總結(jié)的目的是為了讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和不足，從而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)?？偨Y(jié)的結(jié)尾要給出明確的結(jié)論或者建議，使讀者對(duì)文章的觀點(diǎn)和意義有所領(lǐng)悟和啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀，希望能夠給大家寫作帶來一些靈感。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇一
眾所周知，班主任工作瑣碎、復(fù)雜而且需要付出艱辛的勞動(dòng)。這就要求工作時(shí)耐心、細(xì)致而且還要有一定的能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認(rèn)真對(duì)待班主任的選拔工作，因?yàn)檫@是搞好班級(jí)管理工作的前提。
要素間不和諧現(xiàn)象，加強(qiáng)各方面的配合，使整個(gè)班級(jí)以及班級(jí)與外界環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)一致。
此外家庭負(fù)擔(dān)的輕重也應(yīng)是選拔班主任的條件之一。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍枰ㄙM(fèi)較多的時(shí)間，如果家務(wù)負(fù)擔(dān)過重，就會(huì)影響工作。因此，應(yīng)選拔家務(wù)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕的教師擔(dān)任班主任。
一是申報(bào)關(guān)。應(yīng)聘教師根據(jù)自己的工作能力和志趣選擇合適的班主任崗位，填好申報(bào)表。學(xué)校對(duì)申報(bào)人資格嚴(yán)格審查，對(duì)在上一學(xué)年中有體罰學(xué)生現(xiàn)象、工作出現(xiàn)重大失誤或教學(xué)成績(jī)差的應(yīng)聘教師實(shí)行一票否決同時(shí)建議班主任學(xué)歷原則上是本科。
二是筆答測(cè)試關(guān)。學(xué)校請(qǐng)專家出好測(cè)試題，內(nèi)容包括：教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，班主任工作方法，初中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。采取閉卷考試的方式，此項(xiàng)分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。
三是面試答辯關(guān)。學(xué)校從外校聘請(qǐng)有多年工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任和教育專家擔(dān)任評(píng)委，組成班主任聘任工作小組，制定科學(xué)嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在有全體教職工參加的會(huì)議上，對(duì)應(yīng)聘教師的逐一打分，應(yīng)聘教師要寫出答辯材料進(jìn)行答辯。答辯中，應(yīng)聘教師既要對(duì)前面的工作實(shí)事求是的進(jìn)行述職，又要提出如果擔(dān)任班主任工作的工作思路和工作打算，還要回答評(píng)委提出的有關(guān)班主任工作的各種問題。此項(xiàng)分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。
好班主任工作職責(zé)，為學(xué)校管理和教育教學(xué)成績(jī)的提高做出很大的貢獻(xiàn)，形成一種班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作氛圍。
二、搞好崗前培訓(xùn)。
做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關(guān)于做一個(gè)合格班主任的常規(guī)的基礎(chǔ)理論和工作技能，這樣方可帶好一個(gè)班級(jí)。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識(shí)和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級(jí)工作，而且還會(huì)影響幾十位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長，甚至影響學(xué)生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓(xùn)工作，規(guī)定凡分配到我校工作的青年教師必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，獲得班主任任職資格，方可上崗擔(dān)任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教委組織的班主任培訓(xùn)班，從理論上把握做班主任工作的常規(guī)基礎(chǔ)理論知識(shí)。二是有計(jì)劃、有步驟地組織新班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優(yōu)秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動(dòng)、直觀的經(jīng)驗(yàn)。三是做實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的班級(jí)管理工作中向老班主任學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中培養(yǎng)他們的班級(jí)管理能力，為獨(dú)立帶班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、
建立激勵(lì)機(jī)制。
一做法說明了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)心中裝著咱們這一特殊的勞動(dòng)群體?！倍窃谠u(píng)幼選模活動(dòng)中，同等條件，選擇班主任。三是在班級(jí)之間展開各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，建立一周文明班級(jí)頒牌制度，并把班級(jí)成績(jī)與班主任掛鉤。激發(fā)了班主任工作的熱情，每次活動(dòng)他們都深入班級(jí)，組織學(xué)生搞好工作，爭(zhēng)取優(yōu)勝獎(jiǎng)牌。
四、邊使用，邊培訓(xùn)。
在職班主任雖然是經(jīng)過精心挑選的，但他們?nèi)杂心承┓矫娴牟蛔?。為此，除加?qiáng)對(duì)班主任工作的檢查督促外，政教處應(yīng)每學(xué)期都舉辦系列講座（可以通過網(wǎng)絡(luò)），有步驟地對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。為提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和互助的精神，學(xué)校開展了“班主任說工作月例會(huì)”活動(dòng)，班主任老師可就班級(jí)存在的問題、解決的方法、解決過程中運(yùn)用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進(jìn)行交流。通過交流加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)提高班主任工作能力和水平起到了促進(jìn)作用。
五、組織班主任外出參觀。
為了開闊眼界，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學(xué)習(xí)。如到云峰初中、德陽初中、河堰初中參觀他們的學(xué)生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)介紹，從中受到生動(dòng)形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。
六、學(xué)校應(yīng)做的幾個(gè)事情。
1、舉辦青年班主任培訓(xùn)班。培訓(xùn)班每學(xué)期一期，以講座形式進(jìn)行，每次講座確定一個(gè)主題。由學(xué)校邀請(qǐng)進(jìn)修校有關(guān)專家、名師和學(xué)校負(fù)責(zé)人授課。培訓(xùn)班既有理論學(xué)習(xí)，也有班級(jí)管理典型案例分析，對(duì)青年班主任開展實(shí)際工作有很大幫助。學(xué)校規(guī)定，只有經(jīng)過培訓(xùn)的教師才有資格從事班主任工作。
2、認(rèn)真抓好班主任“青竹工程”。每位青年班主任上崗后，都要與富有經(jīng)驗(yàn)的老班主任簽訂“青竹工程合同”，結(jié)成師徒關(guān)系。為形成有利于青年班主任成長的環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注意在工作實(shí)踐中培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)能力。做法是唱好“三步曲”。
第一步：攙著走。對(duì)于初任班主任的青年教師，學(xué)校安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師做其副手，幫助他們處理日常班務(wù)。通過“攙著走”，引導(dǎo)他們初步進(jìn)入班主任角色。
第二步：帶著走。在教學(xué)班的班主任安排上，有意識(shí)地選派有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的中老年班主任與青年班主任同軌，請(qǐng)中老年班主任在實(shí)際工作中給予青年班主任以具體指導(dǎo)業(yè)務(wù)上精心指導(dǎo)。，讓他們拜師學(xué)藝。通過“帶著走”促使他們迅速成長，很快進(jìn)入班主任角色。
第三步：獨(dú)立走。經(jīng)過一兩年的實(shí)際鍛煉和培養(yǎng)，青年班主任一般都能獨(dú)立工作。
為了唱好“三步曲”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對(duì)青年班主任的成長投以極大的關(guān)注。對(duì)他們的工作既嚴(yán)格要求又熱情幫助，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐，增長才干，并對(duì)有突出成績(jī)的青年班主任及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇二
只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。今天本站小編給大家為您整理了初三班主任。
班級(jí)建設(shè)，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績(jī)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作。
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。
學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
并且一定要堅(jiān)持到底永不放棄。每次月考之后針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑一個(gè)加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!
(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。
首先，通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。
對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。
平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足。
本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
這學(xué)期，我接受了一個(gè)全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很高興但也很擔(dān)心。(1)班中等學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生少落后面大，很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開展一些有教育意義的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級(jí)文化，利用墻報(bào)、
黑板報(bào)。
進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期黑板報(bào)，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”文明稱號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、要求學(xué)生重視期中期末兩次考試，以及平時(shí)的練習(xí)。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來;注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足:。
一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由我總結(jié)，然后是同學(xué)們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。
二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);。
不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;活動(dòng)結(jié)束后，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級(jí)管理的各種。
規(guī)章制度。
實(shí)施辦法參加學(xué)校年級(jí)的各種活動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)批評(píng)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
總之，以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇三
時(shí)代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。《中國教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的班主任隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)?！焙螙|昌說過：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育專家”。班主任是教師隊(duì)伍中的骨干和中堅(jiān)力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊(duì)伍是至關(guān)重要的。什么時(shí)候這支隊(duì)伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動(dòng)，什么時(shí)候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動(dòng)。班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的得力助手和骨干力量。一個(gè)班級(jí)如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級(jí)。一個(gè)學(xué)校如果沒有形成一支比較好的班主任隊(duì)伍，那將是不可思議的學(xué)校。那么，在新形勢(shì)下學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)呢？下面我就這個(gè)方面問題談一談自己的一些思考。
學(xué)校的一切工作最后都要落實(shí)到“育人”上，校長在教育思想上要樹立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展；教學(xué)任務(wù)，全面完成；教學(xué)質(zhì)量，全面提高；班主任對(duì)學(xué)生要全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)。教師要樹立“學(xué)生第一”的思想，校長要樹立“教師第一”的思想。只有端正了教育思想，堅(jiān)持以德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步地全面提高。學(xué)校德育工作靠誰來落實(shí)到位呢？只有班主任才能擔(dān)此重任?？梢赃@樣說，不重視班主任工作的校長，就不是一個(gè)好校長。
學(xué)校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，要把班主任隊(duì)伍的建設(shè)放在更加突出、更加重要、更加基礎(chǔ)的地位。因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髅刻熳龅亩际且恍┛雌饋砗芷椒驳氖虑?，但是這些小事，關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福，關(guān)系著我們民族和國家的未來。所以，我們要把班主任工作在整個(gè)教育教學(xué)當(dāng)中的地位擺在更加突出的位置上、更加重要的位置上、更加基礎(chǔ)的位置上。
二、校長要深入實(shí)際、率先垂范。
“打鐵要靠本身硬”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒、自甘吃苦，做好模范。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，與班主任一道同甘共苦。校長要經(jīng)常深入教室、活動(dòng)場(chǎng)室，經(jīng)常與學(xué)生交談，對(duì)各班的動(dòng)態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見，幫助班主任把班級(jí)工作落到實(shí)處，只有“下情明晰、措施得力、效果更佳”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。
校長重視了班主任隊(duì)伍建設(shè)，就能強(qiáng)化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級(jí)的指示精神和學(xué)校的各項(xiàng)工作，就能通過班主任及時(shí)、迅速地貫徹到底。這樣，校長也能脫開身來，不致于整日陷入事務(wù)堆里不能自拔，從而有更多的時(shí)間和精力去考慮學(xué)校的大政方針，運(yùn)籌把握學(xué)校的發(fā)展，提高管理績(jī)效，辦出自己特色，不斷把學(xué)校工作推上新臺(tái)階。
三、加強(qiáng)制度管理，確立有效的班主任管理機(jī)制。
學(xué)校經(jīng)過一定時(shí)間的管理經(jīng)驗(yàn)的積淀和提升，要結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，針對(duì)班主任管理，落實(shí)一系列行之有效的管理制度。加強(qiáng)班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項(xiàng)常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作程序，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級(jí)工作檢查制度，家訪制度，班級(jí)德育考核制度等。如文明班級(jí)量化評(píng)比制度的實(shí)施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道上水平。
學(xué)校要通過強(qiáng)化班主任隊(duì)伍管理，提高班主任管理能力，奠定培養(yǎng)政治方向明確、思想道德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才的基礎(chǔ)。班主任在教書育人的工作中承擔(dān)著重要的職責(zé)，他們是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長、社區(qū)及學(xué)校的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要、最關(guān)鍵的力量。
另外，我們還要注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，班主任與科任老師之間，事與事之間，部門與部門之間，班級(jí)與班級(jí)之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團(tuán)結(jié)融洽，班主任與科任老師之間精誠合作，事與事之間互相促進(jìn)，人與事之間組合得當(dāng)，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對(duì)班主任工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。
四、要注重班主任的選拔和培養(yǎng)。
班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，也是學(xué)校管理工作的主力軍，是學(xué)校德育工作能否取得實(shí)質(zhì)性成效的關(guān)鍵，也是學(xué)校形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校要著重從以下幾個(gè)方面入手：
1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煴仨毦哂辛己玫膸煹?。作為班主任教師其政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對(duì)學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風(fēng)融化學(xué)生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育。所以師德師風(fēng)是學(xué)校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。
2.班主任要敬業(yè)奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生有一顆愛心。班主任工作能否做好，重要原因在于有沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神及愛生之心。當(dāng)班主任把滿腔的愛獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。
3.班主任要有開拓創(chuàng)新意識(shí)。能夠面對(duì)形勢(shì)發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。
4.班主任要有精良的業(yè)務(wù)知識(shí)?！皩W(xué)高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學(xué)生道德素質(zhì)的指導(dǎo)者、班級(jí)工作的管理者，而且是學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的傳播者。淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)博得學(xué)生的敬重，學(xué)生對(duì)班主任的信任和敬仰程度在很大程度上還取決于教師自身的業(yè)務(wù)水平。
5.班主任要有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力。一個(gè)班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關(guān)系，包括與任課教師、家長、社會(huì)等關(guān)系。班主任教師必須能合理處理好班中同學(xué)之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能保持班集體利益與學(xué)校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的有利因素。
6.班主任能夠以身作則。“身教重于言教”，作為班主任，應(yīng)該用自己的模范行動(dòng)去熏陶感染學(xué)生，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，必須嚴(yán)格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學(xué)生中樹立起威信，才能推動(dòng)班級(jí)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)就會(huì)不斷加強(qiáng)，而成為學(xué)校的主力軍、生力軍。
五、要為班主任工作創(chuàng)造必要的條件，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校要切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降睦щy和問題，為他們排憂解難?？偟膩碚f，我們要進(jìn)一步提高班主任工作的重要地位，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的隊(duì)伍。
班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會(huì)發(fā)展、科技從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)的過程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時(shí)代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實(shí)的基礎(chǔ)?！鞍嘀魅问菍W(xué)生的精神關(guān)懷者”，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實(shí)。我們要求研究型班主任除了應(yīng)具有正確的價(jià)值觀，強(qiáng)烈的事業(yè)心，先進(jìn)的教育理念，完備的現(xiàn)代教育理論外，還要鼓勵(lì)班主任學(xué)會(huì)研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累、勤于寫作。關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展，就是關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是充滿著教育生機(jī)與活力的真實(shí)教育情境，它不僅具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的職能，而且有促進(jìn)教師成長的職能。校長要走進(jìn)教師的真實(shí)教育生活，關(guān)注教師的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，使教師的教育專業(yè)情感植根豐富多彩的學(xué)校生活，從而實(shí)現(xiàn)教師的真實(shí)可見的專業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)代學(xué)校功能的拓展，從本質(zhì)上講也是學(xué)校教育功能的生命力所在。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇四
班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開展的,因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要。現(xiàn)在，我把本學(xué)期在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、自主管理，提供機(jī)會(huì)。
讓小學(xué)生自己管理好班級(jí)，是班主任工作的至高境界。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)行的小學(xué)生日常管理獎(jiǎng)懲辦法，我在班級(jí)中實(shí)行了小組長負(fù)責(zé)制，所謂小組長負(fù)責(zé)制，就是把班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組4－5名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當(dāng)于該組的班長，負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評(píng)選出優(yōu)秀組員，上墻報(bào)公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選優(yōu)秀小組，這樣一來，不僅個(gè)人之間展開競(jìng)爭(zhēng)，小組間也開始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。
二、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。
老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照。所以，開學(xué)伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣。
首先，我認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會(huì)佩服你，就會(huì)喜歡你上的課，上課時(shí)也才會(huì)認(rèn)真聽講，課后才會(huì)細(xì)心思考。
其次，在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期來，我堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽從我的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來，班上同學(xué)除了生病或有事請(qǐng)假，從未有人曠操、曠課。時(shí)至今日，學(xué)生已養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，眼保健操已變成自覺的行為。
三、一視同仁，發(fā)揚(yáng)民主，促進(jìn)班級(jí)自治。
開學(xué)伊始，我就告訴他們，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對(duì)所有同學(xué)都同等看待，鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績(jī)。一直以來，班上非常地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干部，很多事情都讓他們自己管理，如：晨讀、聽寫、出手抄報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jī)。
我知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！
四.營造良好的班級(jí)氣氛。
