讀后感是一種文學性的反饋方式，它可以激發(fā)讀者的創(chuàng)造力和表達能力。寫一篇較為完美的讀后感要注意細節(jié)的把握和情感的表達。請欣賞以下讀后感范文，它們包含了不同層面的思考和感悟，希望對您的寫作有所啟發(fā)。
少年讀史記的讀后感篇一
這個寒假我讀了許多書，其中，我最喜歡的書就是《史記》了?！妒酚洝愤@本書的作者是西漢的司馬遷，里面寫了許多人物：人機靈的`藺相如，有威武的劉邦，還有熱愛國家的屈原……我來講兩個故事。
第一個故事發(fā)生在春秋時期，吳、越兩國經(jīng)常打仗。有一次越軍大敗，越王想要來求和，許多人都對吳王夫差說要來了越國，可是他不聽。夫差讓勾踐做奴隸。過了兩年，他放勾踐回到了越國。勾踐回國后，每天都臥薪嘗膽，隨時提醒自已要報仇雪恨。最后當時機成熟的時候，一舉滅了吳國。第二個故事發(fā)生在五帝時期。那時，江河水泛濫，舜派鯀去治水，沒有成功。舜又派禹去，禹治水非?？炭?，他三次經(jīng)過家門都沒進去，兒子出生了也沒看一眼，后來終于治水成功了，最后禹當上了皇帝?！妒酚洝防镉蟹浅６嗟臍v史知識，讓我們少年兒童了解了中國悠久的歷史文化，我們要以史為鑒，學好更多的本領，建設未來的強大中國。
少年讀史記的讀后感篇二
歷史可以使人明智，可以使人大氣，可以使人坦然。
這個暑假，我讀了由司馬遷所著《史記》改編的《少年讀史記----霸主的崛起》這本書。讀完書，我閉上眼睛，書里的歷史畫面在腦中得以浮現(xiàn)。
春秋戰(zhàn)國時期，五霸紛紛登場：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公尊王攘夷；晉文公顛沛流離；楚莊王知錯能改；越王勾踐臥薪嘗膽；吳王闔閭知人善任。其中，使我印象深刻的人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害，逃到其他國家去，他在外顛沛流離了十九年，才回到晉國當國君?；貒螅谐饒蟪?，有恩報恩。就連答應楚成王的“退避三舍”,重耳也一絲不茍地做到了。而越王勾踐在一次戰(zhàn)役中沒有聽取謀士的建議，差點導致越國滅亡?；貒螅麩o論是坐臥還是飲食，都要嘗一下苦膽，提醒自己不要忘記被吳國圍困的苦，他還放下國君的身段，與眾百姓處在一起。他禮下賢士、救濟貧窮――最終成為一方霸主。
只有學習歷史，才能深入了解歷史。如果不好好學習，你就會被別人超越。想要做一個強者，你就要不斷學習，不斷取長補短，努力追逐。
作者簡介：
李子昆，安康市第一小學五年級八班班長，少隊部大隊委員，愛好古箏和探險，喜歡新鮮事物。這篇習作是在今年假期寫的。
關于《少年讀史記》
內容簡介：
該系列叢書由臺灣著名作家張嘉驊精選《史記》中的人物故事編寫而成，共計60篇。主要根據(jù)《史記》的“本紀”、“世家”和“列傳”的相關篇章，精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡，其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。語言生動，文字流暢簡約，通俗易懂，有極強的`故事性和可讀性。除此之外，第一集還將《報任安書》收錄進恚這是司馬遷的名篇，是司馬遷與任安的心靈對話，引進這篇文章，對于了解司馬遷的人生際遇和心路歷程都有重要意義。
作者簡介：
張嘉驊，臺灣著名兒童文學作家。曾出版《怪怪書怪怪讀》《我愛藍樹林》《海洋之書》等作品，榮獲中華兒童文學獎、“好書大家讀”年度最佳少年兒童讀物獎等二十余項大獎。
本書特色：
人物故事：孩子的語言，現(xiàn)代的視角，為您呈現(xiàn)一篇篇有溫度的故事。
歷史關鍵：還原歷史場景，解析前人智慧，把握歷史關鍵。
原典精選：經(jīng)典原文，詳盡注釋，感受古文的魅力。
詞語收藏：源自《史記》成語，解釋造句，活學活用。
少年讀史記的讀后感篇三
?少年讀史記》這本書很值得同學們認真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學作品，用一個個歷史故事闡述人生成長必須的道理。
這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時候卻不知道禪讓給誰。這時候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個非常孝順父母的人，毫無怨言的為父母端茶倒水、問寒溫暖，時時刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母為阻止他與兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因為私心成為一個作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時間認真的觀察舜的所作所為，堯認為舜具備一個擔當?shù)弁醯拇笕稳?，堯決定把帶領大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認真的學習，踏踏實實學好本領。讓書籍中的哲理做教會了我做一個正直的人，做一個具有愛心的人，做一個對社會有用的人，我努力通過這些有益的書籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂的成長。
少年讀史記的讀后感篇四
“當他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒完，但我的內心已被深深觸動。
奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當年的公孫杵臼報告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會覺得不可思議，不過也確實讓人感動。正如序言里所說，驅動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔。正因為有了承擔，有了自己內心的標準，才會義無反顧地勇往直前。
說是承擔，其實更準確的一個詞是“責任”?？鬃诱f“君君，臣臣，父父，子子?！泵總€身份都有每個身份的責任，是自己內心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會轉為動力，讓你堅守自己的本分，驅動你盡心盡責，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現(xiàn)代社會的一名公民、一名小學生，一定要有責任感。當我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠為人了。
少年讀史記的讀后感篇五
在寒假期間，我讀了一本少兒啟蒙大本書《史記》。
通過讀《史記》這本書，我學到了很多東西，比如我們?yōu)槭裁捶Q自己是炎黃子孫？因為黃帝是我們的始祖。還有大禹治水，姜太公釣魚，周武王滅商紂，都很好看。最精彩的還是秦王嬴政滅六國了，里面講了戰(zhàn)國七雄中最強大的秦國想統(tǒng)一國家就先后滅了韓國、趙國、魏國、齊國、楚國、燕國。秦王統(tǒng)一國家后，自稱始皇帝，后人稱他為秦始皇。秦始皇還統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字?！俄n、趙、魏三家分晉》，這篇文章也不錯，里面主要講了韓國、趙國、魏國三國聯(lián)合打敗了吳國、越國、晉國、智國，他們還派他們的使者去洛邑見威烈王，要求周天子把他們封為諸侯，他們成為諸侯以后，韓國、趙國、魏國加上秦國、齊國、楚國、燕國七個大國，歷史上稱為戰(zhàn)國七雄。
我通過《史記》這本書，了解了我國的歷史文化。想想我們美好的生活多么來之不易，我要珍惜這美好的'生活，我要好好讀書，報效祖國。
少年讀史記的讀后感篇六
本書從春秋到戰(zhàn)國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪老人家贏侯，贏侯暗中觀察信陵君的神態(tài)，而信陵君非常尊重他，臉上沒有一絲著急的神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏侯又要去拜訪老朋友朱亥，贏侯并繼續(xù)觀察信陵君的神色，但信陵君卻一點也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發(fā)掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。
其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網(wǎng)打盡的軍事家，政治家。
讀了這本書，讓我對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解前人的智慧，為以后的學習打下了良好的基礎。
少年讀史記的讀后感篇七
最近，我滿懷興趣地讀完了司馬遷的著作——《史記》。
《史記》主要寫了從軒轅黃帝開始之后兩千多年的歷史，是一部不可多得的明史巨著。這本書中有許多歷史事件，其中令我印象最深刻的是“項羽本紀”和“高祖本紀”。這兩個本紀寫的是項羽和劉邦楚漢爭霸，最后劉邦奪取天下的事情。
在“高祖本紀”中記述了這樣一件事情，有一天，劉邦的軍隊來到咸陽東南的霸上，他在此地把秦法廢除了，重新與百姓約法三章，鄉(xiāng)親們十分高興，紛紛拿出東西來慰勞劉邦的.軍隊，而劉邦一一謝絕了百姓的好意，堅決不讓百姓破費。我認為劉邦做得很好，而反觀項羽，他的軍隊到哪里，那里就成為一片廢墟，百姓苦不堪言。我認為項羽失敗的原因就在這里，劉邦待人親切，關心百姓疾苦，而項羽十分粗暴，百姓都喜歡跟隨對他們好的人，所以項羽就失敗了。我們今后要學習劉邦待人親切，助人為樂的精神，而不能學習項羽那種粗暴的性格。
少年讀史記的讀后感篇八
弘斷帛裂，王者的雄風，如長虹利觀貫通塵封的心房，豁然，頓悟。從此，逍遙紅塵，寄情山水，如新生一般，再從那青萍之末，羅襪生塵的翩遷而來。
——題記
“雖背《春秋》之義，固不失為史家之絕唱，無韻之離騷。”魯迅先生說過。它是我國歷史文化長廊中一顆璀璨的明珠。其祥實的材料，獨到的見解，優(yōu)秀的文筆，大放光華于世界之文化之中。它便是——《史記》。
黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，逝去了多少英雄。站在歷史的長河，仿佛看見了項羽在烏江邊，四面楚歌，歌曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！比缓髷y刀向頸一揮，拋去了江山社稷和美人，從容倒下、血流烏江。英雄無悔，項羽的軀體與自己的江山融為一體。烏江進入了王者的靈魂，變得洶涌波濤，浪花一朵接又一朵。
—漢北。去漢北之時，屈原望江而嘆，歌《離騷》，文采飛揚，一氣呵成，甚是悲亢蒼涼，隨著呼嘯的江風，回蕩在江中。楚國亡后，屈原悲憤投江。屈原一生為自己國家著想，死了也要忠烈報國!后人為紀念他，不讓他的身體被魚蝦吃掉，便將粽子投入江中。這就是我國端午節(jié)吃棕子的來源。讓我們永遠記住屈原!
