通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn)。在編寫教案時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。https://example.com/教案9
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇一
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受。
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事（價(jià)值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。）1、播放ppt，完整講述故事。
說說什么是快樂？
說說故事里有哪些動(dòng)物朋友？
它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小雞看到小熊說了什么？
小鴨看到小雞說了什么？
小貓看到小鴨說了什么？
學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！
反思：
《傳來傳去的快樂》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人。活動(dòng)中我以游戲激趣--故事理解--游戲體驗(yàn)串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了＂視聽講做＂結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。
2、提問設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開展的作用活動(dòng)中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問：＂xx對(duì)xx說什么？＂在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受，我從活動(dòng)一開始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問：＂還有哪些東西也可以傳來傳去？＂、＂它們是怎樣把快樂傳來傳去的？＂、＂你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？＂等等一系列的問題都為目標(biāo)二服務(wù)。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇二
1、初步理解詩歌的'內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
三、活動(dòng)過程。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
教師表演配樂詩朗誦。
提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”
重復(fù)欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動(dòng)，并積極聽取家長的反饋。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇三
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁,歡快的音樂。
一、我的身體變一變。
1.教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？
2.教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。
（１）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
（２）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
1．打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。
（１）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。
（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容，并感知自然界的豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、兔子手偶，小動(dòng)物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊游》。
1、聽音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友們你們旅行過嗎？
和誰一起去的？去了哪里？
你都看到了些什么？
今天我們班來了位小客人，看看是誰？
打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽？
2、出示ppt。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。
（1）出示ppt。
兔寶寶要去干什么呀？它和誰一起去旅行呢？
（2）出示ppt。
它遇到了誰？什么顏色的小雞？它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢？黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它呢。
（3）出示ppt。
接著它又遇到了誰？什么顏色的小青蛙？他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢？綠色的青蛙又會(huì)怎樣回答它呢。
（4）出示ppt。
它們來到了哪里？它們?cè)诤吀墒裁?？它們心情怎樣？它們的這次旅行快樂嗎？
故事中都有誰？它們都是什么顏色的小動(dòng)物？
兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁矗?BR> 它們旅行時(shí)的心情是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗(yàn)。
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢？”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系，我去找找看?！?BR> 兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛?！胺凵男∥伵?，你愿意和我們一起去旅行嗎？”兔寶寶問?！拔曳浅Ｔ敢?”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧?！?BR> 它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎？”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
它們經(jīng)過一片草叢的時(shí)候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧?！?BR> 它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點(diǎn)心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行!”
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇五
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
了解生日的含義，感受生日的快樂。
【活動(dòng)過程】。
1、這是什么?看見過嗎?
2、這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。
1、出示蛋，這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)。
2、蛋里面會(huì)住著誰呢?
3、教師清念兒歌。
4、出示小雞，是什么寶寶啊?相互問好。
5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子?
6、蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰呢?
7、你怎么知道是鱷魚寶寶呢?
8、這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢?
1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?
2、我們?cè)鯓觼斫o它們過生日?
3、點(diǎn)蠟燭，唱生日歌，分享生日的快樂。
附兒歌:。
一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏有小寶寶，
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，
今天它要出來了。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇六
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁，歡快的音樂。
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？
2、教師播放一段歡快的音樂，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。
（1）師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的`動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。
（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
1、師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？
2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇七
1.正確區(qū)分白與黑。
2.初步嘗試按物體某一特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片。
構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等。
活動(dòng)過程。
一、出示斑馬，引起幼兒興趣。
提問：這是誰呀？（斑馬）這只小狗長的什么樣啊？
教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？
二、想想說說。
教師：猜猜斑馬想干什么？
斑馬是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物。
三、找朋友。
1.教師：請(qǐng)你幫助斑馬找朋友，好嗎？
2.教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物。
提問：你找到了誰？它是什么樣子的？
3.教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀？
小結(jié)：原來，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友，它們的.毛皮都是一樣白的和黑的。
四、延伸活動(dòng)。
1.教師：這里還有許多小動(dòng)物，還沒有穿上漂亮的的衣服，我們一起來幫幫他們好嗎？
2.提醒先要看清楚，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇八
1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情感。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
課件、有關(guān)輪胎的照片等。
(一)談話導(dǎo)入。
1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么形狀的?
