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勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇一
根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動(dòng)”通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我?；顒?dòng)情況報(bào)告如下：
專門召開了相關(guān)人員會(huì)議，進(jìn)行了專項(xiàng)研究，制定活動(dòng)的方案。認(rèn)真的對工作進(jìn)行了布置。
早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對全校進(jìn)行了宣傳動(dòng)員工作并提出了詳細(xì)的清掃要求。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動(dòng)。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級實(shí)際加以強(qiáng)調(diào)。
由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時(shí)間全校進(jìn)行清掃。
1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。
2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺(tái)、門格、墻裙等。
參加人數(shù)：全校學(xué)生650多人，教師40人，共計(jì)740多人。
典型事例：由于低年級學(xué)生小，勞動(dòng)能力較弱，擔(dān)任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動(dòng)手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1.2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。
我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)成果：經(jīng)過全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個(gè)教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達(dá)40余處，清理了操場、校門前大道、花壇白色污染達(dá)50余處。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇二
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
2、通過勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的外操場，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺(tái)、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動(dòng)，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動(dòng)，請技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧，以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3、開展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì)綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動(dòng)教材為內(nèi)容，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動(dòng)小竅門“、”勞動(dòng)金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)“、”寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)“活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
8、開展評選”最佳勞動(dòng)基地“、”勞動(dòng)小能手“等活動(dòng)。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇三
上周，我校組織了割麥勞動(dòng)活動(dòng)，我班學(xué)生在割麥勞動(dòng)過程中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，還有不少收獲，現(xiàn)報(bào)告如下幾點(diǎn)：
割麥不是一般的勞動(dòng)活動(dòng)，面對的勞動(dòng)對象是小麥，如果學(xué)生在勞動(dòng)過程中不嚴(yán)格要求自己，就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，在勞動(dòng)前，我一直強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生要愛惜糧食，懂得糧食來之不易，讓學(xué)生思想上高度重視。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，團(tuán)結(jié)意識，讓學(xué)生知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)整體，一個(gè)班級。
目標(biāo)是行動(dòng)的方向，只有確定了勞動(dòng)的目標(biāo)，確定了勞動(dòng)的任務(wù)，才能積發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性，一上課，我就向?qū)W生宣布今天的勞動(dòng)任務(wù)。并且還把任務(wù)下放到每一個(gè)人，這樣避免有一部分學(xué)生在勞動(dòng)過程中偷懶，也調(diào)動(dòng)一些學(xué)生的積極性。
勞動(dòng)中一定要表揚(yáng)先進(jìn)的人，提醒不足，只說現(xiàn)象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì)到樂趣，鼓勵(lì)激發(fā)大家自覺勞動(dòng)的積極性。
學(xué)生的安全是第一位的，每次在布置任務(wù)時(shí)，我都向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全，我們寧可不讓學(xué)生勞動(dòng)，也不能讓學(xué)生在勞動(dòng)中出現(xiàn)事故，在每次勞動(dòng)之前，我都深思熟慮，想到可能會(huì)發(fā)生不安全的地方，把安全隱患消滅!
這次勞動(dòng)我班圓滿的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道理：教育無小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇四
診所的日子快接近了尾聲，在勞動(dòng)法診所這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我記憶猶新，讓我有很大的收獲。勞動(dòng)法的學(xué)習(xí)，讓我對未來的法律工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在課程最后的時(shí)間內(nèi)，就對這一學(xué)期的工作情況和個(gè)人感想進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
依稀記得今年六月份診所面試時(shí)候的人山人海，在階梯教室里面排成的長隊(duì)延伸到外面，我也足足排了一個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在想想，這站的一個(gè)多小時(shí)也值了。在面試前我就趕緊查了很多關(guān)于診所的資料，才網(wǎng)上和書上才知道了法律診所的發(fā)展史。
診所法律教育開始于上個(gè)世紀(jì)60年代的美國。望文生義，診所法律教育又稱“臨床法律教育”。系指仿效醫(yī)學(xué)院學(xué)生在醫(yī)療診所臨床實(shí)習(xí)的做法，原則上在有律師執(zhí)業(yè)資格的教師指導(dǎo)之下，將法學(xué)專業(yè)學(xué)生置于“法律診所”中，為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢，“診斷”其法律問題，開出“處方”。以此促進(jìn)學(xué)生對法律理論的深入理解。其優(yōu)點(diǎn)在于培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)道德意識，特別是律師職業(yè)技能，以實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論與法律實(shí)踐的統(tǒng)一。[1]通過這個(gè)初步的了解，也在面試中對我?guī)椭芏?，在診所工作過程中，查了更多資料，慢慢對診所在中國的發(fā)展用了更多的了解，在本文不再贅述。
在診所的第一堂課是理論課，并且前十周每周一次的診所理論課，也使我對勞動(dòng)法律知識有了更多的儲(chǔ)備，也使對一些接待當(dāng)事人的技巧有了初步的掌握，為值班做了更好的準(zhǔn)備。
1、對勞動(dòng)法律知識的儲(chǔ)備。
雖然在進(jìn)診所前已經(jīng)選修過勞動(dòng)法這門課程，并對民法，刑法，商法等方面的學(xué)習(xí)也有了很多認(rèn)識。但真正到了實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)差距還是很多的，在課堂上的理論和法條往往不被當(dāng)事人認(rèn)可。現(xiàn)在翻翻上課時(shí)或者辦案過程中記得筆記發(fā)現(xiàn)很多知識都是在這過程中掌握的。比如說勞動(dòng)合同的訂立問題。我在辦案中遇到很多的勞動(dòng)爭議當(dāng)事人都是沒有簽訂勞動(dòng)合同勞動(dòng)和社會(huì)保障局落實(shí)《勞動(dòng)法》自查情況報(bào)告?？梢哉f勞動(dòng)合同訂立問題時(shí)勞動(dòng)合同法之中的最重要的環(huán)節(jié)，勞動(dòng)合同的完善訂立，是勞動(dòng)者合法權(quán)益保護(hù)的關(guān)鍵。比如簽訂勞動(dòng)合同一定要注意工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬，以及勞動(dòng)者要求了解的其他情況，這些內(nèi)容如果約定不明確的，則需要告知用人單位約定明確，否則在遇到勞動(dòng)爭議的時(shí)候則會(huì)出現(xiàn)很多不必要的麻煩，勞動(dòng)者需要注意他所簽訂的合同是固定期限勞動(dòng)合同、無固定期限勞動(dòng)合同還是以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同，不同的勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)是不同的。
在診所值班接待的當(dāng)事人中，就有是因?yàn)閯趧?dòng)合同訂立時(shí)沒有注意關(guān)于報(bào)酬，保險(xiǎn)等才會(huì)在自己權(quán)利受到損害時(shí)無法可依。因此遇到這種情況，就應(yīng)該教會(huì)當(dāng)事人這方面的知識，這樣他們在簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候才能不受騙。再如勞動(dòng)合同的解除也是勞動(dòng)者經(jīng)常遇到的問題，這其中需要注意的問題就是勞動(dòng)法第42條規(guī)定的用人單位不得解除勞動(dòng)合同的幾種情形，此外，用人單位如果單方解除勞動(dòng)合同的應(yīng)付的法律責(zé)任等。有了這些基礎(chǔ)理論知識的儲(chǔ)備，才能真正對當(dāng)事人的問題負(fù)責(zé)。
2、如何接待當(dāng)事人。
有了上面的理論基礎(chǔ)，接下來就是我們在實(shí)踐中如何接待當(dāng)事人，
總結(jié)下來如下：
（1）要端正態(tài)度，為當(dāng)事人耐心解答，積極解決問題。
首先只有從觀念上有為他人服務(wù)的理念，持有為當(dāng)事人耐心解答，積極解決問題的態(tài)度，才能避免避免態(tài)度生硬、言語冷漠、不近人情等問題從而更有效完成第一次接待當(dāng)事人這項(xiàng)工作。作為勞動(dòng)法診所的工作者，我們始終要明確自己工作的性質(zhì)和職責(zé)，我們是在勞動(dòng)者權(quán)益受到侵害而作為援助者而幫助他們的，所以我們需要耐心和愛心，才能完成好這項(xiàng)工作。
（2）認(rèn)真傾聽，并對當(dāng)事人敘述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
傾聽是接待當(dāng)事人的第一步工作，也是對案件的了解及樹立當(dāng)事人信任的基礎(chǔ)和核心。我們在登記完當(dāng)事人信息之后，讓當(dāng)事人首先對其案件情況做一個(gè)簡單的敘述，以讓我們對案件有個(gè)整體的把握，而且應(yīng)從中提取關(guān)鍵的案件事實(shí)。我們在傾聽過程中可以逐漸提煉出一些有用的信息，比如：案件發(fā)生的時(shí)間、案件的性質(zhì)是否屬于勞動(dòng)爭議、案件是否已經(jīng)經(jīng)過仲裁、訴訟、對方（用人單位）的態(tài)度和處理結(jié)果、是否有充分的證據(jù)等。其次，傾聽是建立當(dāng)事人對我們信任感的基礎(chǔ)，贏得當(dāng)事人的信任是我們開展工作的前提。
（3）學(xué)會(huì)與當(dāng)事人溝通，消除當(dāng)事人激動(dòng)情緒。
作為權(quán)利被侵害的勞動(dòng)者,普遍都有對立抵抗情緒，而且由于中國國民法律素質(zhì)參差不齊，當(dāng)事人往往先入為主的認(rèn)為自己受到了不公平待遇，一定是用人單位的錯(cuò)，一定是法官偏袒用人單位才判決自己敗訴的情緒。我遇到過好幾個(gè)這樣的當(dāng)事人，從頭到尾都認(rèn)為自己沒難道補(bǔ)償是廠方和法官勾結(jié)，來北京上訪遭到很多部門拒絕，一直在數(shù)落各個(gè)部門怎么勾結(jié)迫害自己。但是這些很多屬于法律確實(shí)無法提供救濟(jì)的時(shí)候，比如訴訟時(shí)效已過的案件、已經(jīng)經(jīng)過二審和重審的案件，我們應(yīng)當(dāng)明確告知當(dāng)事人案件已很難再法律上尋求救濟(jì)，而應(yīng)采取其他途徑來進(jìn)行解決。也許這樣的回答是對他們而言是種殘忍，然而我們必須要明確告訴他們這條路已經(jīng)行不通了。但是我們怎樣更好的與當(dāng)事人溝通是需要耐心和技巧。
（4）接待當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)注意的語言技巧。
診所工作者接待當(dāng)事人，不僅僅是傾聽當(dāng)事人敘述，而往往要回答當(dāng)事人的咨詢。除了要注意態(tài)度、依照法律的規(guī)定回答咨詢外，還要要學(xué)會(huì)幾點(diǎn)言語技巧。比如：切忌使用情緒化語言，慎重使用結(jié)論性語言，針對不同法律素質(zhì)的當(dāng)事人采取不同的解釋方法。當(dāng)事人的法律素質(zhì)參差不齊，所以在面對不同的當(dāng)事人應(yīng)采取不同的方式方法，詳略深淺各不相同。
這些理論不僅是對診所工作的基本要求，就是在我的生活中，一個(gè)好的對人態(tài)度，學(xué)會(huì)溝通，傾聽等也是我一貫的原則，也有助于我工作的開展和個(gè)人品格的提高。
經(jīng)過一學(xué)期的診所理論和實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)，有了很多的感悟。
1、我們的責(zé)任。
對自己的當(dāng)事人負(fù)責(zé)是每一個(gè)律師工作的基本職業(yè)道德要求。
當(dāng)然這也是我們每一個(gè)診所法律服務(wù)者的基本要求?，F(xiàn)實(shí)的種種情況有時(shí)候也讓我們心有余而力不足，比如當(dāng)事人是外地的上訪者，我們目前還不是專職的法律工作者，因此不可能跟隨當(dāng)事人到所在地進(jìn)行工作，因此我們只能通過現(xiàn)場的答復(fù)，法律文書的分析等幫助當(dāng)事人，為當(dāng)事人出謀劃策，離真實(shí)的律師工作辦案還有差距，但我們也不能放低對自己的要求，自己出具的法律文書要做到每一條都有出處，對當(dāng)事人的來電來信等更要認(rèn)真對待。對當(dāng)事人負(fù)責(zé)應(yīng)是我們每個(gè)當(dāng)事人的責(zé)任，在診所實(shí)習(xí)過程中感觸很大。
2、我們的社會(huì)。
在診所的當(dāng)事人中，一大半都是外地來京上訪的人員。這些矛盾也是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)階層分化而出現(xiàn)的突出問題。人治思想仍然殘存在很多人心中。中國是一個(gè)熟人社會(huì)，大部分人遇到糾紛時(shí)往往不先訴諸于法律解決，而往往是先找熟人。長期以來的城鄉(xiāng)二元體制使得農(nóng)業(yè)居民在工作就業(yè)、社會(huì)保障福利待遇、教育平等等收到很大的不公正待遇。而這些不公正不是自然因素引起的，而是我們?nèi)藶榈闹贫仍O(shè)計(jì)，城市化，工業(yè)化以犧牲農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的利益為前提，而計(jì)劃生育制度，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)沒有保障，城市拆遷則在很大程度上剝奪了部分公民的生存權(quán)和追求幸福的權(quán)利。所以在目前惡法林立，法律設(shè)計(jì)的不公正環(huán)境下，即使嚴(yán)格按照法院判決也會(huì)出現(xiàn)令一般人人為是收到了不公正待遇。而在構(gòu)建中國特色社會(huì)主義法律體系過程中，司法收到行政權(quán)的干預(yù)仍是一個(gè)特色的問題所在。雖然憲法等法律已經(jīng)確定法院獨(dú)立行使審判決，但現(xiàn)實(shí)往往不盡如意。在制度設(shè)計(jì)上，法院的財(cái)權(quán)，人事權(quán)都受制于行政權(quán)即同級政府的控制。而我們習(xí)以為常的說的“公檢法”，作為行政機(jī)關(guān)的公安部門仍被一般人看來比檢察院和法院更有權(quán)。因此也就出現(xiàn)了在處理案件過程中牽涉到當(dāng)?shù)卣模姓C(jī)關(guān)的一個(gè)招呼往往可以使當(dāng)事人的權(quán)益遭到很大的變化。因此這些地方保護(hù)主義處理的案子使當(dāng)事人只能外出尋求救濟(jì)，而北京作為首都和各種最高機(jī)關(guān)所在地，就成為受害者尋求正義的最后目的地。
3、我們的未來。
曾經(jīng)聽說過這樣一句話：正因?yàn)槲磥淼牟淮_定，我們現(xiàn)在的努力才有意義。的確，對于每個(gè)個(gè)人，獨(dú)立自主的意識使得每個(gè)人都不愿意接受被安排好的命運(yùn)，我們更愿意用我們現(xiàn)在的努力去追求不確定的人生。但我們的社會(huì)不一樣，千百年來的社會(huì)發(fā)展已成為了一個(gè)龐大的組織，囊括各行各業(yè)，每個(gè)行業(yè)都有自己的發(fā)展規(guī)律。我們目前從事的法學(xué)也有其自身發(fā)展的規(guī)律法學(xué)界也一直在努力促進(jìn)中國的真正法治社會(huì)的構(gòu)建，顯然目前遇到了種種阻礙，但至少我們這些法學(xué)共同體的人員理應(yīng)保持清醒的頭腦和信心，相信我們法治社會(huì)的未來，即便是舉步維艱，即便可能失敗的。這也是我在診所值班過程中遇到的案件的感悟。不公平只能是暫時(shí)的，公平正義理念的光輝最終會(huì)得到彰顯。
診所的學(xué)習(xí)和工作已接近尾聲，我知道無論是在專業(yè)素質(zhì)上，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，或者說是融入這個(gè)社會(huì)的進(jìn)程上，我都在向前邁了一大步，在診所的實(shí)踐中鍛煉自己，豐富自己的人生經(jīng)歷，明確了自己的奮斗目標(biāo)。
在報(bào)告的最后感謝這期診所給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我參與其中，感謝四位任課老師的傳道授業(yè)，感謝47位同學(xué)組成的氛圍融洽共同幫助的班級，感謝和我一起值班的第一組的其他四位同學(xué)，正是我們大家不斷地進(jìn)取態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神才能取得最后圓滿的結(jié)束。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇五
20xx年11月23日小學(xué)五年級全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。
在活動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們在活動(dòng)過程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。
實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
總之，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇六
本年度，我校家庭勞動(dòng)教育取得了點(diǎn)滴成績，也存在著不足之處，匯報(bào)如下：
一是幫助孩子確立了明確的勞動(dòng)目標(biāo)；二是激發(fā)了孩子勞動(dòng)的欲望：三是指導(dǎo)了孩子的勞動(dòng)技能。通過調(diào)查，家長對學(xué)校此項(xiàng)工作的安排表示支持，滿意率較高。
致家長一封信活動(dòng)的開展，對于宣傳和指導(dǎo)起到了很好的作用。宣傳了家庭勞動(dòng)教育的意義，指導(dǎo)了在家庭勞動(dòng)教育中家長困惑的問題。使家長對學(xué)生的'勞動(dòng)教育有明確的看法，配合學(xué)校積極做好教育工作。
每學(xué)期都安排的家庭勞動(dòng)聯(lián)系表，由班主任管理，每周下發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生填寫一周來在家庭的勞動(dòng)情況，并由家長簽字，共同督促學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
每學(xué)期安排一次勞動(dòng)技能問卷，由家長填寫，由家長對學(xué)生的勞動(dòng)情況做出正確評價(jià)，根據(jù)低中高年級年齡段，分別調(diào)查不同的內(nèi)容，家長能夠積極配合，部分不熱愛勞動(dòng)的同學(xué)有了很大轉(zhuǎn)變。
根據(jù)家長對學(xué)生在家庭中的勞動(dòng)和學(xué)生在學(xué)校的勞動(dòng)表現(xiàn)，每學(xué)年每班評出五名勞動(dòng)小能手，予以表彰，激發(fā)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的感情。
有部分家長要求勞動(dòng)聯(lián)系單由家長保管，有丟失現(xiàn)象，現(xiàn)正考慮。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇七
按照《xx縣20xx年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移目標(biāo)考核方案》的規(guī)定，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作，明確一名副鎮(zhèn)長專抓此項(xiàng)工作，并充實(shí)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室人員，工作開展較為順利?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：
全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移4524人，其中集體組織定向輸出3251人。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)的決心沒有變。原創(chuàng)：
認(rèn)真堅(jiān)持了“三個(gè)不變”、“三個(gè)為主”和“三個(gè)原則”，領(lǐng)導(dǎo)的工作力度明顯增大，重點(diǎn)工作非常突出。上半年平均召開領(lǐng)導(dǎo)會(huì)、動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、表彰會(huì)8—12次。今年新啟動(dòng)，先后召開了5次基層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)。層層簽訂了《責(zé)任狀》，制定了考核辦法，將任務(wù)落到實(shí)處，確保了各項(xiàng)工作的開展。
2、內(nèi)業(yè)建設(shè)到位，標(biāo)準(zhǔn)化程度提高。
內(nèi)業(yè)建設(shè)變化較大，鎮(zhèn)服務(wù)站已基本達(dá)標(biāo)。已建立了服務(wù)站，抽調(diào)了專職人員，完善了局級臺(tái)帳和制度。各村建設(shè)也有很大改進(jìn)，落后村屯已明顯改善。五林的大興村、古城的二村、朱家的太平村、青山的聯(lián)合村、林口鎮(zhèn)東街社區(qū)、奎山的共和村等已達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化。
3、基地建設(shè)發(fā)展較快，安置人數(shù)逐步提高。
普遍重視了輸出基地建設(shè)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自考察和回訪，有的村干部和包村干部也主動(dòng)考察，基地建設(shè)數(shù)量明顯增多，已建輸出基地90個(gè)，比去年增加了23個(gè)，有的還在洽談中，下半年還要增加。目前基地安置人數(shù)超過100人的已達(dá)到40多個(gè)，比去年明顯提高。
4、培訓(xùn)力度加大，輸出質(zhì)量提高。
普遍重視培訓(xùn)工作，采取了輸前培訓(xùn)與“陽光工程”培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，既提高了輸出人員的品牌和質(zhì)量，了提高了農(nóng)民就地轉(zhuǎn)移的綜合素質(zhì)。通過考核認(rèn)定，全鎮(zhèn)輸出人員培訓(xùn)達(dá)到了4223人。
主要存在以下問題。
1、基地建設(shè)數(shù)量有余，定向輸出人數(shù)不足。
定向安置人數(shù)差距較大。
沒形成完善的制度和臺(tái)帳，有的用幾張紙應(yīng)付。
3、外出務(wù)工人數(shù)不高，還沒有完成縣下達(dá)的任務(wù)。
