幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦(匯總20篇)

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    教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),靈活調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接下來是一些教學(xué)方案的示范,希望可以給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
    2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體,“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、相關(guān)課件;。
    2、大樹一顆,多個(gè)蘋果。
    3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。
    4、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓)。
    活動(dòng)過程:
    一、老師以“兔媽媽”帶小兔子去郊游引入活動(dòng)。
    導(dǎo)入語:寶貝們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜?,呼吸一下?BR>    外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧!
    二、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
    1、逐一演示ppt。
    提問:這是什么地方?池塘里都有誰?
    2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表述各種動(dòng)物的數(shù)量。
    三、以“摘蘋果”的形式,讓幼兒直觀感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)物體。
    1、引導(dǎo)語:你們看樹上有什么?有多少?
    2、播放音樂,幼兒每人摘一個(gè)蘋果。
    提出要求:每人摘一個(gè)蘋果,摘完后回到自己的位置上坐好。
    3、提問:原來樹上有多少個(gè)蘋果,現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?
    4、師小結(jié):許多個(gè)蘋果分給小朋友們,每人摘一個(gè),樹上的蘋果就沒有了。
    四、讓幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)物體合起來是“許多”。
    1、鼓勵(lì)幼兒說出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里。
    2、請(qǐng)幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。
    3、分享交流,知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來變成許多個(gè)蘋果。
    五、以“種蘿卜”進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜,提問:你們看籃里有什么?有多少?
    2、介紹方法,并提出要求。
    3、幼兒“種蘿卜”。
    4、分享交流,1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)。
    六、老師小結(jié),區(qū)域延伸。
    1、結(jié)合ppt,介紹操作材料及方法。
    2、分組操作,師巡視指導(dǎo)。
    (1)捉小魚。方法:小魚缸里放一條小魚,大魚缸里放許多小魚。
    (2)摘草莓。方法:在盤子里放一顆草莓,幫小刺猬身上放許多草莓。
    (3)分蘋果。方法:一顆樹上長出許多蘋果,再從樹上把蘋果摘一個(gè)放在盤子里。
    (4)包糖果。方法:先在小糖果盒里放一顆糖果,再在大糖果罐里放許多顆糖果。
    (5)星星和月亮。方法:在天空里貼上一個(gè)月亮,許多的星星。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇二
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《芭比娃娃的花環(huán)》上學(xué)期教案含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    2、鼓勵(lì)幼兒在操作過程中有序的取放材料。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。
    嘗試將3種顏色的`小花進(jìn)行規(guī)律排序。
    能夠在操作過程中認(rèn)真、細(xì)心,避免排序后面的錯(cuò)誤。
    一、看課件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    通過課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會(huì)的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)芭比娃娃沒有參加舞會(huì)。因?yàn)樗齻兊幕ōh(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。
    二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
    1、幫助芭比制作花環(huán)。
    引導(dǎo)幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進(jìn)行填補(bǔ)式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色,黃色、藍(lán)色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”
    在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。
    2、芭比邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)。
    幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會(huì)了,請(qǐng)問你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花環(huán)。
    三、制作漂亮的花環(huán)。
    引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過程中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。
    四、花環(huán)舞會(huì)。
    花環(huán)做完了,大家一起參加舞會(huì)了!自然結(jié)束。
    將花環(huán)投放在小舞臺(tái)。豐富小舞臺(tái)舞會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇三
    活動(dòng)名稱:
    我把小熊送回家。
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過操作,讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    1、引出課題:“小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:“我找到了1只小熊———”)。
    2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請(qǐng)每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
    3、最后,請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”,引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個(gè)1個(gè)合起來就是許多”。
    活動(dòng)反思:
    《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。”“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步數(shù)概念?!薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù),是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的?!霸S多”是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯,它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和許多,理解它們之間的關(guān)系,是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在。《領(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,課時(shí)一是感知區(qū)分1和許多,而課時(shí)二是理解“1”和“許多”的關(guān)系,今天我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?,雖然時(shí)間稍長一些,但孩子們玩得非常輕松。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、發(fā)展圓圈跑能力;
    2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
    3、培養(yǎng)競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的`習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    準(zhǔn)備部分:
    1、熱身。
    1)頭部運(yùn)動(dòng)。
    2)肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
    3)腰部運(yùn)動(dòng)。
    4)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
    5)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
    6)整理運(yùn)動(dòng)。
    基本部分:
    1、游戲操作。
    1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊(duì)。
    2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯(cuò)開站教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。
    3)游戲開始時(shí),一起說兒歌:“森林里,真熱鬧,小動(dòng)物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰來跑”大象說:“小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動(dòng)物們要沿逆時(shí)針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表揚(yáng))。
    2、規(guī)則。
    1)被叫到的角色才能跑,裁判說完“跑”后才能跑。
    2)要從圈外跑。
    3、建議:
    1)教師在確定角色時(shí),要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時(shí),應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強(qiáng)幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣,增強(qiáng)教育效果。
    2)說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
    結(jié)束部分:
    1)教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
    教學(xué)反思:
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因【】此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果,練習(xí)原地向上跳。
    2、喜歡和老師,同伴一起做游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、一張用繩編的網(wǎng),網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。
    2、磁帶。
    活動(dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿小兔跳,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,我們一起去草地上玩吧。
    2、幼兒聽音樂,跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
    二、示范講解原地往上跳。
    1、小兔除了往前跳,還會(huì)往上跳呢,看媽媽是怎樣跳的?
