些每天見面卻從沒有說過話的鄰居們就聊開了。大家很友好地互相問了住址，有的同層，有的是上下層，還有的就是鄰居。大家談了小區(qū)的建設(shè)，生活環(huán)境，談自己家里有趣的事，談家里養(yǎng)的寵物，開心極了。
中途有一位阿姨暈車，大家都找藥給她，還把通風(fēng)最好的位子也讓給她了?？粗@些熟悉卻又陌生的面孔，我想，其實(shí)大家并不是無話可說嘛，人和人之間只要溝通，會相處的很好的。
游玩的地方到了，這些已經(jīng)熟悉的鄰居們決定一起野餐，我們這些孩子們更是很快就成了朋友，大家一起在小溪里撈魚，抓蝌蚪，海闊天空的聊天。在自然中，人們的距離更近了，大家一起做食物，有的堆起小火堆烤肉，有的布置會餐的地方，開飯了，每個(gè)人都有說有笑的，就好像一家人一樣。這次郊游我認(rèn)識了許多好朋友，我們還約定回家后一起在小區(qū)里玩。
郊游之后，我們的小區(qū)變了，人們見面后都會熱情的打招呼，鄰里之間缺個(gè)什么用的都會互相借。我覺得這樣的小區(qū)才算是真正好的生活空間，人們之間充滿了一種溫暖的感覺，我們這些新結(jié)識好朋友，每天都會約好在樓下打籃球，打乒乓球什么的，老人們也會一起在樓下練練太極拳，連我那以前一下班就不出門的爸媽也會下樓遛彎聊天了。大家都說小區(qū)組織的這次郊游功勞最大，我卻覺得，其實(shí)人與人之間本來就應(yīng)該友善、融洽相處才對嘛。
我們的社區(qū)教案篇五
我們家住在雨花亭的一個(gè)小區(qū)里，小區(qū)里有十幾棟房子。小區(qū)門口有保安叔叔值班，每天有專人打掃衛(wèi)生，小區(qū)里的街道干干凈凈，花草樹木都長得很好。有空的時(shí)候我總喜歡在樓下和小朋友玩。最近樓道里有少數(shù)人亂扔垃圾，很不衛(wèi)生，我覺得這種習(xí)慣很不好。以后出門時(shí)，只要見到樓道里及路上有垃圾，我總是將它拾起扔到垃圾桶。媽媽說小區(qū)是我們共同的家，我們要愛護(hù)小區(qū)，保持小區(qū)的`干凈衛(wèi)生。我愛我們的社區(qū)作文150字。
中國大學(xué)網(wǎng)小學(xué)生作文頻道。
我們的社區(qū)教案篇六
1、能大膽用線條表現(xiàn)對小區(qū)環(huán)境的認(rèn)識。
2、能和同伴友好的合作，培養(yǎng)初步的合作意識。
3、體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛護(hù)小區(qū)的環(huán)境意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
一、導(dǎo)入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問："小區(qū)里有什么設(shè)施?你最喜歡小區(qū)里的什么設(shè)施?為什么?為什么小區(qū)的環(huán)境會這么整潔、優(yōu)美?那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來看看我們?nèi)⒂^過的小區(qū)圖片吧!
