搶椅子游戲教案(專業(yè)15篇)

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    教案是教育教學(xué)活動中的一種計劃性文稿,它可以提供教學(xué)的指導(dǎo)和組織。在編寫教案時,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法和手段。如果你正在備課,以下是一些優(yōu)秀的教案樣例,或許能給你提供一些靈感。
    搶椅子游戲教案篇一
    1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
    1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。
    2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。
    1、音樂伴奏,師幼一起做熱身操:"我們站在馬背上鍛煉一下身體吧。"。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:
    (1)、"現(xiàn)在我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。
    (2)、"請小騎士們表演一下馬術(shù)吧。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下,站在椅子上分腿越過椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。
    (3)、"前面有一個小山坡,我們一起爬過去。"引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習(xí),即踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下。然后將所有的`椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。
    (4)、"我們?nèi)プ擢?dú)木橋吧。"引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長獨(dú)木橋"1-2次。
    (5)、"這里還有超級獨(dú)木橋,小騎士們敢走嗎?"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
    (6)、"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動:
    "我們玩得真開心。時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)。
    活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此,對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn),哪怕是粗糙的、隨性的,我都以表揚(yáng)、鼓勵為主,保持、強(qiáng)化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高,通過情境活動,幼兒完全融入到活動中??梢?,情境教學(xué)對于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用,但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),合理地設(shè)計、利用它。
    搶椅子游戲教案篇二
    椅子是孩子們最熟悉,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好,有的幼兒受家長的影響,對體育新聞有一定的了解,知道很多運(yùn)動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運(yùn)動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。
    1、積極動腦筋,聽口令做游戲,遵守游戲規(guī)則。
    2、有合作意識,能與同伴協(xié)調(diào)一致,體驗合作成功的樂趣。
    積極動腦筋,聽口令做游戲,遵守游戲規(guī)則。
    每人一張椅子,紙筒10個,框子4個。
    一、律動操:請小朋友跟著音樂和老師一起動起來!
    二、游戲:
    1、導(dǎo)入:請小朋友們向后轉(zhuǎn),看到了什么?(椅子)今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來做游戲,請每一個小朋友找到一個椅子然后站在椅子前面。
    2、游戲1:聽口令,做動作。
    準(zhǔn)備好了嗎?(好了)發(fā)出指令:1、坐下2、起立,3、請小朋友圍著椅子跑兩圈,4、請小朋友將腿離開地面。5、請小朋友單腳跪在椅子上一只腳上抬起來。
    3、游戲2(搭橋過河):。
    小朋友們都非常的棒,那現(xiàn)在我們來玩第二個游戲“搭橋過河”請每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊,(幼兒如沒理解意思教師在示范)。
    現(xiàn)在請小朋友看向前面的椅子上的瓶子,想一想如何能夠從椅子上面過到對面的椅子上面取到紙筒,好,給小朋友們2分鐘的'時間示范想辦法。
    請小朋友們小眼睛看著老師這里,剛剛第?組的小朋友非常棒,想了一個同伴合作傳遞椅子搭橋的方法,現(xiàn)在請小朋友們利用搭橋過河的方法去到我們的目的地取得紙筒,在途中一定要注意安全,拿好同伴傳過來的椅子,并且在游戲中不能從椅子上面掉下來。
    準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!
