多彩的服裝大班教案(精選18篇)

字號:

    教案是一種用于規(guī)劃和指導(dǎo)教學(xué)活動的文本資料,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容,是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。教案的步驟安排要科學(xué)合理,注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。如果你正在煩惱如何編寫一份優(yōu)秀的教案,那么可以參考以下的教案范本。
    多彩的服裝大班教案篇一
    1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
    2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
    3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    活動準(zhǔn)備。
    1、圖片:油菜花。
    2、畫紙,水彩筆,油畫棒。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    出示圖片:油菜花。
    教師:小朋友,你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?
    二、展開。
    1、觀察油菜花的外形。
    --仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?
    --油菜花的顏色是什么樣的?
    --油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
    (2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗講述。)。
    教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。
    (3)觀察枝干及菜葉。
    --油菜花的枝干是一根還是有很多根?”它們是怎樣排列的?
    --油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
    幼兒觀察后回答。
    2、幼兒繪畫。
    教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?
    幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
    3、展示幼兒作品,相互欣賞。
    請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?
    三、結(jié)束。
    教師小結(jié),表揚繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
    活動反思:
    在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的`樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
    多彩的服裝大班教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。
    2、在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。
    活動準(zhǔn)備。
    1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
    2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
    3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
    4、廢舊材料箱。
    活動過程。
    一、導(dǎo)人活動引起興趣。
    師:“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班,老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰:”(螃蟹)。
    師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
    師:“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”
    二、探索制作的方法。
    1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
    小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
    2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢?!?BR>    小結(jié):“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。
    3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子,剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
    4、“然后在點上眼睛,這只螃蟹就更象了?!?BR>    三、幼兒制作。
    1、介紹材料師:“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料,請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
    2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
    (2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
    3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
    四、展示作品。
    提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?!比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
    活動反思:
    一、設(shè)計思路。
    幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的利用意識,再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的'道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
    二、效果分析。
    一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。
    多彩的服裝大班教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。
    2、學(xué)習(xí)用對折的`方法剪出兩邊對稱的圖形。
    3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、課件《小雨點》。
    2、每人一套繪畫工具,各色彩紙,剪刀若干。
    活動過程:
    一、欣賞詩歌《小雨點》。
    1、教師播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。
    3、再次播放課件【兒歌欣賞】,請幼兒欣賞兒歌《小雨點》,可以輕聲跟著念一念,嘗試背誦。
    二、剪”小雨點“:學(xué)習(xí)對折的剪紙方法。
    1、教師:為什么小雨點落到這些地方,大家都很快活、很歡迎它?
    2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡單:我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。
    3、教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子,然后剪下來,打開,展示剪好的”小雨點“,并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
    4、教師:這種對折剪紙的方法,剪出來的東西,兩邊是完全一樣的。不過要注意,畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。
    5、請幼兒也剪一些”小雨點"。
    三、剪其他圖案:練習(xí)對折的剪紙方法。
    1、教師:我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
    2、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣,請幼兒照樣畫好,然后剪下。(最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。)。
    3、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上,進(jìn)行添畫。
    4、展示、交流作品。
    附錄:
    兒歌:小雨點。
    小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。
    小雨點,沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
    小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。
    活動反思:
    整個活動,幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動,這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準(zhǔn)備這些活動,讓孩子們在鍛煉中成長,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
    多彩的服裝大班教案篇四
    接連的炎熱之后,雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,并對此充滿幻想。
    本活動從幼兒這一興趣點出發(fā),抓住當(dāng)前夏季這一教育契機(jī),根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點,在大班幼兒已有的語言儲備的基礎(chǔ)上,力爭更進(jìn)一步的豐富幼兒語言詞匯量,促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。
    本活動利用視、聽、講、做的結(jié)合,主要運用示范模仿法和表演法,在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導(dǎo)幼兒用聲音和動作對夏天的雨進(jìn)行模仿之余,通過場景表演和提問設(shè)置,引發(fā)幼兒對雨的思考,打開幼兒思維的空間,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并在活動中得到良好的情緒體驗。
    1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
    2、能用聲音和動作模仿雨。
    3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。
    4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    一、幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    1、對雨已有的感知和認(rèn)識,能通過聽雨聲,模仿雨。
    2、通過前面的學(xué)習(xí),初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
    二、活動材料準(zhǔn)備:
    教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
    頭飾:果園、草地、菜園、花朵。
    圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
    池塘、荷葉小草。
    多媒體:ppt、媒體雨聲。
