讀后感是讀完一本書后，對(duì)書中內(nèi)容的心理反應(yīng)和思考的產(chǎn)物。讀后感應(yīng)該包括對(duì)書中主題的概括、人物的塑造、情節(jié)的展開等方面的評(píng)價(jià)和分析。以下是小編為大家整理的一些精彩的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠激發(fā)你的寫作靈感，讓你能夠更好地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感悟。讀后感是一種獨(dú)特的寫作方式，它不僅可以幫助我們更好地吸收作品的思想，也可以鍛煉我們的寫作能力和思維能力。讓我們一起來欣賞這些優(yōu)秀的讀后感作品吧！
墳?zāi)棺x后感篇一
這是一本來自青春文學(xué)家七堇年用紛繁的青春之筆描敘著一個(gè)個(gè)或許也都曾發(fā)生在你我身上的動(dòng)人故事。
人們常說，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便寂滅了。而被窩是溫暖的，是夢(mèng)的故鄉(xiāng)，是一片小小的幸福天堂。但是，或許，人們并不知道——被窩是青春的墳?zāi)埂?BR> 青春——我們經(jīng)歷著太多太多，我們能把握的，還有那些我們茫然看著它逝去的……
在青澀的年歲里，我們或多或少都曾受過一些我們難以承受卻不得不承受的傷痛，也許那樣的遭遇讓一顆幼小的心靈從此烙刻上深深的傷痛，成為青春書頁里一道道灰色的風(fēng)景。
那些歲月里不論是我們能把握，抑或是我們不能把握的，都曾經(jīng)行走過我們的生命，重要的是它們書寫了屬于每一個(gè)人獨(dú)特的青春年華。
所以，青春仿佛是唐古拉山上流下的潺潺溪水，帶著來自雪山最純潔的著希望，奔流而下，道路是那樣曲折坎坷，但它痛并快樂地經(jīng)受著沿途上的一切震顫。
我們會(huì)有好多的困惑，在這浮華的人世，用自己的心看世界，我們也許丑陋，邋遢，平凡的毫不起眼，可仍然會(huì)時(shí)時(shí)用一顆向往的心，憧憬著夢(mèng)幻般美好的未來。
其實(shí)，我們的青春正是“被窩”與真正純粹的“青春”本身結(jié)合而成。是現(xiàn)代的“青春”，當(dāng)下的“青春”，那個(gè)會(huì)在被窩里漸漸消逝著的青春。
我們與它的漸行漸遠(yuǎn)已然是一種匆匆的路過，似白駒過隙，電影般的夢(mèng)幻青春之路。
如果說漫漫人生是一幅畫，青春的那些日子就是最值得我們回憶，最濃墨重彩的一筆吧！
我們總是在兵荒馬亂的晚自習(xí)，耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，尋找，尋找，尋找著屬于青春的自由清新的氣息。
或者，我們亦在人世的燈紅酒綠，碌碌欲望，頹廢自我的淪喪中尋找，尋找，尋找著青春的真理。
而他說：“要有最樸素的生活，最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。”
是啊，讓捕風(fēng)的青春流逝的分外珍惜，讓那一種心情不要失卻在過往的記憶！
墳?zāi)棺x后感篇二
《被窩是青春的墳?zāi)埂返淖髡呤瞧咻滥?，一個(gè)80后青年作家，文筆也談不上相當(dāng)出彩，但卻有自己獨(dú)特的風(fēng)格，也是她的文字，卻帶給尚且青蔥的我們一些深思，一些動(dòng)力。是她的文字陪了我高中三年歲月然后走到現(xiàn)在，始終心中記得那句，要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。是了，這就是我們，所必須擁有的。
第一次是在高一的教室中讀完。很多很多內(nèi)容，我都以為是在寫我自己。
第二次，是高二，當(dāng)時(shí)過了一段陰暗日子，日日都抑郁不堪，活在自己的世界，卻又是在看了這本書，再一次走了出來，為我的夢(mèng)想而奮斗，為我的理想而打拼。
高三的時(shí)候，在宿舍里，在一堆堆習(xí)題和試卷的縫隙里，我始終放了這本書在床頭，在難過的時(shí)候，受挫的時(shí)候，開心的時(shí)候，都翻開來讀一讀。
在這本書里，我看到了小七的成長(zhǎng)過程，卻也從只言片語中看到我自己的成長(zhǎng)過程。我看到黃昏空蕩的教室，打在黑板上的光暈中清楚的寫著今天值日生的名字，空氣渾濁的高三的教室，和印刷著”題網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的參考書，昏昏欲睡的課堂上窗外的陰霾天色，以及遠(yuǎn)處高大喬木微微搖晃不定的姿態(tài)，華燈初上的時(shí)候，在教學(xué)樓頂看成群飛過的鴿子和日落，幻滅的云霞和微弱的光線，一黑板以黑板的習(xí)題看的眼睛發(fā)酸到眼眶中的.液體……這樣的過去，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷過，這些在我的腦海中打下烙印的過去，滾燙的日子。
我們?cè)?jīng)是茫然的少年，在這樣一條幾乎每個(gè)人都要經(jīng)過的路上，盲目的跟著走了上來，未來到底應(yīng)該是什么樣子，這些堅(jiān)忍和執(zhí)著又會(huì)換來什么，我不知道。也許大家心里會(huì)有一個(gè)模糊的影像，一個(gè)城市，亦或者一所學(xué)校，抑或一種生活…為了這些，我們隱忍的孤獨(dú)的走過那條路，沒有人可以幫我們，未來是我們自己的，路該怎么走，選擇要怎么做，只能靠我們自己。
堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，堅(jiān)持我們的理想，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
這是書的開端，亦是我讀這本書的初衷。
如果你懷念那過去，去讀一讀。如果你在想未來要怎么走，去讀一讀。不同時(shí)候讀到，你會(huì)讀出不同的感受。
有人說，
被窩，
無論如何。
而夢(mèng)想，
無論如何。
總在遙遠(yuǎn)的地方。
墳?zāi)棺x后感篇三
讀完《被窩是青春的墳?zāi)埂芬晃闹?，感慨七堇年寫的與現(xiàn)在的我們是多麼的相似：放縱、叛逆、不顧一切地去做一些自認(rèn)為對(duì)的事。
青春如流水般總在不經(jīng)意間消逝，而我們就在許多個(gè)不經(jīng)意間讓它離開了，心里想著離開了就離開了吧，總還有大把的時(shí)間可以在手中。正如同文中所說的，對(duì)于鬧鐘的聲音都覺得刺耳，恨不得抓起就往外扔，然后繼續(xù)做夢(mèng)，才發(fā)現(xiàn)一切是如此的脆弱，時(shí)間就在這樣的日子中度過了。
我們都希望以后的青春能有多么多么好，現(xiàn)在便開始規(guī)劃以后的大學(xué)、工作和生活，卻忘了是什么在支撐著這些？是在青春的時(shí)候，我們付出的努力和汗水。好學(xué)生們?cè)诿總€(gè)陽光和熙的下午，用手中的筆刻出了一個(gè)道道痕跡，而差學(xué)生們則是在每個(gè)下午老師的講課聲中沉沉睡去，這就是對(duì)待青春的不同。我們總在抱怨我們的生活在無盡的作業(yè)和考試中度過，總在幻想這以后多彩的生活，對(duì)坐在最后一排感到厭煩，對(duì)考試成績(jī)感到恐懼，對(duì)考試前幾名感到羨慕，對(duì)自己感到討厭，總在問，為什么自己不如他們，為什么自己不行?？偸窃趩枮槭裁矗瑓s從未想過要怎么辦。
也許人都是這樣，要經(jīng)歷刺激或打擊才能讓自己下定決心，這時(shí)的決心才是真的，那些以前口上說的輕飄飄的決定在其他誘惑的面前顯得那么的脆弱與不堪一擊，于是總想著下一次下一次，下一次一定會(huì)怎么怎么樣。哪有那么多時(shí)間讓你一次有一次的去浪費(fèi)呢？羅馬不是一天建成的，學(xué)習(xí)也不是說好就好了的，是要付出行動(dòng)的，也不必一天就要成為一個(gè)什么樣子，者也不大可能，只有一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，不管遇到什么都不要放棄才行。這條路是自己選擇的，不管怎樣都要堅(jiān)持下去。
對(duì)于我們終將失去的青春，我不想有太多的遺憾，到最后兩手空空，什么都沒有?，F(xiàn)在的青春是為我們的以后鋪路的，是讓我們學(xué)習(xí)的。總在羨慕那些在年輕的時(shí)候就取得很大成就的人，卻忽略了別人所付出的汗水與時(shí)間是常人的幾倍，別人的光鮮是用多大代價(jià)才換回的。
我們的青春已被我們的種種行為埋葬了一半，是該與那些說再見的時(shí)候了，先放下那些我們羨慕的美麗衣服，放下手中還拔弄著的手機(jī)，放下我們還準(zhǔn)備去做的事情，青春不能在如此浪費(fèi)下去了。
為了給青春留下一個(gè)美好的回憶，努力為之奮斗吧！
墳?zāi)棺x后感篇四
人生是一場(chǎng)不穩(wěn)定的局，時(shí)而給你驚喜，時(shí)而給你眼淚。當(dāng)我們鼓足勇氣，踏過一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)的臺(tái)階，身后便留下了青春的足跡。慶幸我們正在這花季里不斷前進(jìn)，不斷充實(shí)著。終會(huì)有一天，我們發(fā)現(xiàn)，留下的足跡給予了生命支配性的力量。
七堇年在《被窩是青春的墳?zāi)埂分袑懴拢骸拔沂鞘裁磿r(shí)候開始懷疑這一切的真實(shí)意義，我也記不清楚，我只是不愿意將生命浪費(fèi)在拷貝一樣的日子中?！彼x擇離開母親，離開高中生活，獨(dú)自一人背上行囊去那遙遠(yuǎn)的地方旅行，她看到銀白的冰川，湛藍(lán)的湖泊，潔凈的天池，灼熱的火焰山。他在庫爾勒見到陌生的父親，在阿爾泰與俄羅斯女孩衣加一起生活了十一個(gè)月。在她遠(yuǎn)行一年后，她又踏上了回歸的旅途，回到了原來的生活，經(jīng)歷著那些發(fā)生在高中里，發(fā)生在朋友之間的喜與悲。她熱衷于電影、音樂、素描，以及一直陪伴她的文字。
七堇年以她的經(jīng)歷展現(xiàn)著青春的精致，看似悲愴的歷程，在我眼中卻是為了醞釀出喜悅而設(shè)下的難關(guān)。就像是一條鋪滿荊棘的路，一步步走過，傷痕累累，最終在路的盡頭出現(xiàn)一扇光明無限的大門。這是，回頭看那些灑下的血淚，會(huì)感動(dòng)，會(huì)不舍，多虧了這條艱辛坎坷的路啊！
人生因它的曲折而精彩，盡管世事在歲月中變遷，可總有些事，是始終追求著的，不變的。在人生每個(gè)階段，總有一個(gè)目標(biāo)成為我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾和依靠。
學(xué)習(xí)何嘗不是這樣？學(xué)生不斷攀登的知識(shí)的高峰，每個(gè)人都希望登上山頂，一覽天下風(fēng)景。但在攀登中遇到風(fēng)雪時(shí)，會(huì)有人退縮，他們膽怯了。
我們把一切擁有的太容易，忘記了體會(huì)過程。我們被時(shí)光拖著往前走，無法把過去的失誤彌補(bǔ)的完整而清晰。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要讓心理也成熟起來，要去試著挑戰(zhàn)，去勇敢的面對(duì)。
人都是相似的，成就的大小只取決去每個(gè)人的感悟能力。
夢(mèng)都是遙遠(yuǎn)的，能否實(shí)現(xiàn)只在于每個(gè)人后天的努力。
“我們總是在一條青春的河里孤獨(dú)地跋涉，當(dāng)有那么一天我們突然想看看來時(shí)的路走過的路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們回頭張望的時(shí)候，更多的青春又從我們身邊無聲無息地流走了?！?BR> 青春，多么美好的時(shí)光。就請(qǐng)盡情的揮灑，盡情的追逐吧。不要讓它失去了該有的光芒！
墳?zāi)棺x后感篇五
“很多很多個(gè)早上和好多好多個(gè)下午，青春在被窩里安葬……”。
很早就聽說過《被窩是青春的墳?zāi)埂愤@部小說，一直沒有機(jī)會(huì)閱讀。近日，在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)了這本書。自從翻開第一頁，我就對(duì)它愛不釋手。《被窩是青春的墳?zāi)埂芬蛔忠痪渖钌畹卮掏粗业碾p眼，炙烤著我懶散的心。青春是人生最溫暖的被窩，而被窩又是青春的墳?zāi)?，引人深思?BR> 這部小說包括序在內(nèi)共收錄了19篇文章，共分為兩部分，“驚蟄”與“清明”寓意作者成長(zhǎng)與寫作路途上的不同階段。為了忘卻的紀(jì)念。作者堇年以此文記錄了她對(duì)學(xué)習(xí)與生活的回憶，帶著她固有的煉字方式展現(xiàn)出真摯的情感。
也許我們沒有過此番經(jīng)歷，但我們卻擁有同樣的青春。往事不堪回首，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。曾經(jīng)的我們披荊斬棘，破釜沉舟，奮斗于高考一線，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，考入理想的大學(xué)。待到真正步入大學(xué)后，忽然間發(fā)現(xiàn)我們開始迷茫了，這就是我們夢(mèng)寐以求的大學(xué)嗎？漸漸的，許多同學(xué)失去了往日的斗志。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為上大學(xué)只是為了換得一紙文憑，遺憾的是有些同學(xué)即使到了大五也沒有拿到畢業(yè)證書。他們?cè)缭绲貑适Я四贻p人應(yīng)有的激情與活力，整日得過且過，碌碌無為。
