歷史的教學(xué)計劃(匯總13篇)

字號:

    計劃可以幫助我們分解龐大的任務(wù),將其變成可行的具體步驟。制定計劃時,可以采用時間管理工具或方法來提高我們的計劃效果。下面是一些關(guān)于計劃的實用工具和資源,供大家使用。
    歷史的教學(xué)計劃篇一
    1.本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,主要講述隋朝至明清初年的歷史,共22課,每課一課。
    2.本教材更好地處理了教材與課標的關(guān)系。
    3.教材增強了學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和與現(xiàn)實的聯(lián)系,體現(xiàn)了強烈的時代性。
    4、基本實現(xiàn)了從教科書到學(xué)科書的轉(zhuǎn)變,反映了初中歷史課程的特點,方便學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。
    5.教材生動活潑,圖文并茂,集知識性和可讀性于一體,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    6.教科書處理了知識與能力的關(guān)系,突出了培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力。
    1.學(xué)生記憶力好,但理解和歸納能力差。只有十分之一的學(xué)生在課堂上回答了相對完整的問題。大多數(shù)學(xué)生只是喜歡歷史課,他們厭倦了聽他們想背誦的問題,甚至避免。
    2.歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程,沒有強調(diào)需要記憶的內(nèi)容。學(xué)生只是初步理解課堂上講的內(nèi)容,沒有牢牢寫下來。一般來說,學(xué)生情緒不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏主動性。在學(xué)習(xí)的過程中,他們經(jīng)??吹綍簳r的情緒或偏好來決定是否認真聽課,所以課堂表現(xiàn)差異很大,沒有自我約束能力,意識差。
    1.班級學(xué)風(fēng)好,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)意識,能夠完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),能夠在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上閱讀歷史資料,學(xué)會研究當?shù)貧v史。
    2、班級爭取期末考試取得理想成績。
    1、嚴格的課堂紀律管理,輕批評違反課堂紀律的學(xué)生,不超過兩分鐘,重點先命名,課后或課外活動時間批評教育,抓住課堂時間,認真組織教學(xué)。
    2.背書由組長負責(zé),老師在新課前抽查背誦學(xué)生。
    3.課堂作業(yè)在課堂上完成,既減輕了師生負擔,又給了學(xué)生足夠的背書時間,學(xué)生不會在抄作業(yè)中應(yīng)付自習(xí)課。
    4.各單位學(xué)習(xí)后,要認真組織考試,鞏固所學(xué)內(nèi)容,促進下單位的努力學(xué)習(xí)。
    5.實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。因此,要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力;教師應(yīng)適當補充一些課堂培訓(xùn)練習(xí),以改進評價教學(xué);組織學(xué)習(xí)歷史人物進行正確客觀的評價,培養(yǎng)學(xué)生從正反兩個方面看問題的能力;教學(xué)生理解和記憶知識點。避免死記硬背;注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗、感受和經(jīng)驗。
    閱讀一些教材,思考是教材文本的擴展,實際上是給學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更獨立的學(xué)習(xí),幫助擴大學(xué)生的.知識,描述視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時實施愛國主義教育、人文精神教育,因此,教學(xué)充分利用教材,讓學(xué)生小組討論,人人參與觀察、猜測、驗證,推理與交流等教學(xué)活動。
    同時,在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生差異,倡導(dǎo)個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師的靈感、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出更高的要求,學(xué)生有機會發(fā)揮個人智力和空間,壓力將促進學(xué)生積極參與知識,獨立思考,尋求解決問題的方法。因此,在教學(xué)過程中,必須營造良好的氛圍,注重師生之間的溝通、互動、思考、知識、情感、思想,形成真正的學(xué)習(xí)社區(qū)。
    歷史的教學(xué)計劃篇二
    著眼于學(xué)生的發(fā)展,以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。
    1、繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
    2、培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
    3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。
    4、完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過上期水平。
    本人所教的八年級1至4班多數(shù)對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其以八2班學(xué)生為代表。八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
    本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。
    1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
    2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
    3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效率。
    4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
    5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,以提高自身教學(xué)水平。
    6、認真完成學(xué)校布置的各項工作。
    7、出好月考測試題,切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。
    8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
    一第一單元中華人民共和國的成立和鞏固。
    二第一單元中華人民共和國的成立和鞏固。
    三第一單元中華人民共和國的成立和鞏固。
    四第二單元社會主義道路的探索。
    五第二單元社會主義道路的探索。
    六第二單元社會主義道路的探索。
    歷史的教學(xué)計劃篇三
    新學(xué)期又一年來到,在本學(xué)期里,我將認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為很好地完成教育教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)做出如下計劃:
    認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,了解歷史學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu),適當運用《教師教學(xué)用書》等有關(guān)資料,研究教學(xué)方法,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,體會歷史的價值,增強理解歷史和運用歷史的信心,初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題,形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