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下吧。(引導(dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較)。
這個(gè)小區(qū)里有些什么啊?和我們這里的小區(qū)有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動。
師：小朋友平時(shí)設(shè)計(jì)都是每人一張紙，今天老師要請你們4個(gè)人為一組來繪畫一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說出要一起合作完成設(shè)計(jì)圖。
引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣進(jìn)行一起合作?怎么樣進(jìn)行分工?;幼.師網(wǎng);遇到大家要畫一樣的時(shí)候該怎么辦?老師引導(dǎo)孩子能夠合理的進(jìn)行畫面結(jié)構(gòu)的布局。
四、大膽合作畫。
1、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。
2、引導(dǎo)孩子能夠合理布局。設(shè)計(jì)最美麗的小區(qū)。
五、展示幼兒合作的作品。
請每組派一個(gè)幼兒說說自己小組的'設(shè)計(jì)圖，教師根據(jù)孩子的評價(jià)給予肯定和提出進(jìn)一步要求。
教師小結(jié)：充分贊揚(yáng)孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。
六、活動延伸：
請孩子選出最喜歡的一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，讓我們一起到建構(gòu)區(qū)把我們"美麗的小區(qū)"建構(gòu)起來。然后帶別的小朋友參觀。
美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂?，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
我們的社區(qū)教案篇七
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的`？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇八
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。
難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
彩色筆
1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
（板書課題）
2、什么叫社區(qū)？
（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區(qū)！
2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學(xué)生描述）
4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。
（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
我們的社區(qū)教案篇九
社區(qū)的一角擺放著健身器材。人們常常在這里鍛煉身體，充分地享受著這生機(jī)勃勃的春天。
武漢的春天還帶著寒意，冬奶奶仍不愿離去，春姐姐已經(jīng)邁著輕盈的腳步走來。
啊!春天真美呀!
社區(qū)小道的花圃里種著許多小松樹。小松樹給我們帶來了新鮮的氧氣;花圃里的小花一簇簇，一叢叢，給我們帶來了春的信息。
我們的社區(qū)教案篇十
今天，春光明媚，陽光照在身上暖暖的，空氣中散發(fā)著泥土，花草的清香，我的心情也特別好，帶著老師布置的走社區(qū)的任務(wù)，快樂出發(fā)了。
走在社區(qū)的路上，我看到地上有不少垃圾，就彎腰隨手撿起扔到路旁的垃圾筒里，心想；如果大家都有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，那么社區(qū)會更整潔，環(huán)衛(wèi)工人也不用太辛苦。
邊想邊走，我來到了社區(qū)的廣場上，??！廣場上可真熱鬧！有大人帶著小嬰兒在曬太陽，小嬰兒咿咿呀呀，好可愛；有大人三三兩兩地聚在一起邊曬太陽邊聊天，好悠閑。
我又來到了社區(qū)活動室，活動室里有不少老爺爺老奶奶，他們的精神可好了！你看！有的老人在拉琴，有位老奶奶隨著悠揚(yáng)的琴聲在唱戲，旁邊還圍著好些爺爺奶奶，他們聽得有滋有味！還有的.老人在一起聊天、下棋。他們的晚年生活多豐富，好幸福！我在社區(qū)逛了一圈，好開心！
我們的社區(qū)教案篇十一
教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入。
