教案是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的記錄，能夠?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)提供依據(jù)。在編寫教案時(shí)，教師需要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。以下是小編為大家收集的一些教案范例，供大家參考和借鑒。希望通過(guò)這些范例，可以幫助你更好地編寫出符合教學(xué)需求的教案。記得結(jié)合具體教學(xué)情境，靈活運(yùn)用教案，達(dá)到更好的教學(xué)效果哦。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇一
（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)是小熊》a段。
1．教師有節(jié)奏的范唱a段。
2．教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。
（二）幼兒在參與游戲的過(guò)程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂(lè)信號(hào)，迅速找椅子坐下。
1．教師介紹游戲玩法，并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止時(shí)要立刻找到座位。
2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3．全體幼兒參與游戲，提出問(wèn)題，解決困難。
4．每一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師問(wèn)：“小熊是誰(shuí)呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”
（三）幼兒完整聽音樂(lè)做游戲“誰(shuí)是小熊”。
教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。
（四）幼兒在變式游戲的過(guò)程會(huì)中，探索更豐富的玩法。
1．教師播放音樂(lè)b段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)速度與力度的變化，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
教師：仔細(xì)聽，音樂(lè)變了嗎？音樂(lè)快時(shí)怎么辦？音樂(lè)慢呢？音樂(lè)輕時(shí)怎么辦？音樂(lè)重呢？
2．幼兒隨音樂(lè)改變動(dòng)作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來(lái)玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。
3．引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動(dòng)作？
誰(shuí)是小熊教案及反思篇二
1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。
2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的.音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干
1、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?
2、欣賞樂(lè)曲。
師：小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽的曲子。我們一起來(lái)聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。
1)完整欣賞。
2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽樂(lè)曲后的感受。
曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?
3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1)分段欣賞。
傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)
這段聽起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂(lè)在干什么呢?
據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂(lè)自由動(dòng)作。
傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))
這段音樂(lè)聽起來(lái)怎樣?大家心里覺(jué)得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?
據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。
2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。
3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。
4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。
由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇三
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇四
小熊是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，中班的音樂(lè)游戲《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。
剛開始的時(shí)候先讓幼兒感知音樂(lè)旋律，幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中掌握了歌曲的節(jié)奏。歌曲最后的傾聽音樂(lè)的快慢，由于平時(shí)有過(guò)這類似的節(jié)奏練習(xí)，幼兒很快就掌握了音樂(lè)快慢和動(dòng)作快慢之間的聯(lián)系。在學(xué)的過(guò)程中，有的幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)接受能力比較快，我就利用榜樣的作用，讓其他幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。有了鼓勵(lì)和同伴的互相學(xué)習(xí)的.力量，幼兒歌曲的學(xué)習(xí)掌握也較快。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，我抓住幼兒的身心特點(diǎn)，活動(dòng)中在游戲情境中引領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)搶椅子找家的樂(lè)趣。并改變了原來(lái)的游戲規(guī)則，就是讓孩子在沒(méi)有找到椅子的情況下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尷尬，這樣有效地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，使幼兒的游戲興趣大增。
由于我們班級(jí)人數(shù)較多，本來(lái)采用了一個(gè)圓圈玩游戲的方法，感覺(jué)玩得不怎么放得開，地方有些擠。配班何老師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)采用里面兩圈的方法游戲，這樣每個(gè)孩子都有足夠的空間，而且可以練習(xí)他們的方位知覺(jué)。就這樣，雖然進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí)，幼兒經(jīng)常處于運(yùn)動(dòng)和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài)，但是由于幼兒的注意力高度集中，平時(shí)聽音樂(lè)信號(hào)起立和坐下，休息時(shí)候靜悄悄的常規(guī)比較好。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一起投入到了游戲中去。孩子們有了玩了一遍還想玩一邊的念頭。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮周全，準(zhǔn)備工作要充分，包括受場(chǎng)地的局限的變數(shù)，活動(dòng)中如果能對(duì)小熊經(jīng)歷的體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的美好情感，相信這樣幼兒就能更好地更深一層地把握這首歌曲。只要在活動(dòng)中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)獲得成功的喜悅。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇五
（一）排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、站成四隊(duì)，選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
2、說(shuō)明有戲要領(lǐng)、規(guī)則：
（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng)，手部自由動(dòng)作，最后一拍停住。
（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒(méi)有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子）。
（3）12——15拍：師生問(wèn)答：誰(shuí)是小熊。
