教案是教師在備課過(guò)程中制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。需要一些有關(guān)教案編寫的參考資料嗎？以下是小編為大家整理的一些，供大家參考。
小鴨找媽媽教案篇一
中班的孩子比較活潑好動(dòng)，在游戲、學(xué)習(xí)過(guò)程中他們還需要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。由于自我意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，慢慢感受到父母對(duì)自己的愛，知道哪些事情是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此教材，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和大膽講述的習(xí)慣，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)字歌謠的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我采用直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用直觀的背景圖讓幼兒觀察了解事情的發(fā)生，以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽猜想，以討論法來(lái)推動(dòng)幼兒理解故事的發(fā)展情況，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力學(xué)法。
1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體。
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的。
1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的'頭飾各一個(gè)。
2、歡快的音樂(lè)（快樂(lè)的小鴨），雷聲。
3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4、錄音機(jī)一個(gè)。
5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。
一、引題。
（在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎？）。
1、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨到底是怎么了嗎？
二、故事、提問(wèn)。
出示圖（一）：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好??！
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?BR> （哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整）。
出示圖（二）:鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心！小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發(fā)生什么事了？
出示圖（三）天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。
老師：小灰鴨為什么哭??？
出示圖（四）：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨便離開大家了！”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？
（學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì)）。
結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了？為什么??？
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？
（老師給予肯定）。
三、情景表演。
（布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起）。
１、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)？
3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨？（在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨）。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)。
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
小鴨找媽媽教案篇二
1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"謝謝"。
背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
一、問(wèn)候時(shí)光：
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。
b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。
三、快樂(lè)時(shí)光：
1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。
2、故事：《小鴨找媽媽》
a、教師講故事。
b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。
c、教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)。
"故事里有誰(shuí)？小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么？山羊哥哥是怎樣說(shuō)的？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲"走圈圈"
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。
附：故事 小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見了，說(shuō)"小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)"謝謝山羊哥哥""不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極， 原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇三
1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"謝謝"。
材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
一、問(wèn)候時(shí)光：
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。
b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操。
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。
三、快樂(lè)時(shí)光：
1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。
a、教師講故事。
b、教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。
c、教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)。
"故事里有誰(shuí)？小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么？山羊哥哥是怎樣說(shuō)的'？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲"走圈圈"。
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。
附：故事。
小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見了，說(shuō)"小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)"謝謝山羊哥哥""不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇四
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
準(zhǔn)備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過(guò)程：
1、游戲：誰(shuí)的聲音。
——教師模仿故事中角色的'叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描述出鴨子的特征。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇五
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體。
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的，不離開大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句。
1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。
2.歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨)，雷聲。
3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4.錄音機(jī)一個(gè)。
5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。
一、引題(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)。
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。
幼兒：小鴨心里難受要打針。
(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說(shuō)的好極了，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)。
二、故事、提問(wèn)。
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎么走的?
幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。
出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發(fā)生什么事了?
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的.?
幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。
(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))。
結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)。
三、情景表演(布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)。
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?
