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大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇1】
未來，掌握在自己手中，
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業(yè)、文體、社團活動中的表現(xiàn)不是很滿意。我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠?qū)Ｗ?。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。不過還好，我還有改進的機會。否則，豈不遺憾終生?
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。
而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。
我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的'大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
比較外向，開朗，幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠。
平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。
計算機應用，office軟件應用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，上進心，做事認真投入,擅長想象思維?？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。
喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領導者，
在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。
希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響。要有溫情，有同情心，反應敏捷，有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領導能力。
1.基本目標(理想狀況下)：富裕水平，有房有車;身體健康，工作順利;家庭幸福和睦。
a.認真修完大學所有學分，拿到學士學位及畢業(yè)證書;爭取通過英語四六級考試。
b.學好并掌握專業(yè)知識，多參加些社會實踐，拓寬視野。
c.鍛煉身體,以良好的體質(zhì)迎接全新的挑戰(zhàn)。
目標：
a.找份較為理想的工作，不一定要與專業(yè)對口，能養(yǎng)活自己。最好能養(yǎng)活家人。
b.盡可能在這5年里考取MBA證書,提升管理能力。
c.往各方面了解。這期間要盡量多學習各方面的知識技能，多接觸各行業(yè)的人，以建立更好的人脈。
d.不排除經(jīng)商的可能。
(三).大學畢業(yè)后5/
b.如果對原來工作不滿意，則重新找工作。往金融方面發(fā)展，要精通該行業(yè)的運作方式及發(fā)展前景,使自己在與別人競爭中有優(yōu)勢。
c.看準時機，抓住機遇，自主創(chuàng)業(yè)。也是一個不錯的選擇。
d.這是非常關鍵的幾年一定要好好把握。
b.在前十年的基礎上，制定出正確的、適合自己的人生方向,從而更進一步
1.社會環(huán)境：
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇2】
不知不覺我來到萬方科技學院已經(jīng)一年半了。但是我對今后的工作和就業(yè)形勢依舊很迷茫，正是大學生職業(yè)規(guī)劃這門學科，讓我對今后的工作有了一個全新的認識，逐漸找到了目標和方向。
在當今就業(yè)形式嚴峻的情況下，真正能找到一份適合自己的工作實屬不易，更何況現(xiàn)在煤礦效益嚴重不景氣的情況下，更是實屬不易，所以更需要自己好好地對未來有一個好的規(guī)劃，才能在今后的學習和生活中不會感到迷茫，才會讓自己充滿活力。
一、自我分析
1、我的性格：
我的優(yōu)點是個性樂觀積極，凡事都能想的開，性格隨和，待人友善，為人誠懇，嚴謹細心，富有責任感，有一定的進取心和很強的好奇心，常常要對未知的事物追根究底，善于思考發(fā)現(xiàn)，善于鉆研，邏輯思維比較強，喜愛團隊合作，綜合分析能力好，做事考慮全面，力求公平和效率。缺點是性格略微內(nèi)向敏感，做事沒有主見，有時比較散漫自由，喜歡抱怨，做事時總有很多顧慮，不敢著手嘗試，不善長與人溝通交流，與他人相處時局促不安，不知道該說什么，跟陌生人相處是總是不能很融洽，口才不好，在公共場合下發(fā)表言論時感覺很緊張，不敢大膽表達出自己的想法，寫作能力不夠強，不敢冒險，耐性不夠好，做事時常是三分鐘熱度，毅力意志不強，沒有經(jīng)過什么磨練考驗，不具備頑強拼搏的勇氣。但是我懂得開導自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。待人真誠，很體貼別人，喜歡幫助別人。有時還會發(fā)一些小孩子脾氣。
2、我的興趣：
我平時喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強的書；我還喜歡聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣濃厚；喜歡旅行，喜歡游覽一些美麗的風景；上網(wǎng)沖浪也是我的愛好；我也喜愛看電影，對其有較廣泛的涉獵。
3、我的價值觀：
我認為美和協(xié)調(diào)是最重要的，用辨證的方法看問題，人要對社會作出貢獻，但不是完全脫離自我的需要，應該盡量把自身要求同社會聯(lián)系起來，達到雙方的滿足，互惠互利。同時我們要對生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對任何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵自我進步，創(chuàng)造出更好的人生價值。
二、大致規(guī)劃如下
在今后的學習中，努力學習各門功課，同時不能放過每一個鍛煉自己能力的機會，并積極參加體育運動，使自己有一個良好的身體。從現(xiàn)在起為考研做準備。 在大四時，以比較優(yōu)秀的成績畢業(yè)。
三、專業(yè)就業(yè)方向分析
我的專業(yè)是安全工程，就業(yè)方向：安全監(jiān)察、能源、石油、天然氣、制造業(yè)等部門及研究機構從事安全設計、安全管理、勞動保護、危險性評價、事故分析以及安全科學研究等方面的工作。 前景分析：安全工程需求量不小，但是普遍不受重視，尤其是在國內(nèi)的私企，基本就是個擺設。所以工資不會高，同一級別的搞生產(chǎn)搞設備的肯定比不過。外企相對來說好些，但對外語要求比較高。應屆生由于缺乏經(jīng)驗會比較難找。
四、職業(yè)分析
優(yōu)勢因素：
1.成績較為優(yōu)秀，有較為扎實的專業(yè)理論功底
2.對安全工作有較高的工作熱情
3.專注謹慎，膽大心細；重視思考、關注細節(jié)
弱勢因素：
1.溝通和人際交往能力較弱
2.社會實踐能力有待加強，知識和實踐脫節(jié)
3.英語水平急需提高
4.膽小害羞、表現(xiàn)欲望不夠，不善于在大眾面前展現(xiàn)自己
5.心理素質(zhì)不過硬，把握機會能力不強
通過分析，可見我的優(yōu)勢較多的集中在學習方面，而社會的人際交往能力則成為較為明顯的短板，這使自己在同樣成績水平的競爭中處于劣勢。因此要在繼續(xù)保持優(yōu)勢的同時要使缺陷趨于最小，即不斷培養(yǎng)和鍛煉自己社會實踐能力。
五、實際職業(yè)目標的具體行動計劃
大一已經(jīng)過去，錯過的機遇注定成為遺憾，取得的成功已經(jīng)成為歷史。已經(jīng)步入大二的我，應該及早對自己的大學光陰做出合理的規(guī)劃，明確前進方向，適時鞭策自己，為日后邁向社會鋪平道路。
在大二的時候，除了學好本專業(yè)的知識，繼續(xù)鞏固在成績上的領先優(yōu)勢，盡力爭取獎學金之外，最急需提高的就是自己的英語能力，要加大英語的練習量，爭取及早通過英語四、六級考試。
大三，到了專業(yè)課的學習階段，同時也是考研的備戰(zhàn)起點。這個時期要開始關注各高校的考研動態(tài)，及早了解，及早規(guī)劃，根據(jù)自己像報考學校的特點有針對性地進行復習備戰(zhàn)。同時英語和數(shù)學也不能放松，英語在大三時必須通過六級考試，為考研打下堅實的基礎。在這個學年內(nèi)要開始制作自己的簡歷，并定期更新，不斷向?qū)W長請教加以改進。此外，要刻意地培養(yǎng)自己的表達和語言組織的能力。
大四，步入大學生活的尾聲，在這段時間里，完成畢業(yè)論文的制作和答辯，同時挑戰(zhàn)研究生入學考試，力爭以優(yōu)異的成績進入理想的大學繼續(xù)學習和深造，使日后在職場競爭中凸顯優(yōu)勢。
最后，我希望我的規(guī)劃能夠圓滿的執(zhí)行下去，達到預期的效果，迎接美好的明天。
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇3】
《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》期末考查試題
以下任選一題即可：
題一：根據(jù)個人實際，假設你是一名畢業(yè)班學生，制作一份個人求職簡歷表。
1、必須包含個人基本情況、個人學習工作簡歷、特長、求職意向、自我評價等基本信息。
2、社會實踐經(jīng)歷、大
三、大四經(jīng)歷可以適當?shù)囟抛?/strong>
題二：假設你是一名畢業(yè)生，選擇一個你中意的用人單位，以個人名義向該用人單位寫一封求職自薦信。字數(shù)700—1000字。要有標題、稱呼、內(nèi)容和落款等基本結構，內(nèi)容應包含求職動機、對用人單位的評價、個人基本情況、個人工作承諾、祝福語等基本部分。
考查要求：
1、可以上網(wǎng)參考他人的格式、模板，但不得完全抄襲，否則記為0分。
2、個人考查題不得與其他同學雷同，否則記為0分。
3、將答案制作在一張A4紙上，寫上班級、姓名、學號。打印稿統(tǒng)一交班長處，班長按花名冊順序排好，附上一張花名冊，于17周周五前交歐陽老師。
地點：行政樓103校學生工作部辦公室，電話：***.
