一個(gè)好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園大班讀書郎教案篇一
2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：
親愛的老師和小朋友：
當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
小蝸牛
××年×月×日
2．信封一個(gè)，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。
1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰(shuí)的?誰(shuí)寫的?
2．想不想知道小蝸牛在信
里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
（評(píng)析：小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛朋友的情感。)
4．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。
(評(píng)析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。)
3．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè)．讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
(評(píng)析：對(duì)微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)
1．出示圖片1，講述a段。提問(wèn)：小蝸牛的心里為什么著急?
小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的.，他做到了，就是了不起。
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：平時(shí)能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識(shí)的朋友收到了，不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!
(評(píng)析：所有的提問(wèn)都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。)
(評(píng)析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)
附故事：微笑
小鳥說(shuō)：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌?！?BR> 大象說(shuō)：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙。”
小兔說(shuō)：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信?！?BR> 大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?？墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!
一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了，就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對(duì)呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。
朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?！迸笥褌兌颊f(shuō)，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
幼兒園大班讀書郎教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。
2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽音樂(lè)“小小讀書郎”分四對(duì)從兩邊跑跳步入場(chǎng)（手拿書），然后面對(duì)面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺(tái)上臺(tái)下的孩子和家長(zhǎng)看清老師的操作。
二、談話導(dǎo)入。
師：通過(guò)三年的`幼兒園生活，我們學(xué)會(huì)了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，今天，我們來(lái)這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識(shí)的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。
三、復(fù)習(xí)部分。
1、請(qǐng)幼兒翻到第二單元，齊讀5――7課。
2、請(qǐng)幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們?cè)趯W(xué)各單元課文時(shí)，都要先認(rèn)識(shí)其生字詞，我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來(lái)，小朋友看字卡大聲讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
3、“今天，我們每個(gè)小朋友都戴了小動(dòng)物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動(dòng)物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來(lái)認(rèn)讀，并模仿該小動(dòng)物做動(dòng)作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。
四、游戲：接火車。
游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請(qǐng)手拿“形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請(qǐng)四個(gè)能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯(cuò)“火車”，錯(cuò)了的幫其改正。
結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個(gè)開心的日子，我們的快樂(lè)小火車要出發(fā)了?！甭犚魳?lè)“小小讀書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個(gè)接一個(gè)跑跳步下場(chǎng)。
幼兒園大班讀書郎教案篇三
以x月x日“世界讀書日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。
快樂(lè)閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)。
宣讀倡議書，介紹讀書節(jié)的安排，激發(fā)幼兒參與的興趣。
各班布置一個(gè)讀書節(jié)宣傳欄，設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來(lái)交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說(shuō)明。
每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽故事的興趣，體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛護(hù)書。
每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子，可加蓋讀書節(jié)的章，并簽名留言。
各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容（特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些知識(shí)問(wèn)答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書獲得知識(shí)和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問(wèn)。
每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。
在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書，有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書寫說(shuō)明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的（創(chuàng)作的）愿望。
開展交換圖書活動(dòng)、交換“我的第一本書”活動(dòng)、“我的第一本書”演講活動(dòng)、劇目表演，以家庭為單位上交讀書活動(dòng)照片。
為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
幼兒園大班讀書郎教案篇四
一、活動(dòng)目的：
4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。京師陽(yáng)光幼兒園開展了“共同閱讀，分享快樂(lè)”為主題的一系列讀書活動(dòng)。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，不僅讓孩子體驗(yàn)了與同伴分享閱讀的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會(huì)看書的好習(xí)慣。豐富孩子們的閱讀活動(dòng)，各班級(jí)教師充分利用家長(zhǎng)和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動(dòng)：如了解國(guó)際讀書日的由來(lái)、好書來(lái)分享、好書推薦會(huì)、大手牽小手閱讀、親子童話故事會(huì)、我和圖書交朋友等活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生。
三、活動(dòng)口號(hào)：
我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!
四、活動(dòng)時(shí)間：20_年4月——5月。
五、活動(dòng)對(duì)象：
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目：
從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍。
2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”
3、建立借書制度(班級(jí)和家長(zhǎng))：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱;家長(zhǎng)可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。
七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動(dòng)。推薦或自選一些書目，通過(guò)自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。
2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動(dòng)。
3.開展“我是讀書小明星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)在讀書月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過(guò)故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展示讀書成果，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。
4.以班級(jí)為單位，開展家長(zhǎng)讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)，并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào)，參加園“讀書月”活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師可以在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動(dòng)成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展示。
八、活動(dòng)要求。
1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。
2.題材不限。
3.主題鮮明，內(nèi)容健康積極向上。
4.文字簡(jiǎn)練優(yōu)美，真情實(shí)感。
幼兒園大班讀書郎教案篇五
以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。
二、活動(dòng)主題。
快樂(lè)閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、讀書節(jié)啟動(dòng)儀式:(4月20日早9:00—9:20)。
宣讀倡議書，介紹讀書節(jié)的安排，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。(4月20日—4月28日)。
各班布置一個(gè)讀書節(jié)宣傳欄，設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來(lái)交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說(shuō)明。
3、“讀書”活動(dòng)。(4月20日—4月22日下午)。
每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽故事的興趣，體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛護(hù)書。
4、“讀書節(jié)禮物”購(gòu)書活動(dòng)(4月22日—4月23日)。
每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子，可加蓋讀書節(jié)的章，并簽名留言。
5、“有獎(jiǎng)讀書問(wèn)答”活動(dòng)。(4月24日—4月28日)。
各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等)，有目的的出一些知識(shí)問(wèn)答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書獲得知識(shí)和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問(wèn)。
6、“故事大王”巡演。(4月26日早上)。
每班選派2-3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。
8、“我的第一本書”設(shè)計(jì)活動(dòng)。(4月21日全天)。
在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書，有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書寫說(shuō)明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的(創(chuàng)作的)愿望。
9、讀書節(jié)交流活動(dòng)。(4月21日下午)。
開展交換圖書活動(dòng)、交換“我的第一本書”活動(dòng)、“我的第一本書”演講活動(dòng)、劇目表演，以家庭為單位上交讀書活動(dòng)照片。
10、讀書節(jié)閉幕式(4月28日早)。
為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王、圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
幼兒園大班讀書郎教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫紙、彩色筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說(shuō)話提供經(jīng)驗(yàn)。
“鮑老師是一個(gè)非常愛笑，非常快樂(lè)的人，我最喜歡唱歌和看書，還會(huì)打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢?！?BR> (二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)繪本故事，小朋友們請(qǐng)看，封面上的這個(gè)人，你們猜一猜他是誰(shuí)?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。
(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。
·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?BR> ·提問(wèn)：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)。
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?！?過(guò)渡)。
·教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。
2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停。
·教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的'很棒!”
·提問(wèn)：“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
“說(shuō)明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。
·教師總結(jié)：爸爸很能干，做什么事都做得特別好。
3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁(yè)停。
·“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
·提問(wèn)：
·教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，但也有缺點(diǎn)。
4.繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停，
·提問(wèn)：“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。
·“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)。
4.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
(三)重點(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè)，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛像太陽(yáng)一樣溫暖)。
總結(jié)提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
(四)感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感。
1.提問(wèn)：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。
2.提問(wèn)：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一張賀卡。
幼兒園大班讀書郎教案篇七
據(jù)有關(guān)資料表明：21世紀(jì)英語(yǔ)的發(fā)展具有全球化的特征，到世界上有85%以上的國(guó)際電話要用英語(yǔ)通話，有85%以上的信件、電報(bào)和電傳要用英語(yǔ)書寫，有90％以上的科技論著首先要用英語(yǔ)發(fā)展，有95％以上的電腦信息要用英語(yǔ)處理……英語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)在的孩子，21世紀(jì)的公民參與未來(lái)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)有著何等重要的作用。
幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，為了抓住這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，我園開展了智慧鳥英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我班孩子已是學(xué)習(xí)此教材的第三年了，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣一直十分高昂。為了向家長(zhǎng)展示孩子們的學(xué)習(xí)情況，取得家長(zhǎng)的配合與支持，我班開展了一次英語(yǔ)開放日活動(dòng)。旨在讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并能將一人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)變成全家人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目的。
1通過(guò)游戲和舞蹈學(xué)習(xí)本文的tinystory，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2通過(guò)親子互動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的了解和支持，體驗(yàn)親子學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有較高的參與興趣。
教師對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平非常了解。
2物質(zhì)準(zhǔn)備:海報(bào)錄音機(jī)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程。
warmup。
講故事，導(dǎo)入主題。
presentation。
利用海報(bào)帶念本課故事。
配動(dòng)作變化不同形式熟悉內(nèi)容。
game。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起念故事做拔蘿卜的游戲。
warn。
whenyougohome,listentothetape。
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后我收獲的是孩子們快樂(lè)的笑聲和家長(zhǎng)滿意的笑容。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們一直興致高昂的參與游戲，積極和老師配合，想表現(xiàn)自己的欲望不可抑制。并能對(duì)教師的發(fā)出的指令做出快速的反應(yīng)。
的聽說(shuō)能力有了很大程度的提高。特別是我利用今天特別有利的條件，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，不僅增強(qiáng)了游戲的趣味性，使親子互動(dòng)起來(lái)，也使家長(zhǎng)身臨其境感受我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
總的說(shuō)來(lái)，本次的活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期制定的目的，幼兒、家長(zhǎng)、教師三方都受益非潛，孩子們的一尤味盡是對(duì)我最大的肯定。在往后的教學(xué)活動(dòng)中我還要努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓其快樂(lè)的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自身英語(yǔ)水平的修養(yǎng)，力求給孩子最正確的英語(yǔ)語(yǔ)言概念。
幼兒園大班讀書郎教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容;。
2、了解“狐假”的含義。
3、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入，引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看你們能不能猜到：遠(yuǎn)看像只貓，生來(lái)脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識(shí)“虎”字。
二、學(xué)習(xí)故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認(rèn)識(shí)“狐”
出示圖片，大膽猜想。
1、出示圖1，看圖上都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?狐貍會(huì)被吃掉嗎?它是怎么說(shuō)的呢?
