為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生心理健康方案主題篇一
你有多少愛自己的能力，
就有多少愛別人的能力。
你有多少愛別人的的能力，
就有多少被愛的可能性。
愛自己，是終生浪漫的開始。
活動主題
讓心靈微笑起來遇到更樂觀的自己
活動時間
20__年__月__日——__月__日
活動內容
活動一
創(chuàng)意指紋畫
指紋是每個人獨一無二地身份證。指紋畫以指代筆，蘸墨或顏色作畫，具有獨特的趣味和技巧，屬于中國傳統(tǒng)繪畫中的一種特殊畫法。發(fā)揮想象力，在指紋圖案上畫幾筆簡單的線條，成為有趣的形象，發(fā)現身邊的美，在平淡的生活中找到獨特的樂趣。同學們，快用你最獨特的指紋創(chuàng)意吧！
活動對象
低年級學生
活動過程
1、準備好顏料（可以印指紋的顏料或者印泥）和畫紙，請學生利用自己身上獨有的記號“指紋”來進行創(chuàng)意。
2、先將自己的指紋印在紙上，可以選擇任何自己喜歡的顏色。
3、拿起自己的水彩筆，在指紋上畫出自己喜歡的圖案，可以是動物、植物等。
4、在繪畫的過程中，通過自己的指紋來體驗自己是獨一無二的，發(fā)現自己的閃光點，相信自己是最棒的！
活動二
心理漂流書簽
生活是五彩斑斕的，我們每一個人都是生活的創(chuàng)作者，拿起手中的筆，以書簽為載體，寫下對家人的親切問候，寫下是對同學的娓娓蜜語，寫下對自己的鼓勵……寫下自己的最美的心聲，去遇見未知的自己。
自主創(chuàng)造設計“心靈能量”書簽，自由表達內心世界，把對自己、對大家的鼓勵，一同“漂流”起來，用這些書簽，帶來鼓勵和祝福，傳遞愛意。
活動對象
中年級學生
活動過程
1、準備一張自己喜歡的紙，可以是圖案顏色各異的紙，也可以是瓦楞紙、海綿紙等不同材質的紙。在紙上勾畫出自己喜歡的書簽形狀。
2、將自已的心靈能量，自己生活中獲得的心靈感悟等，用繪畫和一句話相結合的方式，設計制作書簽。
3、把這份心靈寶藏“漂流”給你的好伙伴，或者在班級中展示，和更多的人一起分享。
活動三
瓶子里的心
把生活中發(fā)生的一件件美好小事放進漂亮的小瓶子里，記錄生活中美好的瞬間，給自己積極的能量。讓我們一起來制作屬于自己的“快樂源泉小瓶子”吧！
活動對象
高年級學生
活動過程
1、準備一張a4紙，先在紙上畫出一個喜歡的大玻璃瓶。
2、將自己認為能給自己帶來快樂能量的事情或者物品畫在瓶子之中?？梢允怯涗浺患虑榈漠嬅妫部梢允莿游?、植物或者生活中的一些物品圖案。
3、在瓶子里涂上自己喜歡的色彩。
4、這個瓶子畫得越滿，給我們帶來的快樂就越多。
微笑是一朵動人的花朵，微笑是最美麗的語言。用微笑的方式鼓舞彼此的信心。擁有健康心靈和陽光心態(tài)，才擁有五彩斑斕的生活。愿我們從心開始，將愛進行到底！
這個世界有多美好
取決于你有多愛自己
給自己擁抱微笑
會溫暖快樂自己
給自己一米陽光
學會把光照向你
“5。25我愛我我愛你”
小學生心理健康方案主題篇二
活動主題
關注心理健康，讓微笑寫在每個人的臉上。
活動目標
為進一步提升我校師生心理健康水平，加強學生心理素質，更好地營造積極、健康、和諧的校園心理文化建設。根據學校工作安排，學校大部隊于本周開展“陽光心靈，快樂成長”的心理健康主題活動。
活動時間
__月__日—__月__日
參加對象
全校一至六年級學生
活動方案
[開設“悄悄話信箱”——傾聽心靈聲音]
1、對象：面向學校全體學生
2、內容：為了推動形成理解、接納、關愛的氛圍，提高學生心理健康水平，心理輔導室于__月__日啟用“悄悄話信箱”接收學生的心里話投稿，學生可以通過現場信箱將自己“不足為外人道也”的悄悄話說出來。其中，有學習的壓力，有人際交往的困難，還有自己遇到的疑惑。心理老師都將一一進行解答，并與自愿留下聯系方式的同學進行溝通和互動。
[上好“心理健康微課”——指導化解困惑]
1、對象：面向學校全體學生
2、內容：《爸爸媽媽，我想更懂你們》
3、時間：周二13：00-13：40（德育微課）
[你笑起來真好看]
（一、二年級）
1、內容：笑，是釋放壓力的一種方式。開懷的大笑，動人的微笑，記錄下學生們一張張富有感染力的笑容。
2、要求：由班主任收集每班最暖心的微笑。
[暖心擁抱傳力量]
（三、四年級）
1、內容：暖心的擁抱能傳遞給人溫暖的力量。家長與孩子親密相擁，笑顏如花，拉進彼此心與心的距離。
2、要求：由班主任收集每班最溫暖的擁抱。
[冬日的第一杯“奶茶”]
（五、六年級）
1、內容：對于小學五、六年級的學生而言，其心理逐漸步入成熟，即將步入叛逆期。送出第一杯溫暖，使學生發(fā)現身邊的美好，感覺到柔軟和被鼓勵，會更加善待生活，善待他人和自己。
2、要求：對冬日的第一杯奶茶進行美化，贈送對象可以是父母、班主任、任課老師、最好的朋友。
小學生心理健康方案主題篇三
在社會競爭日趨激烈的今天，小學生的心理健康問題已成為人們關注的焦點。我校心理健康教研組自成立以來，一直秉承全心全意為全校師生及家長服務的宗旨舉辦各種心理健康教育活動。其中，一年一度的__小學心理健康教育周活動，通過針對學生、教師、家長三個層面開展教師心理培訓、家長心理講座、學生心理課堂、心理征文、心理手抄報、心理漫畫和主題班隊會等豐富多樣的活動形式，積極地向學生、教師以及家長宣傳心理健康知識，提高同學們的心理健康水平，增強同學們的心理保護意識。心理健康教育周系列品牌活動，助力我校心理健康教育工作的特色發(fā)展。
一、指導思想
如今的孩子大部分是獨生子女，在父母長輩們的呵護下成長。由于社會經驗不足缺乏應有的安全意識和自救本領，在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害，因此未成年人傷害事故也逐年上升。預防事故的發(fā)生，除了有各項措施的保證以外，更重要的是孩子自我安全意識的形成和自我保護能力的提高。少年兒童必須學會自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。由于當前學生對自我的安全意識不高，再加上當今社會比較復雜，學會自我保護，可以提高小學生的辨別是非的能力，這是健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。