（二）活動(dòng)開始。
教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱，幼兒跟住唱。
第一輪：全班35人，場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí)，老師吹口哨，學(xué)生立即搶坐凳子。
2、老師問(wèn)大家：誰(shuí)是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒(méi)有坐凳子的小朋友說(shuō)出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形，隨意附加數(shù)學(xué)加減法，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、過(guò)度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子（參加游戲的人少時(shí)，可去掉1個(gè)凳子）。
第二輪：依次進(jìn)行。直至最后一名。
（三）活動(dòng)結(jié)尾：
全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊(duì)上廁所，回教室將自己的凳子放好。
（四）活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)習(xí)，德育教育。
（五）活動(dòng)小結(jié)與反思：幼兒能夠積極參與本次活動(dòng)，能夠有秩序的排隊(duì)，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇六
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇七
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
一、開始部分：
1、律動(dòng)。
2、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。
二、基本部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
（2）教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。
師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲，你們想玩嗎？
1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。
2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒：音樂(lè)停止要立即找到座位。
3、組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
活動(dòng)結(jié)束:。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇八
2．通過(guò)聽辯音樂(lè)信號(hào)快速反應(yīng)，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演；根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重，并在音樂(lè)停止時(shí)找到座位坐下。
3．在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí)，學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問(wèn)題。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品。
2.班幼兒排演圓圈舞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的`動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演。
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助。
幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（1）聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（3）變化樂(lè)曲第二部分:3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化。
動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與。
力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的`快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
音樂(lè)課《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動(dòng)的主題，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言按順序講述圖片內(nèi)容。
2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、——看看，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，它們是誰(shuí)?(小熊的一家)。
2、——他們?cè)俑墒裁?(搬家)。
出示：字卡“搬家”
——你知道什么是“搬家”嗎?
——他們?yōu)槭裁匆峒?
——它們搬些什么東西呢?
3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?
老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。
4、——可是這么多玩具，怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?
5、——小熊用了什么辦法?
二、生活遷移。
——你搬過(guò)家嗎?
——家里的很多東西，你是怎么搬的?
三、整理玩具。
1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類。
3、師幼一同檢查操作。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的意識(shí)加強(qiáng)，并有了初步的分類意識(shí)，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解?？梢园逊诸惖膬?nèi)容縮小，變粗，不必太細(xì)，同時(shí)圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)層層遞進(jìn)地提問(wèn)方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來(lái)引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋，而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類和整理意識(shí)，真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、律動(dòng)。
2、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。
二、基本部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的.身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
（2）教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。
3、聽音樂(lè)玩游戲。
師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲，你們想玩嗎？
1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。
2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒：音樂(lè)停止要立即找到座位。
3、組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲春天。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲，能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作，感受音樂(lè)的快慢。
2.傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日?；顒?dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?BR> “那你們知道我是誰(shuí)嗎？”
二、感知音樂(lè)，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（一）感知音樂(lè)。
1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂(lè)，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧?！保ㄤ撉侔樽郻段音樂(lè)）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧。”
師：“剛剛我們是怎么走的.？”
幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。
師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？
幼：因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。