2、老虎會(huì)相信狐貍的話嗎?狐貍又會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示圖2)。
3、老虎會(huì)同意嗎(出示圖3)。
就這樣狐貍前面走，老虎后邊跟，往下會(huì)發(fā)生什么事呢?
4、出示圖4.幼兒說(shuō)一說(shuō)，看到小動(dòng)物們都嚇跑了，狐貍會(huì)怎么說(shuō)?
5、出示圖5，小動(dòng)物真正害怕的是誰(shuí)?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)。
6、通過(guò)“狐假虎威”這個(gè)故事，可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)。
三、看動(dòng)畫故事，回顧故事內(nèi)容。
四、復(fù)述故事。
運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)狐貍的狡猾。
五、這個(gè)故事告訴我們什么道理?
這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的'力量嚇唬人，其實(shí)自己沒(méi)有本領(lǐng)。同時(shí)也諷刺那些仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動(dòng)延伸：將故事講給家人聽。
幼兒園大班讀書郎教案篇九
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開書，也離不開閱讀。在書海里瀏覽思考，在閱讀中吸吮品味，書能美化人生，孰能上善厚德;在詩(shī)的曼妙中詮釋心語(yǔ)，在書的相襯下一展情懷;詩(shī)書同慧、讀用合一，讓孩子感受知識(shí)的美妙，感受生命的快樂(lè)。
我園以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，鼓勵(lì)孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為我們生活的一部分，共同捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
二：活動(dòng)主題：書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生。
三：活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!
四：活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道4月23日世界讀書日由來(lái)。
2、能夠人人捧起書，分享閱讀的快樂(lè)。
3、讓孩子愛上閱讀，與圖書交朋友。
五：活動(dòng)形式：
大班走進(jìn)書城，自主選擇圖書，體驗(yàn)自主消費(fèi)購(gòu)買圖書!
六：活動(dòng)時(shí)間：4月23日。
一個(gè)民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。在4.23世界讀書日這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們期盼閱讀春天的來(lái)臨，期盼親近閱讀，親近圖書。
需要家長(zhǎng)做一下配合：
1、每位小朋友準(zhǔn)備20元購(gòu)買圖書，另在準(zhǔn)備2元零錢坐公交車。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們必須穿上園服(只穿上衣就可以)，少穿些衣服明天天氣會(huì)很熱，不要穿有鞋帶的鞋子。
3、統(tǒng)一背幼兒園發(fā)的書包(明天只需要背空書包來(lái)就可以)給孩子們減輕負(fù)擔(dān)，每人準(zhǔn)備一盒奶。
4、因上課需要，請(qǐng)小朋友明天每人帶一個(gè)空的娃哈哈礦泉水瓶。
幼兒園大班讀書郎教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書”的方法。
3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。
咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!
二、制作過(guò)程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。
3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動(dòng)物及花紋造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁(yè)面中間位置。
用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。
幼兒園大班讀書郎教案篇十一
1、初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣。
2、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問(wèn)題。
3、樂(lè)意參加討論和交流，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍(lán)、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。
（幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）
二、幼兒操作探索活動(dòng)
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：
（1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？
（2）出示記錄表，幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。
（3）想一想用什么最好的方法來(lái)比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。
2、幼兒探索思考，感受容積的守恒
（2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？各組的蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說(shuō)各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān)）。
3、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。
（1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子，觀察各自瓶子的不同。
（3）請(qǐng)幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？
（4）小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，無(wú)論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒(méi)變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動(dòng)：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
請(qǐng)小蜜蜂們把采來(lái)的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。
在活動(dòng)中，教師不僅涉及到了面積守恒，還牽涉到了容積守恒，但都是通過(guò)教師操作的方式來(lái)完成的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，她并沒(méi)有切身體驗(yàn)，只是得到了一個(gè)概念。而且對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點(diǎn)多。
幼兒園大班讀書郎教案篇十二
1、了解信件的傳遞過(guò)程和郵票的作用，激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)郵票的基本特征和種類，提高觀察、判斷、概括、表述的能力。
3、感受郵票的豐富多樣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
認(rèn)識(shí)郵票的基本構(gòu)成要素，感受其豐富多樣。
了解郵票的基本種類。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)給孩子寫一封信，帶孩子到郵局寄信。
2、教具準(zhǔn)備：課件《一封信的旅行》、ppt《郵票大聚會(huì)》、一封沒(méi)有貼郵票的信，幾張不同類型的郵票，游戲卡“找郵票”。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、各種郵票及集郵冊(cè)，繪畫工具，美工材料。
一、引入部分：
1、出示家長(zhǎng)寄給幼兒的信“這是什么？是誰(shuí)寄給你們的？在哪寄的？這些信再來(lái)這之前都經(jīng)歷了哪些程序？”
2、觀看課件“一封信的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解信件傳遞的過(guò)程。
3、教師出示沒(méi)有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信，可是被退回來(lái)了，為什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有貼郵票。
4、討論：“郵票有什么作用呢？”（充當(dāng)郵資，是付費(fèi)的一種方式。）
二、認(rèn)識(shí)郵票。
1、“小朋友見過(guò)郵票嗎？郵票是什么樣子的？”（自由表達(dá)）
3、游戲：“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了，你們幫我把它找出來(lái)吧”?！笆Ｏ碌膱D片為什么不是郵票？缺少了什么？”
三、欣賞郵票，感知郵票圖案的豐富多樣。
1、出示郵票圖片3，“如果讓你幫我選一張郵票，你會(huì)選哪張呢？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊(cè)?！坝行┤撕臀覀円粯樱貏e喜歡郵票上的圖案，就把它放在冊(cè)子里收藏起來(lái)，沒(méi)事就拿出來(lái)翻看？今天老師就借來(lái)了幾本，請(qǐng)小朋友們?nèi)バ蕾p一下，因?yàn)楹苷滟F，小朋友看的時(shí)候要小心點(diǎn)?！?BR> 3、談話“你看到了什么樣的郵票？”（幼兒自由交流，個(gè)別幼兒表達(dá)）
四、觀看ppt“郵票大聚會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、講述郵票圖案的設(shè)計(jì)規(guī)律及郵票的意義。
2、單枚郵票和套票（生肖、花卉、牡丹花套票）；“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票？”
3、不同的表現(xiàn)形式（剪紙、水墨畫等）；
4、具有紀(jì)念意義的郵票（08奧運(yùn)會(huì)套票、國(guó)慶套票）。
五、通過(guò)分類游戲，進(jìn)一步感知郵票的種類。
1、幼兒分為6組，每組一些混合的郵票（圖片），請(qǐng)幼兒分一分并將結(jié)果粘在展板上。
2、教師用投影進(jìn)行展示，每組請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么規(guī)律分的。教師隨機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)。
六、出示談話記錄表
教師小結(jié)布置小任務(wù)“有關(guān)郵票的秘密還有很多，小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊，有新的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)和小朋友一起分享?！?BR> 本次活動(dòng)主要通過(guò)4個(gè)方面開展：
1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用；
2、在游戲中認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素；
3、欣賞郵票，感知郵票的豐富多樣；
4、通過(guò)分類、對(duì)比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實(shí)物、看課件的方式，多感官參與、全方位了解郵票，激發(fā)他們對(duì)郵票的喜愛。
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我主要通過(guò)6個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課件，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并使幼兒體會(huì)到郵票作為一種付費(fèi)方式存在的意義。幼兒對(duì)于郵票的認(rèn)識(shí)是零散的，課件的使用起到了很好的梳理和補(bǔ)充作用。
第二環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過(guò)集體觀察、游戲等方式，認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素，通過(guò)“找茬”式的游戲，采用逆向的方式使幼兒很清晰的認(rèn)識(shí)到郵票的幾個(gè)要素是缺一不可的，這種記憶會(huì)更加深刻的。幼兒非常樂(lè)于參與游戲，此環(huán)節(jié)也很好的體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。
第三環(huán)節(jié)目的在于了解幼兒對(duì)于郵票圖案的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓幼兒依照自己的意愿來(lái)選擇郵票，并說(shuō)出理由，不同層次的幼兒對(duì)郵票有著不同程度的了解和認(rèn)識(shí)，看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，實(shí)際上是幼兒之間經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)很好的交流與互動(dòng)。提供郵票的實(shí)物和放大鏡，讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣，對(duì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的能力也是一個(gè)考驗(yàn)。
通過(guò)之前的觀察、討論，幼兒都有著不同的發(fā)現(xiàn)與收獲，但相對(duì)都比較零散和模糊。第四環(huán)節(jié)的目的就是通過(guò)快速瀏覽一些有特點(diǎn)的郵票，將幼兒之前的觀察與討論進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理，這種梳理比起老師的口頭小結(jié)要具體形象的多。）
第五環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固，通過(guò)游戲使幼兒進(jìn)一步感受到郵票的種類之分，同時(shí)也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。
有關(guān)郵票的探索靠一次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師對(duì)于郵票的知識(shí)儲(chǔ)備也是有限的，因此將課堂延伸到幼兒的家庭當(dāng)中，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流與探索，更全面的了解郵票的魅力。
幼兒園大班讀書郎教案篇十三
1、了解花生的多種用途。
2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫的方法。
難點(diǎn)：能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。
花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫。
1、導(dǎo)入，以謎語(yǔ)引出話題。
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么？
“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。”（花生）。
2、出示花生，引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。
（1）先讓幼兒一人拿一個(gè)花生，觀察花生上的小麻點(diǎn)。
（2）幼兒剝開花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。
3、通過(guò)提問(wèn)，了解花生的用途。
（1）花生有什么用？
（2）花生仁能做什么?
