最新大班四季的花卉教案(模板23篇)

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    教案有助于教師系統(tǒng)地規(guī)劃和安排教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方式。教案的撰寫應(yīng)該遵循教學(xué)思路的邏輯性和連貫性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加順暢。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,有助于拓寬教學(xué)思路。
    大班四季的花卉教案篇一
    1、通過(guò)競(jìng)賽的方式,幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
    2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感,積極的參與活動(dòng)。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    (一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
    1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長(zhǎng);
    2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征:資料或?qū)嵨铮?BR>    3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設(shè)性的建議。
    (二)、活動(dòng)中準(zhǔn)備:
    1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;
    2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字,分別代表四組;
    3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;
    4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。
    (一)、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)
    (二)、引出活動(dòng)內(nèi)容,提出擂臺(tái)賽的要求:
    如:介紹四季的特征及與人們的關(guān)系,回答正確以鼓掌通過(guò),同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
    (三)、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽:
    各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系,并出示自帶的資料
    (四)、數(shù)五角星:
    幼兒介紹數(shù)的方法
    (五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式,放進(jìn)行曲:
    請(qǐng)冠軍發(fā)言
    (六)、評(píng)價(jià)活動(dòng):
    表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力,的冠軍的幼兒不驕傲。
    幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高,連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極,看來(lái)幼兒都有集體榮譽(yù)感,都想要爭(zhēng)第一。活動(dòng)中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來(lái)的實(shí)物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn),使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論,活躍了氣氛?;顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象,力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準(zhǔn)備。通過(guò)各種途徑了解,對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解,知識(shí)面比較廣,帶來(lái)的實(shí)物也很豐富,最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過(guò)努力后得來(lái)的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高,活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán),使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與,也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了更激烈的程度。
    但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié),因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱,雖然有后援團(tuán)的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
    從活動(dòng)中看出,孩子的積極性非常的高,這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡,人人愿說(shuō)、肯說(shuō)。活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境,使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中,增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念,如數(shù)五角星用不同的方法,涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請(qǐng)后援團(tuán),也提高了幼兒的交往能力。活動(dòng)中也看出,孩子的探索欲望強(qiáng),獲得的知識(shí)和信息較多。
    但活動(dòng)中的形式還可以增加些,可以有必答題、搶答題等,使氣氛更熱鬧些。同時(shí),幼兒在回答過(guò)程中有的內(nèi)容有不同的答案,如:春秋都能穿的褲子,教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論,只要有道理都行,增加比賽激烈的程度。
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    大班四季的花卉教案篇二
    1、初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及春夏秋冬各樂(lè)段的不同性質(zhì)。
    2、大膽想象,能夠用清晰的語(yǔ)言描述音樂(lè)所表達(dá)的意境。
    3、嘗試用不同的道具和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
    童易軟件《音樂(lè)四季》
    教師:誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?
    教師:相信嗎?音樂(lè)也能告訴我們一年有幾個(gè)季節(jié)。不信,你們聽!
    1、欣賞音樂(lè)四季——春。
    教師:哦,小朋友們講的真好!讓我們來(lái)看看,音樂(lè)里都講了些什么?播放課件,邊看fash動(dòng)畫邊欣賞音樂(lè)。
    教師:如果在春天,你愿意自己是什么?(小鳥、蝴蝶、花、春雨……)
    2、欣賞音樂(lè)四季——夏。
    幼兒欣賞關(guān)于夏天的音樂(lè)動(dòng)畫。
    教師:剛才發(fā)生了什么事情?
    在炎熱的夏天,小朋友和小狗躲在樹陰下,忽然飄來(lái)一朵烏云,接著狂風(fēng)大作,下起了雷陣雨!
    教師:聽了這段音樂(lè),你覺(jué)得除了畫面上講的,在夏天還會(huì)發(fā)生什么事情?
    引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽說(shuō)出自己的想法。
    3、欣賞音樂(lè)四季——秋。
    教師:猜猜,接下來(lái)會(huì)是什么季節(jié)?
    教師播放純音樂(lè),幼兒邊聽音樂(lè),邊展開豐富的想象。
    教師:剛才,我們欣賞的音樂(lè),你認(rèn)為是描述什么季節(jié)了?你好象看到了什么樣的畫面?
    引導(dǎo)幼兒講述自己想象中的秋天的景色。
    教師:讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧!播放flsh。
    教師:你剛才看到了什么?
    教師小結(jié):音樂(lè)告訴我們,秋天來(lái)到了,樹葉都落下來(lái)了,田野里的莊稼也豐收了,秋天真美呀!
    4、欣賞音樂(lè)四季——冬。
    教師:對(duì),就是冬天!你喜歡冬天嗎?為什么?
    教師:讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)里的冬天吧!
    一起觀看音樂(lè)fash,欣賞音樂(lè)。
    教師:啊,好美呀!冬天真是一個(gè)潔白的世界!
    播放課件,了解小提琴。教師:這是一把小提琴,它能夠拉出動(dòng)聽的聲音,我們剛才欣賞的那四段曲子,就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂(lè)曲就是意大利著名音樂(lè)家維瓦爾第寫的小提琴協(xié)奏曲《四季》。點(diǎn)開課件,認(rèn)識(shí)維瓦爾第。(此處如果有幼兒提出什么是小提琴協(xié)奏曲,教師可做回答:小提琴協(xié)奏曲是指一把或數(shù)把小提琴和樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏,既有對(duì)比又相互交融的作品。)
    整體播放樂(lè)曲,幼兒手持道具跟音樂(lè)表演。
    教師在幼兒認(rèn)可的板子上貼上春夏秋冬的標(biāo)志。
    教師:請(qǐng)你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節(jié)里,好嗎?
    再次整體欣賞音樂(lè),幼兒手拿道具表演,表演完后將手里的道具貼在展板上。
    說(shuō)明:這是一個(gè)小小的游戲環(huán)節(jié),通過(guò)色彩、道具表演,幫助幼兒進(jìn)一步理解樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
    今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!讓我們一起唱一首《再見(jiàn)吧,老師》
    和老師說(shuō)再見(jiàn)!