二、活動目標
通過活動，引導孩子們形成自我安全的意識，學會自我保護的方法，提高自我保護的能力。
三、活動主題
本次活動的主題為“自我保護，平安相伴”。
四、活動對象
__區(qū)__小學全體師生及部分學生家長。
五、活動時間
__月__日——__月__日
六、活動開展
（一）活動分工
活動總指揮
____
副總指揮
____
主管領導
____
活動負責人
____
參與人員
全校師生及部分家長
（二）前期準備工作
1、組織值周班級學生的詩歌朗誦《自我保護》排練、錄像等；
2、電子屏字幕、標語條幅；
3、啟動儀式上的第七屆健康周心理宣傳版面、“自我保護平安相伴”的標識牌制作等；
4、每天中午校園播放的歌曲；
5、各班教室的以“自我保護平安相伴”為主題的宣傳板報；
6、班級“自我保護平安相伴”主題徽章的評選及展板制作；
7、全體學生練習《祝你平安》手語操，要求各班心理委員領操；
8、編排“自我保護平安相伴”校園?。?BR> 9、制作主題班會的ppt；
10、校園網站的“自我保護”教育圖文解說以及給家長的倡議書；
（三）活動流程
活動一：教師活動——《心理健康周活動安排解讀》
具體時間：__月__日前一周周一下午4：30-4：50
地點：學校電教室
主講人：李主任
活動二：__小學第七屆“心理健康教育活動周”啟動儀式
具體時間：20__年__月__日周一早上集會時間
地點：__小學操場
活動內容：
1、升旗；
2、徐書記向全校師生宣布心理健康活動周正式啟動；
3、張校長進行主題為“自我保護平安相伴”的講話；
4、李主任宣布活動的具體內容及要求；
5、心理社團學生代表發(fā)言倡議；
6、出示“自我保護平安相伴”標示牌；
7、值周班級學生朗誦《自我保護》詩歌；
8、“自我保護”校園劇展示，全體學生做《祝你平安》手語操，演員排隊形臺前演示，各班心理委員在各班隊前領操。
活動三：“自我保護、平安相伴”主題隊會
具體時間：__月__日周一上午第一節(jié)
地點：各班教室
組織者：各班班主任
活動內容：在學?！白晕冶Ｗo平安相伴”的大主題下，各班根據自己的班級特色，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，設計自己班級的特色活動。
活動四：教師安全知識測試
具體時間：__月__日周一下午2：40—4：10
地點：各辦公室
組織者：____
參與人員：全體教師
活動五：教師心理培訓活動——《預防校園侵害的使用法律》
具體時間：__月__日周一下午4：30
地點：學校電教室
主講人：____
參與人員：全體教師
活動六：“自我保護、平安相伴”家校合力講座
具體時間：__月__日周四下午2：40—4：10
地點：學校電教室
主講人：____
參與人員：全校部分家長（自愿報名）
活動七：“自我保護、平安相伴”團輔活動
具體時間：__月__日周五下午2：40—4：10
地點：心理活動室
組織者：____
參與人員：24名學生
活動八：各班評選最佳分享者（1-2名）
具體時間：每天下午放學前3—5分鐘
地點：各班教室
組織者：班主任
參與人員：各班學生
活動內容：本周周一至周四下午各班利用放學前3-5分鐘，在班級里分享“自我保護”的收獲或者感想。周五活動結束后，每班選出1-2位最佳分享者于周五下班前報給學校德育處。
（四）后期反饋，總結
1、上交成果：
a、寒假期間征集四至六年級學生設計的主題徽章，開學初上交到心理辦公室，評選出優(yōu)秀作品；
b、主題隊會活動記錄、照片（照片由副班主任負責拍照）；
備注：主題隊會活動照片電子稿上傳至ftp-jdc—上交“20__第七屆心理健康教育活動周主題班會照片”文件夾。
c、各班選出2名“文明志愿者”在做好自我保護的前提下，本周對本班不文明行為的及時阻止，周五活動結束后各年級選出2-3名優(yōu)秀志愿者，以后每周班級可輪換學生進行。（袖標由德育處發(fā)放）
d、校門口放置展板，本周學生每天進校可以貼上自己看到的“安全隱患”、“自我保護”的感想等（要署上班級姓名），一版一統(tǒng)計各班級參與人數，選出寫的比較好的可以在下周一升期儀式上分享給全校學生，周五活動結束后，選出優(yōu)秀的個人和班級。（由值周班級負責統(tǒng)計）
2、總結、反饋，評出優(yōu)秀班級、先進個人，頒發(fā)獎狀。
總之，心理健康周將拉開我們本年度的心理健康活動的序幕，我們將以更飽滿的激情開展學生、家長、教師等一系列活動。通過活動，以引起學生、家長、教師對心理健康的重視，讓孩子們健康快樂的成長。
小學生心理健康方案主題篇四
“5·25”諧音“我愛我”，寓意“關愛自我”。五月，是感恩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是關愛心理健康的季節(jié)。為宣傳心理健康知識，引導全校師生形成正確的心理健康觀念，懂得關愛自己、熱愛生活，提高全校師生的心理適應能力，__小學將在__月份開展心理健康教育活動月活動，現制定活動方案如下：
[活動主題]關愛自我，珍愛生命
[活動時間]20__年__月__日——__月__日
[活動對象]全體師生及學生家長
學生篇
1、心理手抄報、心理漫畫
內容：組織五、六年級學生利用“五一”勞動節(jié)假期時間完成以“關愛自我，珍愛生命”為主題的心理手抄報、心理漫畫作品，每班各上交1份作品。
時間：20__年__月__日下午17：00之前
要求：由各班心理委員收齊，送交給心理老師趙__。
2、母親節(jié)“感恩有你”系列活動
內容：由每班心理委員組織，錄制“我為母親盡孝心”母親節(jié)視頻或圖片，并通過微信公眾號平臺宣傳。
時間：20__年__月__日
3、“看見、了解生命”主題活動
（1）生命教育心理主題班會
內容：各年級各班級開展以《感悟生命》為主題的心理主題班會。
時間：每班根據自己的時間機動
地點：各班級教室內
要求：心理組集體備課，將教案和ppt發(fā)給各班主任，班主任填寫心理主題班會記錄表并拍照，回傳給心理老師李趙__。
（2）生命教育心理輔導活動課
