教案能夠幫助教師準(zhǔn)備充分，并在教學(xué)過程中指導(dǎo)和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教案的編寫要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這些教案范文的編寫充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，具有很高的指導(dǎo)性。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊(cè).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學(xué)過程：
1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊(cè).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?BR> (2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導(dǎo)。
這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
（1）、動(dòng)物搬家
a、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)
3、小結(jié)
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了?！?BR> d、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等
三、游戲：開火車
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊(cè)、油畫棒7份
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇三
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇四
2、初步感知序數(shù)的順序數(shù)。
3、形成良好的秩序感。
1、教具：跑道，“數(shù)字卡片”，五種動(dòng)物圖片。
2、“動(dòng)物與房子”，口杯架。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼問侯，走線，線上游戲。
師：要到這個(gè)地方去，就要經(jīng)過一條彎彎的窄窄的獨(dú)木橋，小朋友要腳尖親腳跟，一步一步的慢慢的向前走，千萬別說話哦，因?yàn)楹永锏镊{魚正在午睡，如果吵醒了它，它就會(huì)把我們抓走的。當(dāng)音樂響起的時(shí)候，我們就出發(fā)啦!(當(dāng)你再次回到凳子旁的時(shí)候，請(qǐng)你停下來)。
線上游戲：小熊蓋房子。
幼：森林王國(guó)。
(小熊卷起小棍子，要蓋一座新房子，它請(qǐng)小動(dòng)物來參觀，第一個(gè)來的是小耗子，第二個(gè)來的是小兔子，第三個(gè)來的是貓媽媽，第四個(gè)來的是小鴨子，第五個(gè)來的是臭蚊子。)。
2、集體活動(dòng)。
a、出示跑道(黑板范畫)。
師：這就是小動(dòng)物們參加田徑比賽的跑道，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標(biāo)記吧(從上往下看或從下往上看，紅黃藍(lán)綠白)。
b、用數(shù)字卡片做標(biāo)記。
c、說出顏色與對(duì)應(yīng)的跑道，加強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
問：紅色跑道為第幾跑道?第3跑道是什么顏色?
d、動(dòng)物出場(chǎng)，對(duì)應(yīng)跑道。
師：請(qǐng)幼兒介紹出場(chǎng)動(dòng)物分別站在第幾跑道。
e、比賽開始，放音樂“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”
師：小動(dòng)物們已經(jīng)站在了起跑線上，另一邊就是終點(diǎn)，誰離終點(diǎn)最近誰就是第一名，好，比賽開始了(放音樂)讓我們?cè)谛睦锬臑樗麄兗佑桶?移動(dòng)物)。
f、公布比賽結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結(jié)果，讓森林里的所有動(dòng)物都知道這個(gè)好消息，好嗎?(另請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)應(yīng)跑道公布結(jié)果)。
g、小結(jié)。
3、分組活動(dòng)。
a、按老師指令搬家。
師：請(qǐng)你們幫搬到長(zhǎng)方形的房子，小狗搬到綠色的房子，小貓搬到第五層....
師：請(qǐng)你們帶老師參觀一下動(dòng)物們的新家吧(幼兒用序數(shù)介紹動(dòng)物的新家)。
師：聽說小兔得了第一名，我要去祝賀它，誰帶我去?它住在哪兒?
b、對(duì)應(yīng)搬家。
師：森林王國(guó)里的大王看到小朋友這樣能干，又有新工作交給大家了，大王說，誰得了第幾名就搬到第幾層，哎呀，這可有點(diǎn)難度哦，請(qǐng)小朋友對(duì)應(yīng)搬家(搬完后驗(yàn)證)(收學(xué)具)。
4、游戲活動(dòng)(找口杯)(延伸序數(shù)的方向性)。
師：動(dòng)物們忙了這么久，口渴了，我們來幫它們找到它們的口杯，好嗎?
a、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的'排數(shù)和格數(shù)，延伸方向。
b、師扮演。
小狗：我的茶杯在第二排第一格，誰幫我找找?