一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽，積極回答問題，還鼓勵(lì)學(xué)生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長和組員，對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的，給予表揚(yáng)，讓全班形成熱愛勞動(dòng)的好班風(fēng)。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇五
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿活力的激勵(lì)機(jī)制。我認(rèn)為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望。xx年大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文，歡迎閱讀。
學(xué)校始終堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)中央關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作的要求，將宣講教育作為推動(dòng)科技事業(yè)健康發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國家、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)性工作，以“中國夢(mèng)”引領(lǐng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面深入開展引導(dǎo)科技工作者自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者。
(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和職責(zé)。
學(xué)校成立科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，副組長由學(xué)校紀(jì)檢委書記、主管學(xué)生副書記、主管教學(xué)、科研、人事、研究生的副校長擔(dān)任，成員由全體校領(lǐng)導(dǎo)及校紀(jì)委(監(jiān)察處)、黨委宣傳部、發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、科技處、研究生處、人事處、學(xué)生工作部等部門負(fù)責(zé)人組成。
(1)牽頭制定并完善學(xué)?？茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度及實(shí)施意見等;。
(2)組織開展及指導(dǎo)檢查各院(部)、各部門科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作;(3)接受學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)投訴，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和督促調(diào)查處理;(4)編制年度科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作報(bào)告等。(5)組織專家對(duì)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行調(diào)查;(6)負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作;(7)宣傳教書育人、科研誠信和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)、個(gè)人的先進(jìn)事跡;(8)定期組織學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、科研誠信的教育活動(dòng)。
(二)體制機(jī)制建設(shè)。
《規(guī)劃》明確指出，學(xué)風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持教育和治理相結(jié)合，把學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范作為新時(shí)期師生道德培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使師生形成“以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥”的榮辱觀。要通過教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示等途徑，逐步構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的長效機(jī)制。制定完善的相關(guān)政策文件，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供制度保障。學(xué)校出臺(tái)了《佳木斯大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施細(xì)則》，明確校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)納入班子考核內(nèi)容。為倡導(dǎo)實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良風(fēng)氣，規(guī)范學(xué)校全體師生的學(xué)術(shù)行為，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，在教育、教學(xué)、科研和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上建立和完善了系統(tǒng)的規(guī)章制度。先后通過了《佳木斯大學(xué)科研管理辦法》《佳木斯大學(xué)學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范》，明確規(guī)定：對(duì)違反學(xué)術(shù)道德的教師在職稱評(píng)定、崗位聘任時(shí)，實(shí)行“一票否決制”，并視其情節(jié)嚴(yán)重情況，給予紀(jì)律處分。為防止學(xué)術(shù)不端行為，規(guī)范本科生、研究生論文格式，學(xué)校制定了《佳木斯大學(xué)學(xué)位論文寫作及格式的規(guī)定》。為加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)規(guī)范化管理，學(xué)校制定了《佳木斯大學(xué)教學(xué)工作量計(jì)算辦法》《佳木斯大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等教學(xué)管理規(guī)章制度，進(jìn)一步保障了學(xué)校常規(guī)運(yùn)行和教學(xué)建設(shè)有序進(jìn)行。學(xué)校在學(xué)生思想政治教育管理過程中，制定并實(shí)施了《佳木斯大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警與援助計(jì)劃實(shí)施方案》《佳木斯大學(xué)大學(xué)生文明行為守則》《佳木斯大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》《佳木斯大學(xué)學(xué)生考勤管理辦法》《佳木斯大學(xué)考場(chǎng)規(guī)則》等一系列加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)定。結(jié)合新生特點(diǎn)，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生教學(xué)管理的若干規(guī)定》，從強(qiáng)化新生入學(xué)教育、兼職班主任配備、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、全面推行晚自習(xí)制等方面入手構(gòu)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。通過這些制度的建立及宣傳教育，學(xué)生遵守紀(jì)律的觀念不斷提高，學(xué)生自覺維護(hù)校風(fēng)的意識(shí)不斷提升，學(xué)校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)水平逐年遞進(jìn)。
(一)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講專家隊(duì)伍建設(shè)。
1.組建了科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講小組，由學(xué)校德高望重的專家、研究生導(dǎo)師組成。還聘請(qǐng)校外專家來校進(jìn)行科學(xué)道德及學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣講工作。每年我校都會(huì)涌現(xiàn)出一大批年度先優(yōu)模范，師德先進(jìn)個(gè)人與集體，通過先優(yōu)事跡的宣傳也促進(jìn)了我?？茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.學(xué)校始終將學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作的重點(diǎn)，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。新學(xué)年在對(duì)新教工培訓(xùn)時(shí)，都將學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育作為新教工培訓(xùn)的必修內(nèi)容，形成了學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的長效機(jī)制。為倡導(dǎo)實(shí)事求是的科學(xué)精神，抵制學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，針對(duì)近年來，違背學(xué)術(shù)道德規(guī)范的學(xué)術(shù)不端行為在高校屢有發(fā)生的現(xiàn)象，在主管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下及時(shí)召開了加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作會(huì)議，全體參會(huì)人員向全校教師發(fā)出“加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，抵制學(xué)術(shù)不端行為”倡議書，號(hào)召全體教師堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)作假和不端行為，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)于自律，誠信科研，為學(xué)?？蒲惺聵I(yè)向更高水平邁進(jìn)做出貢獻(xiàn)。
3.在教風(fēng)建設(shè)方面，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和提高教學(xué)水平，建立師德考評(píng)制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí);建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施教師授課準(zhǔn)入制度，探索實(shí)行學(xué)生選課制;完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅(jiān)持評(píng)教制度，創(chuàng)新評(píng)教方法。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，優(yōu)化育人環(huán)境，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科技競(jìng)賽和文化藝術(shù)研討，強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)生科研活動(dòng)設(shè)施建設(shè);以第一課堂為主渠道，擴(kuò)大第二課堂范圍，鼓勵(lì)支持設(shè)立導(dǎo)師制，加大對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動(dòng)的支持力度;嚴(yán)格學(xué)生管理，把學(xué)風(fēng)建設(shè)“全過程、全方位、全員”貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中。要求各教學(xué)單位要將教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)納入學(xué)院教育教學(xué)工作的總體規(guī)劃，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，成立教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定符合本單位實(shí)際的具體改進(jìn)、建設(shè)措施，各部門也要積極參與，協(xié)調(diào)合作。
4.在組織保障方面，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和科技處負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)學(xué)術(shù)道德問題調(diào)查等工作;在具體實(shí)施措施方面，將設(shè)立舉報(bào)電子信箱和舉報(bào)電話，并由專人負(fù)責(zé)管理。在注重對(duì)骨干教師進(jìn)行科研誠信和學(xué)術(shù)道德教育的同時(shí)，學(xué)校還高度重視對(duì)青年教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育，特別是青年教師的學(xué)術(shù)道德教育，堅(jiān)持將其納入青年教師思想政治工作和教育培養(yǎng)體系，在青年教師中積極、持續(xù)地倡導(dǎo)遵守學(xué)術(shù)誠信、摒棄學(xué)術(shù)不端行為。
5.在考風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)監(jiān)考制度、巡視制度，為廣大學(xué)生營造良好的考試環(huán)境。規(guī)范、合理安排期末及外語四六級(jí)考試、國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、研究生入學(xué)考試等重大考試的考試時(shí)間、地點(diǎn)、監(jiān)考教師、巡考教師培訓(xùn)等各項(xiàng)工作，各項(xiàng)考務(wù)工作嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。學(xué)校制定了本科生、研究生畢業(yè)論文管理辦法，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文的整個(gè)流程進(jìn)行了規(guī)范，從選題、開題、導(dǎo)師指導(dǎo)要求、格式要求、答辯程序、答辯小組及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)均做了詳細(xì)規(guī)定，尤其是必須要求畢業(yè)論文后注明參考文獻(xiàn)等。從制度到執(zhí)行全方位杜絕論文抄襲、買賣現(xiàn)象等現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校制定了學(xué)位授予工作細(xì)則，每年按照細(xì)則的相關(guān)要求由教務(wù)處、研究生處和院(系、部)共同初審畢業(yè)和學(xué)位資格，讓初審?fù)ㄟ^名單整理后報(bào)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行終審。終審后的名單公示三天，無異議者文件報(bào)上級(jí)主管部門。多年來學(xué)校在畢業(yè)論文和學(xué)位審定工作的嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)，有效地推動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的建立。
20**年教育部啟動(dòng)“高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)(xx-xx)”以來，貴州大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》(教技1號(hào))和“高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)(xx-xx)”，在貴州省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、貴州省教育廳等相關(guān)部分的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在反對(duì)不良學(xué)風(fēng)，遏制學(xué)術(shù)不端行為，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍等方面取得了階段性進(jìn)展，切實(shí)加強(qiáng)了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)成效，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：
為進(jìn)一步落實(shí)教育部及省教育廳“關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見”和“高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)(xx-xx)”，學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)、科研相關(guān)副校長為副組長，相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)為成員的“學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，包括工作部署、指導(dǎo)檢查、教育宣傳，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)政策，受理學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)、協(xié)調(diào)和督促調(diào)查取證及認(rèn)定工作。從日常教學(xué)、科研工作抓起，注重教師日常考評(píng)，注重學(xué)生英語四六級(jí)考試和年終期末考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風(fēng)。
建立學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度，堅(jiān)持把教育作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和科研誠信教育。把學(xué)術(shù)道德和科研誠信教育作為教師隊(duì)伍學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的內(nèi)容，建立科研誠信檔案，把學(xué)術(shù)誠信檔案作為教師項(xiàng)目申報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選、職稱評(píng)聘、導(dǎo)師遴選等各項(xiàng)工作的重要依據(jù)。
學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。xx年我校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面主要舉辦了以下一些活動(dòng)：
xx年4月，為了摒棄和根除陳規(guī)陋習(xí)和不良風(fēng)氣對(duì)高校的影響，加強(qiáng)教職員工對(duì)自身責(zé)任和使命的認(rèn)識(shí)，我校開展了以“摒棄陳規(guī)陋習(xí)，弘揚(yáng)大學(xué)精神”為主題的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)教育系列活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容主要包括：舉辦大型簽名活動(dòng)，召開科研人才、青年博士、教授座談會(huì)，組織報(bào)告會(huì)、開展“大學(xué)精神”大討論，完善教職工行為規(guī)范，舉辦科研成果展，開展示范課教學(xué)、師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，開展公益活動(dòng)和體育文化等活動(dòng)，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業(yè)余文化生活和良好的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步激發(fā)了全校教職員工激情干事業(yè)、攻堅(jiān)勇?lián)?dāng)、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢(mèng)的良好氛圍。
xx年5月，我校承辦了中國科協(xié)年會(huì)“學(xué)術(shù)道德論壇”，邀請(qǐng)中國科學(xué)院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛(wèi)院士等8位專家，分別做關(guān)于“學(xué)術(shù)道德與科技創(chuàng)新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范導(dǎo)則”等10余場(chǎng)專題宣講和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，受眾達(dá)2萬余人次。
xx年9月，全國人大常委會(huì)副委員長、黨組成員，中國科學(xué)院院長、黨組書記，中國科學(xué)院學(xué)部主席團(tuán)執(zhí)行主席、發(fā)展中國家科學(xué)院副院長、國際科學(xué)院委員會(huì)共同主席，“科學(xué)與中國”院士專家巡講團(tuán)成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)主題做了學(xué)術(shù)報(bào)告，參會(huì)代表共1000余人。
xx年11月，學(xué)校結(jié)合貴州省xx年科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作要求，同時(shí)為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為廣大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在全校范圍開展了“抓學(xué)風(fēng)、強(qiáng)教風(fēng)、促校風(fēng)”主題活動(dòng)，活動(dòng)要求：各學(xué)院圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)認(rèn)真組織自查自糾工作，校學(xué)風(fēng)檢查工作組對(duì)各校區(qū)進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括：上課情況、課外情況、守紀(jì)情況。同時(shí)要求各學(xué)院要通過主題班會(huì)、組織生活、學(xué)生干部會(huì)議、全院學(xué)生大會(huì)等方式強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生;要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。
車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生看成一種什么人，學(xué)生就會(huì)是這種人?！卑駱拥谋砺首饔?，就是將自己一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到其他學(xué)生身上。在學(xué)生中樹立榜樣，每天的課前時(shí)間可以將一些積極分子口頭表揚(yáng)，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼?。”孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！币陨碜鲃t，時(shí)常會(huì)收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信.作為班主任,也應(yīng)該給學(xué)生以表率作用.讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。
每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負(fù)，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習(xí)中，要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心，強(qiáng)化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識(shí)。
樹立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標(biāo)。人只有確定了目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功.但成功是一個(gè)艱苦的過程.目標(biāo)對(duì)于成功的重要性，就如人對(duì)空氣的重要性一樣，目標(biāo)必須切實(shí)可行。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。
俗話說：“萬事開頭難”，對(duì)班級(jí)的管理工作，開創(chuàng)一個(gè)良好的局面固然相當(dāng)重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩(wěn)定中間階段。對(duì)全體學(xué)生來說，要抓住好生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓(xùn)班;對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂接下來的工作計(jì)劃，交代工作方法。以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結(jié)束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。這時(shí)，及時(shí)召開班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒，是最為重要的。
對(duì)學(xué)生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門較深的學(xué)問，對(duì)每個(gè)班主任來說，都面臨這一棘手問題，對(duì)此我的做法是：
1、保護(hù)他們的自尊心。
“后進(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理;二是惰性較強(qiáng)，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
2、對(duì)待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表揚(yáng)，加倍的愛護(hù)他們。
對(duì)任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對(duì)他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表揚(yáng)，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對(duì)老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評(píng)和簡(jiǎn)單的說教為下策。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇六
班主任是學(xué)校工作的核心力量，為提高學(xué)校班主任業(yè)務(wù)素質(zhì),提升班級(jí)管理水平，**一小堅(jiān)持從德育常規(guī)入手，采取四項(xiàng)得力措施，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)見實(shí)效。
為了使青年教師盡快勝任班主任工作，組織開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技能技巧。派骨干班主任教師外出接受培訓(xùn)，提高他們的管理水平，打造學(xué)習(xí)型、研究型班主任團(tuán)隊(duì)。
每周例會(huì)，值周領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)總結(jié)一周班級(jí)管理情況，分析并解決工作中存在的問題;主管德育校長布置下一段時(shí)間的'任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)。
班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，每周結(jié)合德育主題，開展教育活動(dòng)。為督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、杜絕班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象，德育處在指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，專人檢查并做好情況記載。
學(xué)校制定班主任獎(jiǎng)金發(fā)放辦法，每月根據(jù)考核得分，分不同等次分配獎(jiǎng)金，充分體現(xiàn)干好干壞不一樣，激勵(lì)班主任開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇七
2008/2009年班主任隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)一位教育家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是一個(gè)教育專家”。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的極高評(píng)價(jià)，也為班主任指明了努力方向，同時(shí)也暗示當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)屬不易。班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的骨干，學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。2010年，我校借著區(qū)劃的契機(jī)，學(xué)校在班主任隊(duì)伍的建設(shè)上投入了更多的力量，也取得了一定的成績(jī)。