小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?
(二)活動(dòng)展開。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?
(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?
(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
(4)小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
(5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
3.根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
(2)教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(3)請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂的旅行”。
(三)活動(dòng)總結(jié)。
2.一會(huì)兒我們到院子里玩"運(yùn)送輪胎"的游戲,好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇九
目標(biāo)：
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動(dòng)和語言表達(dá)自己的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
準(zhǔn)備：
多媒體課件。
過程：
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂的.夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）。
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？
2、你們說小熊乖不乖？為什么？
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣？
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的？
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事“快樂的夢(mèng)”。
熊媽媽生病睡著了。小熊想：“我能為媽媽做些什么呢？”哦，媽媽醒來會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會(huì)找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊吧?！眿寢屝褋砹?，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
教學(xué)反思：
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
（1）提問”你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
五、活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十一
1、樂意學(xué)習(xí)禮貌用語與他人打招呼。
2、了解幼兒園里幫助我們的人。
3、學(xué)習(xí)和他人打招呼的禮貌用語：“早上好”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒園工作人員圖片（如教師、醫(yī)生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書《快樂上幼兒園》。
活動(dòng)過程。
——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見到老師會(huì)說什么？（老師，早上好?。?。
——師：放學(xué)時(shí)，小豬們又是怎樣和老師告別的呢？（老師，再見?。?BR> ——教師小結(jié)：三只小豬很有禮貌，上學(xué)和放學(xué)都會(huì)跟老師有禮貌地打招呼。
1、學(xué)習(xí)禮貌用語。
——師：如果你是小豬，你會(huì)怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好?。?。
——教師小結(jié)：幼兒園里有許多關(guān)心幫助我們的人，除了老師還有醫(yī)生、廚師等等，見到他們，我們都要有禮貌地問好。
2、經(jīng)驗(yàn)拓展。
保安會(huì)保護(hù)小朋友的安全。
園長、主任會(huì)關(guān)心照顧小朋友。
清潔阿姨會(huì)幫我們打掃衛(wèi)生。
——師：小朋友見到他們，也要怎么打招呼？
1、開心游戲。
——教師出示幼兒園工作人員的圖片，幼兒學(xué)習(xí)打招呼。如見到保安圖片，幼兒就說“叔叔，早上好！”
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，見到幼兒園里的工作人員引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好。
活動(dòng)應(yīng)變。
活動(dòng)前，與幼兒園的工作人員聯(lián)系好，并設(shè)計(jì)好參觀路線，以免參觀體驗(yàn)時(shí)打擾他人的工作。
活動(dòng)延伸。
帶幼兒到其他班級(jí)去，跟大一點(diǎn)的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧開心的氣氛，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的集體生活。
區(qū)角活動(dòng)。
1、語言區(qū)：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，方便。
幼兒將圖片立起來），鼓勵(lì)幼兒邊操作圖片邊學(xué)習(xí)與他人打招呼。
2、表演區(qū)：教師準(zhǔn)備不同的頭飾或手偶，鼓勵(lì)幼兒表演，互相學(xué)習(xí)打招呼。
和禮貌用語。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。
家園同步。
家長和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進(jìn)幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的環(huán)境。
隨機(jī)教育。
日常生活中，見到幼兒園的工作人員，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人問好。
附錄：孩子入園后父母的教育。
忙活了好幾個(gè)月的父母們，終于可以把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對(duì)孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。
1、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步。當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌、一支舞，學(xué)會(huì)寫自己名字……父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表揚(yáng)等等。通過這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對(duì)幼兒園的情感。對(duì)不容易適應(yīng)的孩子，父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對(duì)你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談?dòng)變簣@的事。
2、教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友，不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí)，就撲上去，一把推開那個(gè)小朋友，搶了小汽車……這很顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中，父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如，當(dāng)孩子想去廁所時(shí)，應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。
3、在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師。在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)助教師工作。千萬不要當(dāng)著孩子的面議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對(duì)老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。所以，當(dāng)孩子對(duì)父母說:“今天我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’?！备改覆粦?yīng)該說:“你們那個(gè)老師偏心?！泵髦堑母改笐?yīng)該說:“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，她等著你下一次的菠蘿呢!”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護(hù)老師的形象，而不是相反。
4、積極參與幼兒園教育活動(dòng)。入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對(duì)教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當(dāng)著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進(jìn)孩子的成長。父母可以利用接送孩子的時(shí)間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊(cè)，進(jìn)行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動(dòng)，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動(dòng)開展，使教育發(fā)揮最大效率。希望在孩子獨(dú)立的起點(diǎn)上，父母們能做得更好!
