知識是我們前行的階梯，它讓我們不斷突破自我?？偨Y(jié)要客觀真實，不過分吹噓也不過分貶低。我們可以通過學(xué)習(xí)他人的總結(jié)稿件，提升自己的寫作水平。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇一
的`好天氣，重新織一張網(wǎng)。
了，不過她并沒有放棄，又重新開始織網(wǎng)。
蜘蛛姐姐織了很久很久的網(wǎng)，終于快織好了，突然，下起了傾盆大雨，打壞了蜘蛛姐姐織好的網(wǎng)，蜘蛛姐姐還來不及躲雨，就被大雨淋成了落湯雞，了。她看著自己剛織好的網(wǎng)又被雨水沖破了，她感到萬分沮喪，但她沒有氣餒，等到天空放晴了蜘蛛姐姐繼續(xù)織網(wǎng)，織了一圈又一圈，終于織出了一張漂亮又結(jié)實的網(wǎng)。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇二
暑假的一個傍晚，我吃過晚飯后，就出來走走，不由自主地來到了后院。剛下過一場小雨，后院彌漫著泥土的清香，散發(fā)著花草的香味，幾朵花在爭相開放。
走著走著，我忽然看見一各黑乎乎的東西，我定神一看，原來是一只肚大腰細(xì)的蜘蛛，它正在織網(wǎng)呢！剛才的一陣風(fēng)雨把蜘蛛的網(wǎng)破壞了，它正在搶著補(bǔ)救。好大的蜘蛛呀！大約有一元硬幣那么大年，黑褐色的皮，八只相對的爪子抱著圓圓的大肚子，它正吊在半空中，我驚奇的差點(diǎn)叫出生來。難道蜘蛛也是飛將軍？走進(jìn)仔細(xì)一瞧，原來它被一根柔長的.細(xì)線吊在空中，絲的頭系在一根樹枝上，絲的下頭連著蜘蛛肚子的一個小孔，隨著八只爪子不停的劃動，那絲也不斷的延長，哦！原來蜘蛛到下面木樁上把細(xì)絲固好，順著樹干很快的回到原來的那根高枝上。他往下跳也不會摔著，因為這時第二根絲早就從小孔里吐出來了。
它又穩(wěn)定地落在樹樁，接著第三根第四根……我盯著蜘蛛。
我盯著蜘蛛，瞧著它不停的織，不禁憐憫，我想：蜘蛛做一張網(wǎng)可真不容易??！登上、爬下、爬高、懸空，還有點(diǎn)雜技表演的天才呢！我看著想著，往后退了幾步。這時，一只小麻雀突然從對面的樹枝上俯沖下來，一下子把網(wǎng)撞破了，還帶走了一大片網(wǎng)絲，大蜘蛛惋惜的望著殘破的網(wǎng)絲，又從頭的織補(bǔ)起來。這次好像更快更好了。這時淘氣包王林扛著竹竿，對我說：“小健，你怎么望著知了又不捉了？”說著掄著竹竿打過來。竹竿未到，知了早已經(jīng)飛走了?？芍窀偷粝聛碚迷抑辛酥┲刖W(wǎng)，哦！這一個又前功盡棄了，但蜘蛛并沒有灰心，又不慌不忙的織起來。
蜘蛛雖小，那它那種不怕困難、百折不撓的精神使我至盡不忘。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇三
有一天，風(fēng)和日麗，蜘蛛姐姐正忙著織網(wǎng)。突然，一陣大風(fēng)刮來，把剛織好的網(wǎng)吹壞了。
不過，蜘蛛姐姐沒有放棄，她還是繼續(xù)把破損的網(wǎng)修好來。過了好一會兒，正當(dāng)蜘蛛姐姐快把破網(wǎng)修好的時候，下了一場傾盆大雨，又把網(wǎng)兒打壞了。但是，勇敢的蜘蛛姐姐還是沒有灰心氣餒，她繼續(xù)努力的'織網(wǎng)。她心里想著，一定要織一個，又大又結(jié)實的網(wǎng)。
終于，功夫不負(fù)有心人。蜘蛛姐姐織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。接下來的日子，天天可以抓害蟲了。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇四
蜘蛛，在我們的生活中隨處可見，無論是在茂盛的草地上，還是荒涼的山里，即使在花園里也能看見蜘蛛的蹤跡?？蛇@些“天才紡織家”是怎樣織網(wǎng)的呢？如果不知道就聽我說吧。
在一個星期天的晚上，我和幾個朋友拿著手電筒去騎單車。忽然發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛正準(zhǔn)備織網(wǎng)。我們從來都沒親眼看過蜘蛛織網(wǎng)的全過程，這次既然貨到送門。于是我們放下單車，認(rèn)真地看了起來。
它正在打基礎(chǔ)呢。它在迷迭香的花上爬來爬去，從一根枝端爬到另一根枝端忙忙碌碌的，它所攀到的枝大約都是十八寸距離之內(nèi)的。太遠(yuǎn)的它就無能為力了。漸漸地它開始用自己梳子似的后腿把絲從身體上拉出來，放在某個地方作為基底，然后漫無規(guī)則地一會兒爬上，一會兒爬下，這樣奔忙了一陣子后，結(jié)果就構(gòu)成了一個絲架子。這種不規(guī)則的結(jié)構(gòu)正是它所需要的。這是一個垂直的扁平的“地基”。正是因為它是錯綜交叉的，因此這個“地基”很牢固。后來它在架子的表面橫過一根特殊的絲，別小看這根細(xì)絲，那是一個堅固的網(wǎng)的基礎(chǔ)。這根線的中央有一個白點(diǎn)，那是一個絲墊子。
現(xiàn)在是它做捕蟲網(wǎng)的時候了。它先從中心的白點(diǎn)沿著橫線爬，很快就爬到架子的邊緣，然后以同樣快的速度回到中心，再從中心出發(fā)以同樣的方式爬到架子邊緣，就這樣一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右。每爬一次便拉成一個半徑，或者說，做成一根輻。不一會兒，便這兒那兒地做成了許多輻，不過次序很亂。
無論誰，如果看到它已完成的網(wǎng)是那么地整潔而有規(guī)則，一定會以為它做輻的時候也是按著次序一根根地織過去，然而恰恰相反，它從不按照次序做，但是它知道怎樣使成果更完美。在同一個方向安置了幾根輻后，它就很快地往另一個方向再補(bǔ)上幾條，從不偏愛某個方向，它這樣突然地變換方向是有道理的：如果它先把某一邊的輻都安置好，那么這些輻的重量，會使網(wǎng)的中心向這邊偏移從而使網(wǎng)扭曲，變成很不規(guī)則的`形狀。所以它在一邊安放了幾根輻后，立刻又要到另一邊去，為的是時刻保持網(wǎng)的平衡。
你們一定不會相信，像這樣毫無次序又是時時間斷的工作會造出一個整齊的網(wǎng)?？墒鞘聦嵈_實如此，造好的輻與輻之間的距離都相等，而且形成一個很完整的圓。不同的蜘蛛網(wǎng)的輻的數(shù)目也不同，角蛛的網(wǎng)有二十一根輻，條紋蜘蛛有三十二根，而絲光蛛有四十二根。這種數(shù)目并不是絕對不變的，但是基本上是不變的，因此你可以根據(jù)蛛網(wǎng)上的輻條數(shù)目來判定這是哪種蜘蛛的網(wǎng)。
