教案是教師備課的重要組成部分，它是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的評(píng)估和反饋。借鑒他人的優(yōu)秀教案可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
小蘋(píng)果教案中班篇一
1.能根據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽猜想和講述。
2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)。
3.養(yǎng)成仔細(xì)看圖的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.一張畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠的圖。
2.六張連體圖。
3.一張畫(huà)有鼠小弟和海獅的圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、單圖激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上有什么？
二、連圖懸念，激發(fā)猜想。
引導(dǎo)幼兒觀察6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜想。
三、大膽猜想，完整講述。
1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.集體猜想并講述第二幅圖。
3.以競(jìng)賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。
5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的興趣。
師：你們看，這時(shí)候來(lái)了什么動(dòng)物朋友，樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟最后能吃到蘋(píng)果嗎？我們帶著這幅圖回班級(jí)再來(lái)一起討論吧。
小蘋(píng)果教案中班篇二
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、兩幅大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個(gè)從家里溜出來(lái)玩的小淘氣，看看他們是誰(shuí)？（出示蘋(píng)果和橘子并讓幼兒觀察）。
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼兒自由交流各自的觀察體驗(yàn)）。
小結(jié)：雖然蘋(píng)果、橘子都是水果。但長(zhǎng)得有的相同有的不同。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋(píng)果和橘子是一對(duì)好朋友，希望小朋友能為他倆畫(huà)像。
1、觀察蘋(píng)果，畫(huà)出蘋(píng)果。
師：先仔細(xì)看一看蘋(píng)果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋(píng)果還有一個(gè)小辮子。從各個(gè)角度觀察蘋(píng)果。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)（先畫(huà)外形，再涂顏色，再加細(xì)節(jié)）。
※注意提醒幼兒作畫(huà)時(shí)的正確姿勢(shì)，涂色時(shí)盡量涂滿涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫(huà)出橘子。
師：仔細(xì)看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個(gè)小帽子。從各個(gè)角度觀察橘子。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。請(qǐng)幼兒相互分享自己的畫(huà)作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時(shí)間不早啦，大樹(shù)媽媽來(lái)接水果寶寶回家了，請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的蘋(píng)果和橘子分別貼到大樹(shù)上。
（幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上前貼水果）。
小蘋(píng)果教案中班篇三
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹(shù)柄;蘋(píng)果實(shí)物;。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋(píng)果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)。
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。"出自:屈;老.師"并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的'蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
小蘋(píng)果教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))。
2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋(píng)果)。
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋(píng)果!
二、感受啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞：引出毛毛蟲(chóng)和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)版》幼兒欣賞并學(xué)唱。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。
小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立，教師做毛毛蟲(chóng)，咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)。
四、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
小蘋(píng)果教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋(píng)果樹(shù)下》。圖片一幅：蘋(píng)果樹(shù)（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋(píng)果）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：
1、出示蘋(píng)果樹(shù)掛圖：“這是一棵什么樹(shù)？”;“這棵樹(shù)給你什么感覺(jué)？”;。
2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒自由想象蘋(píng)果樹(shù)的'各種造型。
3、幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋(píng)果樹(shù)。（低到高，收縮到伸展。）。
“蘋(píng)果樹(shù)的種子是誰(shuí)呢？它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)的呢？”;（小種子到樹(shù)苗到大樹(shù)到結(jié)果子。）。
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲。
1、幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)。
2、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對(duì)面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂(lè)句中任何一個(gè)動(dòng)作默唱，原動(dòng)作仍舊照做。
2、如：摸頭-一一每個(gè)樂(lè)句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動(dòng)作照做。
將一個(gè)動(dòng)作處默唱增加到兩個(gè)動(dòng)作默唱或三個(gè)動(dòng)作默唱。
小蘋(píng)果教案中班篇六
1.觀察畫(huà)面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的.過(guò)程。
1.播放（畫(huà)面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“爬”）。
教師：小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
2.播放（畫(huà)面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3.播放（畫(huà)面三）。
4.播放（畫(huà)面四）。
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？
5.討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3.播放（畫(huà)面五）。
四、完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
小蘋(píng)果教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)有表情地演唱歌曲“在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下”。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲“在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下”
1.聽(tīng)旋律回憶歌曲名稱(chēng)。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動(dòng)作。