（3）花生殼能做什么？
4、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。
提問(wèn)：（1）花生除了小朋友說(shuō)的這些之外，還有什么用呢?
(2)請(qǐng)小朋友看看，老師用花生殼做了什么？
（3）你知道這些畫是怎么做成的嗎？
5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。
（1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。
（2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)制作時(shí)應(yīng)注意什么？
6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫，教師巡視，提醒幼兒把畫畫得大一些，這樣粘貼出的畫更漂亮，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
7、幼兒作品欣賞。
幼兒互相欣賞，教師指導(dǎo)幼兒欣賞：誰(shuí)的構(gòu)圖大，誰(shuí)的粘貼均勻、牢靠等。
通過(guò)《花生殼粘貼畫》，不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫的樂(lè)趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中，通過(guò)以猜謎語(yǔ)的行式引出了“花生”，并讓幼兒通過(guò)摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫的過(guò)程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說(shuō)不出的高興，但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園大班讀書郎教案篇十四
一、來(lái)園接待：7：35――7：45?；顒?dòng)內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動(dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察幼兒入園情緒，并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。
二、晨間活動(dòng)：7：45――8：20
套圈
套圈若干
1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、有序活動(dòng)，積極探索活動(dòng)的新玩法。
三、早操：8：20――8：40
活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操
活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木10根
活動(dòng)目標(biāo)：
1、出操前，行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊，保持情緒愉悅。
2、做操時(shí)，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作，與同伴配合默契。
四、生活活動(dòng)和晨談：8：45――9：00
活動(dòng)內(nèi)容：
點(diǎn)名
播報(bào)新聞
我去過(guò)的地方（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友用書?我的祖國(guó)叫中國(guó)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語(yǔ)言講述我去過(guò)中國(guó)的哪里，看到了什么。
2、提高幼兒傾聽習(xí)慣，增長(zhǎng)幼兒見識(shí)。
五、教學(xué)活動(dòng)：9：00――9：30
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。
2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國(guó)食物和餐具圖片
3、人手一個(gè)地球儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友
把中國(guó)和外國(guó)小朋友分別放上下兩排
2、學(xué)說(shuō)各國(guó)小朋友互相問(wèn)好的語(yǔ)言
指導(dǎo)語(yǔ)：1、今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小朋友，請(qǐng)你先找出中國(guó)小朋友，第幾個(gè)？
2、中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣？與其他國(guó)家小朋友比較，他們有什么不同地方？
二、觀察與操作
策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類
2、師幼共同檢查
指導(dǎo)語(yǔ)：我們最愛吃什么？外國(guó)小朋友愛吃什么？
三、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置
策略：1、出示地球儀，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在地球儀上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。
2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置
四、感受祖國(guó)真大
策略：1、地球儀上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。
2、看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國(guó)很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國(guó)人》
六、區(qū)域活動(dòng)：9：35――10：05
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)
建筑基地――建構(gòu)區(qū)
腦力大比拼――益智區(qū)
書香小筑――語(yǔ)言區(qū)
小月亮舞臺(tái)――表演區(qū)
科學(xué)小奧秘――科學(xué)區(qū)
數(shù)學(xué)智多星――數(shù)學(xué)區(qū)
制作間――美工區(qū)
驚奇一線――美工區(qū)
爭(zhēng)分奪秒――認(rèn)知區(qū)
勞動(dòng)真光榮――生活區(qū)
重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng)，遇到問(wèn)題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。
2、重點(diǎn)觀察“火車軌道”的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。
七、生活活動(dòng)：10：10――10：20
活動(dòng)內(nèi)容：吃橘子
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人1個(gè)橘子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安靜吃東西。
八、戶外活動(dòng)：10：20――10：50
活動(dòng)內(nèi)容：跳繩
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一根繩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng)，并能堅(jiān)持練習(xí)。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
九、餐前活動(dòng)：10：50――11：00
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：火車軌道游戲時(shí)遇到的困難，討論如何解決
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造，并給予肯定。
2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。
十、午餐：11：00――11：30
活動(dòng)內(nèi)容：午餐
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份午餐、小毛巾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園大班讀書郎教案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。
2.感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩(shī)歌。
理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。
1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺？
船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？
重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
1.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
1.想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？
2.這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)？
3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4.請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。
5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
例： 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。
1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。
2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫面的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。
幼兒園大班讀書郎教案篇十六
1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。
材料準(zhǔn)備：用水浸泡過(guò)和沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆若干，木耳若干，小盤、小勺若干，癟的乒乓球一個(gè)，電熱鍋一個(gè)，植物油、白糖少許。
1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究
師：今天，老師來(lái)的時(shí)候，有一只小青蛙看到了我，說(shuō)要來(lái)我們這里做客，大家歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙說(shuō)：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”
幼：扎個(gè)眼兒吹起來(lái)！
幼：用熱水蒸起來(lái)！
（教師按幼兒的兩種說(shuō)法做示范，先扎眼發(fā)現(xiàn)不行，然后，把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過(guò)一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒觀察并說(shuō)出它的變化）。
師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里就鼓了起來(lái)，我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今天我們就來(lái)研究一下有趣的膨脹現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩種黃豆
教師出示用水浸泡過(guò)的黃豆，讓幼兒觀察其形狀并與沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆進(jìn)行比較。
師：你們知道用水泡過(guò)的黃豆發(fā)生了什么變化嗎？
幼：它變大了。
幼：摸起來(lái)比原來(lái)的軟。
師：我們把黃豆用水泡過(guò)后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供自由探索的空間，讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度；并觀察它們外形上有什么不同。
3、做一做
讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動(dòng)，觀察木耳在水中的變化。（幼兒在輕松的音樂(lè)中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓l(fā)活動(dòng)的興趣）
師：木耳用水泡過(guò)后發(fā)生了什么變化？
幼：木耳也變大變軟了。
幼：木耳膨脹了。
師：對(duì)，木耳用水泡過(guò)后也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過(guò)后可以膨脹呢？（使幼兒順著教師的提問(wèn)，聯(lián)系日常所見，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）
幼；茶葉、青豆。
幼：花生、粉條。
4、教師操作
師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米粒變成另外一個(gè)樣子。請(qǐng)你們當(dāng)小觀眾。注意，看的時(shí)候要離得遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全?。?BR> 分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒通過(guò)透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)也注意到了安全問(wèn)題。
師：玉米粒受熱后變成什么樣子了？
幼：變成爆米花了，變大了。
幼：變脆了、變香了。
師：小朋友們真聰明，玉米粒通過(guò)受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹?？磥?lái)有的事物受熱時(shí)可以膨脹。下面，我們就來(lái)品嘗一下。
師：口感怎樣？生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？
5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品，對(duì)其進(jìn)行食品衛(wèi)生教育
在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育。
6、討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，并做總結(jié)
師：你還見過(guò)哪些事物可以通過(guò)加熱發(fā)生膨脹？
幼：媽媽做的饅頭、包子、餃子。
幼：蛋糕、面包、蝦條、薯片。
幼兒園大班讀書郎教案篇十七
1、欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時(shí)代背景。
2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。
3、大膽在同伴面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞歌曲，了解歌曲中的英雄事跡。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲旋律中出悲傷的情緒。
1、視頻《歌唱二小放牛郎》
2、音樂(lè)cd
3、歌曲中故事圖片
一、圖片導(dǎo)入
1、教師出示故事圖片
師：今天老師帶來(lái)一張圖片，請(qǐng)小朋友們看看，你認(rèn)識(shí)圖片上的小朋友嗎?