想想看，我們中間誰能做到這一點(diǎn)：不用儀器，不經(jīng)過練習(xí)，而能隨手把一個圓等分？但是蜘蛛可以，盡管它身上背著一個很重的袋子，腳踩在軟軟的絲墊上，那些墊還隨風(fēng)飄蕩，搖曳不定，它居然能夠不加思索地將一個圓極為精細(xì)地等分。它的工作看上去雜亂無序，完全不合乎幾何學(xué)的原理，但它能從不規(guī)則的工作中得出有規(guī)則的成果來。我們都對這個事實感到驚異。它怎么能用那么特別的方法完成這么困難的工作呢？這一點(diǎn)我至今還在懷疑。
現(xiàn)在你知道蜘蛛是怎樣織網(wǎng)了吧。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇五
森林里來了一只蜘蛛，大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來到了一片草地上，在這兒有花有草，蜘蛛姐姐可高興了，它看見一寸喇叭花，心想“我可以在喇叭上安一個家，那樣，我的家就會很漂亮的'，說干就干。”
蜘蛛姐姐開始織網(wǎng)了，織呀織，忽然一陣大風(fēng)吹來把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網(wǎng)吹破了一個大洞。
蜘蛛姐姐心想：“洞破了我能把它補(bǔ)得完整無缺的?！彼鼪]有灰心，繼續(xù)織呀織。
眼看網(wǎng)快織好時，天空中烏云密布，大雨嘩嘩的下起來，把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的，辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹葉當(dāng)雨傘躲雨。當(dāng)雨停時，它又開始努力織網(wǎng)。
太陽和彩虹出來時，蜘蛛姐姐已經(jīng)織出了一張又美麗又結(jié)實的網(wǎng)。我要向蜘蛛姐姐學(xué)習(xí)，遇到困難不會灰心。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇六
早上我準(zhǔn)備下樓吃早餐時，在樓梯口發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，它在樓梯口和門之間來回爬，我走近一看，哇，好大一張網(wǎng)??！原來它正在織網(wǎng)呢！
開始，我在一旁看得津津有味，可是時間一長，我便覺得沒意思了，因為我站得腳都麻了。我剛想離開，腦子里忽然閃出一種奇怪的想法：如果我把蜘蛛網(wǎng)弄破了，這只蜘蛛會怎么樣呢？于是，我找來一根小棒，沒幾下就把蜘蛛網(wǎng)弄破了。正在織網(wǎng)的蜘蛛立刻掉到地上。我以為它會匆匆地逃走，可結(jié)果卻出乎意料，蜘蛛慢慢地爬起來，重新專心致志地織起了網(wǎng)。
這時，我肚子唱起了“空城計”，可我現(xiàn)在哪有心思吃飯呀，我回房間拿了一把椅子，坐在樓梯口呆呆地看著蜘蛛織網(wǎng)，這時，姐姐也起床了，看見我坐在樓梯口發(fā)呆，就說：“今天怎么了？告訴你，這里可有很多蚊子的哦！”我沒理會姐姐的話，繼續(xù)看著蜘蛛織網(wǎng)。很快，蜘蛛就把網(wǎng)織好了，我這才下去吃早飯，雖然我的腿上多了一個個的小紅皰。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇七
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點(diǎn)：及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧！
蜘蛛織網(wǎng)童話篇八
今天下午，我放學(xué)回家，看見陽臺上有一只大大的蜘蛛正在織網(wǎng)。這時，我對大大的蜘蛛蔭生了好奇心，便仔細(xì)地觀察起來。只見絲的上頭粘在陽臺天花板一個鉤子上，蜘蛛就被一根柔長的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動，絲也漸漸變長。
我?guī)е鴨栴}，對它進(jìn)行了特別觀察。很長一段時間，我都盯著這“家伙”。通過觀察發(fā)現(xiàn)，每次下雨前蜘蛛都會織網(wǎng)。
我迷惑不解，找不到答案。這時我是靈機(jī)一動，我可以去《十萬個為什么》找啊。我翻開書，尋找答案。原來，蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發(fā)不出來，到下下雨天時，就能迅速凝結(jié)成絲。所以蜘蛛在下雨后織網(wǎng)。
我恍然大悟。看來蜘蛛是天氣預(yù)報的專家呢。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇九
活動過程:。
一、欣賞與演示。
1、欣賞作品：這是什么網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛為什么要織網(wǎng)？（用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅，把它吃掉。）蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條？（直線、橫線和斜線，有的網(wǎng)絲長，有的網(wǎng)絲短）。
介紹：蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長短不同的直、橫、斜線連接成的，它就稱為不規(guī)則的多邊形。
2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗，一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡單，需要不斷地努力，堅持到底。我們也來學(xué)習(xí)小蜘蛛，大家合織一張網(wǎng)：大樹中的蜘蛛網(wǎng)。
邊織網(wǎng)邊討論：蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向？在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習(xí)慣，并注意把網(wǎng)織得密些。
二、創(chuàng)作要求。
1、大家來學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)，想一想蜘蛛會在哪些地方織網(wǎng)。（例如屋角、墻角、花壇等。）。