多年的辦學(xué)，我校深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地，而班級(jí)又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，班主任又是班級(jí)管理的核心。班隊(duì)伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面，學(xué)校以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任主任工作的意見》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作方案》；另一方面，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面負(fù)責(zé)，年級(jí)組長具體執(zhí)行。各自履行好自己的職責(zé)，渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大管理力度，形成優(yōu)化的隊(duì)伍，主要的管理措施有以下幾個(gè)方面。
1、建立學(xué)生評(píng)價(jià)制度。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要對(duì)班級(jí)和班主任情況在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，組織發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)和班主任，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級(jí)管理、談話和家訪次數(shù)、活動(dòng)組織等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。由政教處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并將情況進(jìn)行通報(bào)。
2、建立考核制度。由政教處對(duì)班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計(jì)，按量化考核的結(jié)果分等發(fā)放班主任津貼，每學(xué)期的績(jī)效獎(jiǎng)也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。
3、建立班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，所帶班級(jí)學(xué)生的各方面成績(jī)等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)的主要依據(jù)。
班主任隊(duì)伍管理的制度化，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運(yùn)行，從而增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，也進(jìn)一步優(yōu)化了班主任隊(duì)伍。
馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。事實(shí)上，師范畢業(yè)生相對(duì)于專業(yè)課，其班主任的知識(shí)和技能是非常缺乏的。因此，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進(jìn)班主任的成長。
1、改進(jìn)班主任例會(huì)制度。面向現(xiàn)任班主任，將原來的例會(huì)開成的工作總結(jié)會(huì)、布置會(huì)，改成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和理論培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)例會(huì)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性。例會(huì)每周一次。每次例會(huì)都要根據(jù)當(dāng)前工作任務(wù)確定一個(gè)研究專題，如班主任工作計(jì)劃的制訂、學(xué)生家長會(huì)的主持、品德評(píng)語的書寫、心理咨詢方法、新學(xué)期新生教育等，選擇有較豐富經(jīng)驗(yàn)和一定理論修養(yǎng)的本校優(yōu)秀班主任和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，并發(fā)給輔導(dǎo)資料，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
各年級(jí)組開展班主任工作案例交流會(huì)。所有案例來源于班主任工作的實(shí)際，交流中，智慧碰撞，思想爭(zhēng)鳴，推動(dòng)班主任反思自己的工作軌跡，改進(jìn)自己的工作方式。
2、積極配合市區(qū)教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作。近年來，在市區(qū)教育局的關(guān)懷下，開展了一系列的市級(jí)、區(qū)級(jí)的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。
3、為了開闊班主任的眼界，拓展班級(jí)管理的思路，學(xué)校還組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。
三、
為了保證班主任隊(duì)伍的先進(jìn)性，我們堅(jiān)持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前，德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對(duì)原班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，綜合各種情況，從中選出優(yōu)秀的班主任人選。
1、精心選拔教育。
教學(xué)。
經(jīng)驗(yàn)足，水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。這有利于班級(jí)、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、有意識(shí)地安排年輕教師、新教師擔(dān)任班主任或見習(xí)班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展，班主任隊(duì)伍后繼有人。每個(gè)年級(jí)配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，有闖勁，富有改革創(chuàng)新精神），老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
過去的一年里，我校的班主任隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實(shí)的班主任隊(duì)伍已經(jīng)基本建立起來。
后備班主任隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高，一大批年輕教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中。許多班主任的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高，年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理。當(dāng)然，在班主任隊(duì)伍建設(shè)的過程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何更好更快地提高班主任專業(yè)水平等。但我們有信心在探索與實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績(jī)。
2009年6月26日。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇八
高2012級(jí)2班全班共計(jì)xx人，其中男生為xx人，女生為xx人，住校生人數(shù)共計(jì)xx人(其中有3人居住在學(xué)校附近)。所形成的局面為：
3、城鎮(zhèn)學(xué)生較多，而這部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的緊迫感相對(duì)農(nóng)村學(xué)生而差得較遠(yuǎn)，這對(duì)于高三學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)拼搏氛圍會(huì)形成不良的影響。
二、班級(jí)發(fā)展階段性目標(biāo)建設(shè)。
在高一之初我班制定了以下幾個(gè)階段的規(guī)劃：
1、高一重在學(xué)習(xí)紀(jì)律的落實(shí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活；
2、高二時(shí)期在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成適合于自身的學(xué)習(xí)方法；在本時(shí)期學(xué)生根據(jù)自身的情況定下了自已的高考目標(biāo)學(xué)校和高考分?jǐn)?shù)(見附頁)。
3、高三時(shí)期重點(diǎn)工作：高三初始時(shí)是學(xué)生復(fù)習(xí)方法的快速全面完善，隨后引導(dǎo)學(xué)生挖掘潛能，且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與考試心態(tài)。
三、
高三時(shí)期班級(jí)管理重點(diǎn)。
1、學(xué)生信心的強(qiáng)化。
高三時(shí)期由于測(cè)試較多，學(xué)生成績(jī)難免出現(xiàn)波動(dòng)，同時(shí)班上依然存在一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力上有所欠缺，如果這部分同學(xué)放棄了對(duì)高考的希望，不僅會(huì)影響這些學(xué)生一生的發(fā)展，并且會(huì)在班上形成極其不良的厭學(xué)氛圍。要做好這兩點(diǎn)學(xué)生引導(dǎo)工作，我在查閱了一些資料后，根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)總結(jié)出以下幾點(diǎn)方式：
a.情感投入激發(fā)學(xué)生自信心首先讓學(xué)生感受到對(duì)他們?nèi)后w特別是個(gè)體的關(guān)愛，部分學(xué)生家庭父母存在感情問題的狀況我班也顯得比較突出，這不僅要求我能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，還要引導(dǎo)學(xué)生走出這種自卑的心理圈，同時(shí)與家長取得聯(lián)系，希望家長在這個(gè)時(shí)期作好配合工作。
nn。
覺得你還可以做得更好”、“老師覺得你的潛力還沒有完全挖掘出來”、“你是一個(gè)非常聰明而且有思想的學(xué)生”、“老師以前都沒看走眼過人，在我眼中你將來會(huì)取得極大的成功”等語言以起到鼓勵(lì)學(xué)生的效果。
c.成功教育鼓足信心班上建立德育讀本，每3周左右出一期掛在教室中，多尋找一些高三學(xué)生在后期的拼搏中取得成功的例子以及一些成功人士奮力拼搏的經(jīng)歷，以期這些成功范例能夠激勵(lì)學(xué)生的斗志從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生全力學(xué)習(xí)的效果。如《高三，只相信你流的血汗》、《心無旁騖風(fēng)雨兼程》、《那年高考，瘋狂3000小時(shí)》、《高三我是強(qiáng)者》、《享受荷香》、《俞敏洪勵(lì)志演講》等文章。
d.課桌文化的利用要求全班學(xué)生在課桌上醒目的位置寫上自己最欣賞的具有激勵(lì)性作用的語句作為座佑銘，每天到校后和上午、下午第一節(jié)課上課前由科任教師提醒學(xué)生看一下自己的座佑銘。
2、適當(dāng)時(shí)機(jī)加強(qiáng)激勵(lì)刺激。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程在難免出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠的情形，從心理學(xué)的角度來看，學(xué)生這種年齡段的興奮時(shí)間周期通常為兩周，學(xué)習(xí)兩周后就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的激情，這就要求我在班主任管理過程中抓住有利時(shí)機(jī)或制造機(jī)會(huì)用一些事例或有激勵(lì)性的語言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)（學(xué)生在校時(shí)間除放假外還有34周，約140天，于開學(xué)前我已準(zhǔn)備170條激勵(lì)性口號(hào)與140余句激勵(lì)性語言），在學(xué)生疲倦時(shí)全班組織唱?jiǎng)?lì)志歌曲。
b、我們無法更改我們生命的長度，能和生命的長度抗拒的就是盡力地拓展我們生命的寬度。
c、即使渺小，也要發(fā)出剎那間的光芒。
d、背不起十字架，就戴不起皇冠。
e、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人等語句。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。
對(duì)于高三學(xué)習(xí)方法可以說是眾說紛紜，我們都知道，每一個(gè)學(xué)生個(gè)體所適用的方法都不可能完全相同。但是變化中依然存在如下共同點(diǎn)：
1、人類記憶曲線規(guī)律。
據(jù)這個(gè)曲線規(guī)律我意識(shí)到學(xué)生當(dāng)天所復(fù)習(xí)內(nèi)容通常在8小時(shí)內(nèi)記憶效果最佳，而之后就易出現(xiàn)快速的遺忘，這就要求學(xué)生每天必須做好各科筆記，然后在當(dāng)天必須對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且在每一次月考之前再對(duì)前面的知識(shí)作一次復(fù)習(xí)，以此達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。
2、對(duì)錯(cuò)題及典型題的強(qiáng)化是永恒的話題。
我要求班上所有同學(xué)建立錯(cuò)題本，在錯(cuò)題本上將自已是因?yàn)椴粫?huì)做而錯(cuò)的題整理上去，或者自已覺得某個(gè)題比較新穎等原因也可整理在錯(cuò)題本上，而一般錯(cuò)題只需在相關(guān)資料上作上一定記號(hào)即可。
與此同時(shí)，在班上定期舉辦高三復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由單科學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生2位同學(xué)介紹，并且最好是男女同學(xué)各一名，這樣對(duì)我班上女生群體更有幫助。除此以外，再在網(wǎng)上尋求一些整體復(fù)習(xí)方法和單個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)方法用以引導(dǎo)，如：《高三學(xué)習(xí)方法》、《優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法十大秘訣》、《高三學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《復(fù)習(xí)的方法和策略》、《提高成績(jī)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的五個(gè)環(huán)節(jié)》、《高三學(xué)習(xí)中怎樣做到科學(xué)用腦》、《專家談高三學(xué)習(xí)和考試》、《高考狀元談高三學(xué)習(xí)》、《清華學(xué)子談高考》等高三學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等文章。
五、定期加強(qiáng)思想教育。
思想問題是任何一個(gè)人在行為之前的關(guān)鍵性問題，如果一個(gè)人的思想問題解決了，那么他所進(jìn)行的事情必然會(huì)盡他最大努力去完成。從暑假補(bǔ)課時(shí)開始，我給學(xué)生每周準(zhǔn)備了一段關(guān)于思想教育的材料，這些材料來自于《寫給高三同學(xué)的信》系列內(nèi)容的摘選，一共36封信，這36封信針對(duì)學(xué)生在不同的時(shí)期應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)(并且作了具體的引導(dǎo))有著極大的幫助作用。于此同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的思想引導(dǎo)，這就要求作為班主任的話在日常工作中必須將與學(xué)生談話以引導(dǎo)思想作為最重要的工作來抓，特別是在每次考試之后，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，更要與學(xué)生溝通以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
六、尖子生思想教育。
一、高二時(shí)期不斷對(duì)他們加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，也對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，主要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：
1、培養(yǎng)尖子學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。
代表學(xué)校與其他學(xué)校比。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)醫(yī)的意識(shí)。
我校由于是在缺乏尖子生的情況確立考清華、北大名校的區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)，由于諸多因素的影響，我校學(xué)生要考上這兩所名校的可能性很小，更多的希望是寄托在考取北大醫(yī)學(xué)部，如果學(xué)生成績(jī)達(dá)到而最終不報(bào)考這所學(xué)校，等到那時(shí)再來作思想工作就為時(shí)過晚了，而恰恰在2009年我班上的卓品同學(xué)就是明顯的例子。因此，這件事情應(yīng)當(dāng)提前開始著手為佳。
3、教育學(xué)生重視“1分”工作。
大家都明白，高手過招，勝敗也就在于細(xì)微之間。而我校的尖子生普遍語文成績(jī)均只能在110分左右，這給其他五門學(xué)科巨大的壓力，其他學(xué)科稍有閃失就可能功虧一簣，因此我們只有每分必爭(zhēng)。同時(shí)，我們也不能一下子給我們的學(xué)生定過高的分?jǐn)?shù)，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自信心。但很多學(xué)生意識(shí)不到“1分”的重要性，其實(shí)只要每科努力提高1分，總成績(jī)就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢？在查閱了一些資料后得到如下啟示：
c、克服答題不規(guī)范的弊端，答題不規(guī)范和字跡潦草情況上述三位同學(xué)都存在這樣的問題；
f、加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分，對(duì)一些易記錯(cuò)的點(diǎn)在錯(cuò)題本上體現(xiàn)出來；
g、訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)；
h、注意答題步驟的清晰性和周密性；
i、嚴(yán)格遵守題目的要求按題目的要求仔細(xì)作答。
另外對(duì)于希望年級(jí)能夠意識(shí)到上述三位學(xué)生的個(gè)體差異(前面一段時(shí)間已就這個(gè)問題與年級(jí)主任作過探討)，在年級(jí)安排培訓(xùn)教師時(shí)能引起高度重視。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇九
安達(dá)市高級(jí)中學(xué)。
平不斷提高，學(xué)校德育工作主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性不斷增強(qiáng)。
一、我們的基本做法：
（一）、規(guī)范班主任有要求。
陶西平在全國德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作報(bào)告時(shí)說：“德育總是要求學(xué)生的多、要求教師的少；教育學(xué)生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學(xué)校注意把教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機(jī)結(jié)合。其中，對(duì)班主任工作有明確、具體的要求。
一方面，制定了《安達(dá)高中班主任工作職責(zé)》，每學(xué)期開學(xué)初都要學(xué)習(xí)《職責(zé)》，學(xué)期末要對(duì)照《職責(zé)》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實(shí)際工作中要做到“五個(gè)一”，即每天與學(xué)生談一次話（有記錄），每周召開一次學(xué)生干部會(huì)議（。
總結(jié)。
布置工作），每月寫一份學(xué)生思想心理狀況調(diào)查，每學(xué)期寫一篇有價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年讀一本班主任工作方面的書（有讀書筆記、心得）。對(duì)這“五個(gè)一”政教處定期（每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）進(jìn)行檢查、考核，結(jié)果納入學(xué)期末“優(yōu)秀班主任評(píng)選”之中。以上兩方面的要求，使班主任工作有章可循，對(duì)班主任工作起到了較好的規(guī)范和約束的作用，有利于班主任的提高與進(jìn)步。
（二）、培訓(xùn)班主任有機(jī)制。
在持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的經(jīng)歷上。因此，建立一種富有激勵(lì)作用，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長的培訓(xùn)機(jī)制是非常必要的。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，有力的促進(jìn)了班主任專業(yè)化發(fā)展。
1、培訓(xùn)途徑多樣。自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是培訓(xùn)班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢(shì)，又要找到不足，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況制定短期、中期、長期的自我發(fā)展計(jì)劃，并為完成不同階段的目標(biāo)而努力。同時(shí)注重引導(dǎo)班主任在實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。鼓勵(lì)班主任嘗試“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)——升華”培訓(xùn)模式，不斷回顧、反思、在總結(jié)中創(chuàng)新。校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是改進(jìn)和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計(jì)劃的對(duì)班主任進(jìn)行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：凡是要求班主任參加的會(huì)議或培訓(xùn)，學(xué)校都派相關(guān)的班主任參加，通過“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)方式多種。多種培訓(xùn)方式并用，使我校培訓(xùn)班主任工作實(shí)效性明顯。主要方式有：自學(xué)反思；集中學(xué)習(xí)；讀書活動(dòng)；課題研究。其中，集中學(xué)習(xí)即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，每學(xué)期要進(jìn)行四次學(xué)習(xí)，兩次交流，其內(nèi)容以德育計(jì)劃為準(zhǔn)；課題研究，我們以承擔(dān)的中國教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動(dòng)力，針對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分別確立了三個(gè)課題：高一學(xué)生期望值過高問題的研究，高二學(xué)生早戀的對(duì)策，高三學(xué)生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個(gè)年級(jí)班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。
行有組織的培訓(xùn)。我們學(xué)校每周對(duì)班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓(xùn)，組織班主任集中學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過互相交流，互相探討，彼此取長補(bǔ)短。優(yōu)秀班主任提高培訓(xùn)：對(duì)于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，組織他們承擔(dān)德育科研課題。定期組織研討會(huì)，研討他們?cè)诠ぷ髦械男掳l(fā)現(xiàn)，新感悟，新設(shè)想。通過彼此交流，互相取長補(bǔ)短，同時(shí)要求他們對(duì)承擔(dān)的課題定期寫出總結(jié)報(bào)告。由此促進(jìn)他們由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)化。
（三）、考核班主任有細(xì)則。
多年來，我校政教處科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)考核評(píng)分細(xì)則，考核內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項(xiàng)，考核人員由政教處、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)、值周班共同參與，考核采取日通報(bào)、周評(píng)比、月總結(jié)、學(xué)期末匯總的辦法?？己私Y(jié)果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。
通過考核，有利于增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)，提高管理班級(jí)的水平；有利于強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
（四）評(píng)價(jià)班主任有方案。
為了鼓勵(lì)班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評(píng)選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。依據(jù)《方案》，每學(xué)期以年級(jí)為單位，選出前四名為優(yōu)秀班主任，并予以獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)金1000元、二等獎(jiǎng)金800元、三等獎(jiǎng)金600元。除物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，《方案》中還包括精神獎(jiǎng)勵(lì)：凡優(yōu)秀班主任在評(píng)選先優(yōu)模、評(píng)職晉級(jí)、提拔重用均優(yōu)先考慮。可見，我校班主任有地位、有利益。該《方案》運(yùn)行一年來，導(dǎo)向作用非常明顯。人人爭(zhēng)當(dāng)班主任、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班主任主風(fēng)氣已經(jīng)形成。
二、取得的主要成效：
1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。愛崗敬業(yè)、樂于負(fù)責(zé)是我校班主任共同的品格。
2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數(shù)班主任在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)了“行為管理、理性管理和情感管理的有機(jī)結(jié)合，初步達(dá)到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術(shù)化。
3、班主任隊(duì)伍“重研究、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)”的學(xué)習(xí)、研究氛圍明顯提高。
4、學(xué)生認(rèn)可、家長滿意、社會(huì)贊譽(yù)的班主任不斷涌現(xiàn)。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有方的劉繼領(lǐng)老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級(jí)管理有特色的郭洪飛老師等等。
由于我校多年來一直重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任的專業(yè)化水平不斷提高，使得學(xué)校的各項(xiàng)工作特別是德育工作獲得了許多榮譽(yù)：省、市德育工作先進(jìn)集體；省中學(xué)生達(dá)標(biāo)團(tuán)校；省中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體；省優(yōu)秀家長學(xué)校；省綠色學(xué)校；省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位；國家級(jí)心理健康教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校。等等。盡管如此，但我們?nèi)愿械降掠ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，班主任隊(duì)伍建設(shè)中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)探索、研究班主任隊(duì)伍建設(shè)，早日把我校班主任隊(duì)伍培養(yǎng)成為思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，從而不斷適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的新要求。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作，為了加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)提高德育的針對(duì)性和時(shí)效性，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，即感激父母的養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助，感激社會(huì)的關(guān)愛；增強(qiáng)愛心和社會(huì)責(zé)任感；關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體，從而提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展，我們一如既往的開展了感恩教育活動(dòng)。
