總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。在總結(jié)的結(jié)尾部分，可以對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作或生活進(jìn)行一定的規(guī)劃和展望。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，從中汲取寫作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
初中教師期中工作總結(jié)篇一
20xx年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實(shí)，本年度我即擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職又擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常是忙的喝口水的時(shí)間都沒(méi)有。雖然在教導(dǎo)處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是在李校長(zhǎng)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的熱情支持和幫助下，各項(xiàng)工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)自己一年來(lái)所做工作加以梳理和反思，力求在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在反思中縮中差距，在創(chuàng)新中不斷提升。
初中教師期中工作總結(jié)篇二
我熱愛教育事業(yè)，始初不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名名師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中教師期中工作總結(jié)篇三
在今年的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，樹立“以學(xué)生為主體”和“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛教育。時(shí)刻約束自己當(dāng)好老師，鞭策自己，努力在思想和工作上有所進(jìn)步，這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位競(jìng)爭(zhēng)的需要。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我也積極參加各種學(xué)習(xí)，深刻分析工作中的不足，找出自己與其他老師的差距，寫下自己的體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)。
同時(shí)，服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外一切工作。“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境?！弊鳛榻處煟挥胁粩喑潆?，才能保持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的更新，我被敦促繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，這學(xué)期除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，還積極開展專業(yè)學(xué)習(xí)，提高工作能力和專業(yè)素質(zhì)，使自己更好地勝任教師工作。結(jié)合課程改革，利用書籍和網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我確立了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教育教學(xué)的方向。
初中教師期中工作總結(jié)篇四
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
初中教師期中工作總結(jié)篇五
今年是我到工作的第五個(gè)年頭，幾年來(lái)我一直擔(dān)任班主任和年級(jí)的組長(zhǎng)，同時(shí)又負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作，一直以來(lái)，我始初牢記"踏實(shí)工作、真心待人"的原則，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力使自己成為專家型教師。
1、在班主任工作方面：我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況，用愛心與耐心澆灌每一個(gè)孩子，并且及時(shí)與家長(zhǎng)、科任老師進(jìn)行溝通，使孩子在各個(gè)方面得到發(fā)展，幾年來(lái)，與學(xué)生形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系，在18年被評(píng)為省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身修為。
2、在教學(xué)方面：我嚴(yán)格要求自己，用心備課上課，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備課件，仔細(xì)研究每一道習(xí)題，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，形成了趣實(shí)活新的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)，在教研方面，我積極去聽課評(píng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長(zhǎng)處，為己所用。在20xx年被評(píng)為市級(jí)名師工作室主持人，20xx年被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人。
3、在教導(dǎo)方面：在做好班主任工作的同時(shí)，我作為校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各種工作。
一直以來(lái)我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始初認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)做好總結(jié)并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過(guò)推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新教師展示課等，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。我精心制定了以人為本的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開展十多次骨干培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
通過(guò)開展語(yǔ)、數(shù)集體備課—上課—聽課——評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動(dòng)，“中荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長(zhǎng)；常態(tài)化的研討課，“萬(wàn)紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)；名師、骨干教師的精品課，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題研究、管理。18年獨(dú)立承擔(dān)了省級(jí)重點(diǎn)課題研究已經(jīng)結(jié)題，并被評(píng)為科研課題先進(jìn)個(gè)人，19年又獨(dú)立承擔(dān)了中課題的研究，已經(jīng)接近尾聲。
4、自身提高方面：我能利用課余時(shí)間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物，并及時(shí)做好讀書筆記，建立個(gè)人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收獲”，一年來(lái)，我積極參加各級(jí)各類比賽，多次獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
初中教師期中工作總結(jié)篇六
教學(xué)工作方面，六年來(lái)，她緊緊圍繞縣教育局提出的“養(yǎng)成教育”和“24字課堂教學(xué)模式改革”兩項(xiàng)中心工作，創(chuàng)造性的開展工作。
1、養(yǎng)成教育：學(xué)生行為習(xí)慣的好壞，對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展都有重大的影響。良好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此在日常的教學(xué)工作中，她時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，從課前的預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)的檢查，到課堂上讀書、寫字的姿勢(shì)、發(fā)言的儀表、發(fā)言的次數(shù)、傾聽的習(xí)慣等都納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣中。同時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求保證每個(gè)學(xué)生每天至少閱讀15分鐘。并利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)智，量化記錄，天天小結(jié)，使每個(gè)學(xué)生明確自己的差距。在這種時(shí)時(shí)地提醒，反復(fù)地強(qiáng)化中，學(xué)生得到了不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣日趨規(guī)范。
2、課堂教學(xué)模式的探討：去年9月份，她擔(dān)任了初三(4)班和初三(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三(4)班是個(gè)班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體。但同學(xué)們非常害羞，不敢于表現(xiàn)自己，課堂上不回答問(wèn)題，特別是公開教學(xué)中更是讓人郁悶，所以好些老師都不喜歡在這個(gè)班上公開課。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，她曾經(jīng)專門組織十幾個(gè)學(xué)生到課堂發(fā)言積極的初三(1)班聽課.通過(guò)那次聽課活動(dòng)，同學(xué)們感觸很深，漸漸在課堂上發(fā)言的次數(shù)也多起來(lái)，在他們的帶動(dòng)下，班里的其他學(xué)生也更多的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，在課堂上“說(shuō)”了起來(lái)，取得了意想不到的效果。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為了充分發(fā)揮小組合作的作用，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。她首先對(duì)各小組組長(zhǎng)做了培訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中當(dāng)好指揮，讓他們?cè)诨顒?dòng)中特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求每次小組活動(dòng)都要先讓這些學(xué)生先發(fā)言，其他同學(xué)做補(bǔ)充。對(duì)其他同學(xué)的補(bǔ)充要認(rèn)真傾聽，及時(shí)標(biāo)記到自己的書本上，并在旁邊批注發(fā)現(xiàn)者的姓名，以此方式激發(fā)學(xué)生認(rèn)真閱讀的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，從而以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這種方式讓她看到了很多的學(xué)困生久被壓抑的學(xué)習(xí)激情和噴薄的活力。
在教學(xué)中，她以小組為單位，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)言踴躍，發(fā)言積極性高，課外作業(yè)完成質(zhì)量好。為了讓每個(gè)小組更好地關(guān)注她們的學(xué)困生，她將每個(gè)學(xué)習(xí)小組看作一個(gè)整體，每個(gè)人每次的表現(xiàn)分別記入個(gè)人和小組總分之中。再將小組成員排序，便于隨機(jī)抽測(cè)自學(xué)情況。同時(shí)每個(gè)學(xué)生手里都有3張發(fā)言卡，每發(fā)一次言就將一張發(fā)言卡放在小組中間的桌子上，用完三張卡就不能再發(fā)言，這樣大大改善了好學(xué)生“一言堂”的局勢(shì)，而且對(duì)于能主動(dòng)發(fā)言的學(xué)困生會(huì)進(jìn)行翻倍獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的做法極大的次調(diào)動(dòng)更多的好學(xué)生去真誠(chéng)的關(guān)注小組內(nèi)的學(xué)困生。每堂課后組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)得分，在黑板上公布。然后將學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)得分匯總，個(gè)人評(píng)出周冠軍、月冠軍、小組評(píng)出團(tuán)體冠軍。在舒展每個(gè)人天性的同時(shí)，又培養(yǎng)團(tuán)體精神。激發(fā)學(xué)生的潛力，提升學(xué)生的抱負(fù)，打破自身的局限性。對(duì)整節(jié)課的把握，老師的作用是控制課堂的氣氛，把握問(wèn)題的方向，具體的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)做。提倡學(xué)生采取科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，都給予正面的鼓勵(lì)。即使是錯(cuò)誤的答案，也不能采取全盤否定的辦法，盡量找出其閃光點(diǎn)。
“創(chuàng)設(shè)情境，自讀感悟——合作探究，匯報(bào)收獲——全班展示，多元點(diǎn)評(píng)——圍繞重難點(diǎn),合作探究——拓展延伸，自選練習(xí)”是她初探的模式，也許還有許多不成熟的地方，但她相信只要敢于探索、大膽實(shí)踐、不斷反思，它會(huì)日趨完善，更好的服務(wù)教學(xué)的。
無(wú)論是預(yù)習(xí)課、講讀課，還是復(fù)習(xí)課，小組合作已成為她們班最主要的學(xué)習(xí)方式，她用賞識(shí)教育揚(yáng)起了小組合作的風(fēng)帆，而且也取得了可喜的成績(jī)。
初中教師期中工作總結(jié)篇七
一分耕耘，一分收獲。通過(guò)一年的努力，她教學(xué)上取得了可喜的成績(jī)。在今年的中考中，她所教的初三(4)班的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很大，徐啟航同學(xué)英語(yǔ)取得了119分的好成績(jī)(總分120分)，名列全校第一。其中有5人考入省揚(yáng)高中，多人考入高中重點(diǎn)班。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。成績(jī)的取得只代表著過(guò)去，她將一如既往，以最佳的狀態(tài)去對(duì)待每一天的工作，爭(zhēng)取獲得更多、更大的成績(jī)!