2、教師講述故事
師：這個(gè)圖片上講了一個(gè)悲傷的故事。圖片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日時(shí)期，人們生活的很辛苦，日本鬼子經(jīng)常侵略我們國(guó)家，殺人，放火，故事發(fā)生在9月16日那個(gè)秋天的早上，鬼子準(zhǔn)備到一條山溝里干壞事。王二小正在山上放牛，看到了鬼子往山溝里走，他眉頭緊皺，心想他們干了許多的壞事，老百姓恨死了他們。正在那十分危急的時(shí)候，敵人昏頭昏腦的迷了路，看見王二小在放牛，就抓住了他叫他帶路。王二小心想：“機(jī)會(huì)來(lái)了!前面有個(gè)包圍圈，我們的八路軍都藏在包圍圈里面，我要把他們帶進(jìn)包圍圈消滅”，王二小表面上裝作很順從的樣子給鬼子帶路，心里卻想著要把鬼子帶進(jìn)我們的包圍圈消滅。他知道如果鬼子知道后會(huì)殺了他，可他并不害怕，因?yàn)樗懒藚s可以救許多的老百姓。于是，王二小就把鬼子帶進(jìn)了我們的包圍圈。忽然，四周響起了乒乒乓乓的槍聲，是我們的八路軍來(lái)了，敵人這時(shí)才發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)。他們生氣地抓住王二小，把他挑在槍尖摔死在大石頭上面。我們的小英雄王二小犧牲了，可他的臉上卻帶著微笑。老百姓得救了，當(dāng)他們知道了王二小犧牲了，都流下了傷心的眼淚。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲，教師播放課件
師：大家為了紀(jì)念王二小，把故事編成了一首歌曲，我們先來(lái)聽聽看。
2、討論歌曲
3、小結(jié)
師：這首歌里唱了王二小的故事，這首歌聽上去心里酸酸地，感覺很傷心。
4、再次欣賞歌曲，感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容
師：故事里的小英雄叫什么名字?平常是做什么的?
敵人抓住他逼他干什么?王二小這樣做了嗎?
他把敵人帶到哪里去了?敵人后來(lái)又是怎樣對(duì)他的?
最后他怎么樣了?他犧牲了我們有什么感受?
5、總結(jié)
師：王二小是一位小英雄，雖然他小小年紀(jì)就犧牲了，但是我們都會(huì)記住它，紀(jì)念他。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱第一段
師：這首歌大家都很喜歡，我們來(lái)學(xué)一下，先聽老師怎么唱。
2、學(xué)習(xí)歌詞
師：歌曲里的歌詞大家學(xué)會(huì)了嗎，我們一起來(lái)朗誦一下吧。
3、幼兒跟唱歌曲
師：我們一起來(lái)跟著大鋼琴來(lái)唱唱，看誰(shuí)已經(jīng)會(huì)唱了。
4、幼兒演唱
師：歌曲中的王二小犧牲了，我們都很傷心，在唱這首歌的時(shí)候我們要唱出悲傷地感覺，大家來(lái)試試看。
三、活動(dòng)總結(jié)
師：小英雄王二小在面對(duì)鬼子的時(shí)候毫不畏懼、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，他為我們的祖國(guó)做了這么多的事情，自己卻犧牲了，我們也應(yīng)該像他一樣愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)、祖國(guó)我愛你。
幼兒園大班讀書郎教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走"。
（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好
師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？
（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢？讓我們一起來(lái)看看。
（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰(shuí)？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么？誰(shuí)得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰(shuí)？你怎么看出是布朗的爸爸？
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏唷＃煟翰祭适窃趺纯渥约喊职值哪?？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰(shuí)？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）
師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）
（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。）
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）
（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。）
師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）
三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎？
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛你！
幼兒園大班讀書郎教案篇十九
很幸運(yùn)能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《超市整理員》，這節(jié)活動(dòng)主要是探索統(tǒng)計(jì)的方法。現(xiàn)在對(duì)大班的課程不是很了解，正好借此機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)初步的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)大班幼兒的合作能力顯著增強(qiáng)，因此，教師設(shè)計(jì)了《超市整理員》一節(jié)活動(dòng)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動(dòng)來(lái)源于生活中常見的超市，這既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又能對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提供一些幫助。
在活動(dòng)目標(biāo)方面，該活動(dòng)目標(biāo)有三條，分別是
1、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計(jì)數(shù)和分析。
2、能積極思考、大膽嘗試，并樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解和想法。
3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。以認(rèn)知為主，讓幼兒在探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對(duì)分類的物體進(jìn)行計(jì)數(shù)和分析。活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行，在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，同時(shí)融入了社會(huì)性學(xué)習(xí)的成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計(jì)與分析。
整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是由易到難，由淺入深。
首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很小，因?yàn)榛顒?dòng)重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對(duì)幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，并請(qǐng)有代表性的幼兒介紹自己的操作過(guò)程和結(jié)果，這將幼兒個(gè)體操作經(jīng)驗(yàn)拓展為集體經(jīng)驗(yàn)，給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。
當(dāng)幼兒統(tǒng)計(jì)完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個(gè)，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計(jì)與分析的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對(duì)吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教師在活動(dòng)中將活動(dòng)要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。
在游戲結(jié)束后，師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證與分析。在集體分析時(shí)，教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中遇到了連加，這是更難的數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍，為了解決這一問(wèn)題，教師使用了計(jì)算器，在計(jì)算器的幫助下，師幼一起驗(yàn)證了各自統(tǒng)計(jì)結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。
對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的方法與技能學(xué)會(huì)后，幼兒就能遷移這些經(jīng)驗(yàn)，在其他各種活動(dòng)中使用這些方法，對(duì)遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析，這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
幼兒園大班讀書郎教案篇二十
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè)嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)。
2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
錄音機(jī)、磁帶、mtv
1、導(dǎo)入教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)："你們快樂(lè)嗎？"（幼兒大聲的回答）
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂(lè)嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）
t：音樂(lè)剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在―――――――？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽，看看你能不能找出來(lái)。
重復(fù)一："你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！"重復(fù)二："快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西！"
（3）再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來(lái)唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來(lái)試一下！
t："你快樂(lè)嗎？"（我很快樂(lè)！）再大聲一點(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)?。。。┖茫乓魳?lè)！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動(dòng)作
（1）欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！
（讓孩子說(shuō)一說(shuō)）
（2）請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
t：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
（3）跟著音樂(lè)和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。
（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)"觀眾"，跟著音樂(lè)大膽的表演，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。
t：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想?。┮粫?huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。
幼兒園大班讀書郎教案篇一
2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
1． 小蝸牛寫給小朋友的一封信：
親愛的老師和小朋友：
當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
小蝸牛
××年×月×日
2．信封一個(gè)，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。
1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰(shuí)的?誰(shuí)寫的?
2．想不想知道小蝸牛在信
里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
（評(píng)析：小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛朋友的情感。)
4．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。
(評(píng)析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。)
3．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè)．讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
(評(píng)析：對(duì)微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)
1．出示圖片1，講述a段。提問(wèn)：小蝸牛的心里為什么著急?
小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的.，他做到了，就是了不起。
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：平時(shí)能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識(shí)的朋友收到了，不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!
(評(píng)析：所有的提問(wèn)都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。)
(評(píng)析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)
附故事：微笑
小鳥說(shuō)：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌?！?BR> 大象說(shuō)：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙。”
小兔說(shuō)：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信?！?BR> 大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?？墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!
