總結是對一段時間內的學習、工作和生活等表現(xiàn)進行總結歸納的一種方法。在寫總結時，我們要注意排除無關信息，突出重點，使總結更具有針對性和可讀性。參考一些總結實例，可以幫助我們更好地理解總結的寫作要點。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇一
2009.7。
一年來，我校認真落實東教上級文件《關于構建學習型的學校實施方案》精神，積極爭做學習型個人、爭創(chuàng)學習型家庭、共創(chuàng)學習型學校?，F(xiàn)在將這一學期的創(chuàng)建工作情況總結以下：
一、組織嚴密、機構健全。
1、領導重視、張弛有度。
校長親自抓學習型學校的創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作納入學校工作的重要議題，本學期進行創(chuàng)建工作專題研究4次以上：專題研究創(chuàng)建工作長期規(guī)劃、近期目標和短期計劃，研究創(chuàng)建工作進展及創(chuàng)建工作中存在的問題，研究創(chuàng)建成果交流及表彰辦法，研究創(chuàng)建工作落實情況及學習激勵辦法等；做到了每學期期初有要求、期中有督促檢查、期末有小結，半年召開學習交流會，半年有工作小結，年終有總結。
2、團結協(xié)作、責任落實。
校長任組長，全面負責創(chuàng)建學習型學校的領導工作；教教務、德育處負責學習型學校創(chuàng)建工作的具體組織、檢查和指導工作；教研組長負責組織業(yè)務方面的學習、座談、交流。
3、統(tǒng)一思想、提高認識。
我校根據(jù)上級有關文件精神，結合我校教育實際情況制定了《安家務中心小學創(chuàng)建學習型學校實施方案》，以全面促進教師樹立終身學習、與時俱進的理念，加速人才培養(yǎng)與開發(fā)，提高我鄉(xiāng)小學教師的學習能力、創(chuàng)新能力和教育教學業(yè)務能力為根本目標，以建設高素質的教師隊伍為出發(fā)點，引導和組織全體教職工緊跟時代發(fā)展的步伐，勤于學習、善于思考，形成一個人人學習、時時學習、終身學習的良好氛圍，建立起學習教育經?；?、學習制度規(guī)范化、學習內容科學化、學習形式多樣化的學習機制，努力把我鄉(xiāng)小學建設成為學習型組織，進一步開創(chuàng)我校教育工作新局面。為積極落實創(chuàng)建工作，我校認真召開學校領導班子會、教師會作宣傳動員，使全體教師認清形勢、明確自己身上肩上的責任，提高教師的使命感和責任感，意識到學習的重要性和緊迫性，促使教師努力學習。
二、目標明確、任務落實。
教師的綜合素質，努力把我校建設成為團結協(xié)作、嚴謹篤學、開拓創(chuàng)新、務實高效的適應二十一世紀教育需求和發(fā)展的教育集體。
2、我校教職工“全員參與、終身學習”理念強，每位教師已基本養(yǎng)成良好的自學習慣，人人有學習計劃和學習目標，每周用于自學的時間不少于4小時，每周都有自學筆記，并在自學過程中認真做好讀書筆記：領導撰寫5篇以上調研文章或心得體會，業(yè)務能力和綜合能力有較大提高；在教職工中形成了濃厚的學習氛圍。
三、注重過程、制度保障：
我校在創(chuàng)建過程中做到了：集中學習與自學相結合、學習理論與實踐運用相結合、專題講座與座談交流相結合。
1、堅持了集中學習與自學相結合制度。
堅持集中學習輔導制度，年初制定出年度學習計劃，堅持每周一次的集中學習，做好學習考勤，確保參學率。學習增強感性和理性認識，不斷提高教師利用所學知識分析問題、解決問題的能力和水平，同時采取多種形式組織參加各級各類崗位培訓。堅持個人自學制度，人人有學習計劃和學習目標，每周用于自學的時間不少于2小時，學習科技文化和現(xiàn)代教育技術，自學本職業(yè)務知識，提高業(yè)務技能；學習科學文化知識，更新和完善知識結構，并在自學過程中認真做好讀書筆記，每位教師已基本養(yǎng)成良好的自學習慣。每兩周語數(shù)都有一個交流主題。
2、堅持了理論學習與實踐運用相結合制度。
認真開展行風建設，理論與實踐結合，進一步密切與廣大人民群眾聯(lián)系，熱心聽取他們的意見和呼聲，認真查找存在的問題，迅速整改，把理論知識和工作實際緊密結合，創(chuàng)造性地開展工作，充分激發(fā)和凝聚人民群眾的集體智慧，組織教師交流、匯報學習方法和學習成果，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣先進經驗，我校教師在區(qū)級以上刊物上發(fā)表文章2篇。
3、堅持研討、交流制度。
學校每學期組織一次交流個人自學所得，暢談學習的收獲、感想和體會。研討會上，個人有較為完備的思想和觀點，在提高自己的同時，教育影響并促進其他教師提高。
四、領導帶頭、成效顯著。
1、領導班子成員在創(chuàng)建活動中率先垂范，深入調研、正確決策、開拓創(chuàng)新、真抓實干，帶頭學習，充分示范發(fā)揮作用，使學校凝聚力增強，教職工敬業(yè)精神強、綜合素質明顯提高。
2、在創(chuàng)建工作中認真收集有關檔案資料，努力做到資料齊全、整理規(guī)范。我校有健全的學習、考核制度，有學習情況記錄、學習培訓檔案，充分利用本校資源為教育教學服務，受到上級領導和社會各界的好評。
3、加大了教職工培訓力度，有教職工培訓計劃，制定并認真執(zhí)行激勵制約教職工學習的制度措施，進行多渠道培訓教職工，堅持評選了學習先進個人，有力地促進了創(chuàng)建工作的有序開展。我校教職員工通過集中學習、個人自學等形式，自身素質已有顯著提高。
4、創(chuàng)建工作做到了定期召開學習交流會，及時報送我校有關創(chuàng)建工作情況進展和活動信息，一學期來共報送信息10多條。
當然，在創(chuàng)建工作中也還有一些問題，比如學習內容還有待進一步拓寬、學習形式還有待于進一步探索，創(chuàng)建活動還有待進一步深化。成績只能說明昨天，而今天和明天的路還很長，創(chuàng)建學習型學校任重而道遠。我校將站在新的起點，一如既往地勤奮學習、刻苦鉆研、努力探索，增強歷史使命感、緊迫感和責任感，通過建設學習型學?；顒?，樹立終身學習的觀念和持之以恒地學習，促進工作作風、行風轉變，提高工作水平、工作效率和工作質量，爭創(chuàng)一流業(yè)績，才能適應改革開放和市場經濟發(fā)展的要求，才能在人事制度改革的浪潮中立于不敗之地。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇二
一、目標任務完成情況。
按照《學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，到xx年底，全鎮(zhèn)有30%的家庭創(chuàng)建成學習型家庭。以xx年底的總戶數(shù)為基數(shù)（xx年底總戶數(shù)為31631戶），按6%計算，xx年要創(chuàng)建學習型家庭1898戶。xx、xx、xx年按8%計算，每年要創(chuàng)建2530戶，今年創(chuàng)建學習型家庭2170戶，占創(chuàng)建指標的6.8%，完成了創(chuàng)建目標。
二、創(chuàng)建活動的情況。
根據(jù)《實施意見》，我們做了四項工作：
1、抓宣傳。一是利用三個社區(qū)的.宣傳欄和各村、居委的宣傳欄，宣傳學習型家庭的條件及標準；二是組織婦代會主任學習《實施意見》，宣傳創(chuàng)建學習型家庭的目的、意義、標準等；三是基層婦代會組織志愿者、婦代會小組長等學習，做到分級負責，責任到人，使創(chuàng)建學習型家庭活動做到家家知曉，戶戶爭創(chuàng)。
2、抓落實。按《實施意見》，層層抓落實。按30%的任務落實到每個村、每個居委。村（居）委再落實到村民小組和居民小組共同完成創(chuàng)建目標任務。
三是開展“小手牽大手”的學習型家庭創(chuàng)建活動。通過家校結合、家校溝通，在老師的指導下，家長與孩子共同學習，提高孩子學習的興趣，提升家長的綜合素質，達到共同進步的目的。四是浦江女性“學禮儀、學健身”活動。我們邀請上海冶金學院高級講師謝東，為基層婦女干部和全體女教工作《婦女心理健康、社交禮儀》專題講座。謝老師從禮儀語言與女性形象、禮儀著裝與女性形象、色彩搭配與女性形象、文明舉止與女性形象等四個方面進行闡述。使姐妹們深受啟發(fā)和感悟，在努力營造和諧社會的同時，我們要努力爭做可愛的浦江女性。與文化管理中心聯(lián)合開設踢踏舞培訓班3個，培訓206人，排舞培訓4個班，培訓200人。在金秋閔行活動期間，我們將組織巾幗健身大展示活動，展示浦江女性的風采。五是開展“新浦江、新生活攝影比賽。結合區(qū)婦聯(lián)開展的家庭數(shù)碼攝影比賽，組織開展反映文明、健康、快樂的家庭風貌的攝影比賽，20余戶家庭參與，與文明同行、與浦江同行。
4、抓典型。典型引路，榜樣示范是做好創(chuàng)建學習型家庭的有效途徑，是增強學習型家庭創(chuàng)建工作說服力和感召力的“活材料“。為此，我們培育、挖掘先進典型，用身邊事教育身邊人，起到事半功倍的作用。我們把區(qū)學習型家庭吳芳蘭家庭和上海市示范性學習型家庭袁志清家庭作為典型引路，袁志清家庭認真探討學習型家庭的創(chuàng)建內涵，深入研究學習型家庭的特征，尤其是對家庭教育的探討研究，創(chuàng)造愉快、和諧的學習環(huán)境，兩代人共同學習，加強與孩子的溝通，通過溝通達到家庭成員之間相互支持、共同成長，提高家庭的親和力、凝聚力，促進家庭成員各自獲得成功。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇三
自校團委組織創(chuàng)建特色團支部始，學院內就非常重視各班團支部的建設問題，我們要正確認識創(chuàng)建“特色團支部”工作，它有利于加強團的基層組織建設，不斷增強團組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，是建設學習型團組織的有效途徑。為此，我們旅游管理091團支部認真貫徹學校和學院的指導思想，團支部與班級緊密聯(lián)系，積極組織各項活動，以達到讓同學們不僅要學好書本知識、專業(yè)知識，更要關注社會、關心時政并不斷提升自身能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神的目的，為自己能夠更好地適應社會打下堅實的基礎。
支部組成：旅游管理091團支部是一個團結奮進的學生團體，共有團員29人，其中團支書：王婷婷，組宣委：徐婷，普通團員27人。
指導思想：努力提升自身能力，樹立遠大理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，支持中國共產黨，堅定共產主義理念，團結奮進，建設和諧團支部。
活動總結：
1、暢談我們的夢。
時間：20xx年12月30日。
地點：新文樓305(自習室)。
目的：雖然進入大學已經有一段時間了，同學們也基本熟悉了大學學習與生活，但對于夢想可能很多同學仍然很迷茫。明確目標才能讓自己為此去拼搏努力，一步步踏實地走下去。別人談理想，思考自己可以學習和借鑒的;自己談理想，明確努力的方向，堅定夢想成真的信心。我們的未來不是夢!
經過：(1)班長和團支書主持，由班委牽頭上前發(fā)言，暢談自己的夢想。
(2)發(fā)言中間穿插小游戲以調節(jié)氣氛。
(3)小導談了對我們的希望和作為一位學長的忠告。
(4)班長提出自己的看法及對階段工作的總結和要求。
2、我的影片時間。
時間：20xx年4月2日。
地點：新文樓305(自習室)。
體會人生哲理，感慨祖國富強，回想不易的抗爭，珍惜美好的生活。堅定自己的理想，并為之不懈奮斗。
經過：播放電影《集結號》，有興趣的同學可以相互交流并寫出讀后感，結束時候每個人用便簽寫上自己想說的話，貼于班級墻上。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇四
建設和諧社區(qū)”的認識，以創(chuàng)建三星級學習型組織建設為目標。下面是我社區(qū)對本年度創(chuàng)建三星級學習型黨組織建設工作的回顧：
一、主要工作。
（一）愿景發(fā)動，實現(xiàn)自我超越。建設學習型黨組織推進之初，我社區(qū)在黨員干部深入討論、形成共識的基礎上，把“服務科學發(fā)展，共建和諧稅收”確立為共同愿景，各黨支部、黨員干部立足崗位需要，明確各自的愿景：各黨支部確立“增強引領發(fā)展能力、改革創(chuàng)新能力、凝心聚力能力、促進和諧能力”愿景；黨員干部確立“提升政治素養(yǎng)、業(yè)務技能、服務水平、先鋒形象”愿景；全社區(qū)黨員干部、無職黨員根據(jù)自己的愿景在學習型組織建設中，增強綜合素質，實現(xiàn)自我超越。
（二）培訓帶動，提升隊伍素質。我社區(qū)積極創(chuàng)新學習教育方式，大力加強干部業(yè)務培訓，營造濃厚的'學習氛圍，促進了干部素質的提高。以科學理論武裝人。通過黨委、支部書記輪流講，委員、支部輪流談話等方式，調動黨員干部學習政治理論的積極性。組織黨員干部系統(tǒng)學習，采取“小組每一月組織學習一次，支部每季度組織學習一次，黨委每半年組織學習一次”的方式，有針對性地組織學習，達到學以致用的目的，黨員干部的業(yè)務素質明顯提高。
（三）激勵觸動，激發(fā)干事動力，積極開展各項黨組織活動。
1、積極組織黨員開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。社區(qū)的61名黨員除7名老弱病殘黨員外，54名黨員每名向黨組織做出了承諾。積極為群眾做好事、實事。目前已有98%的黨員兌現(xiàn)了自己的承諾，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出了像吳斯君那樣的好黨員。吳斯君同志在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中堅持每月拿出100元的退休金為群眾辦好事，今年以來已累計為群眾辦好事、實事13件，累計金額1300余元，該同志的表現(xiàn)受到社區(qū)黨員、群眾的贊揚.他的事跡被《璧山報》報道。
中國大學網(wǎng)
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇五
在縣教育局的正確領導下，我校深入學習創(chuàng)建學習型學校的內涵，積極倡導“人人學習、終身學習”和“學習工作化、工作學習化”的學習型理念，扎扎實實推動創(chuàng)建工作。通過更新全體教職員工的學習觀念和學習行為，加速知識更新，弘揚創(chuàng)新精神，樹立終身學習理念，提高職工隊伍的整體素質，有效促進了我校管理水平和教師素質的提高。開展“創(chuàng)建學習型組織”活動效用已初見成效?，F(xiàn)將一年來的創(chuàng)建實踐活動總結如下：
一、加強組織建設，為創(chuàng)建活動提供組織保障。
創(chuàng)建學習型校園必須有一個強有力的組織領導，因為這是一項新的學校發(fā)展工程，當務之急就是要充分發(fā)揮學校領導的主動性作用，充分發(fā)揮教師團隊、學科組、學校黨團組織的能動性，凝聚智慧，形成學習合力。我們學校建立和健全了以校長為組長的創(chuàng)建學習型校園工作領導小組，由校長總負責，以學年組和各辦公室為單位。明確責任分工，組織全員參與。領導小組定期分析和安排學習任務，并把建設學習型校園活動列入學校工作的重要日程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強對創(chuàng)建學習型校園的工作指導。
二、搭建終身學習的平臺，為教職工創(chuàng)建成長的環(huán)境。
隨著教育改革的深入，教育思想、教育觀念的改革對廣大教師提出了挑戰(zhàn)和更高的要求，樹立“終身教育”的思想，切實把學歷提高教育同終身教育有機結合。不斷充實和更新知識，以適應時代發(fā)展的要求，搭建教職工終身學習的平臺。
l、樹立終身學習的理念。江澤民曾經指出：“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會?！秉h的十六大報告強調：“要形成全民學習，終身學習的學習社會，促進人的全面發(fā)展?！币虼?，創(chuàng)建學習型組織不僅是一項緊迫的任務，也是我們每一個人的責任，因而樹立終身學習的信念，也就成為我們首要的工作。通過學習，使所有的教職員工都意識到，教育從來沒有像今天這樣成為關系人類生存命運的重要前提，學習也從來沒有像現(xiàn)在這樣成為每一個人最基本的生存能力。
2、構建學習的共享系統(tǒng)。學習型組織的學習是“我要學”的終身學習，學習的目標是不斷提升人生價值，提高自身素質，以適應時代變化和社會的要求。學習和工作必須一體化，即工作學習化，學習工作化，學習本身就是工作的一部分。因此，學習型組織的學習必須是一種高效的學習，是一種學以致用的學習。這種學習應該在學習中突出組織和團隊功能，那就是集體的智慧。建立學習共享系統(tǒng)是學習型組織不可少的環(huán)節(jié)。
(1)建立團隊學習的交流制度。由于教師的工作性質基本屬于個體勞動，學科教學、班級管理工作都是獨立完成的，很容易產生自我封閉現(xiàn)象，從而阻礙了學習的交流。為此，我們建立了學習交流制度，使分散在個人頭腦中的知識、經驗和信息整合成巨大的知識體系，通過深度交流，形成發(fā)展的共識，提升團隊決策機智，如教育教學研討會、交流會等。由于有了這種交流對話的機會，大家才會樹立開放學習的理念，交流自己在學習和工作中的得失，從而達到以誠相待、共同學習、共同發(fā)展的目的。
(2)創(chuàng)設合作學習的氛圍和環(huán)境。團隊精神的具體表現(xiàn)就是“合作”。在組織學習中，建立“合作”的理念，褒揚合作的范例，引導教師在交流合作中發(fā)現(xiàn)不足而向別人的長處學習，從而更好地完善自己。同時，還引導教師充分選用、挖掘有利于專業(yè)發(fā)展的資源，尋求同事之間的合作和幫助。如：不恥下問，多向周圍的同事學習;積極參加研討會，傾聽別人的發(fā)言，積極交流自己的見解;積極參加教研活動，從中發(fā)現(xiàn)自己學習、發(fā)展的方向或運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡，吸取更多的知識等。
(3)實施“教師青藍工程”。實施以雙向選擇為基礎的“師徒制”，以學科帶頭人、骨干教師、中老年教師為中心的“專業(yè)引領制”，以研帶訓、研訓結合的“研訓制”，實施“學校教壇新秀”、“學校星級教師”的“評比制”。
(4)實施“信息校園工程”，使現(xiàn)代教育技術工作再上新臺階。鼓勵教職工努力學習現(xiàn)代教育技術，正確處理好學用結合的關系。努力學習和實踐先進的教育思想，更新教育觀念，探索和改進教育教學方法，努力提高自身的業(yè)務素質，提高教育教學手段的科技含量。舉辦現(xiàn)代教育技術培訓班;提倡和鼓勵教師利用多媒體改革課堂教學結構;將教師使用多媒體教學的情況納入期末考核。
3、發(fā)揮模范的引領作用。在組織學習中，也與教育教學工作一樣，總會有先進分子產生，他們對學習的熱情和理解，掌握知識和應用知識往往會走在別人的前面。利用這些模范力量，使他們能在組織中發(fā)揮作用，讓他們成為學習的帶頭人，使他們的成功經驗轉化為促進團體學習的動力，在學習模范的帶動下，使組織學習更富于活力。
4、形成全員學習的風氣。在學習型組織中，每一個教職工都是一個學習者。要使全體教師理解和支持學習，形成學習價值觀和使命感，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”這樣的意識。在組織學習中，引導每一個教師要牢牢把握學習是為了提高自身素質，提高生命質量這一標準，聯(lián)系自己的工作和生活實際，在學習中發(fā)現(xiàn)不足，修正不足，在不斷地完善自我過程中，體會到學習的快樂。做到學習工作化，工作學習化。使他們在學習中有所收獲，能在學習中得到成功，實現(xiàn)自己的個人愿望。
5、建立激勵長效機制。鼓勵教職工提升學歷層次，積極參加學歷提高學習;把繼續(xù)教育納入教師工作考核，同評優(yōu)、選先、晉級、職稱評定掛勾，并形成了長效的機制。極大地調動了廣大教職工參與繼續(xù)教育的積極性和主動性。
在學習型學校創(chuàng)建過程中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊。通過創(chuàng)建學習型組織，學校得到了長足的發(fā)展。在鞏固和發(fā)展了“市文明單位”成果的基礎上，又邁上了新的臺階，學校榮獲哈爾濱市創(chuàng)建學習型組織先進集體，哈爾濱市教育系統(tǒng)先進集體標兵等榮譽稱號。現(xiàn)在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了。但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫崱?BR> 創(chuàng)建學習型組織工作總結篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
2018年以來，縣民政局黨支部全面學習貫徹黨的十九大精神，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷把學習引向深入，通過強化保障、充實內容、作用實際等舉措，積極引導黨員干部以強化學習為基礎，以解決問題為重點，以指導實踐目的，在“學習”上下功夫，在“實績”上見成效，切實抓好學習型黨組織建設工作，有效提升了黨員干部隊伍的整體素質和機關黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、強化保障，夯實創(chuàng)建基礎。
（一）完善工作方案。及時制定完善了《民政局黨支部創(chuàng)建學習型黨組織工作實施方案》，明確了創(chuàng)建學習型黨組織的指導思想、學習內容、方法步驟、時間安排、把握的重點和目的要求，確保支部全體黨員干部學習有計劃、創(chuàng)建有步驟。
（二）成立領導小組。把創(chuàng)建工作列入支部工作重要議事日程，成立了以支部書記為組長，支部委員為成員的學習型黨組織創(chuàng)建工作領導小組，實行“一把手”負總責，層層分解任務，級級落實責任，努力把民政局黨支部黨員干部隊伍建設成為“敢于擔當、團結互助、創(chuàng)新有為”的學習型團隊。
（三）健全學習制度。修改完善支部學習制度并納入《機關管理制度》，與時俱進制定《xx縣民政局黨支部2018年學習計劃》，以“集中學習、自主學習、專題講座、主題發(fā)言”等方式，認真落實“三會一課”“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作要求，按時開展法律政策和上級黨組織部署安排的專題學習，引導黨員干部堅持常態(tài)學習制度、養(yǎng)成勤奮學習習慣、樹立終身學習思想。
二、抓好學習，充實創(chuàng)建內容。
從去年底歷時三個月，選取優(yōu)秀黨員深入全縣31個城鄉(xiāng)社區(qū)和結對幫扶村開展宣講工作，充分結合民政工作對黨的十九大報告中的保障和改善民生戰(zhàn)略部署進行詳細解讀和重點宣傳，有力推進黨的十九大精神在xx民政領域落地生根、開花結果。二是深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想。認真做好學習習近平總書記重要講話精神和學習習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略到學習習近平新時代中國特色社會主義思想的融會貫通，著重抓好習近平總書記視察xx重要講話精神、參加xx代表團審議時重要講話精神和扶貧重要論述等內容的學習。3月x日，在學習習近平總書記視察xx重要講話精神后，全局黨員干部重溫了習近平總書記2016年初視察xx重要講話精神，進一步牢記習近平總書記對xx的提出的“兩點”定位和“兩地”目標。5月x日，在縣委十三屆四次全會召開后，全局黨員干部集中學習了習近平總書記參加xx代表團審議時重要講話精神，提高了對“形成風清氣正的政治生態(tài)”“領導干部要講政德”“多積尺寸之功”等重要論述的理解認識，進一步從思想上推動了我局加強政治建設，肅清孫政才惡劣影響和薄熙來、王立軍流毒，加強法治和德治，嚴肅黨內政治生活、樹立正確選人用人導向、持之以恒正風肅紀、發(fā)展積極健康的黨內政治文化等工作。10月起，局黨支部結合局脫貧攻堅專題會議集中組織學習了《習近平扶貧論述摘編》，通過讀原著、學原文，引導全局黨員干部深刻領會習近平總書記關于扶貧重要論述的精神實質和核心要義，把思想和行動統(tǒng)一到論述上來，在脫貧攻堅實際工作中切實履好“民政為民，民政愛民”工作理念，充分發(fā)揮民政兜底保障職能，扛起責任、勇于擔當、攻堅克難，全力助推我縣精準打贏脫貧攻堅這場硬仗。三是持續(xù)學用黨內規(guī)章制度、重要行政法律和民政政策知識。12月x日，全體黨員干部參加了黨風廉政教育專題黨課，并在局黨組書記的帶領下從“黨章的地位和作用”“黨章的歷史演變”“黨章的主要內容”“如何學習黨章”四個方面對新黨章進行了深入學習，切實增強全局黨員干部“學習黨章、尊崇黨章、維護黨章”的自覺性。9月x日，局黨支部將《中國共產黨紀律處分條例》分享至局機關工作群，并由局黨組成員帶頭對《條例》進行了逐條逐句的剖析理解。4月x日和5月x日，局黨支部先后通過支委會和組織生活會，邀請法律專家為全體黨員干部對《憲法修正案》《中華人民共和國監(jiān)察法》進行了細致解讀學習。2018年以來，我局利用民政工作會、村干部培訓會、“兩項治理”動員培訓會、“三區(qū)計劃”項目推進會等會議，多次對全縣民政干部、村社區(qū)干部進行了民政政策解讀和指導，充分保證我縣民政系統(tǒng)工作人員對新時代民政工作政策制度的理解與時俱進，切實提高民政隊伍的政策運用能力素質。
開展黨風廉政教育專題黨課，對支部黨員干部進行警示教育，從親情、友情、愛情、恩情等多人情角度出發(fā)教育支部黨員干部算好政治、經濟、家庭、個人“明白帳”，打好廉潔自律“預防針”，筑牢拒腐防變的“防火墻”。
三、指導實踐，發(fā)揮創(chuàng)建作用。
創(chuàng)建學習型黨組織，不在于學習本身，而在于通過學習武裝思想、轉變作風、提升能力，以更好地為黨和人民服務。局黨支部通過開展創(chuàng)建學習型黨組織工作，切實增強了全局黨員干部的政治意識、紀律意識和宗旨意識。
（一）提高政治站位。通過加強政治理論學習，深學篤用黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，局黨支部和黨員干部不斷增強“四個自信”，更加堅定地維護以習近平同志為核心的黨中央權威和黨中央集中統(tǒng)一領導，更加自覺地在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，牢固地樹立“四個意識”，進一步提高政治站位，自覺向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做，確保中央政令暢通。
加強政德建設，做好“法治”與“德治”有機結合，對公權力永懷敬畏之心，自覺學法、懂法、守法、用法，依法行政、權為民用，力爭做好憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
（三）優(yōu)化服務能力。通過加強初心教育和民政政策知識的學習，局黨支部和黨員干部始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，切實踐行“民政為民，民政愛民”工作理念，以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，更加努力地學理論、懂政策、抓業(yè)務，以強烈的事業(yè)心和責任感，立足本職、銳意進取，不斷健全完善管理規(guī)范的社會救助體系、適度普惠的社會福利體系、良性互動的社會治理體系、軍地協(xié)調的優(yōu)撫安置體系、高效便捷的民政公共服務體系和務實擔當?shù)拿裾芰ㄔO體系，以進一步為人民群眾的幸福生活努力奮斗，為民政事業(yè)發(fā)展獻心獻力。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇七
學習型組織是把學習與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。
學習是人類進步的永恒方式，同樣也是一個單位不斷創(chuàng)新發(fā)展的提升階梯。目前，新經濟的浪潮風起云涌，知識已成為推動單位發(fā)展的核心，面對機遇，迎接挑戰(zhàn)，唯有建立學習型組織向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術更新，工作才能創(chuàng)新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。筆者認為應從以下幾方面建設學習型組織。