縣今年給我鎮(zhèn)下達(dá)的外出務(wù)工任務(wù)是4800人，上半年我鎮(zhèn)實(shí)際完成4524人，只完成了今年任務(wù)的90。各村差距比較大，多者不超過百人，少者只有十幾人。這與縣里的要求還有一定差距。
4、個(gè)別工作人員工作不負(fù)責(zé)任，數(shù)字報(bào)表不清不準(zhǔn)。
少數(shù)工作人員工作不認(rèn)真，要求不嚴(yán)，統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳和報(bào)表不清，該匯總的不匯總，該向勞轉(zhuǎn)辦報(bào)的不及時(shí)報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的內(nèi)容缺項(xiàng)。
根據(jù)上半年的具體情況，本著實(shí)事求是，抓住重點(diǎn)，缺啥補(bǔ)啥，完善提高的原則，提出以下幾點(diǎn)整改意見。
1、加大對進(jìn)外出務(wù)工的宣傳力度。把此項(xiàng)工作列為集體組織定向輸出的重點(diǎn)。
2、重新規(guī)劃輸出基地，制定基地安置人員計(jì)劃。已建基地安置人數(shù)達(dá)不到50人的，今后不予認(rèn)定輸出基地。安置人數(shù)已達(dá)到50人以上的，要做出安置計(jì)劃，盡快達(dá)到百人以上。
3、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。原創(chuàng)：下半年新增加的6項(xiàng)內(nèi)容（按縣里的文件），馬上運(yùn)作，盡快到位，準(zhǔn)備接受縣嚅考核。同時(shí)要加大對村服務(wù)所的管理，各項(xiàng)制度和臺(tái)帳年末之前一定要到位，再發(fā)現(xiàn)有單片紙應(yīng)付和找不到臺(tái)帳制度的，一律視為沒有。
4、抓住有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)農(nóng)民增收。當(dāng)前高考和中考已經(jīng)結(jié)束，錄取工作已經(jīng)開始。“陽光工程”扶貧開發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)全面啟動(dòng)，要組織家訪，對于不能繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生，提前進(jìn)行宣傳教育和組織培訓(xùn)，為組織外出務(wù)工或來年開門紅打好基礎(chǔ)。要對今年受災(zāi)的農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)查，積極開展“農(nóng)業(yè)損失務(wù)工補(bǔ)”活動(dòng)，千方百計(jì)減少損失，促進(jìn)農(nóng)民增收。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇八
近年來，國家對中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況，**在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對的開展了調(diào)查研究。
本次調(diào)查研究以全縣**所中小學(xué)校為對象，其中，普通高中**所，職業(yè)高中**所，完全中學(xué)**所，初中及九年制學(xué)校**所，小學(xué)**所。主要通過發(fā)放統(tǒng)計(jì)表和書面調(diào)研方式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要包括課程落實(shí)、教師配備、教材選用、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)等方面。
1.課程開課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全縣**所中小學(xué)，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于**課時(shí)、全學(xué)段勞動(dòng)專題教育不少于**課時(shí)的課程設(shè)置要求，開課率達(dá)到100%。在實(shí)際開課當(dāng)中，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評價(jià)。
2.基地建立情況。**所中小學(xué)，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè)，占比13%;還有12所學(xué)校無基地。
3.師資培訓(xùn)情況。**所中小學(xué)，有勞動(dòng)教育專職教師**人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況。**所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約**萬元，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約**萬元，經(jīng)費(fèi)都來自辦公經(jīng)費(fèi)。
5.選用教材情況。**所學(xué)校中有**所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以**師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材。
從統(tǒng)計(jì)的基本情況來看，當(dāng)前我縣的勞動(dòng)教育課程主要存在以下問題。
一是課時(shí)設(shè)置方面。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開齊開足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué)，或被其它文化課擠占，或簡單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能。
二是師資力量方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱，有限的專職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專長的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專門的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無教材。教材是學(xué)校開展勞動(dòng)教育的重要載體，沒有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無本之木，無源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒有勞動(dòng)教育基地，無法開展勞動(dòng)實(shí)踐，沒必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專門教授學(xué)生專業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生不愛勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有地域特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
一要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇九
對于勞動(dòng)教育課程的開展，我個(gè)人十分的同意，對此有一下幾條建議：
1、通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
2、在教材中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可通過一些欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
3、應(yīng)多開展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。
4、可開展一些關(guān)于勞動(dòng)的知識競賽、汲取更多學(xué)生對勞動(dòng)的了解與看法‘及時(shí)采取相應(yīng)措施，讓更多的學(xué)生參與勞動(dòng)。
5、學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生開展志愿者服務(wù)，到附近的社區(qū)，養(yǎng)老院等開展志愿者服務(wù)，為社區(qū)衛(wèi)生助力護(hù)航，照顧老人。
6、同時(shí)我認(rèn)為學(xué)?？梢蚤_展一些關(guān)于勞動(dòng)的講座，讓學(xué)生們意識到勞動(dòng)的重要性，尤其是身為大學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)勞動(dòng)。我們都即將步入社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造貢獻(xiàn)自己的勞動(dòng)，勞動(dòng)是我們青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十
***總書記在全國教育大會(huì)提到，德智體美勞全面發(fā)展是現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)重視的重點(diǎn)，對于社會(huì)主義接班人、建設(shè)者的培養(yǎng)十分重要，因此教育建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。新時(shí)期下，現(xiàn)代大學(xué)生往往缺乏勞動(dòng)意識，其原因在于現(xiàn)代大學(xué)教育側(cè)重于理論知識，忽略了勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，同時(shí)受家庭教育影響，很多家長從小溺愛孩子，大學(xué)生自小養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的壞習(xí)慣，這種習(xí)慣也許會(huì)隨著年歲增長淡化，但很難完全消失，代表大學(xué)生缺乏勞動(dòng)精神。5月1日-5月4日對系部教師及17級、18級、19級學(xué)生分別開展勞動(dòng)教育相關(guān)調(diào)查，得出以下結(jié)論;。
當(dāng)前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生，大部分學(xué)生處在衣來伸手，飯來張口的生活狀態(tài)中，從小學(xué)到大學(xué)，勞動(dòng)對大部分學(xué)生來說比較陌生。另外，目前我們的德育工作中也缺乏此類教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參加勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在?？倢W(xué)時(shí)數(shù)。在學(xué)生中也出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣：
1、不尊重他人勞動(dòng)成果。不尊重校內(nèi)保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動(dòng)成果。在學(xué)校中隨處可見教室墻壁、書桌上的腳印和亂涂亂畫的痕跡。隨處可見的紙屑、垃圾，食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無視父母辛苦，在消費(fèi)上大手大腳，鋪張浪費(fèi)，互相攀比。
2、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)中偷懶?；恍┍匾膭趧?dòng)比如個(gè)人清潔衛(wèi)生也不愿意做，有的甚至在校期間沒有打掃過寢室教室衛(wèi)生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意幫助家人分擔(dān)家務(wù)，勞動(dòng)意識淡漠，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是好逸惡勞，曠課違紀(jì)甚至考試時(shí)弄虛作假。
1、從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
2、從學(xué)校層面來看，沒有開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)課程，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)較少。
3、從社會(huì)層面來看，學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境影響下放松了對自身的要求，存在一些錯(cuò)誤的思想，部分學(xué)生受拜金主義和享樂主義影響。一部分學(xué)生認(rèn)為混張文憑只需拿到好分?jǐn)?shù)，不需要有積極的勞動(dòng)意識。學(xué)生之間的競爭也只是分?jǐn)?shù)的競爭，沒有人會(huì)對勞動(dòng)的積極性進(jìn)行競爭。同時(shí)受某些不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象。
通過調(diào)查，學(xué)生對中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》時(shí)代背景、重要意義和主要內(nèi)容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)一個(gè)人良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)感恩意識，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，對于參與社會(huì)競爭有積極的促進(jìn)作用。
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從小事入手，認(rèn)真對待日常生活中水滴石穿的養(yǎng)成教育，入情入理地達(dá)到教育目的，幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導(dǎo)一種健康向上的生活理念。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)方面的教育。首先，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育。勞動(dòng)觀念作為人們對勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度，是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。大學(xué)生通過參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，為弘揚(yáng)中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)人民的教育。勞動(dòng)人民是社會(huì)主義國家的主人，是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。國和民是密不可分的，愛國必愛民，愛民必愛國，這是愛國主義的基本涵義。再次，進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，對大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能教育，是十分重要的。勞動(dòng)技能教育不僅要通過勞動(dòng)理論課教育，而且要參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，使大學(xué)生學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規(guī)程，以保證勞動(dòng)的安全和勞動(dòng)的質(zhì)量。
3、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格。
勞動(dòng)教育應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。開展形式應(yīng)多樣化，通過社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、軍訓(xùn)、勤工助學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)人民的真正感情，培養(yǎng)全面人才，使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，實(shí)踐操作，裝扮校園，利用學(xué)校資源，開展結(jié)合社區(qū)義診等活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工技能展示，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。重視每一次勞動(dòng)成果，可在班級舉行成果展示，激發(fā)大家勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
4、完善勞動(dòng)教育體制。
建立完善的勞動(dòng)教育體制，使其更加規(guī)范化，日?；土?xí)慣化。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需求，制定勞動(dòng)教育計(jì)劃，依照計(jì)劃有序進(jìn)行引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)，針對未能完成分配勞動(dòng)事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生，需要進(jìn)行批評或處罰。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十一
近年來，國家對中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況，xx在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對的開展了調(diào)查研究。
本次調(diào)查研究以全縣xx所中小學(xué)校為對象，其中，普通高中xx所，職業(yè)高中xx所，完全中學(xué)xx所，初中及九年制學(xué)校xx所，小學(xué)xx所。主要通過發(fā)放統(tǒng)計(jì)表和書面調(diào)研方式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要包括課程落實(shí)、教師配備、教材選用、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)等方面。
1.課程開課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全縣xx所中小學(xué)，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于xx課時(shí)、全學(xué)段勞動(dòng)專題教育不少于xx課時(shí)的課程設(shè)置要求，開課率達(dá)到100%。在實(shí)際開課當(dāng)中，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評價(jià)。
2.基地建立情況。xx所中小學(xué)，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè)，占比13%;還有12所學(xué)校無基地。
3.師資培訓(xùn)情況。xx所中小學(xué)，有勞動(dòng)教育專職教師xx人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況。xx所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約xx萬元，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約xx萬元，經(jīng)費(fèi)都來自辦公經(jīng)費(fèi)。
5.選用教材情況。xx所學(xué)校中有xx所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以xx師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材。
從統(tǒng)計(jì)的基本情況來看，當(dāng)前我縣的勞動(dòng)教育課程主要存在以下問題。
一是課時(shí)設(shè)置方面。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開齊開足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué)，或被其它文化課擠占，或簡單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能。
二是師資力量方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱，有限的專職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專長的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專門的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無教材。教材是學(xué)校開展勞動(dòng)教育的重要載體，沒有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無本之木，無源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒有勞動(dòng)教育基地，無法開展勞動(dòng)實(shí)踐，沒必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專門教授學(xué)生專業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生不愛勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有地域特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
一要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十二
***總書記在全國教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！坝杏萌瞬拧薄皶r(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。***總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。”在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如***總書記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造”。從一定意義說，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng)，踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動(dòng)對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣。
加強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。所謂“誠實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。***總書記在講到“誠實(shí)勞動(dòng)”對國家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能**”?！罢\者，天之道也。”每個(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
其實(shí)是學(xué)校和家長都普遍重視學(xué)習(xí)成績，而對勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會(huì)中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂觀。
從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)率低，課時(shí)經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會(huì)層面來看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展，為深入學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)***總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問卷，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。
（二）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會(huì)議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來進(jìn)行記錄，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
3.訪談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門以訪談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識。
最終形成相關(guān)論文。
（四）問卷調(diào)查。
此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過程。
進(jìn)行初步的認(rèn)識并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書部三個(gè)小組并選出部長接下來副隊(duì)長對各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹隊(duì)長對本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排對團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。
2020年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長交流會(huì)于騰訊會(huì)議成功召開，隊(duì)長及各組組長參與本次會(huì)議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