    大班四季的花卉教案篇三
    一、認(rèn)識(shí)四季的花兒。
    1、各種各樣的花。
    看圖:“你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?”引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
    你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?
    3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。
    二、了解四季的順序。
    1、了解四季有意的變換順序。
    教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
    2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
    幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
    鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。
    3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
    將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。
    幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    大班四季的花卉教案篇四
    在我們生活的大自然中,到處都充滿了神奇的顏色,大自然就是一位技藝高超的畫家,她用那神奇的畫筆描繪了我們美麗的世界。
    當(dāng)春風(fēng)喚醒沉睡的大地時(shí),大自然中到處充滿綠色的山,綠色的水,綠色的清風(fēng),綠色的生命。
    當(dāng)夏雨帶來(lái)炎熱的夏天時(shí),世界又變成了另一種顏色——紅色,炎炎夏日照著大地,大地像口渴極了似的,到處一片干熱,仿佛身于神話故事里的火焰山一樣。
    當(dāng)秋風(fēng)送來(lái)收獲的秋天時(shí),世界將是一片金黃。金黃的農(nóng)作物,鋪滿大地,好似一片金色的地毯。
    當(dāng)冬雪飄嚴(yán)寒的冬天時(shí)潔白的雪花滿天飛舞,就像一位穿白衣服的天使,正向大地播灑著她的愛(ài)。
    大班四季的花卉教案篇五
    3. 樂(lè)意探究小動(dòng)物并熱愛(ài)它們。
    1. 前期知識(shí):已經(jīng)認(rèn)識(shí)浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)它們的標(biāo)記(春天—小花,夏天—天陽(yáng),秋天—樹葉,冬天—雪花,同課件上一樣)。
    2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份,動(dòng)物卡片人手四張(畫有四季標(biāo)記的排序板,青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動(dòng)物在四季中習(xí)性特征的卡片)。
    一. 熟悉課件中的四季場(chǎng)景,引出懸念
    1. 師:“這是一個(gè)美麗的地方,叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動(dòng)物?”
    2. 師:“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動(dòng)物在冬天的湖邊就找不到了,它們到哪里去了?”
    二. 聽小故事,打開思路
    1. 師:在橡樹湖邊,浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)
    2. 關(guān)于故事內(nèi)容進(jìn)行浣熊在四季中習(xí)性的提問(wèn)(春天來(lái)了蘇醒---夏天會(huì)外出活動(dòng)---秋天不停地吃東西補(bǔ)充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺(jué)過(guò)冬)
    三. 為動(dòng)物卡片匹配正確的順序
    1. 師:“可愛(ài)的浣熊是這樣過(guò)一年四季的,我這里還有四種可愛(ài)的動(dòng)物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān),請(qǐng)小朋友先自由說(shuō)一說(shuō)。)
    2. 師:“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版,上面有春夏秋冬的標(biāo)記,每位小朋友為一種動(dòng)物安排它們的生活。如果你覺(jué)得海龜在冬天里是冬眠的,就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊,那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒(méi)有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片?!?小朋友進(jìn)行操作,教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水,小朋友確定了,就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
    3. 師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為小動(dòng)物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請(qǐng)小朋友帶上他們的匹配作品來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣安排,小朋友可以有反對(duì)意見(jiàn)并提出疑問(wèn)。教師打開課件進(jìn)行答案揭曉。)
    4. 師:“把自己為小動(dòng)物的安排重新搭配一下?!?有條件可以讓幼兒上機(jī)進(jìn)行操作。)
    四. 思路延伸
    師:“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會(huì)出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰(shuí)嗎?老師將把它的樣子畫下來(lái)帖在智慧欄,先回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)
    大班四季的花卉教案篇六
    生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物,都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn),只有通過(guò)與環(huán)境的交互作用,幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化,并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個(gè)物體,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    1、探索正方形四等分的方法,嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃。
    2、在看、說(shuō)、貼中,進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片。
    一、導(dǎo)入謎語(yǔ)。
    身體長(zhǎng)又長(zhǎng),開花黃又黃,臉蛋兒朝太陽(yáng),籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對(duì)了,正是夏天怒放的向日葵,它是我最喜歡的一種花。
    你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?
    小結(jié):春夏秋冬,百花綻放,各種各樣的花裝扮著我們的城市,讓我們的生活變得更加美好。
    二、圓形花壇的'四等分。
    把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份,分別種上四季的花。
    1、集體討論演示。
    怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?
    小結(jié):對(duì)折兩次的方法,把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個(gè)大花壇變成了平均的四份,叫做四等分。
    2、分辨四季的花。
    圓形花壇進(jìn)行了四等分,還種上了四季花卉。
    誰(shuí)能告訴大家都種了哪些四季的花?
    小結(jié):春夏秋冬,四季輪換,每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴,真是風(fēng)景宜人。
    三、正方形花壇四等分。
    把正方形花壇四等分,種上四季的花。
    1、幼兒操作。
    要求。
    (1)把花壇四等分,并分別種上四季的花。
    (2)多分幾個(gè)花壇,試試不同的分法。
    (3)音樂(lè)停止,停止操作,拿著作品馬上集中。
    2、討論。
    小結(jié):今天,我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分,有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形,還有的平均分成四個(gè)小三角形,在不同四等分的花壇里,四季花卉交替開放,裝扮著我們的春夏秋冬。
    三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?
    (對(duì)角折,上下對(duì)邊折,左右對(duì)邊折等)。
    活動(dòng)反思:
    等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。設(shè)計(jì)等分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)四等分。大班幼兒對(duì)圓形,正方形等平面圖形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性?;顒?dòng)過(guò)程中,通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,學(xué)習(xí)四等分。在操作過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、操作。操作完,讓幼兒通過(guò)觀察和比較,從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中積極動(dòng)腦,想出了不同的分法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,一環(huán)扣一環(huán),遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展。
    不足之處:
    活動(dòng)時(shí)間,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡(jiǎn)略的部分再壓縮一下。
    大班四季的花卉教案篇七
    1、欣賞幾米的漫畫《四季》,感受四季的不同特征。
    2、大膽的表達(dá)對(duì)畫面的感受,體驗(yàn)四季的美好。
    幾米漫畫《四季》的ppt。
    一、認(rèn)識(shí)漫畫的主人公,引發(fā)欣賞興趣。
    今天老師準(zhǔn)備了幾幅好看的漫畫,我們一起來(lái)看一看吧,(播放圖一)。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1、看一看圖片上的是誰(shuí)?(天使)。
    2、他在做什么?(做夢(mèng))。
    總結(jié):天黑了,小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,還做著甜甜的夢(mèng)呢!