談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。
二新課：
活動（1）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議。
學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來。
活動（2）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動。
活動（3）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。
發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視。
表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
教師總結(jié)全課。
我們的社區(qū)教案篇十二
清晨，太陽剛剛露出它的微笑，陽光便灑滿了整個(gè)操場。看著剛剛下過小雨，還彌漫著水汽的校園，孩子們在操場上互相追逐、奔跑，聽著他們發(fā)出陣陣銀鈴般的歡笑聲，我的心中竟是如此的歡暢，仿佛也被他們的笑聲給感染了。他們的笑聲是那么的肆無忌憚，是那么的青春無敵，就像一支空靈的梵音，沁人心脾，把我心中多日的陰霾一掃而光。
我有多久沒去運(yùn)動了呢？我在心里問自己，伸出自己蒼白的雙手，認(rèn)真而又執(zhí)著地一根又一根手指地?cái)?shù)著。就這樣細(xì)細(xì)算來我也差不多有40天沒去跑過步，有40天沒去打過羽毛球，有40天沒練過健美操了。我不自覺地甩動自己的手腳和頭，卻似乎聽到了骨頭因太久沒轉(zhuǎn)動而發(fā)出的“啪啪！”的聲音。再望著操場上蹦蹦跳跳的孩子們，我竟然產(chǎn)生了一種遲暮老人之感，這種感覺實(shí)在是令我心驚肉跳。是什么讓我一個(gè)19歲的花季少年產(chǎn)生了如此頹廢而又迷茫的感覺呢？我不禁反思著自己。
三下鄉(xiāng)開始后，作為一支隊(duì)伍的新聞組組員，承擔(dān)著整只隊(duì)伍的宣傳任務(wù)，我從第一天就開始變得焦躁不安。在這種情緒下的我，每一天都過得異常忙碌。早上7點(diǎn)半就起床，匆匆解決掉一個(gè)包子后，我便趕往教室去聽課。然后下午把上午的素材整理好，寫成一份份新聞稿和心得。晚上還要把全隊(duì)30個(gè)人的心得一一審核好多遍，才舍得把轉(zhuǎn)移到負(fù)責(zé)發(fā)稿的組員手上。
在這樣高強(qiáng)度的工作下，我才工作了一天，卻感覺自己奮斗了十多天一樣。再看看自己的其他的新聞組員，他們的狀態(tài)也與我差不多，狀態(tài)大都是萎靡不振的。我一直不明白我們?yōu)楹螘兊眠@樣，知道今天我看到了操場上的這群孩子。他們在運(yùn)動時(shí)煥發(fā)出的.青春活力震撼了我。
都說“生命在于運(yùn)動”，這句話一點(diǎn)也不假。一群整天待在辦公室對著電腦碼字的人怎么比得上那些天天運(yùn)動的孩子們呢？也許，該是時(shí)候走進(jìn)操場，放松多日以來緊繃的神經(jīng)了?？粗诓賵錾蠐]灑著汗水的孩子們，我露出多日未見的笑容向他們走去，希望他們可以帶我一起玩。我想在運(yùn)動中，找回原來那個(gè)開心、快樂的自己，而不是一個(gè)整天繃著神經(jīng)，苦哈哈的老太婆。
在這個(gè)學(xué)校里，最讓我驚嘆不已的是，每天早上6點(diǎn)多的時(shí)候，有一群阿姨會在學(xué)校的橡膠跑道上練瑜伽。說實(shí)話，她們練得很差，動作一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)，但令我佩服的是她們運(yùn)動的那種執(zhí)著與喜愛。
說到這里，作為青春少艾的我們，怎么能輸給那些阿姨呢？讓我們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，手牽手，一起做運(yùn)動去吧！
撰稿/審稿：李夢玲。
我們的社區(qū)教案篇十三
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是。
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的社區(qū)教案篇十四
新昌城區(qū)分成了很多大小不一的社區(qū)，我家屬于梅湖社區(qū)。社區(qū)里，有許許多多為老百姓提供方便的地方。
瞧！我家門口就有一個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。如果沒有這個(gè)衛(wèi)生服務(wù)站，我們即便是碰到感冒、牙疼等小毛病，也要跑到大醫(yī)院里去看，排隊(duì)、掛號等都很費(fèi)時(shí)間。在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站里，既有笑容可掬的護(hù)士小姐，一絲不茍的配藥師，也有專業(yè)學(xué)校畢業(yè)、對工作負(fù)責(zé)的醫(yī)生。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站病人雖然不多，但他們認(rèn)真、仔細(xì)的工作態(tài)度，讓這些患者感到放心。他們還經(jīng)常為老人免費(fèi)測量血壓。