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十二
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十三
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十四
師：聽這是什么聲音(播放音樂)。
幼：小河流水的聲音。
師：我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢，
幼：跳過去。
幼：這樣一只腳跳過去。
師：這個(gè)寶寶真棒，喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
(2)鉆山洞。
幼：鉆過去。
師：這個(gè)寶寶說鉆過去，你來給大家示范一下，這個(gè)辦法好不好，這個(gè)寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。
(3)躲浪花。
幼：躲著過去。
師：寶寶你來示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個(gè)寶寶都要過這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)。
幼：開心，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)。
小結(jié)：我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十五
1．學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。
（一）萌發(fā)興趣
1、教師出示魔術(shù)棒：瞧,這是什么呀？（魔術(shù)棒）真聰明,老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙,一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來我們班做客哦！想知道他們是誰嗎？小眼睛閉起來,叮當(dāng)法術(shù)變變變！（出示結(jié)構(gòu)圖）
（二）觀察圖片
1、教師：瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊？
2、教師：哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧！
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師：你們看得真仔細(xì),看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師：魔術(shù)棒請(qǐng)來了那么多好朋友,開心嗎？我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧！小動(dòng)物們好,歡迎你們來做客。
2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記像什么？
教師：你們講的真好,這個(gè)小腳印就是小雞的,我們可以這么說：小雞,跟著媽媽,走！走！走！
教師：你們觀察真仔細(xì),說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游！游！游！
2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的？
3、教師：瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了？
4、教師：是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會(huì)怎么想呢？
6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞！”
（五）完整朗誦1、教師：原來,這些小動(dòng)物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。
2、詩歌里有誰？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？
2、教師：小雞、小鴨、小兔子,它們會(huì)自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對(duì)它說：“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”
3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?
1．引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌仿編。
2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
附：誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!
小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!
小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)， 小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。
1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
3.完整講述故事一遍。
1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到時(shí)，幼兒自由夸張地做的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動(dòng)作與的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個(gè)別提問)
2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說：“我們都想吃這個(gè)蘋果，可是蘋果太小了，不夠分?！泵桌鲜笳f：“ 別擔(dān)心，試試我的魔術(shù)棒?！泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十七
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語言，想像和創(chuàng)造。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3．故事錄音及1個(gè)紅皮球。
一、布置教學(xué)場景，導(dǎo)入課題
出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1．教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2．引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述
1．提出嘗試問題：
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X?
2．引導(dǎo)說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會(huì)發(fā)花……
3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。
過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十八
1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。
2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
活動(dòng)過程：
(一)什么是孤獨(dú)。
1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁，理解孤獨(dú)的含義。
3.戴眼鏡的男孩說，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)。
4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?
