優(yōu)秀的方案需要充分考慮資源的利用和分配，以達到最佳的效果。方案的設計要與實際情況相結合，注重可實施性和可持續(xù)性。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。
小班活動方案奇妙的藥篇一
1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、引發(fā)幼兒學習聲音的興趣。
感受聲音帶來的樂趣。
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
（鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲）。
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。
一、開始部分。
（猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？）。
小朋友，仔細聽一聽，這是誰在說話？（請一幼兒說一句話）這是誰的聲音？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽聽這又是誰的聲音？（四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰）。
二、基本部分。
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音。
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么？（出示鈴鐺或三角鐵）我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。（老師輕敲）老師用什么方法使它發(fā)出聲音了？現(xiàn)在怎么沒了聲音？（老師停止了動作，它就發(fā)不出聲音了）。
小結：原來物品要運動運動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同。
（1）老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音？（一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音）。
（2）老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。（節(jié)奏快、慢的聲音）。
（3）請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音？（要求幼兒做出相應的動作）。
（4）出示口哨：小朋友，這是什么？在哪里會用到它？（做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……）在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣？（讓幼兒討論）。
小結：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當，就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么？（要保護好自己的嗓子）。
3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性。
（1）鳥叫聲：這是什么聲音？想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱？我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣？（引導幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作）。
（2）馬蹄聲。
（3）風聲。
（4）笑聲。
（5）掌聲。
（6）打雷、下雨聲。
（7）牛叫聲。
（8）公雞報曉聲音。
（9）汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景？在什么地方？
（10）母雞帶小雞聲音：去捉蟲子。
（11）警車聲：警車出動，去抓壞蛋了。
（12）加油聲：運動員在賽場比賽。
（13）火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳。
小結：不同的聲音能告訴我們不同的'事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。
三、結束部分。
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧?。ㄒ灰怀鍪镜谰撸層變郝犅犅曇?，說出相應的象聲詞。）（分組發(fā)放道具）。
小小樂隊。
我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧！
小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀察，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習，參與的積極性高。
小班活動方案奇妙的藥篇二
1、傾聽自然圖各種聲音，學習大膽聯(lián)想和描述。
2、激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。
2、樂器：鈴鼓、沙球；圖片等。
一、游戲引入：讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，說說是什么樂器發(fā)出的聲音。
二、聽一聽、說一說。
2、分段欣賞，引導幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。
（1）小河流水的聲音。
1、提出要求，引導幼兒認真傾聽小河流水的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿流水的聲音。
3、引導幼兒展開想象，完整描述：“小河流水的聲音是怎么們的？你好象看到了什么？”
（2）刮風、打雷、下雨的聲音。
1、提出要求，引導幼兒認真傾聽刮風、打雷、下雨的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿刮風、打雷、下雨的聲音。
3、引導幼兒展開想象，說說“這是什么聲音？這一聲音好象在告訴我們什么？”
（3）貓、青蛙、公雞、小鳥的聲音。
1、提出要求，引導幼兒認真傾聽小動物的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲。
3、引導幼兒展開想象，完整描述：“聽到貓、青蛙、公雞、小鳥的.叫聲，覺得它好象在做什么？好象在說什么話？”
三、自由講述、交流。
1、請幼兒選擇一兩種自己喜歡的聲音，結合圖片自由講述，師重點啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，用完整的句子講述。
2、請個別幼兒上來講述。
3、幼兒和老師一起完整講述。
四、結束部分：
1、討論：大自然有這么多好聽的美妙的聲音，我們應該怎么保護大自然？
2、拓展延伸：帶幼兒到戶外尋找傾聽更多美妙的聲音。
1、準備比較充分。
2、幼兒語言表達能力不錯，完整性也較好。
3、教材能充分的解讀，同一種東西叫出來的聲音，聯(lián)想到的東西可以很多，老師要重點引導幼兒展開大膽、多種的想象，否則幼兒的表達就較為單一。
4、說話要引導幼兒說完整，如“我聽到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。
小班活動方案奇妙的藥篇三
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
1、各種樂器（碰鈴、沙球、木魚、小鼓等）。
2、課件（附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片）。
3、教師資源光盤。
1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
（出示小白兔圖片）師：今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件：狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2、出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么？（出示各種樂器）聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧！教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。
小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。
（2）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？請小朋友自己說一說？
3、引導幼兒學會保護耳朵。
小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
小班活動方案奇妙的藥篇四
活動目標。
1、初步了解感恩節(jié)的由來。
2、培養(yǎng)從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。
活動過程。
1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內(nèi)容等。
2、級組各成員選好主持人。
3、主持人準備好主持稿。
4、準備好簽到表，規(guī)劃好場地。
二、活動過程：(水果拼盤)。
1、主持人介紹感恩節(jié)的由來。
2、家長與孩子一起水果拼盤。
三、頒獎活動。
四、活動結束。
3.20超市商場感恩節(jié)活動策劃方案。
4.2016年大學感恩節(jié)活動策劃方案。
5.2016年感恩節(jié)活動策劃方案精選。
6.2016年社區(qū)感恩節(jié)活動策劃方案。
8.2016感恩節(jié)主題活動方案。
9.2016學校感恩節(jié)主題活動方案。
小班活動方案奇妙的藥篇五
1、運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味。
2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。
3、愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣。
1、水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。
2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。
一、觀察、嘗試活動，導入主題。
1、讓小朋友品嘗白開水。
師：這是小朋友們平時喝的水。有沒有什么味道?
