誰(shuí)是小熊教案及反思(熱門21篇)

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    教案是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的記錄,能夠?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)提供依據(jù)。在編寫教案時(shí),教師需要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的一些教案范例,供大家參考和借鑒。希望通過(guò)這些范例,可以幫助你更好地編寫出符合教學(xué)需求的教案。記得結(jié)合具體教學(xué)情境,靈活運(yùn)用教案,達(dá)到更好的教學(xué)效果哦。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇一
    (一)創(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)是小熊》a段。
    1.教師有節(jié)奏的范唱a段。
    2.教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演,并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。
    (二)幼兒在參與游戲的過(guò)程中,初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂(lè)信號(hào),迅速找椅子坐下。
    1.教師介紹游戲玩法,并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止時(shí)要立刻找到座位。
    2.討論并制定游戲規(guī)則,并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
    3.全體幼兒參與游戲,提出問(wèn)題,解決困難。
    4.每一遍游戲結(jié)束時(shí),教師問(wèn):“小熊是誰(shuí)呀?”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”
    (三)幼兒完整聽音樂(lè)做游戲“誰(shuí)是小熊”。
    教師組織幼兒討論,發(fā)現(xiàn)音樂(lè)停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。
    (四)幼兒在變式游戲的過(guò)程會(huì)中,探索更豐富的玩法。
    1.教師播放音樂(lè)b段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)速度與力度的變化,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
    教師:仔細(xì)聽,音樂(lè)變了嗎?音樂(lè)快時(shí)怎么辦?音樂(lè)慢呢?音樂(lè)輕時(shí)怎么辦?音樂(lè)重呢?
    2.幼兒隨音樂(lè)改變動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑等)來(lái)玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。
    3.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
    教師:繞椅子可以做小跑步,還可以做什么動(dòng)作?
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇二
    1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì),能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。
    2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的.音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干
    1、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
    師:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?
    2、欣賞樂(lè)曲。
    師:小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽的曲子。我們一起來(lái)聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。
    1)完整欣賞。
    2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽樂(lè)曲后的感受。
    曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?
    3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
    音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。
    3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。
    1)分段欣賞。
    傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)
    這段聽起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂(lè)在干什么呢?
    據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂(lè)自由動(dòng)作。
    傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))
    這段音樂(lè)聽起來(lái)怎樣?大家心里覺(jué)得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?
    據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。
    傾聽第三段:
    這段聽起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。
    2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。
    3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。
    4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。
    本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。
    由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇三
    (一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
    1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
    (1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?
    (2)、小青蛙是怎么跳的?
    (3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。
    2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
    (二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
    1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
    (1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。
    2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
    (三)、我是發(fā)條玩具。
    2、戴上大發(fā)條,合作游戲。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇四
    小熊是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物,中班的音樂(lè)游戲《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想,將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣,讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握唱歌節(jié)奏的技巧,讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。
    剛開始的時(shí)候先讓幼兒感知音樂(lè)旋律,幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中掌握了歌曲的節(jié)奏。歌曲最后的傾聽音樂(lè)的快慢,由于平時(shí)有過(guò)這類似的節(jié)奏練習(xí),幼兒很快就掌握了音樂(lè)快慢和動(dòng)作快慢之間的聯(lián)系。在學(xué)的過(guò)程中,有的幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)接受能力比較快,我就利用榜樣的作用,讓其他幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。有了鼓勵(lì)和同伴的互相學(xué)習(xí)的.力量,幼兒歌曲的學(xué)習(xí)掌握也較快。
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),我抓住幼兒的身心特點(diǎn),活動(dòng)中在游戲情境中引領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)搶椅子找家的樂(lè)趣。并改變了原來(lái)的游戲規(guī)則,就是讓孩子在沒(méi)有找到椅子的情況下,坐到其他小朋友的腿上,避免了尷尬,這樣有效地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,使幼兒的游戲興趣大增。