    每個人都有自己的人生閱歷,做到活學(xué)活用。在教學(xué)過程中,做到努力探索和嘗試,使博采眾長,為我所用??蓪⒖菰锏奈淖洲D(zhuǎn)化為感性的歷史小故事或歷史人物的人生經(jīng)歷等,容易引起學(xué)生興趣,深入學(xué)習(xí)。每一次歷史教研活動都認真參與,吸取別人的寶貴經(jīng)驗,將這些有用的知識融入課堂,提高教學(xué)能力。
    課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我將把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
    另外,本學(xué)期我將積極參加教研活動,分享前輩的經(jīng)驗,努力在教學(xué)實踐中完善自己。
    我將評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
    布置作業(yè)有針對性,有層次性,必須對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切地講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
    對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
    歷史的教學(xué)計劃篇四
    以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
    繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都領(lǐng)先于我鎮(zhèn)其他兄弟學(xué)校。
    八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其以八2班學(xué)生為代表。
    本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。
    1、認真鉆研新課程教學(xué)目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
    2、廣泛應(yīng)用多媒體資源進行教學(xué),教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
    3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
    4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
    5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點滴進行整理,以提高自身教學(xué)水平。
    6、認真完成學(xué)校布置的各項工作。
    7、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。
    8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
    略
    歷史的教學(xué)計劃篇五
    以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
    七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們所接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,興趣深厚,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,也會有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性不高。
    1.教材特點本學(xué)期七年級上冊中國歷史選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
    2.教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》本學(xué)期的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共21課。
    3.教材重點、難點
    重點;在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
    難點;在于向?qū)W生進行正確的思想教育及對歷史事件、人物的評價。
    主要措施與教學(xué)目標針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:
    第一、認真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
    第二、落實好課堂的教學(xué)目標。(1)目標統(tǒng)一,準確;(2)以“內(nèi)容標準”的要求為依;(3)體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
    第三、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上回答問題、動腦筋、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)糾正。
    第四、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)生參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
    第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,積極向同歷史學(xué)科有經(jīng)驗的老教師教學(xué)習(xí),取長補短,資源共享。對于不足之處,及時進行修改。
    新教材七年級中國歷史上冊總共有21課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占四個課時,期末總復(fù)習(xí)占五個課時。
    歷史的教學(xué)計劃篇六
    通過一學(xué)期的世界史的學(xué)習(xí),這兩個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些世界近代史的知識,但由于七年級、八年級的歷史不是本學(xué)科老師上的,因此,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識比較薄弱,甚至基本的年代更替和重要大事件還不太清楚;基本技能就更談不上了,簡單的歷史比較法、圖表法等都不太會,客觀歷史唯物主義和辨證歷史唯物主義都還沒養(yǎng)成。本學(xué)期將面臨中考,因此,九年級下的任務(wù)還是比較重的,這就需要我們師生共同努力。
    九年級歷史下冊的內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,共分4個單元,20課,其中包括4節(jié)探究課。第一單元是“動蕩與變革”,介紹了從1917年俄國十月革命至二戰(zhàn)前的歷史。主要內(nèi)容有:社會主義革命道路的探索和社會主義建設(shè)道路的探索;第一次世界大戰(zhàn)后到第二次世界大戰(zhàn)前西方資本主義社會經(jīng)濟、政治、國際關(guān)系等領(lǐng)域的重要歷史內(nèi)容。第二單元是“全球戰(zhàn)火再起”,通過德意日法西斯專政的建立、對外擴張及西方大國的綏靖政策等重大歷史事件,勾畫出第二次世界大戰(zhàn)從醞釀、到全面爆發(fā),再到逐步擴大和結(jié)束的基本進程。第三單元是“兩極下的競爭”,第二次世界大戰(zhàn)后,在科技革命推動下,美國經(jīng)濟有了較大的新發(fā)展。社會主義由一國發(fā)展到多國,社會主義國家的建設(shè)在曲折中前進。帝國主義殖民體系在民族民主運動的沖擊下最終全面崩潰。獨立后的亞非拉民族國家在振興民族經(jīng)濟、促進社會發(fā)展、維護國家主權(quán)和改變不合理的國際政治經(jīng)濟秩序方面進行了不懈的努力。二次大戰(zhàn)后形成了美蘇對抗的兩極格局,而人類文化空前繁榮,世界性、民族性與多樣性交相輝映。第四單元是“和平與發(fā)展”,第二次世界大戰(zhàn)后,在科技革命推動下,日本、西歐等發(fā)達資本主義國家經(jīng)過一系列的自我調(diào)節(jié)和改良,經(jīng)濟有了較大的新發(fā)展。東歐劇變和蘇聯(lián)解體后,社會主義運動處于低潮。隨著蘇聯(lián)解體東歐巨變,兩極格局崩潰,世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢。20世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進,特別是第三次科技革命的興起,對人類社會產(chǎn)生了深遠影響,揭開了知識經(jīng)濟時代的帷幕。和平與發(fā)展成為時代的主題。
