6.總結(jié)是梳理事物發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律的手段在創(chuàng)業(yè)的道路上，應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？在閱讀總結(jié)范文時(shí)要有批判性思維，不盲目追隨，注重個(gè)性化表達(dá)。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇一
“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”
二、活動(dòng)意義。
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類(lèi)文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書(shū)寫(xiě)的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書(shū)寫(xiě)能力。現(xiàn)在越來(lái)越多的人依靠鍵盤(pán)等輸入工具書(shū)寫(xiě)，減少了手寫(xiě)漢字的的機(jī)會(huì)，正確書(shū)寫(xiě)漢字的功能逐漸下降。如果未來(lái)幾代人漢字書(shū)寫(xiě)能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。為此，人文科學(xué)系特此策劃漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，旨在能夠讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)、理解漢字真正的內(nèi)涵。
三、活動(dòng)目的。
為了提高廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，改變目前學(xué)生們誤讀、誤用漢字的普遍現(xiàn)狀。在漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽比賽過(guò)程中，學(xué)生們將會(huì)認(rèn)識(shí)到漢字的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣會(huì)顯著提高。同時(shí)，還糾正了學(xué)生日常生活中的許多誤讀誤用漢字的現(xiàn)象。
四、指導(dǎo)老師。
劉國(guó)慶、林繼華、何躍飛、唐年青、陳紅媛、李翠芳、剛良、
李程勇、柳瓊、周慧、于奕、吳珍、覃正超、金華、
陳小勤、余貴賢、簡(jiǎn)賓、唐婷。
五、活動(dòng)時(shí)間。
4月1日下午2點(diǎn)30（決賽）學(xué)院如有重要會(huì)議將順延一周。
六、活動(dòng)地點(diǎn)。
馬坡嶺校區(qū)大禮堂。
七、參與對(duì)象。
各系（院）組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽初賽前三名選手。
八、活動(dòng)流程。
1。開(kāi)場(chǎng)節(jié)目，漢語(yǔ)言文化展示。
2。主持人宣布比賽基本流程及注意事項(xiàng)。
3。正式比賽第一輪“字王”聽(tīng)寫(xiě)：由主考官以正常語(yǔ)速進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，主考官將按照平時(shí)語(yǔ)速進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，在一分半鐘內(nèi)，聽(tīng)寫(xiě)字?jǐn)?shù)最多的選手獲得“字王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
4第二輪“詞王”聽(tīng)寫(xiě)，由主考官進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，主考官將按照正常語(yǔ)速進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，在兩分鐘內(nèi)，聽(tīng)寫(xiě)出最多的選手獲得“詞語(yǔ)王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
5。第三輪“成語(yǔ)王”聽(tīng)寫(xiě)，由主考官進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，主考官將按照正常語(yǔ)速進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，在三分鐘內(nèi)，聽(tīng)寫(xiě)出成語(yǔ)最多的選手獲得“成語(yǔ)王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
6。第四輪觀眾方言聽(tīng)寫(xiě)，由主持人或嘉賓說(shuō)出一小段方言，請(qǐng)臺(tái)下的觀眾來(lái)答題，答對(duì)有紀(jì)念品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
7。第五輪“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，每隊(duì)每一位隊(duì)員有一輪答題機(jī)會(huì)，題目分值為10分、20分、30分的風(fēng)險(xiǎn)題，由選手自己任選一相應(yīng)分值的題目做答，答對(duì)加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)則扣除該隊(duì)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容80%為題庫(kù)內(nèi)容，20%為題庫(kù)外生詞。要求書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
前面三輪比賽各小組不能商議，僅第四輪比賽各小組成員才可以商議后作答，答題時(shí)間為1分鐘。前面三輪的得分計(jì)入總分。
九、參賽注意事項(xiàng)。
1。選手未聽(tīng)清楚主考官念題可要求主考官重復(fù)一次念題，念題時(shí)間不記入答題時(shí)間。
2。計(jì)時(shí)人員在剩余十秒舉紅牌提醒選手。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
決賽團(tuán)體獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)1隊(duì)獎(jiǎng)金200元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
二等獎(jiǎng)2隊(duì)獎(jiǎng)金150元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
三等獎(jiǎng)3隊(duì)獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
決賽個(gè)人獎(jiǎng)。
最佳漢字聽(tīng)寫(xiě)“字”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
最佳漢字聽(tīng)寫(xiě)“詞”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
最佳漢字聽(tīng)寫(xiě)“成語(yǔ)”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
十一、活動(dòng)預(yù)算。
*****。
附加說(shuō)明：
2。主考官一名，要求為省級(jí)以上普通話測(cè)試員擔(dān)任；
3。評(píng)委三名及三名以上，由語(yǔ)文教研室的老師擔(dān)任。
人文科學(xué)學(xué)院。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇二
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)語(yǔ)言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識(shí)記能力，我校決定開(kāi)展小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，方案如下：
一、活動(dòng)主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對(duì)象。
全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)步驟。
(一)班級(jí)初賽階段(12月15日前)。
各班級(jí)利用午間寫(xiě)字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語(yǔ)的情況，在班級(jí)內(nèi)組織開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)比賽，聽(tīng)寫(xiě)范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有詞語(yǔ)。在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級(jí)比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽(tīng)寫(xiě)范圍即詞庫(kù)，詞庫(kù)涵蓋小學(xué)階段所有詞語(yǔ)及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。一年級(jí)20個(gè)詞語(yǔ)，二年級(jí)30個(gè)詞語(yǔ)，三年級(jí)40個(gè)詞語(yǔ)，五年級(jí)50個(gè)詞語(yǔ)，六年級(jí)60個(gè)詞語(yǔ)。一二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)以上用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽(tīng)寫(xiě)專用稿紙，每個(gè)詞語(yǔ)讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語(yǔ)解釋進(jìn)行說(shuō)明，以便考生理解并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
各年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)完成情況，在各年級(jí)評(píng)選出1名“漢字聽(tīng)寫(xiě)能手”予以表彰。
五、活動(dòng)要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動(dòng)新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：xuexila。
日期：xx月xx日
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇三
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。下面是本站小編為你整理的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
倡議書(shū)。
希望對(duì)你有用!
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)語(yǔ)言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識(shí)記能力，我校決定開(kāi)展小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，方案如下：
一、活動(dòng)主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對(duì)象。
全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)步驟。
(一)班級(jí)初賽階段(12月15日前)。
各班級(jí)利用午間寫(xiě)字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語(yǔ)的情況，在班級(jí)內(nèi)組織開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)比賽，聽(tīng)寫(xiě)范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有詞語(yǔ)。在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級(jí)比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽(tīng)寫(xiě)范圍即詞庫(kù)，詞庫(kù)涵蓋小學(xué)階段所有詞語(yǔ)及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。一年級(jí)20個(gè)詞語(yǔ)，二年級(jí)30個(gè)詞語(yǔ)，三年級(jí)40個(gè)詞語(yǔ)，五年級(jí)50個(gè)詞語(yǔ)，六年級(jí)60個(gè)詞語(yǔ)。一二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)以上用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽(tīng)寫(xiě)專用稿紙，每個(gè)詞語(yǔ)讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語(yǔ)解釋進(jìn)行說(shuō)明，以便考生理解并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
各年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)完成情況，在各年級(jí)評(píng)選出1名“漢字聽(tīng)寫(xiě)能手”予以表彰。
五、活動(dòng)要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動(dòng)新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
尊敬的教育局長(zhǎng)：
您好!
我是中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生周同，最近，我發(fā)現(xiàn)在大街小道上有許多錯(cuò)別字和不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象，我為此感到非常憤怒。
為此，我向您提出以下建議：
一、建立檢查隊(duì)，每天都去大街小巷檢查，看看哪里有錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)后要求對(duì)方改正。
二、在路邊豎立牌子，寫(xiě)著醒目的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)規(guī)范使用漢字”。
三、教育小巷里的店主，讓他們不寫(xiě)錯(cuò)別字。
俗話說(shuō)，書(shū)語(yǔ)字體，字楷端莊。這些詞語(yǔ)時(shí)不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)，提醒著我不寫(xiě)錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的字記得查。
字典。
也要把字寫(xiě)得美觀。同時(shí)也讓我提醒別人不寫(xiě)錯(cuò)別字成為一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。為了我們的漢字請(qǐng)教育局長(zhǎng)采納我的小建議。
此致
敬禮!
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好!