一、加強領導，建立新機制。
領導重視，建立組織保障機制。應用強有力的行政手段，著力引導單位經營管理層把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關全局的戰(zhàn)略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業(yè)務、勤學修身知識，提高單位經營管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創(chuàng)新的風氣。
查找問題，建立質疑機制。領導要著眼單位的長遠發(fā)展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發(fā)現(xiàn)潛在的危機，防患于未然。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開展合理化建議活動的制度，在單位各工程點設“領導信箱”，讓領導者能隨時聽到職工的質疑。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質疑的積極性，并及時反饋落實情況。
建立競爭激勵機制。從單位內部用人機制上進一步建立健全持證上崗、繼續(xù)教育登記、競崗應聘和年度考核制度，形成競爭環(huán)境；大力推行崗位培訓手冊制度，幫助和指導員工制定個人能力素質的提高計劃，建立目標激勵機制；將參加培訓與職務聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。
二、更新學習理念，創(chuàng)造良好環(huán)境。
目前在單位一部分職工中存在著學習一般是領導安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉變這種觀念，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由要我學習變?yōu)槲乙獙W習。員工自主的學習，結合自己的實際情況，積極的學習專業(yè)科學知識等，不僅使自己的思想政治素質和業(yè)務素質得到不斷提高，而且更重要的是生存發(fā)展之道，是對自身人力資本的投資，學習是快樂的生活方式，是現(xiàn)代人的終身職業(yè)。
要建設好學習型組織，必須給單位職工創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，首先解決好工學矛盾，單位要大力支持給職工充足的學習時間。其次是單位要建立鼓勵員工積極進行學習的機制，要給員工加壓力，感到自己非學習不可，否則將被淘汰。支持員工參加成人高等教育學習，凡獲取大專畢業(yè)證或本科畢業(yè)證的，按單位的學習制度給予獎勵。第三是單位要加大人才培養(yǎng)投資，要用發(fā)展眼光去看待人才的培養(yǎng)，要從單位所需專業(yè)人才的實際出發(fā)，或是請專家進來或是派員工到兄弟單位學習取經，學習他們治黃科技、管理經驗等，不斷地完善自己。把學到的先進技術和管理經驗應用到自己工作中，有效地推動治黃事業(yè)的發(fā)展。
三、抓住關鍵，實施新工程。
創(chuàng)建學習型單位是創(chuàng)新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創(chuàng)新工程。創(chuàng)建學習型單位的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業(yè)務技術素質、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊伍。
首先，要把創(chuàng)建學習型單位提到單位發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導推行，把學習和訓練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的單位管理模式。
其次，要聯(lián)系實際，講求創(chuàng)建工作的實效化。創(chuàng)建學習型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學習與治黃事業(yè)所需知識、技能密切相聯(lián)的知識，重在從單位內部、員工身邊發(fā)掘知識源，借鑒和應用成功經驗，使創(chuàng)建工作“言之有物”、“行之有效”。要綜合、歷史地把握好現(xiàn)有的各種學習、實踐活動與創(chuàng)建學習型單位要素之間的關系，善于結合實際將單位的日常工作、學習及相關程序引入創(chuàng)建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設、創(chuàng)一流管理、員工績效評價、管理創(chuàng)新、精神文明建設相結合，通過創(chuàng)建活動，為管理創(chuàng)新提供新的手段，開辟新的途徑。
第三，要循序漸進，穩(wěn)步提高。要廣泛宣傳、全面發(fā)動，營造一個創(chuàng)建學習型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩(wěn)定地開展創(chuàng)建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創(chuàng)建活動的開展，以領導班子、領導機關、團隊學習為重點，逐步總結經驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。
四、樹立自我超越思想，追求自我實現(xiàn)。
建設學習型組織，首先員工必須樹立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程?，F(xiàn)在的年輕職工絕大部分是高中、中專、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠用的`，存在著不思進取的想法。我們要看到當今世界是知識經濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提升自己的能力。
我們每一個人在內心深處都有最想實現(xiàn)的愿望，體現(xiàn)自身的價值，唯有不斷的學習，提升自己的能力才能實現(xiàn)自己的愿望。凡是具有高度自我超越意識的人，他們以個人追求不斷學習為起點，敏銳地警覺自己的不知、力量不足和成長極限，以開創(chuàng)性的學習，不斷完善自己，堅持與時俱進，朝著自己遠大的目標前進，自己的愿望是一定能實現(xiàn)的。
五、突出重點，賦予新內容。
創(chuàng)建學習型單位不單純是看書、辦學習班，更重要的是大力倡導不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念，緊緊圍繞單位戰(zhàn)略目標，結合業(yè)務需要，加強團隊學習和群體智力的開發(fā)。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業(yè)應變能力和創(chuàng)新能力。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業(yè)人才實施深化教育，用強化單位自主培訓工作等方式，以前瞻性、高效性和創(chuàng)新性為原則，在“全”、“新”、“專”上下功夫。“全”就是要求對員工的培訓要全面。培訓的員工要全面，培訓的內容也要全面。根據(jù)不同的教育層次設置不同的培訓內容，更新知識、提高技能、轉變觀念，使員工從合格員工向熟練或骨干員工轉化。內容應涉及單位各部門崗位所需知識和技能，以及安全、質量、法制、計算機、外語等方面的培訓，同時要注重單位文化建設，從追求、員工、技術、精神、利益、文化、社會責任七個方面規(guī)范單位的核心價值觀，使其成為全體職工的基本行為準則?！靶隆本褪桥c時俱進，應時出新，學習新知識，掌握新技術?！皩！本褪歉鶕?jù)單位的發(fā)展需要因人施教，注重對口和實效。重視加強行業(yè)發(fā)展的新情況、新趨勢、新問題的研究，加強培訓的針對性和適應性。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇八
xxxx年是深入貫徹落實黨的xx大精神的關鍵時期，我校在縣教育局直接領導和全校師生的共同努力下，響應黨的xx大提出的“構筑終身教育體系，建設學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以xx大精神關于“全面建設小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高教學質量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質為根本，強化人力資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務精”的高素質教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內構筑“學習型”學校的基本框架，6年內建成“學習型”學校。
三、制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠學有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎上，認真總結經驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
1、轉變觀念、統(tǒng)一認識。思想是行動的先導，深入持久地開展創(chuàng)建學習型學校活動，沒有認識的統(tǒng)一，就不會有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認識至關重要，要努力實現(xiàn)“兩個統(tǒng)一和兩個到位”：一是領導班子思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。領導班子成員既是活動組織領導者，又是學習者，不僅思想認識必須達到高度統(tǒng)一，而且應當帶頭學習，積極實踐。二是教職員工的整體思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領導。我校經校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結合起來?！皩W習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務學習時間與組內成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的(另一篇）。
學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。李烈校長講：“沒有老師質量的提升就很難有教育質量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神?！?BR> 學習型學校的創(chuàng)建不是為了學習而學習，而是通過不斷地學習提高老師適應變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對于教育工作者，應樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷加強現(xiàn)代教育理論學習，學以致用，在積極能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學校，應形成系統(tǒng)的學習機制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎上，樹立以人為本的終身學習理念，使教育不斷吸納教育內部和教育外部的新知識、新信息，并加以實踐創(chuàng)新，以保證學校教隊伍的整體、和諧的發(fā)展。
第一、以校本研究反思為途徑。
建立學習型教師團隊，在于打造一支具有較高研究能力和反思能力的教師隊伍。教師不僅具有課堂教學知識、技巧與技能，而且還具有對自己的教學方法、教育內容進行反思、研究、改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值等更廣闊的教育問題的探究、處理能力。在構建學習型團隊的過程中，應特別強調教師要不斷學習先進的教育教學理念，不斷地進行教學實踐，將教學理論與教學實踐有機結合起來，并在實踐的基礎上不斷進行大膽反思，不斷提高自身的教學技能，實現(xiàn)教學方式的嘗試和創(chuàng)新。學校學習型組織的創(chuàng)建也是新時期教育科研轉型的呼喚。當前，課程改革已成為全面推進素質教育的龍頭和抓手，在這樣的大背景下，校本研究校本培訓順應了當前新課程改革的迫切要求，深受廣大教師的歡迎。學校學習型組織的創(chuàng)建顯然是課程改革深入發(fā)展的關鍵，它為廣大教師開展校本研究搭建了一個良好的活動平臺。
第二、以科學管理評價為動力。
在建設學習型教師團隊的過程中，正確的評價教師，能最在限度的調動教師學習、工作的積極性，提高教師的素質，激發(fā)教師學習熱情。然而，目前形式主義泛濫，盛行分數(shù)管理評體系，極大的阻礙學校學習組織建設的步伐，因此學校管理評價制度重建勢在必行。在構建學習型教師組織中，我們以弘揚以人為本的思想，堅持公平、公開的原則，運用主觀評價與客價相結合，學校管理評價與教師自我評價相結合的靈活評價方法，定期對學習型組織成員的學習情況進行考核，每學期將教師學習情況納入個人績效考核給予相應的獎懲。最大限度地調動全體教師參與學習型團隊建設的積極性。
第三、以團體學習作陣地。
團隊學習就是提高團隊成員相互配合，整體搭配，與實現(xiàn)共同目標能力的學習活動及其過程。團隊學習的意義在于：團隊學習是發(fā)展組織每個成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。通過團隊學習達成共識，每一個教師愿意為團隊目標積極努力，從而增強組織的凝聚力。學校要引導廣大教師都要確立“團體學習”的觀念，學會合作，雙贏共進，形成取長補短、相攜互助的協(xié)作氛圍，克服不良互動。不但要重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更要強調廣大教師的合作學習和團隊精神的形成。
第四、校長在學校學習型組織的建設中起關鍵作用。
學校是傳授和創(chuàng)造知識的地方，學校更應重視致力于學習型組織的建設。雖然學校的具體環(huán)境不同、基礎條件有差異，但是在邁向學習型組織的過程中，許多共性的東西是值得相互借鑒的。作為校長自己首先也要加強學習，不斷提高自己的教育理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，增強自己的人格魅力，努力成為學者型、專家型的校長。既要在學習中給全體教師做好榜樣，也要努力使自已成為教師學習的鏡子。同時，校長還要在學校里培育一種濃厚的學習氣氛，使學生和教師得到熏陶。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇九
創(chuàng)建學習型學?？偨Yxxxx年是深入貫徹落實黨的十六大精神的關鍵時期，我校在縣教育局直接領導和全校師生的共同努力下，響應黨的十六大提出的“構筑終身教育體系，建設學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以十六大精神關于“全面建設小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高教學質量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質為根本，強化人力資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務精”的高素質教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以。
創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內構筑“學習型”學校的基本框架，6年內建成“學習型”學校。
三、制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠學有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎上，認真總結經驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領導。我校經校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結合起來?！皩W習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務學習時間與組內成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的(另一篇）。
學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。
李烈校長講：“沒有老師質量的提升就很難有教育質量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神。”學習型學校的創(chuàng)建不是為了學習而學習，而是通過不斷地學習提高老師適應變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對于教育工作者，應樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷加強現(xiàn)代教育理論學習，學以致用，在積極能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學校，應形成系統(tǒng)的學習機制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎上，樹立以人為本的終身學習理念，使教育不斷吸納教育內部和教育外部的新知識、新信息，并加以實踐創(chuàng)新，以保證學校教隊伍的整體、和諧的發(fā)展。
第一、以校本研究反思為途徑。
為認真貫徹黨的十七大“建設全民學習、終身學習的學習型社會”的重要精神，落實縣第十二次黨代會提出的構建學習型大邑的要求，按照《大邑縣教育局2010年學習型學校建設活動工作實施意見》（大教發(fā)〔2010〕34號）文件精神，我校積極開展創(chuàng)建學習型學校、學習型個人活動，情況匯報如下：
一、高度重視，加強領導，健全管理機制。
學校成立了學習型學校、教師學習型個人創(chuàng)建工作領導小組。以校長李棟良同志為組長，副校長何安福、黃國洪為副組長，成員由教務處、德育處分管領導及團隊干部、年級組長和教研組長組成。建立了領導責任機制和學習目標管理機制、考核評價機制等相關制度措施，確保管理有序，創(chuàng)建活動與教育教學工作、能力提升活動、“內涵提升活動年”活動緊密結合。
二、強化宣傳，增強落實的工作主動性和實效性。
學校懸掛標語兩幅，召開動員會一次，召開階段工作部署落實會6次，召開各類學習、培訓會近40次，向教師印發(fā)相應學習資料20余份，向學生和家長印發(fā)學習資料48份，召開師生座談會、家長座談會與培訓會累計達22次，設立學校和班級宣傳專欄，以上措施的落實有力地保證了學習型學校的創(chuàng)建工作落實，極大地增強了全校師生創(chuàng)建學習型學校的熱情和學習主動性、實效性，成效顯著。全體教職工通過學習，進一步樹立了“知識就是命運、全民學習、終身學習”的三個理念，圍繞建設學習型學校，構建和諧校園的總體要求，著眼于促進教師的全面發(fā)展，增強教育工作者的創(chuàng)新能力，提高廣大教職工的學習力和競爭力，促進學校主動發(fā)展，努力辦讓人民滿意的教育，積極為建設“國際旅游目的地、現(xiàn)代山水田園城鎮(zhèn)示范區(qū)”提供思想基礎、精神動力和智力支持。
三、主要實效有：
(一)建立組織,制定方案，強化考評。
通過學習上級有關文件，領會精神，學校領導達成共識，充分認識到了學習的重要性。學校制定了創(chuàng)建“學習型學?！钡膶嵤┓桨福ㄓ媱潱瑘猿治倚５姆兆谥?；一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任、研修組長和德育處干部為組員的學習領導小組。明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng)新意識。同時提出了“五個一”的要求，即一天至少學習一次，一周記一次讀書筆記，一月寫一次學習反思，一學期一次學習比賽，一學年一次總結評比，對每一個要求都定時布置檢查，認真落實。對學習形式和內容做了一些要求：采取自主學習和集體學習的方式，要樹立學習意識，處處留心皆學問。同時還制定了評價和獎懲措施。
（二）調動教師積極性，營造書香氛圍。
我校首先努力調動教師自主學習的積極性。通過學習各種文件精神，集中觀。
看《師德啟思錄》錄像，讓教師知道學習的重要性；通過學習新課程改革，讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過各種活動的組織和量化考核，讓教師知道學習的緊迫感和其中的樂趣。促使教師變“要我學”為“我需學，我要學”。其次，為教師創(chuàng)造學習的條件。為了促進教師的學習，圖書閱覽室向全體教師開放，幾十種教學用書和教學雜志供老師借閱。同時，為了讓老師門增長見識，開闊眼界，我們不放過任何一個外出學習的機會，保證足夠的經費，安排合理的時間，提供良好的環(huán)境。我們在努力地提高著教師的工作干勁和學習上進，營造著濃厚的學習氛圍，創(chuàng)設“我學，你學。他也學”的環(huán)境，讓每一個置身于學習環(huán)境的人都感受到學習是多么的重要，進而形成一種內驅力，主動的學，自覺的學，使學習成為生活和工作的重要組成部分，不斷的提高教師的綜合素質和業(yè)務水平。
（三）通過各種教育教學活動，促進共同學習。
1、結合師德教育，促進教師發(fā)展。努力構建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領教師的發(fā)展。在2010年春，結合行風建設要求，我校進一步加強了教師職業(yè)道德教育，再次組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎上，展開了師德行為大討論，每位教師結合自己的教育教學經歷寫了一篇師德學習實踐活動的總結或。
心得體會。
通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業(yè)心和責任感，營造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動學習和發(fā)展的同時，互相學習，共同發(fā)展。
2、加強理論學習，提高業(yè)務水平。通過組織多種形式的教師培訓活動，讓教師在培訓中成長。首先，聘請互動發(fā)展聯(lián)盟校的校長和專家擔任學校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導。學校邀請知名教研員、教師培訓專家每期來校為全體教師講課、培訓和進行教育教學問題診斷活動，成效明顯。其次，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，每期至少安排縣級名師、學科帶頭人和市縣級骨干教師進行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學名師的課堂實錄和學術報告，與名師對話，悟教育真經。
3、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到普通教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經常性地安排骨干教師上示范課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。每逢上級組織課堂教學競賽活動，學?？偸亲プ∵@種機會，采用集體備課方式，利用集體的力量來準備參賽的課堂，一人外出上課，組內全員參與備課的過程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。這時，誰出去上課和獲獎，已變得不再重要，重要的是大家都參與了一次課堂創(chuàng)優(yōu)的實踐活動。學校向教師提出了課堂教學優(yōu)化的“五講、五不講、三優(yōu)化”要求，組織實施、檢查考評，效果良好。
讀的藝術》《走進心靈》《我的教育理想》《教學與研究》《班主任》《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》《小學教學設計》等教育名著和教育教學雜志，供老師們學習。同時，嚴格要求每位教師按《上安鎮(zhèn)學校教師培訓制度》辦事，達到書籍文章閱讀和業(yè)務學習筆記的定量指標（每年5000字以上，心得每期至少一篇）。并作為月查內容，結果與年度考核掛鉤。學校還要求各研修組在舉行常規(guī)的研修活動時，堅持“精彩30分鐘”讀書活動。同樣是在研修組活動中，學校還要求小課題研究常抓不懈，建立“問題庫”和“點子庫”。要求教師做教育教學的有心人，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，學校要求教師堅持不斷反思自己的教育教學，并形成文字，即每次上課之后必須在備課本上落筆，記下自己的教學反思，哪怕是一點一滴。每學期，要求教師寫出5篇具有一定質量的教學反思文章。即每月1篇。并以此為先導，來培養(yǎng)老師們勤動筆的習慣。
6、家校聯(lián)合，打造學習型學校。每個學期，我們都加大了同學生家長之間的聯(lián)系，自成立家長學校以來，讓家長參與學校管理，協(xié)助教學；通過開家長會，向家長講解有關教育孩子的知識；發(fā)放征求意見書1400多份；通過家長開放日活動，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關注教育，和孩子共同學習，共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。
7、積極組織開展全校師生的“書伴終身”活動，組織參加全縣全民讀書周活。
動、中華經典誦讀活動、各類骨干教師培訓活動，成效顯著。
（四）以教科研為載體，提高學習實效。
1、努力搭建教育科研平臺，使教師在教育科研中成長。為了促進學生和教師的發(fā)展和凸現(xiàn)學校辦學特色，提升學校辦學品位，學校開展了“十一五”課題縣級申報課題的研究活動。在課題研究中，學校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并要求逐步形成“教育科研日?；?，日常工作科研化”的學校工作格局。幾年來，在教育科研上，全體教師人人都長了能力，也都嘗到了甜頭，教育教學科研論文獲獎全國和省市縣級獎勵十余篇。
參加各類干部培訓。培訓回來的教師先在研修組匯報學習的收獲，然后在研修組上匯報課后方可報銷旅差費。再如老師上交了教學研究文章，學校都要安排骨干教師進行指導、修改和推薦，使老師們出成果。為了鼓勵教師積極參與培訓，我們還通過開教代會，制定了《上安鎮(zhèn)學校教職工獎勵制度》，每期按時按級別為老師們兌現(xiàn)獎勵（每學期兌現(xiàn)的獎勵金額和用于教師培訓的開支上萬元）。因為老師享受了成功的快樂，得到了培訓的實惠，嘗到了培訓的甜頭，主動學習與發(fā)展的欲望越來越強烈。
名列全縣前列。教師在課堂創(chuàng)優(yōu)活動中，也屢屢獲獎，三年來，獲市、縣、區(qū)級。
庭獲得縣教育系統(tǒng)十大“學習型家庭標兵”榮譽稱號，王艷老師被推薦為全縣學習型教師先進個人的候選人。
在學習型學校建設中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊?，F(xiàn)在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在上安學校的校園里彌漫，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫?。
上安鎮(zhèn)學校。
左權縣南街愛樂希望小學。
