讀后感可以促使我們對(duì)自己的思考進(jìn)行總結(jié)和梳理。那么如何準(zhǔn)確地把握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)歷和思考進(jìn)行寫(xiě)作呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文可以給你提供一些寫(xiě)作思路和靈感。讀后感是對(duì)書(shū)中內(nèi)容思想的深入理解和個(gè)人感悟的表達(dá)，每個(gè)人的讀后感都是獨(dú)特的，希望大家可以通過(guò)閱讀這些范文，找到屬于自己的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作出更加精彩的讀后感作品。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇一
在這條所謂的人生路上，我們彼此相遇，擦肩而過(guò)，互相點(diǎn)頭，含蓄微笑。誰(shuí)不依賴(lài)誰(shuí)，誰(shuí)也不欠誰(shuí)。
所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái)，一個(gè)個(gè)故事講述著不同戀人們的悲歡離合。他們何嘗不是我們的縮影，下一次的相遇不知用什么做點(diǎn)綴，而下一次又會(huì)用什么的方式不期而遇。書(shū)中的故事確實(shí)不怎么吸引人，如果你懂里邊的悲歡離合，那你一定是有故事的甲乙丙丁，如果你感覺(jué)他很爛甚至讓你感覺(jué)到乏味木訥，那你一定過(guò)得特別幸福，是一個(gè)將軍主宰著自己的世界。
我，21歲大學(xué)馬上畢業(yè)，出來(lái)實(shí)習(xí)一年了沒(méi)有一份體面的工作，甚至沒(méi)有能把自己養(yǎng)活的薪水。我交過(guò)兩個(gè)男朋友，初戀再猛懵懵懂懂中度過(guò)他陪我走過(guò)了青春最美的路，而我卻忘了初心最后讓這份感情卑微入土。那時(shí)候的感情真的好純潔，一瓶2塊5毛錢(qián)的美年達(dá)足以讓我樂(lè)半天一個(gè)五毛錢(qián)的棒棒糖會(huì)讓我覺(jué)得那就是愛(ài)情。不摻雜任何的物質(zhì)元素有的只是在他身邊我很快樂(lè)。我們14歲在一起從初三到大一，我喜歡他的大眼睛喜歡他的雙眼皮，那種眼神甚至可以放光足以讓我花癡到發(fā)呆。時(shí)間真的過(guò)得很快我們?cè)谝黄鹞迥?，現(xiàn)在已經(jīng)分開(kāi)兩年了?，F(xiàn)在身邊的的那個(gè)他百依百順，而我卻不能讓以前那份卑微入土的'感情永遠(yuǎn)埋沒(méi)。我是個(gè)慫蛋，活在過(guò)去的回憶里，卻又不甘心的面對(duì)著現(xiàn)在。他去哪了我真的不知道，正如歌中唱的我已經(jīng)為你失去了淚流面滿(mǎn)的權(quán)利。
寫(xiě)這些東西真的沒(méi)有思緒，那些失去的東西真的會(huì)在某年某月以另一種方式歸來(lái)，而歸來(lái)的卻不再是你當(dāng)初所期待的模樣。我不知道我們何時(shí)再能見(jiàn)面，也不知道下次再相遇的時(shí)候是否都已經(jīng)是為人夫，為人妻。陪我走得路我不會(huì)忘，那是我最年輕的時(shí)光也是青春最動(dòng)聽(tīng)的圓舞曲。
歲月綿長(zhǎng)，我們總要學(xué)會(huì)，對(duì)熱愛(ài)的事情不遺余力。愿以后大膽的放開(kāi)懷抱，擁抱生活。
我是桑桑，呆萌腦容量不足的妹子。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇二
詩(shī)作將其美語(yǔ)表于外，并烈如知其之存矣。
在《聲音中的另一種語(yǔ)言》中談到“當(dāng)寫(xiě)作成為聲音，世界就不再被視作事物的總和，而是在場(chǎng)的集合。這些在場(chǎng)于是必然成為根本的現(xiàn)實(shí)，它們回應(yīng)生活之基本需求，并由此超越地方語(yǔ)言的特殊性，來(lái)到所有存在者共同的領(lǐng)地，在這片土地上，沒(méi)有人覺(jué)得自己是異鄉(xiāng)人?！?BR> “在場(chǎng)”一詞似“意境”一般，故讓我想起王國(guó)維先生一書(shū)《人間詞話(huà)》。其書(shū)曰：“詩(shī)人對(duì)自然人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之。出乎其外，故能觀(guān)之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。”
另外“在場(chǎng)”之意發(fā)于“意”寄于“境”。可謂是詩(shī)意與語(yǔ)言相互交融之美。一如塞繆爾·早川之作《語(yǔ)言學(xué)的邀請(qǐng)》里所述：“世界上沒(méi)有一個(gè)字只有一種“正確的意義”，可是一旦用到一種類(lèi)似的情形上去，它卻真的可以有一種“正確的義”。”
何為“詩(shī)意”，做何“闡釋”?？v觀(guān)其“境”，體感其“意”。不枉“詩(shī)者”之書(shū)，不枉“詩(shī)作”之情。如此這般，方可心領(lǐng)神會(huì)：“詩(shī)作將其美語(yǔ)表于外，并烈如知其之存矣?！?BR> 藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇三
《一切皆有可能》這篇文章通過(guò)天資低劣的，理論上不可能飛行的非洲峰為了生存，成為了最強(qiáng)健，有耐力，飛得最遠(yuǎn)的長(zhǎng)途飛行物種的事告訴我們一切皆有可能。
我們的詞典中總是出現(xiàn)“不可能”：不可能得100分，不可能得第一，不可能周五把作業(yè)寫(xiě)完……這些事情本來(lái)就是“可能”的，非洲蜂連“不可能”都做到了，做到這些“可能”的事又有什么難呢？我們?yōu)槭裁从X(jué)得“不可能”呢？?jī)H僅是因?yàn)闆](méi)有努力，沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有自信，沒(méi)有方法而已。當(dāng)你真的這樣去做的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“不過(guò)如此”。
我們已經(jīng)對(duì)電視，電腦，智能手機(jī)和飛機(jī)等習(xí)以為常了。但如果把一個(gè)古代人拉過(guò)來(lái)看看的話(huà)，他會(huì)以為這是魔法，為什么？因?yàn)樗X(jué)得這“不可能”，但這已經(jīng)不是可能不可能的問(wèn)題了，它們已經(jīng)存在了。
我們要相信，一切皆有可能。只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)思考，將來(lái)可能對(duì)人類(lèi)作出很大的貢獻(xiàn)哦！失去自信時(shí)，就想想非洲蜂的故事，想想“一切皆有可能”，繼續(xù)努力吧！
讓我們一起努力，讓“不可能”變成“可能”！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇四
在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，每一個(gè)家庭都非常重視教育，都希望孩子不輸在起跑線(xiàn)。所有的家長(zhǎng)都感到了教育的壓力。這是一種極好的社會(huì)現(xiàn)象，是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果，也是四十年改革開(kāi)放的成果。這將是中國(guó)人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。過(guò)去，在中國(guó)人民在貧困線(xiàn)下掙扎的時(shí)候，大家無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題，只是讓他們自生自滅！現(xiàn)在的情況不同，家庭的物質(zhì)條有了保障，家長(zhǎng)們就希望孩子們能有更大的發(fā)展。一時(shí)間，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，都想通過(guò)高考尋求更好的機(jī)遇。慢慢地不斷有人從過(guò)獨(dú)木橋的隊(duì)伍中跳起，審視這條道路。許多人發(fā)現(xiàn)這條路不一定是人生發(fā)展唯一出路。于是一些人在思考、在實(shí)踐、在進(jìn)行有益的探索。這些思考探索的成果就呈現(xiàn)在《教育的另一種可能》一書(shū)之中。這是一本中國(guó)青年報(bào)冰點(diǎn)周刊教育特稿精選。其中的每一篇目都能給人們以啟迪。
教育工作者或許可以從“拒絕當(dāng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”、“寓言鎮(zhèn)上的神話(huà)中學(xué)”、“讀書(shū)改變了什么”和“第三條道路”等篇目中找到解脫或減輕苦惱的方向。就具體學(xué)科而言，中學(xué)英語(yǔ)教師節(jié)必讀的篇目有“應(yīng)試狂拽教育跑”，中學(xué)語(yǔ)教師最好讀一讀“對(duì)抗語(yǔ)”這一篇。許多家長(zhǎng)可能有這樣的苦惱：“有本事”的家長(zhǎng)為何培養(yǎng)出“沒(méi)出息”的孩子？讀了“生命的弓與矢”，或許可以找到解決問(wèn)題的方法。曉航的父母的做法或許可以借鑒。為了避免楊媛的悲劇重演，學(xué)校和家長(zhǎng)能做的事情很多?！皢?wèn)題孩子還是問(wèn)題家長(zhǎng)”告訴我們所有問(wèn)題孩子的問(wèn)題根都是問(wèn)題家長(zhǎng)的身上。
對(duì)于那些想讓孩子出國(guó)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)說(shuō)，認(rèn)真讀一讀“破解美國(guó)高考”、“不知身在何處”和“斯坦福鴨子撥動(dòng)中國(guó)式焦慮”三篇，便可以避免誤將俄亥俄大學(xué)認(rèn)成俄亥俄州立大學(xué)。敢于創(chuàng)新的教師可以從“帶領(lǐng)孩子走向知識(shí)”和“120平方米的教育實(shí)驗(yàn)田“兩篇中得到許多有益的感悟。
書(shū)中引用了清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)副雪松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“有這么一群人，工資不高，自由度不大，每天高強(qiáng)度地工作，承受著自社會(huì)、家長(zhǎng)的巨大壓力，但仍然心懷教育理想，在有限的空間里爭(zhēng)取做到最好。這群人，就是我們公立學(xué)校的老師。”這一段話(huà)道出了許多老師的心聲。
本書(shū)責(zé)任編輯新教育研究院院長(zhǎng)，原創(chuàng)教育的董事長(zhǎng)吳法先生提出的口號(hào)是“以出版推動(dòng)教育進(jìn)步”。我想他所說(shuō)的教育既指學(xué)校教育，也指家庭教育。我讀完全本《教育的另一種可能》之后感受到，《教育的另一種可能》是每一位教師必讀的書(shū)，也是每一位家長(zhǎng)必讀的書(shū)。如果所有家中和所有教師能夠讀到這本書(shū)，家長(zhǎng)將會(huì)少許多煩惱，學(xué)校將會(huì)少許多問(wèn)題學(xué)生。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇五
日本女作家山本文緒的一本比較有意思的小說(shuō)。人們?cè)谀硞€(gè)人生的路口，或多或少的有過(guò)選擇不同人生的機(jī)會(huì)。偶爾會(huì)想：我現(xiàn)在的選擇是錯(cuò)誤的，而另一個(gè)作了正確選擇的我，正在另一塊土地上幸福地生活，另一種正確的人生正在進(jìn)行。
“這個(gè)世界上肯定有另一個(gè)我，做著我不敢做的事，過(guò)著我想過(guò)的生活”。文中的主人公倉(cāng)子就是這樣奇妙的遇見(jiàn)了另一個(gè)自己，一個(gè)選擇了另一種生活的自己。當(dāng)初選擇了佐佐木的倉(cāng)子，過(guò)著隨性自在，衣食無(wú)憂(yōu)的生活，她不用操心柴米油鹽，卻和丈夫感情淡漠，感到寂寞空虛。她常常會(huì)想：“如果當(dāng)初嫁給河見(jiàn)，現(xiàn)在會(huì)過(guò)得比較幸福吧?”倉(cāng)子開(kāi)始后悔自己的選擇，不禁向往起另一種人生。當(dāng)初在佐佐木和河見(jiàn)兩人之間倉(cāng)子選擇了高富帥佐佐木。書(shū)中寫(xiě)道：我選錯(cuò)了，我被美麗的外表欺騙了，選擇了一部有缺陷的車(chē)。另一部落滿(mǎn)灰塵的車(chē)才是能快意人生的高性能的車(chē)子。
就這樣，倉(cāng)子因?yàn)橐淮物w機(jī)意外降落，在另一個(gè)城市留宿一天，卻意外看見(jiàn)了以前的男友河見(jiàn)，他身邊的女子和自己長(zhǎng)得很像，她首先是一陣驚喜，覺(jué)得河見(jiàn)對(duì)自己還是有感情的，進(jìn)而她卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)女子竟然和自己長(zhǎng)得一模一樣，那就是另一個(gè)自己，另一個(gè)自己和河見(jiàn)結(jié)婚了，在另一個(gè)城市過(guò)著幸福的生活。
強(qiáng)烈的好奇心和渴望能夠過(guò)上這種幸福日子的倉(cāng)子，決定和另一個(gè)自己互換一個(gè)月的生活，就在這一個(gè)月的互換中，她們各自體會(huì)不一樣的生活，剛開(kāi)始確實(shí)是有一點(diǎn)新鮮感，倉(cāng)子體會(huì)到同河見(jiàn)一起生活的快樂(lè)，起初她感受到被河見(jiàn)濃濃的愛(ài)意包圍著的幸福感，而后卻察覺(jué)到河見(jiàn)愛(ài)的占有欲與粗暴，她受不了這愛(ài)的束縛終于選擇逃離。而另一個(gè)倉(cāng)子從柴米油鹽、節(jié)衣縮食的家庭主婦中脫離出來(lái)，竟然愛(ài)上了倉(cāng)子的這種衣食無(wú)憂(yōu)，隨心所欲的生活，甚至想殺死倉(cāng)子代替她的人生，當(dāng)另一個(gè)倉(cāng)子起了殺心的時(shí)候，倉(cāng)子也起了殺念，這才發(fā)現(xiàn)自己心底最?lèi)阂獾囊幻?，自己和她本就是一個(gè)人而已。
本書(shū)揭示了人性最真實(shí)的一面――貪婪。得不到東西的總覺(jué)得是最好的，就像張愛(ài)玲的紅玫瑰與白玫瑰，選擇了紅玫瑰，白玫瑰變成了遙遙天際的明月光，選擇了白玫瑰，紅玫瑰變成了心口永遠(yuǎn)的朱砂痣。另一種選擇，另一種生活，別處的生活，總是那么令人向往，美好的生活難道真的在別處嗎？也許是因?yàn)榛孟胱屛覀儼蚜硪环N生活刻畫(huà)得過(guò)于理想了，所以生活中才會(huì)有那么多“如果當(dāng)初”的感嘆。
楊絳說(shuō)：讀書(shū)就是為了讓自己成為一個(gè)有溫度的人。而一個(gè)有溫度的人，會(huì)看清生活的真相，理智的`面對(duì)自己的生活，不幻想不盲從也不依賴(lài)別人，做最真實(shí)的自己。一天一點(diǎn)努力，加油！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇六
暑假看完《另一種可能》，其中：“做一個(gè)不抱怨的老師”，讓我感觸頗深。在生活當(dāng)中我們時(shí)常會(huì)抱怨為什么現(xiàn)實(shí)會(huì)這樣，為什么別人都朝著好的方向發(fā)展，而自己卻越做越糟糕?？墒潜г褂惺裁从媚兀勘г鼓芙鉀Q問(wèn)題么？天天發(fā)表消極言論，天長(zhǎng)日久，不論是生活還是工作，都會(huì)每況愈下。
更何況我們身為教師，教師的態(tài)度如果消極，受其影響最大的應(yīng)該是自己的學(xué)生。剛剛接手現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)，我在看到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，我真的很沮喪。對(duì)他們的抱怨占了我當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)的課余時(shí)間。在班級(jí)里、辦公室、甚至家中，我都不會(huì)想要抱怨一下：我這次接手的這一波學(xué)生太差勁了，他們的習(xí)慣非常差，氣死我了。當(dāng)時(shí)這樣的一種負(fù)面情緒充斥著我的生活?？赐赀@本書(shū)后，我真的很后悔，因?yàn)橐粋€(gè)面對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)總是采取抱怨態(tài)度的教師一定不是好教師，他注定不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀甚至是合格的教師。我現(xiàn)在覺(jué)得自己真的是太不合格了。
看完這本書(shū)后，一開(kāi)學(xué)我們的課題組就忙著做“板藍(lán)根”的成果匯報(bào)，因?yàn)闀r(shí)間很緊，外加上組內(nèi)的美術(shù)老師請(qǐng)了產(chǎn)假，因此她的許多藝術(shù)創(chuàng)作類(lèi)的.事情就落到了我們組內(nèi)成員的身上，因?yàn)橥庑校芏嗍虑槲覀兠Φ慕诡^爛額。但是因?yàn)槊Σ贿^(guò)來(lái)，總會(huì)安排到你身上，一開(kāi)始心里難免會(huì)有一些不舒服，覺(jué)得為什么又是我，這么多的事情，做都做不過(guò)來(lái)。很想抱怨，可是回憶起之前看過(guò)的這本書(shū)，我馬上調(diào)整了心態(tài)，覺(jué)得不應(yīng)該抱怨，也不能抱怨。那樣只會(huì)讓自己越來(lái)越差勁，因?yàn)槲蚁氤蔀橐晃粍e人喜歡的人，成為一位合格的教師。讓自己變得更美好！讓自己的生活變得更加美好！
少一分抱怨，多一分努力，自己成長(zhǎng)的空間就會(huì)越來(lái)越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂(lè)觀(guān)的教育影響下變得陽(yáng)光燦爛。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇七
暑假里跑了3趟書(shū)店,終于買(mǎi)到了池昌斌老師的《另一種可能---一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》。
《另一種可能》文風(fēng)幽默風(fēng)趣，是一本讀起來(lái)輕松，且能讓人感慨、感動(dòng)、受教的書(shū)。該書(shū)用講故事的方式娓娓道來(lái)，講述了他童年獨(dú)戶(hù)居住深山，艱苦的上學(xué)、求職經(jīng)歷，多次穿越藏區(qū)、登頂雪山、不斷跨界成長(zhǎng)為特級(jí)教師，闡釋了他從教以來(lái)堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開(kāi)放、尊重、包容并貼近自然的教育理想。
在路上。
池老師說(shuō)，最好的教材是兒童的生活，最好的教室在大自然。那里有大山、樹(shù)林、溪流、峽谷、原野、麥浪、鄉(xiāng)村、草垛……源于自然的教育充滿(mǎn)泥土氣息，能激發(fā)兒童對(duì)世界的好奇與探究，傳遞淳樸和善良的情感。池老師在拉薩找到了教師應(yīng)有的平靜、祥和、敏感與力量。他喜歡拉薩，是它可以讓人寧?kù)o，讓人看清心中的信仰。
教育同樣需要宗教般虔誠(chéng)的教育信仰。在今天這樣一個(gè)功利浮躁的社會(huì)，當(dāng)老師不容易，讓人心生疲倦、倍感壓力，最近還生起一種無(wú)奈、無(wú)力、累到極致的感覺(jué)。面對(duì)學(xué)生、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)各種檢查，變得小心翼翼卻也煩躁壓抑。池老師說(shuō)他找到了拉薩，讓他的心靈有了棲息之地，安頓了那顆偶爾躁動(dòng)的心。
師.生。
池老師從小就是老師眼中的“問(wèn)題兒童”，因?yàn)樗倪@段經(jīng)歷，他在做老師時(shí)就特別關(guān)注這類(lèi)學(xué)生，“我會(huì)努力給予班級(jí)里的個(gè)性學(xué)生、另類(lèi)學(xué)生和弱勢(shì)群體學(xué)生比其他學(xué)生更多的關(guān)注”“在我的班級(jí)里：公平、尊嚴(yán)永遠(yuǎn)比其他東西重要”。如果教師能?chē)L試站在兒童的角度去傾聽(tīng)他們的故事，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，那么教師就會(huì)努力站在兒童的立場(chǎng)思考自己的教育行為，孩子在學(xué)校里會(huì)得到應(yīng)有的尊嚴(yán)感。
看到這，我是慚愧的，我是不安的?，F(xiàn)在的我越來(lái)越少去跟學(xué)生交流，一上完課就是回辦公室批改作業(yè)，除非學(xué)生遇到什么麻煩了，我才會(huì)出面。我希望班里的學(xué)生要聽(tīng)話(huà)、懂事、好學(xué)、好問(wèn)，反之就給他們貼上“問(wèn)題兒童”、“后進(jìn)生”的標(biāo)簽，并且不知不覺(jué)地放大他們的缺點(diǎn)。班里有個(gè)行徑頑劣、目中無(wú)人的小女孩，她上課都不聽(tīng)課，一直在做小動(dòng)作，我一般都會(huì)輕輕地提醒她，當(dāng)提醒無(wú)用時(shí)，我就開(kāi)始當(dāng)著全班的面批評(píng)她。昨天中午，當(dāng)別的同學(xué)在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她一直在用科學(xué)學(xué)具袋里的針筒抽水喝。多次提醒無(wú)用后，我就讓班長(zhǎng)帶她過(guò)來(lái)，將她手里的針筒奪過(guò)來(lái)并掰斷了，還大聲批評(píng)了她幾句，我當(dāng)下就知道這樣不對(duì)，這樣會(huì)傷害到她的自尊心，于是拉著她的手，動(dòng)情地告訴她老師很關(guān)心她，關(guān)心她身上哪里多了個(gè)新的傷口，關(guān)心她上課不聽(tīng)作業(yè)不寫(xiě)，成績(jī)會(huì)不好。她聽(tīng)到這留下了眼淚，也頻頻點(diǎn)頭同意我說(shuō)的話(huà)，下午終于愿意認(rèn)真聽(tīng)課了。我沒(méi)想到這樣設(shè)身處地站在她的角度，對(duì)她的傷感同身受，對(duì)她推心置腹后能帶來(lái)這樣好的效果。
作為一個(gè)教師，最重要的是讓每一個(gè)孩子擁有幸福、快樂(lè)、有尊嚴(yán)感的校園生活!