2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好，還是密好？為什么？（必須織密才能捉住蒼蠅。）。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、相互啟發(fā)，確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點(diǎn)和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點(diǎn)改變織網(wǎng)的方向。
3、在畫面比較空時，啟發(fā)幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物，再連幾個網(wǎng)，有的蜘蛛網(wǎng)畫在邊上時還可畫半個網(wǎng)等。
4、鼓勵把蜘蛛網(wǎng)畫得又大又密。
四、引導(dǎo)評價。
蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎？它們在哪里織網(wǎng)？
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十
1.學(xué)會本課12個生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個生字
4.自學(xué)生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進(jìn)行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實”等詞語的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段
7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來，把（ ）
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（ ）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫詞語
完成課堂作業(yè)本
1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達(dá)到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。
c教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
d多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）。
3、教師示范蜘蛛的做法。
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法。
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）。
（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫要求。
師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽作畫?BR> 四、講評：展示交流作品。
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實，能粘住小昆蟲？
2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十二
夏天，蜘蛛找了一個蔭涼的樹枝上織網(wǎng)。
它從中間開始織，繞啊繞啊一直把它繞的很大才停止，因為它已經(jīng)織好了，它終于可以舒服的坐在網(wǎng)上，突然蒼蠅飛過來都粘在網(wǎng)上，小蜘蛛正吃著蒼蠅，天上烏云密布，下起了覆盆大雨，一下子就扯爛了蜘蛛精心織的網(wǎng)。
雨后天晴，小蜘蛛重新織，把爛掉的網(wǎng)補(bǔ)好，這時太陽公公笑瞇瞇的看著小蜘蛛好像在夸獎小蜘蛛。
在在很喜歡動物，也喜歡聽動物的故事，在超市她自己還專門選了本動物百科類的書，然后就吵著媽媽給講故事。
有一天媽媽講了蜘蛛織網(wǎng)的故事，在在記住了。晚上外公在看電視中的天氣預(yù)報，在在看到了就跟媽媽講：“外公怎么還看天氣預(yù)報??！他只要到外面看看蜘蛛就行了，蜘蛛出來織網(wǎng)就說明是晴天，如果蜘蛛收網(wǎng)就要下雨了?！?BR> 蜘蛛織網(wǎng)童話篇十三
2、會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會用“終于”說句子。
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會用“終于”說句子。
生字卡片，課件。
一、復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)生字：
出示生字卡片：開小火車，齊讀。
絲的第五筆是（）。
斷的第七筆是（）。
破的偏旁是（）。
組詞：陣、實。
2、復(fù)習(xí)第一自然段：
齊讀第一自然段。
二、教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個困難以外，還遇到了哪些困難呢？請你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說：出示：一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀。
1）、這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？都有一個“把”字，
你能用上“被”字來說說這三句話嗎？
指名說：網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說，風(fēng)是刮的`，雨點(diǎn)是打來的，冰雹的力量很大，是砸下來的。
看來作者的用詞很準(zhǔn)確，我們來讀一讀。齊讀。
3）這三種情況都是發(fā)生在什么時候？你能說完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀：語氣一次比一次強(qiáng)烈，織啊，織啊讀得慢一點(diǎn)，眼看快要織成了讀得快一點(diǎn)。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說：
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛不泄氣，再從頭織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀。