3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)。
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō)：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說(shuō)：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗！毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑?，離開了大家，跟著金魚游走了。
天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇六
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽？
2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個(gè)詞要學(xué)一學(xué)。
3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂(lè)邊打節(jié)拍。（邊拍手）。
4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂(lè)曲。老師領(lǐng)唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會(huì)唱的小朋友跟著老師一起唱。
5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵(lì)幼兒唱的時(shí)候創(chuàng)編一下動(dòng)作。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們?cè)谥虚g來(lái)跳一跳。
起立，站到當(dāng)中，我們邊聽音樂(lè)，自己邊想動(dòng)作，一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。
2、師：我看到???做的很好看，請(qǐng)她來(lái)跳一跳。然后，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)個(gè)兩三個(gè)小朋友）。
3、師：我們?cè)賮?lái)聽音樂(lè)邊唱邊跳一跳？
4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰(shuí)呀？（媽媽）我們來(lái)做小蝌蚪一起來(lái)在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說(shuō)什么？（媽媽找到了）?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌?，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結(jié)：今天我們玩了一個(gè)音樂(lè)游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，表?yè)P(yáng)一下自己吧。
小鴨找媽媽教案篇七
太陽(yáng)公公回家了，小動(dòng)物也跟著媽媽回家了。夜里靜悄悄的，小河邊也靜悄悄的，小樹林里也是靜悄悄的。黑夜就要來(lái)了，鴨媽媽帶著它的孩子們洗了一下午的澡，就回家了，可是，走在最后的一只小鴨子卻迷路了，著急在草地上又是搖頭又是跺腳的，它東張西望，四處尋找，可是找來(lái)找去，也沒(méi)有找到媽媽。
小鴨子好害怕，它難過(guò)的哭了起來(lái)，“嗚嗚嗚……我要回家!我要媽媽!”小鴨子的哭聲傳了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小青蛙聽到了，急忙跳了過(guò)來(lái)，輕輕地對(duì)小鴨子說(shuō)：“別哭別哭，小鴨子，我來(lái)幫助你?！毙∏嗤芎托▲喿觼?lái)到了小河邊，這里一個(gè)小動(dòng)物也沒(méi)有。它們?cè)谶@邊找找，又往那邊找找，可是找來(lái)找去，都還沒(méi)有找到鴨媽媽。小鴨子又難過(guò)的哭了起來(lái)，“嗚嗚嗚……我要回家!我要媽媽!”這時(shí)候，小鳥聽見了，它飛過(guò)來(lái)輕輕地對(duì)小鴨子說(shuō)：“別哭別哭，小鴨子，我來(lái)幫助你。”小鳥在樹林里飛來(lái)飛去，不停地喊：“誰(shuí)家丟了鴨寶寶?誰(shuí)家丟了鴨寶寶?”老牛聽到了，也幫忙“哞哞”地叫了起來(lái)，“誰(shuí)家丟了鴨寶寶?誰(shuí)家丟了鴨寶寶?”
小狗聽了也幫忙“汪汪”地叫了起來(lái)，“誰(shuí)家丟了鴨寶寶?誰(shuí)家丟了鴨寶寶?”小貓聽見了也幫忙“喵喵”地叫了起來(lái)，“誰(shuí)家丟了鴨寶寶?誰(shuí)家丟了鴨寶寶?”大家的呼喊聲傳了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，鴨媽媽終于聽見了，它急忙趕過(guò)來(lái)?！鞍パ窖?，是我的寶寶不見了?！毙▲喿右姷搅藡寢專吲d地大叫了起來(lái)“嘎嘎嘎!”“媽媽!媽媽!我可找到您啦!”這個(gè)時(shí)候呀，來(lái)幫助小鴨子找媽媽的動(dòng)物們都?xì)g呼了起來(lái)?！罢业嚼?找到啦!小鴨子找到媽媽啦”
小鴨找媽媽教案篇八
1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
1、游戲：誰(shuí)的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)。
——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描述出鴨子的特征。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的`效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇九
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
1、畫面上有什么？
2、它們?cè)趺戳?？小鴨子為什么哭?BR> 3、其它的鴨子是怎樣做的？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的`個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?BR> 2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
小鴨找媽媽教案篇十
小小班的年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因準(zhǔn)備：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的
重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的，不離開大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。
2、歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨)，雷聲。
3、四幅色彩鮮艷符合情節(jié)的彩圖。
4、錄音機(jī)一個(gè)。
5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境
教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)
教學(xué)過(guò)程：
一、引題
(在上課之前給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。
幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。
小鴨找媽媽教案篇十一
材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。??。
活動(dòng)過(guò)程：?。
一、問(wèn)候時(shí)光：?。
1、接待。?。
2、點(diǎn)名游戲。?。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。?。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操?。
1、寶寶欣賞教師做操。?。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。?。
三、快樂(lè)時(shí)光：?。
1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。?。