介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。(很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康。)。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。
教師語言參考：我是魔術師，我來變魔術：“搖搖搖，變變變，一二三，變!”
(用變魔術的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時都按老師的方法，沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間。)。
請個別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道。
(讓小朋友嘗時一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子。)。
3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?
4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。
二、幼兒探索：變甜甜的水。
1、交代要求，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
(提供的杯子上可以貼上不同的標記，便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子，保持衛(wèi)生。并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會癟的。”)。
2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)。
(科學活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學規(guī)范的操作是孩子學習的基礎。用標記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結果。)。
3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
三、再次探索：變不同味道的水。
1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?
2、出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?
(讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望。)。
3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。
(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的過程。在小朋友交流水變成了什么味道時，由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達了個人的感受。)。
4、小結：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的。
四、活動總結。
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道。
小班活動方案奇妙的藥篇六
1.知道耳朵能辨別聲音。
2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
3.嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。
(一)引起幼兒興趣。
1.讓幼兒跟隨音樂做律動，調(diào)整好情緒。
師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?
2.感知、區(qū)分各種聲音。
放課件中的錄音，聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
1.師：老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)。
一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學。
2.老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。
3.師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個)。
給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請個別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。
(三)身體會唱歌。
師：小朋友，一張白紙會唱歌，一個小瓶子也會唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)。
師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪里也會唱歌啊?
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的.身體器官來做律動。)。
(四)活動延伸。
(活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。)。
小班活動方案奇妙的藥篇七
知道身邊有各種各樣的聲音，初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系，以及聲音大小與力量的大小有關。2.能分辨生活中常見的各種聲音，并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡傾聽好聽的聲音，在做一做、試一試中體驗到探究的樂趣，愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。
感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系，知道聲音大小與力量的大小有關。
多媒體課件；每人一只塑料小瓶，黃豆若干。
1.聽辨各種有趣的聲音，知道聲音能夠傳遞信息（1）結合多媒體課件，引導幼兒聽辨常見動物的聲音。提問：聽，這是誰來了？你是怎么知道的？它是怎樣叫的？你還知道哪些動物會唱歌?小結：小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動物。（2）結合多媒體課件，創(chuàng)設坐車去參加音樂會的情境，引導幼兒聽辨汽車、水流等聲音。
提問：聽，小動物們是怎么去大森林的？我們遇到誰了?小姐姐是怎。
么說的？我們到哪里了?你怎么知道的'？小結：聲音能讓我們知道很多事情，聲音真的很奇妙。2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法，初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系（1）創(chuàng)設自己參加音樂會的情境，引導幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音產(chǎn)生與動作的關系。提問：你的身體能發(fā)出聲音嗎？小結：我們拍手，跺腳，碰牙齒，動一動身體就會發(fā)出各種聲音?。?）引導幼兒跟隨音樂，用自己的身體“唱歌”。3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音的大小與力量的關系（1）探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問：怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音？小結：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。（2）引導幼兒在瓶中裝進黃豆，搖一搖，聽一聽，感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。提問：把黃豆裝到小瓶子里，發(fā)出什么聲音了？你們一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎?為什么？怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音？小結：亂搖動發(fā)出的噪音不好聽，有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。（3）引導幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關。提問：怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音？怎樣發(fā)出小小的聲音？小結：力氣大，使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音，力量小，輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。
4.創(chuàng)設參加音樂會為“小貓”伴奏的情境，體驗聲音帶來的快樂。
結合多媒體課件，師幼一起晃動小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。
探究瓶子里裝上不同的物品會發(fā)出什么樣的聲音。
小班活動方案奇妙的藥篇八
1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3.在老師的引導下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
活動難點：發(fā)出聲音的方法。
活動準備物質準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備:有自然日出游的經(jīng)驗。
（一）帶領幼兒進行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。
今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。
（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。
提問：你聽到了什么聲音？
2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。
提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。
3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。
小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。
（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。
1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。
提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？
2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
小結：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2．試一試如何讓聲音變大、變小。
3.分享交流自己的好辦法。
（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。
活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。
2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。
3.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。
4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。
4篇作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科......
