文章涉及的題材廣泛，例如科技、文化、時事等，我們可以通過寫作來拓寬知識面和增加見識。注意總結(jié)的時態(tài)，一般使用過去時來描述已經(jīng)發(fā)生的事情。下面是一些關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
公民的義務(wù)說課稿篇一
（一）、教材分析。
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊，第二課《公民在經(jīng)濟生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點是修訂后新增的。
（二）、教學(xué)理念。
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動。
（三）、教學(xué)策略。
1、確定主題，分組調(diào)查。
學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來我國和福州市財政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個體戶及個人的納稅情況；（4）收集就近時期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對提高公民的納稅意識提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材，接受培訓(xùn)。
學(xué)生運用社會調(diào)查、訪談、剪報、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個性化的觀點和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對性地對學(xué)生進行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果，交流完善。
學(xué)生在依據(jù)研究方案進行實踐的同時，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時關(guān)注、適時指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。
4、設(shè)計頁面，制作課件。
師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點?、課堂流程、主菜單的設(shè)計制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時，小組頁面的設(shè)計制作。
二、教學(xué)目標(biāo)?。
1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識的同時，獲取親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會分享與合作，增強依法納稅的意識，培養(yǎng)對國家和社會的責(zé)任心和使命感。
三、教學(xué)流程：
（一）、教學(xué)過程?：
基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入??新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。
參與實踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個人所得稅收》第三條第5點規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對比，積極思考、歸納出稅收具有強制性、無償性、固定性的特征。
匯報成果經(jīng)驗共享稅收的用途，提高公民納稅意識的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對一個國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的作用。2、對比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識？3、設(shè)問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對三個數(shù)字內(nèi)容的匯報，及調(diào)出各小組自己設(shè)計的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗公享感悟增強納稅意識自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報成果，并進行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會及收獲。
聯(lián)系實際推薦作業(yè)?課后延續(xù)：2003年4月是我國第十二個稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會?！睔w納學(xué)生的體驗及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個方案，幫助稅務(wù)部門進行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
（二）、案例描述。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報告，可以擴大學(xué)生的知識面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時間和空間，讓他們展示研究成果體驗收獲的喜悅，在這種師生互動、生生互動中，學(xué)生就會自覺養(yǎng)成平等、團結(jié)的團隊精神，自覺探究的鉆研精神。事實證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗更有說服力。
像這樣上課，其實是每單元課后的實踐活動的要求。第一次上課學(xué)生可能會花較多時間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗就輕松多了。同時，可以把學(xué)生每次的論文報告當(dāng)作單元成績，側(cè)重對學(xué)生“行”的考評。當(dāng)然，教師平時也要花更多的時間去了解相關(guān)的知識，滿足教學(xué)的需要。
五、精彩點評：
本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評價觀。學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，通過師生互動，生生互動、交流，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會調(diào)查、收集資料，設(shè)計頁面來展示學(xué)習(xí)成果，體驗探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價值。
教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會結(jié)合點，具有實效性與實用性。
寓德于教，通過討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿篇二
為進一步落實政府職能轉(zhuǎn)變的要求，減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān)，財政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自2013年8月1日起，取消和免征綠化費等33項行政事業(yè)性收費。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。
湖南湘潭。
2014年3月10日，湖南湘潭市綠化委員會辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費”，希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。
湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個義務(wù)植樹基地，其中市城區(qū)10個。市綠委辦鼓勵企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段，市綠委辦隨后將對企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。
廣東廣州。
2013年廣東義務(wù)植樹1.032億株，平均一人一株!2014年3月12日是我國第36個植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進行國土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，2014年起，廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費10元了，要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。
公民的義務(wù)說課稿篇三
第一部分：教材的分析與處理。
在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟生活中的一項重要權(quán)利與義務(wù)，是對學(xué)生進行法制教育，樹立納稅意識，增強義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感具有重要意義。
對于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?，結(jié)合具體班級的特點，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動作用，實現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動者，實施者。
同時，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會時間少，缺乏社會生活中的法律意識與責(zé)任觀念，對很多問題的認(rèn)識不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點設(shè)計為：
1、知識與技能目標(biāo)：
通過學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：
在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和義務(wù)觀念，同時學(xué)會運用辨證法觀點認(rèn)識、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過教學(xué)，增強學(xué)生的愛國情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。
4、教學(xué)重點：
5、教學(xué)難點?：
第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。
本節(jié)課主要運用探究式教學(xué)法，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐精神的培養(yǎng)。
走進新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的主體，教師要時刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過程?設(shè)計如下：
第三部分：教學(xué)過程?設(shè)計。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。
興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點，我選擇了充滿時代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個公民有什么密切關(guān)系？這時的生生互動、師生互動激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識的個人意義，倍受激勵，教師借機導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。
二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。
1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國家財政構(gòu)成圖》。
3.走進《智慧廣場》。
從學(xué)生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達自己的觀點，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺，設(shè)計了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長，教師進而多媒體展示“國家財政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國家財政收入的主要來源，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點燃的愉悅中走進《智慧廣場》。
為了加強對學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時政意識，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，增強法制觀念，提高辨別是非的能力，促進課本知識回歸生活，我做了如下設(shè)計：
1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。
2、小小爭論臺：稅===費嗎？
第四部分：實踐鞏固，創(chuàng)新升華。
1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識到“依法誠信納稅，共建小康社會”是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識上的“與時俱進”。為此，我又設(shè)計了以下探究話題：
1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
以此讓學(xué)生學(xué)會運用本節(jié)課所學(xué)的知識解決身邊的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的時政意識，增強民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會的小主人。至此，師生互動，生生互動，整個課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過程，達到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗，自我感悟，達成共識，共享成功。