    4、游戲3(用腳傳紙筒):
    剛剛我們通過搭橋過河的方法來到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請小朋友想辦法坐在椅子上面不用手,將紙筒傳到框子里面,想一想有什么辦法,(請小朋友來說)(引導(dǎo)用腳夾住的方法)說得非常好,可以用腳夾住紙筒傳遞,那現(xiàn)在請小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個小朋友,當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊等待紙筒傳過來依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過程中紙筒不能掉落。
    5、游戲4(加入競賽,增加瓶子為5個):
    小朋友們都非常的棒,這一次我們的游戲要增加難度,請小朋友們分成兩組,分別請1組的小朋友抬著小椅子加入2組,4組的小朋友加入3組,小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。(如果位置不夠請幼兒往上移動)。
    加入競賽的方式:增加紙筒的個數(shù),每組五個紙筒,看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來將瓶子先傳到目的地的獲勝。
    三、放松環(huán)節(jié):幼兒坐在椅子上面跟隨音樂做放松動作。
    整個活動中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動的樂趣,并在不知不覺中提高了平衡能力,動作的協(xié)調(diào)能力,而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維,椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,也給了我許多的啟示,首先,教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機(jī),從而生成有價值的教育活動,比如小椅子,這是園里隨處可見的材料,很方便取材,孩子們玩起來興趣也很大,在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動的基礎(chǔ)上,體驗運(yùn)動帶來的樂趣,增強(qiáng)體質(zhì),同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì),真正體現(xiàn)了教育活動的價值,其次,教師要勤于觀察,及時滿足孩子的需要,培養(yǎng)幼兒的情緒,孩子的天性是好動的,這一點(diǎn)無法否認(rèn),教師在組織孩子活動的過程中,不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止,要更好地引導(dǎo)他們,滿足他們的需要,使孩子感受到活動帶來的快樂。
    搶椅子游戲教案篇三
    設(shè)計意圖:
    經(jīng)??吹胶⒆觽冊诮淌依锿埔巫油妫瑥囊巫由贤绿鹊任kU的動作。每當(dāng)看到孩子們做這些危險的事情時,我們老師都很苦惱。后來,我想為什么不給孩子們上一節(jié)椅子的`課,讓孩子們盡情的去玩去探索,讓他們既能釋放他們的思維,又能讓他們知道在什么地方、什么時候是不可以玩椅子。
    活動目標(biāo):
    1。讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
    2。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào),反應(yīng)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    每人一把小椅子,地墊。
    活動過程:
    1、熱身活動。
    師:小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!
    (頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)。
    2、發(fā)展幼兒的平衡力。
    游戲一:坐在椅子上練平衡。
    游戲二:站在椅子上練平衡。
    師:小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓。
    游戲三:躺在椅子上練平衡。
    師:小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上,打開你的手和腳,用兩只手抓住你的腳踝。
    游戲四:站在椅子背后練平衡。
    師:小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡。
    3、加大難度,讓幼兒探索在椅子上練平衡。
    師:小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡,
    4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)。
    5、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。
    師:小朋友看這樣怎么過去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)。
    6、放松活動。
    活動小結(jié):
    幼兒在上本節(jié)課的時候興趣特別的高,特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時候,有幾個女生還是有些膽怯,在老師的一句鼓勵:“你可以的”,勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時,充分發(fā)揮孩子們的思維,效果比較明顯,特別是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達(dá)到了一定的成效。
    搶椅子游戲教案篇四
    1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
    2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
    3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
    約80平米的橡膠地墊活動場地,不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。