古老的中國(guó)漢字，方方正正、一點(diǎn)一橫、一撇一捺都蒼勁有力，氣貫長(zhǎng)虹。盡顯中華精神!隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在漢字在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位，當(dāng)今世界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。同學(xué)們，我們作為使用漢語(yǔ)的主人，每天都在抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中享受漢語(yǔ)的魅力，每天都在橫平豎直的書(shū)寫(xiě)中得到書(shū)法藝術(shù)的熏陶。寫(xiě)好漢字不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境，更可以維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。因此，寫(xiě)好規(guī)范漢字，是我們的責(zé)任。
漢字一個(gè)個(gè)飽含著作者真摯的情感;一行行透出了中華民族古老的氣息;漢字是世界上最古老的三大文字系統(tǒng)之一，也是僅存的流傳至今的文字。在他形象多變的字體中，蘊(yùn)含著我國(guó)勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、堅(jiān)持一天一練，培養(yǎng)持之以恒的精神;。
2、培養(yǎng)提筆練字的好習(xí)慣，確保我們的作業(yè)、試卷、班級(jí)板報(bào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀;。
3、學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真寫(xiě)好一筆一畫(huà)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心地品質(zhì);。
4、勤學(xué)苦練寫(xiě)好字，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同學(xué)們!讓我們一起共同努力練好字、寫(xiě)好字，爭(zhēng)做一名合格的中國(guó)人。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇四
昨晚8點(diǎn)看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，很震撼。我欽佩這些和我們同齡的青少年，他們寫(xiě)了這么多我從未見(jiàn)過(guò)的文字。
沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，很少有人刻意去記住這些傳承了5000年的漢字。沒(méi)有人有處處留心的好習(xí)慣，連大人面對(duì)這些漢字也是束手無(wú)策。
而且每次看一些課外書(shū)，總會(huì)碰到一些不熟悉的單詞。說(shuō)不定會(huì)有人查字典想辦法知道。也許有人會(huì)像我一樣不同意這些話。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，理解就好。查字典不僅浪費(fèi)我的閱讀時(shí)間，而且麻煩很多。雖然我們都知道這種思維是錯(cuò)誤的，但我的慣性總會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。我知道你的理由和想法一定和我的差不多，但我告訴你，這是克服形成的，我會(huì)改進(jìn)的。
古今中外的很多名人，都是積累了好習(xí)慣才成功的。比如李時(shí)珍，每天周游世界收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他寫(xiě)的一本書(shū)《本草綱目》里。正是因?yàn)樗姆e累，他被載入中國(guó)歷史，永遠(yuǎn)活在現(xiàn)代人的心中。
名人也需要積累，何況我們小學(xué)生。我們現(xiàn)在不應(yīng)該懶惰，而應(yīng)該善于積累。積累多了，自然什么事情都做的很輕松?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的冠軍一定積累了最多的知識(shí)。有些人找到了失敗的客觀原因。其實(shí)所有的錯(cuò)誤都是積累下來(lái)的。
看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》讓我學(xué)會(huì)了積累，愛(ài)上了文字。讓我受益匪淺。建議你們一起去看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。相信你也會(huì)有收獲。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇五
大家早上好！
我很榮幸能代表我們學(xué)校參加“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”。上個(gè)星期四在信陽(yáng)賓館舉行的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”給我的印象非常深刻，特別是選手們?cè)谝惠営忠惠喖ち叶o張的角逐中鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)精彩、漂亮的詞語(yǔ)，無(wú)不令人嘆為觀止。這場(chǎng)比賽，讓我認(rèn)識(shí)和明白了很多東西，除了那些易錯(cuò)、偏難的詞語(yǔ)，我還懂得了漢字的重要性。漢字是我們中國(guó)古老的文字，從殷墟的甲骨文到小纂和大纂，再到今天的漢字，經(jīng)歷了曲折的演變。而掌握漢字，便成為了我們每個(gè)中國(guó)人所必須具備的條件。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是每個(gè)中國(guó)人終生難忘的，然而現(xiàn)在很多人不會(huì)寫(xiě)字，過(guò)于依賴現(xiàn)代科技文明產(chǎn)物的人們能夠很快地在電腦鍵盤(pán)和手機(jī)智能輸入法中選擇正確的字，卻寫(xiě)不出那些字；還有很多人寫(xiě)錯(cuò)別字，一小段文字，錯(cuò)字連篇，讓人啼笑皆非。
漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)很重要，然而掌握好每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和筆順也是至關(guān)重要的。每一筆每一畫(huà)都要寫(xiě)到位，要寫(xiě)規(guī)范字。我們小學(xué)生除了要擴(kuò)大自己的詞匯量之外，還要寫(xiě)規(guī)范字，體會(huì)漢字的魅力和精華。
中央電視臺(tái)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文是這樣解釋這個(gè)節(jié)目的：“漢字像是從宇宙大爆炸的時(shí)代就誕生了一樣，你永遠(yuǎn)說(shuō)不清它的年齡。它的組合千變?nèi)f化，那種美是無(wú)可言喻的。文化是人類(lèi)的基礎(chǔ)和靈魂，而文化需要差異性、獨(dú)特性和個(gè)性。漢字是獨(dú)特的，沒(méi)有任何一種其他文字可以代替；中國(guó)文化是獨(dú)特的，它會(huì)綿延下去，永遠(yuǎn)不會(huì)消失?！?BR> 同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，一起感受書(shū)寫(xiě)漢字的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)吧！將中華民族的傳統(tǒng)文化世代傳承。
謝謝大家！
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇六
聽(tīng)寫(xiě)水平差強(qiáng)人意，那么識(shí)讀水平又如何?我曾經(jīng)用《新華字典》自測(cè)過(guò)自己的漢字識(shí)讀水平。結(jié)果是更糟糕，比我自己估計(jì)的低許多。我隨機(jī)翻開(kāi)《新華字典》某一頁(yè)，取該頁(yè)第一個(gè)字識(shí)讀。翻重復(fù)者不算重來(lái)，總共200次。結(jié)果是只有1/4的字是我掌握的。標(biāo)準(zhǔn)是能夠讀出全部正確發(fā)音、說(shuō)出全部字義、搭配成2個(gè)詞。其他3/4的字，不是讀不準(zhǔn)，就是不知多種發(fā)音;要不就是字的意思只知其一不知其二。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)失分的字都是“認(rèn)識(shí)”的，知道它的意思，甚至平時(shí)經(jīng)常在用，卻是讀錯(cuò)發(fā)音。失分的'主要原因是三條：一是四聲不準(zhǔn);二是前鼻音與后鼻音混淆;三是分不清是否卷舌音。自己的強(qiáng)項(xiàng)則是繁體字都認(rèn)得并且寫(xiě)得出;異體字也基本掌握。究其造成強(qiáng)弱項(xiàng)的原因，可以歸結(jié)為小時(shí)候?qū)W的是繁體字，而且當(dāng)時(shí)還沒(méi)有推廣普通話，所以沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音?？梢?jiàn)小時(shí)候的語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一輩子的漢語(yǔ)水平。成年以后再改就難了!
在自測(cè)中我對(duì)漢語(yǔ)漢字的復(fù)雜也是感嘆不已。例如一音多字，一個(gè)“ying”的平聲讀音，竟有14個(gè)字與其對(duì)應(yīng);全部四聲，共有43個(gè)字與“ying”對(duì)應(yīng)!反之，一字多音，一個(gè)“和”字，共有6個(gè)讀音，不僅可以在不同語(yǔ)句里讀“he”的全部四個(gè)聲部，還讀“hu”(打麻將術(shù)語(yǔ))和“huo”(和面，將面粉加水揉成面團(tuán))。唉!不下功夫還真學(xué)不好漢字，更不說(shuō)聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)全面掌握漢語(yǔ)了。難怪連曹可凡這樣的資深電視主持人也要把《新華字典》隨身帶著隨時(shí)查對(duì)了。
至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字。這也許是正確的推理。但是我倒很少提筆忘字。我追究原因，一則是我平時(shí)造句作文多半是應(yīng)用文、論說(shuō)文，使用的詞匯數(shù)量較小，范圍比較狹窄，所以不容易忘記。如果寫(xiě)記述文，特別是描述較多的抒情散文就很可能“想得到、寫(xiě)不出”了。二則，我有愛(ài)讀書(shū)和翻字典的好習(xí)慣。遇到提筆忘字就查。查多了、寫(xiě)多了，就不容易提筆忘字了。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇七
這一段時(shí)刻和小柯一齊觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，感觸個(gè)性深！
本次賽制是來(lái)自不一樣省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到此刻為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書(shū)寫(xiě)又是漢字傳播的前提。這次漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤(pán)時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說(shuō)實(shí)話看到學(xué)生們聽(tīng)寫(xiě)的那些詞，我是十分的汗顏，感覺(jué)自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“牛”?。?BR> 漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì)，最開(kāi)始我會(huì)十分詫異，覺(jué)得怎樣可能他都會(huì)？隨著他的演示我最后不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”！雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來(lái)，這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會(huì)”，但我依舊是高興的，至少感覺(jué)得到小柯是在自己的意愿下在快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。
聽(tīng)寫(xiě)中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用來(lái)源原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補(bǔ)充釋義，更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語(yǔ)解說(shuō)，場(chǎng)內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行明白。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了超多的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力！因此閱讀是多么的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得個(gè)性激動(dòng)的！
在那里我也個(gè)性向各位推薦能夠和孩子一齊觀看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，能夠讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒(méi)開(kāi)始，總之我是十分期盼的'！堅(jiān)信你也會(huì)期盼的！
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇八
1寫(xiě)好字，做一個(gè)好人。
2文字讓青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。
3寫(xiě)字像人，寫(xiě)字像人品。
4形成寫(xiě)好漢字的良好氛圍。
5養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
6把你的話一句一句寫(xiě)出來(lái)，一輩子做一個(gè)真實(shí)的人。
7營(yíng)造寫(xiě)作氛圍，讓師生共同成長(zhǎng)。
8用寫(xiě)作來(lái)提高我們的讀寫(xiě)能力。
9與寫(xiě)作同行，與寫(xiě)作為伴。
10知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫(xiě)人生。
11重視寫(xiě)作教學(xué)，打好素質(zhì)基礎(chǔ)。
12規(guī)范語(yǔ)文寫(xiě)作教育，提高師生文明素養(yǎng)。
13規(guī)范寫(xiě)作快樂(lè)學(xué)習(xí)。
14規(guī)范寫(xiě)作，寫(xiě)出優(yōu)美的文字。
15書(shū)法芬芳，青春飛揚(yáng)。
16經(jīng)典同輩，寫(xiě)人生。
17培養(yǎng)良好的性格，寫(xiě)出優(yōu)美的文字。
18好好學(xué)習(xí)，毅力如鋼。
19輕松閱讀，快樂(lè)寫(xiě)作。