想當初，周幽王為了討愛妃一笑，將愛妃帶到烽火臺，點燃烽火，吸引了各諸侯列國前來救駕。等到諸侯們傾全國之力、率王國之兵趕到時，卻沒有看到一個敵軍。愛妃見到諸侯們面面相覷的樣子，終于揚嘴一笑。周幽王見了，甚是開心。只為一博美人一笑，就將江山社稷、國家大事視同兒戲!怎么不會亡國!到后來，當敵人真的來到，周幽王急忙點燃烽火向諸侯求救時，諸侯見了，以為周幽王又在討愛妃一笑而已，便不發(fā)兵?？蓱z周幽王，誤了命，又誤了國!
……
少年讀史記的讀后感篇九
“史記”是記錄歷史的相機，它把歷史上發(fā)生的事永遠封存了下來，今天讓我們一起走進史記，看看春秋第一刺客專諸背后的故事吧！
專諸出生平民，是春秋晚期吳國人，是中國歷史上的著名刺客之一，因為偶然結識了伍子胥，伍子胥又將專諸推薦給了公子光，公子光非常賞識專諸，對專諸和他的母親都十分友好，專諸母子受到公子光的禮遇，都想方設法要報答公子光，于是，專諸決定幫公子光完成心愿—刺殺吳王僚，刺殺成功了，但是專諸也被侍衛(wèi)奪去了生命，專諸不惜犧牲自己的'性命，完成了公子光的心愿，報答了公子光的知遇之恩。
讀完這個故事，我對感恩這一詞又有了更深一層的理解。感恩是無形的，它可以變化成各種各樣的形式。感恩，可以是別人幫助你之后的一句感謝，可以是別人幫助你之后的回報的物質，也可以是別人幫助你之后用生命換來的回報。從小媽媽就教育我：做人可以不優(yōu)秀，不卓越，但是一定要懂得感恩！不懂感恩，就像一個人只知道花錢不知道賺錢，等錢花完了，余生就只剩下了悲慘。
當我們在生活中受到他人幫助的時候，我們應當用實際行動來報答他人，要存有感恩的心。懂得感恩，是一個人良知的基本，也是鑒定一個人是否值得深交的底線。感恩，是一種人生態(tài)度，是對他人付出的真情回饋，有來有去，才能平衡。就像我們學校舉行了各種類型的感恩活動，比如：護蛋行動、十歲成長禮……為的就是讓我們學會“滴水之恩，當涌泉相報”的道理。
少年讀史記的讀后感篇十
“當他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒完，但我的內心已被深深觸動。
暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的崛起》，講述了春秋戰(zhàn)國這個天下大亂、群雄紛爭的年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書中最感動我的還是趙氏孤兒的故事——奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當年的公孫杵臼報告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會覺得不可思議，不過也確實讓人感動。正如序言里所說，驅動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔。正因為有了承擔，有了自己內心的標準，才會義無反顧地勇往直前。
說是承擔，其實更準確的一個詞是“責任”?？鬃诱f“君君，臣臣，父父，子子。”每個身份都有每個身份的責任，是自己內心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會轉為動力，讓你堅守自己的本分，驅動你盡心盡責，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現(xiàn)代社會的一名公民、一名小學生，一定要有責任感。當我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠為人了。
《史記》讀后感1000字
追夢少年讀后感
《少年中國說》讀后感
史記讀書心得
司馬遷與史記
分析《史記》的悲劇意蘊
讀昆蟲記讀后感300字
少年讀史記的讀后感篇十一
孫臏是《孫子兵法》的作者孫武的后人，號稱“兵學亞圣”，是年齡戰(zhàn)國時期杰出的軍事家。但是他的一生命運崎嶇，因為自己的才華被同門師兄弟龐涓所嫉妒，被龐涓陷害挖掉膝蓋骨，失往了雙腳。我想，此時的孫臏除了身體的痛苦悲傷，更嚴峻的是心靈的創(chuàng)傷。但是一個無法站立的人，卻能夠在戰(zhàn)場上指揮億萬雄師，成為了杰出的軍事家，依賴的是他堅強的毅力和足智多謀的才華。
在這篇故事中，讓我領略到了孫臏兵法戰(zhàn)略的厲害。好比“賽馬”，孫臏讓田忌用下等馬和對方的上等馬比;用上等馬和對方的中等馬比；用中等馬和對方的下等馬比，這樣一來，田忌就只有第一循環(huán)輸了比賽，其他兩個循環(huán)必勝，終極輕松的.取得了勝利。還有聞名的“圍魏救趙”，孫臏說:“想把一團亂的東西解開，不能東拉西扯；在一旁勸架，也不能勸著勸著就摻合入往。避實就虛，出其不意，一旦形式產(chǎn)生變化，問題天然就會解決?！苯K極田忌將軍采取了孫臏的戰(zhàn)略，利用魏國出兵攻打趙國一定派出的是精銳部隊，而留在海內的是老弱病殘的推理，沒有直接出兵往救趙國，而是攻打魏國老巢，魏國的精銳部隊聽到這一消息，立馬打道歸府救自己的國家。這樣一來，既解了趙國被圍攻的危機，又讓魏國疲于奔命，一舉兩得。從這些戰(zhàn)略中，足以望出來孫臏是一位足智多謀，精曉兵法的智囊。最后的“馬陵之戰(zhàn)”，孫臏依舊利用高超的計策將陷害自己的仇敵龐涓一舉殲滅，萬箭復仇。