2020年7月30日12點(diǎn)30分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利召開，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。隊(duì)長確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間，并對后面正式的工作進(jìn)行了簡要的安排。隨后各組組長分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深，要有針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明；最后組織部負(fù)責(zé)人對活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊(duì)長對其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得。
2020年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開展社會(huì)調(diào)查，大家依據(jù)原定計(jì)劃，在這4天進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑?，雖然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動(dòng)教育并不了解，而且學(xué)校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊(duì)員們在訪談的過程中也對勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
2020年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會(huì)議于騰訊會(huì)議成功召開，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。首先，副隊(duì)長對前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全；接下來，隊(duì)長進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。
2020年8月5-7日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開針對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談，進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對于學(xué)生而言，老師對勞動(dòng)教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。
2020年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利開展，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會(huì)議。隊(duì)長對后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后，副隊(duì)長對數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫電子問卷，回收問卷共192份，有效問卷份，總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別。
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解，由此可見，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。
3.對于出臺(tái)勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。
在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力，占31%，有28%的調(diào)查對象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對象認(rèn)為主要存在的問題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識缺失，以及對勞動(dòng)有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識勞動(dòng)的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣，輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會(huì)，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是，讓人心寒。
6.對于高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的建議。
在調(diào)查對象中，有大部分人認(rèn)為可以通過增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng)，通過這種方式來提高大家對于勞動(dòng)的興趣。
1、要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆?？赏ㄟ^游戲來提高孩子勞動(dòng)的興趣。
另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長，否則會(huì)使孩子過度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
7、勞動(dòng)要有具體的分工。對勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長不可缺少的一部分，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級各地教育部門和學(xué)校要加大對勞動(dòng)教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開花結(jié)果，在全社會(huì)營造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評價(jià)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育，必須改變目前對教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過勞動(dòng)教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會(huì)，提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識，從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，對個(gè)體來說有利于形成正確的價(jià)值觀念、樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；對于社會(huì)來說，全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會(huì)的好風(fēng)氣；對于國家來說，一個(gè)健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)國家。
勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系，有效開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵(lì)家長成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場所和起錨地。家長是孩子的第一任老師，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-粒扣子。另-方面要把家庭勞動(dòng)日?；幸庾R地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
[1]勞動(dòng)教育．在線漢語字典。
[2]任海濱，人民教育出版社政治室黨支部，新時(shí)代背景下“勞動(dòng)教育”的意義。
[3]季平，民進(jìn)黑龍江省委會(huì)，2019.03.01。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十三
**中學(xué)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),大部分學(xué)生來自農(nóng)村,所以從學(xué)生角度來調(diào)查來看素質(zhì)教育實(shí)施的成果,看對學(xué)生素質(zhì)的提高是否真的起到作用。調(diào)查顯示,初三級的學(xué)生99.5%都參加了學(xué)校組織的各式各樣課外活動(dòng),有體育、藝術(shù)、競賽等,但是只有4.55%的學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)確實(shí)得到了很大提高,22.73%的學(xué)生認(rèn)為有一定提高,而超過一半54.55%的學(xué)生認(rèn)為收獲不大,18.18%的學(xué)生認(rèn)為自己對學(xué)校組織的活動(dòng)興趣不大,從中得不到提高。素質(zhì)教育還包括全面提高每個(gè)學(xué)生思想品德素質(zhì)、道德素質(zhì)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),45.45%的學(xué)生并不認(rèn)為自身的道德思想素質(zhì)有提高,甚至有18.18%的學(xué)生認(rèn)為與上一輩相比,思想道德素質(zhì)有所降低。筆者了解到,有些教師認(rèn)為現(xiàn)在的初三學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒有信仰。過去說為祖國學(xué)習(xí)、為人民服務(wù),而現(xiàn)在由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌,越來越多的中學(xué)生把學(xué)習(xí)與自己的命運(yùn)聯(lián)系起來。
素質(zhì)教育既是一個(gè)理論問題,又是一個(gè)實(shí)踐問題,但歸根到底是一個(gè)實(shí)踐問題。所以**中學(xué)的素質(zhì)教育的實(shí)施是受許多因素制約的,綜合起來,主要有幾個(gè)方面:。
一是教育觀念。素質(zhì)教育是以學(xué)生為中心的教育,是凸現(xiàn)學(xué)生主體性的教育,是充分開發(fā)學(xué)生潛能的教育。但現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)村家長們的觀念常常是"讀書--考大學(xué)--當(dāng)官"的思想,所以把傳授知識與提高素質(zhì)、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、面向全體與因材施教、考試與素質(zhì)、智育與其他方面的教育分割開來。錯(cuò)誤的觀念不轉(zhuǎn)變,素質(zhì)教育就不可能走上正途。
二是教師隊(duì)伍。素質(zhì)教育不只是對學(xué)生的要求,它首先是對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵在教師。一個(gè)素質(zhì)不高、缺乏創(chuàng)新意識的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,而教師狀況的根本改變卻不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。
三是課程建設(shè)。且不說課程的內(nèi)容改革是個(gè)難題,單就課程的形式而言,要實(shí)現(xiàn)由教師的"教材"向?qū)W生的"學(xué)材"轉(zhuǎn)變,也不是一件容易的事。
四是考試制度。中考作為選拔初中學(xué)生能否到高中學(xué)習(xí)的一種比較公正的手段是不能取消的,只要考試存在,應(yīng)該就具有合理性。問題的關(guān)鍵是什么樣的考試能把學(xué)生真正的素質(zhì)考出來,減少偶然性和片面性,這又是一個(gè)難題。
五是教育評價(jià)。評價(jià)是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的重要手段。但屬于情感和價(jià)值觀念方面的內(nèi)容能否評價(jià)出來?用什么方法來評價(jià)?誰來評價(jià),是社會(huì)還是學(xué)校?如果沒有一套行之有效的評價(jià)手段,素質(zhì)教育的尷尬局面就很難改變。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育,是要通過努力使學(xué)生學(xué)得"自由",學(xué)得"主動(dòng)",促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,以保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展。通過本次調(diào)查筆者認(rèn)為要全面貫徹教育方針,進(jìn)而全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的工作:。
第一,強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,道德理論知識教育與道德責(zé)任行為教育的結(jié)合。
重視道德責(zé)任行為教育就是要在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上,把整個(gè)社會(huì)倡導(dǎo)的道德規(guī)范內(nèi)化為主體的道德義務(wù),并自覺履行這些義務(wù)?？梢酝ㄟ^教學(xué)、共青團(tuán)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)、班主任工作等多種活動(dòng)形式來開展教育。
第二,強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,應(yīng)注重養(yǎng)成教育。
責(zé)行是責(zé)任感的外化,是責(zé)任感的最終歸縮。養(yǎng)成教育必須從小事做起,從點(diǎn)滴開始,如互助學(xué)習(xí)活動(dòng)、參加家務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)校可建立家務(wù)勞動(dòng)制度,根據(jù)學(xué)生不同情況,要求學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng),家長給予具體安排落實(shí),學(xué)校定期的監(jiān)督和檢查,并在校園里定期開展家務(wù)勞動(dòng)競賽和表演活動(dòng),通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,逐步具有集體、社會(huì)責(zé)任感。
第三,建立素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,調(diào)整和規(guī)范教育行為。
按照素質(zhì)教育的要求,哪些提倡做,哪些反對做,哪些禁止做,都要有章可循。修改完善中小學(xué)校的教育評估制度。切實(shí)通過評估,引導(dǎo)、調(diào)控和激勵(lì)基礎(chǔ)教育行為,保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展。完善師生互評制度,賦予學(xué)生實(shí)在的評價(jià)權(quán)利。獎(jiǎng)懲制度要面向全體并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外要改善辦學(xué)條件,搞好學(xué)校建設(shè)。
第四,突出素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),深化課程教學(xué)改革。
學(xué)校必須按照教學(xué)計(jì)劃的要求開設(shè)課程,堅(jiān)決制止那些只重視開設(shè)應(yīng)考學(xué)科,忽視甚至放棄那些不參加考試的課程的應(yīng)試教育現(xiàn)象。要深化教學(xué)改革,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。素質(zhì)教育必須承認(rèn)城市和農(nóng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)和貧窮落后山區(qū)存在的差異,在課程方面要體現(xiàn)出這種差異,使不同的地區(qū)有較大的選擇彈性。同時(shí),學(xué)校還可以開設(shè)活動(dòng)課程和選修課程,以適應(yīng)不同學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。
第五,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師自身素質(zhì)。
面實(shí)施素質(zhì)教育,對教師的素質(zhì)提出許多新的要求。教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,關(guān)心、尊重和一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生;教師必須樹立素質(zhì)教育思想;教師必須有比較淵博的知識和比較廣泛的興趣愛好,能對學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展提供幫助;教師必須努力鉆研和掌握心理學(xué)、教育學(xué)知識,能夠熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法和教學(xué)手段。在提高教師素質(zhì)的同時(shí),必須尊重和關(guān)心教師,提高他們的社會(huì)地位和待遇,改善他們的工作和生活條件,充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十四
習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。“有用人才”“時(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代?！痹谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習(xí)近平總書記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造”。從一定意義說，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng)，踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動(dòng)對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣。
加強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。所謂“誠實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習(xí)近平總書記在講到“誠實(shí)勞動(dòng)”對國家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能破解”。“誠者，天之道也?！泵總€(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
其實(shí)是學(xué)校和家長都普遍重視學(xué)習(xí)成績，而對勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會(huì)中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂觀。
從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)率低，課時(shí)經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會(huì)層面來看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問卷，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。
（二）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會(huì)議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來進(jìn)行記錄，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
3.訪談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門以訪談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識。
5.統(tǒng)計(jì)調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點(diǎn)，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實(shí)情況等總結(jié)成調(diào)查報(bào)告，最終形成相關(guān)論文。
（四）問卷調(diào)查。
此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過程。
2020年7月26日，在隊(duì)長的組織下于騰訊會(huì)議舉行了團(tuán)隊(duì)的第一次會(huì)議，會(huì)議伊始，隊(duì)長艾麗絲簡單的介紹了一下團(tuán)隊(duì)調(diào)查目標(biāo)和方向。隨后，每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)行了自我介紹，進(jìn)行初步的認(rèn)識，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書部三個(gè)小組并選出部長，接下來，副隊(duì)長對各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，隊(duì)長對本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排，對團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。
2020年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長交流會(huì)于騰訊會(huì)議成功召開，隊(duì)長及各組組長參與本次會(huì)議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
2020年7月30日12點(diǎn)30分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利召開，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。隊(duì)長確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間，并對后面正式的工作進(jìn)行了簡要的安排。隨后各組組長分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深，要有針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明；最后組織部負(fù)責(zé)人對活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊(duì)長對其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得。
2020年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開展社會(huì)調(diào)查，大家依據(jù)原定計(jì)劃，在這4天進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑?，雖然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動(dòng)教育并不了解，而且學(xué)校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊(duì)員們在訪談的過程中也對勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
2020年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會(huì)議于騰訊會(huì)議成功召開，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。首先，副隊(duì)長對前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全；接下來，隊(duì)長進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。
2020年8月5-7日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開針對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談，進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對于學(xué)生而言，老師對勞動(dòng)教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。
2020年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利開展，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會(huì)議。隊(duì)長對后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后，副隊(duì)長對數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫電子問卷，回收問卷共192份，有效問卷份，總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別。
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解，由此可見，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。
3.對于出臺(tái)勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。