    一、準(zhǔn)備活動:聽音樂做熱身運(yùn)動
    二、基礎(chǔ)活動:嘗試從椅子上往下跳
    1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。
    重點(diǎn)掌握跳的.要領(lǐng):兩腳并攏,彎曲膝蓋,腳尖輕輕著地。
    2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。
    幼兒自由練習(xí)。教師個別指導(dǎo)保護(hù),糾正不正確的姿勢,鼓勵膽小的幼兒大膽練習(xí)。
    三、結(jié)束活動
    放松活動
    1、挑戰(zhàn)高度的感受。
    2、談?wù)劚Wo(hù)的方法。
    教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    搶椅子游戲教案篇五
    1、通過不同的玩法,幼兒能很好的操控自身動作。
    2、相互幫助、配合,和睦合作,體驗集體運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
    椅子20張
    一、開始部分:
    1、組織幼兒列隊,做向前看齊、原地踏步、原地跑動的動作。
    2、帶領(lǐng)幼兒繞著椅子慢跑,后退跑、跨椅子走。
    3、聽口令讓幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)。
    二、基本部分:
    1、組織幼兒排好男、女兩列隊,講述游戲內(nèi)容。
    2、把椅子擺成兩列,讓幼兒從椅子上走過。
    a)無障礙,讓幼兒走一次。
    b)設(shè)置障礙,讓幼兒走一次。
    c)拉開距離走一次。
    3、小結(jié),表揚(yáng)鼓勵,強(qiáng)調(diào)安全,提出希望。
    4、把兩張椅子并排放倒,椅背對椅背,讓幼兒連續(xù)跨跑過去。
    5、讓幼兒單腳跳過去,玩一次。
    6、把兩張椅子并排放倒,椅腳對椅腳,讓幼兒雙腳跳過去。
    7、讓幼兒在放倒的椅子上走過去,強(qiáng)調(diào)落腳點(diǎn)和安全(注意幼兒完成的質(zhì)量)。
    8、小結(jié),表揚(yáng)。
    三、結(jié)束部分:
    1、把所有的椅子擺放成一排,玩搶椅子的游戲,玩3―4次,強(qiáng)調(diào)幼兒之間的謙讓和合作。
    2、分男女兩組,讓幼兒找自己喜歡的朋友,甄別情況,確定每次抽調(diào)幾張椅子。
    3、小結(jié),放松結(jié)束。
    本節(jié)活動是針對大班級幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計的,通過不同形式,不同難度,不同認(rèn)知循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華。
    在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上針對大班幼兒的心理特點(diǎn),設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子都是幼兒所自己熟悉,但椅子平時都是用來坐的,而沒有用來玩游戲,所以幼兒都很好奇或感興趣,所以幼兒參與積極?;顒佑珊唵蔚淖?、跨、踩等,慢慢過度到在椅子上走、跨、跳等動作,讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識,再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后,集體游戲是幼兒之間情感的升華。流程清晰簡潔。
    在課程資源開發(fā)上,給幼兒一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等,從易到難,讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn),體驗成功的快樂。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
    在教學(xué)形式上,分別采用男女分組和集體合作相結(jié)合,激勵男女小朋友之間的競爭,以及和睦合作的意識。從而觀察男孩和女孩在活動過程的區(qū)別,能基本反映出女孩在完成動作的時候會更加謹(jǐn)慎小心;男孩則表現(xiàn)的更大膽,更喜歡急于表現(xiàn)自己。整個活動都是建立在平等、民主的師幼關(guān)系上,老師只是活動引導(dǎo)者。
    我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會,沒有過多限制幼兒,活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理,基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性,對突發(fā)事件處理不夠深入,另外,老師的安全提示不夠,幼兒在玩時出現(xiàn)判斷失誤,而摔倒。
    課后,我進(jìn)行了教學(xué)反思,針對后面的集體合作活動中,男孩為了表現(xiàn)自己能更快的.搶到椅子,而發(fā)生爭執(zhí)。在后面的找自己喜歡的朋友時,出現(xiàn)有個別幼兒沒有朋友,而有些小朋友有很多人找。從心理層面剖析大班幼兒的年齡階段所表現(xiàn)出來的行動,在平時由于老師經(jīng)常灌輸男孩子要做個頂天立地的男子漢,要對女孩子謙讓,再加上性別意識比較強(qiáng)烈,所很多男孩子會急于在女孩子面前表現(xiàn)出自己強(qiáng)悍的一面。幼兒的行為都表現(xiàn)出喜歡和不喜歡,包括找朋友。雖然結(jié)果有點(diǎn)出乎意料,但能真正反映出幼兒之間的交往也是建立在合作、和睦的基礎(chǔ)上。老師應(yīng)在以后的工作中盡量避免“孤獨(dú)孩子”的出現(xiàn)。
    搶椅子游戲教案篇六
    1、與同伴友好的合作,體驗玩椅子游戲帶來挑戰(zhàn)的成功感。
    2、將數(shù)字與椅子相結(jié)合多樣化地玩椅子游戲,提高幼兒的反應(yīng)能力。
    3、能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
    能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
    小椅子若干把(同幼兒人數(shù))、口哨、數(shù)字卡片1——6;
    班級內(nèi)幼兒喜歡玩椅子,對椅子都很熟悉。
    空間準(zhǔn)備:
    寬敞、柔軟的戶外場地。
    一、熱身游戲:庫企企。
    二、探索單把椅子的平衡游戲:我說,你做!