青春是人生最美好的季節(jié)，看看我們又是如何揮霍自己的青春的呢？
無數(shù)次的被鬧鐘驚醒，都覺得無比刺耳，狠狠的按下鍵，恨不得抓起它就往外面扔，然后繼續(xù)在被窩里做著美夢(mèng)。于是，我們從小學(xué)一直嘴里長(zhǎng)念的“毅力”就這樣不堪一擊，粉碎于被窩之中。我們的青春也就這樣被葬送在被窩之中。
我們的青春已在被窩里被埋葬了一半了，是該與被窩道別的時(shí)候了?；钪膬r(jià)值，在于要有一個(gè)飽滿的人生。我們已經(jīng)輸在起跑線上了，難道你還要在終點(diǎn)線落后嗎？既然我們被歲月冠以一個(gè)溫暖如花的名字——年輕人，所以哪怕是憂傷的淚流滿面，青春依舊是我們可以炫耀的資本。還沒有到只剩下回憶的年齡，我們?nèi)匀豢梢詫⑷松鷷鴮懙母油昝馈?BR> 那么，我們究竟應(yīng)該怎樣去安放自己的青春呢？讓我們來看看下面的幾組場(chǎng)景吧！
無數(shù)個(gè)晨曦微露的清晨，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們已在凜烈的寒風(fēng)中站成了一道驚嘆的風(fēng)景。他們拿書的手比躲在被窩的更有力、更有勁。他們迎風(fēng)的臉比蓋在被窩下的更黝黑、更健康。他們跳動(dòng)的心比葬在被窩下的更激昂、更活躍。
無數(shù)個(gè)陽光和煦的下午，奮斗的同學(xué)已在一桌一椅之間豎起一座驚奇的雕像。他們心中的志向比天還高，比海更深。
無數(shù)個(gè)燈光通明的夜晚，自習(xí)室里有他們好學(xué)的身影。他們揮舞著手中的筆，書寫著屬于他們的激情與活力。他們恪守自己的原則，履行自己的使命，勤奮好學(xué)，頑強(qiáng)拼搏。
無數(shù)個(gè)相互交替的日日夜夜里，他們當(dāng)中有人忙于四六級(jí)，有人輔修第二學(xué)位，有人奔波于考研的戰(zhàn)場(chǎng)。他們選擇適合自己的社團(tuán)，參與社會(huì)實(shí)踐，帶薪實(shí)習(xí)，讓自己真正走出去。
——這才是青春真正的意義，也就是作者所追求的要有樸素的生活與最遙遠(yuǎn)夢(mèng)想，即使天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
如果你還在迷茫，如果你還在彷徨，那么就請(qǐng)你放開這一切。我堅(jiān)信，只要你不放任自己，這世界根本沒有人可以遺棄你。生命是一段美好的旅途，而青春又是旅途中最美的風(fēng)景。我們不停地往前，不停地?fù)Q上交通工具，就像生命中不斷交錯(cuò)的人和事。雖然不知道最后會(huì)往什么地方去，但依然要充滿信心的向前，總有一天會(huì)看到屬于自己的春暖花開。
沉默的羔羊！該醒醒了，此時(shí)不搏更待何時(shí)。
墳?zāi)棺x后感篇六
要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
這是這本書中反復(fù)出現(xiàn)的一句話，透著決絕和凌烈?？粗屓讼氲蕉煅┑乩镫[隱露出的綠色葉片，在陽光下映著雪的光芒，卻仍然筆直葉片，伸向天空的方向。
書中寫了高中大學(xué)的片片斷斷。高中成堆的書本，厚厚的眼鏡，笨重的書包，永遠(yuǎn)不能完全睜開的眼睛，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，嘮叨的緊張的父母，叛逆的沉溺于旅游的同桌，異地的清澈美好，喜歡的朦朧情愫以及壓抑的年輕的心。
作者七堇年在序中說：因了成長(zhǎng)本身的不完美，我希望這些如原石一般尚經(jīng)不起雕琢的文字，能夠以一種最接近成長(zhǎng)的本質(zhì)的真實(shí)形式即充滿了熱淚、過錯(cuò)、遺憾、美好、希望和絕望的姿態(tài)紀(jì)念我也已逝去的那段珍貴歲月。那些我們等待著下課、等待著放學(xué)、等待著長(zhǎng)大的少年時(shí)代。那曾是，也將是屬于我們大多數(shù)孩子的一段最清澈最美好的時(shí)光，如同所有，所有所有踏過了中學(xué)歲月，踏過了高考，踏過了命運(yùn)的沼澤，在險(xiǎn)些陷下去的時(shí)刻，被意志和希望重新拉回到一條更值得堅(jiān)持下去的路上的孩子們所親身經(jīng)歷過的那樣。
是啊，我們搭乘的是單程的人生的列車，書中寫的內(nèi)容，有許多都與曾經(jīng)屬于自己的畫面重合，翻閱書本時(shí)，手指與頁面摩擦的聲音仿佛將自己帶回從前，時(shí)間在來回穿梭，曾經(jīng)高中時(shí)的明媚，壓抑，慘烈，希望，迷茫像爬在窗戶上遙望窗外耀眼陽光的蒼蠅，暗暗咬牙的決心，不服氣，瞬間的軟弱，偶爾感到的蒼涼，渴望結(jié)束的期盼以及奮勇向前，拼死到底的當(dāng)時(shí)認(rèn)為的最大的勇氣。這些在經(jīng)歷過后再回想，只不過成為了如今不再畏懼的淡水流年。記憶中最模糊的只是走出教室時(shí)刺得睜不開眼睛的夏天的陽光。
她說：年華里，我們失卻的是一種心情。
在書中的第一篇《我不能悲傷的坐在你身旁》中，女主角因他信中一句我等你的好消息而支撐了一年搖搖欲墜的高三時(shí)光。她把它貼在桌上，最后到結(jié)束的時(shí)刻，在已經(jīng)上了回家的高速路上才想起支持自己最重要的東西卻被留在曾經(jīng)兵荒馬亂的場(chǎng)地，或許已經(jīng)早已被處理干凈。
到最后只能留下這樣的感嘆：那是從來不曾悲傷地坐在我身邊的你。那是從來不曾快樂地坐在你身邊的我可悲的是，在曲終人散之后，我才恍悟，原來再也不能有你坐在身邊，才是真正的不快樂。
彼時(shí)是那泛黃記憶，青澀的情感，輕微的安慰也能支撐起的年少。
墳?zāi)棺x后感篇七
每個(gè)周一下午的思修課看著老師在講臺(tái)上揮汗如雨的不斷分離上嘴唇和下嘴唇，諾大的教室，倒數(shù)第三排的位子，我看不清她的臉和表情，甚至聽不清她說的話。暗自慶幸有了這樣的時(shí)間可以讀書，雖然高中時(shí)買下的書早已沒有了當(dāng)初的那份閱讀的激情和對(duì)文字的狂熱。一本并不厚的小說，從去年的九月份，到今年的六月份，足足九個(gè)月的時(shí)間，我才啃完。《被窩是青春的墳?zāi)埂愤@個(gè)命題是否正確我不知道，但是它確確實(shí)實(shí)給了我深深地震動(dòng)。很久沒有寫東西的時(shí)候加上這么多的標(biāo)點(diǎn)了，不加標(biāo)點(diǎn)是讀了安東尼后的后遺癥，而這本書卻不是安東尼那樣溫柔的一步步走入，它直接將我拉入曾經(jīng)的回憶中，盡管刺痛無比，卻仍是細(xì)細(xì)品味了曾經(jīng)每一個(gè)如標(biāo)點(diǎn)般繁瑣而又毫發(fā)畢現(xiàn)的瞬間。我有跟隨七堇年一同回味了一下我那和眾人大抵相似卻又有獨(dú)到的刻骨銘心的青春。以一份我們大抵相似的心境去羨慕了一番，憧憬了一番，計(jì)劃了一番，悲愴了一番，壯烈了一番，殘酷了一番。
“兩年前寫這些回憶，可以寫得滔滔不絕字字若淚。一年之前再寫這樣的回憶，就已經(jīng)不再動(dòng)容，生怕寫成了矯情。而今再寫這樣的回憶，只剩下經(jīng)過層層過濾之后印記深刻的很少一些人事了?！?BR> “一歲歲長(zhǎng)大，那些越年輕的事，越變得經(jīng)不起重拾。
正所謂一種無處安放的拿捏不定?！?BR> “我知道自己有過無限馥郁繁盛的生活，那是指尖流過的風(fēng)，劇烈而且永不復(fù)回。最終漸漸暗淡下去，沉沒進(jìn)時(shí)光深處，陷入窒息。
都是虛空，都是捕風(fēng)?！?BR> “面對(duì)著電影結(jié)束之后升起的黑色字幕，”心里陡然一空，不知所措，“在過去那些淺薄無知的傷春悲秋之中，我寫不下歸期?！?BR> “要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?！?BR> 這些，青春中，似曾相識(shí)。
然而，在這幾天，也許不僅僅是這幾天，和我心境最為相符的大概是：
“你的存在，是夜風(fēng)遁走的回聲。反復(fù)蕩漾幾次，終歸永久的寂滅?！?BR> “你曾經(jīng)站在我生命之河的一岸，投下了深深地倒影，由此，那河流便有了趣致。但那終究只是一幀無形的幻象，當(dāng)你離岸而去，幻象便消失了，但我的河流亦不會(huì)因此干涸止息，而這正好印證了你所說的，一切終歸于寂滅的預(yù)言。你知道那不是我所愿。
但，那不是我所愿嗎？”
是啊，的確只是幻象，只是我一人一廂情愿的幻想。我不能責(zé)怪，不能憤怒，甚至不能哭泣，因?yàn)檫@一切都是因果的報(bào)應(yīng)，也是我咎由自取。曾經(jīng)的傷害總會(huì)被加倍回報(bào)到自己的身上。我一成不變的踐行者這個(gè)定理，古老的法則。是傷心了么？好像沒有。是難過了么？好像有點(diǎn)。
說不清道不明剪不斷理還亂的，是思緒還是什么，是在不服氣，還是受了傷。所有的情感似乎都不能表達(dá)。我的語言能力似乎退化了。還在固執(zhí)的用言語解釋沉默？不，不是沉默，卻發(fā)不出聲音。我不知道自己在想什么了，我似乎掌控不了自己的思路了。但是卻又異常清醒理智。我清楚自己的感情，我明白我所處的境遇，可我卻不明白自己在糾結(jié)什么。
每一次看完一本書或者一部電影，總有一種失落，就像是一場(chǎng)離別。我和七堇年一樣，也和很多人一樣，害怕離別，卻又不得不面對(duì)離別。從1999年至今，讓我說離別，我不舍。但是，怎么可能不離別，我們誰也不是誰的誰。更不是什么小說中美好的紅顏藍(lán)顏。我想，我大概是小清新看多了，才會(huì)把一切想的那么美好?，F(xiàn)實(shí)往往會(huì)擊碎一切不堪一擊的美夢(mèng)。我不想做浮云，卻還是被風(fēng)帶走。其實(shí)，到現(xiàn)在我還是不知道我到底是以一種怎樣的心態(tài)來面對(duì)你的，是好朋友，還是別的什么。我慌亂的鎮(zhèn)定著。
不可能不在乎，十二三年的時(shí)光，你我一生又有幾個(gè)呢。丟棄了，哪有那么容易啊。
暑假里一起吃飯，玩樂。軍訓(xùn)時(shí)突兀而又溫馨的電話。在這一年里，我們說了很多以前從未說過的話，也終于不再是見面連招呼也不敢打的陌路人，可不知怎么的就突然停了下來，好像是一根被拉了好長(zhǎng)好久的橡皮筋，噗的一聲，斷裂了。彈到了我的手上，一道紅紅的痕跡，有點(diǎn)疼。不知道你呢。也許，本來就應(yīng)該是寂靜的沒有交集與關(guān)聯(lián)的。也許，這一年，只是個(gè)插曲。那么，我不會(huì)再自以為是自作聰明自娛自樂。我也不會(huì)再把玩笑當(dāng)做認(rèn)真。最常用的手機(jī)里刪除了你的電話號(hào)碼，把你移出我特別好友的分組，改掉用我給你起的`外號(hào)設(shè)置的聯(lián)系人名字，用一切表面的工作把你當(dāng)做是一個(gè)普通同學(xué)，一個(gè)沒有發(fā)生那么多故事的普通同學(xué)?？晌抑溃@只是我自欺欺人的表現(xiàn)罷了。你說太過熟悉而沒有話說了。太過熟悉，這四個(gè)字也許就是我想要的答案吧。
我不知道我這份莫名其妙的心情可以持續(xù)多久，也許接下來幾天的學(xué)習(xí)、玩樂、吃吃喝喝、打打鬧鬧會(huì)讓我忘了這個(gè)不愉快，也許我會(huì)倔強(qiáng)的說一句狠話以為就不會(huì)失落了，也許我在一個(gè)課間的間隙中也會(huì)因想到這個(gè)而郁郁，也許會(huì)有很多也許。
你駐進(jìn)我的青春，又匆匆離去，我用青春封印了記憶，可最后還是不敵時(shí)光如劍，割裂一切。
也許，這就是我的報(bào)，我對(duì)你的傷害，你，如數(shù)奉還。
我沒有理由，沒有資格可以述說。我必須承受。
也必須說，再見。
墳?zāi)棺x后感篇八
一方普普通通的土丘，沒有墓碑，沒有十字架，連姓名都沒有。這就是托爾斯泰的長(zhǎng)眠之地。據(jù)他的外孫女講，那幾株挺拔的大樹，是托翁小時(shí)候和哥哥親手植下的，當(dāng)時(shí)他們聽保姆說，一個(gè)人親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在，於是倆人就在莊園的某個(gè)地方栽下了這些樹苗。晚年，托爾斯泰突然想起了這事，便囑咐家人，希望將來能安息於那些樹下。
睹物思情，茨威格嘆道：“這個(gè)比誰都受名聲所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留姓名地被埋葬了……保護(hù)列夫?托爾斯泰得以安息的沒任何別的東西，惟有人們的敬意……風(fēng)兒在俯臨這座無名墓的樹木間颯颯作響，和暖的陽光在墳頭嬉戲……成千上萬到他的安息地來的人中間，沒有一個(gè)人有勇氣，哪怕僅僅從這幽靜的的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念?！?BR> 墓地――如果非要為生命留下遺址的話，那它應(yīng)該是富有美感的，應(yīng)充分體現(xiàn)“生命”特徵（而非“死亡”特徵），應(yīng)注重地理節(jié)約、以不破壞自然的和諧與完整性為前提。如此，墓地將不失為人類生態(tài)中的一抹重要風(fēng)景。
我一直覺得，有些特殊的生命身份，諸如“護(hù)林員”“燈塔人”“守墓者”，較之其他角色的人，更具宗教氣質(zhì)，更易養(yǎng)成善良、正直、誠實(shí)的品格。也只有具備該品格的人，才能與這些角色相匹配，才是稱職的。他們的事業(yè)太安靜了，和大自然結(jié)合得太緊密太無隙了，一個(gè)生命長(zhǎng)期浸潤(rùn)在那樣的環(huán)境中，和森林、草木、蟲鳴、濤聲、月光、海浪長(zhǎng)期廝守，彼此偎靠，互吮互吸，其靈魂必然會(huì)相容天地靈氣與光華，大自然的種種稟性和美質(zhì)便雨霧一樣附著在他們身上，無形中，其生命便具備了宗教品格和童話美德……所以在俄羅斯、()在歐洲的古典和近代文學(xué)作品里，總會(huì)頻頻閃現(xiàn)一些高尚而富有人格魅力的“護(hù)林員”“守墓人”形象。原因即在此。