a、教師講故事。?。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲“走圈圈”??。
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。?。
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。?。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。?。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。?。
小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見了，說(shuō)“小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢尅薄Ｉ窖蚋绺绨研▲喫突亓思?，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)“謝謝山羊哥哥”“不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
小鴨找媽媽教案篇十二
今天陽(yáng)光明媚，在車水馬龍的馬路上，每一個(gè)匆匆而行的人都沒(méi)有注意到一個(gè)小小的“儀仗隊(duì)”正在行進(jìn)。
呼嘯而過(guò)的車輛的喇叭聲淹沒(méi)了它們的對(duì)話，“別擠我呀！”“哼，我才沒(méi)有！”“哇，車剛剛過(guò)去呀！”原來(lái)是鴨媽媽帶著一隊(duì)憨態(tài)可掬的鴨寶寶在逛溫哥華街頭。鴨媽媽不時(shí)回頭慈愛地叮囑調(diào)皮的鴨寶寶們：“小心點(diǎn)兒，孩子們，再走過(guò)一塊草地就到了！”正當(dāng)鴨媽媽自豪地看著寶寶們昂首挺胸，像紳士一樣踱步時(shí)，只聽見“噗啦啦！”幾聲響，幾個(gè)鴨寶寶竟從鴨媽媽的視線中消失了！鴨媽媽慌亂不安，“嘎嘎”叫了幾聲后，撲打翅膀奔到隊(duì)尾，??！鴨寶寶們掉進(jìn)了下水道！
鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然，她想到了樂(lè)于助人的巡警，于是，它跑到一名巡警面前嘎嘎叫著，巡警不明白它是什么意思，要趕它走，鴨媽媽急了，咬著巡警的褲腿，使勁向外拉，巡警從它焦急的眼神中好像明白了什么，便向鴨媽媽拉的方向奔去，那兒已圍了許多人，人們的議論，緊張的目光，令鴨媽媽心煩意亂，這時(shí)巡警彎下腰，連手套也來(lái)不及脫，不怕臟，不怕累，盡力伸出手，把濕淋淋的小鴨子們撈了出來(lái)，用溫水洗凈。眾人目送這隊(duì)不時(shí)回頭表示感謝的小小儀仗隊(duì)上路了。
夕陽(yáng)普照的溫哥華街頭因?yàn)樗鼈兌用利悾?BR> 小鴨找媽媽教案篇十三
我有一個(gè)小鴨子大大的眼睛尖尖的小嘴。千萬(wàn)不要當(dāng)它是真的它只是一個(gè)毛絨玩具，但它的意義卻特別大他是我十歲身日是爺爺送我的禮物是爺爺用他那微博的工資為我買的我十分感動(dòng)我一定會(huì)好好珍惜它的不會(huì)把它破會(huì)。我喜歡這只小鴨子。
五年級(jí):崔霞菲。
小鴨找媽媽教案篇十四
有一次，鴨媽媽帶一群憨態(tài)可掬的小鴨子漫步在溫哥華街頭，它們慢慢地走著，突然，鴨媽媽看見前面有下水道。便告知她的孩子們：“前面有下水道。你們走的時(shí)候小心點(diǎn)。以免失足跌落?！薄芭叮≈懒??！毙▲喿育R聲答道?？墒?，鴨媽媽最不想見到的一幕發(fā)生了，鴨媽媽過(guò)了下水道，可是，一些小鴨被前面鴨子的身體擋著就一直毫無(wú)顧慮的往前走，結(jié)果，看到下水道就在前面可是又來(lái)不及躲避就掉了。
“媽媽！媽媽！快救我！”小鴨子在下水道嚇破了膽似地瘋狂亂叫。其余小鴨子哭了起來(lái)，鴨媽媽繞著下水道轉(zhuǎn)個(gè)不停，不行，鴨媽媽看著都哭成一團(tuán)的小鴨，心里道。我要冷靜，突然她看到了人，對(duì)呀鴨媽媽心想我可以向人類求救??！他瘋了似的朝巡警跑去，“嘎嘎”在那里叫個(gè)不停，還用那扁扁的大嘴咬著他的褲腳，巡警剛想把鴨子趕開，卻發(fā)現(xiàn)了鴨子那焦急的眼神?；蛟S是出什么事了，要不我跟她去看看吧！鴨子看巡警似乎明白了它的意思，大為興奮，便帶著巡警來(lái)到了那個(gè)下水道旁邊。巡警看見了下水道下面有小鴨，這才知道原來(lái)是叫他救小鴨的，他二話不說(shuō)，永無(wú)昂撈起了小鴨子。鴨媽媽用他對(duì)孩子的愛請(qǐng)來(lái)巡警就出了在下水道的小鴨。
小鴨找媽媽教案篇十五
在一片美麗的森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，陽(yáng)光明媚的一天，小鴨子高高興興地走著。突然它一不小心掉進(jìn)了深深的大坑里，怎么也爬不出去。
小鴨子一邊爬一邊叫：“救命啊，救命??！”兩只機(jī)靈的小鳥聞聲飛了過(guò)來(lái)，看見可憐的小鴨子掉進(jìn)了一個(gè)深坑里，它們想把小鴨子救上來(lái)?？墒侨螒{兩只小鳥怎么努力，也不能把小鴨子拉上來(lái)，這下可急壞了小鴨子。兩只小鳥靈機(jī)一動(dòng)，立刻去找來(lái)靈活的小猴子前來(lái)幫忙，小猴子二話不說(shuō)連忙取下一根樹枝扔進(jìn)坑里。可惜小鴨子沒(méi)有抓住，沒(méi)能獲救。
正當(dāng)小猴子和小鳥急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，機(jī)智的小熊拎著水桶迎面走來(lái)。他們連忙上前求助，小熊從河里灌了一桶水倒進(jìn)坑里，可是這點(diǎn)水太少了，不一會(huì)兒，小熊體力不支，感覺(jué)很累了。正當(dāng)大家一籌莫展不知如何是好的時(shí)候，大象先生前來(lái)救援。只見它用鼻子在水里吸了一大口，用鼻子把水噴到了坑里，小鴨子一下子浮到了坑邊，終于得救了。
小鴨找媽媽教案篇十六
一天，小鴨子的媽媽在買菜，小鴨子跑到很遠(yuǎn)的草地玩，媽媽找不到小鴨子，就報(bào)警，警察也找不到小鴨子，到了晚上，小鴨子想回家，可它不認(rèn)識(shí)回家的路，找不到媽媽。
這時(shí)候，雞媽媽過(guò)來(lái)吃蟲子，看見了小鴨子，就問(wèn)；你怎么不回家，媽應(yīng)該很著急呀！小鴨子說(shuō)‘；我不認(rèn)識(shí)回家的路，找不到媽媽，我媽媽帶我去買菜，我跑了很遠(yuǎn)，媽媽找不到我，我也找不到媽媽。
小鴨找媽媽教案篇十七
一天，有一只小鴨子不小心掉進(jìn)了陷阱里。
小猴路過(guò)，聽到有人在喊“救命啊，救命??！”小猴找了找，看見了那個(gè)陷阱，往下面一看，小鴨子竟然掉在里面，于是，他趕緊找來(lái)一根竹子，可是夠不到。
小熊叫來(lái)小象，小象過(guò)來(lái)問(wèn)：“發(fā)生了什么事呀？急急忙忙的?！毙⌒芎托『锂惪谕暤恼f(shuō)：“小鴨子掉進(jìn)陷阱里了！”小象聽了問(wèn)：“那我該怎么辦？”猴子和小熊說(shuō)：“你用鼻子裝滿水，把水弄進(jìn)嘴里就可以了。于是，大象用鼻子裝滿水，把水放出來(lái)，把陷阱里裝滿水，小猴和小熊也拿來(lái)水桶幫忙把陷阱里的裝滿水，很快小鴨子就浮了上來(lái)。
小鴨子上來(lái)后，感激小猴子.小熊和大象道謝。
小鴨找媽媽教案篇十八
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。
2.歡快的音樂(lè)（快樂(lè)的小鴨），雷聲?。
3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4.錄音機(jī)一個(gè)。
5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題。
（在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎？）。
1、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨到底是怎么了嗎？
二、故事、提問(wèn)。
出示圖（一）：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊！
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?BR> 老師：發(fā)生什么事了？
出示圖（三）天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。
老師：小灰鴨為什么哭啊？
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？
（學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì)）。
結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？