1）、我們來想象一下，這時蜘蛛是怎么想的？指名說。
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好?！?BR> 對，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評議，齊讀。
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央，捕捉飛來的小蟲。
你能用“終于”來說說句子嗎？
3）、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。
4）學(xué)了這個故事，你覺得這是一只（）的蜘蛛。指名說。
3、讓我們再來回顧一下這個故事，齊讀課文。
你懂得了一個什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅持到底才能做好。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十四
1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”；認(rèn)識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認(rèn)識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認(rèn)識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習(xí)生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）
6、指導(dǎo)書寫：抽把
7、指導(dǎo)朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學(xué)生一一對應(yīng)。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊?qū)λf：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點(diǎn)指導(dǎo)：【生字：散認(rèn)識反文旁書空描一個指導(dǎo)讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書寫，描一個?！?BR> 【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結(jié)合課后【說】）
1、師：小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。
1）、個別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導(dǎo)朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。
1）、指名個別讀第9小節(jié)。
2）學(xué)習(xí)：鷹找找它的部首在哪里？數(shù)數(shù)筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網(wǎng)，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢？
1、師：上了這節(jié)課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結(jié)束語。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十五
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條和圖形。
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？
小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒?！?BR>
蜘蛛織網(wǎng)童話篇一
的`好天氣，重新織一張網(wǎng)。
了，不過她并沒有放棄，又重新開始織網(wǎng)。
蜘蛛姐姐織了很久很久的網(wǎng)，終于快織好了，突然，下起了傾盆大雨，打壞了蜘蛛姐姐織好的網(wǎng)，蜘蛛姐姐還來不及躲雨，就被大雨淋成了落湯雞，了。她看著自己剛織好的網(wǎng)又被雨水沖破了，她感到萬分沮喪，但她沒有氣餒，等到天空放晴了蜘蛛姐姐繼續(xù)織網(wǎng)，織了一圈又一圈，終于織出了一張漂亮又結(jié)實的網(wǎng)。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇二
暑假的一個傍晚，我吃過晚飯后，就出來走走，不由自主地來到了后院。剛下過一場小雨，后院彌漫著泥土的清香，散發(fā)著花草的香味，幾朵花在爭相開放。
走著走著，我忽然看見一各黑乎乎的東西，我定神一看，原來是一只肚大腰細(xì)的蜘蛛，它正在織網(wǎng)呢！剛才的一陣風(fēng)雨把蜘蛛的網(wǎng)破壞了，它正在搶著補(bǔ)救。好大的蜘蛛呀！大約有一元硬幣那么大年，黑褐色的皮，八只相對的爪子抱著圓圓的大肚子，它正吊在半空中，我驚奇的差點(diǎn)叫出生來。難道蜘蛛也是飛將軍？走進(jìn)仔細(xì)一瞧，原來它被一根柔長的.細(xì)線吊在空中，絲的頭系在一根樹枝上，絲的下頭連著蜘蛛肚子的一個小孔，隨著八只爪子不停的劃動，那絲也不斷的延長，哦！原來蜘蛛到下面木樁上把細(xì)絲固好，順著樹干很快的回到原來的那根高枝上。他往下跳也不會摔著，因為這時第二根絲早就從小孔里吐出來了。
它又穩(wěn)定地落在樹樁，接著第三根第四根……我盯著蜘蛛。
我盯著蜘蛛，瞧著它不停的織，不禁憐憫，我想：蜘蛛做一張網(wǎng)可真不容易??！登上、爬下、爬高、懸空，還有點(diǎn)雜技表演的天才呢！我看著想著，往后退了幾步。這時，一只小麻雀突然從對面的樹枝上俯沖下來，一下子把網(wǎng)撞破了，還帶走了一大片網(wǎng)絲，大蜘蛛惋惜的望著殘破的網(wǎng)絲，又從頭的織補(bǔ)起來。這次好像更快更好了。這時淘氣包王林扛著竹竿，對我說：“小健，你怎么望著知了又不捉了？”說著掄著竹竿打過來。竹竿未到，知了早已經(jīng)飛走了?？芍窀偷粝聛碚迷抑辛酥┲刖W(wǎng)，哦！這一個又前功盡棄了，但蜘蛛并沒有灰心，又不慌不忙的織起來。
蜘蛛雖小，那它那種不怕困難、百折不撓的精神使我至盡不忘。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇三