世上有些墓地，雖巍峨巨碩，如宮殿般豪華，卻由於缺乏自然感和生命性，并不感人。比如埃及法老的金字塔、中國的秦始皇陵、明孝陵……凸起的都太夸張、太生硬，有意突出“業(yè)績(jī)”反將生命格式化，強(qiáng)調(diào)權(quán)力至尊反使人格符號(hào)化，扎眼的體形，空蕩蕩捆著一團(tuán)死氣和歷史瘴霧，太具表面的公共色彩和彰顯意味，太具物質(zhì)的膨脹力……總之，有一種疏遠(yuǎn)人世的工具味，讓人覺得那只是一座名副其實(shí)的廟宇或殿堂，高高在上，流布奢華糜爛之感，雖威風(fēng)凜凜，反遠(yuǎn)離了人間體息和泥土的溫情，一點(diǎn)兒不像生命棲息的地兒。
墳?zāi)棺x后感篇九
人們常說，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便消失了。而被窩時(shí)溫溫暖的，是夢(mèng)的故鄉(xiāng)，是一片小小的幸福天堂。但是，或許，人們并不知道—被窩是青春的墳?zāi)埂?BR> 七瑾年用紛繁的青春之筆描述著那一個(gè)個(gè)或許曾發(fā)生在你我身上的動(dòng)人故事。
在這青澀的歲年里，我們或多或少都曾受過一些我們難以承受卻不得不承受的傷痛，也許這樣那樣的確遭遇讓在我的心靈上留下了深深的烙印，成為青春書頁里的確一道道灰色的風(fēng)景。
那些歲月里無論是我們能把握的，但都是我們?cè)?jīng)行走過的生命，這些經(jīng)歷也為我們的青春書寫美麗的篇章。
生命是不是一把尺子常被用來量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的確長(zhǎng)度的欲望，而青春在案這樣一把尺子上占據(jù)的僅僅只是一段細(xì)密的確跨度，一成不變地被幾個(gè)短短的標(biāo)識(shí)所代表，而我們觀看它的角度已然像日般的記錄了我們與它餞行漸遠(yuǎn)。
我們總在紛飛的確作業(yè)中，尋找青春的氣息；或者，我們亦在案人世的燈紅酒綠，尋找青春的真理。
墳?zāi)棺x后感篇十
人們都說婚姻是愛情的墳?zāi)?，而近日，我無意中在網(wǎng)上看了一篇小說《被窩是青春的墳?zāi)埂贰?BR> 《被窩是青春的墳?zāi)埂吩V說了青春的美好與憂傷，絢麗與暗淡?！捌蹒娣蛘f，如果已經(jīng)活過來的那段人生只是一個(gè)草稿，有一遍謄寫該多好?？墒俏蚁?，我潦草的青春和也許同樣潦草人生是優(yōu)美的，沒有成為物欲獵取的?！边@是讓我記憶尤為深刻的一段話，人們常說，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便消失了。人生苦短，更何況是青春呢？青春象征著活力，象征著希望，象征著機(jī)會(huì)。但在作者的生活中，她的青春充滿了一個(gè)高中生的煩惱與壓力，承受著我們本無法承受的重量和痛苦，于是她累了，變得彷徨、無助和絕望。我們的一生不可重復(fù)，也不可以修改，我們更不敢去奢求。如果我們不可以改變，就滿足于現(xiàn)在吧。
不被束縛，和朋友一起，度過一段美好的時(shí)光。去環(huán)游世界，但是不久之后我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)我們并不能實(shí)現(xiàn)，不是家庭經(jīng)濟(jì)有問題，就是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重。趁著我們現(xiàn)在還年輕，充滿活力，應(yīng)該多走出家門看看。
面臨壓力的我們，或許一樣需要支持和鼓勵(lì)。如果有人會(huì)在給你的來信中說到“我等你的好消息”，這會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的慰籍，如果是這樣，每個(gè)人都愿意像作者那樣反復(fù)讀一封信?！拔业饶愕暮孟ⅰ?，是值得我們珍惜的一句話，一句一輩子都不可以舍去的祝福。因?yàn)槲覀円惠呑佣忌钤谧８＠?，我們?cè)谧８５穆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
如果我們要承擔(dān)許多壓力，當(dāng)安慰捉襟見肘時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這樣，我們依然能把快樂寫得源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。生命總是慷慨的，走出“被窩”，走出“墳?zāi)埂?，?huì)享受到青春真正的快樂和精彩。
墳?zāi)棺x后感篇十一
一口氣將這本書讀完，可以用兩個(gè)詞和兩個(gè)短語來形容自己對(duì)這本書里文字的感受：凝練，華麗，淡淡的悲傷，絲絲的懷念。
感慨著自己的青春年華即將逝去，卻依舊碌碌無為的湮沒在人潮中，而心中卻依舊固執(zhí)的相信自己只是將自己的光芒掩藏了起來，待到有一個(gè)能夠真正懂得自己的人出現(xiàn)時(shí)才會(huì)將光芒釋放，而那光芒必定會(huì)刺痛每個(gè)人的眼睛。
沒有那些好得能生死與共的朋友，最好的永遠(yuǎn)只有那幾位。小學(xué)時(shí)交得真誠的不能再真誠的朋友，高三時(shí)一起經(jīng)歷課一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)的三位室友。而其他的遺忘得遺忘，分離的分離。
十八年來從不敢做那些被認(rèn)為是叛逆的行為。討厭吸煙，拒絕和吸煙的人交朋友，因?yàn)樽约簩?duì)煙味過敏?？粗切┖茸砭频娜嗽诼愤厙I吐，高歌，就會(huì)像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子一樣迅速逃離。
正如這本書所說，每個(gè)人都應(yīng)該有最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想與最樸素的生活?？墒悄沁b遠(yuǎn)的夢(mèng)想可能有一天回因?yàn)樗^遙遠(yuǎn)的逐漸消失。
青春將要逝去，站在青春的尾巴上，我們應(yīng)該做些什么來祭奠著即將逝去的青春？
墳?zāi)棺x后感篇十二
“要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！?BR> 這是這本書中反復(fù)出現(xiàn)的一句話，透著決絕與凌烈?？粗屓讼氲蕉煅┑刂须[隱露出的綠色葉片，在陽光下映著雪的光芒，葉片筆直，伸向天空的方向。
七堇年在自序里寫：“在兵荒馬亂的晚自習(xí)上，在熄燈的宿舍里，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，在應(yīng)急燈漸漸微弱下去的光線中，一手撐著深不可測(cè)的夜，一手寫下無處訴說的話?！边@多少讓我們覺得熟悉，我們也已經(jīng)開始每晚與作業(yè)戰(zhàn)斗，在腥風(fēng)血雨中常常被殺得丟盔棄甲、落荒而逃，但總會(huì)在第二天視死如歸地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。我們的青春將是一段充滿了熱淚、過錯(cuò)、美好、遺憾、希望與絕望的珍貴歲月，它仿佛是唐古拉山上留下來的潺潺溪水，帶著來自雪山最純潔的希冀，奔流而下，道路是那樣曲折坎坷，但它痛并快樂地經(jīng)受著沿途上的一切震顫。
“活著的價(jià)值在于要有一個(gè)飽滿的人生。隱忍平凡的外殼下，要像果實(shí)般有汁甜水蜜的肉，以及一顆堅(jiān)硬閃亮的內(nèi)核。這樣的種子，才能在人間生根發(fā)芽，把一段富有情致的人生傳奇流傳下去?！睔q月像是一份被寄往世界盡頭的書信，墨跡渲染著無數(shù)的時(shí)間與空間，這是一份一個(gè)人生命中最偉大的杰作，無論是誰，在生命滑過的軌跡上都會(huì)留下一份曾經(jīng)的感動(dòng)，唯一會(huì)留下的遺憾，則是這份書信在完稿后，作者只能匆匆瀏覽一遍，然后把它寄往一個(gè)無人知道的地方。書信再也不會(huì)回到曾經(jīng)的那雙熟悉的手上了，然后，腦海一些本來很清晰的光點(diǎn)，便在逝去的淚光中模糊起來，直到只能遙遠(yuǎn)的，笑著看那些曾經(jīng)從自己身邊滑過的美麗弧線。
被窩是青春的墳?zāi)?，我感受到我的青春正蓬勃地生長(zhǎng)，沒有什么可以阻擋，因?yàn)樗念^上有燦爛的陽光。
墳?zāi)棺x后感篇十三
托爾斯泰之墓樸素而寧靜，唯有那肅穆伴隨左右，帶給人強(qiáng)烈的震撼感，也給人以心靈上的洗禮。作者一進(jìn)入這片樹林，就被一片肅靜所包圍。同樣，全文被肅穆的氛圍所籠罩，句句給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，使人為之感動(dòng)，思緒萬千。本文樸實(shí)無華，卻字字蘊(yùn)含深情，反映了一代偉人托爾斯泰樸素平易的高尚品格和偉大的人格力量，表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的深切懷念及贊美之情。
偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麖牟徽J(rèn)為自己偉大；平凡者之所以平凡，是因?yàn)樗傉J(rèn)為自己不平凡。托爾斯泰曾說：“一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小?！彼沁@么說的，也是這么做的。他用自己的樸素為自己構(gòu)筑了這“世間最美的墳?zāi)埂?，用自己的熱情為世界文學(xué)寶庫增添了一顆顆閃耀的明珠。在人生的道路上，許多人滿足了，驕傲了，便停留在原地，成為了一個(gè)個(gè)默默無聞的基層工作者；而另一些人則向著更高的目標(biāo)努力，他們認(rèn)為自己還太過于平凡，于是，其中的一些成了社會(huì)精英。當(dāng)我們面對(duì)小小的成功之時(shí)，是否能靜下心來，尋找自己的不足？又是否能改正錯(cuò)誤，制定更高的計(jì)劃與目標(biāo)呢？成功不等于永遠(yuǎn)的成功，成功是另一階段的開始，而不是人生路的終結(jié)。如果是小小成功就驕傲自大，輕視一切，如果是稍許勝利就自負(fù)輕敵，高估自己，那么魯莽行動(dòng)的后果必定是無功而返，夸夸其談的終點(diǎn)必定是遭人唾棄。相反，謙虛的美德最受人敬仰。一個(gè)人若有了謙虛，則處處謹(jǐn)慎，也就處處彬彬有禮。這樣，做起事來得心應(yīng)手，也受人景仰。成熟的麥穗上顆顆飽滿，卻低下頭向大自然致敬，這正是啟示我們要謙虛；竹子節(jié)節(jié)高，卻虛懷若谷，這也是告訴我們要謙虛。謙虛是做人的品德，也是社會(huì)間的生存法則和成功秘訣。有了謙虛，人才有了發(fā)展空間；有了謙虛，人才能時(shí)時(shí)刻刻靜下心來思考問題。可以說，謙虛是成功的必備要素。
隱藏于樹林間的托爾斯泰墓給予我們的，是一筆寶貴的精神財(cái)富。它幾乎沒有任何裝飾，除了那幾十朵傲放于土丘上的鮮花；它也不需要裝飾，唯有那幾棵陪伴左右的，托爾斯泰親手栽下的杉樹，無言地訴說著歲月的滄桑。偉大的精神不需要裝飾，它早已在天地間熠熠生輝。當(dāng)人們盲目追求財(cái)富，或又抱怨房?jī)r(jià)下跌導(dǎo)致房屋貶值的時(shí)候，那些為人類奉獻(xiàn)終身的人卻還在伏案工作，不管生活有多么艱苦，他們依然奮斗在工作崗位上。我要說的是，精神遠(yuǎn)比物質(zhì)更重要。一些人擁有幾億的資產(chǎn)，生活上小小的不順心能讓他備受煎熬；有些農(nóng)民在家種地為生，日子卻過得幸福美滿。站在塵世間眺望，偉大的人物都有著偉大的精神，金錢乃身外之物，過分追求甚至?xí)Я艘粋€(gè)人的終生。古往今來，能給人以強(qiáng)烈震撼的，能在時(shí)間的長(zhǎng)河中永垂不朽的，唯有精神。偉大的精神是任何物質(zhì)都無法替代的，精神是一個(gè)人的靈魂，它能使靈魂得到升華。在時(shí)間的磨礪中，留下來的是思想的點(diǎn)點(diǎn)星火，傳遞的是精神的火炬。精神是無法覆滅的。千萬年來，它是人類文明的起源，是文化探索的坐標(biāo)，是指引人類走向未來的燈塔。千百種精神匯聚成一條奔騰的河流，伴隨著歲月的腳步，承載著人類的夢(mèng)想，前進(jìn)著。
墳?zāi)棺x后感篇十四
被窩。
這是我們最單薄的青春，在寥落的雨季，書寫著無法詮釋的過往與如今。
風(fēng)箏的飛翔，像是最安詳?shù)脑岫Y，在遼闊的天際下，悄然地消耗著余力。因?yàn)闆]有風(fēng)，它無法起飛；牽著線，它不能飛遠(yuǎn)。
《墳?zāi)埂防镏v述了最讓人心疼的憂傷。它借以年輕的筆調(diào)，敘寫了一次次仿似陳舊的平靜而深邃的流淚。記憶漸遠(yuǎn)，生命墜亡。青春的種種，都被賦予濃重的色彩，完完整整地曝曬在被指控的時(shí)光里，變成人生的被告。
而潛藏在我們生命里的，是深深淺淺的愛，和或大或小的夢(mèng)想與期待。
很多東西都不會(huì)一直以存在的形式留在我們身邊，它們終會(huì)消失——這是我們唯一能給出的預(yù)言。白駒過隙的時(shí)光，是見證我們一步步成長(zhǎng)的燈塔，在駛向彼岸的途中，照亮海平線，賜予我們未知的前程。只是，我們一直無法留駐。