（老師給予肯定）。
三、情景表演。
（布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起）。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)。
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。
小鴨找媽媽教案篇一
中班的孩子比較活潑好動(dòng)，在游戲、學(xué)習(xí)過(guò)程中他們還需要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。由于自我意識(shí)在逐漸增強(qiáng)，慢慢感受到父母對(duì)自己的愛，知道哪些事情是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此教材，目的讓幼兒在看看、聽聽、講講的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和大膽講述的習(xí)慣，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)字歌謠的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我采用直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用直觀的背景圖讓幼兒觀察了解事情的發(fā)生，以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽猜想，以討論法來(lái)推動(dòng)幼兒理解故事的發(fā)展情況，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力學(xué)法。
1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體。
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的。
1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的'頭飾各一個(gè)。
2、歡快的音樂(lè)（快樂(lè)的小鴨），雷聲。
3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4、錄音機(jī)一個(gè)。
5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。
一、引題。
（在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎？）。
1、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨到底是怎么了嗎？
二、故事、提問(wèn)。
出示圖（一）：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好??！
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?BR> （哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整）。
出示圖（二）:鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心！小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發(fā)生什么事了？
出示圖（三）天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。
老師：小灰鴨為什么哭??？
出示圖（四）：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨便離開大家了！”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？
（學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì)）。
結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了？為什么??？
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？
（老師給予肯定）。
三、情景表演。
（布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起）。
１、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)？
3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨？（在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨）。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)。
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
小鴨找媽媽教案篇二
1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"謝謝"。
背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
一、問(wèn)候時(shí)光：
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。
b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。
三、快樂(lè)時(shí)光：
1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。
2、故事：《小鴨找媽媽》
a、教師講故事。
b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。
c、教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)。
"故事里有誰(shuí)？小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么？山羊哥哥是怎樣說(shuō)的？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲"走圈圈"
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。
附：故事 小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見了，說(shuō)"小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)"謝謝山羊哥哥""不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極， 原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇三
1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"謝謝"。
材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
一、問(wèn)候時(shí)光：
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問(wèn)候。
b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。
b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操。
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。
三、快樂(lè)時(shí)光：
1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。
a、教師講故事。
b、教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。
c、教師提問(wèn)幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問(wèn)。
"故事里有誰(shuí)？小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么？山羊哥哥是怎樣說(shuō)的'？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲"走圈圈"。