20每個(gè)人都寫(xiě)好字，每個(gè)人都寫(xiě)好字。
21認(rèn)真寫(xiě)，做一個(gè)踏實(shí)的人。
22認(rèn)真寫(xiě)作，為人正直。
23認(rèn)真寫(xiě)，踏實(shí)。
24書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，感受文字的魅力。
25寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)文字，打下良好的生活背景。
26書(shū)寫(xiě)規(guī)范的文字，樹(shù)立良好的人格。
27寫(xiě)經(jīng)典文字，傳承中華文明。
28樹(shù)立規(guī)范的寫(xiě)作意識(shí)，構(gòu)建和諧的書(shū)香校園。
29建立語(yǔ)感規(guī)范，提高民族文化素質(zhì)。
30，誰(shuí)的.字好看，誰(shuí)的字規(guī)范。
31說(shuō)普通話，歡迎四面八方的客人；用文明的語(yǔ)言發(fā)一段真情。
32說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范詞，讀經(jīng)典書(shū)，感恩。
33說(shuō)普通話，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字九州。
34童年夢(mèng)園，寫(xiě)作的世界。
35我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步；我寫(xiě)作，我快樂(lè)。
36寫(xiě)出正確的文字，為人正直。
37寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，做有根有據(jù)的人。
38寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，做合格的小學(xué)生。
39寫(xiě)方方正正的漢字，努力做一個(gè)正直的中國(guó)人。
40寫(xiě)出漂亮的文字，文明一點(diǎn)。
41從小寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，練好字就出名了。
42點(diǎn)燃寫(xiě)作激情，建設(shè)書(shū)香校園。
43點(diǎn)燃一盞寫(xiě)心的燈，擁有生命的日出。
44好好讀書(shū)，好好寫(xiě)作，做一個(gè)有文化有智慧的人。
45讀書(shū)活動(dòng)，書(shū)之聲不絕于耳；寫(xiě)作大賽，大賽精彩。
46讀書(shū)是精神的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是生活的基礎(chǔ)。
47讀書(shū)寫(xiě)字讓生活更和諧。
48寫(xiě)直，做人。
49感受文字之美，享受寫(xiě)作。
50注意孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇九
持續(xù)了兩個(gè)半月的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”進(jìn)入最后只有15人的冠軍爭(zhēng)奪賽。前面的很多場(chǎng)我們都看過(guò)，無(wú)不為場(chǎng)上的每一位學(xué)生的精彩表現(xiàn)叫好。
他們也極有可能遇到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的字，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的詞，但是在主持人的詳盡的描述中，能發(fā)揮自己的才智和想象力，憑借自己所掌握的詞匯，去盡心盡力地書(shū)寫(xiě)出正確的答案。
最讓人佩服的是有好多難字難詞連場(chǎng)上的觀眾或志愿者都沒(méi)有一個(gè)人能寫(xiě)出來(lái)，而比賽的學(xué)生居然能寫(xiě)對(duì)，我相信他們一定更加熱愛(ài)中國(guó)文化，也非常的熱愛(ài)這些方正、端莊、大氣的中國(guó)漢字，因?yàn)樗麄兊臅?shū)寫(xiě)十分的認(rèn)真、規(guī)范和漂亮。
在星期五的冠軍總決賽上，他們雖然遇到了沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字，深?yuàn)W的詞，但是他們毫不后退，一直勇往直前，猶如不會(huì)彎腰的竹子和在冬天開(kāi)花的臘梅。他們遇到不好寫(xiě)的字時(shí)，他們會(huì)更加認(rèn)真、嚴(yán)肅地想著對(duì)策，他們?cè)谙氲臅r(shí)候屏息凝氣，大腦在飛速的旋轉(zhuǎn)，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍。有時(shí)候因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)想起來(lái)而流淚啼哭或者把這傷心的事埋在心里。
我最敬佩的是劉懦菊馕謊生，雖然他的身子還有些晃，表情有些樂(lè)觀，但他的大腦總是在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，所以以他的聰明才智寫(xiě)下了很多字，如“犖犖大端”、“擷英”等。雖然他沒(méi)有得到那個(gè)金燦燦的大獎(jiǎng)杯，但是他很有大將風(fēng)范，他對(duì)著那個(gè)大獎(jiǎng)杯鞠了一躬，然后才出場(chǎng)，出場(chǎng)后他說(shuō)：“我認(rèn)為我離那個(gè)獎(jiǎng)杯還很遠(yuǎn)?！?BR> 我一定要向優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十
這半年，我看過(guò)了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》和《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀(jì)的青少年，竟然寫(xiě)出這么多我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字詞真令我敬佩。
現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國(guó)古典文學(xué)。也沒(méi)有一些人有著處處留心的好習(xí)慣，就連成人面對(duì)這些漢字也是束手無(wú)策。
而我每次在閱讀一些課外書(shū)籍時(shí)，也總是碰到一些不會(huì)的字，也許有人會(huì)查字典想辦法認(rèn)識(shí)它，也許有人會(huì)像我一樣對(duì)這些字不以為然。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字又不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，反正主要理解就行。查字典既浪費(fèi)了我看書(shū)的時(shí)間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對(duì)的，可我的惰性總是會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。
古今中外的許多名人，就是有著積累的好習(xí)慣才成功的。例如說(shuō)李時(shí)珍，他每天都會(huì)踏遍世界的各個(gè)角落來(lái)收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他自己寫(xiě)的一本書(shū)本草綱目里。正是因?yàn)樗姆e累，他才記入了中國(guó)的史冊(cè)，永遠(yuǎn)地活在現(xiàn)代人的心中。
就名人也需積累，更別說(shuō)我們小學(xué)生了。我們現(xiàn)在不應(yīng)該再保持懶惰的性子，應(yīng)該善于積累，積累的多了，自然做什么事都得心應(yīng)手?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的冠軍一定是平常積累知識(shí)最多的，也有人為輸找客觀理由，其實(shí)都是錯(cuò)在積累罷了。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十一
時(shí)針滴答、滴答地走到了八點(diǎn)，我打開(kāi)電視，調(diào)到cctv來(lái)觀看每周五晚播出的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
這天，播放的是中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)晉級(jí)半決賽的比賽，各位選手輪番上陣。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院代表隊(duì)的大師劉浥塵。在激烈的比賽中，劉浥塵的隊(duì)友相繼離場(chǎng)，但是他的對(duì)手還有7個(gè)，其中安徽代表隊(duì)和廣東代表隊(duì)還剩3個(gè)人，只有湖南代表隊(duì)和他一樣，僅剩1人。
在如此大的差距下，面對(duì)7個(gè)學(xué)霸級(jí)的對(duì)手，劉浥塵神態(tài)自若、鎮(zhèn)定自如，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)楣萝妸^戰(zhàn)而慌了陣腳。在答題的過(guò)程中，劉浥塵顯得泰然自若，一副胸有成竹的樣子。如果遇到自己一下子就能想出來(lái)的題目，他就會(huì)做一個(gè)鬼臉，瀟灑自如、準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出那些生字；如果面對(duì)一下子想不起來(lái)的字，他就會(huì)皺著眉頭，手托著下巴，開(kāi)始沉思，當(dāng)他想出來(lái)時(shí)，額頭上緊皺著的三字紋就會(huì)豁然開(kāi)朗，他的臉上便露出笑容。最后，劉浥塵頂住壓力，打敗強(qiáng)敵，終于帶領(lǐng)浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院代表隊(duì)殺入了決賽。
通過(guò)這次中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，看到這些選手在場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)，特別是劉浥塵，我不由得心生感慨。想想我平時(shí)讀書(shū)時(shí)，只看故事情節(jié)，并不在意難寫(xiě)的生僻字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，多數(shù)是一帶而過(guò)，不會(huì)去查字典。我知道自己掌握的知識(shí)還不夠，以后，我要好好向他們學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
學(xué)無(wú)止境，知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不完，讓我們大家一起來(lái)傳承中華幾千年的文化遺產(chǎn)吧！
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十二
無(wú)意中進(jìn)入央視一套的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，馬上就開(kāi)始同步參與，沒(méi)辦法，節(jié)目有吸引力，不參加都不行。
一直以來(lái)，自覺(jué)漢語(yǔ)水平還不太差，結(jié)果呢?分明是耳熟能詳?shù)臐h字，卻不知從哪里下筆。那些經(jīng)常碰面的漢字，居然讀不出來(lái)，有的甚至多年被讀成了白字兒!盡管聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上的漢字有的不常用，有的還比較生僻，但那些翩翩少年卻在不慌不忙之中攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，太讓人喜歡高興了?？粗且粡垙堉蓺馕疵摰男∧槂?，自己還真是有點(diǎn)兒慚愧!
這些年，漢字的普及和推廣工作的確有些弱化，尤其是有了電腦生活后，打字代替了手寫(xiě)，從五筆字型到智能abc再到搜狗輸入法的不斷簡(jiǎn)化適用，直接挑戰(zhàn)了中國(guó)人對(duì)漢字的讀寫(xiě)能力。
記得我在20xx年的一篇博客里寫(xiě)過(guò)這么一段話：
“昨日在家，寫(xiě)一‘揣’字，無(wú)論如何記不起來(lái)了，問(wèn)先生，說(shuō)了幾遍還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。查原因，電腦打字是主要的。想想大約有十幾年了我寫(xiě)東西基本不用筆，現(xiàn)在拿起筆來(lái)，首先是字寫(xiě)得太難看，橫不平，豎不直，歪七扭八連自己都沒(méi)法兒看了，想當(dāng)年，我寫(xiě)的字好歹也算拿得出手的。其次是想到的字或者成語(yǔ)有時(shí)竟然寫(xiě)不出來(lái)，說(shuō)是記性差了，我還不服，究其根源，還是電腦搞的。現(xiàn)在電腦用搜狗拼音的軟件，只需輸入聲母，成語(yǔ)自然跳出來(lái)。只要你輸入過(guò)的詞，也是只敲聲母即可，太省事了!省事的代價(jià)就是忘記最基本的漢字，這個(gè)代價(jià)不能說(shuō)是小事兒。連我等年齡的人都快不會(huì)寫(xiě)字了，比我年輕的，還有小孩子，將來(lái)如何面對(duì)祖先?現(xiàn)代生活很時(shí)尚，也很勞神，很先進(jìn)，也促使人的某些功能退化?！?BR> 時(shí)下一打開(kāi)電視，便都是五光十色的幻覺(jué)，俊男靚女狂躁瘋癲，人們簡(jiǎn)直無(wú)法擺脫這些浮躁、奢華的秀場(chǎng)，像是過(guò)了今天沒(méi)明天的感覺(jué)。這很讓人懷念從前廣播里播放的安靜舒緩的中外名曲，懷念“小說(shuō)連播”、“電影錄音剪輯”等等那些有文化底蘊(yùn)的好節(jié)目，像和風(fēng)拂面，如細(xì)雨潤(rùn)物，幾十年過(guò)去了，仍然難以忘懷。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于開(kāi)始從文字方面解決這些問(wèn)題了，央視科教頻道為了這個(gè)節(jié)目進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的制作準(zhǔn)備。這個(gè)節(jié)目不僅有創(chuàng)意，更有弘揚(yáng)民族文化的廣義，值得舉一反三，積極推廣。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十三
昨晚看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。有四個(gè)小組，每個(gè)小組都按順序回答問(wèn)題。主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)的進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或不及時(shí)的淘汰。
比賽開(kāi)始前，一位嘉賓評(píng)論員說(shuō)：“漢字終于再次受到重視，不僅作為傳播的載體，也在復(fù)興中國(guó)名人的道路上?！北荣愰_(kāi)始的時(shí)候，我看到甘肅隊(duì)的張瓊先回答了問(wèn)題?？脊賵?bào)的題目是“言外之意”，但她寫(xiě)的是“意”。可惜她答錯(cuò)了。比賽一開(kāi)始就有人答錯(cuò)了，我真的很擔(dān)心別人。然后是江西隊(duì)的王亞芝。她的問(wèn)題是“后悔”，她的回答完全正確。