1、開展主題班會(huì)，以班級(jí)為主體，組織“感恩”教育主題班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容主要以感謝父母感謝老師為主，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟親情的同時(shí)，能把對(duì)父母的感恩以及對(duì)師長的感恩更好的付諸于行動(dòng)。
2、完成一次“感恩”作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容就是學(xué)生自己像父母調(diào)查了解自己、成長的過程中所需的費(fèi)用，以及從小到大享受的父母的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)生在完成作業(yè)后要寫出自己內(nèi)心地感受，并在班上交流，共同領(lǐng)悟父母對(duì)他們的恩情。
3、出一期以感恩為主題的辦報(bào)，在學(xué)生中起到更好的宣傳教育作用。
4、要求每一位學(xué)生都把感恩落實(shí)到行動(dòng)中，讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。。
5、在學(xué)生中間開展同學(xué)如手足的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們互相珍惜友情，互相幫助。
6、以小組為單位，調(diào)查身邊發(fā)生的感恩故事，增強(qiáng)學(xué)生“孝敬長輩，關(guān)愛社會(huì)”的思想意識(shí)，從而以實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能幫助他人，“為父母做一件有意義的事”，增進(jìn)感恩體驗(yàn)。
通過我們開展的一系列活動(dòng)，學(xué)生更懂得了愛父母、愛老師、愛身邊的人，總之，感恩教育”作為一項(xiàng)活動(dòng)畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質(zhì)的修養(yǎng)，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，成為社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍(lán)，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進(jìn)行到底吧！
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十一
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”以下是小編整理的初一班主任。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種。
規(guī)章制度。
要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
一學(xué)年以來，我擔(dān)任初一(7)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來說，一學(xué)年來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
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班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間又是一年，在20xx學(xué)年至20xx學(xué)年度,我來到一個(gè)新的環(huán)境,新的場(chǎng)所,希望中學(xué)合并了一所學(xué)校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承擔(dān)班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作特作總結(jié)如下。
在初三上學(xué)期我剛剛接宏文中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班級(jí)宛如一盤散沙，各種不良風(fēng)氣盛行，在這里沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并成幫結(jié)派江湖風(fēng)氣盛行，我為改變這種班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對(duì)他們的內(nèi)心進(jìn)行耐心而細(xì)致的了解，通過調(diào)查研究我掌握了學(xué)生們的內(nèi)心情況，他們的內(nèi)心深處也有對(duì)知識(shí)的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。
我針對(duì)這種學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的說服教育，利用班會(huì)介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風(fēng)順，人生沒成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個(gè)人生。通過這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)人生的消極態(tài)度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動(dòng)手打人的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí)，我在班級(jí)開展了一系列的評(píng)比活動(dòng)，如“誰是學(xué)習(xí)最好的人”，“誰是最愛幫助同學(xué)的人”，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽”等，增強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力。
我的學(xué)生由在原來的學(xué)校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，同主校相比簡(jiǎn)直是無法比擬，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方面，我協(xié)調(diào)各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧，對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基，利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)有音、體、美特長的學(xué)生，注重他們?cè)诎l(fā)展自己的特長基礎(chǔ)上，抓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果，班級(jí)的前幾名可以進(jìn)入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班在九個(gè)班級(jí)中團(tuán)體總分第六，在單項(xiàng)上并有奪冠的上佳表演。在生活方面，因?yàn)槲覀兪亲⌒５墓芾矸绞?，所以在學(xué)生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個(gè)重要的工作。我協(xié)調(diào)食堂給學(xué)生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們安排各個(gè)老師輪流值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無微不至的關(guān)心，使學(xué)生有一種家的感覺。
通過這一年的工作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗(yàn)。這一年中，我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作，結(jié)束這一年的班主任工作。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十三
一、班級(jí)組織建設(shè)：
(1)我班級(jí)的中、小隊(duì)干部均由隊(duì)員們推選產(chǎn)生，班級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)干部們進(jìn)行了多次指導(dǎo)和培訓(xùn)，使小隊(duì)和班級(jí)干部明確自己職責(zé)，知道如何組織和開展中小隊(duì)活動(dòng)。
(2)建立志愿服力小隊(duì)，由隊(duì)員自由組合后報(bào)告小隊(duì)長，定期為低年級(jí)小朋友大掃除及午托時(shí)為低年級(jí)小朋友抬飯、提湯等;為學(xué)校的校園環(huán)境而服務(wù)。
二、班級(jí)活動(dòng)開展情況：
嚴(yán)格按學(xué)校要求，提前設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真組織。主要開展了以下活動(dòng)：
(1)習(xí)慣評(píng)價(jià)常抓不懈，隊(duì)員們各方面習(xí)慣均有了很大進(jìn)步。
(2)科普節(jié)：輔導(dǎo)員動(dòng)員參加，隊(duì)員們積極上交作品，增長了知識(shí)，開闊了眼界。
(3)學(xué)習(xí)弟子規(guī)的收獲：使同學(xué)們懂得了孝敬父母和師長。
(4)按照大隊(duì)開會(huì)的要求：積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，如：學(xué)會(huì)“六會(huì)”---會(huì)聽講、會(huì)走路、會(huì)禮讓、會(huì)沖廁等;積極參加體育鍛煉等。
三、班級(jí)陣地建設(shè)：
(一)班級(jí)文化建設(shè)。
(1)我班成長足跡。
一學(xué)期以來，我班隊(duì)員們?cè)谛l(wèi)生、紀(jì)律等方面都有了很大的進(jìn)步。
(2)我的成長足跡。
學(xué)期初，隊(duì)員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，都制定了自己的成長目標(biāo)：分別定了自己爭(zhēng)做星級(jí)少年，針對(duì)自己的不足制定了成長宣言。一學(xué)期以來，很多同學(xué)都按照自己的成長目標(biāo)去努力，并有了很大進(jìn)步。
(3)同學(xué)的研究與發(fā)現(xiàn)、讀書心得和個(gè)人作品。
研究與發(fā)現(xiàn)：對(duì)科普書、學(xué)習(xí)小論文、學(xué)習(xí)資料等內(nèi)容進(jìn)行展示。在活動(dòng)中，隊(duì)員們?cè)鲩L了見識(shí)，學(xué)會(huì)了收集整理資料。
讀書心得：隊(duì)員們能積極寫出讀好書的體會(huì)，這些讀后感的內(nèi)容非常豐富，寫的既有知識(shí)方面的收獲，又有做人方面的道理。通過展示交流，隊(duì)員們更愛讀書了。
個(gè)人作品：我班級(jí)有很多愛好廣泛的隊(duì)員，他們積極上交作品到展示園地，為其他同學(xué)們做出了榜樣，讓大家非常羨慕。所以全班同學(xué)都紛紛交上了自己的作品。
(二)小主人崗的作用：我班級(jí)小主人崗是由隊(duì)員們自己報(bào)崗的，隊(duì)員們都很明確自己的職責(zé)，每天認(rèn)真做事。每月我班級(jí)對(duì)小主人進(jìn)行評(píng)定，使小主人們更加認(rèn)真地去完成自己的職責(zé)。在這個(gè)過程中同學(xué)們樹立了主人意識(shí)，集體意識(shí)，班上的事物都有人想著，很多隊(duì)員的自律能力也明顯增強(qiáng)了。老師欣慰地說自己輕松多了，我們也長出息了。在組織建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等方面都取得了可喜的成績(jī)。新學(xué)期，我們一定會(huì)配合老師開展更加豐富多彩的活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到更多知識(shí)，使我班級(jí)更加優(yōu)秀。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十四
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的'心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭(zhēng)取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十五
剛剛接到一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對(duì)癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)以及生活學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級(jí)，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實(shí)行動(dòng)影響了他們。由于積累了豐富的真實(shí)材料，能針對(duì)學(xué)生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進(jìn)行教育教學(xué)管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導(dǎo)向，搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班集體。
在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)而努力。其次，平時(shí)注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級(jí)活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。
種.種事實(shí)說明，只有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育，才能促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，如對(duì)個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生，我堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)他們提出更高的要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，好上加好;對(duì)于個(gè)別“雙差生”，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，動(dòng)之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅(jiān)持不懈的努力，我所接的新班級(jí)會(huì)很快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
四、人人有事做，事事有人做。
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等事項(xiàng)按班級(jí)人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例，并不斷對(duì)照自己所定的條例來衡量檢測(cè)自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。通過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班每周的文明班級(jí)評(píng)比名次名列前茅，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作。
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認(rèn)為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動(dòng)、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、拼搏爭(zhēng)先的生動(dòng)群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力。
學(xué)生的成長與學(xué)校、家庭和社會(huì)都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)的大力合作才能達(dá)到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級(jí)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實(shí)有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會(huì)各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生家長對(duì)自己工作的意見和要求，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，定期召開家長座談會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉?jí)先后多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，本人也多次被評(píng)為先進(jìn)工作者。
總之，成績(jī)只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在班級(jí)管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，無私地奉獻(xiàn)自己的一切力量。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十六
六月份工作總結(jié)如火如荼的夏季悄然而至，忙碌而又充實(shí)的六月即將結(jié)束，在這個(gè)月的工作中，雖然有些時(shí)候會(huì)覺得很辛苦，但是每當(dāng)我看到那一張張純真可愛的笑臉圍繞在我的身邊，頓時(shí)間所有的疲憊便煙消云散了！這個(gè)月里，最讓我開心的事情就是—我們班又來了四個(gè)寶貝！都是小帥哥！我們班一共有六個(gè)寶貝了！這真是太好了，希望在下個(gè)月再來四個(gè)寶貝，我們班就滿員了！哈哈！雖然我們班的寶貝年齡段比較小，但是良好的行為習(xí)慣還是要逐漸的養(yǎng)成的。在上課的過程中，他們有隨便下地走動(dòng)的現(xiàn)象。我每次都是把他們抱回到自己的座位上，盡量讓他們坐的時(shí)間再長一些。
進(jìn)餐的時(shí)候，他們幾乎都有挑食的習(xí)慣，我會(huì)盡量的勸說他們，講出食物中的營養(yǎng)，先讓他們吃一口，下一餐再吃兩口……逐漸的增加。這樣挑食的習(xí)慣就慢慢的糾正過來了。
為了讓我們班的寶貝各科學(xué)習(xí)成效都能達(dá)到最佳的狀態(tài)，我會(huì)主動(dòng)的與我班的科任老師進(jìn)行溝通，了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，做到心中有數(shù)。我在科任老師上課之前，把孩子當(dāng)天的出勤人數(shù)通知到科任老師那里，以方便他們準(zhǔn)備充足的教具和學(xué)具，以確保課堂上教育活動(dòng)的正常進(jìn)行。在我的課堂上，我會(huì)對(duì)于他們?cè)谌X課、親子課和英語課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。有效的進(jìn)行整合，例如：形狀、數(shù)字、顏色……這樣互相的滲透，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好的。
為了讓每一位家長放心的把寶貝送到我們幼兒園來，我會(huì)在手工課及涂鴉課后，為寶貝們拍一些照片，發(fā)到我們班的群里，讓家長實(shí)時(shí)看到寶貝們的動(dòng)態(tài)，還有進(jìn)餐的照片、感統(tǒng)課的照片、戶外活動(dòng)的照片等等。在晚間會(huì)與家長們及時(shí)的溝通寶貝們?cè)趫@內(nèi)的表現(xiàn)，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、可愛瞬間都是家長們最關(guān)切的內(nèi)容。這樣，家長就會(huì)對(duì)我們幼兒園逐漸的信任了。
在這個(gè)月的十七日，發(fā)生了一件讓我很愧疚的事情，顏顏摔倒在樓梯的沿兒上了，額頭縫了四針，這是幼兒園開辦以來最大的安全事故，我真的覺得辜負(fù)了家長、園長、校長對(duì)我的信任，在今后的工作中，我會(huì)萬分的小心的，每天對(duì)于我們班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)上報(bào)園里，快速解決處理。杜絕類似現(xiàn)象的發(fā)生，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
讓我們班的寶貝快樂，健康的成長！以上是我六月份的工作總結(jié)，還有很多需要努力和完善的方面，我會(huì)在七月份逐漸改進(jìn)的，希望我們班的孩子越來越多，家長們?cè)絹碓綕M意，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)絹碓椒判?，這就是我工作努力和前進(jìn)的方向！加油！
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十七
我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。"那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)"創(chuàng)造之地"，把握好每一個(gè)"創(chuàng)造之時(shí)"來造就一個(gè)"創(chuàng)造之人"。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。
一、"抓綱務(wù)本"，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以"五愛"為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解，教會(huì)學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，激勵(lì)學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。
高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì)到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生"五愛"的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
3、為學(xué)生提供"創(chuàng)造大舞臺(tái)"。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的"辯析討論會(huì)"的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
2018班主任德育工作總結(jié)【二】
德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認(rèn)為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。 知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的'培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。
但也應(yīng)看到，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情，以情動(dòng)人
情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開一個(gè)主題班會(huì)。
通過這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
(二)以知育情，以情促知
我們知道，單純地對(duì)學(xué)生說教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強(qiáng)烈憤慨。
我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí)，又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來聲討美國的暴行。這樣，無疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。
(三)以行育情，以情導(dǎo)行
情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺行為。
在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對(duì)那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。
值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。
總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十八
我是xx，在這個(gè)學(xué)年里擔(dān)任的是初中班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二（1）班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到國際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。
利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十九
20xx年1月4日計(jì)算機(jī)科學(xué)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)0502班在6號(hào)樓308召開了本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)會(huì)。
1、班長總結(jié)本學(xué)期班委工作的各項(xiàng)事件和班級(jí)建設(shè)情況，班級(jí)整體表現(xiàn)很好，但存在幾個(gè)別不好的現(xiàn)象。班委成員都付出了辛勤的汗水，在班級(jí)工作中都積極表現(xiàn)、分擔(dān)和努力工作。感覺班級(jí)工作收效有好有壞，并不是很理想。
2、團(tuán)支書總結(jié)了本學(xué)期的團(tuán)日活動(dòng)建設(shè)和團(tuán)組織生活等內(nèi)容，本學(xué)期團(tuán)日活動(dòng)舉辦次數(shù)減少，但班級(jí)活動(dòng)舉辦取得很好的成效，大家都融入了班級(jí)整個(gè)集體中。
3、紀(jì)律委員通報(bào)了本學(xué)期的紀(jì)律考勤情況，曠課遲到早退都集中在幾個(gè)別同學(xué)，晚自習(xí)開學(xué)時(shí)比較渙散，但經(jīng)加強(qiáng)后，出勤率達(dá)92.35%，紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。
4、學(xué)習(xí)委員通報(bào)了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和交作業(yè)情況。本學(xué)期開學(xué)時(shí)，可能大家心思未放回學(xué)習(xí)上或目標(biāo)未明確處于迷茫狀態(tài)，學(xué)習(xí)氣氛不是很好。但經(jīng)班主任的動(dòng)員和考研報(bào)告會(huì)后，大家學(xué)習(xí)氣氛得到了好轉(zhuǎn)。本學(xué)期，課任老師布置的作業(yè)不是很多，大家按時(shí)交作業(yè)達(dá)98%以上。
5、生活委員通報(bào)了本學(xué)期班費(fèi)開支情況。本學(xué)期班費(fèi)開支較大，主要用在班級(jí)活動(dòng)上，其中中秋晚會(huì)開支245元，體育周開支125元，冬至開支235元，班費(fèi)現(xiàn)有325元。
6、宣傳組織委員總結(jié)了本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)。在班委成員的努力、精心策劃、組織和安排下班級(jí)舉辦了三次大型的班級(jí)活動(dòng)，舉辦很成功，收效很好，這也為我們下學(xué)期舉辦更豐富的班級(jí)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
7、組織勞動(dòng)委員總結(jié)了本學(xué)期班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)情況和團(tuán)支部日常工作，及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)記錄。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇二十
班主任素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
我面對(duì)10歲左右歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以"小紅花"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇一
眾所周知，班主任工作瑣碎、復(fù)雜而且需要付出艱辛的勞動(dòng)。這就要求工作時(shí)耐心、細(xì)致而且還要有一定的能力，有較強(qiáng)的責(zé)任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認(rèn)真對(duì)待班主任的選拔工作，因?yàn)檫@是搞好班級(jí)管理工作的前提。
要素間不和諧現(xiàn)象，加強(qiáng)各方面的配合，使整個(gè)班級(jí)以及班級(jí)與外界環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)一致。
此外家庭負(fù)擔(dān)的輕重也應(yīng)是選拔班主任的條件之一。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍枰ㄙM(fèi)較多的時(shí)間，如果家務(wù)負(fù)擔(dān)過重，就會(huì)影響工作。因此，應(yīng)選拔家務(wù)負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕的教師擔(dān)任班主任。
一是申報(bào)關(guān)。應(yīng)聘教師根據(jù)自己的工作能力和志趣選擇合適的班主任崗位，填好申報(bào)表。學(xué)校對(duì)申報(bào)人資格嚴(yán)格審查，對(duì)在上一學(xué)年中有體罰學(xué)生現(xiàn)象、工作出現(xiàn)重大失誤或教學(xué)成績(jī)差的應(yīng)聘教師實(shí)行一票否決同時(shí)建議班主任學(xué)歷原則上是本科。