一學期來，在縣教育局的正確領導下，我校深入學習創(chuàng)建學習型企業(yè)的內涵，積極倡導“人人學習、終身學習”的學習型理念，為扎扎實實推動創(chuàng)建工作，有效促進了管理水平和教師素質的提高。現(xiàn)將一年來的創(chuàng)建實踐活動總結匯報如下：
一、加強組織領導建設。
創(chuàng)建學習型校園必須有一個強有力的組織領導，因為這是一項新的學校發(fā)展工程，當務之急就是要充分發(fā)揮學校領導的主動性作用，充分發(fā)揮各類教師團隊、學科組、學校黨團組織的能動性，凝聚智慧，形成學習合力。我們學校建立和健全了以校長為組長的創(chuàng)建學習型校園工作領導小組，由校長總負責，以學科組和各辦公室為單位。明確責任分工，組織全員參與。領導小組定期分析和安排學習任務，并把建設學習型校園活動列入校園工作的重要議程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強對創(chuàng)建學習型校園的工作指導。
二、加強學習，厚實底蘊。
以生為本的教育發(fā)展新理念，以適應新課改的需要。而對教師一些自身發(fā)展上還存在的知識缺陷，則鼓勵他們針對自己的情況，通過學習活動加以彌補。如教師的書畫練習、電腦操作練習、教育教學組織能力訓練等。由于采用了統(tǒng)一要求和個別要求相結合，這對教師提高自身素養(yǎng)，起到了一定的促進作用，也使得學習活動收到了實效。
三、加強教師的繼續(xù)教育工作。
一是鼓勵教師利用業(yè)余時間自學、自修，提高自身素質。我校教師專科以上學歷達95%。二是繼續(xù)加強青年教師的基本功訓練：堅持“四練”，一練兩筆字，二練駕馭教材的能力，三練操作多媒體服務于教學的能力，四練一口流利的普通話。學校每學期舉行一次課堂教學大比武活動，人人上陣、一比高低，涌現(xiàn)了一批好學上進的學習型教師，他們代表我校參加了各項教學競賽活動，取得了優(yōu)異成績。
四、以教科研為載體，提高學習實效。
結合學校學習型團隊建設，各教研組積極組織學習、深入研究，追求研究質量。學校的教科研工作追求在規(guī)范管理中提升研究質量。
語文教研組重點研究了第一課時的教學。經過一個學期的研究，老師們的第一課時扎實、生動。五年級老師在教研組內做研究課。在課堂上靈活巧妙地插入寫話練習，并從多種渠道培養(yǎng)學生聽、讀、說、寫能力,受到教師們的好評。科學組倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。教師們根據(jù)新課程標準的思想進行集體備課，安排組內教師進行上課、評課活動。
在學習型學校建設中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊。現(xiàn)在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫崱?BR> 創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十
為深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，切實提高全市教育系統(tǒng)黨組織的學習力、創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力將教育系統(tǒng)各級黨組織建設成為學習型黨組織，根據(jù)《中共宜都市委關于印發(fā)推進學習型黨組織建設的實施方案的通知》(都文[20xx]13號)文件精神，制定本方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，認真學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，圍繞全市教育事業(yè)改革發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，堅持以創(chuàng)建“五好基層黨組織”及“三爭”活動為載體，緊密聯(lián)系教育系統(tǒng)黨員隊伍建設現(xiàn)狀，進一步明確各級黨組織的工作目標定位，切實發(fā)揮基層黨組織的整體功能，不斷提高黨的建設科學化水平，全面提升黨員干部及教師的政治素質，為宜都實現(xiàn)“兩個率先”作出積極貢獻。
二、主要原則。
(一)堅持解放思想，推動科學發(fā)展。深入貫徹解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，準確把握世情、國情、省情、市情，深入研究回答我市改革發(fā)展中遇到的理論和實際問題，全面推進我市經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設和黨的建設，積累新經驗，創(chuàng)造新成果，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，推動我市經濟社會又好又快發(fā)展。
(二)堅持學用結合，促進成果轉化。以運用為學習的目的，做到學習理論與運用理論、改造客觀世界與改造主觀世界相統(tǒng)一，把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。
(三)堅持示范帶動，激發(fā)學習熱情。領導班子示范帶頭，把學習作為提高素質、增長本領、做好工作的根本途徑，先學一步，學深一些，作不斷學習、善于學習的表率，推動本單位黨組織和黨員的學習。充分發(fā)揮廣大黨員的主體作用，激發(fā)黨員教師的學習熱情。
(四)堅持改革創(chuàng)新，健全體制機制。繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一，營造寬松環(huán)境，尊重基層黨組織和黨員的首創(chuàng)精神，積極拓展學習的內容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新組織學習的思路、辦法，建立健全規(guī)范嚴明、運轉科學、管用有效的體制機制。
三、主要學習內容。
(一)深入學習中國特色社會主義理論體系。組織和引導黨員干部深入學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系原文原著，全面系統(tǒng)、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，并以此指導實踐、推動工作;深刻理解“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”、“建設什么樣的黨、怎樣建設黨”、“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等重大理論問題。認真學習研討黨章、黨規(guī)黨紀，認真學習黨的十六大以來的路線方針政策，特別是中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設、構建社會主義和諧社會、推進社會主義新農村建設、加強黨的建設等一系列重大戰(zhàn)略部署，認真學習中央和省、宜昌市委、市委的重大決策部署，引導廣大黨員教師進一步明確當前的工作重點，把思想和行動切實統(tǒng)一到中央和省、宜昌市委、市委的決策部署上來，匯聚到推進中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去。
(二)深入學習實踐科學發(fā)展觀。認真總結教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成功經驗，引導廣大黨員教師進一步深化對開展學習實踐活動重大意義的認識，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性、主動性、創(chuàng)造性，不斷推動學習實踐活動向深度和廣度發(fā)展。進一步強化公開承諾事項的整改落實工作，以實際成效取信于民。探索建立一整套有利于貫徹落實科學發(fā)展觀的長效機制，鞏固學習實踐活動既有成果，促進全市教育健康、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
(三)學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，重點加強理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、社會主義榮辱觀和黨規(guī)黨紀教育。通過學習教育，使廣大黨員教師進一步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，大力弘揚“守信、敬業(yè)、融和、厲行”的宜都城市精神。在學習過程中，要找準載體，創(chuàng)新形式，努力使社會主義核心價值體系的基本內容和實踐要求，在黨員教師心靈中產生共鳴、思想上形成共識，并轉化為黨員教師的精神信仰和基本價值取向。引導黨員教師以身作則，廉潔自律，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，始終保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)，自覺加強職業(yè)道德建設，用社會主義核心價值體系指導主觀世界的改造，講黨性、重品行、作表率，用模范行為和高尚人格感染學生及家長，引領社會風尚。
(四)深入開展世情、國情、黨情、市情的學習教育。開展世情教育，使廣大黨員教師深入了解世界形勢變化和時代發(fā)展的趨勢、特點和規(guī)律，當前尤其要深入了解和把握國際金融危機背景下國際形勢發(fā)展變化的特點和規(guī)律，進一步提高應對復雜多變國際形勢的能力;開展國情教育，使廣大黨員教師深入了解中國近現(xiàn)代發(fā)展歷史、經濟政治社會現(xiàn)狀等，不斷增強走中國特色社會主義道路的信心和決心;開展黨情教育，使廣大黨員教師清醒認識到黨面臨的“四大考驗”的長期性、復雜性和嚴峻性，切實增強黨的意識、執(zhí)政意識和責任意識，深刻理解對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，進一步堅定馬克思主義信仰和社會主義信念;開展市情教育，使廣大黨員教師了解宜都發(fā)展成就、目標定位、戰(zhàn)略部署，從而凝聚發(fā)展共識、創(chuàng)新發(fā)展思路、轉變發(fā)展方式、實現(xiàn)發(fā)展目標。
(五)學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識。緊扣時代發(fā)展脈搏，緊密結合黨員教師的思想和工作實際，組織黨員教師認真學習現(xiàn)代化建設所需要的經濟、政治、文化、法律、政策、科技、社會和國際等各方面知識，優(yōu)化知識結構，拓寬知識領域，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，使黨員教師成為教育系統(tǒng)的排頭兵。局機關黨員干部重點學習先進的行政管理理念和知識，學習政策法規(guī)、應急管理、輿論引導和新興媒體運用等方面的知識，不斷適應政府職能轉變、效能提速和新形勢下應對新情況新問題的需要。各學校要引導全體黨員教師樹立“全員學習、終身學習”的理念，增強黨員教師示范意識，注重學以致用，注重調查研究，不斷提高將理論學習轉化為實踐成果的水平及能力，形成學校黨建工作良好態(tài)勢。
(六)學習總結實踐中的成功經驗。引導黨員教師既向書本學習，又向實踐學習、向群眾學習?！般@進去”，從書本中獲取推動事業(yè)發(fā)展、做好各項工作的寶貴啟示和精神動力。“沉下去”，深入實踐到群眾中，調查研究，虛心請教，問政問計，總結創(chuàng)新?！白叱鋈ァ?，學習借鑒其他地區(qū)部門單位的好做法好經驗，豐富和拓展本地本部門本單位改革發(fā)展的思路和辦法。“展開去”，圍繞解決突出矛盾、破解發(fā)展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題。
(七)學習師德規(guī)范及實現(xiàn)教育現(xiàn)代化所需要的知識和技能。深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德師風建設，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。組織黨員教師學習本職崗位所需的業(yè)務和技能，使黨員教師成為本專業(yè)、本單位的業(yè)務骨干，把黨員教師學習教育與“教師素質提升工程”結合起來，重點學習教育教學理論和學科知識，提高教書育人本領，提高黨員教師的綜合素質及業(yè)務能力，適應新時期教育教學改革發(fā)展的需要，增強全面貫徹黨的教育方針的自覺性和主動性。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十一
創(chuàng)建學習型單位是創(chuàng)新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創(chuàng)新工程。創(chuàng)建學習型單位的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業(yè)務技術素質、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊伍。
首先，要把創(chuàng)建學習型單位提到單位發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導推行，把學習和訓練納入。
工作計劃。
和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的單位管理模式。
其次，要聯(lián)系實際，講求創(chuàng)建工作的實效化。創(chuàng)建學習型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學習與治黃事業(yè)所需知識、技能密切相聯(lián)的知識，重在從單位內部、員工身邊發(fā)掘知識源，借鑒和應用成功經驗，使創(chuàng)建工作“言之有物”、“行之有效”。要綜合、歷史地把握好現(xiàn)有的各種學習、實踐活動與創(chuàng)建學習型單位要素之間的關系，善于結合實際將單位的日常工作、學習及相關程序引入創(chuàng)建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設、創(chuàng)一流管理、員工績效評價、管理創(chuàng)新、精神文明建設相結合，通過創(chuàng)建活動，為管理創(chuàng)新提供新的手段，開辟新的途徑。
第三，要循序漸進，穩(wěn)步提高。要廣泛宣傳、全面發(fā)動，營造一個創(chuàng)建學習型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩(wěn)定地開展創(chuàng)建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創(chuàng)建活動的開展，以領導班子、領導機關、團隊學習為重點，逐步總結經驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。
四、樹立自我超越思想，追求自我實現(xiàn)。
建設學習型組織，首先員工必須樹立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程?，F(xiàn)在的年輕職工絕大部分是高中、中專、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠用的，存在著不思進取的想法。我們要看到當今世界是知識經濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提升自己的能力。
五、突出重點，賦予新內容。
創(chuàng)建學習型單位不單純是看書、辦學習班，更重要的是大力倡導不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念，緊緊圍繞單位戰(zhàn)略目標，結合業(yè)務需要，加強團隊學習和群體智力的開發(fā)。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業(yè)應變能力和創(chuàng)新能力。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業(yè)人才實施深化教育，用強化單位自主培訓工作等方式，以前瞻性、高效性和創(chuàng)新性為原則，在“全”、“新”、“?！鄙舷鹿Ψ颉！叭本褪且髮T工的培訓要全面。培訓的員工要全面，培訓的內容也要全面。根據(jù)不同的教育層次設置不同的培訓內容，更新知識、提高技能、轉變觀念，使員工從合格員工向熟練或骨干員工轉化。內容應涉及單位各部門崗位所需知識和技能，以及安全、質量、法制、計算機、外語等方面的培訓，同時要注重單位文化建設，從追求、員工、技術、精神、利益、文化、社會責任七個方面規(guī)范單位的核心價值觀，使其成為全體職工的基本行為準則?！靶隆本褪桥c時俱進，應時出新，學習新知識，掌握新技術。“?！本褪歉鶕?jù)單位的發(fā)展需要因人施教，注重對口和實效。重視加強行業(yè)發(fā)展的新情況、新趨勢、新問題的研究，加強培訓的針對性和適應性。
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創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十二
11月8日上午，中國共產黨第十八次全國代表大會在北京人民大會堂開幕，胡錦濤代表十七屆中央委員會作了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗》的報告。胡錦濤同志的報告從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結了過去5年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。作為一名基層工會工作者，認真學習貫徹好精神，用黨的精神武裝頭腦、指導實踐，對提高認識、推動工作具有重要而實際的意義。
一、認真把握精神的實質，做到學以致用。
黨的精神特別是胡錦濤同志的報告，博大精深、意義深遠，要學習好、領會好、貫徹好，必須花更多的時間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學習精神，專題研討報告中的新思想、新觀點、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，把全體本職人員的思想和行動統(tǒng)一到精神上來，統(tǒng)一到“科學發(fā)展觀”重要思想上來。要采取“緊扣主題、分層實施、聯(lián)系實際、強化落實、加強監(jiān)督”等手段提高學習效果，做到保質保量地完成學習任務。學習貫徹精神，要做到學以致用，這是學習和貫徹精神的根本保證，只有學以致用，堅持用精神指導實踐，同時在實踐中不斷加深對精神的理解，才能真正把精神落到實處。在本職方面，聯(lián)系實際就是要運用精神指導和推動工會工作創(chuàng)新發(fā)展，以更好的為廣大職工提供方便、快捷、優(yōu)質的服務，真正將“科學發(fā)展觀”重要思想所提出的“人民群眾的根本利益”落實在為職工服務的工作實踐當中。
二、堅持科學發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代工會工作。
胡錦濤同志在報告中強調，科學發(fā)展觀是黨必須長期堅持的指導思想，必須把科學發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設全過程、體現(xiàn)到黨的建設各方面。胡錦濤說，科學發(fā)展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，對新形勢下實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平，開辟了當代中國馬克思主義發(fā)展新境界。胡錦濤說，科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器。科學發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想。
作為一名基層工會干部，認真學習貫徹好精神，用黨的精神武裝頭腦、指導實踐，對提高認識、推動工作具有重要而實際的意義。我們要堅定不移地堅持解放思想，堅定不移地推進改革開放，堅定不移地落實科學發(fā)展，堅定不移地促進社會和諧，堅定不移地為全面建設小康社會而奮斗。在工作中，響應中央號召，大力倡導八個方面的良好風氣。一是要勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風。二是要真抓實干、務求實效，增強工作的責任感和緊迫感，把工會事業(yè)推向前進。三是要堅持科學發(fā)展觀，創(chuàng)造性地開展工作，大力發(fā)展我縣工會工作。我們要認真學習報告，深刻領會精神實質，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，奮發(fā)有為，以新的思路謀求發(fā)展，以積極的態(tài)度努力工作，扎實抓好理論學習，把報告精神，貫徹落實到行動上，以實際行動，促進工會工作的發(fā)展。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十三
我單位系新建單位，為適應工作需要，提高水平，圓滿完成各項任務，我單位于今年_月份提出了創(chuàng)建學習型組織的意見，并與直屬機關黨委倡導的開展學習型黨支部創(chuàng)建活動相結合，采取多種有效措施，經過近一年的努力，創(chuàng)建工作取得了初步成效。
一、主要做法和采取的措施。
(二)建立課題研究制度。建局伊始，我局就成立了由局領導和各處室一把手組成的課題研究組，并按業(yè)務內容分設了_個小組，圍繞事關局長遠發(fā)展和局工作重點、難點的__個課題進行調研。年內多次召開局課題研究小組會議和小組擴大會議，甚至召開全局會議，共同研究交流討論重點難點問題，檢查、總結課題研究工作情況，并對階段性工作進行部署。同時，與局務會的召開緊密結合，在處級以上干部中研究工作中的重要課題，要求處級干部不僅要率先垂范，做好學習研究工作，而且要帶領、發(fā)動、鼓勵每個職工都積極參與。
(三)建立撰寫出差出訪報告制度。利用出差、出訪工作的機會開展調研，是全員參與、提升研究水平、鍛煉干部的有效途徑之一。_月份，我局要求所有因公出差、出訪的人員都必須撰寫工作報告，并形成制度。截至___年底，共有__名職工完成了__篇各類出差出訪工作報告，其中__篇文章收入了我局編印的《報告匯編》。這一做法既提升了研究水平，促進了業(yè)務工作，又實現(xiàn)了信息共享、交流經驗的目的。
(四)建立崗位學習培訓制度。崗位培訓十分重要。年初，我局即制訂了全局職工培訓計劃，聘請局內外專家為職工講授相關政策規(guī)定和業(yè)務知識，年內共舉辦各類講座、研討會和報告會十多場次，內容涉及規(guī)章制度、項目管理知識、信息化建設、提高黨的執(zhí)行能力、廉政建設及公文寫作等方面。除舉辦業(yè)務講座外，還通過舉辦老人帶新人、召開研討會、交流會、案例分析會、輪崗、自學、指定必讀書目等形式，開展政治理論、政策法規(guī)、專業(yè)技能及理論知識等方面的學習。利用為實施企業(yè)舉辦規(guī)章培訓班的機會，對新同志進行系統(tǒng)的業(yè)務培訓。__月份，在全局掀起學習規(guī)章制度的熱潮，圍繞擬定的__個思考題，采取集中學習、講座、自學等形式，深入學習援外規(guī)章制度，并計劃近期進行統(tǒng)一考試，以檢查學習效果。
二、取得的初步成效。
通過近一年的努力，我局創(chuàng)建學習型組織工作成效明顯，主要表現(xiàn)在四個方面：
一是學習研究風氣初步形成。全局上下提高了對創(chuàng)建學習型組織重要性的認識，明確了創(chuàng)建的目的，從局領導到普通員工，自覺學習、主動研究、學以致用的現(xiàn)象蔚然成風，基本實現(xiàn)了學習研究工作化，工作學習研究化。
二是形成了新的工作機制。課題研究制度的建立和落實，使我局形成了一種新型的工作機制，即由局領導和各處室一把手共同研究問題、尋求對策、解決問題的工作方式，這一工作方式有效地保證了工作決策的科學性，提高了管理能力。
三是促進了工作水平的提升。課題研究成果有的已直接應用到實際工作之中，有的形成了局內業(yè)務管理規(guī)定，有的較好地補充完善了現(xiàn)行政策規(guī)章，一批局內制度都是課題研究成果的具體體現(xiàn)。
四是鍛煉了干部。通過課題研究制度和出差出訪工作報告制度的建立和實施，提高了干部分析問題、解決問題的能力，交流并共享了調研成果和工作信息，既鍛煉了干部隊伍，也提高了工作水平。
我局創(chuàng)建學習型組織的工作剛剛開始，還存在對學習研究重視程度不一、發(fā)展不平衡、且與繁忙的日常業(yè)務工作相矛盾等情況。2005年，要繼續(xù)堅持創(chuàng)建學習型組織的活動，進一步加大力度，抓好學習研究工作，以學習研究促工作，全面提升我局的管理能力和工作水平，早日把我局建成學習型組織。重點做好以下四方面的工作：一是突出重點。二是注重實效，將成果運用于工作，規(guī)范指導實際工作。三是方式多樣化，積極探索新的研究方式和方法。四是保障措施要到位。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十四
我們知道，學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能夠持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。
學習型組織的本質特征是組織學習。正如人需要學習一樣，組織也需要學習。通過學習，人們可以重新創(chuàng)造自我，重新認識這個世界。組織可以為適應與生存而學習，但卻不能永遠停留在這個層面上。哈佛大學長期從事團體管理行為研究的學者阿吉瑞斯(chrisargyris)認為：“大部分的管理團體都會在壓力之下出現(xiàn)故障，團體對于例行的問題可能有良好的功能，但是當遭遇到使人感到威脅與困惑的復雜問題時，團體精神似乎就喪失了?！币虼耍M織必須要學會進行開創(chuàng)性的學習。
另外，組織的學習不同于個體的學習。它是組織全體成員在組織運行過程中，通過實踐、互動和創(chuàng)造來進行的團體學習，傳統(tǒng)的組織也有培訓，但基本只是為了適應和生存，其結果也僅僅提高了作為個體的組織成員的能力和素質。因此組織學習不能停留在個體學習的層面上，個體學習必須讓位于組織的學習，才能不斷提高組織的學習能力。許多管理理論都在探索組織學習的問題，組織扁平化、并行工程、界面管理、項目管理等都是有益于組織學習的管理創(chuàng)新。
學習型組織具有以下幾個特點：一是強調學習與工作不可分離,既要把工作的過程看成是學習的過程,強調工作中反思,將工作學習化，又要把學習看作與工作一樣,提出要求，進行規(guī)范、檢查、考核，將學習工作化。二是除了個人學習,它更強調團體的學習、組織的學習，注意以信息反饋為基礎的組織學習，注意以反思為基礎的組織學習，注意以共享為基礎的組織學習。三是強調“學”后必須有“新行為”的學習,突出了學習目的全在于應用這一理念。
在市場競爭中，企業(yè)組織不再是一個靠指令而生存的生產“機器”。面對外界環(huán)境的變化，企業(yè)可以像人一樣為了生存和發(fā)展，不斷進行自我調整，自我學習，了解顧客的需求，開發(fā)出新產品?；始液商m/殼牌集團(royaldutc/shellgroup)前任企劃部主任阿?德赫斯(ariedegeus)在長期工作經歷的基礎上，通過大量深入實際的研究，最后提出一個觀點：“公司是有生命的東西：該生命體所作出的行為決定來自一個學習的過程”。
按照德赫斯的觀點，企業(yè)的壽命可以很長，大多企業(yè)在幼年的夭折只能說明一個問題，那就是：這些企業(yè)沒有真正成為一個生命體，缺乏對學習的敏銳感和緊迫感。真正有生命力的保持企業(yè)活力的組織是那些善于學習的企業(yè)。
1983年殼牌石油公司的一調查表明,1970年名列《財富》(fortun)雜志“500家大企業(yè)”排行榜的公司，有1/3已經銷聲匿跡了。總結正反兩方面的經驗，人們發(fā)現(xiàn)，大部分公司失敗的原因在于，組織學習的.障礙妨礙了組織的學習及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終吞沒了。因此，20世紀90年代后最成功的企業(yè)將會是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。
