教案的編寫需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。編寫教案時(shí)，需要明確教學(xué)目標(biāo)并確立合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的教學(xué)思路和方法，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改編。希望對(duì)大家的教案設(shè)計(jì)有所幫助，祝大家教學(xué)順利，學(xué)生進(jìn)步。
幼兒寫名字教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過程：
一、尋找名字的秘密。
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）。
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的.，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）。
三、說說我的名字：
2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
活動(dòng)延伸：
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？
幼兒寫名字教案篇二
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xx”的句子響亮、神氣的來表達(dá)）。
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
幼兒寫名字教案篇三
1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。
2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說出自己對(duì)名字的理解。
寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排。
一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密。
1、尋找自己的名字。
師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊。
師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字。
幼：……。
2、尋找姓名的特點(diǎn)。
師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰(shuí)可以告訴老師，都有哪些不同?。?BR> 幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等。
師：原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣，可是后面的又不一樣了。
二、尋找姓的特點(diǎn)。
1、了解姓名的組成。
師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀？
幼：姓。
師：那剩下的是什么?。?BR> 幼：名。
2、了解姓氏的特點(diǎn)。
師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）。
幼：因?yàn)榘职中誼x。
師：那能用媽媽的姓嗎？
幼：能/不能。
師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是，老師有個(gè)問題了，我們的姓可不可以隨便改?。?BR> 幼：能/不能（提問原因）。
3、認(rèn)識(shí)其他的姓氏。
幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..
三、說說名字的含義。
幼：…….
幼：喜歡/不喜歡（提問原因）。
教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
幼兒寫名字教案篇四
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"。
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"。
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"。
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說說我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
1、搶答游戲《我名字的秘密》。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"。
2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒找名字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
幼兒寫名字教案篇五
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授。
（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
（2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國(guó)有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）。
（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國(guó)姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎？排第幾位？
（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國(guó)特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié)：中國(guó)人同姓的很多，光看姓不能知道是誰(shuí)，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
（6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的'人。
三、活動(dòng)延伸。
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國(guó)人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國(guó)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂《大中國(guó)》）。
幼兒寫名字教案篇六
1、知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，了解水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。
3、感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
幼兒寫名字教案篇七
中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)洞洞的形狀，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用往里、往外添畫等方式，創(chuàng)造出新的形象，調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的興趣，提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒寫名字教案篇八
1、通過活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵(lì)幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、通過已有經(jīng)驗(yàn)講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據(jù)個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。
幼兒寫名字教案篇九
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁(yè)）。
1、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請(qǐng)問你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的。名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。
5、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時(shí)，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
1、能專心聆聽故事。
2、能回答有關(guān)故事的問題。
3、聽到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
幼兒寫名字教案篇十
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣，感受中國(guó)姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
幼兒寫名字教案篇十一
1、請(qǐng)幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式。
么？它們都是什么樣子的？
2、請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫熊貓，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。
（3）借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法。
（3）添畫竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫法。
（4）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫大熊貓?jiān)谧鍪裁矗?BR> 3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。
（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。
4、幼兒交流分享自己的作品，體驗(yàn)畫水墨畫的快樂。
（1）請(qǐng)幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。
（2）欣賞評(píng)價(jià)他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫的方法。
幼兒寫名字教案篇十二
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字？
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么？”
幼兒寫名字教案篇十三
綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?BR> 幼兒寫名字教案篇十四
近階段我們正在進(jìn)行《我自己》大主題中《我和別人不一樣》的小主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
首先我們從外形感知“我和別人不一樣”，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
幼兒寫名字教案篇十五
1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
幼兒寫名字教案篇十六
一、成功之處：
1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式,對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí),還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。
2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí),并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。
二、不足之處：
應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
幼兒寫名字教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過程：
一、尋找名字的秘密。
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）。
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的.，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書）。
三、說說我的名字：
2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
活動(dòng)延伸：
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？
幼兒寫名字教案篇二
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xx”的句子響亮、神氣的來表達(dá)）。
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
幼兒寫名字教案篇三
1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。
2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說出自己對(duì)名字的理解。
寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排。
一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密。
1、尋找自己的名字。
師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊。
師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字。
幼：……。
2、尋找姓名的特點(diǎn)。
師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰(shuí)可以告訴老師，都有哪些不同?。?BR> 幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等。
師：原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣，可是后面的又不一樣了。
二、尋找姓的特點(diǎn)。
1、了解姓名的組成。
師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀？
幼：姓。
師：那剩下的是什么?。?BR> 幼：名。
2、了解姓氏的特點(diǎn)。
師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）。
幼：因?yàn)榘职中誼x。
師：那能用媽媽的姓嗎？
幼：能/不能。
師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是，老師有個(gè)問題了，我們的姓可不可以隨便改?。?BR> 幼：能/不能（提問原因）。
3、認(rèn)識(shí)其他的姓氏。
幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..