二是筆答測(cè)試關(guān)。學(xué)校請(qǐng)專家出好測(cè)試題，內(nèi)容包括：教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，班主任工作方法，初中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。采取閉卷考試的方式，此項(xiàng)分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。
三是面試答辯關(guān)。學(xué)校從外校聘請(qǐng)有多年工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任和教育專家擔(dān)任評(píng)委，組成班主任聘任工作小組，制定科學(xué)嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在有全體教職工參加的會(huì)議上，對(duì)應(yīng)聘教師的逐一打分，應(yīng)聘教師要寫出答辯材料進(jìn)行答辯。答辯中，應(yīng)聘教師既要對(duì)前面的工作實(shí)事求是的進(jìn)行述職，又要提出如果擔(dān)任班主任工作的工作思路和工作打算，還要回答評(píng)委提出的有關(guān)班主任工作的各種問題。此項(xiàng)分值權(quán)重占應(yīng)聘教師總得分的50%。
好班主任工作職責(zé)，為學(xué)校管理和教育教學(xué)成績(jī)的提高做出很大的貢獻(xiàn)，形成一種班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作氛圍。
二、搞好崗前培訓(xùn)。
做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關(guān)于做一個(gè)合格班主任的常規(guī)的基礎(chǔ)理論和工作技能，這樣方可帶好一個(gè)班級(jí)。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識(shí)和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級(jí)工作，而且還會(huì)影響幾十位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長，甚至影響學(xué)生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓(xùn)工作，規(guī)定凡分配到我校工作的青年教師必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，獲得班主任任職資格，方可上崗擔(dān)任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教委組織的班主任培訓(xùn)班，從理論上把握做班主任工作的常規(guī)基礎(chǔ)理論知識(shí)。二是有計(jì)劃、有步驟地組織新班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優(yōu)秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動(dòng)、直觀的經(jīng)驗(yàn)。三是做實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的班級(jí)管理工作中向老班主任學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中培養(yǎng)他們的班級(jí)管理能力，為獨(dú)立帶班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、
建立激勵(lì)機(jī)制。
一做法說明了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)心中裝著咱們這一特殊的勞動(dòng)群體?！倍窃谠u(píng)幼選模活動(dòng)中，同等條件，選擇班主任。三是在班級(jí)之間展開各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，建立一周文明班級(jí)頒牌制度，并把班級(jí)成績(jī)與班主任掛鉤。激發(fā)了班主任工作的熱情，每次活動(dòng)他們都深入班級(jí)，組織學(xué)生搞好工作，爭(zhēng)取優(yōu)勝獎(jiǎng)牌。
四、邊使用，邊培訓(xùn)。
在職班主任雖然是經(jīng)過精心挑選的，但他們?nèi)杂心承┓矫娴牟蛔?。為此，除加?qiáng)對(duì)班主任工作的檢查督促外，政教處應(yīng)每學(xué)期都舉辦系列講座（可以通過網(wǎng)絡(luò)），有步驟地對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。為提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和互助的精神，學(xué)校開展了“班主任說工作月例會(huì)”活動(dòng)，班主任老師可就班級(jí)存在的問題、解決的方法、解決過程中運(yùn)用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進(jìn)行交流。通過交流加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)提高班主任工作能力和水平起到了促進(jìn)作用。
五、組織班主任外出參觀。
為了開闊眼界，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學(xué)習(xí)。如到云峰初中、德陽初中、河堰初中參觀他們的學(xué)生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)介紹，從中受到生動(dòng)形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。
六、學(xué)校應(yīng)做的幾個(gè)事情。
1、舉辦青年班主任培訓(xùn)班。培訓(xùn)班每學(xué)期一期，以講座形式進(jìn)行，每次講座確定一個(gè)主題。由學(xué)校邀請(qǐng)進(jìn)修校有關(guān)專家、名師和學(xué)校負(fù)責(zé)人授課。培訓(xùn)班既有理論學(xué)習(xí)，也有班級(jí)管理典型案例分析，對(duì)青年班主任開展實(shí)際工作有很大幫助。學(xué)校規(guī)定，只有經(jīng)過培訓(xùn)的教師才有資格從事班主任工作。
2、認(rèn)真抓好班主任“青竹工程”。每位青年班主任上崗后，都要與富有經(jīng)驗(yàn)的老班主任簽訂“青竹工程合同”，結(jié)成師徒關(guān)系。為形成有利于青年班主任成長的環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注意在工作實(shí)踐中培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)能力。做法是唱好“三步曲”。
第一步：攙著走。對(duì)于初任班主任的青年教師，學(xué)校安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師做其副手，幫助他們處理日常班務(wù)。通過“攙著走”，引導(dǎo)他們初步進(jìn)入班主任角色。
第二步：帶著走。在教學(xué)班的班主任安排上，有意識(shí)地選派有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的中老年班主任與青年班主任同軌，請(qǐng)中老年班主任在實(shí)際工作中給予青年班主任以具體指導(dǎo)業(yè)務(wù)上精心指導(dǎo)。，讓他們拜師學(xué)藝。通過“帶著走”促使他們迅速成長，很快進(jìn)入班主任角色。
第三步：獨(dú)立走。經(jīng)過一兩年的實(shí)際鍛煉和培養(yǎng)，青年班主任一般都能獨(dú)立工作。
為了唱好“三步曲”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對(duì)青年班主任的成長投以極大的關(guān)注。對(duì)他們的工作既嚴(yán)格要求又熱情幫助，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，勇于實(shí)踐，增長才干，并對(duì)有突出成績(jī)的青年班主任及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇二
只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。今天本站小編給大家為您整理了初三班主任。
班級(jí)建設(shè)，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績(jī)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、德育工作。
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間，定任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
(一)樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。
沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。
學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
并且一定要堅(jiān)持到底永不放棄。每次月考之后針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑一個(gè)加油站。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵?jǐn)_，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動(dòng)，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步!
(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。
首先，通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。
對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。
利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。
平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足。
本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
這學(xué)期，我接受了一個(gè)全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很高興但也很擔(dān)心。(1)班中等學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生少落后面大，很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù)。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開展一些有教育意義的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級(jí)文化，利用墻報(bào)、
黑板報(bào)。
進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期黑板報(bào)，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”文明稱號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、要求學(xué)生重視期中期末兩次考試，以及平時(shí)的練習(xí)。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來;注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足:。
一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由我總結(jié)，然后是同學(xué)們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。
二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié);。
不管是學(xué)校組織的各種比賽還是班里的各種活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;活動(dòng)結(jié)束后，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級(jí)管理的各種。
規(guī)章制度。
實(shí)施辦法參加學(xué)校年級(jí)的各種活動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)批評(píng)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
總之，以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實(shí)際行動(dòng)來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇三
時(shí)代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。《中國教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的班主任隊(duì)伍是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)?！焙螙|昌說過：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育專家”。班主任是教師隊(duì)伍中的骨干和中堅(jiān)力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，學(xué)校工作中，建設(shè)好班主任隊(duì)伍是至關(guān)重要的。什么時(shí)候這支隊(duì)伍抓好了，學(xué)生管理工作就主動(dòng)，什么時(shí)候忽視了班主任工作，學(xué)生管理工作就被動(dòng)。班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的得力助手和骨干力量。一個(gè)班級(jí)如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設(shè)想的班級(jí)。一個(gè)學(xué)校如果沒有形成一支比較好的班主任隊(duì)伍，那將是不可思議的學(xué)校。那么，在新形勢(shì)下學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)呢？下面我就這個(gè)方面問題談一談自己的一些思考。
學(xué)校的一切工作最后都要落實(shí)到“育人”上，校長在教育思想上要樹立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展；教學(xué)任務(wù)，全面完成；教學(xué)質(zhì)量，全面提高；班主任對(duì)學(xué)生要全面關(guān)心，全面負(fù)責(zé)。教師要樹立“學(xué)生第一”的思想，校長要樹立“教師第一”的思想。只有端正了教育思想，堅(jiān)持以德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步地全面提高。學(xué)校德育工作靠誰來落實(shí)到位呢？只有班主任才能擔(dān)此重任?？梢赃@樣說，不重視班主任工作的校長，就不是一個(gè)好校長。
學(xué)校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，要把班主任隊(duì)伍的建設(shè)放在更加突出、更加重要、更加基礎(chǔ)的地位。因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ髅刻熳龅亩际且恍┛雌饋砗芷椒驳氖虑?，但是這些小事，關(guān)系著每一個(gè)孩子的成長，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福，關(guān)系著我們民族和國家的未來。所以，我們要把班主任工作在整個(gè)教育教學(xué)當(dāng)中的地位擺在更加突出的位置上、更加重要的位置上、更加基礎(chǔ)的位置上。
二、校長要深入實(shí)際、率先垂范。
“打鐵要靠本身硬”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒、自甘吃苦，做好模范。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，與班主任一道同甘共苦。校長要經(jīng)常深入教室、活動(dòng)場(chǎng)室，經(jīng)常與學(xué)生交談，對(duì)各班的動(dòng)態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見，幫助班主任把班級(jí)工作落到實(shí)處，只有“下情明晰、措施得力、效果更佳”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。
校長重視了班主任隊(duì)伍建設(shè)，就能強(qiáng)化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級(jí)的指示精神和學(xué)校的各項(xiàng)工作，就能通過班主任及時(shí)、迅速地貫徹到底。這樣，校長也能脫開身來，不致于整日陷入事務(wù)堆里不能自拔，從而有更多的時(shí)間和精力去考慮學(xué)校的大政方針，運(yùn)籌把握學(xué)校的發(fā)展，提高管理績(jī)效，辦出自己特色，不斷把學(xué)校工作推上新臺(tái)階。
三、加強(qiáng)制度管理，確立有效的班主任管理機(jī)制。
學(xué)校經(jīng)過一定時(shí)間的管理經(jīng)驗(yàn)的積淀和提升，要結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，針對(duì)班主任管理，落實(shí)一系列行之有效的管理制度。加強(qiáng)班主任管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項(xiàng)常規(guī)制度，以指導(dǎo)班主任的工作程序，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級(jí)工作檢查制度，家訪制度，班級(jí)德育考核制度等。如文明班級(jí)量化評(píng)比制度的實(shí)施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細(xì)致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)班主任工作上軌道上水平。
學(xué)校要通過強(qiáng)化班主任隊(duì)伍管理，提高班主任管理能力，奠定培養(yǎng)政治方向明確、思想道德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才的基礎(chǔ)。班主任在教書育人的工作中承擔(dān)著重要的職責(zé)，他們是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長、社區(qū)及學(xué)校的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的最重要、最關(guān)鍵的力量。
另外，我們還要注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，班主任與科任老師之間，事與事之間，部門與部門之間，班級(jí)與班級(jí)之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團(tuán)結(jié)融洽，班主任與科任老師之間精誠合作，事與事之間互相促進(jìn)，人與事之間組合得當(dāng)，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對(duì)班主任工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職務(wù)的重要依據(jù)。
四、要注重班主任的選拔和培養(yǎng)。
班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，也是學(xué)校管理工作的主力軍，是學(xué)校德育工作能否取得實(shí)質(zhì)性成效的關(guān)鍵，也是學(xué)校形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校要著重從以下幾個(gè)方面入手：
1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煴仨毦哂辛己玫膸煹?。作為班主任教師其政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對(duì)學(xué)生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風(fēng)融化學(xué)生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育。所以師德師風(fēng)是學(xué)校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。
2.班主任要敬業(yè)奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生有一顆愛心。班主任工作能否做好，重要原因在于有沒有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神及愛生之心。當(dāng)班主任把滿腔的愛獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。
3.班主任要有開拓創(chuàng)新意識(shí)。能夠面對(duì)形勢(shì)發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進(jìn)行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。
4.班主任要有精良的業(yè)務(wù)知識(shí)?！皩W(xué)高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學(xué)生道德素質(zhì)的指導(dǎo)者、班級(jí)工作的管理者，而且是學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的傳播者。淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)博得學(xué)生的敬重，學(xué)生對(duì)班主任的信任和敬仰程度在很大程度上還取決于教師自身的業(yè)務(wù)水平。
5.班主任要有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力。一個(gè)班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關(guān)系，包括與任課教師、家長、社會(huì)等關(guān)系。班主任教師必須能合理處理好班中同學(xué)之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關(guān)系，能保持班集體利益與學(xué)校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展的有利因素。
6.班主任能夠以身作則。“身教重于言教”，作為班主任，應(yīng)該用自己的模范行動(dòng)去熏陶感染學(xué)生，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，必須嚴(yán)格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學(xué)生中樹立起威信，才能推動(dòng)班級(jí)工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)就會(huì)不斷加強(qiáng)，而成為學(xué)校的主力軍、生力軍。
五、要為班主任工作創(chuàng)造必要的條件，大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校要切實(shí)維護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降睦щy和問題，為他們排憂解難?？偟膩碚f，我們要進(jìn)一步提高班主任工作的重要地位，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的隊(duì)伍。
班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會(huì)發(fā)展、科技從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)的過程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應(yīng)時(shí)代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實(shí)的基礎(chǔ)?！鞍嘀魅问菍W(xué)生的精神關(guān)懷者”，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實(shí)。我們要求研究型班主任除了應(yīng)具有正確的價(jià)值觀，強(qiáng)烈的事業(yè)心，先進(jìn)的教育理念，完備的現(xiàn)代教育理論外，還要鼓勵(lì)班主任學(xué)會(huì)研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累、勤于寫作。關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展，就是關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校是充滿著教育生機(jī)與活力的真實(shí)教育情境，它不僅具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的職能，而且有促進(jìn)教師成長的職能。校長要走進(jìn)教師的真實(shí)教育生活，關(guān)注教師的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，使教師的教育專業(yè)情感植根豐富多彩的學(xué)校生活，從而實(shí)現(xiàn)教師的真實(shí)可見的專業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)代學(xué)校功能的拓展，從本質(zhì)上講也是學(xué)校教育功能的生命力所在。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇四
班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開展的,因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要。現(xiàn)在，我把本學(xué)期在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、自主管理，提供機(jī)會(huì)。
讓小學(xué)生自己管理好班級(jí)，是班主任工作的至高境界。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)行的小學(xué)生日常管理獎(jiǎng)懲辦法，我在班級(jí)中實(shí)行了小組長負(fù)責(zé)制，所謂小組長負(fù)責(zé)制，就是把班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組4－5名同學(xué)，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當(dāng)于該組的班長，負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評(píng)選出優(yōu)秀組員，上墻報(bào)公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選優(yōu)秀小組，這樣一來，不僅個(gè)人之間展開競(jìng)爭(zhēng)，小組間也開始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。
二、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。
老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照。所以，開學(xué)伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹立榜樣。
首先，我認(rèn)真搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況，做到因材施教，有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會(huì)佩服你，就會(huì)喜歡你上的課，上課時(shí)也才會(huì)認(rèn)真聽講，課后才會(huì)細(xì)心思考。
其次，在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期來，我堅(jiān)持按時(shí)到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，也就能更嚴(yán)格地要求自己，聽從我的安排，遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來，班上同學(xué)除了生病或有事請(qǐng)假，從未有人曠操、曠課。時(shí)至今日，學(xué)生已養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，眼保健操已變成自覺的行為。
三、一視同仁，發(fā)揚(yáng)民主，促進(jìn)班級(jí)自治。
開學(xué)伊始，我就告訴他們，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。在班上，我對(duì)所有同學(xué)都同等看待，鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力，爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步；對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的文化成績(jī)。一直以來，班上非常地團(tuán)結(jié)。另外，我大膽利用小班干部，很多事情都讓他們自己管理，如：晨讀、聽寫、出手抄報(bào)、組織班會(huì)、派值日等。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作，他們?cè)谖业墓膭?lì)下，大膽地、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jī)。
我知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！
四.營造良好的班級(jí)氣氛。