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇4】
在我的生活里，很容易做事半途而廢。為什么呢？是因為我沒有目標嗎？很明顯不是，說起目標我可是會滔滔不絕的。是我沒有學習的興趣嗎？恰恰相反，我實在是興趣太廣泛了。那是我沒有計劃性嗎？也不盡然，我每天睡覺之前都會列出明天的任務清單。那是怎么回事呢？在我經(jīng)過學習后我明白了：我所謂“目標”只是一個美好的愿望。真正的目標是要明確的、具體的，是可衡量的，目標要與行動一致，同時目標還要實現(xiàn)，有時間性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)生涯規(guī)劃書幫助我客觀認識自我、準確進行職業(yè)定位，確定前進的方向，制定奮斗的策略，將目標分解，從而激勵我堅持走下去。作為一名大二的學生，規(guī)劃無疑是有益而有必要的。
2自我分析
世界上沒有兩片相同的樹葉，每個人也是不相同的。一個人要成才首先要選擇一條合適自己發(fā)展的職業(yè)道路，首先要明白自己想干什么、適合干什么、能干什么。因此，自我分析是職業(yè)規(guī)劃的第一布。
2.1喜歡干什么職業(yè)興趣
希望做有關人力資源、教育和心理學方面的工作，使人的能力都得到最優(yōu)的組合和發(fā)展，幫助青年人特別是大學生明確自己的人生與職業(yè)發(fā)展方向，自己設計大學生涯和職業(yè)生涯，做自己真正的主人。通過測評得出：
我的職業(yè)興趣類型順序為：
我的分析：可以得出，我的職業(yè)興趣類型是SEA型：喜歡與人打交道，希望通過自己的言行去影響他人，同時感情豐富，有創(chuàng)造力。
在日常生活中，我也發(fā)現(xiàn)自己喜歡與人溝通，對周圍人的細微變化有很敏銳的洞察力，有自己的想法，并希望能通過自己的努力，使別人生活的更好。同時，不喜歡和別人一樣，思維活躍，有想象力，很感性。我的朋友、父母也認為我對社會管理型職業(yè)有比較濃厚的興趣。
2.2能夠干什么職業(yè)技能
測評得出的結果：
我的分析：我的數(shù)理能力和推理能力較強，說明我又比較清晰的邏輯思維能力。而語言能力和人文能力相對較低，說明我在口頭表達能力和文學素養(yǎng)上還有所欠缺，需要在以后的學習生活中多鍛煉和積累，從而彌補我這兩方面的不足。
2.3最看重什么職業(yè)價值觀 測評得出以下結論：
上表是我在九種職業(yè)價值觀中的得分，其中得分最高的三種是最能反映我進行職業(yè)選擇時首先看重的價值。因此，從圖中來看，我的主要職業(yè)價值取向是：
（1）志愿取向
志愿取向者富于同情心，把他人的痛苦視作自己的痛苦，樂于幫助別人，為大眾服務，做事不計較報酬、回報，而更在意自己是否有效的給他人提供了幫助。
志愿取向者在工作中：
（2）自我實現(xiàn)取向
自我實現(xiàn)取向者不關心人所共有的幸
福和一般慣例，一心一意追求個性、探索真理，對收入、地位乃至他人全然不顧，喜歡向自己的能力及可能性的極限挑戰(zhàn)，并把它看成是生存的最大意義。自我實現(xiàn)取向者在工作中：
我的分析：我以幫助別人為快樂之源，以解決他人職業(yè)發(fā)展和心理方面的問題為自我實現(xiàn)的途徑。而我工作的最大動力就是實現(xiàn)個人價值的最大化。喜歡對社會有重大意義的工作。想做教師、咨詢師、公益事業(yè)、人力資源管理人員。
2.4適合干什么個人特質(zhì)
2.4.1自我剖析
（1）生理條件
*健康狀況：不錯，能吃能睡。
*身體素質(zhì)：能遠足、爬山，能跑步40分鐘以上，少病。
*外貌：五官端正，面容較好，身高168cm。
*體力：能支持我登山玉龍雪山，海拔4850cm。
（2）心里條件
*性格：隨和，極富同情心和正義感，有親和力。有明顯的雙重性格：在生人面前不語，在朋友面前又很能扯。有時想得太多，有些優(yōu)柔寡斷。
*興趣特長：廣泛，與人交流，與音樂有關的如唱歌、彈鋼琴和跳舞等。
（3）社會資本
生在知識分子家庭，長在大學校園里，從小受到良好的文化熏陶，生活環(huán)境干凈簡單?，F(xiàn)在所讀大學人文氣息濃厚，學術氣氛自由，為我提供了廣闊的發(fā)展空間。家庭以及求學經(jīng)歷為我提供的不少社會資源，讓我了解到最新的信息和思想，為我未來的發(fā)展道路積累下了一定的原始資本。
2.4.2別人眼中的我 2.4.3測評得出結果
（1）zonghetezhi：經(jīng)由說服技巧和理性討論達到目的沒有野心；喜歡與人建立關系；滿足自己的興趣；接納他人、配合團隊。
*能力優(yōu)勢：人際溝通與管理；注重團隊精神；有自信扮演積極角色、有辦法發(fā)展外向個性。
*人際關系：外向且友善；善于傾聽且有耐心；理性有說服力。
*激勵因子：平常的快樂與滿足感；正面溫暖的人際關系。
（2）MBTI人格理論：內(nèi)向直覺的情感判斷INFJ“促進事情正面化的催化劑”。
基本描述：
*有計劃、有條理，喜歡遵照固有的
模式處理問題，樂于探索獨特方式以獲得最有意義的成長和發(fā)展；通過認同和贊揚與別人經(jīng)行溝通，具有很強的說服力，可以成為偉大的領導者；常常被人尊敬和推崇。
*喜歡獨處，性格復雜，有深度，是獨立的思考者；忠誠、有責任心，喜歡解決問題，通常在認真思考之后行動。
*有敏銳的洞察力，相信靈感，努力尋求生活的意義和事件內(nèi)在的聯(lián)系。
*他人隨時體會到我的善良和體貼，但不太了解我，因為我總是做的含蓄和復雜可能的盲點：
*我的完美和固執(zhí)，使我易走極端；一旦決定后，拒絕改變，并抵制那些與我的價值觀相沖突的想法。
*總是探尋事情的意義和價值，過于專注各種想法，會顯得不切實際，而且經(jīng)常會忽略一些常規(guī)的細節(jié)*敏感，非常關注個人的感受和他人的反應，對任何批評都很在意，甚至會是為人身攻擊。
2.5、總結
2.5.1與職業(yè)興趣相適應的職業(yè)特征
*從事有更多時間與人打交道的說服、教育和治療工作；*與職業(yè)能力水平相適應的職位定位建議；
*較符合中高級職位的要求，工作效率高，并能取得好成績。
2.5.2與職業(yè)價值觀相適應的職業(yè)特征
*幫助他人同時讓自我價值實現(xiàn)最大化的工作
2.5.3與職業(yè)性格相適應的職業(yè)特點
*要求高品質(zhì)、追求完美，不斷改善； *重視規(guī)劃、順序、流程和制度； *喜歡謹慎的思考后才做出行動； *有能力處理繁復的書面信息。根據(jù)只為勝任力原理、人職匹配的原則，我比較適合從事職業(yè)指導師。
我將在下學期分小專業(yè)時選擇人力資源管理專業(yè)，并適當選修相關的心理學、社會學、教育學等課程，為以后做人李湘管工作做好準備。
環(huán)境分析
3.1 職業(yè)前景分析
21世紀競爭更加激烈，而人才的競爭是競爭的核心之所在。最發(fā)達國家，職業(yè)教育已得到充分重視并且有了一定的普及度。良好的早期職業(yè)教育，一方面能幫助個人早日確立明確的職業(yè)發(fā)展目標，從而有預計有步驟的采取措施達到自己的職業(yè)成功；另一方面也能使人力資源得到最優(yōu)組合，使社會更好地發(fā)展，達到多贏的豐收。很遺憾的是，在我國職業(yè)教育才剛剛起步，很多的領域還幾乎是空白。但是，正是因為這樣，前景和發(fā)展空間也是巨大的。
3.2 專業(yè)特色和培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習管理學、心理學、經(jīng)濟學和人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。畢業(yè)生獲得以下方面的知識和能力：
§掌握管理學、心理學、法學、經(jīng)濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；§掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；
§具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領導的基本能力； §熟悉與人力資源管理相關的方針、政策和法規(guī)；§了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；
§掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步研究和實際工作能力； §學生在一、二年級完成公共基礎課和本專業(yè)基礎課后，可以針對自己的具體情況在感興趣的相關專業(yè)選修一組課程，使學生既具有較寬的知識面又能夠適應工作和社會的需要，增強人力資源管理專業(yè)學生的社會適應性。
3.3 家庭環(huán)境分析
我自小生活在大學校園中，是家中的獨生女。小康家庭環(huán)境溫馨和睦，受家庭環(huán)境的熏陶，對人力資源方面有比較全面的認識和濃厚興趣。在觀念的更新和信息的獲取上有一定的優(yōu)勢。
3.4 職業(yè)選擇的SWOT分析
職業(yè)咨詢師：
發(fā)展路線
2005-2009年，完成管理學和心理學的專業(yè)學習。
2009-2013年，留學完成phD Program for those seeking academic research and teaching careers in the study of management。
2013-2017年，在公司里做人力資源工作。
2017年開始做職業(yè)指導老師。積累一定經(jīng)驗后做職業(yè)咨詢師。5 職業(yè)咨詢師分析5.1 職業(yè)概況
職業(yè)咨詢師是針對個人的職業(yè)發(fā)展、性格、愛好等具體情況，通過測試、咨詢、診斷、規(guī)劃等方式，運用科學的測評工具，提供全面的信息、策略與方法，引導咨詢者客觀地認識自己，了解自己的發(fā)展?jié)撃?、職業(yè)興趣、個人性格，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專業(yè)人士。如果把一個人的職業(yè)生涯比作一次旅行，那么職業(yè)咨詢就像是為你畫一張地圖。有了它，走在路上的人心里會很踏實，將要啟程的人方向更明確，在國外，還有專門的職業(yè)顧問為人們提供關于職業(yè)的各種建議和支持，幫助人們選擇職業(yè)、尋找工作、發(fā)展現(xiàn)職。許多人擁有自己的私人職業(yè)顧問。
5.2 工作內(nèi)容
§幫助咨詢者認識自我；
§幫助咨詢者認識是否適合當前的職業(yè)以及最適合的職業(yè)是什么；§了解咨詢者目前的狀態(tài)離最佳目標有多遠，應該從哪些方面來彌補。
5.3 就業(yè)范圍
§公共就業(yè)服務機構，比如人才服務
中心、職業(yè)介紹所；
§個體或民辦機構，如專門的測量中心機構，或獵頭公司，作為企業(yè)培訓套餐中的一部分推出；§各大學的就業(yè)指導處，這主要是為本校學生做指導的；§公司的人力資源部，對本公司的員工進行崗位測評。
5.4 任職資格
§學歷條件是大專以上文憑；
§六年以上的工作經(jīng)驗；§有勞動部正式頒發(fā)的職業(yè)知道師資格證書；
§優(yōu)秀的職業(yè)指導師，還應具備心理學、教育學、管理學的相關經(jīng)驗，能全面掌握就業(yè)的動態(tài)。
6.行動方案
6.1大學階段
注：一星期最多回家一次，而且盡量不要過夜。
寒假：去北京上TOEFL班，準備TOEFL考試。
注：一到兩星期回家一次，而且盡量不要過夜。
暑假：開展暑期社會實踐活動和實習工作；準備TOEFL和GMAT/GRE考試；學習駕駛車輛的技術；在華師學習心理學課程。
暑假：開展暑期社會實踐活動和實習工作。
3.4職業(yè)選擇
綜合多方面因素，向土木工程的巖土方向發(fā)展。原因是我既向往著土建行業(yè)，同時對地理知識又保持著濃厚的興趣，兩者兼顧的情況下我大膽的構思出轉(zhuǎn)專業(yè)然后把兩個學科綜合起來學習并應用的路線。3.5職業(yè)選擇的SWOT分析 職業(yè)咨詢師： 發(fā)展路線
20112012年，認真學習資源勘查專業(yè)的課程知識，保持成績前列，爭取轉(zhuǎn)專業(yè)成功。20122013年，補習土木工程大一課程同時認真學習其大二課程。
2013-2014年，與老師聯(lián)系，申請創(chuàng)新實驗項目，把專業(yè)課學好同時準備考研。20142015年，準備并參加研究生考試，并參與土建實習。
20152017年，研究生階段努力學習，爭取考取國家級土木工程師證，并找到滿意工作。5土木工程技術工作分析
代表職位：施工員、建筑工程師、結構工程師、技術經(jīng)理、項目經(jīng)理等。代表行業(yè)：建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、路橋施工企業(yè)等。
就業(yè)前景：就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，土木建筑行業(yè)對工程技術人才的需求也隨之不斷增長。2004年進入各個人才市場招聘工程技術人員的企業(yè)共涉及到100多個行業(yè)，其中在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。隨著經(jīng)濟發(fā)展和路網(wǎng)改造、城市基礎設施建設工作的不斷深入，土建工程技術人員在當前和今后一段時期內(nèi)需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎設施的更新?lián)Q代，只要人才市場上沒有出現(xiàn)過度飽合的狀況，可以說土木工程技術人員一直有著不錯的就業(yè)前景。
典型職業(yè)通路：施工員/技術員-工程師
/工長、標段負責人-技術經(jīng)理-項目經(jīng)理/總工程師。
年薪參考：施工員/技術員：3萬5萬元；工長：4萬6萬元；技術質(zhì)量管理經(jīng)理：5萬10萬元；項目經(jīng)理：10萬20萬元；土木就業(yè)網(wǎng)專家建議：隨著我國執(zhí)業(yè)資格認證制度的不斷完善，土建行業(yè)工程技術人員不但需要精通專業(yè)知識和技術，還需要取得必要的執(zhí)業(yè)資格證書。工程技術人員的相關執(zhí)業(yè)資格認證主要有全國一、二級注冊建筑師、全國注冊土木工程師、全國一、二級注冊結構工程師等。需要注意的是，這些執(zhí)業(yè)資格認證均需要一定年限的相關工作經(jīng)驗才能報考，因此土木工程專業(yè)的畢業(yè)生即使走上工作崗位后也要注意知識結構的更新，盡早報考以取得相關的執(zhí)業(yè)資格。想要從事工程技術工作的大學生，在實習中可選擇建筑工地上的測量、建材、土工及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。
6.行動方案
6.1大學階段
6.1.1大二學年（上學期）
6.1.2大二學年（下學期）
6.1.3大三學年
暑假：去相關單位實習。6.1.4大四學年
6.2研究生階段（20092013）
完成海外留學，進一步鍛煉英語能力，系統(tǒng)的獲得國外先進的人力資源管理和職業(yè)生涯規(guī)劃知識，完善自己的知識結構。拓寬視野，使自己具有國際化思維方式，為接下來的職業(yè)生涯做最后的準備工作。
6.3工作嘗試階段（20132018）
成功完成社會角色的轉(zhuǎn)換，通過不同的工作來積累工作經(jīng)驗。努力獵取喜歡并適合自己的職業(yè)，同時汲取新鮮的知識，避免被時代所遺棄。
6.4工作確立穩(wěn)定階段（2018？）未來的世界無法預知，我會一直工作到我失去興趣和激情，或者找到了好的接班人？？
7結束語
一個人要想獲得人生的成功，沒有規(guī)劃是不行的，沒有目標比死還可怕。就像推磨的驢一樣，忙碌一生卻只是在原地轉(zhuǎn)圈圈。今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。這次的職業(yè)規(guī)劃讓我明確了自己的職業(yè)生涯方向，開始踏上了通往輝煌的道路。當然，僅僅有規(guī)劃是不夠的，日后的付出是最重要的，它決定了我以后的位置。
世界上唯一不變的東西就是變化，此后我還要根據(jù)環(huán)境的變化，不斷的評估和反饋，堅持不懈，從而保證計劃得以實施。換言之，成功需要五大步：（1）明確的目標；（2）詳細計劃；（3）立刻行動；（4）修正行動；（5）堅持到底。
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇5】
職業(yè)目標：企業(yè)財務經(jīng)理
姓名：張羽
學院：商學院
專業(yè)：會計學
年級：2013級
學號：2013013881 聯(lián)系電話：*** 閱卷教師：
總分：
2014年 月 日
目錄
一． 自我認識????????????????