    在教學(xué)中我將從以下幾個方面進行努力:
    第一,要正確處理知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。知識與能力從來是不可分的,要培養(yǎng)能力,就要通過歷史知識來培養(yǎng)。
    第二,要重視對學(xué)生進行情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)的科學(xué)途徑的探索。我們教師應(yīng)當深入挖掘歷史素材本身所蘊涵的真善美,讓學(xué)生細細體會其中的深意,從而達到塑造心靈和情感的目的。
    第三,特別重視課與課、單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。
    第四,給學(xué)生的獨立思考與判斷留有充分的空間。根據(jù)本校實際,靈活地運用各種形式、手段和方法,上好這一類型的課程。
    歷史的教學(xué)計劃篇七
    本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共19課,每課教學(xué)1課時。
    本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀律較好,基本都能認真聽課,并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,需要老師時常督促。特別是 (7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認識又不足,故要達到學(xué)校要求的合格率目標較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
    1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
    2、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
    3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
    4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
    5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
    6、認真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
    三月講授《世界歷史》下冊,
    四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊,
    五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊,
    六月綜合復(fù)習(xí),迎接會考。
    歷史的教學(xué)計劃篇八
    根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我擔任九年級歷史四個班教學(xué)工作。
    九年級歷史是整個初中歷史教學(xué)的重中之重。我今年的目標只有一個,那就是中考時取得一個理想的成績。千里之行,始于足下,我從此刻開始就要用心備戰(zhàn)歷史中考。為了能圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),特制訂本學(xué)期的工作計劃,具體資料如下:
    歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實際狀況,曉之以理、動之以情,才能到達事半功倍的效果。
    每冊教材共分八個單元,上冊23課,下冊19課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的資料。每課的資料多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。
    1、深度挖掘教材。
    要想搞好歷史的教學(xué)工作,就需要我們認真學(xué)習(xí)課程標準,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會課本的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。
    2、認真,全面?zhèn)湔n。
    備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。應(yīng)對初期日益靈活的歷史中考,我會充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿在教學(xué)中的優(yōu)勢,深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還必須要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,必須要充分思考到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的用心性。
    3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
    4、充分利用早晚自習(xí),檢查學(xué)生的掌握狀況。
    初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,是學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組,選出小組長,有小組長負責(zé)提問,教師利用自習(xí)時光進行抽查。
    九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不落掉任何一個學(xué)生。
    周次。
    計劃資料。
    1
    九年級歷史上1—2課。
    2
    九年級歷史上3—4課。
    3
    九年級歷史上5—6課。
    4
    九年級歷史上7——8課。
    5
    九年級歷史上9—10課。
    6
    九年級歷史上11—12課。
    7
    九年級歷史上13—14課。
    8
    九年級歷史上15課月考。
    9
    前段全面復(fù)習(xí)上期段考。
    10。
    九年級歷史上16—17課。
    11。
    九年級歷史上18—19課。
    12。
    九年級歷史上20—21課。
    13。
    九年級歷史上22—23課。
    14。
    15。
    全面復(fù)習(xí)。
    16。
    全面復(fù)習(xí)期末考試。
    歷史的教學(xué)計劃篇九
    為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
    1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
    高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,因此我在教學(xué)進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
    2、建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
    高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,我在教學(xué)中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
    3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系
    本屆高二文科共有xx個班,共計xx人,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進一步提高。
    1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
    2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。
    3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
    4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料,;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
    5、積極推進集體備課:,群策群力。
    6、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
    教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