中國已加入wto，意味著中國企業(yè)一貫的做法面臨前所未有經濟全球化帶來的激烈挑戰(zhàn)。聯(lián)想集團在與國際知名企業(yè)的合作中，加強學習交流，以我為主，積極消化、吸收國際最先進技術，學習國際性大公司在技術、產品開發(fā)、生產管理、組織管理以及市場運作等方面的管理經驗和科學方法，并創(chuàng)造性地加以運用，因而帶動了自身管理水平的不斷提高。而在當前或者更長遠的未來，那些忽略組織學習的企業(yè)必將在競爭中遭到淘汰。
“世界唯一不變的就是變化”。隨著世界經濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發(fā)展，企業(yè)面臨的環(huán)境復雜多變，隨時沖擊著企業(yè)。企業(yè)組織作為一個系統(tǒng)，要想生存下來，其學習的速度必須大于其環(huán)境變化的速度。全球經濟一體化改變了一個國家關門發(fā)展經濟的局面。全球經濟出現(xiàn)相互依賴、互利合作的經濟格局?，F(xiàn)在世界各行各業(yè)一兩家大企業(yè)“一枝獨秀”的局面已不復存在了，整個世界正成為一個相互學習的社會。歐美企業(yè)效法日本，而日本企業(yè)又在效法歐美，甚至從中國古代兵法思想中汲取營養(yǎng)。因此，了解別人，善于從別人處學習，將對企業(yè)增強競爭力，順應多變的外部環(huán)境具有特殊和深遠的意義。
正因如此，新加坡政府正式提出建設“學習型政府”的口號;黨中央對黨員領導干部提出“三講”要求，更是將“講學習”放在第一位;上海、北京、大連等地也提出把城市建成適應新時代的“學習型城市”。近年來，我國許多企業(yè)，如：寶山鋼鐵股份、海爾、聯(lián)想等企業(yè)面對競爭開展了學習型組織創(chuàng)建活動，通過創(chuàng)建，企業(yè)的競爭力得到增強，管理水平得到提升。
1.培養(yǎng)超越意識，建立共同愿景，激發(fā)創(chuàng)建學習型組織內在動力。
自我超越是內心克服極限的一種渴望，是一種不斷向上的驅動力。自我超越對組織而言，要有目標，這個目標就是共同目標;對個人而言除了共同目標，還要有與共同目標基本一致的每個人獨具個性的個人自我愿望。培養(yǎng)員工超越常規(guī)，就是要用改革的精神對待管理中的一切常規(guī)，以一種“好中更好”不斷超越的進取精神，去促使人們不斷學習、思考和創(chuàng)新。
共同愿景與平常所說的共同目標基本一致，它是建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎上的能激勵人奮發(fā)向上的愿望或理想。“共同愿景”是感召組織成員的共同目標，它對學習型組織至關重要。它為學習提供了焦點與能量，當人們致力于實現(xiàn)共同關注的愿望時，才會產生一種創(chuàng)造性學習，不斷增強學習力。建立“共同愿景”的修煉，要求組織領導與員工擁有共同的使命感，人們圍繞一個共同的目標而努力。對此，領導者必須與員工交流個人觀點，鼓勵員工對未來作出卓越貢獻，從而取代員工對改革的抱怨以及對領導個人愿景的被動服從，激發(fā)員工個體學習力的創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)造型工作觀，進而取得企業(yè)整體的自我超越精神。
2.開展團隊學習，建立系統(tǒng)思考，提升創(chuàng)建學習組織的整體能力。
在創(chuàng)建學習型組織中，團隊學習的修煉是從“對話”開始，所謂“對話”，指的是團隊中的所有成員敞開心扉，進行心靈的溝通，從而進入真正統(tǒng)一思考的方法或過程。“團體學習”是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。
團隊學習的修煉需要演練。第一種是練習精于運用“深度匯談”與“討論”?！吧疃葏R談”是自由地創(chuàng)造性地探究復雜而重要的議題，先暫停個人的主觀思維，彼此用心聆聽以發(fā)現(xiàn)新看法。“討論”則是提出不同的看法，并加以辯護，這可能對整個狀況提供有用的分析，便于作出正確決議。第二種是建立“學習實驗室”(亦稱微世界)，在電腦模擬復雜的企業(yè)狀況的虛擬世界中集體做實驗，使團隊學習不停留在概念、假設上，通過對決策進行實驗，對各種解決方案加以評估，或以團隊方式進行反思，從而共同達成更佳的決策。
學習型組織的系統(tǒng)思考是要將組織看成一個具有時間性、空間性，并且不斷變化著的系統(tǒng)，考慮問題時要整體而非局部，動態(tài)而非靜止，本質而非現(xiàn)象。在決策中，由于缺乏系統(tǒng)思考，一個小小的疏忽都可能是一個失敗的隱患。在團隊學習的過程中，要形成全局性的系統(tǒng)思考。人們往往習慣于把自己與周圍世界相隔離，把產生的問題歸罪于他人或別的因素?！跋到y(tǒng)思考”的修煉是非常重要的。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。只有當學會系統(tǒng)思考時，才能開始看到和應付各種問題的相互依懶性以及深層的原因。如果缺乏這樣的基本學習能力，持續(xù)性的變革則會受到根本性的限制，這正是學習型組織要解決的問題。
創(chuàng)建學習型組織活動是一個系統(tǒng)的，長期的管理行為，是一個不斷學習、不斷改進、不斷提高的過程，它只有起點，沒有終點。我們要通過建立有效機制，注意思考創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題，不斷改善心智模式，激發(fā)起廣大員工學習的積極性和創(chuàng)造性。
學習型組織的創(chuàng)建需要教育形式的多樣化。教育不再是計劃經濟下的“統(tǒng)包統(tǒng)管”，這就需要教育管理靈活有效，職能分解，變統(tǒng)抓統(tǒng)管為多級管理，形成黨政工團齊抓共管的良好局面。
學習型組織的創(chuàng)建需要制度的建立和約束。制度的建立將有效地防止和克服思想上的惰性，激發(fā)起人們自覺的學習熱情。制度的建立既有原則要求，又有定量規(guī)定。執(zhí)行制度要同獎懲升降相掛鉤，唯有這樣，才能推進讀書學習活動的全面開展。
學習型組織的創(chuàng)建離不開激勵機制的驅動。建立公開競爭的激勵機制，引導職工自覺學習，激發(fā)起員工不斷“自我超越”。創(chuàng)建學習型組織需要建立并完善學習激勵機制，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，形成推動單位發(fā)展的強大動力。
學習型組織的創(chuàng)建不僅是簡單的工作方法，更是一種管理理念。它強調人的心靈改造，作為一個企業(yè)在創(chuàng)建學習型組織的活動中，難免會遇到這樣那樣困難，我們不能只追求形式上的創(chuàng)建，不要一味求新而要有效。要從創(chuàng)建學習型組織的實質上去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，認識問題，解決問題。
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創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十五
工會工作報告學習心得?？茖W發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方***和世界觀。要實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要務。而“發(fā)展”這一第一要務，必須是科學的。正如***指出的那樣，經驗表明，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對這個國家的發(fā)展將產生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會導致不同的發(fā)展結果，堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以***理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想。
“科學發(fā)展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執(zhí)政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。要通過全區(qū)共同努力，使我區(qū)不同行業(yè)不同群體的人們，都能在經濟發(fā)展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。
一、科學發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、***理論和“三個代表”重要思想的繼承發(fā)展.科學發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現(xiàn)了***理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。不堅持科學的發(fā)展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發(fā)展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執(zhí)政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發(fā)展觀”就應該是我們黨的指導思想。
二、科學發(fā)展觀，是改革和開放二十年來經驗教訓(的最精辟的總結.我們黨作為執(zhí)政黨無時不在求發(fā)展，但曾有過求發(fā)展不科學的功過教訓,政治上的科學發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在***到開展反***斗爭，從我國在來陸續(xù)出臺的法律、法規(guī)，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發(fā)展觀。從科學意義上講，也是文明進步的表現(xiàn)。***和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發(fā)展觀。因為科學發(fā)展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放的20年，也必將指導我黨我國的各項事業(yè)，還將指導奔小康的全征程。
作為區(qū)工會部門負責人，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。這就要求我們要緊密結合新工會工作的新特點，新要求，加強部門自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)區(qū)工會工作新局面。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十六
為認真貫徹落實“兩會”精神，走全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展之路，樹立人才資源是第一資源的理念，進一步提高分行干部隊伍整體素質，根據(jù)總行培訓規(guī)劃和分行黨委“人才興行”戰(zhàn)略的有關要求，結合我分行實際，特制定如下培訓計劃。
一、指導思想。
分行干部教育培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大和xx屆五中全會精神，堅持科學的發(fā)展觀，以全面提高轄區(qū)人民銀行分支機構整體工作水平為目標，根據(jù)履行中央銀行職責的需要，在繼續(xù)加強政治理論、專項業(yè)務培訓和外語培訓的基礎上，大力開展崗位任職資格培訓，同時進一步更新教育培訓觀念，完善培訓體系，努力建設一支適應新形勢需要的學習型、研究型、專家型、務實型、開拓型的干部隊伍。
二、工作重點。
(一)結合總行年度培訓規(guī)劃，按照干部管理權限，加大對黨員領導干部，特別是中青年領導干部的培訓力度，進一步提高各級領導干部的執(zhí)政能力。
(二)大力開展全員崗位任職資格培訓工作，同時根據(jù)總行的統(tǒng)一安排，組織好轄內崗位任職資格考試，并做好崗位任職資格考試和中央電大學歷套讀項目的報名和錄取工作。進一步提高工作人員的專業(yè)知識水平和履職能力。
(三)完成總行布置的重點業(yè)務培訓和重點人員培訓任務，積極做好參訓人員的推薦工作。
(四)加大英語、法律、計算機等方面的培訓力度，大力培養(yǎng)高層次、復合型人才。
(五)建立和完善培訓與使用相結合的人事激勵機制，積極鼓勵干部自學成才，充分挖掘干部職工的學習潛力。
三、主要任務。
(一)領導干部培訓。
1、舉辦兩期黨校主體班。重點培訓各中心支行(含北戴河休養(yǎng)院)新提拔處級干部及中青年后備干部，每期50人，主要借助于市委黨校和總行黨校的師資力量進行日常教學。同時，根據(jù)教學需要，聘請一些其他高等院校的專家、教授或總、分行領導進行相關主題輔導。
2、舉辦一期處級領導干部培訓班。圍繞當前政治業(yè)務理論重點難點問題，七月在北戴河組織轄內處級干部進行集中學習，聘請專家進行輔導。
3、舉辦2-3期縣支行副職培訓班。針對中央銀行新業(yè)務、宏觀經濟與貨幣政策、金融穩(wěn)定與金融服務、金融會計管理與財務分析、金融法規(guī)、金融改革熱點問題、領導科學等內容，對轄內縣支行副職領導干部進行脫產學習。
(二)崗位任職資格培訓。
人民銀行系統(tǒng)崗位任職資格考試將從初開始進行公共科目的考試。各單位可根據(jù)總分行制定的崗位任職資格培訓考試實施方案，根據(jù)職工報考情況，設置各類公共科目和專業(yè)科目的培訓，通過面授、網(wǎng)絡等方式提前開展考前培訓輔導工作。
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創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十七
自20xx年2月以來，我0651102團支部在校團委、院團委、年級黨支部的領導和指導下，以服務社會、服務民生、服務學生成長成才為目標，提前計劃、積極實施、不斷反思，在公益實踐型“特色團支部”創(chuàng)建工作上取得了顯著成果。
一、工作回顧。
(一)理清創(chuàng)建工作的思路。
以中國特色社會主義理論、校第二屆團代會精神為指導;以思想建設為引領;以各種團組織生活、青年志愿服務活動、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動為載體;以支部官方qq、郵箱、博客、微博、微信等網(wǎng)絡基地，班級刊物《追夢軒》，學院實踐基地，共青團市民學校等校級、院級、班級實踐平臺為依托;以科技公益、網(wǎng)絡公益、人文公益、健康公益為四大主題;以科技教育、環(huán)境保護、扶貧助殘、醫(yī)療衛(wèi)生為主要公益領域;以開展緊貼時代、特色鮮明、效果顯著的公益實踐活動為方式;以服務社會、服務民生、服務學生成長成才為目標;創(chuàng)建優(yōu)秀的公益實踐型團支部。
(二)形成規(guī)律的活動開展方法。
經過不斷發(fā)展，我支部現(xiàn)在形成了系統(tǒng)的公益實踐活動的“四步走”開展方式。
1、宣傳雷鋒精神，發(fā)出踐行倡議。
思想是行動的先導，理論是實踐的指南。支部在正式開展志愿者系列活動前開展了“踐行中國夢，弘揚雷鋒魂”主題教育。將“學習雷鋒常態(tài)化”的思想植入同學心中;中途也通過開展“感動中國”人物等榜樣向同學詮釋“雷鋒精神”;利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體為渠道、漫畫、以往志愿者活動照片展覽等多種形式宣傳“雷鋒精神”。
2、設計志愿服務活動內容。
支部設計了“重慶郵電大學網(wǎng)絡禮儀”宣傳、“美麗中國”宣傳、電腦維護、棋牌交流賽志愿者、魔方教學等一系列組織公益活動。
這樣，支部公益內容涵蓋了“科技公益”、“網(wǎng)絡公益”、“人文公益”、“健康公益”四大主題和科技教育、環(huán)境保護、扶貧助殘、醫(yī)療衛(wèi)生等主要公益領域。
3、活動的開展與實施。
活動是實施公益實踐活動的重點。我支部在開展與實施活動時，一是在制定方案時，調研支部青年當前的知識技能水平和態(tài)度，確保可行性。二是針對學生非專業(yè)志愿者的特點，想方設法在技術上提供幫助，保證預定程序的實施和目標的完成。三是用照片、新聞稿及時記錄活動過程，用于總結。
4、總結反思，提高認識。
團干部及時回顧活動過程，結合《中國青年研究》發(fā)現(xiàn)活動中的優(yōu)缺點，并在開展下一次活動時改進。
(三)拓展活動功能維度。
通過不斷探索和實踐，支部公益實踐活動基本具備了思想性與趣味性相統(tǒng)一、標準化與個性化相統(tǒng)一、連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一、傳統(tǒng)活動與創(chuàng)新活動相統(tǒng)一、現(xiàn)實活動與虛擬活動相統(tǒng)一、品牌活動與日?；顒酉嘟y(tǒng)一等六個特征。
1、思想性與趣味性相統(tǒng)一。
支部在活動中將思想性與趣味性結合起來，使思想內涵被同學接受。比如學習“雷鋒精神”時，采用觀看微電影和如有獎知識競答及小組間pk等游戲形式，既有娛樂因素，又能“學雷鋒”，還發(fā)揮情感、友誼等的作用。
2、標準化與個性化相統(tǒng)一。
支部通過定期舉辦集體公益活動保障公益活動質量和影響力。在平時則鼓勵、引導同學結合個人特點參與各類公益活動，滿足同學在公益實踐上的個性化需求。
3、連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一。
支部在宣傳和活動開展上都注重“學習雷鋒常態(tài)化”和“每個人時刻都可以做雷鋒”的原則，做到貼近學生、貼近生活，使同學們主動愿意參與志愿者活動，減避了“雷鋒同志沒戶口，三月回來四月走”的情況出現(xiàn)。
4、傳統(tǒng)活動與創(chuàng)新活動相統(tǒng)一。
除了傳統(tǒng)活動，支部推出體現(xiàn)創(chuàng)新特點的新穎活動。比如組織同學以志愿者身份參與重郵第七屆師生棋牌交流賽，又如魔方教學活動，都是在活動形式和內容上的創(chuàng)新。
通過同學喜歡的新的溝通、交流、聯(lián)絡、聚集方式手機短信、微信、博客、微博等新媒體深入青年、團結青年、凝聚青年、引導青年，提高活動效果。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十八
為認真貫徹落實《中共中央辦公廳印發(fā)〈關于推進學習型黨組織建設的意見〉的通知》(中辦發(fā)〔20xx〕44號)精神和省委有關推進學習型黨組織建設的要求、廳黨組《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》(晉交黨發(fā)[20xx]51號),深入推進全省高管系統(tǒng)學習型黨組織建設，結合我局工作實際，提出如下實施方案。
一、指導思想。
堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，認真學習貫徹落實黨的xx大和xx屆x中、x中全會以及省委九屆十次全會精神，按照建設學習型黨組織的要求，把各級黨組織建設成為與時俱進、銳意創(chuàng)新的戰(zhàn)斗堡壘，使廣大黨員干部成為站在時代前列、勇于開拓進取的帶頭人，為全省高速公路運營管理事業(yè)的發(fā)展提供有力的智力支持和組織保證。
先進性的政治組織。
三、基本原則。
——堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。準確把握我省高速公路運營管理工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)，深入研究重大問題，著力破解發(fā)展難題。
——堅持理論聯(lián)系實際。必須大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，把學習活動與加強黨的基層組織建設緊密結合起來，與本單位的實際工作需要結合起來，在實踐中深化學習，做到學習理論與運用理論相統(tǒng)一，努力提高學習效果。
——堅持領導干部作表率，調動廣大黨員的積極性、主動性。黨員領導干部要堅持把學習作為提高素質、增長本領、做好領導工作的根本途徑，先學一步，學深一些，作不斷學習、善于學習的表率，推動本部門本單位黨組織和黨員的學習。
緊緊圍繞我省高速公路改革發(fā)展穩(wěn)定工作大局，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，引導廣大黨員積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，努力掌握和運用科學的新思想、新知識、新經驗，不斷提高全體黨員的思想道德和科學文化素質，增強黨員的理論素養(yǎng)、學習能力和解決實際問題的能力，在全系統(tǒng)大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。通過學習型黨組織建設，使全體黨員和各級黨組織在高速公路運營管理科學發(fā)展中，充分發(fā)揮先鋒模范作用，不斷增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。
——學習理念進一步樹立。牢固確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，廣大黨員能夠自覺把學習當作一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，做到在學習中工作、在工作中學習，學習力、創(chuàng)新力明顯提高。
——思想理論素養(yǎng)進一步提高。廣大黨員在對黨的理論創(chuàng)新成果的認識上達到新高度，貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性、堅定性進一步增強，理想信念、黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識和發(fā)展信心明顯增強。
——推動發(fā)展能力進一步增強。努力提高黨員運用科學理論研究分析解決實際問題的能力，應對復雜形勢、協(xié)調利益關系、化解矛盾、維護行業(yè)穩(wěn)定的能力，加快轉變發(fā)展方式、推動高速公路科學快速安全協(xié)調發(fā)展的能力，服務人民群眾、辦實事辦好事的能力，依法辦事、做好本職工作的能力。
——學風進一步轉變。大力弘揚調查研究之風、密切聯(lián)系群眾之風、艱苦奮斗之風、求真務實之風，進一步形成干事創(chuàng)業(yè)、謀求發(fā)展的工作氛圍。
——黨組織功能和作用進一步發(fā)揮。充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢，為黨員開展學習活動營造良好的組織環(huán)境，成為黨員不斷學習、追求超越、銳意創(chuàng)新的精神家園和戰(zhàn)斗堡壘，成為擁有不斷增長的學習力和創(chuàng)新力。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十九
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候仔細的寫一份工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)建學習型家庭工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據(jù)《xxx學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，開展以倡導終身學習理念為核心的學習型家庭創(chuàng)建，組織形式多樣的群眾性學習活動，進一步營造崇尚科學、崇尚學習的良好社會風尚，逐步形成和構建符合時代發(fā)展要求的終身教育體系，提升家庭成員的綜合素質，為浦江的發(fā)展作貢獻。
按照《學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，到20xx年底，全鎮(zhèn)有30%的家庭創(chuàng)建成學習型家庭。以20xx年底的總戶數(shù)為基數(shù)（20xx年底總戶數(shù)為31631戶），按6%計算，20xx年要創(chuàng)建學習型家庭1898戶。20xx、20xx、20xx年按8%計算，每年要創(chuàng)建2530戶，今年創(chuàng)建學習型家庭2170戶，占創(chuàng)建指標的6.8%，完成了創(chuàng)建目標。
根據(jù)《實施意見》，我們做了三項工作：
1、抓宣傳。一是利用三個社區(qū)的宣傳欄和各村、居委的宣傳欄，宣傳學習型家庭的條件及標準；二是組織婦代會主任學習《實施意見》，宣傳創(chuàng)建學習型家庭的目的、意義、標準等；三是基層婦代會組織志愿者、婦代會小組長等學習，做到分級負責，責任到人，使創(chuàng)建學習型家庭活動做到家家知曉，戶戶爭創(chuàng)。
2、抓落實。按《實施意見》，層層抓落實。按30%的任務落實到每個村、每個居委。村（居）委再落實到村民小組和居民小組共同完成創(chuàng)建目標任務。
3、抓活動。抓宣傳、抓活動是創(chuàng)建工作的形式。提高全民綜合素質是創(chuàng)建工作的根本。積極組織開展豐富多彩的活動，從而提高創(chuàng)建工作的影響力。我們先后組織開展了各項活動。
一是“百萬家庭學法律”活動。以“提高法律素質、建設和諧家庭”為主題的婦女學法征文活動，收到征文70多篇，開展了“百萬家庭學法律”和“婚前醫(yī)學檢查”知識競賽，1400多名家庭成員參與，舉辦基層婦女干部法律知識培訓班，邀請法律所所長唐國仁就《婦女兒童維權》中有關依法保護婦女在工作和勞動時的安全和健康享有的權利以及承擔的義務，夫妻共同財產、預防未成年人犯罪、如何維護老年人的合法權益等作了詳細的.講座，并以案例加以分析，老師與學生互動，邊講課邊做練習等，指導和幫助婦女干部在日常工作中正確處理新情況、新問題。
二是開展“知識進家庭”活動。依托社區(qū)婦女學校和各村居委的社區(qū)學校分校，開展衛(wèi)生保健、法律知識、科學育兒知識等系列講座，開展了以“科技創(chuàng)造未來”為主題的“日之升”杯科普知識競賽，1038戶學習型家庭參與網(wǎng)上點擊競賽，我們還把馬橋鎮(zhèn)彭度村全體家庭關于《珍惜生命之源參與環(huán)保文明行動倡儀》的倡儀書發(fā)放到每個婦代會，利用宣傳欄、黑板報等進行宣傳，讓每個家庭自覺提高環(huán)保意識，改變不良生活習慣，讓浦江早日創(chuàng)建成市級文明鎮(zhèn)作貢獻。
三是開展“小手牽大手”的學習型家庭創(chuàng)建活動。通過家校結合、家校溝通，在老師的指導下，家長與孩子共同學習，提高孩子學習的興趣，提升家長的綜合素質，達到共同進步的目的。
四是浦江女性“學禮儀、學健身”活動。我們邀請上海冶金學院高級講師謝東，為基層婦女干部和全體女教工作《婦女心理健康、社交禮儀》專題講座。謝老師從禮儀語言與女性形象、禮儀著裝與女性形象、色彩搭配與女性形象、文明舉止與女性形象等四個方面進行闡述。使姐妹們深受啟發(fā)和感悟，在努力營造和諧社會的同時，我們要努力爭做可愛的浦江女性。與文化管理中心聯(lián)合開設踢踏舞培訓班3個，培訓206人，排舞培訓4個班，培訓200人。在金秋閔行活動期間，我們將組織巾幗健身大展示活動，展示浦江女性的風采。
五是開展“新浦江、新生活攝影比賽。結合區(qū)婦聯(lián)開展的家庭數(shù)碼攝影比賽，組織開展反映文明、健康、快樂的家庭風貌的攝影比賽，20余戶家庭參與，與文明同行、與浦江同行。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇二十
學習型組織是把學習與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。
一、加強領導，建立新機制。