一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學(xué)習(xí)上，不僅叫學(xué)生上課好好聽，積極回答問題，還鼓勵(lì)學(xué)生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴(yán)格要求，每一個(gè)組長和組員，對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的，給予表揚(yáng)，讓全班形成熱愛勞動(dòng)的好班風(fēng)。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇五
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿活力的激勵(lì)機(jī)制。我認(rèn)為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望。xx年大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)范文，歡迎閱讀。
學(xué)校始終堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)中央關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作的要求，將宣講教育作為推動(dòng)科技事業(yè)健康發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國家、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)性工作，以“中國夢(mèng)”引領(lǐng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面深入開展引導(dǎo)科技工作者自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者。
(一)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和職責(zé)。
學(xué)校成立科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，副組長由學(xué)校紀(jì)檢委書記、主管學(xué)生副書記、主管教學(xué)、科研、人事、研究生的副校長擔(dān)任，成員由全體校領(lǐng)導(dǎo)及校紀(jì)委(監(jiān)察處)、黨委宣傳部、發(fā)展規(guī)劃處、教務(wù)處、科技處、研究生處、人事處、學(xué)生工作部等部門負(fù)責(zé)人組成。
(1)牽頭制定并完善學(xué)?？茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的制度及實(shí)施意見等;。
(2)組織開展及指導(dǎo)檢查各院(部)、各部門科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作;(3)接受學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)投訴，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和督促調(diào)查處理;(4)編制年度科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作報(bào)告等。(5)組織專家對(duì)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行調(diào)查;(6)負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作;(7)宣傳教書育人、科研誠信和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)、個(gè)人的先進(jìn)事跡;(8)定期組織學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、科研誠信的教育活動(dòng)。
(二)體制機(jī)制建設(shè)。
《規(guī)劃》明確指出，學(xué)風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持教育和治理相結(jié)合，把學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范作為新時(shí)期師生道德培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使師生形成“以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥”的榮辱觀。要通過教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示等途徑，逐步構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的長效機(jī)制。制定完善的相關(guān)政策文件，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供制度保障。學(xué)校出臺(tái)了《佳木斯大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施細(xì)則》，明確校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，并將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)納入班子考核內(nèi)容。為倡導(dǎo)實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良風(fēng)氣，規(guī)范學(xué)校全體師生的學(xué)術(shù)行為，學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，在教育、教學(xué)、科研和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上建立和完善了系統(tǒng)的規(guī)章制度。先后通過了《佳木斯大學(xué)科研管理辦法》《佳木斯大學(xué)學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范》，明確規(guī)定：對(duì)違反學(xué)術(shù)道德的教師在職稱評(píng)定、崗位聘任時(shí)，實(shí)行“一票否決制”，并視其情節(jié)嚴(yán)重情況，給予紀(jì)律處分。為防止學(xué)術(shù)不端行為，規(guī)范本科生、研究生論文格式，學(xué)校制定了《佳木斯大學(xué)學(xué)位論文寫作及格式的規(guī)定》。為加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)規(guī)范化管理，學(xué)校制定了《佳木斯大學(xué)教學(xué)工作量計(jì)算辦法》《佳木斯大學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等教學(xué)管理規(guī)章制度，進(jìn)一步保障了學(xué)校常規(guī)運(yùn)行和教學(xué)建設(shè)有序進(jìn)行。學(xué)校在學(xué)生思想政治教育管理過程中，制定并實(shí)施了《佳木斯大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警與援助計(jì)劃實(shí)施方案》《佳木斯大學(xué)大學(xué)生文明行為守則》《佳木斯大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》《佳木斯大學(xué)學(xué)生考勤管理辦法》《佳木斯大學(xué)考場(chǎng)規(guī)則》等一系列加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)定。結(jié)合新生特點(diǎn)，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生教學(xué)管理的若干規(guī)定》，從強(qiáng)化新生入學(xué)教育、兼職班主任配備、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理、全面推行晚自習(xí)制等方面入手構(gòu)建優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)。通過這些制度的建立及宣傳教育，學(xué)生遵守紀(jì)律的觀念不斷提高，學(xué)生自覺維護(hù)校風(fēng)的意識(shí)不斷提升，學(xué)校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)水平逐年遞進(jìn)。
(一)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講專家隊(duì)伍建設(shè)。
1.組建了科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講小組，由學(xué)校德高望重的專家、研究生導(dǎo)師組成。還聘請(qǐng)校外專家來校進(jìn)行科學(xué)道德及學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣講工作。每年我校都會(huì)涌現(xiàn)出一大批年度先優(yōu)模范，師德先進(jìn)個(gè)人與集體，通過先優(yōu)事跡的宣傳也促進(jìn)了我?？茖W(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.學(xué)校始終將學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作的重點(diǎn)，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。新學(xué)年在對(duì)新教工培訓(xùn)時(shí)，都將學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育作為新教工培訓(xùn)的必修內(nèi)容，形成了學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育的長效機(jī)制。為倡導(dǎo)實(shí)事求是的科學(xué)精神，抵制學(xué)術(shù)不端行為，營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，針對(duì)近年來，違背學(xué)術(shù)道德規(guī)范的學(xué)術(shù)不端行為在高校屢有發(fā)生的現(xiàn)象，在主管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下及時(shí)召開了加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)工作會(huì)議，全體參會(huì)人員向全校教師發(fā)出“加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，抵制學(xué)術(shù)不端行為”倡議書，號(hào)召全體教師堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)作假和不端行為，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)于自律，誠信科研，為學(xué)?？蒲惺聵I(yè)向更高水平邁進(jìn)做出貢獻(xiàn)。
3.在教風(fēng)建設(shè)方面，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和提高教學(xué)水平，建立師德考評(píng)制度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí);建立激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施教師授課準(zhǔn)入制度，探索實(shí)行學(xué)生選課制;完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅(jiān)持評(píng)教制度，創(chuàng)新評(píng)教方法。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，優(yōu)化育人環(huán)境，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科技競(jìng)賽和文化藝術(shù)研討，強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)生科研活動(dòng)設(shè)施建設(shè);以第一課堂為主渠道，擴(kuò)大第二課堂范圍，鼓勵(lì)支持設(shè)立導(dǎo)師制，加大對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生開展科研活動(dòng)的支持力度;嚴(yán)格學(xué)生管理，把學(xué)風(fēng)建設(shè)“全過程、全方位、全員”貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作中。要求各教學(xué)單位要將教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)納入學(xué)院教育教學(xué)工作的總體規(guī)劃，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，成立教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定符合本單位實(shí)際的具體改進(jìn)、建設(shè)措施，各部門也要積極參與，協(xié)調(diào)合作。
4.在組織保障方面，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和科技處負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)學(xué)術(shù)道德問題調(diào)查等工作;在具體實(shí)施措施方面，將設(shè)立舉報(bào)電子信箱和舉報(bào)電話，并由專人負(fù)責(zé)管理。在注重對(duì)骨干教師進(jìn)行科研誠信和學(xué)術(shù)道德教育的同時(shí)，學(xué)校還高度重視對(duì)青年教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育，特別是青年教師的學(xué)術(shù)道德教育，堅(jiān)持將其納入青年教師思想政治工作和教育培養(yǎng)體系，在青年教師中積極、持續(xù)地倡導(dǎo)遵守學(xué)術(shù)誠信、摒棄學(xué)術(shù)不端行為。
5.在考風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)監(jiān)考制度、巡視制度，為廣大學(xué)生營造良好的考試環(huán)境。規(guī)范、合理安排期末及外語四六級(jí)考試、國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、研究生入學(xué)考試等重大考試的考試時(shí)間、地點(diǎn)、監(jiān)考教師、巡考教師培訓(xùn)等各項(xiàng)工作，各項(xiàng)考務(wù)工作嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。學(xué)校制定了本科生、研究生畢業(yè)論文管理辦法，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文的整個(gè)流程進(jìn)行了規(guī)范，從選題、開題、導(dǎo)師指導(dǎo)要求、格式要求、答辯程序、答辯小組及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)均做了詳細(xì)規(guī)定，尤其是必須要求畢業(yè)論文后注明參考文獻(xiàn)等。從制度到執(zhí)行全方位杜絕論文抄襲、買賣現(xiàn)象等現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校制定了學(xué)位授予工作細(xì)則，每年按照細(xì)則的相關(guān)要求由教務(wù)處、研究生處和院(系、部)共同初審畢業(yè)和學(xué)位資格，讓初審?fù)ㄟ^名單整理后報(bào)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行終審。終審后的名單公示三天，無異議者文件報(bào)上級(jí)主管部門。多年來學(xué)校在畢業(yè)論文和學(xué)位審定工作的嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)，有效地推動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的建立。
20**年教育部啟動(dòng)“高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)(xx-xx)”以來，貴州大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》(教技1號(hào))和“高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)(xx-xx)”，在貴州省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、貴州省教育廳等相關(guān)部分的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在反對(duì)不良學(xué)風(fēng)，遏制學(xué)術(shù)不端行為，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)氛圍等方面取得了階段性進(jìn)展，切實(shí)加強(qiáng)了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)成效，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：
為進(jìn)一步落實(shí)教育部及省教育廳“關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見”和“高校學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)(xx-xx)”，學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)、科研相關(guān)副校長為副組長，相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)為成員的“學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和治理行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，包括工作部署、指導(dǎo)檢查、教育宣傳，制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)政策，受理學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)、協(xié)調(diào)和督促調(diào)查取證及認(rèn)定工作。從日常教學(xué)、科研工作抓起，注重教師日常考評(píng)，注重學(xué)生英語四六級(jí)考試和年終期末考試，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，很大程度上杜絕了以往的一些不正之風(fēng)。
建立學(xué)術(shù)規(guī)范教育制度，堅(jiān)持把教育作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和科研誠信教育。把學(xué)術(shù)道德和科研誠信教育作為教師隊(duì)伍學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，開展每年一輪的科研誠信教育，在教師年度考核中增加科研誠信的內(nèi)容，建立科研誠信檔案，把學(xué)術(shù)誠信檔案作為教師項(xiàng)目申報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選、職稱評(píng)聘、導(dǎo)師遴選等各項(xiàng)工作的重要依據(jù)。
學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。xx年我校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面主要舉辦了以下一些活動(dòng)：
xx年4月，為了摒棄和根除陳規(guī)陋習(xí)和不良風(fēng)氣對(duì)高校的影響，加強(qiáng)教職員工對(duì)自身責(zé)任和使命的認(rèn)識(shí)，我校開展了以“摒棄陳規(guī)陋習(xí)，弘揚(yáng)大學(xué)精神”為主題的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)教育系列活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容主要包括：舉辦大型簽名活動(dòng)，召開科研人才、青年博士、教授座談會(huì)，組織報(bào)告會(huì)、開展“大學(xué)精神”大討論，完善教職工行為規(guī)范，舉辦科研成果展，開展示范課教學(xué)、師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，開展公益活動(dòng)和體育文化等活動(dòng)，充分展示了廣大教職員工豐富多彩的業(yè)余文化生活和良好的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步激發(fā)了全校教職員工激情干事業(yè)、攻堅(jiān)勇?lián)?dāng)、傳遞正能量、身正作師表、共筑中國夢(mèng)的良好氛圍。
xx年5月，我校承辦了中國科協(xié)年會(huì)“學(xué)術(shù)道德論壇”，邀請(qǐng)中國科學(xué)院王靜康院士、王乃彥院士、楊衛(wèi)院士等8位專家，分別做關(guān)于“學(xué)術(shù)道德與科技創(chuàng)新”、“科研工作中的誠信”及“國際大學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范導(dǎo)則”等10余場(chǎng)專題宣講和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，受眾達(dá)2萬余人次。
xx年9月，全國人大常委會(huì)副委員長、黨組成員，中國科學(xué)院院長、黨組書記，中國科學(xué)院學(xué)部主席團(tuán)執(zhí)行主席、發(fā)展中國家科學(xué)院副院長、國際科學(xué)院委員會(huì)共同主席，“科學(xué)與中國”院士專家巡講團(tuán)成員路甬祥院士，為我校師生代表圍繞科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)主題做了學(xué)術(shù)報(bào)告，參會(huì)代表共1000余人。
xx年11月，學(xué)校結(jié)合貴州省xx年科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作要求，同時(shí)為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為廣大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在全校范圍開展了“抓學(xué)風(fēng)、強(qiáng)教風(fēng)、促校風(fēng)”主題活動(dòng)，活動(dòng)要求：各學(xué)院圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)認(rèn)真組織自查自糾工作，校學(xué)風(fēng)檢查工作組對(duì)各校區(qū)進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括：上課情況、課外情況、守紀(jì)情況。同時(shí)要求各學(xué)院要通過主題班會(huì)、組織生活、學(xué)生干部會(huì)議、全院學(xué)生大會(huì)等方式強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生;要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為日常工作常抓不懈，自查、普查、抽查多管齊下，點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。
車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生看成一種什么人，學(xué)生就會(huì)是這種人?！卑駱拥谋砺首饔?，就是將自己一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到其他學(xué)生身上。在學(xué)生中樹立榜樣，每天的課前時(shí)間可以將一些積極分子口頭表揚(yáng)，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼?。”孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！币陨碜鲃t，時(shí)常會(huì)收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信.作為班主任,也應(yīng)該給學(xué)生以表率作用.讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。
每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負(fù)，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習(xí)中，要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心，強(qiáng)化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識(shí)。
樹立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標(biāo)。人只有確定了目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功.但成功是一個(gè)艱苦的過程.目標(biāo)對(duì)于成功的重要性，就如人對(duì)空氣的重要性一樣，目標(biāo)必須切實(shí)可行。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。
俗話說：“萬事開頭難”，對(duì)班級(jí)的管理工作，開創(chuàng)一個(gè)良好的局面固然相當(dāng)重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩(wěn)定中間階段。對(duì)全體學(xué)生來說，要抓住好生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班干短訓(xùn)班;對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂接下來的工作計(jì)劃，交代工作方法。以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結(jié)束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。這時(shí)，及時(shí)召開班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒，是最為重要的。
對(duì)學(xué)生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門較深的學(xué)問，對(duì)每個(gè)班主任來說，都面臨這一棘手問題，對(duì)此我的做法是：
1、保護(hù)他們的自尊心。
“后進(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理;二是惰性較強(qiáng)，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
2、對(duì)待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表揚(yáng)，加倍的愛護(hù)他們。
對(duì)任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對(duì)他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表揚(yáng)，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對(duì)老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評(píng)和簡(jiǎn)單的說教為下策。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇六
班主任是學(xué)校工作的核心力量，為提高學(xué)校班主任業(yè)務(wù)素質(zhì),提升班級(jí)管理水平，**一小堅(jiān)持從德育常規(guī)入手，采取四項(xiàng)得力措施，狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)見實(shí)效。
為了使青年教師盡快勝任班主任工作，組織開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技能技巧。派骨干班主任教師外出接受培訓(xùn)，提高他們的管理水平，打造學(xué)習(xí)型、研究型班主任團(tuán)隊(duì)。
每周例會(huì)，值周領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)總結(jié)一周班級(jí)管理情況，分析并解決工作中存在的問題;主管德育校長布置下一段時(shí)間的'任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)。
班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，每周結(jié)合德育主題，開展教育活動(dòng)。為督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、杜絕班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象，德育處在指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，專人檢查并做好情況記載。
學(xué)校制定班主任獎(jiǎng)金發(fā)放辦法，每月根據(jù)考核得分，分不同等次分配獎(jiǎng)金，充分體現(xiàn)干好干壞不一樣，激勵(lì)班主任開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇七
2008/2009年班主任隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)一位教育家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是一個(gè)教育專家”。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的極高評(píng)價(jià)，也為班主任指明了努力方向，同時(shí)也暗示當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)屬不易。班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的骨干，學(xué)校的辦學(xué)思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。2010年，我校借著區(qū)劃的契機(jī)，學(xué)校在班主任隊(duì)伍的建設(shè)上投入了更多的力量，也取得了一定的成績(jī)。