    由于我們班級(jí)人數(shù)較多,本來(lái)采用了一個(gè)圓圈玩游戲的方法,感覺(jué)玩得不怎么放得開,地方有些擠。配班何老師靈機(jī)一動(dòng),說(shuō)采用里面兩圈的方法游戲,這樣每個(gè)孩子都有足夠的空間,而且可以練習(xí)他們的方位知覺(jué)。就這樣,雖然進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí),幼兒經(jīng)常處于運(yùn)動(dòng)和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài),但是由于幼兒的注意力高度集中,平時(shí)聽音樂(lè)信號(hào)起立和坐下,休息時(shí)候靜悄悄的常規(guī)比較好。在老師的帶領(lǐng)下,孩子們一起投入到了游戲中去。孩子們有了玩了一遍還想玩一邊的念頭。
    通過(guò)本次活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)過(guò)程中,教師要考慮周全,準(zhǔn)備工作要充分,包括受場(chǎng)地的局限的變數(shù),活動(dòng)中如果能對(duì)小熊經(jīng)歷的體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的美好情感,相信這樣幼兒就能更好地更深一層地把握這首歌曲。只要在活動(dòng)中本著以幼兒為本的思想,幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)獲得成功的喜悅。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇五
    (一)排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。
    1、站成四隊(duì),選好排頭。
    2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
    2、說(shuō)明有戲要領(lǐng)、規(guī)則:
    (1)1——8拍:幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng),手部自由動(dòng)作,最后一拍停住。
    (2)9——11拍:圍椅子速跑搶座,沒(méi)有搶到的退出游戲,整齊地站在空地上,協(xié)助唱歌。(再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子)。
    (3)12——15拍:師生問(wèn)答:誰(shuí)是小熊。
    (二)活動(dòng)開始。
    教師教唱歌曲兩遍,后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱,幼兒跟住唱。
    第一輪:全班35人,場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。
    1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲,有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí),老師吹口哨,學(xué)生立即搶坐凳子。
    2、老師問(wèn)大家:誰(shuí)是小熊?剩下的3人就是小熊,幼兒指著沒(méi)有坐凳子的小朋友說(shuō)出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。
    3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形,隨意附加數(shù)學(xué)加減法,并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    4、過(guò)度:老師指揮幼兒起立,協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子(參加游戲的人少時(shí),可去掉1個(gè)凳子)。
    第二輪:依次進(jìn)行。直至最后一名。
    (三)活動(dòng)結(jié)尾:
    全體齊唱一遍歌曲,有秩序地排隊(duì)上廁所,回教室將自己的凳子放好。
    (四)活動(dòng)延伸:在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)習(xí),德育教育。
    (五)活動(dòng)小結(jié)與反思:幼兒能夠積極參與本次活動(dòng),能夠有秩序的排隊(duì),聽老師口令,興趣濃厚,玩的開心。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇六
    一次,班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩,當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了,為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng),我通過(guò)各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來(lái),最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條,作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。
    1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
    2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
    3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
    2、發(fā)條龍蝦一只。
    3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
    4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
    (一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
    1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
    (1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?
    (2)、小青蛙是怎么跳的?
    (3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?
    2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
    (二)、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
    1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
    小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。
    2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
    (三)、我是發(fā)條玩具。
    2、戴上大發(fā)條,合作游戲。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇七
    1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
    2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    3、提醒幼兒傾聽音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
    幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
    一、開始部分:
    1、律動(dòng)。
    2、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物。
    二、基本部分。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
    (2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,完整進(jìn)行歌表演。
    師:今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲,你們想玩嗎?
    1、教師介紹游戲的玩法,并示范游戲。
    2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒:音樂(lè)停止要立即找到座位。
    3、組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
    活動(dòng)結(jié)束:。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇八
    2.通過(guò)聽辯音樂(lè)信號(hào)快速反應(yīng),嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演;根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重,并在音樂(lè)停止時(shí)找到座位坐下。
    3.在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí),學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問(wèn)題。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
    2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品。
    2.班幼兒排演圓圈舞。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。
    主要提問(wèn):還記得這時(shí)什么歌嗎?