一． 自我認知：
1.愛好：喜歡閱讀雜志文摘，并做摘抄。從小練習書法，我對毛筆字也有一定的興趣，我還喜歡追美劇，我認為是學習英語的好方法，也喜歡那種跟劇中人物一起成長的感覺。
2.性格：進取心強，樂于接受和學習新鮮事物樂于接受和學習新鮮事物，學習的時候比較文靜，可以耐下心來。
3.人生觀：認真嚴謹，玩的時候要盡興，學習工作的時候要學得認真。樂觀向上，在最艱苦的時期也要擁有最遙遠的夢想，二． 環(huán)境認知：
1.職業(yè)觀：在商業(yè)環(huán)境中正直誠信和保持職業(yè)謹慎，合理合法的賬務處理，最大限度的成本控制。
2.家庭：我的家教嚴中有愛，爸爸媽媽從不吝嗇對我成長教育的投資，對我的教育是錯不怕，要找到解決的辦法。還有就是一個人專注做一件事總會做好。
3.學校：我們學校屬于歷史悠久的一本院校，學校擁有眾多名師，齊全的教學設備和現(xiàn)代化的圖書館。還有眾多施展自我的平臺。商學院雖年輕，但會計專業(yè)的時間也很長。會計專業(yè)師資力量龐大優(yōu)秀。
4.國家：會計人才的培養(yǎng)都更加適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，它從中國經(jīng)濟發(fā)展的具體要求出發(fā)，不斷隨著時代的變化而變化，在促進中國經(jīng)濟發(fā)展上發(fā)揮著重要的監(jiān)督與管理作用。更加科學化、專業(yè)化、國際化。
三． 1.職業(yè)目標與路徑設計：
職業(yè)目標：企業(yè)財務經(jīng)理：把會計、出納、報稅、和倉管的活和公司的高管匯報，公司的大額資金就需要財務經(jīng)理的參與，比如融資之類的。
2.路徑設計：會計是需要實踐和資格認證的，所以我對我的職業(yè)目標是這樣規(guī)劃的：
在大一大二努力學習知識技能，為將來不論是考研還是考會計考試做知識上的貯備。聯(lián)系老師，讓老師為自己的會計道路指點下。大三大四在外多實習，會計是需要實踐經(jīng)驗積累的，一個本科畢業(yè)生在外工作幾年，對問題事務的處理會更勝剛剛畢業(yè)的研究生。所以我會找些小的平臺來鍛煉自己，等自己有經(jīng)驗了希望找到大一點的平臺去學習，我可以無償?shù)娜プ觥Ｔ诋厴I(yè)后，當一個會計顯然不能滿足我，為了走的更遠，在下班時刻我還會進行學習，相關稅法，經(jīng)濟法，鞏固會計財務管理的知識。在3年內(nèi)考取中級會計師。同時學習人際管理學，心學，企業(yè)管理等相關知識。在業(yè)余時間如果有精力，可以報考注冊會計師的考試，這將
會增加工作上的難度，但是一旦考下來了，將會讓我在會計的道路上在的更遠更高。
四．規(guī)劃與實施計劃：
（1）.大一努力學習專業(yè)知識和外語，將成績做到最好。
（2）.大二考取會計從業(yè)資格證書和助理會計師，在課余時準備要考的科目，適當機會可以去小型企業(yè)做實習。學習經(jīng)濟法等
（3）.考取后，為中級會計師做知識上的準備，同時不斷扎實自己的基礎知識，為自己找實習公司，積累會計經(jīng)驗。（4）.在當會計時學習人際管理學，財務管理需要面對許許多多人，如政府部門、客戶、供應商，公司內(nèi)部如企業(yè)高層領導、平級的同事。
（5）.學習財務管理的科目，首先是預算管理，這可能是目前很多企業(yè)沒有做到，或者做了但是沒有好好執(zhí)行，其實預算與成本費用，到最后與利潤關系密切。好的預算，通過有效的執(zhí)行，能為企業(yè)產(chǎn)生好的效益。其次是資金運作，資金是企業(yè)的命脈，沒有資金的企業(yè)，就象沒有血液的軀體。
（6）.學習統(tǒng)計學：是統(tǒng)計。統(tǒng)計學從來就不是一個孤獨的學科，現(xiàn)代的企業(yè)數(shù)據(jù)量相當大，不再是以前的幾個會計，幾把算盤就可以整理出來所需要的東西?，F(xiàn)在管理的要求使得我們必須將統(tǒng)計學應用到財務管理中，加強信息提供的能力。
（7）.學習計算機，尤其是MIS，管理信息系統(tǒng)、ERP是現(xiàn)在主流的企業(yè)數(shù)據(jù)處理、交換模式；網(wǎng)絡是目前數(shù)據(jù)傳遞極重要的手段，在特定的時候，企業(yè)進行帳務處理完全就是在拼計算機能力，會計電算化能力。（8）.熟悉財務各種崗位。
有的人以為財務人員只要保證報表準確就可以了，其他的不需要太熟悉，其實現(xiàn)實完全不是這樣的。你只有熟悉每個崗位，才能從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，同時知道別人的工作。否則你就是看出不對的地方，你也不能有什么解決的辦法。（9）.熟悉企業(yè)產(chǎn)品線和產(chǎn)品生命周期，了解企業(yè)業(yè)務特性以及所從事行業(yè)的發(fā)展趨勢。，只有做好這些才能更好的為企業(yè)經(jīng)營活動的核算、反映與監(jiān)督，才能以長遠的目光來提供信息。
五．評估與反饋：
全面的考慮才會有正確的選擇，在學習方面：我認為自己學習的時候可以做到專注，可以自覺地完成作業(yè)，但是缺乏創(chuàng)造力，思維比較縝密但不是很靈活，這也是我想要提升的地方。
在交流合作方面：未來我們走向職場，從來不是一個人在戰(zhàn)斗。交流與合作能力顯得很是重要，老板似乎更青睞于能更好于同事上級良好交流的人，從而在
你的會計生涯中得以提升，成為管理會計、出納等的財務經(jīng)理。這方面我認為自己做的好的有:尊重他人，待人真誠，能客觀的判斷問題，虛心接受他人的意見。稍微欠缺的是：與各種人打交道的方式技巧，解決實際問題的方式。
在運動健康方面：我喜歡做運動，有著良好的生活習慣，而且心態(tài)上樂觀向上，做事情能堅持到底。
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇6】
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。而我的職業(yè)生涯規(guī)劃正是成為一名人類靈魂的工程師——教師。當代大學生要有時代精神，要求和國家社會的需要來規(guī)劃自己的人生。到祖國和社會最需要你的地方去，是當代大學生的圣神使命。我立志：積極進取，拼搏奮進，努力學習，鍛煉自我，立志成才。積極響應黨和國家的號召，到基層去，到西部去，到祖國社會最需要你的地方去。獻身家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，回報家鄉(xiāng)，為改變家鄉(xiāng)貧窮落后的社會面貌做出自己最大的貢獻!