一些與我們同行的人，都以或快或慢的速度，超越我們，或者被我們超越。剩下那些與我們齊頭并進(jìn)的人，都在一路走來陪伴著我們的歡喜與疼痛。
我們行走在旅途的起始，用最敏銳的目光洞察著前方的光芒與黑暗。清晰的成長(zhǎng)，盛開在喜悅和悲傷交織的年華里，朝夕不謝。流連過往昔，珍惜過記憶，歲月流經(jīng)青春的裙袂，我們走過愛，走過恨，走過時(shí)光。
當(dāng)《墳?zāi)埂防镒髡叩膿从咽踢x擇放棄生命的時(shí)候，她覺得自己已喪失了全部值得堅(jiān)持的意義。但是命運(yùn)終究給了十禾繼續(xù)走下去的結(jié)局。命途不盡，生猶可貴。我們用最堅(jiān)定的信仰，表達(dá)著年少時(shí)最寶貴的人生觀。
“最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?！边@是《墳?zāi)埂返氖拙碚Z，像是溫暖的被窩里我們反復(fù)默念的祈愿。我們?cè)跁r(shí)代的浪潮里隨波逐流，在理念與理性交叉糾纏的社會(huì)里搶奪著一席之地?；靵y與紛繁，單純與直白，這些詞語都無以來形容我們的內(nèi)心世界。
在煩悶中祈求平靜，在疼痛中祈求平安。復(fù)雜與簡(jiǎn)單，我們總是不假思索地選擇了復(fù)雜，而后卻盼望著在簡(jiǎn)單的日子里度過一生。因?yàn)槲覀優(yōu)闃s譽(yù)而生，卻掙不來榮譽(yù)的光芒。因?yàn)槲覀優(yōu)榈琼敹逝溃瑓s到達(dá)不了巔峰。
有人說，人生最大的不幸，是在追求幸福的過程中忘記什么是幸福。而對(duì)于初入世俗的我們，也在反反復(fù)復(fù)地經(jīng)歷著這樣的生活。
樸素的人生，才是我們遙遠(yuǎn)旅途中該細(xì)心拾起的鵝卵石。
“天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！碧└?duì)柸缡钦f。翱翔的翅膀不必留下輝煌，就像我們的成長(zhǎng)，不必執(zhí)著于光輝的鋒芒。我們可以是風(fēng)中的蘆葦花，簡(jiǎn)單地美麗，自在地?fù)u擺。
“海洋的對(duì)岸是夢(mèng)想的港灣，即使難免失敗，偶爾孤單，終能追趕……”這是《你最勇敢》中的唱詞，同樣是我們發(fā)自內(nèi)心的表述。
夢(mèng)想是我們經(jīng)歷青春最有力的說詞。在想象與理想之間，夢(mèng)想的橋梁架得最為遙遠(yuǎn)。那是我們多少寒暑以來依舊執(zhí)著的念想，年華沖刷著我們愈加犀利的目光，歲月的淺響里，是我們?nèi)諒?fù)一日歌唱的歌謠。
我們就在這樣的時(shí)光里，不緊不慢、不知不覺地長(zhǎng)大了。在這樣柳暗與花明、汗水與淚水交夾的年歲里悄悄長(zhǎng)大了。我們用最響亮的宣言，在這渺小短暫的青春里深印刻碑。
“無論上天給我怎樣的軀殼上演了十七年的悲歡，一些人一些事就這么明明滅滅地刻在沿途的風(fēng)景中。輾轉(zhuǎn)中的快樂在百轉(zhuǎn)千回中碎成一地琉璃，我站在風(fēng)中把它們掃進(jìn)心底最陰暗的角落。再也沒有關(guān)系。那樣明眸皓齒地對(duì)別人笑，只剩堅(jiān)強(qiáng)無處不在?！?BR> 這樣的文字出現(xiàn)在全書的末尾，算是對(duì)青春最完美的總結(jié)吧。時(shí)光流轉(zhuǎn)，破涕為笑，當(dāng)我們把疼痛從記憶里攫取出來當(dāng)作而今書寫的文字，當(dāng)我們把曾經(jīng)輕描淡寫地?fù)]筆而過的時(shí)候，我們已走過稚嫩，走過天真。
我們終究會(huì)走上遺忘的路。正如某一天，我會(huì)徹徹底底地忘卻從《墳?zāi)埂防锟磥淼乃?，忘卻某些人、某些事，因?yàn)樗鼈?，“像時(shí)光一樣無法庫存?！?BR> 手中的風(fēng)箏，放它飛回它的世界。若干年月后，我們或許會(huì)忘記對(duì)于它的擁有。封存的青春，不如讓它散落天涯。
我們已然成熟。青春流逝，會(huì)換來更寬廣的世界。
墳?zāi)棺x后感篇十五
十七八歲的年紀(jì)，充滿了青春的撞擊，思想波動(dòng)的時(shí)候，總是一個(gè)人拿起筆，記錄心靈的浪花。是筆者意識(shí)的早熟，還是我思想的落后，我的十七八歲，生活在一個(gè)頹廢的群體中，打群架，單挑，暴力充斥著一天。少量的時(shí)間用于自己思想的舒展。以至于回憶，也變得那么模糊不清。我不擅長(zhǎng)回憶，總是喜歡寫下來。
在一個(gè)雨后的黃昏，翻開看看，原來那時(shí)候的我是這個(gè)樣子。這一天可能會(huì)變的更美好。我相信那時(shí)候的我思想也是波瀾起伏的，雖沒筆者如此細(xì)膩，但也不是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。也會(huì)有一個(gè)至親的朋友，如影隨形，也會(huì)默默的戀著一個(gè)人，未見時(shí)滿心期待，見時(shí)激動(dòng)不已，見后又有些失落。結(jié)果不盡如人意。但心里也算充饑。
那是初中的小事，來到了高中，也曾開心的度過兩年，升至高三，才發(fā)現(xiàn)和其他人的距離越來越遠(yuǎn)。在加足馬力的追趕以后，總是因?yàn)樾睦锏哪屈c(diǎn)不確定，沒有堅(jiān)持到最后。只能說我的高三一直是在失敗的陰影下度過。渾渾噩噩來形容我的大學(xué)初期再是恰當(dāng)不過，沾上了可能會(huì)黏我一輩子的煙癮，抽煙的時(shí)間大于交流的時(shí)間，無所謂天，無所謂地，大學(xué)等于混，更重要的身在其中還未察覺。
有時(shí)候飄在眼前的一片落葉，就會(huì)勾起我念的那個(gè)她。葉子落的好慢好慢，但還是要落下，那一剎那，心是涼的。
墳?zāi)棺x后感篇十六
這幾天，我看了七堇年寫的《被窩是青春的墳?zāi)埂罚戳艘恍┖?，我發(fā)現(xiàn)我喜歡去感悟這樣的文章，也許是因?yàn)樽约阂蚕矚g簡(jiǎn)單的生活，也喜歡去追求觸手不及的美好夢(mèng)想。
堇年還說，而今像是站在一個(gè)青黃不接的尷尬路口，失去的是招搖撞騙的痛快訴說，未曾獲得的是筆走天涯的洗練淡定?，F(xiàn)在的我們，在這樣一個(gè)唯唯諾諾的年紀(jì)，在我看來，傷情似乎是裝點(diǎn)生命的勛章，好像只有那些幻覺般的非難，才能讓我們認(rèn)為擁有了一個(gè)熱淚盈眶的青春。也許到了小七的歲數(shù)，才能認(rèn)為“那些執(zhí)念，那樣的舊時(shí)光，一晃就過去了?！?BR> 堇年的大學(xué)生活、中學(xué)生活在書里讓人感覺坎坷不斷，而她就是靠著一個(gè)又一個(gè)朋友，一段又一段忠誠的情誼和自己的尊嚴(yán)在這充滿愛與被愛，傷害與被傷害的世界里一點(diǎn)點(diǎn)走下去，熬過了人生中最美的年華而又是最有壓力的時(shí)光。
我們即將踏入人生中最璀璨、最耀眼的年華，在這年華里，我們將體會(huì)人生中的第一次成長(zhǎng)與蛻變，雖然坎坷，卻亦滿足。
看著堇年背上背包，走向遠(yuǎn)鎮(zhèn)，感覺，是在走過她的青春，也是在走過自己的青春。
我們要珍惜著絢麗的年華、多彩的青春。
要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
墳?zāi)棺x后感篇十七
本來打算利用國慶假期，完成一個(gè)偉大的工程，即將王榮生教授在各種論著中關(guān)于語文課程與教學(xué)的精彩句子摘錄下來。有這個(gè)想法完全出于一種功利的目的，即方便寫文章，但是在整理的過程中，我突然發(fā)現(xiàn)，有必要再重溫一下當(dāng)時(shí)讀過的書。經(jīng)過了幾年的教學(xué)實(shí)踐，回頭再去讀六年前讀過的書，肯定會(huì)有不一樣的感受。于是，今天，我重讀了《聽王榮生教授評(píng)課》，當(dāng)我讀到黃玉峰老師的課例《世間最美的墳?zāi)埂窌r(shí)，我確實(shí)被震撼了。
嚴(yán)格地講，與其說是一個(gè)課例，不如說是一次精彩的文本細(xì)讀。黃玉峰老師是復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師，以前自稱是語文教育的“叛徒”，他崇尚“人”的教育，之前讀過黃老師一本書，名字就叫《“人”是怎么不見的》?！妒篱g最美的墳?zāi)埂肥谴耐竦囊黄≌f，被選入中學(xué)語文教材。黃老師對(duì)這篇課文的細(xì)讀，耐人尋味。
尋味之一便是結(jié)合背景去理解文本。中國自古就有“知人論世”的傳統(tǒng)，只可惜“知人論世”被泛化為“寫作背景”，甚至只是作者思想感情的印證。在我看來，“知人論世”只有與“文本細(xì)讀”結(jié)合起來，才能發(fā)揮其威力。這篇文章的副標(biāo)題是“記1928年的一次俄國旅行”，黃老師在這個(gè)細(xì)節(jié)上下了功夫，他首先提出疑問：這次旅行是怎么去的?誰邀請(qǐng)?邀請(qǐng)者出于什么目的?翻閱了大量的資料之后，黃老師終于找到了答案。原來，1928年是托爾斯泰誕辰100周年，蘇聯(lián)政府通過高爾基邀請(qǐng)茨威格等，目的是要讓這些學(xué)者、作家、記者向世界介紹新生的蘇維埃。他看到了人民被激發(fā)起來的神秘?zé)崆楹蜔o法遏止的沖動(dòng)，但又看到了混亂、無序和狂躁;他更看到了很多虛假的東西：“還不怎么識(shí)字的馬車夫手里拿著書，那僅僅是因?yàn)槟鞘菚?。”?2歲的小姑娘的課桌上放著黑格爾的著作”，他敏銳地感覺到這是把虛假的東西裝給別人看。這些感想，茨威格就通過這篇文章隱隱約約地暗示出來了。
有了這個(gè)想法，文章的第一句話就有了著落：“我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了?！痹囅耄耐裨谔K聯(lián)14天，難道見過的建筑物沒有比托爾斯泰墓更宏偉更感人的?克里姆林宮呢?紅場(chǎng)呢?那他為什么還要說“再?zèng)]有比”呢?再比如后面一句“這將被后代懷著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里”，這句話中的“遠(yuǎn)離塵囂”如何理解?聯(lián)系文章的背景，這句話就可以被深入理解了。
尋味之二就是旁征博引。旁征博引需要辯證看待，引用的資料如果與文本沒有直接的必然的聯(lián)系，寧可不引用。引用的資料也只有在與文本緊密結(jié)合的前提下，才能釋放出巨大的能量。這篇散文是寫托爾斯泰的，為了更好地理解文章，黃老師補(bǔ)充了大量的關(guān)于托爾斯泰生平特別是其晚年思想的資料，甚至還引用了茨威格本人寫的關(guān)于托爾斯泰晚年的“逃向蒼天”，而我讀這個(gè)劇本片段，本身就深受震動(dòng)，例如托爾斯泰說的“年輕人，通過暴力，不可能建立一個(gè)符合道德的制度，因?yàn)槿魏我环N暴力不可避免地會(huì)再產(chǎn)生暴力。一旦你們掌握了武器，你們也會(huì)很快建立新的專制主義。你們不是破壞專制，而是使它永存下去。”除此以外，黃老師還引用了茨威格夫婦的資料，特別是他們于1942年于巴西雙雙自殺的片段，茨威格最后寫道：“我向所有的友人致意!愿他們度過了漫長(zhǎng)黑夜之后，能見到朝霞!而我，一個(gè)格外焦急的人先他們而去了?！边@些資料，有助于理解作者本人在參觀游覽時(shí)的心境，更有助于理解托爾斯泰本人的思想境界。
除此以外，在課堂教學(xué)過程中，這種引用也屢見不鮮。例如黃老師讀到“上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有!”時(shí)，聯(lián)想到了弘一法師的“華枝春滿，天心月圓”和海子的“面朝大海，春暖花開”，甚至聯(lián)想到了莎士比亞的墓志銘：“讓我安息者，將得到上帝祝福;遷我尸骨者，將受亡靈詛咒!”并且與托爾斯泰進(jìn)行對(duì)比，這種有的放矢的引用，不僅使得課堂充滿了人文氣息，而且加深了教師與學(xué)生對(duì)文本的理解。
尋味之三就是抓住散文的特征以及關(guān)鍵詞句，進(jìn)行品讀。散文的特征，其實(shí)就是“無特征”，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，采用了串講法，邊讀邊講，邊講邊思考，邊思考邊感悟，將自己的讀書心得與學(xué)生交流。例如讀到“親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在”時(shí)，黃老師深有感慨：“什么是幸福?金錢、地位、追名逐利不是幸福，幸福是樸素，是平凡，是和諧，是平平常常的生活，是回歸自然!”讀到文章結(jié)尾時(shí)，黃老師又深情地說：“每個(gè)人內(nèi)心都有對(duì)幸福和愛和渴望，對(duì)自由、民主、平等的渴望，每個(gè)人內(nèi)心都深藏著一種‘人，生而平等’的信念。無論多么偉大的人物，都是那么渺小，那么平凡。人從自然中來，就要回歸自然，燦爛之極，歸于平淡，這個(gè)真理是樸素的?！边@些感悟恰恰是黃老師“人的教育”的具體實(shí)踐形式。我始終覺得，語文，絕對(duì)不能僅僅淪為語言文字，淪為工具，而是應(yīng)該通過對(duì)語言文字的品讀，把握其背后的大千世界與百態(tài)人生。這也是黃老師這次備課對(duì)我最大的啟示。
品讀文字，黃老師同樣也深有感悟。例如讀到“孤零零地躺在林陰里”時(shí)，黃老師情不自禁地運(yùn)用了“換詞法”，“孤零零”換成“靜悄悄”還不好?結(jié)合背景，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，托爾斯泰本人就是孤獨(dú)的存在，特別是晚年，既得不到激進(jìn)革命者的認(rèn)同，也無法得到家人的理解，不過這或許恰恰是托爾斯泰追求的東西，因?yàn)椤肮铝懔恪币舶凳局环N平凡與樸素。