    重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
    二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。
    主要提問(wèn):你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
    洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
    重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
    2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃,然后用你的`動(dòng)作來(lái)告訴大家。
    兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮?lái)跳跳舞。
    重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
    幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
    三、感受隊(duì)形、裝扮表演。
    主要提問(wèn):看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上,誰(shuí)站在圈外?
    重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。
    幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十
    1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲,提醒幼兒傾聽音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
    3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
    1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
    幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。
    2、座位安排:半圓形。
    3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個(gè)。
    一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”,進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、歌唱:聽。
    (1)歌唱“聽”。
    (2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音,說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
    二、幫助。
    幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    1、教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。
    3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    (1)聽音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
    (3)變化樂(lè)曲第二部分:3565156535651565:。
    鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化。
    動(dòng)作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
    1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
    (1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè),并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
    (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè),在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與。
    力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    (3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
    2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
    3、幼兒自由分組,分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
    4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的`快慢、輕重,完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
    四、結(jié)束活動(dòng),幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
    幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲,出活動(dòng)室。
    音樂(lè)課《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn),以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動(dòng)的主題,讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想,將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣,讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解圖片內(nèi)容,并用連貫的語(yǔ)言按順序講述圖片內(nèi)容。
    2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
    1、——看看,老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友,它們是誰(shuí)?(小熊的一家)。
    2、——他們?cè)俑墒裁?(搬家)。
    出示:字卡“搬家”
    ——你知道什么是“搬家”嗎?
    ——他們?yōu)槭裁匆峒?
    ——它們搬些什么東西呢?
    3、——小熊要搬家了,它有很多玩具,有哪些玩具?
    老師小結(jié):小熊的玩具可多了,有皮球、有積木、有自行車、有槍……。
    4、——可是這么多玩具,怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?
    5、——小熊用了什么辦法?
    二、生活遷移。
    ——你搬過(guò)家嗎?
    ——家里的很多東西,你是怎么搬的?
    三、整理玩具。
    1、老師介紹游戲的材料,幫助幼兒梳理。
    2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類。
    3、師幼一同檢查操作。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活,整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄,需要老師不斷的引導(dǎo),通過(guò)活動(dòng),孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的意識(shí)加強(qiáng),并有了初步的分類意識(shí),但是分類的內(nèi)容太多,孩子不便于理解??梢园逊诸惖膬?nèi)容縮小,變粗,不必太細(xì),同時(shí)圖片可以放大些,便于孩子的觀察和理解。
    在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我通過(guò)層層遞進(jìn)地提問(wèn)方式,先讓幼兒觀察,知道小熊要搬家了,有許多玩具需要搬來(lái)引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié),在討論中,孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn),同時(shí)對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō),這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升,孩子不僅知道了遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋,而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類和整理意識(shí),真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
    2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    3、提醒幼兒傾聽音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開始部分:
    1、律動(dòng)。
    2、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物。
    二、基本部分。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用不同的.身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
    (2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,完整進(jìn)行歌表演。
    3、聽音樂(lè)玩游戲。
    師:今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲,你們想玩嗎?
    1、教師介紹游戲的玩法,并示范游戲。
    2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒:音樂(lè)停止要立即找到座位。
    3、組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
    活動(dòng)結(jié)束。
    復(fù)習(xí)歌曲春天。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.熟悉樂(lè)曲,能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作,感受音樂(lè)的快慢。
    2.傾聽音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
    3.在“搶椅子”的游戲中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.鋼琴、小熊頭飾。
    2.幼兒在日?;顒?dòng)中,已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、打招呼。
    “你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是中班的小朋朋友?!?BR>    “那你們知道我是誰(shuí)嗎?”