看一本書(shū)，學(xué)會(huì)了很多，希望你我的世界能有另一種可能。
【本文作者：戴曉珍微信公眾號(hào)：越讀居)】。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇八
這類(lèi)故事集的書(shū)讀起來(lái)很快，七個(gè)中午的時(shí)間就看完了，但看過(guò)能夠激起感觸的中的一兩句話(huà)。
人的心境每一個(gè)階段都會(huì)發(fā)生改變，生命中會(huì)有一些空白期是要你來(lái)想清楚一些事，來(lái)規(guī)劃一些方向的?？傆腥烁≡甑南蚯皳?，奮斗著、焦碌著、抱怨著、悲傷著也狂喜著，大抵這都是豐富人生的過(guò)場(chǎng)，我們耕耘命運(yùn)也期待收獲燦爛。也總還是有一些人活的細(xì)膩而認(rèn)真、執(zhí)著于生命本身的珍重，即使歲月風(fēng)吹雨打、時(shí)光庸庸碌碌，都愿意溫柔以禮相待，充實(shí)而飽滿(mǎn)。那些走過(guò)的路最終都會(huì)與記憶背道而馳，難過(guò)的、開(kāi)心的都將在長(zhǎng)河中沖刷、亦或拾起碎片再也拼湊不完整，希望沉淀在心里的都是成熟后溫柔的接納。
我用長(zhǎng)長(zhǎng)的人生等你來(lái)，你說(shuō)你也用長(zhǎng)長(zhǎng)的人生等我來(lái)，殊不知?dú)q月的記憶是長(zhǎng)河可以蜿蜒、可以奔騰、亦可以涓涓細(xì)澤，但歲月的時(shí)光是單行線(xiàn)。我們只有短暫的交集，但一份情誼，即使微不足道的細(xì)節(jié)我也被打動(dòng)到了、而你對(duì)我的了解總會(huì)在時(shí)光里留下最美好的見(jiàn)證，見(jiàn)證一個(gè)個(gè)平凡而真實(shí)的人生狀態(tài)、也從中看到自己的窘迫、看到自己的步步成熟。
好好珍惜身邊在乎你的人，要記住對(duì)你好的人，他們本可以不這么做，離開(kāi)一個(gè)地方，離開(kāi)一座城市也許最初你想要看的是風(fēng)景、也許你只是為一個(gè)機(jī)會(huì)、但最終能帶走的、最珍貴的都是人與人的情誼，那些故事。那些溫暖了你歲月的人也要報(bào)之以最美好自己，有些人是要用來(lái)珍重的，惟愿無(wú)事常相見(jiàn)，別說(shuō)來(lái)日方長(zhǎng)。
這個(gè)城市生活的每個(gè)人背后都有不為他人所知的艱辛和落寞，所有的經(jīng)歷都是步步積累打造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，你看的見(jiàn)的堅(jiān)強(qiáng)和成熟以及那些你看不見(jiàn)的改變歲月都在幫你雕琢，眼里寫(xiě)滿(mǎn)故事，臉上未見(jiàn)風(fēng)霜、心靈依舊通透善良，見(jiàn)過(guò)世面知世故而不世故，只要你愿意相信，美好隨時(shí)都在發(fā)生。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇九
無(wú)意中看到這本書(shū)，便被書(shū)名所吸引，作者耿帥老師以自己和周?chē)娜撕褪聻橹骶€(xiàn)，以情感糾葛鋪排全書(shū)，細(xì)微生動(dòng)真實(shí)，富有哲理，足見(jiàn)其文學(xué)功底深厚，造詣?lì)H高，有血有肉的一本書(shū)，書(shū)中常能看到指導(dǎo)人生的名言真句，意味深長(zhǎng)令人深思、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借此我將書(shū)里好句警言與大家分享。
每一個(gè)與文字為伴而失眠的人，大抵，都是有故事的人。讓時(shí)間永恒的瞬間記得我們的過(guò)去和未來(lái)。
生活還沒(méi)有教會(huì)我們一笑而過(guò)的本領(lǐng)，我們還是會(huì)一次次地摔倒，只是不會(huì)再那么害怕疼痛了，沒(méi)有了軟肋，也就不需要鎧甲，爬起來(lái)拍拍土，繼續(xù)向前走，傷口總會(huì)愈合的。
遇見(jiàn)的人經(jīng)歷的事，都有它存在的意義。而過(guò)去的.，永不會(huì)再來(lái)。
那些猶豫不決的事，心里似乎有了答案。而那些不確定的事，從來(lái)都不是不經(jīng)意間決定的。
許多人許多事，正是因?yàn)椴欢弥闩c珍惜，本該擁有的東西就與你失之交臂，當(dāng)你再回頭的時(shí)候，他已經(jīng)不在你身后了。
有些事情遇到一次已是恩賜，回憶縱橫交錯(cuò)。抹去記憶是一件花時(shí)間的事，記憶只屬于時(shí)間。
有些東西，變質(zhì)之后就很難去還原。距離總是不經(jīng)意間綿延，伸展，直至遠(yuǎn)離。
有時(shí)候你不逼迫自己，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。
職場(chǎng)中，當(dāng)你只比他人優(yōu)秀一點(diǎn)時(shí)，會(huì)招來(lái)嫉妒。如果你比他人優(yōu)秀一大截，那自然會(huì)被人羨慕，唯馬首是瞻。嫉妒的最高形式是承認(rèn)，而往往有些人永遠(yuǎn)不會(huì)承認(rèn)你很優(yōu)秀。
雖然生活里沒(méi)有完全的公平，但上天愿給予努力生活的人公平以待。
有時(shí)候，不是行業(yè)，也不是周遭的環(huán)境和朋友圈局限了我們，而是一成不變的固有思維讓我們畫(huà)地為牢。
如果自身都無(wú)法認(rèn)識(shí)自己，不明確自己該走怎樣的路，即使讀再多的書(shū)，遇見(jiàn)再多的人，都只是在浪費(fèi)生命和時(shí)間。
人和事的變遷無(wú)常，總在不經(jīng)意間微妙蜿蜒。人生，就是一路有不斷的驚喜。
自由的定義，不是逃避與任性，更不是庸碌無(wú)為。而是你能在時(shí)光的旅程中，找到并成為更好的自己。
最后我用耿帥先生最經(jīng)典的幾句妙語(yǔ)結(jié)尾，與大家共勉。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十
原創(chuàng)：吳會(huì)鋒。
聽(tīng)說(shuō)和了解這本書(shū)源于同學(xué)群里的分享和討論，同學(xué)們都被主人公所吸引，帶著好奇我上網(wǎng)搜索了這位我曾不知名的卓越的同行：池昌斌,上世紀(jì)70年代出生,特級(jí)教師。從浙江南部的大山里走來(lái),現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)。從教20余年來(lái),池老師始終堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開(kāi)放、尊重、包容和貼近自然的教育理想,集多種角色于一身――教師、搖滾樂(lè)迷、背包客、“越讀者”他認(rèn)為,教育最終著眼的一定是人的終身發(fā)展,是人生的意義認(rèn)識(shí)與生命質(zhì)量的提升,是人能否更有尊嚴(yán)、更幸福地活著?；谶@樣的理解,他始終站在未來(lái)的角度看當(dāng)下的教育,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能。
正是“為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能”深深的觸動(dòng)了我這顆自以為有教育情懷的心，帶著對(duì)教育的虔誠(chéng)和向往，我把《一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》捧在手中并愛(ài)不釋手。
一、最美的教育在路上。
此刻的我正在g73次鄭州開(kāi)往深圳的列車(chē)上，像遲老師一樣來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的“旅行”，剛剛發(fā)朋友圈：一切發(fā)生即是美好，美好正在發(fā)生，相信美好即將發(fā)生，美好永遠(yuǎn)在路上！真的，美好發(fā)生了，偶遇我最尊敬的正在學(xué)習(xí)路上領(lǐng)導(dǎo)，還在一個(gè)車(chē)廂，心情無(wú)比激動(dòng)。窗外美麗的風(fēng)景讓我目不轉(zhuǎn)睛，忽然我想，學(xué)生和孩子們走出來(lái)會(huì)有怎樣的遇見(jiàn)和好奇？會(huì)不會(huì)有和在學(xué)校不一樣的收獲和感悟。在遲老師的書(shū)中找到了答案。遲老師說(shuō)“最好的教育、最好的教室、最好的老師，是大自然，”看看今天的教育吧！我們總是把孩子關(guān)在教室和補(bǔ)習(xí)班里，這是一種非常危險(xiǎn)的狀態(tài)。一個(gè)人如果不知道泥土的芳香，就不可能真正感受到大地的美麗；如果不知道落葉是如何歸根的，就不曾真正感受過(guò)季節(jié)的美好。這樣的人，大腦里裝再多的知識(shí)也很難懂得體會(huì)人生真正的幸福。
期待我們的學(xué)校，能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)自然，期待更多的家長(zhǎng)能帶上孩子遠(yuǎn)行，走在路上。最美的風(fēng)景在路上，最美好的教育也在路上，因?yàn)楱D―親近自然，走在路上，是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式讓教師成長(zhǎng)。
遲老師用自己在深山里當(dāng)教師的親身體驗(yàn)告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長(zhǎng)的空間就會(huì)越來(lái)越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂(lè)觀(guān)的教育影響下變得陽(yáng)光燦爛，所以我們要做一個(gè)不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想與希望，努力做好當(dāng)下的每一件事情！
在現(xiàn)實(shí)的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長(zhǎng)之間，應(yīng)該是有度的，只有給教師適度自由成長(zhǎng)的空間，才能生長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡、充滿(mǎn)教育熱情與特色的個(gè)性教師。這樣的教師的野長(zhǎng)狀態(tài)，為教師成為最有特色的自己保留了更多的可能。
有人說(shuō)，教育要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。我想：一群相對(duì)封閉的人所做的事情能引社會(huì)的多元發(fā)限？好像不太可能。引領(lǐng)社會(huì)意味著教師和學(xué)校的思考與實(shí)踐要走在社會(huì)發(fā)展的前面。所以教師要走出去，涉足和了解多個(gè)行業(yè)，要多元化發(fā)展，因?yàn)樾袠I(yè)之外人士的故事總是更富啟迪，教師隊(duì)伍建設(shè)需要跨界思維與跨界體驗(yàn)！
三、對(duì)任何學(xué)生都懷敬畏之心。
每一個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所謂的問(wèn)題學(xué)生，很多時(shí)候都是成人思維在兒童身上的有罪推定。面對(duì)所謂的問(wèn)題孩子，我們不懂得他們背后到底有著怎樣的原因：為什么這個(gè)孩子性格有點(diǎn)怪異？為什么他不太合群？這些孩子背后到底有什么故事？對(duì)這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚至也沒(méi)有想過(guò)要去懂他們，就給這些孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽一一問(wèn)題孩子。而孩子一旦被貼上這種標(biāo)簽，我們就會(huì)不知不覺(jué)地放大他們的`缺點(diǎn)。作為老師不尊重一個(gè)孩子，最最要命的后果是什么？是會(huì)帶動(dòng)全班孩子不尊重這個(gè)孩子，并在全班營(yíng)造不尊重的氛圍。在這種情況下，很多類(lèi)似不幸的孩子會(huì)自我否定，基至自暴自棄。作為教師，我們要用一生的努力去讀懂那些不一樣的學(xué)生，尤其是那些另類(lèi)學(xué)生的自尊，并給予他們有尊嚴(yán)的校園生活。
擁有一個(gè)怎樣的現(xiàn)在才能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)不一樣的未來(lái)？我們唯一需要做的，就是對(duì)每一個(gè)兒童的當(dāng)下和未來(lái)秉持敬畏之心。
四、以學(xué)生之心教學(xué)生。
換位思考真的很重要，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。作為教師，要時(shí)不時(shí)地讓自己回到學(xué)生時(shí)代，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，想一想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候喜歡什么樣的課，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的同伴關(guān)系，喜歡老師布置什么樣的作業(yè)。現(xiàn)在有些教師面對(duì)孩子麻木不仁，有極少數(shù)教師甚至冷酷無(wú)情，這令人無(wú)法容忍。面對(duì)他們的行為，我只想說(shuō)：“拜托，你也讀過(guò)書(shū)吧，你也當(dāng)過(guò)學(xué)生吧！捫心自問(wèn)，如果你還是一個(gè)學(xué)生，你愿意接受這樣的一個(gè)老師嗎？”所以我們教師要把自己教回成學(xué)生，教回到課堂，教回到童年、少年。
……。
在遲老師的書(shū)中我讀出來(lái)教師“無(wú)作為”的智慧，教育“雪落無(wú)痕”的智慧，我們教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生作為平常人的那些真實(shí)情感，展現(xiàn)我們的人文情懷，讓學(xué)生感覺(jué)到內(nèi)心的溫暖！
我堅(jiān)信，一個(gè)教師之所以多年之后依然受學(xué)生尊重，肯定是因?yàn)樗娘L(fēng)骨、他的底蘊(yùn)、他的思想、他的個(gè)性、他的堅(jiān)持、他的脾氣、他的鼓勵(lì)、他的課堂、他的專(zhuān)業(yè)……以及發(fā)生的那一個(gè)個(gè)教育故事。有歡笑，也有淚水，學(xué)生和我們都需要這樣真實(shí)而溫暖的教育生活。