小班活動方案奇妙的藥篇九
1、能給圖形按顏色、形狀進行匹配對應。
2、體驗用各種裝飾物進行手工活動的樂趣。
3、會用較完整的話進行表達。
彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板。
一、利用游戲“小孩真愛玩”復習各種形狀。
游戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx形跑回來……”幫助幼兒復習鞏固對圖形的認識。
二、通過游戲“摸箱”，引導幼兒進一步鞏固對圖形的認識，會給圖形按顏色、形狀進行匹配。
1、“變變變、變出什么給你看”，“這是xx顏色的xx形”，引導幼兒用較完整的話敘述。出示一種不常見的形狀“菱形”，提問“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗。
2、“還會變出一種東西，它是圓形的，會是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對圓形的以有經(jīng)驗)“過生日的時候會吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示實物蛋糕，引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進行奶油匹配。“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們試試看”引導幼兒按要求進行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗手工活動的樂趣。請幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進行裝飾。
1、教師巡回指導幼兒，請個別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。
結束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動結束。
把材料投進區(qū)角讓孩子進一步設計，體驗成功的快樂。
小班綜合：我的瓶子娃娃。
小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化?！段业钠孔油尥蕖肥且粋€比較綜合的活動，設計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設想為幼兒的同伴出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動?；顒又袑⑼ㄟ^喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。
1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應量的豆，理解數(shù)的實際意義。
2、能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗其中的快樂。
小班活動方案奇妙的藥篇十
活動名稱：探索活動――奇妙的聲音（主題：好聽的聲音）對象：小班主題來源：
聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式，區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內(nèi)容，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
教案目標：
1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣。
教案準備：各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、幼兒園教案赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。
一、辨別聲音：
2、幼兒操作3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？
4、為什么會有聲音？
5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。
*幼兒操作*交流：
1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
2）搖一搖，聽一聽，驗證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
（幼兒集體演示）2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的`。
3、施老師也放了一樣東西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎？（幼兒猜測并搖一搖）4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？“5、總結：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。
四、延伸活動：
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時候去玩，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
反思：
活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結論，瓶子里有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法”給空瓶子發(fā)出聲音“。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己”想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音“的時候，比較混淆。如果采用試教時候”給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽“這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解”不同的東西放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音“。在提升的環(huán)節(jié)中，猜”放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動的效果。
整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結論。
小班活動方案奇妙的藥篇十一
孩子不僅需要成人的呵護與教育，更需要與同伴的交流與分享。我們開展了“親親一家人”的主題活動，在體驗與爺爺奶奶、爸爸媽媽親密感情的基礎上，我們把“伙伴”這一小主題糅合進去，擴大延伸了一家人的內(nèi)涵，將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。
1、運用令同伴接受的動作有節(jié)奏的向同伴打招呼
2、體驗邀請與被邀請的快樂
重點：創(chuàng)造性的與同伴打招呼
難點：打招呼的時候有節(jié)奏，做到兩拍一下
歌曲磁帶、小熊圖片
情景導入——歡樂找朋友——邀請舞
一、情景導入
師：我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心，我們一起唱歌慶祝吧!
二、歡樂找朋友
1、復習歌曲
(彈琴請小朋友跟唱)
師：今天小熊我很開心的，因為你們都是我的朋友，你們呢，開心嗎?開心的時候你們會怎樣?(笑一笑拍拍手跳舞等)
師：那我們現(xiàn)在就一起開心的來唱這首歌好嗎?聽聽誰的聲音最好聽。
2、表演歌曲
(放音樂，老師帶領小朋友邊唱邊做動作)
(請幼兒說，并且組織集體做)
三、邀請舞
師：今天小熊我真的很開心，我想開一個舞會，你們想不想?yún)⒓影?