在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力，占31%，有28%的調(diào)查對象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對象認(rèn)為主要存在的問題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識缺失，以及對勞動(dòng)有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識勞動(dòng)的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣，輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會(huì)，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是，讓人心寒。
在調(diào)查對象中，有大部分人認(rèn)為可以通過增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng)，通過這種方式來提高大家對于勞動(dòng)的興趣。
1、要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆?？赏ㄟ^游戲來提高孩子勞動(dòng)的興趣。
另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長，否則會(huì)使孩子過度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
7、勞動(dòng)要有具體的分工。對勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長不可缺少的一部分，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級各地教育部門和學(xué)校要加大對勞動(dòng)教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開花結(jié)果，在全社會(huì)營造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評價(jià)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育，必須改變目前對教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過勞動(dòng)教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會(huì)，提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識，從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，對個(gè)體來說有利于形成正確的價(jià)值觀念、樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；對于社會(huì)來說，全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會(huì)的好風(fēng)氣；對于國家來說，一個(gè)健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)國家。
勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系，有效開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵(lì)家長成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場所和起錨地。家長是孩子的第一任老師，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-?？圩印Ａ?方面要把家庭勞動(dòng)日?；幸庾R地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
[1]勞動(dòng)教育．在線漢語字典。
[2]任海濱，人民教育出版社政治室黨支部，新時(shí)代背景下“勞動(dòng)教育”的意義。
[3]季平，民進(jìn)黑龍江省委會(huì)，2019.03.01。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十五
習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)提到，德智體美勞全面發(fā)展是現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)重視的重點(diǎn)，對于社會(huì)主義接班人、建設(shè)者的培養(yǎng)十分重要，因此教育建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。新時(shí)期下，現(xiàn)代大學(xué)生往往缺乏勞動(dòng)意識，其原因在于現(xiàn)代大學(xué)教育側(cè)重于理論知識，忽略了勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，同時(shí)受家庭教育影響，很多家長從小溺愛孩子，大學(xué)生自小養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的壞習(xí)慣，這種習(xí)慣也許會(huì)隨著年歲增長淡化，但很難完全消失，代表大學(xué)生缺乏勞動(dòng)精神。5月1日-5月4日對系部教師及17級、18級、19級學(xué)生分別開展勞動(dòng)教育相關(guān)調(diào)查，得出以下結(jié)論;。
當(dāng)前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生，大部分學(xué)生處在衣來伸手，飯來張口的生活狀態(tài)中，從小學(xué)到大學(xué)，勞動(dòng)對大部分學(xué)生來說比較陌生。另外，目前我們的德育工作中也缺乏此類教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參加勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在?？倢W(xué)時(shí)數(shù)。在學(xué)生中也出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣：
1、不尊重他人勞動(dòng)成果。不尊重校內(nèi)保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動(dòng)成果。在學(xué)校中隨處可見教室墻壁、書桌上的腳印和亂涂亂畫的痕跡。隨處可見的紙屑、垃圾，食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無視父母辛苦，在消費(fèi)上大手大腳，鋪張浪費(fèi)，互相攀比。
2、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)中偷懶耍滑，一些必要的勞動(dòng)比如個(gè)人清潔衛(wèi)生也不愿意做，有的甚至在校期間沒有打掃過寢室教室衛(wèi)生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意幫助家人分擔(dān)家務(wù)，勞動(dòng)意識淡漠，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是好逸惡勞，曠課違紀(jì)甚至考試時(shí)弄虛作假。
1、從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
2、從學(xué)校層面來看，沒有開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)課程，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)較少。
3、從社會(huì)層面來看，學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境影響下放松了對自身的要求，存在一些錯(cuò)誤的思想，部分學(xué)生受拜金主義和享樂主義影響。一部分學(xué)生認(rèn)為混張文憑只需拿到好分?jǐn)?shù)，不需要有積極的勞動(dòng)意識。學(xué)生之間的競爭也只是分?jǐn)?shù)的競爭，沒有人會(huì)對勞動(dòng)的積極性進(jìn)行競爭。同時(shí)受某些不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象。
通過調(diào)查，學(xué)生對中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》時(shí)代背景、重要意義和主要內(nèi)容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)一個(gè)人良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)感恩意識，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，對于參與社會(huì)競爭有積極的促進(jìn)作用。
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從小事入手，認(rèn)真對待日常生活中水滴石穿的養(yǎng)成教育，入情入理地達(dá)到教育目的，幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導(dǎo)一種健康向上的生活理念。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)方面的教育。首先，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育。勞動(dòng)觀念作為人們對勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度，是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。大學(xué)生通過參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，為弘揚(yáng)中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)人民的教育。勞動(dòng)人民是社會(huì)主義國家的主人，是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。國和民是密不可分的，愛國必愛民，愛民必愛國，這是愛國主義的基本涵義。再次，進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，對大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能教育，是十分重要的。勞動(dòng)技能教育不僅要通過勞動(dòng)理論課教育，而且要參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，使大學(xué)生學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規(guī)程，以保證勞動(dòng)的安全和勞動(dòng)的質(zhì)量。
3、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格。
勞動(dòng)教育應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。開展形式應(yīng)多樣化，通過社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、軍訓(xùn)、勤工助學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)人民的真正感情，培養(yǎng)全面人才，使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，實(shí)踐操作，裝扮校園，利用學(xué)校資源，開展結(jié)合社區(qū)義診等活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工技能展示，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。重視每一次勞動(dòng)成果，可在班級舉行成果展示，激發(fā)大家勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
4、完善勞動(dòng)教育體制。
建立完善的勞動(dòng)教育體制，使其更加規(guī)范化，日?；土?xí)慣化。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需求，制定勞動(dòng)教育計(jì)劃，依照計(jì)劃有序進(jìn)行引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)，針對未能完成分配勞動(dòng)事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生，需要進(jìn)行批評或處罰。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇一
根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動(dòng)”通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將我?；顒?dòng)情況報(bào)告如下：
專門召開了相關(guān)人員會(huì)議，進(jìn)行了專項(xiàng)研究，制定活動(dòng)的方案。認(rèn)真的對工作進(jìn)行了布置。
早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對全校進(jìn)行了宣傳動(dòng)員工作并提出了詳細(xì)的清掃要求。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、以實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動(dòng)。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級實(shí)際加以強(qiáng)調(diào)。
由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時(shí)間全校進(jìn)行清掃。
1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。
2、清理室內(nèi)外地面、桌椅、衛(wèi)生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺(tái)、門格、墻裙等。
參加人數(shù)：全校學(xué)生650多人，教師40人，共計(jì)740多人。
典型事例：由于低年級學(xué)生小，勞動(dòng)能力較弱，擔(dān)任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動(dòng)手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1.2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)年組的全體老師認(rèn)真搞好此次清掃。
我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)成果：經(jīng)過全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個(gè)教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達(dá)40余處，清理了操場、校門前大道、花壇白色污染達(dá)50余處。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇二
為了認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。
2、通過勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討中小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育‘發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。
同時(shí)，利用家長會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好”三保證“:我們把勞動(dòng)教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材和手工勞動(dòng)材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動(dòng)教育基地。
勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的外操場，一年要除草數(shù)次，以往都是由學(xué)校請校外的小工進(jìn)行清除。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，事地也不少，我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃燕子村的黃金臺(tái)、易黃公路邊撿拾白色垃圾等公益性勞動(dòng)，將學(xué)校門口這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作。
其三，利用軍營村苗木生產(chǎn)基地，每月組織骨干學(xué)生參加勞動(dòng)，請技術(shù)員講解勞動(dòng)技巧，以提高學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
3、開展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。首先，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì)綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。其次，我們以現(xiàn)行勞動(dòng)教材為內(nèi)容，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4、各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行一次勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)，組建一個(gè)勞動(dòng)興趣小組。并及時(shí)整理活動(dòng)的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動(dòng)先進(jìn)班集體。
5、學(xué)校開展全校學(xué)生征集”勞動(dòng)小竅門“、”勞動(dòng)金點(diǎn)子“,培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6、各班組織學(xué)生開展”學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)“、”寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)“活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
8、開展評選”最佳勞動(dòng)基地“、”勞動(dòng)小能手“等活動(dòng)。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇三
上周，我校組織了割麥勞動(dòng)活動(dòng)，我班學(xué)生在割麥勞動(dòng)過程中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，還有不少收獲，現(xiàn)報(bào)告如下幾點(diǎn)：
割麥不是一般的勞動(dòng)活動(dòng)，面對的勞動(dòng)對象是小麥，如果學(xué)生在勞動(dòng)過程中不嚴(yán)格要求自己，就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，在勞動(dòng)前，我一直強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生要愛惜糧食，懂得糧食來之不易，讓學(xué)生思想上高度重視。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，團(tuán)結(jié)意識，讓學(xué)生知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)整體，一個(gè)班級。
目標(biāo)是行動(dòng)的方向，只有確定了勞動(dòng)的目標(biāo)，確定了勞動(dòng)的任務(wù)，才能積發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性，一上課，我就向?qū)W生宣布今天的勞動(dòng)任務(wù)。并且還把任務(wù)下放到每一個(gè)人，這樣避免有一部分學(xué)生在勞動(dòng)過程中偷懶，也調(diào)動(dòng)一些學(xué)生的積極性。
勞動(dòng)中一定要表揚(yáng)先進(jìn)的人，提醒不足，只說現(xiàn)象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì)到樂趣，鼓勵(lì)激發(fā)大家自覺勞動(dòng)的積極性。
學(xué)生的安全是第一位的，每次在布置任務(wù)時(shí)，我都向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全，我們寧可不讓學(xué)生勞動(dòng)，也不能讓學(xué)生在勞動(dòng)中出現(xiàn)事故，在每次勞動(dòng)之前，我都深思熟慮，想到可能會(huì)發(fā)生不安全的地方，把安全隱患消滅!
這次勞動(dòng)我班圓滿的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道理：教育無小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可喜的變化。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇四
診所的日子快接近了尾聲，在勞動(dòng)法診所這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我記憶猶新，讓我有很大的收獲。勞動(dòng)法的學(xué)習(xí)，讓我對未來的法律工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在課程最后的時(shí)間內(nèi)，就對這一學(xué)期的工作情況和個(gè)人感想進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
依稀記得今年六月份診所面試時(shí)候的人山人海，在階梯教室里面排成的長隊(duì)延伸到外面，我也足足排了一個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在想想，這站的一個(gè)多小時(shí)也值了。在面試前我就趕緊查了很多關(guān)于診所的資料，才網(wǎng)上和書上才知道了法律診所的發(fā)展史。
診所法律教育開始于上個(gè)世紀(jì)60年代的美國。望文生義，診所法律教育又稱“臨床法律教育”。系指仿效醫(yī)學(xué)院學(xué)生在醫(yī)療診所臨床實(shí)習(xí)的做法，原則上在有律師執(zhí)業(yè)資格的教師指導(dǎo)之下，將法學(xué)專業(yè)學(xué)生置于“法律診所”中，為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢，“診斷”其法律問題，開出“處方”。以此促進(jìn)學(xué)生對法律理論的深入理解。其優(yōu)點(diǎn)在于培養(yǎng)法學(xué)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)道德意識，特別是律師職業(yè)技能，以實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論與法律實(shí)踐的統(tǒng)一。[1]通過這個(gè)初步的了解，也在面試中對我?guī)椭芏?，在診所工作過程中，查了更多資料，慢慢對診所在中國的發(fā)展用了更多的了解，在本文不再贅述。
在診所的第一堂課是理論課，并且前十周每周一次的診所理論課，也使我對勞動(dòng)法律知識有了更多的儲(chǔ)備，也使對一些接待當(dāng)事人的技巧有了初步的掌握，為值班做了更好的準(zhǔn)備。
1、對勞動(dòng)法律知識的儲(chǔ)備。
雖然在進(jìn)診所前已經(jīng)選修過勞動(dòng)法這門課程，并對民法，刑法，商法等方面的學(xué)習(xí)也有了很多認(rèn)識。但真正到了實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)差距還是很多的，在課堂上的理論和法條往往不被當(dāng)事人認(rèn)可。現(xiàn)在翻翻上課時(shí)或者辦案過程中記得筆記發(fā)現(xiàn)很多知識都是在這過程中掌握的。比如說勞動(dòng)合同的訂立問題。我在辦案中遇到很多的勞動(dòng)爭議當(dāng)事人都是沒有簽訂勞動(dòng)合同勞動(dòng)和社會(huì)保障局落實(shí)《勞動(dòng)法》自查情況報(bào)告?？梢哉f勞動(dòng)合同訂立問題時(shí)勞動(dòng)合同法之中的最重要的環(huán)節(jié)，勞動(dòng)合同的完善訂立，是勞動(dòng)者合法權(quán)益保護(hù)的關(guān)鍵。比如簽訂勞動(dòng)合同一定要注意工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬，以及勞動(dòng)者要求了解的其他情況，這些內(nèi)容如果約定不明確的，則需要告知用人單位約定明確，否則在遇到勞動(dòng)爭議的時(shí)候則會(huì)出現(xiàn)很多不必要的麻煩，勞動(dòng)者需要注意他所簽訂的合同是固定期限勞動(dòng)合同、無固定期限勞動(dòng)合同還是以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同，不同的勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)是不同的。