小貓：這是我的茶杯，這是第幾排第幾格呀?
(滲透反方向數(shù))。
5、小結(jié)。
小朋友們?cè)僖?
這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)，開始的靜心活動(dòng)，讓幼兒在想象的寧?kù)o環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng)，利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過程，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問和引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中，讓幼兒通過自己的主動(dòng)探索，進(jìn)一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn)，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣，活動(dòng)遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇五
1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個(gè)蘋果，每個(gè)盤子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階（側(cè)面逐級(jí)變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物），貼絨板。
2、幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的`數(shù)字卡片每組一套。
（1）教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。
（2）教師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說一說自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說得對(duì)不對(duì)。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭），請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說有幾件東西，一個(gè)是說排在第幾。
(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。
3、做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
4、翻數(shù)字、跳格子。
教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇六
數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇七
1、師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。
4、誰第二個(gè)停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢?(第四名)。
5、小狗是第幾個(gè)停下來的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名?(第三名)記下來。
6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)。
7、最后一個(gè)停下來的是誰?(小兔)。
8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)。
9、真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇八
（2）、游戲：五個(gè)手指頭。
二、集體活動(dòng)。
（1）、動(dòng)物搬家。
a、引題，出示教具房子（可開窗的）。
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）。
1、2、3、4、5，一共有5層。
c、感知序數(shù)。
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)。
3、小結(jié)。
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了。”
d、操作學(xué)具。
1、教師示范。
2、幼兒動(dòng)手操作。
e、在身邊尋找數(shù)字。
a、在生活中尋找。
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)。
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院。
b、在幼兒園尋找。
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等。
三、游戲：開火車。
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）。
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5。
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
b、放音樂開火車。
四、分組活動(dòng)。
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧。
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面：（1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片。
（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)。
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌。
（6）開火車的音樂。
（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂。
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具。
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份。
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份。
（4）操作冊(cè)、油畫棒7份。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇九
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)。
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
4、小狗排在第幾個(gè)?(第2個(gè))趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)?(第4個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個(gè)?(第1個(gè))舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。（老師說動(dòng)物，幼兒舉數(shù)卡）。
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲：
（1）、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
（2）、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。
（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面?zhèn)€小動(dòng)物。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十一
1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。
2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。
4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！
師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）。
二、闖關(guān)活動(dòng)。
闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）。
師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？
師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的）。
（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）。
師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么？
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉Ｒ还灿袔字粍?dòng)物呢？
（二）動(dòng)物藏起來。
師：小動(dòng)物們開始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開眼睛開始找了。
（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹后面？
（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹后面。
（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。
（六）師播放ppt，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。
師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動(dòng)物不見了。
闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）。
師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。
（一）觀察場(chǎng)地。
（二）跑步比賽：
1.結(jié)合ppt，介紹操作板。
2.師提操作要求：
每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序。
3.比賽開始。
師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？
師：比賽開始，一、二、三（點(diǎn)擊ppt）。
4．幼兒操作。
師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。
6.師驗(yàn)證結(jié)果。
師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？
7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢？
師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱，歡慶勝利。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十二
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物?
2、提問：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎?為什么開心呀?
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十三
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2.正確運(yùn)用序數(shù)詞。
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞。
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
（1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?BR> （2）認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導(dǎo)。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。
一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰？
b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小兔排第幾？
b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)。
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；
b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；
c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、游戲—乘火車。
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、貼絨教具：五節(jié)車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。（老師說動(dòng)物，幼兒舉數(shù)卡）。
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲：
（1）、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
（2）、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。
（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面?zhèn)€小動(dòng)物。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十七
數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:。
1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。
3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。
原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來說有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來表示物體的位置。
原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的。
不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.
寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。
原教案教學(xué)過程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動(dòng)中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng)幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。
這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十八
1、認(rèn)1到10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，認(rèn)識(shí)序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)·數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀。
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)·數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)。
（1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?BR> 老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）。
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十九
1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、課件內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》ppt課件。
2、紙面教具：“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)。
熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。
——火車開來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?
——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?
引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。
到了比賽地點(diǎn)，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。
跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。
——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?
——小動(dòng)物沖過了終點(diǎn)線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?
動(dòng)手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。
1、送小動(dòng)物回家：提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等，幼兒將小動(dòng)物送回家。
2、給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。
3、停車：提供停車場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的.小5輛，幼兒根據(jù)小尾部的標(biāo)志找停車場(chǎng)。
家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊(duì)，自己排在第幾等。
本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來說，時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。
總的來說，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二十
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。
能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、
油畫棒等。
（場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧?。?BR> 請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢？
（出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來）
小鳥們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹?。你們看，小鳥的家多美呀！鳥住在什么哪里？（例如：鳥住在從左往右數(shù)第一層的第號(hào)）
--依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！
--出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！
五、結(jié)束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂娺^呢？（引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。）
延伸及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二十一
數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標(biāo)志一個(gè)。
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
————我們先來做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分。
————今天小動(dòng)物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）。
3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”
————這個(gè)是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊??？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）。
————現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對(duì)不對(duì)??？這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）。
———玩小游戲“小動(dòng)物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片）請(qǐng)孩子說說排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見了。
4、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。（出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。）。
————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標(biāo)呢？請(qǐng)來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)??？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請(qǐng)小朋友幫幫我？引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）。
————樓層號(hào)都標(biāo)好了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑?dǎo)小朋友先說，再貼）。
————好了，小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲。
————出示操作大卡片1，演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù)，并用線連起來（先找到箭頭方向）。
————出示操作大卡片2，動(dòng)物排排隊(duì)，請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾。
————現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友也來動(dòng)動(dòng)腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣，請(qǐng)小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù)，然后連起來（幼兒操作、教師個(gè)別指導(dǎo)）。
————小朋友的作品都做對(duì)了，都很棒，表揚(yáng)一下自己吧！