初中教師期中工作總結(jié)篇八
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，不管我的工作有多辛苦多累，我都不能落后。我應(yīng)該盡力做好我的工作，尤其是我的教學(xué)工作。上課前，我認(rèn)真研讀教材、教學(xué)參考和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和尋求建議。努力透徹理解教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)和教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，利用課件和各種教學(xué)方法，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，努力用活教材、練新思路，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。力求使我的數(shù)學(xué)教學(xué)更有特色，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì)，努力讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
初中教師期中工作總結(jié)篇九
根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作安排，本學(xué)期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)學(xué)院對(duì)教學(xué)工作的開展情況進(jìn)行了期中教學(xué)檢查。本次教學(xué)檢查，按照常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成，在各系部自查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處聯(lián)合評(píng)估督導(dǎo)辦進(jìn)行了抽查工作，新的教學(xué)檢查方式，不僅促進(jìn)了系部的自我監(jiān)督效率，也提高了檢查結(jié)果的真實(shí)性。
各系部均按照學(xué)院期中教學(xué)檢查的通知制定自查計(jì)劃，成立教學(xué)檢查小組，采取教研室自查、召開師生座談會(huì)、系部集中檢查等形式進(jìn)行了全面自查工作，最后形成自查總結(jié)報(bào)告，較好地保證了教學(xué)檢查的系統(tǒng)性、全面性和真實(shí)性。個(gè)別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會(huì)議，制定好檢查計(jì)劃，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報(bào)告反應(yīng)情況較籠統(tǒng)，沒(méi)有體現(xiàn)出存在問(wèn)題。
根據(jù)各系部上報(bào)的自查結(jié)果，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午)，由華強(qiáng)副院長(zhǎng)帶隊(duì)教務(wù)處和評(píng)估督導(dǎo)辦分兩組進(jìn)行了期中教學(xué)檢查抽查工作。
課堂教學(xué)方面，絕大部分老師能夠按照教務(wù)處統(tǒng)一要求制作教案，完成作業(yè)布置、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)工作，進(jìn)行隨堂聽課互相學(xué)習(xí)，召開師生座談會(huì)了解學(xué)生情況等。存在問(wèn)題如下：
個(gè)別老師仍沒(méi)有制作體現(xiàn)職業(yè)能力教學(xué)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，仍然使用傳統(tǒng)模板編寫教案。
從聽課記錄上看，個(gè)別老師聽課次數(shù)較少，記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒(méi)有評(píng)分評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有聽課時(shí)間、聽課時(shí)間順序顛倒或者同一時(shí)間聽了兩位教師的課。
個(gè)別老師作業(yè)布置次數(shù)截止檢查日僅有1次，還有的作業(yè)批改不認(rèn)真;個(gè)別班級(jí)教學(xué)日志填寫情況不好，存在填寫不全或者不填的情況。
實(shí)踐教學(xué)方面，各系部材料準(zhǔn)備齊全，有的系部完善了各專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫;有的系部實(shí)踐教學(xué)已納入日常教學(xué)工作，總體情況良好。工作較突出的汽車工程系，實(shí)踐教學(xué)工作全面展開，各專業(yè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課及含有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程均編寫了《實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》，教師認(rèn)真批改《學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告》。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實(shí)習(xí)制度以及針對(duì)每個(gè)企業(yè)制訂了詳細(xì)的成建制頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室表格填寫規(guī)范。
本學(xué)期各教研室均積極開展教研室活動(dòng)，定期召開教研室會(huì)議，開展聽課、評(píng)課及學(xué)術(shù)討論活動(dòng)等。其中以宋世發(fā)為教研室主任的網(wǎng)絡(luò)教研室工作較為突出。但有個(gè)別教研室的活動(dòng)記錄本填寫不完善、不認(rèn)真，有教研室的活動(dòng)記錄本沒(méi)有教師簽到，或者存在代簽到的情況。
(三)教學(xué)秩序。
教學(xué)秩序檢查主要檢查了任課教師的教學(xué)紀(jì)律，包括調(diào)停課、遲到、早退等情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律。今年開始實(shí)行調(diào)課兩級(jí)管理制度，基本能按要求進(jìn)行，系部?jī)?nèi)調(diào)課均有紙制調(diào)課申請(qǐng)和在學(xué)院校內(nèi)網(wǎng)系部管理上說(shuō)明調(diào)課情況。教師基本沒(méi)有遲到和早退的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查，各系部一般每周進(jìn)行一到兩次，都會(huì)把情況公布在系部公告欄。
(四)教學(xué)檔案。
教學(xué)檔案檢查主要檢查各教學(xué)單位教學(xué)資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。
教學(xué)檢查的主要目的在于“以檢查促建設(shè)，以建設(shè)促質(zhì)量”。希望各系部針對(duì)檢查的情況，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定具體措施，加強(qiáng)整改，改進(jìn)教學(xué)管理方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高。綜合本次教學(xué)檢查情況，教務(wù)處將在期末教學(xué)檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強(qiáng)系部教學(xué)情況橫向比較，并將檢查結(jié)果向?qū)W院匯報(bào)，供學(xué)院作為評(píng)定系部工作的依據(jù)之一。
初中教師期中工作總結(jié)篇十
事實(shí)證明：只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股！
我班xx同學(xué)特別喜歡拖拉，做作業(yè)是注意力很容易分散，很長(zhǎng)一段時(shí)間都是多動(dòng)難以進(jìn)行班級(jí)管理！但是很感謝唐媽媽負(fù)責(zé)任的態(tài)度和無(wú)條件的理解和配合！通過(guò)家校溝通：唐媽媽做出過(guò)以下配合：
1.一有時(shí)間就過(guò)來(lái)陪讀，把握孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和態(tài)度，回家主抓復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺！
2.積極和我交流溝通，單獨(dú)就下來(lái)和老師共同教育孩子！
最后的結(jié)果：孩子每次考試成績(jī)單科基本都保持在90+（本次考試：語(yǔ)文94，數(shù)學(xué)95）！只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股。
孩子的行為習(xí)慣從點(diǎn)滴做起！
從一年級(jí)一直帶上來(lái)的孩子xx，確實(shí)是一位苦了自己，也要對(duì)別人講義氣的孩子！這和家長(zhǎng)的良好家教絕對(duì)密不可分！近期，他屢次被一個(gè)低年級(jí)的孩子打了，我問(wèn)他，為什么你明明可以還手，你卻沒(méi)有！他回答說(shuō)：“老師，我是哥哥，不能打弟弟”！聽了這句話，我選擇了給他點(diǎn)贊，并查看了傷口！接著問(wèn)他，那孩子是誰(shuí)，他拒絕回答，因?yàn)榕挛覒土P他！直到他回家，爸爸發(fā)現(xiàn)了他耳朵后的淤痕才和我反饋。在溝通時(shí)，張爸爸首先很理解的告訴我：“老師，我絕對(duì)不是要找老師，學(xué)校麻煩，只是想找出事情發(fā)生的原因，盡量做到以后及時(shí)規(guī)避，這既是對(duì)自己孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他孩子負(fù)責(zé)”。確實(shí)，能遇到理解度這么高的家長(zhǎng)是學(xué)校之福，也是老師之福！但是這并不代表，我們老師就能置之不理，我第二天就找到了打人的孩子和孩子家長(zhǎng)，查找出了事情原因，并集體開會(huì)，杜絕類似事件的發(fā)生！
在這里，我特別感謝唐媽媽和張爸爸等一系列理解和支持我們老師工作的家長(zhǎng)，都說(shuō)托管老師是一種高危職業(yè)，家校溝通工作有時(shí)候也很難執(zhí)行到位，但是我們xx的家長(zhǎng)們展現(xiàn)出了你們的高素質(zhì)和涵養(yǎng)，真心的感謝大家！
初中教師期中工作總結(jié)篇十一
時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間就到了學(xué)期末，回首自己的工作，我學(xué)到了許多，也有明顯的缺乏。現(xiàn)總結(jié)如下：
滿懷學(xué)習(xí)和欣喜的心情來(lái)到了漂亮嶄新的六中北校，感受到了不一樣的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，信任這兒，我會(huì)有新的.轉(zhuǎn)變和提高。首先，為了更快地適應(yīng)學(xué)校的工作，主動(dòng)與校長(zhǎng)溝通溝通，虛心請(qǐng)教同事教師，深入了解學(xué)校的教育理念，教學(xué)常規(guī)和考勤等。還好，我很快就踏上了六中工作的快車道，盡力地追逐吧。其次，細(xì)致討論學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象和主體，本學(xué)期，我實(shí)現(xiàn)了由七年級(jí)新生到八年級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)換，感覺(jué)力不從心，伴隨著困惑和苦惱。平常，抓住課上課下的間隙多和學(xué)生談天談話，了解他們內(nèi)心的需求和對(duì)思品的意見建議，拉近與學(xué)生距離，融洽師生關(guān)系，改良教學(xué)，吸引學(xué)生。漸漸地，好了很多。
過(guò)去備課標(biāo)準(zhǔn)低，較粗糙，現(xiàn)在為了上一節(jié)效率高，學(xué)生喜愛的課，需下功夫找最新的適合教學(xué)內(nèi)容的符合學(xué)生實(shí)際的課程資源包括時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容、典型案例和相關(guān)視頻等，而且要重新加工成課堂能用的課件。有時(shí)候，需反復(fù)修改更換內(nèi)容圖片或視頻資料，力爭(zhēng)出實(shí)效，避開外表喧鬧，學(xué)生收獲甚微。上課應(yīng)有新意，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生參加體驗(yàn)，感悟?qū)W問(wèn)，形成高尚品德，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固訓(xùn)練，學(xué)以致用，提升力量。改良教法，激發(fā)學(xué)生自信，培育學(xué)生自學(xué)力量，獨(dú)立思索習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)力量。
針對(duì)教學(xué)工作的缺乏，今后努力學(xué)習(xí)，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和教師的教導(dǎo)，花力氣從細(xì)節(jié)完善自我，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
初中教師期中工作總結(jié)篇十二
1、從試卷內(nèi)容上分析：
今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過(guò)多，其實(shí)自三年級(jí)以來(lái)我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒(méi)有接上；基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái)，都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長(zhǎng)時(shí)間，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重，寫跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
2、從學(xué)生答卷上看。
（1）沒(méi)搞懂題目；
（2）文中的過(guò)渡句（段）運(yùn)用不好；
（3）寫跑題了；
（4）沒(méi)抓住重點(diǎn)；
（5）個(gè)別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于書中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學(xué)會(huì)去閱讀；并堅(jiān)持寫讀書筆記。
3、對(duì)于作文教學(xué)，我要由原來(lái)的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭〔⒉凰爿?，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點(diǎn)，但同時(shí)似乎又是我最值得信賴的安全點(diǎn)。
當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候，別人已經(jīng)沖向遠(yuǎn)方，當(dāng)我正鼓起勇氣向前的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉(cāng)皇逃回，于是我不得不改變方向，進(jìn)入新一輪的猶豫。不過(guò)因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點(diǎn)深沉而嚴(yán)肅。
崗位的變化對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種磨練，小小的調(diào)整原來(lái)可以衍生如許的內(nèi)心感受，這也未嘗不是一件好事。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺(jué)，就是遲遲未進(jìn)角色，對(duì)于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑，因此開始新的觀望與思考。去年的工作感受無(wú)疑是一種意外的收獲，因?yàn)榻庀掳嘀魅蔚穆殑?wù)，所以能更專注于教育的反思和語(yǔ)文教學(xué)的探索，當(dāng)然也收獲了一些微薄的收益，收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想。