（幼兒按順時(shí)針?lè)较螂Sb段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂(lè)哪里快，哪里慢？音樂(lè)“?！表懫?，幼兒就坐下。）。
（二）學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家。（出示小熊的頭飾）。
2．師：小熊是誰(shuí)呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來(lái)）。
師：小熊是誰(shuí)呢？我們把它找出來(lái)，好嗎？
音樂(lè)a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂(lè)時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來(lái)找一找，看看還有沒(méi)有小熊了。
根據(jù)完整的音樂(lè)，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂(lè)游戲。
1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰(shuí)是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見。”
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2.根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3.幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會(huì)玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰(shuí)是小熊”，教幼兒學(xué)唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示畫面，復(fù)習(xí)歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。
3.聽音樂(lè)玩游戲。
(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。
(2)請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂(lè)停止時(shí)要立即找到座位。
(3)組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
(4)變化音樂(lè)第二部分的速度與力度，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)而變化動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，大部分幼兒學(xué)會(huì)了傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動(dòng)作，因此在游戲時(shí)要多請(qǐng)他們玩，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場(chǎng)地，快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時(shí)不要僅限于一種步法，可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂(lè)合適的舞步來(lái)進(jìn)行游戲。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十五
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫圖。
2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色。
3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
彩筆，圖紙，氣球掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以故事的形式導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。（出示掛圖）。
二、探討氣球的畫法，教師示范。
師：小熊貓真可愛(ài)，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）。
1、第一個(gè)氣球——涂色。
師：我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球是什么樣呢？
幼：沒(méi)有顏色的氣球。
師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
2、第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線。
幼：第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。
3、第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓。
師：這個(gè)大風(fēng)太大了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。
三、幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫，為什么？
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十六
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（1）聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的.變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓摹⒛男┦侵刂氐?、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（3）變化樂(lè)曲第二部分：3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、樂(lè)意大聲的回答問(wèn)題，能愉快的參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤、食品盤各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、電話鈴聲導(dǎo)入。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰(shuí)?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才是小熊打來(lái)的電話，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
(1)開汽車到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過(guò)5站路，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門。
幼：小熊我們來(lái)了。
要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。
(1)幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!
(1)相同的點(diǎn)卡做朋友。
(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解筆的不同特性，根據(jù)筆的長(zhǎng)短、粗細(xì)進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)不同筆給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手6支長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀小熊的筆店。
提問(wèn)2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？
小結(jié)：這么多的筆，有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！
二、整理筆的禮盒。
1、整理筆禮盒：
2、討論裝筆禮盒的方法：
提問(wèn)1：你想怎么裝禮盒呢？
提問(wèn)2：討論方法：還有不同裝的方法嗎？
提問(wèn)3：看仔細(xì)哦，這上面的橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時(shí)候你可要仔細(xì)一點(diǎn)哦！
3、幼兒操作。
提問(wèn)4：交流裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？
小結(jié)：禮盒里的筆它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同，我們可以按照其中的一個(gè)辦法把它們擺放整齊。瞧，小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進(jìn)了禮盒，買筆的人肯定會(huì)很多！
三、各種各樣的筆。
1、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的筆：
提問(wèn)1：謝謝你們的幫忙，如果小熊邀請(qǐng)你們?nèi)ベI筆，你最想買哪支筆？為什么？
提問(wèn)2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？
小結(jié)：在我們周圍其實(shí)還有許多各種各樣有趣的筆，給我們帶來(lái)了很多方便。再去找找，你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助。
幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的`變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(1)聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(3)變化樂(lè)曲第二部分:3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化。
動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與。
力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游。
戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)課《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動(dòng)的主題，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇二十
一、活動(dòng)名稱：
音樂(lè)游戲。
二、時(shí)間：
20xx年xx月xx日。
三、班級(jí)：
大二班。
四、授課教師：
xx。
五、游戲主題：
六、課型：
新授課。
七、目標(biāo)：
讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律；附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法；學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中做游戲，學(xué)會(huì)該游戲的主題歌曲。
八、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規(guī)則參與活動(dòng)；完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)圈時(shí)有整齊隊(duì)伍，搶座時(shí)講安全文明。
九、準(zhǔn)備：
1、在操場(chǎng)上畫5米見方的方框，準(zhǔn)備30個(gè)小凳子。
2、口哨一個(gè)。
3、協(xié)助人員一名。
十、活動(dòng)過(guò)程：
（一）排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、站成四隊(duì)，選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
2、說(shuō)明有戲要領(lǐng)、規(guī)則：
（1）1――8拍：幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng)，手部自由動(dòng)作，最后一拍停住。
（2）9――11拍：圍椅子速跑搶座，沒(méi)有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子）。
（3）12――15拍：師生問(wèn)答：誰(shuí)是小熊。
（二）活動(dòng)開始。
教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱，幼兒跟住唱。
第一輪：全班35人，場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí)，老師吹口哨，學(xué)生立即搶坐凳子。
2、老師問(wèn)大家：誰(shuí)是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒(méi)有坐凳子的小朋友說(shuō)出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形，隨意附加數(shù)學(xué)加減法，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、過(guò)度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子（參加游戲的人少時(shí)，可去掉1個(gè)凳子）。
第二輪：依次進(jìn)行。直至最后一名。
（三）活動(dòng)結(jié)尾：
全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊(duì)上廁所，回教室將自己的凳子放好。
（四）活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)習(xí)，德育教育。
（五）活動(dòng)小結(jié)與反思：幼兒能夠積極參與本次活動(dòng)，能夠有秩序的排隊(duì)，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè)。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友??？”
（2）放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)-小熊過(guò)橋。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎？我們來(lái)試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。
反思：
在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長(zhǎng)又密，臉形像狗，頭大嘴長(zhǎng)，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。
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誰(shuí)是小熊教案及反思篇一
（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)是小熊》a段。
1．教師有節(jié)奏的范唱a段。
2．教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演，并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時(shí)可單獨(dú)練習(xí)。
（二）幼兒在參與游戲的過(guò)程中，初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂(lè)信號(hào)，迅速找椅子坐下。
1．教師介紹游戲玩法，并邀請(qǐng)少部分的幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍坐椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止時(shí)要立刻找到座位。
2．討論并制定游戲規(guī)則，并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3．全體幼兒參與游戲，提出問(wèn)題，解決困難。
4．每一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師問(wèn)：“小熊是誰(shuí)呀？”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他。”
（三）幼兒完整聽音樂(lè)做游戲“誰(shuí)是小熊”。
教師組織幼兒討論，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)停止時(shí)能迅速找到座位坐下的好辦法。
（四）幼兒在變式游戲的過(guò)程會(huì)中，探索更豐富的玩法。
1．教師播放音樂(lè)b段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)速度與力度的變化，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
教師：仔細(xì)聽，音樂(lè)變了嗎？音樂(lè)快時(shí)怎么辦？音樂(lè)慢呢？音樂(lè)輕時(shí)怎么辦？音樂(lè)重呢？
2．幼兒隨音樂(lè)改變動(dòng)作的快慢與輕重（如快快跑、慢慢跑等）來(lái)玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。
3．引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：繞椅子可以做小跑步，還可以做什么動(dòng)作？
誰(shuí)是小熊教案及反思篇二
1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。
2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的.音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干
1、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?
2、欣賞樂(lè)曲。
師：小動(dòng)物給大家?guī)?lái)了一首好聽的曲子。我們一起來(lái)聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。
1)完整欣賞。
2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽樂(lè)曲后的感受。
曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?
3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1)分段欣賞。
傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)
這段聽起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂(lè)在干什么呢?
據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂(lè)自由動(dòng)作。
傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))
這段音樂(lè)聽起來(lái)怎樣?大家心里覺(jué)得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?