    二、欣賞《四季》,感知四季的不同特征。
    1、春。
    重點(diǎn)提問(wèn):他會(huì)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?(播放圖二)。
    小天使的第一個(gè)夢(mèng)來(lái)到了什么地方?
    你覺(jué)得這是在什么季節(jié)里呢?
    你從哪里看出來(lái)這是春天?為什么要用綠色代表春天?
    你還看到了什么?你覺(jué)得她們的心情是怎么樣的?
    小結(jié):小天使夢(mèng)到了春天,春天里,嫩綠的小草從泥土里鉆出來(lái),空氣中飄著泥土的芬芳,一切都是那么美好。
    2、夏。
    重點(diǎn)提問(wèn):小天使的第二個(gè)夢(mèng)又來(lái)到了什么地方?(播放圖三)。
    你看到了什么?
    這又可能是什么季節(jié)?你覺(jué)得畫面中哪些特征讓你看出來(lái)是夏天?
    夏天不是一個(gè)很火熱的季節(jié)嗎?為什么畫家要用藍(lán)色來(lái)代表夏天?
    為什么小天使會(huì)又夢(mèng)到游泳池,還夢(mèng)到下著雨?
    小結(jié):夏天是一個(gè)火熱的季節(jié),也是一個(gè)雨水很多、適合游泳的季節(jié),水總是能讓我們感受到清涼!
    3、秋。
    重點(diǎn)提問(wèn):小天使的第三個(gè)夢(mèng)夢(mèng)到了什么季節(jié)?(播放圖四)。
    這幅畫什么地方吸引你?
    如果你是小天使,還會(huì)夢(mèng)到秋天是怎樣的?
    畫家用橙色來(lái)代表秋天,為什么呢?
    如果是你的話,你會(huì)把秋天畫成什么顏色?為什么?
    小結(jié):秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),紅色、橙色、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到,秋天真好!
    4、冬。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1、猜猜接下來(lái)小天使會(huì)夢(mèng)到什么?
    2、如果你夢(mèng)到冬天,你夢(mèng)里的冬天會(huì)是什么樣的呢?
    過(guò)渡:我們來(lái)看看小天使夢(mèng)到的冬天是什么樣的,(播放圖五)。
    重點(diǎn)提問(wèn):咦?為什么在大雪天,要畫上這么漂亮的綠色做背景呢?
    小結(jié):冬天到了,潔白的雪花飄落下來(lái)真是美極了。
    三、回顧。
    (播放威爾第音樂(lè)作品《四季》)。
    一邊放ppt一邊:天黑了,小天使趴在軟軟的云朵上睡著了,還做著甜甜的夢(mèng)呢!在夢(mèng)中,春天來(lái)了,嫩綠的小草從泥土里鉆出來(lái),空氣中飄著泥土的芬芳,小鳥在樹林里歌唱,小兔子從樹洞里鉆出來(lái)了,小天使躺在綠綠的草地上,感覺(jué)春天的一切都充滿生機(jī),一切都那么的美好。夏季非常炎熱,下一場(chǎng)雷陣雨可以為干旱的大地洗一個(gè)澡,也可以為人們帶來(lái)無(wú)比的涼爽,而且能在大大的游泳池里歡快的游泳,小天使覺(jué)得是一件最開心最享受的事情了。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),小房子前的楓樹一下子都被染紅了,火紅的楓葉在秋風(fēng)的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶,飛落到了地上,像鋪上了軟軟的地毯,小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服,那么的享受。在冬天里,潔白的小雪花從天空中飄落下來(lái),像一個(gè)調(diào)皮的娃娃,親親小天使的臉蛋,癢癢的,涼涼的,小天使在睡夢(mèng)中露出來(lái)了甜甜的微笑。
    四、展開討論,經(jīng)驗(yàn)提升。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1、在這幾幅畫中,你最喜歡哪一幅?為什么呢?
    小結(jié):這些畫是一個(gè)臺(tái)灣的畫家叔叔畫的,他又一個(gè)特別的名字;幾米。這組漫畫就叫《四季》。這些畫告訴我們:在一年中,春夏秋冬不斷的`輪替,每個(gè)季節(jié)都有美麗的風(fēng)景,我們要好好的去感受每個(gè)季節(jié)的美好。
    大班四季的花卉教案篇八
    一年四季和12個(gè)月都屬于生活常識(shí)的范圍之內(nèi),作為大班的幼兒有必要了解四季的特點(diǎn)、掌握12個(gè)月。
    1.幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月,也可以分為四季。
    2.幼兒通過(guò)觀察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應(yīng)特點(diǎn)3.幼兒熱愛(ài)自然,親近自然。
    3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。
    讓幼兒自己組織語(yǔ)言,說(shuō)出四季的特征。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數(shù)字,并基本了解一年有四季之分。
    一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師:"大家好,我是一年媽媽,我有12個(gè)寶寶,為了好記,我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月,小朋友們,你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀?"(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其余的月份)幼兒:"四月、五月、六月、七月……"老師:"我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起,每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色,我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧!"(引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友們這是哪三個(gè)寶寶???"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀?")
    二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師:"我呀有四棟房子,分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋,我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色,這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問(wèn)題,我不知道春屋里該放些什么東西呢?小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀?"(幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等,)教師依據(jù)四季依次提問(wèn),比如"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢?房子里又該放些什么呢?大家注意哦,他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦!"
    三、回顧問(wèn)題一:"小朋友們現(xiàn)在是幾月份?。?,幼兒回答問(wèn)題二:"這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊,他們喜歡什么樣的顏色,住在哪個(gè)房子里???房子里有些什么啊?"(讓幼兒回答后,教師再進(jìn)行總結(jié))問(wèn)題三:"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢?你為什么喜歡那個(gè)房間呀?"