過(guò)了一會(huì)兒，回答問(wèn)題的是吉林省的宋嘉林。考官報(bào)“渾天儀”的時(shí)候，我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的。一開(kāi)始她寫(xiě)的沒(méi)錯(cuò)，但是把“渾”字改了。對(duì)她來(lái)說(shuō)很遺憾。她能正確回答，但是因?yàn)橐粋€(gè)顧慮，她犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我覺(jué)得寫(xiě)漢字要相信自己的第一感覺(jué)，往往是對(duì)的。我們應(yīng)該多讀書(shū)，多練習(xí)，多讀書(shū)。如果不行，就查字典了解一下，多看幾遍，背一背，這樣可以多寫(xiě)幾個(gè)漢字！
然后是甘肅隊(duì)的王偉光。他的稱號(hào)是“蚯蚓”。當(dāng)他寫(xiě)完又檢查了一遍，就把題目交上來(lái)了，完全正確。這給已經(jīng)淘汰一人的甘肅隊(duì)帶來(lái)了一些信心，希望他們走到最后。
想多學(xué)單詞，光上課上學(xué)是不夠的。課后要積極學(xué)習(xí)，多看書(shū)，拓寬知識(shí)面，認(rèn)識(shí)這些別人不知道的單詞。別人問(wèn)你單詞怎么寫(xiě)怎么讀，你可以自豪的回答。也去大自然探索一下，好奇的話回家咨詢一下，這樣可以多學(xué)學(xué)漢字。
看一個(gè)次《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ)的寫(xiě)法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十四
昨天晚上，我觀看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，比賽十分激烈，有四個(gè)參賽隊(duì)，每隊(duì)按照順序上前答題，當(dāng)主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)者進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或未來(lái)得及答題者淘汰。
在比賽開(kāi)始前，有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓說(shuō)：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個(gè)交流的載體更是中國(guó)在往民族復(fù)興的道路上走。”比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)甘肅隊(duì)的張瓊同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫(xiě)成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。比賽一開(kāi)始就有人答錯(cuò)題，我真為其他人擔(dān)心。然后是江西隊(duì)的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。過(guò)了一會(huì)兒，是吉林省的宋佳麟答題，當(dāng)主考官報(bào)出“渾天儀”時(shí)，我認(rèn)為挺簡(jiǎn)單的。一開(kāi)始她寫(xiě)對(duì)了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫(xiě)錯(cuò)了。我覺(jué)得我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要相信自己的第一感覺(jué)，第一感覺(jué)往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書(shū)籍，遇上不會(huì)的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫(xiě)更多漢字！然后是甘肅隊(duì)的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當(dāng)他寫(xiě)完檢查一遍后，交了題目，完全正確。這給已經(jīng)淘汰了一員的甘肅隊(duì)帶來(lái)一些信心，希望能他們走到最后。
要想學(xué)得更多字，光在課堂上學(xué)可不夠，要在課后積極的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)籍，讓自己的知識(shí)面拓寬，認(rèn)識(shí)這些別人不認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)別人問(wèn)你這字怎么寫(xiě)，怎么讀時(shí)，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。
觀看一次《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ)的寫(xiě)法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
最近在鋪天蓋地的選秀活動(dòng)中，有檔節(jié)目很有意思，叫中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。這乍一聽(tīng)上去很容易，字誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)啊，但就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方塊字難倒了眾多英雄豪杰。
不過(guò)回想近幾年，自從進(jìn)了大學(xué)，動(dòng)筆寫(xiě)東西的時(shí)間和機(jī)會(huì)越來(lái)越少，要么是寫(xiě)些公式或是劃重點(diǎn)，感覺(jué)考試周那么短短幾天，寫(xiě)的字絕對(duì)超過(guò)了前幾月的字總和。有時(shí)侯上課記筆記突然又不會(huì)寫(xiě)的字，輪廓就在腦海里，但就是寫(xiě)不出來(lái)，就直接掏出手機(jī)輸入法查得了，在平時(shí)也是打字居多，什么難寫(xiě)的'字打下拼音就一目了然，字典什么的早就積上一層灰了。有人說(shuō)是因?yàn)槿缃翊罅康腻e(cuò)別字充斥在網(wǎng)上，浮躁和草率，造成了這點(diǎn)；有人說(shuō)這是鍵盤(pán)打字留下的后遺癥，過(guò)度的依賴，字已無(wú)神。但我認(rèn)為是我們失去了對(duì)漢字的敬畏，不再去理解每個(gè)漢字的深層意思，而只是把其當(dāng)成一個(gè)符號(hào)，一個(gè)用來(lái)溝通表達(dá)的工具。其實(shí)，漢字，在神話傳說(shuō)中誕生，天神授意，倉(cāng)頡造字。從遠(yuǎn)古的大山里走來(lái)，山河為骨，日月為魂。從那些穿越歷史長(zhǎng)河的石頭，獸骨，彩陶之上，依稀可見(jiàn)當(dāng)年古老的祭祀，頂天的英豪，遠(yuǎn)古的傳說(shuō)。
漢字，站著是一首首詩(shī)，躺著是一篇篇文。詩(shī)人填詞賦雅，歌以詠志；作家抒情詠志，揮斥方遒。漢字的美，醉倒了多少文人騷客，癡迷了多少紅粉知己。
詩(shī)情，書(shū)韻，文美，在漢字的承載上相互輝映，升華了精神，開(kāi)闊了視野，給人以美的享受。一個(gè)字一方天地，民族的精神，文化的源根，中華血脈的魂。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，書(shū)寫(xiě)文明的傳遞，民族的未雨綢繆。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十五
前天晚上我吃過(guò)飯，因?yàn)樘砹耍圆荒艹鋈ネ媪?。因此，我們?cè)诩依锒簶?lè)了新抓到的蟋蟀，玩“永遠(yuǎn)英俊”。突然，我媽媽沖了進(jìn)來(lái)，對(duì)我和我的弟弟妹妹說(shuō)：“快出來(lái)，漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了！”在把我們叫到客廳后，我打開(kāi)了已經(jīng)分開(kāi)很長(zhǎng)時(shí)間的電視。
然后，我媽媽給我?guī)Я巳т摴P和三張紙，分別寄給了我們?nèi)齻€(gè)人。她說(shuō)，“聽(tīng)寫(xiě)會(huì)議已經(jīng)開(kāi)始了。你也可以寫(xiě)，看看有多少是對(duì)的！”我看見(jiàn)一個(gè)哥哥出現(xiàn)在電視上，坐在寫(xiě)字臺(tái)上，卻聽(tīng)到主人說(shuō)：“扭捏！”結(jié)果，哥哥很快在一個(gè)特殊的寫(xiě)字板上寫(xiě)下了“蠕動(dòng)”這個(gè)詞。雖然他寫(xiě)錯(cuò)了，但他教了我們?cè)趺醋?。因此，我和哥哥姐姐交換了手，準(zhǔn)備比較誰(shuí)寫(xiě)得更正確。
第二個(gè)是一個(gè)小女孩。當(dāng)主持人說(shuō)“干坤”這個(gè)詞時(shí)，我和我的兄弟姐妹都褪色了。“坤”這個(gè)詞很容易寫(xiě)，但是“干”這個(gè)詞不是很容易寫(xiě)，但是令人驚訝的是這個(gè)女孩竟然寫(xiě)得很快！
后來(lái)，主持人來(lái)到了一個(gè)超級(jí)困難的“糧食運(yùn)輸”，唉，這回可掛了，就看人家的了！我只看到了學(xué)生寫(xiě)得很快，我不禁暗暗驚異?？梢?jiàn)強(qiáng)有力的手像云一樣！這樣，我只聽(tīng)見(jiàn)弟弟大聲說(shuō)：“切，這太好吃了。太弱了！”看著我！“當(dāng)我們讀到他寫(xiě)的話時(shí)，我們都大笑起來(lái)。為什么？因?yàn)槲腋绺绲暮詠y語(yǔ)，它被寫(xiě)成了“洗澡的運(yùn)氣”。哈哈，這太有趣了！
這次看漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我注意到有一些簡(jiǎn)單的單詞，比如手榴彈、抱怨等等。還有更難的詞，如鳶尾、輝班桂、燈芯絨等。，還有一些不常見(jiàn)的詞，如虹吸管、日珥、溝渠等。
在這次聽(tīng)寫(xiě)中，我只答對(duì)了16個(gè)，我哥哥答對(duì)了9個(gè)，我妹妹答對(duì)了8個(gè)。然而，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我們不僅提高了我們對(duì)漢字的感覺(jué)，也給了我們對(duì)漢字的新理解。我們也看到了自己的缺點(diǎn)——事實(shí)上，在這些詞的正確答案出來(lái)后，我們知道了其中的一些，但是它們不能被寫(xiě)出來(lái)。
將來(lái)，我必須按照每個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě)方式仔細(xì)閱讀和書(shū)寫(xiě)。我不能以似是而非的方式瀏覽一些單詞。我相信在不久的將來(lái)，我會(huì)對(duì)文字有更深的理解！我希望每個(gè)人都有空也可以看這個(gè)節(jié)目，記住：每周五晚上8點(diǎn)，科教頻道不會(huì)離開(kāi)！
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十六
10月18日晚，我觀看了中央電視臺(tái)播出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》比賽，感觸頗深。
漢字，是世界上使用人口最多的文字，它有著悠久的'歷史文化。老師告訴我們，漢字有萬(wàn)個(gè)以上，而我們平時(shí)常用的漢字只有三四千個(gè)。
在《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》比賽中所出考題基本都是筆畫(huà)繁多和較為冷僻詞語(yǔ)?！斑薄?、“鋒鏑”……看著一個(gè)個(gè)見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞詞語(yǔ)被一群初中生正確書(shū)寫(xiě)，不由令人為之驚嘆。而逐漸變難考題涉及面之廣讓人咋舌。隨著場(chǎng)上人數(shù)不斷減少，諸如“伊犁河”、“愣蔥”、“攛掇”這樣地名、方言、口語(yǔ)詞匯也出現(xiàn)在了考題里，著實(shí)叫人為選手們捏了一把汗。
看著看著，我突然發(fā)覺(jué)，我聽(tīng)到一些詞語(yǔ)的讀音和解釋完全摸不著頭腦，可是答案顯示出來(lái)，我卻發(fā)覺(jué)自己曾見(jiàn)過(guò)。例如“鳧趨雀躍”的“鳧”字，我就曾在課外書(shū)上見(jiàn)過(guò)幾次，卻總不愿查閱它的讀音；像“箴言”一詞，我會(huì)讀但寫(xiě)不出來(lái)；還有前幾次比賽中出現(xiàn)的“貔貅”、“甕中捉鱉”等詞，都是我會(huì)讀但不會(huì)寫(xiě)的。
我想，這些情況之所以會(huì)出現(xiàn)，是因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有加深對(duì)漢字的鞏固，有一些字很久沒(méi)有使用，就漸漸忘記了，正因?yàn)檫@樣，我常常出現(xiàn)提筆忘字之窘境。我想，我應(yīng)當(dāng)向參賽選手學(xué)習(xí)，豐富我的課外閱讀量，遇到不會(huì)的字要主動(dòng)翻閱字典，了解生字詞的含義。我相信，長(zhǎng)此以往，我認(rèn)識(shí)的字會(huì)越來(lái)越多。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十七
這段時(shí)間央視舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號(hào)召家人討論書(shū)寫(xiě)，看似常見(jiàn)漢字書(shū)寫(xiě)卻讓我們每個(gè)人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場(chǎng)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”既提升了人們傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化信心，同時(shí)有力地?cái)U(kuò)大漢字文化影響。它是一場(chǎng)全民參與文化大餐，更是一種可貴開(kāi)拓和創(chuàng)新。
現(xiàn)如今無(wú)紙化辦公，鍵盤(pán)時(shí)代天下。漢字離我們大家越來(lái)越遠(yuǎn)，一些耳熟能詳漢字只能認(rèn)讀，不能書(shū)寫(xiě)，提筆忘字，握著鼠標(biāo)忘了筆桿現(xiàn)象，成為當(dāng)下一種通病。這些不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽選手，是他們撐起了傳承了發(fā)揚(yáng)了我們傳統(tǒng)文化?？粗麄儠?shū)寫(xiě)出那么多生僻暗澀字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。
漢字是一門(mén)藝術(shù)，如果用好，會(huì)達(dá)到妙筆生花，會(huì)使文章更生動(dòng)，更形象；如果一個(gè)生僻字，說(shuō)話時(shí)來(lái)幾個(gè)，寫(xiě)作時(shí)來(lái)幾個(gè)，會(huì)讓生活更有趣；漢字都有表情，有漂亮，有丑陋，有惡毒，每一部分都有自己意義。所以，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不能囫圇吞棗，只注重情節(jié)，多重復(fù)讀幾遍，多推敲一下字詞，會(huì)有更深層體會(huì)和理解。
央視“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”已經(jīng)掀起了“漢字書(shū)寫(xiě)熱”，已經(jīng)讓中國(guó)人重新重視漢字，熱愛(ài)和弘揚(yáng)中國(guó)文化。同志們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！多讀好書(shū)，多寫(xiě)漢字。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇一