————小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄?！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會(huì)要來查票，并請(qǐng)你說出自己是幾排幾號(hào)。（在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。）。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意思：本班幼兒都是新生，沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo)，孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一，有好幾個(gè)孩子的數(shù)數(shù)能力不強(qiáng)，所以安排了這節(jié)課。
活動(dòng)中的數(shù)都來源于生活，運(yùn)用于生活，教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的，活動(dòng)中有讓孩子們操作的機(jī)會(huì)，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以鞏固孩子的認(rèn)知。
興趣是幼兒最好的老師，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個(gè)幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動(dòng)物信新家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足，得到自己動(dòng)手操作的快樂?；顒?dòng)的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗(yàn)。
我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn)。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中。
溫馨提示：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二十二
3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）。
開始部分：
1、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)迅速站好?！?BR> 基本部分：
1、幼兒分男女，按個(gè)子從小到大順序排列。
2、男孩面向女孩隊(duì)列站好，迅速說出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰。
3、女孩面向男孩隊(duì)列站好，迅速說出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰。
二、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序。
師：“森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，看看它們都是誰”
1、幼兒用語言表述小動(dòng)物的排列次序，第一個(gè)是x，第二個(gè)是x……。
2、從任意動(dòng)物開始，某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)？
三、分組操作，送小動(dòng)物回家，拓展二維序數(shù)。
1、每組兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門牌號(hào)送他們回家。
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件。
3、幼兒操作。
4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證。
結(jié)束部分：
愉快的一天結(jié)束了，小朋友們也快去休息吧。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇一
1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊(cè).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學(xué)過程：
1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊(cè).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?BR> (2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導(dǎo)。
這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
（1）、動(dòng)物搬家
a、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)
3、小結(jié)
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了?！?BR> d、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等
三、游戲：開火車
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊(cè)、油畫棒7份
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇三
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇四
2、初步感知序數(shù)的順序數(shù)。
3、形成良好的秩序感。
1、教具：跑道，“數(shù)字卡片”，五種動(dòng)物圖片。
2、“動(dòng)物與房子”，口杯架。
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼問侯，走線，線上游戲。
師：要到這個(gè)地方去，就要經(jīng)過一條彎彎的窄窄的獨(dú)木橋，小朋友要腳尖親腳跟，一步一步的慢慢的向前走，千萬別說話哦，因?yàn)楹永锏镊{魚正在午睡，如果吵醒了它，它就會(huì)把我們抓走的。當(dāng)音樂響起的時(shí)候，我們就出發(fā)啦!(當(dāng)你再次回到凳子旁的時(shí)候，請(qǐng)你停下來)。
線上游戲：小熊蓋房子。
幼：森林王國(guó)。
(小熊卷起小棍子，要蓋一座新房子，它請(qǐng)小動(dòng)物來參觀，第一個(gè)來的是小耗子，第二個(gè)來的是小兔子，第三個(gè)來的是貓媽媽，第四個(gè)來的是小鴨子，第五個(gè)來的是臭蚊子。)。
2、集體活動(dòng)。
a、出示跑道(黑板范畫)。
師：這就是小動(dòng)物們參加田徑比賽的跑道，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標(biāo)記吧(從上往下看或從下往上看，紅黃藍(lán)綠白)。
b、用數(shù)字卡片做標(biāo)記。
c、說出顏色與對(duì)應(yīng)的跑道，加強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
問：紅色跑道為第幾跑道?第3跑道是什么顏色?
d、動(dòng)物出場(chǎng)，對(duì)應(yīng)跑道。
師：請(qǐng)幼兒介紹出場(chǎng)動(dòng)物分別站在第幾跑道。
e、比賽開始，放音樂“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”
師：小動(dòng)物們已經(jīng)站在了起跑線上，另一邊就是終點(diǎn)，誰離終點(diǎn)最近誰就是第一名，好，比賽開始了(放音樂)讓我們?cè)谛睦锬臑樗麄兗佑桶?移動(dòng)物)。
f、公布比賽結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結(jié)果，讓森林里的所有動(dòng)物都知道這個(gè)好消息，好嗎?(另請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)應(yīng)跑道公布結(jié)果)。
g、小結(jié)。
3、分組活動(dòng)。
a、按老師指令搬家。
師：請(qǐng)你們幫搬到長(zhǎng)方形的房子，小狗搬到綠色的房子，小貓搬到第五層....
師：請(qǐng)你們帶老師參觀一下動(dòng)物們的新家吧(幼兒用序數(shù)介紹動(dòng)物的新家)。
師：聽說小兔得了第一名，我要去祝賀它，誰帶我去?它住在哪兒?
b、對(duì)應(yīng)搬家。
師：森林王國(guó)里的大王看到小朋友這樣能干，又有新工作交給大家了，大王說，誰得了第幾名就搬到第幾層，哎呀，這可有點(diǎn)難度哦，請(qǐng)小朋友對(duì)應(yīng)搬家(搬完后驗(yàn)證)(收學(xué)具)。
4、游戲活動(dòng)(找口杯)(延伸序數(shù)的方向性)。
師：動(dòng)物們忙了這么久，口渴了，我們來幫它們找到它們的口杯，好嗎?
a、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的'排數(shù)和格數(shù)，延伸方向。
b、師扮演。
小狗：我的茶杯在第二排第一格，誰幫我找找?
小貓：這是我的茶杯，這是第幾排第幾格呀?
(滲透反方向數(shù))。
5、小結(jié)。
小朋友們?cè)僖?