(請幼兒圍成一個圓圈坐好)
邀請舞開始，直到所有的小朋友都被邀請到。
師：今天我們真開心，我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎?
投接紙團
玩紙是幼兒樂此不疲的，在陽光明媚的日子里，帶幼兒到戶外兩兩結伴玩報紙游戲，簡單的材料孩子卻能從中體會到樂趣，既能發(fā)展他們的動作水平，又能發(fā)展他們的社會交往能力，體會同伴一起玩的樂趣。
1、體驗與同伴在一起玩的樂趣，發(fā)展幼兒的社會交往水平。
2、訓練幼兒的投擲能力以及拋接的能力，發(fā)展手臂肌肉。
重點：體驗快樂，發(fā)展社會交往水平
難點：
幼兒投擲能力的訓練，拋接能力的訓練、
報紙若干
自由探索——共同游戲——整理活動
一、自由探索
師：今天看謝老師變魔術，看我把這些報紙變成一些好玩的玩具，(將報紙揉成團)，然后我們可以拋、可以扔、也可以當皮球。(邊講解邊示范)
請小朋友自己去玩，想出更多的有意思的玩法
二、共同游戲
師：請小朋友說一說剛才你怎么玩的。
師：我們現(xiàn)在拿著紙團去大怪獸好不好?
(引導幼兒將紙團投進動物的肚子里)
三、整理活動
師：今天我們和好朋友在一起玩的開心嗎?哦真開心，玩累了我們來學小動物回家去好嗎?
做動物模仿操。
小班活動方案奇妙的藥篇十二
1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3.在老師的引導下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
重點難點。
活動難點：發(fā)出聲音的方法。
活動準備物質準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備:有自然日出游的經(jīng)驗。
活動過程。
（一）帶領幼兒進行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。
今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。
（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。
提問：你聽到了什么聲音？
2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。
提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。
3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。
小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。
（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。
1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。
提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？
2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
小結：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2．試一試如何讓聲音變大、變小。
3.分享交流自己的好辦法。
（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。
活動總結。
活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。
2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。
3.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。
4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。
小班活動方案奇妙的藥篇十三
一．設計意圖：
二．活動目標：
1．初步能聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。
2．樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3．通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4．能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
三．活動準備：
1．幻燈片。
2．音樂旋律。
4．樂器。
四．活動過程：
（一）談話導入，出示米奇。
師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣）。
（二）進入情景游戲。
1．提問：剛才米奇說了什么？想去妙妙屋嗎？我們一起去。
2．出示課件圖片一（節(jié)奏游戲）。
師：妙妙屋里可能有誰？（請幼兒自由猜測）。
然后出示高飛、布魯托、米妮、黛茜、唐老鴨。接著引導幼兒聽教師節(jié)奏與朋友們按節(jié)奏打招呼。
3．我們繼續(xù)出發(fā)，進行爬山游戲。
（1）出示課件圖二。
師：高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，怎么辦？
（2）介紹游戲規(guī)則：爬山的時候，要聽音樂——聽到爬音爬山；按照音律的節(jié)奏往上爬。當達到山頂后，引導幼兒知道上山后需要下山，當聽到下滑音時才能下山。
4．繼續(xù)游戲（躲怪獸游戲）（出示課件圖三）。
師：在這個森林里，有一個大怪獸，我們要走過去，怎樣就能不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們。
游戲規(guī)則：當聽到高興音樂的時候出來玩，當聽到怪獸走路的音樂時，躲起來。
5．我們終于來到的妙妙屋，你們看?。ǔ鍪疽曨l）。
6．看看妙妙屋朋友可以教我們什么本領。（放音樂做律動）。
（三）結束部分：聽音樂回家。
今天玩的開心嗎？為什么？活動在音樂聲中結束。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班活動方案奇妙的藥篇一
1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、引發(fā)幼兒學習聲音的興趣。
感受聲音帶來的樂趣。
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
（鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲）。
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。
一、開始部分。
（猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？）。
小朋友，仔細聽一聽，這是誰在說話？（請一幼兒說一句話）這是誰的聲音？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽聽這又是誰的聲音？（四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰）。
二、基本部分。
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音。
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么？（出示鈴鐺或三角鐵）我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。（老師輕敲）老師用什么方法使它發(fā)出聲音了？現(xiàn)在怎么沒了聲音？（老師停止了動作，它就發(fā)不出聲音了）。
小結：原來物品要運動運動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同。
（1）老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音？（一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音）。
（2）老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么變化。（節(jié)奏快、慢的聲音）。