作者最后寫到，當太史公司馬遷遭受宮刑時，不愿意茍活在世，是孫臏這類人物的故事激勵了他，讓他勇敢地活下來，最后完成了《史記》的寫作。
讀完這篇故事我有兩點感觸感染很深刻:一是當我們碰到挫折時一定不要拋卻自己，要堅持自己的理想。二是《史記》真的很有趣，書中不僅僅可以學到許多才智超人戰(zhàn)略故事，還有故事人物的許多優(yōu)良品質值得我往學習。
少年讀史記的讀后感篇十二
張嘉驊編著的《少年讀史記》分為五冊，分別是《帝王之路》《絕世英才的風范》《辯士縱橫天下》《霸王的崛起》和《漢帝國風云錄》，這五本書以不同的視覺引領讀者閱讀中國歷史，用文字記錄每一則不可遺忘的故事，我要向你推薦《帝王之路》這本書。
整本書講述的是歷史上的帝王或者“準帝王”的故事，告訴我們：“帝王之路”雖可以讓人位登至尊，但其實并不好走。想成為帝王卻沒有成為帝王的，必接受各種艱難的考驗；已經(jīng)成為帝王的，必懂得經(jīng)營，思慮如何成為“大器”以穩(wěn)定位置。本書選取了唐堯、虞舜、夏桀、商紂、周武王等帝王的事跡來寫，并對帝王作出了不同的評價，挖掘出歷史人物的內在精神，從而給讀者以借鑒。
《帝王之路》中以通俗易懂的語言，現(xiàn)代人的視覺，為我們呈現(xiàn)出一篇篇有溫度的精彩故事。堯將帝位傳給賢人而不傳給自己的親生兒子；舜生長在一個“暴力家作文庭”，卻絲毫不怨恨一心想置他于死地的父親、繼母和同父異母的弟弟，反而更加地孝順和友愛，生動形象的語言為我們描繪出原歷史場景，時而驚心動魄，時而憤憤不平，在津津有味地閱讀中真真切切地感受到歷史的輝煌，也把握住歷史的脈絡。
飲酒作樂、接近女色、殘暴怠慢的商紂王，以及其他帝王和諸侯們各樣的形象，刻畫得栩栩如生，讓我們感覺那些赫赫有名的歷史人物仿佛就在我們面前，作者解析了前人的智慧，讓我們感受古人無窮無盡的智慧，學會以史為鑒。
少年讀史記的讀后感篇十三
悠閑、舒適的寒假，除了可以一覺睡到大天亮，除了可以吃無數(shù)的美食，去圖書館補充精神食糧是絕不可少的。五冊一套的《少年讀〈史記〉》，是我在浩瀚的圖書海洋中搜索到的精神陸地，而其間的《帝王之路》更讓我印象深刻。
從琳瑯滿目的書架上取下《帝王之路》，我就被封面上的四個大字——成為大器吸引住了，它如同有魔力一般，吸引著我一口氣讀了下去。我迫不及待地翻看著，津津有味地品讀著，歷代帝王的非凡舉動呈現(xiàn)在我的面前：堯和舜是最早的兩位帝王，他們倆禪讓王位，傳賢不傳子；秦始皇登基后，盡顯能力，統(tǒng)一制度，然而卻開始瘋狂地求仙，追求個人的長生不老；漢武帝外儒內法，充滿了欲望；劉邦項羽楚漢爭霸……憑借文字，我穿越歷史的軌跡，走近帝王，了解帝王。
作為一介平民，作為一個小學生，當然不能以“大器”來衡量，但是，我覺得可以把“大器”當作自己的追求目標，不僅僅是將來有所作為，更是學會權衡利弊，以大局為重，不拘泥于個人的得失。這樣，別說“晚成”，就是不成又有什么關系呢！
少年讀史記的讀后感篇十四
今天我讀《少年讀史記》中非常經(jīng)典的兩篇：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個擊破——張儀連橫的'故事》，讓我體會到兩千年前在戰(zhàn)國發(fā)生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰(zhàn)國時期非常有名的辯士，這個人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國以外的六國聯(lián)合起來，這叫合縱去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原來立志想并吞六國統(tǒng)一天下，但蘇秦已經(jīng)聯(lián)合了六國，不敢惹了。這樣的太平日子過了十五年。蘇秦死后，這個聯(lián)盟的秘書長沒有了，大家又開始心懷鬼胎。
蘇秦有個師弟叫張儀，也是一個辯士，他用欺騙的戰(zhàn)術組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯(lián)合齊國攻打楚國。再把楚懷王抓起來，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關系。這樣原來結盟的六國被瓦解了，后來被秦國一個一個打敗了。
合縱連橫是發(fā)生在兩千年前的古代戰(zhàn)國，但在今天，美國要和我們打貿(mào)易戰(zhàn)，處處限制中國的發(fā)展，我們中國也在采用類似合縱的戰(zhàn)略，用“一帶一路”來交朋友，幫助大家來發(fā)展經(jīng)濟，建設國家。我中國的朋友多了，美國就不能欺負我們了。
少年讀史記的讀后感篇一
這個寒假我讀了許多書，其中，我最喜歡的書就是《史記》了?！妒酚洝愤@本書的作者是西漢的司馬遷，里面寫了許多人物：人機靈的`藺相如，有威武的劉邦，還有熱愛國家的屈原……我來講兩個故事。