現(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位，我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度，我在調(diào)整對(duì)他們的期望，我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實(shí)也算是一種嘗試，不過(guò)基于一種設(shè)想將班主任的工作化有為無(wú)，不斷內(nèi)化教育的理念，學(xué)生們都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的存在，學(xué)會(huì)對(duì)自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考，學(xué)著去發(fā)展自己，認(rèn)清自己的職責(zé)，熟悉社會(huì)的規(guī)則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面，我在思考人該如何發(fā)展自己的問(wèn)題，同時(shí)也在思考作為班主任對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問(wèn)題，最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題。這些問(wèn)題的糾結(jié)與社會(huì)密切相關(guān)，與應(yīng)試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。
面對(duì)所需要思考的問(wèn)題，立即暴露了作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師的缺陷在學(xué)校公認(rèn)好的品質(zhì)在社會(huì)上真的能受到肯定嗎？如果能，為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學(xué)生可能成為社會(huì)上的成功者（當(dāng)然，這里成功的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)與錢的優(yōu)勢(shì)地位）？如果不能，我們?cè)撘栽鯓拥钠焚|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生？我們?cè)撛鯓涌创龑W(xué)生中的狡黠者和寬厚者？在學(xué)校的學(xué)習(xí)如果不僅僅為了達(dá)到高考的目標(biāo)，我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)文科或者理科該將目標(biāo)定位于社會(huì)上的哪行哪業(yè)？或者我是過(guò)慮了，正如我之前所認(rèn)識(shí)到的一樣，每個(gè)人都有自己的造化，我們是彼此的過(guò)客，我們以為對(duì)他人重要，其實(shí)不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險(xiǎn)，容易被視為不負(fù)責(zé)任，尤其是作為一名教育工作者，將一切現(xiàn)象的存在視為合理，不去干涉，不去改變，這難道不是失職嗎？但我只是懷疑，我認(rèn)為理想社會(huì)應(yīng)該存在的理想人格或者不能為家長(zhǎng)和學(xué)生接受，萬(wàn)一學(xué)生接受了，當(dāng)他走向社會(huì)時(shí)，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能會(huì)被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育，可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎(jiǎng)、學(xué)生考試的成績(jī)作為自己評(píng)級(jí)的籌碼或者是牟利的工具，只是希望真的能幫到他們什么。
當(dāng)然，班主任也不是無(wú)事可做的。我堅(jiān)信，融入班級(jí)，成為學(xué)生的朋友，便可以觀察學(xué)生、替學(xué)生擔(dān)憂、必要的時(shí)候幫學(xué)生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考想到這，明白自己還有一點(diǎn)用處的時(shí)候，便也沒(méi)那么彷徨了。
我始終不會(huì)忘記我是一名語(yǔ)文教師，我始終不會(huì)忘記我畢業(yè)之初立下要為真語(yǔ)文名師的宏源，雖然這個(gè)愿望似乎沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)，但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受，獲得一種類似于文化人的憂郁。
雖然我相信我的理念是對(duì)的，雖然我相信引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的，但這些明顯不是能夠短期見效的，或者不是一年兩年，更不是一個(gè)月兩個(gè)月可以見效的，但我在走這樣的路。自己相信代表著學(xué)生也能相信嗎？我可以在這一年接受別人的懷疑，但我能讓學(xué)生擔(dān)憂嗎？畢竟沒(méi)有成績(jī)來(lái)支撐的話，有多少個(gè)人有勇氣進(jìn)行這樣的嘗試？坦白地說(shuō)，我在這一學(xué)年不如上一學(xué)年這么有信心，而且這一批學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感悟能力也有點(diǎn)讓我失望，再有就是他們本身對(duì)語(yǔ)文充滿挫敗感。
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學(xué)生，我只能冷靜地思考自己的教學(xué)水平和教學(xué)策略是否適合學(xué)生的發(fā)展。
從讀書筆記和學(xué)生平時(shí)翻看的那些書中，我看到了希望，雖然一切剛剛開始，但他們已經(jīng)開始積累，已經(jīng)開始閱讀，我應(yīng)該充滿信心。
彷徨或者可以稱為反思吧?；蛘呶抑贿m合做這樣的工作，需要慢慢地摸索的工作，與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)的工作。
初中教師期中工作總結(jié)篇十三
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jī)，又有不足；即有勞累，又有閑意；現(xiàn)把半學(xué)期工作小結(jié)如下：
本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法，即：圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心），突出一個(gè)重點(diǎn)（安全）。
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì)影響力有了很大的提高。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
對(duì)于中心校布置的各項(xiàng)工作，我們要求每一位老師都要在第一時(shí)間不折不扣的高質(zhì)量完成，并及時(shí)督促檢查。半學(xué)期一來(lái)，我們對(duì)中小學(xué)布置的各項(xiàng)工作都能及時(shí)完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊(duì)錄像課，我校和大廟、xx小學(xué)分配名額都是一樣的，完成這個(gè)任務(wù)最大的問(wèn)題是高年級(jí)學(xué)生少（全校共96名學(xué)生），最高年級(jí)是四年級(jí)，但學(xué)生才有16名，在這種情況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒(méi)有退縮，迎難而上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。再如，開學(xué)初鏟草工作，由于班少人小，多數(shù)是女老師，男老師只有張福利和我，任務(wù)比較艱巨，我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累精神，硬是把操場(chǎng)以北的雜草鏟除干凈，從而確保開學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，中心校布置至少每校一篇，我校xxx老師各交了一篇，據(jù)說(shuō)通過(guò)區(qū)報(bào)市里。
開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)中心校制定的各項(xiàng)制度以及上級(jí)制定的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《安全工作制度》、《教師崗位責(zé)任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等，并制定了《xx小學(xué)教師侯課制度》，其中，該項(xiàng)制度曾収錄在連云港教育博客敘事反思板塊。通過(guò)各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，從而使我校各項(xiàng)工作能夠有序開展，為教教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高教師的全面素質(zhì)。由于我校教師有兩人跨年級(jí)。教師相對(duì)偏少，外出聽課時(shí)就能感覺(jué)到牽一發(fā)而動(dòng)全身，尤其是遇周二或周四集體備課時(shí)，更顯得捉襟見肘，即使在這種情況下，我們?nèi)匀槐M量安排教師參與學(xué)習(xí)，從而提高了我校教師的整體素質(zhì)。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，以211和雅課改為標(biāo)桿，教育科研為手段來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)211和雅課改綱要，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，徐芳老師的心得被評(píng)為精華日志；其次，我們開展xx小學(xué)聽課日活動(dòng)，其中xxx三位老師上了三節(jié)校內(nèi)公開課，每次活動(dòng)，都精心按排，要求上課教師精心準(zhǔn)備，聽課教師認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)互相提高，取得良好效果。但由于學(xué)習(xí)211和雅課堂深度不夠，有些地方顯得生拉硬套，理論聯(lián)系實(shí)際的不夠，同時(shí)部分人士或多或少有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步，我們將以211和雅課堂為依托，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們配合中心校重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面管理工作，力求做到精細(xì)化。在備課方面，積極參與集體備課，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn)；在教學(xué)上，側(cè)重于教育教學(xué)方法，不能疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。通過(guò)努力，在期中抽測(cè)中，我校二年級(jí)語(yǔ)數(shù)第二，四年級(jí)英數(shù)第三，整體來(lái)看穩(wěn)步上升，但個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)科成績(jī)不甚理想，我們將針對(duì)具體學(xué)科具體到人，查擺原因，改進(jìn)方法，力求迎頭趕上。努力做到一個(gè)學(xué)生也不放棄，一個(gè)學(xué)科也不落下。
我們通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
另外我們?cè)谥贫壬弦?guī)范教師的師德。這學(xué)期與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。半學(xué)期以來(lái)，我校整體是好的，樹立了良好的社會(huì)形象，社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境比較滿意。
生命是寶貴的，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，錯(cuò)過(guò)了就再也無(wú)法挽回。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。我們通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、升旗、櫥窗、黑板報(bào)、制作安全小報(bào)等各種途徑對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，取得了良好效果。xx月xx日下午，我校舉行了消防安全疏散演練。通過(guò)此次演練活動(dòng)，師生們真正“零距離”接觸緊急疏散，對(duì)緊急疏散有了更深一步的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步提高了廣大師生的安全意識(shí)，真正把安全工作落到實(shí)處，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了很好的效果。半學(xué)期以來(lái)，我校無(wú)一例安全事故發(fā)生，做到了全體師生安安全全來(lái)校，平平安安回家。
1、欠缺進(jìn)取精神和開拓意識(shí)。習(xí)慣、觀念有待進(jìn)一步提升。
2、安全工作不夠精細(xì)化。
3、在教學(xué)管理上精細(xì)化的思路沒(méi)有達(dá)到全面理解的境界，致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、由于我校老師較少，校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。教師學(xué)習(xí)211和雅課堂不夠深入。
5、在校園文化及建設(shè)上，重視不夠。
1、安全教育放首位。安全工作要常抓不懈，特別是冬季來(lái)臨，更應(yīng)該超前想，超前做，及時(shí)宣傳教育，消除安全隱患。做到每周一查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除隱患。確保師生及學(xué)校的安全。
2、繼續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識(shí)。帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，教學(xué)標(biāo)兵。
3、深刻領(lǐng)會(huì)211和雅課堂精髓，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)。
4、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化，強(qiáng)化本校特色及品牌。
5、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
初中教師期中工作總結(jié)篇十四
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過(guò)去了。下面，我對(duì)自己半學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)，作一下總結(jié)：半學(xué)期來(lái)，在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過(guò)自己的不斷努力，各方面都取得一定的進(jìn)步。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)方面，比上學(xué)期有了很大的提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比上學(xué)期認(rèn)真了，能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。起好班干部的帶頭作用。為了讓自己更好地學(xué)好各科知識(shí)，我還給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
（5）數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，多做，多練，把數(shù)學(xué)成績(jī)提高到最好水平。這學(xué)期，學(xué)校開展了“爭(zhēng)星卡，做星級(jí)學(xué)生”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的開展對(duì)我有很大的幫助，我參加了學(xué)校舉辦的各項(xiàng)pk活動(dòng)，獨(dú)唱pk進(jìn)入第二輪決賽，雖然還不知道結(jié)果，但我會(huì)盡自己最大的能力好好發(fā)揮，爭(zhēng)取進(jìn)入校園十強(qiáng)，硬筆書法雖然沒(méi)有進(jìn)十強(qiáng)，但還是獲得了校園十五強(qiáng)的好成績(jī)。上星期，校長(zhǎng)親自把紅牌發(fā)給了第一批獲得紅星卡的同學(xué)，我也是這支隊(duì)伍中的一員，我很激動(dòng)，也感到很光榮，更加感謝老師的教導(dǎo)和同學(xué)們給我的幫助，還要感謝我的爸爸媽媽，一直支持我，鼓勵(lì)我，監(jiān)督我。半學(xué)期來(lái)雖然取得了一些成績(jī)，但還是存在著許多不足的地方，我要繼續(xù)努力，下半學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。一定要做一個(gè)讓老師省心的好學(xué)生，讓同學(xué)信任的好朋友。讓爸爸媽媽放心的好女兒!