結合大賽指定的人才測評報告以及__等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。
1、職業(yè)興趣——喜歡干什么;
我的動力測試報告中，成功愿望，影響愿望和人際交往得分較高。
我喜歡教師這個職業(yè)。首先，這是我小時后就萌發(fā)的理想，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè);其次，我喜歡與最富有活力和朝氣的學生們朝夕相處;最后，我希望以我的知識學識改變學生們的命運，以我的關心、呵護引導我的學生茁壯健康成長。把我的學生培養(yǎng)成對國家對社會的有用人才，挖掘出他們最大的潛力。
2、職業(yè)能力——能夠干什么;
經(jīng)過大學幾年的學習和鍛煉，我不僅通過幾年的系統(tǒng)完備的專業(yè)課知識學習和教育理論學習積累了豐富的知識儲備和提升了自己的從教技能，而且通過積極參加各種豐富多彩的課余活動全面提升了自己的素質(zhì)和能力，使得自己成長為一個全面發(fā)展的復合型人才。大學期間，我還充分利用學校的圖書館資源，閱讀了大量文學類和其他人文社科類的書籍，拓展了自己的知識面。加深了自己的專業(yè)知識儲備，這些都為我今后從事教師職業(yè)打下了堅實的基礎。
3、個人特質(zhì)——適合干什么;
4、職業(yè)價值觀——最看重什么。
我的職業(yè)價值觀是奉獻，我最看重奉獻，因為從事教師行業(yè)本身就意味著奉獻，教師肩負著教書育人的職責，肩負著為國家為社會培養(yǎng)接班人的光榮使命。這就要求教師，奉獻你的知識學識，奉獻你的愛心關心。作為教師，奉獻是第一位的，因為教師的價值就是在于傳道授業(yè)解惑，在于為國家為社會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才!
5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。
責任感強，做事認真負責，富于同情心和愛心;
大學幾年的學習，具備了較為深厚的專業(yè)知識儲備和從教技能。
缺乏具體的教學實踐經(jīng)驗，從教經(jīng)驗還有所缺乏;
缺乏長期的知識和技能積累過程，知識儲備和從教技能有待提高。
參考人才素質(zhì)測評報告建議以及通過__等途徑方法，我對影響職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。
我的家鄉(xiāng)是，父母均是地地道道的農(nóng)民，家境貧寒，大學幾年的學習已使家里背棄了沉重的債務負擔，一方面家里急需我出來工作減輕家庭的經(jīng)濟負擔，另一方面我自己也很急切的想用自己的學識回報生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。早日改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌!
我所就讀的大學——···大學，是一所以師范類專業(yè)為特色的歷史悠久學風濃厚的省屬重點大學，我所就讀的專業(yè)——中文師范專業(yè)，是我們學校建立最早，學科實力最強，師資力量最雄厚的專業(yè)。大學幾年的學習和熏陶，使我打下了扎實的專業(yè)知識基礎和從教技能。
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇7】
我是一名應用化學專業(yè)的大學生，專業(yè)的設定是讓我日后能成為一名擁有化學知識和技能的人員，而我本人對考取公務員充滿了期待。首先我要正確的認識自我，正確認識考取公務員需要什么知識技能，怎樣才能實現(xiàn)夢想。故做此職業(yè)規(guī)劃：
一、長期規(guī)劃
時間：(20_年-20_年，在校期間三學年)
完美愿望：學業(yè)有成，能順利考取公務員或找到夢想工作
方向：公務員或企業(yè)基層人員
總體目標：完成公務員考試
二、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析
(一)社會大環(huán)境：
受金融危機的影響，就業(yè)形式嚴峻，作為大學生的我必須學一技之長來迎接挑戰(zhàn)，為三學年后踏入社會打下基礎
(二)管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：
本專業(yè)畢業(yè)生能夠在相關高校、科研院所、輕工、醫(yī)藥衛(wèi)生、商檢、化工、農(nóng)業(yè)、冶金等部門從事教學科研與生產(chǎn)及管理工作。每年一次性就業(yè)率都較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。(部門包括：各級質(zhì)量監(jiān)督與檢測部門、科研院所、設計院所、教學單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上的消防總隊等。)
應用化學專業(yè)的畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛(wèi)生防疫、海關、醫(yī)藥、精細化工廠等生產(chǎn)、技術、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術和管理工作;適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作;適宜繼續(xù)攻讀應用化學及相關學科的碩士學位研究生。
三、個人分析
(一)自身現(xiàn)狀：本人做事速度快，講求效率，有職責感，善于自我約束，能夠盡職盡責地完成工作。你喜歡推進事情并掌控局勢，敏銳，對細節(jié)有出色的記憶力，善于組織，能夠系統(tǒng)化、結構化地經(jīng)過有效的方式安排時間并達成目標。你有計劃、有條理、喜歡把事情安排的井井有條，按照計劃和步驟行事。
(二)自我分析：
1、我是誰
我是應用化學專業(yè)的學生，我是一個有極強的邏輯性、十分喜歡做決定的人。你做事客觀、善于分析，并且有很強的推理本事。通常根據(jù)自我的經(jīng)驗進行確定和決策，善于看到工作系統(tǒng)中不合邏輯，不協(xié)調(diào)和無效的部分，并做出進取改善。
2、我想做什么
每個人都有自我的夢想，我也是，我不去奢求自我能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，可是我想在一個平凡的崗位上做出自我的貢獻，實現(xiàn)自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
3、我會做什么
在校期間我參加了我們專業(yè)課程的訓練，鍛煉了我的本事，在校外我主動去做一些社會實踐，既鍛煉了我的實踐動手本事，也鍛煉了我的社交本事。
4、環(huán)境支持或允許我做什么
我的父母都支持我去做自我喜歡做的事情，僅有自我喜歡了這個職業(yè)，才能以飽滿的熱情投入進去，去創(chuàng)造去提高自我。國家提倡大學生支援西部建設，也為我個人的發(fā)展供給了契機。
5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么
我的夢想就是考取公務員。平凡中孕育著偉大，雖然辛苦著，卻也收獲著。
四、職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：公務管理人員。
1、20_年12月：經(jīng)過計算機二級和英語四級考試已具備本事：當班長多年具有必須的管理和組織本事。
2、20_年12月經(jīng)過英語六級考試
3、20_年6月：學歷目標：經(jīng)過公務員考試
職務目標：公務員
本事目標：鍛煉自身交際溝通本事，增加社會經(jīng)驗
經(jīng)濟目標：能夠自我養(yǎng)活自我
五、成功標準
我的成功標準是能夠順利完成全部學期的學業(yè)課程，取得每科的學分，能順利畢業(yè)，并考取公務員?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”，岳飛的《滿江紅》還時時縈繞在耳旁，激勵著我們，不斷努力，不斷朝自我的目標前進。
有時候，我們會遇到挫折，四處碰壁，甚至覺得自我一向苦苦追求的所謂的夢想猶似水花鏡月，我們對人生的天馬行空的承諾和執(zhí)著，甚至經(jīng)不起現(xiàn)實風雨的輕輕一擊變灰飛煙滅。于是，年輕的我們迷茫，彷徨;我們自怨自艾，玩世不恭;我們感嘆命運不公，現(xiàn)實殘酷;我們甚至學會了放縱自我，可當再回首，風風雨雨依然，坎坎坷坷依舊，太陽依舊朝升暮落，滾滾江水依然逝者如斯，我們除了在自欺欺人的借口和理由中虛度年華外，一無所獲，一無所成。所以我們不能逃避，更不能放棄，相反我們要拿出那種明知山有虎偏向虎山行的勇氣，同時也要告訴自我，我是最棒的，別人行我也必須行。
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇8】
《大學生職業(yè)發(fā)展實用教程》說課稿 思政部張海軍
二、教學目標
再來看一下第二部分，教學目標。根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合著學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
A：態(tài)度層面：通過本課程的學習，使學生明確生涯規(guī)劃意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識；從而樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、就業(yè)觀和行為規(guī)范。把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。
B：知識層面：大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識；明了在今后的職業(yè)生涯發(fā)展中應掌握的專業(yè)知識、拓展知識、個人素質(zhì)和修養(yǎng)。
C：技能層面：大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能與技巧等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。
三、說教學的重、難點
課程以“職業(yè)發(fā)展”為抓手和切入點，從學生中普遍存在的問題入手，“關懷”大學生素質(zhì)提升的“原點”，也是“盲點”——正確認識自我，著眼于引領學生主動思考、探索，明確目標，培養(yǎng)科學的思維方式。自主習得生存、學習、交流、共處、做事和創(chuàng)造等多方面的能力，提升內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì)。
本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。1．課程重點
（1）認識自我與職業(yè)環(huán)境的基本理論和方法；（知己知彼）
教會大學生如何理性的、客觀的認識自我，評價自我，了解自身的興趣、特性、以及所處的職業(yè)環(huán)境，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的前期準備，所謂知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。（2）職業(yè)發(fā)展決策的理論和方法。