一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了，就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對(duì)呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。
朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?！迸笥褌兌颊f(shuō)，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
幼兒園大班讀書郎教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。
2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽音樂(lè)“小小讀書郎”分四對(duì)從兩邊跑跳步入場(chǎng)（手拿書），然后面對(duì)面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺(tái)上臺(tái)下的孩子和家長(zhǎng)看清老師的操作。
二、談話導(dǎo)入。
師：通過(guò)三年的`幼兒園生活，我們學(xué)會(huì)了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認(rèn)識(shí)了許多的字寶寶，今天，我們來(lái)這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識(shí)的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。
三、復(fù)習(xí)部分。
1、請(qǐng)幼兒翻到第二單元，齊讀5――7課。
2、請(qǐng)幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們?cè)趯W(xué)各單元課文時(shí)，都要先認(rèn)識(shí)其生字詞，我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來(lái)，小朋友看字卡大聲讀出來(lái)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
老師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
3、“今天，我們每個(gè)小朋友都戴了小動(dòng)物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動(dòng)物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來(lái)認(rèn)讀，并模仿該小動(dòng)物做動(dòng)作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。
四、游戲：接火車。
游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請(qǐng)手拿“形容詞、動(dòng)詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請(qǐng)四個(gè)能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯(cuò)“火車”，錯(cuò)了的幫其改正。
結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個(gè)開心的日子，我們的快樂(lè)小火車要出發(fā)了?！甭犚魳?lè)“小小讀書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個(gè)接一個(gè)跑跳步下場(chǎng)。
幼兒園大班讀書郎教案篇三
以x月x日“世界讀書日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。
快樂(lè)閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)。
宣讀倡議書，介紹讀書節(jié)的安排，激發(fā)幼兒參與的興趣。
各班布置一個(gè)讀書節(jié)宣傳欄，設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來(lái)交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說(shuō)明。
每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽故事的興趣，體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛護(hù)書。
每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子，可加蓋讀書節(jié)的章，并簽名留言。
各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容（特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等），有目的的出一些知識(shí)問(wèn)答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書獲得知識(shí)和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問(wèn)。
每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。
在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書，有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書寫說(shuō)明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的（創(chuàng)作的）愿望。
開展交換圖書活動(dòng)、交換“我的第一本書”活動(dòng)、“我的第一本書”演講活動(dòng)、劇目表演，以家庭為單位上交讀書活動(dòng)照片。
為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
幼兒園大班讀書郎教案篇四
一、活動(dòng)目的：
4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。京師陽(yáng)光幼兒園開展了“共同閱讀，分享快樂(lè)”為主題的一系列讀書活動(dòng)。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，不僅讓孩子體驗(yàn)了與同伴分享閱讀的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會(huì)看書的好習(xí)慣。豐富孩子們的閱讀活動(dòng)，各班級(jí)教師充分利用家長(zhǎng)和園內(nèi)圖書資源開展了教育活動(dòng)：如了解國(guó)際讀書日的由來(lái)、好書來(lái)分享、好書推薦會(huì)、大手牽小手閱讀、親子童話故事會(huì)、我和圖書交朋友等活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生。
三、活動(dòng)口號(hào)：
我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!
四、活動(dòng)時(shí)間：20_年4月——5月。
五、活動(dòng)對(duì)象：
全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目：
從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍。
2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”
3、建立借書制度(班級(jí)和家長(zhǎng))：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書室借閱;家長(zhǎng)可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。
七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動(dòng)。推薦或自選一些書目，通過(guò)自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。
2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動(dòng)。
3.開展“我是讀書小明星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)在讀書月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過(guò)故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展示讀書成果，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。
4.以班級(jí)為單位，開展家長(zhǎng)讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)，并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào)，參加園“讀書月”活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師可以在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動(dòng)成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展示。
八、活動(dòng)要求。
1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。
2.題材不限。
3.主題鮮明，內(nèi)容健康積極向上。
4.文字簡(jiǎn)練優(yōu)美，真情實(shí)感。
幼兒園大班讀書郎教案篇五
以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。
二、活動(dòng)主題。
快樂(lè)閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、讀書節(jié)啟動(dòng)儀式:(4月20日早9:00—9:20)。
宣讀倡議書，介紹讀書節(jié)的安排，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。(4月20日—4月28日)。
各班布置一個(gè)讀書節(jié)宣傳欄，設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來(lái)交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說(shuō)明。
3、“讀書”活動(dòng)。(4月20日—4月22日下午)。
每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽故事的興趣，體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛護(hù)書。
4、“讀書節(jié)禮物”購(gòu)書活動(dòng)(4月22日—4月23日)。
每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買一本孩子喜歡的書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子，可加蓋讀書節(jié)的章，并簽名留言。
5、“有獎(jiǎng)讀書問(wèn)答”活動(dòng)。(4月24日—4月28日)。
各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等)，有目的的出一些知識(shí)問(wèn)答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書獲得知識(shí)和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問(wèn)。
6、“故事大王”巡演。(4月26日早上)。
每班選派2-3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。
8、“我的第一本書”設(shè)計(jì)活動(dòng)。(4月21日全天)。
在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書，有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書寫說(shuō)明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的(創(chuàng)作的)愿望。
9、讀書節(jié)交流活動(dòng)。(4月21日下午)。
開展交換圖書活動(dòng)、交換“我的第一本書”活動(dòng)、“我的第一本書”演講活動(dòng)、劇目表演，以家庭為單位上交讀書活動(dòng)照片。
10、讀書節(jié)閉幕式(4月28日早)。
為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王、圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
幼兒園大班讀書郎教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂(lè)，圖畫紙、彩色筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師作簡(jiǎn)短的自我介紹，一方面和幼兒拉近距離，一方面為幼兒今天的說(shuō)話提供經(jīng)驗(yàn)。
“鮑老師是一個(gè)非常愛笑，非常快樂(lè)的人，我最喜歡唱歌和看書，還會(huì)打乒乓球和排球，我做飯的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平時(shí)還喜歡講一些小故事小笑話，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢?！?BR> (二)觀察封面，引發(fā)幼兒觀看課件的興趣。
“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)繪本故事，小朋友們請(qǐng)看，封面上的這個(gè)人，你們猜一猜他是誰(shuí)?”“這個(gè)故事的名字就是我爸爸”放繪本封面，幼兒猜想，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起來(lái)看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。
(三)邊放課件，邊激發(fā)幼兒探索故事，以問(wèn)題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1.教師放課件到爸爸賽跑第一名停。
·“這是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過(guò)去，還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?BR> ·提問(wèn)：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述圖片內(nèi)容)。
“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
“下面會(huì)有什么事發(fā)生呢?我們接著看吧?！?過(guò)渡)。
·教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。
2.繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停。
·教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)，我爸爸真的'很棒!”
·提問(wèn)：“故事中說(shuō)爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內(nèi)容)。
“說(shuō)明爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點(diǎn))。
·教師總結(jié)：爸爸很能干，做什么事都做得特別好。
3.繼續(xù)放課件到泰迪熊頁(yè)停。
·“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
·提問(wèn)：
·教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，但也有缺點(diǎn)。
4.繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停，
·提問(wèn)：“爸爸都會(huì)做什么”(描述圖片)。
·“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸)。
4.放課件到最后兩頁(yè)，提問(wèn)：“看了這兩幅圖，你有什么感覺?”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。
(三)重點(diǎn)頁(yè)回放，讓幼兒充分體會(huì)人物特點(diǎn)。
放太陽(yáng)頁(yè)，“小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么?”(太陽(yáng))“為什么要畫上太陽(yáng)”(爸爸的愛像太陽(yáng)一樣溫暖)。
總結(jié)提問(wèn)：爸爸是一個(gè)什么樣的人。
(四)感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感。
1.提問(wèn)：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。
2.提問(wèn)：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
四、活動(dòng)延伸：為爸爸制做一張賀卡。
幼兒園大班讀書郎教案篇七
據(jù)有關(guān)資料表明：21世紀(jì)英語(yǔ)的發(fā)展具有全球化的特征，到世界上有85%以上的國(guó)際電話要用英語(yǔ)通話，有85%以上的信件、電報(bào)和電傳要用英語(yǔ)書寫，有90％以上的科技論著首先要用英語(yǔ)發(fā)展，有95％以上的電腦信息要用英語(yǔ)處理……英語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)在的孩子，21世紀(jì)的公民參與未來(lái)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)有著何等重要的作用。
幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，為了抓住這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，我園開展了智慧鳥英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我班孩子已是學(xué)習(xí)此教材的第三年了，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣一直十分高昂。為了向家長(zhǎng)展示孩子們的學(xué)習(xí)情況，取得家長(zhǎng)的配合與支持，我班開展了一次英語(yǔ)開放日活動(dòng)。旨在讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并能將一人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)變成全家人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目的。
1通過(guò)游戲和舞蹈學(xué)習(xí)本文的tinystory，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2通過(guò)親子互動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的了解和支持，體驗(yàn)親子學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有較高的參與興趣。
教師對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平非常了解。
2物質(zhì)準(zhǔn)備:海報(bào)錄音機(jī)磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程。
warmup。
講故事，導(dǎo)入主題。
presentation。
利用海報(bào)帶念本課故事。
配動(dòng)作變化不同形式熟悉內(nèi)容。
game。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起念故事做拔蘿卜的游戲。
warn。
whenyougohome,listentothetape。
五、活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后我收獲的是孩子們快樂(lè)的笑聲和家長(zhǎng)滿意的笑容。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們一直興致高昂的參與游戲，積極和老師配合，想表現(xiàn)自己的欲望不可抑制。并能對(duì)教師的發(fā)出的指令做出快速的反應(yīng)。
的聽說(shuō)能力有了很大程度的提高。特別是我利用今天特別有利的條件，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，不僅增強(qiáng)了游戲的趣味性，使親子互動(dòng)起來(lái)，也使家長(zhǎng)身臨其境感受我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
總的說(shuō)來(lái)，本次的活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期制定的目的，幼兒、家長(zhǎng)、教師三方都受益非潛，孩子們的一尤味盡是對(duì)我最大的肯定。在往后的教學(xué)活動(dòng)中我還要努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓其快樂(lè)的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自身英語(yǔ)水平的修養(yǎng)，力求給孩子最正確的英語(yǔ)語(yǔ)言概念。
幼兒園大班讀書郎教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容;。
2、了解“狐假”的含義。
3、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入，引起興趣。
小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看你們能不能猜到：遠(yuǎn)看像只貓，生來(lái)脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。(老虎)認(rèn)識(shí)“虎”字。
二、學(xué)習(xí)故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認(rèn)識(shí)“狐”
出示圖片，大膽猜想。
1、出示圖1，看圖上都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?狐貍會(huì)被吃掉嗎?它是怎么說(shuō)的呢?