有一天，風(fēng)和日麗，蜘蛛姐姐正忙著織網(wǎng)。突然，一陣大風(fēng)刮來，把剛織好的網(wǎng)吹壞了。
不過，蜘蛛姐姐沒有放棄，她還是繼續(xù)把破損的網(wǎng)修好來。過了好一會兒，正當(dāng)蜘蛛姐姐快把破網(wǎng)修好的時候，下了一場傾盆大雨，又把網(wǎng)兒打壞了。但是，勇敢的蜘蛛姐姐還是沒有灰心氣餒，她繼續(xù)努力的'織網(wǎng)。她心里想著，一定要織一個，又大又結(jié)實的網(wǎng)。
終于，功夫不負(fù)有心人。蜘蛛姐姐織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。接下來的日子，天天可以抓害蟲了。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇四
蜘蛛，在我們的生活中隨處可見，無論是在茂盛的草地上，還是荒涼的山里，即使在花園里也能看見蜘蛛的蹤跡?？蛇@些“天才紡織家”是怎樣織網(wǎng)的呢？如果不知道就聽我說吧。
在一個星期天的晚上，我和幾個朋友拿著手電筒去騎單車。忽然發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛正準(zhǔn)備織網(wǎng)。我們從來都沒親眼看過蜘蛛織網(wǎng)的全過程，這次既然貨到送門。于是我們放下單車，認(rèn)真地看了起來。
它正在打基礎(chǔ)呢。它在迷迭香的花上爬來爬去，從一根枝端爬到另一根枝端忙忙碌碌的，它所攀到的枝大約都是十八寸距離之內(nèi)的。太遠(yuǎn)的它就無能為力了。漸漸地它開始用自己梳子似的后腿把絲從身體上拉出來，放在某個地方作為基底，然后漫無規(guī)則地一會兒爬上，一會兒爬下，這樣奔忙了一陣子后，結(jié)果就構(gòu)成了一個絲架子。這種不規(guī)則的結(jié)構(gòu)正是它所需要的。這是一個垂直的扁平的“地基”。正是因為它是錯綜交叉的，因此這個“地基”很牢固。后來它在架子的表面橫過一根特殊的絲，別小看這根細(xì)絲，那是一個堅固的網(wǎng)的基礎(chǔ)。這根線的中央有一個白點(diǎn)，那是一個絲墊子。
現(xiàn)在是它做捕蟲網(wǎng)的時候了。它先從中心的白點(diǎn)沿著橫線爬，很快就爬到架子的邊緣，然后以同樣快的速度回到中心，再從中心出發(fā)以同樣的方式爬到架子邊緣，就這樣一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右。每爬一次便拉成一個半徑，或者說，做成一根輻。不一會兒，便這兒那兒地做成了許多輻，不過次序很亂。
無論誰，如果看到它已完成的網(wǎng)是那么地整潔而有規(guī)則，一定會以為它做輻的時候也是按著次序一根根地織過去，然而恰恰相反，它從不按照次序做，但是它知道怎樣使成果更完美。在同一個方向安置了幾根輻后，它就很快地往另一個方向再補(bǔ)上幾條，從不偏愛某個方向，它這樣突然地變換方向是有道理的：如果它先把某一邊的輻都安置好，那么這些輻的重量，會使網(wǎng)的中心向這邊偏移從而使網(wǎng)扭曲，變成很不規(guī)則的`形狀。所以它在一邊安放了幾根輻后，立刻又要到另一邊去，為的是時刻保持網(wǎng)的平衡。
你們一定不會相信，像這樣毫無次序又是時時間斷的工作會造出一個整齊的網(wǎng)?？墒鞘聦嵈_實如此，造好的輻與輻之間的距離都相等，而且形成一個很完整的圓。不同的蜘蛛網(wǎng)的輻的數(shù)目也不同，角蛛的網(wǎng)有二十一根輻，條紋蜘蛛有三十二根，而絲光蛛有四十二根。這種數(shù)目并不是絕對不變的，但是基本上是不變的，因此你可以根據(jù)蛛網(wǎng)上的輻條數(shù)目來判定這是哪種蜘蛛的網(wǎng)。
想想看，我們中間誰能做到這一點(diǎn)：不用儀器，不經(jīng)過練習(xí)，而能隨手把一個圓等分？但是蜘蛛可以，盡管它身上背著一個很重的袋子，腳踩在軟軟的絲墊上，那些墊還隨風(fēng)飄蕩，搖曳不定，它居然能夠不加思索地將一個圓極為精細(xì)地等分。它的工作看上去雜亂無序，完全不合乎幾何學(xué)的原理，但它能從不規(guī)則的工作中得出有規(guī)則的成果來。我們都對這個事實感到驚異。它怎么能用那么特別的方法完成這么困難的工作呢？這一點(diǎn)我至今還在懷疑。
現(xiàn)在你知道蜘蛛是怎樣織網(wǎng)了吧。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇五
森林里來了一只蜘蛛，大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來到了一片草地上，在這兒有花有草，蜘蛛姐姐可高興了，它看見一寸喇叭花，心想“我可以在喇叭上安一個家，那樣，我的家就會很漂亮的'，說干就干。”
蜘蛛姐姐開始織網(wǎng)了，織呀織，忽然一陣大風(fēng)吹來把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網(wǎng)吹破了一個大洞。
蜘蛛姐姐心想：“洞破了我能把它補(bǔ)得完整無缺的?！彼鼪]有灰心，繼續(xù)織呀織。
眼看網(wǎng)快織好時，天空中烏云密布，大雨嘩嘩的下起來，把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的，辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹葉當(dāng)雨傘躲雨。當(dāng)雨停時，它又開始努力織網(wǎng)。
太陽和彩虹出來時，蜘蛛姐姐已經(jīng)織出了一張又美麗又結(jié)實的網(wǎng)。我要向蜘蛛姐姐學(xué)習(xí)，遇到困難不會灰心。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇六
早上我準(zhǔn)備下樓吃早餐時，在樓梯口發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，它在樓梯口和門之間來回爬，我走近一看，哇，好大一張網(wǎng)??！原來它正在織網(wǎng)呢！
開始，我在一旁看得津津有味，可是時間一長，我便覺得沒意思了，因為我站得腳都麻了。我剛想離開，腦子里忽然閃出一種奇怪的想法：如果我把蜘蛛網(wǎng)弄破了，這只蜘蛛會怎么樣呢？于是，我找來一根小棒，沒幾下就把蜘蛛網(wǎng)弄破了。正在織網(wǎng)的蜘蛛立刻掉到地上。我以為它會匆匆地逃走，可結(jié)果卻出乎意料，蜘蛛慢慢地爬起來，重新專心致志地織起了網(wǎng)。