    二、感知音樂(lè),熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
    (一)感知音樂(lè)。
    1.師:“老師這兒有一段好聽的音樂(lè),我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧?!保ㄤ撉侔樽郻段音樂(lè))”剛才,我們是怎么拍手的?”
    2.師:“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧。”
    師:“剛剛我們是怎么走的.?”
    幼:走的時(shí)候,一會(huì)快,一會(huì)兒慢。
    師:為什么要一會(huì)快,一會(huì)慢?
    幼:因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快,一會(huì)慢。
    (幼兒按順時(shí)針?lè)较螂Sb段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走,走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂(lè)哪里快,哪里慢?音樂(lè)“?!表懫?,幼兒就坐下。)。
    (二)學(xué)唱歌曲。
    教師清唱歌曲a段。
    師:原來(lái)是小熊沒(méi)有家。(出示小熊的頭飾)。
    2.師:小熊是誰(shuí)呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它。(將這句話唱出來(lái))。
    師:小熊是誰(shuí)呢?我們把它找出來(lái),好嗎?
    音樂(lè)a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂(lè)時(shí),教師給一幼兒戴小熊頭飾,用手指向他,唱:小熊就是他。
    3.師:再來(lái)找一找,看看還有沒(méi)有小熊了。
    根據(jù)完整的音樂(lè),幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
    三、快樂(lè)游戲。
    1.師:小熊一會(huì)兒是你,一會(huì)兒是他,那小熊到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲,就能知道誰(shuí)是小熊了。
    2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?!钡穆曇魰r(shí),就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子,那你就是小熊了。
    幼兒游戲。
    師:第一只小熊找到了。
    為小熊戴上頭飾,評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
    第二次游戲,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
    師:哈哈,又有兩只小熊被我們找到了。
    4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。
    第三次游戲,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。
    5.師:還有小熊嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次,看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢?
    第四次游戲,拿出四張椅子放在圓圈中間,找出四只小熊。
    四、結(jié)束部分。
    “你們真棒,這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們,再見。”
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幼兒能熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
    2.根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    3.幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒已學(xué)會(huì)玩“搶椅子”的游戲,畫面“誰(shuí)是小熊”,教幼兒學(xué)唱這首歌曲,將幼兒座位排成圓形。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.教師出示畫面,復(fù)習(xí)歌曲。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
    (2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,完整進(jìn)行歌表演。
    3.聽音樂(lè)玩游戲。
    (1)教師介紹游戲玩法,并示范游戲。
    (2)請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒:音樂(lè)停止時(shí)要立即找到座位。
    (3)組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
    (4)變化音樂(lè)第二部分的速度與力度,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)而變化動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑,輕輕跑、重重跑等)。
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)中,大部分幼兒學(xué)會(huì)了傾聽音樂(lè),并能隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動(dòng)作,因此在游戲時(shí)要多請(qǐng)他們玩,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后,可以要求幼兒自己分組布置場(chǎng)地,快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形,然后分組游戲。還有在游戲時(shí)不要僅限于一種步法,可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂(lè)合適的舞步來(lái)進(jìn)行游戲。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十五
    1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線,學(xué)習(xí)畫圖。
    2、掌握正確的握筆姿勢(shì),練習(xí)均勻的涂色。
    3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    彩筆,圖紙,氣球掛圖。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、以故事的形式導(dǎo)入。
    師:今天天氣真好,小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng),等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)。
    二、探討氣球的畫法,教師示范。
    師:小熊貓真可愛(ài),我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線)。
    1、第一個(gè)氣球——涂色。
    師:我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球是什么樣呢?
    幼:沒(méi)有顏色的氣球。
    師:那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色,所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn),顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
    2、第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線。
    幼:第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷,第二個(gè)氣球的線斷了。
    師:小朋友們觀察得真仔細(xì),我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?,小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。
    3、第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓。
    師:這個(gè)大風(fēng)太大了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。
    三、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導(dǎo)。
    四、展示幼兒作品。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰(shuí)的畫,為什么?