領導重視，建立組織保障機制。應用強有力的行政手段，著力引導單位經營管理層把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關全局的戰(zhàn)略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業(yè)務、勤學修身知識，提高單位經營管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創(chuàng)新的風氣。
二、更新學習理念，創(chuàng)造良好環(huán)境。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇一
2009.7。
一年來，我校認真落實東教上級文件《關于構建學習型的學校實施方案》精神，積極爭做學習型個人、爭創(chuàng)學習型家庭、共創(chuàng)學習型學校?，F(xiàn)在將這一學期的創(chuàng)建工作情況總結以下：
一、組織嚴密、機構健全。
1、領導重視、張弛有度。
校長親自抓學習型學校的創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作納入學校工作的重要議題，本學期進行創(chuàng)建工作專題研究4次以上：專題研究創(chuàng)建工作長期規(guī)劃、近期目標和短期計劃，研究創(chuàng)建工作進展及創(chuàng)建工作中存在的問題，研究創(chuàng)建成果交流及表彰辦法，研究創(chuàng)建工作落實情況及學習激勵辦法等；做到了每學期期初有要求、期中有督促檢查、期末有小結，半年召開學習交流會，半年有工作小結，年終有總結。
2、團結協(xié)作、責任落實。
校長任組長，全面負責創(chuàng)建學習型學校的領導工作；教教務、德育處負責學習型學校創(chuàng)建工作的具體組織、檢查和指導工作；教研組長負責組織業(yè)務方面的學習、座談、交流。
3、統(tǒng)一思想、提高認識。
我校根據(jù)上級有關文件精神，結合我校教育實際情況制定了《安家務中心小學創(chuàng)建學習型學校實施方案》，以全面促進教師樹立終身學習、與時俱進的理念，加速人才培養(yǎng)與開發(fā)，提高我鄉(xiāng)小學教師的學習能力、創(chuàng)新能力和教育教學業(yè)務能力為根本目標，以建設高素質的教師隊伍為出發(fā)點，引導和組織全體教職工緊跟時代發(fā)展的步伐，勤于學習、善于思考，形成一個人人學習、時時學習、終身學習的良好氛圍，建立起學習教育經?；?、學習制度規(guī)范化、學習內容科學化、學習形式多樣化的學習機制，努力把我鄉(xiāng)小學建設成為學習型組織，進一步開創(chuàng)我校教育工作新局面。為積極落實創(chuàng)建工作，我校認真召開學校領導班子會、教師會作宣傳動員，使全體教師認清形勢、明確自己身上肩上的責任，提高教師的使命感和責任感，意識到學習的重要性和緊迫性，促使教師努力學習。
二、目標明確、任務落實。
教師的綜合素質，努力把我校建設成為團結協(xié)作、嚴謹篤學、開拓創(chuàng)新、務實高效的適應二十一世紀教育需求和發(fā)展的教育集體。
2、我校教職工“全員參與、終身學習”理念強，每位教師已基本養(yǎng)成良好的自學習慣，人人有學習計劃和學習目標，每周用于自學的時間不少于4小時，每周都有自學筆記，并在自學過程中認真做好讀書筆記：領導撰寫5篇以上調研文章或心得體會，業(yè)務能力和綜合能力有較大提高；在教職工中形成了濃厚的學習氛圍。
三、注重過程、制度保障：
我校在創(chuàng)建過程中做到了：集中學習與自學相結合、學習理論與實踐運用相結合、專題講座與座談交流相結合。
1、堅持了集中學習與自學相結合制度。
堅持集中學習輔導制度，年初制定出年度學習計劃，堅持每周一次的集中學習，做好學習考勤，確保參學率。學習增強感性和理性認識，不斷提高教師利用所學知識分析問題、解決問題的能力和水平，同時采取多種形式組織參加各級各類崗位培訓。堅持個人自學制度，人人有學習計劃和學習目標，每周用于自學的時間不少于2小時，學習科技文化和現(xiàn)代教育技術，自學本職業(yè)務知識，提高業(yè)務技能；學習科學文化知識，更新和完善知識結構，并在自學過程中認真做好讀書筆記，每位教師已基本養(yǎng)成良好的自學習慣。每兩周語數(shù)都有一個交流主題。
2、堅持了理論學習與實踐運用相結合制度。
認真開展行風建設，理論與實踐結合，進一步密切與廣大人民群眾聯(lián)系，熱心聽取他們的意見和呼聲，認真查找存在的問題，迅速整改，把理論知識和工作實際緊密結合，創(chuàng)造性地開展工作，充分激發(fā)和凝聚人民群眾的集體智慧，組織教師交流、匯報學習方法和學習成果，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣先進經驗，我校教師在區(qū)級以上刊物上發(fā)表文章2篇。
3、堅持研討、交流制度。
學校每學期組織一次交流個人自學所得，暢談學習的收獲、感想和體會。研討會上，個人有較為完備的思想和觀點，在提高自己的同時，教育影響并促進其他教師提高。
四、領導帶頭、成效顯著。
1、領導班子成員在創(chuàng)建活動中率先垂范，深入調研、正確決策、開拓創(chuàng)新、真抓實干，帶頭學習，充分示范發(fā)揮作用，使學校凝聚力增強，教職工敬業(yè)精神強、綜合素質明顯提高。
2、在創(chuàng)建工作中認真收集有關檔案資料，努力做到資料齊全、整理規(guī)范。我校有健全的學習、考核制度，有學習情況記錄、學習培訓檔案，充分利用本校資源為教育教學服務，受到上級領導和社會各界的好評。
3、加大了教職工培訓力度，有教職工培訓計劃，制定并認真執(zhí)行激勵制約教職工學習的制度措施，進行多渠道培訓教職工，堅持評選了學習先進個人，有力地促進了創(chuàng)建工作的有序開展。我校教職員工通過集中學習、個人自學等形式，自身素質已有顯著提高。
4、創(chuàng)建工作做到了定期召開學習交流會，及時報送我校有關創(chuàng)建工作情況進展和活動信息，一學期來共報送信息10多條。
當然，在創(chuàng)建工作中也還有一些問題，比如學習內容還有待進一步拓寬、學習形式還有待于進一步探索，創(chuàng)建活動還有待進一步深化。成績只能說明昨天，而今天和明天的路還很長，創(chuàng)建學習型學校任重而道遠。我校將站在新的起點，一如既往地勤奮學習、刻苦鉆研、努力探索，增強歷史使命感、緊迫感和責任感，通過建設學習型學?；顒?，樹立終身學習的觀念和持之以恒地學習，促進工作作風、行風轉變，提高工作水平、工作效率和工作質量，爭創(chuàng)一流業(yè)績，才能適應改革開放和市場經濟發(fā)展的要求，才能在人事制度改革的浪潮中立于不敗之地。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇二
一、目標任務完成情況。
按照《學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，到xx年底，全鎮(zhèn)有30%的家庭創(chuàng)建成學習型家庭。以xx年底的總戶數(shù)為基數(shù)（xx年底總戶數(shù)為31631戶），按6%計算，xx年要創(chuàng)建學習型家庭1898戶。xx、xx、xx年按8%計算，每年要創(chuàng)建2530戶，今年創(chuàng)建學習型家庭2170戶，占創(chuàng)建指標的6.8%，完成了創(chuàng)建目標。
二、創(chuàng)建活動的情況。
根據(jù)《實施意見》，我們做了四項工作：
1、抓宣傳。一是利用三個社區(qū)的.宣傳欄和各村、居委的宣傳欄，宣傳學習型家庭的條件及標準；二是組織婦代會主任學習《實施意見》，宣傳創(chuàng)建學習型家庭的目的、意義、標準等；三是基層婦代會組織志愿者、婦代會小組長等學習，做到分級負責，責任到人，使創(chuàng)建學習型家庭活動做到家家知曉，戶戶爭創(chuàng)。
2、抓落實。按《實施意見》，層層抓落實。按30%的任務落實到每個村、每個居委。村（居）委再落實到村民小組和居民小組共同完成創(chuàng)建目標任務。
三是開展“小手牽大手”的學習型家庭創(chuàng)建活動。通過家校結合、家校溝通，在老師的指導下，家長與孩子共同學習，提高孩子學習的興趣，提升家長的綜合素質，達到共同進步的目的。四是浦江女性“學禮儀、學健身”活動。我們邀請上海冶金學院高級講師謝東，為基層婦女干部和全體女教工作《婦女心理健康、社交禮儀》專題講座。謝老師從禮儀語言與女性形象、禮儀著裝與女性形象、色彩搭配與女性形象、文明舉止與女性形象等四個方面進行闡述。使姐妹們深受啟發(fā)和感悟，在努力營造和諧社會的同時，我們要努力爭做可愛的浦江女性。與文化管理中心聯(lián)合開設踢踏舞培訓班3個，培訓206人，排舞培訓4個班，培訓200人。在金秋閔行活動期間，我們將組織巾幗健身大展示活動，展示浦江女性的風采。五是開展“新浦江、新生活攝影比賽。結合區(qū)婦聯(lián)開展的家庭數(shù)碼攝影比賽，組織開展反映文明、健康、快樂的家庭風貌的攝影比賽，20余戶家庭參與，與文明同行、與浦江同行。
4、抓典型。典型引路，榜樣示范是做好創(chuàng)建學習型家庭的有效途徑，是增強學習型家庭創(chuàng)建工作說服力和感召力的“活材料“。為此，我們培育、挖掘先進典型，用身邊事教育身邊人，起到事半功倍的作用。我們把區(qū)學習型家庭吳芳蘭家庭和上海市示范性學習型家庭袁志清家庭作為典型引路，袁志清家庭認真探討學習型家庭的創(chuàng)建內涵，深入研究學習型家庭的特征，尤其是對家庭教育的探討研究，創(chuàng)造愉快、和諧的學習環(huán)境，兩代人共同學習，加強與孩子的溝通，通過溝通達到家庭成員之間相互支持、共同成長，提高家庭的親和力、凝聚力，促進家庭成員各自獲得成功。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇三
自校團委組織創(chuàng)建特色團支部始，學院內就非常重視各班團支部的建設問題，我們要正確認識創(chuàng)建“特色團支部”工作，它有利于加強團的基層組織建設，不斷增強團組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，是建設學習型團組織的有效途徑。為此，我們旅游管理091團支部認真貫徹學校和學院的指導思想，團支部與班級緊密聯(lián)系，積極組織各項活動，以達到讓同學們不僅要學好書本知識、專業(yè)知識，更要關注社會、關心時政并不斷提升自身能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神的目的，為自己能夠更好地適應社會打下堅實的基礎。
支部組成：旅游管理091團支部是一個團結奮進的學生團體，共有團員29人，其中團支書：王婷婷，組宣委：徐婷，普通團員27人。
指導思想：努力提升自身能力，樹立遠大理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，支持中國共產黨，堅定共產主義理念，團結奮進，建設和諧團支部。
活動總結：
1、暢談我們的夢。
時間：20xx年12月30日。
地點：新文樓305(自習室)。
目的：雖然進入大學已經有一段時間了，同學們也基本熟悉了大學學習與生活，但對于夢想可能很多同學仍然很迷茫。明確目標才能讓自己為此去拼搏努力，一步步踏實地走下去。別人談理想，思考自己可以學習和借鑒的;自己談理想，明確努力的方向，堅定夢想成真的信心。我們的未來不是夢!
經過：(1)班長和團支書主持，由班委牽頭上前發(fā)言，暢談自己的夢想。
(2)發(fā)言中間穿插小游戲以調節(jié)氣氛。
(3)小導談了對我們的希望和作為一位學長的忠告。
(4)班長提出自己的看法及對階段工作的總結和要求。
2、我的影片時間。
時間：20xx年4月2日。
地點：新文樓305(自習室)。
體會人生哲理，感慨祖國富強，回想不易的抗爭，珍惜美好的生活。堅定自己的理想，并為之不懈奮斗。
經過：播放電影《集結號》，有興趣的同學可以相互交流并寫出讀后感，結束時候每個人用便簽寫上自己想說的話，貼于班級墻上。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇四
建設和諧社區(qū)”的認識，以創(chuàng)建三星級學習型組織建設為目標。下面是我社區(qū)對本年度創(chuàng)建三星級學習型黨組織建設工作的回顧：
一、主要工作。
（一）愿景發(fā)動，實現(xiàn)自我超越。建設學習型黨組織推進之初，我社區(qū)在黨員干部深入討論、形成共識的基礎上，把“服務科學發(fā)展，共建和諧稅收”確立為共同愿景，各黨支部、黨員干部立足崗位需要，明確各自的愿景：各黨支部確立“增強引領發(fā)展能力、改革創(chuàng)新能力、凝心聚力能力、促進和諧能力”愿景；黨員干部確立“提升政治素養(yǎng)、業(yè)務技能、服務水平、先鋒形象”愿景；全社區(qū)黨員干部、無職黨員根據(jù)自己的愿景在學習型組織建設中，增強綜合素質，實現(xiàn)自我超越。
（二）培訓帶動，提升隊伍素質。我社區(qū)積極創(chuàng)新學習教育方式，大力加強干部業(yè)務培訓，營造濃厚的'學習氛圍，促進了干部素質的提高。以科學理論武裝人。通過黨委、支部書記輪流講，委員、支部輪流談話等方式，調動黨員干部學習政治理論的積極性。組織黨員干部系統(tǒng)學習，采取“小組每一月組織學習一次，支部每季度組織學習一次，黨委每半年組織學習一次”的方式，有針對性地組織學習，達到學以致用的目的，黨員干部的業(yè)務素質明顯提高。
（三）激勵觸動，激發(fā)干事動力，積極開展各項黨組織活動。
1、積極組織黨員開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。社區(qū)的61名黨員除7名老弱病殘黨員外，54名黨員每名向黨組織做出了承諾。積極為群眾做好事、實事。目前已有98%的黨員兌現(xiàn)了自己的承諾，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出了像吳斯君那樣的好黨員。吳斯君同志在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中堅持每月拿出100元的退休金為群眾辦好事，今年以來已累計為群眾辦好事、實事13件，累計金額1300余元，該同志的表現(xiàn)受到社區(qū)黨員、群眾的贊揚.他的事跡被《璧山報》報道。
中國大學網(wǎng)
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇五
在縣教育局的正確領導下，我校深入學習創(chuàng)建學習型學校的內涵，積極倡導“人人學習、終身學習”和“學習工作化、工作學習化”的學習型理念，扎扎實實推動創(chuàng)建工作。通過更新全體教職員工的學習觀念和學習行為，加速知識更新，弘揚創(chuàng)新精神，樹立終身學習理念，提高職工隊伍的整體素質，有效促進了我校管理水平和教師素質的提高。開展“創(chuàng)建學習型組織”活動效用已初見成效?，F(xiàn)將一年來的創(chuàng)建實踐活動總結如下：
一、加強組織建設，為創(chuàng)建活動提供組織保障。
創(chuàng)建學習型校園必須有一個強有力的組織領導，因為這是一項新的學校發(fā)展工程，當務之急就是要充分發(fā)揮學校領導的主動性作用，充分發(fā)揮教師團隊、學科組、學校黨團組織的能動性，凝聚智慧，形成學習合力。我們學校建立和健全了以校長為組長的創(chuàng)建學習型校園工作領導小組，由校長總負責，以學年組和各辦公室為單位。明確責任分工，組織全員參與。領導小組定期分析和安排學習任務，并把建設學習型校園活動列入學校工作的重要日程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強對創(chuàng)建學習型校園的工作指導。
二、搭建終身學習的平臺，為教職工創(chuàng)建成長的環(huán)境。
隨著教育改革的深入，教育思想、教育觀念的改革對廣大教師提出了挑戰(zhàn)和更高的要求，樹立“終身教育”的思想，切實把學歷提高教育同終身教育有機結合。不斷充實和更新知識，以適應時代發(fā)展的要求，搭建教職工終身學習的平臺。
l、樹立終身學習的理念。江澤民曾經指出：“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會?！秉h的十六大報告強調：“要形成全民學習，終身學習的學習社會，促進人的全面發(fā)展?！币虼?，創(chuàng)建學習型組織不僅是一項緊迫的任務，也是我們每一個人的責任，因而樹立終身學習的信念，也就成為我們首要的工作。通過學習，使所有的教職員工都意識到，教育從來沒有像今天這樣成為關系人類生存命運的重要前提，學習也從來沒有像現(xiàn)在這樣成為每一個人最基本的生存能力。
2、構建學習的共享系統(tǒng)。學習型組織的學習是“我要學”的終身學習，學習的目標是不斷提升人生價值，提高自身素質，以適應時代變化和社會的要求。學習和工作必須一體化，即工作學習化，學習工作化，學習本身就是工作的一部分。因此，學習型組織的學習必須是一種高效的學習，是一種學以致用的學習。這種學習應該在學習中突出組織和團隊功能，那就是集體的智慧。建立學習共享系統(tǒng)是學習型組織不可少的環(huán)節(jié)。
(1)建立團隊學習的交流制度。由于教師的工作性質基本屬于個體勞動，學科教學、班級管理工作都是獨立完成的，很容易產生自我封閉現(xiàn)象，從而阻礙了學習的交流。為此，我們建立了學習交流制度，使分散在個人頭腦中的知識、經驗和信息整合成巨大的知識體系，通過深度交流，形成發(fā)展的共識，提升團隊決策機智，如教育教學研討會、交流會等。由于有了這種交流對話的機會，大家才會樹立開放學習的理念，交流自己在學習和工作中的得失，從而達到以誠相待、共同學習、共同發(fā)展的目的。
(2)創(chuàng)設合作學習的氛圍和環(huán)境。團隊精神的具體表現(xiàn)就是“合作”。在組織學習中，建立“合作”的理念，褒揚合作的范例，引導教師在交流合作中發(fā)現(xiàn)不足而向別人的長處學習，從而更好地完善自己。同時，還引導教師充分選用、挖掘有利于專業(yè)發(fā)展的資源，尋求同事之間的合作和幫助。如：不恥下問，多向周圍的同事學習;積極參加研討會，傾聽別人的發(fā)言，積極交流自己的見解;積極參加教研活動，從中發(fā)現(xiàn)自己學習、發(fā)展的方向或運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡，吸取更多的知識等。
(3)實施“教師青藍工程”。實施以雙向選擇為基礎的“師徒制”，以學科帶頭人、骨干教師、中老年教師為中心的“專業(yè)引領制”，以研帶訓、研訓結合的“研訓制”，實施“學校教壇新秀”、“學校星級教師”的“評比制”。
(4)實施“信息校園工程”，使現(xiàn)代教育技術工作再上新臺階。鼓勵教職工努力學習現(xiàn)代教育技術，正確處理好學用結合的關系。努力學習和實踐先進的教育思想，更新教育觀念，探索和改進教育教學方法，努力提高自身的業(yè)務素質，提高教育教學手段的科技含量。舉辦現(xiàn)代教育技術培訓班;提倡和鼓勵教師利用多媒體改革課堂教學結構;將教師使用多媒體教學的情況納入期末考核。
3、發(fā)揮模范的引領作用。在組織學習中，也與教育教學工作一樣，總會有先進分子產生，他們對學習的熱情和理解，掌握知識和應用知識往往會走在別人的前面。利用這些模范力量，使他們能在組織中發(fā)揮作用，讓他們成為學習的帶頭人，使他們的成功經驗轉化為促進團體學習的動力，在學習模范的帶動下，使組織學習更富于活力。
4、形成全員學習的風氣。在學習型組織中，每一個教職工都是一個學習者。要使全體教師理解和支持學習，形成學習價值觀和使命感，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”這樣的意識。在組織學習中，引導每一個教師要牢牢把握學習是為了提高自身素質，提高生命質量這一標準，聯(lián)系自己的工作和生活實際，在學習中發(fā)現(xiàn)不足，修正不足，在不斷地完善自我過程中，體會到學習的快樂。做到學習工作化，工作學習化。使他們在學習中有所收獲，能在學習中得到成功，實現(xiàn)自己的個人愿望。
5、建立激勵長效機制。鼓勵教職工提升學歷層次，積極參加學歷提高學習;把繼續(xù)教育納入教師工作考核，同評優(yōu)、選先、晉級、職稱評定掛勾，并形成了長效的機制。極大地調動了廣大教職工參與繼續(xù)教育的積極性和主動性。
在學習型學校創(chuàng)建過程中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊。通過創(chuàng)建學習型組織，學校得到了長足的發(fā)展。在鞏固和發(fā)展了“市文明單位”成果的基礎上，又邁上了新的臺階，學校榮獲哈爾濱市創(chuàng)建學習型組織先進集體，哈爾濱市教育系統(tǒng)先進集體標兵等榮譽稱號。現(xiàn)在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了。但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫崱?BR> 創(chuàng)建學習型組織工作總結篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
2018年以來，縣民政局黨支部全面學習貫徹黨的十九大精神，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷把學習引向深入，通過強化保障、充實內容、作用實際等舉措，積極引導黨員干部以強化學習為基礎，以解決問題為重點，以指導實踐目的，在“學習”上下功夫，在“實績”上見成效，切實抓好學習型黨組織建設工作，有效提升了黨員干部隊伍的整體素質和機關黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、強化保障，夯實創(chuàng)建基礎。
（一）完善工作方案。及時制定完善了《民政局黨支部創(chuàng)建學習型黨組織工作實施方案》，明確了創(chuàng)建學習型黨組織的指導思想、學習內容、方法步驟、時間安排、把握的重點和目的要求，確保支部全體黨員干部學習有計劃、創(chuàng)建有步驟。
（二）成立領導小組。把創(chuàng)建工作列入支部工作重要議事日程，成立了以支部書記為組長，支部委員為成員的學習型黨組織創(chuàng)建工作領導小組，實行“一把手”負總責，層層分解任務，級級落實責任，努力把民政局黨支部黨員干部隊伍建設成為“敢于擔當、團結互助、創(chuàng)新有為”的學習型團隊。
（三）健全學習制度。修改完善支部學習制度并納入《機關管理制度》，與時俱進制定《xx縣民政局黨支部2018年學習計劃》，以“集中學習、自主學習、專題講座、主題發(fā)言”等方式，認真落實“三會一課”“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作要求，按時開展法律政策和上級黨組織部署安排的專題學習，引導黨員干部堅持常態(tài)學習制度、養(yǎng)成勤奮學習習慣、樹立終身學習思想。
二、抓好學習，充實創(chuàng)建內容。
從去年底歷時三個月，選取優(yōu)秀黨員深入全縣31個城鄉(xiāng)社區(qū)和結對幫扶村開展宣講工作，充分結合民政工作對黨的十九大報告中的保障和改善民生戰(zhàn)略部署進行詳細解讀和重點宣傳，有力推進黨的十九大精神在xx民政領域落地生根、開花結果。二是深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想。認真做好學習習近平總書記重要講話精神和學習習近平總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略到學習習近平新時代中國特色社會主義思想的融會貫通，著重抓好習近平總書記視察xx重要講話精神、參加xx代表團審議時重要講話精神和扶貧重要論述等內容的學習。3月x日，在學習習近平總書記視察xx重要講話精神后，全局黨員干部重溫了習近平總書記2016年初視察xx重要講話精神，進一步牢記習近平總書記對xx的提出的“兩點”定位和“兩地”目標。5月x日，在縣委十三屆四次全會召開后，全局黨員干部集中學習了習近平總書記參加xx代表團審議時重要講話精神，提高了對“形成風清氣正的政治生態(tài)”“領導干部要講政德”“多積尺寸之功”等重要論述的理解認識，進一步從思想上推動了我局加強政治建設，肅清孫政才惡劣影響和薄熙來、王立軍流毒，加強法治和德治，嚴肅黨內政治生活、樹立正確選人用人導向、持之以恒正風肅紀、發(fā)展積極健康的黨內政治文化等工作。10月起，局黨支部結合局脫貧攻堅專題會議集中組織學習了《習近平扶貧論述摘編》，通過讀原著、學原文，引導全局黨員干部深刻領會習近平總書記關于扶貧重要論述的精神實質和核心要義，把思想和行動統(tǒng)一到論述上來，在脫貧攻堅實際工作中切實履好“民政為民，民政愛民”工作理念，充分發(fā)揮民政兜底保障職能，扛起責任、勇于擔當、攻堅克難，全力助推我縣精準打贏脫貧攻堅這場硬仗。三是持續(xù)學用黨內規(guī)章制度、重要行政法律和民政政策知識。12月x日，全體黨員干部參加了黨風廉政教育專題黨課，并在局黨組書記的帶領下從“黨章的地位和作用”“黨章的歷史演變”“黨章的主要內容”“如何學習黨章”四個方面對新黨章進行了深入學習，切實增強全局黨員干部“學習黨章、尊崇黨章、維護黨章”的自覺性。9月x日，局黨支部將《中國共產黨紀律處分條例》分享至局機關工作群，并由局黨組成員帶頭對《條例》進行了逐條逐句的剖析理解。4月x日和5月x日，局黨支部先后通過支委會和組織生活會，邀請法律專家為全體黨員干部對《憲法修正案》《中華人民共和國監(jiān)察法》進行了細致解讀學習。2018年以來，我局利用民政工作會、村干部培訓會、“兩項治理”動員培訓會、“三區(qū)計劃”項目推進會等會議，多次對全縣民政干部、村社區(qū)干部進行了民政政策解讀和指導，充分保證我縣民政系統(tǒng)工作人員對新時代民政工作政策制度的理解與時俱進，切實提高民政隊伍的政策運用能力素質。
開展黨風廉政教育專題黨課，對支部黨員干部進行警示教育，從親情、友情、愛情、恩情等多人情角度出發(fā)教育支部黨員干部算好政治、經濟、家庭、個人“明白帳”，打好廉潔自律“預防針”，筑牢拒腐防變的“防火墻”。
三、指導實踐，發(fā)揮創(chuàng)建作用。
創(chuàng)建學習型黨組織，不在于學習本身，而在于通過學習武裝思想、轉變作風、提升能力，以更好地為黨和人民服務。局黨支部通過開展創(chuàng)建學習型黨組織工作，切實增強了全局黨員干部的政治意識、紀律意識和宗旨意識。
（一）提高政治站位。通過加強政治理論學習，深學篤用黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，局黨支部和黨員干部不斷增強“四個自信”，更加堅定地維護以習近平同志為核心的黨中央權威和黨中央集中統(tǒng)一領導，更加自覺地在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，牢固地樹立“四個意識”，進一步提高政治站位，自覺向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做，確保中央政令暢通。
加強政德建設，做好“法治”與“德治”有機結合，對公權力永懷敬畏之心，自覺學法、懂法、守法、用法，依法行政、權為民用，力爭做好憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
（三）優(yōu)化服務能力。通過加強初心教育和民政政策知識的學習，局黨支部和黨員干部始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，切實踐行“民政為民，民政愛民”工作理念，以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，更加努力地學理論、懂政策、抓業(yè)務，以強烈的事業(yè)心和責任感，立足本職、銳意進取，不斷健全完善管理規(guī)范的社會救助體系、適度普惠的社會福利體系、良性互動的社會治理體系、軍地協(xié)調的優(yōu)撫安置體系、高效便捷的民政公共服務體系和務實擔當?shù)拿裾芰ㄔO體系，以進一步為人民群眾的幸福生活努力奮斗，為民政事業(yè)發(fā)展獻心獻力。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇七
學習型組織是把學習與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。
學習是人類進步的永恒方式，同樣也是一個單位不斷創(chuàng)新發(fā)展的提升階梯。目前，新經濟的浪潮風起云涌，知識已成為推動單位發(fā)展的核心，面對機遇，迎接挑戰(zhàn)，唯有建立學習型組織向強者學習，加速觀念更新、知識更新、技術更新，工作才能創(chuàng)新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。筆者認為應從以下幾方面建設學習型組織。