社區(qū)里還有老年活動室，老人們聚在一起談天說地，大到世界奇聞，小到鄰里之情。這里還可以打牌、下棋，各得其樂，給晚年生活增添幾分樂趣。
看到這兒，你一定在想：有沒有我們小孩玩的地方呀？你不用急，那里有我們玩耍的小天地———健身器材場，天梯、翹翹板、太空漫步器、扭腰桿、壓腿杠等活動器材真是應(yīng)有盡有。我們這些身輕如燕的孩子，穿梭在各個(gè)器材之間，一會兒玩翹翹板，一會兒爬天梯，不一會兒又“漫步”在“太空”中，玩得不亦樂乎。
如果你喜歡看書，那就去閱覽室吧，那里有許多分門別類的圖書。隨手拿一本看起來，你都會沉醉其中，覺得非常精彩。不一會兒，淡淡的書香已遍布全身。
社區(qū)是市民的港灣，我喜歡我們的社區(qū)。
作者：杜文睿。
我們的社區(qū)教案篇十五
在綜合實(shí)踐活動“關(guān)注我們的社區(qū)”中，有一個(gè)活動欄目――“我為社區(qū)作貢獻(xiàn)”。除了“制定一個(gè)文明公約”“發(fā)表一次演講”外，我們還可以進(jìn)行拓展活動，如“關(guān)注社區(qū)建設(shè)、為社區(qū)建設(shè)作謀劃――策劃開發(fā)本地‘假日旅游’資源”。
【活動導(dǎo)入】。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，文明的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，人們的生活水平和生活質(zhì)量在不斷提高，人們的消費(fèi)觀念也隨之改變。許多人在考慮消費(fèi)行為的質(zhì)量的同時(shí)，還要考慮消費(fèi)行為的審美情趣和審美品味，追求消費(fèi)行為的個(gè)性化。假日旅游作為一種休閑消費(fèi)方式，時(shí)下已成為一種時(shí)尚。與家人一起或與朋友一道逛商場或去爬山，賞賞山水，既愉悅了身心，又滿足了自己的消費(fèi)心理，何樂而不為？“人來熙熙，皆為利來；人來攘攘，皆為利往?！奔偃章糜卧跐M足了人們旅游的目的的同時(shí)，也帶動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我們提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。旅游業(yè)被人們稱為投入小，收益高又無公害的綠色旅游資源是旅游活動的客體和旅游業(yè)的基礎(chǔ)，其種類、數(shù)量、地區(qū)分布、組合狀況，歷史和現(xiàn)狀等在很大的程度上影響著旅游資源的有效利用和旅游業(yè)的發(fā)展。根據(jù)本地特點(diǎn)，開發(fā)旅游資源，以促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展，是一項(xiàng)有價(jià)值的研究活動。
【活動主題】。
關(guān)注我們的社區(qū)――關(guān)注社區(qū)建設(shè)、為社區(qū)建設(shè)作謀劃。
【活動目標(biāo)】。
了解有關(guān)假日旅游的知識，了解本地旅游資源開發(fā)情況。調(diào)查、了解本地旅游資源現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)的開發(fā)計(jì)劃。
【活動過程】。
1、市場調(diào)查。
熟悉、了解本地資源特點(diǎn)，調(diào)查本地旅游資源。
本地旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀：
本地群眾對旅游開發(fā)的態(tài)度：
本地旅游景點(diǎn)名稱：
本地旅游資源特色：
本地旅游開發(fā)前景：
2、民俗風(fēng)情。
調(diào)查、了解本地民俗風(fēng)情，介紹本地民俗風(fēng)情特點(diǎn)。
民俗習(xí)慣：
服飾特點(diǎn)：
勞動方式及種類：
節(jié)慶活動：
土特產(chǎn)（名稱、特點(diǎn)）：
工藝品（名稱、樣式、特點(diǎn)）：
特色飲食（名稱、做法、特色）：
其它：
3、假日導(dǎo)游。
假設(shè)你是本地導(dǎo)游，請你設(shè)計(jì)一條合適的旅游線路，并配上導(dǎo)游詞，讓游客在你的導(dǎo)游下玩得開心。
畫出旅游線路（注意標(biāo)清路線和景點(diǎn)）。
景點(diǎn)名稱及簡介：
景點(diǎn)宣傳圖片：
設(shè)計(jì)目的：
【創(chuàng)意空間】。
假如你有興趣，還可以對以下問題進(jìn)行研究：
【活動展示】。
活動展示依據(jù)各小組的活動主題而定。可以是現(xiàn)場表演、圖片展示、文字說明等等方式。