第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)?。
1、一句話演說：《稅收與我》。
2、教師寄語。
進一步增強學(xué)生的依法納稅意識，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)?：
社會調(diào)研：以學(xué)習(xí)小組為單位，到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所，走進社區(qū)，進行實地采訪，一周后，寫出調(diào)研報告，在全班交流。是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。
公民的義務(wù)說課稿篇四
知識目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的'責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。
公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法。
從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）。
１、請學(xué)生仔細閱讀圖文資料。
２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
３、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。
朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題。
一、我們的法定義務(wù)（板書）。
（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？
１、小品表演。
２、在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）。
３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）。
在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思（相關(guān)鏈接）。
（二）我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？
１、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。
２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？
３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）。
總結(jié)提問：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢？（三點見書）。
公民的義務(wù)說課稿篇五
一、導(dǎo)入具有吸引力。
這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學(xué)生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近學(xué)生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明，政治課教學(xué)中，素材的選取非常重要，要貼近學(xué)生的生活才能夠吸引他們的注意力。
二、邏輯連貫，層次分明。
本課的內(nèi)容由“我們的法定義務(wù)”和“我們的道德義務(wù)”兩大板塊構(gòu)成，分別按照“是什么”、“為什么”組織內(nèi)容，對學(xué)生而言接受起來更加容易。
三、抽象的理論生活化，學(xué)生更容易理解。
從生活中選取素材，同時拓展學(xué)生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學(xué)生從生活中總結(jié)概括出理論知識，最后再回歸生活。在這之中，糾正學(xué)生的一些有偏差的認(rèn)識，鼓勵表揚深刻正確的認(rèn)識，課堂效果更好。
需要改進的地方：
加強課堂管理；語言的生動幽默，吸引學(xué)生。
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公民的義務(wù)說課稿篇六
識記：夫妻之間有實行計劃生育和互相扶養(yǎng)的義務(wù)；父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)。
理解：成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。
運用：收集現(xiàn)實生活當(dāng)中的有關(guān)事例，談?wù)剬裨诩彝リP(guān)系中履行義務(wù)的認(rèn)識。
2、能力方面。
通過教學(xué)，使學(xué)生能夠初步運用法律知識觀察、辨別家庭關(guān)系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。
3、思想覺悟方面：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到人間處處有真情，從而增強他們關(guān)心社會、關(guān)心他人的意識，銘記父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好公民。
“父母與子女之間的義務(wù)”是本框的教學(xué)重點。因為這一問題最貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。它也是社會主義精神文明建設(shè)和重要內(nèi)容，家庭內(nèi)部的狀況如何，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。
“父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)”、“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”是本框的教學(xué)難點。
注意問題。
1、本框講授重點是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)，對于權(quán)利讓學(xué)生了解即可。所以，對于權(quán)利的教學(xué)讓學(xué)生新聞記者教材就行。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)為主，讓學(xué)生多讀、多想、多議，讓學(xué)生真正成為課堂的'主人。
3、以課本基礎(chǔ)知識為載體，重視聯(lián)系現(xiàn)實生活中的具體事例，提高學(xué)生認(rèn)識能力和思想覺悟。
4、本框內(nèi)容涉及到家庭中人與之間的關(guān)系，所以在教學(xué)中要注重情感教育，以情激發(fā)學(xué)生，感化學(xué)生，從而提高學(xué)生的思想覺悟。
5、法律知識掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。
導(dǎo)入新課：用歌曲《家和萬事興》引出如下問題，“你認(rèn)為怎樣才能做到家和？”學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。
對“夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)”的教學(xué)。
1、學(xué)生自己閱讀課本，了解教材內(nèi)容。
2、教師播放小品，學(xué)生思考問題：小品中的夫妻是否履行了自己的義務(wù)？為什么？
1、案例分析，學(xué)生讀材料，判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費？為什么？”
2、教師展示正機材料《愛，長明的燈塔》，與案例形成鮮明對比，讓學(xué)生談感受。
關(guān)于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護子女”的教學(xué)。
關(guān)于“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”的教學(xué)。
1、教師播放歌曲《常回家看看》，請學(xué)生思考本歌曲反映的主題。
2、讓學(xué)生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。
3、教師展示《真情如金》的材料，讓學(xué)生思想進一步得到升華。
課堂總結(jié)：教師展示知識結(jié)構(gòu)圖表。
計劃生育。
夫互相撫養(yǎng)妻。
老年人。
成年人。
自己。
未成年子女。
我們的行動：1、學(xué)生討論，作為仍未成年的我們，應(yīng)該怎樣對待自己的父母？2、學(xué)生齊讀誓言。
課堂結(jié)尾：教師播放歌曲《家和萬事興》。
課堂教學(xué)設(shè)計模式圖。
新課導(dǎo)入（利用音樂，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）。
1、夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)。
（利用小品、錄像直觀形象）。
2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)。
（正、反材料的運用，形成鮮明對比，說服力強）。
3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護子女的義務(wù)。
（利用現(xiàn)實生活中的典型事例，提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力）。
4、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。
（利用音樂，感染力強，提高覺悟）。
課堂主體。
（讀讀、想想、議議、點點）。
課堂總結(jié)（展示知識結(jié)構(gòu)圖表，直觀系統(tǒng)地理解把握知識）。
思想升華（談行動，讀誓言，提高學(xué)生的思想覺悟）。
結(jié)束教學(xué)（首尾呼應(yīng)，余味無窮）。
公民的義務(wù)說課稿篇七
甲方（贈與方）：＿＿＿＿＿（姓名）。
乙方（受贈方）：＿＿＿＿＿（姓名）。
雙方根據(jù)《中華人民共和國。
合同。
法》就贈與事項達成如下協(xié)議：
（包括贈與物的名稱、質(zhì)量、數(shù)量、所在地等）。
2.甲方對贈與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)＿＿＿＿＿。
（明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的責(zé)任）。
3.甲方享有＿＿＿＿＿的權(quán)利。
（明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利）。
4.乙方為接受贈與應(yīng)履行下述義務(wù)。
（甲、乙雙方應(yīng)對所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù)）。
5.其它。
甲方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿。
簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿。
乙方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿。
簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿。
＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日。
公民的義務(wù)說課稿篇八
通過展示“敘利亞難民危機”的圖片，使學(xué)生直觀的看到敘利亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)后，敘利亞的人民家破人亡、無家可歸、流離失所、饑寒交迫。學(xué)生在討論分析后總結(jié)出“國破則家亡、國興則家昌”的道理，從而懂得國家利益與個人之間的緊密聯(lián)系，“維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)及維護國家安全、榮譽、利益”?！熬S護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例”通過學(xué)生回答教師總結(jié)，從而使學(xué)生知道我國在漫長的歷史發(fā)展過程中，秦始皇、鄭成功等無數(shù)的中華兒女為祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)做出了杰出的貢獻，才有了今天的中國，所以我們每個人都應(yīng)該為中國的統(tǒng)一的民族的團結(jié)貢獻出自己的力量。通過“國家安全日及怎樣履行維護國家安全的“義務(wù)”這個教學(xué)活動，使學(xué)生在知道4月15日是國家安全教育日的這個基礎(chǔ)上，是學(xué)生懂得每個公民都有維護國家安全的義務(wù)，都要在現(xiàn)實生活中維護國家的安全、榮譽和利益。通過這些教學(xué)活動，使學(xué)生通過具體的實例理解了課本理論，并將理論運用到現(xiàn)實生活中，從而實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，并結(jié)合情景教學(xué)法，講授法等教學(xué)方法。在教學(xué)過程中分組合作，學(xué)生積極配合教師的各項教學(xué)活動，閱讀課本、自主學(xué)習(xí)、討論問題，回答問題，基本上完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生自學(xué)、討論、回答等占用的時間有點多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，在課堂小結(jié)這個問題上有些倉促，學(xué)生總結(jié)感悟和課堂練習(xí)這兩個問題沒有時間進行。
孫澤華老師：
閱讀前言和教學(xué)目標(biāo)較好，讓學(xué)生對標(biāo)學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)到位，糾正比較及時、問題是什么、內(nèi)容是什么、頁碼是什么。教學(xué)中所舉實例貼近學(xué)生生活實際，比如在旅游時不要亂寫亂畫；敘利亞難民問題、維護國家統(tǒng)一的具體歷史人物等。課堂練習(xí)落實到學(xué)生該怎么辦。
李鳳。
桂老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這節(jié)課分為：
（1）引課。
（2）講授新課。
（4）課堂小結(jié)，四個教學(xué)過程。在教學(xué)中要注意課堂小節(jié)，教師常說“快點”，讓學(xué)生感覺非常緊張。
丁紅梅。