“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”
二、活動(dòng)意義。
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類(lèi)文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書(shū)寫(xiě)的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書(shū)寫(xiě)能力。現(xiàn)在越來(lái)越多的人依靠鍵盤(pán)等輸入工具書(shū)寫(xiě)，減少了手寫(xiě)漢字的的機(jī)會(huì)，正確書(shū)寫(xiě)漢字的功能逐漸下降。如果未來(lái)幾代人漢字書(shū)寫(xiě)能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。為此，人文科學(xué)系特此策劃漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，旨在能夠讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)、理解漢字真正的內(nèi)涵。
三、活動(dòng)目的。
為了提高廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，改變目前學(xué)生們誤讀、誤用漢字的普遍現(xiàn)狀。在漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽比賽過(guò)程中，學(xué)生們將會(huì)認(rèn)識(shí)到漢字的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣會(huì)顯著提高。同時(shí)，還糾正了學(xué)生日常生活中的許多誤讀誤用漢字的現(xiàn)象。
四、指導(dǎo)老師。
劉國(guó)慶、林繼華、何躍飛、唐年青、陳紅媛、李翠芳、剛良、
李程勇、柳瓊、周慧、于奕、吳珍、覃正超、金華、
陳小勤、余貴賢、簡(jiǎn)賓、唐婷。
五、活動(dòng)時(shí)間。
4月1日下午2點(diǎn)30（決賽）學(xué)院如有重要會(huì)議將順延一周。
六、活動(dòng)地點(diǎn)。
馬坡嶺校區(qū)大禮堂。
七、參與對(duì)象。
各系（院）組織的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽初賽前三名選手。
八、活動(dòng)流程。
1。開(kāi)場(chǎng)節(jié)目，漢語(yǔ)言文化展示。
2。主持人宣布比賽基本流程及注意事項(xiàng)。
3。正式比賽第一輪“字王”聽(tīng)寫(xiě)：由主考官以正常語(yǔ)速進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，主考官將按照平時(shí)語(yǔ)速進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，在一分半鐘內(nèi)，聽(tīng)寫(xiě)字?jǐn)?shù)最多的選手獲得“字王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
4第二輪“詞王”聽(tīng)寫(xiě)，由主考官進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，主考官將按照正常語(yǔ)速進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，在兩分鐘內(nèi)，聽(tīng)寫(xiě)出最多的選手獲得“詞語(yǔ)王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
5。第三輪“成語(yǔ)王”聽(tīng)寫(xiě)，由主考官進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，主考官將按照正常語(yǔ)速進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，在三分鐘內(nèi)，聽(tīng)寫(xiě)出成語(yǔ)最多的選手獲得“成語(yǔ)王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
6。第四輪觀眾方言聽(tīng)寫(xiě)，由主持人或嘉賓說(shuō)出一小段方言，請(qǐng)臺(tái)下的觀眾來(lái)答題，答對(duì)有紀(jì)念品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
7。第五輪“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，每隊(duì)每一位隊(duì)員有一輪答題機(jī)會(huì)，題目分值為10分、20分、30分的風(fēng)險(xiǎn)題，由選手自己任選一相應(yīng)分值的題目做答，答對(duì)加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)則扣除該隊(duì)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容80%為題庫(kù)內(nèi)容，20%為題庫(kù)外生詞。要求書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
前面三輪比賽各小組不能商議，僅第四輪比賽各小組成員才可以商議后作答，答題時(shí)間為1分鐘。前面三輪的得分計(jì)入總分。
九、參賽注意事項(xiàng)。
1。選手未聽(tīng)清楚主考官念題可要求主考官重復(fù)一次念題，念題時(shí)間不記入答題時(shí)間。
2。計(jì)時(shí)人員在剩余十秒舉紅牌提醒選手。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
決賽團(tuán)體獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)1隊(duì)獎(jiǎng)金200元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
二等獎(jiǎng)2隊(duì)獎(jiǎng)金150元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
三等獎(jiǎng)3隊(duì)獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
決賽個(gè)人獎(jiǎng)。
最佳漢字聽(tīng)寫(xiě)“字”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
最佳漢字聽(tīng)寫(xiě)“詞”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
最佳漢字聽(tīng)寫(xiě)“成語(yǔ)”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
十一、活動(dòng)預(yù)算。
*****。
附加說(shuō)明：
2。主考官一名，要求為省級(jí)以上普通話測(cè)試員擔(dān)任；
3。評(píng)委三名及三名以上，由語(yǔ)文教研室的老師擔(dān)任。
人文科學(xué)學(xué)院。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇二
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)語(yǔ)言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識(shí)記能力，我校決定開(kāi)展小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，方案如下：
一、活動(dòng)主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對(duì)象。
全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)步驟。
(一)班級(jí)初賽階段(12月15日前)。
各班級(jí)利用午間寫(xiě)字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語(yǔ)的情況，在班級(jí)內(nèi)組織開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)比賽，聽(tīng)寫(xiě)范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有詞語(yǔ)。在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級(jí)比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽(tīng)寫(xiě)范圍即詞庫(kù)，詞庫(kù)涵蓋小學(xué)階段所有詞語(yǔ)及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。一年級(jí)20個(gè)詞語(yǔ)，二年級(jí)30個(gè)詞語(yǔ)，三年級(jí)40個(gè)詞語(yǔ)，五年級(jí)50個(gè)詞語(yǔ)，六年級(jí)60個(gè)詞語(yǔ)。一二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)以上用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽(tīng)寫(xiě)專用稿紙，每個(gè)詞語(yǔ)讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語(yǔ)解釋進(jìn)行說(shuō)明，以便考生理解并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
各年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)完成情況，在各年級(jí)評(píng)選出1名“漢字聽(tīng)寫(xiě)能手”予以表彰。
五、活動(dòng)要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動(dòng)新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：xuexila。
日期：xx月xx日
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇三
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。下面是本站小編為你整理的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
倡議書(shū)。
希望對(duì)你有用!
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)語(yǔ)言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識(shí)記能力，我校決定開(kāi)展小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，方案如下：
一、活動(dòng)主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對(duì)象。
全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)步驟。
(一)班級(jí)初賽階段(12月15日前)。
各班級(jí)利用午間寫(xiě)字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語(yǔ)的情況，在班級(jí)內(nèi)組織開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)比賽，聽(tīng)寫(xiě)范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的所有詞語(yǔ)。在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級(jí)比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽(tīng)寫(xiě)范圍即詞庫(kù)，詞庫(kù)涵蓋小學(xué)階段所有詞語(yǔ)及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。一年級(jí)20個(gè)詞語(yǔ)，二年級(jí)30個(gè)詞語(yǔ)，三年級(jí)40個(gè)詞語(yǔ)，五年級(jí)50個(gè)詞語(yǔ)，六年級(jí)60個(gè)詞語(yǔ)。一二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)以上用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽(tīng)寫(xiě)專用稿紙，每個(gè)詞語(yǔ)讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語(yǔ)解釋進(jìn)行說(shuō)明，以便考生理解并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
各年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)完成情況，在各年級(jí)評(píng)選出1名“漢字聽(tīng)寫(xiě)能手”予以表彰。
五、活動(dòng)要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動(dòng)新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
尊敬的教育局長(zhǎng)：
您好!
我是中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生周同，最近，我發(fā)現(xiàn)在大街小道上有許多錯(cuò)別字和不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象，我為此感到非常憤怒。
為此，我向您提出以下建議：
一、建立檢查隊(duì)，每天都去大街小巷檢查，看看哪里有錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)后要求對(duì)方改正。
二、在路邊豎立牌子，寫(xiě)著醒目的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)規(guī)范使用漢字”。
三、教育小巷里的店主，讓他們不寫(xiě)錯(cuò)別字。
俗話說(shuō)，書(shū)語(yǔ)字體，字楷端莊。這些詞語(yǔ)時(shí)不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)，提醒著我不寫(xiě)錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的字記得查。
字典。
也要把字寫(xiě)得美觀。同時(shí)也讓我提醒別人不寫(xiě)錯(cuò)別字成為一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。為了我們的漢字請(qǐng)教育局長(zhǎng)采納我的小建議。
此致
敬禮!
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好!