這樣的教育生活故事，會(huì)成為陳年美酒，時(shí)間越長(zhǎng)越值得回味，時(shí)間越長(zhǎng)越是芳香撲鼻，時(shí)間越長(zhǎng)越能見(jiàn)證教育的智慧，時(shí)間越長(zhǎng)越能創(chuàng)造更多的另一種可能。
2018年5月25日于高鐵上。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十一
用力愛(ài)，用力活，失去的不挽回，自己一路升級(jí)打怪，總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)自己失去的，生活都以另外的方式還回給你。
在第一個(gè)故事中，最?lèi)?ài)那句話(huà)：感情中最好的狀態(tài)是，從前不回頭，往后不將就。這句話(huà)讓我看到我自己的現(xiàn)狀，和前任剛分手的我，還和他藕斷絲連，但是又聽(tīng)從家里的安排，準(zhǔn)備將就一個(gè)相親男。我處在了感情中最壞的狀態(tài)，找不到出口，心里矛盾萬(wàn)千，愁腸百結(jié)，可是又能怎樣？命運(yùn)注定了和前任的有緣無(wú)份，那就放手吧，快點(diǎn)決定失去他吧，我對(duì)自己說(shuō)，或許未來(lái)你可以自己過(guò)的很好呢，先將就結(jié)婚，生完孩子再離婚，不就可以了嗎？朋友聽(tīng)到我這個(gè)想法說(shuō)我腦門(mén)被驢擠了，或許是吧。在和前任分手的那天我就已經(jīng)是行尸走肉，無(wú)所謂了。
作者說(shuō)時(shí)間會(huì)讓你遇見(jiàn)更好的人。可是，我自己都不好了，我都已經(jīng)放棄了自己，我真的還可以遇到更好的人嗎？沒(méi)有自信了。
看完每一個(gè)故事我都可以去找到我自己在前段感情中的影子，好的壞的，都那么清楚，看的自己淚流滿(mǎn)面，而每一個(gè)故事的結(jié)尾作者的話(huà)又讓我很暖心，只是自己的悲觀(guān)情緒太濃重了，依舊是只沉溺其中的壞情緒，無(wú)法自拔。
很愛(ài)這樣一本淡淡的講述著每一段讓人惋惜的愛(ài)情故事的書(shū)，作者給了我們很多的希望和溫暖，如同作者本人吧也許。
這樣一本可以在深夜靜靜品讀的書(shū)，希望大家都可以看看，找到那個(gè)曾經(jīng)在黑暗中的自己，慢慢回味自己涅槃重生的過(guò)程，一定是蕩氣回腸而又千愁百轉(zhuǎn)的心緒吧。
人生的路那么漫長(zhǎng)，如果身邊有一位像作者這樣的人在身邊指導(dǎo)就好了，看書(shū)的時(shí)候心里是這樣想的。讀下去一直覺(jué)得心里好溫暖，好像一位大哥哥在和你訴說(shuō)他身邊朋友的愛(ài)情故事，那么的多情卻又無(wú)情，讓人感慨萬(wàn)千。
如果前一段感情可以重新來(lái)過(guò)，如果當(dāng)初的自己可以堅(jiān)持一些，如果自己早點(diǎn)意識(shí)到這份感情的珍貴，是不是就不會(huì)這么的后悔和自責(zé)？可惜如同作者書(shū)里說(shuō)的那樣，很多東西失去了就是失去了，只有讓自己在未來(lái)的路上變得越來(lái)越好，不去回頭，活好當(dāng)下，那，我們失去的，終有一天會(huì)以我們想不到的方式回到我們身邊。
對(duì)自己說(shuō)：加油！你值得更好的！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十二
這幾天聽(tīng)了謝麗爾。桑德伯格的暢銷(xiāo)書(shū)《另一種選擇》，收獲頗多。
謝麗爾。桑德伯格曾任克林頓政府部長(zhǎng)辦公廳主任、谷歌全球在線(xiàn)銷(xiāo)售和運(yùn)營(yíng)部門(mén)副總裁，現(xiàn)任facebook首席運(yùn)營(yíng)官，被稱(chēng)為facebook第*夫人。
《另一種選擇》中，桑德伯格在丈夫突然離世，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用通俗的語(yǔ)言和豐富的事例描述了自己如何一步步從不幸中增強(qiáng)復(fù)原力，教會(huì)我們?cè)谟龅嚼щy和逆境時(shí)，如何做出另一種選擇，即選擇去接受逆境和苦難，繼而選擇在逆境中成長(zhǎng)，重新?lián)肀Э鞓?lè)。
首先，停止自責(zé)和抱怨。事情即以發(fā)生，一味地自責(zé)和抱怨只會(huì)讓自己陷入悲痛欲絕的深淵，對(duì)改變現(xiàn)狀卻無(wú)濟(jì)于事。
而且，一味地自責(zé)與抱怨只會(huì)增加一個(gè)人的負(fù)面情緒，只有我們專(zhuān)注于當(dāng)下?lián)碛械?，主?dòng)尋求家人和朋友的幫助，才能讓自己走出困境，給周?chē)娜藥シe極的力量。
其次，培養(yǎng)自我同情和自信，找到壞情緒的宣泄出口。
這是走出痛苦非常重要的一環(huán)，選擇自我同情，才能摒棄自我懷疑；建立自信，才能打敗懦弱；新選擇主動(dòng)宣泄負(fù)面情緒，才能追求積極的力量。
這條路開(kāi)始可能會(huì)很難，但是隨著你的不斷堅(jiān)持和努力，一切都將越來(lái)越好。
最后，可以向別人講述自己的痛苦，坦然接受他們的安慰。
有些人習(xí)慣性地遮掩自己的傷疤，如失去至親的人常常選擇自己承受，他們身邊的人也都可以避開(kāi)親人的話(huà)題。心理學(xué)家用緘默效應(yīng)來(lái)定義人們的這種表現(xiàn)。
桑德伯格在丈夫去世后也一度選擇沉默，但他很快發(fā)現(xiàn)，其實(shí)坦然說(shuō)出自己的感受，接受親人的安慰和同情，反而可以拉近自己跟別人的距離，幫助自己逐漸接受所遭遇的不幸。
首先，要學(xué)會(huì)感恩，更知道痛苦不會(huì)無(wú)限期持續(xù)。
桑德伯格頓時(shí)感到慶幸，他感恩孩子們都還健康地活著。這是值得感恩的地方。
想想一下我們經(jīng)歷過(guò)的那些不幸，以一種更糟糕的情形發(fā)生，你便會(huì)感恩當(dāng)前所擁有的一切，把悲傷和壞情緒置之腦后。
其次，發(fā)覺(jué)人生更大的意義，獲取強(qiáng)烈的使命感，激發(fā)自己的巨大潛力。
逆境并不可怕，只要我們保持前進(jìn)，把那個(gè)坎跨過(guò)去了，往往就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景，到達(dá)不一樣的遠(yuǎn)方。
首先，要在內(nèi)心深入允許自己快樂(lè)，自己去創(chuàng)造快樂(lè)，而不是坐等他人帶給自己快樂(lè)。
桑德伯格在書(shū)中介紹了幾種行之有效的方法：
第一，每天晚上寫(xiě)下三件當(dāng)天令人快樂(lè)的事情。
第二，不要把瑣碎的挫敗小事放在心上。
第三，恢復(fù)以前的行為方式，并且做的比以前更好。
其次，培養(yǎng)幽默的習(xí)慣。
幽默對(duì)于減輕痛苦，重獲快樂(lè)，具有非常明顯的效果。有研究證明：給手術(shù)后的病人看喜劇片，他們對(duì)于止痛藥的需求量會(huì)減少25%；而喜歡開(kāi)玩笑的士兵，更能有效應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的心理壓力。
幽默讓人釋放壓力的同時(shí)，會(huì)使人放下疲憊，獲得一種難得的愜意和怡然，也是人生快樂(lè)的助推器。
縱然，困難和悲傷會(huì)不時(shí)來(lái)訪(fǎng)，給你的生活帶來(lái)打擊，但是，自己的信念和行動(dòng)決定了你將如何走出痛苦，多久重獲快樂(lè)。
積極行動(dòng)起來(lái)，優(yōu)雅抵御打擊，是生活這門(mén)課給我們的最大收獲。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十三
一本信息量非常強(qiáng)大的書(shū)，相對(duì)于第一本《向前一步》，這本書(shū)要成熟，實(shí)用太多。只是這本書(shū)是作者失去丈夫后換來(lái)的。看前半部分你會(huì)很沉重，后半部分作者把這種失去，隨著內(nèi)心的強(qiáng)大，慢慢化作內(nèi)在的力量，會(huì)真正佩服，也會(huì)學(xué)會(huì)很多。她把自己所有的個(gè)人內(nèi)心由痛苦到真正勇敢生活，寫(xiě)成了這本書(shū)。
他們相愛(ài)11年，卻因?yàn)榻Y(jié)婚紀(jì)念日的旅游紀(jì)念，丈夫突發(fā)心臟病去世。從最初的悲痛欲絕，在朋友，親人和同事的陪伴下，終于慢慢走了出來(lái)，并且轉(zhuǎn)化為更積極的力量。
作者寫(xiě)這本書(shū)，通過(guò)剖析自己所有的悲痛情緒，她希望借用自己的傷心事件，給予更多的幫助。每個(gè)人不同程度上都會(huì)經(jīng)歷各種失去和痛苦，希望用他的經(jīng)歷和辦法，給予更多人溫暖。
不好的事情發(fā)生的時(shí)候，會(huì)有三個(gè)因素（3p）阻礙復(fù)原力。(1)個(gè)人化：認(rèn)為壞事的發(fā)生都是自己的錯(cuò)；（2）普遍性：認(rèn)為消極事件會(huì)影響到生活的方方面面；（3）持久性：認(rèn)為事件的殘余效應(yīng)將永遠(yuǎn)存在。當(dāng)我們受苦的時(shí)候，便傾向于將苦難無(wú)限地投射、放大。
遇到不好的事情，又不好的情緒都是正常的，我們要學(xué)會(huì)接受，也要盡情的抒發(fā)，不要壓抑。
作者并不是簡(jiǎn)單從如何抒發(fā)情感來(lái)寫(xiě)，而是各個(gè)方面，親人，朋友要怎么做，要如何去溝通。作為親人朋友，要用對(duì)方想要的方式去理解和溝通，有時(shí)候默默的陪伴也是一種很好的幫助。同時(shí)，還舉了大量的事例，各種知名人士的經(jīng)歷，他們是如何走過(guò)困苦的。
慢慢地作者接受了現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始努力去過(guò)好當(dāng)下生活，盡管還是會(huì)時(shí)不時(shí)悲傷。她通過(guò)每天寫(xiě)下三件有意義的事的方法，來(lái)幫助自己努力走出悲傷，過(guò)好當(dāng)下。
隨著時(shí)間的推移，作者開(kāi)始有了復(fù)原力，“我同意嘗試著去發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的存在，我也不得不承認(rèn)，創(chuàng)傷后成長(zhǎng)要比日日傷心、憤怒的生活好多了?！弊髡咭赃@五種方式進(jìn)行了成長(zhǎng)：發(fā)現(xiàn)個(gè)人的力量，學(xué)會(huì)感恩，建立更深層次的關(guān)系，找到更多的人生意義，以及發(fā)現(xiàn)新生活的可能性。
作者慢慢真正振作起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的強(qiáng)大。于是生活里居然有了快樂(lè)，本來(lái)她以為自己這輩子都不會(huì)快樂(lè)了。她開(kāi)始去做一些快樂(lè)的小事情，讓生活幸福起來(lái)。然后，作者開(kāi)始注意孩子的復(fù)原力，孩子很容易傷心，卻也容易復(fù)原。
并且進(jìn)而引申為如何訓(xùn)練孩子的復(fù)原力。有四個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)復(fù)原力取決于孩子所擁有的機(jī)會(huì)和他們與父母、照料者、教師、朋友之間的關(guān)系。我們可以從幫助孩子形成4個(gè)核心理念開(kāi)始：（1）他們對(duì)自己的生活具有一些掌控力；（2）他們能夠從失敗中學(xué)習(xí)；（3）作為人類(lèi)，他們的存在很重要；（4）他們具有可依賴(lài)、可分享的真正的優(yōu)勢(shì)。
最后作者真正走出了陰霾，開(kāi)始談戀愛(ài)，開(kāi)始憧憬未來(lái)。因?yàn)槲磥?lái)和意外不知道哪一個(gè)先來(lái)。如果人生勢(shì)必要失去，那么你只有另一種選擇，努力面對(duì)現(xiàn)實(shí)，提高復(fù)原力，努力把另一面過(guò)好。
讀完后，你會(huì)覺(jué)得你的內(nèi)心多了一種力量和信念，老天對(duì)任何人都是公平的，沒(méi)有什么過(guò)不去，每一次折磨，都是提升自己復(fù)原力的機(jī)會(huì)。同時(shí)其中也有婚姻夫妻關(guān)系的處理，育兒的經(jīng)驗(yàn)，朋友之間的相處。作者寫(xiě)的非常全面和具體，值得女性朋友多次品讀。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十四
“人往往都是在寵愛(ài)中，逐漸忽略了總以為是理所當(dāng)然的在乎。“作者如是說(shuō)的。有時(shí)候人便是這樣吧，是一種很容易習(xí)慣的動(dòng)物，也是一種很偏執(zhí)的動(dòng)物。會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人對(duì)你好，一直對(duì)你好，然后便開(kāi)始理所當(dāng)然，然后漸漸習(xí)以為常，最后便開(kāi)始忽視掉，享受著這份舒服的同時(shí)，又要去尋找新的刺激。
這本書(shū)的基調(diào)是天空與大海，藍(lán)色為主，極為舒服。然而藍(lán)色代表憂(yōu)慮，而大海與天空，深邃平靜而開(kāi)闊，平靜之下又蘊(yùn)藏著力量與波濤，作者的文字中亦是帶著淡淡的傷感如同這本書(shū)藍(lán)色的基調(diào)，平靜的文字下藏著波濤般的情緒，然后卻讓人覺(jué)得釋然而開(kāi)闊，猶如站在岸邊望著天空與大海，然后聽(tīng)著海風(fēng)送來(lái)的故事。
感情中最好的狀態(tài)是，從前不回頭，往后不將就。這句話(huà)我深以為然，然而有多少人能做到，決定便不后悔，果斷而又堅(jiān)定？更多是不斷懊悔與回顧，就像春光乍現(xiàn)中的何保榮總說(shuō)的那句不如我們從頭來(lái)過(guò)?！拔业穆飞显心悖愕穆飞蠀s沒(méi)有我。如果，如果你用心了解過(guò)我，我們，便不會(huì)陌路殊途。”那段令人扼腕的戀情，如同作者對(duì)前女友所說(shuō)的。如果你用心了解過(guò)我，大概便不會(huì)陌路。
很多人希望隨緣一世、一世隨緣。可又有多少人，彼此說(shuō)了再見(jiàn)，就真的再也沒(méi)有見(jiàn)。有些錯(cuò)過(guò)了便無(wú)法回首了。
年輕的時(shí)候，愛(ài)上什么都不為過(guò)。即使這份愛(ài)只有遺憾，或者空缺。年輕時(shí)那種愛(ài)情，便是愛(ài)到粉身碎骨、骨頭的每一條裂縫都深刻著愛(ài)的那樣瘋狂與肆無(wú)忌憚吧，然后隨著時(shí)間的修補(bǔ)，會(huì)漸漸的安穩(wěn)于一隅，會(huì)漸漸失去瘋狂，漸漸找到讓自己最舒服與最合適的那個(gè)人。