教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中引言、前言、點明課本目標(biāo)，教材意識比較強，課堂氣氛較好。教師話有時候有點多，安靜讓學(xué)生看書，用教材而不是教教材，不能脫離教材也不能緊扣教材不放。
李傳軍組長用課堂觀察評課：
我在聽課過程中，主要觀察8名同學(xué)本節(jié)課的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中閱讀8次，8名同學(xué)全部參與書寫，發(fā)言四次，自主學(xué)習(xí)參與比較多。在小結(jié)的過程中沒有讓學(xué)生來總結(jié)。
祁校長總結(jié)發(fā)言：
同課異構(gòu)本來就是相互借鑒，桂老師緊抓課本，賈老師在教學(xué)中結(jié)合了大量案例，如果這些案例來源課本，深入生活、理論和實踐更好的結(jié)合是不是更好。桂老師教材抓的好，但學(xué)生在現(xiàn)實生活中不知道該怎么做了！加強備課要結(jié)合學(xué)生學(xué)情。同課異構(gòu)其實就是路不同，目標(biāo)相同，要挖掘生活中的實例是不是更好，要站在學(xué)生的認(rèn)真水平上，去指導(dǎo)學(xué)所提出的問題，在教學(xué)過程中師生互動不夠和諧。
公民的義務(wù)說課稿篇九
在本學(xué)期道德與法制優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我上了《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》一課，此課比較成功，但還有遺憾和不足之處。
一、對課文在教材中的地位認(rèn)識到位。
《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》是統(tǒng)編教材六年級（上）第二單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公民和知道我是中國公民之后，學(xué)習(xí)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，重在培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識和義務(wù)意識，做一個自覺履行義務(wù)的公民。為后面單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、突破教學(xué)目標(biāo)和重難點有方法。
通過文本學(xué)習(xí)、教師講解和自主學(xué)習(xí)等方式，突破了本課的重難點。圖片視頻的導(dǎo)入加強了學(xué)生理解的生動性和直觀性，也有很好的效果。
三、教學(xué)過程設(shè)計合理。
為了上好本節(jié)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破重難點，在教學(xué)過程中設(shè)計了教師活動與學(xué)生活動。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動中感悟、理解。
教學(xué)過程有：導(dǎo)入新課。
——講授新課。
——活動園。
（一、二、三）——小結(jié)。
四、設(shè)計意圖明確。
本設(shè)計的意圖，通過學(xué)習(xí)自讀文本、老師講解和學(xué)生活動是學(xué)生在閱讀、活動中學(xué)習(xí)知識、感悟理解，明白公民應(yīng)自覺履行義務(wù)的法律要求和自覺意識。構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效率。
五、不足之處和改進措施。
本課不足之處：1.學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，交流學(xué)習(xí)不活躍。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)生回答問題不夠順暢，答所非問。3.活動時間短，學(xué)生思考不充分。
改進措施。
1.我們要關(guān)注全體學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。2.要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂，讓更多的學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。
公民的義務(wù)說課稿篇十
隨著社會的發(fā)展，公民義務(wù)已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個公民，我們不僅享有各種權(quán)利，還應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。很多時候，我們對于義務(wù)的認(rèn)識可能比較模糊，然而，通過實踐和思考，我逐漸意識到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在這篇文章中，我將討論我作為公民所獲得的心得體會，以及對公民義務(wù)的理解。
首先，我意識到作為一個公民，我有責(zé)任遵守國家的法律。法律是社會秩序的基礎(chǔ)，它的存在和實施使我們的社會有序、穩(wěn)定。作為公民，我們應(yīng)該尊重法律，不僅是因為它是一種規(guī)范，更是因為它保護了我們的權(quán)益。在日常生活中，我努力遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境和維護社會秩序。通過遵守法律，我感受到了公民義務(wù)的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習(xí)慣。
其次，我認(rèn)識到作為一個公民，我有責(zé)任為社會做出貢獻。社會的進步離不開每個公民的努力。雖然每個人的能力和資源有限，但我們可以通過一些簡單的行動來為社會做出貢獻。例如，我參與過一次志愿活動，為孤寡老人提供關(guān)愛和幫助。通過與他們的交流和幫助，我看到了自己的付出對他們的生活產(chǎn)生了積極的影響。這個經(jīng)歷使我更加堅信，公民義務(wù)的履行可以讓我們的社會更加和諧穩(wěn)定。
第三，我體會到作為一個公民，我有責(zé)任關(guān)心和參與公共事務(wù)。公共事務(wù)不僅關(guān)乎每個人的利益，也關(guān)系到整個社會的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注社會熱點問題，通過合理的方式表達自己的意見和觀點。參與公共事務(wù)不僅能夠讓我們更好地了解社會，還能夠增強我們的社會參與意識和責(zé)任感。我參與過一次社區(qū)討論會，對社區(qū)發(fā)展的問題進行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白，每個人都有權(quán)利和義務(wù)參與社會事務(wù)，而不僅僅是觀望和批評。
第四，我認(rèn)識到作為一個公民，我有責(zé)任傳遞正能量和踐行社會公德。社會公德是社會交往的基本規(guī)范，它涵蓋了各個方面的行為舉止。我們應(yīng)該注重個人修養(yǎng)，不做傷害他人、損害社會的事情。例如，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和人身安全，不散布謠言和虛假信息。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注社會底層弱勢群體的生活狀況，積極參與公益活動，為他們提供援助和幫助。通過這些行為，我們不僅讓自己變得更美好，也在影響他人，營造著更加友好的社會環(huán)境。
總結(jié)起來，作為一個公民，我逐漸認(rèn)識到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。這不僅是為了維護社會秩序和公共利益，更是為了使自己獲得更多的尊重和權(quán)利。通過遵守國家法律、為社會做出貢獻、關(guān)心和參與公共事務(wù)、傳遞正能量和踐行社會公德，我們能夠成為一個有責(zé)任感和使命感的公民。只有通過每個人的努力，我們的社會才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。
公民的義務(wù)說課稿篇十一
雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協(xié)議。
1.贈與物的狀況：
名稱：______________________________。
質(zhì)量：______________________________。
數(shù)量：______________________________。
所在地：____________________________。
2.甲方對贈與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)：
______________________________________________________。
(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的'責(zé)任)。
的權(quán)利。(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。
4.乙方為接受贈與應(yīng)履行下述義務(wù)：________________。
(甲、乙雙方應(yīng)對所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。
5.其它：
____________________________________________。
6.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽章之日起生效，受中華人民共和國有關(guān)法律的管轄和保護。
本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第______種方式解決：
(1)提交____________仲裁委員會仲裁;。
(2)依法向____________人民法院起訴。
7.本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。
甲方(簽字)：________乙方(簽字)：________。
住址：________________住址：________________。
________年____月____日________年____月____日。
簽訂地點：____________簽訂地點：____________。
公民的義務(wù)說課稿篇十二
一、課標(biāo)要求：
本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2、能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。
三、教學(xué)重點：
公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)。
四、教學(xué)難點：
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
2、沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利。
五、學(xué)情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對此，學(xué)生面臨著三個要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對履行義務(wù)在認(rèn)識上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無關(guān)。這些問題有必要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時予以解決。由于本框設(shè)計中設(shè)置了學(xué)生需要討論的.問題，因此討論積極性比較高，學(xué)生之間相互評價、提問的互動氛圍濃烈。
六、教學(xué)方法：
自學(xué)指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。
七、授課過程。
(一)情景導(dǎo)入：一個作家曾經(jīng)說過：“每個人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈ǖ拇髲B是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時享受權(quán)利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要做到忠實地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
(二)展示目標(biāo)：同上。
活動一：請學(xué)生仔細閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：
(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
(2)、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學(xué)對此發(fā)表自己的見解。
(3)、小明的上述活動，哪一項義務(wù)是我們必須履行的?
小組交流成果后教師小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識的能力)。
學(xué)生討論后教師總結(jié)(見相關(guān)鏈接)：未成年人該交稅時也要交稅。如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強調(diào))。對于法定義務(wù)，我們必須履行。(設(shè)計意圖：通過閱讀引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生認(rèn)識“每個人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強義務(wù)觀念;增強學(xué)生納稅意識使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。)。
活動二：朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思。
學(xué)生交流成果：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
活動三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么?
1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。
2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。
3、公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠地履行義務(wù)，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利。