    1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。
    2、下學(xué)期第xx周完成文科完成選修i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。
    3、第xx周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。
    4、第xx周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù),進行一次模擬測試。
    5、第xx周復(fù)習(xí)準備月考。(節(jié)假日放假,則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整)
    6、第xx周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。
    7、第xx周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。
    8、第xx周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué),
    9、第xx完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué),進行第二次模擬測試。
    10、第xx周復(fù)習(xí),準備期末考試。
    歷史的教學(xué)計劃篇十
    初二新學(xué)期已經(jīng)開始,為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法,進而提高教學(xué)效果并力爭取得較為理想的成績,特對這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計劃:
    1、教材特點:
    初二《中國歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強,圖文并茂,趣味性較強。
    2、重點、難點:
    教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實;難點在于向?qū)W生進行思想教育及歷史事件、人物的評價。
    4、學(xué)情:
    本學(xué)期我所任教的`初二,學(xué)生正處于上進心、求知欲望比較強烈的時期,這有利于我們很有效的組織教學(xué),但較大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足,思維靈活性不夠,缺乏綜合歸納能力,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動性,這還需要積極進行引導(dǎo)和調(diào)動。
    1、知識目標:要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解中國歷史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念、向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
    2、能力目標:要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
    3、良好習(xí)慣目標:通過有力措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、敢于發(fā)問、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、努力提高教學(xué)成績,爭取在學(xué)期末的統(tǒng)考中,歷史成績有所突破。
    (一)做好教育教學(xué)常規(guī)工作
    1、認真鉆研教材、教參、教學(xué)大綱;認真?zhèn)浜?、上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
    2、認真進行聽評課,積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力,努力爭取發(fā)表教育教學(xué)論文。
    3、優(yōu)化課堂教學(xué),向課堂45分鐘要效率。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
    4、積極主動地參與集體備課,自己要先獨立備課,再虛心向老教師請教學(xué)習(xí),爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學(xué)語言,努力做到言簡意賅、重點突出,堅持使用普通話進行課堂教學(xué)。
    (二)基礎(chǔ)知識教學(xué)
    1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。
    2、聯(lián)系時事、熱點,講授課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
    3、對課文重點知識進行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教給學(xué)生學(xué)法、記法,提高教學(xué)效果。
    4、通過各種途徑,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    5、通過嚴格要求、定時檢查、及時抽查、嚴格督導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣;通過鼓勵、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。
    (三)在教學(xué)過程中進行德育教育:
    1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認識,培養(yǎng)能力,充分利用教材史實,增強學(xué)生愛國認知。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。
    2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。
    3、進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實、政策,如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展,讓學(xué)生了解國情和民族發(fā)展,樹立民族團結(jié),民族平等的觀念,提高愛國認知。
    積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動,努力在教科研活動中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。
    歷史的教學(xué)計劃篇十一
    一、基本情況分析:
    1、學(xué)生狀況分析:
    本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班,學(xué)生的基礎(chǔ)較好,認知能力強??傮w來說,作為高一新生,對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認識水平。
    2、教材簡析:
    高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,分九個單元,30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
    二、教學(xué)目的及任務(wù):
    按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
    三、教學(xué)質(zhì)量目標:
    在期中考試中,爭取學(xué)生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%。
    在期末考試中,爭取學(xué)生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%。
    四、重點工作:
    激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,夯實知識基礎(chǔ),穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
    五、具體措施:
    1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
    2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,有的放矢。
    4、因材施教。