（3）請小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音？（要求幼兒做出相應的動作）。
（4）出示口哨：小朋友，這是什么？在哪里會用到它？（做操的操場上、比賽場上、戶外活動時……）在這些場合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣？（讓幼兒討論）。
小結：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當，就會成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么？（要保護好自己的嗓子）。
3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性。
（1）鳥叫聲：這是什么聲音？想一想，鳥兒會在哪里快樂的歌唱？我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣？（引導幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作）。
（2）馬蹄聲。
（3）風聲。
（4）笑聲。
（5）掌聲。
（6）打雷、下雨聲。
（7）牛叫聲。
（8）公雞報曉聲音。
（9）汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景？在什么地方？
（10）母雞帶小雞聲音：去捉蟲子。
（11）警車聲：警車出動，去抓壞蛋了。
（12）加油聲：運動員在賽場比賽。
（13）火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳。
小結：不同的聲音能告訴我們不同的'事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。
三、結束部分。
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧?。ㄒ灰怀鍪镜谰撸層變郝犅犅曇?，說出相應的象聲詞。）（分組發(fā)放道具）。
小小樂隊。
我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧！
小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀察，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教育契機，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應該出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習，參與的積極性高。
小班活動方案奇妙的藥篇二
1、傾聽自然圖各種聲音，學習大膽聯(lián)想和描述。
2、激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。
2、樂器：鈴鼓、沙球；圖片等。
一、游戲引入：讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，說說是什么樂器發(fā)出的聲音。
二、聽一聽、說一說。
2、分段欣賞，引導幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。
（1）小河流水的聲音。
1、提出要求，引導幼兒認真傾聽小河流水的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿流水的聲音。
3、引導幼兒展開想象，完整描述：“小河流水的聲音是怎么們的？你好象看到了什么？”
（2）刮風、打雷、下雨的聲音。
1、提出要求，引導幼兒認真傾聽刮風、打雷、下雨的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿刮風、打雷、下雨的聲音。
3、引導幼兒展開想象，說說“這是什么聲音？這一聲音好象在告訴我們什么？”
（3）貓、青蛙、公雞、小鳥的聲音。
1、提出要求，引導幼兒認真傾聽小動物的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運用象聲詞，模仿貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲。
3、引導幼兒展開想象，完整描述：“聽到貓、青蛙、公雞、小鳥的.叫聲，覺得它好象在做什么？好象在說什么話？”
三、自由講述、交流。
1、請幼兒選擇一兩種自己喜歡的聲音，結合圖片自由講述，師重點啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，用完整的句子講述。
2、請個別幼兒上來講述。
3、幼兒和老師一起完整講述。
四、結束部分：
1、討論：大自然有這么多好聽的美妙的聲音，我們應該怎么保護大自然？
2、拓展延伸：帶幼兒到戶外尋找傾聽更多美妙的聲音。
1、準備比較充分。
2、幼兒語言表達能力不錯，完整性也較好。
3、教材能充分的解讀，同一種東西叫出來的聲音，聯(lián)想到的東西可以很多，老師要重點引導幼兒展開大膽、多種的想象，否則幼兒的表達就較為單一。
4、說話要引導幼兒說完整，如“我聽到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。
小班活動方案奇妙的藥篇三
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護耳朵的方法。
2、能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
1、各種樂器（碰鈴、沙球、木魚、小鼓等）。
2、課件（附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片）。
3、教師資源光盤。
1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
（出示小白兔圖片）師：今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件：狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2、出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么？（出示各種樂器）聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧！教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。
小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。
（2）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？請小朋友自己說一說？
3、引導幼兒學會保護耳朵。
小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
小班活動方案奇妙的藥篇四
活動目標。
1、初步了解感恩節(jié)的由來。
2、培養(yǎng)從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。
活動過程。
1、級組各成員出大海報通知家長、幼兒，海報包括時間、地點、內(nèi)容等。
2、級組各成員選好主持人。
3、主持人準備好主持稿。
4、準備好簽到表，規(guī)劃好場地。
二、活動過程：(水果拼盤)。
1、主持人介紹感恩節(jié)的由來。
2、家長與孩子一起水果拼盤。
三、頒獎活動。
四、活動結束。
3.20超市商場感恩節(jié)活動策劃方案。
4.2016年大學感恩節(jié)活動策劃方案。
5.2016年感恩節(jié)活動策劃方案精選。
6.2016年社區(qū)感恩節(jié)活動策劃方案。
8.2016感恩節(jié)主題活動方案。
9.2016學校感恩節(jié)主題活動方案。
小班活動方案奇妙的藥篇五
1、運用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味。
2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。
3、愿意參加實驗活動，對實驗操作有興趣。
1、水壺，透明一次性杯子若干，標記圖。
2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。
一、觀察、嘗試活動，導入主題。
1、讓小朋友品嘗白開水。
師：這是小朋友們平時喝的水。有沒有什么味道?