這時，我肚子唱起了“空城計”，可我現(xiàn)在哪有心思吃飯呀，我回房間拿了一把椅子，坐在樓梯口呆呆地看著蜘蛛織網(wǎng)，這時，姐姐也起床了，看見我坐在樓梯口發(fā)呆，就說：“今天怎么了？告訴你，這里可有很多蚊子的哦！”我沒理會姐姐的話，繼續(xù)看著蜘蛛織網(wǎng)。很快，蜘蛛就把網(wǎng)織好了，我這才下去吃早飯，雖然我的腿上多了一個個的小紅皰。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇七
1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的圖案。
3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。
1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》
2、多媒體ppt、音樂
3、刮畫紙人手一張、鉛筆
4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干
一、小蜘蛛去郊游
游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)
1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？
2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
三、小蜘蛛織網(wǎng)
1、介紹作畫工具、材料
2、提作畫要求
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。
3、聽音樂幼兒作畫
重點(diǎn)：及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。
四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧！
蜘蛛織網(wǎng)童話篇八
今天下午，我放學(xué)回家，看見陽臺上有一只大大的蜘蛛正在織網(wǎng)。這時，我對大大的蜘蛛蔭生了好奇心，便仔細(xì)地觀察起來。只見絲的上頭粘在陽臺天花板一個鉤子上，蜘蛛就被一根柔長的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動，絲也漸漸變長。
我?guī)е鴨栴}，對它進(jìn)行了特別觀察。很長一段時間，我都盯著這“家伙”。通過觀察發(fā)現(xiàn)，每次下雨前蜘蛛都會織網(wǎng)。
我迷惑不解，找不到答案。這時我是靈機(jī)一動，我可以去《十萬個為什么》找啊。我翻開書，尋找答案。原來，蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發(fā)不出來，到下下雨天時，就能迅速凝結(jié)成絲。所以蜘蛛在下雨后織網(wǎng)。
我恍然大悟。看來蜘蛛是天氣預(yù)報的專家呢。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇九
活動過程:。
一、欣賞與演示。
1、欣賞作品：這是什么網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛為什么要織網(wǎng)？（用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅，把它吃掉。）蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條？（直線、橫線和斜線，有的網(wǎng)絲長，有的網(wǎng)絲短）。
介紹：蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長短不同的直、橫、斜線連接成的，它就稱為不規(guī)則的多邊形。
2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗，一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡單，需要不斷地努力，堅持到底。我們也來學(xué)習(xí)小蜘蛛，大家合織一張網(wǎng)：大樹中的蜘蛛網(wǎng)。
邊織網(wǎng)邊討論：蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向？在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習(xí)慣，并注意把網(wǎng)織得密些。
二、創(chuàng)作要求。
1、大家來學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)，想一想蜘蛛會在哪些地方織網(wǎng)。（例如屋角、墻角、花壇等。）。
2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好，還是密好？為什么？（必須織密才能捉住蒼蠅。）。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、相互啟發(fā)，確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點(diǎn)和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點(diǎn)改變織網(wǎng)的方向。
3、在畫面比較空時，啟發(fā)幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物，再連幾個網(wǎng)，有的蜘蛛網(wǎng)畫在邊上時還可畫半個網(wǎng)等。
4、鼓勵把蜘蛛網(wǎng)畫得又大又密。
四、引導(dǎo)評價。
蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎？它們在哪里織網(wǎng)？
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十
1.學(xué)會本課12個生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
掌握本課的生字
生字卡片課件
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個生字
4.自學(xué)生字讀通課文
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍
b出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)
c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文
d指名朗讀進(jìn)行評議
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字
7.口頭組詞，提出不理解的詞語。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實”等詞語的意思
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞
2.聽寫課文里面的詞語
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段
7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來，把（ ）
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（ ）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他（ ）終于（ ）
9.你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段
你對這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心
14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.完成作業(yè)：抄寫詞語
完成課堂作業(yè)本
1.學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全
3.學(xué)習(xí)第五自然段
1.據(jù)詞定音
蝴蝶 結(jié)實 結(jié)果子結(jié)頭
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配
一陣（ ） （ ） （ ）
一張（ ） （ ） （ ）
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）
5.為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀
6.朗讀全文，背誦課文
a朗讀全文，達(dá)到正確流利
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。
c教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述
d多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。
8.完成課堂作業(yè)。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局畫面。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。
2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)。
3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。
活動過程：
一、教師播放flash動畫，幼兒觀看。
1、師：今天，盛老師帶來了一個故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。
2、提問：故事中那個好忙好忙的小動物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個橢圓形的身體，長了八條腿）。
3、教師示范蜘蛛的做法。
（1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？
（2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個朝上，兩個朝下。
二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法。
2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。
（1）師：先在畫紙上找一個地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）。
（2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！
3、教師交代作畫要求。
師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。
2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽作畫?BR> 四、講評：展示交流作品。
1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實，能粘住小昆蟲？
2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十二
夏天，蜘蛛找了一個蔭涼的樹枝上織網(wǎng)。
它從中間開始織，繞啊繞啊一直把它繞的很大才停止，因為它已經(jīng)織好了，它終于可以舒服的坐在網(wǎng)上，突然蒼蠅飛過來都粘在網(wǎng)上，小蜘蛛正吃著蒼蠅，天上烏云密布，下起了覆盆大雨，一下子就扯爛了蜘蛛精心織的網(wǎng)。
雨后天晴，小蜘蛛重新織，把爛掉的網(wǎng)補(bǔ)好，這時太陽公公笑瞇瞇的看著小蜘蛛好像在夸獎小蜘蛛。
在在很喜歡動物，也喜歡聽動物的故事，在超市她自己還專門選了本動物百科類的書，然后就吵著媽媽給講故事。
有一天媽媽講了蜘蛛織網(wǎng)的故事，在在記住了。晚上外公在看電視中的天氣預(yù)報，在在看到了就跟媽媽講：“外公怎么還看天氣預(yù)報??！他只要到外面看看蜘蛛就行了，蜘蛛出來織網(wǎng)就說明是晴天，如果蜘蛛收網(wǎng)就要下雨了?！?BR> 蜘蛛織網(wǎng)童話篇十三
2、會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會用“終于”說句子。
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會用“終于”說句子。
生字卡片，課件。