    1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
    2、通過欣賞教學(xué)掛圖,感受散文描寫的情景。
    3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。
    一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題。
    1.手指游戲,聽雨聲。
    師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細(xì)聽。
    (聲音導(dǎo)入:大雨、小雨、雷雨的聲音)。
    2,模仿雨。
    師:"這是什么聲音"。
    幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
    師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"。
    幼:"見過"。
    師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"。
    幼:"嘩啦啦啦啦"。
    師:"能不能表演一下?"。
    師:"xx表演的是夏天的什么雨?(大雨)。
    來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)。
    師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
    幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)。
    師:"真棒,我們一起來跟她學(xué)學(xué),夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"。
    師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。
    幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)。
    幼兒自由回答,表演…。
    二、以提問形式引出雨的色彩,引發(fā)思考。
    師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
    小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
    幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
    師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!
    幼:自由回答,師總結(jié),并引出掛圖內(nèi)容,邊講邊掛圖(1-5)。
    三、通過教學(xué)掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的。
    師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。
    掛圖一:果園。
    師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
    幼:蘋果、梨子、桃子…。
    師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應(yīng)的圖片,并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)。
    師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
    掛圖二:田野。
    師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"。
    掛圖三:菜畦。
    師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)。
    師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色。
    幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。
    夏天的雨,落到花園里,花朵又發(fā)生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。
    掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家。
    師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)。
    幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。
    掛圖五:娃娃家。
    四、通過場景扮演,進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
    師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的`,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
    情景表演一:果園角色。
    "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結(jié)出各色的果子。
    情景表演二:田野角色。
    "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"。
    情景表演三:菜畦角色。
    "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,
    我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發(fā)紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"。
    情景表演四:花朵角色。
    "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…。
    五、師幼小結(jié)。
    提問:
    (1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
    (2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
    (因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。
    六、經(jīng)驗遷移,學(xué)習(xí)訪編散文。
    1、經(jīng)驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?
    (1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)。
    (2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)。
    師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
    2、師梳理幼的答案,引導(dǎo)幼仿編寫散文。
    3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結(jié)束。
    舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
    一、對活動目標(biāo)的反思。
    在設(shè)計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內(nèi)容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
    二、對活動內(nèi)容的反思。
    《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。
    我抓住當(dāng)前正值夏季,多雨這一季節(jié)特點,緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領(lǐng)悟散文的內(nèi)容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。
    對于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學(xué)掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點,為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
    三、對活動過程的反思。
    我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩??墒?,隨著教學(xué)活動的深入,后半部分的教學(xué),顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。
    四、對幼兒的反思。
    整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
    五、對自我的反思。
    作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實,我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語言啰嗦,不切要點。
    我將把本次活動中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。
    多彩的服裝大班教案篇五
    (一)活動目標(biāo):
    1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。
    2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。
    3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。
    4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
    5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    (二)活動準(zhǔn)備:
    1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。
    2、vcd機(jī);教學(xué)掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》。
    (三)活動過程:
    1、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
    教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?
    教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?
    2、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
    幼兒和同伴相互交流。
    教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?
    使用vcd播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。
    教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?
    教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
    教師小結(jié):圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。
    3、出示外國建筑物的圖片。
    比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
    教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)。
    教師和幼兒共同討論。
    教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?