介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。(很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康。)。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。
教師語言參考：我是魔術師，我來變魔術：“搖搖搖，變變變，一二三，變!”
(用變魔術的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時都按老師的方法，沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間。)。
請個別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道。
(讓小朋友嘗時一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子。)。
3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?
4、小結：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。
二、幼兒探索：變甜甜的水。
1、交代要求，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
(提供的杯子上可以貼上不同的標記，便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子，保持衛(wèi)生。并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會癟的。”)。
2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)。
(科學活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學規(guī)范的操作是孩子學習的基礎。用標記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結果。)。
3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
三、再次探索：變不同味道的水。
1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?
2、出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?
(讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望。)。
3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。
(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的過程。在小朋友交流水變成了什么味道時，由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達了個人的感受。)。
4、小結：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的。
四、活動總結。
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會變成不同的味道。
小班活動方案奇妙的藥篇六
1.知道耳朵能辨別聲音。
2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
3.嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。
(一)引起幼兒興趣。
1.讓幼兒跟隨音樂做律動，調(diào)整好情緒。
師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?
2.感知、區(qū)分各種聲音。
放課件中的錄音，聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
1.師：老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)。
一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學。
2.老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。
3.師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個)。
給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請個別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。
(三)身體會唱歌。
師：小朋友，一張白紙會唱歌，一個小瓶子也會唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)。
師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪里也會唱歌啊?
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的.身體器官來做律動。)。
(四)活動延伸。
(活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。)。
小班活動方案奇妙的藥篇七
知道身邊有各種各樣的聲音，初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系，以及聲音大小與力量的大小有關。2.能分辨生活中常見的各種聲音，并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡傾聽好聽的聲音，在做一做、試一試中體驗到探究的樂趣，愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。
感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系，知道聲音大小與力量的大小有關。
多媒體課件；每人一只塑料小瓶，黃豆若干。
1.聽辨各種有趣的聲音，知道聲音能夠傳遞信息（1）結合多媒體課件，引導幼兒聽辨常見動物的聲音。提問：聽，這是誰來了？你是怎么知道的？它是怎樣叫的？你還知道哪些動物會唱歌?小結：小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動物。（2）結合多媒體課件，創(chuàng)設坐車去參加音樂會的情境，引導幼兒聽辨汽車、水流等聲音。
提問：聽，小動物們是怎么去大森林的？我們遇到誰了?小姐姐是怎。
么說的？我們到哪里了?你怎么知道的'？小結：聲音能讓我們知道很多事情，聲音真的很奇妙。2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法，初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系（1）創(chuàng)設自己參加音樂會的情境，引導幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音產(chǎn)生與動作的關系。提問：你的身體能發(fā)出聲音嗎？小結：我們拍手，跺腳，碰牙齒，動一動身體就會發(fā)出各種聲音?。?）引導幼兒跟隨音樂，用自己的身體“唱歌”。3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法，初步感知聲音的大小與力量的關系（1）探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問：怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音？小結：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。（2）引導幼兒在瓶中裝進黃豆，搖一搖，聽一聽，感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。提問：把黃豆裝到小瓶子里，發(fā)出什么聲音了？你們一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎?為什么？怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音？小結：亂搖動發(fā)出的噪音不好聽，有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。（3）引導幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關。提問：怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音？怎樣發(fā)出小小的聲音？小結：力氣大，使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音，力量小，輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。
4.創(chuàng)設參加音樂會為“小貓”伴奏的情境，體驗聲音帶來的快樂。
結合多媒體課件，師幼一起晃動小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。
探究瓶子里裝上不同的物品會發(fā)出什么樣的聲音。
小班活動方案奇妙的藥篇八
1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3.在老師的引導下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
活動難點：發(fā)出聲音的方法。
活動準備物質準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備:有自然日出游的經(jīng)驗。
（一）帶領幼兒進行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。
今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。
（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。
提問：你聽到了什么聲音？
2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。
提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。
3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。
小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。
（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。
1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。
提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？
2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
小結：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2．試一試如何讓聲音變大、變小。
3.分享交流自己的好辦法。
（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。
活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。
2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。
3.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。
4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。
4篇作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科......