這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)，開始的靜心活動(dòng)，讓幼兒在想象的寧?kù)o環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng)，利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過程，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問和引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中，讓幼兒通過自己的主動(dòng)探索，進(jìn)一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn)，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣，活動(dòng)遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇五
1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個(gè)蘋果，每個(gè)盤子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級(jí)貼絨臺(tái)階（側(cè)面逐級(jí)變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物），貼絨板。
2、幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的`數(shù)字卡片每組一套。
（1）教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。
（2）教師取下小動(dòng)物，請(qǐng)10名幼兒上來每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說一說自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說得對(duì)不對(duì)。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭），請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說有幾件東西，一個(gè)是說排在第幾。
(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。
3、做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
4、翻數(shù)字、跳格子。
教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇六
數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇七
1、師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。
4、誰第二個(gè)停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢?(第四名)。
5、小狗是第幾個(gè)停下來的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名?(第三名)記下來。
6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)。
7、最后一個(gè)停下來的是誰?(小兔)。
8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)。
9、真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇八
（2）、游戲：五個(gè)手指頭。
二、集體活動(dòng)。
（1）、動(dòng)物搬家。
a、引題，出示教具房子（可開窗的）。
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）。
1、2、3、4、5，一共有5層。
c、感知序數(shù)。
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)。
3、小結(jié)。
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了。”
d、操作學(xué)具。
1、教師示范。
2、幼兒動(dòng)手操作。
e、在身邊尋找數(shù)字。
a、在生活中尋找。
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)。
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院。
b、在幼兒園尋找。
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等。
三、游戲：開火車。
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）。
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5。
a、能根據(jù)“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
b、放音樂開火車。
四、分組活動(dòng)。
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧。
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面：（1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片。
（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)。
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌。
（6）開火車的音樂。
（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂。
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具。
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份。
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份。
（4）操作冊(cè)、油畫棒7份。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇九
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)。
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
4、小狗排在第幾個(gè)?(第2個(gè))趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)?(第4個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個(gè)?(第1個(gè))舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。（老師說動(dòng)物，幼兒舉數(shù)卡）。
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲：
（1）、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
（2）、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。
（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面?zhèn)€小動(dòng)物。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十一
1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3.訓(xùn)練幼兒的記憶力。
2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。
4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！
師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）。
二、闖關(guān)活動(dòng)。
闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）。
師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？
師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他是怎么數(shù)的）。
（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）。
師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么？
（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉Ｒ还灿袔字粍?dòng)物呢？
（二）動(dòng)物藏起來。
師：小動(dòng)物們開始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開眼睛開始找了。
（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹后面？
（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹后面。
（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。
（六）師播放ppt，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。
師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動(dòng)物不見了。
闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）。
師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。
（一）觀察場(chǎng)地。
（二）跑步比賽：
1.結(jié)合ppt，介紹操作板。
2.師提操作要求：
每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開始排序。
3.比賽開始。
師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？
師：比賽開始，一、二、三（點(diǎn)擊ppt）。
4．幼兒操作。
師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。
6.師驗(yàn)證結(jié)果。
師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？
7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開始應(yīng)該怎么排呢？
師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱，歡慶勝利。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十二
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物?
2、提問：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎?為什么開心呀?
1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4. 在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十三
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2.正確運(yùn)用序數(shù)詞。
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞。
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
（1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?BR> （2）認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?BR> 教師巡回指導(dǎo)。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。
一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰？
b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小兔排第幾？
b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)。
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子；
b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子；
c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子；
四、游戲—乘火車。
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、貼絨教具：五節(jié)車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。（老師說動(dòng)物，幼兒舉數(shù)卡）。
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲：
（1）、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
（2）、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。
（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面?zhèn)€小動(dòng)物。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十七
數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:。
1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。
3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。
原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來說有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來表示物體的位置。
原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的。
不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.
寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。
原教案教學(xué)過程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動(dòng)中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng)幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。
這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十八
1、認(rèn)1到10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，認(rèn)識(shí)序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)·數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀。
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)·數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)。
（1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?BR> 老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）。
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十九
1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1、課件內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》ppt課件。
2、紙面教具：“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)。
熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。
——火車開來了，數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?