失去的一定不是最適合我的，因?yàn)楹线m妥帖，那么我一定不會(huì)舍得放開(kāi)。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十五
這本書(shū)比我想象的要深刻要好看?？催^(guò)的一些日本年輕暢銷(xiāo)女作家的作品好多都文筆清淡，寫(xiě)實(shí)。不一定每個(gè)故事都要說(shuō)明一個(gè)什么想法或者問(wèn)題。很多就是描寫(xiě)而已，不去刻意點(diǎn)明什么道理，但會(huì)給你一種閱讀的某種感覺(jué)，或許一點(diǎn)憂(yōu)傷，一點(diǎn)孤單，一點(diǎn)浪漫，一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的悲哀，用寫(xiě)實(shí)的手法營(yíng)造了一種氣氛。
但這本書(shū)不一樣，作者有了一個(gè)想法，費(fèi)心思構(gòu)思了一個(gè)故事，寫(xiě)實(shí)的文筆中天衣無(wú)縫地溶進(jìn)了幻想。真實(shí)的和虛構(gòu)的都是為了說(shuō)明作者自己在生活中悟到的觀(guān)點(diǎn)。
我想這應(yīng)該是作者自己離婚后寫(xiě)的作品。故事里的女主角嫁給了一個(gè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定但彼此感情單薄的丈夫。她時(shí)?；孟?，如果當(dāng)初嫁給了高中時(shí)那個(gè)依戀自己卻沒(méi)有太大出息的男友，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)過(guò)得幸福美滿(mǎn)呢？想著想著，她得到了一個(gè)機(jī)會(huì)和一個(gè)翻本的自己互換生活，得以體驗(yàn)如果嫁給了高中的戀人會(huì)過(guò)怎樣的日子。然而只是一小段時(shí)間后她就體會(huì)到了這另一種活法中實(shí)實(shí)在在的縛束和恐懼。依戀自己的男人給予她關(guān)心和熱情，卻同樣向她施展了無(wú)限的控制欲，甚至在醉酒后會(huì)完全失態(tài)的大打出手。她承受不了優(yōu)越生活里情感的冷淡，也接受不了太多愛(ài)的管轄和不穩(wěn)定。
不但如此，故事里本是同一個(gè)人的兩個(gè)女人為了各自利益居然相互勾心斗角，痛恨至極，甚至一度想把對(duì)方用水果刀消滅掉。所以在臨近結(jié)尾的時(shí)候作者寫(xiě)到“我輸了。我完全輸給了我自己。”如果她還有其它機(jī)會(huì)長(zhǎng)期體驗(yàn)完全不同人的生活，你猜怎樣，她仍可能是不滿(mǎn)的。
這個(gè)工作不開(kāi)心換了一個(gè)或許好些或許更糟。但如果自己條件不夠不努力，那哪一個(gè)都不會(huì)做得好?；橐鲋忻鼙群椭C多，吵架比笑聲多，換個(gè)伴侶能解決問(wèn)題嘛？也許能好些，也許更糟。但自己智慧和寬容理解不夠，跟誰(shuí)過(guò)都難得甜蜜幸福。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十六
單身的人愁沒(méi)對(duì)象，熱戀中的人被父母阻撓，成家的人抱怨沒(méi)自由，分手的人說(shuō)感覺(jué)再也不會(huì)愛(ài)了……夠了！我們何時(shí)才能放過(guò)自己。
妳們的老公宋仲基經(jīng)典撩妹臺(tái)詞：“妳一定沒(méi)有男朋友吧，醫(yī)生那么忙！”其實(shí)，我真的有一位單身了好久好久的醫(yī)生朋友，不過(guò)是男生。他總是勸我：“妳找對(duì)象千萬(wàn)別找醫(yī)生啊，陪病人的時(shí)間比陪妳還多?！眲傞_(kāi)始我以為他是在自黑還是自嘲，慢慢的才看清，他是真的悲觀(guān)到接進(jìn)絕望了。其實(shí)他的條件一點(diǎn)也不差，184的大長(zhǎng)腿，有點(diǎn)小帥，父親是個(gè)商人，手術(shù)臺(tái)上練了幾年專(zhuān)業(yè)技能無(wú)需質(zhì)疑。女生們，聽(tīng)我這么一說(shuō)，是不是都開(kāi)始心動(dòng)了呢?？墒前?，他本人可不會(huì)這么想喲。他也不是沒(méi)聯(lián)過(guò)誼，就是關(guān)鍵時(shí)刻就退縮了，他就是覺(jué)得怕自己空閑時(shí)間太少，照顧不好對(duì)方。
我還有一個(gè)朋友，他呢，每次戀愛(ài)都被距離打敗。對(duì)方都還沒(méi)有擔(dān)憂(yōu)這個(gè)問(wèn)題，他就先憂(yōu)慮的問(wèn)“妳父母應(yīng)該不會(huì)同意妳留在這吧，因?yàn)閵吚霞以凇迸?tīng)了這么沒(méi)信心的話(huà)，自然覺(jué)得他沒(méi)擔(dān)當(dāng)啦。
耿帥的新書(shū)《所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái)》是一本愛(ài)情故事集，有終成眷屬的喜悅，也有散盡天涯的離別，有閨蜜插足的痛恨，也有破鏡重圓的美滿(mǎn)……愛(ài)情，總會(huì)被我們擁入懷中的，只是時(shí)間早晚的問(wèn)題。很多很多時(shí)候，是我們自己給自己施加壓力，自己困擾著自己。還是那句老話(huà)，不清楚自己要的是什么。
一直很想找機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)我父母的愛(ài)情，就像這本書(shū)里的故事一樣，也是經(jīng)歷過(guò)心酸之后才等到的幸福。首先，他倆都屬于晚婚。其次，在那個(gè)交通并不便捷的年代，從外婆家到我家要經(jīng)過(guò)汽車(chē)、輪船再汽車(chē)這樣幾天的路程。還有，我媽的口味是無(wú)辣不歡，而我爸完全不吃辣。而且我媽嫁給我爸的時(shí)候，我爸不只沒(méi)房沒(méi)車(chē)，收入都不穩(wěn)定。我讀小學(xué)的時(shí)候每到開(kāi)學(xué)季都要見(jiàn)證我爸一通又一通電話(huà)幫我借學(xué)費(fèi)的過(guò)程……不需要說(shuō)那些曲折動(dòng)人的情節(jié)，光憑這幾點(diǎn)就足夠的力量讓你們相信愛(ài)情了吧！你們口口聲聲的愛(ài)情障礙，通通被我爸媽用愛(ài)消除了。
愛(ài)真的需要勇氣！愛(ài)也真的是一種能力！被愛(ài)的前提是懂得愛(ài)自己！
或許這就是我不著急、不擔(dān)憂(yōu)未來(lái)的原因吧，我堅(jiān)信那些失去的和還未得到的，都已經(jīng)變成福報(bào)向我走來(lái)?？赡苄腋５哪_步很慢，但是它一定就在前來(lái)的路上！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十七
《藍(lán)，另一種藍(lán)》這本書(shū)講述的是一個(gè)關(guān)于選擇的故事。
你是否常常在想，如果當(dāng)初選擇了另一種生活，是不是會(huì)不一樣，至少不會(huì)像現(xiàn)在這樣不溫不火，不開(kāi)心也不傷心，被悶住了。你是否也曾設(shè)想過(guò)，如果當(dāng)初再勇敢一些，積極追求自己想要的，現(xiàn)在的你會(huì)不會(huì)更快樂(lè)一些，幸福一點(diǎn)?？傇诩僭O(shè)，假設(shè)這些不存在，這種“選擇”與“另一種選擇”的問(wèn)題。其實(shí)假設(shè)到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有另一種選擇，你現(xiàn)在的任何選擇都是正確的。就算你現(xiàn)在有遺憾，也有后悔，當(dāng)如果真的能回到當(dāng)初，回到當(dāng)年面臨選擇的`時(shí)刻，你依舊會(huì)做出和當(dāng)初一樣的決定。這便是你，這便是生活，不可逆轉(zhuǎn)，不可更改?！皩?duì)‘另一種選擇’的放棄，即使曾經(jīng)那么痛苦，也一定有你決定放棄的道理，究清其中的本相，可能我們就不會(huì)再有悔意?！叭绻约赫娴挠蟹稚硇g(shù)的話(huà)，看見(jiàn)另一個(gè)像影子一樣的自己，生活在別處，過(guò)著同樣的凡俗生活，會(huì)作何感想呢？就真的能在另一個(gè)自己身上，看到真正想要的東西嗎？其實(shí)，人生的空山雨后，最該了解的，是平凡的幸福的含義?！?BR> 我們誰(shuí)都無(wú)法代替誰(shuí)，即便那個(gè)人是你自己，能治愈拯救自己的只有自己。也應(yīng)了中國(guó)的那句古話(huà)，幸福如人飲水，冷暖自知，別只看別人表面的幸福感。人生，不如意之事十之八九，關(guān)鍵在于面對(duì)不公，面對(duì)不幸，面對(duì)沮喪，傷心，難過(guò)，你是否愿意最終放下，是否愿意勇敢的面對(duì)，接受，并努力改變現(xiàn)狀。也許這就是《藍(lán)另一種藍(lán)》讓我真正明白的，不再追悔當(dāng)初，不再做無(wú)謂的假設(shè)，認(rèn)認(rèn)真真做好現(xiàn)在的自己，過(guò)好現(xiàn)在的生活。永不言棄，永不言敗。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十八
我想用文中的一句話(huà)，來(lái)作為文章的開(kāi)端：我們也知道，不是每一個(gè)故事都有美好的結(jié)局。每一個(gè)充滿(mǎn)希望的故事，其中也有一些令人難以克服的困境。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，復(fù)原之路并非總是從同一個(gè)地方開(kāi)始的。
什么是復(fù)原力，復(fù)原力指的是人們面對(duì)悲傷的反應(yīng)速度和強(qiáng)度，復(fù)原力并不是固定的，這就能很好的說(shuō)明，為什么有些事對(duì)于某一類(lèi)人來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)于另一類(lèi)人，卻是致命的打擊。
為什么要鍛煉自己的復(fù)原力，是因?yàn)?，世上根本沒(méi)有感同身受，沒(méi)有人會(huì)為你的痛苦埋單，面對(duì)悲痛，你的身邊可能有很多人陪伴著你，有很多人愿意聽(tīng)你訴說(shuō)，可是，你心中不愿，沒(méi)有人可以把你救出來(lái)。
阻礙復(fù)原力有三個(gè)因素，文中用了“3p”來(lái)表示：
個(gè)人化，個(gè)人化就是你認(rèn)為什么都是自己的錯(cuò)，環(huán)境因素，時(shí)間因素，都不考慮在內(nèi)，相信大家都聽(tīng)過(guò)這么的一句話(huà)吧，凡事先從自己身上找原因。嗯...就是它，多么耳熟能詳，聽(tīng)了幾十年，這句話(huà)，傳達(dá)的是什么意思，所有的事，都與我有關(guān)，所有的后果，都與我有關(guān)，別人的因素，環(huán)境的因素，在我眼里，一無(wú)是處。
普遍性，普遍性就是說(shuō)，你認(rèn)為讓你痛苦異常的事，會(huì)影響到生活的方方面面，它滲透在你的每一分每一秒里面...
持久性，嗯..持久有好有壞，司機(jī)們都懂得...咳咳，持久性說(shuō)的是，認(rèn)為殘余的傷害會(huì)一直存在，一直存在的意思是，這個(gè)傷害的威力，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間，而減弱，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人，某件事，而消逝。
了解了影響復(fù)原力的三個(gè)因素，我們?cè)撊绾蔚慕鉀Q呢？針對(duì)每個(gè)點(diǎn)，逐個(gè)擊破。
1.要知道，陷入困境不完全是自己的問(wèn)題，那時(shí)候的環(huán)境因素，心理狀態(tài)，旁人給的意見(jiàn)建議都會(huì)影響到事情的發(fā)展，另一個(gè)方向，會(huì)不會(huì)更壞，我們不得而知，也回不到做決定的那一刻，去另一條路看看。停止自責(zé)吧，自責(zé)得越少，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的美好事物是那么多的。曾經(jīng)的我有個(gè)破習(xí)慣，讀后感.那就是，一旦我做出了決定，我會(huì)認(rèn)定，那就是最好的決定，一旦選擇了一條路，我就會(huì)認(rèn)為，這就是最好的路，另一個(gè)決定，另一條路絕對(duì)不會(huì)比我現(xiàn)在選擇的這個(gè)更好...給自己找理由，也是給自己一條活路...
2.學(xué)會(huì)和身邊的人交流，交流生活中其他美好的地方，真的，好好的問(wèn)問(wèn)自己，好好的問(wèn)問(wèn)身邊的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，痛苦的事，雖然它還在散發(fā)著負(fù)面的能量，可它也讓你的生命，有了不一樣的厚度，你的眼光，再也不像從前了，你的眼光更堅(jiān)定了...
3.絕望的感覺(jué)會(huì)慢慢的減弱，很常說(shuō)的一句話(huà)吧，時(shí)間，是治愈傷口最好的藥。嗯...很雞湯，讓我不得不補(bǔ)充后面那句，雖然，它也帶走了年華?？删退闶沁@樣，這個(gè)傷痛，也不是永遠(yuǎn)存在的，就像是，有一刻，你聽(tīng)到朋友的一個(gè)笑話(huà)，你笑了，那一秒，也能證明悲傷一直存在這個(gè)認(rèn)知，是錯(cuò)誤的...
總結(jié)一下下吧，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要我們對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，讓自己承認(rèn)，是的，現(xiàn)在真的糟糕透了，好好的尊重自己的情緒，你就會(huì)慢慢的好起來(lái)的。尊重自己的情緒的意思是，對(duì)的，開(kāi)心是好的情緒，快樂(lè)是好的情緒，可我就是開(kāi)心不起來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，不要忘了，你是可以悲傷的，就算全世界都很開(kāi)心，陽(yáng)光很好，風(fēng)景很美，你要記住，你是可以悲傷的，好的情緒，不一定是對(duì)的情緒。尊重自己的情緒，也代表著，尊重你自己...
好吧好吧，剩下最后一點(diǎn)，第一章就講完了，學(xué)會(huì)感恩，是的，我用個(gè)我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)這番話(huà)吧，無(wú)論這把牌有多爛，感謝這手牌吧，就算你最后要fold掉這手牌，感謝它的到來(lái)，讓你獨(dú)一無(wú)二...