在診所值班接待的當(dāng)事人中，就有是因?yàn)閯趧?dòng)合同訂立時(shí)沒有注意關(guān)于報(bào)酬，保險(xiǎn)等才會(huì)在自己權(quán)利受到損害時(shí)無法可依。因此遇到這種情況，就應(yīng)該教會(huì)當(dāng)事人這方面的知識，這樣他們在簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候才能不受騙。再如勞動(dòng)合同的解除也是勞動(dòng)者經(jīng)常遇到的問題，這其中需要注意的問題就是勞動(dòng)法第42條規(guī)定的用人單位不得解除勞動(dòng)合同的幾種情形，此外，用人單位如果單方解除勞動(dòng)合同的應(yīng)付的法律責(zé)任等。有了這些基礎(chǔ)理論知識的儲(chǔ)備，才能真正對當(dāng)事人的問題負(fù)責(zé)。
2、如何接待當(dāng)事人。
有了上面的理論基礎(chǔ)，接下來就是我們在實(shí)踐中如何接待當(dāng)事人，
總結(jié)下來如下：
（1）要端正態(tài)度，為當(dāng)事人耐心解答，積極解決問題。
首先只有從觀念上有為他人服務(wù)的理念，持有為當(dāng)事人耐心解答，積極解決問題的態(tài)度，才能避免避免態(tài)度生硬、言語冷漠、不近人情等問題從而更有效完成第一次接待當(dāng)事人這項(xiàng)工作。作為勞動(dòng)法診所的工作者，我們始終要明確自己工作的性質(zhì)和職責(zé)，我們是在勞動(dòng)者權(quán)益受到侵害而作為援助者而幫助他們的，所以我們需要耐心和愛心，才能完成好這項(xiàng)工作。
（2）認(rèn)真傾聽，并對當(dāng)事人敘述進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
傾聽是接待當(dāng)事人的第一步工作，也是對案件的了解及樹立當(dāng)事人信任的基礎(chǔ)和核心。我們在登記完當(dāng)事人信息之后，讓當(dāng)事人首先對其案件情況做一個(gè)簡單的敘述，以讓我們對案件有個(gè)整體的把握，而且應(yīng)從中提取關(guān)鍵的案件事實(shí)。我們在傾聽過程中可以逐漸提煉出一些有用的信息，比如：案件發(fā)生的時(shí)間、案件的性質(zhì)是否屬于勞動(dòng)爭議、案件是否已經(jīng)經(jīng)過仲裁、訴訟、對方（用人單位）的態(tài)度和處理結(jié)果、是否有充分的證據(jù)等。其次，傾聽是建立當(dāng)事人對我們信任感的基礎(chǔ)，贏得當(dāng)事人的信任是我們開展工作的前提。
（3）學(xué)會(huì)與當(dāng)事人溝通，消除當(dāng)事人激動(dòng)情緒。
作為權(quán)利被侵害的勞動(dòng)者,普遍都有對立抵抗情緒，而且由于中國國民法律素質(zhì)參差不齊，當(dāng)事人往往先入為主的認(rèn)為自己受到了不公平待遇，一定是用人單位的錯(cuò)，一定是法官偏袒用人單位才判決自己敗訴的情緒。我遇到過好幾個(gè)這樣的當(dāng)事人，從頭到尾都認(rèn)為自己沒難道補(bǔ)償是廠方和法官勾結(jié)，來北京上訪遭到很多部門拒絕，一直在數(shù)落各個(gè)部門怎么勾結(jié)迫害自己。但是這些很多屬于法律確實(shí)無法提供救濟(jì)的時(shí)候，比如訴訟時(shí)效已過的案件、已經(jīng)經(jīng)過二審和重審的案件，我們應(yīng)當(dāng)明確告知當(dāng)事人案件已很難再法律上尋求救濟(jì)，而應(yīng)采取其他途徑來進(jìn)行解決。也許這樣的回答是對他們而言是種殘忍，然而我們必須要明確告訴他們這條路已經(jīng)行不通了。但是我們怎樣更好的與當(dāng)事人溝通是需要耐心和技巧。
（4）接待當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)注意的語言技巧。
診所工作者接待當(dāng)事人，不僅僅是傾聽當(dāng)事人敘述，而往往要回答當(dāng)事人的咨詢。除了要注意態(tài)度、依照法律的規(guī)定回答咨詢外，還要要學(xué)會(huì)幾點(diǎn)言語技巧。比如：切忌使用情緒化語言，慎重使用結(jié)論性語言，針對不同法律素質(zhì)的當(dāng)事人采取不同的解釋方法。當(dāng)事人的法律素質(zhì)參差不齊，所以在面對不同的當(dāng)事人應(yīng)采取不同的方式方法，詳略深淺各不相同。
這些理論不僅是對診所工作的基本要求，就是在我的生活中，一個(gè)好的對人態(tài)度，學(xué)會(huì)溝通，傾聽等也是我一貫的原則，也有助于我工作的開展和個(gè)人品格的提高。
經(jīng)過一學(xué)期的診所理論和實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)，有了很多的感悟。
1、我們的責(zé)任。
對自己的當(dāng)事人負(fù)責(zé)是每一個(gè)律師工作的基本職業(yè)道德要求。
當(dāng)然這也是我們每一個(gè)診所法律服務(wù)者的基本要求?，F(xiàn)實(shí)的種種情況有時(shí)候也讓我們心有余而力不足，比如當(dāng)事人是外地的上訪者，我們目前還不是專職的法律工作者，因此不可能跟隨當(dāng)事人到所在地進(jìn)行工作，因此我們只能通過現(xiàn)場的答復(fù)，法律文書的分析等幫助當(dāng)事人，為當(dāng)事人出謀劃策，離真實(shí)的律師工作辦案還有差距，但我們也不能放低對自己的要求，自己出具的法律文書要做到每一條都有出處，對當(dāng)事人的來電來信等更要認(rèn)真對待。對當(dāng)事人負(fù)責(zé)應(yīng)是我們每個(gè)當(dāng)事人的責(zé)任，在診所實(shí)習(xí)過程中感觸很大。
2、我們的社會(huì)。
在診所的當(dāng)事人中，一大半都是外地來京上訪的人員。這些矛盾也是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)階層分化而出現(xiàn)的突出問題。人治思想仍然殘存在很多人心中。中國是一個(gè)熟人社會(huì)，大部分人遇到糾紛時(shí)往往不先訴諸于法律解決，而往往是先找熟人。長期以來的城鄉(xiāng)二元體制使得農(nóng)業(yè)居民在工作就業(yè)、社會(huì)保障福利待遇、教育平等等收到很大的不公正待遇。而這些不公正不是自然因素引起的，而是我們?nèi)藶榈闹贫仍O(shè)計(jì)，城市化，工業(yè)化以犧牲農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的利益為前提，而計(jì)劃生育制度，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)沒有保障，城市拆遷則在很大程度上剝奪了部分公民的生存權(quán)和追求幸福的權(quán)利。所以在目前惡法林立，法律設(shè)計(jì)的不公正環(huán)境下，即使嚴(yán)格按照法院判決也會(huì)出現(xiàn)令一般人人為是收到了不公正待遇。而在構(gòu)建中國特色社會(huì)主義法律體系過程中，司法收到行政權(quán)的干預(yù)仍是一個(gè)特色的問題所在。雖然憲法等法律已經(jīng)確定法院獨(dú)立行使審判決，但現(xiàn)實(shí)往往不盡如意。在制度設(shè)計(jì)上，法院的財(cái)權(quán)，人事權(quán)都受制于行政權(quán)即同級政府的控制。而我們習(xí)以為常的說的“公檢法”，作為行政機(jī)關(guān)的公安部門仍被一般人看來比檢察院和法院更有權(quán)。因此也就出現(xiàn)了在處理案件過程中牽涉到當(dāng)?shù)卣模姓C(jī)關(guān)的一個(gè)招呼往往可以使當(dāng)事人的權(quán)益遭到很大的變化。因此這些地方保護(hù)主義處理的案子使當(dāng)事人只能外出尋求救濟(jì)，而北京作為首都和各種最高機(jī)關(guān)所在地，就成為受害者尋求正義的最后目的地。
3、我們的未來。
曾經(jīng)聽說過這樣一句話：正因?yàn)槲磥淼牟淮_定，我們現(xiàn)在的努力才有意義。的確，對于每個(gè)個(gè)人，獨(dú)立自主的意識使得每個(gè)人都不愿意接受被安排好的命運(yùn)，我們更愿意用我們現(xiàn)在的努力去追求不確定的人生。但我們的社會(huì)不一樣，千百年來的社會(huì)發(fā)展已成為了一個(gè)龐大的組織，囊括各行各業(yè)，每個(gè)行業(yè)都有自己的發(fā)展規(guī)律。我們目前從事的法學(xué)也有其自身發(fā)展的規(guī)律法學(xué)界也一直在努力促進(jìn)中國的真正法治社會(huì)的構(gòu)建，顯然目前遇到了種種阻礙，但至少我們這些法學(xué)共同體的人員理應(yīng)保持清醒的頭腦和信心，相信我們法治社會(huì)的未來，即便是舉步維艱，即便可能失敗的。這也是我在診所值班過程中遇到的案件的感悟。不公平只能是暫時(shí)的，公平正義理念的光輝最終會(huì)得到彰顯。
診所的學(xué)習(xí)和工作已接近尾聲，我知道無論是在專業(yè)素質(zhì)上，還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，或者說是融入這個(gè)社會(huì)的進(jìn)程上，我都在向前邁了一大步，在診所的實(shí)踐中鍛煉自己，豐富自己的人生經(jīng)歷，明確了自己的奮斗目標(biāo)。
在報(bào)告的最后感謝這期診所給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我參與其中，感謝四位任課老師的傳道授業(yè)，感謝47位同學(xué)組成的氛圍融洽共同幫助的班級，感謝和我一起值班的第一組的其他四位同學(xué)，正是我們大家不斷地進(jìn)取態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神才能取得最后圓滿的結(jié)束。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇五
20xx年11月23日小學(xué)五年級全體師生,走進(jìn)蔬菜基地,參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中,無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,品味了勞動(dòng)有快樂。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進(jìn)行整理總結(jié)匯報(bào)，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗(yàn):在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)性建議。
在活動(dòng)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對活動(dòng)的信心和興趣，老師這時(shí)就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，會(huì)使他們在活動(dòng)過程中更加充滿信心!綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。
實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
總之，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇六
本年度，我校家庭勞動(dòng)教育取得了點(diǎn)滴成績，也存在著不足之處，匯報(bào)如下：
一是幫助孩子確立了明確的勞動(dòng)目標(biāo)；二是激發(fā)了孩子勞動(dòng)的欲望：三是指導(dǎo)了孩子的勞動(dòng)技能。通過調(diào)查，家長對學(xué)校此項(xiàng)工作的安排表示支持，滿意率較高。
致家長一封信活動(dòng)的開展，對于宣傳和指導(dǎo)起到了很好的作用。宣傳了家庭勞動(dòng)教育的意義，指導(dǎo)了在家庭勞動(dòng)教育中家長困惑的問題。使家長對學(xué)生的'勞動(dòng)教育有明確的看法，配合學(xué)校積極做好教育工作。
每學(xué)期都安排的家庭勞動(dòng)聯(lián)系表，由班主任管理，每周下發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生填寫一周來在家庭的勞動(dòng)情況，并由家長簽字，共同督促學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
每學(xué)期安排一次勞動(dòng)技能問卷，由家長填寫，由家長對學(xué)生的勞動(dòng)情況做出正確評價(jià)，根據(jù)低中高年級年齡段，分別調(diào)查不同的內(nèi)容，家長能夠積極配合，部分不熱愛勞動(dòng)的同學(xué)有了很大轉(zhuǎn)變。
根據(jù)家長對學(xué)生在家庭中的勞動(dòng)和學(xué)生在學(xué)校的勞動(dòng)表現(xiàn)，每學(xué)年每班評出五名勞動(dòng)小能手，予以表彰，激發(fā)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的感情。
有部分家長要求勞動(dòng)聯(lián)系單由家長保管，有丟失現(xiàn)象，現(xiàn)正考慮。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇七
按照《xx縣20xx年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移目標(biāo)考核方案》的規(guī)定，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作，明確一名副鎮(zhèn)長專抓此項(xiàng)工作，并充實(shí)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室人員，工作開展較為順利?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：
全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移4524人，其中集體組織定向輸出3251人。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)的決心沒有變。原創(chuàng)：
認(rèn)真堅(jiān)持了“三個(gè)不變”、“三個(gè)為主”和“三個(gè)原則”，領(lǐng)導(dǎo)的工作力度明顯增大，重點(diǎn)工作非常突出。上半年平均召開領(lǐng)導(dǎo)會(huì)、動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、表彰會(huì)8—12次。今年新啟動(dòng)，先后召開了5次基層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)。層層簽訂了《責(zé)任狀》，制定了考核辦法，將任務(wù)落到實(shí)處，確保了各項(xiàng)工作的開展。
2、內(nèi)業(yè)建設(shè)到位，標(biāo)準(zhǔn)化程度提高。
內(nèi)業(yè)建設(shè)變化較大，鎮(zhèn)服務(wù)站已基本達(dá)標(biāo)。已建立了服務(wù)站，抽調(diào)了專職人員，完善了局級臺(tái)帳和制度。各村建設(shè)也有很大改進(jìn)，落后村屯已明顯改善。五林的大興村、古城的二村、朱家的太平村、青山的聯(lián)合村、林口鎮(zhèn)東街社區(qū)、奎山的共和村等已達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化。
3、基地建設(shè)發(fā)展較快，安置人數(shù)逐步提高。
普遍重視了輸出基地建設(shè)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自考察和回訪，有的村干部和包村干部也主動(dòng)考察，基地建設(shè)數(shù)量明顯增多，已建輸出基地90個(gè)，比去年增加了23個(gè)，有的還在洽談中，下半年還要增加。目前基地安置人數(shù)超過100人的已達(dá)到40多個(gè)，比去年明顯提高。
4、培訓(xùn)力度加大，輸出質(zhì)量提高。
普遍重視培訓(xùn)工作，采取了輸前培訓(xùn)與“陽光工程”培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，既提高了輸出人員的品牌和質(zhì)量，了提高了農(nóng)民就地轉(zhuǎn)移的綜合素質(zhì)。通過考核認(rèn)定，全鎮(zhèn)輸出人員培訓(xùn)達(dá)到了4223人。
主要存在以下問題。
1、基地建設(shè)數(shù)量有余，定向輸出人數(shù)不足。
定向安置人數(shù)差距較大。
沒形成完善的制度和臺(tái)帳，有的用幾張紙應(yīng)付。
3、外出務(wù)工人數(shù)不高，還沒有完成縣下達(dá)的任務(wù)。
縣今年給我鎮(zhèn)下達(dá)的外出務(wù)工任務(wù)是4800人，上半年我鎮(zhèn)實(shí)際完成4524人，只完成了今年任務(wù)的90。各村差距比較大，多者不超過百人，少者只有十幾人。這與縣里的要求還有一定差距。
4、個(gè)別工作人員工作不負(fù)責(zé)任，數(shù)字報(bào)表不清不準(zhǔn)。
少數(shù)工作人員工作不認(rèn)真，要求不嚴(yán)，統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳和報(bào)表不清，該匯總的不匯總，該向勞轉(zhuǎn)辦報(bào)的不及時(shí)報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的內(nèi)容缺項(xiàng)。
根據(jù)上半年的具體情況，本著實(shí)事求是，抓住重點(diǎn)，缺啥補(bǔ)啥，完善提高的原則，提出以下幾點(diǎn)整改意見。
1、加大對進(jìn)外出務(wù)工的宣傳力度。把此項(xiàng)工作列為集體組織定向輸出的重點(diǎn)。
2、重新規(guī)劃輸出基地，制定基地安置人員計(jì)劃。已建基地安置人數(shù)達(dá)不到50人的，今后不予認(rèn)定輸出基地。安置人數(shù)已達(dá)到50人以上的，要做出安置計(jì)劃，盡快達(dá)到百人以上。
3、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。原創(chuàng)：下半年新增加的6項(xiàng)內(nèi)容（按縣里的文件），馬上運(yùn)作，盡快到位，準(zhǔn)備接受縣嚅考核。同時(shí)要加大對村服務(wù)所的管理，各項(xiàng)制度和臺(tái)帳年末之前一定要到位，再發(fā)現(xiàn)有單片紙應(yīng)付和找不到臺(tái)帳制度的，一律視為沒有。
4、抓住有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)農(nóng)民增收。當(dāng)前高考和中考已經(jīng)結(jié)束，錄取工作已經(jīng)開始。“陽光工程”扶貧開發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)全面啟動(dòng)，要組織家訪，對于不能繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生，提前進(jìn)行宣傳教育和組織培訓(xùn)，為組織外出務(wù)工或來年開門紅打好基礎(chǔ)。要對今年受災(zāi)的農(nóng)戶進(jìn)行調(diào)查，積極開展“農(nóng)業(yè)損失務(wù)工補(bǔ)”活動(dòng)，千方百計(jì)減少損失，促進(jìn)農(nóng)民增收。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇八
近年來，國家對中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況，**在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對的開展了調(diào)查研究。
本次調(diào)查研究以全縣**所中小學(xué)校為對象，其中，普通高中**所，職業(yè)高中**所，完全中學(xué)**所，初中及九年制學(xué)校**所，小學(xué)**所。主要通過發(fā)放統(tǒng)計(jì)表和書面調(diào)研方式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要包括課程落實(shí)、教師配備、教材選用、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)等方面。
1.課程開課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全縣**所中小學(xué)，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于**課時(shí)、全學(xué)段勞動(dòng)專題教育不少于**課時(shí)的課程設(shè)置要求，開課率達(dá)到100%。在實(shí)際開課當(dāng)中，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評價(jià)。
2.基地建立情況。**所中小學(xué)，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè)，占比13%;還有12所學(xué)校無基地。
3.師資培訓(xùn)情況。**所中小學(xué)，有勞動(dòng)教育專職教師**人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況。**所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約**萬元，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約**萬元，經(jīng)費(fèi)都來自辦公經(jīng)費(fèi)。
5.選用教材情況。**所學(xué)校中有**所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以**師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材。
從統(tǒng)計(jì)的基本情況來看，當(dāng)前我縣的勞動(dòng)教育課程主要存在以下問題。
一是課時(shí)設(shè)置方面。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開齊開足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué)，或被其它文化課擠占，或簡單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能。
二是師資力量方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱，有限的專職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專長的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專門的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無教材。教材是學(xué)校開展勞動(dòng)教育的重要載體，沒有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無本之木，無源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒有勞動(dòng)教育基地，無法開展勞動(dòng)實(shí)踐，沒必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專門教授學(xué)生專業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生不愛勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有地域特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
一要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇九
對于勞動(dòng)教育課程的開展，我個(gè)人十分的同意，對此有一下幾條建議：
1、通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
2、在教材中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可通過一些欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
3、應(yīng)多開展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。
4、可開展一些關(guān)于勞動(dòng)的知識競賽、汲取更多學(xué)生對勞動(dòng)的了解與看法‘及時(shí)采取相應(yīng)措施，讓更多的學(xué)生參與勞動(dòng)。
5、學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生開展志愿者服務(wù)，到附近的社區(qū)，養(yǎng)老院等開展志愿者服務(wù)，為社區(qū)衛(wèi)生助力護(hù)航，照顧老人。
6、同時(shí)我認(rèn)為學(xué)?？梢蚤_展一些關(guān)于勞動(dòng)的講座，讓學(xué)生們意識到勞動(dòng)的重要性，尤其是身為大學(xué)生的我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)勞動(dòng)。我們都即將步入社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造貢獻(xiàn)自己的勞動(dòng)，勞動(dòng)是我們青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十
***總書記在全國教育大會(huì)提到，德智體美勞全面發(fā)展是現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)重視的重點(diǎn)，對于社會(huì)主義接班人、建設(shè)者的培養(yǎng)十分重要，因此教育建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。新時(shí)期下，現(xiàn)代大學(xué)生往往缺乏勞動(dòng)意識，其原因在于現(xiàn)代大學(xué)教育側(cè)重于理論知識，忽略了勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，同時(shí)受家庭教育影響，很多家長從小溺愛孩子，大學(xué)生自小養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的壞習(xí)慣，這種習(xí)慣也許會(huì)隨著年歲增長淡化，但很難完全消失，代表大學(xué)生缺乏勞動(dòng)精神。5月1日-5月4日對系部教師及17級、18級、19級學(xué)生分別開展勞動(dòng)教育相關(guān)調(diào)查，得出以下結(jié)論;。
當(dāng)前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生，大部分學(xué)生處在衣來伸手，飯來張口的生活狀態(tài)中，從小學(xué)到大學(xué)，勞動(dòng)對大部分學(xué)生來說比較陌生。另外，目前我們的德育工作中也缺乏此類教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參加勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在?？倢W(xué)時(shí)數(shù)。在學(xué)生中也出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣：