【答案提示】本活動答案要根據(jù)具體內(nèi)容而定，建議教師評價(jià)時(shí)應(yīng)注意靈活性，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。
我們的社區(qū)教案篇十六
授課時(shí)間。
2/21三(3)san(4)2/22三（2）三（1）。
教學(xué)目標(biāo)1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。
教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。
教學(xué)過程。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)意圖。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
三、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生回答學(xué)生自己講講自己居住的社區(qū)是怎么樣的有哪些設(shè)施。
學(xué)生講述。
學(xué)生同桌之間互相討論。
學(xué)生描述。
學(xué)生欣賞作品。
學(xué)生繪畫。
激發(fā)學(xué)生的興趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和愛護(hù)環(huán)境的意識。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶。
解決教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生造型能力及合作能力。培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)能力。板書第1課我們的社區(qū)線描、色彩教學(xué)后記：對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。
我們的社區(qū)教案篇十七
清晨，天邊的太陽剛剛露出一絲亮光，文藝隊(duì)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們有的拿劍，有的拿扇子，有的背腰鼓，陸陸續(xù)續(xù)到自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行練習(xí)?？矗麄兙毩?xí)時(shí)專注的眼神，一招一式可真投入呀！
龍?jiān)春^(qū)羅馬廣場是腰鼓隊(duì)和扇子隊(duì)的練習(xí)場地，空中花園是太極拳和武術(shù)舞劍隊(duì)的練習(xí)場地。隊(duì)員們往往是一邊練習(xí)一邊切磋，互相幫助提高技術(shù)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！庇捎谒麄兛炭嗑毩?xí)，各團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平都很高，經(jīng)常被邀請參加表演。
到了春節(jié)、元宵節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，社區(qū)都會舉辦演出，羅馬廣場上就會搭起一個(gè)漂亮的舞臺，人們從四面八方趕來觀看。舞臺上表演精彩，腰鼓、太極拳、武術(shù)舞劍、唱歌……各文藝團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備的節(jié)目輪番登場。舞臺下觀眾們聚精會神，一邊看表演一邊鼓掌，不時(shí)發(fā)出喝彩聲，熱鬧極了！
我奶奶以前就是腰鼓隊(duì)的，爺爺生病后，奶奶為了照顧爺爺只好放棄了自己的愛好。不過，奶奶說等爺爺病好了，她還要繼續(xù)參加腰鼓隊(duì)給大家表演呢！
我們的社區(qū)教案篇十八
1.加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文。
2.在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
3.提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。
4.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性，并逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
1.長期以來，社會上批評中學(xué)生的語文水平不斷下降，到了社會上不會寫日常應(yīng)用的文字；而在學(xué)校中，學(xué)生似乎只是學(xué)習(xí)課堂里的語文，學(xué)習(xí)語文只是為了應(yīng)付考試，感覺不到學(xué)習(xí)語文是為了應(yīng)用，聽說讀寫是生活的一部分。這次語文活動，就要引導(dǎo)學(xué)生，使他們在活動中真正體會到，語文和生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)語文就是生活的一部分。每位同學(xué)都必須在學(xué)習(xí)語文的過程中，發(fā)展自己的個(gè)性，提高讀寫聽說能力。