    5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習(xí),每個單元結(jié)束后,進行總復(fù)習(xí)和考核,增強學(xué)生的應(yīng)試能力。
    6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”
    一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目標和任務(wù)。
    為了增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動,對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述,注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取優(yōu)秀率、合格率都超過上學(xué)期,能夠達標。
    二、教材分析。
    八年級上冊總共分六個單元,共24課,由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史,課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)等重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目,目的在于啟發(fā)學(xué)生思維、提倡學(xué)生各抒己見,答案不求唯一,使學(xué)生充分體會到自己就是課堂的主人,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和興趣。本冊內(nèi)容政治思想性強,思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
    三、重點及難點:如何認清中國近代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
    四、學(xué)生情況分析。
    八年級學(xué)生,思維比較敏捷,有的學(xué)生也喜歡刨根問底,也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理,提不起興趣來,學(xué)習(xí)目的不明,缺乏主動性,綜合分析能力有待提高。
    五、教學(xué)方法和措施。
    1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
    2、加強同科類老師的合作,充分發(fā)揮集體的智慧,使集體備課落到實處。
    3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
    4、在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
    5、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出練習(xí)題,提高學(xué)生歷史認知水平。
    周次/內(nèi)容。
    1、熟悉學(xué)生、教材制定可行的學(xué)期教學(xué)計劃。
    2、鴉片戰(zhàn)爭、火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(新授)。
    3、收復(fù)新疆和甲午風(fēng)云、八國聯(lián)軍侵華(新授)。
    4、單元小結(jié)(復(fù)習(xí))。
    5、洋務(wù)運動、戊戌變法(新授)。
    6、辛亥革命(新授)。
    7、歷史人物小傳(活動)。
    8、單元小結(jié)、五四愛國運動(新授)。
    9、中國共產(chǎn)黨的成立、北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立(新授)。
    10、人民軍隊和革命根據(jù)地的創(chuàng)建、紅軍長征(新授)。
    11、期中復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))。
    12、期中檢測。
    13、期中講評、九一八事變和抗日救亡運動(新授)。
    14、全民族的抗戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭時期歷史遺址、遺跡考察活動(活動)、
    單元小結(jié)(活動)。
    15、重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻(新授)。
    16、人民解放戰(zhàn)爭的勝利(新授)。
    單元小結(jié)。
    17、民族工業(yè)的曲折發(fā)展、中國近代社會生活的變遷(新授)。
    18、近代科技之星、近代思想、教育和文藝(新授)。
    19、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))。
    20、期末復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí))。
    21、期末檢測與評比。
    歷史的教學(xué)計劃篇十二
    加強素質(zhì)教育,推進新課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科潛力,提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析潛力,對世界有更深刻的了解,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實際狀況,曉之以理、動之以情,才能到達事半功倍的效果。
    本期我任教九年級2個班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,有些同學(xué)基礎(chǔ)差,所以本期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實,對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時光,教學(xué)進度應(yīng)大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時光復(fù)習(xí)。
    結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的資料。每課的資料多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的`教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下資料。
    1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局構(gòu)成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
    透過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的潛力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
    1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改善教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。
    2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),用心探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),透過各種課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
    3、制作歷史課件,輔助歷史教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。
    5、認真搞好中考歷史復(fù)習(xí),確保學(xué)生取得較為理想的成績。
    6、加強課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。
    歷史專業(yè)教學(xué)計劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo),采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維,不斷進行構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估,以“整體—局部—個體—局部—整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,螺旋式前進,促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展,才能真正把學(xué)科建設(shè)好,把專業(yè)辦好,為社會培養(yǎng)更高標準的人才,為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻學(xué)科的力量,創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。