    數(shù)字1——站起來;2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉(zhuǎn)一圈;6——男孩女孩交換位置。
    三、探索與同伴游戲的快樂游戲:預(yù)備,沖!
    1、一次游戲,一個小朋友坐一把椅子;
    2、二次游戲,兩個小朋友坐一把椅子;
    3、游戲以此類推。
    四、探索多把椅子的平衡游戲:搭建大橋!
    1、小椅子組合的平衡練習(xí);
    2、請小朋友齊心協(xié)力搭建大橋到達(dá)終點(diǎn)。
    五、放松:分享交流。
    1、師幼分享今天游戲中的故事。
    2、師小結(jié):今天孩子們真勇敢,在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn),而且有的小橋很不好過去,但孩子們都能嘗試,都能保護(hù)好自己和同伴,讓我們輕輕端起椅子朋友,下次再來和它玩游戲。
    3、游戲結(jié)束。
    活動延伸:
    “椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品,幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動,因此結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計并實(shí)施了《椅子的游戲》這一活動。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質(zhì)。現(xiàn)在我對這一活動做以下反思:
    1、本次活動目標(biāo)制定符合中班幼兒生理和心理年齡,幼兒很愿意參與游戲。俗話說:“興趣是最好的老師?!迸d趣是一種特殊的意識傾向,是兒童學(xué)習(xí)的動力源,是入門的向?qū)?。事?shí)證明,有了興趣,活動就有了堅持性。
    2、蒙臺梭利說的:“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料,從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗,豐富兒童生活的印象,并能引發(fā)兒童朝著興趣,有效益的.方向發(fā)展,使他們從中獲取營養(yǎng)意志?!?BR>    在教學(xué)形式上:讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因為有了比賽的目標(biāo),幼兒就會耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響,就有一種內(nèi)部的驅(qū)動力,促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個動作,直到熟練,能參加比賽);結(jié)合數(shù)字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會,不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間,發(fā)展智力水平,讓幼兒邊玩邊學(xué),積極開動腦筋,更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能用椅子進(jìn)行游戲(讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性)、合作(把椅子排成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),以同伴的身份參與,以增強(qiáng)游戲的趣味性?;顒又幸幌盗杏螒蚴褂變簭牟粫綍绞炀?,把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中,從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力,喚起他們的競爭意識。
    3、整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難,對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。
    搶椅子游戲教案篇七
    1、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
    2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。
    活動過程。
    一、熱身運(yùn)動。
    師幼隨音樂做熱身運(yùn)動。
    二、游戲過程。
    今天我們都帶著小椅子,你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。
    1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳,當(dāng)音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)。
    2、單腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳,當(dāng)音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)。
    3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑,當(dāng)音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)。
    4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈,當(dāng)音樂停時根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)。
    游戲玩法:
    (1)幼兒隨音樂自由走動,當(dāng)音樂停時幾個幼兒想辦法站在一把椅子上。
    (2)撤掉一部分椅子,規(guī)定4人擠在一把椅子上。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
    (3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少,規(guī)定5人擠在一把椅子上。
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
    規(guī)則:沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后繼續(xù)參加游戲。
    三、放松活動。
    師幼做放松運(yùn)動,結(jié)束游戲。
    活動反思。
    搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲,游戲不受時間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長時間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點(diǎn)。
    從整個游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作,提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。
    游戲環(huán)節(jié)安排:在游戲環(huán)節(jié)上,我采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子i——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要,提高了游戲的質(zhì)量和效果。
    游戲過程分析:游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。
    自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散,在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具,發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
    接下來的搶椅子游戲我設(shè)計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”,在進(jìn)行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”,發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認(rèn)知,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?!罢疽巫印钡挠螒驗榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊,使幼兒認(rèn)識到“搶椅子”不只是坐在椅子上,還可以站在椅子上?!耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€游戲的提升環(huán)節(jié),是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子,一步步的增加難度,滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
    在整個游戲過程幼兒的參與度很高,興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗,得到了快樂,增強(qiáng)了自信。
    搶椅子游戲教案篇八
    過程:
    一、游戲引入,排放椅子:
    l請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形;
    主要提問:搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢?