內容：各年級心理老師講授《我的心理支持系統(tǒng)》心理輔導活動課。
時間：2作 文 吧__年__月__日——__月__日
要求：學校心理組集體備課，設計活動教案和ppt，按照課程表授課。
教師篇
（1）心理健康知識宣傳
內容：通過微信公眾號宣傳心理健康知識《@全體教師，后疫情時代，老師如何保持積極心態(tài)？》
時間：20__年__月__日
要求：心理組提前準備教師心理疏導的知識，通過微信平臺宣傳普及，幫助老師們調試情緒，緩解壓力。
（2）教師小團體輔導
內容：繪畫心理體驗《一壺一世界》
時間：20__年__月__日下午3：30——4：30
地點：三樓會議室
要求：心理組集體備課，由心理老師陳英明帶領，提前招募志愿者報名參加，人數20人以內。準備好a4紙、水彩筆、簽到表。
（3）督導案例上報
內容：心理老師準備一例需要督導的學生輔導案例
時間：20__年__月__日17：00之前
要求：根據上級相關文件按時報送。
（4）錄制心理微課
內容：心理老師錄制心理微課參與評選
時間：20__年__月__日17：00之前
要求：根據上級相關文件按時報送。
（5）教師輔導案例上報
內容：心理老師準備一例優(yōu)秀輔導案例
時間：20__年__月__日17：00之前
要求：根據上級相關文件按時報送。
家長篇
內容：家長見面會活動。由學校專職心理老師趙__開展心理講座，圍繞親子溝通主題，為家長講授相關家庭教育知識。
時間：20__年__月__日上午（暫定）
地點：社區(qū)
參加對象：部分學生家長
小學生心理健康方案主題篇五
為進一步增強我校師生的心理素質，培養(yǎng)師生積極樂觀、健康向上的心理品質，營造健康和諧的校園文化氛圍。我校將于__月__日至__月__日開展以“我心向陽逐光成長”為主題的心理健康教育活動周系列活動。
一、活動目標
幫助師生體驗積極心理，以樂觀的心態(tài)應對成長過程中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)健全人格和良好個性心理品質。
二、活動主題
我心向陽逐光成長
三、活動時間
20__年__月__日至20__年__月__日
四、活動內容
1、黑板報展示。
要求：1-6年級每個班級設計主題為“從‘心’開始向陽而生”的黑板報。
2、心理健康知識宣傳。
3、1-2年級：創(chuàng)作心理漫畫。
要求：以“我成長我快樂”為主題創(chuàng)作心理漫畫。
4、3-4年級：“紙短情長”創(chuàng)意感恩卡活動。
要求：制作創(chuàng)意感恩卡，并記錄生活中感恩的人和事。（格式不限）
5、5-6年級：心理電影賞析——《美麗心靈》。
6、3-6年級：心理趣味運動會。
7、舉行教師心理健康主題講座。
8、舉行家長心理健康主題講座。
9、心理劇展演
五、前期準備
1、1-6年級繪制黑板報。
2、1-2年級各班上交3幅優(yōu)秀心理漫畫作品，其余優(yōu)秀作品展示于本班前廊。
3、3-4年級各班上交3幅最具感染力的感恩卡，其余優(yōu)秀作品展示于本班前廊。
4、5-6年級各班拷貝電影資源。
5、制作、購買心理趣味運動會游戲道具。
6、制作心理知識宣傳展板、學生作品展板。
7、4-6年級心理趣味運動會學生報名工作。
8、聯系專家進行講座準備。
9、排練心理劇。
六、活動流程
1、展板展示1-2年級學生優(yōu)秀心理漫畫作品。
2、展板展示3-4年級學生優(yōu)秀感恩卡作品，邀請全校同學、老師在課余時間來到展板處點贊投票，評選出最具感染力、獲得點贊最多的5件作品。
3、大屏展示校園心理劇。
4、5-6年級賞析心理電影《美麗心靈》。
5、教師心理健康主題講座。
6、3-4年級心理趣味運動會。
7、5-6年級心理趣味運動會。
8、家長心理健康主題講座。
小學生心理健康方案主題篇六
繁花似錦的五月，__小學迎來了一年一度的心理健康教育活動月。本屆心理健康活動月，按照《__市__區(qū)教育局關于開展20__年中小學心理健康教育宣傳月活動的通知》，結合____要求，圍繞活動主題，從學生、家長、教師三個方面扎實開展“八個一”系列活動。
一、活動主題
培育陽光心理、護航健康成長
二、活動宗旨
通過開展心理健康教育普及宣傳活動，引導學生關愛自我、了解自我、接納自我；引導教師關注學生心理狀態(tài)，提升心理健康教育能力；引導家長掌握心理健康知識，更新家庭教育理念，共同營造良好心理健康教育氛圍，促進學生身心和諧發(fā)展。
三、活動時間
20__年__月__日至__月__日。
四、活動對象
__區(qū)__小學全校師生和家長。
二、活動開展
（一）活動分工
活動總指揮
____
副總指揮
____
主管領導
____
活動負責人
____
參與人員
全校師生及家長
技術支持
____
（二）前期準備工作
1、標語條幅；
2、3——6年級學生作品的上交評選、制作展板、美篇；
3、測評系統(tǒng)的調試；
4、各班教室的以“培育陽光心理、護航健康成長”為主題的宣傳板報；
5、“培育陽光心理，護航健康成長”主題心理健康知識宣傳的展板制作；
6、編排校園心理劇；
7、心理微視頻課程資源的錄制。
（三）活動流程
活動一：學生“賞識他人”心理手抄報、漫畫優(yōu)秀作品展評
具體時間：20__年__月-__月
地點：學校校園
主要負責人：____
展示形式：展板
活動內容：
心理組3-6年級任課教師將學生作品進行評比，選出優(yōu)秀作品在校園展出，并在公眾號上推送，制作美篇分享各班級微信群。
活動二：學生“心靈口罩”創(chuàng)意設計大賽
具體時間：20__年__月__日-__月__日
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師共同策劃并啟動3-6年級學生主題為“罩亮心靈、____有愛”的心靈口罩繪畫設計大賽。通過設計小小的心靈口罩，代表學生在____當中的成長，表達學生的心情，或在__期間感動溫暖的瞬間，或是對我們終將戰(zhàn)勝____的必勝信心。
活動三：“培育陽光心理、護航健康成長”主題心理健康知識展板宣傳
具體時間：20__年__月__日-__月__日