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初中教師期中工作總結(jié)篇十五
即將與下學(xué)期的工作說(shuō)再見了。在本學(xué)期，主要擔(dān)任著七年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)工作，忙忙碌碌的工作，充實(shí)著生活，體會(huì)著快樂(lè)。這一學(xué)期，是加速成長(zhǎng)的階段，亦是愈發(fā)勇敢的階段。現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際，將工作總結(jié)如下：
備課是常規(guī)工作。在本學(xué)期，仍然秉承認(rèn)真?zhèn)浜谜n的宗旨，提前搜集相關(guān)資源，充分備課。在九年級(jí)的教學(xué)中，以教材和講義為依托，輔助時(shí)政，做到課前精備、細(xì)備、重點(diǎn)備。七年級(jí)的教學(xué)較為靈活，在備課時(shí)，大量穿插小品表演、音樂(lè)欣賞、視頻感悟，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在課堂中感受快樂(lè)。
七年級(jí)的課堂和九年級(jí)的課堂完全是兩種風(fēng)格。在認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓兩個(gè)年級(jí)的每一堂課都精彩紛呈。借助著多媒體，利用準(zhǔn)備好的課程資源，給予學(xué)生最大的發(fā)展空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，在樂(lè)趣中潛移默化地提升自己。
本學(xué)期參加了講課比賽，這是從教以來(lái)第一次參加的比賽。通過(guò)一段時(shí)間的備課、上課、磨課，發(fā)現(xiàn)了自己諸多的不足。所以，在教育教學(xué)中，更加注重反思自己，尤其對(duì)于課堂中的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)反復(fù)推敲，最終選擇最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的資源再利用。同時(shí)，積極參與其他教師的聽評(píng)課活動(dòng)，在聽評(píng)課的過(guò)程中更好的反思、提升自己。
這一個(gè)學(xué)期，送走了九年級(jí)，七年級(jí)也將告一段落。暑假后的新學(xué)期，將會(huì)是一個(gè)嶄新的開始。我將繼續(xù)帶著飽滿的熱情，努力奮進(jìn)，迎接每一個(gè)燦爛的明天。
初中教師期中工作總結(jié)篇十六
跟著有著豐富經(jīng)驗(yàn)的辛老師讓我成長(zhǎng)了很多，時(shí)間飛逝，半年的時(shí)間很快過(guò)去了。我們與孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。每每想起孩子們的笑臉和與孩子們形影不離的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，讓我們真正感受到了每一位孩子的成長(zhǎng)以及他們各方面的進(jìn)步，里面有我們教師的心血，當(dāng)然更離不開每一位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里取得進(jìn)步。讓我們每一個(gè)今天比昨天過(guò)的都充實(shí)快樂(lè)。
1、教育教學(xué)。
2、習(xí)慣培養(yǎng)。
3、保育工作。
4、自己的進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期里面自己盡可能的認(rèn)真的組織好每一堂教學(xué)活動(dòng)，不懂不明白的地方我們?nèi)齻€(gè)就會(huì)一起想辦法來(lái)解決，經(jīng)常利用多媒體和自己制作準(zhǔn)備教學(xué)材料。備好每一節(jié)課，關(guān)注全體幼兒、注重個(gè)別教育。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在日常生活中也經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)專業(yè)方面的書籍來(lái)擴(kuò)充知識(shí)面。自己不明白的地方也都及時(shí)的去翻看書，在這個(gè)積極向上的群體中，如果不進(jìn)步就會(huì)落后。通過(guò)看書我也理解了孩子的一些行為以及敏感期的表現(xiàn)。在一日生活組織中，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是極為重要的，如果孩子們從開始到現(xiàn)在，沒(méi)有良好的常規(guī)在引導(dǎo)著他們，那他們將會(huì)亂成一散沙。雖然這個(gè)學(xué)期里博客的記錄并沒(méi)有以前那樣認(rèn)真，但還是把和孩子們一起進(jìn)行的節(jié)日或者發(fā)生的故事也都能記錄在博客里展示給大家。
開展了建構(gòu)區(qū)和益智區(qū)兩個(gè)固定區(qū)域。建構(gòu)游戲是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，也是創(chuàng)造性游戲的一種，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手操作都起著很重要的作用。隨著主題、節(jié)日的來(lái)臨隨時(shí)更換區(qū)域材料，滿足幼兒的游戲興趣。孩子們的動(dòng)手能力和想象力的發(fā)展有了新的提升，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了做事有條理，養(yǎng)成了收拾游戲玩具材料的好習(xí)慣。
益智區(qū)里面投放的新購(gòu)買的以及讓孩子們和爸爸媽媽收集的材料很吸引孩子們，在里面玩耍的每個(gè)孩子都在有意無(wú)意地關(guān)注同伴的的言行，他們通過(guò)相互交流，產(chǎn)生新的想法。進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索。在益智區(qū)，孩子們會(huì)把自己從不同地方了解到的新的知識(shí)點(diǎn)，告訴給別的小朋友。他們會(huì)在一起共同發(fā)展進(jìn)步。負(fù)責(zé)的兩個(gè)區(qū)域自己也從中學(xué)到了很多東西，因?yàn)槭亲约旱氖虑榫鸵约喝シ瓡ジ恼パ芯?，?duì)自己來(lái)說(shuō)也算是一種挑戰(zhàn)。
帶領(lǐng)孩子每天開展精彩的戶外活動(dòng)，跟孩子們一起制作，一起搜集一起利用廢舊材料制作體育器械，真正的做到以幼兒為主體，來(lái)促進(jìn)幼兒全面身心健康發(fā)展。
家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子們吃飯喝水的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期每天都保證幼兒的飲水，隨著天氣的變化及時(shí)給孩子們?cè)黾语嬎?。每天都能做好消毒和打掃工作。?dāng)看著班級(jí)秩序亂的時(shí)候我們加強(qiáng)訓(xùn)練，使得每天的如廁，喝水吃飯午睡等都有秩序的進(jìn)行。在培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成方面也看到了結(jié)果。之前孩子們都是自己的事情自己做，多數(shù)幼兒都已經(jīng)養(yǎng)成了自己能疊衣服的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，也經(jīng)常利用早上疊衣服的時(shí)候進(jìn)行疊衣服比賽，孩子們都很快的整齊的疊好然后井然有序的抱出去放在指定的衣服存放處。以前中午起床作為老師都是幫助他們整理床鋪，不讓幼兒自己去動(dòng)手整理，強(qiáng)調(diào)的理由就是幼兒弄不好，老師還得重新整理。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不少的幼兒能自己進(jìn)行疊被子整理床鋪，雖然不是那么整齊，但是過(guò)程孩子們參與了，他們能體驗(yàn)到其中的感受。就制定了一個(gè)方案讓幼兒自己來(lái)學(xué)習(xí)，以前不會(huì)疊被子的小朋友看著自己疊好的被子，成功的喜悅寫在小朋友的臉上。幼兒由開始的不會(huì)慢慢的到現(xiàn)在起床以后穿上衣服就自己把被子疊起來(lái)是離不了平日里面的堅(jiān)持的。事實(shí)證明，對(duì)幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)，只要步伐一致并堅(jiān)持不懈，就一定能獲得成功。
這個(gè)學(xué)期里面每天除了堅(jiān)持不遲到不早退以外，我覺(jué)得每一天都在堅(jiān)持的事情就是每天下班回家我們幾個(gè)一起便會(huì)坐在沙發(fā)上聊天。三個(gè)人坐在一起都會(huì)把和孩子們發(fā)生這一天的事情說(shuō)一說(shuō)，遇到的難題也都會(huì)在一起想想辦法。本身我們兩個(gè)中班在一起兩個(gè)班的孩子都認(rèn)識(shí)的差不多，經(jīng)常習(xí)慣性的就會(huì)聊起來(lái)這個(gè)那個(gè)，因?yàn)槲覀兠刻旌秃⒆觽兘佑|，完全能感受到孩子的那份純真，真是走著坐著都在聊孩子，我想也許這就是幼兒教師身上所帶的特點(diǎn)吧。把每一個(gè)孩子身上的特點(diǎn)和在園發(fā)生的事情每天都回及時(shí)的跟家長(zhǎng)溝通反饋，讓他們及時(shí)了解。在檢查教師基本功練習(xí)的時(shí)候，每天也都在積極的去練習(xí)，雖然這是一項(xiàng)任務(wù)，但是真正的練習(xí)的時(shí)候自己的水平也在不斷的提高。這個(gè)學(xué)期自己在平時(shí)里會(huì)習(xí)慣性的拿起專業(yè)書籍時(shí)不時(shí)的去翻閱一下，雖然沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，但是我去做了，并不像以前那樣買來(lái)了放在那里當(dāng)擺設(shè)。在區(qū)域活動(dòng)中能融入到孩子們的世界里觀察孩子和他們一起玩游戲，跟他們有了更多的交談。
人無(wú)完人，自己存在著太多的問(wèn)題。我想新的學(xué)期新的開始，自己努力學(xué)習(xí)提高工作水平。把沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)的看書新的學(xué)期要把它當(dāng)做一項(xiàng)活動(dòng)，自己來(lái)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在活動(dòng)中更好的學(xué)會(huì)去如何觀察孩子的游戲，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然自己選擇了這份工作，在今后的工作中就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，多看書，在反思中成長(zhǎng)。來(lái)提高自己，與家長(zhǎng)多溝通，實(shí)現(xiàn)家園同步，與班內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作，力求以后的工作做得更好。
初中教師期中工作總結(jié)篇一
20xx年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實(shí)，本年度我即擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職又擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常是忙的喝口水的時(shí)間都沒(méi)有。雖然在教導(dǎo)處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是在李校長(zhǎng)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的熱情支持和幫助下，各項(xiàng)工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)自己一年來(lái)所做工作加以梳理和反思，力求在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在反思中縮中差距，在創(chuàng)新中不斷提升。
初中教師期中工作總結(jié)篇二
我熱愛教育事業(yè)，始初不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名名師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中教師期中工作總結(jié)篇三
在今年的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，樹立“以學(xué)生為主體”和“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛教育。時(shí)刻約束自己當(dāng)好老師，鞭策自己，努力在思想和工作上有所進(jìn)步，這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位競(jìng)爭(zhēng)的需要。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我也積極參加各種學(xué)習(xí)，深刻分析工作中的不足，找出自己與其他老師的差距，寫下自己的體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)。