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十九
鳥(niǎo)兒愿為一朵云。
兒愿為一只鳥(niǎo)。
——泰戈?duì)枴?BR> 主人公蒼子結(jié)婚后的第六年，她和丈夫處于分房分居的冷漠關(guān)系中，在工作單位她有一位比自己年輕的情人。而且，她和情人也正面臨著分手。蒼子和情人海外旅行的歸途中，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的逼進(jìn)，乘坐的飛機(jī)不得不降落在福岡機(jī)場(chǎng)。蒼子決定要一個(gè)人在博多住上一晚。那天晚上，她在偶爾塔乘的地鐵中，遇見(jiàn)了一位和自己長(zhǎng)得一模一樣的女子。主人公大吃一驚。那女子的名字和自己一樣，也叫蒼子，甚至連記憶都和主人公完全一樣。在博多遇見(jiàn)的和自己長(zhǎng)得一模一樣的女子，其實(shí)就是另一個(gè)自己。從前，蒼子曾經(jīng)和一位戀人分手了。但是，在博多遇見(jiàn)的她并沒(méi)有和那位戀人分手，而是和他結(jié)婚了，一直生活在博多，她是另一個(gè)自己……然而，交換生活后的倉(cāng)子并沒(méi)有想象中的快樂(lè)。她又迫切的想要分身把自己生活還回來(lái)。
選擇，另一種選擇；人生，另一種人生，究竟哪一種才算的上幸福？真的是沒(méi)有選擇過(guò)的人生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人生就一定比現(xiàn)在的幸福么？我們每個(gè)人都像倉(cāng)子一樣，明明過(guò)的生活只要自己好好經(jīng)營(yíng)肯定會(huì)很幸福，可是我們似乎永遠(yuǎn)看不到自己眼前的幸福。我們抱怨守候在自己身邊的總是不如別人好；我們憤懣為什么別人總是可以輕而易舉的得到自己想要的，而我們自己往往總是事與愿違；得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)！它們總是占滿(mǎn)了我們的內(nèi)心，排擠出我們身邊真正值得珍惜的東西；它們蒙蔽我們的雙眼，讓我們看不到近在咫尺的幸福。
是不滿(mǎn)，是貪欲，讓我們總是為了虛幻的另一個(gè)人生蠢蠢欲動(dòng)。人生最大的幸福，不是集萬(wàn)千寵愛(ài)與一身，而是懂得知足。在你羨慕別人的時(shí)候請(qǐng)一定記得，在某個(gè)地方一定有一個(gè)人在羨慕你；在你抱怨自己的不幸的時(shí)候請(qǐng)一定記得，在某個(gè)角落還有的人連最基本的生存都沒(méi)有辦法維持。
不要吝嗇你的目光，讓它們仔細(xì)看看眼前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多人在守護(hù)你；不要吝嗇你擁抱，緊緊擁著那些在乎你的人，他們本可以不這么做的。不要再沉溺于飄渺的另一種選擇，因?yàn)?，真?shí)的才是最好的。用愛(ài)的眼光享受充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇二十
舍不下，離不開(kāi)。你永遠(yuǎn)都有時(shí)間從頭再來(lái)，你要相信，所有失去的，都會(huì)以另外一種形式歸來(lái)。這是其中我比較喜歡的一句話(huà)，里面有一些是目前會(huì)遇到的問(wèn)題，通過(guò)閱讀或許可以從中得到答案。是否需要逃避一個(gè)城市換個(gè)生活，是否辭掉目前的工作換個(gè)新的行業(yè)會(huì)更快樂(lè)一些，是否結(jié)束眼前的情感糾結(jié)會(huì)幸福一些？我覺(jué)得最重要的就是一切隨心。
對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)釋然。不是說(shuō)放下所有，抓住你所重視和在乎的東西，除此以外，放輕在自己心里的比重，不被不重要的事擾亂心扉。對(duì)于正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)珍惜，用心體驗(yàn)過(guò)程，才不會(huì)給自己留遺憾。對(duì)于未來(lái)可能會(huì)發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)期待，期待會(huì)提高自己對(duì)美好事物的積極性，增強(qiáng)自身的愉悅感。
所有失去的，所有經(jīng)歷的都會(huì)成為我們的積淀，作為生活的基石和養(yǎng)分，是我們的生活更美好。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇一
在這條所謂的人生路上，我們彼此相遇，擦肩而過(guò)，互相點(diǎn)頭，含蓄微笑。誰(shuí)不依賴(lài)誰(shuí)，誰(shuí)也不欠誰(shuí)。
所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái)，一個(gè)個(gè)故事講述著不同戀人們的悲歡離合。他們何嘗不是我們的縮影，下一次的相遇不知用什么做點(diǎn)綴，而下一次又會(huì)用什么的方式不期而遇。書(shū)中的故事確實(shí)不怎么吸引人，如果你懂里邊的悲歡離合，那你一定是有故事的甲乙丙丁，如果你感覺(jué)他很爛甚至讓你感覺(jué)到乏味木訥，那你一定過(guò)得特別幸福，是一個(gè)將軍主宰著自己的世界。
我，21歲大學(xué)馬上畢業(yè)，出來(lái)實(shí)習(xí)一年了沒(méi)有一份體面的工作，甚至沒(méi)有能把自己養(yǎng)活的薪水。我交過(guò)兩個(gè)男朋友，初戀再猛懵懵懂懂中度過(guò)他陪我走過(guò)了青春最美的路，而我卻忘了初心最后讓這份感情卑微入土。那時(shí)候的感情真的好純潔，一瓶2塊5毛錢(qián)的美年達(dá)足以讓我樂(lè)半天一個(gè)五毛錢(qián)的棒棒糖會(huì)讓我覺(jué)得那就是愛(ài)情。不摻雜任何的物質(zhì)元素有的只是在他身邊我很快樂(lè)。我們14歲在一起從初三到大一，我喜歡他的大眼睛喜歡他的雙眼皮，那種眼神甚至可以放光足以讓我花癡到發(fā)呆。時(shí)間真的過(guò)得很快我們?cè)谝黄鹞迥?，現(xiàn)在已經(jīng)分開(kāi)兩年了?，F(xiàn)在身邊的的那個(gè)他百依百順，而我卻不能讓以前那份卑微入土的'感情永遠(yuǎn)埋沒(méi)。我是個(gè)慫蛋，活在過(guò)去的回憶里，卻又不甘心的面對(duì)著現(xiàn)在。他去哪了我真的不知道，正如歌中唱的我已經(jīng)為你失去了淚流面滿(mǎn)的權(quán)利。
寫(xiě)這些東西真的沒(méi)有思緒，那些失去的東西真的會(huì)在某年某月以另一種方式歸來(lái)，而歸來(lái)的卻不再是你當(dāng)初所期待的模樣。我不知道我們何時(shí)再能見(jiàn)面，也不知道下次再相遇的時(shí)候是否都已經(jīng)是為人夫，為人妻。陪我走得路我不會(huì)忘，那是我最年輕的時(shí)光也是青春最動(dòng)聽(tīng)的圓舞曲。
歲月綿長(zhǎng)，我們總要學(xué)會(huì)，對(duì)熱愛(ài)的事情不遺余力。愿以后大膽的放開(kāi)懷抱，擁抱生活。
我是桑桑，呆萌腦容量不足的妹子。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇二
詩(shī)作將其美語(yǔ)表于外，并烈如知其之存矣。
在《聲音中的另一種語(yǔ)言》中談到“當(dāng)寫(xiě)作成為聲音，世界就不再被視作事物的總和，而是在場(chǎng)的集合。這些在場(chǎng)于是必然成為根本的現(xiàn)實(shí)，它們回應(yīng)生活之基本需求，并由此超越地方語(yǔ)言的特殊性，來(lái)到所有存在者共同的領(lǐng)地，在這片土地上，沒(méi)有人覺(jué)得自己是異鄉(xiāng)人?！?BR> “在場(chǎng)”一詞似“意境”一般，故讓我想起王國(guó)維先生一書(shū)《人間詞話(huà)》。其書(shū)曰：“詩(shī)人對(duì)自然人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之。出乎其外，故能觀(guān)之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。”
另外“在場(chǎng)”之意發(fā)于“意”寄于“境”。可謂是詩(shī)意與語(yǔ)言相互交融之美。一如塞繆爾·早川之作《語(yǔ)言學(xué)的邀請(qǐng)》里所述：“世界上沒(méi)有一個(gè)字只有一種“正確的意義”，可是一旦用到一種類(lèi)似的情形上去，它卻真的可以有一種“正確的義”。”
何為“詩(shī)意”，做何“闡釋”?？v觀(guān)其“境”，體感其“意”。不枉“詩(shī)者”之書(shū)，不枉“詩(shī)作”之情。如此這般，方可心領(lǐng)神會(huì)：“詩(shī)作將其美語(yǔ)表于外，并烈如知其之存矣?！?BR> 藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇三
《一切皆有可能》這篇文章通過(guò)天資低劣的，理論上不可能飛行的非洲峰為了生存，成為了最強(qiáng)健，有耐力，飛得最遠(yuǎn)的長(zhǎng)途飛行物種的事告訴我們一切皆有可能。
我們的詞典中總是出現(xiàn)“不可能”：不可能得100分，不可能得第一，不可能周五把作業(yè)寫(xiě)完……這些事情本來(lái)就是“可能”的，非洲蜂連“不可能”都做到了，做到這些“可能”的事又有什么難呢？我們?yōu)槭裁从X(jué)得“不可能”呢？?jī)H僅是因?yàn)闆](méi)有努力，沒(méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有自信，沒(méi)有方法而已。當(dāng)你真的這樣去做的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“不過(guò)如此”。
我們已經(jīng)對(duì)電視，電腦，智能手機(jī)和飛機(jī)等習(xí)以為常了。但如果把一個(gè)古代人拉過(guò)來(lái)看看的話(huà)，他會(huì)以為這是魔法，為什么？因?yàn)樗X(jué)得這“不可能”，但這已經(jīng)不是可能不可能的問(wèn)題了，它們已經(jīng)存在了。
我們要相信，一切皆有可能。只要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)思考，將來(lái)可能對(duì)人類(lèi)作出很大的貢獻(xiàn)哦！失去自信時(shí)，就想想非洲蜂的故事，想想“一切皆有可能”，繼續(xù)努力吧！
讓我們一起努力，讓“不可能”變成“可能”！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇四
在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，每一個(gè)家庭都非常重視教育，都希望孩子不輸在起跑線(xiàn)。所有的家長(zhǎng)都感到了教育的壓力。這是一種極好的社會(huì)現(xiàn)象，是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果，也是四十年改革開(kāi)放的成果。這將是中國(guó)人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。過(guò)去，在中國(guó)人民在貧困線(xiàn)下掙扎的時(shí)候，大家無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題，只是讓他們自生自滅！現(xiàn)在的情況不同，家庭的物質(zhì)條有了保障，家長(zhǎng)們就希望孩子們能有更大的發(fā)展。一時(shí)間，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，都想通過(guò)高考尋求更好的機(jī)遇。慢慢地不斷有人從過(guò)獨(dú)木橋的隊(duì)伍中跳起，審視這條道路。許多人發(fā)現(xiàn)這條路不一定是人生發(fā)展唯一出路。于是一些人在思考、在實(shí)踐、在進(jìn)行有益的探索。這些思考探索的成果就呈現(xiàn)在《教育的另一種可能》一書(shū)之中。這是一本中國(guó)青年報(bào)冰點(diǎn)周刊教育特稿精選。其中的每一篇目都能給人們以啟迪。
教育工作者或許可以從“拒絕當(dāng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”、“寓言鎮(zhèn)上的神話(huà)中學(xué)”、“讀書(shū)改變了什么”和“第三條道路”等篇目中找到解脫或減輕苦惱的方向。就具體學(xué)科而言，中學(xué)英語(yǔ)教師節(jié)必讀的篇目有“應(yīng)試狂拽教育跑”，中學(xué)語(yǔ)教師最好讀一讀“對(duì)抗語(yǔ)”這一篇。許多家長(zhǎng)可能有這樣的苦惱：“有本事”的家長(zhǎng)為何培養(yǎng)出“沒(méi)出息”的孩子？讀了“生命的弓與矢”，或許可以找到解決問(wèn)題的方法。曉航的父母的做法或許可以借鑒。為了避免楊媛的悲劇重演，學(xué)校和家長(zhǎng)能做的事情很多?！皢?wèn)題孩子還是問(wèn)題家長(zhǎng)”告訴我們所有問(wèn)題孩子的問(wèn)題根都是問(wèn)題家長(zhǎng)的身上。
對(duì)于那些想讓孩子出國(guó)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)說(shuō)，認(rèn)真讀一讀“破解美國(guó)高考”、“不知身在何處”和“斯坦福鴨子撥動(dòng)中國(guó)式焦慮”三篇，便可以避免誤將俄亥俄大學(xué)認(rèn)成俄亥俄州立大學(xué)。敢于創(chuàng)新的教師可以從“帶領(lǐng)孩子走向知識(shí)”和“120平方米的教育實(shí)驗(yàn)田“兩篇中得到許多有益的感悟。
書(shū)中引用了清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)副雪松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：“有這么一群人，工資不高，自由度不大，每天高強(qiáng)度地工作，承受著自社會(huì)、家長(zhǎng)的巨大壓力，但仍然心懷教育理想，在有限的空間里爭(zhēng)取做到最好。這群人，就是我們公立學(xué)校的老師。”這一段話(huà)道出了許多老師的心聲。
本書(shū)責(zé)任編輯新教育研究院院長(zhǎng)，原創(chuàng)教育的董事長(zhǎng)吳法先生提出的口號(hào)是“以出版推動(dòng)教育進(jìn)步”。我想他所說(shuō)的教育既指學(xué)校教育，也指家庭教育。我讀完全本《教育的另一種可能》之后感受到，《教育的另一種可能》是每一位教師必讀的書(shū)，也是每一位家長(zhǎng)必讀的書(shū)。如果所有家中和所有教師能夠讀到這本書(shū)，家長(zhǎng)將會(huì)少許多煩惱，學(xué)校將會(huì)少許多問(wèn)題學(xué)生。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇五
日本女作家山本文緒的一本比較有意思的小說(shuō)。人們?cè)谀硞€(gè)人生的路口，或多或少的有過(guò)選擇不同人生的機(jī)會(huì)。偶爾會(huì)想：我現(xiàn)在的選擇是錯(cuò)誤的，而另一個(gè)作了正確選擇的我，正在另一塊土地上幸福地生活，另一種正確的人生正在進(jìn)行。
“這個(gè)世界上肯定有另一個(gè)我，做著我不敢做的事，過(guò)著我想過(guò)的生活”。文中的主人公倉(cāng)子就是這樣奇妙的遇見(jiàn)了另一個(gè)自己，一個(gè)選擇了另一種生活的自己。當(dāng)初選擇了佐佐木的倉(cāng)子，過(guò)著隨性自在，衣食無(wú)憂(yōu)的生活，她不用操心柴米油鹽，卻和丈夫感情淡漠，感到寂寞空虛。她常常會(huì)想：“如果當(dāng)初嫁給河見(jiàn)，現(xiàn)在會(huì)過(guò)得比較幸福吧?”倉(cāng)子開(kāi)始后悔自己的選擇，不禁向往起另一種人生。當(dāng)初在佐佐木和河見(jiàn)兩人之間倉(cāng)子選擇了高富帥佐佐木。書(shū)中寫(xiě)道：我選錯(cuò)了，我被美麗的外表欺騙了，選擇了一部有缺陷的車(chē)。另一部落滿(mǎn)灰塵的車(chē)才是能快意人生的高性能的車(chē)子。
就這樣，倉(cāng)子因?yàn)橐淮物w機(jī)意外降落，在另一個(gè)城市留宿一天，卻意外看見(jiàn)了以前的男友河見(jiàn)，他身邊的女子和自己長(zhǎng)得很像，她首先是一陣驚喜，覺(jué)得河見(jiàn)對(duì)自己還是有感情的，進(jìn)而她卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)女子竟然和自己長(zhǎng)得一模一樣，那就是另一個(gè)自己，另一個(gè)自己和河見(jiàn)結(jié)婚了，在另一個(gè)城市過(guò)著幸福的生活。
強(qiáng)烈的好奇心和渴望能夠過(guò)上這種幸福日子的倉(cāng)子，決定和另一個(gè)自己互換一個(gè)月的生活，就在這一個(gè)月的互換中，她們各自體會(huì)不一樣的生活，剛開(kāi)始確實(shí)是有一點(diǎn)新鮮感，倉(cāng)子體會(huì)到同河見(jiàn)一起生活的快樂(lè)，起初她感受到被河見(jiàn)濃濃的愛(ài)意包圍著的幸福感，而后卻察覺(jué)到河見(jiàn)愛(ài)的占有欲與粗暴，她受不了這愛(ài)的束縛終于選擇逃離。而另一個(gè)倉(cāng)子從柴米油鹽、節(jié)衣縮食的家庭主婦中脫離出來(lái)，竟然愛(ài)上了倉(cāng)子的這種衣食無(wú)憂(yōu)，隨心所欲的生活，甚至想殺死倉(cāng)子代替她的人生，當(dāng)另一個(gè)倉(cāng)子起了殺心的時(shí)候，倉(cāng)子也起了殺念，這才發(fā)現(xiàn)自己心底最?lèi)阂獾囊幻?，自己和她本就是一個(gè)人而已。
本書(shū)揭示了人性最真實(shí)的一面――貪婪。得不到東西的總覺(jué)得是最好的，就像張愛(ài)玲的紅玫瑰與白玫瑰，選擇了紅玫瑰，白玫瑰變成了遙遙天際的明月光，選擇了白玫瑰，紅玫瑰變成了心口永遠(yuǎn)的朱砂痣。另一種選擇，另一種生活，別處的生活，總是那么令人向往，美好的生活難道真的在別處嗎？也許是因?yàn)榛孟胱屛覀儼蚜硪环N生活刻畫(huà)得過(guò)于理想了，所以生活中才會(huì)有那么多“如果當(dāng)初”的感嘆。
楊絳說(shuō)：讀書(shū)就是為了讓自己成為一個(gè)有溫度的人。而一個(gè)有溫度的人，會(huì)看清生活的真相，理智的`面對(duì)自己的生活，不幻想不盲從也不依賴(lài)別人，做最真實(shí)的自己。一天一點(diǎn)努力，加油！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇六
暑假看完《另一種可能》，其中：“做一個(gè)不抱怨的老師”，讓我感觸頗深。在生活當(dāng)中我們時(shí)常會(huì)抱怨為什么現(xiàn)實(shí)會(huì)這樣，為什么別人都朝著好的方向發(fā)展，而自己卻越做越糟糕?？墒潜г褂惺裁从媚兀勘г鼓芙鉀Q問(wèn)題么？天天發(fā)表消極言論，天長(zhǎng)日久，不論是生活還是工作，都會(huì)每況愈下。
更何況我們身為教師，教師的態(tài)度如果消極，受其影響最大的應(yīng)該是自己的學(xué)生。剛剛接手現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí)，我在看到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，我真的很沮喪。對(duì)他們的抱怨占了我當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)的課余時(shí)間。在班級(jí)里、辦公室、甚至家中，我都不會(huì)想要抱怨一下：我這次接手的這一波學(xué)生太差勁了，他們的習(xí)慣非常差，氣死我了。當(dāng)時(shí)這樣的一種負(fù)面情緒充斥著我的生活?？赐赀@本書(shū)后，我真的很后悔，因?yàn)橐粋€(gè)面對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)總是采取抱怨態(tài)度的教師一定不是好教師，他注定不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀甚至是合格的教師。我現(xiàn)在覺(jué)得自己真的是太不合格了。
看完這本書(shū)后，一開(kāi)學(xué)我們的課題組就忙著做“板藍(lán)根”的成果匯報(bào)，因?yàn)闀r(shí)間很緊，外加上組內(nèi)的美術(shù)老師請(qǐng)了產(chǎn)假，因此她的許多藝術(shù)創(chuàng)作類(lèi)的.事情就落到了我們組內(nèi)成員的身上，因?yàn)橥庑校芏嗍虑槲覀兠Φ慕诡^爛額。但是因?yàn)槊Σ贿^(guò)來(lái)，總會(huì)安排到你身上，一開(kāi)始心里難免會(huì)有一些不舒服，覺(jué)得為什么又是我，這么多的事情，做都做不過(guò)來(lái)。很想抱怨，可是回憶起之前看過(guò)的這本書(shū)，我馬上調(diào)整了心態(tài)，覺(jué)得不應(yīng)該抱怨，也不能抱怨。那樣只會(huì)讓自己越來(lái)越差勁，因?yàn)槲蚁氤蔀橐晃粍e人喜歡的人，成為一位合格的教師。讓自己變得更美好！讓自己的生活變得更加美好！
少一分抱怨，多一分努力，自己成長(zhǎng)的空間就會(huì)越來(lái)越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂(lè)觀(guān)的教育影響下變得陽(yáng)光燦爛。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇七
暑假里跑了3趟書(shū)店,終于買(mǎi)到了池昌斌老師的《另一種可能---一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》。
《另一種可能》文風(fēng)幽默風(fēng)趣，是一本讀起來(lái)輕松，且能讓人感慨、感動(dòng)、受教的書(shū)。該書(shū)用講故事的方式娓娓道來(lái)，講述了他童年獨(dú)戶(hù)居住深山，艱苦的上學(xué)、求職經(jīng)歷，多次穿越藏區(qū)、登頂雪山、不斷跨界成長(zhǎng)為特級(jí)教師，闡釋了他從教以來(lái)堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開(kāi)放、尊重、包容并貼近自然的教育理想。
在路上。
池老師說(shuō)，最好的教材是兒童的生活，最好的教室在大自然。那里有大山、樹(shù)林、溪流、峽谷、原野、麥浪、鄉(xiāng)村、草垛……源于自然的教育充滿(mǎn)泥土氣息，能激發(fā)兒童對(duì)世界的好奇與探究，傳遞淳樸和善良的情感。池老師在拉薩找到了教師應(yīng)有的平靜、祥和、敏感與力量。他喜歡拉薩，是它可以讓人寧?kù)o，讓人看清心中的信仰。
教育同樣需要宗教般虔誠(chéng)的教育信仰。在今天這樣一個(gè)功利浮躁的社會(huì)，當(dāng)老師不容易，讓人心生疲倦、倍感壓力，最近還生起一種無(wú)奈、無(wú)力、累到極致的感覺(jué)。面對(duì)學(xué)生、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)各種檢查，變得小心翼翼卻也煩躁壓抑。池老師說(shuō)他找到了拉薩，讓他的心靈有了棲息之地，安頓了那顆偶爾躁動(dòng)的心。
師.生。
池老師從小就是老師眼中的“問(wèn)題兒童”，因?yàn)樗倪@段經(jīng)歷，他在做老師時(shí)就特別關(guān)注這類(lèi)學(xué)生，“我會(huì)努力給予班級(jí)里的個(gè)性學(xué)生、另類(lèi)學(xué)生和弱勢(shì)群體學(xué)生比其他學(xué)生更多的關(guān)注”“在我的班級(jí)里：公平、尊嚴(yán)永遠(yuǎn)比其他東西重要”。如果教師能?chē)L試站在兒童的角度去傾聽(tīng)他們的故事，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，那么教師就會(huì)努力站在兒童的立場(chǎng)思考自己的教育行為，孩子在學(xué)校里會(huì)得到應(yīng)有的尊嚴(yán)感。
看到這，我是慚愧的，我是不安的?，F(xiàn)在的我越來(lái)越少去跟學(xué)生交流，一上完課就是回辦公室批改作業(yè)，除非學(xué)生遇到什么麻煩了，我才會(huì)出面。我希望班里的學(xué)生要聽(tīng)話(huà)、懂事、好學(xué)、好問(wèn)，反之就給他們貼上“問(wèn)題兒童”、“后進(jìn)生”的標(biāo)簽，并且不知不覺(jué)地放大他們的缺點(diǎn)。班里有個(gè)行徑頑劣、目中無(wú)人的小女孩，她上課都不聽(tīng)課，一直在做小動(dòng)作，我一般都會(huì)輕輕地提醒她，當(dāng)提醒無(wú)用時(shí)，我就開(kāi)始當(dāng)著全班的面批評(píng)她。昨天中午，當(dāng)別的同學(xué)在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她一直在用科學(xué)學(xué)具袋里的針筒抽水喝。多次提醒無(wú)用后，我就讓班長(zhǎng)帶她過(guò)來(lái)，將她手里的針筒奪過(guò)來(lái)并掰斷了，還大聲批評(píng)了她幾句，我當(dāng)下就知道這樣不對(duì)，這樣會(huì)傷害到她的自尊心，于是拉著她的手，動(dòng)情地告訴她老師很關(guān)心她，關(guān)心她身上哪里多了個(gè)新的傷口，關(guān)心她上課不聽(tīng)作業(yè)不寫(xiě)，成績(jī)會(huì)不好。她聽(tīng)到這留下了眼淚，也頻頻點(diǎn)頭同意我說(shuō)的話(huà)，下午終于愿意認(rèn)真聽(tīng)課了。我沒(méi)想到這樣設(shè)身處地站在她的角度，對(duì)她的傷感同身受，對(duì)她推心置腹后能帶來(lái)這樣好的效果。
作為一個(gè)教師，最重要的是讓每一個(gè)孩子擁有幸福、快樂(lè)、有尊嚴(yán)感的校園生活!