1.討論蘋(píng)果長(zhǎng)大的動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作。（播放蘋(píng)果樹(shù)ppt）。
“蘋(píng)果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的，我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大的樣子呢？”（用動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋(píng)果樹(shù)種子，用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋(píng)果樹(shù)）（一起學(xué)一學(xué)）。
2.如果你是樹(shù)下的一對(duì)小朋友是什么心情？（開(kāi)心、高興、幸福、舒服）。
3.又唱歌，又做游戲，我們?cè)賮?lái)跳個(gè)舞吧，你會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動(dòng)作。）。
4.個(gè)別幼兒上來(lái)表演，集體練習(xí)。
（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩。
（3）一上一下，真開(kāi)心。
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲“蘋(píng)果樹(shù)下找朋友”
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作，
2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)中間句。及時(shí)換朋友。
3.游戲二、三次。
小蘋(píng)果教案中班篇八
1.觀察了解蘋(píng)果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果。
3.喜歡吃蘋(píng)果，知道多吃蘋(píng)果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的特征。
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果（紅富士、蛇果、青蘋(píng)果、黃蕉）。
2.小叉、盤(pán)子等若干。
一、觀察蘋(píng)果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋(píng)果）。
2.師：蘋(píng)果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的？
幼1：我的蘋(píng)果是圓圓的。
教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋(píng)果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋(píng)果會(huì)怎樣？（蘋(píng)果會(huì)滾動(dòng)）。
幼2：我的是紅顏色的`。
教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋(píng)果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋(píng)果嗎？（引出綠色、黃色）。
幼3：上面還有柄。
柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋(píng)果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。
5.師：它們都有好聽(tīng)的名字呢？（教師介紹蘋(píng)果的名稱(chēng)：青蘋(píng)果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。
二、觀察了解蘋(píng)果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋(píng)果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋(píng)果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）。
2.師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開(kāi)，看看蘋(píng)果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
1.師：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋(píng)果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)？（甜甜的，脆脆的……）。
3.小結(jié)：蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋(píng)果，這樣身體才會(huì)棒棒的。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋(píng)果，用眼睛看一看蘋(píng)果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋(píng)果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)。
小蘋(píng)果教案中班篇九
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6。
2、會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、畫(huà)有幾棵蘋(píng)果樹(shù)的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《數(shù)蘋(píng)果》。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6。
會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒嘗一嘗：
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在每個(gè)幼兒嘴里放一塊蘋(píng)果。
——“你吃到了什么水果?味道如何？”
“蘋(píng)果的'味道如何？”
2、引導(dǎo)幼兒參觀“蘋(píng)果園”：
教師出示圖片：
——“你看到了什么？”
“這里有幾棵樹(shù)？”
“哪一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)的果子最多？”
請(qǐng)幼兒看圖片，互相交流討論。
組織幼兒集體驗(yàn)證，用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋(píng)果樹(shù)，有多少蘋(píng)果。
在每棵樹(shù)旁貼上與果子數(shù)量相等的數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。
3、引導(dǎo)幼兒“摘蘋(píng)果”
請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《數(shù)蘋(píng)果》的練習(xí)。
小蘋(píng)果教案中班篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的蘋(píng)果大豐收中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘋(píng)果大豐收
蘋(píng)果是秋天比較常見(jiàn)的一種水果，幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后，對(duì)于數(shù)數(shù)的要求有所提高，同時(shí)在平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，班中幼兒大多只會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗(yàn)方面還不足。所以本次活動(dòng)，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學(xué)習(xí)在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。
1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。
2、萌發(fā)對(duì)封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
ppt、有不同數(shù)量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。
一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋(píng)果，說(shuō)出數(shù)量。
請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)蘋(píng)果?
2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過(guò)程。
為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確，你用的是什么方法?
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)只要記住開(kāi)始數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會(huì)漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。
二、猜猜是誰(shuí)數(shù)對(duì)了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。
1、出示蘋(píng)果盆，幼兒判斷蘋(píng)果的數(shù)量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請(qǐng)你們來(lái)看看陳老師數(shù)的對(duì)不對(duì)?