小班活動方案奇妙的藥篇九
1、能給圖形按顏色、形狀進行匹配對應。
2、體驗用各種裝飾物進行手工活動的樂趣。
3、會用較完整的話進行表達。
彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板。
一、利用游戲“小孩真愛玩”復習各種形狀。
游戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx形跑回來……”幫助幼兒復習鞏固對圖形的認識。
二、通過游戲“摸箱”，引導幼兒進一步鞏固對圖形的認識，會給圖形按顏色、形狀進行匹配。
1、“變變變、變出什么給你看”，“這是xx顏色的xx形”，引導幼兒用較完整的話敘述。出示一種不常見的形狀“菱形”，提問“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗。
2、“還會變出一種東西，它是圓形的，會是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對圓形的以有經(jīng)驗)“過生日的時候會吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示實物蛋糕，引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進行奶油匹配。“老師做的蛋糕很漂亮，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們試試看”引導幼兒按要求進行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗手工活動的樂趣。請幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進行裝飾。
1、教師巡回指導幼兒，請個別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。
結束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動結束。
把材料投進區(qū)角讓孩子進一步設計，體驗成功的快樂。
小班綜合：我的瓶子娃娃。
小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化?！段业钠孔油尥蕖肥且粋€比較綜合的活動，設計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設想為幼兒的同伴出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動?；顒又袑⑼ㄟ^喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂。
1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應量的豆，理解數(shù)的實際意義。
2、能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗其中的快樂。
小班活動方案奇妙的藥篇十
活動名稱：探索活動――奇妙的聲音（主題：好聽的聲音）對象：小班主題來源：
聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式，區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內(nèi)容，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
教案目標：
1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣。
教案準備：各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、幼兒園教案赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。
一、辨別聲音：
2、幼兒操作3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？
4、為什么會有聲音？
5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。
*幼兒操作*交流：
1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
2）搖一搖，聽一聽，驗證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
（幼兒集體演示）2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的`。
3、施老師也放了一樣東西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎？（幼兒猜測并搖一搖）4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？“5、總結：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。
四、延伸活動：
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時候去玩，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
反思：
活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結論，瓶子里有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法”給空瓶子發(fā)出聲音“。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己”想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音“的時候，比較混淆。如果采用試教時候”給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽“這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解”不同的東西放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音“。在提升的環(huán)節(jié)中，猜”放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動的效果。
整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結論。
小班活動方案奇妙的藥篇十一
孩子不僅需要成人的呵護與教育，更需要與同伴的交流與分享。我們開展了“親親一家人”的主題活動，在體驗與爺爺奶奶、爸爸媽媽親密感情的基礎上，我們把“伙伴”這一小主題糅合進去，擴大延伸了一家人的內(nèi)涵，將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。
1、運用令同伴接受的動作有節(jié)奏的向同伴打招呼
2、體驗邀請與被邀請的快樂
重點：創(chuàng)造性的與同伴打招呼
難點：打招呼的時候有節(jié)奏，做到兩拍一下
歌曲磁帶、小熊圖片
情景導入——歡樂找朋友——邀請舞
一、情景導入
師：我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心，我們一起唱歌慶祝吧!
二、歡樂找朋友
1、復習歌曲
(彈琴請小朋友跟唱)
師：今天小熊我很開心的，因為你們都是我的朋友，你們呢，開心嗎?開心的時候你們會怎樣?(笑一笑拍拍手跳舞等)
師：那我們現(xiàn)在就一起開心的來唱這首歌好嗎?聽聽誰的聲音最好聽。
2、表演歌曲
(放音樂，老師帶領小朋友邊唱邊做動作)
(請幼兒說，并且組織集體做)
三、邀請舞
師：今天小熊我真的很開心，我想開一個舞會，你們想不想?yún)⒓影?