    2、教師示范:兩腳并攏用力向上跳。
    3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》。
    1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。
    2、小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒,媽媽真開心,我買了一些糖果送給你們,寶寶們想吃嗎?
    3、大網(wǎng)這么高,夠不著怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想辦法,說說自己的見解)。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。
    5、放音樂,幼兒鉆到網(wǎng)下,跳起摘糖果,看看、說說自己摘到什么“糖果”。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒休息,分享糖果。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。
    2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
    3.樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。
    4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    初步熟悉樂曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.猴子圖片一幅。
    活動(dòng)過程:
    一、快慢游戲,感受樂曲旋律。
    1.進(jìn)行“快慢游戲”。
    2.“當(dāng)你聽到的音樂是很慢的,請(qǐng)你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)?!?BR>    三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹。
    1.師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的.嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)。
    2.教師哼唱樂曲上行部分,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。
    3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動(dòng)作。
    師:小猴爬上樹后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)。
    4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。
    師:小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)。
    四、將猴子的動(dòng)作與音樂匹配,聽音樂做動(dòng)作。
    1.教師分別彈奏三段音樂,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試把音樂和動(dòng)作相匹配。
    師:這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?
    2.教師分別哼唱三段音樂,指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動(dòng)作,教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂進(jìn)行匹配。
    師:過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。
    3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況,用語言或動(dòng)作提示幼兒。
    4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí),表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。
    師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?
    5.再次練習(xí)動(dòng)作。
    師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。
    五、合作游戲,體驗(yàn)游戲快樂。
    師:現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)更好玩的游戲:請(qǐng)小朋友兩兩合作,一位當(dāng)小猴,一位當(dāng)大樹,一起聽著音樂來玩一玩。
    六、幼兒完整地聽音樂做動(dòng)作1-2遍,然后聽音樂模仿猴子的動(dòng)作走出教室。
    師:我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹吧!
    教學(xué)反思:
    進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”,感覺班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?;顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇七
    1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上,跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。
    2、激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
    3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、歌曲錄音。
    2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
    【活動(dòng)過程】。
    一、導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、教師通過談話“衣服臟了,怎么辦呢?”(洗一洗)。
    2、“用什么洗呢?”(水來洗)。
    3、“除了用水來洗,還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)。
    二、借助圖片,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
    1、教師出示公雞圖片,“你在哪里見過大公雞?(菜場)”“誰會(huì)學(xué)大公雞叫?”(喔喔喔)。
    2、“看,大公雞的衣服漂亮嗎?”“對(duì)呀,大公雞,穿花衣?!币龑?dǎo)幼兒一起說一說。
    3、出示圖片“衣服臟了,大公雞會(huì)怎么辦呢?”(它會(huì)洗個(gè)澡),“是啊,它會(huì)自己洗?!薄暗遣挥梅试硪膊挥盟虏驴?,它會(huì)用什么來洗呢?”(沙子),教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師:“大公雞是怎么用沙子來洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的?!?BR>    5、師:“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”,聽兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
    6、教師彈鋼琴,幼兒學(xué)唱歌曲。1——2遍。
    三、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    1、師:“除了大公雞用沙子來洗澡,還有很多小動(dòng)物也是用沙子來洗澡的,我們過后可以用其他小動(dòng)物來代替,放在歌曲里。
    2、結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    歌唱活動(dòng)的重點(diǎn)是演唱歌曲,小班的孩子對(duì)歌唱活動(dòng)總是不能堅(jiān)持很長時(shí)間,對(duì)唱歌沒有興趣,演唱時(shí)往往是老師唱得多,怎樣讓孩子在歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)到唱歌的樂趣,積極參加歌唱活動(dòng)呢?這是我一直思考的問題。今天的活動(dòng)要求幼兒用對(duì)唱與默唱的方法演唱歌曲,雖然本次活動(dòng)的內(nèi)容很多,但是這種新型的演唱方法很吸引幼兒,讓我對(duì)歌唱活動(dòng)又重拾信心了。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇八
    小班的孩子都是以自我為中心的,《喜羊羊去野餐》通過童話故事的場景,以問答的方式使幼兒初步學(xué)會(huì)如何與人交往。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),相互交流,體會(huì)到與別人分享是一件快樂的事情,從而主動(dòng)愿意與同伴分享?;顒?dòng)過程中幼兒想出了各種辦法幫助小動(dòng)物們吃到了棒棒糖,在快樂中幼兒積極地觀察、講述,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。
    3、體驗(yàn)分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、背景圖:草地;
    2、小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
    【活動(dòng)過程】。
    一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。