這是本課程的核心內(nèi)容，使學生認識職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和策略。了解職業(yè)決策與行動的重要意義。了解如何進行科學的決策。掌握科學決策與行動的模式。
運用科學決策與行動理論，指引職業(yè)行為。（3）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導。
在就業(yè)指導中主要是讓學生掌握一些專業(yè)方法和技巧，比如面試技巧、簡歷的制作以及如何進行心理調(diào)適等相關內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)指導主要是讓學生了解當前國家的政策法規(guī)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)的流程和注意事項等內(nèi)容。從而幫助學生順利就業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)。2．課程難點
(1)職業(yè)發(fā)展決策理論的掌握與應用；
知識的掌握是重點，目的是掌握后會熟練應用，這也是難點所在。運用職業(yè)發(fā)展理論制定適合自己的生涯規(guī)劃并根據(jù)實際情況合理的調(diào)適。理論指導實踐，并在實踐中進一步的去驗證，從而摸索出適合自己的發(fā)展道路。(2）知識內(nèi)化為能力與素質(zhì)；
通過對自身客觀的認識，對職業(yè)的了解，明確自己的優(yōu)勢與不足，并將所學的知識轉(zhuǎn)化為自身的能力，從而提升自己的綜合素質(zhì)，順利的完成從校園人到社會人的轉(zhuǎn)變。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本課程設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、說教法
（1）理論聯(lián)系實際
本課程全部教學過程和每個教學環(huán)節(jié)都融入實踐，形成課堂實踐教學、課外指導性實踐、崗位體驗式實踐的“三級實踐教學模式”，在教學過程中會采用大量的案例分析、情景模擬訓練、小游戲、視頻等方法和手段，增加學生的直觀感受，本課程強調(diào)“親眼看”、“動手做”，通過視覺觸電、感官刺激等體驗式實踐環(huán)節(jié)，使學生真體會、真感受，實現(xiàn)真收獲。（2）柔性牽引。
有融入、才有興趣；有興趣、才能認同；有認同、才會內(nèi)化。本課程著力在語言、場景、內(nèi)容等方面引起學生關注與共鳴，在氛圍營造、內(nèi)容的深入淺出上下功夫，使學生真正“進入”課程。自主的學習。
比如：想要學生認識到規(guī)劃的重要性，自主自覺地去規(guī)劃自己的職業(yè)和人生，只靠說教學生們很難理解，可以引入小案例使學生看到有目標規(guī)劃和沒有目標規(guī)劃的人他們的人生將是截然不同的，讓學生意識到規(guī)劃的重要性。在此基礎上乘勝追擊，通過【撕紙游戲——時間的長度】：來讓學生認識到時間有限要規(guī)劃就在現(xiàn)在，讓學生親手去做，親身去感受。
最后這一點兒時間，就是學生能夠用于規(guī)劃自己的時間。通過對比整個人生的時間長度，學生自己頓時感覺到時間的緊迫。內(nèi)心受到了形象的震撼，效果遠遠大于說教，學生從中獲得了更大的收獲。（3）引用測評工具：例如在課程開始階段，首先要進行進行自我認知，就會采用卡特爾16PF個性測評，《卡特爾16PF個性測評》是目前世界上最完善的個性心理測驗之一，該測驗的設計者為美國著名的心理學家卡特爾。將人的個性抽取出16種基本特征或稱16個性因素：樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、恃強性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、實驗性、獨立性、自律性和緊張性。這16種個性因素在一個人身上的不同組合，就構成了一個人不同于其他人的獨特的人格，相當完整地反映了一個人個性的全貌，在人才素質(zhì)測評、人力資源管理、職業(yè)生涯設計、心理診斷、教育指導及心理咨詢方面均有相當?shù)膶嵱脙r值。在進行職業(yè)選擇和定位的時候還可以采用霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表，霍蘭德編制了自我職業(yè)傾向測定量表（SDS）作為人格類型和職業(yè)傾向測定的工具，具有較強的實用性?；籼m德的個性類型分類和測定量表可以作為職業(yè)咨詢和職業(yè)選擇的初步依據(jù)。本測驗量表可以幫助學生確定自己的職業(yè)興趣和能力特長，從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。（4）需求導向。
把學生的需求作為教學的方向，針對不同的專業(yè)習慣運用不同的教學方法和手段。面對不同的授課對象通過重新備課，在表達方式、案例使用等方面進行相應的轉(zhuǎn)換。這里就包括一個學情的分析，不同的專業(yè)的學生特點是不同的，要具體問題具體分析。比如說會審專業(yè)多數(shù)同學對會計的學習有相當?shù)呐d趣和積極性。但是對探究問題的能力,合作交流的意識等方面有待于提高。針對這一點在教學過程中應增加情景模擬訓練，小組活動等用來鍛煉和提高學生生存、學習、交流、共處、做事和創(chuàng)造等多方面的能力，提升內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì)。加強溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能。
五、說學法
在活動中學習，邊活動邊學習，借鑒學生熟悉的案例及情景，讓學生成為活動的主體和學習的主體，用所學的知識指導實踐，從實踐強化知識，獲取新的知識。也就是在學習中實踐，在實踐中學習。本課程在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主探究法（在教師講授之前自主學習，有一個自己的認知過程，由被動變?yōu)橹鲃?，這樣就會知道自己要聽課的重點和難點，做到有的放矢）、師生討論法（課堂互動的學習過程，起到查漏補缺，加強印象的作用）、分析歸納法（去偽存真，內(nèi)化為自己的知識）、總結反思法（總結經(jīng)驗，知識轉(zhuǎn)化為能力和素養(yǎng)的過程）。最后我具體來談談這門課的教學過程：
六、說教學過程
第一模塊：建立生涯與職業(yè)意識（4+2學時）
（一）自我認知與自我評價
（二）專業(yè)發(fā)展與就業(yè)分析
（三）職業(yè)與崗位認知
通過本模塊的學習，使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學生了解自我、了解職業(yè)，學習決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。
教學方法：課堂講授、案例分析、課堂活動與小組討論，運用正式評估測試工具 第二模塊：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（8+4學時）認識自我（職業(yè)生涯旅程起步）
（二）了解職業(yè)生涯理論發(fā)展與應用以及掌握影響職業(yè)規(guī)劃的因素
（三）職業(yè)生涯規(guī)劃策略；如何適應職業(yè)角色、走向成功生涯
通過本部分的學習，使學生掌握擇業(yè)決策的程序，結合所學專業(yè)，了解就業(yè)前景，明確自身的職業(yè)目標。深入了解職業(yè)，對職業(yè)目標進行調(diào)查分析，結合自身的優(yōu)勢和劣勢分解目標，實施就業(yè)計劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標及其對應的生活模式。教學方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析、課堂討論等 第三模塊：提高就業(yè)能力（4實踐學時）
（一）大學生就業(yè)能力的影響因素（大學生自身的因素、學校因素、政府因素）
（二）大學生提高自身就業(yè)能力的建議（包括建立合理的知識結構，樹立科學的學習理念，鍛煉較強的實踐能力）
（三）提高就業(yè)競爭力（三培養(yǎng)——創(chuàng)新能力培養(yǎng)，團隊精神培養(yǎng)，學習能力培養(yǎng)）通過本部分的學習，使學生了解具體的職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質(zhì)的要求，并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。教學方法：課堂講授、小組討論、團隊訓練。第四模塊：求職過程指導（8實踐學時）
（一）搜集就業(yè)信息，把握形勢與政策
（二）簡歷攥寫與面試技巧
（三）心理調(diào)適
（四）就業(yè)權益保護
教學方法：課堂講授、案例分析、小組討論、情景模擬訓練。開展第二課堂：課下模擬面試 組織模式：
通過本部分的學習，使學生提高求職技能，增進心理調(diào)適能力，維護個人合法權益，進而有效地管理求職過程。了解就業(yè)政策和相關法規(guī)，學會在就業(yè)過程中維護自己權益。了解用人單位就業(yè)流程。掌握求職材料的撰寫、求職面試技巧、求職禮儀。學會預防就業(yè)中常見的心理問題、矯正心理誤區(qū)。第五模塊：職業(yè)適應與發(fā)展（4實踐學時）1.大學生與職業(yè)人的區(qū)別；
2.初入職場可能面臨的問題及應對方式； 3.新起點，新規(guī)劃，做成功的職業(yè)人。教學目的：通過本課程的學習引導學生了解初入職場可能會面臨的問題，掌握走向職業(yè)成功的方法，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
教學方法：課堂講授、案例分析、職業(yè)人物訪談、經(jīng)驗分享、視頻等。第六模塊：創(chuàng)業(yè)教育（2理論學時+4實踐學時）1．大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義； 2．創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)； 3．成功創(chuàng)業(yè)的基本因素； 4．創(chuàng)業(yè)準備及一般創(chuàng)業(yè)過程；
5．創(chuàng)業(yè)過程中應注意的常見問題及對策； 6．大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策法規(guī)。
教學目標：使學生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。
教學方法：課堂講授、小組討論、模擬教學、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、人物訪談。
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇9】
大學生活,我們的生活空間自由大了,但是，因無目標而迷失方向。但是，在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。
基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析。
然，不好脾氣最大的好處是不認輸?shù)膱猿帧?BR> 我想干什么?