    教師小結(jié):這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。
    (四)活動提示:
    1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
    2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
    (五)活動反思:
    本課結(jié)束之后,感覺時間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足,也有對于學(xué)情的不了解。
    關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成,第三點:“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學(xué)精神”,并未落實。這一處本來對應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言,結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中。”但是最后由于時間的局限,這部分內(nèi)容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。
    之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成,是因為在第一部分,也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間,學(xué)生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗的缺乏,對于課堂的掌控能力不夠,浪費了一些的時間,沒有做到及時的收束,把學(xué)生拉回到課本中,其實以語言“為了弄明白這個疑惑,我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足,并沒有如此自然的進(jìn)行收束。
    第二點,教學(xué)步驟,略顯的有些呆板,當(dāng)教學(xué)實際和教學(xué)設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候,教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學(xué)思路,但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是ppt的順序,并沒有及時的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中,突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分,在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學(xué)機(jī)智還是有所欠缺的。
    總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實際教學(xué)中的不足,有時間掌控上的,有實際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。
    多彩的服裝大班教案篇六
    1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
    2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
    3、在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
    活動準(zhǔn)備。
    1、范例一幅。
    2、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙。
    3、幼兒已會寫自己的名字。
    活動過程。
    一、認(rèn)識你呀真高興。
    1、小朋友們好,老師認(rèn)識你們真高興,你們認(rèn)識我開心嗎?
    我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識你呀真高興。
    2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。
    誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?
    3、小朋友,你們認(rèn)識他的名字嗎?一起來讀一讀。
    二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字。
    1、空心字創(chuàng)意。
    教師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。
    提問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?
    教師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。
    2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
    3、名字變形。
    教師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?
    提問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?
    沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
    三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?
    2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
    四、作品評。
    1、你還認(rèn)識這個名字嗎?
    2、喜歡哪一張,為什么?
    五、交換卡片。
    我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,
    下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。
    多彩的服裝大班教案篇七
    在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意,并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認(rèn)識,我設(shè)計了這個活動。
    1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下,仔細(xì)觀察、思考、交流自己對服裝的認(rèn)識。
    2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
    3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點。
    1、一些特殊功用服裝的圖片。
    2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
    一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣。
    1、教師稱贊幼兒穿的服裝,激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?BR>    2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
    二、層層提問,引發(fā)思考。
    1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
    2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)。
    3、談?wù)撊粘5纳罘b(氣候變化)。
    4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
    三、教師總結(jié),延伸話題。
    1、教師總結(jié)談話內(nèi)容,讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝,說出自己的看法。
    2、活動延伸:讓幼兒自己設(shè)計服裝,并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