多年的辦學(xué)，我校深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)最基本的陣地，而班級(jí)又是最能體現(xiàn)學(xué)校特征的組織形式，班主任又是班級(jí)管理的核心。班隊(duì)伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面，學(xué)校以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任主任工作的意見》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作方案》；另一方面，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面負(fù)責(zé)，年級(jí)組長具體執(zhí)行。各自履行好自己的職責(zé)，渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大管理力度，形成優(yōu)化的隊(duì)伍，主要的管理措施有以下幾個(gè)方面。
1、建立學(xué)生評(píng)價(jià)制度。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要對(duì)班級(jí)和班主任情況在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，組織發(fā)動(dòng)全校學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)和班主任，從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作態(tài)度、班級(jí)管理、談話和家訪次數(shù)、活動(dòng)組織等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。由政教處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并將情況進(jìn)行通報(bào)。
2、建立考核制度。由政教處對(duì)班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動(dòng)組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等各方面工作進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計(jì)，按量化考核的結(jié)果分等發(fā)放班主任津貼，每學(xué)期的績(jī)效獎(jiǎng)也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。
3、建立班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，所帶班級(jí)學(xué)生的各方面成績(jī)等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級(jí)、評(píng)選先進(jìn)的主要依據(jù)。
班主任隊(duì)伍管理的制度化，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運(yùn)行，從而增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，也進(jìn)一步優(yōu)化了班主任隊(duì)伍。
馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)”。事實(shí)上，師范畢業(yè)生相對(duì)于專業(yè)課，其班主任的知識(shí)和技能是非常缺乏的。因此，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進(jìn)班主任的成長。
1、改進(jìn)班主任例會(huì)制度。面向現(xiàn)任班主任，將原來的例會(huì)開成的工作總結(jié)會(huì)、布置會(huì)，改成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和理論培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)例會(huì)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性。例會(huì)每周一次。每次例會(huì)都要根據(jù)當(dāng)前工作任務(wù)確定一個(gè)研究專題，如班主任工作計(jì)劃的制訂、學(xué)生家長會(huì)的主持、品德評(píng)語的書寫、心理咨詢方法、新學(xué)期新生教育等，選擇有較豐富經(jīng)驗(yàn)和一定理論修養(yǎng)的本校優(yōu)秀班主任和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，并發(fā)給輔導(dǎo)資料，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
各年級(jí)組開展班主任工作案例交流會(huì)。所有案例來源于班主任工作的實(shí)際，交流中，智慧碰撞，思想爭(zhēng)鳴，推動(dòng)班主任反思自己的工作軌跡，改進(jìn)自己的工作方式。
2、積極配合市區(qū)教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的工作。近年來，在市區(qū)教育局的關(guān)懷下，開展了一系列的市級(jí)、區(qū)級(jí)的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。
3、為了開闊班主任的眼界，拓展班級(jí)管理的思路，學(xué)校還組織班主任出外參觀學(xué)習(xí)有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。
三、
為了保證班主任隊(duì)伍的先進(jìn)性，我們堅(jiān)持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學(xué)年開學(xué)前，德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對(duì)原班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，綜合各種情況，從中選出優(yōu)秀的班主任人選。
1、精心選拔教育。
教學(xué)。
經(jīng)驗(yàn)足，水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。這有利于班級(jí)、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，有利于建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、有意識(shí)地安排年輕教師、新教師擔(dān)任班主任或見習(xí)班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也有利于學(xué)校的發(fā)展，班主任隊(duì)伍后繼有人。每個(gè)年級(jí)配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，有闖勁，富有改革創(chuàng)新精神），老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
過去的一年里，我校的班主任隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)取得了良好的效果。一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精良，求真務(wù)實(shí)的班主任隊(duì)伍已經(jīng)基本建立起來。
后備班主任隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高，一大批年輕教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中。許多班主任的教育教學(xué)水平穩(wěn)步提高，年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理。當(dāng)然，在班主任隊(duì)伍建設(shè)的過程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何更好更快地提高班主任專業(yè)水平等。但我們有信心在探索與實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績(jī)。
2009年6月26日。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇八
高2012級(jí)2班全班共計(jì)xx人，其中男生為xx人，女生為xx人，住校生人數(shù)共計(jì)xx人(其中有3人居住在學(xué)校附近)。所形成的局面為：
3、城鎮(zhèn)學(xué)生較多，而這部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的緊迫感相對(duì)農(nóng)村學(xué)生而差得較遠(yuǎn)，這對(duì)于高三學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)拼搏氛圍會(huì)形成不良的影響。
二、班級(jí)發(fā)展階段性目標(biāo)建設(shè)。
在高一之初我班制定了以下幾個(gè)階段的規(guī)劃：
1、高一重在學(xué)習(xí)紀(jì)律的落實(shí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活；
2、高二時(shí)期在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成適合于自身的學(xué)習(xí)方法；在本時(shí)期學(xué)生根據(jù)自身的情況定下了自已的高考目標(biāo)學(xué)校和高考分?jǐn)?shù)(見附頁)。
3、高三時(shí)期重點(diǎn)工作：高三初始時(shí)是學(xué)生復(fù)習(xí)方法的快速全面完善，隨后引導(dǎo)學(xué)生挖掘潛能，且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與考試心態(tài)。
三、
高三時(shí)期班級(jí)管理重點(diǎn)。
1、學(xué)生信心的強(qiáng)化。
高三時(shí)期由于測(cè)試較多，學(xué)生成績(jī)難免出現(xiàn)波動(dòng)，同時(shí)班上依然存在一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力上有所欠缺，如果這部分同學(xué)放棄了對(duì)高考的希望，不僅會(huì)影響這些學(xué)生一生的發(fā)展，并且會(huì)在班上形成極其不良的厭學(xué)氛圍。要做好這兩點(diǎn)學(xué)生引導(dǎo)工作，我在查閱了一些資料后，根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)總結(jié)出以下幾點(diǎn)方式：
a.情感投入激發(fā)學(xué)生自信心首先讓學(xué)生感受到對(duì)他們?nèi)后w特別是個(gè)體的關(guān)愛，部分學(xué)生家庭父母存在感情問題的狀況我班也顯得比較突出，這不僅要求我能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，還要引導(dǎo)學(xué)生走出這種自卑的心理圈，同時(shí)與家長取得聯(lián)系，希望家長在這個(gè)時(shí)期作好配合工作。
nn。
覺得你還可以做得更好”、“老師覺得你的潛力還沒有完全挖掘出來”、“你是一個(gè)非常聰明而且有思想的學(xué)生”、“老師以前都沒看走眼過人，在我眼中你將來會(huì)取得極大的成功”等語言以起到鼓勵(lì)學(xué)生的效果。
c.成功教育鼓足信心班上建立德育讀本，每3周左右出一期掛在教室中，多尋找一些高三學(xué)生在后期的拼搏中取得成功的例子以及一些成功人士奮力拼搏的經(jīng)歷，以期這些成功范例能夠激勵(lì)學(xué)生的斗志從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生全力學(xué)習(xí)的效果。如《高三，只相信你流的血汗》、《心無旁騖風(fēng)雨兼程》、《那年高考，瘋狂3000小時(shí)》、《高三我是強(qiáng)者》、《享受荷香》、《俞敏洪勵(lì)志演講》等文章。
d.課桌文化的利用要求全班學(xué)生在課桌上醒目的位置寫上自己最欣賞的具有激勵(lì)性作用的語句作為座佑銘，每天到校后和上午、下午第一節(jié)課上課前由科任教師提醒學(xué)生看一下自己的座佑銘。
2、適當(dāng)時(shí)機(jī)加強(qiáng)激勵(lì)刺激。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程在難免出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠的情形，從心理學(xué)的角度來看，學(xué)生這種年齡段的興奮時(shí)間周期通常為兩周，學(xué)習(xí)兩周后就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的激情，這就要求我在班主任管理過程中抓住有利時(shí)機(jī)或制造機(jī)會(huì)用一些事例或有激勵(lì)性的語言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)（學(xué)生在校時(shí)間除放假外還有34周，約140天，于開學(xué)前我已準(zhǔn)備170條激勵(lì)性口號(hào)與140余句激勵(lì)性語言），在學(xué)生疲倦時(shí)全班組織唱?jiǎng)?lì)志歌曲。
b、我們無法更改我們生命的長度，能和生命的長度抗拒的就是盡力地拓展我們生命的寬度。
c、即使渺小，也要發(fā)出剎那間的光芒。
d、背不起十字架，就戴不起皇冠。
e、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人等語句。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。
對(duì)于高三學(xué)習(xí)方法可以說是眾說紛紜，我們都知道，每一個(gè)學(xué)生個(gè)體所適用的方法都不可能完全相同。但是變化中依然存在如下共同點(diǎn)：
1、人類記憶曲線規(guī)律。
據(jù)這個(gè)曲線規(guī)律我意識(shí)到學(xué)生當(dāng)天所復(fù)習(xí)內(nèi)容通常在8小時(shí)內(nèi)記憶效果最佳，而之后就易出現(xiàn)快速的遺忘，這就要求學(xué)生每天必須做好各科筆記，然后在當(dāng)天必須對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且在每一次月考之前再對(duì)前面的知識(shí)作一次復(fù)習(xí)，以此達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。
2、對(duì)錯(cuò)題及典型題的強(qiáng)化是永恒的話題。
我要求班上所有同學(xué)建立錯(cuò)題本，在錯(cuò)題本上將自已是因?yàn)椴粫?huì)做而錯(cuò)的題整理上去，或者自已覺得某個(gè)題比較新穎等原因也可整理在錯(cuò)題本上，而一般錯(cuò)題只需在相關(guān)資料上作上一定記號(hào)即可。
與此同時(shí)，在班上定期舉辦高三復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由單科學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生2位同學(xué)介紹，并且最好是男女同學(xué)各一名，這樣對(duì)我班上女生群體更有幫助。除此以外，再在網(wǎng)上尋求一些整體復(fù)習(xí)方法和單個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)方法用以引導(dǎo)，如：《高三學(xué)習(xí)方法》、《優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法十大秘訣》、《高三學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《復(fù)習(xí)的方法和策略》、《提高成績(jī)科學(xué)學(xué)習(xí)方法的五個(gè)環(huán)節(jié)》、《高三學(xué)習(xí)中怎樣做到科學(xué)用腦》、《專家談高三學(xué)習(xí)和考試》、《高考狀元談高三學(xué)習(xí)》、《清華學(xué)子談高考》等高三學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等文章。
五、定期加強(qiáng)思想教育。
思想問題是任何一個(gè)人在行為之前的關(guān)鍵性問題，如果一個(gè)人的思想問題解決了，那么他所進(jìn)行的事情必然會(huì)盡他最大努力去完成。從暑假補(bǔ)課時(shí)開始，我給學(xué)生每周準(zhǔn)備了一段關(guān)于思想教育的材料，這些材料來自于《寫給高三同學(xué)的信》系列內(nèi)容的摘選，一共36封信，這36封信針對(duì)學(xué)生在不同的時(shí)期應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)(并且作了具體的引導(dǎo))有著極大的幫助作用。于此同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的思想引導(dǎo)，這就要求作為班主任的話在日常工作中必須將與學(xué)生談話以引導(dǎo)思想作為最重要的工作來抓，特別是在每次考試之后，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，更要與學(xué)生溝通以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
六、尖子生思想教育。
一、高二時(shí)期不斷對(duì)他們加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，也對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，主要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：
1、培養(yǎng)尖子學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。
代表學(xué)校與其他學(xué)校比。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)醫(yī)的意識(shí)。
我校由于是在缺乏尖子生的情況確立考清華、北大名校的區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)，由于諸多因素的影響，我校學(xué)生要考上這兩所名校的可能性很小，更多的希望是寄托在考取北大醫(yī)學(xué)部，如果學(xué)生成績(jī)達(dá)到而最終不報(bào)考這所學(xué)校，等到那時(shí)再來作思想工作就為時(shí)過晚了，而恰恰在2009年我班上的卓品同學(xué)就是明顯的例子。因此，這件事情應(yīng)當(dāng)提前開始著手為佳。
3、教育學(xué)生重視“1分”工作。
大家都明白，高手過招，勝敗也就在于細(xì)微之間。而我校的尖子生普遍語文成績(jī)均只能在110分左右，這給其他五門學(xué)科巨大的壓力，其他學(xué)科稍有閃失就可能功虧一簣，因此我們只有每分必爭(zhēng)。同時(shí)，我們也不能一下子給我們的學(xué)生定過高的分?jǐn)?shù)，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，還打擊了自信心。但很多學(xué)生意識(shí)不到“1分”的重要性，其實(shí)只要每科努力提高1分，總成績(jī)就會(huì)是一個(gè)大的進(jìn)步。如何才能多拿一分、多對(duì)一題呢？在查閱了一些資料后得到如下啟示：
c、克服答題不規(guī)范的弊端，答題不規(guī)范和字跡潦草情況上述三位同學(xué)都存在這樣的問題；
f、加強(qiáng)識(shí)記，保證記憶題的得分，對(duì)一些易記錯(cuò)的點(diǎn)在錯(cuò)題本上體現(xiàn)出來；
g、訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會(huì)正確用時(shí)；
h、注意答題步驟的清晰性和周密性；
i、嚴(yán)格遵守題目的要求按題目的要求仔細(xì)作答。
另外對(duì)于希望年級(jí)能夠意識(shí)到上述三位學(xué)生的個(gè)體差異(前面一段時(shí)間已就這個(gè)問題與年級(jí)主任作過探討)，在年級(jí)安排培訓(xùn)教師時(shí)能引起高度重視。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇九
安達(dá)市高級(jí)中學(xué)。
平不斷提高，學(xué)校德育工作主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性不斷增強(qiáng)。
一、我們的基本做法：
（一）、規(guī)范班主任有要求。
陶西平在全國德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作報(bào)告時(shí)說：“德育總是要求學(xué)生的多、要求教師的少；教育學(xué)生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學(xué)校注意把教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展有機(jī)結(jié)合。其中，對(duì)班主任工作有明確、具體的要求。
一方面，制定了《安達(dá)高中班主任工作職責(zé)》，每學(xué)期開學(xué)初都要學(xué)習(xí)《職責(zé)》，學(xué)期末要對(duì)照《職責(zé)》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實(shí)際工作中要做到“五個(gè)一”，即每天與學(xué)生談一次話（有記錄），每周召開一次學(xué)生干部會(huì)議（。
總結(jié)。
布置工作），每月寫一份學(xué)生思想心理狀況調(diào)查，每學(xué)期寫一篇有價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年讀一本班主任工作方面的書（有讀書筆記、心得）。對(duì)這“五個(gè)一”政教處定期（每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年）進(jìn)行檢查、考核，結(jié)果納入學(xué)期末“優(yōu)秀班主任評(píng)選”之中。以上兩方面的要求，使班主任工作有章可循，對(duì)班主任工作起到了較好的規(guī)范和約束的作用，有利于班主任的提高與進(jìn)步。
（二）、培訓(xùn)班主任有機(jī)制。
在持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的經(jīng)歷上。因此，建立一種富有激勵(lì)作用，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長的培訓(xùn)機(jī)制是非常必要的。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學(xué)的培訓(xùn)體系，有力的促進(jìn)了班主任專業(yè)化發(fā)展。
1、培訓(xùn)途徑多樣。自我培訓(xùn)：自我培訓(xùn)是培訓(xùn)班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓(xùn)過程中，指導(dǎo)班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢(shì)，又要找到不足，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況制定短期、中期、長期的自我發(fā)展計(jì)劃，并為完成不同階段的目標(biāo)而努力。同時(shí)注重引導(dǎo)班主任在實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。鼓勵(lì)班主任嘗試“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)——升華”培訓(xùn)模式，不斷回顧、反思、在總結(jié)中創(chuàng)新。校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是改進(jìn)和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計(jì)劃的對(duì)班主任進(jìn)行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：凡是要求班主任參加的會(huì)議或培訓(xùn)，學(xué)校都派相關(guān)的班主任參加，通過“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)方式多種。多種培訓(xùn)方式并用，使我校培訓(xùn)班主任工作實(shí)效性明顯。主要方式有：自學(xué)反思；集中學(xué)習(xí)；讀書活動(dòng)；課題研究。其中，集中學(xué)習(xí)即團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，每學(xué)期要進(jìn)行四次學(xué)習(xí)，兩次交流，其內(nèi)容以德育計(jì)劃為準(zhǔn)；課題研究，我們以承擔(dān)的中國教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動(dòng)力，針對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分別確立了三個(gè)課題：高一學(xué)生期望值過高問題的研究，高二學(xué)生早戀的對(duì)策，高三學(xué)生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個(gè)年級(jí)班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。
行有組織的培訓(xùn)。我們學(xué)校每周對(duì)班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓(xùn)，組織班主任集中學(xué)習(xí)，研討班主任工作。每學(xué)期召開兩次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過互相交流，互相探討，彼此取長補(bǔ)短。優(yōu)秀班主任提高培訓(xùn)：對(duì)于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，組織他們承擔(dān)德育科研課題。定期組織研討會(huì)，研討他們?cè)诠ぷ髦械男掳l(fā)現(xiàn)，新感悟，新設(shè)想。通過彼此交流，互相取長補(bǔ)短，同時(shí)要求他們對(duì)承擔(dān)的課題定期寫出總結(jié)報(bào)告。由此促進(jìn)他們由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)化。
（三）、考核班主任有細(xì)則。
多年來，我校政教處科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)考核評(píng)分細(xì)則，考核內(nèi)容包括紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項(xiàng)，考核人員由政教處、年級(jí)組、學(xué)生會(huì)、值周班共同參與，考核采取日通報(bào)、周評(píng)比、月總結(jié)、學(xué)期末匯總的辦法?？己私Y(jié)果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。
通過考核，有利于增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)，提高管理班級(jí)的水平；有利于強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
（四）評(píng)價(jià)班主任有方案。
為了鼓勵(lì)班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評(píng)選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法。依據(jù)《方案》，每學(xué)期以年級(jí)為單位，選出前四名為優(yōu)秀班主任，并予以獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)金1000元、二等獎(jiǎng)金800元、三等獎(jiǎng)金600元。除物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，《方案》中還包括精神獎(jiǎng)勵(lì)：凡優(yōu)秀班主任在評(píng)選先優(yōu)模、評(píng)職晉級(jí)、提拔重用均優(yōu)先考慮。可見，我校班主任有地位、有利益。該《方案》運(yùn)行一年來，導(dǎo)向作用非常明顯。人人爭(zhēng)當(dāng)班主任、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班主任主風(fēng)氣已經(jīng)形成。
二、取得的主要成效：
1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。愛崗敬業(yè)、樂于負(fù)責(zé)是我校班主任共同的品格。
2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數(shù)班主任在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)了“行為管理、理性管理和情感管理的有機(jī)結(jié)合，初步達(dá)到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術(shù)化。
3、班主任隊(duì)伍“重研究、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)”的學(xué)習(xí)、研究氛圍明顯提高。
4、學(xué)生認(rèn)可、家長滿意、社會(huì)贊譽(yù)的班主任不斷涌現(xiàn)。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有方的劉繼領(lǐng)老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級(jí)管理有特色的郭洪飛老師等等。