    數(shù)一數(shù)我們排了多少個凳子呢?怎么才能數(shù)清楚?
    :數(shù)圓形排列的凳子,要先確定第一個數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯了。
    l制定簡單規(guī)則;
    主要提問:我們有多少朋友?在這個游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多?
    每次淘汰幾個朋友?被淘汰的朋友怎么辦?
    二、進(jìn)行游戲,體驗?zāi)J剑?BR>    l第一次游戲:“每次要比前一次多去掉一個凳子”
    主要提問:什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”?
    如果第一次去掉1個凳子,那么第2次就要去掉幾個凳子?
    第3次再去掉幾個凳子?
    ——在游戲過程中,教師引導(dǎo)體驗被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式:
    主要提問:第一次先拿走幾個凳子?
    剛才拿走了*個凳子,那么這次要拿走幾個凳子?
    拿走了*個凳子,會有幾個朋友被淘汰?
    三、調(diào)整規(guī)則,體驗樂趣:
    l一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:
    主要提問:被淘汰的孩子是什么樣的心情?你們愿意這么早就被淘汰了嗎?
    有沒有什么辦法可以不淘汰,又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則?
    (可提示幼兒“現(xiàn)在每個凳子上只能坐一位孩子,能否改變呢?)。
    l按照孩子們的協(xié)商,再進(jìn)行游戲;
    主要提問:剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個凳子”,這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變?變成每次拿走比前一次多幾個凳子(或少幾個凳子?)。
    (游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式)。
    搶椅子游戲教案篇九
    1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。
    3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    材料準(zhǔn)備:小凳子40張。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。
    教學(xué)過程。
    一、談話導(dǎo)入,排放椅子。
    1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。
    師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。
    2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡單規(guī)則。
    數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?
    二、進(jìn)行游戲,體驗遞減:
    1、老師幼兒一起玩游戲,體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。
    問題:
    現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?
    這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?
    這次如果再來一次,旁邊有幾個小朋友,還剩下幾個小朋友?
    小結(jié):也就是中間的人會越來越少,旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少,旁邊的椅子會越來越多。
    三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:
    1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?
    2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?
    四、結(jié)束。
    今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?