    從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā),并通過層層的提問,促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝,能積極地進(jìn)行交流,教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育,相信這個活動會有更好的成效。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    多彩的服裝大班教案篇八
    1、讓幼兒了解白紙用語“對折”。
    2、讓每一位幼兒樂于參于此活動。
    3、能通過自己的想象設(shè)計衣服的圖案。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    幼兒自由撕紙,設(shè)計衣服圖案,并盡最大努力做到與別人不一樣
    1、教師用紙撕好的`衣服三件,并用水彩筆涂上不同的圖案
    2、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張長方形白紙
    3、每位幼兒準(zhǔn)備一盒水彩筆
    1、教師一一示做好的三件衣服,以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
    2、教師示范如何將白紙撕成衣服形狀,即先將長方形白紙對折,然后再對折,接著就是撕了。先撕出衣領(lǐng)然后再撕出衣袖,一件衣服就撕好了。然后就是裝飾衣服了,教師示范一種裝飾衣服的方法,并鼓勵幼兒自己設(shè)計裝飾衣服的圖案。(如花,草,蟲子,魚,有規(guī)則的圖形等)
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)
    4、展示幼兒作品并帶領(lǐng)幼兒參觀教師點評
    1、對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
    2、除了做衣服,還可以做裙子,比如芭比娃娃的裙子就很漂亮,并且很多幼兒都了解。還可以將這一活動延伸到家里,讓幼兒的媽媽參與這一活動。
    3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓先讓幼兒媽媽帶幼兒參觀服裝店,了解各種漂亮的服裝,特別是服裝上一些漂亮的圖案。我會準(zhǔn)備更多服裝的圖案,并用照相機(jī)將其照下來。
    4、多多開展類似的手工課,以鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力,動手能力
    多彩的服裝大班教案篇九
    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家庭條件越來越好,家長對孩子的愛護(hù)倍增,使孩子生活知識知道的很少,力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的,也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等,為了改變這一現(xiàn)象,提高孩子的自理能力,我設(shè)計了這堂課,把服裝擬人化,讓幼兒有興趣學(xué)習(xí),并且知道了好朋友之間要互相幫助。
    1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識一些與服裝有關(guān)的物品,并知道他們的具體用處。
    2、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
    3、技能目標(biāo):增強(qiáng)孩子的自理能力,如:會掛衣服,會洗小物件,并能夠合理的用這些生活用品。
    學(xué)習(xí)重點:通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。
    學(xué)習(xí)難點:動手實際操作,在生活中學(xué)會具體應(yīng)用。
    洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。
    1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題:好朋友之間能夠互相幫助。
    2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友,你們知道它們的好朋友都是誰嗎?”
    讓幼兒認(rèn)識這些服裝的好朋友,鼓勵幼兒說出它們的具體用途。
    1鼓勵幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了:被樹枝刮破了,被蟲子咬洞,壓箱底起皺了,起靜電了等等。
    2讓幼兒分組討論:應(yīng)該怎么辦?誰會來幫助它們?
    3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實物解決問題:蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
    為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水,幾塊透明皂,幾件小孩的臟衣服,讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)洗的最干凈。
    活動延伸:讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
    本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的,怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動,是我重點備課的內(nèi)容。把它們擬人化,孩子們比較樂于接受。比如我對孩子說“小朋友們,服裝遇到困難了,它們出什么事了?”“毛衣被蟲子咬了個洞,它都疼哭了,我們快點想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合,也表現(xiàn)出著急的樣子,而且也能夠認(rèn)真思考“誰會來幫助這些遇到困難的衣服呢?”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動手洗衣服比賽是本課的高潮部分,其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”,洗衣服的小朋友也格外賣力,輸了的那位小朋友還一個勁的說要回家好好練練。回顧本節(jié)課也有一些不足之處,需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如:去污粉,縫紉機(jī)等,我沒有很好的啟發(fā)到位,本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少,讓孩子動手實際操作的時間也有些短,使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會嘗試。我感到很遺憾,但是我會在今后的教學(xué)活動中加以改進(jìn)。
    多彩的服裝大班教案篇十
    1、能說出特種服裝的主要特點和主要功能。
    2、親身體驗、感知特種服裝的秘密。
    3、了解特殊職業(yè)的危險性,對他們產(chǎn)生敬佩之情。
    能說出特種服裝的主要特點和主要功能。
    難點:親身體驗、感知特種服裝的秘密。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    1、在圖書區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關(guān)的兒童讀物。
    2、棉麻背心、水盆、打火機(jī)、滅火器物質(zhì)準(zhǔn)備:
    特殊服裝的實物。例:迷彩服、防彈衣、阻燃服、宇航服。
    1、神秘箱導(dǎo)入:今天的活動中,老師給大家?guī)砹藥讟印皩氊悺?,請大家猜一猜,他們是什么?(教師先露出迷彩服的一角,讓幼兒猜測,然后一點點取出衣服)
    2、出示迷彩服:(鼓勵幼兒積極發(fā)言、大膽想象)
    1)介紹服裝:這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?
    教師總結(jié):迷彩服是解放軍經(jīng)常穿的服裝,他們是由綠、黃、茶、黑四種顏色組成的保護(hù)色,在樹叢中便于隱藏自己,不僅能躲過敵人的目力偵查,還可以躲過紅外偵查。
    2)介紹頭盔:你們知道頭盔有什么作用嗎?