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師共同策劃并制作心理健康知識宣傳展板。通過心理健康知識展板展示，宣傳心理健康知識。
活動四：“陽光心理、健康成長”主題班級黑板報評比
具體時間：20__年__月__日-__月__日
地點：學校校園
主要負責人：徐偉麗
活動內容：
各班級以“陽光心理、健康成長”主題制作黑板報并進行評比，宣傳心理健康知識。
活動五：“陽光心理、健康人生”主題隊會
具體時間：__月__號周五下午第二節(jié)
地點：各班教室
主要負責人：____
組織者：各班正副班主任
活動內容：在學?！芭嘤柟庑睦?、護航健康成長”的大主題下，各班根據自己的班級特色，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，設計自己班級的特色活動。
活動六：全校教師心理測評
具體時間：20__年__月__日—__月__日
地點：辦公室
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師錄入教師信息，通過辦公的時間，微機老師協助心理老師為教師提供專業(yè)心理測評，守護教師心理健康。
活動七：校園心理劇編演
具體時間：20__年__月__日—__月__日
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師開展校園心理劇編寫、展演等活動，為學生提供探索內心的舞臺，參與區(qū)教育局組織開展的心理劇評比活動。
活動八：畢業(yè)季團體心理活動
具體時間：20__年__月__日—__月__日
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師開展六年級學生畢業(yè)季團體心理活動，促進班級團隊合作，增進同伴友誼。
活動九：學生心理危機預防活動
具體時間：20__年__月—__月
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
1、上學期針對四至六年級學生開展心理測評，建立學生成長檔案；本學期針對三四年級開展學生問卷調查，開展全校學生的“心靈樹洞”活動，做好危機識別篩選；
2、針對班級個性化學生，學校開展“暖暖幫輔”活動；
3、做好有需求學生的個體輔導及檔案整理；
4、做好以上活動的檔案整理。
活動十：“暖心、護航”教師心理安全教育培訓活動
具體時間：__月__號-__月__日
地點：線上
主講人：________等專家
參與人員：全體教師
活動內容：通過線上“暖心、護航”教師心理安全教育培訓活動，提升教師的心理安全教育意識。
活動十一：__小學家校合力課堂之“養(yǎng)成良好習慣、孩子成長的基石”
籌備時間：__月
具體時間：20__年__月-__月
地點：線上
主要負責人：____
活動內容：
心理組____老師，進行有關培養(yǎng)學生良好習慣的分享活動。
活動十二：“和幸福”家長課程隨身聽系列之“家，也是一所學校”
籌備時間：4月
具體時間：20__年5月28日
地點：線上
主要負責人：孫永亮
活動內容：
孫永亮校長進行有關家庭教育的分享活動。
活動十三：心理微視頻課程資源錄制
具體時間：20__年5月—6月
地點：線上
主要負責人：徐偉麗、____
活動內容：
徐偉麗老師錄制人際交往、____老師錄制情緒調節(jié)主題微視頻，引導全體教師樹立全員關注學生心理健康教育的意識，開展心理健康主題學習、交流活動。
（四）后期反饋，總結
1、上交成果：
a。寒假期間征集三至六年級“賞識他人”心理手抄報、心理漫畫作品；__月征集學生“罩亮心靈、__有愛”的心靈口罩繪畫設計大賽的作品，上交到心理辦公室，評選出優(yōu)秀作品；
b。主題隊會活動記錄、照片；
2、總結、反饋，評出優(yōu)秀班級、先進個人，頒發(fā)獎狀。
a。評選出學生優(yōu)秀設計作品，頒發(fā)獎狀。
b。班級優(yōu)秀黑板報的評比。
總之，525心理健康活動月將拉開我們本年度的心理健康教育活動的序幕，我們將以更飽滿的激情開展學生、家長、教師等一系列活動。通過活動，以引起學生、家長、教師對心理健康的重視，促進孩子們健康快樂的成長。
小學生心理健康方案主題篇七
同學們你們知道5月25日是什么日子嗎？什么是健康的心理？小學生的心理健康標準是什么？伴著心理健康教育臧老師的提問，__市實驗小學“525”心理健康周拉開序幕。20__年“525”心理健康周活動的主題是“健康心理伴我成長”希望同學們都在健康的心理陪伴下，茁壯的成長。
在學校領導的重視和支持下，學校心理工作室圍繞這一主題擬定了心理健康周的活動計劃，并且利用學?！皺稳~心語”空中心理健康課堂的形式向全校學生發(fā)出了活動邀請。
活動一：這就是我（1、2年級）
請同學們回家完成了一項有趣的“自畫像”作業(yè)，寫出自己的基本情況和興趣愛好、優(yōu)點等。心理健康周的時候請同學們在全班做分享并上交。
活動二：櫸葉心語
“525”心理悅動大課間
進行心里拓展游戲活動，525當天利用課間操時間進行櫸葉心語“525”心理悅動大課間活動。
主要活動有三個：
“我驕傲我是中國人”團隊默契度配合活動；解手結；蜈蚣翻身。將活動規(guī)則公布以后，班主任利用課間時間帶領學生一起游戲，一起練習。
活動三：感恩的心
每人在自己準備的便利貼上寫下想對父母、老師、同學或自己說的感恩話語，寫好后告訴對方，表達感恩之情，525當天早晨或者課間貼在事先布置好的兩塊展板上。
活動四：微笑的力量
“最美笑臉”評比大賽。
活動規(guī)則：參賽同學提交一張正面微笑電子照片，用班級和名字命名，周五以前以班級為單位提交心理教師。每位同學皆可參賽，展現自己最美的笑容。評選出笑容最具感染力的參賽者，學校制作照片笑臉墻，每個班也可以制作自己班級的笑臉墻。選出的最美笑臉在“六一兒童節(jié)”大屏幕滾動播出。
活動五：啟動“櫸葉心語一起學點心理小知識”活動
學校心理工作室成員根據“櫸葉心語”授課內容錄制心理小視頻，隔周普及一個心理健康知識，引導學生進一步了解自己，了解自己的心理，促進自我心理健康發(fā)展。
活動六：專家講座