    1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單,如果能更豐富一點(diǎn)的話,小朋友參與其中的興趣會(huì)更大;
    2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多,小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
    大班四季的花卉教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
    2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒在日常生活中觀察,發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律,激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    一、引出幼兒興趣
    二、集體活動(dòng)
    老師這兒有兩張鑲好的照片邊框,你們看這邊框上的種子是怎樣擺放的?
    三、小組活動(dòng)
    要求小朋友在做的時(shí)候要用三種種子,而且要有規(guī)律,還要注意圖形的擺放,顏色的搭配。
    四、評(píng)議
    展示幼兒作品,讓他們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小朋友找找我們周圍環(huán)境中還有哪些有規(guī)律的物體。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
    難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中一些物體的規(guī)律,激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。
    我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是讓孩子們能大膽地動(dòng)手,在音樂(lè)中感知美,創(chuàng)造美,從活動(dòng)看來(lái)幼兒都充分發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力,有的幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來(lái)展示這個(gè)舞會(huì),效果很不錯(cuò)。但也有一些不足,個(gè)別幼兒的衣服被顏料弄臟了,還有蓋子反復(fù)使用使顏色有一點(diǎn)混亂了,這些都需要改進(jìn)。
    大班四季的花卉教案篇十
    1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。
    3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。
    1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)。
    2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白,分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)。
    3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)。
    4、音樂(lè)。
    一、談話導(dǎo)入。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來(lái)看大屏幕,猜猜是什么季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
    四季草芽尖尖,他對(duì)小鳥說(shuō):"我是春天。"荷葉圓圓,他對(duì)青蛙說(shuō):"我是夏天。"谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō):"我是秋天。"雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō):"我就是冬天。"。
    二、幫助幼兒理解感知作品。
    (教學(xué)重點(diǎn))幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物,讓孩子認(rèn)識(shí)四季,感受四季的美好。
    三、嘗試仿編詩(shī)歌。
    采用多種形式朗讀:個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如,"草芽尖尖"可讀得輕細(xì),表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說(shuō)",可讀出謙虛的感覺(jué);"雪人大肚子一挺",可以做挺肚子的動(dòng)作,以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造,教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。
    根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌,如:鮮花紅紅,他對(duì)蝴蝶說(shuō):"我是春天。"柳葉綠綠,他對(duì)小鳥說(shuō):"我是春天。"知了叫叫,他對(duì)大地說(shuō):"我是夏天。"樹葉黃黃,他對(duì)大雁說(shuō):"我是秋天。"菊花香香,他對(duì)落葉說(shuō):"我是秋天。"雪花白白,他對(duì)人們說(shuō):"我是冬天。"臘梅花開,他對(duì)小朋友說(shuō):"我是冬天。"水仙花開,他對(duì)天空說(shuō):"我是冬天。"。
    四、表演四季:
    聽了小朋友們找到的四季,我覺(jué)得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請(qǐng)小朋友帶上四季的'頭飾進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。
    鼓勵(lì)個(gè)別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。
    五、拓展游戲。
    說(shuō)說(shuō)畫畫:
    你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫,并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂(lè),用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌,讀讀并能介紹給小伙伴們。如:春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。
    秋風(fēng)染紅了楓葉。 冬雪鋪滿了大地。
    《四季》是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽,夏天的荷葉,秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來(lái)表現(xiàn)四季的特征。
    在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用了你喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié),先讀描寫哪個(gè)季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀,感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時(shí),我讓小朋友自由說(shuō):你在春天看到了什么?小朋友都很會(huì)說(shuō):我看到了小草長(zhǎng)出來(lái)了;我看到小鳥也飛出來(lái)了;還有的說(shuō)春天桃花開了……這時(shí)候小朋友的興趣都非常高,都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。
    本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng),收到了比較好的效果,可以讓孩子們自主選擇季節(jié),談?wù)摷竟?jié),創(chuàng)編兒歌。
    大班四季的花卉教案篇十一
    《綱要》指出:幼兒的數(shù)學(xué)要來(lái)自于幼兒的生活,并運(yùn)用于生活,解決生活中實(shí)際問(wèn)題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛?lái)說(shuō)并不陌生,生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來(lái)排序的。本次活動(dòng)是在大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)提升,以“四季舞會(huì)”為切入點(diǎn),讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)排序方法、大膽講述自己的排序方法,發(fā)展觀察、比較、探索的能力,體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。
    2、重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn):自主設(shè)計(jì)排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
    難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)行排序。
    (一)活動(dòng)目標(biāo)
    1、在動(dòng)手操作、比較中,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
    2、能大膽講述自己的排序方法,發(fā)展觀察、比較、探索的能力。
    3、大膽設(shè)計(jì)排序方法,體驗(yàn)創(chuàng)新成功的快樂(lè)。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)生活中有規(guī)律排序的物體。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)彩旗兩條:一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序;一條按2紅2綠規(guī)律排序。
    (2)彩鏈兩條:一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序;一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。
    (3)幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁(yè),雙面膠、繩子若干。
    1、以“四季舞會(huì)”引入課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (1)最近我們一直在討論四季,四季真美麗,我們開個(gè)四季舞會(huì)好嗎?
    (2)大家一起來(lái)布置會(huì)場(chǎng),我們?cè)撊绾尾贾媚兀?BR>    (3)剛才小朋友想出了很多布置會(huì)場(chǎng)的方法,老師這里也準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來(lái)看一看。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。
    (1)教師出示制作好的彩旗1,提問(wèn):這條彩旗上有什么顏色?是怎樣排列的呢?它是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的。
    (2)教師出示彩旗2,提問(wèn):接下去應(yīng)該怎樣排呢?為什么?它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。
    (3)教師小結(jié):剛才兩條彩旗,一條是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的;還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
    (4)提問(wèn):你想用什么顏色,排列成一條有規(guī)律的彩旗呢?