2.這次活動包括三項(xiàng)：“看看我們的社區(qū)”“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”和“積極參加社區(qū)公益活動”。第一項(xiàng)活動，主要讓學(xué)生調(diào)查、考察自己所在社區(qū)的人口和環(huán)境。人口問題，是我國的大問題，控制人口是我國的基本國策。因此，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)的人口狀況，極有意義。作調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告，有相當(dāng)難度，可以分成小組進(jìn)行，而且要多多指導(dǎo)。至于讓學(xué)生考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況，也很必要。環(huán)保問題是世界性問題，在我國各地都是突出問題。環(huán)境惡化，學(xué)生可能都有深切感受。也許有少數(shù)地方環(huán)境保護(hù)得挺好，但也有繼續(xù)加強(qiáng)保護(hù)的問題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)地調(diào)查、考察后，寫一份倡議書。寫倡議書有一定的要求和注意事項(xiàng)，務(wù)必提醒學(xué)生注意。
第二項(xiàng)活動包括兩個(gè)，首先是“制訂一個(gè)文明公約”。訂公約，除了注意公約的格式以外，尤其是注意走群眾路線，讓大家都來參與。這對每個(gè)初中生都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。要積極指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受這個(gè)鍛煉。其次是“發(fā)表一次演說”。對演說，學(xué)生并不陌生，有些學(xué)生也許已經(jīng)演說過多次。難就難在這次演說要有針對性，針對社區(qū)的不文明現(xiàn)象，表明自己的態(tài)度，并且號召大家行動起來，共同為消除不文明現(xiàn)象而努力。在我國不少地方，一些不文明的陳規(guī)陋習(xí)比比皆是，人們大都已熟視無睹、聽之任之了。今年春天，非典襲擊我國，使人們不得不提高警惕，全民動員消滅不文明現(xiàn)象。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生借著這股東風(fēng)，在演說中大聲疾呼，從我做起，人人行動起來，建設(shè)一個(gè)文明的社區(qū)，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)文明的國家。
第三項(xiàng)活動是“積極參加社區(qū)公益活動”。新課程綱要已將社區(qū)服務(wù)規(guī)定為中學(xué)生的必修課。語文課中的“社會公益活動”是與這“社區(qū)服務(wù)”相配合的。一般來說，“社區(qū)服務(wù)”是綜合性的，不分學(xué)科的。而語文課中的“社會公益活動”，還是要突出語文。比如，在社區(qū)活動站義務(wù)服務(wù)，固然要組織兒童或老人開展文藝、體育或者其他活動，但千萬不要忘了要寫以“在社區(qū)活動站的日子里”為題的作文。而且，在活動中，也要指導(dǎo)學(xué)生突出語文因素，因?yàn)檫@是語文課。又如，“綠化社區(qū)，從我做起”，也是一樣。要緊的是，“用日記形式把管理情況記錄下來，與同學(xué)們交流”。否則，很容易把語文課上成生物課、地理課或者其他什么課了。
3.既然是綜合性學(xué)習(xí)的活動，當(dāng)然是跨學(xué)科的。一方面，固然要防止把語文課上成其他課；另一方面，則要充分注意與其他學(xué)科的聯(lián)系。人口問題、環(huán)境問題，牽涉到地理課；消除不文明行為，制訂文明公約，牽涉到政治課、社會課；在社區(qū)義務(wù)服務(wù)，牽涉到音樂、體育、舞蹈課；綠化社區(qū)，牽涉到生物課，等等。要注意不要與這些課重復(fù)。如果炒冷飯，學(xué)生勢必味同嚼蠟、毫無興趣，這課就白上了。因此，要盡可能避免重復(fù)，并且把其他學(xué)科的內(nèi)容語文化，納入語文課的范疇。是其他學(xué)科的內(nèi)容，但它是語文。這要動腦筋，下一番改造整合的功夫。