活動四：閱讀教材16頁正文部分，完成下列任務(wù)：
1、我國公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學(xué)生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))。
教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對國家履行的義務(wù)。第二類是公民對社會履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點強調(diào)：我國憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計意圖：加深對基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù))。
公民的義務(wù)說課稿篇十三
作為國家的一員，每個公民都有一系列的責(zé)任和義務(wù)需要履行。公民義務(wù)是指每個人為國家和社會做出的貢獻和付出的努力。公民義務(wù)體現(xiàn)了一個人對社會和國家的關(guān)心、責(zé)任和榮譽感，是社會進步和國家發(fā)展的基石。通過履行公民義務(wù)，每個人都可以為社會的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮做出貢獻，其中的心得和體會也值得我們深思和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)保護環(huán)境意識的重要性。
保護環(huán)境是每個公民應(yīng)該擔(dān)負(fù)的重要義務(wù)。我們生活在一個美麗的世界中，然而，現(xiàn)實中卻充斥著環(huán)境污染和資源浪費的問題，給我們的生存環(huán)境帶來了巨大的威脅。作為公民，我們應(yīng)該培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，積極參與和支持各種環(huán)保行動。例如，我們可以垃圾分類、減少用塑料袋、節(jié)約用水等，這些行為既是對環(huán)境的保護，也是履行公民義務(wù)的一種具體表現(xiàn)。
第三段：積極參與社會公益事業(yè)。
公民義務(wù)還包括積極參與社會公益事業(yè)。社會公益事業(yè)是為了解決社會問題和改善社會福利而進行的一系列活動。通過參與社會公益活動，我們能夠關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，提高社會的公平和正義度。例如，我們可以參加志愿者活動、捐款等，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為流浪動物提供幫助等。通過這些行為，我們能夠體會到幫助他人的快樂和滿足感，并且讓自己成為社會進步的推動力。
第四段：履行社會責(zé)任。
作為公民，我們還有責(zé)任履行社會責(zé)任。社會責(zé)任是指我們在日常生活中對他人、對社會負(fù)有的道義義務(wù)和責(zé)任。例如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、積極參與社區(qū)建設(shè)等。這些行為都體現(xiàn)了一個公民的基本素養(yǎng)和社會覺悟，同時也推動了社會的和諧穩(wěn)定。履行社會責(zé)任不僅能夠使我們與他人和睦相處，還能夠增強我們自身的責(zé)任感和榮譽感。
履行公民義務(wù)不僅對社會有益，也對個人發(fā)展有著積極的影響。通過履行公民義務(wù)，我們能夠培養(yǎng)社會責(zé)任感、合作精神和團隊意識，提高個人的綜合素質(zhì)和能力。同時，通過參與公共事務(wù)、社會公益活動，我們能夠拓寬自己的視野、豐富自己的社會經(jīng)驗，提高自己的社會競爭力。只有在履行公民義務(wù)的過程中，我們才能夠真正地融入社會，走上成功的道路。
總結(jié)：作為公民，履行公民義務(wù)是我們的責(zé)任和榮譽，也是促進社會進步的重要力量。通過保護環(huán)境、參與公益事業(yè)、履行社會責(zé)任，我們不僅能夠為社會作出貢獻，同時也能夠促進個人的發(fā)展。在今后的生活中，我們應(yīng)該時刻牢記自己的公民身份和義務(wù)，積極投身于社會建設(shè)和發(fā)展，讓自己成為一個充滿責(zé)任感和使命感的公民。
公民的義務(wù)說課稿篇十四
第一條為增強公民綠化意識，推動公民義務(wù)植樹活動的開展，保護和改善生態(tài)環(huán)境，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。
第二條本條例所稱義務(wù)植樹，是指按照綠化委員會統(tǒng)一安排進行的無報酬的植樹、種花、種草及其管理撫育，或者其他與綠化有關(guān)的勞動。
第三條本省行政區(qū)域內(nèi)的適齡公民，除喪失勞動能力者外，應(yīng)當(dāng)參加義務(wù)植樹。
前款所稱適齡公民，是指男性年滿18周歲至60周歲，女性年滿18周歲至55周歲的公民。
年滿11周歲不滿18周歲的未成年人，根據(jù)實際情況，應(yīng)當(dāng)就近參加力所能及的義務(wù)植樹勞動。
第四條義務(wù)植樹工作應(yīng)當(dāng)以綠化宜林荒山荒坡、改造殘次林和疏林補植為重點，結(jié)合城鄉(xiāng)綠化工程，發(fā)展義務(wù)植樹基地和高效益的果木經(jīng)濟林;實行種植與管理撫育相結(jié)合，生態(tài)效益、經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合的原則。
第五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強對義務(wù)植樹工作的領(lǐng)導(dǎo)，將義務(wù)植樹工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，實行領(lǐng)導(dǎo)干部任期綠化目標(biāo)責(zé)任制。
第六條縣級以上人民政府綠化委員會(以下簡稱綠化委員會)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)的義務(wù)植樹工作。綠化委員會辦公室負(fù)責(zé)日常具體工作。
綠化委員會應(yīng)當(dāng)根據(jù)造林綠化總體規(guī)劃，組織林業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市園林、鐵路、公路、水利、煤炭、輕工等管理部門制定義務(wù)植樹規(guī)劃，確定義務(wù)植樹重點和義務(wù)植樹基地。
第七條廣播電視、新聞出版單位以及其他機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)開展義務(wù)植樹的宣傳教育，增強公民履行義務(wù)植樹的意識。中小學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合勞動課程，普及義務(wù)植樹常識。
第八條縣級人民政府綠化委員會每年應(yīng)當(dāng)根據(jù)義務(wù)植樹規(guī)劃和當(dāng)?shù)貙嶋H情況，將義務(wù)植樹的任務(wù)下達到本行政區(qū)域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處以及其他機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)單位。
義務(wù)植樹任務(wù)采用《義務(wù)植樹通知書》的形式下達，并應(yīng)當(dāng)寫明植樹數(shù)量、品種、地點和完成時間以及其他要求。
機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)單位的職工由本單位負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。城鎮(zhèn)個體工商經(jīng)營者和非農(nóng)業(yè)戶籍的待業(yè)公民，由鎮(zhèn)人民政府或者街道辦事處負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。
農(nóng)民由其戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者村民委員會根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。
第九條每個適齡公民每年應(yīng)當(dāng)義務(wù)植樹4棵，或者義務(wù)完成相當(dāng)于一個勞動日的種花、種草、育苗、整地、施肥以及其他與綠化有關(guān)的勞動。
本系統(tǒng)、本行業(yè)有植樹造林生產(chǎn)任務(wù)的，不得免除綠化委員會下達的義務(wù)植樹任務(wù)。
第十條義務(wù)植樹的地點應(yīng)當(dāng)堅持就地就近原則，由綠化委員會指定，也可以由承擔(dān)義務(wù)植樹任務(wù)的單位自行選定，但應(yīng)當(dāng)報經(jīng)綠化委員會同意。
經(jīng)綠化委員會認(rèn)可，工礦、林場、鐵路、公路以及大中型企業(yè)，可以在其管轄的場所建立義務(wù)植樹基地，開展義務(wù)植樹活動。
第十一條參加義務(wù)植樹的單位和個人，應(yīng)當(dāng)按照綠化委員會的要求，保質(zhì)保量完成義務(wù)植樹任務(wù)。
綠化委員會應(yīng)當(dāng)對本年度義務(wù)植樹任務(wù)的執(zhí)行情況進行檢查驗收，并建立義務(wù)植樹登記卡。
第十二條義務(wù)植樹所需的苗木、花草，由林權(quán)單位或者承包經(jīng)營者無償提供。
縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)義務(wù)植樹規(guī)劃和年度任務(wù)，辦好苗木基地，培育良種壯苗，保證義務(wù)植樹的需要。
第十三條在國有土地上義務(wù)栽植的樹木、花草，歸土地的使用單位所有，沒有明確土地使用單位的，由縣級以上人民政府依法確定。在集體土地上義務(wù)栽植的樹木、花草，歸集體土地所有者所有。另有合同約定的，從其約定。
林權(quán)確定后，由縣級以上人民政府發(fā)給權(quán)屬證書。
第十四條對義務(wù)栽植的樹木、花草，由林權(quán)單位負(fù)責(zé)管護，實行管護責(zé)任制。
采伐和更新義務(wù)栽植的林木的，應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國森林法》和國家《城市綠化條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十五條每個公民應(yīng)當(dāng)愛護樹木花草，保護義務(wù)植樹成果;對破壞樹木、花草的行為，有權(quán)制止，并向綠化委員會及其有關(guān)部門舉報。
第十六條有下列成績之一的單位和個人，由縣級以上人民政府或者綠化委員會給予表彰、獎勵：
(一)在義務(wù)植樹或者綠化工作中成績顯著的;。
(二)保護綠化成果有突出貢獻的;。
(三)制止或者舉報破壞樹木、花草行為有功的。
第十七條未按時完成當(dāng)年義務(wù)植樹任務(wù)的，由綠化委員會按每棵3元的標(biāo)準(zhǔn)向承擔(dān)義務(wù)植樹任務(wù)的單位收繳綠化費;逾期不繳納的，每日按應(yīng)繳綠化費加收2‰的滯納金，并可由行政監(jiān)察機關(guān)對其主要負(fù)責(zé)人給予行政處分。
綠化委員會在收繳綠化費時，應(yīng)當(dāng)開具省財政部門統(tǒng)一印制的專用收費票據(jù)，否則當(dāng)事人有權(quán)拒交。
綠化費由綠化委員會統(tǒng)一管理，必須用于與義務(wù)植樹有關(guān)的雇用植樹人員的勞動報酬和義務(wù)植樹宣傳教育，不得挪作他用。
第十八條有下列行為之一的，由所在單位或者有關(guān)主管部門給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)在義務(wù)植樹工作中玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊的;。
(二)揮霍浪費、挪用、貪污義務(wù)植樹綠化資金的。
第十九條對侵占、毀壞、盜伐、濫伐、擅自砍伐樹木，或者哄搶、侵占、盜竊、毀壞綠化設(shè)施的單位和個人，依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定處罰。
第二十條駐本省行政區(qū)域內(nèi)的人民解放軍、武警部隊，按照國務(wù)院、中央軍委的有關(guān)規(guī)定參加義務(wù)植樹。
第二十一條本條例自10月1日起施行。1982年2月19日江西省第五屆人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過的《江西省人民政府關(guān)于開展全民義務(wù)植樹的若干規(guī)定》同時廢止。
公民的義務(wù)說課稿篇一
（一）、教材分析。
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊，第二課《公民在經(jīng)濟生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點是修訂后新增的。
（二）、教學(xué)理念。
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動。
（三）、教學(xué)策略。
1、確定主題，分組調(diào)查。
學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來我國和福州市財政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個體戶及個人的納稅情況；（4）收集就近時期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對提高公民的納稅意識提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材，接受培訓(xùn)。
學(xué)生運用社會調(diào)查、訪談、剪報、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個性化的觀點和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對性地對學(xué)生進行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果，交流完善。
學(xué)生在依據(jù)研究方案進行實踐的同時，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時關(guān)注、適時指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。
4、設(shè)計頁面，制作課件。
師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點?、課堂流程、主菜單的設(shè)計制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時，小組頁面的設(shè)計制作。