2、老虎會(huì)相信狐貍的話嗎?狐貍又會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示圖2)。
3、老虎會(huì)同意嗎(出示圖3)。
就這樣狐貍前面走，老虎后邊跟，往下會(huì)發(fā)生什么事呢?
4、出示圖4.幼兒說(shuō)一說(shuō)，看到小動(dòng)物們都嚇跑了，狐貍會(huì)怎么說(shuō)?
5、出示圖5，小動(dòng)物真正害怕的是誰(shuí)?那么老虎為什么讓狐貍跑掉呢?(被騙了)。
6、通過(guò)“狐假虎威”這個(gè)故事，可以看出狐貍怎么樣?(狡猾、聰明)。
三、看動(dòng)畫故事，回顧故事內(nèi)容。
四、復(fù)述故事。
運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現(xiàn)狐貍的狡猾。
五、這個(gè)故事告訴我們什么道理?
這個(gè)故事告訴我們生活中有些人借著別人的'力量嚇唬人，其實(shí)自己沒(méi)有本領(lǐng)。同時(shí)也諷刺那些仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。
六、演一演。
七、活動(dòng)延伸：將故事講給家人聽。
幼兒園大班讀書郎教案篇九
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開書，也離不開閱讀。在書海里瀏覽思考，在閱讀中吸吮品味，書能美化人生，孰能上善厚德;在詩(shī)的曼妙中詮釋心語(yǔ)，在書的相襯下一展情懷;詩(shī)書同慧、讀用合一，讓孩子感受知識(shí)的美妙，感受生命的快樂(lè)。
我園以4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，鼓勵(lì)孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會(huì)讀書的樂(lè)趣，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為我們生活的一部分，共同捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
二：活動(dòng)主題：書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生。
三：活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!
四：活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道4月23日世界讀書日由來(lái)。
2、能夠人人捧起書，分享閱讀的快樂(lè)。
3、讓孩子愛上閱讀，與圖書交朋友。
五：活動(dòng)形式：
大班走進(jìn)書城，自主選擇圖書，體驗(yàn)自主消費(fèi)購(gòu)買圖書!
六：活動(dòng)時(shí)間：4月23日。
一個(gè)民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。在4.23世界讀書日這個(gè)特殊的節(jié)日里，我們期盼閱讀春天的來(lái)臨，期盼親近閱讀，親近圖書。
需要家長(zhǎng)做一下配合：
1、每位小朋友準(zhǔn)備20元購(gòu)買圖書，另在準(zhǔn)備2元零錢坐公交車。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們必須穿上園服(只穿上衣就可以)，少穿些衣服明天天氣會(huì)很熱，不要穿有鞋帶的鞋子。
3、統(tǒng)一背幼兒園發(fā)的書包(明天只需要背空書包來(lái)就可以)給孩子們減輕負(fù)擔(dān)，每人準(zhǔn)備一盒奶。
4、因上課需要，請(qǐng)小朋友明天每人帶一個(gè)空的娃哈哈礦泉水瓶。
幼兒園大班讀書郎教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書”的方法。
3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。
咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!
二、制作過(guò)程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。
3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動(dòng)物及花紋造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁(yè)面中間位置。
用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。
幼兒園大班讀書郎教案篇十一
1、初步感知容積守恒，對(duì)量的守恒感興趣。
2、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問(wèn)題。
3、樂(lè)意參加討論和交流，能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍(lán)、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。
（幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）
二、幼兒操作探索活動(dòng)
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：
（1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？
（2）出示記錄表，幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。
（3）想一想用什么最好的方法來(lái)比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。
2、幼兒探索思考，感受容積的守恒
（2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？各組的蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說(shuō)各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān)）。
3、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。
（1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子，觀察各自瓶子的不同。
（3）請(qǐng)幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？
（4）小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒(méi)有增加，也沒(méi)有減少，無(wú)論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒(méi)變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動(dòng)：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
請(qǐng)小蜜蜂們把采來(lái)的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。
在活動(dòng)中，教師不僅涉及到了面積守恒，還牽涉到了容積守恒，但都是通過(guò)教師操作的方式來(lái)完成的，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，她并沒(méi)有切身體驗(yàn)，只是得到了一個(gè)概念。而且對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點(diǎn)多。
幼兒園大班讀書郎教案篇十二
1、了解信件的傳遞過(guò)程和郵票的作用，激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)郵票的基本特征和種類，提高觀察、判斷、概括、表述的能力。
3、感受郵票的豐富多樣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
認(rèn)識(shí)郵票的基本構(gòu)成要素，感受其豐富多樣。
了解郵票的基本種類。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)給孩子寫一封信，帶孩子到郵局寄信。
2、教具準(zhǔn)備：課件《一封信的旅行》、ppt《郵票大聚會(huì)》、一封沒(méi)有貼郵票的信，幾張不同類型的郵票，游戲卡“找郵票”。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、各種郵票及集郵冊(cè)，繪畫工具，美工材料。
一、引入部分：
1、出示家長(zhǎng)寄給幼兒的信“這是什么？是誰(shuí)寄給你們的？在哪寄的？這些信再來(lái)這之前都經(jīng)歷了哪些程序？”
2、觀看課件“一封信的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解信件傳遞的過(guò)程。
3、教師出示沒(méi)有貼郵票的信件“王老師也給我的朋友寫了一封信，可是被退回來(lái)了，為什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有貼郵票。
4、討論：“郵票有什么作用呢？”（充當(dāng)郵資，是付費(fèi)的一種方式。）
二、認(rèn)識(shí)郵票。
1、“小朋友見過(guò)郵票嗎？郵票是什么樣子的？”（自由表達(dá)）
3、游戲：“找郵票”。出示圖片2“我的郵票掉在這堆圖片里了，你們幫我把它找出來(lái)吧”?！笆Ｏ碌膱D片為什么不是郵票？缺少了什么？”
三、欣賞郵票，感知郵票圖案的豐富多樣。
1、出示郵票圖片3，“如果讓你幫我選一張郵票，你會(huì)選哪張呢？為什么？”
2、請(qǐng)幼兒用放大鏡自由的觀察各種郵票及集郵冊(cè)?！坝行┤撕臀覀円粯樱貏e喜歡郵票上的圖案，就把它放在冊(cè)子里收藏起來(lái)，沒(méi)事就拿出來(lái)翻看？今天老師就借來(lái)了幾本，請(qǐng)小朋友們?nèi)バ蕾p一下，因?yàn)楹苷滟F，小朋友看的時(shí)候要小心點(diǎn)?！?BR> 3、談話“你看到了什么樣的郵票？”（幼兒自由交流，個(gè)別幼兒表達(dá)）
四、觀看ppt“郵票大聚會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、講述郵票圖案的設(shè)計(jì)規(guī)律及郵票的意義。
2、單枚郵票和套票（生肖、花卉、牡丹花套票）；“你剛才還見到哪些像這樣一套的郵票？”
3、不同的表現(xiàn)形式（剪紙、水墨畫等）；
4、具有紀(jì)念意義的郵票（08奧運(yùn)會(huì)套票、國(guó)慶套票）。
五、通過(guò)分類游戲，進(jìn)一步感知郵票的種類。
1、幼兒分為6組，每組一些混合的郵票（圖片），請(qǐng)幼兒分一分并將結(jié)果粘在展板上。
2、教師用投影進(jìn)行展示，每組請(qǐng)一位幼兒說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么規(guī)律分的。教師隨機(jī)補(bǔ)充、引導(dǎo)。
六、出示談話記錄表
教師小結(jié)布置小任務(wù)“有關(guān)郵票的秘密還有很多，小朋友回去后可以和爸爸媽媽聊一聊，有新的發(fā)現(xiàn)帶來(lái)和小朋友一起分享?！?BR> 本次活動(dòng)主要通過(guò)4個(gè)方面開展：
1、了解信件的傳遞程序和郵票的作用；
2、在游戲中認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素；
3、欣賞郵票，感知郵票的豐富多樣；
4、通過(guò)分類、對(duì)比、分析郵票的種類。綜合采用了談話、討論、觀察實(shí)物、看課件的方式，多感官參與、全方位了解郵票，激發(fā)他們對(duì)郵票的喜愛。
在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我主要通過(guò)6個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課件，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，并使幼兒體會(huì)到郵票作為一種付費(fèi)方式存在的意義。幼兒對(duì)于郵票的認(rèn)識(shí)是零散的，課件的使用起到了很好的梳理和補(bǔ)充作用。
第二環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過(guò)集體觀察、游戲等方式，認(rèn)識(shí)郵票的構(gòu)成要素，通過(guò)“找茬”式的游戲，采用逆向的方式使幼兒很清晰的認(rèn)識(shí)到郵票的幾個(gè)要素是缺一不可的，這種記憶會(huì)更加深刻的。幼兒非常樂(lè)于參與游戲，此環(huán)節(jié)也很好的體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。