據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。
2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。
3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。
4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。
由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇三
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇四
小熊是幼兒非常喜歡的小動(dòng)物，中班的音樂(lè)游戲《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。
剛開始的時(shí)候先讓幼兒感知音樂(lè)旋律，幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中掌握了歌曲的節(jié)奏。歌曲最后的傾聽音樂(lè)的快慢，由于平時(shí)有過(guò)這類似的節(jié)奏練習(xí)，幼兒很快就掌握了音樂(lè)快慢和動(dòng)作快慢之間的聯(lián)系。在學(xué)的過(guò)程中，有的幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)接受能力比較快，我就利用榜樣的作用，讓其他幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。有了鼓勵(lì)和同伴的互相學(xué)習(xí)的.力量，幼兒歌曲的學(xué)習(xí)掌握也較快。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，我抓住幼兒的身心特點(diǎn)，活動(dòng)中在游戲情境中引領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)搶椅子找家的樂(lè)趣。并改變了原來(lái)的游戲規(guī)則，就是讓孩子在沒(méi)有找到椅子的情況下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尷尬，這樣有效地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，使幼兒的游戲興趣大增。
由于我們班級(jí)人數(shù)較多，本來(lái)采用了一個(gè)圓圈玩游戲的方法，感覺(jué)玩得不怎么放得開，地方有些擠。配班何老師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)采用里面兩圈的方法游戲，這樣每個(gè)孩子都有足夠的空間，而且可以練習(xí)他們的方位知覺(jué)。就這樣，雖然進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí)，幼兒經(jīng)常處于運(yùn)動(dòng)和興奮的不穩(wěn)定狀態(tài)，但是由于幼兒的注意力高度集中，平時(shí)聽音樂(lè)信號(hào)起立和坐下，休息時(shí)候靜悄悄的常規(guī)比較好。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們一起投入到了游戲中去。孩子們有了玩了一遍還想玩一邊的念頭。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮周全，準(zhǔn)備工作要充分，包括受場(chǎng)地的局限的變數(shù)，活動(dòng)中如果能對(duì)小熊經(jīng)歷的體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的美好情感，相信這樣幼兒就能更好地更深一層地把握這首歌曲。只要在活動(dòng)中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)獲得成功的喜悅。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇五
（一）排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、站成四隊(duì)，選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
2、說(shuō)明有戲要領(lǐng)、規(guī)則：
（1）1——8拍：幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng)，手部自由動(dòng)作，最后一拍停住。
（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒(méi)有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子）。
（3）12——15拍：師生問(wèn)答：誰(shuí)是小熊。
（二）活動(dòng)開始。
教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱，幼兒跟住唱。
第一輪：全班35人，場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí)，老師吹口哨，學(xué)生立即搶坐凳子。
2、老師問(wèn)大家：誰(shuí)是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒(méi)有坐凳子的小朋友說(shuō)出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形，隨意附加數(shù)學(xué)加減法，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、過(guò)度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子（參加游戲的人少時(shí)，可去掉1個(gè)凳子）。
第二輪：依次進(jìn)行。直至最后一名。
（三）活動(dòng)結(jié)尾：
全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊(duì)上廁所，回教室將自己的凳子放好。
（四）活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)習(xí)，德育教育。
（五）活動(dòng)小結(jié)與反思：幼兒能夠積極參與本次活動(dòng)，能夠有秩序的排隊(duì)，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇六
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇七
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
一、開始部分：
1、律動(dòng)。
2、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。
二、基本部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
（2）教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。
師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲，你們想玩嗎？
1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。
2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒：音樂(lè)停止要立即找到座位。
3、組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
活動(dòng)結(jié)束:。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇八
2．通過(guò)聽辯音樂(lè)信號(hào)快速反應(yīng)，嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演；根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化調(diào)整動(dòng)作的快輕重，并在音樂(lè)停止時(shí)找到座位坐下。
3．在出現(xiàn)兩人同時(shí)坐一張椅子的情況時(shí)，學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問(wèn)題。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品。
2.班幼兒排演圓圈舞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作。
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的`動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演。
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助。
幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（1）聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（3）變化樂(lè)曲第二部分:3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化。
動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與。
力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的`快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
音樂(lè)課《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動(dòng)的主題，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言按順序講述圖片內(nèi)容。
2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、——看看，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，它們是誰(shuí)?(小熊的一家)。
2、——他們?cè)俑墒裁?(搬家)。
出示：字卡“搬家”
——你知道什么是“搬家”嗎?
——他們?yōu)槭裁匆峒?
——它們搬些什么東西呢?
3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?
老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。
4、——可是這么多玩具，怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?
5、——小熊用了什么辦法?
二、生活遷移。
——你搬過(guò)家嗎?
——家里的很多東西，你是怎么搬的?