    教師總結(jié):頭盔雖然是不防彈的,但是他們可以阻擋戰(zhàn)場上的地雷、手榴彈、炸彈、炮彈爆炸時所產(chǎn)生的碎片,保護(hù)解放軍的頭部不會受傷。
    (請幼兒近距離觀看迷彩服的圖案,用手摸一摸,感受材質(zhì)。)
    3、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第二件服裝:阻燃服
    1)介紹服裝:這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?
    2)防火小實驗:阻燃服會不會燃燒?
    教師總結(jié):阻燃服不會被點燃,一般消防員用的是四層阻燃服,煉鋼、煉鐵和管道工人等,所穿的是一層阻燃服,他們有極強(qiáng)的柔韌性,穿著舒適,可以防止大火燒到自己。
    (請幼兒仔細(xì)觀察阻燃服,用手摸一摸、感受材質(zhì))
    4、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第三件服裝:——防彈衣
    1)介紹服裝:這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?
    教師總結(jié):防彈衣是由衣套和鋼板等金屬組成的,可以用于防護(hù)彈頭或彈片對人體造成的傷害,防彈層也可以讓子彈減速,減輕對人體胸、腹的傷害。
    2)試穿防彈衣、感受重量。
    師:請問有沒有小朋友愿意試穿一下防彈衣?
    (由于防彈衣材質(zhì)較重,在試穿的時候,教師會拖著防彈衣的底部,防止傷到幼兒。)
    5、以神秘箱的形式繼續(xù)出示第四件服裝:航天服
    1)介紹服裝:這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?
    教師總結(jié):航天服可防護(hù)在真空、高低溫、太陽輻射等環(huán)境對人體的傷害。
    (航天服的零部件較繁瑣,教師挑選了幾樣有代表性的零件為幼兒進(jìn)行解說)
    6、了解特殊職業(yè)的危險性,對他們產(chǎn)生敬佩之情:
    師:解放軍和特警一般在什么情況下才參與戰(zhàn)斗呢?消防員呢?他們的工作都有一個共同的特點,那就是非常的——危險!所以對待一些冒著生命危險保護(hù)我們,讓我們的生活變得更好的人,我們應(yīng)該怎么對待他們呢?——尊敬!
    7、課后延伸:
    1、在圖書區(qū)投放和航天、軍事、消防方面有關(guān)的兒童讀物。
    2、將特種服裝投放在表演區(qū),供幼兒欣賞、試穿、表演。
    多彩的服裝大班教案篇十一
    1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用多種感官,感知夏天服裝的特點。
    2、愿意在集體前大膽地做模特,展示自己的服裝。
    1、 幼兒夏、冬的服裝各一套。
    2、 幼兒用書。
    一、活動開始。
    (遷移幼兒生活經(jīng)驗,說說自己的衣服。)
    老師:小朋友好,現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?
    (幼兒回答)
    老師:對了,現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了,那夏天我們穿什么了呢?請你們來說說自己穿的衣服。
    (幼兒回答)
    老師小結(jié):夏天來了,天氣變得越來越熱了,小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子,小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!
    二、通過對比感知夏、冬服裝不一樣的地方。
    老師:老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的衣服,我們一起來看看,它們有什么不一樣的地方。
    (引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服,然后請幼兒來說一說兩套衣服的差別)
    老師:我們先一起來看一看冬天的衣服,是什么樣子的呀?誰來說一說呢?
    (幼兒回答)
    老師小結(jié):冬天的衣服一般都是深顏色的,而且非常的厚,穿在身上非常的暖和。
    (幼兒思考)
    老師:夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮,而且是薄薄的,短短的穿在身上非常的涼快。
    老師:為什么夏天的衣服要做成短短的,薄薄的呢?
    (幼兒回答)
    老師:夏天的天氣很熱,小朋友如果穿很厚的話,是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的,薄薄的,穿在身上就會很涼快啦!