第三環(huán)節(jié)目的在于了解幼兒對(duì)于郵票圖案的認(rèn)知基礎(chǔ)。讓幼兒依照自己的意愿來(lái)選擇郵票，并說(shuō)出理由，不同層次的幼兒對(duì)郵票有著不同程度的了解和認(rèn)識(shí)，看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，實(shí)際上是幼兒之間經(jīng)驗(yàn)上的一個(gè)很好的交流與互動(dòng)。提供郵票的實(shí)物和放大鏡，讓幼兒充分感受郵票的豐富多樣，對(duì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、分析的能力也是一個(gè)考驗(yàn)。
通過(guò)之前的觀察、討論，幼兒都有著不同的發(fā)現(xiàn)與收獲，但相對(duì)都比較零散和模糊。第四環(huán)節(jié)的目的就是通過(guò)快速瀏覽一些有特點(diǎn)的郵票，將幼兒之前的觀察與討論進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理，這種梳理比起老師的口頭小結(jié)要具體形象的多。）
第五環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固，通過(guò)游戲使幼兒進(jìn)一步感受到郵票的種類之分，同時(shí)也能有效提高幼兒的分析、概括、表述能力。
有關(guān)郵票的探索靠一次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師對(duì)于郵票的知識(shí)儲(chǔ)備也是有限的，因此將課堂延伸到幼兒的家庭當(dāng)中，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流與探索，更全面的了解郵票的魅力。
幼兒園大班讀書郎教案篇十三
1、了解花生的多種用途。
2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫的方法。
難點(diǎn)：能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。
花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫。
1、導(dǎo)入，以謎語(yǔ)引出話題。
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么？
“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。”（花生）。
2、出示花生，引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。
（1）先讓幼兒一人拿一個(gè)花生，觀察花生上的小麻點(diǎn)。
（2）幼兒剝開花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。
3、通過(guò)提問(wèn)，了解花生的用途。
（1）花生有什么用？
（2）花生仁能做什么?
（3）花生殼能做什么？
4、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。
提問(wèn)：（1）花生除了小朋友說(shuō)的這些之外，還有什么用呢?
(2)請(qǐng)小朋友看看，老師用花生殼做了什么？
（3）你知道這些畫是怎么做成的嗎？
5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。
（1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。
（2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)制作時(shí)應(yīng)注意什么？
6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫，教師巡視，提醒幼兒把畫畫得大一些，這樣粘貼出的畫更漂亮，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
7、幼兒作品欣賞。
幼兒互相欣賞，教師指導(dǎo)幼兒欣賞：誰(shuí)的構(gòu)圖大，誰(shuí)的粘貼均勻、牢靠等。
通過(guò)《花生殼粘貼畫》，不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫的樂(lè)趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中，通過(guò)以猜謎語(yǔ)的行式引出了“花生”，并讓幼兒通過(guò)摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫的過(guò)程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說(shuō)不出的高興，但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園大班讀書郎教案篇十四
一、來(lái)園接待：7：35――7：45?；顒?dòng)內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動(dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察幼兒入園情緒，并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。
二、晨間活動(dòng)：7：45――8：20
套圈
套圈若干
1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、有序活動(dòng)，積極探索活動(dòng)的新玩法。
三、早操：8：20――8：40
活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操
活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木10根
活動(dòng)目標(biāo)：
1、出操前，行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊，保持情緒愉悅。
2、做操時(shí)，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作，與同伴配合默契。
四、生活活動(dòng)和晨談：8：45――9：00
活動(dòng)內(nèi)容：
點(diǎn)名
播報(bào)新聞
我去過(guò)的地方（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友用書?我的祖國(guó)叫中國(guó)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語(yǔ)言講述我去過(guò)中國(guó)的哪里，看到了什么。
2、提高幼兒傾聽習(xí)慣，增長(zhǎng)幼兒見識(shí)。
五、教學(xué)活動(dòng)：9：00――9：30
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。
2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國(guó)食物和餐具圖片
3、人手一個(gè)地球儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友
把中國(guó)和外國(guó)小朋友分別放上下兩排
2、學(xué)說(shuō)各國(guó)小朋友互相問(wèn)好的語(yǔ)言
指導(dǎo)語(yǔ)：1、今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小朋友，請(qǐng)你先找出中國(guó)小朋友，第幾個(gè)？
2、中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣？與其他國(guó)家小朋友比較，他們有什么不同地方？
二、觀察與操作
策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類
2、師幼共同檢查
指導(dǎo)語(yǔ)：我們最愛吃什么？外國(guó)小朋友愛吃什么？
三、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置
策略：1、出示地球儀，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在地球儀上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。
2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置
四、感受祖國(guó)真大
策略：1、地球儀上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。
2、看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國(guó)很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國(guó)人》
六、區(qū)域活動(dòng)：9：35――10：05
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)
建筑基地――建構(gòu)區(qū)
腦力大比拼――益智區(qū)
書香小筑――語(yǔ)言區(qū)
小月亮舞臺(tái)――表演區(qū)
科學(xué)小奧秘――科學(xué)區(qū)
數(shù)學(xué)智多星――數(shù)學(xué)區(qū)
制作間――美工區(qū)
驚奇一線――美工區(qū)
爭(zhēng)分奪秒――認(rèn)知區(qū)
勞動(dòng)真光榮――生活區(qū)
重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng)，遇到問(wèn)題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。
2、重點(diǎn)觀察“火車軌道”的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。
七、生活活動(dòng)：10：10――10：20
活動(dòng)內(nèi)容：吃橘子
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人1個(gè)橘子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安靜吃東西。
八、戶外活動(dòng)：10：20――10：50
活動(dòng)內(nèi)容：跳繩
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一根繩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng)，并能堅(jiān)持練習(xí)。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
九、餐前活動(dòng)：10：50――11：00
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：火車軌道游戲時(shí)遇到的困難，討論如何解決
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造，并給予肯定。
2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。
十、午餐：11：00――11：30
活動(dòng)內(nèi)容：午餐
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份午餐、小毛巾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園大班讀書郎教案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。
2.感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩(shī)歌。
理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。
1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺？
船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？
重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
1.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