三、整理玩具。
1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找并進(jìn)行合理分類。
3、師幼一同檢查操作。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識(shí)在現(xiàn)在的孩子身上時(shí)常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步對(duì)整理的意識(shí)加強(qiáng)，并有了初步的分類意識(shí)，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解?？梢园逊诸惖膬?nèi)容縮小，變粗，不必太細(xì)，同時(shí)圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我通過(guò)層層遞進(jìn)地提問(wèn)方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來(lái)引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系和表達(dá)表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于其他的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋，而且也萌發(fā)出對(duì)玩具等物品的歸類和整理意識(shí)，真正落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、律動(dòng)。
2、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。
二、基本部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的.身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
（2）教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。
3、聽音樂(lè)玩游戲。
師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲，你們想玩嗎？
1、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲。
2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。教師提醒幼兒：音樂(lè)停止要立即找到座位。
3、組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
活動(dòng)結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲春天。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲，能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作，感受音樂(lè)的快慢。
2.傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日?；顒?dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友?！?BR> “那你們知道我是誰(shuí)嗎？”
二、感知音樂(lè)，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（一）感知音樂(lè)。
1．師：“老師這兒有一段好聽的音樂(lè)，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧?！保ㄤ撉侔樽郻段音樂(lè)）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧。”
師：“剛剛我們是怎么走的.？”
幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。
師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？
幼：因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。
（幼兒按順時(shí)針?lè)较螂Sb段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂(lè)哪里快，哪里慢？音樂(lè)“?！表懫?，幼兒就坐下。）。
（二）學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲a段。
師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家。（出示小熊的頭飾）。
2．師：小熊是誰(shuí)呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來(lái)）。
師：小熊是誰(shuí)呢？我們把它找出來(lái)，好嗎？
音樂(lè)a段+c段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在c段音樂(lè)時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來(lái)找一找，看看還有沒(méi)有小熊了。
根據(jù)完整的音樂(lè)，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂(lè)游戲。
1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰(shuí)是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“?！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見。”
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2.根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
3.幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會(huì)玩“搶椅子”的游戲，畫面“誰(shuí)是小熊”，教幼兒學(xué)唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示畫面，復(fù)習(xí)歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，完整進(jìn)行歌表演。
3.聽音樂(lè)玩游戲。
(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。
(2)請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作。要求順著一個(gè)方向跑，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂(lè)停止時(shí)要立即找到座位。
(3)組織幼兒聽音樂(lè)完整地做游戲。
(4)變化音樂(lè)第二部分的速度與力度，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)而變化動(dòng)作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，大部分幼兒學(xué)會(huì)了傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動(dòng)作，因此在游戲時(shí)要多請(qǐng)他們玩，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場(chǎng)地，快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時(shí)不要僅限于一種步法，可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂(lè)合適的舞步來(lái)進(jìn)行游戲。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十五
1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫圖。
2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色。
3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
彩筆，圖紙，氣球掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、以故事的形式導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。（出示掛圖）。
二、探討氣球的畫法，教師示范。
師：小熊貓真可愛(ài)，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）。
1、第一個(gè)氣球——涂色。
師：我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球是什么樣呢？
幼：沒(méi)有顏色的氣球。
師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
2、第二個(gè)氣球——沿虛線畫實(shí)線。
幼：第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。
3、第三個(gè)氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓。
師：這個(gè)大風(fēng)太大了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫一個(gè)漂亮的氣球吧。
三、幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫，為什么？
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十六
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（1）聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的.變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓摹⒛男┦侵刂氐?、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
（3）變化樂(lè)曲第二部分：3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、樂(lè)意大聲的回答問(wèn)題，能愉快的參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)胸飾：點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤、食品盤各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動(dòng)過(guò)程：
1、電話鈴聲導(dǎo)入。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰(shuí)?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才是小熊打來(lái)的電話，它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
(1)開汽車到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過(guò)5站路，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點(diǎn)卡牌子，表示5個(gè)站頭。
(2)幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門。
幼：小熊我們來(lái)了。
要求：水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上，水果背后的點(diǎn)卡與拖盤點(diǎn)子相同。
(1)幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!