    (6)教師小結(jié)規(guī)律:這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變,綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的。
    (8)教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律:這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變,綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。
    (9)教師小結(jié):剛才兩條彩鏈,一條是按照紅色黃色不變,綠色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律來(lái)排列的;還有一條是按照紅色黃色不變,綠色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律來(lái)排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
    評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律此時(shí)教師主要通過(guò)實(shí)物演示并伴隨語(yǔ)言的講解,幫助幼兒理解規(guī)律,解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    3、幼兒自主探索物體排序規(guī)律。
    (1)教師介紹兩種不同的操作材料,并提出操作要求:按照一定的排列規(guī)律設(shè)計(jì)彩旗和彩鏈,每張桌子上的'材料都可以去做,大膽設(shè)計(jì),細(xì)心操作。聽到音樂(lè)回到座位上。
    (2)幼兒自由選擇材料操作,教師巡回指導(dǎo)
    評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)幼兒的親手實(shí)踐,動(dòng)手操作,使幼兒在操作思考的過(guò)程中內(nèi)化對(duì)排序的理解,自主探索物體的排序規(guī)律,由一般規(guī)律的排序到學(xué)習(xí)遞增遞減的排序。
    4、活動(dòng)講評(píng)
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的操作材料,要求幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
    (2)請(qǐng)幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設(shè)計(jì)的彩旗和彩鏈,說(shuō)出排列規(guī)律,互相檢查。
    (3)教師總結(jié):在我們的生活中,有很多東西是按照一定的規(guī)律來(lái)排列的,請(qǐng)小朋友們回家注意觀察,下次我們?cè)賮?lái)交流。
    評(píng)析:活動(dòng)延伸,布置任務(wù)請(qǐng)小朋友觀察生活中的排序規(guī)律,讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情境之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
    大班四季的花卉教案篇十二
    請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀不好的地方多讀幾遍。
    想讀好課文得先過(guò)這一關(guān),你們有沒(méi)有信心?(對(duì)、說(shuō)、就是、谷穗、雪人、肚子、冬天、頑皮)。
    把這些生詞寶寶帶到課文中,你還能把他們讀好嗎?請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)每人讀一遍,互相聽一聽,如果他讀的準(zhǔn),你要向他學(xué)習(xí),那個(gè)音讀的不太好,你要提醒他。注意我們剛才讀的那些詞要連讀,遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停一停。
    我們知道兒歌一般都分成幾小節(jié),這首兒歌有幾小節(jié)呀。
    分小節(jié)讀,其他同學(xué)邊聽邊想:每個(gè)小節(jié)各寫了哪個(gè)季節(jié)?
    讀感悟。
    請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這個(gè)小節(jié),看看你讀了以后知道了什么。還有什么不明白的?
    全班交流:
    春天:你最喜歡哪個(gè)季節(jié),請(qǐng)你讀讀這個(gè)小節(jié),
    讀了這小節(jié)知道了什么?(說(shuō)出小草剛發(fā)芽,所以尖尖的)把春天小草的樣子讀出來(lái),自己讀、指名讀(老師穿插指導(dǎo):什么尖尖,草芽怎樣,把什么怎么樣讀清楚)。
    你還知道了什么,讀讀下面的句子。
    誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)(生讀)說(shuō)了什么?(讀)他指的是誰(shuí)?句中得我呢。
    指導(dǎo)朗讀:小草睡了整整一個(gè)冬天,終于從土壤里鉆了出來(lái),他會(huì)是什么心情呀?
    (那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的小草,你能用高興的語(yǔ)氣讀讀這小節(jié)嗎?換位讀。
    可愛(ài)的小草們,讓我們一起走進(jìn)春天,唱一首春天的歌。
    夏天:你還喜歡哪個(gè)季節(jié),請(qǐng)你讀讀這個(gè)小節(jié),
    說(shuō)說(shuō)你知道了什么,
    指導(dǎo)讀:
    從荷葉圓圓我們知道夏天來(lái)了,你還從那能知道夏天來(lái)了。
    秋天:你還喜歡哪個(gè)季節(jié),讀讀這小節(jié)。
    谷穗為什么會(huì)彎彎的?好像在鞠躬,谷穗彎彎還像什么?
    指導(dǎo)讀:
    從谷穗彎彎我們知道秋天來(lái)了,你還從那能知道夏天來(lái)了。
    讓我們一同走進(jìn)金色的秋天,播放課件“金色的秋天”。
    指導(dǎo)朗讀,讀出秋天的美。
    冬天:你還喜歡哪個(gè)季節(jié),請(qǐng)你讀讀這個(gè)小節(jié),
    讓學(xué)生模仿挺肚子的動(dòng)作,感受雪人的頑皮可愛(ài)。
    指導(dǎo)朗讀。
    大班四季的花卉教案篇十三
    1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。
    2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
    1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的.名稱及特征,并用彩筆畫下來(lái)。
    2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。
    (一)教師啟發(fā)談話。
    (二)互相交流自己找到的春天的花。
    1、讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
    2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。
    (三)個(gè)別講述。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
    (四)請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩,并剪下。
    大班四季的花卉教案篇十四
    1、比較四季服裝的明顯不同,了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。
    2、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒對(duì)加減法興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    四季服裝、加減法題目、矮櫥等。
    一、學(xué)做小當(dāng)家,分組來(lái)整理服裝。
    1、幼兒分成春夏秋冬四組。
    2、按照不同季節(jié)來(lái)分一分,放在四個(gè)季節(jié)的柜子里,比比哪組分的又快又對(duì)。
    3、相互交換檢查,看看找的對(duì)不對(duì)。
    4、師生一起檢查,進(jìn)行小結(jié)。
    二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),把衣服送給有困難的孩子。
    1、請(qǐng)幼兒按照號(hào)碼紙來(lái)分一分。
    2、師生共同檢查分的情況。
    活動(dòng)結(jié)束:
    把衣服送給有困難的孩子。
    本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》,因?yàn)槭窍募荆⒆觽儙?lái)的衣服普遍都是單薄的,無(wú)論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫,這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
    整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是:
    一、出示衣服引出主題1.小朋友們這些衣服漂亮嗎?2.這些衣服都是什么款式?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?小結(jié):原來(lái)這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖,還有長(zhǎng)袖襯衫。
    二、觀察衣服外形特征1.你最喜歡哪一件衣服,為什么?2.衣服上都有哪些裝飾圖案呢?3.如果請(qǐng)你繪畫這件衣服,你會(huì)怎么畫呢?小結(jié):這些衣服的圖案都不一樣,有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案;有的是有小碎花的,有玫瑰花,有蜘蛛俠,有的'是有不同色塊的。
    當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí),從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象,幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的,基本都能說(shuō)出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足,他們對(duì)“款式”一詞不是很理解,而是在我引導(dǎo)之后才說(shuō)出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候,孩子們都能很清楚的說(shuō)出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí),孩子們都能用自己的裝飾方法來(lái)進(jìn)行描述,在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜,這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺(jué),而是應(yīng)該直接說(shuō)出繪畫要求,讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉,提問(wèn)時(shí)過(guò)于著急,沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題。
    本次活動(dòng),孩子們通過(guò)看看、畫畫,對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步,于我而言也是一種鍛煉,希望我和孩子們一起成長(zhǎng),一次比一次進(jìn)步,加油!