學校邀請知名心理專家對五、六年級學生進行青春期教育。
活動七：教師心理健康沙龍
開展心理健康沙龍。
小學生心理健康方案主題篇一
你有多少愛自己的能力，
就有多少愛別人的能力。
你有多少愛別人的的能力，
就有多少被愛的可能性。
愛自己，是終生浪漫的開始。
活動主題
讓心靈微笑起來遇到更樂觀的自己
活動時間
20__年__月__日——__月__日
活動內容
活動一
創(chuàng)意指紋畫
指紋是每個人獨一無二地身份證。指紋畫以指代筆，蘸墨或顏色作畫，具有獨特的趣味和技巧，屬于中國傳統(tǒng)繪畫中的一種特殊畫法。發(fā)揮想象力，在指紋圖案上畫幾筆簡單的線條，成為有趣的形象，發(fā)現身邊的美，在平淡的生活中找到獨特的樂趣。同學們，快用你最獨特的指紋創(chuàng)意吧！
活動對象
低年級學生
活動過程
1、準備好顏料（可以印指紋的顏料或者印泥）和畫紙，請學生利用自己身上獨有的記號“指紋”來進行創(chuàng)意。
2、先將自己的指紋印在紙上，可以選擇任何自己喜歡的顏色。
3、拿起自己的水彩筆，在指紋上畫出自己喜歡的圖案，可以是動物、植物等。
4、在繪畫的過程中，通過自己的指紋來體驗自己是獨一無二的，發(fā)現自己的閃光點，相信自己是最棒的！
活動二
心理漂流書簽
生活是五彩斑斕的，我們每一個人都是生活的創(chuàng)作者，拿起手中的筆，以書簽為載體，寫下對家人的親切問候，寫下是對同學的娓娓蜜語，寫下對自己的鼓勵……寫下自己的最美的心聲，去遇見未知的自己。
自主創(chuàng)造設計“心靈能量”書簽，自由表達內心世界，把對自己、對大家的鼓勵，一同“漂流”起來，用這些書簽，帶來鼓勵和祝福，傳遞愛意。
活動對象
中年級學生
活動過程
1、準備一張自己喜歡的紙，可以是圖案顏色各異的紙，也可以是瓦楞紙、海綿紙等不同材質的紙。在紙上勾畫出自己喜歡的書簽形狀。
2、將自已的心靈能量，自己生活中獲得的心靈感悟等，用繪畫和一句話相結合的方式，設計制作書簽。
3、把這份心靈寶藏“漂流”給你的好伙伴，或者在班級中展示，和更多的人一起分享。
活動三
瓶子里的心
把生活中發(fā)生的一件件美好小事放進漂亮的小瓶子里，記錄生活中美好的瞬間，給自己積極的能量。讓我們一起來制作屬于自己的“快樂源泉小瓶子”吧！
活動對象
高年級學生
活動過程
1、準備一張a4紙，先在紙上畫出一個喜歡的大玻璃瓶。
2、將自己認為能給自己帶來快樂能量的事情或者物品畫在瓶子之中?？梢允怯涗浺患虑榈漠嬅妫部梢允莿游?、植物或者生活中的一些物品圖案。
3、在瓶子里涂上自己喜歡的色彩。
4、這個瓶子畫得越滿，給我們帶來的快樂就越多。
微笑是一朵動人的花朵，微笑是最美麗的語言。用微笑的方式鼓舞彼此的信心。擁有健康心靈和陽光心態(tài)，才擁有五彩斑斕的生活。愿我們從心開始，將愛進行到底！
這個世界有多美好
取決于你有多愛自己
給自己擁抱微笑
會溫暖快樂自己
給自己一米陽光
學會把光照向你
“5。25我愛我我愛你”
小學生心理健康方案主題篇二
活動主題
關注心理健康，讓微笑寫在每個人的臉上。
活動目標
為進一步提升我校師生心理健康水平，加強學生心理素質，更好地營造積極、健康、和諧的校園心理文化建設。根據學校工作安排，學校大部隊于本周開展“陽光心靈，快樂成長”的心理健康主題活動。
活動時間
__月__日—__月__日
參加對象
全校一至六年級學生
活動方案
[開設“悄悄話信箱”——傾聽心靈聲音]
1、對象：面向學校全體學生
2、內容：為了推動形成理解、接納、關愛的氛圍，提高學生心理健康水平，心理輔導室于__月__日啟用“悄悄話信箱”接收學生的心里話投稿，學生可以通過現場信箱將自己“不足為外人道也”的悄悄話說出來。其中，有學習的壓力，有人際交往的困難，還有自己遇到的疑惑。心理老師都將一一進行解答，并與自愿留下聯系方式的同學進行溝通和互動。
[上好“心理健康微課”——指導化解困惑]
1、對象：面向學校全體學生
2、內容：《爸爸媽媽，我想更懂你們》
3、時間：周二13：00-13：40（德育微課）
[你笑起來真好看]
（一、二年級）
1、內容：笑，是釋放壓力的一種方式。開懷的大笑，動人的微笑，記錄下學生們一張張富有感染力的笑容。
2、要求：由班主任收集每班最暖心的微笑。
[暖心擁抱傳力量]
（三、四年級）
1、內容：暖心的擁抱能傳遞給人溫暖的力量。家長與孩子親密相擁，笑顏如花，拉進彼此心與心的距離。
2、要求：由班主任收集每班最溫暖的擁抱。
[冬日的第一杯“奶茶”]
（五、六年級）
1、內容：對于小學五、六年級的學生而言，其心理逐漸步入成熟，即將步入叛逆期。送出第一杯溫暖，使學生發(fā)現身邊的美好，感覺到柔軟和被鼓勵，會更加善待生活，善待他人和自己。
2、要求：對冬日的第一杯奶茶進行美化，贈送對象可以是父母、班主任、任課老師、最好的朋友。
小學生心理健康方案主題篇三
在社會競爭日趨激烈的今天，小學生的心理健康問題已成為人們關注的焦點。我校心理健康教研組自成立以來，一直秉承全心全意為全校師生及家長服務的宗旨舉辦各種心理健康教育活動。其中，一年一度的__小學心理健康教育周活動，通過針對學生、教師、家長三個層面開展教師心理培訓、家長心理講座、學生心理課堂、心理征文、心理手抄報、心理漫畫和主題班隊會等豐富多樣的活動形式，積極地向學生、教師以及家長宣傳心理健康知識，提高同學們的心理健康水平，增強同學們的心理保護意識。心理健康教育周系列品牌活動，助力我校心理健康教育工作的特色發(fā)展。
一、指導思想
如今的孩子大部分是獨生子女，在父母長輩們的呵護下成長。由于社會經驗不足缺乏應有的安全意識和自救本領，在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害，因此未成年人傷害事故也逐年上升。預防事故的發(fā)生，除了有各項措施的保證以外，更重要的是孩子自我安全意識的形成和自我保護能力的提高。少年兒童必須學會自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。由于當前學生對自我的安全意識不高，再加上當今社會比較復雜，學會自我保護，可以提高小學生的辨別是非的能力，這是健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。