王榮生教授一再強(qiáng)調(diào)，要依據(jù)文本體式進(jìn)行閱讀，我在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)為，要根據(jù)文本體式進(jìn)行文本細(xì)讀，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都要與文本體式相聯(lián)系，這或許也是黃玉峰老師如此細(xì)讀文本的“利器”吧。
墳?zāi)棺x后感篇一
這是一本來自青春文學(xué)家七堇年用紛繁的青春之筆描敘著一個(gè)個(gè)或許也都曾發(fā)生在你我身上的動(dòng)人故事。
人們常說，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便寂滅了。而被窩是溫暖的，是夢(mèng)的故鄉(xiāng)，是一片小小的幸福天堂。但是，或許，人們并不知道——被窩是青春的墳?zāi)埂?BR> 青春——我們經(jīng)歷著太多太多，我們能把握的，還有那些我們茫然看著它逝去的……
在青澀的年歲里，我們或多或少都曾受過一些我們難以承受卻不得不承受的傷痛，也許那樣的遭遇讓一顆幼小的心靈從此烙刻上深深的傷痛，成為青春書頁里一道道灰色的風(fēng)景。
那些歲月里不論是我們能把握，抑或是我們不能把握的，都曾經(jīng)行走過我們的生命，重要的是它們書寫了屬于每一個(gè)人獨(dú)特的青春年華。
所以，青春仿佛是唐古拉山上流下的潺潺溪水，帶著來自雪山最純潔的著希望，奔流而下，道路是那樣曲折坎坷，但它痛并快樂地經(jīng)受著沿途上的一切震顫。
我們會(huì)有好多的困惑，在這浮華的人世，用自己的心看世界，我們也許丑陋，邋遢，平凡的毫不起眼，可仍然會(huì)時(shí)時(shí)用一顆向往的心，憧憬著夢(mèng)幻般美好的未來。
其實(shí)，我們的青春正是“被窩”與真正純粹的“青春”本身結(jié)合而成。是現(xiàn)代的“青春”，當(dāng)下的“青春”，那個(gè)會(huì)在被窩里漸漸消逝著的青春。
我們與它的漸行漸遠(yuǎn)已然是一種匆匆的路過，似白駒過隙，電影般的夢(mèng)幻青春之路。
如果說漫漫人生是一幅畫，青春的那些日子就是最值得我們回憶，最濃墨重彩的一筆吧！
我們總是在兵荒馬亂的晚自習(xí)，耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，尋找，尋找，尋找著屬于青春的自由清新的氣息。
或者，我們亦在人世的燈紅酒綠，碌碌欲望，頹廢自我的淪喪中尋找，尋找，尋找著青春的真理。
而他說：“要有最樸素的生活，最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。”
是啊，讓捕風(fēng)的青春流逝的分外珍惜，讓那一種心情不要失卻在過往的記憶！
墳?zāi)棺x后感篇二
《被窩是青春的墳?zāi)埂返淖髡呤瞧咻滥?，一個(gè)80后青年作家，文筆也談不上相當(dāng)出彩，但卻有自己獨(dú)特的風(fēng)格，也是她的文字，卻帶給尚且青蔥的我們一些深思，一些動(dòng)力。是她的文字陪了我高中三年歲月然后走到現(xiàn)在，始終心中記得那句，要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。是了，這就是我們，所必須擁有的。
第一次是在高一的教室中讀完。很多很多內(nèi)容，我都以為是在寫我自己。
第二次，是高二，當(dāng)時(shí)過了一段陰暗日子，日日都抑郁不堪，活在自己的世界，卻又是在看了這本書，再一次走了出來，為我的夢(mèng)想而奮斗，為我的理想而打拼。
高三的時(shí)候，在宿舍里，在一堆堆習(xí)題和試卷的縫隙里，我始終放了這本書在床頭，在難過的時(shí)候，受挫的時(shí)候，開心的時(shí)候，都翻開來讀一讀。
在這本書里，我看到了小七的成長(zhǎng)過程，卻也從只言片語中看到我自己的成長(zhǎng)過程。我看到黃昏空蕩的教室，打在黑板上的光暈中清楚的寫著今天值日生的名字，空氣渾濁的高三的教室，和印刷著”題網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的參考書，昏昏欲睡的課堂上窗外的陰霾天色，以及遠(yuǎn)處高大喬木微微搖晃不定的姿態(tài)，華燈初上的時(shí)候，在教學(xué)樓頂看成群飛過的鴿子和日落，幻滅的云霞和微弱的光線，一黑板以黑板的習(xí)題看的眼睛發(fā)酸到眼眶中的.液體……這樣的過去，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷過，這些在我的腦海中打下烙印的過去，滾燙的日子。
我們?cè)?jīng)是茫然的少年，在這樣一條幾乎每個(gè)人都要經(jīng)過的路上，盲目的跟著走了上來，未來到底應(yīng)該是什么樣子，這些堅(jiān)忍和執(zhí)著又會(huì)換來什么，我不知道。也許大家心里會(huì)有一個(gè)模糊的影像，一個(gè)城市，亦或者一所學(xué)校，抑或一種生活…為了這些，我們隱忍的孤獨(dú)的走過那條路，沒有人可以幫我們，未來是我們自己的，路該怎么走，選擇要怎么做，只能靠我們自己。
堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，堅(jiān)持我們的理想，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
這是書的開端，亦是我讀這本書的初衷。
如果你懷念那過去，去讀一讀。如果你在想未來要怎么走，去讀一讀。不同時(shí)候讀到，你會(huì)讀出不同的感受。
有人說，
被窩，
無論如何。
而夢(mèng)想，
無論如何。
總在遙遠(yuǎn)的地方。
墳?zāi)棺x后感篇三
讀完《被窩是青春的墳?zāi)埂芬晃闹?，感慨七堇年寫的與現(xiàn)在的我們是多麼的相似：放縱、叛逆、不顧一切地去做一些自認(rèn)為對(duì)的事。
青春如流水般總在不經(jīng)意間消逝，而我們就在許多個(gè)不經(jīng)意間讓它離開了，心里想著離開了就離開了吧，總還有大把的時(shí)間可以在手中。正如同文中所說的，對(duì)于鬧鐘的聲音都覺得刺耳，恨不得抓起就往外扔，然后繼續(xù)做夢(mèng)，才發(fā)現(xiàn)一切是如此的脆弱，時(shí)間就在這樣的日子中度過了。
我們都希望以后的青春能有多么多么好，現(xiàn)在便開始規(guī)劃以后的大學(xué)、工作和生活，卻忘了是什么在支撐著這些？是在青春的時(shí)候，我們付出的努力和汗水。好學(xué)生們?cè)诿總€(gè)陽光和熙的下午，用手中的筆刻出了一個(gè)道道痕跡，而差學(xué)生們則是在每個(gè)下午老師的講課聲中沉沉睡去，這就是對(duì)待青春的不同。我們總在抱怨我們的生活在無盡的作業(yè)和考試中度過，總在幻想這以后多彩的生活，對(duì)坐在最后一排感到厭煩，對(duì)考試成績(jī)感到恐懼，對(duì)考試前幾名感到羨慕，對(duì)自己感到討厭，總在問，為什么自己不如他們，為什么自己不行?？偸窃趩枮槭裁矗瑓s從未想過要怎么辦。
也許人都是這樣，要經(jīng)歷刺激或打擊才能讓自己下定決心，這時(shí)的決心才是真的，那些以前口上說的輕飄飄的決定在其他誘惑的面前顯得那么的脆弱與不堪一擊，于是總想著下一次下一次，下一次一定會(huì)怎么怎么樣。哪有那么多時(shí)間讓你一次有一次的去浪費(fèi)呢？羅馬不是一天建成的，學(xué)習(xí)也不是說好就好了的，是要付出行動(dòng)的，也不必一天就要成為一個(gè)什么樣子，者也不大可能，只有一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，不管遇到什么都不要放棄才行。這條路是自己選擇的，不管怎樣都要堅(jiān)持下去。
對(duì)于我們終將失去的青春，我不想有太多的遺憾，到最后兩手空空，什么都沒有?，F(xiàn)在的青春是為我們的以后鋪路的，是讓我們學(xué)習(xí)的。總在羨慕那些在年輕的時(shí)候就取得很大成就的人，卻忽略了別人所付出的汗水與時(shí)間是常人的幾倍，別人的光鮮是用多大代價(jià)才換回的。
我們的青春已被我們的種種行為埋葬了一半，是該與那些說再見的時(shí)候了，先放下那些我們羨慕的美麗衣服，放下手中還拔弄著的手機(jī)，放下我們還準(zhǔn)備去做的事情，青春不能在如此浪費(fèi)下去了。
為了給青春留下一個(gè)美好的回憶，努力為之奮斗吧！
墳?zāi)棺x后感篇四
人生是一場(chǎng)不穩(wěn)定的局，時(shí)而給你驚喜，時(shí)而給你眼淚。當(dāng)我們鼓足勇氣，踏過一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)的臺(tái)階，身后便留下了青春的足跡。慶幸我們正在這花季里不斷前進(jìn)，不斷充實(shí)著。終會(huì)有一天，我們發(fā)現(xiàn)，留下的足跡給予了生命支配性的力量。
七堇年在《被窩是青春的墳?zāi)埂分袑懴拢骸拔沂鞘裁磿r(shí)候開始懷疑這一切的真實(shí)意義，我也記不清楚，我只是不愿意將生命浪費(fèi)在拷貝一樣的日子中?！彼x擇離開母親，離開高中生活，獨(dú)自一人背上行囊去那遙遠(yuǎn)的地方旅行，她看到銀白的冰川，湛藍(lán)的湖泊，潔凈的天池，灼熱的火焰山。他在庫爾勒見到陌生的父親，在阿爾泰與俄羅斯女孩衣加一起生活了十一個(gè)月。在她遠(yuǎn)行一年后，她又踏上了回歸的旅途，回到了原來的生活，經(jīng)歷著那些發(fā)生在高中里，發(fā)生在朋友之間的喜與悲。她熱衷于電影、音樂、素描，以及一直陪伴她的文字。
七堇年以她的經(jīng)歷展現(xiàn)著青春的精致，看似悲愴的歷程，在我眼中卻是為了醞釀出喜悅而設(shè)下的難關(guān)。就像是一條鋪滿荊棘的路，一步步走過，傷痕累累，最終在路的盡頭出現(xiàn)一扇光明無限的大門。這是，回頭看那些灑下的血淚，會(huì)感動(dòng)，會(huì)不舍，多虧了這條艱辛坎坷的路啊！
人生因它的曲折而精彩，盡管世事在歲月中變遷，可總有些事，是始終追求著的，不變的。在人生每個(gè)階段，總有一個(gè)目標(biāo)成為我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾和依靠。
學(xué)習(xí)何嘗不是這樣？學(xué)生不斷攀登的知識(shí)的高峰，每個(gè)人都希望登上山頂，一覽天下風(fēng)景。但在攀登中遇到風(fēng)雪時(shí)，會(huì)有人退縮，他們膽怯了。
我們把一切擁有的太容易，忘記了體會(huì)過程。我們被時(shí)光拖著往前走，無法把過去的失誤彌補(bǔ)的完整而清晰。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要讓心理也成熟起來，要去試著挑戰(zhàn)，去勇敢的面對(duì)。
人都是相似的，成就的大小只取決去每個(gè)人的感悟能力。
夢(mèng)都是遙遠(yuǎn)的，能否實(shí)現(xiàn)只在于每個(gè)人后天的努力。
“我們總是在一條青春的河里孤獨(dú)地跋涉，當(dāng)有那么一天我們突然想看看來時(shí)的路走過的路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們回頭張望的時(shí)候，更多的青春又從我們身邊無聲無息地流走了?！?BR> 青春，多么美好的時(shí)光。就請(qǐng)盡情的揮灑，盡情的追逐吧。不要讓它失去了該有的光芒！
墳?zāi)棺x后感篇五
“很多很多個(gè)早上和好多好多個(gè)下午，青春在被窩里安葬……”。
很早就聽說過《被窩是青春的墳?zāi)埂愤@部小說，一直沒有機(jī)會(huì)閱讀。近日，在圖書館偶然發(fā)現(xiàn)了這本書。自從翻開第一頁，我就對(duì)它愛不釋手。《被窩是青春的墳?zāi)埂芬蛔忠痪渖钌畹卮掏粗业碾p眼，炙烤著我懶散的心。青春是人生最溫暖的被窩，而被窩又是青春的墳?zāi)?，引人深思?BR> 這部小說包括序在內(nèi)共收錄了19篇文章，共分為兩部分，“驚蟄”與“清明”寓意作者成長(zhǎng)與寫作路途上的不同階段。為了忘卻的紀(jì)念。作者堇年以此文記錄了她對(duì)學(xué)習(xí)與生活的回憶，帶著她固有的煉字方式展現(xiàn)出真摯的情感。
也許我們沒有過此番經(jīng)歷，但我們卻擁有同樣的青春。往事不堪回首，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。曾經(jīng)的我們披荊斬棘，破釜沉舟，奮斗于高考一線，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，考入理想的大學(xué)。待到真正步入大學(xué)后，忽然間發(fā)現(xiàn)我們開始迷茫了，這就是我們夢(mèng)寐以求的大學(xué)嗎？漸漸的，許多同學(xué)失去了往日的斗志。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為上大學(xué)只是為了換得一紙文憑，遺憾的是有些同學(xué)即使到了大五也沒有拿到畢業(yè)證書。他們?cè)缭绲貑适Я四贻p人應(yīng)有的激情與活力，整日得過且過，碌碌無為。
青春是人生最美好的季節(jié)，看看我們又是如何揮霍自己的青春的呢？
無數(shù)次的被鬧鐘驚醒，都覺得無比刺耳，狠狠的按下鍵，恨不得抓起它就往外面扔，然后繼續(xù)在被窩里做著美夢(mèng)。于是，我們從小學(xué)一直嘴里長(zhǎng)念的“毅力”就這樣不堪一擊，粉碎于被窩之中。我們的青春也就這樣被葬送在被窩之中。