由于我校多年來一直重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任的專業(yè)化水平不斷提高，使得學(xué)校的各項(xiàng)工作特別是德育工作獲得了許多榮譽(yù)：省、市德育工作先進(jìn)集體；省中學(xué)生達(dá)標(biāo)團(tuán)校；省中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體；省優(yōu)秀家長學(xué)校；省綠色學(xué)校；省愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位；國家級(jí)心理健康教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校。等等。盡管如此，但我們?nèi)愿械降掠ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，班主任隊(duì)伍建設(shè)中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)探索、研究班主任隊(duì)伍建設(shè)，早日把我校班主任隊(duì)伍培養(yǎng)成為思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，從而不斷適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的新要求。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作，為了加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)提高德育的針對(duì)性和時(shí)效性，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，即感激父母的養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助，感激社會(huì)的關(guān)愛；增強(qiáng)愛心和社會(huì)責(zé)任感；關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，關(guān)愛集體，從而提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展，我們一如既往的開展了感恩教育活動(dòng)。
1、開展主題班會(huì)，以班級(jí)為主體，組織“感恩”教育主題班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容主要以感謝父母感謝老師為主，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟親情的同時(shí)，能把對(duì)父母的感恩以及對(duì)師長的感恩更好的付諸于行動(dòng)。
2、完成一次“感恩”作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容就是學(xué)生自己像父母調(diào)查了解自己、成長的過程中所需的費(fèi)用，以及從小到大享受的父母的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)生在完成作業(yè)后要寫出自己內(nèi)心地感受，并在班上交流，共同領(lǐng)悟父母對(duì)他們的恩情。
3、出一期以感恩為主題的辦報(bào)，在學(xué)生中起到更好的宣傳教育作用。
4、要求每一位學(xué)生都把感恩落實(shí)到行動(dòng)中，讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。。
5、在學(xué)生中間開展同學(xué)如手足的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們互相珍惜友情，互相幫助。
6、以小組為單位，調(diào)查身邊發(fā)生的感恩故事，增強(qiáng)學(xué)生“孝敬長輩，關(guān)愛社會(huì)”的思想意識(shí)，從而以實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能幫助他人，“為父母做一件有意義的事”，增進(jìn)感恩體驗(yàn)。
通過我們開展的一系列活動(dòng)，學(xué)生更懂得了愛父母、愛老師、愛身邊的人，總之，感恩教育”作為一項(xiàng)活動(dòng)畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質(zhì)的修養(yǎng)，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，成為社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍(lán)，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進(jìn)行到底吧！
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十一
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”以下是小編整理的初一班主任。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種。
規(guī)章制度。
要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
一學(xué)年以來，我擔(dān)任初一(7)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來說，一學(xué)年來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長。
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方。
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
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班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間又是一年，在20xx學(xué)年至20xx學(xué)年度,我來到一個(gè)新的環(huán)境,新的場(chǎng)所,希望中學(xué)合并了一所學(xué)校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承擔(dān)班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作特作總結(jié)如下。
在初三上學(xué)期我剛剛接宏文中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班級(jí)宛如一盤散沙，各種不良風(fēng)氣盛行，在這里沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并成幫結(jié)派江湖風(fēng)氣盛行，我為改變這種班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對(duì)他們的內(nèi)心進(jìn)行耐心而細(xì)致的了解，通過調(diào)查研究我掌握了學(xué)生們的內(nèi)心情況，他們的內(nèi)心深處也有對(duì)知識(shí)的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。
我針對(duì)這種學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的說服教育，利用班會(huì)介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風(fēng)順，人生沒成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個(gè)人生。通過這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)人生的消極態(tài)度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動(dòng)手打人的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí)，我在班級(jí)開展了一系列的評(píng)比活動(dòng)，如“誰是學(xué)習(xí)最好的人”，“誰是最愛幫助同學(xué)的人”，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽”等，增強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力。
我的學(xué)生由在原來的學(xué)校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，同主校相比簡(jiǎn)直是無法比擬，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方面，我協(xié)調(diào)各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧，對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基，利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)有音、體、美特長的學(xué)生，注重他們?cè)诎l(fā)展自己的特長基礎(chǔ)上，抓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果，班級(jí)的前幾名可以進(jìn)入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班在九個(gè)班級(jí)中團(tuán)體總分第六，在單項(xiàng)上并有奪冠的上佳表演。在生活方面，因?yàn)槲覀兪亲⌒５墓芾矸绞?，所以在學(xué)生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理。安排后勤是一個(gè)重要的工作。我協(xié)調(diào)食堂給學(xué)生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們安排各個(gè)老師輪流值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無微不至的關(guān)心，使學(xué)生有一種家的感覺。
通過這一年的工作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗(yàn)。這一年中，我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作，結(jié)束這一年的班主任工作。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十三
一、班級(jí)組織建設(shè)：
(1)我班級(jí)的中、小隊(duì)干部均由隊(duì)員們推選產(chǎn)生，班級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)干部們進(jìn)行了多次指導(dǎo)和培訓(xùn)，使小隊(duì)和班級(jí)干部明確自己職責(zé)，知道如何組織和開展中小隊(duì)活動(dòng)。
(2)建立志愿服力小隊(duì)，由隊(duì)員自由組合后報(bào)告小隊(duì)長，定期為低年級(jí)小朋友大掃除及午托時(shí)為低年級(jí)小朋友抬飯、提湯等;為學(xué)校的校園環(huán)境而服務(wù)。
二、班級(jí)活動(dòng)開展情況：
嚴(yán)格按學(xué)校要求，提前設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真組織。主要開展了以下活動(dòng)：
(1)習(xí)慣評(píng)價(jià)常抓不懈，隊(duì)員們各方面習(xí)慣均有了很大進(jìn)步。
(2)科普節(jié)：輔導(dǎo)員動(dòng)員參加，隊(duì)員們積極上交作品，增長了知識(shí)，開闊了眼界。
(3)學(xué)習(xí)弟子規(guī)的收獲：使同學(xué)們懂得了孝敬父母和師長。
(4)按照大隊(duì)開會(huì)的要求：積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，如：學(xué)會(huì)“六會(huì)”---會(huì)聽講、會(huì)走路、會(huì)禮讓、會(huì)沖廁等;積極參加體育鍛煉等。
三、班級(jí)陣地建設(shè)：
(一)班級(jí)文化建設(shè)。
(1)我班成長足跡。
一學(xué)期以來，我班隊(duì)員們?cè)谛l(wèi)生、紀(jì)律等方面都有了很大的進(jìn)步。
(2)我的成長足跡。
學(xué)期初，隊(duì)員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，都制定了自己的成長目標(biāo)：分別定了自己爭(zhēng)做星級(jí)少年，針對(duì)自己的不足制定了成長宣言。一學(xué)期以來，很多同學(xué)都按照自己的成長目標(biāo)去努力，并有了很大進(jìn)步。
(3)同學(xué)的研究與發(fā)現(xiàn)、讀書心得和個(gè)人作品。
研究與發(fā)現(xiàn)：對(duì)科普書、學(xué)習(xí)小論文、學(xué)習(xí)資料等內(nèi)容進(jìn)行展示。在活動(dòng)中，隊(duì)員們?cè)鲩L了見識(shí)，學(xué)會(huì)了收集整理資料。
讀書心得：隊(duì)員們能積極寫出讀好書的體會(huì)，這些讀后感的內(nèi)容非常豐富，寫的既有知識(shí)方面的收獲，又有做人方面的道理。通過展示交流，隊(duì)員們更愛讀書了。
個(gè)人作品：我班級(jí)有很多愛好廣泛的隊(duì)員，他們積極上交作品到展示園地，為其他同學(xué)們做出了榜樣，讓大家非常羨慕。所以全班同學(xué)都紛紛交上了自己的作品。
(二)小主人崗的作用：我班級(jí)小主人崗是由隊(duì)員們自己報(bào)崗的，隊(duì)員們都很明確自己的職責(zé)，每天認(rèn)真做事。每月我班級(jí)對(duì)小主人進(jìn)行評(píng)定，使小主人們更加認(rèn)真地去完成自己的職責(zé)。在這個(gè)過程中同學(xué)們樹立了主人意識(shí)，集體意識(shí)，班上的事物都有人想著，很多隊(duì)員的自律能力也明顯增強(qiáng)了。老師欣慰地說自己輕松多了，我們也長出息了。在組織建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等方面都取得了可喜的成績(jī)。新學(xué)期，我們一定會(huì)配合老師開展更加豐富多彩的活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到更多知識(shí)，使我班級(jí)更加優(yōu)秀。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十四
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的'心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭(zhēng)取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長支持配合。
2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥砩鐣?huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十五
剛剛接到一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對(duì)癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)以及生活學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級(jí)，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實(shí)行動(dòng)影響了他們。由于積累了豐富的真實(shí)材料，能針對(duì)學(xué)生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進(jìn)行教育教學(xué)管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導(dǎo)向，搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班集體。
在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)而努力。其次，平時(shí)注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級(jí)活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。
種.種事實(shí)說明，只有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育，才能促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，如對(duì)個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生，我堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)他們提出更高的要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，好上加好;對(duì)于個(gè)別“雙差生”，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，動(dòng)之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅(jiān)持不懈的努力，我所接的新班級(jí)會(huì)很快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
四、人人有事做，事事有人做。
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等事項(xiàng)按班級(jí)人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例，并不斷對(duì)照自己所定的條例來衡量檢測(cè)自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。通過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班每周的文明班級(jí)評(píng)比名次名列前茅，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作。
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認(rèn)為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動(dòng)、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、拼搏爭(zhēng)先的生動(dòng)群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力。
學(xué)生的成長與學(xué)校、家庭和社會(huì)都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)的大力合作才能達(dá)到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級(jí)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實(shí)有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會(huì)各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生家長對(duì)自己工作的意見和要求，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，定期召開家長座談會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉?jí)先后多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，本人也多次被評(píng)為先進(jìn)工作者。
總之，成績(jī)只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在班級(jí)管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，無私地奉獻(xiàn)自己的一切力量。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十六
六月份工作總結(jié)如火如荼的夏季悄然而至，忙碌而又充實(shí)的六月即將結(jié)束，在這個(gè)月的工作中，雖然有些時(shí)候會(huì)覺得很辛苦，但是每當(dāng)我看到那一張張純真可愛的笑臉圍繞在我的身邊，頓時(shí)間所有的疲憊便煙消云散了！這個(gè)月里，最讓我開心的事情就是—我們班又來了四個(gè)寶貝！都是小帥哥！我們班一共有六個(gè)寶貝了！這真是太好了，希望在下個(gè)月再來四個(gè)寶貝，我們班就滿員了！哈哈！雖然我們班的寶貝年齡段比較小，但是良好的行為習(xí)慣還是要逐漸的養(yǎng)成的。在上課的過程中，他們有隨便下地走動(dòng)的現(xiàn)象。我每次都是把他們抱回到自己的座位上，盡量讓他們坐的時(shí)間再長一些。
進(jìn)餐的時(shí)候，他們幾乎都有挑食的習(xí)慣，我會(huì)盡量的勸說他們，講出食物中的營養(yǎng)，先讓他們吃一口，下一餐再吃兩口……逐漸的增加。這樣挑食的習(xí)慣就慢慢的糾正過來了。
為了讓我們班的寶貝各科學(xué)習(xí)成效都能達(dá)到最佳的狀態(tài)，我會(huì)主動(dòng)的與我班的科任老師進(jìn)行溝通，了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，做到心中有數(shù)。我在科任老師上課之前，把孩子當(dāng)天的出勤人數(shù)通知到科任老師那里，以方便他們準(zhǔn)備充足的教具和學(xué)具，以確保課堂上教育活動(dòng)的正常進(jìn)行。在我的課堂上，我會(huì)對(duì)于他們?cè)谌X課、親子課和英語課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。有效的進(jìn)行整合，例如：形狀、數(shù)字、顏色……這樣互相的滲透，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好的。
為了讓每一位家長放心的把寶貝送到我們幼兒園來，我會(huì)在手工課及涂鴉課后，為寶貝們拍一些照片，發(fā)到我們班的群里，讓家長實(shí)時(shí)看到寶貝們的動(dòng)態(tài)，還有進(jìn)餐的照片、感統(tǒng)課的照片、戶外活動(dòng)的照片等等。在晚間會(huì)與家長們及時(shí)的溝通寶貝們?cè)趫@內(nèi)的表現(xiàn)，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、可愛瞬間都是家長們最關(guān)切的內(nèi)容。這樣，家長就會(huì)對(duì)我們幼兒園逐漸的信任了。
在這個(gè)月的十七日，發(fā)生了一件讓我很愧疚的事情，顏顏摔倒在樓梯的沿兒上了，額頭縫了四針，這是幼兒園開辦以來最大的安全事故，我真的覺得辜負(fù)了家長、園長、校長對(duì)我的信任，在今后的工作中，我會(huì)萬分的小心的，每天對(duì)于我們班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)上報(bào)園里，快速解決處理。杜絕類似現(xiàn)象的發(fā)生，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
讓我們班的寶貝快樂，健康的成長！以上是我六月份的工作總結(jié)，還有很多需要努力和完善的方面，我會(huì)在七月份逐漸改進(jìn)的，希望我們班的孩子越來越多，家長們?cè)絹碓綕M意，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)絹碓椒判?，這就是我工作努力和前進(jìn)的方向！加油！
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十七
我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。"那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)"創(chuàng)造之地"，把握好每一個(gè)"創(chuàng)造之時(shí)"來造就一個(gè)"創(chuàng)造之人"。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。
一、"抓綱務(wù)本"，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以"五愛"為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注重能力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。
例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解，教會(huì)學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，激勵(lì)學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。
高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì)到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生"五愛"的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
3、為學(xué)生提供"創(chuàng)造大舞臺(tái)"。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的"辯析討論會(huì)"的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
2018班主任德育工作總結(jié)【二】
德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認(rèn)為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。 知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的'培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒，有的通過別開生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。
但也應(yīng)看到，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情，以情動(dòng)人
情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開一個(gè)主題班會(huì)。
通過這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
(二)以知育情，以情促知
我們知道，單純地對(duì)學(xué)生說教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強(qiáng)烈憤慨。
我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí)，又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來聲討美國的暴行。這樣，無疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。
(三)以行育情，以情導(dǎo)行
情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺行為。
在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對(duì)那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。
值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。
總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十八
我是xx，在這個(gè)學(xué)年里擔(dān)任的是初中班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二（1）班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來到國際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。
利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇十九
20xx年1月4日計(jì)算機(jī)科學(xué)系計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)0502班在6號(hào)樓308召開了本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)會(huì)。
1、班長總結(jié)本學(xué)期班委工作的各項(xiàng)事件和班級(jí)建設(shè)情況，班級(jí)整體表現(xiàn)很好，但存在幾個(gè)別不好的現(xiàn)象。班委成員都付出了辛勤的汗水，在班級(jí)工作中都積極表現(xiàn)、分擔(dān)和努力工作。感覺班級(jí)工作收效有好有壞，并不是很理想。
2、團(tuán)支書總結(jié)了本學(xué)期的團(tuán)日活動(dòng)建設(shè)和團(tuán)組織生活等內(nèi)容，本學(xué)期團(tuán)日活動(dòng)舉辦次數(shù)減少，但班級(jí)活動(dòng)舉辦取得很好的成效，大家都融入了班級(jí)整個(gè)集體中。
3、紀(jì)律委員通報(bào)了本學(xué)期的紀(jì)律考勤情況，曠課遲到早退都集中在幾個(gè)別同學(xué)，晚自習(xí)開學(xué)時(shí)比較渙散，但經(jīng)加強(qiáng)后，出勤率達(dá)92.35%，紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。
4、學(xué)習(xí)委員通報(bào)了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和交作業(yè)情況。本學(xué)期開學(xué)時(shí)，可能大家心思未放回學(xué)習(xí)上或目標(biāo)未明確處于迷茫狀態(tài)，學(xué)習(xí)氣氛不是很好。但經(jīng)班主任的動(dòng)員和考研報(bào)告會(huì)后，大家學(xué)習(xí)氣氛得到了好轉(zhuǎn)。本學(xué)期，課任老師布置的作業(yè)不是很多，大家按時(shí)交作業(yè)達(dá)98%以上。
5、生活委員通報(bào)了本學(xué)期班費(fèi)開支情況。本學(xué)期班費(fèi)開支較大，主要用在班級(jí)活動(dòng)上，其中中秋晚會(huì)開支245元，體育周開支125元，冬至開支235元，班費(fèi)現(xiàn)有325元。
6、宣傳組織委員總結(jié)了本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)。在班委成員的努力、精心策劃、組織和安排下班級(jí)舉辦了三次大型的班級(jí)活動(dòng)，舉辦很成功，收效很好，這也為我們下學(xué)期舉辦更豐富的班級(jí)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
7、組織勞動(dòng)委員總結(jié)了本學(xué)期班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)情況和團(tuán)支部日常工作，及班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)記錄。
班主任建設(shè)工作總結(jié)篇二十
班主任素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
我面對(duì)10歲左右歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以"小紅花"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的.