第一個故事發(fā)生在春秋時期，吳、越兩國經(jīng)常打仗。有一次越軍大敗，越王想要來求和，許多人都對吳王夫差說要來了越國，可是他不聽。夫差讓勾踐做奴隸。過了兩年，他放勾踐回到了越國。勾踐回國后，每天都臥薪嘗膽，隨時提醒自已要報仇雪恨。最后當時機成熟的時候，一舉滅了吳國。第二個故事發(fā)生在五帝時期。那時，江河水泛濫，舜派鯀去治水，沒有成功。舜又派禹去，禹治水非?？炭?，他三次經(jīng)過家門都沒進去，兒子出生了也沒看一眼，后來終于治水成功了，最后禹當上了皇帝?！妒酚洝防镉蟹浅６嗟臍v史知識，讓我們少年兒童了解了中國悠久的歷史文化，我們要以史為鑒，學好更多的本領，建設未來的強大中國。
少年讀史記的讀后感篇二
歷史可以使人明智，可以使人大氣，可以使人坦然。
這個暑假，我讀了由司馬遷所著《史記》改編的《少年讀史記----霸主的崛起》這本書。讀完書，我閉上眼睛，書里的歷史畫面在腦中得以浮現(xiàn)。
春秋戰(zhàn)國時期，五霸紛紛登場：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公尊王攘夷；晉文公顛沛流離；楚莊王知錯能改；越王勾踐臥薪嘗膽；吳王闔閭知人善任。其中，使我印象深刻的人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害，逃到其他國家去，他在外顛沛流離了十九年，才回到晉國當國君?；貒螅谐饒蟪?，有恩報恩。就連答應楚成王的“退避三舍”,重耳也一絲不茍地做到了。而越王勾踐在一次戰(zhàn)役中沒有聽取謀士的建議，差點導致越國滅亡?；貒螅麩o論是坐臥還是飲食，都要嘗一下苦膽，提醒自己不要忘記被吳國圍困的苦，他還放下國君的身段，與眾百姓處在一起。他禮下賢士、救濟貧窮――最終成為一方霸主。
只有學習歷史，才能深入了解歷史。如果不好好學習，你就會被別人超越。想要做一個強者，你就要不斷學習，不斷取長補短，努力追逐。
作者簡介：
李子昆，安康市第一小學五年級八班班長，少隊部大隊委員，愛好古箏和探險，喜歡新鮮事物。這篇習作是在今年假期寫的。
關于《少年讀史記》
內容簡介：
該系列叢書由臺灣著名作家張嘉驊精選《史記》中的人物故事編寫而成，共計60篇。主要根據(jù)《史記》的“本紀”、“世家”和“列傳”的相關篇章，精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡，其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。語言生動，文字流暢簡約，通俗易懂，有極強的`故事性和可讀性。除此之外，第一集還將《報任安書》收錄進恚這是司馬遷的名篇，是司馬遷與任安的心靈對話，引進這篇文章，對于了解司馬遷的人生際遇和心路歷程都有重要意義。
作者簡介：
張嘉驊，臺灣著名兒童文學作家。曾出版《怪怪書怪怪讀》《我愛藍樹林》《海洋之書》等作品，榮獲中華兒童文學獎、“好書大家讀”年度最佳少年兒童讀物獎等二十余項大獎。
本書特色：
人物故事：孩子的語言，現(xiàn)代的視角，為您呈現(xiàn)一篇篇有溫度的故事。
歷史關鍵：還原歷史場景，解析前人智慧，把握歷史關鍵。
原典精選：經(jīng)典原文，詳盡注釋，感受古文的魅力。
詞語收藏：源自《史記》成語，解釋造句，活學活用。
少年讀史記的讀后感篇三
?少年讀史記》這本書很值得同學們認真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學作品，用一個個歷史故事闡述人生成長必須的道理。
這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時候卻不知道禪讓給誰。這時候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個非常孝順父母的人，毫無怨言的為父母端茶倒水、問寒溫暖，時時刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母為阻止他與兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因為私心成為一個作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時間認真的觀察舜的所作所為，堯認為舜具備一個擔當?shù)弁醯拇笕稳?，堯決定把帶領大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認真的學習，踏踏實實學好本領。讓書籍中的哲理做教會了我做一個正直的人，做一個具有愛心的人，做一個對社會有用的人，我努力通過這些有益的書籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂的成長。
少年讀史記的讀后感篇四
“當他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒完，但我的內心已被深深觸動。
奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當年的公孫杵臼報告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會覺得不可思議，不過也確實讓人感動。正如序言里所說，驅動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔。正因為有了承擔，有了自己內心的標準，才會義無反顧地勇往直前。