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。
附：故事。
小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見了，說(shuō)"小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)"謝謝山羊哥哥""不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇四
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
準(zhǔn)備：
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
過(guò)程：
1、游戲：誰(shuí)的聲音。
——教師模仿故事中角色的'叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)。
——小鴨找到自己的媽媽了嗎?
——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
8、鴨媽媽是啥樣?
——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描述出鴨子的特征。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇五
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體。
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的，不離開大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句。
1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。
2.歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨)，雷聲。
3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4.錄音機(jī)一個(gè)。
5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。
一、引題(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)。
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。
幼兒：小鴨心里難受要打針。
(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說(shuō)的好極了，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)。
二、故事、提問(wèn)。
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎么走的?
幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。
出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發(fā)生什么事了?
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的.?
幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。
(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))。
結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)。
三、情景表演(布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)。
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?
3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)。
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō)：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說(shuō)：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗！毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑?，離開了大家，跟著金魚游走了。
天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇六
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽？
2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個(gè)詞要學(xué)一學(xué)。
3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂(lè)邊打節(jié)拍。（邊拍手）。
4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂(lè)曲。老師領(lǐng)唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會(huì)唱的小朋友跟著老師一起唱。
5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵(lì)幼兒唱的時(shí)候創(chuàng)編一下動(dòng)作。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們?cè)谥虚g來(lái)跳一跳。
起立，站到當(dāng)中，我們邊聽音樂(lè)，自己邊想動(dòng)作，一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小蝌蚪。
2、師：我看到???做的很好看，請(qǐng)她來(lái)跳一跳。然后，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)個(gè)兩三個(gè)小朋友）。
3、師：我們?cè)賮?lái)聽音樂(lè)邊唱邊跳一跳？
4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰(shuí)呀？（媽媽）我們來(lái)做小蝌蚪一起來(lái)在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說(shuō)什么？（媽媽找到了）?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌?，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結(jié)：今天我們玩了一個(gè)音樂(lè)游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，表?yè)P(yáng)一下自己吧。
小鴨找媽媽教案篇七
太陽(yáng)公公回家了，小動(dòng)物也跟著媽媽回家了。夜里靜悄悄的，小河邊也靜悄悄的，小樹林里也是靜悄悄的。黑夜就要來(lái)了，鴨媽媽帶著它的孩子們洗了一下午的澡，就回家了，可是，走在最后的一只小鴨子卻迷路了，著急在草地上又是搖頭又是跺腳的，它東張西望，四處尋找，可是找來(lái)找去，也沒(méi)有找到媽媽。
小鴨子好害怕，它難過(guò)的哭了起來(lái)，“嗚嗚嗚……我要回家!我要媽媽!”小鴨子的哭聲傳了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小青蛙聽到了，急忙跳了過(guò)來(lái)，輕輕地對(duì)小鴨子說(shuō)：“別哭別哭，小鴨子，我來(lái)幫助你?！毙∏嗤芎托▲喿觼?lái)到了小河邊，這里一個(gè)小動(dòng)物也沒(méi)有。它們?cè)谶@邊找找，又往那邊找找，可是找來(lái)找去，都還沒(méi)有找到鴨媽媽。小鴨子又難過(guò)的哭了起來(lái)，“嗚嗚嗚……我要回家!我要媽媽!”這時(shí)候，小鳥聽見了，它飛過(guò)來(lái)輕輕地對(duì)小鴨子說(shuō)：“別哭別哭，小鴨子，我來(lái)幫助你。”小鳥在樹林里飛來(lái)飛去，不停地喊：“誰(shuí)家丟了鴨寶寶?誰(shuí)家丟了鴨寶寶?”老牛聽到了，也幫忙“哞哞”地叫了起來(lái)，“誰(shuí)家丟了鴨寶寶?誰(shuí)家丟了鴨寶寶?”