同時(shí)，服從學(xué)校工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外一切工作。“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境?！弊鳛榻處煟挥胁粩喑潆?，才能保持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的更新，我被敦促繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，這學(xué)期除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，還積極開展專業(yè)學(xué)習(xí)，提高工作能力和專業(yè)素質(zhì)，使自己更好地勝任教師工作。結(jié)合課程改革，利用書籍和網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我確立了先進(jìn)的教學(xué)理念，明確了今后教育教學(xué)的方向。
初中教師期中工作總結(jié)篇四
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
初中教師期中工作總結(jié)篇五
今年是我到工作的第五個(gè)年頭，幾年來(lái)我一直擔(dān)任班主任和年級(jí)的組長(zhǎng)，同時(shí)又負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作，一直以來(lái)，我始初牢記"踏實(shí)工作、真心待人"的原則，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力使自己成為專家型教師。
1、在班主任工作方面：我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況，用愛心與耐心澆灌每一個(gè)孩子，并且及時(shí)與家長(zhǎng)、科任老師進(jìn)行溝通，使孩子在各個(gè)方面得到發(fā)展，幾年來(lái)，與學(xué)生形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系，在18年被評(píng)為省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身修為。
2、在教學(xué)方面：我嚴(yán)格要求自己，用心備課上課，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備課件，仔細(xì)研究每一道習(xí)題，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，形成了趣實(shí)活新的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)，在教研方面，我積極去聽課評(píng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長(zhǎng)處，為己所用。在20xx年被評(píng)為市級(jí)名師工作室主持人，20xx年被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人。
3、在教導(dǎo)方面：在做好班主任工作的同時(shí)，我作為校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各種工作。
一直以來(lái)我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始初認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)做好總結(jié)并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，通過(guò)推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新教師展示課等，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。我精心制定了以人為本的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開展十多次骨干培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
通過(guò)開展語(yǔ)、數(shù)集體備課—上課—聽課——評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動(dòng)，“中荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長(zhǎng)；常態(tài)化的研討課，“萬(wàn)紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)；名師、骨干教師的精品課，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題研究、管理。18年獨(dú)立承擔(dān)了省級(jí)重點(diǎn)課題研究已經(jīng)結(jié)題，并被評(píng)為科研課題先進(jìn)個(gè)人，19年又獨(dú)立承擔(dān)了中課題的研究，已經(jīng)接近尾聲。
4、自身提高方面：我能利用課余時(shí)間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物，并及時(shí)做好讀書筆記，建立個(gè)人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收獲”，一年來(lái)，我積極參加各級(jí)各類比賽，多次獲獎(jiǎng)，還被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
初中教師期中工作總結(jié)篇六
教學(xué)工作方面，六年來(lái)，她緊緊圍繞縣教育局提出的“養(yǎng)成教育”和“24字課堂教學(xué)模式改革”兩項(xiàng)中心工作，創(chuàng)造性的開展工作。
1、養(yǎng)成教育：學(xué)生行為習(xí)慣的好壞，對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展都有重大的影響。良好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。因此在日常的教學(xué)工作中，她時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，從課前的預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)的檢查，到課堂上讀書、寫字的姿勢(shì)、發(fā)言的儀表、發(fā)言的次數(shù)、傾聽的習(xí)慣等都納入學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣中。同時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求保證每個(gè)學(xué)生每天至少閱讀15分鐘。并利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)智，量化記錄，天天小結(jié)，使每個(gè)學(xué)生明確自己的差距。在這種時(shí)時(shí)地提醒，反復(fù)地強(qiáng)化中，學(xué)生得到了不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣日趨規(guī)范。
2、課堂教學(xué)模式的探討：去年9月份，她擔(dān)任了初三(4)班和初三(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三(4)班是個(gè)班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體。但同學(xué)們非常害羞，不敢于表現(xiàn)自己，課堂上不回答問(wèn)題，特別是公開教學(xué)中更是讓人郁悶，所以好些老師都不喜歡在這個(gè)班上公開課。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，她曾經(jīng)專門組織十幾個(gè)學(xué)生到課堂發(fā)言積極的初三(1)班聽課.通過(guò)那次聽課活動(dòng)，同學(xué)們感觸很深，漸漸在課堂上發(fā)言的次數(shù)也多起來(lái)，在他們的帶動(dòng)下，班里的其他學(xué)生也更多的參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，在課堂上“說(shuō)”了起來(lái)，取得了意想不到的效果。
新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為了充分發(fā)揮小組合作的作用，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。她首先對(duì)各小組組長(zhǎng)做了培訓(xùn)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中當(dāng)好指揮，讓他們?cè)诨顒?dòng)中特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求每次小組活動(dòng)都要先讓這些學(xué)生先發(fā)言，其他同學(xué)做補(bǔ)充。對(duì)其他同學(xué)的補(bǔ)充要認(rèn)真傾聽，及時(shí)標(biāo)記到自己的書本上，并在旁邊批注發(fā)現(xiàn)者的姓名，以此方式激發(fā)學(xué)生認(rèn)真閱讀的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，從而以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。這種方式讓她看到了很多的學(xué)困生久被壓抑的學(xué)習(xí)激情和噴薄的活力。
在教學(xué)中，她以小組為單位，看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)言踴躍，發(fā)言積極性高，課外作業(yè)完成質(zhì)量好。為了讓每個(gè)小組更好地關(guān)注她們的學(xué)困生，她將每個(gè)學(xué)習(xí)小組看作一個(gè)整體，每個(gè)人每次的表現(xiàn)分別記入個(gè)人和小組總分之中。再將小組成員排序，便于隨機(jī)抽測(cè)自學(xué)情況。同時(shí)每個(gè)學(xué)生手里都有3張發(fā)言卡，每發(fā)一次言就將一張發(fā)言卡放在小組中間的桌子上，用完三張卡就不能再發(fā)言，這樣大大改善了好學(xué)生“一言堂”的局勢(shì)，而且對(duì)于能主動(dòng)發(fā)言的學(xué)困生會(huì)進(jìn)行翻倍獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的做法極大的次調(diào)動(dòng)更多的好學(xué)生去真誠(chéng)的關(guān)注小組內(nèi)的學(xué)困生。每堂課后組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)得分，在黑板上公布。然后將學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)得分匯總，個(gè)人評(píng)出周冠軍、月冠軍、小組評(píng)出團(tuán)體冠軍。在舒展每個(gè)人天性的同時(shí)，又培養(yǎng)團(tuán)體精神。激發(fā)學(xué)生的潛力，提升學(xué)生的抱負(fù)，打破自身的局限性。對(duì)整節(jié)課的把握，老師的作用是控制課堂的氣氛，把握問(wèn)題的方向，具體的問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)做。提倡學(xué)生采取科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行爭(zhēng)論，對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，都給予正面的鼓勵(lì)。即使是錯(cuò)誤的答案，也不能采取全盤否定的辦法，盡量找出其閃光點(diǎn)。
“創(chuàng)設(shè)情境，自讀感悟——合作探究，匯報(bào)收獲——全班展示，多元點(diǎn)評(píng)——圍繞重難點(diǎn),合作探究——拓展延伸，自選練習(xí)”是她初探的模式，也許還有許多不成熟的地方，但她相信只要敢于探索、大膽實(shí)踐、不斷反思，它會(huì)日趨完善，更好的服務(wù)教學(xué)的。
無(wú)論是預(yù)習(xí)課、講讀課，還是復(fù)習(xí)課，小組合作已成為她們班最主要的學(xué)習(xí)方式，她用賞識(shí)教育揚(yáng)起了小組合作的風(fēng)帆，而且也取得了可喜的成績(jī)。
初中教師期中工作總結(jié)篇七
一分耕耘，一分收獲。通過(guò)一年的努力，她教學(xué)上取得了可喜的成績(jī)。在今年的中考中，她所教的初三(4)班的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很大，徐啟航同學(xué)英語(yǔ)取得了119分的好成績(jī)(總分120分)，名列全校第一。其中有5人考入省揚(yáng)高中，多人考入高中重點(diǎn)班。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。成績(jī)的取得只代表著過(guò)去，她將一如既往，以最佳的狀態(tài)去對(duì)待每一天的工作，爭(zhēng)取獲得更多、更大的成績(jī)!