總結(jié)。
：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨(dú)。
2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)。
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。
(三)我們不孤獨(dú)。
1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動(dòng)反思：
《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。
老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇一
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受。
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事（價(jià)值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。）1、播放ppt，完整講述故事。
說說什么是快樂？
說說故事里有哪些動(dòng)物朋友？
它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
小雞看到小熊說了什么？
小鴨看到小雞說了什么？
小貓看到小鴨說了什么？
學(xué)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！
反思：
《傳來傳去的快樂》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人。活動(dòng)中我以游戲激趣--故事理解--游戲體驗(yàn)串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了＂視聽講做＂結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。
2、提問設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開展的作用活動(dòng)中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問：＂xx對(duì)xx說什么？＂在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受，我從活動(dòng)一開始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問：＂還有哪些東西也可以傳來傳去？＂、＂它們是怎樣把快樂傳來傳去的？＂、＂你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？＂等等一系列的問題都為目標(biāo)二服務(wù)。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇二
1、初步理解詩歌的'內(nèi)容，體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
三、活動(dòng)過程。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容：
出示教學(xué)掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”
2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
教師表演配樂詩朗誦。
提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”
重復(fù)欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”
3、幼兒自主表演：
教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。
4、延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動(dòng)，并積極聽取家長的反饋。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇三
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁,歡快的音樂。
一、我的身體變一變。
1.教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？
2.教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。
（１）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
（２）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
1．打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。
（１）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。
（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容，并感知自然界的豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、兔子手偶，小動(dòng)物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊游》。
1、聽音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友們你們旅行過嗎？
和誰一起去的？去了哪里？
你都看到了些什么？
今天我們班來了位小客人，看看是誰？
打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽？
2、出示ppt。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。
（1）出示ppt。
兔寶寶要去干什么呀？它和誰一起去旅行呢？
（2）出示ppt。
它遇到了誰？什么顏色的小雞？它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢？黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它呢。
（3）出示ppt。
接著它又遇到了誰？什么顏色的小青蛙？他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢？綠色的青蛙又會(huì)怎樣回答它呢。
（4）出示ppt。
它們來到了哪里？它們?cè)诤吀墒裁?？它們心情怎樣？它們的這次旅行快樂嗎？
故事中都有誰？它們都是什么顏色的小動(dòng)物？
兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁矗?BR> 它們旅行時(shí)的心情是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗(yàn)。
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢？”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系，我去找找看?！?BR> 兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛?！胺凵男∥伵?，你愿意和我們一起去旅行嗎？”兔寶寶問?！拔曳浅Ｔ敢?”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧?！?BR> 它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎？”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”
它們經(jīng)過一片草叢的時(shí)候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧?！?BR> 它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點(diǎn)心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行!”
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇五
1、通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
了解生日的含義，感受生日的快樂。
【活動(dòng)過程】。
1、這是什么?看見過嗎?
2、這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。
1、出示蛋，這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)。
2、蛋里面會(huì)住著誰呢?
3、教師清念兒歌。
4、出示小雞，是什么寶寶啊?相互問好。
5、今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子?
6、蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰呢?
7、你怎么知道是鱷魚寶寶呢?
8、這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢?
1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?
2、我們?cè)鯓觼斫o它們過生日?
3、點(diǎn)蠟燭，唱生日歌，分享生日的快樂。
附兒歌:。
一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏有小寶寶，
請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，
今天它要出來了。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇六
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁，歡快的音樂。
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作？
2、教師播放一段歡快的音樂，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。
（1）師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的`動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"。
（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
（3）說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
1、師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？
2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇七
1.正確區(qū)分白與黑。
2.初步嘗試按物體某一特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片。
構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等。
活動(dòng)過程。
一、出示斑馬，引起幼兒興趣。
提問：這是誰呀？（斑馬）這只小狗長的什么樣啊？
教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？
二、想想說說。
教師：猜猜斑馬想干什么？
斑馬是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物。
三、找朋友。
1.教師：請(qǐng)你幫助斑馬找朋友，好嗎？
2.教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物。
提問：你找到了誰？它是什么樣子的？
3.教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀？
小結(jié)：原來，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友，它們的.毛皮都是一樣白的和黑的。
四、延伸活動(dòng)。
1.教師：這里還有許多小動(dòng)物，還沒有穿上漂亮的的衣服，我們一起來幫幫他們好嗎？
2.提醒先要看清楚，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇八
1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情感。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
課件、有關(guān)輪胎的照片等。
(一)談話導(dǎo)入。
1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么形狀的?
小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?
(二)活動(dòng)展開。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：
(1)這個(gè)故事的名字叫什么?
(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?