二、教學(xué)目標(biāo)?。
1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識的同時，獲取親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會分享與合作，增強依法納稅的意識，培養(yǎng)對國家和社會的責(zé)任心和使命感。
三、教學(xué)流程：
（一）、教學(xué)過程?：
基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入??新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。
參與實踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個人所得稅收》第三條第5點規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對比，積極思考、歸納出稅收具有強制性、無償性、固定性的特征。
匯報成果經(jīng)驗共享稅收的用途，提高公民納稅意識的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對一個國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的作用。2、對比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識？3、設(shè)問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領(lǐng)悟、加深對“稅收”問題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對三個數(shù)字內(nèi)容的匯報，及調(diào)出各小組自己設(shè)計的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗公享感悟增強納稅意識自覺履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報成果，并進行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會及收獲。
聯(lián)系實際推薦作業(yè)?課后延續(xù)：2003年4月是我國第十二個稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會?！睔w納學(xué)生的體驗及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個方案，幫助稅務(wù)部門進行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
（二）、案例描述。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報告，可以擴大學(xué)生的知識面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時間和空間，讓他們展示研究成果體驗收獲的喜悅，在這種師生互動、生生互動中，學(xué)生就會自覺養(yǎng)成平等、團結(jié)的團隊精神，自覺探究的鉆研精神。事實證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗更有說服力。
像這樣上課，其實是每單元課后的實踐活動的要求。第一次上課學(xué)生可能會花較多時間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗就輕松多了。同時，可以把學(xué)生每次的論文報告當(dāng)作單元成績，側(cè)重對學(xué)生“行”的考評。當(dāng)然，教師平時也要花更多的時間去了解相關(guān)的知識，滿足教學(xué)的需要。
五、精彩點評：
本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評價觀。學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，通過師生互動，生生互動、交流，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會調(diào)查、收集資料，設(shè)計頁面來展示學(xué)習(xí)成果，體驗探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價值。
教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會結(jié)合點，具有實效性與實用性。
寓德于教，通過討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民的義務(wù)說課稿篇二
為進一步落實政府職能轉(zhuǎn)變的要求，減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān)，財政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自2013年8月1日起，取消和免征綠化費等33項行政事業(yè)性收費。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。
湖南湘潭。
2014年3月10日，湖南湘潭市綠化委員會辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費”，希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。
湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個義務(wù)植樹基地，其中市城區(qū)10個。市綠委辦鼓勵企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段，市綠委辦隨后將對企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。
廣東廣州。
2013年廣東義務(wù)植樹1.032億株，平均一人一株!2014年3月12日是我國第36個植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進行國土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，2014年起，廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費10元了，要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。
公民的義務(wù)說課稿篇三
第一部分：教材的分析與處理。
在教學(xué)結(jié)構(gòu)中，教材是重要的組成部分，是知識信息的載體，本節(jié)課內(nèi)容是公民在經(jīng)濟生活中的一項重要權(quán)利與義務(wù)，是對學(xué)生進行法制教育，樹立納稅意識，增強義務(wù)觀念的重要內(nèi)容，對于塑造學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感具有重要意義。
對于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?，結(jié)合具體班級的特點，把教材順序打亂、重組（如：先學(xué)習(xí)稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設(shè)置密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，充分把學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生的能動作用，實現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的行動者，實施者。
同時，由于當(dāng)前青少年思想還不成熟，接觸社會時間少，缺乏社會生活中的法律意識與責(zé)任觀念，對很多問題的認(rèn)識不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學(xué)目標(biāo)?、重難點設(shè)計為：
1、知識與技能目標(biāo)：
通過學(xué)生的自學(xué)探究，了解依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的依法納稅觀念。
2、過程與方法目標(biāo)：
在學(xué)生的分組探究中，使學(xué)生體驗普通公民的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和義務(wù)觀念，同時學(xué)會運用辨證法觀點認(rèn)識、分析和解決問題。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過教學(xué)，增強學(xué)生的愛國情感，民族責(zé)任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導(dǎo)主動參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學(xué)生的健全人格。
4、教學(xué)重點：
5、教學(xué)難點?：
第二部分：教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇。
本節(jié)課主要運用探究式教學(xué)法，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐精神的培養(yǎng)。
走進新課改，在課堂教學(xué)中，教師的角色不在是知識的先知先覺者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者、參與者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)和學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，學(xué)生則是課堂的主體，教師要時刻以學(xué)生的需求為主線，在探究設(shè)計中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學(xué)過程?設(shè)計如下：
第三部分：教學(xué)過程?設(shè)計。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)課。
興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最能促進學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內(nèi)容才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達到最優(yōu)，因此，結(jié)合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風(fēng)發(fā)的年齡特點，我選擇了充滿時代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學(xué)生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個公民有什么密切關(guān)系？這時的生生互動、師生互動激發(fā)了學(xué)生極大的探究熱情，在探究中，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識的個人意義，倍受激勵，教師借機導(dǎo)課。這就是我們要探討的有關(guān)“稅收”的話題，親切而自然。
二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。
1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。
2、直觀分析《國家財政構(gòu)成圖》。
3.走進《智慧廣場》。
從學(xué)生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達自己的觀點，因此，我驕傲地給學(xué)生提供展示自我的空間與舞臺，設(shè)計了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學(xué)生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設(shè)”等，教師給予充分的肯定，贊揚學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會的發(fā)展，由此引導(dǎo)學(xué)生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實現(xiàn)關(guān)注孩子思維的成長，教師進而多媒體展示“國家財政收入構(gòu)成圖”，使學(xué)生從圖示上感受：稅收是國家財政收入的主要來源，教師再一次設(shè)疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學(xué)生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內(nèi)心被自信充滿，熱情被快樂點燃的愉悅中走進《智慧廣場》。
為了加強對學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的時政意識，逐漸形成科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，增強法制觀念，提高辨別是非的能力，促進課本知識回歸生活，我做了如下設(shè)計：
1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。
2、小小爭論臺：稅===費嗎？
第四部分：實踐鞏固，創(chuàng)新升華。
1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學(xué)生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學(xué)生的納稅意識，自覺履行納稅義務(wù)這一方面，在教學(xué)設(shè)計上要使學(xué)生從心底里認(rèn)識到“依法誠信納稅，共建小康社會”是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)，同時，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識上的“與時俱進”。為此，我又設(shè)計了以下探究話題：
1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。