    教學(xué)反思。
    這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的`過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。
    在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因為太亂了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。
    不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會引起孩子的躁動,可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時候給孩子的機(jī)會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。
    活動設(shè)計背景。
    在一次游戲活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會主動的去關(guān)心幫助別人,自私心理較嚴(yán)重,于是我就萌發(fā)了一個念想,組織一次游戲活動,讓孩子們能在游戲的過程中主動學(xué)會互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)合作的精神。
    活動目標(biāo)。
    1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會相互幫助,團(tuán)結(jié)合作。
    2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。
    3、讓幼兒在游戲中體驗團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動腦解決問題的能力。
    難點(diǎn):幼兒在游戲中體驗助人為樂的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、錄音機(jī),磁帶,動感歌曲。
    2、椅子若干把。
    3、布置場地。
    活動過程。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    組織幼兒到活動場地,讓幼兒每人站在一個凳子面前,圍成一個大圓圈。(附:人數(shù)比凳子多兩個)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    幼兒聽老師講述游戲規(guī)則,再進(jìn)行游戲。步驟如下:1、音樂響起后,小朋友們圍繞邊唱邊跳,音樂一停,小朋友們馬上去搶椅子,搶不到的小朋友就會被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后,則凳子就會被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后,被淘汰的小朋友肯定心情不好,玩的不開心,老師這時要照顧每個孩子的感受,要讓每個孩子都能玩的開心,于是,就想一個辦法,讓所有的小朋友都參與這個游戲,在凳子不夠的情況下還得讓每個小朋友都能有地方做。(附:不能做到地板上)后來在老師的激發(fā)下,沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個人結(jié)伴而坐,還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果,所以小朋友都有地方坐了,孩子們都開心地笑了。這時候老師的目的達(dá)到了。
    三、結(jié)束部分。
    老師講述此次游戲的真正目的,讓孩子明白通過這個游戲要讓他們學(xué)會互幫互助,團(tuán)結(jié)合作,只有這樣孩子們才不會變得那么自私自利。最后,再讓幼兒說一說做此項游戲時的心情,體驗互相幫助的快樂,伴隨音樂聲游戲結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    本次游戲活動本身就是孩子們喜歡的一項活動。通過搶椅子的游戲,激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗到團(tuán)結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動的去關(guān)心別人,幫助別人也是一件很快樂的事??傮w效果較好。
    一節(jié)游戲課看似簡單,但要上出質(zhì)量上出效果,則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此,任何活動課只要用心去組織,精心備課,一定會收到預(yù)期的效果。
    搶椅子游戲教案篇十
    活動目標(biāo):
    1、探索在椅子上做跨的動作,保持身體平衡。
    2、能從椅子上向下跳時,掌握落地動作,知道保護(hù)自己。
    3、喜歡并勇敢地參加游戲。
    活動準(zhǔn)備:
    1、活動場地(幼兒站位點(diǎn)、以及區(qū)域控制線)。
    2、每人一把椅子,自制獎牌若干。
    3、律動音樂、背景音樂。
    活動過程:
    1、提問導(dǎo)入,引起興趣。
    (1)提問:椅子有什么作用?除了坐還可以干什么?
    (2)隨音樂做熱身運(yùn)動。
    2、探索在椅子上跨的動作。
    (1)兩人一組把椅子背靠背自由探索做跨的動作。
    (2)請個別幼兒演示自己探索的跨的動作。
    教師示范講解正確在椅子上跨的動作及要領(lǐng),并提醒幼兒要有自我保護(hù)意識,注意向下跳的落地動作。
    (3)幼兒再次練習(xí),注意安全及動作要領(lǐng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。
    (1)講解游戲一規(guī)則:幼兒分兩組,椅子擺成背靠背的方式,一個跟一個跨過椅背,哪組先通過為勝利,勝利隊可以得到老師送出的獎品。
    (2)幼兒游戲,并與和小朋友一起討論勝負(fù)的原因,鼓勵輸隊繼續(xù)努力。
    (3)講解游戲二規(guī)則:在游戲一擺放的基礎(chǔ)上加深難度,加高椅背的高度,通過的幼兒將會得到獎牌。
    (4)幼兒再次游戲,注意提醒幼兒注意安全,知道保護(hù)自己。
    4、結(jié)束。
    (1)教師小結(jié)情況。
    (2)隨頒獎音樂為小朋友頒發(fā)獎牌。
    (3)集體跟隨教師做放松律動。
    搶椅子游戲教案篇十一
    寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級活動。但是,還不會將小椅子一個一個的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
    生活游戲我會搬椅子。
    目標(biāo):
    1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。
    2、知道做一些力所能及的事情。
    準(zhǔn)備:
    1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
    2、場景布置:散放在活動室中的.小椅子。
    3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
    一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動室。