    三、幼兒走秀。
    老師:今天,很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來,老師要請一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來。
    四、活動結(jié)束。
    多彩的服裝大班教案篇十二
    隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。
    對于我班的孩子來說,他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與服裝相結(jié)合,特設(shè)計了這節(jié)美工活動:《我是環(huán)保服裝設(shè)計師》。
    讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動能力,體驗制作環(huán)保服裝的樂趣,增強(qiáng)環(huán)保意識。
    1.觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
    2.學(xué)習(xí)兩人合作,利用廢舊報紙,運用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計、制作服裝。
    3.體驗制作環(huán)保服裝的樂趣,增強(qiáng)環(huán)保意識。
    觀察環(huán)保服裝,了解環(huán)保服裝的裝飾材料。
    學(xué)習(xí)兩人合作,利用廢舊報紙,運用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計、制作服裝。
    知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗,并收集廢舊的報紙。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
    1.課件一份。
    2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。
    3.各種廢舊材料:信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。
    4.時裝表演的音樂、輕音樂。
    5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
    一、觀看書信內(nèi)容,導(dǎo)入教學(xué)活動
    1.今天,老師收到一封信和一捆廢舊報紙,是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧!
    2.上面寫著:一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨,請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┠俏覀兙蛠懋?dāng)回環(huán)保服裝設(shè)計師,設(shè)計服裝好不好?(好)
    二、教師示范操作,幼兒創(chuàng)作服裝
    1.教師出示作品
    老師已經(jīng)設(shè)計了一套環(huán)保服裝,我們來欣賞一下吧!
    2.提問:這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?
    教師小結(jié):報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也
    非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。(觀看課件:瞧,蔣老師穿上了楊老師做的
    環(huán)保衣,多神氣。)
    3.教師示范講解
    現(xiàn)在讓我們來看看,這件衣服的制作方法,這件環(huán)保衣,最主要的材料就是廢舊報紙。
    首先,我們要把報紙對折,有折痕的一頭朝上,剪出一個領(lǐng)口。
    然后,將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來,然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。
    最后,在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花,讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。
    三、教師提出要求,幼兒想象操作
    1.在制作時,兩個小朋友合作進(jìn)行,一位可以扮成設(shè)計師,一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶,一起合作完成。
    2.在使用剪刀時注意安全。
    (注意:幼兒操作時播放輕音樂)
    四、幼兒評價服裝,走秀展示服裝
    1.幼兒穿上衣服,提問:
    (1)你做得是什么服裝?
    2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”,馬上就要開始了,小動物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中(出示課件小動物們觀看的場景),讓我們一起隨著音樂展示一下我們設(shè)計的服裝(模特兒與設(shè)計師一起走秀),向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識,好嗎!
    多彩的服裝大班教案篇十三
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)生活中去過百貨商店,對商店有一定的認(rèn)識。
    (材料準(zhǔn)備)剪刀、漿糊、各色手工紙、范例、百貨商店的ppt等
    重點與難點:觀察服裝,感受其左右對稱的特征。
    一、展示商店,聯(lián)系生活經(jīng)驗。
    1、結(jié)合ppt認(rèn)識百貨商店。
    “去過百貨商店嗎?百貨商店里有些什么貨物?”
    2、了解商店柜臺的分類,知道服裝的種類
    “商品貨物是怎樣分別放在不同的柜臺里的?”“衣服、褲子是什么種類的貨物?”