初中教師期中工作總結(jié)篇八
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，不管我的工作有多辛苦多累，我都不能落后。我應(yīng)該盡力做好我的工作，尤其是我的教學(xué)工作。上課前，我認(rèn)真研讀教材、教學(xué)參考和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和尋求建議。努力透徹理解教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)和教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，利用課件和各種教學(xué)方法，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，努力用活教材、練新思路，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。力求使我的數(shù)學(xué)教學(xué)更有特色，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì)，努力讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
初中教師期中工作總結(jié)篇九
根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作安排，本學(xué)期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)學(xué)院對(duì)教學(xué)工作的開展情況進(jìn)行了期中教學(xué)檢查。本次教學(xué)檢查，按照常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成，在各系部自查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處聯(lián)合評(píng)估督導(dǎo)辦進(jìn)行了抽查工作，新的教學(xué)檢查方式，不僅促進(jìn)了系部的自我監(jiān)督效率，也提高了檢查結(jié)果的真實(shí)性。
各系部均按照學(xué)院期中教學(xué)檢查的通知制定自查計(jì)劃，成立教學(xué)檢查小組，采取教研室自查、召開師生座談會(huì)、系部集中檢查等形式進(jìn)行了全面自查工作，最后形成自查總結(jié)報(bào)告，較好地保證了教學(xué)檢查的系統(tǒng)性、全面性和真實(shí)性。個(gè)別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會(huì)議，制定好檢查計(jì)劃，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報(bào)告反應(yīng)情況較籠統(tǒng)，沒(méi)有體現(xiàn)出存在問(wèn)題。
根據(jù)各系部上報(bào)的自查結(jié)果，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午)，由華強(qiáng)副院長(zhǎng)帶隊(duì)教務(wù)處和評(píng)估督導(dǎo)辦分兩組進(jìn)行了期中教學(xué)檢查抽查工作。
課堂教學(xué)方面，絕大部分老師能夠按照教務(wù)處統(tǒng)一要求制作教案，完成作業(yè)布置、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)工作，進(jìn)行隨堂聽課互相學(xué)習(xí)，召開師生座談會(huì)了解學(xué)生情況等。存在問(wèn)題如下：
個(gè)別老師仍沒(méi)有制作體現(xiàn)職業(yè)能力教學(xué)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，仍然使用傳統(tǒng)模板編寫教案。
從聽課記錄上看，個(gè)別老師聽課次數(shù)較少，記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單，沒(méi)有評(píng)分評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有聽課時(shí)間、聽課時(shí)間順序顛倒或者同一時(shí)間聽了兩位教師的課。
個(gè)別老師作業(yè)布置次數(shù)截止檢查日僅有1次，還有的作業(yè)批改不認(rèn)真;個(gè)別班級(jí)教學(xué)日志填寫情況不好，存在填寫不全或者不填的情況。
實(shí)踐教學(xué)方面，各系部材料準(zhǔn)備齊全，有的系部完善了各專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫;有的系部實(shí)踐教學(xué)已納入日常教學(xué)工作，總體情況良好。工作較突出的汽車工程系，實(shí)踐教學(xué)工作全面展開，各專業(yè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課及含有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程均編寫了《實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》，教師認(rèn)真批改《學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告》。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實(shí)習(xí)制度以及針對(duì)每個(gè)企業(yè)制訂了詳細(xì)的成建制頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室表格填寫規(guī)范。
本學(xué)期各教研室均積極開展教研室活動(dòng)，定期召開教研室會(huì)議，開展聽課、評(píng)課及學(xué)術(shù)討論活動(dòng)等。其中以宋世發(fā)為教研室主任的網(wǎng)絡(luò)教研室工作較為突出。但有個(gè)別教研室的活動(dòng)記錄本填寫不完善、不認(rèn)真，有教研室的活動(dòng)記錄本沒(méi)有教師簽到，或者存在代簽到的情況。
(三)教學(xué)秩序。
教學(xué)秩序檢查主要檢查了任課教師的教學(xué)紀(jì)律，包括調(diào)停課、遲到、早退等情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律。今年開始實(shí)行調(diào)課兩級(jí)管理制度，基本能按要求進(jìn)行，系部?jī)?nèi)調(diào)課均有紙制調(diào)課申請(qǐng)和在學(xué)院校內(nèi)網(wǎng)系部管理上說(shuō)明調(diào)課情況。教師基本沒(méi)有遲到和早退的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查，各系部一般每周進(jìn)行一到兩次，都會(huì)把情況公布在系部公告欄。
(四)教學(xué)檔案。
教學(xué)檔案檢查主要檢查各教學(xué)單位教學(xué)資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。
教學(xué)檢查的主要目的在于“以檢查促建設(shè)，以建設(shè)促質(zhì)量”。希望各系部針對(duì)檢查的情況，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定具體措施，加強(qiáng)整改，改進(jìn)教學(xué)管理方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高。綜合本次教學(xué)檢查情況，教務(wù)處將在期末教學(xué)檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強(qiáng)系部教學(xué)情況橫向比較，并將檢查結(jié)果向?qū)W院匯報(bào)，供學(xué)院作為評(píng)定系部工作的依據(jù)之一。
初中教師期中工作總結(jié)篇十
事實(shí)證明：只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股！
我班xx同學(xué)特別喜歡拖拉，做作業(yè)是注意力很容易分散，很長(zhǎng)一段時(shí)間都是多動(dòng)難以進(jìn)行班級(jí)管理！但是很感謝唐媽媽負(fù)責(zé)任的態(tài)度和無(wú)條件的理解和配合！通過(guò)家校溝通：唐媽媽做出過(guò)以下配合：
1.一有時(shí)間就過(guò)來(lái)陪讀，把握孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和態(tài)度，回家主抓復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺！
2.積極和我交流溝通，單獨(dú)就下來(lái)和老師共同教育孩子！
最后的結(jié)果：孩子每次考試成績(jī)單科基本都保持在90+（本次考試：語(yǔ)文94，數(shù)學(xué)95）！只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股。
孩子的行為習(xí)慣從點(diǎn)滴做起！
從一年級(jí)一直帶上來(lái)的孩子xx，確實(shí)是一位苦了自己，也要對(duì)別人講義氣的孩子！這和家長(zhǎng)的良好家教絕對(duì)密不可分！近期，他屢次被一個(gè)低年級(jí)的孩子打了，我問(wèn)他，為什么你明明可以還手，你卻沒(méi)有！他回答說(shuō)：“老師，我是哥哥，不能打弟弟”！聽了這句話，我選擇了給他點(diǎn)贊，并查看了傷口！接著問(wèn)他，那孩子是誰(shuí)，他拒絕回答，因?yàn)榕挛覒土P他！直到他回家，爸爸發(fā)現(xiàn)了他耳朵后的淤痕才和我反饋。在溝通時(shí)，張爸爸首先很理解的告訴我：“老師，我絕對(duì)不是要找老師，學(xué)校麻煩，只是想找出事情發(fā)生的原因，盡量做到以后及時(shí)規(guī)避，這既是對(duì)自己孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他孩子負(fù)責(zé)”。確實(shí)，能遇到理解度這么高的家長(zhǎng)是學(xué)校之福，也是老師之福！但是這并不代表，我們老師就能置之不理，我第二天就找到了打人的孩子和孩子家長(zhǎng)，查找出了事情原因，并集體開會(huì)，杜絕類似事件的發(fā)生！
在這里，我特別感謝唐媽媽和張爸爸等一系列理解和支持我們老師工作的家長(zhǎng)，都說(shuō)托管老師是一種高危職業(yè)，家校溝通工作有時(shí)候也很難執(zhí)行到位，但是我們xx的家長(zhǎng)們展現(xiàn)出了你們的高素質(zhì)和涵養(yǎng)，真心的感謝大家！
初中教師期中工作總結(jié)篇十一
時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間就到了學(xué)期末，回首自己的工作，我學(xué)到了許多，也有明顯的缺乏。現(xiàn)總結(jié)如下：
滿懷學(xué)習(xí)和欣喜的心情來(lái)到了漂亮嶄新的六中北校，感受到了不一樣的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，信任這兒，我會(huì)有新的.轉(zhuǎn)變和提高。首先，為了更快地適應(yīng)學(xué)校的工作，主動(dòng)與校長(zhǎng)溝通溝通，虛心請(qǐng)教同事教師，深入了解學(xué)校的教育理念，教學(xué)常規(guī)和考勤等。還好，我很快就踏上了六中工作的快車道，盡力地追逐吧。其次，細(xì)致討論學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象和主體，本學(xué)期，我實(shí)現(xiàn)了由七年級(jí)新生到八年級(jí)學(xué)生的轉(zhuǎn)換，感覺(jué)力不從心，伴隨著困惑和苦惱。平常，抓住課上課下的間隙多和學(xué)生談天談話，了解他們內(nèi)心的需求和對(duì)思品的意見建議，拉近與學(xué)生距離，融洽師生關(guān)系，改良教學(xué)，吸引學(xué)生。漸漸地，好了很多。
過(guò)去備課標(biāo)準(zhǔn)低，較粗糙，現(xiàn)在為了上一節(jié)效率高，學(xué)生喜愛的課，需下功夫找最新的適合教學(xué)內(nèi)容的符合學(xué)生實(shí)際的課程資源包括時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容、典型案例和相關(guān)視頻等，而且要重新加工成課堂能用的課件。有時(shí)候，需反復(fù)修改更換內(nèi)容圖片或視頻資料，力爭(zhēng)出實(shí)效，避開外表喧鬧，學(xué)生收獲甚微。上課應(yīng)有新意，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生參加體驗(yàn)，感悟?qū)W問(wèn)，形成高尚品德，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固訓(xùn)練，學(xué)以致用，提升力量。改良教法，激發(fā)學(xué)生自信，培育學(xué)生自學(xué)力量，獨(dú)立思索習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)力量。
針對(duì)教學(xué)工作的缺乏，今后努力學(xué)習(xí)，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和教師的教導(dǎo)，花力氣從細(xì)節(jié)完善自我，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
初中教師期中工作總結(jié)篇十二
1、從試卷內(nèi)容上分析：
今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊(cè)課文中的口語(yǔ)交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失分過(guò)多，其實(shí)自三年級(jí)以來(lái)我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠，導(dǎo)致沒(méi)有接上；基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái)，都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對(duì)來(lái)說(shuō)不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長(zhǎng)時(shí)間，如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生，爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重，寫跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
2、從學(xué)生答卷上看。
（1）沒(méi)搞懂題目；
（2）文中的過(guò)渡句（段）運(yùn)用不好；
（3）寫跑題了；
（4）沒(méi)抓住重點(diǎn)；
（5）個(gè)別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于書中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學(xué)會(huì)去閱讀；并堅(jiān)持寫讀書筆記。
3、對(duì)于作文教學(xué)，我要由原來(lái)的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信，因?yàn)槭〔⒉凰爿?，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只要我沿著自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點(diǎn)，但同時(shí)似乎又是我最值得信賴的安全點(diǎn)。
當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候，別人已經(jīng)沖向遠(yuǎn)方，當(dāng)我正鼓起勇氣向前的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉(cāng)皇逃回，于是我不得不改變方向，進(jìn)入新一輪的猶豫。不過(guò)因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點(diǎn)深沉而嚴(yán)肅。
崗位的變化對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種磨練，小小的調(diào)整原來(lái)可以衍生如許的內(nèi)心感受，這也未嘗不是一件好事。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺(jué)，就是遲遲未進(jìn)角色，對(duì)于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑，因此開始新的觀望與思考。去年的工作感受無(wú)疑是一種意外的收獲，因?yàn)榻庀掳嘀魅蔚穆殑?wù)，所以能更專注于教育的反思和語(yǔ)文教學(xué)的探索，當(dāng)然也收獲了一些微薄的收益，收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想。