我們的青春已在被窩里被埋葬了一半了，是該與被窩道別的時(shí)候了?；钪膬r(jià)值，在于要有一個(gè)飽滿的人生。我們已經(jīng)輸在起跑線上了，難道你還要在終點(diǎn)線落后嗎？既然我們被歲月冠以一個(gè)溫暖如花的名字——年輕人，所以哪怕是憂傷的淚流滿面，青春依舊是我們可以炫耀的資本。還沒有到只剩下回憶的年齡，我們?nèi)匀豢梢詫⑷松鷷鴮懙母油昝馈?BR> 那么，我們究竟應(yīng)該怎樣去安放自己的青春呢？讓我們來看看下面的幾組場(chǎng)景吧！
無數(shù)個(gè)晨曦微露的清晨，愛學(xué)習(xí)的同學(xué)們已在凜烈的寒風(fēng)中站成了一道驚嘆的風(fēng)景。他們拿書的手比躲在被窩的更有力、更有勁。他們迎風(fēng)的臉比蓋在被窩下的更黝黑、更健康。他們跳動(dòng)的心比葬在被窩下的更激昂、更活躍。
無數(shù)個(gè)陽光和煦的下午，奮斗的同學(xué)已在一桌一椅之間豎起一座驚奇的雕像。他們心中的志向比天還高，比海更深。
無數(shù)個(gè)燈光通明的夜晚，自習(xí)室里有他們好學(xué)的身影。他們揮舞著手中的筆，書寫著屬于他們的激情與活力。他們恪守自己的原則，履行自己的使命，勤奮好學(xué)，頑強(qiáng)拼搏。
無數(shù)個(gè)相互交替的日日夜夜里，他們當(dāng)中有人忙于四六級(jí)，有人輔修第二學(xué)位，有人奔波于考研的戰(zhàn)場(chǎng)。他們選擇適合自己的社團(tuán)，參與社會(huì)實(shí)踐，帶薪實(shí)習(xí)，讓自己真正走出去。
——這才是青春真正的意義，也就是作者所追求的要有樸素的生活與最遙遠(yuǎn)夢(mèng)想，即使天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
如果你還在迷茫，如果你還在彷徨，那么就請(qǐng)你放開這一切。我堅(jiān)信，只要你不放任自己，這世界根本沒有人可以遺棄你。生命是一段美好的旅途，而青春又是旅途中最美的風(fēng)景。我們不停地往前，不停地?fù)Q上交通工具，就像生命中不斷交錯(cuò)的人和事。雖然不知道最后會(huì)往什么地方去，但依然要充滿信心的向前，總有一天會(huì)看到屬于自己的春暖花開。
沉默的羔羊！該醒醒了，此時(shí)不搏更待何時(shí)。
墳?zāi)棺x后感篇六
要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
這是這本書中反復(fù)出現(xiàn)的一句話，透著決絕和凌烈?？粗屓讼氲蕉煅┑乩镫[隱露出的綠色葉片，在陽光下映著雪的光芒，卻仍然筆直葉片，伸向天空的方向。
書中寫了高中大學(xué)的片片斷斷。高中成堆的書本，厚厚的眼鏡，笨重的書包，永遠(yuǎn)不能完全睜開的眼睛，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，嘮叨的緊張的父母，叛逆的沉溺于旅游的同桌，異地的清澈美好，喜歡的朦朧情愫以及壓抑的年輕的心。
作者七堇年在序中說：因了成長(zhǎng)本身的不完美，我希望這些如原石一般尚經(jīng)不起雕琢的文字，能夠以一種最接近成長(zhǎng)的本質(zhì)的真實(shí)形式即充滿了熱淚、過錯(cuò)、遺憾、美好、希望和絕望的姿態(tài)紀(jì)念我也已逝去的那段珍貴歲月。那些我們等待著下課、等待著放學(xué)、等待著長(zhǎng)大的少年時(shí)代。那曾是，也將是屬于我們大多數(shù)孩子的一段最清澈最美好的時(shí)光，如同所有，所有所有踏過了中學(xué)歲月，踏過了高考，踏過了命運(yùn)的沼澤，在險(xiǎn)些陷下去的時(shí)刻，被意志和希望重新拉回到一條更值得堅(jiān)持下去的路上的孩子們所親身經(jīng)歷過的那樣。
是啊，我們搭乘的是單程的人生的列車，書中寫的內(nèi)容，有許多都與曾經(jīng)屬于自己的畫面重合，翻閱書本時(shí)，手指與頁面摩擦的聲音仿佛將自己帶回從前，時(shí)間在來回穿梭，曾經(jīng)高中時(shí)的明媚，壓抑，慘烈，希望，迷茫像爬在窗戶上遙望窗外耀眼陽光的蒼蠅，暗暗咬牙的決心，不服氣，瞬間的軟弱，偶爾感到的蒼涼，渴望結(jié)束的期盼以及奮勇向前，拼死到底的當(dāng)時(shí)認(rèn)為的最大的勇氣。這些在經(jīng)歷過后再回想，只不過成為了如今不再畏懼的淡水流年。記憶中最模糊的只是走出教室時(shí)刺得睜不開眼睛的夏天的陽光。
她說：年華里，我們失卻的是一種心情。
在書中的第一篇《我不能悲傷的坐在你身旁》中，女主角因他信中一句我等你的好消息而支撐了一年搖搖欲墜的高三時(shí)光。她把它貼在桌上，最后到結(jié)束的時(shí)刻，在已經(jīng)上了回家的高速路上才想起支持自己最重要的東西卻被留在曾經(jīng)兵荒馬亂的場(chǎng)地，或許已經(jīng)早已被處理干凈。
到最后只能留下這樣的感嘆：那是從來不曾悲傷地坐在我身邊的你。那是從來不曾快樂地坐在你身邊的我可悲的是，在曲終人散之后，我才恍悟，原來再也不能有你坐在身邊，才是真正的不快樂。
彼時(shí)是那泛黃記憶，青澀的情感，輕微的安慰也能支撐起的年少。
墳?zāi)棺x后感篇七
每個(gè)周一下午的思修課看著老師在講臺(tái)上揮汗如雨的不斷分離上嘴唇和下嘴唇，諾大的教室，倒數(shù)第三排的位子，我看不清她的臉和表情，甚至聽不清她說的話。暗自慶幸有了這樣的時(shí)間可以讀書，雖然高中時(shí)買下的書早已沒有了當(dāng)初的那份閱讀的激情和對(duì)文字的狂熱。一本并不厚的小說，從去年的九月份，到今年的六月份，足足九個(gè)月的時(shí)間，我才啃完。《被窩是青春的墳?zāi)埂愤@個(gè)命題是否正確我不知道，但是它確確實(shí)實(shí)給了我深深地震動(dòng)。很久沒有寫東西的時(shí)候加上這么多的標(biāo)點(diǎn)了，不加標(biāo)點(diǎn)是讀了安東尼后的后遺癥，而這本書卻不是安東尼那樣溫柔的一步步走入，它直接將我拉入曾經(jīng)的回憶中，盡管刺痛無比，卻仍是細(xì)細(xì)品味了曾經(jīng)每一個(gè)如標(biāo)點(diǎn)般繁瑣而又毫發(fā)畢現(xiàn)的瞬間。我有跟隨七堇年一同回味了一下我那和眾人大抵相似卻又有獨(dú)到的刻骨銘心的青春。以一份我們大抵相似的心境去羨慕了一番，憧憬了一番，計(jì)劃了一番，悲愴了一番，壯烈了一番，殘酷了一番。
“兩年前寫這些回憶，可以寫得滔滔不絕字字若淚。一年之前再寫這樣的回憶，就已經(jīng)不再動(dòng)容，生怕寫成了矯情。而今再寫這樣的回憶，只剩下經(jīng)過層層過濾之后印記深刻的很少一些人事了?！?BR> “一歲歲長(zhǎng)大，那些越年輕的事，越變得經(jīng)不起重拾。
正所謂一種無處安放的拿捏不定?！?BR> “我知道自己有過無限馥郁繁盛的生活，那是指尖流過的風(fēng)，劇烈而且永不復(fù)回。最終漸漸暗淡下去，沉沒進(jìn)時(shí)光深處，陷入窒息。
都是虛空，都是捕風(fēng)?！?BR> “面對(duì)著電影結(jié)束之后升起的黑色字幕，”心里陡然一空，不知所措，“在過去那些淺薄無知的傷春悲秋之中，我寫不下歸期?！?BR> “要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?！?BR> 這些，青春中，似曾相識(shí)。
然而，在這幾天，也許不僅僅是這幾天，和我心境最為相符的大概是：
“你的存在，是夜風(fēng)遁走的回聲。反復(fù)蕩漾幾次，終歸永久的寂滅?！?BR> “你曾經(jīng)站在我生命之河的一岸，投下了深深地倒影，由此，那河流便有了趣致。但那終究只是一幀無形的幻象，當(dāng)你離岸而去，幻象便消失了，但我的河流亦不會(huì)因此干涸止息，而這正好印證了你所說的，一切終歸于寂滅的預(yù)言。你知道那不是我所愿。
但，那不是我所愿嗎？”
是啊，的確只是幻象，只是我一人一廂情愿的幻想。我不能責(zé)怪，不能憤怒，甚至不能哭泣，因?yàn)檫@一切都是因果的報(bào)應(yīng)，也是我咎由自取。曾經(jīng)的傷害總會(huì)被加倍回報(bào)到自己的身上。我一成不變的踐行者這個(gè)定理，古老的法則。是傷心了么？好像沒有。是難過了么？好像有點(diǎn)。
說不清道不明剪不斷理還亂的，是思緒還是什么，是在不服氣，還是受了傷。所有的情感似乎都不能表達(dá)。我的語言能力似乎退化了。還在固執(zhí)的用言語解釋沉默？不，不是沉默，卻發(fā)不出聲音。我不知道自己在想什么了，我似乎掌控不了自己的思路了。但是卻又異常清醒理智。我清楚自己的感情，我明白我所處的境遇，可我卻不明白自己在糾結(jié)什么。
每一次看完一本書或者一部電影，總有一種失落，就像是一場(chǎng)離別。我和七堇年一樣，也和很多人一樣，害怕離別，卻又不得不面對(duì)離別。從1999年至今，讓我說離別，我不舍。但是，怎么可能不離別，我們誰也不是誰的誰。更不是什么小說中美好的紅顏藍(lán)顏。我想，我大概是小清新看多了，才會(huì)把一切想的那么美好?，F(xiàn)實(shí)往往會(huì)擊碎一切不堪一擊的美夢(mèng)。我不想做浮云，卻還是被風(fēng)帶走。其實(shí)，到現(xiàn)在我還是不知道我到底是以一種怎樣的心態(tài)來面對(duì)你的，是好朋友，還是別的什么。我慌亂的鎮(zhèn)定著。
不可能不在乎，十二三年的時(shí)光，你我一生又有幾個(gè)呢。丟棄了，哪有那么容易啊。
暑假里一起吃飯，玩樂。軍訓(xùn)時(shí)突兀而又溫馨的電話。在這一年里，我們說了很多以前從未說過的話，也終于不再是見面連招呼也不敢打的陌路人，可不知怎么的就突然停了下來，好像是一根被拉了好長(zhǎng)好久的橡皮筋，噗的一聲，斷裂了。彈到了我的手上，一道紅紅的痕跡，有點(diǎn)疼。不知道你呢。也許，本來就應(yīng)該是寂靜的沒有交集與關(guān)聯(lián)的。也許，這一年，只是個(gè)插曲。那么，我不會(huì)再自以為是自作聰明自娛自樂。我也不會(huì)再把玩笑當(dāng)做認(rèn)真。最常用的手機(jī)里刪除了你的電話號(hào)碼，把你移出我特別好友的分組，改掉用我給你起的`外號(hào)設(shè)置的聯(lián)系人名字，用一切表面的工作把你當(dāng)做是一個(gè)普通同學(xué)，一個(gè)沒有發(fā)生那么多故事的普通同學(xué)?？晌抑溃@只是我自欺欺人的表現(xiàn)罷了。你說太過熟悉而沒有話說了。太過熟悉，這四個(gè)字也許就是我想要的答案吧。
我不知道我這份莫名其妙的心情可以持續(xù)多久，也許接下來幾天的學(xué)習(xí)、玩樂、吃吃喝喝、打打鬧鬧會(huì)讓我忘了這個(gè)不愉快，也許我會(huì)倔強(qiáng)的說一句狠話以為就不會(huì)失落了，也許我在一個(gè)課間的間隙中也會(huì)因想到這個(gè)而郁郁，也許會(huì)有很多也許。
你駐進(jìn)我的青春，又匆匆離去，我用青春封印了記憶，可最后還是不敵時(shí)光如劍，割裂一切。
也許，這就是我的報(bào)，我對(duì)你的傷害，你，如數(shù)奉還。
我沒有理由，沒有資格可以述說。我必須承受。
也必須說，再見。
墳?zāi)棺x后感篇八
一方普普通通的土丘，沒有墓碑，沒有十字架，連姓名都沒有。這就是托爾斯泰的長(zhǎng)眠之地。據(jù)他的外孫女講，那幾株挺拔的大樹，是托翁小時(shí)候和哥哥親手植下的，當(dāng)時(shí)他們聽保姆說，一個(gè)人親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在，於是倆人就在莊園的某個(gè)地方栽下了這些樹苗。晚年，托爾斯泰突然想起了這事，便囑咐家人，希望將來能安息於那些樹下。
睹物思情，茨威格嘆道：“這個(gè)比誰都受名聲所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留姓名地被埋葬了……保護(hù)列夫?托爾斯泰得以安息的沒任何別的東西，惟有人們的敬意……風(fēng)兒在俯臨這座無名墓的樹木間颯颯作響，和暖的陽光在墳頭嬉戲……成千上萬到他的安息地來的人中間，沒有一個(gè)人有勇氣，哪怕僅僅從這幽靜的的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念?！?BR> 墓地――如果非要為生命留下遺址的話，那它應(yīng)該是富有美感的，應(yīng)充分體現(xiàn)“生命”特徵（而非“死亡”特徵），應(yīng)注重地理節(jié)約、以不破壞自然的和諧與完整性為前提。如此，墓地將不失為人類生態(tài)中的一抹重要風(fēng)景。
我一直覺得，有些特殊的生命身份，諸如“護(hù)林員”“燈塔人”“守墓者”，較之其他角色的人，更具宗教氣質(zhì)，更易養(yǎng)成善良、正直、誠實(shí)的品格。也只有具備該品格的人，才能與這些角色相匹配，才是稱職的。他們的事業(yè)太安靜了，和大自然結(jié)合得太緊密太無隙了，一個(gè)生命長(zhǎng)期浸潤(rùn)在那樣的環(huán)境中，和森林、草木、蟲鳴、濤聲、月光、海浪長(zhǎng)期廝守，彼此偎靠，互吮互吸，其靈魂必然會(huì)相容天地靈氣與光華，大自然的種種稟性和美質(zhì)便雨霧一樣附著在他們身上，無形中，其生命便具備了宗教品格和童話美德……所以在俄羅斯、()在歐洲的古典和近代文學(xué)作品里，總會(huì)頻頻閃現(xiàn)一些高尚而富有人格魅力的“護(hù)林員”“守墓人”形象。原因即在此。