小狗聽了也幫忙“汪汪”地叫了起來(lái)，“誰(shuí)家丟了鴨寶寶?誰(shuí)家丟了鴨寶寶?”小貓聽見了也幫忙“喵喵”地叫了起來(lái)，“誰(shuí)家丟了鴨寶寶?誰(shuí)家丟了鴨寶寶?”大家的呼喊聲傳了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，鴨媽媽終于聽見了，它急忙趕過(guò)來(lái)?！鞍パ窖?，是我的寶寶不見了?！毙▲喿右姷搅藡寢專吲d地大叫了起來(lái)“嘎嘎嘎!”“媽媽!媽媽!我可找到您啦!”這個(gè)時(shí)候呀，來(lái)幫助小鴨子找媽媽的動(dòng)物們都?xì)g呼了起來(lái)?！罢业嚼?找到啦!小鴨子找到媽媽啦”
小鴨找媽媽教案篇八
1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。
2、能借助生活經(jīng)驗(yàn)及圖文線索圖，辨認(rèn)一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。
3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對(duì)應(yīng)的字卡一張。
2、《東方娃娃》二十本。
1、游戲：誰(shuí)的聲音。
——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)的聲音。
2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。
——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。
——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì)發(fā)生什么事?
——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。
3、幼兒自由翻閱。
——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。
4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)。
——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?
5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。
——教師按故事內(nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應(yīng)的字卡和圖示)。
6、幼兒集體閱讀。
——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。
7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。
——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描述出鴨子的特征。
在本次活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識(shí)豐富，一眼就能認(rèn)出小鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問(wèn)，投入到活動(dòng)中，整節(jié)課下來(lái)，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的`效果。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在不足，有兩三位幼兒在整個(gè)活動(dòng)中參與的不是很積極，原因是它們對(duì)什么活動(dòng)都不太感興趣，本次活動(dòng)也沒(méi)有調(diào)動(dòng)愛它們的積極性來(lái)，在以后的活動(dòng)中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，因材施教。
小鴨找媽媽教案篇九
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
1、畫面上有什么？
2、它們?cè)趺戳?？小鴨子為什么哭?BR> 3、其它的鴨子是怎樣做的？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的`個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?BR> 2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
小鴨找媽媽教案篇十
小小班的年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因準(zhǔn)備：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的
重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的，不離開大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。
2、歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨)，雷聲。
3、四幅色彩鮮艷符合情節(jié)的彩圖。
4、錄音機(jī)一個(gè)。