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十六
    1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲,提醒幼兒傾聽音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
    3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
    2、座位安排:半圓形。
    3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個(gè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”,進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、歌唱:聽。
    (1)歌唱“聽”。
    (2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音,說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
    二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    1、教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。
    3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    (1)聽音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)速度與力度的.變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓摹⒛男┦侵刂氐?、哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
    (3)變化樂(lè)曲第二部分:3565156535651565:。
    鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
    1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
    (1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè),并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
    (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè),在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    (3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
    2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
    3、幼兒自由分組,分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
    4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重,完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
    四、結(jié)束活動(dòng),幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
    幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲,出活動(dòng)室。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起,并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。
    2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
    3、樂(lè)意大聲的回答問(wèn)題,能愉快的參加活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒每人一個(gè)胸飾:點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤、食品盤各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);吃的東西:餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、電話鈴聲導(dǎo)入。
    “叮鈴鈴,叮鈴鈴”
    (1)師:喂,你好,你是誰(shuí)?是小熊呀,哦,我知道了。
    (2)對(duì)幼兒說(shuō):“剛才是小熊打來(lái)的電話,它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。
    2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
    (1)開汽車到小熊家去。
    師:小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過(guò)5站路,讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!
    一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子,表示5個(gè)站頭。
    (2)幫小熊整理超市。
    師:看,小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門。
    幼:小熊我們來(lái)了。
    要求:水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上,水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。
    (1)幼兒分水果。
    3、游戲:
    師:小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市,它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!
    (1)相同的點(diǎn)卡做朋友。
    (2)排隊(duì):紅旗處排隊(duì),按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。
    4、結(jié)束活動(dòng):
    師:小熊今天超市開業(yè),它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。
    要求:去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾,然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西,吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解筆的不同特性,根據(jù)筆的長(zhǎng)短、粗細(xì)進(jìn)行排序。
    2、體驗(yàn)不同筆給人們帶來(lái)的方便。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手6支長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、參觀小熊的筆店。
    提問(wèn)2:你看到了哪些筆?它有什么用呢?
    小結(jié):這么多的筆,有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆;也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆,小熊店里的筆可真多!
    二、整理筆的禮盒。
    1、整理筆禮盒:
    2、討論裝筆禮盒的方法:
    提問(wèn)1:你想怎么裝禮盒呢?
    提問(wèn)2:討論方法:還有不同裝的方法嗎?
    提問(wèn)3:看仔細(xì)哦,這上面的橫線是什么意思?這邊的星星是什么意思?裝的時(shí)候你可要仔細(xì)一點(diǎn)哦!
    3、幼兒操作。
    提問(wèn)4:交流裝筆禮盒的方法:你是怎樣裝筆禮盒呢?
    小結(jié):禮盒里的筆它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同,我們可以按照其中的一個(gè)辦法把它們擺放整齊。瞧,小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進(jìn)了禮盒,買筆的人肯定會(huì)很多!
    三、各種各樣的筆。
    1、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的筆:
    提問(wèn)1:謝謝你們的幫忙,如果小熊邀請(qǐng)你們?nèi)ベI筆,你最想買哪支筆?為什么?
    提問(wèn)2:知道這些是什么筆嗎?有什么用?