我想要有一個安靜的環(huán)境來進行學習和工作，所以喜歡一份安靜的工作。如:廣告設計、網(wǎng)絡營銷。
我能干什么?
學習電子商所涉及到的主要是網(wǎng)絡營銷，對于一些計算機應用程序也有所了解，外加上吃苦精神，能做的事情也是吧少的。如：辦公軟件的應用、網(wǎng)絡貿(mào)易等。
我應該干什么?
至于我應該干什么，這的確是一個值得我們深思的問題。但是，很難說。每個人受到不同環(huán)境因素的制約，而在不同層次與深度上的讓步是不能夠被在眾別人面前暴露。
我想我還是應該我當前的困難。以自己的實際情況去給予定奪。應該做的是勤勤懇懇的對待就是。無論是寫字還是行走。
在眼下最大的困難是：自己只喜歡安靜的環(huán)境，不能夠完全適應并不安靜的社會環(huán)境。而，一份安靜 的工作真是很稀有。
綜合前面的自我分析和職業(yè)分析這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：
在沿海地區(qū)工作崗位相對 社會環(huán)境不斷變化，
我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個人能力，我希望能最終成為一名在國際金融類的精英。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑：
考多種證----企業(yè)基層管理者-----企業(yè)高層管理者-----行政總監(jiān)
五.計劃實施方案：
1)學好各科專業(yè)知識，掌握經(jīng)濟管理行業(yè)的基本知識。
2)英語考級積極復習，強化英語，至少過6級。
3)從大二開始，積極準備考多種有關金融類的證書。
4)從現(xiàn)在起，關注考證的各種信息，研習關于經(jīng)融與保險方面的書籍。
1)若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學習。
2)去國外留學,學習經(jīng)融類和語言類,繼續(xù)深造.
3)去國外工作.
3.長期計劃：
1)在工作之余，不斷學習各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識.
2)努力工作，積極博取提升的機會。
4)汲取他人各種優(yōu)點，不斷提高自身的修養(yǎng)。3)在工作，學習之外，堅持鍛煉身體。
5) 不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正.
6) 建立良好的交際網(wǎng),秉承“君子之交淡如水”的人生座右銘.
一. 畢業(yè)后五年內(nèi) 希望找一家能給自己一些適當?shù)陌l(fā)展空間的公司或者企業(yè)打工，積累經(jīng)驗，見習于社會，并且好好利用這里的人際關系和社會關系去尋求更適合自己發(fā)展的臺階.
二. 畢業(yè)五年后 開設自己的店面或者公司企業(yè)，利用邊境貿(mào)易的優(yōu)勢條件盡可能迅速的溶入并占領一定份額市場，并通過各種關系盡量快而全面的理通各直屬上頭部門，不能讓自己的事業(yè)死在一些沒有防備的意外上面.
使得公司步入正軌，開始大面積贏利，同時考察國外市場，使自己的公司盡量打入東南亞市場，并開始著手對跨國工廠或公司的打造.
四. 四十歲前 完成自己商業(yè)帝國的打造，一切的關系網(wǎng)，一切的人才培養(yǎng)制度都已基本完成.
成為東南亞自由貿(mào)易區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易的風云人物.
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇10】
職業(yè)生涯規(guī)劃書
第一章 認識自我
1、職業(yè)興趣
我比較喜歡穩(wěn)定有規(guī)律的生活，喜歡輕松、壓力少的工作，對事情要求不高，隨遇而安，心境平和，主動性較弱，通常只聚焦本職工作，不愿承擔過多責任。
具體的講，根據(jù)自己的專業(yè)及喜好，目前比較理想的工作是行政管理人員。當然，我想我也會嘗試一些適合于我自己其他方面的工作，總而言之，我會根據(jù)自己的愛好，特長，專業(yè)以及以后自己的發(fā)展方向與生活經(jīng)歷來選擇自己的道路。
2、職業(yè)價值觀
我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，不要求待遇多好，養(yǎng)活自己的同時，能夠有足夠的時間和精力去做自己想做的事，這便足矣。
工作說到底除了是生活的途徑外，也是提高自我能力的道路。所以我也比較看重我的工作是否能發(fā)掘我的能力，在這個崗位上我是否能不斷成長。
3、性格特征
一般來說，我比較理智，喜歡思考問題。能密切關注周圍發(fā)生的事情，常常充當解決問題的人。一旦需要，能夠快速反應，抓住問題的核心以最有實效的方式予以解決，能夠很好的運用手頭資源。在人際交往方面，不是很擅長與陌生人迅速建立良好關系，但是一旦建立關系就會比較穩(wěn)固。人脈不廣但是靠譜。比較與人為善，不會過多干涉他人，一般不會得罪人。在生活中比較受朋友同學歡迎，通常別人認為與我相處沒有什么壓力。
性格偏內(nèi)向，不喜歡集體活動，通常在公共場所比較安靜或沉默。耐得住寂寞，忍受得了單調(diào)的辦公，一個人也能獨立完成任務。
凡事我大多喜歡順其自然，不會設置太高的目標來強求自己，有時候會給人留下容易滿足和貪圖安逸的印象。
我是很好的團隊成員，不追求領導地位，喜歡接受任務指派，并能夠盡職盡責地完成。
我性格比較順從，不會刻意去影響說服他人，注重適應環(huán)境，而不是改變環(huán)境。
4、優(yōu)勢
善于整理分析數(shù)據(jù)和信息；
在壓力和危機面前能保持冷靜，有急智，應變能力強； 有良好的適應能力；
能夠客觀分析目前需要做什么，并且排兵布陣，充分利用現(xiàn)有資源；
有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利。
5、劣勢
對抽象復雜的理論缺乏耐心； 喜歡拖延，直到不得不完成的時候； 喜歡走捷徑，偷工減料，不能完成所有的步驟和細節(jié)； 通常無視自己和他人的情感和需要，不夠重視自己的決定對他人產(chǎn)生的影響；
斗志不足，容易滿足，容易松懈，通常不會全力以赴； 過于關注失敗的可能性，對沒有把握的事情感到壓力和緊張。
6、自我分析小節(jié)
根據(jù)以上方面分析總結，我在很大程度上認識了自己，自己有很多的優(yōu)點，但也有不少的缺點，魯迅說過，好的開頭等于成功的一半，因而正確認識自己，明確自己適合什么樣的工作，對自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃，可以讓自己更加快腳步走想自己的成功，職業(yè)是自己一生的事情，所以必須先選好適合自己的工作，才能在以后的工作中不斷的學習，不斷的進步，不斷的完善，以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。當然工作生活與日常普通生活必須協(xié)調(diào)好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認知，正確選擇，兢兢業(yè)業(yè)，綜合協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展。
第二章 環(huán)境分析
1、家庭環(huán)境
我的家庭屬于既不富足也不貧窮的中等類型，但是是一個再婚家庭。繼父對于我的大學以后的深造持否定態(tài)度，僅憑母親的支持顯然不夠。因此我本科畢業(yè)后極有可能直接就業(yè)，不會讀研。我在家里排行末尾，上面有一個哥哥和一個姐姐，同時又是女生，因此對于以后的贍養(yǎng)父母壓力不大。家里人的希望無非就是我能找一份比較輕松、收入過得去能養(yǎng)活自己的工作，對我不會施加過多壓力。