說是承擔，其實更準確的一個詞是“責任”?？鬃诱f“君君，臣臣，父父，子子?！泵總€身份都有每個身份的責任，是自己內心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會轉為動力，讓你堅守自己的本分，驅動你盡心盡責，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現(xiàn)代社會的一名公民、一名小學生，一定要有責任感。當我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠為人了。
少年讀史記的讀后感篇五
在寒假期間，我讀了一本少兒啟蒙大本書《史記》。
通過讀《史記》這本書，我學到了很多東西，比如我們?yōu)槭裁捶Q自己是炎黃子孫？因為黃帝是我們的始祖。還有大禹治水，姜太公釣魚，周武王滅商紂，都很好看。最精彩的還是秦王嬴政滅六國了，里面講了戰(zhàn)國七雄中最強大的秦國想統(tǒng)一國家就先后滅了韓國、趙國、魏國、齊國、楚國、燕國。秦王統(tǒng)一國家后，自稱始皇帝，后人稱他為秦始皇。秦始皇還統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字?！俄n、趙、魏三家分晉》，這篇文章也不錯，里面主要講了韓國、趙國、魏國三國聯(lián)合打敗了吳國、越國、晉國、智國，他們還派他們的使者去洛邑見威烈王，要求周天子把他們封為諸侯，他們成為諸侯以后，韓國、趙國、魏國加上秦國、齊國、楚國、燕國七個大國，歷史上稱為戰(zhàn)國七雄。
我通過《史記》這本書，了解了我國的歷史文化。想想我們美好的生活多么來之不易，我要珍惜這美好的'生活，我要好好讀書，報效祖國。
少年讀史記的讀后感篇六
本書從春秋到戰(zhàn)國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪老人家贏侯，贏侯暗中觀察信陵君的神態(tài)，而信陵君非常尊重他，臉上沒有一絲著急的神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏侯又要去拜訪老朋友朱亥，贏侯并繼續(xù)觀察信陵君的神色，但信陵君卻一點也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發(fā)掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。
其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網(wǎng)打盡的軍事家，政治家。
讀了這本書，讓我對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解前人的智慧，為以后的學習打下了良好的基礎。
少年讀史記的讀后感篇七
最近，我滿懷興趣地讀完了司馬遷的著作——《史記》。
《史記》主要寫了從軒轅黃帝開始之后兩千多年的歷史，是一部不可多得的明史巨著。這本書中有許多歷史事件，其中令我印象最深刻的是“項羽本紀”和“高祖本紀”。這兩個本紀寫的是項羽和劉邦楚漢爭霸，最后劉邦奪取天下的事情。
在“高祖本紀”中記述了這樣一件事情，有一天，劉邦的軍隊來到咸陽東南的霸上，他在此地把秦法廢除了，重新與百姓約法三章，鄉(xiāng)親們十分高興，紛紛拿出東西來慰勞劉邦的.軍隊，而劉邦一一謝絕了百姓的好意，堅決不讓百姓破費。我認為劉邦做得很好，而反觀項羽，他的軍隊到哪里，那里就成為一片廢墟，百姓苦不堪言。我認為項羽失敗的原因就在這里，劉邦待人親切，關心百姓疾苦，而項羽十分粗暴，百姓都喜歡跟隨對他們好的人，所以項羽就失敗了。我們今后要學習劉邦待人親切，助人為樂的精神，而不能學習項羽那種粗暴的性格。
少年讀史記的讀后感篇八
弘斷帛裂，王者的雄風，如長虹利觀貫通塵封的心房，豁然，頓悟。從此，逍遙紅塵，寄情山水，如新生一般，再從那青萍之末，羅襪生塵的翩遷而來。
——題記
“雖背《春秋》之義，固不失為史家之絕唱，無韻之離騷。”魯迅先生說過。它是我國歷史文化長廊中一顆璀璨的明珠。其祥實的材料，獨到的見解，優(yōu)秀的文筆，大放光華于世界之文化之中。它便是——《史記》。
黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，逝去了多少英雄。站在歷史的長河，仿佛看見了項羽在烏江邊，四面楚歌，歌曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！比缓髷y刀向頸一揮，拋去了江山社稷和美人，從容倒下、血流烏江。英雄無悔，項羽的軀體與自己的江山融為一體。烏江進入了王者的靈魂，變得洶涌波濤，浪花一朵接又一朵。
—漢北。去漢北之時，屈原望江而嘆，歌《離騷》，文采飛揚，一氣呵成，甚是悲亢蒼涼，隨著呼嘯的江風，回蕩在江中。楚國亡后，屈原悲憤投江。屈原一生為自己國家著想，死了也要忠烈報國!后人為紀念他，不讓他的身體被魚蝦吃掉，便將粽子投入江中。這就是我國端午節(jié)吃棕子的來源。讓我們永遠記住屈原!