看一本書(shū)，學(xué)會(huì)了很多，希望你我的世界能有另一種可能。
【本文作者：戴曉珍微信公眾號(hào)：越讀居)】。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇八
這類(lèi)故事集的書(shū)讀起來(lái)很快，七個(gè)中午的時(shí)間就看完了，但看過(guò)能夠激起感觸的中的一兩句話(huà)。
人的心境每一個(gè)階段都會(huì)發(fā)生改變，生命中會(huì)有一些空白期是要你來(lái)想清楚一些事，來(lái)規(guī)劃一些方向的?？傆腥烁≡甑南蚯皳?，奮斗著、焦碌著、抱怨著、悲傷著也狂喜著，大抵這都是豐富人生的過(guò)場(chǎng)，我們耕耘命運(yùn)也期待收獲燦爛。也總還是有一些人活的細(xì)膩而認(rèn)真、執(zhí)著于生命本身的珍重，即使歲月風(fēng)吹雨打、時(shí)光庸庸碌碌，都愿意溫柔以禮相待，充實(shí)而飽滿(mǎn)。那些走過(guò)的路最終都會(huì)與記憶背道而馳，難過(guò)的、開(kāi)心的都將在長(zhǎng)河中沖刷、亦或拾起碎片再也拼湊不完整，希望沉淀在心里的都是成熟后溫柔的接納。
我用長(zhǎng)長(zhǎng)的人生等你來(lái)，你說(shuō)你也用長(zhǎng)長(zhǎng)的人生等我來(lái)，殊不知?dú)q月的記憶是長(zhǎng)河可以蜿蜒、可以奔騰、亦可以涓涓細(xì)澤，但歲月的時(shí)光是單行線(xiàn)。我們只有短暫的交集，但一份情誼，即使微不足道的細(xì)節(jié)我也被打動(dòng)到了、而你對(duì)我的了解總會(huì)在時(shí)光里留下最美好的見(jiàn)證，見(jiàn)證一個(gè)個(gè)平凡而真實(shí)的人生狀態(tài)、也從中看到自己的窘迫、看到自己的步步成熟。
好好珍惜身邊在乎你的人，要記住對(duì)你好的人，他們本可以不這么做，離開(kāi)一個(gè)地方，離開(kāi)一座城市也許最初你想要看的是風(fēng)景、也許你只是為一個(gè)機(jī)會(huì)、但最終能帶走的、最珍貴的都是人與人的情誼，那些故事。那些溫暖了你歲月的人也要報(bào)之以最美好自己，有些人是要用來(lái)珍重的，惟愿無(wú)事常相見(jiàn)，別說(shuō)來(lái)日方長(zhǎng)。
這個(gè)城市生活的每個(gè)人背后都有不為他人所知的艱辛和落寞，所有的經(jīng)歷都是步步積累打造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，你看的見(jiàn)的堅(jiān)強(qiáng)和成熟以及那些你看不見(jiàn)的改變歲月都在幫你雕琢，眼里寫(xiě)滿(mǎn)故事，臉上未見(jiàn)風(fēng)霜、心靈依舊通透善良，見(jiàn)過(guò)世面知世故而不世故，只要你愿意相信，美好隨時(shí)都在發(fā)生。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇九
無(wú)意中看到這本書(shū)，便被書(shū)名所吸引，作者耿帥老師以自己和周?chē)娜撕褪聻橹骶€(xiàn)，以情感糾葛鋪排全書(shū)，細(xì)微生動(dòng)真實(shí)，富有哲理，足見(jiàn)其文學(xué)功底深厚，造詣?lì)H高，有血有肉的一本書(shū)，書(shū)中常能看到指導(dǎo)人生的名言真句，意味深長(zhǎng)令人深思、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借此我將書(shū)里好句警言與大家分享。
每一個(gè)與文字為伴而失眠的人，大抵，都是有故事的人。讓時(shí)間永恒的瞬間記得我們的過(guò)去和未來(lái)。
生活還沒(méi)有教會(huì)我們一笑而過(guò)的本領(lǐng)，我們還是會(huì)一次次地摔倒，只是不會(huì)再那么害怕疼痛了，沒(méi)有了軟肋，也就不需要鎧甲，爬起來(lái)拍拍土，繼續(xù)向前走，傷口總會(huì)愈合的。
遇見(jiàn)的人經(jīng)歷的事，都有它存在的意義。而過(guò)去的.，永不會(huì)再來(lái)。
那些猶豫不決的事，心里似乎有了答案。而那些不確定的事，從來(lái)都不是不經(jīng)意間決定的。
許多人許多事，正是因?yàn)椴欢弥闩c珍惜，本該擁有的東西就與你失之交臂，當(dāng)你再回頭的時(shí)候，他已經(jīng)不在你身后了。
有些事情遇到一次已是恩賜，回憶縱橫交錯(cuò)。抹去記憶是一件花時(shí)間的事，記憶只屬于時(shí)間。
有些東西，變質(zhì)之后就很難去還原。距離總是不經(jīng)意間綿延，伸展，直至遠(yuǎn)離。
有時(shí)候你不逼迫自己，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。
職場(chǎng)中，當(dāng)你只比他人優(yōu)秀一點(diǎn)時(shí)，會(huì)招來(lái)嫉妒。如果你比他人優(yōu)秀一大截，那自然會(huì)被人羨慕，唯馬首是瞻。嫉妒的最高形式是承認(rèn)，而往往有些人永遠(yuǎn)不會(huì)承認(rèn)你很優(yōu)秀。
雖然生活里沒(méi)有完全的公平，但上天愿給予努力生活的人公平以待。
有時(shí)候，不是行業(yè)，也不是周遭的環(huán)境和朋友圈局限了我們，而是一成不變的固有思維讓我們畫(huà)地為牢。
如果自身都無(wú)法認(rèn)識(shí)自己，不明確自己該走怎樣的路，即使讀再多的書(shū)，遇見(jiàn)再多的人，都只是在浪費(fèi)生命和時(shí)間。
人和事的變遷無(wú)常，總在不經(jīng)意間微妙蜿蜒。人生，就是一路有不斷的驚喜。
自由的定義，不是逃避與任性，更不是庸碌無(wú)為。而是你能在時(shí)光的旅程中，找到并成為更好的自己。
最后我用耿帥先生最經(jīng)典的幾句妙語(yǔ)結(jié)尾，與大家共勉。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十
原創(chuàng)：吳會(huì)鋒。
聽(tīng)說(shuō)和了解這本書(shū)源于同學(xué)群里的分享和討論，同學(xué)們都被主人公所吸引，帶著好奇我上網(wǎng)搜索了這位我曾不知名的卓越的同行：池昌斌,上世紀(jì)70年代出生,特級(jí)教師。從浙江南部的大山里走來(lái),現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)。從教20余年來(lái),池老師始終堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開(kāi)放、尊重、包容和貼近自然的教育理想,集多種角色于一身――教師、搖滾樂(lè)迷、背包客、“越讀者”他認(rèn)為,教育最終著眼的一定是人的終身發(fā)展,是人生的意義認(rèn)識(shí)與生命質(zhì)量的提升,是人能否更有尊嚴(yán)、更幸福地活著?；谶@樣的理解,他始終站在未來(lái)的角度看當(dāng)下的教育,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能。
正是“為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能”深深的觸動(dòng)了我這顆自以為有教育情懷的心，帶著對(duì)教育的虔誠(chéng)和向往，我把《一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》捧在手中并愛(ài)不釋手。
一、最美的教育在路上。
此刻的我正在g73次鄭州開(kāi)往深圳的列車(chē)上，像遲老師一樣來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的“旅行”，剛剛發(fā)朋友圈：一切發(fā)生即是美好，美好正在發(fā)生，相信美好即將發(fā)生，美好永遠(yuǎn)在路上！真的，美好發(fā)生了，偶遇我最尊敬的正在學(xué)習(xí)路上領(lǐng)導(dǎo)，還在一個(gè)車(chē)廂，心情無(wú)比激動(dòng)。窗外美麗的風(fēng)景讓我目不轉(zhuǎn)睛，忽然我想，學(xué)生和孩子們走出來(lái)會(huì)有怎樣的遇見(jiàn)和好奇？會(huì)不會(huì)有和在學(xué)校不一樣的收獲和感悟。在遲老師的書(shū)中找到了答案。遲老師說(shuō)“最好的教育、最好的教室、最好的老師，是大自然，”看看今天的教育吧！我們總是把孩子關(guān)在教室和補(bǔ)習(xí)班里，這是一種非常危險(xiǎn)的狀態(tài)。一個(gè)人如果不知道泥土的芳香，就不可能真正感受到大地的美麗；如果不知道落葉是如何歸根的，就不曾真正感受過(guò)季節(jié)的美好。這樣的人，大腦里裝再多的知識(shí)也很難懂得體會(huì)人生真正的幸福。
期待我們的學(xué)校，能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)自然，期待更多的家長(zhǎng)能帶上孩子遠(yuǎn)行，走在路上。最美的風(fēng)景在路上，最美好的教育也在路上，因?yàn)楱D―親近自然，走在路上，是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式讓教師成長(zhǎng)。
遲老師用自己在深山里當(dāng)教師的親身體驗(yàn)告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長(zhǎng)的空間就會(huì)越來(lái)越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂(lè)觀(guān)的教育影響下變得陽(yáng)光燦爛，所以我們要做一個(gè)不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想與希望，努力做好當(dāng)下的每一件事情！
在現(xiàn)實(shí)的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長(zhǎng)之間，應(yīng)該是有度的，只有給教師適度自由成長(zhǎng)的空間，才能生長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡、充滿(mǎn)教育熱情與特色的個(gè)性教師。這樣的教師的野長(zhǎng)狀態(tài)，為教師成為最有特色的自己保留了更多的可能。
有人說(shuō)，教育要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。我想：一群相對(duì)封閉的人所做的事情能引社會(huì)的多元發(fā)限？好像不太可能。引領(lǐng)社會(huì)意味著教師和學(xué)校的思考與實(shí)踐要走在社會(huì)發(fā)展的前面。所以教師要走出去，涉足和了解多個(gè)行業(yè)，要多元化發(fā)展，因?yàn)樾袠I(yè)之外人士的故事總是更富啟迪，教師隊(duì)伍建設(shè)需要跨界思維與跨界體驗(yàn)！
三、對(duì)任何學(xué)生都懷敬畏之心。
每一個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所謂的問(wèn)題學(xué)生，很多時(shí)候都是成人思維在兒童身上的有罪推定。面對(duì)所謂的問(wèn)題孩子，我們不懂得他們背后到底有著怎樣的原因：為什么這個(gè)孩子性格有點(diǎn)怪異？為什么他不太合群？這些孩子背后到底有什么故事？對(duì)這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚至也沒(méi)有想過(guò)要去懂他們，就給這些孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽一一問(wèn)題孩子。而孩子一旦被貼上這種標(biāo)簽，我們就會(huì)不知不覺(jué)地放大他們的`缺點(diǎn)。作為老師不尊重一個(gè)孩子，最最要命的后果是什么？是會(huì)帶動(dòng)全班孩子不尊重這個(gè)孩子，并在全班營(yíng)造不尊重的氛圍。在這種情況下，很多類(lèi)似不幸的孩子會(huì)自我否定，基至自暴自棄。作為教師，我們要用一生的努力去讀懂那些不一樣的學(xué)生，尤其是那些另類(lèi)學(xué)生的自尊，并給予他們有尊嚴(yán)的校園生活。
擁有一個(gè)怎樣的現(xiàn)在才能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)不一樣的未來(lái)？我們唯一需要做的，就是對(duì)每一個(gè)兒童的當(dāng)下和未來(lái)秉持敬畏之心。
四、以學(xué)生之心教學(xué)生。
換位思考真的很重要，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。作為教師，要時(shí)不時(shí)地讓自己回到學(xué)生時(shí)代，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，想一想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候喜歡什么樣的課，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的同伴關(guān)系，喜歡老師布置什么樣的作業(yè)。現(xiàn)在有些教師面對(duì)孩子麻木不仁，有極少數(shù)教師甚至冷酷無(wú)情，這令人無(wú)法容忍。面對(duì)他們的行為，我只想說(shuō)：“拜托，你也讀過(guò)書(shū)吧，你也當(dāng)過(guò)學(xué)生吧！捫心自問(wèn)，如果你還是一個(gè)學(xué)生，你愿意接受這樣的一個(gè)老師嗎？”所以我們教師要把自己教回成學(xué)生，教回到課堂，教回到童年、少年。
……。
在遲老師的書(shū)中我讀出來(lái)教師“無(wú)作為”的智慧，教育“雪落無(wú)痕”的智慧，我們教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生作為平常人的那些真實(shí)情感，展現(xiàn)我們的人文情懷，讓學(xué)生感覺(jué)到內(nèi)心的溫暖！
我堅(jiān)信，一個(gè)教師之所以多年之后依然受學(xué)生尊重，肯定是因?yàn)樗娘L(fēng)骨、他的底蘊(yùn)、他的思想、他的個(gè)性、他的堅(jiān)持、他的脾氣、他的鼓勵(lì)、他的課堂、他的專(zhuān)業(yè)……以及發(fā)生的那一個(gè)個(gè)教育故事。有歡笑，也有淚水，學(xué)生和我們都需要這樣真實(shí)而溫暖的教育生活。
這樣的教育生活故事，會(huì)成為陳年美酒，時(shí)間越長(zhǎng)越值得回味，時(shí)間越長(zhǎng)越是芳香撲鼻，時(shí)間越長(zhǎng)越能見(jiàn)證教育的智慧，時(shí)間越長(zhǎng)越能創(chuàng)造更多的另一種可能。
2018年5月25日于高鐵上。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十一
用力愛(ài)，用力活，失去的不挽回，自己一路升級(jí)打怪，總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)自己失去的，生活都以另外的方式還回給你。
在第一個(gè)故事中，最?lèi)?ài)那句話(huà)：感情中最好的狀態(tài)是，從前不回頭，往后不將就。這句話(huà)讓我看到我自己的現(xiàn)狀，和前任剛分手的我，還和他藕斷絲連，但是又聽(tīng)從家里的安排，準(zhǔn)備將就一個(gè)相親男。我處在了感情中最壞的狀態(tài)，找不到出口，心里矛盾萬(wàn)千，愁腸百結(jié)，可是又能怎樣？命運(yùn)注定了和前任的有緣無(wú)份，那就放手吧，快點(diǎn)決定失去他吧，我對(duì)自己說(shuō)，或許未來(lái)你可以自己過(guò)的很好呢，先將就結(jié)婚，生完孩子再離婚，不就可以了嗎？朋友聽(tīng)到我這個(gè)想法說(shuō)我腦門(mén)被驢擠了，或許是吧。在和前任分手的那天我就已經(jīng)是行尸走肉，無(wú)所謂了。