    小結(jié):在我們周圍其實(shí)還有許多各種各樣有趣的筆,給我們帶來(lái)了很多方便。再去找找,你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲,提醒幼兒傾聽音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
    2、座位安排:半圓形。
    3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”,進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、歌唱:聽。
    (1)歌唱“聽”。
    (2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音,說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
    二、幫助。
    幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的`變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    1、教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。
    3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    (1)聽音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
    (3)變化樂(lè)曲第二部分:3565156535651565:。
    鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化。
    動(dòng)作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
    1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
    (1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè),并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
    (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè),在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與。
    力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
    (3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
    2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
    3、幼兒自由分組,分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
    4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重,完整地進(jìn)行音樂(lè)游。
    戲。
    四、結(jié)束活動(dòng),幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
    幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲,出活動(dòng)室。
    活動(dòng)反思:
    音樂(lè)課《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn),以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動(dòng)的主題,讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想,將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣,讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇二十
    一、活動(dòng)名稱:
    音樂(lè)游戲。
    二、時(shí)間:
    20xx年xx月xx日。
    三、班級(jí):
    大二班。
    四、授課教師:
    xx。
    五、游戲主題:
    六、課型:
    新授課。
    七、目標(biāo):
    讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律;附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法;學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中做游戲,學(xué)會(huì)該游戲的主題歌曲。
    八、活動(dòng)重點(diǎn):
    讓幼兒有興趣參與游戲,并按照游戲規(guī)則參與活動(dòng);完成學(xué)習(xí)任務(wù)?;顒?dòng)難點(diǎn):轉(zhuǎn)圈時(shí)有整齊隊(duì)伍,搶座時(shí)講安全文明。
    九、準(zhǔn)備:
    1、在操場(chǎng)上畫5米見方的方框,準(zhǔn)備30個(gè)小凳子。
    2、口哨一個(gè)。
    3、協(xié)助人員一名。
    十、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。
    1、站成四隊(duì),選好排頭。
    2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
    2、說(shuō)明有戲要領(lǐng)、規(guī)則:
    (1)1――8拍:幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng),手部自由動(dòng)作,最后一拍停住。
    (2)9――11拍:圍椅子速跑搶座,沒(méi)有搶到的退出游戲,整齊地站在空地上,協(xié)助唱歌。(再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子)。
    (3)12――15拍:師生問(wèn)答:誰(shuí)是小熊。
    (二)活動(dòng)開始。
    教師教唱歌曲兩遍,后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱,幼兒跟住唱。
    第一輪:全班35人,場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。
    1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲,有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí),老師吹口哨,學(xué)生立即搶坐凳子。
    2、老師問(wèn)大家:誰(shuí)是小熊?剩下的3人就是小熊,幼兒指著沒(méi)有坐凳子的小朋友說(shuō)出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。
    3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形,隨意附加數(shù)學(xué)加減法,并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    4、過(guò)度:老師指揮幼兒起立,協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子(參加游戲的人少時(shí),可去掉1個(gè)凳子)。
    第二輪:依次進(jìn)行。直至最后一名。
    (三)活動(dòng)結(jié)尾:
    全體齊唱一遍歌曲,有秩序地排隊(duì)上廁所,回教室將自己的凳子放好。
    (四)活動(dòng)延伸:在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)習(xí),德育教育。
    (五)活動(dòng)小結(jié)與反思:幼兒能夠積極參與本次活動(dòng),能夠有秩序的排隊(duì),聽老師口令,興趣濃厚,玩的開心。
    誰(shuí)是小熊教案及反思篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。
    2、通過(guò)有趣的情境,感受體育游戲的快樂(lè)。
    3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
    4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    平衡木,大積木若干,洋娃娃一個(gè),小熊頭飾一個(gè)。
    《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
    (1)出示洋娃娃,告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,都是可愛(ài)的小熊,你們想不想來(lái)做她的小熊朋友???”
    (2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂(lè),圍在老師身邊自由地跳一跳。
    2、游戲活動(dòng)-小熊過(guò)橋。
    (1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對(duì)岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過(guò)去,你們瞧,小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō):你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧。
    (2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木,教師站在一旁觀察。
    (3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。
    (4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
    (5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。
    3、放松活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。
    評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。
    反思:
    在這次的活動(dòng)中,幼兒的積極性高,對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),也突破了重難點(diǎn),順利完成了游戲活動(dòng)。
    小百科:熊軀體粗壯肥大,體毛又長(zhǎng)又密,臉形像狗,頭大嘴長(zhǎng),眼睛與耳朵都較小,臼齒大而發(fā)達(dá),咀嚼力強(qiáng)。
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