    出示圖片:小朋友看,這是什么地方?草地上有些什么呀?(幼:這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀!)。
    這么美的地方,誰會(huì)來玩呢?(幼兒自由猜想)。
    (到底誰會(huì)來玩呢?)出示喜羊羊的圖片:看,誰來玩了?(喜羊羊)。
    你們喜歡喜羊羊嗎?我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來干什么得呢?(幼兒討論后總結(jié),今天,喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢?它是來野餐的)。
    你們知道什么是野餐嗎?(幼兒討論后總結(jié):野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃。)。
    你們有沒有在外面野餐過?我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西?
    (香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)。
    二、引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品:
    數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))。
    三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測。
    喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰來了?
    喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小雞說些什么?
    小雞對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)。
    喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
    這時(shí)候,又來了一個(gè)好朋友,它長著長長的尾巴,喜歡在樹上跳來跳去的小動(dòng)物來了。
    喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小猴說些什么?
    小猴對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)。
    喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
    四、噢,小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)。
    看,喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。
    喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖??砂自平憬泔w得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)。
    小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的`。
    喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?
    好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)。
    你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!
    【活動(dòng)反思】。
    1、教師關(guān)注了小班幼兒的身心特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中讓幼兒真正做到跳一跳,就可以摘到果子了,教師和幼兒之間形成了有效的師幼互動(dòng),豐富了幼兒知識(shí),發(fā)展了語言的表達(dá),提高了幼兒的知識(shí)和能力。
    2、通過生動(dòng)有趣的故事情景的渲染,讓幼兒在愉悅的游戲場景中,溶入了自己內(nèi)在的情感,陶冶了美好的品質(zhì),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇九
    1、認(rèn)識(shí)1和許多,感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
    2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
    【活動(dòng)過程】。
    一、活動(dòng)引入:
    師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個(gè)人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR>    二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)合起來是許多:
    1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
    (1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)?(1個(gè))并且要說出來。
    (2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!报D―寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個(gè)一個(gè)是許多。”
    2、繼續(xù)前進(jìn),兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
    (1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個(gè)。
    (2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個(gè)又一個(gè)?!?BR>    3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽,我送給你一個(gè)蘿卜?!?BR>    三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系:
    1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业?時(shí)候,我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們?cè)撛趺崔k呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)。
    2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!薄?BR>    3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多?!?BR>    四、教師小結(jié),鼓勵(lì)孩子,結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
    2、感受”子“字兒歌的特殊韻味。
    3、嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兒歌《小猴子做包子》。
    2、掛圖《小猴子做包子》。
    3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
    活動(dòng)過程:
    一、”小猴子“出場,引起幼兒興趣。
    師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?
    幼:想。
    師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
    二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)”子“字兒歌的韻味。
    1、觀察圖片,了解內(nèi)容。
    幼:蛋糕…、豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
    幼:核桃、、(有個(gè)幼兒回答栗子)。
    師:來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!
    師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
    (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
    (2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)。
    (3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)”子“字)師:(小結(jié))這首兒歌的`每一句話后面都有一個(gè)”子“字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐?。(教師帶幼兒打?jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)。
    幼:好?。ㄓ變耗顑焊?—2次)。
    四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。
    師:如果你是小猴子,你還會(huì)炒什么呢?
    幼:蛋糕……師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰吃呢?
    師:為什么想要送給他呢?
    幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)。
    五、結(jié)束部分。
    師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請(qǐng)你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!