以此讓學(xué)生學(xué)會運用本節(jié)課所學(xué)的知識解決身邊的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的時政意識，增強民族自豪感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠清楚公民在履行納稅義務(wù)的同時，享有“監(jiān)督政府科學(xué)使用稅款，稅務(wù)工作者要依法行政”的權(quán)利，體會到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會的小主人。至此，師生互動，生生互動，整個課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學(xué)生參與探究的全過程，達到最優(yōu)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自我體驗，自我感悟，達成共識，共享成功。
第五部分：歸納總結(jié)，互致心語，布置研究性作業(yè)?。
1、一句話演說：《稅收與我》。
2、教師寄語。
進一步增強學(xué)生的依法納稅意識，自覺履行納稅義務(wù)，并布置研究性作業(yè)?：
社會調(diào)研：以學(xué)習(xí)小組為單位，到本區(qū)稅務(wù)局、稅務(wù)所，走進社區(qū)，進行實地采訪，一周后，寫出調(diào)研報告，在全班交流。是學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。
公民的義務(wù)說課稿篇四
知識目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的'責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。
公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法。
從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）。
１、請學(xué)生仔細閱讀圖文資料。
２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
３、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。
朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題。
一、我們的法定義務(wù)（板書）。
（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？
１、小品表演。
２、在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）。
３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）。
在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思（相關(guān)鏈接）。
（二）我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？
１、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。
２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？
３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）。
總結(jié)提問：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢？（三點見書）。
公民的義務(wù)說課稿篇五
一、導(dǎo)入具有吸引力。
這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學(xué)生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近學(xué)生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明，政治課教學(xué)中，素材的選取非常重要，要貼近學(xué)生的生活才能夠吸引他們的注意力。
二、邏輯連貫，層次分明。
本課的內(nèi)容由“我們的法定義務(wù)”和“我們的道德義務(wù)”兩大板塊構(gòu)成，分別按照“是什么”、“為什么”組織內(nèi)容，對學(xué)生而言接受起來更加容易。
三、抽象的理論生活化，學(xué)生更容易理解。
從生活中選取素材，同時拓展學(xué)生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學(xué)生從生活中總結(jié)概括出理論知識，最后再回歸生活。在這之中，糾正學(xué)生的一些有偏差的認(rèn)識，鼓勵表揚深刻正確的認(rèn)識，課堂效果更好。
需要改進的地方：
加強課堂管理；語言的生動幽默，吸引學(xué)生。
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公民的義務(wù)說課稿篇六
識記：夫妻之間有實行計劃生育和互相扶養(yǎng)的義務(wù)；父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務(wù)。
理解：成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。
運用：收集現(xiàn)實生活當(dāng)中的有關(guān)事例，談?wù)剬裨诩彝リP(guān)系中履行義務(wù)的認(rèn)識。
2、能力方面。
通過教學(xué)，使學(xué)生能夠初步運用法律知識觀察、辨別家庭關(guān)系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。
3、思想覺悟方面：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到人間處處有真情，從而增強他們關(guān)心社會、關(guān)心他人的意識，銘記父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好公民。
“父母與子女之間的義務(wù)”是本框的教學(xué)重點。因為這一問題最貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。它也是社會主義精神文明建設(shè)和重要內(nèi)容，家庭內(nèi)部的狀況如何，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。
“父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)”、“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”是本框的教學(xué)難點。
注意問題。
1、本框講授重點是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)，對于權(quán)利讓學(xué)生了解即可。所以，對于權(quán)利的教學(xué)讓學(xué)生新聞記者教材就行。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)為主，讓學(xué)生多讀、多想、多議，讓學(xué)生真正成為課堂的'主人。
3、以課本基礎(chǔ)知識為載體，重視聯(lián)系現(xiàn)實生活中的具體事例，提高學(xué)生認(rèn)識能力和思想覺悟。
4、本框內(nèi)容涉及到家庭中人與之間的關(guān)系，所以在教學(xué)中要注重情感教育，以情激發(fā)學(xué)生，感化學(xué)生，從而提高學(xué)生的思想覺悟。
5、法律知識掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。
導(dǎo)入新課：用歌曲《家和萬事興》引出如下問題，“你認(rèn)為怎樣才能做到家和？”學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。
對“夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)”的教學(xué)。
1、學(xué)生自己閱讀課本，了解教材內(nèi)容。
2、教師播放小品，學(xué)生思考問題：小品中的夫妻是否履行了自己的義務(wù)？為什么？
1、案例分析，學(xué)生讀材料，判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費？為什么？”
2、教師展示正機材料《愛，長明的燈塔》，與案例形成鮮明對比，讓學(xué)生談感受。
關(guān)于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護子女”的教學(xué)。
關(guān)于“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”的教學(xué)。
1、教師播放歌曲《常回家看看》，請學(xué)生思考本歌曲反映的主題。
2、讓學(xué)生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。
3、教師展示《真情如金》的材料，讓學(xué)生思想進一步得到升華。
課堂總結(jié)：教師展示知識結(jié)構(gòu)圖表。
計劃生育。
夫互相撫養(yǎng)妻。
老年人。
成年人。
自己。
未成年子女。
我們的行動：1、學(xué)生討論，作為仍未成年的我們，應(yīng)該怎樣對待自己的父母？2、學(xué)生齊讀誓言。
課堂結(jié)尾：教師播放歌曲《家和萬事興》。
課堂教學(xué)設(shè)計模式圖。
新課導(dǎo)入（利用音樂，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣）。
1、夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)。
（利用小品、錄像直觀形象）。
2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)。
（正、反材料的運用，形成鮮明對比，說服力強）。
3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護子女的義務(wù)。
（利用現(xiàn)實生活中的典型事例，提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力）。
4、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。
（利用音樂，感染力強，提高覺悟）。
課堂主體。
（讀讀、想想、議議、點點）。
課堂總結(jié)（展示知識結(jié)構(gòu)圖表，直觀系統(tǒng)地理解把握知識）。
思想升華（談行動，讀誓言，提高學(xué)生的思想覺悟）。
結(jié)束教學(xué)（首尾呼應(yīng)，余味無窮）。
公民的義務(wù)說課稿篇七
甲方（贈與方）：＿＿＿＿＿（姓名）。
乙方（受贈方）：＿＿＿＿＿（姓名）。
雙方根據(jù)《中華人民共和國。
合同。
法》就贈與事項達成如下協(xié)議：
（包括贈與物的名稱、質(zhì)量、數(shù)量、所在地等）。
2.甲方對贈與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)＿＿＿＿＿。
（明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的責(zé)任）。
3.甲方享有＿＿＿＿＿的權(quán)利。
（明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利）。
4.乙方為接受贈與應(yīng)履行下述義務(wù)。
（甲、乙雙方應(yīng)對所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù)）。
5.其它。
甲方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿。
簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿。
乙方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿。
簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿。
＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日。
公民的義務(wù)說課稿篇八
通過展示“敘利亞難民危機”的圖片，使學(xué)生直觀的看到敘利亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)后，敘利亞的人民家破人亡、無家可歸、流離失所、饑寒交迫。學(xué)生在討論分析后總結(jié)出“國破則家亡、國興則家昌”的道理，從而懂得國家利益與個人之間的緊密聯(lián)系，“維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)及維護國家安全、榮譽、利益”?！熬S護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例”通過學(xué)生回答教師總結(jié)，從而使學(xué)生知道我國在漫長的歷史發(fā)展過程中，秦始皇、鄭成功等無數(shù)的中華兒女為祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)做出了杰出的貢獻，才有了今天的中國，所以我們每個人都應(yīng)該為中國的統(tǒng)一的民族的團結(jié)貢獻出自己的力量。通過“國家安全日及怎樣履行維護國家安全的“義務(wù)”這個教學(xué)活動，使學(xué)生在知道4月15日是國家安全教育日的這個基礎(chǔ)上，是學(xué)生懂得每個公民都有維護國家安全的義務(wù)，都要在現(xiàn)實生活中維護國家的安全、榮譽和利益。通過這些教學(xué)活動，使學(xué)生通過具體的實例理解了課本理論，并將理論運用到現(xiàn)實生活中，從而實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，并結(jié)合情景教學(xué)法，講授法等教學(xué)方法。在教學(xué)過程中分組合作，學(xué)生積極配合教師的各項教學(xué)活動，閱讀課本、自主學(xué)習(xí)、討論問題，回答問題，基本上完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)過程中，學(xué)生自學(xué)、討論、回答等占用的時間有點多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，在課堂小結(jié)這個問題上有些倉促，學(xué)生總結(jié)感悟和課堂練習(xí)這兩個問題沒有時間進行。
孫澤華老師：
閱讀前言和教學(xué)目標(biāo)較好，讓學(xué)生對標(biāo)學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)到位，糾正比較及時、問題是什么、內(nèi)容是什么、頁碼是什么。教學(xué)中所舉實例貼近學(xué)生生活實際，比如在旅游時不要亂寫亂畫；敘利亞難民問題、維護國家統(tǒng)一的具體歷史人物等。課堂練習(xí)落實到學(xué)生該怎么辦。