想當初，周幽王為了討愛妃一笑，將愛妃帶到烽火臺，點燃烽火，吸引了各諸侯列國前來救駕。等到諸侯們傾全國之力、率王國之兵趕到時，卻沒有看到一個敵軍。愛妃見到諸侯們面面相覷的樣子，終于揚嘴一笑。周幽王見了，甚是開心。只為一博美人一笑，就將江山社稷、國家大事視同兒戲!怎么不會亡國!到后來，當敵人真的來到，周幽王急忙點燃烽火向諸侯求救時，諸侯見了，以為周幽王又在討愛妃一笑而已，便不發(fā)兵?？蓱z周幽王，誤了命，又誤了國!
……
少年讀史記的讀后感篇九
“史記”是記錄歷史的相機，它把歷史上發(fā)生的事永遠封存了下來，今天讓我們一起走進史記，看看春秋第一刺客專諸背后的故事吧！
專諸出生平民，是春秋晚期吳國人，是中國歷史上的著名刺客之一，因為偶然結識了伍子胥，伍子胥又將專諸推薦給了公子光，公子光非常賞識專諸，對專諸和他的母親都十分友好，專諸母子受到公子光的禮遇，都想方設法要報答公子光，于是，專諸決定幫公子光完成心愿—刺殺吳王僚，刺殺成功了，但是專諸也被侍衛(wèi)奪去了生命，專諸不惜犧牲自己的'性命，完成了公子光的心愿，報答了公子光的知遇之恩。
讀完這個故事，我對感恩這一詞又有了更深一層的理解。感恩是無形的，它可以變化成各種各樣的形式。感恩，可以是別人幫助你之后的一句感謝，可以是別人幫助你之后的回報的物質，也可以是別人幫助你之后用生命換來的回報。從小媽媽就教育我：做人可以不優(yōu)秀，不卓越，但是一定要懂得感恩！不懂感恩，就像一個人只知道花錢不知道賺錢，等錢花完了，余生就只剩下了悲慘。
當我們在生活中受到他人幫助的時候，我們應當用實際行動來報答他人，要存有感恩的心。懂得感恩，是一個人良知的基本，也是鑒定一個人是否值得深交的底線。感恩，是一種人生態(tài)度，是對他人付出的真情回饋，有來有去，才能平衡。就像我們學校舉行了各種類型的感恩活動，比如：護蛋行動、十歲成長禮……為的就是讓我們學會“滴水之恩，當涌泉相報”的道理。
少年讀史記的讀后感篇十
“當他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒完，但我的內心已被深深觸動。
暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的崛起》，講述了春秋戰(zhàn)國這個天下大亂、群雄紛爭的年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書中最感動我的還是趙氏孤兒的故事——奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當年的公孫杵臼報告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會覺得不可思議，不過也確實讓人感動。正如序言里所說，驅動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔。正因為有了承擔，有了自己內心的標準，才會義無反顧地勇往直前。
說是承擔，其實更準確的一個詞是“責任”?？鬃诱f“君君，臣臣，父父，子子。”每個身份都有每個身份的責任，是自己內心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會轉為動力，讓你堅守自己的本分，驅動你盡心盡責，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現(xiàn)代社會的一名公民、一名小學生，一定要有責任感。當我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠為人了。
《史記》讀后感1000字
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少年讀史記的讀后感篇十一
孫臏是《孫子兵法》的作者孫武的后人，號稱“兵學亞圣”，是年齡戰(zhàn)國時期杰出的軍事家。但是他的一生命運崎嶇，因為自己的才華被同門師兄弟龐涓所嫉妒，被龐涓陷害挖掉膝蓋骨，失往了雙腳。我想，此時的孫臏除了身體的痛苦悲傷，更嚴峻的是心靈的創(chuàng)傷。但是一個無法站立的人，卻能夠在戰(zhàn)場上指揮億萬雄師，成為了杰出的軍事家，依賴的是他堅強的毅力和足智多謀的才華。
在這篇故事中，讓我領略到了孫臏兵法戰(zhàn)略的厲害。好比“賽馬”，孫臏讓田忌用下等馬和對方的上等馬比;用上等馬和對方的中等馬比；用中等馬和對方的下等馬比，這樣一來，田忌就只有第一循環(huán)輸了比賽，其他兩個循環(huán)必勝，終極輕松的.取得了勝利。還有聞名的“圍魏救趙”，孫臏說:“想把一團亂的東西解開，不能東拉西扯；在一旁勸架，也不能勸著勸著就摻合入往。避實就虛，出其不意，一旦形式產(chǎn)生變化，問題天然就會解決?！苯K極田忌將軍采取了孫臏的戰(zhàn)略，利用魏國出兵攻打趙國一定派出的是精銳部隊，而留在海內的是老弱病殘的推理，沒有直接出兵往救趙國，而是攻打魏國老巢，魏國的精銳部隊聽到這一消息，立馬打道歸府救自己的國家。這樣一來，既解了趙國被圍攻的危機，又讓魏國疲于奔命，一舉兩得。從這些戰(zhàn)略中，足以望出來孫臏是一位足智多謀，精曉兵法的智囊。最后的“馬陵之戰(zhàn)”，孫臏依舊利用高超的計策將陷害自己的仇敵龐涓一舉殲滅，萬箭復仇。