二、活動目標
通過活動，引導孩子們形成自我安全的意識，學會自我保護的方法，提高自我保護的能力。
三、活動主題
本次活動的主題為“自我保護，平安相伴”。
四、活動對象
__區(qū)__小學全體師生及部分學生家長。
五、活動時間
__月__日——__月__日
六、活動開展
（一）活動分工
活動總指揮
____
副總指揮
____
主管領導
____
活動負責人
____
參與人員
全校師生及部分家長
（二）前期準備工作
1、組織值周班級學生的詩歌朗誦《自我保護》排練、錄像等；
2、電子屏字幕、標語條幅；
3、啟動儀式上的第七屆健康周心理宣傳版面、“自我保護平安相伴”的標識牌制作等；
4、每天中午校園播放的歌曲；
5、各班教室的以“自我保護平安相伴”為主題的宣傳板報；
6、班級“自我保護平安相伴”主題徽章的評選及展板制作；
7、全體學生練習《祝你平安》手語操，要求各班心理委員領操；
8、編排“自我保護平安相伴”校園?。?BR> 9、制作主題班會的ppt；
10、校園網站的“自我保護”教育圖文解說以及給家長的倡議書；
（三）活動流程
活動一：教師活動——《心理健康周活動安排解讀》
具體時間：__月__日前一周周一下午4：30-4：50
地點：學校電教室
主講人：李主任
活動二：__小學第七屆“心理健康教育活動周”啟動儀式
具體時間：20__年__月__日周一早上集會時間
地點：__小學操場
活動內容：
1、升旗；
2、徐書記向全校師生宣布心理健康活動周正式啟動；
3、張校長進行主題為“自我保護平安相伴”的講話；
4、李主任宣布活動的具體內容及要求；
5、心理社團學生代表發(fā)言倡議；
6、出示“自我保護平安相伴”標示牌；
7、值周班級學生朗誦《自我保護》詩歌；
8、“自我保護”校園劇展示，全體學生做《祝你平安》手語操，演員排隊形臺前演示，各班心理委員在各班隊前領操。
活動三：“自我保護、平安相伴”主題隊會
具體時間：__月__日周一上午第一節(jié)
地點：各班教室
組織者：各班班主任
活動內容：在學?！白晕冶Ｗo平安相伴”的大主題下，各班根據自己的班級特色，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，設計自己班級的特色活動。
活動四：教師安全知識測試
具體時間：__月__日周一下午2：40—4：10
地點：各辦公室
組織者：____
參與人員：全體教師
活動五：教師心理培訓活動——《預防校園侵害的使用法律》
具體時間：__月__日周一下午4：30
地點：學校電教室
主講人：____
參與人員：全體教師
活動六：“自我保護、平安相伴”家校合力講座
具體時間：__月__日周四下午2：40—4：10
地點：學校電教室
主講人：____
參與人員：全校部分家長（自愿報名）
活動七：“自我保護、平安相伴”團輔活動
具體時間：__月__日周五下午2：40—4：10
地點：心理活動室
組織者：____
參與人員：24名學生
活動八：各班評選最佳分享者（1-2名）
具體時間：每天下午放學前3—5分鐘
地點：各班教室
組織者：班主任
參與人員：各班學生
活動內容：本周周一至周四下午各班利用放學前3-5分鐘，在班級里分享“自我保護”的收獲或者感想。周五活動結束后，每班選出1-2位最佳分享者于周五下班前報給學校德育處。
（四）后期反饋，總結
1、上交成果：
a、寒假期間征集四至六年級學生設計的主題徽章，開學初上交到心理辦公室，評選出優(yōu)秀作品；
b、主題隊會活動記錄、照片（照片由副班主任負責拍照）；
備注：主題隊會活動照片電子稿上傳至ftp-jdc—上交“20__第七屆心理健康教育活動周主題班會照片”文件夾。
c、各班選出2名“文明志愿者”在做好自我保護的前提下，本周對本班不文明行為的及時阻止，周五活動結束后各年級選出2-3名優(yōu)秀志愿者，以后每周班級可輪換學生進行。（袖標由德育處發(fā)放）
d、校門口放置展板，本周學生每天進校可以貼上自己看到的“安全隱患”、“自我保護”的感想等（要署上班級姓名），一版一統(tǒng)計各班級參與人數，選出寫的比較好的可以在下周一升期儀式上分享給全校學生，周五活動結束后，選出優(yōu)秀的個人和班級。（由值周班級負責統(tǒng)計）
2、總結、反饋，評出優(yōu)秀班級、先進個人，頒發(fā)獎狀。
總之，心理健康周將拉開我們本年度的心理健康活動的序幕，我們將以更飽滿的激情開展學生、家長、教師等一系列活動。通過活動，以引起學生、家長、教師對心理健康的重視，讓孩子們健康快樂的成長。
小學生心理健康方案主題篇四
“5·25”諧音“我愛我”，寓意“關愛自我”。五月，是感恩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是關愛心理健康的季節(jié)。為宣傳心理健康知識，引導全校師生形成正確的心理健康觀念，懂得關愛自己、熱愛生活，提高全校師生的心理適應能力，__小學將在__月份開展心理健康教育活動月活動，現制定活動方案如下：
[活動主題]關愛自我，珍愛生命
[活動時間]20__年__月__日——__月__日
[活動對象]全體師生及學生家長
學生篇
1、心理手抄報、心理漫畫
內容：組織五、六年級學生利用“五一”勞動節(jié)假期時間完成以“關愛自我，珍愛生命”為主題的心理手抄報、心理漫畫作品，每班各上交1份作品。
時間：20__年__月__日下午17：00之前
要求：由各班心理委員收齊，送交給心理老師趙__。
2、母親節(jié)“感恩有你”系列活動
內容：由每班心理委員組織，錄制“我為母親盡孝心”母親節(jié)視頻或圖片，并通過微信公眾號平臺宣傳。
時間：20__年__月__日
3、“看見、了解生命”主題活動
（1）生命教育心理主題班會
內容：各年級各班級開展以《感悟生命》為主題的心理主題班會。
時間：每班根據自己的時間機動
地點：各班級教室內
要求：心理組集體備課，將教案和ppt發(fā)給各班主任，班主任填寫心理主題班會記錄表并拍照，回傳給心理老師李趙__。
（2）生命教育心理輔導活動課
內容：各年級心理老師講授《我的心理支持系統(tǒng)》心理輔導活動課。