古老的中國(guó)漢字，方方正正、一點(diǎn)一橫、一撇一捺都蒼勁有力，氣貫長(zhǎng)虹。盡顯中華精神!隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在漢字在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位，當(dāng)今世界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。同學(xué)們，我們作為使用漢語(yǔ)的主人，每天都在抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中享受漢語(yǔ)的魅力，每天都在橫平豎直的書(shū)寫(xiě)中得到書(shū)法藝術(shù)的熏陶。寫(xiě)好漢字不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境，更可以維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。因此，寫(xiě)好規(guī)范漢字，是我們的責(zé)任。
漢字一個(gè)個(gè)飽含著作者真摯的情感;一行行透出了中華民族古老的氣息;漢字是世界上最古老的三大文字系統(tǒng)之一，也是僅存的流傳至今的文字。在他形象多變的字體中，蘊(yùn)含著我國(guó)勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、堅(jiān)持一天一練，培養(yǎng)持之以恒的精神;。
2、培養(yǎng)提筆練字的好習(xí)慣，確保我們的作業(yè)、試卷、班級(jí)板報(bào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀;。
3、學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真寫(xiě)好一筆一畫(huà)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心地品質(zhì);。
4、勤學(xué)苦練寫(xiě)好字，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同學(xué)們!讓我們一起共同努力練好字、寫(xiě)好字，爭(zhēng)做一名合格的中國(guó)人。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇四
昨晚8點(diǎn)看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，很震撼。我欽佩這些和我們同齡的青少年，他們寫(xiě)了這么多我從未見(jiàn)過(guò)的文字。
沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，很少有人刻意去記住這些傳承了5000年的漢字。沒(méi)有人有處處留心的好習(xí)慣，連大人面對(duì)這些漢字也是束手無(wú)策。
而且每次看一些課外書(shū)，總會(huì)碰到一些不熟悉的單詞。說(shuō)不定會(huì)有人查字典想辦法知道。也許有人會(huì)像我一樣不同意這些話。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，理解就好。查字典不僅浪費(fèi)我的閱讀時(shí)間，而且麻煩很多。雖然我們都知道這種思維是錯(cuò)誤的，但我的慣性總會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。我知道你的理由和想法一定和我的差不多，但我告訴你，這是克服形成的，我會(huì)改進(jìn)的。
古今中外的很多名人，都是積累了好習(xí)慣才成功的。比如李時(shí)珍，每天周游世界收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他寫(xiě)的一本書(shū)《本草綱目》里。正是因?yàn)樗姆e累，他被載入中國(guó)歷史，永遠(yuǎn)活在現(xiàn)代人的心中。
名人也需要積累，何況我們小學(xué)生。我們現(xiàn)在不應(yīng)該懶惰，而應(yīng)該善于積累。積累多了，自然什么事情都做的很輕松?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的冠軍一定積累了最多的知識(shí)。有些人找到了失敗的客觀原因。其實(shí)所有的錯(cuò)誤都是積累下來(lái)的。
看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》讓我學(xué)會(huì)了積累，愛(ài)上了文字。讓我受益匪淺。建議你們一起去看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。相信你也會(huì)有收獲。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇五
大家早上好！
我很榮幸能代表我們學(xué)校參加“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”。上個(gè)星期四在信陽(yáng)賓館舉行的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”給我的印象非常深刻，特別是選手們?cè)谝惠営忠惠喖ち叶o張的角逐中鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)精彩、漂亮的詞語(yǔ)，無(wú)不令人嘆為觀止。這場(chǎng)比賽，讓我認(rèn)識(shí)和明白了很多東西，除了那些易錯(cuò)、偏難的詞語(yǔ)，我還懂得了漢字的重要性。漢字是我們中國(guó)古老的文字，從殷墟的甲骨文到小纂和大纂，再到今天的漢字，經(jīng)歷了曲折的演變。而掌握漢字，便成為了我們每個(gè)中國(guó)人所必須具備的條件。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是每個(gè)中國(guó)人終生難忘的，然而現(xiàn)在很多人不會(huì)寫(xiě)字，過(guò)于依賴現(xiàn)代科技文明產(chǎn)物的人們能夠很快地在電腦鍵盤(pán)和手機(jī)智能輸入法中選擇正確的字，卻寫(xiě)不出那些字；還有很多人寫(xiě)錯(cuò)別字，一小段文字，錯(cuò)字連篇，讓人啼笑皆非。
漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)很重要，然而掌握好每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和筆順也是至關(guān)重要的。每一筆每一畫(huà)都要寫(xiě)到位，要寫(xiě)規(guī)范字。我們小學(xué)生除了要擴(kuò)大自己的詞匯量之外，還要寫(xiě)規(guī)范字，體會(huì)漢字的魅力和精華。
中央電視臺(tái)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文是這樣解釋這個(gè)節(jié)目的：“漢字像是從宇宙大爆炸的時(shí)代就誕生了一樣，你永遠(yuǎn)說(shuō)不清它的年齡。它的組合千變?nèi)f化，那種美是無(wú)可言喻的。文化是人類(lèi)的基礎(chǔ)和靈魂，而文化需要差異性、獨(dú)特性和個(gè)性。漢字是獨(dú)特的，沒(méi)有任何一種其他文字可以代替；中國(guó)文化是獨(dú)特的，它會(huì)綿延下去，永遠(yuǎn)不會(huì)消失?！?BR> 同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，一起感受書(shū)寫(xiě)漢字的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)吧！將中華民族的傳統(tǒng)文化世代傳承。
謝謝大家！
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇六
聽(tīng)寫(xiě)水平差強(qiáng)人意，那么識(shí)讀水平又如何?我曾經(jīng)用《新華字典》自測(cè)過(guò)自己的漢字識(shí)讀水平。結(jié)果是更糟糕，比我自己估計(jì)的低許多。我隨機(jī)翻開(kāi)《新華字典》某一頁(yè)，取該頁(yè)第一個(gè)字識(shí)讀。翻重復(fù)者不算重來(lái)，總共200次。結(jié)果是只有1/4的字是我掌握的。標(biāo)準(zhǔn)是能夠讀出全部正確發(fā)音、說(shuō)出全部字義、搭配成2個(gè)詞。其他3/4的字，不是讀不準(zhǔn)，就是不知多種發(fā)音;要不就是字的意思只知其一不知其二。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)失分的字都是“認(rèn)識(shí)”的，知道它的意思，甚至平時(shí)經(jīng)常在用，卻是讀錯(cuò)發(fā)音。失分的'主要原因是三條：一是四聲不準(zhǔn);二是前鼻音與后鼻音混淆;三是分不清是否卷舌音。自己的強(qiáng)項(xiàng)則是繁體字都認(rèn)得并且寫(xiě)得出;異體字也基本掌握。究其造成強(qiáng)弱項(xiàng)的原因，可以歸結(jié)為小時(shí)候?qū)W的是繁體字，而且當(dāng)時(shí)還沒(méi)有推廣普通話，所以沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音?？梢?jiàn)小時(shí)候的語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一輩子的漢語(yǔ)水平。成年以后再改就難了!
在自測(cè)中我對(duì)漢語(yǔ)漢字的復(fù)雜也是感嘆不已。例如一音多字，一個(gè)“ying”的平聲讀音，竟有14個(gè)字與其對(duì)應(yīng);全部四聲，共有43個(gè)字與“ying”對(duì)應(yīng)!反之，一字多音，一個(gè)“和”字，共有6個(gè)讀音，不僅可以在不同語(yǔ)句里讀“he”的全部四個(gè)聲部，還讀“hu”(打麻將術(shù)語(yǔ))和“huo”(和面，將面粉加水揉成面團(tuán))。唉!不下功夫還真學(xué)不好漢字，更不說(shuō)聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)全面掌握漢語(yǔ)了。難怪連曹可凡這樣的資深電視主持人也要把《新華字典》隨身帶著隨時(shí)查對(duì)了。
至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字。這也許是正確的推理。但是我倒很少提筆忘字。我追究原因，一則是我平時(shí)造句作文多半是應(yīng)用文、論說(shuō)文，使用的詞匯數(shù)量較小，范圍比較狹窄，所以不容易忘記。如果寫(xiě)記述文，特別是描述較多的抒情散文就很可能“想得到、寫(xiě)不出”了。二則，我有愛(ài)讀書(shū)和翻字典的好習(xí)慣。遇到提筆忘字就查。查多了、寫(xiě)多了，就不容易提筆忘字了。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇七
這一段時(shí)刻和小柯一齊觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，感觸個(gè)性深！
本次賽制是來(lái)自不一樣省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到此刻為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書(shū)寫(xiě)又是漢字傳播的前提。這次漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤(pán)時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說(shuō)實(shí)話看到學(xué)生們聽(tīng)寫(xiě)的那些詞，我是十分的汗顏，感覺(jué)自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“牛”?。?BR> 漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì)，最開(kāi)始我會(huì)十分詫異，覺(jué)得怎樣可能他都會(huì)？隨著他的演示我最后不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”！雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來(lái)，這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會(huì)”，但我依舊是高興的，至少感覺(jué)得到小柯是在自己的意愿下在快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。
聽(tīng)寫(xiě)中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用來(lái)源原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補(bǔ)充釋義，更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語(yǔ)解說(shuō)，場(chǎng)內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行明白。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了超多的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力！因此閱讀是多么的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得個(gè)性激動(dòng)的！
在那里我也個(gè)性向各位推薦能夠和孩子一齊觀看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，能夠讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒(méi)開(kāi)始，總之我是十分期盼的'！堅(jiān)信你也會(huì)期盼的！
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇八
1寫(xiě)好字，做一個(gè)好人。
2文字讓青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。
3寫(xiě)字像人，寫(xiě)字像人品。
4形成寫(xiě)好漢字的良好氛圍。
5養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
6把你的話一句一句寫(xiě)出來(lái)，一輩子做一個(gè)真實(shí)的人。
7營(yíng)造寫(xiě)作氛圍，讓師生共同成長(zhǎng)。
8用寫(xiě)作來(lái)提高我們的讀寫(xiě)能力。
9與寫(xiě)作同行，與寫(xiě)作為伴。
10知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書(shū)寫(xiě)人生。
11重視寫(xiě)作教學(xué)，打好素質(zhì)基礎(chǔ)。
12規(guī)范語(yǔ)文寫(xiě)作教育，提高師生文明素養(yǎng)。
13規(guī)范寫(xiě)作快樂(lè)學(xué)習(xí)。
14規(guī)范寫(xiě)作，寫(xiě)出優(yōu)美的文字。
15書(shū)法芬芳，青春飛揚(yáng)。
16經(jīng)典同輩，寫(xiě)人生。
17培養(yǎng)良好的性格，寫(xiě)出優(yōu)美的文字。
18好好學(xué)習(xí)，毅力如鋼。
19輕松閱讀，快樂(lè)寫(xiě)作。