一、加強領導，建立新機制。
領導重視，建立組織保障機制。應用強有力的行政手段，著力引導單位經營管理層把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關全局的戰(zhàn)略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業(yè)務、勤學修身知識，提高單位經營管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創(chuàng)新的風氣。
查找問題，建立質疑機制。領導要著眼單位的長遠發(fā)展和全體職工的根本利益，勇于自找麻煩，自我否定，靠職工的集體智慧來發(fā)現(xiàn)潛在的危機，防患于未然。要豐富和完善職工參政議政途徑，形成開展合理化建議活動的制度，在單位各工程點設“領導信箱”，讓領導者能隨時聽到職工的質疑。同時，完善配套制度，鼓勵職工保持對質疑的積極性，并及時反饋落實情況。
建立競爭激勵機制。從單位內部用人機制上進一步建立健全持證上崗、繼續(xù)教育登記、競崗應聘和年度考核制度，形成競爭環(huán)境；大力推行崗位培訓手冊制度，幫助和指導員工制定個人能力素質的提高計劃，建立目標激勵機制；將參加培訓與職務聘用、職稱評聘、工資待遇、獎懲等緊密掛鉤，形成培訓、考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。
二、更新學習理念，創(chuàng)造良好環(huán)境。
目前在單位一部分職工中存在著學習一般是領導安排或者是為了獲取文憑而學習的觀念，學習型組織轉變這種觀念，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由要我學習變?yōu)槲乙獙W習。員工自主的學習，結合自己的實際情況，積極的學習專業(yè)科學知識等，不僅使自己的思想政治素質和業(yè)務素質得到不斷提高，而且更重要的是生存發(fā)展之道，是對自身人力資本的投資，學習是快樂的生活方式，是現(xiàn)代人的終身職業(yè)。
要建設好學習型組織，必須給單位職工創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，首先解決好工學矛盾，單位要大力支持給職工充足的學習時間。其次是單位要建立鼓勵員工積極進行學習的機制，要給員工加壓力，感到自己非學習不可，否則將被淘汰。支持員工參加成人高等教育學習，凡獲取大專畢業(yè)證或本科畢業(yè)證的，按單位的學習制度給予獎勵。第三是單位要加大人才培養(yǎng)投資，要用發(fā)展眼光去看待人才的培養(yǎng)，要從單位所需專業(yè)人才的實際出發(fā)，或是請專家進來或是派員工到兄弟單位學習取經，學習他們治黃科技、管理經驗等，不斷地完善自己。把學到的先進技術和管理經驗應用到自己工作中，有效地推動治黃事業(yè)的發(fā)展。
三、抓住關鍵，實施新工程。
創(chuàng)建學習型單位是創(chuàng)新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創(chuàng)新工程。創(chuàng)建學習型單位的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業(yè)務技術素質、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊伍。
首先，要把創(chuàng)建學習型單位提到單位發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導推行，把學習和訓練納入工作計劃和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的單位管理模式。
其次，要聯(lián)系實際，講求創(chuàng)建工作的實效化。創(chuàng)建學習型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學習與治黃事業(yè)所需知識、技能密切相聯(lián)的知識，重在從單位內部、員工身邊發(fā)掘知識源，借鑒和應用成功經驗，使創(chuàng)建工作“言之有物”、“行之有效”。要綜合、歷史地把握好現(xiàn)有的各種學習、實踐活動與創(chuàng)建學習型單位要素之間的關系，善于結合實際將單位的日常工作、學習及相關程序引入創(chuàng)建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設、創(chuàng)一流管理、員工績效評價、管理創(chuàng)新、精神文明建設相結合，通過創(chuàng)建活動，為管理創(chuàng)新提供新的手段，開辟新的途徑。
第三，要循序漸進，穩(wěn)步提高。要廣泛宣傳、全面發(fā)動，營造一個創(chuàng)建學習型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩(wěn)定地開展創(chuàng)建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創(chuàng)建活動的開展，以領導班子、領導機關、團隊學習為重點，逐步總結經驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。
四、樹立自我超越思想，追求自我實現(xiàn)。
建設學習型組織，首先員工必須樹立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程?，F(xiàn)在的年輕職工絕大部分是高中、中專、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠用的`，存在著不思進取的想法。我們要看到當今世界是知識經濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提升自己的能力。
我們每一個人在內心深處都有最想實現(xiàn)的愿望，體現(xiàn)自身的價值，唯有不斷的學習，提升自己的能力才能實現(xiàn)自己的愿望。凡是具有高度自我超越意識的人，他們以個人追求不斷學習為起點，敏銳地警覺自己的不知、力量不足和成長極限，以開創(chuàng)性的學習，不斷完善自己，堅持與時俱進，朝著自己遠大的目標前進，自己的愿望是一定能實現(xiàn)的。
五、突出重點，賦予新內容。
創(chuàng)建學習型單位不單純是看書、辦學習班，更重要的是大力倡導不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念，緊緊圍繞單位戰(zhàn)略目標，結合業(yè)務需要，加強團隊學習和群體智力的開發(fā)。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業(yè)應變能力和創(chuàng)新能力。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業(yè)人才實施深化教育，用強化單位自主培訓工作等方式，以前瞻性、高效性和創(chuàng)新性為原則，在“全”、“新”、“專”上下功夫。“全”就是要求對員工的培訓要全面。培訓的員工要全面，培訓的內容也要全面。根據(jù)不同的教育層次設置不同的培訓內容，更新知識、提高技能、轉變觀念，使員工從合格員工向熟練或骨干員工轉化。內容應涉及單位各部門崗位所需知識和技能，以及安全、質量、法制、計算機、外語等方面的培訓，同時要注重單位文化建設，從追求、員工、技術、精神、利益、文化、社會責任七個方面規(guī)范單位的核心價值觀，使其成為全體職工的基本行為準則?！靶隆本褪桥c時俱進，應時出新，學習新知識，掌握新技術?！皩！本褪歉鶕?jù)單位的發(fā)展需要因人施教，注重對口和實效。重視加強行業(yè)發(fā)展的新情況、新趨勢、新問題的研究，加強培訓的針對性和適應性。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇八
xxxx年是深入貫徹落實黨的xx大精神的關鍵時期，我校在縣教育局直接領導和全校師生的共同努力下，響應黨的xx大提出的“構筑終身教育體系，建設學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以xx大精神關于“全面建設小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高教學質量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質為根本，強化人力資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務精”的高素質教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內構筑“學習型”學校的基本框架，6年內建成“學習型”學校。
三、制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠學有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎上，認真總結經驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
1、轉變觀念、統(tǒng)一認識。思想是行動的先導，深入持久地開展創(chuàng)建學習型學校活動，沒有認識的統(tǒng)一，就不會有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認識至關重要，要努力實現(xiàn)“兩個統(tǒng)一和兩個到位”：一是領導班子思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。領導班子成員既是活動組織領導者，又是學習者，不僅思想認識必須達到高度統(tǒng)一，而且應當帶頭學習，積極實踐。二是教職員工的整體思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領導。我校經校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結合起來?！皩W習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務學習時間與組內成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的(另一篇）。
學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。李烈校長講：“沒有老師質量的提升就很難有教育質量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神?！?BR> 學習型學校的創(chuàng)建不是為了學習而學習，而是通過不斷地學習提高老師適應變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對于教育工作者，應樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷加強現(xiàn)代教育理論學習，學以致用，在積極能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學校，應形成系統(tǒng)的學習機制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎上，樹立以人為本的終身學習理念，使教育不斷吸納教育內部和教育外部的新知識、新信息，并加以實踐創(chuàng)新，以保證學校教隊伍的整體、和諧的發(fā)展。
第一、以校本研究反思為途徑。
建立學習型教師團隊，在于打造一支具有較高研究能力和反思能力的教師隊伍。教師不僅具有課堂教學知識、技巧與技能，而且還具有對自己的教學方法、教育內容進行反思、研究、改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值等更廣闊的教育問題的探究、處理能力。在構建學習型團隊的過程中，應特別強調教師要不斷學習先進的教育教學理念，不斷地進行教學實踐，將教學理論與教學實踐有機結合起來，并在實踐的基礎上不斷進行大膽反思，不斷提高自身的教學技能，實現(xiàn)教學方式的嘗試和創(chuàng)新。學校學習型組織的創(chuàng)建也是新時期教育科研轉型的呼喚。當前，課程改革已成為全面推進素質教育的龍頭和抓手，在這樣的大背景下，校本研究校本培訓順應了當前新課程改革的迫切要求，深受廣大教師的歡迎。學校學習型組織的創(chuàng)建顯然是課程改革深入發(fā)展的關鍵，它為廣大教師開展校本研究搭建了一個良好的活動平臺。
第二、以科學管理評價為動力。
在建設學習型教師團隊的過程中，正確的評價教師，能最在限度的調動教師學習、工作的積極性，提高教師的素質，激發(fā)教師學習熱情。然而，目前形式主義泛濫，盛行分數(shù)管理評體系，極大的阻礙學校學習組織建設的步伐，因此學校管理評價制度重建勢在必行。在構建學習型教師組織中，我們以弘揚以人為本的思想，堅持公平、公開的原則，運用主觀評價與客價相結合，學校管理評價與教師自我評價相結合的靈活評價方法，定期對學習型組織成員的學習情況進行考核，每學期將教師學習情況納入個人績效考核給予相應的獎懲。最大限度地調動全體教師參與學習型團隊建設的積極性。
第三、以團體學習作陣地。
團隊學習就是提高團隊成員相互配合，整體搭配，與實現(xiàn)共同目標能力的學習活動及其過程。團隊學習的意義在于：團隊學習是發(fā)展組織每個成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。通過團隊學習達成共識，每一個教師愿意為團隊目標積極努力，從而增強組織的凝聚力。學校要引導廣大教師都要確立“團體學習”的觀念，學會合作，雙贏共進，形成取長補短、相攜互助的協(xié)作氛圍，克服不良互動。不但要重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更要強調廣大教師的合作學習和團隊精神的形成。
第四、校長在學校學習型組織的建設中起關鍵作用。
學校是傳授和創(chuàng)造知識的地方，學校更應重視致力于學習型組織的建設。雖然學校的具體環(huán)境不同、基礎條件有差異，但是在邁向學習型組織的過程中，許多共性的東西是值得相互借鑒的。作為校長自己首先也要加強學習，不斷提高自己的教育理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，增強自己的人格魅力，努力成為學者型、專家型的校長。既要在學習中給全體教師做好榜樣，也要努力使自已成為教師學習的鏡子。同時，校長還要在學校里培育一種濃厚的學習氣氛，使學生和教師得到熏陶。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇九
創(chuàng)建學習型學?？偨Yxxxx年是深入貫徹落實黨的十六大精神的關鍵時期，我校在縣教育局直接領導和全校師生的共同努力下，響應黨的十六大提出的“構筑終身教育體系，建設學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以十六大精神關于“全面建設小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高教學質量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質為根本，強化人力資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務精”的高素質教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以。
創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內構筑“學習型”學校的基本框架，6年內建成“學習型”學校。
三、制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠學有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎上，認真總結經驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領導。我校經校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結合起來?！皩W習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務學習時間與組內成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的(另一篇）。
學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。
李烈校長講：“沒有老師質量的提升就很難有教育質量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神。”學習型學校的創(chuàng)建不是為了學習而學習，而是通過不斷地學習提高老師適應變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對于教育工作者，應樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷加強現(xiàn)代教育理論學習，學以致用，在積極能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學校，應形成系統(tǒng)的學習機制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎上，樹立以人為本的終身學習理念，使教育不斷吸納教育內部和教育外部的新知識、新信息，并加以實踐創(chuàng)新，以保證學校教隊伍的整體、和諧的發(fā)展。
第一、以校本研究反思為途徑。
為認真貫徹黨的十七大“建設全民學習、終身學習的學習型社會”的重要精神，落實縣第十二次黨代會提出的構建學習型大邑的要求，按照《大邑縣教育局2010年學習型學校建設活動工作實施意見》（大教發(fā)〔2010〕34號）文件精神，我校積極開展創(chuàng)建學習型學校、學習型個人活動，情況匯報如下：
一、高度重視，加強領導，健全管理機制。
學校成立了學習型學校、教師學習型個人創(chuàng)建工作領導小組。以校長李棟良同志為組長，副校長何安福、黃國洪為副組長，成員由教務處、德育處分管領導及團隊干部、年級組長和教研組長組成。建立了領導責任機制和學習目標管理機制、考核評價機制等相關制度措施，確保管理有序，創(chuàng)建活動與教育教學工作、能力提升活動、“內涵提升活動年”活動緊密結合。
二、強化宣傳，增強落實的工作主動性和實效性。
學校懸掛標語兩幅，召開動員會一次，召開階段工作部署落實會6次，召開各類學習、培訓會近40次，向教師印發(fā)相應學習資料20余份，向學生和家長印發(fā)學習資料48份，召開師生座談會、家長座談會與培訓會累計達22次，設立學校和班級宣傳專欄，以上措施的落實有力地保證了學習型學校的創(chuàng)建工作落實，極大地增強了全校師生創(chuàng)建學習型學校的熱情和學習主動性、實效性，成效顯著。全體教職工通過學習，進一步樹立了“知識就是命運、全民學習、終身學習”的三個理念，圍繞建設學習型學校，構建和諧校園的總體要求，著眼于促進教師的全面發(fā)展，增強教育工作者的創(chuàng)新能力，提高廣大教職工的學習力和競爭力，促進學校主動發(fā)展，努力辦讓人民滿意的教育，積極為建設“國際旅游目的地、現(xiàn)代山水田園城鎮(zhèn)示范區(qū)”提供思想基礎、精神動力和智力支持。
三、主要實效有：
(一)建立組織,制定方案，強化考評。
通過學習上級有關文件，領會精神，學校領導達成共識，充分認識到了學習的重要性。學校制定了創(chuàng)建“學習型學?！钡膶嵤┓桨福ㄓ媱潱瑘猿治倚５姆兆谥?；一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任、研修組長和德育處干部為組員的學習領導小組。明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng)新意識。同時提出了“五個一”的要求，即一天至少學習一次，一周記一次讀書筆記，一月寫一次學習反思，一學期一次學習比賽，一學年一次總結評比，對每一個要求都定時布置檢查，認真落實。對學習形式和內容做了一些要求：采取自主學習和集體學習的方式，要樹立學習意識，處處留心皆學問。同時還制定了評價和獎懲措施。
（二）調動教師積極性，營造書香氛圍。
我校首先努力調動教師自主學習的積極性。通過學習各種文件精神，集中觀。
看《師德啟思錄》錄像，讓教師知道學習的重要性；通過學習新課程改革，讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過各種活動的組織和量化考核，讓教師知道學習的緊迫感和其中的樂趣。促使教師變“要我學”為“我需學，我要學”。其次，為教師創(chuàng)造學習的條件。為了促進教師的學習，圖書閱覽室向全體教師開放，幾十種教學用書和教學雜志供老師借閱。同時，為了讓老師門增長見識，開闊眼界，我們不放過任何一個外出學習的機會，保證足夠的經費，安排合理的時間，提供良好的環(huán)境。我們在努力地提高著教師的工作干勁和學習上進，營造著濃厚的學習氛圍，創(chuàng)設“我學，你學。他也學”的環(huán)境，讓每一個置身于學習環(huán)境的人都感受到學習是多么的重要，進而形成一種內驅力，主動的學，自覺的學，使學習成為生活和工作的重要組成部分，不斷的提高教師的綜合素質和業(yè)務水平。
（三）通過各種教育教學活動，促進共同學習。
1、結合師德教育，促進教師發(fā)展。努力構建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領教師的發(fā)展。在2010年春，結合行風建設要求，我校進一步加強了教師職業(yè)道德教育，再次組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎上，展開了師德行為大討論，每位教師結合自己的教育教學經歷寫了一篇師德學習實踐活動的總結或。
心得體會。
通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業(yè)心和責任感，營造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動學習和發(fā)展的同時，互相學習，共同發(fā)展。
2、加強理論學習，提高業(yè)務水平。通過組織多種形式的教師培訓活動，讓教師在培訓中成長。首先，聘請互動發(fā)展聯(lián)盟校的校長和專家擔任學校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導。學校邀請知名教研員、教師培訓專家每期來校為全體教師講課、培訓和進行教育教學問題診斷活動，成效明顯。其次，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，每期至少安排縣級名師、學科帶頭人和市縣級骨干教師進行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學名師的課堂實錄和學術報告，與名師對話，悟教育真經。
3、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到普通教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經常性地安排骨干教師上示范課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。每逢上級組織課堂教學競賽活動，學?？偸亲プ∵@種機會，采用集體備課方式，利用集體的力量來準備參賽的課堂，一人外出上課，組內全員參與備課的過程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。這時，誰出去上課和獲獎，已變得不再重要，重要的是大家都參與了一次課堂創(chuàng)優(yōu)的實踐活動。學校向教師提出了課堂教學優(yōu)化的“五講、五不講、三優(yōu)化”要求，組織實施、檢查考評，效果良好。
讀的藝術》《走進心靈》《我的教育理想》《教學與研究》《班主任》《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》《小學教學設計》等教育名著和教育教學雜志，供老師們學習。同時，嚴格要求每位教師按《上安鎮(zhèn)學校教師培訓制度》辦事，達到書籍文章閱讀和業(yè)務學習筆記的定量指標（每年5000字以上，心得每期至少一篇）。并作為月查內容，結果與年度考核掛鉤。學校還要求各研修組在舉行常規(guī)的研修活動時，堅持“精彩30分鐘”讀書活動。同樣是在研修組活動中，學校還要求小課題研究常抓不懈，建立“問題庫”和“點子庫”。要求教師做教育教學的有心人，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，學校要求教師堅持不斷反思自己的教育教學，并形成文字，即每次上課之后必須在備課本上落筆，記下自己的教學反思，哪怕是一點一滴。每學期，要求教師寫出5篇具有一定質量的教學反思文章。即每月1篇。并以此為先導，來培養(yǎng)老師們勤動筆的習慣。
6、家校聯(lián)合，打造學習型學校。每個學期，我們都加大了同學生家長之間的聯(lián)系，自成立家長學校以來，讓家長參與學校管理，協(xié)助教學；通過開家長會，向家長講解有關教育孩子的知識；發(fā)放征求意見書1400多份；通過家長開放日活動，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關注教育，和孩子共同學習，共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。
7、積極組織開展全校師生的“書伴終身”活動，組織參加全縣全民讀書周活。
動、中華經典誦讀活動、各類骨干教師培訓活動，成效顯著。
（四）以教科研為載體，提高學習實效。
1、努力搭建教育科研平臺，使教師在教育科研中成長。為了促進學生和教師的發(fā)展和凸現(xiàn)學校辦學特色，提升學校辦學品位，學校開展了“十一五”課題縣級申報課題的研究活動。在課題研究中，學校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并要求逐步形成“教育科研日?；?，日常工作科研化”的學校工作格局。幾年來，在教育科研上，全體教師人人都長了能力，也都嘗到了甜頭，教育教學科研論文獲獎全國和省市縣級獎勵十余篇。
參加各類干部培訓。培訓回來的教師先在研修組匯報學習的收獲，然后在研修組上匯報課后方可報銷旅差費。再如老師上交了教學研究文章，學校都要安排骨干教師進行指導、修改和推薦，使老師們出成果。為了鼓勵教師積極參與培訓，我們還通過開教代會，制定了《上安鎮(zhèn)學校教職工獎勵制度》，每期按時按級別為老師們兌現(xiàn)獎勵（每學期兌現(xiàn)的獎勵金額和用于教師培訓的開支上萬元）。因為老師享受了成功的快樂，得到了培訓的實惠，嘗到了培訓的甜頭，主動學習與發(fā)展的欲望越來越強烈。
名列全縣前列。教師在課堂創(chuàng)優(yōu)活動中，也屢屢獲獎，三年來，獲市、縣、區(qū)級。
庭獲得縣教育系統(tǒng)十大“學習型家庭標兵”榮譽稱號，王艷老師被推薦為全縣學習型教師先進個人的候選人。
在學習型學校建設中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊?，F(xiàn)在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在上安學校的校園里彌漫，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫?。
上安鎮(zhèn)學校。
左權縣南街愛樂希望小學。
一學期來，在縣教育局的正確領導下，我校深入學習創(chuàng)建學習型企業(yè)的內涵，積極倡導“人人學習、終身學習”的學習型理念，為扎扎實實推動創(chuàng)建工作，有效促進了管理水平和教師素質的提高。現(xiàn)將一年來的創(chuàng)建實踐活動總結匯報如下：