    二、展示服裝,幼兒共同欣賞。
    1、出示服裝,欣賞服裝美麗的地方。
    2、討論服裝的制作方法。
    (1)先將紙對折,用角對角、邊對邊的方法折好對稱服裝的一半輪廓。
    (2)沿虛線剪好服裝領(lǐng)子對稱的圖樣。
    (3)利用多種材料裝飾服裝(啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作自己喜愛的領(lǐng)子、紐扣等)。
    重點與難點:結(jié)合觀察比較,感受衣服及領(lǐng)子左右對稱的特征?!皩ΨQ的圖形左右很相像,但是線條是相反的?!?BR>    三、制作服裝,教師幫助指導(dǎo)。
    1、鼓勵幼兒大膽設(shè)計出造型不同的服裝。
    2、幼兒制作時提醒幼兒裝飾時注意服裝左右對稱的特點。
    3、制作時相互幫助,體驗共同創(chuàng)作的樂趣。
    四、活動延伸:
    服裝設(shè)計師:在區(qū)角活動中展示自己制作的服裝,布置百貨商店的柜臺,制作服裝部。
    多彩的服裝大班教案篇十四
    在我們的現(xiàn)實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意,并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認(rèn)識,我設(shè)計了這個活動。
    1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下,仔細(xì)觀察、思考、交流自己對服裝的認(rèn)識。
    2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。
    3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達(dá)觀點的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    讓幼兒能更流利的表達(dá)自己的觀點
    1、一些特殊功用服裝的圖片。
    2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。
    一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣。
    1、教師稱贊幼兒穿的服裝,激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?BR>    2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。
    二、層層提問,引發(fā)思考。
    1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?
    2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)
    3、談?wù)撊粘5纳罘b(氣候變化)
    4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?
    三、教師總結(jié),延伸話題。
    1、教師總結(jié)談話內(nèi)容,讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝,說出自己的看法。
    2、活動延伸:讓幼兒自己設(shè)計服裝,并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。
    從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā),并通過層層的提問,促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝,能積極地進(jìn)行交流,教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過程中滲透德育教育,相信這個活動會有更好的成效。
    多彩的服裝大班教案篇十五
    1、感受服裝的美,學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。
    2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
    各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周;《朋友,請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干,拼插成的“攝像機(jī)”。
    (一)以剛剛結(jié)束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進(jìn)行談話,引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構(gòu)想。
    (二)以“請幼兒擔(dān)任服裝博覽會解說宣傳員”引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝,并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。
    1、師:“服裝博覽會舉辦的時候,肯定需要很多的解說介紹人員,要是我們也能參加,向來自各地的外賓朋友介紹,一定很不錯。今天,我們也來試著學(xué)一學(xué),先仔細(xì)地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的?有哪些你最喜歡或比較特別的地方,請你來試著向大家介紹介紹。
    2、幼兒觀察自己的服裝,并與同伴交流,師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語。
    3、鼓勵引導(dǎo)幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝,豐富幼兒服裝的詞語。
    (三)欣賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片,感受服裝的美。
    1、師:隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發(fā)明、設(shè)計,服裝的款式越來越多,越來越美,我們一起去看一看。
    2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流,講述。
    (四)幼兒自由選擇,自由結(jié)伴進(jìn)行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。
    1、師向幼兒介紹輔助材料(話筒、攝像機(jī)),引導(dǎo)幼兒通過“電視臺采訪”形式,自由結(jié)伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。
    2、鼓勵幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。
    一、在實踐中我基本上做到了:
    1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),過程圍繞目標(biāo)展開。
    2、以語言活動為主,社會,藝術(shù)活動有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,體現(xiàn)整合精神。
    3、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性,并能關(guān)注幼兒的語言差異,創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機(jī)會說,想說,敢說,喜歡說的氛圍。
    二、活動過程中落實目標(biāo)的反思。
    1、教師引導(dǎo)、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出膽怯,不主動,講述的時候也比較拘束,不敢大聲的說,語速很快,能形容服裝的詞語很少。
    2、在動手制作的時候,時間比較短,很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手,很茫然。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在活動延伸里,讓幼兒有充裕的時間來操作。
    多彩的服裝大班教案篇十六
    1.學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計制作服裝,體驗動手操作的樂趣。
    2.豐富對服裝的相關(guān)知識,培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
    3.利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。
    4.與同伴互動,大膽說出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)裁好的紙樣及成品。
    (2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
    環(huán)境準(zhǔn)備:
    (1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“豆豆服裝店”,便于幼兒隨時觀察。
    (2)場地寬敞,便于材料的擺放。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    (1)提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
    (2)參觀服裝廠,了解布料的由來及裁剪。
    (3)對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識,知道制作服裝所需的輔料。
    一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
    讓幼兒帶著問題參觀:
    (1)服裝是什么質(zhì)地的?