2、比比誰(shuí)判斷正確，數(shù)得對(duì)。
3、出示裝有不同數(shù)量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆。
小結(jié)：小朋友按照老師剛才說(shuō)的辦法，記住開(kāi)始數(shù)的起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒!
三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的'數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、根據(jù)水果盤(pán)上的蘋(píng)果數(shù)將與它相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼到盤(pán)子的里面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)蘋(píng)果盆，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果，并找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤(pán)子的中間。
要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。
幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。
3、集體分享交流。
你是怎么數(shù)的，數(shù)的對(duì)不對(duì)?
小結(jié)：雖然每個(gè)盤(pán)子里都有許多的水果，但是只要記住開(kāi)始數(shù)的位置，一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小蘋(píng)果教案中班篇十一
用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)。
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛(ài)。
二：介紹新課朝鮮民歌。
三：新課教學(xué)。
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國(guó)家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽(tīng)，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽(tīng)范唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
師：同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋(píng)果的熱鬧場(chǎng)面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來(lái)通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開(kāi)唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋(píng)果的姑娘》曲調(diào)：
1、請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)教師彈奏第一樂(lè)段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時(shí)，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽(tīng)教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯(cuò)，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來(lái)表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂(lè)課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
四：板書(shū)設(shè)計(jì)：
g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋(píng)果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。
旋律優(yōu)美。
通俗易懂。
小蘋(píng)果教案中班篇十二
1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。
2、通過(guò)教師做動(dòng)作、記憶歌詞。
3、認(rèn)識(shí)詞“蘋(píng)果”。
1、蘋(píng)果、教學(xué)cd、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的方式師友問(wèn)好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋(píng)果）
（2）它長(zhǎng)得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
（3）小朋友吃的時(shí)候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說(shuō)歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋(píng)果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說(shuō)一句，幼兒說(shuō)一句）
2、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動(dòng)作。
（四）教師出示詞寶寶
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2――――3遍，并逐一請(qǐng)幼兒把詞寶寶“蘋(píng)果”念出來(lái)。
（五）放光盤(pán)
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)是不是跟自己唱的一樣。請(qǐng)幼兒回到家里唱給家人聽(tīng)。
小蘋(píng)果教案中班篇十三
1.幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）。
——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候，啃到蘋(píng)果的哪里就會(huì)怎么樣?。?BR> ——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋(píng)果，我們趕快變成各種各樣的蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋(píng)果最甜最好吃呢？毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫(huà)有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果的大大的圓盤(pán)道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲(chóng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
小蘋(píng)果教案中班篇十四
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的.素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
小蘋(píng)果教案中班篇一
1.能根據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽猜想和講述。
2.能完整地講述事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)。
3.養(yǎng)成仔細(xì)看圖的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.一張畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠的圖。
2.六張連體圖。
3.一張畫(huà)有鼠小弟和海獅的圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、單圖激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上有什么？
二、連圖懸念，激發(fā)猜想。
引導(dǎo)幼兒觀察6幅連體圖的下半部分，拋出懸念，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜想。
三、大膽猜想，完整講述。
1.激發(fā)幼兒猜想第一幅圖，老師示范講述畫(huà)面內(nèi)容。
2.集體猜想并講述第二幅圖。
3.以競(jìng)賽形式，分組合作猜想剩余的四幅圖。
5.出示鼠小弟和海獅的圖，激發(fā)幼兒繼續(xù)猜想的興趣。
師：你們看，這時(shí)候來(lái)了什么動(dòng)物朋友，樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟最后能吃到蘋(píng)果嗎？我們帶著這幅圖回班級(jí)再來(lái)一起討論吧。
小蘋(píng)果教案中班篇二