5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境
教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)
教學(xué)過(guò)程：
一、引題
(在上課之前給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。
幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。
小鴨找媽媽教案篇十一
材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。??。
活動(dòng)過(guò)程：?。
一、問(wèn)候時(shí)光：?。
1、接待。?。
2、點(diǎn)名游戲。?。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。?。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操?。
1、寶寶欣賞教師做操。?。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。?。
三、快樂(lè)時(shí)光：?。
1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。?。
a、教師講故事。?。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲“走圈圈”??。
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。?。
2、媽媽跟著教師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。?。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。?。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。?。
小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒(méi)有告訴媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見了，說(shuō)“小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢尅薄Ｉ窖蚋绺绨研▲喫突亓思?，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)“謝謝山羊哥哥”“不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
小鴨找媽媽教案篇十二
今天陽(yáng)光明媚，在車水馬龍的馬路上，每一個(gè)匆匆而行的人都沒(méi)有注意到一個(gè)小小的“儀仗隊(duì)”正在行進(jìn)。
呼嘯而過(guò)的車輛的喇叭聲淹沒(méi)了它們的對(duì)話，“別擠我呀！”“哼，我才沒(méi)有！”“哇，車剛剛過(guò)去呀！”原來(lái)是鴨媽媽帶著一隊(duì)憨態(tài)可掬的鴨寶寶在逛溫哥華街頭。鴨媽媽不時(shí)回頭慈愛地叮囑調(diào)皮的鴨寶寶們：“小心點(diǎn)兒，孩子們，再走過(guò)一塊草地就到了！”正當(dāng)鴨媽媽自豪地看著寶寶們昂首挺胸，像紳士一樣踱步時(shí)，只聽見“噗啦啦！”幾聲響，幾個(gè)鴨寶寶竟從鴨媽媽的視線中消失了！鴨媽媽慌亂不安，“嘎嘎”叫了幾聲后，撲打翅膀奔到隊(duì)尾，??！鴨寶寶們掉進(jìn)了下水道！
鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然，她想到了樂(lè)于助人的巡警，于是，它跑到一名巡警面前嘎嘎叫著，巡警不明白它是什么意思，要趕它走，鴨媽媽急了，咬著巡警的褲腿，使勁向外拉，巡警從它焦急的眼神中好像明白了什么，便向鴨媽媽拉的方向奔去，那兒已圍了許多人，人們的議論，緊張的目光，令鴨媽媽心煩意亂，這時(shí)巡警彎下腰，連手套也來(lái)不及脫，不怕臟，不怕累，盡力伸出手，把濕淋淋的小鴨子們撈了出來(lái)，用溫水洗凈。眾人目送這隊(duì)不時(shí)回頭表示感謝的小小儀仗隊(duì)上路了。
夕陽(yáng)普照的溫哥華街頭因?yàn)樗鼈兌用利悾?BR> 小鴨找媽媽教案篇十三
我有一個(gè)小鴨子大大的眼睛尖尖的小嘴。千萬(wàn)不要當(dāng)它是真的它只是一個(gè)毛絨玩具，但它的意義卻特別大他是我十歲身日是爺爺送我的禮物是爺爺用他那微博的工資為我買的我十分感動(dòng)我一定會(huì)好好珍惜它的不會(huì)把它破會(huì)。我喜歡這只小鴨子。
五年級(jí):崔霞菲。
小鴨找媽媽教案篇十四
有一次，鴨媽媽帶一群憨態(tài)可掬的小鴨子漫步在溫哥華街頭，它們慢慢地走著，突然，鴨媽媽看見前面有下水道。便告知她的孩子們：“前面有下水道。你們走的時(shí)候小心點(diǎn)。以免失足跌落?！薄芭叮≈懒??！毙▲喿育R聲答道?？墒?，鴨媽媽最不想見到的一幕發(fā)生了，鴨媽媽過(guò)了下水道，可是，一些小鴨被前面鴨子的身體擋著就一直毫無(wú)顧慮的往前走，結(jié)果，看到下水道就在前面可是又來(lái)不及躲避就掉了。