三、說說名字的含義。
幼：…….
幼：喜歡/不喜歡（提問原因）。
教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
幼兒寫名字教案篇四
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、重點(diǎn)：愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨(dú)特。
2、難點(diǎn)：感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對(duì)棋、標(biāo)有數(shù)字的房子、獎(jiǎng)勵(lì)牌。
課時(shí)教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。"因此教師要在為幼兒提供了一個(gè)可操作和體驗(yàn)的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、尋找名字的秘密（價(jià)值取向：初步感知自己名字的不同。）。
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認(rèn)識(shí)你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"。
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？請(qǐng)你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）。
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察姓名之間的差別）。
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊(duì)好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字?jǐn)?shù)送名字）。
5、小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）。
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個(gè)字表示什么？誰(shuí)和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"。
2、小結(jié)：名字中的第一個(gè)字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價(jià)值取向：進(jìn)一步感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）。
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。"。
2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說說我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨(dú)特和父母的期望。）。
1、搶答游戲《我名字的秘密》。
幼兒分成紅綠兩隊(duì)。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請(qǐng)你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家?？茨膫€(gè)隊(duì)說的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。"。
2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好的祝愿。
"名字的秘密"是立足于"我是中國(guó)人"這一主題而作的一次拓展活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒找名字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學(xué)習(xí)變成發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。更深遠(yuǎn)的的價(jià)值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富及中國(guó)文化的博大，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。
幼兒寫名字教案篇五
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授。
（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
（2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國(guó)有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）。
（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國(guó)姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎？排第幾位？
（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國(guó)特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié)：中國(guó)人同姓的很多，光看姓不能知道是誰(shuí)，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
（6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的'人。
三、活動(dòng)延伸。
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國(guó)人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國(guó)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂《大中國(guó)》）。
幼兒寫名字教案篇六
1、知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，了解水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。
3、感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
幼兒寫名字教案篇七
中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)洞洞的形狀，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富的聯(lián)想，運(yùn)用往里、往外添畫等方式，創(chuàng)造出新的形象，調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的興趣，提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒寫名字教案篇八
1、通過活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵(lì)幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、通過已有經(jīng)驗(yàn)講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據(jù)個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。
幼兒寫名字教案篇九
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁(yè)）。
1、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請(qǐng)問你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的。名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。
5、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時(shí)，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
1、能專心聆聽故事。
2、能回答有關(guān)故事的問題。
3、聽到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
幼兒寫名字教案篇十
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣，感受中國(guó)姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
幼兒寫名字教案篇十一
1、請(qǐng)幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國(guó)特有的繪畫形式。
么？它們都是什么樣子的？
2、請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫熊貓，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。
（3）借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法。
（3）添畫竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫法。
（4）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫大熊貓?jiān)谧鍪裁矗?BR> 3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。
（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。
4、幼兒交流分享自己的作品，體驗(yàn)畫水墨畫的快樂。
（1）請(qǐng)幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。
（2）欣賞評(píng)價(jià)他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫的方法。
幼兒寫名字教案篇十二
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字？
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么？”
幼兒寫名字教案篇十三
綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?BR> 幼兒寫名字教案篇十四
近階段我們正在進(jìn)行《我自己》大主題中《我和別人不一樣》的小主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
首先我們從外形感知“我和別人不一樣”，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
幼兒寫名字教案篇十五
1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
幼兒寫名字教案篇十六
一、成功之處：
1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式,對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí),還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。
2.教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí),并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。
二、不足之處：
應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。