    歷史的教學(xué)計劃篇十三
    本學(xué)期,以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo),以新課改精神為指針,以構(gòu)建新課堂為主陣地,以提高學(xué)生素質(zhì)為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,重視基礎(chǔ)知識教育和能力培養(yǎng),全面貫徹教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,全面提高學(xué)生素質(zhì):培養(yǎng)新世紀人才;在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,強化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、學(xué)生情況分析。
    本學(xué)期我擔任九年級(2、4、6)三個班的歷史教學(xué)工作,這三個班分別是實驗班、精英版和普通班,經(jīng)過兩年的初中教學(xué),大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀律等方面有一定程度的提高。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些,但在如何組織教學(xué)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生興趣方面多下功夫,做到使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué);普通班學(xué)生大部分是偏科生,個別是學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣不好的學(xué)生,對于這些學(xué)生,更應(yīng)多關(guān)心、多照顧,增強他們的自信心,揚長避短,爭取進步。但是三個班也有個共同點,即:他們學(xué)科發(fā)展不平衡,個性存在差異。有的活潑好動,思維比較敏捷,有的學(xué)生也喜歡刨根問底,也有的學(xué)生對歷史這門學(xué)科是置之不理,提不起興趣來,學(xué)習(xí)目的不明,缺乏主動性,綜合分析能力有待提高。
    2、教材分析。
    本冊總共分八個單元,27節(jié)課,由文化課和活動課兩種課型組成,講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容。古代史包括人類文明的開端、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發(fā)展三個單元;近代史講述了步入近代、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內(nèi)容。其中近代的五個單元是重點,是中考內(nèi)容,主要涵蓋了歐美國家的社會巨變、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大和國際工人運動、第二次工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、科學(xué)和思想文化等知識點。每有編排了導(dǎo)入框、正文、文獻資料、動腦筋、練一練、自由閱讀卡等內(nèi)容,圖文并茂,增強了教材的可讀性,也激發(fā)著學(xué)生的興趣。
    (1)、特點:政治思想性強,思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
    (2)、重點及難點:如何認清世界近代史的發(fā)展,了解歐美主要國家的社會巨變及發(fā)展。
    成績目標:力爭全縣上游,摘掉落后的帽子。
    認知目標:通過教學(xué),使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念,把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,全面掌握所學(xué)知識。
    能力目標:在掌握基本歷史知識的過程中,逐步形成正確的歷史時空概念,掌握正確的計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,通過歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力,學(xué)會客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
    情感態(tài)度價值觀目標:通過對中外歷史的學(xué)習(xí),對學(xué)生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價,學(xué)習(xí)他們的報國熱情和優(yōu)良品德;堅持史論結(jié)合、論從史出,力求做到科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
    1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
    2、加強同科類老師的合作,充分發(fā)揮集體的智慧,使集體備課落到實處。
    3、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
    4、落實學(xué)校的打造新課堂精神,做到“三化”教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,互出測試題,切實提高歷史學(xué)習(xí)成績。
    周次。
    時間。
    內(nèi)容。
    一
    8.21-8.25。
    第1課、人類的形成。
    第2課、大河流域—人類文明的搖籃。
    二
    8.26-9、1。
    第3課、西方文明之源。
    第4課、亞洲封建國家的建立。
    三
    9.2-9.8。
    第5課、中古歐洲社會希望。
    第6課、古代世界的戰(zhàn)爭與征服。
    四
    9.9-9.15。
    第7課、東西方文化的使者。
    第8、9課、古代科技與思想文化。
    五
    9.16-9.22。
    第10課、資本主義時代的曙光。
    第11課、英國資產(chǎn)階級革命。
    六
    9.23-9.29。
    第12課、美國的誕生。
    第13課、法國_和拿破侖帝國。
    七
    9.30—10.6。
    第14課、“蒸汽時代”的到來。
    復(fù)習(xí)第四單元。
    八
    10、7-10、13。
    單元測試。
    第15課、血腥的資本積累。
    九
    10.14—10.20。
    第16課、殖民地人民的抗爭。
    復(fù)習(xí)第五單元。
    十
    10.21一10.27。
    單元測試。
    第17課、國際工人運動與馬克思主義的誕生。
    十一。
    10.28—11.3。
    期中考試。
    十二。
    11.4—11.10。
    第18課、美國南北戰(zhàn)爭。
    第19課、俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
    十三。
    11.11—11.17。
    復(fù)習(xí)第六單元。
    測試第六單元。
    十四。
    11.18一11.24。
    第20課、人類邁入“電氣時代”
    第21課、第一次世界大戰(zhàn)。
    十五。
    11.25一12.1。
    復(fù)習(xí)第七單元。
    測試第七單元。
    十六。
    12.2一12.8。
    第22課、科學(xué)和思想的力量。
    第23課、世界的文化杰作。
    十七。
    12.9—12.15。
    復(fù)習(xí)第八單元。
    單元測試八。
    十八。
    12.16—12.22。
    復(fù)習(xí)第四單元。
    復(fù)習(xí)第五單元。
    十九。
    12.23—12.29。
    復(fù)習(xí)第六單元。
    復(fù)習(xí)第七單元。
    二十。
    12.30—1.5。
    專題復(fù)習(xí)各主要國的社會變革。
    科技革命。
    二十一。
    1.6一1.12。
    綜合復(fù)習(xí)。
    單元綜合復(fù)習(xí)。
    二十二。
    1.13一1.19。
    期末測試總結(jié)。