(1)相同的點(diǎn)卡做朋友。
(2)排隊(duì)：紅旗處排隊(duì)，按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。
4、結(jié)束活動(dòng)：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾，然后到相應(yīng)的拖盤里去吃東西，吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解筆的不同特性，根據(jù)筆的長(zhǎng)短、粗細(xì)進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)不同筆給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手6支長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀小熊的筆店。
提問(wèn)2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？
小結(jié)：這么多的筆，有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！
二、整理筆的禮盒。
1、整理筆禮盒：
2、討論裝筆禮盒的方法：
提問(wèn)1：你想怎么裝禮盒呢？
提問(wèn)2：討論方法：還有不同裝的方法嗎？
提問(wèn)3：看仔細(xì)哦，這上面的橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時(shí)候你可要仔細(xì)一點(diǎn)哦！
3、幼兒操作。
提問(wèn)4：交流裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？
小結(jié)：禮盒里的筆它們長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不同，我們可以按照其中的一個(gè)辦法把它們擺放整齊。瞧，小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進(jìn)了禮盒，買筆的人肯定會(huì)很多！
三、各種各樣的筆。
1、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的筆：
提問(wèn)1：謝謝你們的幫忙，如果小熊邀請(qǐng)你們?nèi)ベI筆，你最想買哪支筆？為什么？
提問(wèn)2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？
小結(jié)：在我們周圍其實(shí)還有許多各種各樣有趣的筆，給我們帶來(lái)了很多方便。再去找找，你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
2、鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、歌唱：聽。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助。
幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的`變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(1)聽音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓?、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(3)變化樂(lè)曲第二部分:3565156535651565:。
鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化。
動(dòng)作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與。
力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。
(3)在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游。
戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)課《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動(dòng)的主題，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂(lè)趣。本次活動(dòng)以音樂(lè)教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇二十
一、活動(dòng)名稱：
音樂(lè)游戲。
二、時(shí)間：
20xx年xx月xx日。
三、班級(jí)：
大二班。
四、授課教師：
xx。
五、游戲主題：
六、課型：
新授課。
七、目標(biāo)：
讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律；附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法；學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中做游戲，學(xué)會(huì)該游戲的主題歌曲。
八、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規(guī)則參與活動(dòng)；完成學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)圈時(shí)有整齊隊(duì)伍，搶座時(shí)講安全文明。
九、準(zhǔn)備：
1、在操場(chǎng)上畫5米見方的方框，準(zhǔn)備30個(gè)小凳子。
2、口哨一個(gè)。
3、協(xié)助人員一名。
十、活動(dòng)過(guò)程：
（一）排隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、站成四隊(duì)，選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內(nèi)。
2、說(shuō)明有戲要領(lǐng)、規(guī)則：
（1）1――8拍：幼兒圍著凳子進(jìn)行走動(dòng)，手部自由動(dòng)作，最后一拍停住。
（2）9――11拍：圍椅子速跑搶座，沒(méi)有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協(xié)助唱歌。（再次游戲時(shí)取出一個(gè)凳子）。
（3）12――15拍：師生問(wèn)答：誰(shuí)是小熊。
（二）活動(dòng)開始。
教師教唱歌曲兩遍，后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱，幼兒跟住唱。
第一輪：全班35人，場(chǎng)地安排32個(gè)凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲，有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時(shí)，老師吹口哨，學(xué)生立即搶坐凳子。
2、老師問(wèn)大家：誰(shuí)是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒(méi)有坐凳子的小朋友說(shuō)出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形，隨意附加數(shù)學(xué)加減法，并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
4、過(guò)度：老師指揮幼兒起立，協(xié)助老師從四方共取出6個(gè)凳子（參加游戲的人少時(shí)，可去掉1個(gè)凳子）。
第二輪：依次進(jìn)行。直至最后一名。
（三）活動(dòng)結(jié)尾：
全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊(duì)上廁所，回教室將自己的凳子放好。
（四）活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)習(xí)，德育教育。
（五）活動(dòng)小結(jié)與反思：幼兒能夠積極參與本次活動(dòng)，能夠有秩序的排隊(duì)，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。
誰(shuí)是小熊教案及反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。
2、通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè)。
3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木，大積木若干，洋娃娃一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛(ài)的小熊，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友??？”
（2）放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂(lè)，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2、游戲活動(dòng)-小熊過(guò)橋。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過(guò)去，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎？我們來(lái)試一試吧。
（2）幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木，教師站在一旁觀察。
（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。
（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。
（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。
3、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。
評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。
反思：
在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。
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