李鳳。
桂老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這節(jié)課分為：
（1）引課。
（2）講授新課。
（4）課堂小結(jié)，四個教學(xué)過程。在教學(xué)中要注意課堂小節(jié)，教師常說“快點”，讓學(xué)生感覺非常緊張。
丁紅梅。
教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中引言、前言、點明課本目標(biāo)，教材意識比較強，課堂氣氛較好。教師話有時候有點多，安靜讓學(xué)生看書，用教材而不是教教材，不能脫離教材也不能緊扣教材不放。
李傳軍組長用課堂觀察評課：
我在聽課過程中，主要觀察8名同學(xué)本節(jié)課的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中閱讀8次，8名同學(xué)全部參與書寫，發(fā)言四次，自主學(xué)習(xí)參與比較多。在小結(jié)的過程中沒有讓學(xué)生來總結(jié)。
祁校長總結(jié)發(fā)言：
同課異構(gòu)本來就是相互借鑒，桂老師緊抓課本，賈老師在教學(xué)中結(jié)合了大量案例，如果這些案例來源課本，深入生活、理論和實踐更好的結(jié)合是不是更好。桂老師教材抓的好，但學(xué)生在現(xiàn)實生活中不知道該怎么做了！加強備課要結(jié)合學(xué)生學(xué)情。同課異構(gòu)其實就是路不同，目標(biāo)相同，要挖掘生活中的實例是不是更好，要站在學(xué)生的認(rèn)真水平上，去指導(dǎo)學(xué)所提出的問題，在教學(xué)過程中師生互動不夠和諧。
公民的義務(wù)說課稿篇九
在本學(xué)期道德與法制優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我上了《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》一課，此課比較成功，但還有遺憾和不足之處。
一、對課文在教材中的地位認(rèn)識到位。
《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》是統(tǒng)編教材六年級（上）第二單元第四課的教學(xué)內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公民和知道我是中國公民之后，學(xué)習(xí)憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)，重在培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識和義務(wù)意識，做一個自覺履行義務(wù)的公民。為后面單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、突破教學(xué)目標(biāo)和重難點有方法。
通過文本學(xué)習(xí)、教師講解和自主學(xué)習(xí)等方式，突破了本課的重難點。圖片視頻的導(dǎo)入加強了學(xué)生理解的生動性和直觀性，也有很好的效果。
三、教學(xué)過程設(shè)計合理。
為了上好本節(jié)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破重難點，在教學(xué)過程中設(shè)計了教師活動與學(xué)生活動。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動中感悟、理解。
教學(xué)過程有：導(dǎo)入新課。
——講授新課。
——活動園。
（一、二、三）——小結(jié)。
四、設(shè)計意圖明確。
本設(shè)計的意圖，通過學(xué)習(xí)自讀文本、老師講解和學(xué)生活動是學(xué)生在閱讀、活動中學(xué)習(xí)知識、感悟理解，明白公民應(yīng)自覺履行義務(wù)的法律要求和自覺意識。構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效率。
五、不足之處和改進措施。
本課不足之處：1.學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，交流學(xué)習(xí)不活躍。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)生回答問題不夠順暢，答所非問。3.活動時間短，學(xué)生思考不充分。
改進措施。
1.我們要關(guān)注全體學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。2.要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂，讓更多的學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。
公民的義務(wù)說課稿篇十
隨著社會的發(fā)展，公民義務(wù)已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個公民，我們不僅享有各種權(quán)利，還應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)。很多時候，我們對于義務(wù)的認(rèn)識可能比較模糊，然而，通過實踐和思考，我逐漸意識到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在這篇文章中，我將討論我作為公民所獲得的心得體會，以及對公民義務(wù)的理解。
首先，我意識到作為一個公民，我有責(zé)任遵守國家的法律。法律是社會秩序的基礎(chǔ)，它的存在和實施使我們的社會有序、穩(wěn)定。作為公民，我們應(yīng)該尊重法律，不僅是因為它是一種規(guī)范，更是因為它保護了我們的權(quán)益。在日常生活中，我努力遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境和維護社會秩序。通過遵守法律，我感受到了公民義務(wù)的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習(xí)慣。
其次，我認(rèn)識到作為一個公民，我有責(zé)任為社會做出貢獻。社會的進步離不開每個公民的努力。雖然每個人的能力和資源有限，但我們可以通過一些簡單的行動來為社會做出貢獻。例如，我參與過一次志愿活動，為孤寡老人提供關(guān)愛和幫助。通過與他們的交流和幫助，我看到了自己的付出對他們的生活產(chǎn)生了積極的影響。這個經(jīng)歷使我更加堅信，公民義務(wù)的履行可以讓我們的社會更加和諧穩(wěn)定。
第三，我體會到作為一個公民，我有責(zé)任關(guān)心和參與公共事務(wù)。公共事務(wù)不僅關(guān)乎每個人的利益，也關(guān)系到整個社會的發(fā)展。我們應(yīng)該關(guān)注社會熱點問題，通過合理的方式表達自己的意見和觀點。參與公共事務(wù)不僅能夠讓我們更好地了解社會，還能夠增強我們的社會參與意識和責(zé)任感。我參與過一次社區(qū)討論會，對社區(qū)發(fā)展的問題進行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白，每個人都有權(quán)利和義務(wù)參與社會事務(wù)，而不僅僅是觀望和批評。
第四，我認(rèn)識到作為一個公民，我有責(zé)任傳遞正能量和踐行社會公德。社會公德是社會交往的基本規(guī)范，它涵蓋了各個方面的行為舉止。我們應(yīng)該注重個人修養(yǎng)，不做傷害他人、損害社會的事情。例如，我們應(yīng)該尊重他人的隱私和人身安全，不散布謠言和虛假信息。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注社會底層弱勢群體的生活狀況，積極參與公益活動，為他們提供援助和幫助。通過這些行為，我們不僅讓自己變得更美好，也在影響他人，營造著更加友好的社會環(huán)境。
總結(jié)起來，作為一個公民，我逐漸認(rèn)識到履行公民義務(wù)是我們應(yīng)盡的責(zé)任。這不僅是為了維護社會秩序和公共利益，更是為了使自己獲得更多的尊重和權(quán)利。通過遵守國家法律、為社會做出貢獻、關(guān)心和參與公共事務(wù)、傳遞正能量和踐行社會公德，我們能夠成為一個有責(zé)任感和使命感的公民。只有通過每個人的努力，我們的社會才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。
公民的義務(wù)說課稿篇十一
雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協(xié)議。
1.贈與物的狀況：
名稱：______________________________。
質(zhì)量：______________________________。
數(shù)量：______________________________。
所在地：____________________________。
2.甲方對贈與物應(yīng)承擔(dān)如下責(zé)任、義務(wù)：
______________________________________________________。
(明確甲方的權(quán)利擔(dān)保，瑕疵擔(dān)保義務(wù)及相關(guān)的'責(zé)任)。
的權(quán)利。(明確甲方的撤銷權(quán)及其他權(quán)利)。
4.乙方為接受贈與應(yīng)履行下述義務(wù)：________________。
(甲、乙雙方應(yīng)對所附義務(wù)有明確約定，乙方應(yīng)按約定履行義務(wù))。
5.其它：
____________________________________________。
6.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權(quán)代表簽章之日起生效，受中華人民共和國有關(guān)法律的管轄和保護。
本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第______種方式解決：
(1)提交____________仲裁委員會仲裁;。
(2)依法向____________人民法院起訴。
7.本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。
甲方(簽字)：________乙方(簽字)：________。
住址：________________住址：________________。
________年____月____日________年____月____日。
簽訂地點：____________簽訂地點：____________。
公民的義務(wù)說課稿篇十二
一、課標(biāo)要求：
本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2、能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。
三、教學(xué)重點：
公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)。
四、教學(xué)難點：
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
2、沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利。
五、學(xué)情分析：
本課的主題是公民的義務(wù)。對此，學(xué)生面臨著三個要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多;二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù);三是對履行義務(wù)在認(rèn)識上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無關(guān)。這些問題有必要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時予以解決。由于本框設(shè)計中設(shè)置了學(xué)生需要討論的.問題，因此討論積極性比較高，學(xué)生之間相互評價、提問的互動氛圍濃烈。
六、教學(xué)方法：
自學(xué)指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。
七、授課過程。
(一)情景導(dǎo)入：一個作家曾經(jīng)說過：“每個人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈ǖ拇髲B是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時享受權(quán)利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要做到忠實地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
(二)展示目標(biāo)：同上。
活動一：請學(xué)生仔細閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：
(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
(2)、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學(xué)對此發(fā)表自己的見解。
(3)、小明的上述活動，哪一項義務(wù)是我們必須履行的?
小組交流成果后教師小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識的能力)。
學(xué)生討論后教師總結(jié)(見相關(guān)鏈接)：未成年人該交稅時也要交稅。如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強調(diào))。對于法定義務(wù)，我們必須履行。(設(shè)計意圖：通過閱讀引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生認(rèn)識“每個人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強義務(wù)觀念;增強學(xué)生納稅意識使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。)。
活動二：朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思。
學(xué)生交流成果：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
活動三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說明了什么?