“媽媽！媽媽！快救我！”小鴨子在下水道嚇破了膽似地瘋狂亂叫。其余小鴨子哭了起來(lái)，鴨媽媽繞著下水道轉(zhuǎn)個(gè)不停，不行，鴨媽媽看著都哭成一團(tuán)的小鴨，心里道。我要冷靜，突然她看到了人，對(duì)呀鴨媽媽心想我可以向人類求救??！他瘋了似的朝巡警跑去，“嘎嘎”在那里叫個(gè)不停，還用那扁扁的大嘴咬著他的褲腳，巡警剛想把鴨子趕開，卻發(fā)現(xiàn)了鴨子那焦急的眼神?；蛟S是出什么事了，要不我跟她去看看吧！鴨子看巡警似乎明白了它的意思，大為興奮，便帶著巡警來(lái)到了那個(gè)下水道旁邊。巡警看見了下水道下面有小鴨，這才知道原來(lái)是叫他救小鴨的，他二話不說(shuō)，永無(wú)昂撈起了小鴨子。鴨媽媽用他對(duì)孩子的愛請(qǐng)來(lái)巡警就出了在下水道的小鴨。
小鴨找媽媽教案篇十五
在一片美麗的森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，陽(yáng)光明媚的一天，小鴨子高高興興地走著。突然它一不小心掉進(jìn)了深深的大坑里，怎么也爬不出去。
小鴨子一邊爬一邊叫：“救命啊，救命??！”兩只機(jī)靈的小鳥聞聲飛了過(guò)來(lái)，看見可憐的小鴨子掉進(jìn)了一個(gè)深坑里，它們想把小鴨子救上來(lái)?？墒侨螒{兩只小鳥怎么努力，也不能把小鴨子拉上來(lái)，這下可急壞了小鴨子。兩只小鳥靈機(jī)一動(dòng)，立刻去找來(lái)靈活的小猴子前來(lái)幫忙，小猴子二話不說(shuō)連忙取下一根樹枝扔進(jìn)坑里。可惜小鴨子沒(méi)有抓住，沒(méi)能獲救。
正當(dāng)小猴子和小鳥急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，機(jī)智的小熊拎著水桶迎面走來(lái)。他們連忙上前求助，小熊從河里灌了一桶水倒進(jìn)坑里，可是這點(diǎn)水太少了，不一會(huì)兒，小熊體力不支，感覺(jué)很累了。正當(dāng)大家一籌莫展不知如何是好的時(shí)候，大象先生前來(lái)救援。只見它用鼻子在水里吸了一大口，用鼻子把水噴到了坑里，小鴨子一下子浮到了坑邊，終于得救了。
小鴨找媽媽教案篇十六
一天，小鴨子的媽媽在買菜，小鴨子跑到很遠(yuǎn)的草地玩，媽媽找不到小鴨子，就報(bào)警，警察也找不到小鴨子，到了晚上，小鴨子想回家，可它不認(rèn)識(shí)回家的路，找不到媽媽。
這時(shí)候，雞媽媽過(guò)來(lái)吃蟲子，看見了小鴨子，就問(wèn)；你怎么不回家，媽應(yīng)該很著急呀！小鴨子說(shuō)‘；我不認(rèn)識(shí)回家的路，找不到媽媽，我媽媽帶我去買菜，我跑了很遠(yuǎn)，媽媽找不到我，我也找不到媽媽。
小鴨找媽媽教案篇十七
一天，有一只小鴨子不小心掉進(jìn)了陷阱里。
小猴路過(guò)，聽到有人在喊“救命啊，救命??！”小猴找了找，看見了那個(gè)陷阱，往下面一看，小鴨子竟然掉在里面，于是，他趕緊找來(lái)一根竹子，可是夠不到。
小熊叫來(lái)小象，小象過(guò)來(lái)問(wèn)：“發(fā)生了什么事呀？急急忙忙的?！毙⌒芎托『锂惪谕暤恼f(shuō)：“小鴨子掉進(jìn)陷阱里了！”小象聽了問(wèn)：“那我該怎么辦？”猴子和小熊說(shuō)：“你用鼻子裝滿水，把水弄進(jìn)嘴里就可以了。于是，大象用鼻子裝滿水，把水放出來(lái)，把陷阱里裝滿水，小猴和小熊也拿來(lái)水桶幫忙把陷阱里的裝滿水，很快小鴨子就浮了上來(lái)。
小鴨子上來(lái)后，感激小猴子.小熊和大象道謝。
小鴨找媽媽教案篇十八
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂(lè)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。
2.歡快的音樂(lè)（快樂(lè)的小鴨），雷聲?。
3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4.錄音機(jī)一個(gè)。
5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題。
（在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎？）。
1、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨到底是怎么了嗎？
二、故事、提問(wèn)。
出示圖（一）：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊！
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?BR> 老師：發(fā)生什么事了？
出示圖（三）天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。
老師：小灰鴨為什么哭啊？
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？
（學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì)）。
結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？
（老師給予肯定）。
三、情景表演。
（布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起）。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)。
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。