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橘子、兩幅大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果，區(qū)分它們的特征。
師：今天老師遇到了兩個(gè)從家里溜出來(lái)玩的小淘氣，看看他們是誰(shuí)？（出示蘋(píng)果和橘子并讓幼兒觀察）。
師：他們是什么樣的？哪里是相同的？哪里不相同？（幼兒自由交流各自的觀察體驗(yàn)）。
小結(jié)：雖然蘋(píng)果、橘子都是水果。但長(zhǎng)得有的相同有的不同。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
師：蘋(píng)果和橘子是一對(duì)好朋友，希望小朋友能為他倆畫(huà)像。
1、觀察蘋(píng)果，畫(huà)出蘋(píng)果。
師：先仔細(xì)看一看蘋(píng)果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋(píng)果還有一個(gè)小辮子。從各個(gè)角度觀察蘋(píng)果。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)（先畫(huà)外形，再涂顏色，再加細(xì)節(jié)）。
※注意提醒幼兒作畫(huà)時(shí)的正確姿勢(shì)，涂色時(shí)盡量涂滿涂勻，不要涂到線外。
2、觀察橘子，畫(huà)出橘子。
師：仔細(xì)看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個(gè)小帽子。從各個(gè)角度觀察橘子。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果，爭(zhēng)做健康寶寶。請(qǐng)幼兒相互分享自己的畫(huà)作，和其他小朋友看一看比一比。
師：時(shí)間不早啦，大樹(shù)媽媽來(lái)接水果寶寶回家了，請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的蘋(píng)果和橘子分別貼到大樹(shù)上。
（幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上前貼水果）。
小蘋(píng)果教案中班篇三
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹(shù)柄;蘋(píng)果實(shí)物;。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋(píng)果。
a沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)。
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。"出自:屈;老.師"并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的'蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
小蘋(píng)果教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))。
2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋(píng)果)。
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋(píng)果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋(píng)果!
二、感受啃蘋(píng)果的節(jié)奏。
(一)感知歌曲。
1、幼兒初次欣賞歌曲。
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋(píng)果?我們一起看看動(dòng)畫(huà)它還啃了什么蘋(píng)果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋(píng)果卡片)。
(二)分段學(xué)唱歌曲。
1、分段欣賞：引出毛毛蟲(chóng)和圖譜。
2、幼兒模仿、學(xué)唱。
(三)完整學(xué)唱歌曲。
1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果動(dòng)畫(huà)版》幼兒欣賞并學(xué)唱。
2、幼兒隨圖譜集體演唱。
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋(píng)果吧!從小蘋(píng)果啃到綠蘋(píng)果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。
小朋友想不想變成蘋(píng)果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋(píng)果喲!全體起立，教師做毛毛蟲(chóng)，咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋(píng)果墊)。
四、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物。《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
小蘋(píng)果教案中班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋(píng)果樹(shù)下》。圖片一幅：蘋(píng)果樹(shù)（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋(píng)果）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：
1、出示蘋(píng)果樹(shù)掛圖：“這是一棵什么樹(shù)？”;“這棵樹(shù)給你什么感覺(jué)？”;。
2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒自由想象蘋(píng)果樹(shù)的'各種造型。
3、幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，隨樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋(píng)果樹(shù)。（低到高，收縮到伸展。）。
“蘋(píng)果樹(shù)的種子是誰(shuí)呢？它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)的呢？”;（小種子到樹(shù)苗到大樹(shù)到結(jié)果子。）。
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲。
1、幼兒隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)。
2、教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
4、自由結(jié)伴，兩人一組，面對(duì)面地唱和做。
三、默唱游戲。
1、幼兒自主選擇樂(lè)句中任何一個(gè)動(dòng)作默唱，原動(dòng)作仍舊照做。
2、如：摸頭-一一每個(gè)樂(lè)句做摸頭動(dòng)作時(shí)唱的歌詞在心中默唱，其動(dòng)作照做。
將一個(gè)動(dòng)作處默唱增加到兩個(gè)動(dòng)作默唱或三個(gè)動(dòng)作默唱。
小蘋(píng)果教案中班篇六
1.觀察畫(huà)面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
1.課件，背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的.過(guò)程。
1.播放（畫(huà)面一）。
教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“爬”）。
教師：小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
2.播放（畫(huà)面二）。
教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3.播放（畫(huà)面三）。
4.播放（畫(huà)面四）。
教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？
5.討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3.播放（畫(huà)面五）。
四、完整欣賞故事。
請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
小蘋(píng)果教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)有表情地演唱歌曲“在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下”。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲“在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下”
1.聽(tīng)旋律回憶歌曲名稱(chēng)。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動(dòng)作。