現(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位，我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度，我在調(diào)整對(duì)他們的期望，我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實(shí)也算是一種嘗試，不過(guò)基于一種設(shè)想將班主任的工作化有為無(wú)，不斷內(nèi)化教育的理念，學(xué)生們都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的存在，學(xué)會(huì)對(duì)自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考，學(xué)著去發(fā)展自己，認(rèn)清自己的職責(zé)，熟悉社會(huì)的規(guī)則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面，我在思考人該如何發(fā)展自己的問(wèn)題，同時(shí)也在思考作為班主任對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問(wèn)題，最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題。這些問(wèn)題的糾結(jié)與社會(huì)密切相關(guān)，與應(yīng)試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。
面對(duì)所需要思考的問(wèn)題，立即暴露了作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師的缺陷在學(xué)校公認(rèn)好的品質(zhì)在社會(huì)上真的能受到肯定嗎？如果能，為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學(xué)生可能成為社會(huì)上的成功者（當(dāng)然，這里成功的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)與錢的優(yōu)勢(shì)地位）？如果不能，我們?cè)撘栽鯓拥钠焚|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生？我們?cè)撛鯓涌创龑W(xué)生中的狡黠者和寬厚者？在學(xué)校的學(xué)習(xí)如果不僅僅為了達(dá)到高考的目標(biāo)，我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)文科或者理科該將目標(biāo)定位于社會(huì)上的哪行哪業(yè)？或者我是過(guò)慮了，正如我之前所認(rèn)識(shí)到的一樣，每個(gè)人都有自己的造化，我們是彼此的過(guò)客，我們以為對(duì)他人重要，其實(shí)不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險(xiǎn)，容易被視為不負(fù)責(zé)任，尤其是作為一名教育工作者，將一切現(xiàn)象的存在視為合理，不去干涉，不去改變，這難道不是失職嗎？但我只是懷疑，我認(rèn)為理想社會(huì)應(yīng)該存在的理想人格或者不能為家長(zhǎng)和學(xué)生接受，萬(wàn)一學(xué)生接受了，當(dāng)他走向社會(huì)時(shí)，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能會(huì)被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育，可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎(jiǎng)、學(xué)生考試的成績(jī)作為自己評(píng)級(jí)的籌碼或者是牟利的工具，只是希望真的能幫到他們什么。
當(dāng)然，班主任也不是無(wú)事可做的。我堅(jiān)信，融入班級(jí)，成為學(xué)生的朋友，便可以觀察學(xué)生、替學(xué)生擔(dān)憂、必要的時(shí)候幫學(xué)生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考想到這，明白自己還有一點(diǎn)用處的時(shí)候，便也沒(méi)那么彷徨了。
我始終不會(huì)忘記我是一名語(yǔ)文教師，我始終不會(huì)忘記我畢業(yè)之初立下要為真語(yǔ)文名師的宏源，雖然這個(gè)愿望似乎沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)，但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受，獲得一種類似于文化人的憂郁。
雖然我相信我的理念是對(duì)的，雖然我相信引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的，但這些明顯不是能夠短期見效的，或者不是一年兩年，更不是一個(gè)月兩個(gè)月可以見效的，但我在走這樣的路。自己相信代表著學(xué)生也能相信嗎？我可以在這一年接受別人的懷疑，但我能讓學(xué)生擔(dān)憂嗎？畢竟沒(méi)有成績(jī)來(lái)支撐的話，有多少個(gè)人有勇氣進(jìn)行這樣的嘗試？坦白地說(shuō)，我在這一學(xué)年不如上一學(xué)年這么有信心，而且這一批學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的感悟能力也有點(diǎn)讓我失望，再有就是他們本身對(duì)語(yǔ)文充滿挫敗感。
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學(xué)生，我只能冷靜地思考自己的教學(xué)水平和教學(xué)策略是否適合學(xué)生的發(fā)展。
從讀書筆記和學(xué)生平時(shí)翻看的那些書中，我看到了希望，雖然一切剛剛開始，但他們已經(jīng)開始積累，已經(jīng)開始閱讀，我應(yīng)該充滿信心。
彷徨或者可以稱為反思吧?；蛘呶抑贿m合做這樣的工作，需要慢慢地摸索的工作，與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)的工作。
初中教師期中工作總結(jié)篇十三
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jī)，又有不足；即有勞累，又有閑意；現(xiàn)把半學(xué)期工作小結(jié)如下：
本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法，即：圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心），突出一個(gè)重點(diǎn)（安全）。
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì)影響力有了很大的提高。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
對(duì)于中心校布置的各項(xiàng)工作，我們要求每一位老師都要在第一時(shí)間不折不扣的高質(zhì)量完成，并及時(shí)督促檢查。半學(xué)期一來(lái)，我們對(duì)中小學(xué)布置的各項(xiàng)工作都能及時(shí)完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊(duì)錄像課，我校和大廟、xx小學(xué)分配名額都是一樣的，完成這個(gè)任務(wù)最大的問(wèn)題是高年級(jí)學(xué)生少（全校共96名學(xué)生），最高年級(jí)是四年級(jí)，但學(xué)生才有16名，在這種情況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒(méi)有退縮，迎難而上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。再如，開學(xué)初鏟草工作，由于班少人小，多數(shù)是女老師，男老師只有張福利和我，任務(wù)比較艱巨，我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累精神，硬是把操場(chǎng)以北的雜草鏟除干凈，從而確保開學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，中心校布置至少每校一篇，我校xxx老師各交了一篇，據(jù)說(shuō)通過(guò)區(qū)報(bào)市里。
開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)中心校制定的各項(xiàng)制度以及上級(jí)制定的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《安全工作制度》、《教師崗位責(zé)任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等，并制定了《xx小學(xué)教師侯課制度》，其中，該項(xiàng)制度曾収錄在連云港教育博客敘事反思板塊。通過(guò)各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，從而使我校各項(xiàng)工作能夠有序開展，為教教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高教師的全面素質(zhì)。由于我校教師有兩人跨年級(jí)。教師相對(duì)偏少，外出聽課時(shí)就能感覺(jué)到牽一發(fā)而動(dòng)全身，尤其是遇周二或周四集體備課時(shí)，更顯得捉襟見肘，即使在這種情況下，我們?nèi)匀槐M量安排教師參與學(xué)習(xí)，從而提高了我校教師的整體素質(zhì)。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，以211和雅課改為標(biāo)桿，教育科研為手段來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)211和雅課改綱要，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，徐芳老師的心得被評(píng)為精華日志；其次，我們開展xx小學(xué)聽課日活動(dòng)，其中xxx三位老師上了三節(jié)校內(nèi)公開課，每次活動(dòng)，都精心按排，要求上課教師精心準(zhǔn)備，聽課教師認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)互相提高，取得良好效果。但由于學(xué)習(xí)211和雅課堂深度不夠，有些地方顯得生拉硬套，理論聯(lián)系實(shí)際的不夠，同時(shí)部分人士或多或少有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步，我們將以211和雅課堂為依托，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們配合中心校重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面管理工作，力求做到精細(xì)化。在備課方面，積極參與集體備課，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn)；在教學(xué)上，側(cè)重于教育教學(xué)方法，不能疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。通過(guò)努力，在期中抽測(cè)中，我校二年級(jí)語(yǔ)數(shù)第二，四年級(jí)英數(shù)第三，整體來(lái)看穩(wěn)步上升，但個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)科成績(jī)不甚理想，我們將針對(duì)具體學(xué)科具體到人，查擺原因，改進(jìn)方法，力求迎頭趕上。努力做到一個(gè)學(xué)生也不放棄，一個(gè)學(xué)科也不落下。
我們通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵(lì)教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中，我們又把熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。
另外我們?cè)谥贫壬弦?guī)范教師的師德。這學(xué)期與所有老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》對(duì)教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。半學(xué)期以來(lái)，我校整體是好的，樹立了良好的社會(huì)形象，社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境比較滿意。
生命是寶貴的，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，錯(cuò)過(guò)了就再也無(wú)法挽回。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。我們通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、升旗、櫥窗、黑板報(bào)、制作安全小報(bào)等各種途徑對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，取得了良好效果。xx月xx日下午，我校舉行了消防安全疏散演練。通過(guò)此次演練活動(dòng)，師生們真正“零距離”接觸緊急疏散，對(duì)緊急疏散有了更深一步的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步提高了廣大師生的安全意識(shí)，真正把安全工作落到實(shí)處，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了很好的效果。半學(xué)期以來(lái)，我校無(wú)一例安全事故發(fā)生，做到了全體師生安安全全來(lái)校，平平安安回家。
1、欠缺進(jìn)取精神和開拓意識(shí)。習(xí)慣、觀念有待進(jìn)一步提升。
2、安全工作不夠精細(xì)化。
3、在教學(xué)管理上精細(xì)化的思路沒(méi)有達(dá)到全面理解的境界，致使各項(xiàng)工作的開展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、由于我校老師較少，校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。教師學(xué)習(xí)211和雅課堂不夠深入。
5、在校園文化及建設(shè)上，重視不夠。
1、安全教育放首位。安全工作要常抓不懈，特別是冬季來(lái)臨，更應(yīng)該超前想，超前做，及時(shí)宣傳教育，消除安全隱患。做到每周一查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除隱患。確保師生及學(xué)校的安全。
2、繼續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識(shí)。帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，教學(xué)標(biāo)兵。
3、深刻領(lǐng)會(huì)211和雅課堂精髓，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ)，打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)。
4、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化，強(qiáng)化本校特色及品牌。
5、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
初中教師期中工作總結(jié)篇十四
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過(guò)去了。下面，我對(duì)自己半學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)，作一下總結(jié)：半學(xué)期來(lái)，在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過(guò)自己的不斷努力，各方面都取得一定的進(jìn)步。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)方面，比上學(xué)期有了很大的提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比上學(xué)期認(rèn)真了，能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。起好班干部的帶頭作用。為了讓自己更好地學(xué)好各科知識(shí)，我還給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
（5）數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，多做，多練，把數(shù)學(xué)成績(jī)提高到最好水平。這學(xué)期，學(xué)校開展了“爭(zhēng)星卡，做星級(jí)學(xué)生”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的開展對(duì)我有很大的幫助，我參加了學(xué)校舉辦的各項(xiàng)pk活動(dòng)，獨(dú)唱pk進(jìn)入第二輪決賽，雖然還不知道結(jié)果，但我會(huì)盡自己最大的能力好好發(fā)揮，爭(zhēng)取進(jìn)入校園十強(qiáng)，硬筆書法雖然沒(méi)有進(jìn)十強(qiáng)，但還是獲得了校園十五強(qiáng)的好成績(jī)。上星期，校長(zhǎng)親自把紅牌發(fā)給了第一批獲得紅星卡的同學(xué)，我也是這支隊(duì)伍中的一員，我很激動(dòng)，也感到很光榮，更加感謝老師的教導(dǎo)和同學(xué)們給我的幫助，還要感謝我的爸爸媽媽，一直支持我，鼓勵(lì)我，監(jiān)督我。半學(xué)期來(lái)雖然取得了一些成績(jī)，但還是存在著許多不足的地方，我要繼續(xù)努力，下半學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。一定要做一個(gè)讓老師省心的好學(xué)生，讓同學(xué)信任的好朋友。讓爸爸媽媽放心的好女兒!