4.這次活動包括的項(xiàng)目很多，要求每個(gè)學(xué)生參加每項(xiàng)活動顯然是不現(xiàn)實(shí)的?？梢愿鶕?jù)地區(qū)、學(xué)校和師生的情況，讓學(xué)生挑選其中若干項(xiàng)甚至一二項(xiàng)去做就可以了。千萬不要求多求全，俗語說得好，“貪多嚼不爛”。這次活動中，多數(shù)項(xiàng)目有相當(dāng)難度，例如寫調(diào)查報(bào)告、制訂公約、寫倡議書等。可以分成小組，集體去完成。除此以外，注重過程，就是說學(xué)生只要積極參與，有了體驗(yàn)，就是收獲。不一定非要結(jié)果多么漂亮。
1.評價(jià)包括三個(gè)方面：對綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)，對寫作的評價(jià)，對口語交際的評價(jià)。
2.評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是注重過程的考查，并主要考查學(xué)生是否表現(xiàn)出永不滿足、追求卓越的態(tài)度，具體獲得了什么樣的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以及提出問題、解決問題的主動精神和實(shí)踐能力。對于平時(shí)只死啃書本、不大活躍、不善于與人交往的學(xué)生，在這次活動中有較好表現(xiàn)或者有所進(jìn)步，都要給予足夠的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
3.對寫作的評價(jià)。提倡學(xué)生自評自改?！皩W(xué)生寫作文，教師改作文”，一貫如此，使學(xué)生處于消極被動地位。教師的責(zé)任在于教會學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生改文章。當(dāng)然，教師批改學(xué)生的作文還是必要的，但只是為學(xué)生自改作文作示范。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以教師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最后自改習(xí)作。另外，可以讓學(xué)生互相修改作文，以收到取長補(bǔ)短、共同提高之效果。
這次活動中的習(xí)作，基本上是應(yīng)用文，例如調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，讓他們來作個(gè)評價(jià)。這有助于提高學(xué)生對寫作的本質(zhì)和意義的認(rèn)識，也可以增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。
4.對口語交際的評價(jià)。要通過口語交際的評價(jià)，讓學(xué)生愉快地從事口語交際實(shí)踐，以充分發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。不妨采用自我評價(jià)和同學(xué)評價(jià)相結(jié)合的方法，以自我評價(jià)為主。主要評價(jià)自己在口語交際方面作了哪些努力，取得哪些進(jìn)步，比如口語交際的主動性、時(shí)機(jī)的把握、交際的人次、說話的時(shí)間、說話的效果等。
※，僅供大家學(xué)習(xí)欣賞，任何人不得私自轉(zhuǎn)載！※。
我們的社區(qū)教案篇十九
那是一張?zhí)籼薜募垼蝗菰S在他身上有任何不協(xié)調(diào)。一滴墨滴在他身上，不搭配的墨水會令他自卑——他不再是一張紙，而是一團(tuán)垃圾?？伤职萑f物，任協(xié)調(diào)的筆觸劃在他身上，優(yōu)美的線條鋪展開來。捧出了視覺的舒適和心靈的'感悟，他不再是一張紙，而是一幅畫。
一支鉛筆。
那是一支善良的鉛筆，他給所有人一個(gè)基礎(chǔ)。鉛筆的芯是黑的，可他的淚卻是無瑕。每一次消磨自己，都是巨大的痛苦，而這痛苦不僅是為了塑造更完美的自己，更是為了人們的得心應(yīng)手。
一塊橡皮。
它是一塊寬容的橡皮，給所有的錯(cuò)誤一個(gè)改正的機(jī)會。每一次改正，都要慢慢來，不可擦去原來的完美，要慢慢來，一點(diǎn)一點(diǎn)打磨自己，多余的棱角被磨去，吹走。但別犯太多錯(cuò)啊，小小的橡皮可承受不來。
一支鋼筆。
一支剛正的鋼筆，錯(cuò)就錯(cuò)，對就對。死板卻公平，滿肚子墨水都灑在了對與錯(cuò)上。畫上一筆，便定格一筆——它就在那里一生提醒著你！
一把尺子。
那是一把規(guī)矩的尺子，帶你橫教你豎。帶你一條路直挺挺走到頭，也衡量著你每一步的分量。如果有一天，他帶你走錯(cuò)了，請不要抱怨，因?yàn)樗€量下了你的經(jīng)驗(yàn)與努力。
一個(gè)筆盒。
他像一個(gè)包容所，心里永遠(yuǎn)有著善良的鉛筆、寬容的橡皮、剛正的鋼筆、規(guī)矩的尺子……到了特定的時(shí)候，他也會將紙疊起來，放在心里。
愛人如紙，顯出你的不足，捧出你的完美。
朋友如鉛筆，一生塑造彼此。
母親如橡皮，總會給你一個(gè)改正的機(jī)會。
父親如鋼筆，用對與錯(cuò)提醒你一生。
老師如尺子，用規(guī)矩度量你的一生。
而我們呢，便是筆盒，心里將永遠(yuǎn)裝著他們。