1.討論蘋(píng)果長(zhǎng)大的動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作。（播放蘋(píng)果樹(shù)ppt）。
“蘋(píng)果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的，我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大的樣子呢？”（用動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋(píng)果樹(shù)種子，用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋(píng)果樹(shù)）（一起學(xué)一學(xué)）。
2.如果你是樹(shù)下的一對(duì)小朋友是什么心情？（開(kāi)心、高興、幸福、舒服）。
3.又唱歌，又做游戲，我們?cè)賮?lái)跳個(gè)舞吧，你會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動(dòng)作。）。
4.個(gè)別幼兒上來(lái)表演，集體練習(xí)。
（1）拉拉手，轉(zhuǎn)一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩。
（3）一上一下，真開(kāi)心。
（4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲“蘋(píng)果樹(shù)下找朋友”
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作，
2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)中間句。及時(shí)換朋友。
3.游戲二、三次。
小蘋(píng)果教案中班篇八
1.觀察了解蘋(píng)果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果。
3.喜歡吃蘋(píng)果，知道多吃蘋(píng)果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的特征。
1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果（紅富士、蛇果、青蘋(píng)果、黃蕉）。
2.小叉、盤(pán)子等若干。
一、觀察蘋(píng)果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋(píng)果）。
2.師：蘋(píng)果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的？
幼1：我的蘋(píng)果是圓圓的。
教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋(píng)果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋(píng)果會(huì)怎樣？（蘋(píng)果會(huì)滾動(dòng)）。
幼2：我的是紅顏色的`。
教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋(píng)果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋(píng)果嗎？（引出綠色、黃色）。
幼3：上面還有柄。
柄長(zhǎng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋(píng)果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。
5.師：它們都有好聽(tīng)的名字呢？（教師介紹蘋(píng)果的名稱(chēng)：青蘋(píng)果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。
二、觀察了解蘋(píng)果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋(píng)果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋(píng)果的里面是什么嗎？（幼兒猜測(cè)）。
2.師：現(xiàn)在我來(lái)把它削開(kāi)，看看蘋(píng)果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
1.師：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋(píng)果請(qǐng)小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)？（甜甜的，脆脆的……）。
3.小結(jié)：蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋(píng)果，這樣身體才會(huì)棒棒的。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋(píng)果，用眼睛看一看蘋(píng)果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋(píng)果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的，對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標(biāo)。
小蘋(píng)果教案中班篇九
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6。
2、會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、畫(huà)有幾棵蘋(píng)果樹(shù)的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《數(shù)蘋(píng)果》。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1——6。
會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒嘗一嘗：
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在每個(gè)幼兒嘴里放一塊蘋(píng)果。
——“你吃到了什么水果?味道如何？”
“蘋(píng)果的'味道如何？”
2、引導(dǎo)幼兒參觀“蘋(píng)果園”：
教師出示圖片：
——“你看到了什么？”
“這里有幾棵樹(shù)？”
“哪一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)的果子最多？”
請(qǐng)幼兒看圖片，互相交流討論。
組織幼兒集體驗(yàn)證，用點(diǎn)數(shù)的方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋(píng)果樹(shù)，有多少蘋(píng)果。
在每棵樹(shù)旁貼上與果子數(shù)量相等的數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。
3、引導(dǎo)幼兒“摘蘋(píng)果”
請(qǐng)幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《數(shù)蘋(píng)果》的練習(xí)。
小蘋(píng)果教案中班篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的蘋(píng)果大豐收中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘋(píng)果大豐收
蘋(píng)果是秋天比較常見(jiàn)的一種水果，幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后，對(duì)于數(shù)數(shù)的要求有所提高，同時(shí)在平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，班中幼兒大多只會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗(yàn)方面還不足。所以本次活動(dòng)，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學(xué)習(xí)在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。
1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。
2、萌發(fā)對(duì)封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
ppt、有不同數(shù)量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。
一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋(píng)果，說(shuō)出數(shù)量。
請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)蘋(píng)果?
2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過(guò)程。
為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確，你用的是什么方法?