1、不尊重他人勞動(dòng)成果。不尊重校內(nèi)保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動(dòng)成果。在學(xué)校中隨處可見教室墻壁、書桌上的腳印和亂涂亂畫的痕跡。隨處可見的紙屑、垃圾，食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無視父母辛苦，在消費(fèi)上大手大腳，鋪張浪費(fèi)，互相攀比。
2、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)中偷懶?；恍┍匾膭趧?dòng)比如個(gè)人清潔衛(wèi)生也不愿意做，有的甚至在校期間沒有打掃過寢室教室衛(wèi)生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意幫助家人分擔(dān)家務(wù)，勞動(dòng)意識淡漠，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是好逸惡勞，曠課違紀(jì)甚至考試時(shí)弄虛作假。
1、從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
2、從學(xué)校層面來看，沒有開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)課程，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)較少。
3、從社會(huì)層面來看，學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境影響下放松了對自身的要求，存在一些錯(cuò)誤的思想，部分學(xué)生受拜金主義和享樂主義影響。一部分學(xué)生認(rèn)為混張文憑只需拿到好分?jǐn)?shù)，不需要有積極的勞動(dòng)意識。學(xué)生之間的競爭也只是分?jǐn)?shù)的競爭，沒有人會(huì)對勞動(dòng)的積極性進(jìn)行競爭。同時(shí)受某些不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象。
通過調(diào)查，學(xué)生對中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》時(shí)代背景、重要意義和主要內(nèi)容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)一個(gè)人良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)感恩意識，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，對于參與社會(huì)競爭有積極的促進(jìn)作用。
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從小事入手，認(rèn)真對待日常生活中水滴石穿的養(yǎng)成教育，入情入理地達(dá)到教育目的，幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導(dǎo)一種健康向上的生活理念。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)方面的教育。首先，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育。勞動(dòng)觀念作為人們對勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度，是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。大學(xué)生通過參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，為弘揚(yáng)中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)人民的教育。勞動(dòng)人民是社會(huì)主義國家的主人，是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。國和民是密不可分的，愛國必愛民，愛民必愛國，這是愛國主義的基本涵義。再次，進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，對大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能教育，是十分重要的。勞動(dòng)技能教育不僅要通過勞動(dòng)理論課教育，而且要參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，使大學(xué)生學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規(guī)程，以保證勞動(dòng)的安全和勞動(dòng)的質(zhì)量。
3、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格。
勞動(dòng)教育應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。開展形式應(yīng)多樣化，通過社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、軍訓(xùn)、勤工助學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)人民的真正感情，培養(yǎng)全面人才，使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，實(shí)踐操作，裝扮校園，利用學(xué)校資源，開展結(jié)合社區(qū)義診等活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工技能展示，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。重視每一次勞動(dòng)成果，可在班級舉行成果展示，激發(fā)大家勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
4、完善勞動(dòng)教育體制。
建立完善的勞動(dòng)教育體制，使其更加規(guī)范化，日?；土?xí)慣化。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需求，制定勞動(dòng)教育計(jì)劃，依照計(jì)劃有序進(jìn)行引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)，針對未能完成分配勞動(dòng)事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生，需要進(jìn)行批評或處罰。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十一
近年來，國家對中小學(xué)生勞動(dòng)教育越來越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學(xué)校勞動(dòng)教育開展情況，xx在全縣學(xué)校范圍內(nèi)有針對的開展了調(diào)查研究。
本次調(diào)查研究以全縣xx所中小學(xué)校為對象，其中，普通高中xx所，職業(yè)高中xx所，完全中學(xué)xx所，初中及九年制學(xué)校xx所，小學(xué)xx所。主要通過發(fā)放統(tǒng)計(jì)表和書面調(diào)研方式進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容主要包括課程落實(shí)、教師配備、教材選用、經(jīng)費(fèi)投入、基地建設(shè)等方面。
1.課程開課情況。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全縣xx所中小學(xué)，都能將勞動(dòng)課納入課表，落實(shí)每周不少于xx課時(shí)、全學(xué)段勞動(dòng)專題教育不少于xx課時(shí)的課程設(shè)置要求，開課率達(dá)到100%。在實(shí)際開課當(dāng)中，有的學(xué)校以課堂教育為主，有的學(xué)校安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。各校都能將學(xué)生勞動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評價(jià)。
2.基地建立情況。xx所中小學(xué)，已建有勞動(dòng)教育基地17個(gè)，占比53%;在建基地2個(gè)，占比6%;籌建基地4個(gè)，占比13%;還有12所學(xué)校無基地。
3.師資培訓(xùn)情況。xx所中小學(xué)，有勞動(dòng)教育專職教師xx人，兼職教師多由班主任和文化課教師擔(dān)任，教師培訓(xùn)多以教師自學(xué)為主。
4.經(jīng)費(fèi)投入情況。xx所中小學(xué)共投入年度經(jīng)費(fèi)約xx萬元，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)約xx萬元，經(jīng)費(fèi)都來自辦公經(jīng)費(fèi)。
5.選用教材情況。xx所學(xué)校中有xx所學(xué)校有勞動(dòng)教育教材，但教材版本不一，各種各樣。其中以xx師范大學(xué)出版社出版的《綜合實(shí)踐指南》和現(xiàn)代教育出版社出版的《勞動(dòng)技術(shù)》兩個(gè)版本居多，也有少數(shù)學(xué)校編印了勞動(dòng)教育校本教材。
從統(tǒng)計(jì)的基本情況來看，當(dāng)前我縣的勞動(dòng)教育課程主要存在以下問題。
一是課時(shí)設(shè)置方面。雖然各校都能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件要求開齊開足勞動(dòng)教育課程，但由于多種因素，導(dǎo)致勞動(dòng)教育課流于形式，或停留在課表，或局限于課堂教學(xué)，或被其它文化課擠占，或簡單將其等同于打掃衛(wèi)生，難以發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值功能。
二是師資力量方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全縣勞動(dòng)教育課程師資力量非常薄弱，有限的專職教師也是從學(xué)校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專長的兼職教師。教師很少有機(jī)會(huì)參加專門的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，多是以工促學(xué)，工學(xué)結(jié)合，自學(xué)致用。
三是教材選用方面。整體上，各校缺教材，缺少統(tǒng)編教材，甚至無教材。教材是學(xué)校開展勞動(dòng)教育的重要載體，沒有載體，學(xué)校的勞動(dòng)教育變成了無本之木，無源之水，變得隨意，缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。
四是經(jīng)費(fèi)投入方面。各校的勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入普遍吃緊，個(gè)別學(xué)校零投入。一方面是因?yàn)闂l件限制，沒有勞動(dòng)教育基地，無法開展勞動(dòng)實(shí)踐，沒必要投入;一方面是辦公經(jīng)費(fèi)的確有限，無法擠出更多經(jīng)費(fèi)。
五是勞動(dòng)實(shí)踐方面。除了職教學(xué)校專門教授學(xué)生專業(yè)技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)外，普通中小學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐形式多以打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、學(xué)生在學(xué)校租種田地鋤草、敬老院開展志愿服務(wù)居多，學(xué)生難以學(xué)得勞動(dòng)技術(shù)。
勞動(dòng)教育缺失，勞動(dòng)意識淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)減少，造成當(dāng)前中小學(xué)生不愛勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，鄙視勞動(dòng)，也不珍惜勞動(dòng)成果。為此，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有地域特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
一要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
三要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
四要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
五要家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認(rèn)識上必須保持一致。因?yàn)榧彝ソ逃桥囵B(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個(gè)特定的教育目標(biāo)，有時(shí)通過學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果，通過家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十二
***總書記在全國教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！坝杏萌瞬拧薄皶r(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。***總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。”在新時(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如***總書記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造”。從一定意義說，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng)，踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動(dòng)對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣。
加強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。所謂“誠實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。***總書記在講到“誠實(shí)勞動(dòng)”對國家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能**”?！罢\者，天之道也。”每個(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
其實(shí)是學(xué)校和家長都普遍重視學(xué)習(xí)成績，而對勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會(huì)中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂觀。
從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)率低，課時(shí)經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會(huì)層面來看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展，為深入學(xué)習(xí)貫徹***新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)***總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問卷，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。
（二）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會(huì)議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來進(jìn)行記錄，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
3.訪談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門以訪談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識。
最終形成相關(guān)論文。
（四）問卷調(diào)查。
此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過程。
進(jìn)行初步的認(rèn)識并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書部三個(gè)小組并選出部長接下來副隊(duì)長對各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹隊(duì)長對本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排對團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。
2020年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長交流會(huì)于騰訊會(huì)議成功召開，隊(duì)長及各組組長參與本次會(huì)議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
2020年7月30日12點(diǎn)30分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利召開，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。隊(duì)長確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間，并對后面正式的工作進(jìn)行了簡要的安排。隨后各組組長分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深，要有針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明；最后組織部負(fù)責(zé)人對活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊(duì)長對其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得。
2020年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開展社會(huì)調(diào)查，大家依據(jù)原定計(jì)劃，在這4天進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑?，雖然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動(dòng)教育并不了解，而且學(xué)校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊(duì)員們在訪談的過程中也對勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
2020年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會(huì)議于騰訊會(huì)議成功召開，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。首先，副隊(duì)長對前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全；接下來，隊(duì)長進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。
2020年8月5-7日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開針對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談，進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對于學(xué)生而言，老師對勞動(dòng)教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。
2020年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利開展，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會(huì)議。隊(duì)長對后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后，副隊(duì)長對數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫電子問卷，回收問卷共192份，有效問卷份，總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別。
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解，由此可見，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。
3.對于出臺(tái)勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。
在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力，占31%，有28%的調(diào)查對象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對象認(rèn)為主要存在的問題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識缺失，以及對勞動(dòng)有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識勞動(dòng)的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣，輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會(huì)，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是，讓人心寒。
6.對于高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的建議。
在調(diào)查對象中，有大部分人認(rèn)為可以通過增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng)，通過這種方式來提高大家對于勞動(dòng)的興趣。
1、要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆?？赏ㄟ^游戲來提高孩子勞動(dòng)的興趣。
另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長，否則會(huì)使孩子過度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
7、勞動(dòng)要有具體的分工。對勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長不可缺少的一部分，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級各地教育部門和學(xué)校要加大對勞動(dòng)教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開花結(jié)果，在全社會(huì)營造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評價(jià)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育，必須改變目前對教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過勞動(dòng)教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會(huì)，提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識，從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，對個(gè)體來說有利于形成正確的價(jià)值觀念、樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；對于社會(huì)來說，全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會(huì)的好風(fēng)氣；對于國家來說，一個(gè)健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)國家。
勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系，有效開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵(lì)家長成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場所和起錨地。家長是孩子的第一任老師，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-粒扣子。另-方面要把家庭勞動(dòng)日?；幸庾R地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
[1]勞動(dòng)教育．在線漢語字典。
[2]任海濱，人民教育出版社政治室黨支部，新時(shí)代背景下“勞動(dòng)教育”的意義。
[3]季平，民進(jìn)黑龍江省委會(huì)，2019.03.01。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十三