時間：2作 文 吧__年__月__日——__月__日
要求：學校心理組集體備課，設計活動教案和ppt，按照課程表授課。
教師篇
（1）心理健康知識宣傳
內容：通過微信公眾號宣傳心理健康知識《@全體教師，后疫情時代，老師如何保持積極心態(tài)？》
時間：20__年__月__日
要求：心理組提前準備教師心理疏導的知識，通過微信平臺宣傳普及，幫助老師們調試情緒，緩解壓力。
（2）教師小團體輔導
內容：繪畫心理體驗《一壺一世界》
時間：20__年__月__日下午3：30——4：30
地點：三樓會議室
要求：心理組集體備課，由心理老師陳英明帶領，提前招募志愿者報名參加，人數20人以內。準備好a4紙、水彩筆、簽到表。
（3）督導案例上報
內容：心理老師準備一例需要督導的學生輔導案例
時間：20__年__月__日17：00之前
要求：根據上級相關文件按時報送。
（4）錄制心理微課
內容：心理老師錄制心理微課參與評選
時間：20__年__月__日17：00之前
要求：根據上級相關文件按時報送。
（5）教師輔導案例上報
內容：心理老師準備一例優(yōu)秀輔導案例
時間：20__年__月__日17：00之前
要求：根據上級相關文件按時報送。
家長篇
內容：家長見面會活動。由學校專職心理老師趙__開展心理講座，圍繞親子溝通主題，為家長講授相關家庭教育知識。
時間：20__年__月__日上午（暫定）
地點：社區(qū)
參加對象：部分學生家長
小學生心理健康方案主題篇五
為進一步增強我校師生的心理素質，培養(yǎng)師生積極樂觀、健康向上的心理品質，營造健康和諧的校園文化氛圍。我校將于__月__日至__月__日開展以“我心向陽逐光成長”為主題的心理健康教育活動周系列活動。
一、活動目標
幫助師生體驗積極心理，以樂觀的心態(tài)應對成長過程中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)健全人格和良好個性心理品質。
二、活動主題
我心向陽逐光成長
三、活動時間
20__年__月__日至20__年__月__日
四、活動內容
1、黑板報展示。
要求：1-6年級每個班級設計主題為“從‘心’開始向陽而生”的黑板報。
2、心理健康知識宣傳。
3、1-2年級：創(chuàng)作心理漫畫。
要求：以“我成長我快樂”為主題創(chuàng)作心理漫畫。
4、3-4年級：“紙短情長”創(chuàng)意感恩卡活動。
要求：制作創(chuàng)意感恩卡，并記錄生活中感恩的人和事。（格式不限）
5、5-6年級：心理電影賞析——《美麗心靈》。
6、3-6年級：心理趣味運動會。
7、舉行教師心理健康主題講座。
8、舉行家長心理健康主題講座。
9、心理劇展演
五、前期準備
1、1-6年級繪制黑板報。
2、1-2年級各班上交3幅優(yōu)秀心理漫畫作品，其余優(yōu)秀作品展示于本班前廊。
3、3-4年級各班上交3幅最具感染力的感恩卡，其余優(yōu)秀作品展示于本班前廊。
4、5-6年級各班拷貝電影資源。
5、制作、購買心理趣味運動會游戲道具。
6、制作心理知識宣傳展板、學生作品展板。
7、4-6年級心理趣味運動會學生報名工作。
8、聯系專家進行講座準備。
9、排練心理劇。
六、活動流程
1、展板展示1-2年級學生優(yōu)秀心理漫畫作品。
2、展板展示3-4年級學生優(yōu)秀感恩卡作品，邀請全校同學、老師在課余時間來到展板處點贊投票，評選出最具感染力、獲得點贊最多的5件作品。
3、大屏展示校園心理劇。
4、5-6年級賞析心理電影《美麗心靈》。
5、教師心理健康主題講座。
6、3-4年級心理趣味運動會。
7、5-6年級心理趣味運動會。
8、家長心理健康主題講座。
小學生心理健康方案主題篇六
繁花似錦的五月，__小學迎來了一年一度的心理健康教育活動月。本屆心理健康活動月，按照《__市__區(qū)教育局關于開展20__年中小學心理健康教育宣傳月活動的通知》，結合____要求，圍繞活動主題，從學生、家長、教師三個方面扎實開展“八個一”系列活動。
一、活動主題
培育陽光心理、護航健康成長
二、活動宗旨
通過開展心理健康教育普及宣傳活動，引導學生關愛自我、了解自我、接納自我；引導教師關注學生心理狀態(tài)，提升心理健康教育能力；引導家長掌握心理健康知識，更新家庭教育理念，共同營造良好心理健康教育氛圍，促進學生身心和諧發(fā)展。
三、活動時間
20__年__月__日至__月__日。
四、活動對象
__區(qū)__小學全校師生和家長。
二、活動開展
（一）活動分工
活動總指揮
____
副總指揮
____
主管領導
____
活動負責人
____
參與人員
全校師生及家長
技術支持
____
（二）前期準備工作
1、標語條幅；
2、3——6年級學生作品的上交評選、制作展板、美篇；
3、測評系統(tǒng)的調試；
4、各班教室的以“培育陽光心理、護航健康成長”為主題的宣傳板報；
5、“培育陽光心理，護航健康成長”主題心理健康知識宣傳的展板制作；
6、編排校園心理劇；
7、心理微視頻課程資源的錄制。
（三）活動流程
活動一：學生“賞識他人”心理手抄報、漫畫優(yōu)秀作品展評
具體時間：20__年__月-__月
地點：學校校園
主要負責人：____
展示形式：展板
活動內容：
心理組3-6年級任課教師將學生作品進行評比，選出優(yōu)秀作品在校園展出，并在公眾號上推送，制作美篇分享各班級微信群。
活動二：學生“心靈口罩”創(chuàng)意設計大賽
具體時間：20__年__月__日-__月__日
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師共同策劃并啟動3-6年級學生主題為“罩亮心靈、____有愛”的心靈口罩繪畫設計大賽。通過設計小小的心靈口罩，代表學生在____當中的成長，表達學生的心情，或在__期間感動溫暖的瞬間，或是對我們終將戰(zhàn)勝____的必勝信心。
活動三：“培育陽光心理、護航健康成長”主題心理健康知識展板宣傳
具體時間：20__年__月__日-__月__日