一、復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)生字：
出示生字卡片：開小火車，齊讀。
絲的第五筆是（）。
斷的第七筆是（）。
破的偏旁是（）。
組詞：陣、實。
2、復(fù)習(xí)第一自然段：
齊讀第一自然段。
二、教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個困難以外，還遇到了哪些困難呢？請你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說：出示：一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀。
1）、這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？都有一個“把”字，
你能用上“被”字來說說這三句話嗎？
指名說：網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說，風(fēng)是刮的`，雨點(diǎn)是打來的，冰雹的力量很大，是砸下來的。
看來作者的用詞很準(zhǔn)確，我們來讀一讀。齊讀。
3）這三種情況都是發(fā)生在什么時候？你能說完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀：語氣一次比一次強(qiáng)烈，織啊，織啊讀得慢一點(diǎn)，眼看快要織成了讀得快一點(diǎn)。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說：
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛不泄氣，再從頭織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀。
1）、我們來想象一下，這時蜘蛛是怎么想的？指名說。
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好?！?BR> 對，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評議，齊讀。
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央，捕捉飛來的小蟲。
你能用“終于”來說說句子嗎？
3）、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。
4）學(xué)了這個故事，你覺得這是一只（）的蜘蛛。指名說。
3、讓我們再來回顧一下這個故事，齊讀課文。
你懂得了一個什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅持到底才能做好。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十四
1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”；認(rèn)識“反文旁”，回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認(rèn)識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認(rèn)識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習(xí)生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會兒再交流）
6、指導(dǎo)書寫：抽把
7、指導(dǎo)朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰？
出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學(xué)生一一對應(yīng)。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞。”小牛對它說，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊?qū)λf：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”
小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”
小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點(diǎn)指導(dǎo)：【生字：散認(rèn)識反文旁書空描一個指導(dǎo)讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書寫，描一個?！?BR> 【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結(jié)合課后【說】）
1、師：小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。
1）、個別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導(dǎo)朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。
1）、指名個別讀第9小節(jié)。
2）學(xué)習(xí)：鷹找找它的部首在哪里？數(shù)數(shù)筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因為它要一心一意的織網(wǎng)，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢？
1、師：上了這節(jié)課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結(jié)束語。
蜘蛛織網(wǎng)童話篇十五
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條和圖形。
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？
請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？
小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒?！?BR>