——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了，看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?
引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。
到了比賽地點(diǎn)，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。
跑步比賽，鞏固序數(shù)第一到第五。
——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?
——小動(dòng)物沖過了終點(diǎn)線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?
動(dòng)手操作，鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。
1、送小動(dòng)物回家：提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等，幼兒將小動(dòng)物送回家。
2、給小火車送貨：提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單，幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。
3、停車：提供停車場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的.小5輛，幼兒根據(jù)小尾部的標(biāo)志找停車場(chǎng)。
家園共育：父母在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用，如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊(duì)，自己排在第幾等。
本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號(hào)碼，給房子貼號(hào)碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn)，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對(duì)中班幼兒來說，時(shí)間會(huì)稍微有些長(zhǎng)。
總的來說，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二十
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。
能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、
油畫棒等。
（場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧?。?BR> 請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢？
（出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥從哪個(gè)方向來）
小鳥們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹?。你們看，小鳥的家多美呀！鳥住在什么哪里？（例如：鳥住在從左往右數(shù)第一層的第號(hào)）
--依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！
--出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！
五、結(jié)束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂娺^呢？（引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。）
延伸及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二十一
數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的順序。
3、樂意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。
1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標(biāo)志一個(gè)。
2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
————我們先來做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？
2、開始部分。
————今天小動(dòng)物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）。
3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”
————這個(gè)是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊??？那哪邊開始呢？現(xiàn)在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）。
————現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放。）對(duì)不對(duì)??？這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）。
———玩小游戲“小動(dòng)物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片）請(qǐng)孩子說說排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見了。
4、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。（出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。）。
————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標(biāo)呢？請(qǐng)來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)??？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請(qǐng)小朋友幫幫我？引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）。
————樓層號(hào)都標(biāo)好了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑?dǎo)小朋友先說，再貼）。
————好了，小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。
5、操作游戲。
————出示操作大卡片1，演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù)，并用線連起來（先找到箭頭方向）。
————出示操作大卡片2，動(dòng)物排排隊(duì)，請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾。
————現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友也來動(dòng)動(dòng)腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣，請(qǐng)小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù)，然后連起來（幼兒操作、教師個(gè)別指導(dǎo)）。
————小朋友的作品都做對(duì)了，都很棒，表揚(yáng)一下自己吧！
————小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄?！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會(huì)要來查票，并請(qǐng)你說出自己是幾排幾號(hào)。（在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。）。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意思：本班幼兒都是新生，沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo)，孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一，有好幾個(gè)孩子的數(shù)數(shù)能力不強(qiáng)，所以安排了這節(jié)課。
活動(dòng)中的數(shù)都來源于生活，運(yùn)用于生活，教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的，活動(dòng)中有讓孩子們操作的機(jī)會(huì)，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以鞏固孩子的認(rèn)知。
興趣是幼兒最好的老師，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個(gè)幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動(dòng)物信新家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足，得到自己動(dòng)手操作的快樂?；顒?dòng)的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗(yàn)。
我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn)。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中。
溫馨提示：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。
中班認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二十二
3、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）。
開始部分：
1、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)迅速站好?！?BR> 基本部分：
1、幼兒分男女，按個(gè)子從小到大順序排列。
2、男孩面向女孩隊(duì)列站好，迅速說出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰。
3、女孩面向男孩隊(duì)列站好，迅速說出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰。
二、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序。
師：“森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，看看它們都是誰”
1、幼兒用語言表述小動(dòng)物的排列次序，第一個(gè)是x，第二個(gè)是x……。
2、從任意動(dòng)物開始，某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)？
三、分組操作，送小動(dòng)物回家，拓展二維序數(shù)。
1、每組兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門牌號(hào)送他們回家。
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件。
3、幼兒操作。
4、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證。
結(jié)束部分：
愉快的一天結(jié)束了，小朋友們也快去休息吧。