    (2)服裝是什么款式的?
    (3)服裝上的圖案怎樣?
    2.幼兒自由參觀,觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。
    3.小結(jié)觀察結(jié)果:
    (1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
    (2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
    (3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的。
    二、出示服裝設(shè)計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾。
    1.教師出示服裝設(shè)計圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
    2.介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
    3.提出制作和裝飾的要求:
    (1)將裝飾物粘貼牢固。
    (2)節(jié)約材料,不浪費。
    (3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。
    (4)將一件衣服堅持做完,不半途而廢。
    (5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
    4.幼兒操作活動:
    (1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
    (2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
    (3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。
    三、評價總結(jié)。
    1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
    2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗成就感。
    3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
    在區(qū)角活動中,繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝,并展示出來,使幼兒體驗成功的快樂。
    多彩的服裝大班教案篇十七
    1.學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計制作服裝,體驗動手操作的樂趣。
    2.豐富對服裝的相關(guān)知識,培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
    3.利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。
    4.與同伴互動,大膽說出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)裁好的紙樣及成品。
    (2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
    環(huán)境準(zhǔn)備:
    (1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“豆豆服裝店”,便于幼兒隨時觀察。
    (2)場地寬敞,便于材料的擺放。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    (1)提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
    (2)參觀服裝廠,了解布料的由來及裁剪。
    (3)對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識,知道制作服裝所需的輔料。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
    讓幼兒帶著問題參觀:
    (1)服裝是什么質(zhì)地的?
    (2)服裝是什么款式的?
    (3)服裝上的圖案怎樣?
    2.幼兒自由參觀,觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。
    3.小結(jié)觀察結(jié)果:
    (1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
    (2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
    (3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的。
    1.教師出示服裝設(shè)計圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
    2.介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
    3.提出制作和裝飾的要求:
    (1)將裝飾物粘貼牢固。
    (2)節(jié)約材料,不浪費。
    (3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。
    (4)將一件衣服堅持做完,不半途而廢。
    (5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
    4.幼兒操作活動:
    (1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
    (2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
    (3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。
    1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
    2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗成就感。
    3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
    活動延伸
    在區(qū)角活動中,繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝,并展示出來,使幼兒體驗成功的快樂。
    多彩的服裝大班教案篇十八
    1、學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計制作服裝,體驗動手操作的樂趣。
    2、豐富對服裝的相關(guān)知識,培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
    3、利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。
    4、與同伴互動,大膽說出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
    5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    6、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
    1、裁好的紙樣及成品。
    2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
    3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“苗苗服裝店”,便于幼兒隨時觀察。
    4、場地寬敞,便于材料的擺放。
    5、提前讓幼兒觀看時裝表演的vcd。
    6、參觀服裝廠,了解布料的由來及裁剪。
    7、對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識,知道制作服裝所需的輔料。
    一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。
    1、觀察了解服裝,并小聲討論、互相交流。
    (1)服裝是什么質(zhì)地的?
    (2)服裝是什么款式的?
    (3)服裝上的圖案怎樣?
    2、觀察結(jié)果:
    (1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
    (2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
    (3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的。
    二、出示服裝設(shè)計圖樣、幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾
    1、教師出示服裝設(shè)計圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
    2、介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
    3、提出制作和裝飾的要求:
    (1)將裝飾物粘貼牢固。
    (2)節(jié)約材料,不浪費。
    (3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。
    (4)將一件衣服堅持做完,不半途而廢。
    (5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
    4、幼兒操作活動:
    (1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。
    (2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
    (3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補短。
    三、評價總結(jié)
    1、請個別幼兒介紹自己的服裝、說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
    2、教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗成就感。
    3、幼兒進(jìn)行服裝表演、鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。
    對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。