世上有些墓地，雖巍峨巨碩，如宮殿般豪華，卻由於缺乏自然感和生命性，并不感人。比如埃及法老的金字塔、中國的秦始皇陵、明孝陵……凸起的都太夸張、太生硬，有意突出“業(yè)績(jī)”反將生命格式化，強(qiáng)調(diào)權(quán)力至尊反使人格符號(hào)化，扎眼的體形，空蕩蕩捆著一團(tuán)死氣和歷史瘴霧，太具表面的公共色彩和彰顯意味，太具物質(zhì)的膨脹力……總之，有一種疏遠(yuǎn)人世的工具味，讓人覺得那只是一座名副其實(shí)的廟宇或殿堂，高高在上，流布奢華糜爛之感，雖威風(fēng)凜凜，反遠(yuǎn)離了人間體息和泥土的溫情，一點(diǎn)兒不像生命棲息的地兒。
墳?zāi)棺x后感篇九
人們常說，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便消失了。而被窩時(shí)溫溫暖的，是夢(mèng)的故鄉(xiāng)，是一片小小的幸福天堂。但是，或許，人們并不知道—被窩是青春的墳?zāi)埂?BR> 七瑾年用紛繁的青春之筆描述著那一個(gè)個(gè)或許曾發(fā)生在你我身上的動(dòng)人故事。
在這青澀的歲年里，我們或多或少都曾受過一些我們難以承受卻不得不承受的傷痛，也許這樣那樣的確遭遇讓在我的心靈上留下了深深的烙印，成為青春書頁里的確一道道灰色的風(fēng)景。
那些歲月里無論是我們能把握的，但都是我們?cè)?jīng)行走過的生命，這些經(jīng)歷也為我們的青春書寫美麗的篇章。
生命是不是一把尺子常被用來量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的確長(zhǎng)度的欲望，而青春在案這樣一把尺子上占據(jù)的僅僅只是一段細(xì)密的確跨度，一成不變地被幾個(gè)短短的標(biāo)識(shí)所代表，而我們觀看它的角度已然像日般的記錄了我們與它餞行漸遠(yuǎn)。
我們總在紛飛的確作業(yè)中，尋找青春的氣息；或者，我們亦在案人世的燈紅酒綠，尋找青春的真理。
墳?zāi)棺x后感篇十
人們都說婚姻是愛情的墳?zāi)?，而近日，我無意中在網(wǎng)上看了一篇小說《被窩是青春的墳?zāi)埂贰?BR> 《被窩是青春的墳?zāi)埂吩V說了青春的美好與憂傷，絢麗與暗淡?！捌蹒娣蛘f，如果已經(jīng)活過來的那段人生只是一個(gè)草稿，有一遍謄寫該多好?？墒俏蚁?，我潦草的青春和也許同樣潦草人生是優(yōu)美的，沒有成為物欲獵取的?！边@是讓我記憶尤為深刻的一段話，人們常說，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便消失了。人生苦短，更何況是青春呢？青春象征著活力，象征著希望，象征著機(jī)會(huì)。但在作者的生活中，她的青春充滿了一個(gè)高中生的煩惱與壓力，承受著我們本無法承受的重量和痛苦，于是她累了，變得彷徨、無助和絕望。我們的一生不可重復(fù)，也不可以修改，我們更不敢去奢求。如果我們不可以改變，就滿足于現(xiàn)在吧。
不被束縛，和朋友一起，度過一段美好的時(shí)光。去環(huán)游世界，但是不久之后我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)我們并不能實(shí)現(xiàn)，不是家庭經(jīng)濟(jì)有問題，就是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重。趁著我們現(xiàn)在還年輕，充滿活力，應(yīng)該多走出家門看看。
面臨壓力的我們，或許一樣需要支持和鼓勵(lì)。如果有人會(huì)在給你的來信中說到“我等你的好消息”，這會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的慰籍，如果是這樣，每個(gè)人都愿意像作者那樣反復(fù)讀一封信?！拔业饶愕暮孟ⅰ?，是值得我們珍惜的一句話，一句一輩子都不可以舍去的祝福。因?yàn)槲覀円惠呑佣忌钤谧８＠?，我們?cè)谧８５穆飞显阶咴竭h(yuǎn)。
如果我們要承擔(dān)許多壓力，當(dāng)安慰捉襟見肘時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這樣，我們依然能把快樂寫得源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。生命總是慷慨的，走出“被窩”，走出“墳?zāi)埂?，?huì)享受到青春真正的快樂和精彩。
墳?zāi)棺x后感篇十一
一口氣將這本書讀完，可以用兩個(gè)詞和兩個(gè)短語來形容自己對(duì)這本書里文字的感受：凝練，華麗，淡淡的悲傷，絲絲的懷念。
感慨著自己的青春年華即將逝去，卻依舊碌碌無為的湮沒在人潮中，而心中卻依舊固執(zhí)的相信自己只是將自己的光芒掩藏了起來，待到有一個(gè)能夠真正懂得自己的人出現(xiàn)時(shí)才會(huì)將光芒釋放，而那光芒必定會(huì)刺痛每個(gè)人的眼睛。
沒有那些好得能生死與共的朋友，最好的永遠(yuǎn)只有那幾位。小學(xué)時(shí)交得真誠的不能再真誠的朋友，高三時(shí)一起經(jīng)歷課一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)的三位室友。而其他的遺忘得遺忘，分離的分離。
十八年來從不敢做那些被認(rèn)為是叛逆的行為。討厭吸煙，拒絕和吸煙的人交朋友，因?yàn)樽约簩?duì)煙味過敏?？粗切┖茸砭频娜嗽诼愤厙I吐，高歌，就會(huì)像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子一樣迅速逃離。
正如這本書所說，每個(gè)人都應(yīng)該有最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想與最樸素的生活?？墒悄沁b遠(yuǎn)的夢(mèng)想可能有一天回因?yàn)樗^遙遠(yuǎn)的逐漸消失。
青春將要逝去，站在青春的尾巴上，我們應(yīng)該做些什么來祭奠著即將逝去的青春？
墳?zāi)棺x后感篇十二
“要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！?BR> 這是這本書中反復(fù)出現(xiàn)的一句話，透著決絕與凌烈?？粗屓讼氲蕉煅┑刂须[隱露出的綠色葉片，在陽光下映著雪的光芒，葉片筆直，伸向天空的方向。
七堇年在自序里寫：“在兵荒馬亂的晚自習(xí)上，在熄燈的宿舍里，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，在應(yīng)急燈漸漸微弱下去的光線中，一手撐著深不可測(cè)的夜，一手寫下無處訴說的話?！边@多少讓我們覺得熟悉，我們也已經(jīng)開始每晚與作業(yè)戰(zhàn)斗，在腥風(fēng)血雨中常常被殺得丟盔棄甲、落荒而逃，但總會(huì)在第二天視死如歸地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。我們的青春將是一段充滿了熱淚、過錯(cuò)、美好、遺憾、希望與絕望的珍貴歲月，它仿佛是唐古拉山上留下來的潺潺溪水，帶著來自雪山最純潔的希冀，奔流而下，道路是那樣曲折坎坷，但它痛并快樂地經(jīng)受著沿途上的一切震顫。
“活著的價(jià)值在于要有一個(gè)飽滿的人生。隱忍平凡的外殼下，要像果實(shí)般有汁甜水蜜的肉，以及一顆堅(jiān)硬閃亮的內(nèi)核。這樣的種子，才能在人間生根發(fā)芽，把一段富有情致的人生傳奇流傳下去?！睔q月像是一份被寄往世界盡頭的書信，墨跡渲染著無數(shù)的時(shí)間與空間，這是一份一個(gè)人生命中最偉大的杰作，無論是誰，在生命滑過的軌跡上都會(huì)留下一份曾經(jīng)的感動(dòng)，唯一會(huì)留下的遺憾，則是這份書信在完稿后，作者只能匆匆瀏覽一遍，然后把它寄往一個(gè)無人知道的地方。書信再也不會(huì)回到曾經(jīng)的那雙熟悉的手上了，然后，腦海一些本來很清晰的光點(diǎn)，便在逝去的淚光中模糊起來，直到只能遙遠(yuǎn)的，笑著看那些曾經(jīng)從自己身邊滑過的美麗弧線。
被窩是青春的墳?zāi)?，我感受到我的青春正蓬勃地生長(zhǎng)，沒有什么可以阻擋，因?yàn)樗念^上有燦爛的陽光。
墳?zāi)棺x后感篇十三
托爾斯泰之墓樸素而寧靜，唯有那肅穆伴隨左右，帶給人強(qiáng)烈的震撼感，也給人以心靈上的洗禮。作者一進(jìn)入這片樹林，就被一片肅靜所包圍。同樣，全文被肅穆的氛圍所籠罩，句句給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，使人為之感動(dòng)，思緒萬千。本文樸實(shí)無華，卻字字蘊(yùn)含深情，反映了一代偉人托爾斯泰樸素平易的高尚品格和偉大的人格力量，表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的深切懷念及贊美之情。
偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麖牟徽J(rèn)為自己偉大；平凡者之所以平凡，是因?yàn)樗傉J(rèn)為自己不平凡。托爾斯泰曾說：“一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小?！彼沁@么說的，也是這么做的。他用自己的樸素為自己構(gòu)筑了這“世間最美的墳?zāi)埂?，用自己的熱情為世界文學(xué)寶庫增添了一顆顆閃耀的明珠。在人生的道路上，許多人滿足了，驕傲了，便停留在原地，成為了一個(gè)個(gè)默默無聞的基層工作者；而另一些人則向著更高的目標(biāo)努力，他們認(rèn)為自己還太過于平凡，于是，其中的一些成了社會(huì)精英。當(dāng)我們面對(duì)小小的成功之時(shí)，是否能靜下心來，尋找自己的不足？又是否能改正錯(cuò)誤，制定更高的計(jì)劃與目標(biāo)呢？成功不等于永遠(yuǎn)的成功，成功是另一階段的開始，而不是人生路的終結(jié)。如果是小小成功就驕傲自大，輕視一切，如果是稍許勝利就自負(fù)輕敵，高估自己，那么魯莽行動(dòng)的后果必定是無功而返，夸夸其談的終點(diǎn)必定是遭人唾棄。相反，謙虛的美德最受人敬仰。一個(gè)人若有了謙虛，則處處謹(jǐn)慎，也就處處彬彬有禮。這樣，做起事來得心應(yīng)手，也受人景仰。成熟的麥穗上顆顆飽滿，卻低下頭向大自然致敬，這正是啟示我們要謙虛；竹子節(jié)節(jié)高，卻虛懷若谷，這也是告訴我們要謙虛。謙虛是做人的品德，也是社會(huì)間的生存法則和成功秘訣。有了謙虛，人才有了發(fā)展空間；有了謙虛，人才能時(shí)時(shí)刻刻靜下心來思考問題。可以說，謙虛是成功的必備要素。
隱藏于樹林間的托爾斯泰墓給予我們的，是一筆寶貴的精神財(cái)富。它幾乎沒有任何裝飾，除了那幾十朵傲放于土丘上的鮮花；它也不需要裝飾，唯有那幾棵陪伴左右的，托爾斯泰親手栽下的杉樹，無言地訴說著歲月的滄桑。偉大的精神不需要裝飾，它早已在天地間熠熠生輝。當(dāng)人們盲目追求財(cái)富，或又抱怨房?jī)r(jià)下跌導(dǎo)致房屋貶值的時(shí)候，那些為人類奉獻(xiàn)終身的人卻還在伏案工作，不管生活有多么艱苦，他們依然奮斗在工作崗位上。我要說的是，精神遠(yuǎn)比物質(zhì)更重要。一些人擁有幾億的資產(chǎn)，生活上小小的不順心能讓他備受煎熬；有些農(nóng)民在家種地為生，日子卻過得幸福美滿。站在塵世間眺望，偉大的人物都有著偉大的精神，金錢乃身外之物，過分追求甚至?xí)Я艘粋€(gè)人的終生。古往今來，能給人以強(qiáng)烈震撼的，能在時(shí)間的長(zhǎng)河中永垂不朽的，唯有精神。偉大的精神是任何物質(zhì)都無法替代的，精神是一個(gè)人的靈魂，它能使靈魂得到升華。在時(shí)間的磨礪中，留下來的是思想的點(diǎn)點(diǎn)星火，傳遞的是精神的火炬。精神是無法覆滅的。千萬年來，它是人類文明的起源，是文化探索的坐標(biāo)，是指引人類走向未來的燈塔。千百種精神匯聚成一條奔騰的河流，伴隨著歲月的腳步，承載著人類的夢(mèng)想，前進(jìn)著。
墳?zāi)棺x后感篇十四
被窩。
這是我們最單薄的青春，在寥落的雨季，書寫著無法詮釋的過往與如今。
風(fēng)箏的飛翔，像是最安詳?shù)脑岫Y，在遼闊的天際下，悄然地消耗著余力。因?yàn)闆]有風(fēng)，它無法起飛；牽著線，它不能飛遠(yuǎn)。
《墳?zāi)埂防镏v述了最讓人心疼的憂傷。它借以年輕的筆調(diào)，敘寫了一次次仿似陳舊的平靜而深邃的流淚。記憶漸遠(yuǎn)，生命墜亡。青春的種種，都被賦予濃重的色彩，完完整整地曝曬在被指控的時(shí)光里，變成人生的被告。
而潛藏在我們生命里的，是深深淺淺的愛，和或大或小的夢(mèng)想與期待。
很多東西都不會(huì)一直以存在的形式留在我們身邊，它們終會(huì)消失——這是我們唯一能給出的預(yù)言。白駒過隙的時(shí)光，是見證我們一步步成長(zhǎng)的燈塔，在駛向彼岸的途中，照亮海平線，賜予我們未知的前程。只是，我們一直無法留駐。
一些與我們同行的人，都以或快或慢的速度，超越我們，或者被我們超越。剩下那些與我們齊頭并進(jìn)的人，都在一路走來陪伴著我們的歡喜與疼痛。
我們行走在旅途的起始，用最敏銳的目光洞察著前方的光芒與黑暗。清晰的成長(zhǎng)，盛開在喜悅和悲傷交織的年華里，朝夕不謝。流連過往昔，珍惜過記憶，歲月流經(jīng)青春的裙袂，我們走過愛，走過恨，走過時(shí)光。