(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
(4)小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
(5)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
3.根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
(1)小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
(2)教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(3)請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂的旅行”。
(三)活動(dòng)總結(jié)。
2.一會(huì)兒我們到院子里玩"運(yùn)送輪胎"的游戲,好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇九
目標(biāo)：
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時(shí)候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動(dòng)和語言表達(dá)自己的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
準(zhǔn)備：
多媒體課件。
過程：
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個(gè)故事吧，故事的名字叫《快樂的夢(mèng)》，到底是一個(gè)怎樣快樂的.夢(mèng)呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點(diǎn)提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）。
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。
3、媽媽生病的時(shí)候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂的夢(mèng)？熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么？
2、你們說小熊乖不乖？為什么？
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣？
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣關(guān)心你的？
2、自己媽媽生病的時(shí)候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結(jié)：媽媽生病的時(shí)候，我們要安慰媽媽，請(qǐng)媽媽不要擔(dān)心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事“快樂的夢(mèng)”。
熊媽媽生病睡著了。小熊想：“我能為媽媽做些什么呢？”哦，媽媽醒來會(huì)渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會(huì)餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會(huì)找小熊的，“我就坐在媽媽的床邊吧?！眿寢屝褋砹?，媽媽說她做了一個(gè)快樂的夢(mèng)。夢(mèng)見喝到了涼涼的水。夢(mèng)見吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
教學(xué)反思：
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“。
（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？
（1）提問”你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物！
五、活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十一
1、樂意學(xué)習(xí)禮貌用語與他人打招呼。
2、了解幼兒園里幫助我們的人。
3、學(xué)習(xí)和他人打招呼的禮貌用語：“早上好”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒園工作人員圖片（如教師、醫(yī)生、保安、廚師、清潔工等）、電子大書《快樂上幼兒園》。
活動(dòng)過程。
——師：你們還記得《三只小豬上幼兒園》的故事嗎？三只小豬上幼兒園見到老師會(huì)說什么？（老師，早上好?。?。
——師：放學(xué)時(shí)，小豬們又是怎樣和老師告別的呢？（老師，再見?。?BR> ——教師小結(jié)：三只小豬很有禮貌，上學(xué)和放學(xué)都會(huì)跟老師有禮貌地打招呼。
1、學(xué)習(xí)禮貌用語。
——師：如果你是小豬，你會(huì)怎么跟廚師打招呼呢？（叔叔，早上好?。?。
——教師小結(jié)：幼兒園里有許多關(guān)心幫助我們的人，除了老師還有醫(yī)生、廚師等等，見到他們，我們都要有禮貌地問好。
2、經(jīng)驗(yàn)拓展。
保安會(huì)保護(hù)小朋友的安全。
園長、主任會(huì)關(guān)心照顧小朋友。
清潔阿姨會(huì)幫我們打掃衛(wèi)生。
——師：小朋友見到他們，也要怎么打招呼？
1、開心游戲。
——教師出示幼兒園工作人員的圖片，幼兒學(xué)習(xí)打招呼。如見到保安圖片，幼兒就說“叔叔，早上好！”
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，見到幼兒園里的工作人員引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好。
活動(dòng)應(yīng)變。
活動(dòng)前，與幼兒園的工作人員聯(lián)系好，并設(shè)計(jì)好參觀路線，以免參觀體驗(yàn)時(shí)打擾他人的工作。
活動(dòng)延伸。
帶幼兒到其他班級(jí)去，跟大一點(diǎn)的哥哥姐姐打招呼，感受幼兒園里和諧開心的氣氛，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的集體生活。
區(qū)角活動(dòng)。
1、語言區(qū)：投放幼兒園背景圖和工作人員圖片（在圖片后面貼積木，方便。
幼兒將圖片立起來），鼓勵(lì)幼兒邊操作圖片邊學(xué)習(xí)與他人打招呼。
2、表演區(qū)：教師準(zhǔn)備不同的頭飾或手偶，鼓勵(lì)幼兒表演，互相學(xué)習(xí)打招呼。
和禮貌用語。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在主題墻張貼幼兒園工作人員的圖片及打招呼的文字。
家園同步。
家長和幼兒聊聊幼兒園里的工作人員，增進(jìn)幼兒與他人的感情，幫助幼兒早點(diǎn)熟悉幼兒園的環(huán)境。
隨機(jī)教育。
日常生活中，見到幼兒園的工作人員，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與他人問好。
附錄：孩子入園后父母的教育。
忙活了好幾個(gè)月的父母們，終于可以把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬事大吉了!以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，更需要父母的關(guān)注、扶持。年幼兒童習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對(duì)孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。
1、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步。當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步，如學(xué)會(huì)一首歌、一支舞，學(xué)會(huì)寫自己名字……父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品，在家人面前大聲表揚(yáng)等等。通過這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對(duì)幼兒園的情感。對(duì)不容易適應(yīng)的孩子，父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對(duì)你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談?dòng)變簣@的事。
2、教給孩子一定的交往技巧。在幼兒園中，有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友，不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí)，就撲上去，一把推開那個(gè)小朋友，搶了小汽車……這很顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等交往技巧。在家中，父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時(shí)，教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如，當(dāng)孩子想去廁所時(shí)，應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。
3、在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師。在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)助教師工作。千萬不要當(dāng)著孩子的面議論、指責(zé)教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對(duì)老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。所以，當(dāng)孩子對(duì)父母說:“今天我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’?！备改覆粦?yīng)該說:“你們那個(gè)老師偏心?！泵髦堑母改笐?yīng)該說:“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，她等著你下一次的菠蘿呢!”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護(hù)老師的形象，而不是相反。
4、積極參與幼兒園教育活動(dòng)。入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對(duì)教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當(dāng)著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進(jìn)孩子的成長。父母可以利用接送孩子的時(shí)間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊(cè)，進(jìn)行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動(dòng)，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動(dòng)開展，使教育發(fā)揮最大效率。希望在孩子獨(dú)立的起點(diǎn)上，父母們能做得更好!