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初中教師期中工作總結(jié)篇十五
即將與下學(xué)期的工作說(shuō)再見了。在本學(xué)期，主要擔(dān)任著七年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)工作，忙忙碌碌的工作，充實(shí)著生活，體會(huì)著快樂(lè)。這一學(xué)期，是加速成長(zhǎng)的階段，亦是愈發(fā)勇敢的階段。現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際，將工作總結(jié)如下：
備課是常規(guī)工作。在本學(xué)期，仍然秉承認(rèn)真?zhèn)浜谜n的宗旨，提前搜集相關(guān)資源，充分備課。在九年級(jí)的教學(xué)中，以教材和講義為依托，輔助時(shí)政，做到課前精備、細(xì)備、重點(diǎn)備。七年級(jí)的教學(xué)較為靈活，在備課時(shí)，大量穿插小品表演、音樂(lè)欣賞、視頻感悟，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其在課堂中感受快樂(lè)。
七年級(jí)的課堂和九年級(jí)的課堂完全是兩種風(fēng)格。在認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓兩個(gè)年級(jí)的每一堂課都精彩紛呈。借助著多媒體，利用準(zhǔn)備好的課程資源，給予學(xué)生最大的發(fā)展空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找尋樂(lè)趣，在樂(lè)趣中潛移默化地提升自己。
本學(xué)期參加了講課比賽，這是從教以來(lái)第一次參加的比賽。通過(guò)一段時(shí)間的備課、上課、磨課，發(fā)現(xiàn)了自己諸多的不足。所以，在教育教學(xué)中，更加注重反思自己，尤其對(duì)于課堂中的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)反復(fù)推敲，最終選擇最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的資源再利用。同時(shí)，積極參與其他教師的聽評(píng)課活動(dòng)，在聽評(píng)課的過(guò)程中更好的反思、提升自己。
這一個(gè)學(xué)期，送走了九年級(jí)，七年級(jí)也將告一段落。暑假后的新學(xué)期，將會(huì)是一個(gè)嶄新的開始。我將繼續(xù)帶著飽滿的熱情，努力奮進(jìn)，迎接每一個(gè)燦爛的明天。
初中教師期中工作總結(jié)篇十六
跟著有著豐富經(jīng)驗(yàn)的辛老師讓我成長(zhǎng)了很多，時(shí)間飛逝，半年的時(shí)間很快過(guò)去了。我們與孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。每每想起孩子們的笑臉和與孩子們形影不離的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，讓我們真正感受到了每一位孩子的成長(zhǎng)以及他們各方面的進(jìn)步，里面有我們教師的心血，當(dāng)然更離不開每一位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里取得進(jìn)步。讓我們每一個(gè)今天比昨天過(guò)的都充實(shí)快樂(lè)。
1、教育教學(xué)。
2、習(xí)慣培養(yǎng)。
3、保育工作。
4、自己的進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期里面自己盡可能的認(rèn)真的組織好每一堂教學(xué)活動(dòng)，不懂不明白的地方我們?nèi)齻€(gè)就會(huì)一起想辦法來(lái)解決，經(jīng)常利用多媒體和自己制作準(zhǔn)備教學(xué)材料。備好每一節(jié)課，關(guān)注全體幼兒、注重個(gè)別教育。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在日常生活中也經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)專業(yè)方面的書籍來(lái)擴(kuò)充知識(shí)面。自己不明白的地方也都及時(shí)的去翻看書，在這個(gè)積極向上的群體中，如果不進(jìn)步就會(huì)落后。通過(guò)看書我也理解了孩子的一些行為以及敏感期的表現(xiàn)。在一日生活組織中，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人是極為重要的，如果孩子們從開始到現(xiàn)在，沒(méi)有良好的常規(guī)在引導(dǎo)著他們，那他們將會(huì)亂成一散沙。雖然這個(gè)學(xué)期里博客的記錄并沒(méi)有以前那樣認(rèn)真，但還是把和孩子們一起進(jìn)行的節(jié)日或者發(fā)生的故事也都能記錄在博客里展示給大家。
開展了建構(gòu)區(qū)和益智區(qū)兩個(gè)固定區(qū)域。建構(gòu)游戲是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，也是創(chuàng)造性游戲的一種，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手操作都起著很重要的作用。隨著主題、節(jié)日的來(lái)臨隨時(shí)更換區(qū)域材料，滿足幼兒的游戲興趣。孩子們的動(dòng)手能力和想象力的發(fā)展有了新的提升，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了做事有條理，養(yǎng)成了收拾游戲玩具材料的好習(xí)慣。
益智區(qū)里面投放的新購(gòu)買的以及讓孩子們和爸爸媽媽收集的材料很吸引孩子們，在里面玩耍的每個(gè)孩子都在有意無(wú)意地關(guān)注同伴的的言行，他們通過(guò)相互交流，產(chǎn)生新的想法。進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索。在益智區(qū)，孩子們會(huì)把自己從不同地方了解到的新的知識(shí)點(diǎn)，告訴給別的小朋友。他們會(huì)在一起共同發(fā)展進(jìn)步。負(fù)責(zé)的兩個(gè)區(qū)域自己也從中學(xué)到了很多東西，因?yàn)槭亲约旱氖虑榫鸵约喝シ瓡ジ恼パ芯?，?duì)自己來(lái)說(shuō)也算是一種挑戰(zhàn)。
帶領(lǐng)孩子每天開展精彩的戶外活動(dòng)，跟孩子們一起制作，一起搜集一起利用廢舊材料制作體育器械，真正的做到以幼兒為主體，來(lái)促進(jìn)幼兒全面身心健康發(fā)展。
家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子們吃飯喝水的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期每天都保證幼兒的飲水，隨著天氣的變化及時(shí)給孩子們?cè)黾语嬎?。每天都能做好消毒和打掃工作。?dāng)看著班級(jí)秩序亂的時(shí)候我們加強(qiáng)訓(xùn)練，使得每天的如廁，喝水吃飯午睡等都有秩序的進(jìn)行。在培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成方面也看到了結(jié)果。之前孩子們都是自己的事情自己做，多數(shù)幼兒都已經(jīng)養(yǎng)成了自己能疊衣服的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，也經(jīng)常利用早上疊衣服的時(shí)候進(jìn)行疊衣服比賽，孩子們都很快的整齊的疊好然后井然有序的抱出去放在指定的衣服存放處。以前中午起床作為老師都是幫助他們整理床鋪，不讓幼兒自己去動(dòng)手整理，強(qiáng)調(diào)的理由就是幼兒弄不好，老師還得重新整理。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不少的幼兒能自己進(jìn)行疊被子整理床鋪，雖然不是那么整齊，但是過(guò)程孩子們參與了，他們能體驗(yàn)到其中的感受。就制定了一個(gè)方案讓幼兒自己來(lái)學(xué)習(xí)，以前不會(huì)疊被子的小朋友看著自己疊好的被子，成功的喜悅寫在小朋友的臉上。幼兒由開始的不會(huì)慢慢的到現(xiàn)在起床以后穿上衣服就自己把被子疊起來(lái)是離不了平日里面的堅(jiān)持的。事實(shí)證明，對(duì)幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)，只要步伐一致并堅(jiān)持不懈，就一定能獲得成功。
這個(gè)學(xué)期里面每天除了堅(jiān)持不遲到不早退以外，我覺(jué)得每一天都在堅(jiān)持的事情就是每天下班回家我們幾個(gè)一起便會(huì)坐在沙發(fā)上聊天。三個(gè)人坐在一起都會(huì)把和孩子們發(fā)生這一天的事情說(shuō)一說(shuō)，遇到的難題也都會(huì)在一起想想辦法。本身我們兩個(gè)中班在一起兩個(gè)班的孩子都認(rèn)識(shí)的差不多，經(jīng)常習(xí)慣性的就會(huì)聊起來(lái)這個(gè)那個(gè)，因?yàn)槲覀兠刻旌秃⒆觽兘佑|，完全能感受到孩子的那份純真，真是走著坐著都在聊孩子，我想也許這就是幼兒教師身上所帶的特點(diǎn)吧。把每一個(gè)孩子身上的特點(diǎn)和在園發(fā)生的事情每天都回及時(shí)的跟家長(zhǎng)溝通反饋，讓他們及時(shí)了解。在檢查教師基本功練習(xí)的時(shí)候，每天也都在積極的去練習(xí)，雖然這是一項(xiàng)任務(wù)，但是真正的練習(xí)的時(shí)候自己的水平也在不斷的提高。這個(gè)學(xué)期自己在平時(shí)里會(huì)習(xí)慣性的拿起專業(yè)書籍時(shí)不時(shí)的去翻閱一下，雖然沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，但是我去做了，并不像以前那樣買來(lái)了放在那里當(dāng)擺設(shè)。在區(qū)域活動(dòng)中能融入到孩子們的世界里觀察孩子和他們一起玩游戲，跟他們有了更多的交談。
人無(wú)完人，自己存在著太多的問(wèn)題。我想新的學(xué)期新的開始，自己努力學(xué)習(xí)提高工作水平。把沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)的看書新的學(xué)期要把它當(dāng)做一項(xiàng)活動(dòng)，自己來(lái)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在活動(dòng)中更好的學(xué)會(huì)去如何觀察孩子的游戲，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然自己選擇了這份工作，在今后的工作中就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，多看書，在反思中成長(zhǎng)。來(lái)提高自己，與家長(zhǎng)多溝通，實(shí)現(xiàn)家園同步，與班內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作，力求以后的工作做得更好。