**中學(xué)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),大部分學(xué)生來自農(nóng)村,所以從學(xué)生角度來調(diào)查來看素質(zhì)教育實(shí)施的成果,看對學(xué)生素質(zhì)的提高是否真的起到作用。調(diào)查顯示,初三級的學(xué)生99.5%都參加了學(xué)校組織的各式各樣課外活動(dòng),有體育、藝術(shù)、競賽等,但是只有4.55%的學(xué)生認(rèn)為自身素質(zhì)確實(shí)得到了很大提高,22.73%的學(xué)生認(rèn)為有一定提高,而超過一半54.55%的學(xué)生認(rèn)為收獲不大,18.18%的學(xué)生認(rèn)為自己對學(xué)校組織的活動(dòng)興趣不大,從中得不到提高。素質(zhì)教育還包括全面提高每個(gè)學(xué)生思想品德素質(zhì)、道德素質(zhì)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),45.45%的學(xué)生并不認(rèn)為自身的道德思想素質(zhì)有提高,甚至有18.18%的學(xué)生認(rèn)為與上一輩相比,思想道德素質(zhì)有所降低。筆者了解到,有些教師認(rèn)為現(xiàn)在的初三學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒有信仰。過去說為祖國學(xué)習(xí)、為人民服務(wù),而現(xiàn)在由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌,越來越多的中學(xué)生把學(xué)習(xí)與自己的命運(yùn)聯(lián)系起來。
素質(zhì)教育既是一個(gè)理論問題,又是一個(gè)實(shí)踐問題,但歸根到底是一個(gè)實(shí)踐問題。所以**中學(xué)的素質(zhì)教育的實(shí)施是受許多因素制約的,綜合起來,主要有幾個(gè)方面:。
一是教育觀念。素質(zhì)教育是以學(xué)生為中心的教育,是凸現(xiàn)學(xué)生主體性的教育,是充分開發(fā)學(xué)生潛能的教育。但現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)村家長們的觀念常常是"讀書--考大學(xué)--當(dāng)官"的思想,所以把傳授知識與提高素質(zhì)、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)、面向全體與因材施教、考試與素質(zhì)、智育與其他方面的教育分割開來。錯(cuò)誤的觀念不轉(zhuǎn)變,素質(zhì)教育就不可能走上正途。
二是教師隊(duì)伍。素質(zhì)教育不只是對學(xué)生的要求,它首先是對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵在教師。一個(gè)素質(zhì)不高、缺乏創(chuàng)新意識的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才,而教師狀況的根本改變卻不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。
三是課程建設(shè)。且不說課程的內(nèi)容改革是個(gè)難題,單就課程的形式而言,要實(shí)現(xiàn)由教師的"教材"向?qū)W生的"學(xué)材"轉(zhuǎn)變,也不是一件容易的事。
四是考試制度。中考作為選拔初中學(xué)生能否到高中學(xué)習(xí)的一種比較公正的手段是不能取消的,只要考試存在,應(yīng)該就具有合理性。問題的關(guān)鍵是什么樣的考試能把學(xué)生真正的素質(zhì)考出來,減少偶然性和片面性,這又是一個(gè)難題。
五是教育評價(jià)。評價(jià)是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的重要手段。但屬于情感和價(jià)值觀念方面的內(nèi)容能否評價(jià)出來?用什么方法來評價(jià)?誰來評價(jià),是社會(huì)還是學(xué)校?如果沒有一套行之有效的評價(jià)手段,素質(zhì)教育的尷尬局面就很難改變。
素質(zhì)教育是以培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育,是要通過努力使學(xué)生學(xué)得"自由",學(xué)得"主動(dòng)",促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力,以保證他們的身心得到健康全面的發(fā)展。通過本次調(diào)查筆者認(rèn)為要全面貫徹教育方針,進(jìn)而全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的工作:。
第一,強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,道德理論知識教育與道德責(zé)任行為教育的結(jié)合。
重視道德責(zé)任行為教育就是要在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上,把整個(gè)社會(huì)倡導(dǎo)的道德規(guī)范內(nèi)化為主體的道德義務(wù),并自覺履行這些義務(wù)?？梢酝ㄟ^教學(xué)、共青團(tuán)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)、班主任工作等多種活動(dòng)形式來開展教育。
第二,強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,應(yīng)注重養(yǎng)成教育。
責(zé)行是責(zé)任感的外化,是責(zé)任感的最終歸縮。養(yǎng)成教育必須從小事做起,從點(diǎn)滴開始,如互助學(xué)習(xí)活動(dòng)、參加家務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)校可建立家務(wù)勞動(dòng)制度,根據(jù)學(xué)生不同情況,要求學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng),家長給予具體安排落實(shí),學(xué)校定期的監(jiān)督和檢查,并在校園里定期開展家務(wù)勞動(dòng)競賽和表演活動(dòng),通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感,逐步具有集體、社會(huì)責(zé)任感。
第三,建立素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,調(diào)整和規(guī)范教育行為。
按照素質(zhì)教育的要求,哪些提倡做,哪些反對做,哪些禁止做,都要有章可循。修改完善中小學(xué)校的教育評估制度。切實(shí)通過評估,引導(dǎo)、調(diào)控和激勵(lì)基礎(chǔ)教育行為,保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展。完善師生互評制度,賦予學(xué)生實(shí)在的評價(jià)權(quán)利。獎(jiǎng)懲制度要面向全體并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外要改善辦學(xué)條件,搞好學(xué)校建設(shè)。
第四,突出素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),深化課程教學(xué)改革。
學(xué)校必須按照教學(xué)計(jì)劃的要求開設(shè)課程,堅(jiān)決制止那些只重視開設(shè)應(yīng)考學(xué)科,忽視甚至放棄那些不參加考試的課程的應(yīng)試教育現(xiàn)象。要深化教學(xué)改革,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。素質(zhì)教育必須承認(rèn)城市和農(nóng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)和貧窮落后山區(qū)存在的差異,在課程方面要體現(xiàn)出這種差異,使不同的地區(qū)有較大的選擇彈性。同時(shí),學(xué)校還可以開設(shè)活動(dòng)課程和選修課程,以適應(yīng)不同學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的需要。
第五,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師自身素質(zhì)。
面實(shí)施素質(zhì)教育,對教師的素質(zhì)提出許多新的要求。教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,關(guān)心、尊重和一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生;教師必須樹立素質(zhì)教育思想;教師必須有比較淵博的知識和比較廣泛的興趣愛好,能對學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展提供幫助;教師必須努力鉆研和掌握心理學(xué)、教育學(xué)知識,能夠熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法和教學(xué)手段。在提高教師素質(zhì)的同時(shí),必須尊重和關(guān)心教師,提高他們的社會(huì)地位和待遇,改善他們的工作和生活條件,充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十四
習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。“有用人才”“時(shí)代新人”的一個(gè)重要特征，就是具備勞動(dòng)的素質(zhì)，能夠弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、崇尚勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)最光榮，能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。習(xí)近平總書記把勞動(dòng)教育納入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，豐富發(fā)展了黨的教育方針。黨的十九大報(bào)告指出：“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代?！痹谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)，對學(xué)生的成長和國家的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。
加強(qiáng)辛勤勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神?！吨芤住分姓f：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是改善民生、創(chuàng)造人民幸福生活的重要保證。正如習(xí)近平總書記指出的，“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造”。從一定意義說，學(xué)生德行的養(yǎng)成、奮斗精神的培養(yǎng)始于辛勤勞動(dòng)教育。引導(dǎo)學(xué)生在成長過程中能辛勤勞動(dòng)并以此為榮，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的信念，這是教育的重點(diǎn)與方向。在教材設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生從小主動(dòng)辛勤勞動(dòng)，踐行孝敬父母、尊重老師、樂于助人等德行，通過日積月累的點(diǎn)滴勞動(dòng)塑造學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。在教學(xué)中，以體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生感悟自身的變化與成長，理解辛勤勞動(dòng)對于豐富和發(fā)展自我的重要性，激發(fā)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中努力奮進(jìn)、自主追求與實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣。
加強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)。所謂“誠實(shí)勞動(dòng)”，在于敬業(yè)實(shí)干，熱愛并踏實(shí)做好自己的工作，充分發(fā)揚(yáng)工匠精神；還在于發(fā)乎本心，遵循天道。習(xí)近平總書記在講到“誠實(shí)勞動(dòng)”對國家發(fā)展、人民生活的意義時(shí)指出，“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動(dòng)才能破解”。“誠者，天之道也?！泵總€(gè)人要從集體利益出發(fā)，不弄虛作假、消極怠工，要誠實(shí)勞動(dòng)，遵守職業(yè)道德，學(xué)習(xí)并遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，努力為國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在誠實(shí)勞動(dòng)教育的實(shí)踐中，重在學(xué)生“誠”的品質(zhì)的培養(yǎng)。在教材設(shè)計(jì)中，案例式“探究與分享”欄目能夠塑造勞動(dòng)楷模形象，用榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生踐行以“誠”待勞，以實(shí)干實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；設(shè)計(jì)“拓展空間”“相關(guān)鏈接”等欄目，將“誠實(shí)勞動(dòng)”提升到勞動(dòng)者的義務(wù)與使命的高度，從更深層次意義上提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。
加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動(dòng)教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。新時(shí)代，建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，要大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新緊密結(jié)合。這對我國教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的更高要求。通過提倡“創(chuàng)造性勞動(dòng)”，重點(diǎn)培養(yǎng)一支專業(yè)技能過硬、自主創(chuàng)新能力高的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。在教材設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過“閱讀感悟”等欄目講述古代人民勞動(dòng)創(chuàng)造改變生活的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的熱情。
其實(shí)是學(xué)校和家長都普遍重視學(xué)習(xí)成績，而對勞動(dòng)教育關(guān)注不足。甚至，父母為了讓孩子專心學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來找口，幾乎變相剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利，導(dǎo)致很多孩子缺乏正確的“勞動(dòng)觀”。不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣服、不會(huì)料理家務(wù)、不珍惜糧食，認(rèn)為父母的大包大攬?zhí)旖?jīng)地義，亂扔垃圾不珍惜環(huán)衛(wèi)人員的勞動(dòng)等等。久而久之，缺乏自理能力，不懂得自強(qiáng)感恩，甚至形成以體力勞動(dòng)為恥的錯(cuò)誤觀念。
最近湖北省發(fā)布《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》，要求中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。各地各學(xué)?？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統(tǒng)籌。職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)，并開展必要的勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)。將勞動(dòng)素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并將結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。
我國中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)廢時(shí)興，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。當(dāng)前勞動(dòng)教育缺位成為中小學(xué)教育的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在家庭中被“軟化”、在學(xué)校中被“弱化”、在社會(huì)中被“淡化，現(xiàn)狀不容樂觀。
從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
從學(xué)校層面來看，勞動(dòng)與技術(shù)課程開設(shè)率低，課時(shí)經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核。有些學(xué)校甚至把勞動(dòng)作為懲罰學(xué)生的手段，勞動(dòng)多教育少,忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
從社會(huì)層面來看，“學(xué)而優(yōu)則仕“等傳統(tǒng)觀念及“一夜暴富”等不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象客觀存在。
（一）調(diào)查目的。
本次調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行開展，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)定理想信念、站穩(wěn)人民立場、錘煉過硬本領(lǐng)、投身強(qiáng)國偉業(yè)，從勞動(dòng)教育開展現(xiàn)狀以及勞動(dòng)教育的普及程度等方面著手。通過微博、qq、微信等新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，將調(diào)查得到的數(shù)據(jù)用直觀的圖文、表格、公益宣傳片等方式展示。同時(shí)我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)教育的科普和調(diào)查問卷，旨在讓更多的人了解勞動(dòng)教育、重視勞動(dòng)教育。
（二）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以團(tuán)隊(duì)成員家鄉(xiāng)范圍內(nèi)的教育管理工作者、教師和學(xué)生群體，針對生源地大中小學(xué)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行了線上云訪談和線下調(diào)研。調(diào)查對象覆蓋了各個(gè)年齡階段及不同文化層次的人群，并盡可能的擴(kuò)大了調(diào)查范圍，以使獲得的數(shù)據(jù)更加真實(shí)有效。
（三）調(diào)查方法。
1.會(huì)議調(diào)查法：召集組員用座談或討論的形式，談?wù)劚敬握{(diào)查課題的情況以及他們對此課題內(nèi)容的認(rèn)識，提出建設(shè)性意見。
2.問卷調(diào)查法：以抽樣問卷調(diào)查為主，結(jié)合文獻(xiàn)資料的查閱來進(jìn)行記錄，并對問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成結(jié)論。
3.訪談?wù){(diào)查法：活動(dòng)過程中結(jié)合實(shí)地訪談進(jìn)行調(diào)查。政府部門以訪談為主。
4.文獻(xiàn)調(diào)查法：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等文獻(xiàn)資料進(jìn)行調(diào)研分析。通過知網(wǎng)、中國期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱勞動(dòng)教育的相關(guān)知識。
5.統(tǒng)計(jì)調(diào)查與綜合歸納法：對問卷調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與總結(jié)，高度凝練、集成，提煉觀點(diǎn)，圍繞著政府的相關(guān)政策的落實(shí)情況等總結(jié)成調(diào)查報(bào)告，最終形成相關(guān)論文。
（四）問卷調(diào)查。
此次實(shí)踐活動(dòng)以“關(guān)注勞動(dòng)教育，豐富教育內(nèi)涵”為主題，并為之精心設(shè)計(jì)了問卷。全隊(duì)共15人，共同選擇出了內(nèi)涵相對全面、覆蓋面廣的調(diào)查問卷。包括16道選擇題以及一道主觀題，選題方面比較貼切且符合當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境實(shí)際情況，具有針對性，可操作性強(qiáng)。
（五）訪談?wù){(diào)查。
（六）調(diào)查過程。
2020年7月26日，在隊(duì)長的組織下于騰訊會(huì)議舉行了團(tuán)隊(duì)的第一次會(huì)議，會(huì)議伊始，隊(duì)長艾麗絲簡單的介紹了一下團(tuán)隊(duì)調(diào)查目標(biāo)和方向。隨后，每個(gè)隊(duì)員都進(jìn)行了自我介紹，進(jìn)行初步的認(rèn)識，并根據(jù)大家的能力將團(tuán)隊(duì)分為宣傳部、組織部、和秘書部三個(gè)小組并選出部長，接下來，副隊(duì)長對各部門工作進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，隊(duì)長對本次暑調(diào)活動(dòng)進(jìn)行前期工作的安排，對團(tuán)隊(duì)工作提出了相關(guān)建議。
2020年7月29日下午2點(diǎn)30分，組長交流會(huì)于騰訊會(huì)議成功召開，隊(duì)長及各組組長參與本次會(huì)議。各組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備工作記錄匯報(bào)，秘書部負(fù)責(zé)人指出秘書部在前期進(jìn)行了分工合作查閱資料，并對其歸納總結(jié)；組織部負(fù)責(zé)人表明組織部已初步擬定調(diào)查問卷；宣傳部負(fù)責(zé)人則表示宣傳部已完成預(yù)熱活動(dòng)中h5、宣傳視頻、海報(bào)的制作。隨后各組組長對訪談內(nèi)容以及形式展開討論，確定問卷調(diào)查方向。最后，隊(duì)長強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，并希望團(tuán)隊(duì)各組能通力合作，順利完成此次任務(wù)。
2020年7月30日12點(diǎn)30分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第二次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利召開，實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。隊(duì)長確定了前期準(zhǔn)備完成的時(shí)間，并對后面正式的工作進(jìn)行了簡要的安排。隨后各組組長分別進(jìn)行了發(fā)言，首先是秘書部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)過程中的禮貌問題，并表示提出的問題要由淺入深，要有針對性；接著宣傳部負(fù)責(zé)人對宣傳材料的相關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明；最后組織部負(fù)責(zé)人對活動(dòng)紀(jì)律以及活動(dòng)期間的安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。在此之后，副隊(duì)長對其進(jìn)行了總結(jié)，并建議每次訪談后能寫下自己的心得。
2020年8月1-4日，是勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)成員正式開展社會(huì)調(diào)查，大家依據(jù)原定計(jì)劃，在這4天進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查活動(dòng)。因?yàn)橐咔榈脑?，雖然大家不能同往常一樣展開集體調(diào)查，在各自的家鄉(xiāng)積極的進(jìn)行著暑調(diào)活動(dòng)，在這幾天的調(diào)查過程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)有很大一部分人對勞動(dòng)教育并不了解，而且學(xué)校里也沒有開設(shè)過相關(guān)的課程。針對這一現(xiàn)象，隊(duì)員們在訪談的過程中也對勞動(dòng)教育進(jìn)行了科普。
2020年8月4日12點(diǎn)20分，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第三次全體會(huì)議于騰訊會(huì)議成功召開，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體成員參加會(huì)議。首先，副隊(duì)長對前期工作進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)大家在后期的實(shí)踐中再接再厲。接著秘書部負(fù)責(zé)人針對采訪對象提出相關(guān)要求；隨后，宣傳部負(fù)責(zé)人主要說明了照片拍攝和上傳的相關(guān)問題；之后，組織部負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)了在暑調(diào)期間一定要做好防護(hù)工作，注意個(gè)人安全；接下來，隊(duì)長進(jìn)行后期工作的安排部署，并且呼吁大家在訪談結(jié)束后，為采訪者科普有關(guān)勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容。