(請幼兒圍成一個圓圈坐好)
邀請舞開始，直到所有的小朋友都被邀請到。
師：今天我們真開心，我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎?
投接紙團
玩紙是幼兒樂此不疲的，在陽光明媚的日子里，帶幼兒到戶外兩兩結伴玩報紙游戲，簡單的材料孩子卻能從中體會到樂趣，既能發(fā)展他們的動作水平，又能發(fā)展他們的社會交往能力，體會同伴一起玩的樂趣。
1、體驗與同伴在一起玩的樂趣，發(fā)展幼兒的社會交往水平。
2、訓練幼兒的投擲能力以及拋接的能力，發(fā)展手臂肌肉。
重點：體驗快樂，發(fā)展社會交往水平
難點：
幼兒投擲能力的訓練，拋接能力的訓練、
報紙若干
自由探索——共同游戲——整理活動
一、自由探索
師：今天看謝老師變魔術，看我把這些報紙變成一些好玩的玩具，(將報紙揉成團)，然后我們可以拋、可以扔、也可以當皮球。(邊講解邊示范)
請小朋友自己去玩，想出更多的有意思的玩法
二、共同游戲
師：請小朋友說一說剛才你怎么玩的。
師：我們現(xiàn)在拿著紙團去大怪獸好不好?
(引導幼兒將紙團投進動物的肚子里)
三、整理活動
師：今天我們和好朋友在一起玩的開心嗎?哦真開心，玩累了我們來學小動物回家去好嗎?
做動物模仿操。
小班活動方案奇妙的藥篇十二
1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3.在老師的引導下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
重點難點。
活動難點：發(fā)出聲音的方法。
活動準備物質準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備:有自然日出游的經(jīng)驗。
活動過程。
（一）帶領幼兒進行自然日出游，并交代任務，引起幼兒對活動的興趣。
今天的小任務就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。
（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。
提問：你聽到了什么聲音？
2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。
提問：你聽到的是什么聲音？請你來學一學。
3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。
小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。
（三）請幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。
1.請幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。
提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？
2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
小結：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1.請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2．試一試如何讓聲音變大、變小。
3.分享交流自己的好辦法。
（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂器。
活動總結。
活動的時候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。
2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。
3.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。
4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動真正的價值。
小班活動方案奇妙的藥篇十三
一．設計意圖：
二．活動目標：
1．初步能聽懂不同的音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。
2．樂意和老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3．通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4．能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
三．活動準備：
1．幻燈片。
2．音樂旋律。
4．樂器。
四．活動過程：
（一）談話導入，出示米奇。
師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（視頻請出米老鼠，激發(fā)幼兒興趣）。
（二）進入情景游戲。
1．提問：剛才米奇說了什么？想去妙妙屋嗎？我們一起去。
2．出示課件圖片一（節(jié)奏游戲）。
師：妙妙屋里可能有誰？（請幼兒自由猜測）。
然后出示高飛、布魯托、米妮、黛茜、唐老鴨。接著引導幼兒聽教師節(jié)奏與朋友們按節(jié)奏打招呼。
3．我們繼續(xù)出發(fā)，進行爬山游戲。
（1）出示課件圖二。
師：高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆?，怎么辦？
（2）介紹游戲規(guī)則：爬山的時候，要聽音樂——聽到爬音爬山；按照音律的節(jié)奏往上爬。當達到山頂后，引導幼兒知道上山后需要下山，當聽到下滑音時才能下山。
4．繼續(xù)游戲（躲怪獸游戲）（出示課件圖三）。
師：在這個森林里，有一個大怪獸，我們要走過去，怎樣就能不讓怪獸發(fā)現(xiàn)我們。
游戲規(guī)則：當聽到高興音樂的時候出來玩，當聽到怪獸走路的音樂時，躲起來。
5．我們終于來到的妙妙屋，你們看?。ǔ鍪疽曨l）。
6．看看妙妙屋朋友可以教我們什么本領。（放音樂做律動）。
（三）結束部分：聽音樂回家。
今天玩的開心嗎？為什么？活動在音樂聲中結束。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。