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十二
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十三
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十四
師：聽這是什么聲音(播放音樂)。
幼：小河流水的聲音。
師：我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢，
幼：跳過去。
幼：這樣一只腳跳過去。
師：這個(gè)寶寶真棒，喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過去的時(shí)候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
(2)鉆山洞。
幼：鉆過去。
師：這個(gè)寶寶說鉆過去，你來給大家示范一下，這個(gè)辦法好不好，這個(gè)寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。
(3)躲浪花。
幼：躲著過去。
師：寶寶你來示范一下。這個(gè)寶寶愛動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個(gè)寶寶都要過這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)。
幼：開心，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)。
小結(jié)：我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十五
1．學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2．學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。
（一）萌發(fā)興趣
1、教師出示魔術(shù)棒：瞧,這是什么呀？（魔術(shù)棒）真聰明,老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙,一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來我們班做客哦！想知道他們是誰嗎？小眼睛閉起來,叮當(dāng)法術(shù)變變變！（出示結(jié)構(gòu)圖）
（二）觀察圖片
1、教師：瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊？
2、教師：哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧！
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師：你們看得真仔細(xì),看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師：魔術(shù)棒請(qǐng)來了那么多好朋友,開心嗎？我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧！小動(dòng)物們好,歡迎你們來做客。
2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記像什么？
教師：你們講的真好,這個(gè)小腳印就是小雞的,我們可以這么說：小雞,跟著媽媽,走！走！走！
教師：你們觀察真仔細(xì),說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游！游！游！
2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的？
3、教師：瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了？
4、教師：是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會(huì)怎么想呢？
6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞！”
（五）完整朗誦1、教師：原來,這些小動(dòng)物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。
2、詩歌里有誰？它們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、教師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？我們一起來念一念？
2、教師：小雞、小鴨、小兔子,它們會(huì)自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對(duì)它說：“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”
3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?
1．引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌仿編。
2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
附：誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!
小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!
小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)， 小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。
1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
3.完整講述故事一遍。
1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到時(shí)，幼兒自由夸張地做的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動(dòng)作與的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個(gè)別提問)
2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說：“我們都想吃這個(gè)蘋果，可是蘋果太小了，不夠分?！泵桌鲜笳f：“ 別擔(dān)心，試試我的魔術(shù)棒?！泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十七
1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2．培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用語言，想像和創(chuàng)造。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。
1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片，小兔子為動(dòng)片。
2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。
3．故事錄音及1個(gè)紅皮球。
一、布置教學(xué)場景，導(dǎo)入課題
出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1．教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔，示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2．引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述
1．提出嘗試問題：
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X?
2．引導(dǎo)說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發(fā)熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會(huì)發(fā)花……
3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。
練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。
4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。
過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽，激發(fā)幼兒動(dòng)腦，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!
你快樂嗎幼兒園小班語言教案篇十八
1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開心。
2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
活動(dòng)過程：
(一)什么是孤獨(dú)。
1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁，理解孤獨(dú)的含義。
3.戴眼鏡的男孩說，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)。
4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來他不高興?
總結(jié)。
：孤獨(dú)時(shí)沒有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨(dú)。
2.幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)。
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。
(三)我們不孤獨(dú)。
1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動(dòng)反思：
《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。
老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。