2、學校環(huán)境
我所就讀的是一所一本院校，學校的教學設備很齊全，對于學生來說這無疑是一個很有力的條件。學校的環(huán)境也很好，教學資源比較豐富。當然，作為當代一名大學生，我一直認為一個人的自我學習能力才是最重要的，學校給的只是一個學習環(huán)境，一個學習的平臺，我在學校的專業(yè)學習，大多是通過自己學習掌握的，老師給的大多是引導或者指點。在社會實踐方面，學校管理和環(huán)境比較開放，與社會的接觸也比較多。
3、社會環(huán)境
當今社會正處于改革轉(zhuǎn)型的關鍵時期，對專業(yè)的行政管理人員需求量較大，因此就業(yè)前景較好，競爭也大。
但是針對當前的社會問題，國家在行政領域極有可能會有比較重大的改革，所以，必須時刻關注社會和政治熱點，保證能力與思想與時俱進。
第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合
1、職業(yè)目標的確定
結論：職業(yè)目標——行政管理人員
2、個人的 SWOT 分析
現(xiàn)在結合我的具體情況，包括畢業(yè)院校、學歷、專業(yè)、學業(yè)、個人特長、社會工作經(jīng)驗和職位意向來進行 SWOT 分析。
(1)、Strengths(長處、優(yōu)勢)。首先，在專業(yè)上具有優(yōu)勢，學習的專業(yè)為行政管理。其次，學習能力較強，學習態(tài)度好，能保證獲得優(yōu)秀的學業(yè)成績。再者，在學生會和社團的工作中，能力得到了很大鍛煉。第四，畢業(yè)院校比較有競爭力。
(2)、Weaknesses(短處、劣勢)。首先，學歷上有比較明顯的劣勢。在學歷方面，本科的學歷在就業(yè)的開始就已經(jīng)缺乏競爭力，以后的升遷也有一定的障礙。其次，缺乏個人特長。
(3)、Opportunities(機會、機遇)。社會轉(zhuǎn)型時期，機遇與挑戰(zhàn)并存。
(4)、Threats(威脅、風險)。一旦社會改革較大可能求職之路會有更多挫折。
第四章 評估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結果的情況以及變化情況進行及時的評估與修正。
1、評估的時間
在一般情況下，定期(半年或一年)評估規(guī)劃。當出現(xiàn)特殊情況時，要隨時評估并進行相應的調(diào)整。
2、規(guī)劃調(diào)整的原則
根據(jù)可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來五到十年作初步規(guī)劃，如下： 2014—2018年完成主要內(nèi)容：
a)學歷、知識結構：獲得大學本科文憑，英語過六級，獲得國家計算機二級證書，參加國家公務員考試。
b)個人發(fā)展狀況：與同學和老師相處融洽，建立良好的人際關系；經(jīng)常參加體育鍛煉，有一個健康的身體；在學生會，社團等認真工作，提高自己的實踐能力；盡可能多參加校園活動或者兼職，提前接觸社會。
2018年后完成主要內(nèi)容：
進入政府部門、事業(yè)單位，或者在企業(yè)從事行政工作。處理好人際關系，認真做好本職工作。3.短期目標規(guī)劃
千里之行，始于足下。做好每一天我該做好的事，終有一天會過上自己想要的生活。我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過得充實有意義。
A、大學在校期間總體規(guī)劃：
（1）、思想政治方面：提高思想認識,加入中國共產(chǎn)黨。（2）、學業(yè)方面：以優(yōu)異成績完成大學學業(yè)，通過國家公務員考試。
（3）、個性發(fā)展方面：在四年內(nèi)盡量把自己想干的事都干了，看自己想看的書，學自己想學的東西。
（4）、身體素質(zhì)方面：每天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身素質(zhì)。
B、大學四年具體規(guī)劃：
（1）大一：盡可能地多參加社團活動，在學生會積極表現(xiàn)，增長自己的見識，提高自己的能力；過英語四級考試。
（2）大二：獲得國家計算機二級證書；留任學生會（3）大三：過英語六級考試；為國家公務員考試作準備（4）大四：通過國家公務員考試；實習
五、結束語
這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃書，但我也不能肯定會完全照這樣去做。未來發(fā)生什么樣的事，沒有人知道。我所要做的就是認真過好每一天，做好每一件應該做的事，當自己老去的時候不會因為年輕時碌碌無為而后悔，這便足矣。
大學職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【篇11】
姓名：翟光坤
班級：朝鮮語1101學號：1111203001
本人翟光坤，性格開朗，外向，樂于助人，有耐心，但是不夠仔細，但心態(tài)很樂觀很積極。善于與人交流，而且有著良好的適應能力。自己適合做與語言有關的工作。
本人學習的是朝鮮語（韓國語），隨著韓國經(jīng)濟的發(fā)展與騰飛，尤其是在山東半島。所以學好這門語言后可以進入韓國企業(yè)，或是做翻譯，導游等。但是就業(yè)前景目前來說不是很樂觀，所以應該全面發(fā)展自己，使自己更具競爭力。為了自己的大學有明確的奮斗目標，所以將自己的大學四年做如下規(guī)劃：
大一：
迅速適應大學的生活，對朝鮮語的學習有具體的了解，注重基礎的學習，夯實基礎。將專業(yè)課的學習放在首要位置。在學好專業(yè)課的同時學好英語，畢竟英語是很重要的。在大一下學期考過英語四級，同時進入外文之聲社團，通過組織策劃活動來鍛煉自己的能力，使自己在大一中全面發(fā)展。（多去圖書館，保證每周有六個小時是在圖書館中度過）。拓展自己的知識面。多與老師溝通，及時改正自己的不足?？歼^計算機二級。
大二：在大一的基礎上繼續(xù)深化專業(yè)課的學習，過韓語中級?？歼^英語六級。競選社團的部長或是進入學生會繼續(xù)鍛煉自己。提高自己的能力。吸取大一的經(jīng)驗，提高自己的工作能力和辦事效率。隨著專業(yè)課學習的深入以及對于自己更
深的認識，對于自己大一規(guī)劃進行相應的調(diào)整，使之更符合自己以后的發(fā)展。
大三：夯實基礎，進一步提高自己的專業(yè)課水平，達到高級水平，在大三雖然不學習英語了，但是不能將其擱置，每周抽出四到六個小時進行英語的學習，進入學院學生會主席團，來鍛煉自己的領導能力以及掌控全局的能力。在學有余力的情況下?lián)我恍┓g的工作，使自己盡早的接觸社會，積累自己的工作經(jīng)驗，提高自己的韓語水平。有意識的進行能力與專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，加深對自己的認知。
大四：準備自己的畢業(yè)論文，同時回顧自己的大學前三年的生活，回顧自己的得與失，總結經(jīng)驗使自己更加成熟，反思自己走過的路，結合自身實際修正一些與自己現(xiàn)實不相符的目標與規(guī)劃。進入一些企業(yè)開始自己的實習，積累工作經(jīng)驗，并著手準備自己的求職自薦書。根據(jù)自己的認識了解檢驗自己的規(guī)劃的目標是否明確。及時修正。
通過各種渠道收集就業(yè)信息，學習掌握一定的面試技巧，調(diào)整好自己的心態(tài)。
自己剛剛了解了部分大學生活和學習所以做規(guī)劃難免會有錯漏以及不詳細，我將會在以后的生活中結合自身實際定期修正自己的規(guī)劃，使之更加有利于自己日后的發(fā)展。