    大班四季的花卉教案篇十五
    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,學(xué)會(huì)兩種筆畫,認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。
    2、正確流利朗讀課文,背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
    3、了解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
    識(shí)字、寫字、朗讀。
    模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
    通過(guò)學(xué)習(xí),除了認(rèn)識(shí)本課生字外,還附帶認(rèn)識(shí)具有四季明顯特征的事物,在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上,能模仿課文創(chuàng)作兒童詩(shī),展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性及培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
    課件(卡通形式的課文插圖)、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細(xì)鐵絲一條、詩(shī)歌創(chuàng)作紙。
    二課時(shí)
    一)以圖激趣,初步識(shí)字
    1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等),讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來(lái)指認(rèn)。
    2、齊讀有關(guān)生字,讀準(zhǔn)字音。
    3、把以上圖片按四季分類。
    二)初讀課文認(rèn)識(shí)生字
    1、導(dǎo)入:有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物,編了一些很好聽的兒童詩(shī),我們一起來(lái)讀讀。
    2、課件展示,配樂(lè)朗讀課文。
    3、通過(guò)自讀課文,個(gè)別朗讀,集體朗讀,要求把課文讀正確。
    4、讓學(xué)生在課文中劃出生字,再重點(diǎn)出示,讓學(xué)生認(rèn)讀,讓學(xué)生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁(方框,禾字旁,雨字頭,月字旁)。
    三)感情朗讀,熟讀成誦
    1、讓學(xué)生反復(fù)讀課文,讀出自己的語(yǔ)調(diào)和感受,并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
    2、借助課件圖片來(lái)指導(dǎo)學(xué)生背誦。
    四)拓展延伸,創(chuàng)作詩(shī)歌
    1、讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過(guò)的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩(shī)歌。(作業(yè)紙形式附后)
    2、有能力的在自己的詩(shī)歌每節(jié)配上插圖。
    3、展示自已的作品:上臺(tái)朗誦,同學(xué)交流
    五)鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字
    1、用生字卡片開火車復(fù)習(xí)生字。
    2、運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫豎彎鉤、橫折彎鉤,再讓學(xué)生在四個(gè)生字(七、兒、九、無(wú))中找出此筆畫描紅,接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置。
    3、字描紅,再書寫。
    六)作業(yè):瀏覽網(wǎng)上下載有關(guān)四季的圖片,朗讀有關(guān)四季的兒歌(附后)。
    大班四季的花卉教案篇十六
    通過(guò)對(duì)四季中不同季節(jié)景色的對(duì)比,讓學(xué)生觀察比較出每個(gè)季節(jié)獨(dú)有的景物和色彩,以及這些色彩帶給人們的感覺(jué)。
    2.過(guò)程與方法。
    選擇一個(gè)或幾個(gè)季節(jié),用油畫棒繪畫出四季的不同景物,從中對(duì)每個(gè)季節(jié)加以區(qū)分。
    3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
    通過(guò)對(duì)大自然的描繪,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察力。
    通過(guò)將詩(shī)畫相結(jié)合,讓學(xué)生領(lǐng)悟畫中意境,了解詩(shī)中意思。通過(guò)對(duì)四季歌的學(xué)生,加深美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,加深對(duì)美術(shù)中“美”的理解。
    2.過(guò)程與方法。
    通過(guò)讓學(xué)生將詩(shī)與畫相聯(lián)系起來(lái),通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解,能夠想象、繪制出有意境的畫面。
    3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
    通過(guò)用畫作詩(shī),給詩(shī)配畫,加深對(duì)四季的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    :將詩(shī)畫相結(jié)合,感受畫中意境,了解詩(shī)中意思。
    :在創(chuàng)作中假如自己對(duì)詩(shī)文的理解。
    1.課前導(dǎo)入。
    在上課之前,老師想給同學(xué)們看四張卡片?,F(xiàn)在,老師想說(shuō),用一種顏色代。
    表一個(gè)季節(jié),那么你們會(huì)給每個(gè)季節(jié)搭配什么樣的顏色呢?
    (紅、黃、藍(lán)、綠顏色的卡紙)。
    設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)的顏色有初步了解。
    2.不同顏色給人帶來(lái)的不同感受。
    1)對(duì)于春天和夏天,我想大家都沒(méi)有爭(zhēng)議,春天草木叢生,秋天果實(shí)豐收(圖片)。
    2)為什么用紅色表示夏天,用藍(lán)色表示冬天呢?
    當(dāng)你們看到紅色的時(shí)候,你們會(huì)想到什么?
    師:炎熱,熱情,火,燃燒,暖和。
    當(dāng)你們看到藍(lán)色的時(shí)候你們會(huì)想到什么?
    師:大海,天空,寒冷。
    3)那么我們可不可以用紅色來(lái)表現(xiàn)冬天,藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)夏天呢?