20每個(gè)人都寫(xiě)好字，每個(gè)人都寫(xiě)好字。
21認(rèn)真寫(xiě)，做一個(gè)踏實(shí)的人。
22認(rèn)真寫(xiě)作，為人正直。
23認(rèn)真寫(xiě)，踏實(shí)。
24書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，感受文字的魅力。
25寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)文字，打下良好的生活背景。
26書(shū)寫(xiě)規(guī)范的文字，樹(shù)立良好的人格。
27寫(xiě)經(jīng)典文字，傳承中華文明。
28樹(shù)立規(guī)范的寫(xiě)作意識(shí)，構(gòu)建和諧的書(shū)香校園。
29建立語(yǔ)感規(guī)范，提高民族文化素質(zhì)。
30，誰(shuí)的.字好看，誰(shuí)的字規(guī)范。
31說(shuō)普通話，歡迎四面八方的客人；用文明的語(yǔ)言發(fā)一段真情。
32說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范詞，讀經(jīng)典書(shū)，感恩。
33說(shuō)普通話，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字九州。
34童年夢(mèng)園，寫(xiě)作的世界。
35我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步；我寫(xiě)作，我快樂(lè)。
36寫(xiě)出正確的文字，為人正直。
37寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，做有根有據(jù)的人。
38寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，做合格的小學(xué)生。
39寫(xiě)方方正正的漢字，努力做一個(gè)正直的中國(guó)人。
40寫(xiě)出漂亮的文字，文明一點(diǎn)。
41從小寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，練好字就出名了。
42點(diǎn)燃寫(xiě)作激情，建設(shè)書(shū)香校園。
43點(diǎn)燃一盞寫(xiě)心的燈，擁有生命的日出。
44好好讀書(shū)，好好寫(xiě)作，做一個(gè)有文化有智慧的人。
45讀書(shū)活動(dòng)，書(shū)之聲不絕于耳；寫(xiě)作大賽，大賽精彩。
46讀書(shū)是精神的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是生活的基礎(chǔ)。
47讀書(shū)寫(xiě)字讓生活更和諧。
48寫(xiě)直，做人。
49感受文字之美，享受寫(xiě)作。
50注意孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇九
持續(xù)了兩個(gè)半月的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”進(jìn)入最后只有15人的冠軍爭(zhēng)奪賽。前面的很多場(chǎng)我們都看過(guò)，無(wú)不為場(chǎng)上的每一位學(xué)生的精彩表現(xiàn)叫好。
他們也極有可能遇到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)的字，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的詞，但是在主持人的詳盡的描述中，能發(fā)揮自己的才智和想象力，憑借自己所掌握的詞匯，去盡心盡力地書(shū)寫(xiě)出正確的答案。
最讓人佩服的是有好多難字難詞連場(chǎng)上的觀眾或志愿者都沒(méi)有一個(gè)人能寫(xiě)出來(lái)，而比賽的學(xué)生居然能寫(xiě)對(duì)，我相信他們一定更加熱愛(ài)中國(guó)文化，也非常的熱愛(ài)這些方正、端莊、大氣的中國(guó)漢字，因?yàn)樗麄兊臅?shū)寫(xiě)十分的認(rèn)真、規(guī)范和漂亮。
在星期五的冠軍總決賽上，他們雖然遇到了沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字，深?yuàn)W的詞，但是他們毫不后退，一直勇往直前，猶如不會(huì)彎腰的竹子和在冬天開(kāi)花的臘梅。他們遇到不好寫(xiě)的字時(shí)，他們會(huì)更加認(rèn)真、嚴(yán)肅地想著對(duì)策，他們?cè)谙氲臅r(shí)候屏息凝氣，大腦在飛速的旋轉(zhuǎn)，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍。有時(shí)候因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)想起來(lái)而流淚啼哭或者把這傷心的事埋在心里。
我最敬佩的是劉懦菊馕謊生，雖然他的身子還有些晃，表情有些樂(lè)觀，但他的大腦總是在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，所以以他的聰明才智寫(xiě)下了很多字，如“犖犖大端”、“擷英”等。雖然他沒(méi)有得到那個(gè)金燦燦的大獎(jiǎng)杯，但是他很有大將風(fēng)范，他對(duì)著那個(gè)大獎(jiǎng)杯鞠了一躬，然后才出場(chǎng)，出場(chǎng)后他說(shuō)：“我認(rèn)為我離那個(gè)獎(jiǎng)杯還很遠(yuǎn)?！?BR> 我一定要向優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十
這半年，我看過(guò)了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》和《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀(jì)的青少年，竟然寫(xiě)出這么多我見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的字詞真令我敬佩。
現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國(guó)古典文學(xué)。也沒(méi)有一些人有著處處留心的好習(xí)慣，就連成人面對(duì)這些漢字也是束手無(wú)策。
而我每次在閱讀一些課外書(shū)籍時(shí)，也總是碰到一些不會(huì)的字，也許有人會(huì)查字典想辦法認(rèn)識(shí)它，也許有人會(huì)像我一樣對(duì)這些字不以為然。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字又不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，反正主要理解就行。查字典既浪費(fèi)了我看書(shū)的時(shí)間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對(duì)的，可我的惰性總是會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。
古今中外的許多名人，就是有著積累的好習(xí)慣才成功的。例如說(shuō)李時(shí)珍，他每天都會(huì)踏遍世界的各個(gè)角落來(lái)收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他自己寫(xiě)的一本書(shū)本草綱目里。正是因?yàn)樗姆e累，他才記入了中國(guó)的史冊(cè)，永遠(yuǎn)地活在現(xiàn)代人的心中。
就名人也需積累，更別說(shuō)我們小學(xué)生了。我們現(xiàn)在不應(yīng)該再保持懶惰的性子，應(yīng)該善于積累，積累的多了，自然做什么事都得心應(yīng)手?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的冠軍一定是平常積累知識(shí)最多的，也有人為輸找客觀理由，其實(shí)都是錯(cuò)在積累罷了。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十一
時(shí)針滴答、滴答地走到了八點(diǎn)，我打開(kāi)電視，調(diào)到cctv來(lái)觀看每周五晚播出的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
這天，播放的是中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)晉級(jí)半決賽的比賽，各位選手輪番上陣。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院代表隊(duì)的大師劉浥塵。在激烈的比賽中，劉浥塵的隊(duì)友相繼離場(chǎng)，但是他的對(duì)手還有7個(gè)，其中安徽代表隊(duì)和廣東代表隊(duì)還剩3個(gè)人，只有湖南代表隊(duì)和他一樣，僅剩1人。
在如此大的差距下，面對(duì)7個(gè)學(xué)霸級(jí)的對(duì)手，劉浥塵神態(tài)自若、鎮(zhèn)定自如，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)楣萝妸^戰(zhàn)而慌了陣腳。在答題的過(guò)程中，劉浥塵顯得泰然自若，一副胸有成竹的樣子。如果遇到自己一下子就能想出來(lái)的題目，他就會(huì)做一個(gè)鬼臉，瀟灑自如、準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出那些生字；如果面對(duì)一下子想不起來(lái)的字，他就會(huì)皺著眉頭，手托著下巴，開(kāi)始沉思，當(dāng)他想出來(lái)時(shí)，額頭上緊皺著的三字紋就會(huì)豁然開(kāi)朗，他的臉上便露出笑容。最后，劉浥塵頂住壓力，打敗強(qiáng)敵，終于帶領(lǐng)浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院代表隊(duì)殺入了決賽。
通過(guò)這次中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，看到這些選手在場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)，特別是劉浥塵，我不由得心生感慨。想想我平時(shí)讀書(shū)時(shí)，只看故事情節(jié)，并不在意難寫(xiě)的生僻字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，多數(shù)是一帶而過(guò)，不會(huì)去查字典。我知道自己掌握的知識(shí)還不夠，以后，我要好好向他們學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
學(xué)無(wú)止境，知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不完，讓我們大家一起來(lái)傳承中華幾千年的文化遺產(chǎn)吧！
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十二
無(wú)意中進(jìn)入央視一套的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，馬上就開(kāi)始同步參與，沒(méi)辦法，節(jié)目有吸引力，不參加都不行。
一直以來(lái)，自覺(jué)漢語(yǔ)水平還不太差，結(jié)果呢?分明是耳熟能詳?shù)臐h字，卻不知從哪里下筆。那些經(jīng)常碰面的漢字，居然讀不出來(lái)，有的甚至多年被讀成了白字兒!盡管聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上的漢字有的不常用，有的還比較生僻，但那些翩翩少年卻在不慌不忙之中攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，太讓人喜歡高興了?？粗且粡垙堉蓺馕疵摰男∧槂?，自己還真是有點(diǎn)兒慚愧!
這些年，漢字的普及和推廣工作的確有些弱化，尤其是有了電腦生活后，打字代替了手寫(xiě)，從五筆字型到智能abc再到搜狗輸入法的不斷簡(jiǎn)化適用，直接挑戰(zhàn)了中國(guó)人對(duì)漢字的讀寫(xiě)能力。
記得我在20xx年的一篇博客里寫(xiě)過(guò)這么一段話：
“昨日在家，寫(xiě)一‘揣’字，無(wú)論如何記不起來(lái)了，問(wèn)先生，說(shuō)了幾遍還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。查原因，電腦打字是主要的。想想大約有十幾年了我寫(xiě)東西基本不用筆，現(xiàn)在拿起筆來(lái)，首先是字寫(xiě)得太難看，橫不平，豎不直，歪七扭八連自己都沒(méi)法兒看了，想當(dāng)年，我寫(xiě)的字好歹也算拿得出手的。其次是想到的字或者成語(yǔ)有時(shí)竟然寫(xiě)不出來(lái)，說(shuō)是記性差了，我還不服，究其根源，還是電腦搞的。現(xiàn)在電腦用搜狗拼音的軟件，只需輸入聲母，成語(yǔ)自然跳出來(lái)。只要你輸入過(guò)的詞，也是只敲聲母即可，太省事了!省事的代價(jià)就是忘記最基本的漢字，這個(gè)代價(jià)不能說(shuō)是小事兒。連我等年齡的人都快不會(huì)寫(xiě)字了，比我年輕的，還有小孩子，將來(lái)如何面對(duì)祖先?現(xiàn)代生活很時(shí)尚，也很勞神，很先進(jìn)，也促使人的某些功能退化?！?BR> 時(shí)下一打開(kāi)電視，便都是五光十色的幻覺(jué)，俊男靚女狂躁瘋癲，人們簡(jiǎn)直無(wú)法擺脫這些浮躁、奢華的秀場(chǎng)，像是過(guò)了今天沒(méi)明天的感覺(jué)。這很讓人懷念從前廣播里播放的安靜舒緩的中外名曲，懷念“小說(shuō)連播”、“電影錄音剪輯”等等那些有文化底蘊(yùn)的好節(jié)目，像和風(fēng)拂面，如細(xì)雨潤(rùn)物，幾十年過(guò)去了，仍然難以忘懷。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》終于開(kāi)始從文字方面解決這些問(wèn)題了，央視科教頻道為了這個(gè)節(jié)目進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的制作準(zhǔn)備。這個(gè)節(jié)目不僅有創(chuàng)意，更有弘揚(yáng)民族文化的廣義，值得舉一反三，積極推廣。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十三
昨晚看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。有四個(gè)小組，每個(gè)小組都按順序回答問(wèn)題。主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)的進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或不及時(shí)的淘汰。
比賽開(kāi)始前，一位嘉賓評(píng)論員說(shuō)：“漢字終于再次受到重視，不僅作為傳播的載體，也在復(fù)興中國(guó)名人的道路上?！北荣愰_(kāi)始的時(shí)候，我看到甘肅隊(duì)的張瓊先回答了問(wèn)題?？脊賵?bào)的題目是“言外之意”，但她寫(xiě)的是“意”。可惜她答錯(cuò)了。比賽一開(kāi)始就有人答錯(cuò)了，我真的很擔(dān)心別人。然后是江西隊(duì)的王亞芝。她的問(wèn)題是“后悔”，她的回答完全正確。