1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。
2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對應(yīng)而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。
3、公民履行納稅義務(wù)，享有國家把稅款用之于民的福利。
學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠地履行義務(wù)，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利。
活動四：閱讀教材16頁正文部分，完成下列任務(wù)：
1、我國公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)?(學(xué)生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù))。
教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對國家履行的義務(wù)。第二類是公民對社會履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點強調(diào)：我國憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。(設(shè)計意圖：加深對基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù))。
公民的義務(wù)說課稿篇十三
作為國家的一員，每個公民都有一系列的責(zé)任和義務(wù)需要履行。公民義務(wù)是指每個人為國家和社會做出的貢獻和付出的努力。公民義務(wù)體現(xiàn)了一個人對社會和國家的關(guān)心、責(zé)任和榮譽感，是社會進步和國家發(fā)展的基石。通過履行公民義務(wù)，每個人都可以為社會的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮做出貢獻，其中的心得和體會也值得我們深思和總結(jié)。
第二段：培養(yǎng)保護環(huán)境意識的重要性。
保護環(huán)境是每個公民應(yīng)該擔(dān)負(fù)的重要義務(wù)。我們生活在一個美麗的世界中，然而，現(xiàn)實中卻充斥著環(huán)境污染和資源浪費的問題，給我們的生存環(huán)境帶來了巨大的威脅。作為公民，我們應(yīng)該培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，積極參與和支持各種環(huán)保行動。例如，我們可以垃圾分類、減少用塑料袋、節(jié)約用水等，這些行為既是對環(huán)境的保護，也是履行公民義務(wù)的一種具體表現(xiàn)。
第三段：積極參與社會公益事業(yè)。
公民義務(wù)還包括積極參與社會公益事業(yè)。社會公益事業(yè)是為了解決社會問題和改善社會福利而進行的一系列活動。通過參與社會公益活動，我們能夠關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，提高社會的公平和正義度。例如，我們可以參加志愿者活動、捐款等，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為流浪動物提供幫助等。通過這些行為，我們能夠體會到幫助他人的快樂和滿足感，并且讓自己成為社會進步的推動力。
第四段：履行社會責(zé)任。
作為公民，我們還有責(zé)任履行社會責(zé)任。社會責(zé)任是指我們在日常生活中對他人、對社會負(fù)有的道義義務(wù)和責(zé)任。例如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、積極參與社區(qū)建設(shè)等。這些行為都體現(xiàn)了一個公民的基本素養(yǎng)和社會覺悟，同時也推動了社會的和諧穩(wěn)定。履行社會責(zé)任不僅能夠使我們與他人和睦相處，還能夠增強我們自身的責(zé)任感和榮譽感。
履行公民義務(wù)不僅對社會有益，也對個人發(fā)展有著積極的影響。通過履行公民義務(wù)，我們能夠培養(yǎng)社會責(zé)任感、合作精神和團隊意識，提高個人的綜合素質(zhì)和能力。同時，通過參與公共事務(wù)、社會公益活動，我們能夠拓寬自己的視野、豐富自己的社會經(jīng)驗，提高自己的社會競爭力。只有在履行公民義務(wù)的過程中，我們才能夠真正地融入社會，走上成功的道路。
總結(jié)：作為公民，履行公民義務(wù)是我們的責(zé)任和榮譽，也是促進社會進步的重要力量。通過保護環(huán)境、參與公益事業(yè)、履行社會責(zé)任，我們不僅能夠為社會作出貢獻，同時也能夠促進個人的發(fā)展。在今后的生活中，我們應(yīng)該時刻牢記自己的公民身份和義務(wù)，積極投身于社會建設(shè)和發(fā)展，讓自己成為一個充滿責(zé)任感和使命感的公民。
公民的義務(wù)說課稿篇十四
第一條為增強公民綠化意識，推動公民義務(wù)植樹活動的開展，保護和改善生態(tài)環(huán)境，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。
第二條本條例所稱義務(wù)植樹，是指按照綠化委員會統(tǒng)一安排進行的無報酬的植樹、種花、種草及其管理撫育，或者其他與綠化有關(guān)的勞動。
第三條本省行政區(qū)域內(nèi)的適齡公民，除喪失勞動能力者外，應(yīng)當(dāng)參加義務(wù)植樹。
前款所稱適齡公民，是指男性年滿18周歲至60周歲，女性年滿18周歲至55周歲的公民。
年滿11周歲不滿18周歲的未成年人，根據(jù)實際情況，應(yīng)當(dāng)就近參加力所能及的義務(wù)植樹勞動。
第四條義務(wù)植樹工作應(yīng)當(dāng)以綠化宜林荒山荒坡、改造殘次林和疏林補植為重點，結(jié)合城鄉(xiāng)綠化工程，發(fā)展義務(wù)植樹基地和高效益的果木經(jīng)濟林;實行種植與管理撫育相結(jié)合，生態(tài)效益、經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合的原則。
第五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強對義務(wù)植樹工作的領(lǐng)導(dǎo)，將義務(wù)植樹工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，實行領(lǐng)導(dǎo)干部任期綠化目標(biāo)責(zé)任制。
第六條縣級以上人民政府綠化委員會(以下簡稱綠化委員會)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)的義務(wù)植樹工作。綠化委員會辦公室負(fù)責(zé)日常具體工作。
綠化委員會應(yīng)當(dāng)根據(jù)造林綠化總體規(guī)劃，組織林業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市園林、鐵路、公路、水利、煤炭、輕工等管理部門制定義務(wù)植樹規(guī)劃，確定義務(wù)植樹重點和義務(wù)植樹基地。
第七條廣播電視、新聞出版單位以及其他機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)開展義務(wù)植樹的宣傳教育，增強公民履行義務(wù)植樹的意識。中小學(xué)學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合勞動課程，普及義務(wù)植樹常識。
第八條縣級人民政府綠化委員會每年應(yīng)當(dāng)根據(jù)義務(wù)植樹規(guī)劃和當(dāng)?shù)貙嶋H情況，將義務(wù)植樹的任務(wù)下達到本行政區(qū)域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處以及其他機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)單位。
義務(wù)植樹任務(wù)采用《義務(wù)植樹通知書》的形式下達，并應(yīng)當(dāng)寫明植樹數(shù)量、品種、地點和完成時間以及其他要求。
機關(guān)、團體、企業(yè)事業(yè)單位的職工由本單位負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。城鎮(zhèn)個體工商經(jīng)營者和非農(nóng)業(yè)戶籍的待業(yè)公民，由鎮(zhèn)人民政府或者街道辦事處負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。
農(nóng)民由其戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者村民委員會根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定負(fù)責(zé)組織參加義務(wù)植樹。
第九條每個適齡公民每年應(yīng)當(dāng)義務(wù)植樹4棵，或者義務(wù)完成相當(dāng)于一個勞動日的種花、種草、育苗、整地、施肥以及其他與綠化有關(guān)的勞動。
本系統(tǒng)、本行業(yè)有植樹造林生產(chǎn)任務(wù)的，不得免除綠化委員會下達的義務(wù)植樹任務(wù)。
第十條義務(wù)植樹的地點應(yīng)當(dāng)堅持就地就近原則，由綠化委員會指定，也可以由承擔(dān)義務(wù)植樹任務(wù)的單位自行選定，但應(yīng)當(dāng)報經(jīng)綠化委員會同意。
經(jīng)綠化委員會認(rèn)可，工礦、林場、鐵路、公路以及大中型企業(yè)，可以在其管轄的場所建立義務(wù)植樹基地，開展義務(wù)植樹活動。
第十一條參加義務(wù)植樹的單位和個人，應(yīng)當(dāng)按照綠化委員會的要求，保質(zhì)保量完成義務(wù)植樹任務(wù)。
綠化委員會應(yīng)當(dāng)對本年度義務(wù)植樹任務(wù)的執(zhí)行情況進行檢查驗收，并建立義務(wù)植樹登記卡。
第十二條義務(wù)植樹所需的苗木、花草，由林權(quán)單位或者承包經(jīng)營者無償提供。
縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)義務(wù)植樹規(guī)劃和年度任務(wù)，辦好苗木基地，培育良種壯苗，保證義務(wù)植樹的需要。
第十三條在國有土地上義務(wù)栽植的樹木、花草，歸土地的使用單位所有，沒有明確土地使用單位的，由縣級以上人民政府依法確定。在集體土地上義務(wù)栽植的樹木、花草，歸集體土地所有者所有。另有合同約定的，從其約定。
林權(quán)確定后，由縣級以上人民政府發(fā)給權(quán)屬證書。
第十四條對義務(wù)栽植的樹木、花草，由林權(quán)單位負(fù)責(zé)管護，實行管護責(zé)任制。
采伐和更新義務(wù)栽植的林木的，應(yīng)當(dāng)按照《中華人民共和國森林法》和國家《城市綠化條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十五條每個公民應(yīng)當(dāng)愛護樹木花草，保護義務(wù)植樹成果;對破壞樹木、花草的行為，有權(quán)制止，并向綠化委員會及其有關(guān)部門舉報。
第十六條有下列成績之一的單位和個人，由縣級以上人民政府或者綠化委員會給予表彰、獎勵：
(一)在義務(wù)植樹或者綠化工作中成績顯著的;。
(二)保護綠化成果有突出貢獻的;。
(三)制止或者舉報破壞樹木、花草行為有功的。
第十七條未按時完成當(dāng)年義務(wù)植樹任務(wù)的，由綠化委員會按每棵3元的標(biāo)準(zhǔn)向承擔(dān)義務(wù)植樹任務(wù)的單位收繳綠化費;逾期不繳納的，每日按應(yīng)繳綠化費加收2‰的滯納金，并可由行政監(jiān)察機關(guān)對其主要負(fù)責(zé)人給予行政處分。
綠化委員會在收繳綠化費時，應(yīng)當(dāng)開具省財政部門統(tǒng)一印制的專用收費票據(jù)，否則當(dāng)事人有權(quán)拒交。
綠化費由綠化委員會統(tǒng)一管理，必須用于與義務(wù)植樹有關(guān)的雇用植樹人員的勞動報酬和義務(wù)植樹宣傳教育，不得挪作他用。
第十八條有下列行為之一的，由所在單位或者有關(guān)主管部門給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)在義務(wù)植樹工作中玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊的;。
(二)揮霍浪費、挪用、貪污義務(wù)植樹綠化資金的。
第十九條對侵占、毀壞、盜伐、濫伐、擅自砍伐樹木，或者哄搶、侵占、盜竊、毀壞綠化設(shè)施的單位和個人，依照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定處罰。
第二十條駐本省行政區(qū)域內(nèi)的人民解放軍、武警部隊，按照國務(wù)院、中央軍委的有關(guān)規(guī)定參加義務(wù)植樹。
第二十一條本條例自10月1日起施行。1982年2月19日江西省第五屆人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過的《江西省人民政府關(guān)于開展全民義務(wù)植樹的若干規(guī)定》同時廢止。