    設(shè)計(jì)意圖:了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)有了初步的了解。
    3.引出題目。
    那么,在接下來(lái)的時(shí)間里,我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景。
    我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下——《四季歌》。
    4.看西瓜、雪人的圖,分組討論。
    剛才,我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天,那我想請(qǐng)問(wèn)下同學(xué)們?cè)谙奶斓臅r(shí)候我們都能夠看到什么東西呢?(出示夏天的圖片)。
    師:游泳、西瓜、知了,穿短袖的人。
    師:滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠。
    5.小組討論,春天和秋天可以描繪什么樣的景色。
    春:小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫。
    秋:金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了。
    設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思維,發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對(duì)每個(gè)季節(jié)有哪些獨(dú)特的事物的思考。
    6.欣賞優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。
    (1)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)畫面上有什么東西。
    (2)欣賞大師作品。
    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞,能夠讓學(xué)生對(duì)畫面的完整感有個(gè)了解,知道什么是好的畫。
    7.作業(yè)練習(xí),教師指導(dǎo)。
    選一個(gè)自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。
    (要求:抓住這個(gè)季節(jié)的色彩特點(diǎn)以及主要事物)。
    學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    8.作品展示。
    將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀看,并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。
    9.課后延伸。
    收集有關(guān)四季的材料(詩(shī)歌、圖片)。
    大班四季的花卉教案篇十七
    時(shí)代在不斷變化,服裝也在不斷變化。各種各樣的服裝新穎漂亮,幼兒都有愛(ài)美之心,對(duì)服裝也興趣十足,對(duì)幼兒來(lái)講是一個(gè)有趣的素材,可以發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,應(yīng)用能力。
    1.通過(guò)觀察各種各樣的服裝,讓幼兒分清上下衣的區(qū)別,以及春夏秋冬四季服裝的不同,衣服顏色的不同。
    2.增強(qiáng)幼兒審美觀。
    3.培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):如何分清四季服裝的不同,顏色的分別。
    教學(xué)難點(diǎn):如何正確穿脫衣服。
    1.各種服裝(略多于幼兒人數(shù))
    2.兒童時(shí)裝表演碟片
    開始部分:
    1.提問(wèn)服裝對(duì)人們有什么作用?
    2.讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色,并說(shuō)出來(lái)。
    基本部分:
    1.和幼兒討論服裝對(duì)人們的重要性,如果沒(méi)有衣服,天冷了人們會(huì)挨凍。
    2.觀察和認(rèn)識(shí)不同季節(jié)服裝的不同。
    老師:老師知道小朋友們都非常聰明,可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時(shí)穿的四份嗎?(老師巡回看幼兒的分類,給幼兒一些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo))
    指導(dǎo)幼兒穿脫衣服:
    拿出一件衣服請(qǐng)小朋友來(lái)穿,穿對(duì)了夸獎(jiǎng)小朋友真棒,穿錯(cuò)了給予指導(dǎo)糾正,知道穿隊(duì)為止,也要給予表?yè)P(yáng)。
    和小朋友討論衣服的顏色:
    不同顏色的衣服給人的感覺(jué)有什么不同,教小朋友分清各種顏色。
    結(jié)束部分:時(shí)裝表演
    放映碟片,請(qǐng)小朋友換各種顏色的衣服,學(xué)碟片中的表演者的樣子來(lái)走一走,展示自己。
    大班四季的花卉教案篇十八
    1、欣賞詩(shī)歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。
    2、根據(jù)四季的特征,嘗試仿編四季娃娃,并連貫地朗誦詩(shī)歌。
    3、樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。
    4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    1.小朋友,你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?
    2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。
    (1)畫面上有什么?
    (2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?
    鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。
    1、觀看課件,認(rèn)讀漢字。
    教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),有哪四個(gè)季節(jié)?
    帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
    2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
    老師給小朋友朗誦一首兒歌,你們仔細(xì)聽聽,兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢?
    提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?
    你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎?他們說(shuō)些什么?
    3、觀看課件,啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
    (1)師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
    (3)圖片演示,幼兒朗誦兒歌。
    1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥”,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
    2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢?
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。
    幼兒表演兒歌。
    1、在大自然中還有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖兒,還有哪些?
    2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象,朗誦仿編詩(shī)歌。
    草芽?jī)杭饧?,它?duì)小鳥說(shuō):“我是春天?!?BR>    荷葉兒撐傘,它對(duì)青蛙說(shuō):“我是夏天?!?BR>    谷穗兒彎彎,它鞠著躬說(shuō):“我是秋天?!?BR>    雪人兒大肚子一腆,它頑皮地說(shuō):“我就是冬天!”
    小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。
    大班四季的花卉教案篇十九
    著名的大教育家陳鶴琴指出:我們要利用大自然、大社會(huì)作為我們的活教材。在美麗的春天的主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到綠色家園中尋找春天,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把野花、野草插在頭上、戴在胸前,變成一個(gè)美麗的春姑娘,展示自己的美。在春夏秋冬的大主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)“一年四季”的基本特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),能初步區(qū)分一年四季的變化。但因?yàn)橐荒晁募臼禽啌Q出現(xiàn)的,孩子們往往對(duì)已經(jīng)過(guò)去的季節(jié)特征會(huì)漸漸遺忘;于是,我根據(jù)孩子們對(duì)四季特征的已有經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)裝扮愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、通過(guò)回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感知四季的不同和美。
    2、通過(guò)裝扮四季娃娃,體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)能力。
    活動(dòng)一開始,我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密,讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了四季特征的基礎(chǔ)上,體會(huì)四季不同的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