作者說(shuō)時(shí)間會(huì)讓你遇見(jiàn)更好的人。可是，我自己都不好了，我都已經(jīng)放棄了自己，我真的還可以遇到更好的人嗎？沒(méi)有自信了。
看完每一個(gè)故事我都可以去找到我自己在前段感情中的影子，好的壞的，都那么清楚，看的自己淚流滿(mǎn)面，而每一個(gè)故事的結(jié)尾作者的話(huà)又讓我很暖心，只是自己的悲觀(guān)情緒太濃重了，依舊是只沉溺其中的壞情緒，無(wú)法自拔。
很愛(ài)這樣一本淡淡的講述著每一段讓人惋惜的愛(ài)情故事的書(shū)，作者給了我們很多的希望和溫暖，如同作者本人吧也許。
這樣一本可以在深夜靜靜品讀的書(shū)，希望大家都可以看看，找到那個(gè)曾經(jīng)在黑暗中的自己，慢慢回味自己涅槃重生的過(guò)程，一定是蕩氣回腸而又千愁百轉(zhuǎn)的心緒吧。
人生的路那么漫長(zhǎng)，如果身邊有一位像作者這樣的人在身邊指導(dǎo)就好了，看書(shū)的時(shí)候心里是這樣想的。讀下去一直覺(jué)得心里好溫暖，好像一位大哥哥在和你訴說(shuō)他身邊朋友的愛(ài)情故事，那么的多情卻又無(wú)情，讓人感慨萬(wàn)千。
如果前一段感情可以重新來(lái)過(guò)，如果當(dāng)初的自己可以堅(jiān)持一些，如果自己早點(diǎn)意識(shí)到這份感情的珍貴，是不是就不會(huì)這么的后悔和自責(zé)？可惜如同作者書(shū)里說(shuō)的那樣，很多東西失去了就是失去了，只有讓自己在未來(lái)的路上變得越來(lái)越好，不去回頭，活好當(dāng)下，那，我們失去的，終有一天會(huì)以我們想不到的方式回到我們身邊。
對(duì)自己說(shuō)：加油！你值得更好的！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十二
這幾天聽(tīng)了謝麗爾。桑德伯格的暢銷(xiāo)書(shū)《另一種選擇》，收獲頗多。
謝麗爾。桑德伯格曾任克林頓政府部長(zhǎng)辦公廳主任、谷歌全球在線(xiàn)銷(xiāo)售和運(yùn)營(yíng)部門(mén)副總裁，現(xiàn)任facebook首席運(yùn)營(yíng)官，被稱(chēng)為facebook第*夫人。
《另一種選擇》中，桑德伯格在丈夫突然離世，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用通俗的語(yǔ)言和豐富的事例描述了自己如何一步步從不幸中增強(qiáng)復(fù)原力，教會(huì)我們?cè)谟龅嚼щy和逆境時(shí)，如何做出另一種選擇，即選擇去接受逆境和苦難，繼而選擇在逆境中成長(zhǎng)，重新?lián)肀Э鞓?lè)。
首先，停止自責(zé)和抱怨。事情即以發(fā)生，一味地自責(zé)和抱怨只會(huì)讓自己陷入悲痛欲絕的深淵，對(duì)改變現(xiàn)狀卻無(wú)濟(jì)于事。
而且，一味地自責(zé)與抱怨只會(huì)增加一個(gè)人的負(fù)面情緒，只有我們專(zhuān)注于當(dāng)下?lián)碛械?，主?dòng)尋求家人和朋友的幫助，才能讓自己走出困境，給周?chē)娜藥シe極的力量。
其次，培養(yǎng)自我同情和自信，找到壞情緒的宣泄出口。
這是走出痛苦非常重要的一環(huán)，選擇自我同情，才能摒棄自我懷疑；建立自信，才能打敗懦弱；新選擇主動(dòng)宣泄負(fù)面情緒，才能追求積極的力量。
這條路開(kāi)始可能會(huì)很難，但是隨著你的不斷堅(jiān)持和努力，一切都將越來(lái)越好。
最后，可以向別人講述自己的痛苦，坦然接受他們的安慰。
有些人習(xí)慣性地遮掩自己的傷疤，如失去至親的人常常選擇自己承受，他們身邊的人也都可以避開(kāi)親人的話(huà)題。心理學(xué)家用緘默效應(yīng)來(lái)定義人們的這種表現(xiàn)。
桑德伯格在丈夫去世后也一度選擇沉默，但他很快發(fā)現(xiàn)，其實(shí)坦然說(shuō)出自己的感受，接受親人的安慰和同情，反而可以拉近自己跟別人的距離，幫助自己逐漸接受所遭遇的不幸。
首先，要學(xué)會(huì)感恩，更知道痛苦不會(huì)無(wú)限期持續(xù)。
桑德伯格頓時(shí)感到慶幸，他感恩孩子們都還健康地活著。這是值得感恩的地方。
想想一下我們經(jīng)歷過(guò)的那些不幸，以一種更糟糕的情形發(fā)生，你便會(huì)感恩當(dāng)前所擁有的一切，把悲傷和壞情緒置之腦后。
其次，發(fā)覺(jué)人生更大的意義，獲取強(qiáng)烈的使命感，激發(fā)自己的巨大潛力。
逆境并不可怕，只要我們保持前進(jìn)，把那個(gè)坎跨過(guò)去了，往往就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景，到達(dá)不一樣的遠(yuǎn)方。
首先，要在內(nèi)心深入允許自己快樂(lè)，自己去創(chuàng)造快樂(lè)，而不是坐等他人帶給自己快樂(lè)。
桑德伯格在書(shū)中介紹了幾種行之有效的方法：
第一，每天晚上寫(xiě)下三件當(dāng)天令人快樂(lè)的事情。
第二，不要把瑣碎的挫敗小事放在心上。
第三，恢復(fù)以前的行為方式，并且做的比以前更好。
其次，培養(yǎng)幽默的習(xí)慣。
幽默對(duì)于減輕痛苦，重獲快樂(lè)，具有非常明顯的效果。有研究證明：給手術(shù)后的病人看喜劇片，他們對(duì)于止痛藥的需求量會(huì)減少25%；而喜歡開(kāi)玩笑的士兵，更能有效應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的心理壓力。
幽默讓人釋放壓力的同時(shí)，會(huì)使人放下疲憊，獲得一種難得的愜意和怡然，也是人生快樂(lè)的助推器。
縱然，困難和悲傷會(huì)不時(shí)來(lái)訪(fǎng)，給你的生活帶來(lái)打擊，但是，自己的信念和行動(dòng)決定了你將如何走出痛苦，多久重獲快樂(lè)。
積極行動(dòng)起來(lái)，優(yōu)雅抵御打擊，是生活這門(mén)課給我們的最大收獲。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十三
一本信息量非常強(qiáng)大的書(shū)，相對(duì)于第一本《向前一步》，這本書(shū)要成熟，實(shí)用太多。只是這本書(shū)是作者失去丈夫后換來(lái)的。看前半部分你會(huì)很沉重，后半部分作者把這種失去，隨著內(nèi)心的強(qiáng)大，慢慢化作內(nèi)在的力量，會(huì)真正佩服，也會(huì)學(xué)會(huì)很多。她把自己所有的個(gè)人內(nèi)心由痛苦到真正勇敢生活，寫(xiě)成了這本書(shū)。
他們相愛(ài)11年，卻因?yàn)榻Y(jié)婚紀(jì)念日的旅游紀(jì)念，丈夫突發(fā)心臟病去世。從最初的悲痛欲絕，在朋友，親人和同事的陪伴下，終于慢慢走了出來(lái)，并且轉(zhuǎn)化為更積極的力量。
作者寫(xiě)這本書(shū)，通過(guò)剖析自己所有的悲痛情緒，她希望借用自己的傷心事件，給予更多的幫助。每個(gè)人不同程度上都會(huì)經(jīng)歷各種失去和痛苦，希望用他的經(jīng)歷和辦法，給予更多人溫暖。
不好的事情發(fā)生的時(shí)候，會(huì)有三個(gè)因素（3p）阻礙復(fù)原力。(1)個(gè)人化：認(rèn)為壞事的發(fā)生都是自己的錯(cuò)；（2）普遍性：認(rèn)為消極事件會(huì)影響到生活的方方面面；（3）持久性：認(rèn)為事件的殘余效應(yīng)將永遠(yuǎn)存在。當(dāng)我們受苦的時(shí)候，便傾向于將苦難無(wú)限地投射、放大。
遇到不好的事情，又不好的情緒都是正常的，我們要學(xué)會(huì)接受，也要盡情的抒發(fā)，不要壓抑。
作者并不是簡(jiǎn)單從如何抒發(fā)情感來(lái)寫(xiě)，而是各個(gè)方面，親人，朋友要怎么做，要如何去溝通。作為親人朋友，要用對(duì)方想要的方式去理解和溝通，有時(shí)候默默的陪伴也是一種很好的幫助。同時(shí)，還舉了大量的事例，各種知名人士的經(jīng)歷，他們是如何走過(guò)困苦的。
慢慢地作者接受了現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始努力去過(guò)好當(dāng)下生活，盡管還是會(huì)時(shí)不時(shí)悲傷。她通過(guò)每天寫(xiě)下三件有意義的事的方法，來(lái)幫助自己努力走出悲傷，過(guò)好當(dāng)下。
隨著時(shí)間的推移，作者開(kāi)始有了復(fù)原力，“我同意嘗試著去發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的存在，我也不得不承認(rèn)，創(chuàng)傷后成長(zhǎng)要比日日傷心、憤怒的生活好多了?！弊髡咭赃@五種方式進(jìn)行了成長(zhǎng)：發(fā)現(xiàn)個(gè)人的力量，學(xué)會(huì)感恩，建立更深層次的關(guān)系，找到更多的人生意義，以及發(fā)現(xiàn)新生活的可能性。
作者慢慢真正振作起來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的強(qiáng)大。于是生活里居然有了快樂(lè)，本來(lái)她以為自己這輩子都不會(huì)快樂(lè)了。她開(kāi)始去做一些快樂(lè)的小事情，讓生活幸福起來(lái)。然后，作者開(kāi)始注意孩子的復(fù)原力，孩子很容易傷心，卻也容易復(fù)原。
并且進(jìn)而引申為如何訓(xùn)練孩子的復(fù)原力。有四個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)復(fù)原力取決于孩子所擁有的機(jī)會(huì)和他們與父母、照料者、教師、朋友之間的關(guān)系。我們可以從幫助孩子形成4個(gè)核心理念開(kāi)始：（1）他們對(duì)自己的生活具有一些掌控力；（2）他們能夠從失敗中學(xué)習(xí)；（3）作為人類(lèi)，他們的存在很重要；（4）他們具有可依賴(lài)、可分享的真正的優(yōu)勢(shì)。
最后作者真正走出了陰霾，開(kāi)始談戀愛(ài)，開(kāi)始憧憬未來(lái)。因?yàn)槲磥?lái)和意外不知道哪一個(gè)先來(lái)。如果人生勢(shì)必要失去，那么你只有另一種選擇，努力面對(duì)現(xiàn)實(shí)，提高復(fù)原力，努力把另一面過(guò)好。
讀完后，你會(huì)覺(jué)得你的內(nèi)心多了一種力量和信念，老天對(duì)任何人都是公平的，沒(méi)有什么過(guò)不去，每一次折磨，都是提升自己復(fù)原力的機(jī)會(huì)。同時(shí)其中也有婚姻夫妻關(guān)系的處理，育兒的經(jīng)驗(yàn)，朋友之間的相處。作者寫(xiě)的非常全面和具體，值得女性朋友多次品讀。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十四
“人往往都是在寵愛(ài)中，逐漸忽略了總以為是理所當(dāng)然的在乎。“作者如是說(shuō)的。有時(shí)候人便是這樣吧，是一種很容易習(xí)慣的動(dòng)物，也是一種很偏執(zhí)的動(dòng)物。會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人對(duì)你好，一直對(duì)你好，然后便開(kāi)始理所當(dāng)然，然后漸漸習(xí)以為常，最后便開(kāi)始忽視掉，享受著這份舒服的同時(shí)，又要去尋找新的刺激。
這本書(shū)的基調(diào)是天空與大海，藍(lán)色為主，極為舒服。然而藍(lán)色代表憂(yōu)慮，而大海與天空，深邃平靜而開(kāi)闊，平靜之下又蘊(yùn)藏著力量與波濤，作者的文字中亦是帶著淡淡的傷感如同這本書(shū)藍(lán)色的基調(diào)，平靜的文字下藏著波濤般的情緒，然后卻讓人覺(jué)得釋然而開(kāi)闊，猶如站在岸邊望著天空與大海，然后聽(tīng)著海風(fēng)送來(lái)的故事。
感情中最好的狀態(tài)是，從前不回頭，往后不將就。這句話(huà)我深以為然，然而有多少人能做到，決定便不后悔，果斷而又堅(jiān)定？更多是不斷懊悔與回顧，就像春光乍現(xiàn)中的何保榮總說(shuō)的那句不如我們從頭來(lái)過(guò)?！拔业穆飞显心悖愕穆飞蠀s沒(méi)有我。如果，如果你用心了解過(guò)我，我們，便不會(huì)陌路殊途。”那段令人扼腕的戀情，如同作者對(duì)前女友所說(shuō)的。如果你用心了解過(guò)我，大概便不會(huì)陌路。
很多人希望隨緣一世、一世隨緣。可又有多少人，彼此說(shuō)了再見(jiàn)，就真的再也沒(méi)有見(jiàn)。有些錯(cuò)過(guò)了便無(wú)法回首了。
年輕的時(shí)候，愛(ài)上什么都不為過(guò)。即使這份愛(ài)只有遺憾，或者空缺。年輕時(shí)那種愛(ài)情，便是愛(ài)到粉身碎骨、骨頭的每一條裂縫都深刻著愛(ài)的那樣瘋狂與肆無(wú)忌憚吧，然后隨著時(shí)間的修補(bǔ)，會(huì)漸漸的安穩(wěn)于一隅，會(huì)漸漸失去瘋狂，漸漸找到讓自己最舒服與最合適的那個(gè)人。
失去的一定不是最適合我的，因?yàn)楹线m妥帖，那么我一定不會(huì)舍得放開(kāi)。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十五
這本書(shū)比我想象的要深刻要好看?？催^(guò)的一些日本年輕暢銷(xiāo)女作家的作品好多都文筆清淡，寫(xiě)實(shí)。不一定每個(gè)故事都要說(shuō)明一個(gè)什么想法或者問(wèn)題。很多就是描寫(xiě)而已，不去刻意點(diǎn)明什么道理，但會(huì)給你一種閱讀的某種感覺(jué)，或許一點(diǎn)憂(yōu)傷，一點(diǎn)孤單，一點(diǎn)浪漫，一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的悲哀，用寫(xiě)實(shí)的手法營(yíng)造了一種氣氛。
但這本書(shū)不一樣，作者有了一個(gè)想法，費(fèi)心思構(gòu)思了一個(gè)故事，寫(xiě)實(shí)的文筆中天衣無(wú)縫地溶進(jìn)了幻想。真實(shí)的和虛構(gòu)的都是為了說(shuō)明作者自己在生活中悟到的觀(guān)點(diǎn)。
我想這應(yīng)該是作者自己離婚后寫(xiě)的作品。故事里的女主角嫁給了一個(gè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定但彼此感情單薄的丈夫。她時(shí)?；孟?，如果當(dāng)初嫁給了高中時(shí)那個(gè)依戀自己卻沒(méi)有太大出息的男友，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)過(guò)得幸福美滿(mǎn)呢？想著想著，她得到了一個(gè)機(jī)會(huì)和一個(gè)翻本的自己互換生活，得以體驗(yàn)如果嫁給了高中的戀人會(huì)過(guò)怎樣的日子。然而只是一小段時(shí)間后她就體會(huì)到了這另一種活法中實(shí)實(shí)在在的縛束和恐懼。依戀自己的男人給予她關(guān)心和熱情，卻同樣向她施展了無(wú)限的控制欲，甚至在醉酒后會(huì)完全失態(tài)的大打出手。她承受不了優(yōu)越生活里情感的冷淡，也接受不了太多愛(ài)的管轄和不穩(wěn)定。
不但如此，故事里本是同一個(gè)人的兩個(gè)女人為了各自利益居然相互勾心斗角，痛恨至極，甚至一度想把對(duì)方用水果刀消滅掉。所以在臨近結(jié)尾的時(shí)候作者寫(xiě)到“我輸了。我完全輸給了我自己。”如果她還有其它機(jī)會(huì)長(zhǎng)期體驗(yàn)完全不同人的生活，你猜怎樣，她仍可能是不滿(mǎn)的。
這個(gè)工作不開(kāi)心換了一個(gè)或許好些或許更糟。但如果自己條件不夠不努力，那哪一個(gè)都不會(huì)做得好?；橐鲋忻鼙群椭C多，吵架比笑聲多，換個(gè)伴侶能解決問(wèn)題嘛？也許能好些，也許更糟。但自己智慧和寬容理解不夠，跟誰(shuí)過(guò)都難得甜蜜幸福。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十六