2020年8月5-7日，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)展開針對學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的訪談，進(jìn)行線上的問卷發(fā)放和線上線下的云調(diào)查的形式。雖然天氣炎熱，但是每一個(gè)隊(duì)員都沒有懈怠，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定不同的方案。發(fā)現(xiàn)相對于學(xué)生而言，老師對勞動(dòng)教育的相關(guān)知識了解更加充分。8月7日，生命科學(xué)學(xué)院勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)順利地完成了所有云訪談任務(wù)。在這7天時(shí)間里，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)的成員們依照預(yù)期設(shè)想按時(shí)按量地完成了任務(wù)。
2020年8月8日上午9點(diǎn)，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)第四次會(huì)議于騰訊會(huì)議順利開展，勞動(dòng)啟航實(shí)踐隊(duì)全體隊(duì)員參加本次會(huì)議。隊(duì)長對后期做出了詳細(xì)的安排，強(qiáng)調(diào)了報(bào)告格式等具體要求，并指出了各個(gè)材料的上交時(shí)間點(diǎn)。隨后，副隊(duì)長對數(shù)據(jù)分析提出了要求，強(qiáng)調(diào)了圖表、內(nèi)容選擇等細(xì)節(jié)。
本次活動(dòng)因?yàn)橐咔樵蚴歉鱾€(gè)隊(duì)員在各自的家鄉(xiāng)進(jìn)行的，在調(diào)查的時(shí)候掃碼填寫電子問卷，回收問卷共192份，有效問卷份，總體的有效回收率為%。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，采用excel進(jìn)行圖表分析。
（一）調(diào)查結(jié)果。
1.調(diào)查對象的性別和人員類別。
此次問卷調(diào)查及訪談對象的性別結(jié)構(gòu)（如圖1所示）相差有點(diǎn)大，主要是女性占75%，這可能與我們實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)員一大部分為女生有一定的關(guān)系，而男性相對較少，占有效調(diào)查的四分之一。其次，在人員年齡上（如圖2所示），調(diào)查對象涵蓋了不同年齡階段的群體，其中在18-24歲之間占大多數(shù)，基本上為實(shí)踐隊(duì)的同齡人，有159人，其次是40歲以上的，這群人為實(shí)踐隊(duì)的成員父母，有12人，而其他年齡階段的人較少，各7人。但是本次調(diào)查涉及的人員年齡正是關(guān)鍵時(shí)期的，青少年接受和了解信息比較全面和快速，保證了調(diào)查結(jié)果的代表性和可信性。
2.對勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的了解程度以及通過什么方式了解的。
在調(diào)查的人群里，自認(rèn)為非常了解的只有4%，有接近一半的人比較了解，占總?cè)藬?shù)的48%,還有21%的認(rèn)為自己對勞動(dòng)教育一點(diǎn)也不了解。調(diào)查對象主要是通過觀看新聞和網(wǎng)上了解的，其次是通過老師的講解，由此可見，學(xué)校及老師在這方面還是不夠重視，最主要的還是通過新聞和上網(wǎng)。
3.對于出臺(tái)勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和開展勞動(dòng)教育最佳時(shí)間的看法。
在調(diào)查對象中，大家比較偏向于有利于提高動(dòng)手和動(dòng)手能力，占31%，有28%的調(diào)查對象認(rèn)為有利于思維能力的全面培養(yǎng)，但是，這四種看法的人數(shù)相當(dāng)，大家各有自己的看法。其次，有接近一半的人認(rèn)為勞動(dòng)教育最佳時(shí)間為12-18歲，但是也有不少認(rèn)為是5-12歲，這占總?cè)藬?shù)的39%，還有10%的人認(rèn)為18歲以上是最佳教育年齡，剩下的則認(rèn)為1-5歲比較適宜，這符合了“教育要從小抓”的理念。
4.認(rèn)為我國中小學(xué)存在的勞動(dòng)教育問題。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（如圖7所示），很多調(diào)查對象認(rèn)為主要存在的問題是忽略和輕視勞動(dòng)教育，勞動(dòng)課經(jīng)常被占用，還有就是把勞動(dòng)作為懲罰手段。這些都會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生勞動(dòng)意識缺失，以及對勞動(dòng)有一種抵抗情緒，不能正確的認(rèn)識勞動(dòng)的意義。
5.認(rèn)為高校大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失的原因。
如圖8所示，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為大學(xué)生勞動(dòng)觀念缺失主要是自己養(yǎng)成的懶惰習(xí)性，也有33%的人認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)風(fēng)氣，輕視勞動(dòng)的消極影響。當(dāng)今社會(huì)，像環(huán)衛(wèi)工人剛剛掃過地行人又扔垃圾，這種不尊重勞動(dòng)的行為比比皆是，讓人心寒。
在調(diào)查對象中，有大部分人認(rèn)為可以通過增強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等教育內(nèi)容、加大勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)力度以及增強(qiáng)各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的形式和次數(shù)等方式進(jìn)行。大學(xué)生直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。所以高校需要找到合適的方法對大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
在調(diào)查中（如圖所示），大家認(rèn)為進(jìn)行一定量的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和開展勞動(dòng)教育技術(shù)課程是非常有必要的。當(dāng)然作為家庭的一份子，進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)也是職責(zé)所在，不可推卸。學(xué)校還可以舉行一些手工制作活動(dòng)，通過這種方式來提高大家對于勞動(dòng)的興趣。
1、要充分認(rèn)識勞動(dòng)教育的教育價(jià)值與時(shí)代意義。勞動(dòng)教育是以勞動(dòng)為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動(dòng)和教育的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、要準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)以勞樹德以勞增智、以勞強(qiáng)體以勞育美。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力;可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體鬼，形成健康身心和健全人格;可以促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進(jìn)-步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進(jìn)立樹人根本任務(wù)落實(shí)。
3、要構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié)，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實(shí)踐貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
4、要?jiǎng)?chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法。要堅(jiān)持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅(jiān)持有機(jī)融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。要堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、要有正確的態(tài)度。讓孩子知道是為了養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨(dú)立性、自信心等良好品質(zhì)。要放手讓孩子去干，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做。當(dāng)然，成人要給以具體指導(dǎo)、幫助，督促孩子按時(shí)把事情做好，千萬不可包辦代替。
6、要提高孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣。孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，往往把勞動(dòng)與游戲相混淆?？赏ㄟ^游戲來提高孩子勞動(dòng)的興趣。
另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主;時(shí)間也不能太長，否則會(huì)使孩子過度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。
7、勞動(dòng)要有具體的分工。對勞動(dòng)要進(jìn)行具體分工，明確各自的任務(wù)，還應(yīng)提倡協(xié)作。
8、適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子認(rèn)真地做完一件家務(wù)事,要及時(shí)地給以肯定，最好的方法是讓欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸-聲真能干。
通過這次勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)了解到，大家普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育應(yīng)該從小培養(yǎng)，從小養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣才是根本，當(dāng)然，勞動(dòng)教育是一個(gè)持續(xù)的教育過程，講究德智體美勞全面發(fā)展。勞動(dòng)教育，是孩子全面成長不可缺少的一部分，做勞動(dòng)教育是為了讓青少年懂得，幸福生活建來源于辛勤勞動(dòng)。但可惜的是，勞動(dòng)教育已經(jīng)了最容易被忽視的教育，勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)缺乏，勞動(dòng)教育無計(jì)劃、無考核;有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。
近日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，把勞動(dòng)教育的重要性提升到了新高度。各級各地教育部門和學(xué)校要加大對勞動(dòng)教育的重視力度，而當(dāng)務(wù)之急是要思考和研究如何讓勞動(dòng)教育落地生根、開花結(jié)果，在全社會(huì)營造關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
勞動(dòng)教育要落地生根,必須轉(zhuǎn)變觀念和評價(jià)機(jī)制。落實(shí)勞動(dòng)教育，應(yīng)該把學(xué)生勞動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)新性勞動(dòng)成果以及勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)品質(zhì)形成，納入全面的考核評價(jià)內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)校重視勞動(dòng)教育、踐行勞動(dòng)教育的積極性，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。五育本應(yīng)并重，要真正夯實(shí)勞動(dòng)教育，必須改變目前對教育"唯分?jǐn)?shù)”的社會(huì)需求，將“育人”作為教育的根本使命，把勞育作為樹德、增智、強(qiáng)體、育美、悅心的重要手段，讓勞動(dòng)教育成為孩子的"成長營養(yǎng)”、終身受益的法寶、撬動(dòng)幸福人生的強(qiáng)而有力的支點(diǎn)。
作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為大學(xué)生是勞動(dòng)教育中的不可或缺的一個(gè)群體。大學(xué)生也需要通過勞動(dòng)教育不斷完善自己，其作為直接面向勞動(dòng)、直接對接職業(yè)的勞動(dòng)后備軍，比中小學(xué)生更迫切地需要帶著全面系統(tǒng)的勞動(dòng)素養(yǎng)走上工作崗位。勞動(dòng)教育可以使我們更加了解社會(huì)，提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識，從而為祖國的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，對個(gè)體來說有利于形成正確的價(jià)值觀念、樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度；對于社會(huì)來說，全社會(huì)都應(yīng)該尊敬勞動(dòng)模范，弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神。讓誠實(shí)勞動(dòng)、勤勉工作成為社會(huì)的好風(fēng)氣；對于國家來說，一個(gè)健康向上的民族，就應(yīng)該鼓勵(lì)勞動(dòng)、鼓勵(lì)就業(yè)、鼓勵(lì)靠自己的努力養(yǎng)活家庭，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)國家。
勞動(dòng)教育要落地生根，必須力求家校協(xié)同跟進(jìn)。落實(shí)勞動(dòng)教育除了學(xué)校精心構(gòu)建勞動(dòng)課程體系，有效開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)、充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的主陣地作用外，還應(yīng)該把家校協(xié)同共育作為突破口，鼓勵(lì)家長成為勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者、參與者和同行者。家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，也是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場所和起錨地。家長是孩子的第一任老師，更是孩子勞動(dòng)啟蒙教育的主導(dǎo)者和首席老師。家長一方面要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導(dǎo)孩子扣好勞動(dòng)教育的第一-?？圩印Ａ?方面要把家庭勞動(dòng)日?；幸庾R地安排孩子洗碗洗衣、掃地擦窗、淘菜做飯、疊被鋪床、整理衣櫥，讓孩子有更多“童稚攜壺漿”的勞動(dòng)實(shí)踐，讓家庭發(fā)揮出勞動(dòng)教育基地的最大化作用。特別是目前孩子宅家抗疫，在居家學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該讓孩子在更多的家務(wù)出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
[1]勞動(dòng)教育．在線漢語字典。
[2]任海濱，人民教育出版社政治室黨支部，新時(shí)代背景下“勞動(dòng)教育”的意義。
[3]季平，民進(jìn)黑龍江省委會(huì)，2019.03.01。
勞動(dòng)教育開展建議報(bào)告篇十五
習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)提到，德智體美勞全面發(fā)展是現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)重視的重點(diǎn)，對于社會(huì)主義接班人、建設(shè)者的培養(yǎng)十分重要，因此教育建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。新時(shí)期下，現(xiàn)代大學(xué)生往往缺乏勞動(dòng)意識，其原因在于現(xiàn)代大學(xué)教育側(cè)重于理論知識，忽略了勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，同時(shí)受家庭教育影響，很多家長從小溺愛孩子，大學(xué)生自小養(yǎng)成了“飯來張口、衣來伸手”的壞習(xí)慣，這種習(xí)慣也許會(huì)隨著年歲增長淡化，但很難完全消失，代表大學(xué)生缺乏勞動(dòng)精神。5月1日-5月4日對系部教師及17級、18級、19級學(xué)生分別開展勞動(dòng)教育相關(guān)調(diào)查，得出以下結(jié)論;。
當(dāng)前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生，大部分學(xué)生處在衣來伸手，飯來張口的生活狀態(tài)中，從小學(xué)到大學(xué)，勞動(dòng)對大部分學(xué)生來說比較陌生。另外，目前我們的德育工作中也缺乏此類教育環(huán)節(jié)。學(xué)生在校期間參加勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在?？倢W(xué)時(shí)數(shù)。在學(xué)生中也出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣：
1、不尊重他人勞動(dòng)成果。不尊重校內(nèi)保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動(dòng)成果。在學(xué)校中隨處可見教室墻壁、書桌上的腳印和亂涂亂畫的痕跡。隨處可見的紙屑、垃圾，食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無視父母辛苦，在消費(fèi)上大手大腳，鋪張浪費(fèi)，互相攀比。
2、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)意識淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)中偷懶耍滑，一些必要的勞動(dòng)比如個(gè)人清潔衛(wèi)生也不愿意做，有的甚至在校期間沒有打掃過寢室教室衛(wèi)生，很少清洗自己的衣服和被褥，假期回家不愿意幫助家人分擔(dān)家務(wù)，勞動(dòng)意識淡漠，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是好逸惡勞，曠課違紀(jì)甚至考試時(shí)弄虛作假。
1、從家庭層面來看，獨(dú)生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力，導(dǎo)致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視，學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng)，家長也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要努力學(xué)習(xí)，什么都不用干。
2、從學(xué)校層面來看，沒有開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)課程，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)較少。
3、從社會(huì)層面來看，學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境影響下放松了對自身的要求，存在一些錯(cuò)誤的思想，部分學(xué)生受拜金主義和享樂主義影響。一部分學(xué)生認(rèn)為混張文憑只需拿到好分?jǐn)?shù)，不需要有積極的勞動(dòng)意識。學(xué)生之間的競爭也只是分?jǐn)?shù)的競爭，沒有人會(huì)對勞動(dòng)的積極性進(jìn)行競爭。同時(shí)受某些不勞而獲錯(cuò)誤思想的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現(xiàn)象。
通過調(diào)查，學(xué)生對中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》時(shí)代背景、重要意義和主要內(nèi)容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認(rèn)為勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)一個(gè)人良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)感恩意識，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，對于參與社會(huì)競爭有積極的促進(jìn)作用。
1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從小事入手，認(rèn)真對待日常生活中水滴石穿的養(yǎng)成教育，入情入理地達(dá)到教育目的，幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立克勤克儉、奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導(dǎo)一種健康向上的生活理念。
2、加強(qiáng)勞動(dòng)方面的教育。首先，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育。勞動(dòng)觀念作為人們對勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度，是人們世界觀和人生觀的重要組成部分。大學(xué)生通過參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，積極投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中，為弘揚(yáng)中華民族熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，進(jìn)行熱愛勞動(dòng)人民的教育。勞動(dòng)人民是社會(huì)主義國家的主人，是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。國和民是密不可分的，愛國必愛民，愛民必愛國，這是愛國主義的基本涵義。再次，進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，對大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能教育，是十分重要的。勞動(dòng)技能教育不僅要通過勞動(dòng)理論課教育，而且要參加適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，使大學(xué)生學(xué)會(huì)各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規(guī)程，以保證勞動(dòng)的安全和勞動(dòng)的質(zhì)量。
3、積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格。
勞動(dòng)教育應(yīng)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。開展形式應(yīng)多樣化，通過社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、軍訓(xùn)、勤工助學(xué)等活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)人民的真正感情，培養(yǎng)全面人才，使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì)，鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，實(shí)踐操作，裝扮校園，利用學(xué)校資源，開展結(jié)合社區(qū)義診等活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)。大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工技能展示，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。重視每一次勞動(dòng)成果，可在班級舉行成果展示，激發(fā)大家勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
4、完善勞動(dòng)教育體制。
建立完善的勞動(dòng)教育體制，使其更加規(guī)范化，日?；土?xí)慣化。學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)教育需求，制定勞動(dòng)教育計(jì)劃，依照計(jì)劃有序進(jìn)行引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)，針對未能完成分配勞動(dòng)事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生，需要進(jìn)行批評或處罰。