一、加強組織領導建設。
創(chuàng)建學習型校園必須有一個強有力的組織領導，因為這是一項新的學校發(fā)展工程，當務之急就是要充分發(fā)揮學校領導的主動性作用，充分發(fā)揮各類教師團隊、學科組、學校黨團組織的能動性，凝聚智慧，形成學習合力。我們學校建立和健全了以校長為組長的創(chuàng)建學習型校園工作領導小組，由校長總負責，以學科組和各辦公室為單位。明確責任分工，組織全員參與。領導小組定期分析和安排學習任務，并把建設學習型校園活動列入校園工作的重要議程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強對創(chuàng)建學習型校園的工作指導。
二、加強學習，厚實底蘊。
以生為本的教育發(fā)展新理念，以適應新課改的需要。而對教師一些自身發(fā)展上還存在的知識缺陷，則鼓勵他們針對自己的情況，通過學習活動加以彌補。如教師的書畫練習、電腦操作練習、教育教學組織能力訓練等。由于采用了統(tǒng)一要求和個別要求相結合，這對教師提高自身素養(yǎng)，起到了一定的促進作用，也使得學習活動收到了實效。
三、加強教師的繼續(xù)教育工作。
一是鼓勵教師利用業(yè)余時間自學、自修，提高自身素質。我校教師專科以上學歷達95%。二是繼續(xù)加強青年教師的基本功訓練：堅持“四練”，一練兩筆字，二練駕馭教材的能力，三練操作多媒體服務于教學的能力，四練一口流利的普通話。學校每學期舉行一次課堂教學大比武活動，人人上陣、一比高低，涌現(xiàn)了一批好學上進的學習型教師，他們代表我校參加了各項教學競賽活動，取得了優(yōu)異成績。
四、以教科研為載體，提高學習實效。
結合學校學習型團隊建設，各教研組積極組織學習、深入研究，追求研究質量。學校的教科研工作追求在規(guī)范管理中提升研究質量。
語文教研組重點研究了第一課時的教學。經過一個學期的研究，老師們的第一課時扎實、生動。五年級老師在教研組內做研究課。在課堂上靈活巧妙地插入寫話練習，并從多種渠道培養(yǎng)學生聽、讀、說、寫能力,受到教師們的好評。科學組倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。教師們根據(jù)新課程標準的思想進行集體備課，安排組內教師進行上課、評課活動。
在學習型學校建設中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設學習型團隊。現(xiàn)在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫崱?BR> 創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十
為深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，切實提高全市教育系統(tǒng)黨組織的學習力、創(chuàng)新力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力將教育系統(tǒng)各級黨組織建設成為學習型黨組織，根據(jù)《中共宜都市委關于印發(fā)推進學習型黨組織建設的實施方案的通知》(都文[20xx]13號)文件精神，制定本方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，認真學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，圍繞全市教育事業(yè)改革發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，堅持以創(chuàng)建“五好基層黨組織”及“三爭”活動為載體，緊密聯(lián)系教育系統(tǒng)黨員隊伍建設現(xiàn)狀，進一步明確各級黨組織的工作目標定位，切實發(fā)揮基層黨組織的整體功能，不斷提高黨的建設科學化水平，全面提升黨員干部及教師的政治素質，為宜都實現(xiàn)“兩個率先”作出積極貢獻。
二、主要原則。
(一)堅持解放思想，推動科學發(fā)展。深入貫徹解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，準確把握世情、國情、省情、市情，深入研究回答我市改革發(fā)展中遇到的理論和實際問題，全面推進我市經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設和黨的建設，積累新經驗，創(chuàng)造新成果，推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，推動我市經濟社會又好又快發(fā)展。
(二)堅持學用結合，促進成果轉化。以運用為學習的目的，做到學習理論與運用理論、改造客觀世界與改造主觀世界相統(tǒng)一，把學習成果轉化為運用科學理論、科學知識分析和解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。
(三)堅持示范帶動，激發(fā)學習熱情。領導班子示范帶頭，把學習作為提高素質、增長本領、做好工作的根本途徑，先學一步，學深一些，作不斷學習、善于學習的表率，推動本單位黨組織和黨員的學習。充分發(fā)揮廣大黨員的主體作用，激發(fā)黨員教師的學習熱情。
(四)堅持改革創(chuàng)新，健全體制機制。繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一，營造寬松環(huán)境，尊重基層黨組織和黨員的首創(chuàng)精神，積極拓展學習的內容、途徑、渠道，不斷創(chuàng)新組織學習的思路、辦法，建立健全規(guī)范嚴明、運轉科學、管用有效的體制機制。
三、主要學習內容。
(一)深入學習中國特色社會主義理論體系。組織和引導黨員干部深入學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系原文原著，全面系統(tǒng)、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，并以此指導實踐、推動工作;深刻理解“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”、“建設什么樣的黨、怎樣建設黨”、“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等重大理論問題。認真學習研討黨章、黨規(guī)黨紀，認真學習黨的十六大以來的路線方針政策，特別是中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設、構建社會主義和諧社會、推進社會主義新農村建設、加強黨的建設等一系列重大戰(zhàn)略部署，認真學習中央和省、宜昌市委、市委的重大決策部署，引導廣大黨員教師進一步明確當前的工作重點，把思想和行動切實統(tǒng)一到中央和省、宜昌市委、市委的決策部署上來，匯聚到推進中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中去。
(二)深入學習實踐科學發(fā)展觀。認真總結教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成功經驗，引導廣大黨員教師進一步深化對開展學習實踐活動重大意義的認識，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性、主動性、創(chuàng)造性，不斷推動學習實踐活動向深度和廣度發(fā)展。進一步強化公開承諾事項的整改落實工作，以實際成效取信于民。探索建立一整套有利于貫徹落實科學發(fā)展觀的長效機制，鞏固學習實踐活動既有成果，促進全市教育健康、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
(三)學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，重點加強理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、社會主義榮辱觀和黨規(guī)黨紀教育。通過學習教育，使廣大黨員教師進一步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，大力弘揚“守信、敬業(yè)、融和、厲行”的宜都城市精神。在學習過程中，要找準載體，創(chuàng)新形式，努力使社會主義核心價值體系的基本內容和實踐要求，在黨員教師心靈中產生共鳴、思想上形成共識，并轉化為黨員教師的精神信仰和基本價值取向。引導黨員教師以身作則，廉潔自律，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，始終保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)，自覺加強職業(yè)道德建設，用社會主義核心價值體系指導主觀世界的改造，講黨性、重品行、作表率，用模范行為和高尚人格感染學生及家長，引領社會風尚。
(四)深入開展世情、國情、黨情、市情的學習教育。開展世情教育，使廣大黨員教師深入了解世界形勢變化和時代發(fā)展的趨勢、特點和規(guī)律，當前尤其要深入了解和把握國際金融危機背景下國際形勢發(fā)展變化的特點和規(guī)律，進一步提高應對復雜多變國際形勢的能力;開展國情教育，使廣大黨員教師深入了解中國近現(xiàn)代發(fā)展歷史、經濟政治社會現(xiàn)狀等，不斷增強走中國特色社會主義道路的信心和決心;開展黨情教育，使廣大黨員教師清醒認識到黨面臨的“四大考驗”的長期性、復雜性和嚴峻性，切實增強黨的意識、執(zhí)政意識和責任意識，深刻理解對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，進一步堅定馬克思主義信仰和社會主義信念;開展市情教育，使廣大黨員教師了解宜都發(fā)展成就、目標定位、戰(zhàn)略部署，從而凝聚發(fā)展共識、創(chuàng)新發(fā)展思路、轉變發(fā)展方式、實現(xiàn)發(fā)展目標。
(五)學習掌握現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識。緊扣時代發(fā)展脈搏，緊密結合黨員教師的思想和工作實際，組織黨員教師認真學習現(xiàn)代化建設所需要的經濟、政治、文化、法律、政策、科技、社會和國際等各方面知識，優(yōu)化知識結構，拓寬知識領域，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，使黨員教師成為教育系統(tǒng)的排頭兵。局機關黨員干部重點學習先進的行政管理理念和知識，學習政策法規(guī)、應急管理、輿論引導和新興媒體運用等方面的知識，不斷適應政府職能轉變、效能提速和新形勢下應對新情況新問題的需要。各學校要引導全體黨員教師樹立“全員學習、終身學習”的理念，增強黨員教師示范意識，注重學以致用，注重調查研究，不斷提高將理論學習轉化為實踐成果的水平及能力，形成學校黨建工作良好態(tài)勢。
(六)學習總結實踐中的成功經驗。引導黨員教師既向書本學習，又向實踐學習、向群眾學習?！般@進去”，從書本中獲取推動事業(yè)發(fā)展、做好各項工作的寶貴啟示和精神動力。“沉下去”，深入實踐到群眾中，調查研究，虛心請教，問政問計，總結創(chuàng)新?！白叱鋈ァ?，學習借鑒其他地區(qū)部門單位的好做法好經驗，豐富和拓展本地本部門本單位改革發(fā)展的思路和辦法。“展開去”，圍繞解決突出矛盾、破解發(fā)展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題。
(七)學習師德規(guī)范及實現(xiàn)教育現(xiàn)代化所需要的知識和技能。深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德師風建設，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營造良好的教書育人環(huán)境。組織黨員教師學習本職崗位所需的業(yè)務和技能，使黨員教師成為本專業(yè)、本單位的業(yè)務骨干，把黨員教師學習教育與“教師素質提升工程”結合起來，重點學習教育教學理論和學科知識，提高教書育人本領，提高黨員教師的綜合素質及業(yè)務能力，適應新時期教育教學改革發(fā)展的需要，增強全面貫徹黨的教育方針的自覺性和主動性。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十一
創(chuàng)建學習型單位是創(chuàng)新單位思想政治工作、提升單位學習力、提高單位核心競爭力、增強單位總體素質的有效載體，是一項以學習提升核心能力的創(chuàng)新工程。創(chuàng)建學習型單位的關鍵是形成育才、引才、薦才、用才的良好機制和環(huán)境，造就一支思想道德素質、科學文化素質、業(yè)務技術素質、崗位技能、創(chuàng)新能力全面發(fā)展的員工隊伍。
首先，要把創(chuàng)建學習型單位提到單位發(fā)展的戰(zhàn)略高度來倡導推行，把學習和訓練納入。
工作計劃。
和考核體系，作為職能部門工作的重要組成部分開展，在工作中學習、學習中工作，形成獨具特色的單位管理模式。
其次，要聯(lián)系實際，講求創(chuàng)建工作的實效化。創(chuàng)建學習型單位的目標要與我局日常工作相一致，要選擇學習與治黃事業(yè)所需知識、技能密切相聯(lián)的知識，重在從單位內部、員工身邊發(fā)掘知識源，借鑒和應用成功經驗，使創(chuàng)建工作“言之有物”、“行之有效”。要綜合、歷史地把握好現(xiàn)有的各種學習、實踐活動與創(chuàng)建學習型單位要素之間的關系，善于結合實際將單位的日常工作、學習及相關程序引入創(chuàng)建的軌道與程序中，與黃河治理文化建設、創(chuàng)一流管理、員工績效評價、管理創(chuàng)新、精神文明建設相結合，通過創(chuàng)建活動，為管理創(chuàng)新提供新的手段，開辟新的途徑。
第三，要循序漸進，穩(wěn)步提高。要廣泛宣傳、全面發(fā)動，營造一個創(chuàng)建學習型單位的良好氛圍，做到人人重視，積極參與，要扎實穩(wěn)定地開展創(chuàng)建活動，有計劃推進“學習工程”。重視基層創(chuàng)建活動的開展，以領導班子、領導機關、團隊學習為重點，逐步總結經驗，提高學習效果，長期堅持，扎實推進。
四、樹立自我超越思想，追求自我實現(xiàn)。
建設學習型組織，首先員工必須樹立自我否定、自我超越的思想，員工才能自主學習，這是學習型組織的精神基礎。自我超越是一種忘我的學習過程?，F(xiàn)在的年輕職工絕大部分是高中、中專、大專以上文化程度，部分職工認為自己所學的知識在目前從事的工作中是夠用的，存在著不思進取的想法。我們要看到當今世界是知識經濟時代，知識的更新日新月異，要求我們不斷學習，否定過去，超越自我，不斷更新自己所學知識，不斷提升自己的能力。
五、突出重點，賦予新內容。
創(chuàng)建學習型單位不單純是看書、辦學習班，更重要的是大力倡導不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的理念，緊緊圍繞單位戰(zhàn)略目標，結合業(yè)務需要，加強團隊學習和群體智力的開發(fā)。通過知識共享，運用集體的智慧，提高企業(yè)應變能力和創(chuàng)新能力。要有的放矢，大力推進科技文化普及教育，對高級專業(yè)人才實施深化教育，用強化單位自主培訓工作等方式，以前瞻性、高效性和創(chuàng)新性為原則，在“全”、“新”、“?！鄙舷鹿Ψ颉！叭本褪且髮T工的培訓要全面。培訓的員工要全面，培訓的內容也要全面。根據(jù)不同的教育層次設置不同的培訓內容，更新知識、提高技能、轉變觀念，使員工從合格員工向熟練或骨干員工轉化。內容應涉及單位各部門崗位所需知識和技能，以及安全、質量、法制、計算機、外語等方面的培訓，同時要注重單位文化建設，從追求、員工、技術、精神、利益、文化、社會責任七個方面規(guī)范單位的核心價值觀，使其成為全體職工的基本行為準則?！靶隆本褪桥c時俱進，應時出新，學習新知識，掌握新技術。“?！本褪歉鶕?jù)單位的發(fā)展需要因人施教，注重對口和實效。重視加強行業(yè)發(fā)展的新情況、新趨勢、新問題的研究，加強培訓的針對性和適應性。
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創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十二
11月8日上午，中國共產黨第十八次全國代表大會在北京人民大會堂開幕，胡錦濤代表十七屆中央委員會作了題為《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗》的報告。胡錦濤同志的報告從歷史和時代的高度出發(fā)，科學地總結了過去5年的工作和黨的十三屆三中全會以來基本經驗，深刻闡明了我們黨在新世紀堅持舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么奮斗目標等重大問題，對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出了全面部署，是我們黨團結和帶領全國各族人民在新世紀新階段繼續(xù)奮勇前進的政治宣言和行動綱領。作為一名基層工會工作者，認真學習貫徹好精神，用黨的精神武裝頭腦、指導實踐，對提高認識、推動工作具有重要而實際的意義。
一、認真把握精神的實質，做到學以致用。
黨的精神特別是胡錦濤同志的報告，博大精深、意義深遠，要學習好、領會好、貫徹好，必須花更多的時間，下更大的功夫。繼續(xù)深入學習精神，專題研討報告中的新思想、新觀點、新論斷，尤其要把握好報告的主題和靈魂，進一步提高認識，統(tǒng)一思想，把全體本職人員的思想和行動統(tǒng)一到精神上來，統(tǒng)一到“科學發(fā)展觀”重要思想上來。要采取“緊扣主題、分層實施、聯(lián)系實際、強化落實、加強監(jiān)督”等手段提高學習效果，做到保質保量地完成學習任務。學習貫徹精神，要做到學以致用，這是學習和貫徹精神的根本保證，只有學以致用，堅持用精神指導實踐，同時在實踐中不斷加深對精神的理解，才能真正把精神落到實處。在本職方面，聯(lián)系實際就是要運用精神指導和推動工會工作創(chuàng)新發(fā)展，以更好的為廣大職工提供方便、快捷、優(yōu)質的服務，真正將“科學發(fā)展觀”重要思想所提出的“人民群眾的根本利益”落實在為職工服務的工作實踐當中。
二、堅持科學發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代工會工作。
胡錦濤同志在報告中強調，科學發(fā)展觀是黨必須長期堅持的指導思想，必須把科學發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設全過程、體現(xiàn)到黨的建設各方面。胡錦濤說，科學發(fā)展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結合的產物，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，對新形勢下實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平，開辟了當代中國馬克思主義發(fā)展新境界。胡錦濤說，科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器。科學發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想。
作為一名基層工會干部，認真學習貫徹好精神，用黨的精神武裝頭腦、指導實踐，對提高認識、推動工作具有重要而實際的意義。我們要堅定不移地堅持解放思想，堅定不移地推進改革開放，堅定不移地落實科學發(fā)展，堅定不移地促進社會和諧，堅定不移地為全面建設小康社會而奮斗。在工作中，響應中央號召，大力倡導八個方面的良好風氣。一是要勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風。二是要真抓實干、務求實效，增強工作的責任感和緊迫感，把工會事業(yè)推向前進。三是要堅持科學發(fā)展觀，創(chuàng)造性地開展工作，大力發(fā)展我縣工會工作。我們要認真學習報告，深刻領會精神實質，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，奮發(fā)有為，以新的思路謀求發(fā)展，以積極的態(tài)度努力工作，扎實抓好理論學習，把報告精神，貫徹落實到行動上，以實際行動，促進工會工作的發(fā)展。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十三
我單位系新建單位，為適應工作需要，提高水平，圓滿完成各項任務，我單位于今年_月份提出了創(chuàng)建學習型組織的意見，并與直屬機關黨委倡導的開展學習型黨支部創(chuàng)建活動相結合，采取多種有效措施，經過近一年的努力，創(chuàng)建工作取得了初步成效。
一、主要做法和采取的措施。
(二)建立課題研究制度。建局伊始，我局就成立了由局領導和各處室一把手組成的課題研究組，并按業(yè)務內容分設了_個小組，圍繞事關局長遠發(fā)展和局工作重點、難點的__個課題進行調研。年內多次召開局課題研究小組會議和小組擴大會議，甚至召開全局會議，共同研究交流討論重點難點問題，檢查、總結課題研究工作情況，并對階段性工作進行部署。同時，與局務會的召開緊密結合，在處級以上干部中研究工作中的重要課題，要求處級干部不僅要率先垂范，做好學習研究工作，而且要帶領、發(fā)動、鼓勵每個職工都積極參與。
(三)建立撰寫出差出訪報告制度。利用出差、出訪工作的機會開展調研，是全員參與、提升研究水平、鍛煉干部的有效途徑之一。_月份，我局要求所有因公出差、出訪的人員都必須撰寫工作報告，并形成制度。截至___年底，共有__名職工完成了__篇各類出差出訪工作報告，其中__篇文章收入了我局編印的《報告匯編》。這一做法既提升了研究水平，促進了業(yè)務工作，又實現(xiàn)了信息共享、交流經驗的目的。
(四)建立崗位學習培訓制度。崗位培訓十分重要。年初，我局即制訂了全局職工培訓計劃，聘請局內外專家為職工講授相關政策規(guī)定和業(yè)務知識，年內共舉辦各類講座、研討會和報告會十多場次，內容涉及規(guī)章制度、項目管理知識、信息化建設、提高黨的執(zhí)行能力、廉政建設及公文寫作等方面。除舉辦業(yè)務講座外，還通過舉辦老人帶新人、召開研討會、交流會、案例分析會、輪崗、自學、指定必讀書目等形式，開展政治理論、政策法規(guī)、專業(yè)技能及理論知識等方面的學習。利用為實施企業(yè)舉辦規(guī)章培訓班的機會，對新同志進行系統(tǒng)的業(yè)務培訓。__月份，在全局掀起學習規(guī)章制度的熱潮，圍繞擬定的__個思考題，采取集中學習、講座、自學等形式，深入學習援外規(guī)章制度，并計劃近期進行統(tǒng)一考試，以檢查學習效果。
二、取得的初步成效。
通過近一年的努力，我局創(chuàng)建學習型組織工作成效明顯，主要表現(xiàn)在四個方面：
一是學習研究風氣初步形成。全局上下提高了對創(chuàng)建學習型組織重要性的認識，明確了創(chuàng)建的目的，從局領導到普通員工，自覺學習、主動研究、學以致用的現(xiàn)象蔚然成風，基本實現(xiàn)了學習研究工作化，工作學習研究化。
二是形成了新的工作機制。課題研究制度的建立和落實，使我局形成了一種新型的工作機制，即由局領導和各處室一把手共同研究問題、尋求對策、解決問題的工作方式，這一工作方式有效地保證了工作決策的科學性，提高了管理能力。
三是促進了工作水平的提升。課題研究成果有的已直接應用到實際工作之中，有的形成了局內業(yè)務管理規(guī)定，有的較好地補充完善了現(xiàn)行政策規(guī)章，一批局內制度都是課題研究成果的具體體現(xiàn)。
四是鍛煉了干部。通過課題研究制度和出差出訪工作報告制度的建立和實施，提高了干部分析問題、解決問題的能力，交流并共享了調研成果和工作信息，既鍛煉了干部隊伍，也提高了工作水平。
我局創(chuàng)建學習型組織的工作剛剛開始，還存在對學習研究重視程度不一、發(fā)展不平衡、且與繁忙的日常業(yè)務工作相矛盾等情況。2005年，要繼續(xù)堅持創(chuàng)建學習型組織的活動，進一步加大力度，抓好學習研究工作，以學習研究促工作，全面提升我局的管理能力和工作水平，早日把我局建成學習型組織。重點做好以下四方面的工作：一是突出重點。二是注重實效，將成果運用于工作，規(guī)范指導實際工作。三是方式多樣化，積極探索新的研究方式和方法。四是保障措施要到位。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十四
我們知道，學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能夠持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。
學習型組織的本質特征是組織學習。正如人需要學習一樣，組織也需要學習。通過學習，人們可以重新創(chuàng)造自我，重新認識這個世界。組織可以為適應與生存而學習，但卻不能永遠停留在這個層面上。哈佛大學長期從事團體管理行為研究的學者阿吉瑞斯(chrisargyris)認為：“大部分的管理團體都會在壓力之下出現(xiàn)故障，團體對于例行的問題可能有良好的功能，但是當遭遇到使人感到威脅與困惑的復雜問題時，團體精神似乎就喪失了?！币虼耍M織必須要學會進行開創(chuàng)性的學習。
另外，組織的學習不同于個體的學習。它是組織全體成員在組織運行過程中，通過實踐、互動和創(chuàng)造來進行的團體學習，傳統(tǒng)的組織也有培訓，但基本只是為了適應和生存，其結果也僅僅提高了作為個體的組織成員的能力和素質。因此組織學習不能停留在個體學習的層面上，個體學習必須讓位于組織的學習，才能不斷提高組織的學習能力。許多管理理論都在探索組織學習的問題，組織扁平化、并行工程、界面管理、項目管理等都是有益于組織學習的管理創(chuàng)新。
學習型組織具有以下幾個特點：一是強調學習與工作不可分離,既要把工作的過程看成是學習的過程,強調工作中反思,將工作學習化，又要把學習看作與工作一樣,提出要求，進行規(guī)范、檢查、考核，將學習工作化。二是除了個人學習,它更強調團體的學習、組織的學習，注意以信息反饋為基礎的組織學習，注意以反思為基礎的組織學習，注意以共享為基礎的組織學習。三是強調“學”后必須有“新行為”的學習,突出了學習目的全在于應用這一理念。
在市場競爭中，企業(yè)組織不再是一個靠指令而生存的生產“機器”。面對外界環(huán)境的變化，企業(yè)可以像人一樣為了生存和發(fā)展，不斷進行自我調整，自我學習，了解顧客的需求，開發(fā)出新產品?；始液商m/殼牌集團(royaldutc/shellgroup)前任企劃部主任阿?德赫斯(ariedegeus)在長期工作經歷的基礎上，通過大量深入實際的研究，最后提出一個觀點：“公司是有生命的東西：該生命體所作出的行為決定來自一個學習的過程”。
按照德赫斯的觀點，企業(yè)的壽命可以很長，大多企業(yè)在幼年的夭折只能說明一個問題，那就是：這些企業(yè)沒有真正成為一個生命體，缺乏對學習的敏銳感和緊迫感。真正有生命力的保持企業(yè)活力的組織是那些善于學習的企業(yè)。
1983年殼牌石油公司的一調查表明,1970年名列《財富》(fortun)雜志“500家大企業(yè)”排行榜的公司，有1/3已經銷聲匿跡了。總結正反兩方面的經驗，人們發(fā)現(xiàn)，大部分公司失敗的原因在于，組織學習的.障礙妨礙了組織的學習及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終吞沒了。因此，20世紀90年代后最成功的企業(yè)將會是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。
中國已加入wto，意味著中國企業(yè)一貫的做法面臨前所未有經濟全球化帶來的激烈挑戰(zhàn)。聯(lián)想集團在與國際知名企業(yè)的合作中，加強學習交流，以我為主，積極消化、吸收國際最先進技術，學習國際性大公司在技術、產品開發(fā)、生產管理、組織管理以及市場運作等方面的管理經驗和科學方法，并創(chuàng)造性地加以運用，因而帶動了自身管理水平的不斷提高。而在當前或者更長遠的未來，那些忽略組織學習的企業(yè)必將在競爭中遭到淘汰。