當(dāng)《墳?zāi)埂防镒髡叩膿从咽踢x擇放棄生命的時(shí)候，她覺得自己已喪失了全部值得堅(jiān)持的意義。但是命運(yùn)終究給了十禾繼續(xù)走下去的結(jié)局。命途不盡，生猶可貴。我們用最堅(jiān)定的信仰，表達(dá)著年少時(shí)最寶貴的人生觀。
“最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?！边@是《墳?zāi)埂返氖拙碚Z，像是溫暖的被窩里我們反復(fù)默念的祈愿。我們?cè)跁r(shí)代的浪潮里隨波逐流，在理念與理性交叉糾纏的社會(huì)里搶奪著一席之地?；靵y與紛繁，單純與直白，這些詞語都無以來形容我們的內(nèi)心世界。
在煩悶中祈求平靜，在疼痛中祈求平安。復(fù)雜與簡(jiǎn)單，我們總是不假思索地選擇了復(fù)雜，而后卻盼望著在簡(jiǎn)單的日子里度過一生。因?yàn)槲覀優(yōu)闃s譽(yù)而生，卻掙不來榮譽(yù)的光芒。因?yàn)槲覀優(yōu)榈琼敹逝溃瑓s到達(dá)不了巔峰。
有人說，人生最大的不幸，是在追求幸福的過程中忘記什么是幸福。而對(duì)于初入世俗的我們，也在反反復(fù)復(fù)地經(jīng)歷著這樣的生活。
樸素的人生，才是我們遙遠(yuǎn)旅途中該細(xì)心拾起的鵝卵石。
“天空中沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！碧└?duì)柸缡钦f。翱翔的翅膀不必留下輝煌，就像我們的成長(zhǎng)，不必執(zhí)著于光輝的鋒芒。我們可以是風(fēng)中的蘆葦花，簡(jiǎn)單地美麗，自在地?fù)u擺。
“海洋的對(duì)岸是夢(mèng)想的港灣，即使難免失敗，偶爾孤單，終能追趕……”這是《你最勇敢》中的唱詞，同樣是我們發(fā)自內(nèi)心的表述。
夢(mèng)想是我們經(jīng)歷青春最有力的說詞。在想象與理想之間，夢(mèng)想的橋梁架得最為遙遠(yuǎn)。那是我們多少寒暑以來依舊執(zhí)著的念想，年華沖刷著我們愈加犀利的目光，歲月的淺響里，是我們?nèi)諒?fù)一日歌唱的歌謠。
我們就在這樣的時(shí)光里，不緊不慢、不知不覺地長(zhǎng)大了。在這樣柳暗與花明、汗水與淚水交夾的年歲里悄悄長(zhǎng)大了。我們用最響亮的宣言，在這渺小短暫的青春里深印刻碑。
“無論上天給我怎樣的軀殼上演了十七年的悲歡，一些人一些事就這么明明滅滅地刻在沿途的風(fēng)景中。輾轉(zhuǎn)中的快樂在百轉(zhuǎn)千回中碎成一地琉璃，我站在風(fēng)中把它們掃進(jìn)心底最陰暗的角落。再也沒有關(guān)系。那樣明眸皓齒地對(duì)別人笑，只剩堅(jiān)強(qiáng)無處不在?！?BR> 這樣的文字出現(xiàn)在全書的末尾，算是對(duì)青春最完美的總結(jié)吧。時(shí)光流轉(zhuǎn)，破涕為笑，當(dāng)我們把疼痛從記憶里攫取出來當(dāng)作而今書寫的文字，當(dāng)我們把曾經(jīng)輕描淡寫地?fù)]筆而過的時(shí)候，我們已走過稚嫩，走過天真。
我們終究會(huì)走上遺忘的路。正如某一天，我會(huì)徹徹底底地忘卻從《墳?zāi)埂防锟磥淼乃?，忘卻某些人、某些事，因?yàn)樗鼈?，“像時(shí)光一樣無法庫存?！?BR> 手中的風(fēng)箏，放它飛回它的世界。若干年月后，我們或許會(huì)忘記對(duì)于它的擁有。封存的青春，不如讓它散落天涯。
我們已然成熟。青春流逝，會(huì)換來更寬廣的世界。
墳?zāi)棺x后感篇十五
十七八歲的年紀(jì)，充滿了青春的撞擊，思想波動(dòng)的時(shí)候，總是一個(gè)人拿起筆，記錄心靈的浪花。是筆者意識(shí)的早熟，還是我思想的落后，我的十七八歲，生活在一個(gè)頹廢的群體中，打群架，單挑，暴力充斥著一天。少量的時(shí)間用于自己思想的舒展。以至于回憶，也變得那么模糊不清。我不擅長(zhǎng)回憶，總是喜歡寫下來。
在一個(gè)雨后的黃昏，翻開看看，原來那時(shí)候的我是這個(gè)樣子。這一天可能會(huì)變的更美好。我相信那時(shí)候的我思想也是波瀾起伏的，雖沒筆者如此細(xì)膩，但也不是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。也會(huì)有一個(gè)至親的朋友，如影隨形，也會(huì)默默的戀著一個(gè)人，未見時(shí)滿心期待，見時(shí)激動(dòng)不已，見后又有些失落。結(jié)果不盡如人意。但心里也算充饑。
那是初中的小事，來到了高中，也曾開心的度過兩年，升至高三，才發(fā)現(xiàn)和其他人的距離越來越遠(yuǎn)。在加足馬力的追趕以后，總是因?yàn)樾睦锏哪屈c(diǎn)不確定，沒有堅(jiān)持到最后。只能說我的高三一直是在失敗的陰影下度過。渾渾噩噩來形容我的大學(xué)初期再是恰當(dāng)不過，沾上了可能會(huì)黏我一輩子的煙癮，抽煙的時(shí)間大于交流的時(shí)間，無所謂天，無所謂地，大學(xué)等于混，更重要的身在其中還未察覺。
有時(shí)候飄在眼前的一片落葉，就會(huì)勾起我念的那個(gè)她。葉子落的好慢好慢，但還是要落下，那一剎那，心是涼的。
墳?zāi)棺x后感篇十六
這幾天，我看了七堇年寫的《被窩是青春的墳?zāi)埂罚戳艘恍┖?，我發(fā)現(xiàn)我喜歡去感悟這樣的文章，也許是因?yàn)樽约阂蚕矚g簡(jiǎn)單的生活，也喜歡去追求觸手不及的美好夢(mèng)想。
堇年還說，而今像是站在一個(gè)青黃不接的尷尬路口，失去的是招搖撞騙的痛快訴說，未曾獲得的是筆走天涯的洗練淡定?，F(xiàn)在的我們，在這樣一個(gè)唯唯諾諾的年紀(jì)，在我看來，傷情似乎是裝點(diǎn)生命的勛章，好像只有那些幻覺般的非難，才能讓我們認(rèn)為擁有了一個(gè)熱淚盈眶的青春。也許到了小七的歲數(shù)，才能認(rèn)為“那些執(zhí)念，那樣的舊時(shí)光，一晃就過去了?！?BR> 堇年的大學(xué)生活、中學(xué)生活在書里讓人感覺坎坷不斷，而她就是靠著一個(gè)又一個(gè)朋友，一段又一段忠誠的情誼和自己的尊嚴(yán)在這充滿愛與被愛，傷害與被傷害的世界里一點(diǎn)點(diǎn)走下去，熬過了人生中最美的年華而又是最有壓力的時(shí)光。
我們即將踏入人生中最璀璨、最耀眼的年華，在這年華里，我們將體會(huì)人生中的第一次成長(zhǎng)與蛻變，雖然坎坷，卻亦滿足。
看著堇年背上背包，走向遠(yuǎn)鎮(zhèn)，感覺，是在走過她的青春，也是在走過自己的青春。
我們要珍惜著絢麗的年華、多彩的青春。
要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。
墳?zāi)棺x后感篇十七
本來打算利用國慶假期，完成一個(gè)偉大的工程，即將王榮生教授在各種論著中關(guān)于語文課程與教學(xué)的精彩句子摘錄下來。有這個(gè)想法完全出于一種功利的目的，即方便寫文章，但是在整理的過程中，我突然發(fā)現(xiàn)，有必要再重溫一下當(dāng)時(shí)讀過的書。經(jīng)過了幾年的教學(xué)實(shí)踐，回頭再去讀六年前讀過的書，肯定會(huì)有不一樣的感受。于是，今天，我重讀了《聽王榮生教授評(píng)課》，當(dāng)我讀到黃玉峰老師的課例《世間最美的墳?zāi)埂窌r(shí)，我確實(shí)被震撼了。
嚴(yán)格地講，與其說是一個(gè)課例，不如說是一次精彩的文本細(xì)讀。黃玉峰老師是復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師，以前自稱是語文教育的“叛徒”，他崇尚“人”的教育，之前讀過黃老師一本書，名字就叫《“人”是怎么不見的》?！妒篱g最美的墳?zāi)埂肥谴耐竦囊黄≌f，被選入中學(xué)語文教材。黃老師對(duì)這篇課文的細(xì)讀，耐人尋味。
尋味之一便是結(jié)合背景去理解文本。中國自古就有“知人論世”的傳統(tǒng)，只可惜“知人論世”被泛化為“寫作背景”，甚至只是作者思想感情的印證。在我看來，“知人論世”只有與“文本細(xì)讀”結(jié)合起來，才能發(fā)揮其威力。這篇文章的副標(biāo)題是“記1928年的一次俄國旅行”，黃老師在這個(gè)細(xì)節(jié)上下了功夫，他首先提出疑問：這次旅行是怎么去的?誰邀請(qǐng)?邀請(qǐng)者出于什么目的?翻閱了大量的資料之后，黃老師終于找到了答案。原來，1928年是托爾斯泰誕辰100周年，蘇聯(lián)政府通過高爾基邀請(qǐng)茨威格等，目的是要讓這些學(xué)者、作家、記者向世界介紹新生的蘇維埃。他看到了人民被激發(fā)起來的神秘?zé)崆楹蜔o法遏止的沖動(dòng)，但又看到了混亂、無序和狂躁;他更看到了很多虛假的東西：“還不怎么識(shí)字的馬車夫手里拿著書，那僅僅是因?yàn)槟鞘菚?。”?2歲的小姑娘的課桌上放著黑格爾的著作”，他敏銳地感覺到這是把虛假的東西裝給別人看。這些感想，茨威格就通過這篇文章隱隱約約地暗示出來了。
有了這個(gè)想法，文章的第一句話就有了著落：“我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了?！痹囅耄耐裨谔K聯(lián)14天，難道見過的建筑物沒有比托爾斯泰墓更宏偉更感人的?克里姆林宮呢?紅場(chǎng)呢?那他為什么還要說“再?zèng)]有比”呢?再比如后面一句“這將被后代懷著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里”，這句話中的“遠(yuǎn)離塵囂”如何理解?聯(lián)系文章的背景，這句話就可以被深入理解了。
尋味之二就是旁征博引。旁征博引需要辯證看待，引用的資料如果與文本沒有直接的必然的聯(lián)系，寧可不引用。引用的資料也只有在與文本緊密結(jié)合的前提下，才能釋放出巨大的能量。這篇散文是寫托爾斯泰的，為了更好地理解文章，黃老師補(bǔ)充了大量的關(guān)于托爾斯泰生平特別是其晚年思想的資料，甚至還引用了茨威格本人寫的關(guān)于托爾斯泰晚年的“逃向蒼天”，而我讀這個(gè)劇本片段，本身就深受震動(dòng)，例如托爾斯泰說的“年輕人，通過暴力，不可能建立一個(gè)符合道德的制度，因?yàn)槿魏我环N暴力不可避免地會(huì)再產(chǎn)生暴力。一旦你們掌握了武器，你們也會(huì)很快建立新的專制主義。你們不是破壞專制，而是使它永存下去。”除此以外，黃老師還引用了茨威格夫婦的資料，特別是他們于1942年于巴西雙雙自殺的片段，茨威格最后寫道：“我向所有的友人致意!愿他們度過了漫長(zhǎng)黑夜之后，能見到朝霞!而我，一個(gè)格外焦急的人先他們而去了?！边@些資料，有助于理解作者本人在參觀游覽時(shí)的心境，更有助于理解托爾斯泰本人的思想境界。
除此以外，在課堂教學(xué)過程中，這種引用也屢見不鮮。例如黃老師讀到“上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有!”時(shí)，聯(lián)想到了弘一法師的“華枝春滿，天心月圓”和海子的“面朝大海，春暖花開”，甚至聯(lián)想到了莎士比亞的墓志銘：“讓我安息者，將得到上帝祝福;遷我尸骨者，將受亡靈詛咒!”并且與托爾斯泰進(jìn)行對(duì)比，這種有的放矢的引用，不僅使得課堂充滿了人文氣息，而且加深了教師與學(xué)生對(duì)文本的理解。
尋味之三就是抓住散文的特征以及關(guān)鍵詞句，進(jìn)行品讀。散文的特征，其實(shí)就是“無特征”，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，采用了串講法，邊讀邊講，邊講邊思考，邊思考邊感悟，將自己的讀書心得與學(xué)生交流。例如讀到“親手種樹的地方會(huì)變成幸福的所在”時(shí)，黃老師深有感慨：“什么是幸福?金錢、地位、追名逐利不是幸福，幸福是樸素，是平凡，是和諧，是平平常常的生活，是回歸自然!”讀到文章結(jié)尾時(shí)，黃老師又深情地說：“每個(gè)人內(nèi)心都有對(duì)幸福和愛和渴望，對(duì)自由、民主、平等的渴望，每個(gè)人內(nèi)心都深藏著一種‘人，生而平等’的信念。無論多么偉大的人物，都是那么渺小，那么平凡。人從自然中來，就要回歸自然，燦爛之極，歸于平淡，這個(gè)真理是樸素的?！边@些感悟恰恰是黃老師“人的教育”的具體實(shí)踐形式。我始終覺得，語文，絕對(duì)不能僅僅淪為語言文字，淪為工具，而是應(yīng)該通過對(duì)語言文字的品讀，把握其背后的大千世界與百態(tài)人生。這也是黃老師這次備課對(duì)我最大的啟示。
品讀文字，黃老師同樣也深有感悟。例如讀到“孤零零地躺在林陰里”時(shí)，黃老師情不自禁地運(yùn)用了“換詞法”，“孤零零”換成“靜悄悄”還不好?結(jié)合背景，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，托爾斯泰本人就是孤獨(dú)的存在，特別是晚年，既得不到激進(jìn)革命者的認(rèn)同，也無法得到家人的理解，不過這或許恰恰是托爾斯泰追求的東西，因?yàn)椤肮铝懔恪币舶凳局环N平凡與樸素。
王榮生教授一再強(qiáng)調(diào)，要依據(jù)文本體式進(jìn)行閱讀，我在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)為，要根據(jù)文本體式進(jìn)行文本細(xì)讀，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都要與文本體式相聯(lián)系，這或許也是黃玉峰老師如此細(xì)讀文本的“利器”吧。