    師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
    二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
    三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
    我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
    兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
    四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
    天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
    五、小結(jié):
    附兒歌《搬椅子》。
    小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
    一個挨著一個放,整整齊齊真好看。
    搶椅子游戲教案篇十二
    下面是本站小編整理的幼兒園大班體育活動《椅子游戲》教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
    “椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn),滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
    本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。
    開始部分(準(zhǔn)備運(yùn)動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:坐在椅子上,做上肢運(yùn)動;站在椅子前做體測運(yùn)動;在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動;在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作。
    基本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法,練習(xí)馬術(shù)如:站在椅子上跳下去,單腿站立練習(xí)平衡等。接著鼓勵幼兒相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。在活動中,跨跳的動作難度較大,我作了重點(diǎn)的示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí),練習(xí)我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),降低活動的難度,而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。
    在活動最后,組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲,整個活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合。
    在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。
    搶椅子游戲教案篇十三
    活動意圖:。
    椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運(yùn)動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要,課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則,利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。
    活動目標(biāo):
    1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動作。
    2、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
    3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識。
    活動準(zhǔn)備:
    1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
    2、磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
    3、布置場地。(2個跨欄,4個平衡木,1個大椅子山洞,最后一個小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)。
    活動過程:
    一、活動導(dǎo)入:
    1、師:小朋友們,首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動,“請你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。
    2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。
    二、活動展開:
    3、幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。
    4、展示自己的玩法:幼兒個別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
    5、小朋友們,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
    6、小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個游戲,叫做運(yùn)動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧,電視上的運(yùn)動員勇敢么?他們勇于拼搏,你們愿意向他們學(xué)習(xí),爭奪冠軍么?下面我們來分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動員進(jìn)行曲》)。
    幼兒分成4組,分別取名字,紅隊,黃隊,綠隊,藍(lán)隊教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個小朋友手上,另一個小朋友跑跑到目的地,換另一個顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝,游戲結(jié)束后,教師針對情況,及時表揚(yáng)鼓勵。
    7、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲:搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。
    三、結(jié)束階段:
    1、教師小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。
    2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動。