    活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是裝扮四季娃娃的過(guò)程,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我以四季媽媽來(lái)到我們班級(jí),召開舞會(huì)為切入口,讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前,讓孩子感受四季媽媽給我們帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)季節(jié)的不同特征,這時(shí)我就及時(shí)啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料裝扮自己,讓孩子在實(shí)踐中了解,在實(shí)際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要,在投放材料時(shí),我沒(méi)有按季節(jié)特征將材料歸類提供,而是有意地為不同層次的幼兒自主選擇、創(chuàng)造性地使用材料提供空間,以再現(xiàn)四季的不同特征和美,體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣。我就啟發(fā)幼兒和材料的運(yùn)用,當(dāng)孩子們對(duì)用感官?gòu)闹袉l(fā)幼兒對(duì)材料的運(yùn)用,激發(fā)幼兒裝扮的欲望。然后,我讓孩子們自主商量、確定合作伙伴和想要裝扮的季節(jié)娃娃,并為孩子們提供多種原始、半成品材料,進(jìn)行裝扮。
    要關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)的孕育,為幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)表現(xiàn)表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動(dòng)空間,為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,當(dāng)孩子們裝扮好一個(gè)全新的季節(jié)娃娃時(shí),孩子們表達(dá)表現(xiàn)的欲望肯定是非常強(qiáng)烈的,我就及時(shí)為他們提供表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),并讓孩子們自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的方式,再一次充分感受四季的美,進(jìn)一步體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。
    本次活動(dòng)充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念,始終以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)孩子創(chuàng)造、合作、表達(dá)表現(xiàn)為目標(biāo),每個(gè)環(huán)節(jié)都尊重孩子的自主性,關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗(yàn)。教師在激發(fā)孩子情感的基礎(chǔ)上,幫助孩子把一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)和提升,充分體現(xiàn)了以孩子為主體,教師為主導(dǎo)的原則。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、猜猜、看看、做做的輕松氛圍中,獲得了最大程度的發(fā)展。
    1、通過(guò)回憶交流季節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒夏季季節(jié)特征,進(jìn)一步感知四季的不同和美。
    2、通過(guò)裝扮四季娃娃,體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)的能力。
    1、四季奶奶服飾。
    2、皺紋紙、卡紙、彩帶、泡沫、蘆葉、柳條、回形針、剪刀、膠水、蠟筆等。
    3、錄音機(jī)、四季音樂(lè)、舞曲磁帶。
    大班四季的花卉教案篇二十
    1、了解四季的特征和交替順序。
    2、認(rèn)真傾聽,積極參與思維、講述活動(dòng)。
    1、自制三條小圖片、四個(gè)娃娃、四季的四個(gè)漢字。(掛圖第11號(hào),丟了)
    2、故事磁帶。
    一、出示四季娃娃小圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、師:一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)有一個(gè)娃娃,你們看:這四個(gè)娃娃分別代表哪個(gè)季節(jié)?(春、夏、秋、冬。出示相應(yīng)的漢字)
    2、師:四季媽媽有四個(gè)娃娃,他們要出去玩,猜一猜四季媽媽怎樣讓他們出去玩的?(一個(gè)一個(gè)出去玩)他們誰(shuí)先出去玩?和誰(shuí)一起玩?玩得怎樣?我們一起來(lái)聽一個(gè)故事“四季媽媽的四個(gè)娃娃”。
    二、教師講述故事,采用邊講邊問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事情節(jié),了解四季特征和交替順序。(重點(diǎn))
    按故事中的自然段落劃分。
    第一段,提問(wèn)參考:四季媽媽有四個(gè)娃娃,她們的名字叫?(春天、夏天、秋天、冬天)
    第五段,提問(wèn)參考:誰(shuí)在家等不及了?(冬天娃娃)它們是怎么過(guò)年的?(結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá))
    第六段,提問(wèn)參考:過(guò)完年,冬天娃娃還不回家,誰(shuí)又等不及了?(春娃娃)
    三、利用小圖片讓幼兒完整地欣賞一遍故事錄音。
    再次提問(wèn):他們有什么不同?(暖和、火熱、涼爽、寒冷)他們的順序是怎樣的?(這里可以以小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。如:讓幼兒閉上眼,老師將四個(gè)娃娃或者四個(gè)季節(jié)的漢字打亂次序后,讓幼兒睜開看看并給予糾正)
    大班四季的花卉教案篇二十一
    1、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解各季節(jié)常開的花,對(duì)植物開花的現(xiàn)象感興趣。
    2、能說(shuō)出自己喜歡的花的基本特征,能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行述,豐富詞匯。
    1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。
    2、常見(jiàn)的各季開的花的圖片。
    1、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。
    2、說(shuō)一說(shuō)四季開的花。啟發(fā)幼兒回憶:在春季、夏季、秋季、冬季各有什么花開放?
    3、學(xué)念兒歌,了解各個(gè)季節(jié)開的花。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題,教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。
    5、創(chuàng)設(shè)花店的游戲情景,各種花的圖片按季節(jié)分類擺放。(如春季:迎春花、白玉蘭、蠶豆花、杜鵑花、櫻花、桃花、月季花等;夏季:睡蓮、石榴、荷花、美人蕉、白玉蘭等;秋季:菊花、桂花、雞冠花、一串紅等;冬季:一品紅、臘梅、水仙等)。請(qǐng)1~2為幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員,其他幼兒當(dāng)顧客,顧客必須說(shuō)出花的名稱、樣子和開花的季節(jié),營(yíng)業(yè)員才能將花賣給他。比一比,看誰(shuí)買的花最多。
    大班四季的花卉教案篇二十二
    出示一片黃葉。老師在路上撿到這片黃樹葉,你知道了什么?是啊,秋天來(lái)了,老師也感受到了,你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)?(板書:春、夏、秋、冬)你們看,(課件)圖上畫的分別是哪個(gè)季節(jié)?人們把這四個(gè)季節(jié)就叫做四季。今天,我們就一起走進(jìn)課文,去感受美麗的四季。
    大班四季的花卉教案篇二十三
    1、 教育幼兒穿適合自己的衣服,要愛(ài)惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計(jì)衣服的數(shù)量。
    2、教幼兒學(xué)會(huì)整理自己的衣服,感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。
    1、 幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。
    2、搜集四季服飾。
    開始部分:
    基本部分:
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的服飾,進(jìn)行討論后,說(shuō)出這些服飾分別是什么季節(jié)的?(春夏秋冬) 教育幼兒在穿衣時(shí)要注意根據(jù)天氣的變化而及時(shí)更換衣服。
    2、分組進(jìn)行談話,讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服,你比較喜歡那一件。
    3、出示四季服飾讓幼兒欣賞,讓幼兒說(shuō)出每件衣服是什么季節(jié)穿的。
    4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進(jìn)行分類,并填寫調(diào)查表。
    我的衣服調(diào)查表
    季節(jié)件數(shù)春夏秋冬
    5、講評(píng)幼兒作業(yè)。
    6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片,讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服,教育幼兒愛(ài)惜自己的衣服。
    組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育。