作者最后寫到，當太史公司馬遷遭受宮刑時，不愿意茍活在世，是孫臏這類人物的故事激勵了他，讓他勇敢地活下來，最后完成了《史記》的寫作。
讀完這篇故事我有兩點感觸感染很深刻:一是當我們碰到挫折時一定不要拋卻自己，要堅持自己的理想。二是《史記》真的很有趣，書中不僅僅可以學到許多才智超人戰(zhàn)略故事，還有故事人物的許多優(yōu)良品質值得我往學習。
少年讀史記的讀后感篇十二
張嘉驊編著的《少年讀史記》分為五冊，分別是《帝王之路》《絕世英才的風范》《辯士縱橫天下》《霸王的崛起》和《漢帝國風云錄》，這五本書以不同的視覺引領讀者閱讀中國歷史，用文字記錄每一則不可遺忘的故事，我要向你推薦《帝王之路》這本書。
整本書講述的是歷史上的帝王或者“準帝王”的故事，告訴我們：“帝王之路”雖可以讓人位登至尊，但其實并不好走。想成為帝王卻沒有成為帝王的，必接受各種艱難的考驗；已經(jīng)成為帝王的，必懂得經(jīng)營，思慮如何成為“大器”以穩(wěn)定位置。本書選取了唐堯、虞舜、夏桀、商紂、周武王等帝王的事跡來寫，并對帝王作出了不同的評價，挖掘出歷史人物的內在精神，從而給讀者以借鑒。
《帝王之路》中以通俗易懂的語言，現(xiàn)代人的視覺，為我們呈現(xiàn)出一篇篇有溫度的精彩故事。堯將帝位傳給賢人而不傳給自己的親生兒子；舜生長在一個“暴力家作文庭”，卻絲毫不怨恨一心想置他于死地的父親、繼母和同父異母的弟弟，反而更加地孝順和友愛，生動形象的語言為我們描繪出原歷史場景，時而驚心動魄，時而憤憤不平，在津津有味地閱讀中真真切切地感受到歷史的輝煌，也把握住歷史的脈絡。
飲酒作樂、接近女色、殘暴怠慢的商紂王，以及其他帝王和諸侯們各樣的形象，刻畫得栩栩如生，讓我們感覺那些赫赫有名的歷史人物仿佛就在我們面前，作者解析了前人的智慧，讓我們感受古人無窮無盡的智慧，學會以史為鑒。
少年讀史記的讀后感篇十三
悠閑、舒適的寒假，除了可以一覺睡到大天亮，除了可以吃無數(shù)的美食，去圖書館補充精神食糧是絕不可少的。五冊一套的《少年讀〈史記〉》，是我在浩瀚的圖書海洋中搜索到的精神陸地，而其間的《帝王之路》更讓我印象深刻。
從琳瑯滿目的書架上取下《帝王之路》，我就被封面上的四個大字——成為大器吸引住了，它如同有魔力一般，吸引著我一口氣讀了下去。我迫不及待地翻看著，津津有味地品讀著，歷代帝王的非凡舉動呈現(xiàn)在我的面前：堯和舜是最早的兩位帝王，他們倆禪讓王位，傳賢不傳子；秦始皇登基后，盡顯能力，統(tǒng)一制度，然而卻開始瘋狂地求仙，追求個人的長生不老；漢武帝外儒內法，充滿了欲望；劉邦項羽楚漢爭霸……憑借文字，我穿越歷史的軌跡，走近帝王，了解帝王。
作為一介平民，作為一個小學生，當然不能以“大器”來衡量，但是，我覺得可以把“大器”當作自己的追求目標，不僅僅是將來有所作為，更是學會權衡利弊，以大局為重，不拘泥于個人的得失。這樣，別說“晚成”，就是不成又有什么關系呢！
少年讀史記的讀后感篇十四
今天我讀《少年讀史記》中非常經(jīng)典的兩篇：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個擊破——張儀連橫的'故事》，讓我體會到兩千年前在戰(zhàn)國發(fā)生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰(zhàn)國時期非常有名的辯士，這個人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國以外的六國聯(lián)合起來，這叫合縱去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原來立志想并吞六國統(tǒng)一天下，但蘇秦已經(jīng)聯(lián)合了六國，不敢惹了。這樣的太平日子過了十五年。蘇秦死后，這個聯(lián)盟的秘書長沒有了，大家又開始心懷鬼胎。
蘇秦有個師弟叫張儀，也是一個辯士，他用欺騙的戰(zhàn)術組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯(lián)合齊國攻打楚國。再把楚懷王抓起來，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關系。這樣原來結盟的六國被瓦解了，后來被秦國一個一個打敗了。
合縱連橫是發(fā)生在兩千年前的古代戰(zhàn)國，但在今天，美國要和我們打貿(mào)易戰(zhàn)，處處限制中國的發(fā)展，我們中國也在采用類似合縱的戰(zhàn)略，用“一帶一路”來交朋友，幫助大家來發(fā)展經(jīng)濟，建設國家。我中國的朋友多了，美國就不能欺負我們了。