    3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動作,將椅子帶出場地,結(jié)束活動。
    四、活動延伸:
    1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫,并展出,與家長一起共賞。
    2、在戶外活動中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
    搶椅子游戲教案篇十四
    1、孩子們總是喜歡一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀,總是喜歡在我們大人們認(rèn)為危險的地方走走跳跳,讓我們覺得心驚膽戰(zhàn)。在幼兒園里,孩子們也總是喜歡用各種各樣的辦法來玩小椅子,其實(shí)這些活動對于孩子的健康發(fā)展非常有利,不僅可以促進(jìn)孩子的大肌肉和小腦發(fā)育,還可以滿足孩子活潑好動的需求和成就感,因此,家長平時應(yīng)多讓孩子盡興地玩,在孩子遇到困難時還應(yīng)給予鼓勵和幫助。
    2、在家里有各種各樣高矮不同的椅子,家長可在平時根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平選擇適宜的高度和玩法,或者提供難度較大的玩法,以此來培養(yǎng)孩子勇敢面對困難的精神。
    3、另外,家長可用椅子擺成小山、獨(dú)木橋等,讓孩子進(jìn)行平衡活動,但不要進(jìn)行比賽性的活動。在此基礎(chǔ)上,還可以讓孩子手拿皮球、雨傘等物品走,不斷地增加難度,提高練習(xí)興趣。
    1、發(fā)展平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
    1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。
    2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、柔軟的場地。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地,四散站立。
    1、音樂伴奏,師幼一起做熱身操:“我們站在馬背上鍛煉一下身體吧?!?BR>    2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲:
    向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2—3次。
    站在椅子上分腿越過椅背跳下,單腳站在椅子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。
    放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——。
    跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
    走“長獨(dú)木橋”1—2次。
    (5)、“這里還有超級獨(dú)木橋,小騎士們敢走嗎?”引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋,并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。
    馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1—2次。[小精靈兒童網(wǎng)站]。
    12下一頁。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動:
    “我們玩得真開心。時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧?!保ㄓ變鹤龇潘苫顒樱?。
    上一頁12。
    搶椅子游戲教案篇十五
    8人。
    音樂游戲。
    傳統(tǒng)游戲搶椅子是優(yōu)秀的經(jīng)典民間游戲,深受孩子們的喜愛,因游戲不受時間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng),流傳非常廣泛。因此我將游戲進(jìn)行創(chuàng)新與改編,形成了《庫乞乞搶椅子》,在預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗中,我有如下想法:幼兒能跟隨音樂的節(jié)拍,隨音樂的節(jié)奏變化做出相應(yīng)的動作,在音樂停止時,能迅速的就近找到椅子坐下,提高幼兒的節(jié)奏感、聽辨能力及反應(yīng)能力,同時對于動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性上也得到不同程度的發(fā)展與提升;在規(guī)則意識的培養(yǎng)方面,幼兒能自覺的遵守游戲的規(guī)則;增強(qiáng)和提高團(tuán)隊意識;創(chuàng)新民間游戲玩法,提高幼兒參加游戲的樂趣。
    材料準(zhǔn)備:椅子7把、兩隊不同顏色的隊服、記分板兩塊、藍(lán)色黃色圓點(diǎn)若干、禮物八份、鎖屏圈2——3個。
    音視頻準(zhǔn)備:《庫乞乞搶椅子》ppt、庫乞乞音樂。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:有玩過搶椅子的游戲經(jīng)驗。
    教師播放音樂,幼兒圍著椅子沿同一方向走動并能跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作,當(dāng)音樂出現(xiàn)“庫乞乞”時,幼兒隨音樂節(jié)奏做機(jī)器人的動作,當(dāng)音樂停下,幼兒迅速找到椅子坐下。
    1、能跟隨音樂節(jié)奏變換動作并搶椅子,沒有搶到椅子的幼兒自覺進(jìn)入鎖屏區(qū)域不得分。
    2、音樂沒有停止不可坐在椅子上。
    3、搶到椅子的隊員到獎勵板前貼上得分標(biāo)志,最終分?jǐn)?shù)多的一方獲勝。
    1、關(guān)注音樂:幼兒能否聽出音樂中“庫乞乞”的節(jié)奏、節(jié)拍,并隨音樂模仿機(jī)器人。
    2、關(guān)注幼兒:沒有搶到椅子的幼兒能否自覺進(jìn)入鎖屏區(qū)。
    3、關(guān)注幼兒:能否在已經(jīng)熟悉的旋律、節(jié)奏中,發(fā)現(xiàn)跳躍感并能用肢體表現(xiàn)出來(附點(diǎn)音符)。
    4、關(guān)注幼兒:幼兒是否樂于參加游戲,得到游戲快樂的情感體驗。
    支持策略:
    1、通過機(jī)器人互動的方式幫助幼兒理解規(guī)則,從而自覺遵守規(guī)則。
    2、在反復(fù)玩中加深對音樂節(jié)奏的理解,從而達(dá)到隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作進(jìn)行游戲。
    玩法:1、可玩按不同要求進(jìn)行搶椅子的活動,不斷創(chuàng)新玩法。
    材料設(shè)計:將要求卡片按順序擺放整齊、打孔、穿繩,形成小冊子粘到椅子上即可。
    一星難度:請找到圖中的小動物。
    請找到一只眼睛睜一只眼睛閉的小狐貍。
    二星難度:請找到藍(lán)色紙上的粉色三角形。
    請找到正確的圖形順序。
    三星難度:請找到有8個點(diǎn)的圖片。
    請找到正確數(shù)字的卡片。
    2、在椅子的擺放方法上,可由圓形變?yōu)樗纳⒌囊巫印?BR>    3、除搶椅子外,也可用傳統(tǒng)玩法進(jìn)行搶球、搶圈、占地盤等游戲。