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師共同策劃并制作心理健康知識宣傳展板。通過心理健康知識展板展示，宣傳心理健康知識。
活動四：“陽光心理、健康成長”主題班級黑板報評比
具體時間：20__年__月__日-__月__日
地點：學校校園
主要負責人：徐偉麗
活動內容：
各班級以“陽光心理、健康成長”主題制作黑板報并進行評比，宣傳心理健康知識。
活動五：“陽光心理、健康人生”主題隊會
具體時間：__月__號周五下午第二節(jié)
地點：各班教室
主要負責人：____
組織者：各班正副班主任
活動內容：在學?！芭嘤柟庑睦?、護航健康成長”的大主題下，各班根據自己的班級特色，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，設計自己班級的特色活動。
活動六：全校教師心理測評
具體時間：20__年__月__日—__月__日
地點：辦公室
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師錄入教師信息，通過辦公的時間，微機老師協助心理老師為教師提供專業(yè)心理測評，守護教師心理健康。
活動七：校園心理劇編演
具體時間：20__年__月__日—__月__日
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師開展校園心理劇編寫、展演等活動，為學生提供探索內心的舞臺，參與區(qū)教育局組織開展的心理劇評比活動。
活動八：畢業(yè)季團體心理活動
具體時間：20__年__月__日—__月__日
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
心理組老師開展六年級學生畢業(yè)季團體心理活動，促進班級團隊合作，增進同伴友誼。
活動九：學生心理危機預防活動
具體時間：20__年__月—__月
地點：學校校園
主要負責人：____
活動內容：
1、上學期針對四至六年級學生開展心理測評，建立學生成長檔案；本學期針對三四年級開展學生問卷調查，開展全校學生的“心靈樹洞”活動，做好危機識別篩選；
2、針對班級個性化學生，學校開展“暖暖幫輔”活動；
3、做好有需求學生的個體輔導及檔案整理；
4、做好以上活動的檔案整理。
活動十：“暖心、護航”教師心理安全教育培訓活動
具體時間：__月__號-__月__日
地點：線上
主講人：________等專家
參與人員：全體教師
活動內容：通過線上“暖心、護航”教師心理安全教育培訓活動，提升教師的心理安全教育意識。
活動十一：__小學家校合力課堂之“養(yǎng)成良好習慣、孩子成長的基石”
籌備時間：__月
具體時間：20__年__月-__月
地點：線上
主要負責人：____
活動內容：
心理組____老師，進行有關培養(yǎng)學生良好習慣的分享活動。
活動十二：“和幸福”家長課程隨身聽系列之“家，也是一所學校”
籌備時間：4月
具體時間：20__年5月28日
地點：線上
主要負責人：孫永亮
活動內容：
孫永亮校長進行有關家庭教育的分享活動。
活動十三：心理微視頻課程資源錄制
具體時間：20__年5月—6月
地點：線上
主要負責人：徐偉麗、____
活動內容：
徐偉麗老師錄制人際交往、____老師錄制情緒調節(jié)主題微視頻，引導全體教師樹立全員關注學生心理健康教育的意識，開展心理健康主題學習、交流活動。
（四）后期反饋，總結
1、上交成果：
a。寒假期間征集三至六年級“賞識他人”心理手抄報、心理漫畫作品；__月征集學生“罩亮心靈、__有愛”的心靈口罩繪畫設計大賽的作品，上交到心理辦公室，評選出優(yōu)秀作品；
b。主題隊會活動記錄、照片；
2、總結、反饋，評出優(yōu)秀班級、先進個人，頒發(fā)獎狀。
a。評選出學生優(yōu)秀設計作品，頒發(fā)獎狀。
b。班級優(yōu)秀黑板報的評比。
總之，525心理健康活動月將拉開我們本年度的心理健康教育活動的序幕，我們將以更飽滿的激情開展學生、家長、教師等一系列活動。通過活動，以引起學生、家長、教師對心理健康的重視，促進孩子們健康快樂的成長。
小學生心理健康方案主題篇七
同學們你們知道5月25日是什么日子嗎？什么是健康的心理？小學生的心理健康標準是什么？伴著心理健康教育臧老師的提問，__市實驗小學“525”心理健康周拉開序幕。20__年“525”心理健康周活動的主題是“健康心理伴我成長”希望同學們都在健康的心理陪伴下，茁壯的成長。
在學校領導的重視和支持下，學校心理工作室圍繞這一主題擬定了心理健康周的活動計劃，并且利用學?！皺稳~心語”空中心理健康課堂的形式向全校學生發(fā)出了活動邀請。
活動一：這就是我（1、2年級）
請同學們回家完成了一項有趣的“自畫像”作業(yè)，寫出自己的基本情況和興趣愛好、優(yōu)點等。心理健康周的時候請同學們在全班做分享并上交。
活動二：櫸葉心語
“525”心理悅動大課間
進行心里拓展游戲活動，525當天利用課間操時間進行櫸葉心語“525”心理悅動大課間活動。
主要活動有三個：
“我驕傲我是中國人”團隊默契度配合活動；解手結；蜈蚣翻身。將活動規(guī)則公布以后，班主任利用課間時間帶領學生一起游戲，一起練習。
活動三：感恩的心
每人在自己準備的便利貼上寫下想對父母、老師、同學或自己說的感恩話語，寫好后告訴對方，表達感恩之情，525當天早晨或者課間貼在事先布置好的兩塊展板上。
活動四：微笑的力量
“最美笑臉”評比大賽。
活動規(guī)則：參賽同學提交一張正面微笑電子照片，用班級和名字命名，周五以前以班級為單位提交心理教師。每位同學皆可參賽，展現自己最美的笑容。評選出笑容最具感染力的參賽者，學校制作照片笑臉墻，每個班也可以制作自己班級的笑臉墻。選出的最美笑臉在“六一兒童節(jié)”大屏幕滾動播出。
活動五：啟動“櫸葉心語一起學點心理小知識”活動
學校心理工作室成員根據“櫸葉心語”授課內容錄制心理小視頻，隔周普及一個心理健康知識，引導學生進一步了解自己，了解自己的心理，促進自我心理健康發(fā)展。
活動六：專家講座
學校邀請知名心理專家對五、六年級學生進行青春期教育。
活動七：教師心理健康沙龍
開展心理健康沙龍。