    附兒歌:
    《小猴子做包子》。
    小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
    炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
    教學(xué)反思:
    《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
    因?yàn)槭切“嗾Z言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用”小猴子“來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的”子“字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十一
    1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
    2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)。
    幼兒學(xué)會(huì)正確的.玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    猴寶寶、猴媽媽頭飾若干,照相機(jī)。
    活動(dòng)過程。
    (一)故事《小猴子滑滑梯》導(dǎo)入。
    1、老師講故事。
    2、提問:
    老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”
    (二)角色扮演。
    給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾,老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
    導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧?,小猴子,媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?!?BR>    1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問:我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。
    小結(jié):糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
    2、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
    小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果做不正確的動(dòng)作,就很可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
    3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
    (1)小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰荩銈儠?huì)不會(huì)象它們那樣玩?“。
    (2)小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑得好。“(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
    結(jié)束活動(dòng):讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意寶寶們的安全。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十二
    1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
    2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
    3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)。
    2、兔媽媽胸飾。
    1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
    教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝幔俊?BR>    教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”
    游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
    2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
    教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
    3、幼兒“修路”,辨知圖形。
    教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
    4、嘗試組合圖形。
    啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的.“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
    5、游戲“踩石頭”。
    6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十三
    1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
    2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地?cái)[放物體。
    3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。
    1、教具:貼絨或磁性圖片(小猴子5個(gè),香蕉5個(gè))以及標(biāo)記圖。
    2、學(xué)具:第一、二、三組:幼兒用書第3頁,人手一支筆。第四、五、六組:幼兒用書第4頁,剪下第17頁上的實(shí)物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個(gè)蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象,5串香蕉、4個(gè)蘿卜、5只小兔,放在桌上的小筐里。)。
    1、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地?cái)[放物體。
    出示標(biāo)記圖,猴子及香蕉圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給小猴子排隊(duì),讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊(duì)的,集體討論:怎樣為猴子排隊(duì)最整齊?通過討論使大家明確:將小猴子在紅旗的后面,紅線的上面一個(gè)跟著一個(gè)排列最整齊。
    2、嘗試一一對(duì)應(yīng)擺放物體。
    3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。
    教師:小猴子和香蕉哪個(gè)多?哪個(gè)少?你是從哪里看出來的'?
    1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。
    觀察畫面,請(qǐng)你給多的一組物體涂上顏色。
    2、第四、五、六組。對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物,比較實(shí)物多少。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動(dòng)物和食物,鼓勵(lì)幼兒邊擺放邊說:一個(gè)×,送你一個(gè)×。
    展示個(gè)別幼兒的活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說說:畫面上有什么?哪個(gè)多?哪個(gè)少?教師進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià),對(duì)邊講述邊操作的幼兒給予表揚(yáng)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十四
    石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動(dòng)。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教育呢一開始,我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動(dòng)僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒有多大的意思,而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來開展活動(dòng)。細(xì)細(xì)的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑。因此我想就此入手,把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來進(jìn)行排序活動(dòng),并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識(shí)。
    1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。
    3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    石頭若干,每人一只筐。
    教學(xué)過程。
    (一)引題。
    回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。
    (活動(dòng)一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。
    (二)撿石頭。
    1、觀察石頭。
    1)看看這里有多少石頭?
    2)這些石頭是怎么樣的?
    3)小結(jié):原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
    (讓幼兒通過自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)。
    2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭。
    1)聽口令撿石頭。
    2)聽拍手聲撿石頭。
    3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?
    (第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)。
    3、分類。
    把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里。
    4、撿石頭。
    1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭。
    2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
    (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的.撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度,更影響了后面的排序。)。
    (三)鋪路。
    1、幼兒自由鋪路。
    2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。
    3、學(xué)別人的方法鋪路。
    4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路。
    的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)。
    (四)延伸活動(dòng)。
    1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?
    2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。
    本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容。
    在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。
    本次活動(dòng)的材料是石頭,充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體,它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒獲得知識(shí)的多少,激發(fā)興趣的大小及開發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時(shí)這樣的材料來源于生活,準(zhǔn)備比較簡單,不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡單化,但雖然是簡單的材料但在用的時(shí)候卻是非常的實(shí)用。
    在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料,教具,環(huán)境,讓幼兒在自己的擺弄,實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí),是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法。
    在本次活動(dòng)中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的方法貫穿始終,同時(shí)又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動(dòng)手中獲取新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    在活動(dòng)中始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體,教師是活動(dòng)的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。
    在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過程中就體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。
    教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”:最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵(lì)。對(duì)幼兒來說,操作的過程要比結(jié)果更為重要,教師仔細(xì)觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法,然后鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)新的方法。
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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十五
    1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
    2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.