“世界唯一不變的就是變化”。隨著世界經濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發(fā)展，企業(yè)面臨的環(huán)境復雜多變，隨時沖擊著企業(yè)。企業(yè)組織作為一個系統(tǒng)，要想生存下來，其學習的速度必須大于其環(huán)境變化的速度。全球經濟一體化改變了一個國家關門發(fā)展經濟的局面。全球經濟出現(xiàn)相互依賴、互利合作的經濟格局?，F(xiàn)在世界各行各業(yè)一兩家大企業(yè)“一枝獨秀”的局面已不復存在了，整個世界正成為一個相互學習的社會。歐美企業(yè)效法日本，而日本企業(yè)又在效法歐美，甚至從中國古代兵法思想中汲取營養(yǎng)。因此，了解別人，善于從別人處學習，將對企業(yè)增強競爭力，順應多變的外部環(huán)境具有特殊和深遠的意義。
正因如此，新加坡政府正式提出建設“學習型政府”的口號;黨中央對黨員領導干部提出“三講”要求，更是將“講學習”放在第一位;上海、北京、大連等地也提出把城市建成適應新時代的“學習型城市”。近年來，我國許多企業(yè)，如：寶山鋼鐵股份、海爾、聯(lián)想等企業(yè)面對競爭開展了學習型組織創(chuàng)建活動，通過創(chuàng)建，企業(yè)的競爭力得到增強，管理水平得到提升。
1.培養(yǎng)超越意識，建立共同愿景，激發(fā)創(chuàng)建學習型組織內在動力。
自我超越是內心克服極限的一種渴望，是一種不斷向上的驅動力。自我超越對組織而言，要有目標，這個目標就是共同目標;對個人而言除了共同目標，還要有與共同目標基本一致的每個人獨具個性的個人自我愿望。培養(yǎng)員工超越常規(guī)，就是要用改革的精神對待管理中的一切常規(guī)，以一種“好中更好”不斷超越的進取精神，去促使人們不斷學習、思考和創(chuàng)新。
共同愿景與平常所說的共同目標基本一致，它是建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎上的能激勵人奮發(fā)向上的愿望或理想。“共同愿景”是感召組織成員的共同目標，它對學習型組織至關重要。它為學習提供了焦點與能量，當人們致力于實現(xiàn)共同關注的愿望時，才會產生一種創(chuàng)造性學習，不斷增強學習力。建立“共同愿景”的修煉，要求組織領導與員工擁有共同的使命感，人們圍繞一個共同的目標而努力。對此，領導者必須與員工交流個人觀點，鼓勵員工對未來作出卓越貢獻，從而取代員工對改革的抱怨以及對領導個人愿景的被動服從，激發(fā)員工個體學習力的創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)造型工作觀，進而取得企業(yè)整體的自我超越精神。
2.開展團隊學習，建立系統(tǒng)思考，提升創(chuàng)建學習組織的整體能力。
在創(chuàng)建學習型組織中，團隊學習的修煉是從“對話”開始，所謂“對話”，指的是團隊中的所有成員敞開心扉，進行心靈的溝通，從而進入真正統(tǒng)一思考的方法或過程。“團體學習”是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。
團隊學習的修煉需要演練。第一種是練習精于運用“深度匯談”與“討論”?！吧疃葏R談”是自由地創(chuàng)造性地探究復雜而重要的議題，先暫停個人的主觀思維，彼此用心聆聽以發(fā)現(xiàn)新看法。“討論”則是提出不同的看法，并加以辯護，這可能對整個狀況提供有用的分析，便于作出正確決議。第二種是建立“學習實驗室”(亦稱微世界)，在電腦模擬復雜的企業(yè)狀況的虛擬世界中集體做實驗，使團隊學習不停留在概念、假設上，通過對決策進行實驗，對各種解決方案加以評估，或以團隊方式進行反思，從而共同達成更佳的決策。
學習型組織的系統(tǒng)思考是要將組織看成一個具有時間性、空間性，并且不斷變化著的系統(tǒng)，考慮問題時要整體而非局部，動態(tài)而非靜止，本質而非現(xiàn)象。在決策中，由于缺乏系統(tǒng)思考，一個小小的疏忽都可能是一個失敗的隱患。在團隊學習的過程中，要形成全局性的系統(tǒng)思考。人們往往習慣于把自己與周圍世界相隔離，把產生的問題歸罪于他人或別的因素?！跋到y(tǒng)思考”的修煉是非常重要的。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。只有當學會系統(tǒng)思考時，才能開始看到和應付各種問題的相互依懶性以及深層的原因。如果缺乏這樣的基本學習能力，持續(xù)性的變革則會受到根本性的限制，這正是學習型組織要解決的問題。
創(chuàng)建學習型組織活動是一個系統(tǒng)的，長期的管理行為，是一個不斷學習、不斷改進、不斷提高的過程，它只有起點，沒有終點。我們要通過建立有效機制，注意思考創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題，不斷改善心智模式，激發(fā)起廣大員工學習的積極性和創(chuàng)造性。
學習型組織的創(chuàng)建需要教育形式的多樣化。教育不再是計劃經濟下的“統(tǒng)包統(tǒng)管”，這就需要教育管理靈活有效，職能分解，變統(tǒng)抓統(tǒng)管為多級管理，形成黨政工團齊抓共管的良好局面。
學習型組織的創(chuàng)建需要制度的建立和約束。制度的建立將有效地防止和克服思想上的惰性，激發(fā)起人們自覺的學習熱情。制度的建立既有原則要求，又有定量規(guī)定。執(zhí)行制度要同獎懲升降相掛鉤，唯有這樣，才能推進讀書學習活動的全面開展。
學習型組織的創(chuàng)建離不開激勵機制的驅動。建立公開競爭的激勵機制，引導職工自覺學習，激發(fā)起員工不斷“自我超越”。創(chuàng)建學習型組織需要建立并完善學習激勵機制，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，形成推動單位發(fā)展的強大動力。
學習型組織的創(chuàng)建不僅是簡單的工作方法，更是一種管理理念。它強調人的心靈改造，作為一個企業(yè)在創(chuàng)建學習型組織的活動中，難免會遇到這樣那樣困難，我們不能只追求形式上的創(chuàng)建，不要一味求新而要有效。要從創(chuàng)建學習型組織的實質上去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，認識問題，解決問題。
參考文獻：
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創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十五
工會工作報告學習心得?？茖W發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方***和世界觀。要實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要務。而“發(fā)展”這一第一要務，必須是科學的。正如***指出的那樣，經驗表明，一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對這個國家的發(fā)展將產生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會導致不同的發(fā)展結果，堅持以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以***理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想。
“科學發(fā)展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執(zhí)政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。要通過全區(qū)共同努力，使我區(qū)不同行業(yè)不同群體的人們，都能在經濟發(fā)展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。
一、科學發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、***理論和“三個代表”重要思想的繼承發(fā)展.科學發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現(xiàn)了***理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。不堅持科學的發(fā)展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發(fā)展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執(zhí)政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發(fā)展觀”就應該是我們黨的指導思想。
二、科學發(fā)展觀，是改革和開放二十年來經驗教訓(的最精辟的總結.我們黨作為執(zhí)政黨無時不在求發(fā)展，但曾有過求發(fā)展不科學的功過教訓,政治上的科學發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在***到開展反***斗爭，從我國在來陸續(xù)出臺的法律、法規(guī)，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發(fā)展觀。從科學意義上講，也是文明進步的表現(xiàn)。***和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發(fā)展觀。因為科學發(fā)展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放的20年，也必將指導我黨我國的各項事業(yè)，還將指導奔小康的全征程。
作為區(qū)工會部門負責人，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務。這就要求我們要緊密結合新工會工作的新特點，新要求，加強部門自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)區(qū)工會工作新局面。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十六
為認真貫徹落實“兩會”精神，走全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展之路，樹立人才資源是第一資源的理念，進一步提高分行干部隊伍整體素質，根據(jù)總行培訓規(guī)劃和分行黨委“人才興行”戰(zhàn)略的有關要求，結合我分行實際，特制定如下培訓計劃。
一、指導思想。
分行干部教育培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大和xx屆五中全會精神，堅持科學的發(fā)展觀，以全面提高轄區(qū)人民銀行分支機構整體工作水平為目標，根據(jù)履行中央銀行職責的需要，在繼續(xù)加強政治理論、專項業(yè)務培訓和外語培訓的基礎上，大力開展崗位任職資格培訓，同時進一步更新教育培訓觀念，完善培訓體系，努力建設一支適應新形勢需要的學習型、研究型、專家型、務實型、開拓型的干部隊伍。
二、工作重點。
(一)結合總行年度培訓規(guī)劃，按照干部管理權限，加大對黨員領導干部，特別是中青年領導干部的培訓力度，進一步提高各級領導干部的執(zhí)政能力。
(二)大力開展全員崗位任職資格培訓工作，同時根據(jù)總行的統(tǒng)一安排，組織好轄內崗位任職資格考試，并做好崗位任職資格考試和中央電大學歷套讀項目的報名和錄取工作。進一步提高工作人員的專業(yè)知識水平和履職能力。
(三)完成總行布置的重點業(yè)務培訓和重點人員培訓任務，積極做好參訓人員的推薦工作。
(四)加大英語、法律、計算機等方面的培訓力度，大力培養(yǎng)高層次、復合型人才。
(五)建立和完善培訓與使用相結合的人事激勵機制，積極鼓勵干部自學成才，充分挖掘干部職工的學習潛力。
三、主要任務。
(一)領導干部培訓。
1、舉辦兩期黨校主體班。重點培訓各中心支行(含北戴河休養(yǎng)院)新提拔處級干部及中青年后備干部，每期50人，主要借助于市委黨校和總行黨校的師資力量進行日常教學。同時，根據(jù)教學需要，聘請一些其他高等院校的專家、教授或總、分行領導進行相關主題輔導。
2、舉辦一期處級領導干部培訓班。圍繞當前政治業(yè)務理論重點難點問題，七月在北戴河組織轄內處級干部進行集中學習，聘請專家進行輔導。
3、舉辦2-3期縣支行副職培訓班。針對中央銀行新業(yè)務、宏觀經濟與貨幣政策、金融穩(wěn)定與金融服務、金融會計管理與財務分析、金融法規(guī)、金融改革熱點問題、領導科學等內容，對轄內縣支行副職領導干部進行脫產學習。
(二)崗位任職資格培訓。
人民銀行系統(tǒng)崗位任職資格考試將從初開始進行公共科目的考試。各單位可根據(jù)總分行制定的崗位任職資格培訓考試實施方案，根據(jù)職工報考情況，設置各類公共科目和專業(yè)科目的培訓，通過面授、網(wǎng)絡等方式提前開展考前培訓輔導工作。
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創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十七
自20xx年2月以來，我0651102團支部在校團委、院團委、年級黨支部的領導和指導下，以服務社會、服務民生、服務學生成長成才為目標，提前計劃、積極實施、不斷反思，在公益實踐型“特色團支部”創(chuàng)建工作上取得了顯著成果。
一、工作回顧。
(一)理清創(chuàng)建工作的思路。
以中國特色社會主義理論、校第二屆團代會精神為指導;以思想建設為引領;以各種團組織生活、青年志愿服務活動、“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動為載體;以支部官方qq、郵箱、博客、微博、微信等網(wǎng)絡基地，班級刊物《追夢軒》，學院實踐基地，共青團市民學校等校級、院級、班級實踐平臺為依托;以科技公益、網(wǎng)絡公益、人文公益、健康公益為四大主題;以科技教育、環(huán)境保護、扶貧助殘、醫(yī)療衛(wèi)生為主要公益領域;以開展緊貼時代、特色鮮明、效果顯著的公益實踐活動為方式;以服務社會、服務民生、服務學生成長成才為目標;創(chuàng)建優(yōu)秀的公益實踐型團支部。
(二)形成規(guī)律的活動開展方法。
經過不斷發(fā)展，我支部現(xiàn)在形成了系統(tǒng)的公益實踐活動的“四步走”開展方式。
1、宣傳雷鋒精神，發(fā)出踐行倡議。
思想是行動的先導，理論是實踐的指南。支部在正式開展志愿者系列活動前開展了“踐行中國夢，弘揚雷鋒魂”主題教育。將“學習雷鋒常態(tài)化”的思想植入同學心中;中途也通過開展“感動中國”人物等榜樣向同學詮釋“雷鋒精神”;利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體為渠道、漫畫、以往志愿者活動照片展覽等多種形式宣傳“雷鋒精神”。
2、設計志愿服務活動內容。
支部設計了“重慶郵電大學網(wǎng)絡禮儀”宣傳、“美麗中國”宣傳、電腦維護、棋牌交流賽志愿者、魔方教學等一系列組織公益活動。
這樣，支部公益內容涵蓋了“科技公益”、“網(wǎng)絡公益”、“人文公益”、“健康公益”四大主題和科技教育、環(huán)境保護、扶貧助殘、醫(yī)療衛(wèi)生等主要公益領域。
3、活動的開展與實施。
活動是實施公益實踐活動的重點。我支部在開展與實施活動時，一是在制定方案時，調研支部青年當前的知識技能水平和態(tài)度，確保可行性。二是針對學生非專業(yè)志愿者的特點，想方設法在技術上提供幫助，保證預定程序的實施和目標的完成。三是用照片、新聞稿及時記錄活動過程，用于總結。
4、總結反思，提高認識。
團干部及時回顧活動過程，結合《中國青年研究》發(fā)現(xiàn)活動中的優(yōu)缺點，并在開展下一次活動時改進。
(三)拓展活動功能維度。
通過不斷探索和實踐，支部公益實踐活動基本具備了思想性與趣味性相統(tǒng)一、標準化與個性化相統(tǒng)一、連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一、傳統(tǒng)活動與創(chuàng)新活動相統(tǒng)一、現(xiàn)實活動與虛擬活動相統(tǒng)一、品牌活動與日?；顒酉嘟y(tǒng)一等六個特征。
1、思想性與趣味性相統(tǒng)一。
支部在活動中將思想性與趣味性結合起來，使思想內涵被同學接受。比如學習“雷鋒精神”時，采用觀看微電影和如有獎知識競答及小組間pk等游戲形式，既有娛樂因素，又能“學雷鋒”，還發(fā)揮情感、友誼等的作用。
2、標準化與個性化相統(tǒng)一。
支部通過定期舉辦集體公益活動保障公益活動質量和影響力。在平時則鼓勵、引導同學結合個人特點參與各類公益活動，滿足同學在公益實踐上的個性化需求。
3、連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一。
支部在宣傳和活動開展上都注重“學習雷鋒常態(tài)化”和“每個人時刻都可以做雷鋒”的原則，做到貼近學生、貼近生活，使同學們主動愿意參與志愿者活動，減避了“雷鋒同志沒戶口，三月回來四月走”的情況出現(xiàn)。
4、傳統(tǒng)活動與創(chuàng)新活動相統(tǒng)一。
除了傳統(tǒng)活動，支部推出體現(xiàn)創(chuàng)新特點的新穎活動。比如組織同學以志愿者身份參與重郵第七屆師生棋牌交流賽，又如魔方教學活動，都是在活動形式和內容上的創(chuàng)新。
通過同學喜歡的新的溝通、交流、聯(lián)絡、聚集方式手機短信、微信、博客、微博等新媒體深入青年、團結青年、凝聚青年、引導青年，提高活動效果。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十八
為認真貫徹落實《中共中央辦公廳印發(fā)〈關于推進學習型黨組織建設的意見〉的通知》(中辦發(fā)〔20xx〕44號)精神和省委有關推進學習型黨組織建設的要求、廳黨組《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》(晉交黨發(fā)[20xx]51號),深入推進全省高管系統(tǒng)學習型黨組織建設，結合我局工作實際，提出如下實施方案。
一、指導思想。
堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，認真學習貫徹落實黨的xx大和xx屆x中、x中全會以及省委九屆十次全會精神，按照建設學習型黨組織的要求，把各級黨組織建設成為與時俱進、銳意創(chuàng)新的戰(zhàn)斗堡壘，使廣大黨員干部成為站在時代前列、勇于開拓進取的帶頭人，為全省高速公路運營管理事業(yè)的發(fā)展提供有力的智力支持和組織保證。
先進性的政治組織。
三、基本原則。
——堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。準確把握我省高速公路運營管理工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)，深入研究重大問題，著力破解發(fā)展難題。
——堅持理論聯(lián)系實際。必須大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，把學習活動與加強黨的基層組織建設緊密結合起來，與本單位的實際工作需要結合起來，在實踐中深化學習，做到學習理論與運用理論相統(tǒng)一，努力提高學習效果。
——堅持領導干部作表率，調動廣大黨員的積極性、主動性。黨員領導干部要堅持把學習作為提高素質、增長本領、做好領導工作的根本途徑，先學一步，學深一些，作不斷學習、善于學習的表率，推動本部門本單位黨組織和黨員的學習。
緊緊圍繞我省高速公路改革發(fā)展穩(wěn)定工作大局，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，引導廣大黨員積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，努力掌握和運用科學的新思想、新知識、新經驗，不斷提高全體黨員的思想道德和科學文化素質，增強黨員的理論素養(yǎng)、學習能力和解決實際問題的能力，在全系統(tǒng)大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。通過學習型黨組織建設，使全體黨員和各級黨組織在高速公路運營管理科學發(fā)展中，充分發(fā)揮先鋒模范作用，不斷增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。
——學習理念進一步樹立。牢固確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，廣大黨員能夠自覺把學習當作一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，做到在學習中工作、在工作中學習，學習力、創(chuàng)新力明顯提高。
——思想理論素養(yǎng)進一步提高。廣大黨員在對黨的理論創(chuàng)新成果的認識上達到新高度，貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性、堅定性進一步增強，理想信念、黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責任意識和發(fā)展信心明顯增強。
——推動發(fā)展能力進一步增強。努力提高黨員運用科學理論研究分析解決實際問題的能力，應對復雜形勢、協(xié)調利益關系、化解矛盾、維護行業(yè)穩(wěn)定的能力，加快轉變發(fā)展方式、推動高速公路科學快速安全協(xié)調發(fā)展的能力，服務人民群眾、辦實事辦好事的能力，依法辦事、做好本職工作的能力。
——學風進一步轉變。大力弘揚調查研究之風、密切聯(lián)系群眾之風、艱苦奮斗之風、求真務實之風，進一步形成干事創(chuàng)業(yè)、謀求發(fā)展的工作氛圍。
——黨組織功能和作用進一步發(fā)揮。充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢，為黨員開展學習活動營造良好的組織環(huán)境，成為黨員不斷學習、追求超越、銳意創(chuàng)新的精神家園和戰(zhàn)斗堡壘，成為擁有不斷增長的學習力和創(chuàng)新力。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇十九
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候仔細的寫一份工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)建學習型家庭工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據(jù)《xxx學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，開展以倡導終身學習理念為核心的學習型家庭創(chuàng)建，組織形式多樣的群眾性學習活動，進一步營造崇尚科學、崇尚學習的良好社會風尚，逐步形成和構建符合時代發(fā)展要求的終身教育體系，提升家庭成員的綜合素質，為浦江的發(fā)展作貢獻。
按照《學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，到20xx年底，全鎮(zhèn)有30%的家庭創(chuàng)建成學習型家庭。以20xx年底的總戶數(shù)為基數(shù)（20xx年底總戶數(shù)為31631戶），按6%計算，20xx年要創(chuàng)建學習型家庭1898戶。20xx、20xx、20xx年按8%計算，每年要創(chuàng)建2530戶，今年創(chuàng)建學習型家庭2170戶，占創(chuàng)建指標的6.8%，完成了創(chuàng)建目標。
根據(jù)《實施意見》，我們做了三項工作：
1、抓宣傳。一是利用三個社區(qū)的宣傳欄和各村、居委的宣傳欄，宣傳學習型家庭的條件及標準；二是組織婦代會主任學習《實施意見》，宣傳創(chuàng)建學習型家庭的目的、意義、標準等；三是基層婦代會組織志愿者、婦代會小組長等學習，做到分級負責，責任到人，使創(chuàng)建學習型家庭活動做到家家知曉，戶戶爭創(chuàng)。
2、抓落實。按《實施意見》，層層抓落實。按30%的任務落實到每個村、每個居委。村（居）委再落實到村民小組和居民小組共同完成創(chuàng)建目標任務。
3、抓活動。抓宣傳、抓活動是創(chuàng)建工作的形式。提高全民綜合素質是創(chuàng)建工作的根本。積極組織開展豐富多彩的活動，從而提高創(chuàng)建工作的影響力。我們先后組織開展了各項活動。
一是“百萬家庭學法律”活動。以“提高法律素質、建設和諧家庭”為主題的婦女學法征文活動，收到征文70多篇，開展了“百萬家庭學法律”和“婚前醫(yī)學檢查”知識競賽，1400多名家庭成員參與，舉辦基層婦女干部法律知識培訓班，邀請法律所所長唐國仁就《婦女兒童維權》中有關依法保護婦女在工作和勞動時的安全和健康享有的權利以及承擔的義務，夫妻共同財產、預防未成年人犯罪、如何維護老年人的合法權益等作了詳細的.講座，并以案例加以分析，老師與學生互動，邊講課邊做練習等，指導和幫助婦女干部在日常工作中正確處理新情況、新問題。
二是開展“知識進家庭”活動。依托社區(qū)婦女學校和各村居委的社區(qū)學校分校，開展衛(wèi)生保健、法律知識、科學育兒知識等系列講座，開展了以“科技創(chuàng)造未來”為主題的“日之升”杯科普知識競賽，1038戶學習型家庭參與網(wǎng)上點擊競賽，我們還把馬橋鎮(zhèn)彭度村全體家庭關于《珍惜生命之源參與環(huán)保文明行動倡儀》的倡儀書發(fā)放到每個婦代會，利用宣傳欄、黑板報等進行宣傳，讓每個家庭自覺提高環(huán)保意識，改變不良生活習慣，讓浦江早日創(chuàng)建成市級文明鎮(zhèn)作貢獻。
三是開展“小手牽大手”的學習型家庭創(chuàng)建活動。通過家校結合、家校溝通，在老師的指導下，家長與孩子共同學習，提高孩子學習的興趣，提升家長的綜合素質，達到共同進步的目的。
四是浦江女性“學禮儀、學健身”活動。我們邀請上海冶金學院高級講師謝東，為基層婦女干部和全體女教工作《婦女心理健康、社交禮儀》專題講座。謝老師從禮儀語言與女性形象、禮儀著裝與女性形象、色彩搭配與女性形象、文明舉止與女性形象等四個方面進行闡述。使姐妹們深受啟發(fā)和感悟，在努力營造和諧社會的同時，我們要努力爭做可愛的浦江女性。與文化管理中心聯(lián)合開設踢踏舞培訓班3個，培訓206人，排舞培訓4個班，培訓200人。在金秋閔行活動期間，我們將組織巾幗健身大展示活動，展示浦江女性的風采。
五是開展“新浦江、新生活攝影比賽。結合區(qū)婦聯(lián)開展的家庭數(shù)碼攝影比賽，組織開展反映文明、健康、快樂的家庭風貌的攝影比賽，20余戶家庭參與，與文明同行、與浦江同行。
創(chuàng)建學習型組織工作總結篇二十
學習型組織是把學習與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結合起來，以支持個人、工作團隊及整個組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。學習型組織理論是九十年代在管理實踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。
一、加強領導，建立新機制。
領導重視，建立組織保障機制。應用強有力的行政手段，著力引導單位經營管理層把創(chuàng)建工作視為一項長期的事關全局的戰(zhàn)略任務來抓。思想上高度重視，行動上積極主動、在體制、機制上予以組織保障，并做到領導帶頭示范，言傳身教，通過深學政治理論、精學本職業(yè)務、勤學修身知識，提高單位經營管理層的綜合素質和駕馭全局、分析解決實際問題的能力，在單位形成學習的風氣、創(chuàng)新的風氣。
二、更新學習理念，創(chuàng)造良好環(huán)境。