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)只要記住開(kāi)始數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會(huì)漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。
二、猜猜是誰(shuí)數(shù)對(duì)了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。
1、出示蘋(píng)果盆，幼兒判斷蘋(píng)果的數(shù)量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請(qǐng)你們來(lái)看看陳老師數(shù)的對(duì)不對(duì)?
2、比比誰(shuí)判斷正確，數(shù)得對(duì)。
3、出示裝有不同數(shù)量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆。
小結(jié)：小朋友按照老師剛才說(shuō)的辦法，記住開(kāi)始數(shù)的起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒!
三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的'數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、根據(jù)水果盤(pán)上的蘋(píng)果數(shù)將與它相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼到盤(pán)子的里面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)蘋(píng)果盆，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果，并找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤(pán)子的中間。
要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。
幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。
3、集體分享交流。
你是怎么數(shù)的，數(shù)的對(duì)不對(duì)?
小結(jié)：雖然每個(gè)盤(pán)子里都有許多的水果，但是只要記住開(kāi)始數(shù)的位置，一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小蘋(píng)果教案中班篇十一
用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅之情。
通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
一、第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學(xué)。
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學(xué)生感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格，增進(jìn)對(duì)少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛(ài)。
二：介紹新課朝鮮民歌。
三：新課教學(xué)。
（一）、新課導(dǎo)言：多媒體播放《希望》，導(dǎo)入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國(guó)家的另一個(gè)少數(shù)民族。同學(xué)們可以看到在風(fēng)和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽(tīng)，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽(tīng)范唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
師：同學(xué)們你們聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋(píng)果的熱鬧場(chǎng)面。
生：本首曲子的曲調(diào)明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來(lái)通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)本首歌曲時(shí)可以齊唱分組唱男生和女生分開(kāi)唱。
（三）、學(xué)唱《摘蘋(píng)果的姑娘》曲調(diào)：
1、請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓，反復(fù)三次。
2、我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時(shí)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)教師彈奏第一樂(lè)段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的.旋律，然后讓學(xué)生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋律的同時(shí)，學(xué)生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學(xué)習(xí)合唱部分的第二旋律，聽(tīng)教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進(jìn)入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準(zhǔn)為止）。教師引領(lǐng)學(xué)生唱歌詞，讓學(xué)生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯(cuò)，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學(xué)生們有感情的表演唱《摘蘋(píng)果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱?？茨慕M同學(xué)完成的最好。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。
注意：在合唱部分的曲調(diào)要強(qiáng)調(diào)舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內(nèi)心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來(lái)表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習(xí)。
師：接下來(lái)我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。請(qǐng)女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來(lái)學(xué)習(xí)低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）。
(五）、總結(jié)：今天的我們第六單元的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂(lè)課的精彩內(nèi)容，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
四：板書(shū)設(shè)計(jì)：
g大調(diào)歌曲分析：44拍快速摘蘋(píng)果的姑娘（朝鮮族歌曲）曲調(diào)明朗。
旋律優(yōu)美。
通俗易懂。
小蘋(píng)果教案中班篇十二
1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。
2、通過(guò)教師做動(dòng)作、記憶歌詞。
3、認(rèn)識(shí)詞“蘋(píng)果”。
1、蘋(píng)果、教學(xué)cd、詞卡一張。
（一）教師用彈唱的方式師友問(wèn)好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
（二）教師出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋(píng)果）
（2）它長(zhǎng)得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
（3）小朋友吃的時(shí)候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說(shuō)歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋(píng)果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說(shuō)一句，幼兒說(shuō)一句）
2、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動(dòng)作。
（四）教師出示詞寶寶
1、教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)詞寶寶2――――3遍，并逐一請(qǐng)幼兒把詞寶寶“蘋(píng)果”念出來(lái)。
（五）放光盤(pán)
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)是不是跟自己唱的一樣。請(qǐng)幼兒回到家里唱給家人聽(tīng)。
小蘋(píng)果教案中班篇十三
1.幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）。
——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候，啃到蘋(píng)果的哪里就會(huì)怎么樣?。?BR> ——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋(píng)果，我們趕快變成各種各樣的蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋(píng)果最甜最好吃呢？毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋(píng)果，毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫(huà)有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果，紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果的大大的圓盤(pán)道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲(chóng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
小蘋(píng)果教案中班篇十四
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的.素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。