    活動(dòng)過程。
    一、引題(出示大熊和小熊)。
    師:今天老師請(qǐng)來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)。
    師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭。浚ù笮芎?,小熊好)?BR>    二、實(shí)物直觀比大小。
    師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球(出示大皮球)。你們說這個(gè)球應(yīng)該給誰呢?
    你們覺得這個(gè)球是大球還是小球?。繛槭裁??
    (小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)。
    三、幼兒實(shí)物探索。
    師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗(yàn).
    四、按大到小排序。
    師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說說看哪個(gè)最大哪個(gè)最?。空?qǐng)個(gè)幼兒來從大到小來排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。
    五、分辨圖片大小。
    小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。
    六、幼兒操作,檢驗(yàn)。
    師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧。
    師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十六
    1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
    2、愿意上課大膽舉手回答問題。
    3、能按照物體的長短差異排出3-5個(gè)物體的序列。
    1、長短不同的褲子圖片。
    2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3-5個(gè)為一套),排序底板若干。
    1、褲子比一比。
    a、觀察褲子。
    教師出示掛圖中的4條褲子。
    教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
    b、比褲子。
    教師:哪條褲子長,哪條褲子短?
    教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
    2、褲子排一排。
    a、教師出示長短排序板。
    教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
    鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
    b、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
    c、教師和幼兒討論長短排序的`方法。
    沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號(hào),再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
    3、給物體排排隊(duì)。
    a、討論活動(dòng)規(guī)則。
    教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦!
    教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。
    b、幼兒操作活動(dòng)。
    教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
    教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十七
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;
    2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
    三、活動(dòng)過程:
    1、引出課題。
    (1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國。
    (2)師:哇!這個(gè)王國好大好漂亮?。跽f他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
    (4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)。
    (5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)。
    2、教師講解,課件ppt示范。
    (1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)。
    (2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
    (3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形???
    師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?
    師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
    師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
    (幼兒拼圖時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
    師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)???拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!
    師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能按數(shù)取物。
    2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng),體驗(yàn)?zāi)7滦‰u的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、小蟲若干、盤子人手一個(gè)(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
    難點(diǎn):
    嘗試按數(shù)取物。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察情景圖。
    1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。
    2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))。
    3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)。
    3、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲,看看小雞們?cè)谀睦镒较x?
    4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)二、小雞捉蟲1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
    3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
    三、小雞裝盤。
    1、觀察盤子,請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。
    2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。
    四、小雞回家。
    1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇十九
    1、能夠數(shù)出4以內(nèi)的水果的數(shù)量。
    2、根據(jù)水果的種類進(jìn)行分類。
    3、愿意用語言表達(dá)自己的想法。
    準(zhǔn)備:自制水果籃4個(gè)、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
    1、以“到水果店買水果”導(dǎo)入主題
    師:今天老師要帶小朋友們?nèi)ニ曩I水果。
    1、出示貼有水果圖片的小黑板,請(qǐng)幼兒上來挑選水果。
    師:這家水果店的水果好多呀,請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選4個(gè)水果到自己的籃子里。(引導(dǎo)幼兒重復(fù)挑選水果的數(shù)量)
    2、請(qǐng)幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個(gè)?
    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。
    (引導(dǎo)幼兒說說每種水果的數(shù)量)
    1、出示四個(gè)水果籃,請(qǐng)幼兒將水果進(jìn)行分類。
    師:我們從水果店里買來了那么多水果,干脆我們自己也開一家水果店吧,水果店的名字就叫“維尼水果店”。
    師:請(qǐng)你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果籃上的圖示進(jìn)行分類)
    2、說一說水果店里有些什么水果。
    2、說一說最喜歡什么水果?為什么?
    師:這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?
    小結(jié):原來水果又好吃又有營養(yǎng),現(xiàn)在秋天到了,我們要多吃點(diǎn)水果,讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐,請(qǐng)爸爸媽媽和其他班級(jí)的老師小朋友一起來品嘗。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案猴子上學(xué)啦篇二十
    1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
    2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。
    3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。
    小豬洗澡的圖片,1―5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
    1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))
    小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
    2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
    3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?那有沒有數(shù)字"4"表示的(幼兒個(gè)別回答)
    1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示???為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。)
    2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)
    1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)
    3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))
    4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?。浚ê茫?BR>    今天我們學(xué)會(huì)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來幼兒園告訴我好不好???(好)