過(guò)了一會(huì)兒，回答問(wèn)題的是吉林省的宋嘉林。考官報(bào)“渾天儀”的時(shí)候，我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的。一開(kāi)始她寫(xiě)的沒(méi)錯(cuò)，但是把“渾”字改了。對(duì)她來(lái)說(shuō)很遺憾。她能正確回答，但是因?yàn)橐粋€(gè)顧慮，她犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我覺(jué)得寫(xiě)漢字要相信自己的第一感覺(jué)，往往是對(duì)的。我們應(yīng)該多讀書(shū)，多練習(xí)，多讀書(shū)。如果不行，就查字典了解一下，多看幾遍，背一背，這樣可以多寫(xiě)幾個(gè)漢字！
然后是甘肅隊(duì)的王偉光。他的稱號(hào)是“蚯蚓”。當(dāng)他寫(xiě)完又檢查了一遍，就把題目交上來(lái)了，完全正確。這給已經(jīng)淘汰一人的甘肅隊(duì)帶來(lái)了一些信心，希望他們走到最后。
想多學(xué)單詞，光上課上學(xué)是不夠的。課后要積極學(xué)習(xí)，多看書(shū)，拓寬知識(shí)面，認(rèn)識(shí)這些別人不知道的單詞。別人問(wèn)你單詞怎么寫(xiě)怎么讀，你可以自豪的回答。也去大自然探索一下，好奇的話回家咨詢一下，這樣可以多學(xué)學(xué)漢字。
看一個(gè)次《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ)的寫(xiě)法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十四
昨天晚上，我觀看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，比賽十分激烈，有四個(gè)參賽隊(duì)，每隊(duì)按照順序上前答題，當(dāng)主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)者進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或未來(lái)得及答題者淘汰。
在比賽開(kāi)始前，有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓說(shuō)：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個(gè)交流的載體更是中國(guó)在往民族復(fù)興的道路上走。”比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)甘肅隊(duì)的張瓊同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫(xiě)成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。比賽一開(kāi)始就有人答錯(cuò)題，我真為其他人擔(dān)心。然后是江西隊(duì)的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。過(guò)了一會(huì)兒，是吉林省的宋佳麟答題，當(dāng)主考官報(bào)出“渾天儀”時(shí)，我認(rèn)為挺簡(jiǎn)單的。一開(kāi)始她寫(xiě)對(duì)了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫(xiě)錯(cuò)了。我覺(jué)得我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要相信自己的第一感覺(jué)，第一感覺(jué)往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書(shū)籍，遇上不會(huì)的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫(xiě)更多漢字！然后是甘肅隊(duì)的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當(dāng)他寫(xiě)完檢查一遍后，交了題目，完全正確。這給已經(jīng)淘汰了一員的甘肅隊(duì)帶來(lái)一些信心，希望能他們走到最后。
要想學(xué)得更多字，光在課堂上學(xué)可不夠，要在課后積極的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)籍，讓自己的知識(shí)面拓寬，認(rèn)識(shí)這些別人不認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)別人問(wèn)你這字怎么寫(xiě)，怎么讀時(shí)，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。
觀看一次《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ)的寫(xiě)法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
最近在鋪天蓋地的選秀活動(dòng)中，有檔節(jié)目很有意思，叫中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。這乍一聽(tīng)上去很容易，字誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)啊，但就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方塊字難倒了眾多英雄豪杰。
不過(guò)回想近幾年，自從進(jìn)了大學(xué)，動(dòng)筆寫(xiě)東西的時(shí)間和機(jī)會(huì)越來(lái)越少，要么是寫(xiě)些公式或是劃重點(diǎn)，感覺(jué)考試周那么短短幾天，寫(xiě)的字絕對(duì)超過(guò)了前幾月的字總和。有時(shí)侯上課記筆記突然又不會(huì)寫(xiě)的字，輪廓就在腦海里，但就是寫(xiě)不出來(lái)，就直接掏出手機(jī)輸入法查得了，在平時(shí)也是打字居多，什么難寫(xiě)的'字打下拼音就一目了然，字典什么的早就積上一層灰了。有人說(shuō)是因?yàn)槿缃翊罅康腻e(cuò)別字充斥在網(wǎng)上，浮躁和草率，造成了這點(diǎn)；有人說(shuō)這是鍵盤(pán)打字留下的后遺癥，過(guò)度的依賴，字已無(wú)神。但我認(rèn)為是我們失去了對(duì)漢字的敬畏，不再去理解每個(gè)漢字的深層意思，而只是把其當(dāng)成一個(gè)符號(hào)，一個(gè)用來(lái)溝通表達(dá)的工具。其實(shí)，漢字，在神話傳說(shuō)中誕生，天神授意，倉(cāng)頡造字。從遠(yuǎn)古的大山里走來(lái)，山河為骨，日月為魂。從那些穿越歷史長(zhǎng)河的石頭，獸骨，彩陶之上，依稀可見(jiàn)當(dāng)年古老的祭祀，頂天的英豪，遠(yuǎn)古的傳說(shuō)。
漢字，站著是一首首詩(shī)，躺著是一篇篇文。詩(shī)人填詞賦雅，歌以詠志；作家抒情詠志，揮斥方遒。漢字的美，醉倒了多少文人騷客，癡迷了多少紅粉知己。
詩(shī)情，書(shū)韻，文美，在漢字的承載上相互輝映，升華了精神，開(kāi)闊了視野，給人以美的享受。一個(gè)字一方天地，民族的精神，文化的源根，中華血脈的魂。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，書(shū)寫(xiě)文明的傳遞，民族的未雨綢繆。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十五
前天晚上我吃過(guò)飯，因?yàn)樘砹耍圆荒艹鋈ネ媪?。因此，我們?cè)诩依锒簶?lè)了新抓到的蟋蟀，玩“永遠(yuǎn)英俊”。突然，我媽媽沖了進(jìn)來(lái)，對(duì)我和我的弟弟妹妹說(shuō)：“快出來(lái)，漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了！”在把我們叫到客廳后，我打開(kāi)了已經(jīng)分開(kāi)很長(zhǎng)時(shí)間的電視。
然后，我媽媽給我?guī)Я巳т摴P和三張紙，分別寄給了我們?nèi)齻€(gè)人。她說(shuō)，“聽(tīng)寫(xiě)會(huì)議已經(jīng)開(kāi)始了。你也可以寫(xiě)，看看有多少是對(duì)的！”我看見(jiàn)一個(gè)哥哥出現(xiàn)在電視上，坐在寫(xiě)字臺(tái)上，卻聽(tīng)到主人說(shuō)：“扭捏！”結(jié)果，哥哥很快在一個(gè)特殊的寫(xiě)字板上寫(xiě)下了“蠕動(dòng)”這個(gè)詞。雖然他寫(xiě)錯(cuò)了，但他教了我們?cè)趺醋?。因此，我和哥哥姐姐交換了手，準(zhǔn)備比較誰(shuí)寫(xiě)得更正確。
第二個(gè)是一個(gè)小女孩。當(dāng)主持人說(shuō)“干坤”這個(gè)詞時(shí)，我和我的兄弟姐妹都褪色了。“坤”這個(gè)詞很容易寫(xiě)，但是“干”這個(gè)詞不是很容易寫(xiě)，但是令人驚訝的是這個(gè)女孩竟然寫(xiě)得很快！
后來(lái)，主持人來(lái)到了一個(gè)超級(jí)困難的“糧食運(yùn)輸”，唉，這回可掛了，就看人家的了！我只看到了學(xué)生寫(xiě)得很快，我不禁暗暗驚異?？梢?jiàn)強(qiáng)有力的手像云一樣！這樣，我只聽(tīng)見(jiàn)弟弟大聲說(shuō)：“切，這太好吃了。太弱了！”看著我！“當(dāng)我們讀到他寫(xiě)的話時(shí)，我們都大笑起來(lái)。為什么？因?yàn)槲腋绺绲暮詠y語(yǔ)，它被寫(xiě)成了“洗澡的運(yùn)氣”。哈哈，這太有趣了！
這次看漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，我注意到有一些簡(jiǎn)單的單詞，比如手榴彈、抱怨等等。還有更難的詞，如鳶尾、輝班桂、燈芯絨等。，還有一些不常見(jiàn)的詞，如虹吸管、日珥、溝渠等。
在這次聽(tīng)寫(xiě)中，我只答對(duì)了16個(gè)，我哥哥答對(duì)了9個(gè)，我妹妹答對(duì)了8個(gè)。然而，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我們不僅提高了我們對(duì)漢字的感覺(jué)，也給了我們對(duì)漢字的新理解。我們也看到了自己的缺點(diǎn)——事實(shí)上，在這些詞的正確答案出來(lái)后，我們知道了其中的一些，但是它們不能被寫(xiě)出來(lái)。
將來(lái)，我必須按照每個(gè)單詞的書(shū)寫(xiě)方式仔細(xì)閱讀和書(shū)寫(xiě)。我不能以似是而非的方式瀏覽一些單詞。我相信在不久的將來(lái)，我會(huì)對(duì)文字有更深的理解！我希望每個(gè)人都有空也可以看這個(gè)節(jié)目，記住：每周五晚上8點(diǎn)，科教頻道不會(huì)離開(kāi)！
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十六
10月18日晚，我觀看了中央電視臺(tái)播出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》比賽，感觸頗深。
漢字，是世界上使用人口最多的文字，它有著悠久的'歷史文化。老師告訴我們，漢字有萬(wàn)個(gè)以上，而我們平時(shí)常用的漢字只有三四千個(gè)。
在《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》比賽中所出考題基本都是筆畫(huà)繁多和較為冷僻詞語(yǔ)?！斑薄?、“鋒鏑”……看著一個(gè)個(gè)見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞詞語(yǔ)被一群初中生正確書(shū)寫(xiě)，不由令人為之驚嘆。而逐漸變難考題涉及面之廣讓人咋舌。隨著場(chǎng)上人數(shù)不斷減少，諸如“伊犁河”、“愣蔥”、“攛掇”這樣地名、方言、口語(yǔ)詞匯也出現(xiàn)在了考題里，著實(shí)叫人為選手們捏了一把汗。
看著看著，我突然發(fā)覺(jué)，我聽(tīng)到一些詞語(yǔ)的讀音和解釋完全摸不著頭腦，可是答案顯示出來(lái)，我卻發(fā)覺(jué)自己曾見(jiàn)過(guò)。例如“鳧趨雀躍”的“鳧”字，我就曾在課外書(shū)上見(jiàn)過(guò)幾次，卻總不愿查閱它的讀音；像“箴言”一詞，我會(huì)讀但寫(xiě)不出來(lái)；還有前幾次比賽中出現(xiàn)的“貔貅”、“甕中捉鱉”等詞，都是我會(huì)讀但不會(huì)寫(xiě)的。
我想，這些情況之所以會(huì)出現(xiàn)，是因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)有加深對(duì)漢字的鞏固，有一些字很久沒(méi)有使用，就漸漸忘記了，正因?yàn)檫@樣，我常常出現(xiàn)提筆忘字之窘境。我想，我應(yīng)當(dāng)向參賽選手學(xué)習(xí)，豐富我的課外閱讀量，遇到不會(huì)的字要主動(dòng)翻閱字典，了解生字詞的含義。我相信，長(zhǎng)此以往，我認(rèn)識(shí)的字會(huì)越來(lái)越多。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)倡議書(shū)篇十七
這段時(shí)間央視舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號(hào)召家人討論書(shū)寫(xiě)，看似常見(jiàn)漢字書(shū)寫(xiě)卻讓我們每個(gè)人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場(chǎng)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”既提升了人們傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化信心，同時(shí)有力地?cái)U(kuò)大漢字文化影響。它是一場(chǎng)全民參與文化大餐，更是一種可貴開(kāi)拓和創(chuàng)新。
現(xiàn)如今無(wú)紙化辦公，鍵盤(pán)時(shí)代天下。漢字離我們大家越來(lái)越遠(yuǎn)，一些耳熟能詳漢字只能認(rèn)讀，不能書(shū)寫(xiě)，提筆忘字，握著鼠標(biāo)忘了筆桿現(xiàn)象，成為當(dāng)下一種通病。這些不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽選手，是他們撐起了傳承了發(fā)揚(yáng)了我們傳統(tǒng)文化?？粗麄儠?shū)寫(xiě)出那么多生僻暗澀字詞，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。
漢字是一門(mén)藝術(shù)，如果用好，會(huì)達(dá)到妙筆生花，會(huì)使文章更生動(dòng)，更形象；如果一個(gè)生僻字，說(shuō)話時(shí)來(lái)幾個(gè)，寫(xiě)作時(shí)來(lái)幾個(gè)，會(huì)讓生活更有趣；漢字都有表情，有漂亮，有丑陋，有惡毒，每一部分都有自己意義。所以，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不能囫圇吞棗，只注重情節(jié)，多重復(fù)讀幾遍，多推敲一下字詞，會(huì)有更深層體會(huì)和理解。
央視“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”已經(jīng)掀起了“漢字書(shū)寫(xiě)熱”，已經(jīng)讓中國(guó)人重新重視漢字，熱愛(ài)和弘揚(yáng)中國(guó)文化。同志們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！多讀好書(shū)，多寫(xiě)漢字。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。