單身的人愁沒(méi)對(duì)象，熱戀中的人被父母阻撓，成家的人抱怨沒(méi)自由，分手的人說(shuō)感覺(jué)再也不會(huì)愛(ài)了……夠了！我們何時(shí)才能放過(guò)自己。
妳們的老公宋仲基經(jīng)典撩妹臺(tái)詞：“妳一定沒(méi)有男朋友吧，醫(yī)生那么忙！”其實(shí)，我真的有一位單身了好久好久的醫(yī)生朋友，不過(guò)是男生。他總是勸我：“妳找對(duì)象千萬(wàn)別找醫(yī)生啊，陪病人的時(shí)間比陪妳還多?！眲傞_(kāi)始我以為他是在自黑還是自嘲，慢慢的才看清，他是真的悲觀(guān)到接進(jìn)絕望了。其實(shí)他的條件一點(diǎn)也不差，184的大長(zhǎng)腿，有點(diǎn)小帥，父親是個(gè)商人，手術(shù)臺(tái)上練了幾年專(zhuān)業(yè)技能無(wú)需質(zhì)疑。女生們，聽(tīng)我這么一說(shuō)，是不是都開(kāi)始心動(dòng)了呢?？墒前?，他本人可不會(huì)這么想喲。他也不是沒(méi)聯(lián)過(guò)誼，就是關(guān)鍵時(shí)刻就退縮了，他就是覺(jué)得怕自己空閑時(shí)間太少，照顧不好對(duì)方。
我還有一個(gè)朋友，他呢，每次戀愛(ài)都被距離打敗。對(duì)方都還沒(méi)有擔(dān)憂(yōu)這個(gè)問(wèn)題，他就先憂(yōu)慮的問(wèn)“妳父母應(yīng)該不會(huì)同意妳留在這吧，因?yàn)閵吚霞以凇迸?tīng)了這么沒(méi)信心的話(huà)，自然覺(jué)得他沒(méi)擔(dān)當(dāng)啦。
耿帥的新書(shū)《所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái)》是一本愛(ài)情故事集，有終成眷屬的喜悅，也有散盡天涯的離別，有閨蜜插足的痛恨，也有破鏡重圓的美滿(mǎn)……愛(ài)情，總會(huì)被我們擁入懷中的，只是時(shí)間早晚的問(wèn)題。很多很多時(shí)候，是我們自己給自己施加壓力，自己困擾著自己。還是那句老話(huà)，不清楚自己要的是什么。
一直很想找機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)我父母的愛(ài)情，就像這本書(shū)里的故事一樣，也是經(jīng)歷過(guò)心酸之后才等到的幸福。首先，他倆都屬于晚婚。其次，在那個(gè)交通并不便捷的年代，從外婆家到我家要經(jīng)過(guò)汽車(chē)、輪船再汽車(chē)這樣幾天的路程。還有，我媽的口味是無(wú)辣不歡，而我爸完全不吃辣。而且我媽嫁給我爸的時(shí)候，我爸不只沒(méi)房沒(méi)車(chē)，收入都不穩(wěn)定。我讀小學(xué)的時(shí)候每到開(kāi)學(xué)季都要見(jiàn)證我爸一通又一通電話(huà)幫我借學(xué)費(fèi)的過(guò)程……不需要說(shuō)那些曲折動(dòng)人的情節(jié)，光憑這幾點(diǎn)就足夠的力量讓你們相信愛(ài)情了吧！你們口口聲聲的愛(ài)情障礙，通通被我爸媽用愛(ài)消除了。
愛(ài)真的需要勇氣！愛(ài)也真的是一種能力！被愛(ài)的前提是懂得愛(ài)自己！
或許這就是我不著急、不擔(dān)憂(yōu)未來(lái)的原因吧，我堅(jiān)信那些失去的和還未得到的，都已經(jīng)變成福報(bào)向我走來(lái)?？赡苄腋５哪_步很慢，但是它一定就在前來(lái)的路上！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十七
《藍(lán)，另一種藍(lán)》這本書(shū)講述的是一個(gè)關(guān)于選擇的故事。
你是否常常在想，如果當(dāng)初選擇了另一種生活，是不是會(huì)不一樣，至少不會(huì)像現(xiàn)在這樣不溫不火，不開(kāi)心也不傷心，被悶住了。你是否也曾設(shè)想過(guò)，如果當(dāng)初再勇敢一些，積極追求自己想要的，現(xiàn)在的你會(huì)不會(huì)更快樂(lè)一些，幸福一點(diǎn)?？傇诩僭O(shè)，假設(shè)這些不存在，這種“選擇”與“另一種選擇”的問(wèn)題。其實(shí)假設(shè)到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有另一種選擇，你現(xiàn)在的任何選擇都是正確的。就算你現(xiàn)在有遺憾，也有后悔，當(dāng)如果真的能回到當(dāng)初，回到當(dāng)年面臨選擇的`時(shí)刻，你依舊會(huì)做出和當(dāng)初一樣的決定。這便是你，這便是生活，不可逆轉(zhuǎn)，不可更改?！皩?duì)‘另一種選擇’的放棄，即使曾經(jīng)那么痛苦，也一定有你決定放棄的道理，究清其中的本相，可能我們就不會(huì)再有悔意?！叭绻约赫娴挠蟹稚硇g(shù)的話(huà)，看見(jiàn)另一個(gè)像影子一樣的自己，生活在別處，過(guò)著同樣的凡俗生活，會(huì)作何感想呢？就真的能在另一個(gè)自己身上，看到真正想要的東西嗎？其實(shí)，人生的空山雨后，最該了解的，是平凡的幸福的含義?！?BR> 我們誰(shuí)都無(wú)法代替誰(shuí)，即便那個(gè)人是你自己，能治愈拯救自己的只有自己。也應(yīng)了中國(guó)的那句古話(huà)，幸福如人飲水，冷暖自知，別只看別人表面的幸福感。人生，不如意之事十之八九，關(guān)鍵在于面對(duì)不公，面對(duì)不幸，面對(duì)沮喪，傷心，難過(guò)，你是否愿意最終放下，是否愿意勇敢的面對(duì)，接受，并努力改變現(xiàn)狀。也許這就是《藍(lán)另一種藍(lán)》讓我真正明白的，不再追悔當(dāng)初，不再做無(wú)謂的假設(shè)，認(rèn)認(rèn)真真做好現(xiàn)在的自己，過(guò)好現(xiàn)在的生活。永不言棄，永不言敗。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十八
我想用文中的一句話(huà)，來(lái)作為文章的開(kāi)端：我們也知道，不是每一個(gè)故事都有美好的結(jié)局。每一個(gè)充滿(mǎn)希望的故事，其中也有一些令人難以克服的困境。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，復(fù)原之路并非總是從同一個(gè)地方開(kāi)始的。
什么是復(fù)原力，復(fù)原力指的是人們面對(duì)悲傷的反應(yīng)速度和強(qiáng)度，復(fù)原力并不是固定的，這就能很好的說(shuō)明，為什么有些事對(duì)于某一類(lèi)人來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)于另一類(lèi)人，卻是致命的打擊。
為什么要鍛煉自己的復(fù)原力，是因?yàn)?，世上根本沒(méi)有感同身受，沒(méi)有人會(huì)為你的痛苦埋單，面對(duì)悲痛，你的身邊可能有很多人陪伴著你，有很多人愿意聽(tīng)你訴說(shuō)，可是，你心中不愿，沒(méi)有人可以把你救出來(lái)。
阻礙復(fù)原力有三個(gè)因素，文中用了“3p”來(lái)表示：
個(gè)人化，個(gè)人化就是你認(rèn)為什么都是自己的錯(cuò)，環(huán)境因素，時(shí)間因素，都不考慮在內(nèi)，相信大家都聽(tīng)過(guò)這么的一句話(huà)吧，凡事先從自己身上找原因。嗯...就是它，多么耳熟能詳，聽(tīng)了幾十年，這句話(huà)，傳達(dá)的是什么意思，所有的事，都與我有關(guān)，所有的后果，都與我有關(guān)，別人的因素，環(huán)境的因素，在我眼里，一無(wú)是處。
普遍性，普遍性就是說(shuō)，你認(rèn)為讓你痛苦異常的事，會(huì)影響到生活的方方面面，它滲透在你的每一分每一秒里面...
持久性，嗯..持久有好有壞，司機(jī)們都懂得...咳咳，持久性說(shuō)的是，認(rèn)為殘余的傷害會(huì)一直存在，一直存在的意思是，這個(gè)傷害的威力，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間，而減弱，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人，某件事，而消逝。
了解了影響復(fù)原力的三個(gè)因素，我們?cè)撊绾蔚慕鉀Q呢？針對(duì)每個(gè)點(diǎn)，逐個(gè)擊破。
1.要知道，陷入困境不完全是自己的問(wèn)題，那時(shí)候的環(huán)境因素，心理狀態(tài)，旁人給的意見(jiàn)建議都會(huì)影響到事情的發(fā)展，另一個(gè)方向，會(huì)不會(huì)更壞，我們不得而知，也回不到做決定的那一刻，去另一條路看看。停止自責(zé)吧，自責(zé)得越少，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的美好事物是那么多的。曾經(jīng)的我有個(gè)破習(xí)慣，讀后感.那就是，一旦我做出了決定，我會(huì)認(rèn)定，那就是最好的決定，一旦選擇了一條路，我就會(huì)認(rèn)為，這就是最好的路，另一個(gè)決定，另一條路絕對(duì)不會(huì)比我現(xiàn)在選擇的這個(gè)更好...給自己找理由，也是給自己一條活路...
2.學(xué)會(huì)和身邊的人交流，交流生活中其他美好的地方，真的，好好的問(wèn)問(wèn)自己，好好的問(wèn)問(wèn)身邊的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，痛苦的事，雖然它還在散發(fā)著負(fù)面的能量，可它也讓你的生命，有了不一樣的厚度，你的眼光，再也不像從前了，你的眼光更堅(jiān)定了...
3.絕望的感覺(jué)會(huì)慢慢的減弱，很常說(shuō)的一句話(huà)吧，時(shí)間，是治愈傷口最好的藥。嗯...很雞湯，讓我不得不補(bǔ)充后面那句，雖然，它也帶走了年華?？删退闶沁@樣，這個(gè)傷痛，也不是永遠(yuǎn)存在的，就像是，有一刻，你聽(tīng)到朋友的一個(gè)笑話(huà)，你笑了，那一秒，也能證明悲傷一直存在這個(gè)認(rèn)知，是錯(cuò)誤的...
總結(jié)一下下吧，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要我們對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，讓自己承認(rèn)，是的，現(xiàn)在真的糟糕透了，好好的尊重自己的情緒，你就會(huì)慢慢的好起來(lái)的。尊重自己的情緒的意思是，對(duì)的，開(kāi)心是好的情緒，快樂(lè)是好的情緒，可我就是開(kāi)心不起來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，不要忘了，你是可以悲傷的，就算全世界都很開(kāi)心，陽(yáng)光很好，風(fēng)景很美，你要記住，你是可以悲傷的，好的情緒，不一定是對(duì)的情緒。尊重自己的情緒，也代表著，尊重你自己...
好吧好吧，剩下最后一點(diǎn)，第一章就講完了，學(xué)會(huì)感恩，是的，我用個(gè)我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)這番話(huà)吧，無(wú)論這把牌有多爛，感謝這手牌吧，就算你最后要fold掉這手牌，感謝它的到來(lái)，讓你獨(dú)一無(wú)二...
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十九
鳥(niǎo)兒愿為一朵云。
兒愿為一只鳥(niǎo)。
——泰戈?duì)枴?BR> 主人公蒼子結(jié)婚后的第六年，她和丈夫處于分房分居的冷漠關(guān)系中，在工作單位她有一位比自己年輕的情人。而且，她和情人也正面臨著分手。蒼子和情人海外旅行的歸途中，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的逼進(jìn)，乘坐的飛機(jī)不得不降落在福岡機(jī)場(chǎng)。蒼子決定要一個(gè)人在博多住上一晚。那天晚上，她在偶爾塔乘的地鐵中，遇見(jiàn)了一位和自己長(zhǎng)得一模一樣的女子。主人公大吃一驚。那女子的名字和自己一樣，也叫蒼子，甚至連記憶都和主人公完全一樣。在博多遇見(jiàn)的和自己長(zhǎng)得一模一樣的女子，其實(shí)就是另一個(gè)自己。從前，蒼子曾經(jīng)和一位戀人分手了。但是，在博多遇見(jiàn)的她并沒(méi)有和那位戀人分手，而是和他結(jié)婚了，一直生活在博多，她是另一個(gè)自己……然而，交換生活后的倉(cāng)子并沒(méi)有想象中的快樂(lè)。她又迫切的想要分身把自己生活還回來(lái)。
選擇，另一種選擇；人生，另一種人生，究竟哪一種才算的上幸福？真的是沒(méi)有選擇過(guò)的人生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人生就一定比現(xiàn)在的幸福么？我們每個(gè)人都像倉(cāng)子一樣，明明過(guò)的生活只要自己好好經(jīng)營(yíng)肯定會(huì)很幸福，可是我們似乎永遠(yuǎn)看不到自己眼前的幸福。我們抱怨守候在自己身邊的總是不如別人好；我們憤懣為什么別人總是可以輕而易舉的得到自己想要的，而我們自己往往總是事與愿違；得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)！它們總是占滿(mǎn)了我們的內(nèi)心，排擠出我們身邊真正值得珍惜的東西；它們蒙蔽我們的雙眼，讓我們看不到近在咫尺的幸福。
是不滿(mǎn)，是貪欲，讓我們總是為了虛幻的另一個(gè)人生蠢蠢欲動(dòng)。人生最大的幸福，不是集萬(wàn)千寵愛(ài)與一身，而是懂得知足。在你羨慕別人的時(shí)候請(qǐng)一定記得，在某個(gè)地方一定有一個(gè)人在羨慕你；在你抱怨自己的不幸的時(shí)候請(qǐng)一定記得，在某個(gè)角落還有的人連最基本的生存都沒(méi)有辦法維持。
不要吝嗇你的目光，讓它們仔細(xì)看看眼前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多人在守護(hù)你；不要吝嗇你擁抱，緊緊擁著那些在乎你的人，他們本可以不這么做的。不要再沉溺于飄渺的另一種選擇，因?yàn)?，真?shí)的才是最好的。用愛(ài)的眼光享受充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇二十
舍不下，離不開(kāi)。你永遠(yuǎn)都有時(shí)間從頭再來(lái)，你要相信，所有失去的，都會(huì)以另外一種形式歸來(lái)。這是其中我比較喜歡的一句話(huà)，里面有一些是目前會(huì)遇到的問(wèn)題，通過(guò)閱讀或許可以從中得到答案。是否需要逃避一個(gè)城市換個(gè)生活，是否辭掉目前的工作換個(gè)新的行業(yè)會(huì)更快樂(lè)一些，是否結(jié)束眼前的情感糾結(jié)會(huì)幸福一些？我覺(jué)得最重要的就是一切隨心。
對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)釋然。不是說(shuō)放下所有，抓住你所重視和在乎的東西，除此以外，放輕在自己心里的比重，不被不重要的事擾亂心扉。對(duì)于正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)珍惜，用心體驗(yàn)過(guò)程，才不會(huì)給自己留遺憾。對(duì)于未來(lái)可能會(huì)發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)期待，期待會(huì)提高自己對(duì)美好事物的積極性，增強(qiáng)自身的愉悅感。
所有失去的，所有經(jīng)歷的都會(huì)成為我們的積淀，作為生活的基石和養(yǎng)分，是我們的生活更美好。