1.想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？
2.這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)？
3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4.請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。
5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
例： 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。
1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。
2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫面的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。
幼兒園大班讀書郎教案篇十六
1、通過(guò)操作，引導(dǎo)幼兒初步感知物體的膨脹現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，能夠比較、觀察物體膨脹前與膨脹后的有趣變化。
材料準(zhǔn)備：用水浸泡過(guò)和沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆若干，木耳若干，小盤、小勺若干，癟的乒乓球一個(gè)，電熱鍋一個(gè)，植物油、白糖少許。
1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)探究
師：今天，老師來(lái)的時(shí)候，有一只小青蛙看到了我，說(shuō)要來(lái)我們這里做客，大家歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：咦，小青蛙怎么哭了？小青蛙說(shuō)：“我的乒乓球不小心弄癟了，怎么辦呢？我還想和你們一起玩呢，嗚……”
幼：扎個(gè)眼兒吹起來(lái)！
幼：用熱水蒸起來(lái)！
（教師按幼兒的兩種說(shuō)法做示范，先扎眼發(fā)現(xiàn)不行，然后，把事先準(zhǔn)備好的熱水放進(jìn)電熱鍋，再將癟了的乒乓球放進(jìn)去，過(guò)一會(huì)兒用小勺撈出，讓幼兒觀察并說(shuō)出它的變化）。
師：癟了的乒乓球放進(jìn)熱水里就鼓了起來(lái)，我們把這種現(xiàn)象叫做膨脹。今天我們就來(lái)研究一下有趣的膨脹現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩種黃豆
教師出示用水浸泡過(guò)的黃豆，讓幼兒觀察其形狀并與沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆進(jìn)行比較。
師：你們知道用水泡過(guò)的黃豆發(fā)生了什么變化嗎？
幼：它變大了。
幼：摸起來(lái)比原來(lái)的軟。
師：我們把黃豆用水泡過(guò)后變軟變大的這種現(xiàn)象也叫膨脹。
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供自由探索的空間，讓幼兒自己動(dòng)手摸一摸兩盤黃豆的軟硬度；并觀察它們外形上有什么不同。
3、做一做
讓幼兒動(dòng)手把木耳放到小盆里，倒上溫水，用手稍微攪動(dòng)，觀察木耳在水中的變化。（幼兒在輕松的音樂(lè)中以愉悅的心情親自體驗(yàn)?zāi)径谒械淖兓l(fā)活動(dòng)的興趣）
師：木耳用水泡過(guò)后發(fā)生了什么變化？
幼：木耳也變大變軟了。
幼：木耳膨脹了。
師：對(duì)，木耳用水泡過(guò)后也膨脹了，小朋友們，你們想一想，還有哪些東西用水泡過(guò)后可以膨脹呢？（使幼兒順著教師的提問(wèn)，聯(lián)系日常所見，產(chǎn)生興趣，引發(fā)探究）
幼；茶葉、青豆。
幼：花生、粉條。
4、教師操作
師：下面，老師給大家變個(gè)魔術(shù)，我把玉米粒變成另外一個(gè)樣子。請(qǐng)你們當(dāng)小觀眾。注意，看的時(shí)候要離得遠(yuǎn)一些，別碰上電線和鍋，小心電著或燙著，平時(shí)在家給媽媽做小幫手的時(shí)候也要注意安全?。?BR> 分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒通過(guò)透明的玻璃鍋蓋清楚地看到玉米粒受熱膨脹變成爆米花的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)也注意到了安全問(wèn)題。
師：玉米粒受熱后變成什么樣子了？
幼：變成爆米花了，變大了。
幼：變脆了、變香了。
師：小朋友們真聰明，玉米粒通過(guò)受熱變大的現(xiàn)象也叫膨脹?？磥?lái)有的事物受熱時(shí)可以膨脹。下面，我們就來(lái)品嘗一下。
師：口感怎樣？生活中又有哪些吃的和爆米花相似呢？
5、引導(dǎo)幼兒觀看膨化食品，對(duì)其進(jìn)行食品衛(wèi)生教育
在這一環(huán)節(jié)中，教師提示幼兒找出類似的膨化食品并隨機(jī)進(jìn)行食品衛(wèi)生教育。
6、討論日常生活中的膨脹現(xiàn)象，并做總結(jié)
師：你還見過(guò)哪些事物可以通過(guò)加熱發(fā)生膨脹？
幼：媽媽做的饅頭、包子、餃子。
幼：蛋糕、面包、蝦條、薯片。
幼兒園大班讀書郎教案篇十七
1、欣賞歌曲,了解王二小的英雄事跡,了解歌曲的時(shí)代背景。
2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。
3、大膽在同伴面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞歌曲，了解歌曲中的英雄事跡。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲旋律中出悲傷的情緒。
1、視頻《歌唱二小放牛郎》
2、音樂(lè)cd
3、歌曲中故事圖片
一、圖片導(dǎo)入
1、教師出示故事圖片
師：今天老師帶來(lái)一張圖片，請(qǐng)小朋友們看看，你認(rèn)識(shí)圖片上的小朋友嗎?
2、教師講述故事
師：這個(gè)圖片上講了一個(gè)悲傷的故事。圖片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日時(shí)期，人們生活的很辛苦，日本鬼子經(jīng)常侵略我們國(guó)家，殺人，放火，故事發(fā)生在9月16日那個(gè)秋天的早上，鬼子準(zhǔn)備到一條山溝里干壞事。王二小正在山上放牛，看到了鬼子往山溝里走，他眉頭緊皺，心想他們干了許多的壞事，老百姓恨死了他們。正在那十分危急的時(shí)候，敵人昏頭昏腦的迷了路，看見王二小在放牛，就抓住了他叫他帶路。王二小心想：“機(jī)會(huì)來(lái)了!前面有個(gè)包圍圈，我們的八路軍都藏在包圍圈里面，我要把他們帶進(jìn)包圍圈消滅”，王二小表面上裝作很順從的樣子給鬼子帶路，心里卻想著要把鬼子帶進(jìn)我們的包圍圈消滅。他知道如果鬼子知道后會(huì)殺了他，可他并不害怕，因?yàn)樗懒藚s可以救許多的老百姓。于是，王二小就把鬼子帶進(jìn)了我們的包圍圈。忽然，四周響起了乒乒乓乓的槍聲，是我們的八路軍來(lái)了，敵人這時(shí)才發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)。他們生氣地抓住王二小，把他挑在槍尖摔死在大石頭上面。我們的小英雄王二小犧牲了，可他的臉上卻帶著微笑。老百姓得救了，當(dāng)他們知道了王二小犧牲了，都流下了傷心的眼淚。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲，教師播放課件
師：大家為了紀(jì)念王二小，把故事編成了一首歌曲，我們先來(lái)聽聽看。
2、討論歌曲
3、小結(jié)
師：這首歌里唱了王二小的故事，這首歌聽上去心里酸酸地，感覺很傷心。
4、再次欣賞歌曲，感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容
師：故事里的小英雄叫什么名字?平常是做什么的?
敵人抓住他逼他干什么?王二小這樣做了嗎?
他把敵人帶到哪里去了?敵人后來(lái)又是怎樣對(duì)他的?
最后他怎么樣了?他犧牲了我們有什么感受?
5、總結(jié)
師：王二小是一位小英雄，雖然他小小年紀(jì)就犧牲了，但是我們都會(huì)記住它，紀(jì)念他。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱第一段
師：這首歌大家都很喜歡，我們來(lái)學(xué)一下，先聽老師怎么唱。
2、學(xué)習(xí)歌詞
師：歌曲里的歌詞大家學(xué)會(huì)了嗎，我們一起來(lái)朗誦一下吧。
3、幼兒跟唱歌曲
師：我們一起來(lái)跟著大鋼琴來(lái)唱唱，看誰(shuí)已經(jīng)會(huì)唱了。
4、幼兒演唱
師：歌曲中的王二小犧牲了，我們都很傷心，在唱這首歌的時(shí)候我們要唱出悲傷地感覺，大家來(lái)試試看。
三、活動(dòng)總結(jié)
師：小英雄王二小在面對(duì)鬼子的時(shí)候毫不畏懼、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智，他為我們的祖國(guó)做了這么多的事情，自己卻犧牲了，我們也應(yīng)該像他一樣愛自己的祖國(guó)，祖國(guó)、祖國(guó)我愛你。
幼兒園大班讀書郎教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走"。
（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好
師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？
（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢？讓我們一起來(lái)看看。
（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰(shuí)？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么？誰(shuí)得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰(shuí)？你怎么看出是布朗的爸爸？
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏唷＃煟翰祭适窃趺纯渥约喊职值哪?？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰(shuí)？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）
師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）
（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。）
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）
（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。）
師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）
三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎？
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛你！
幼兒園大班讀書郎教案篇十九
很幸運(yùn)能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《超市整理員》，這節(jié)活動(dòng)主要是探索統(tǒng)計(jì)的方法。現(xiàn)在對(duì)大班的課程不是很了解，正好借此機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)初步的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)大班幼兒的合作能力顯著增強(qiáng)，因此，教師設(shè)計(jì)了《超市整理員》一節(jié)活動(dòng)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動(dòng)來(lái)源于生活中常見的超市，這既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又能對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提供一些幫助。
在活動(dòng)目標(biāo)方面，該活動(dòng)目標(biāo)有三條，分別是
1、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計(jì)數(shù)和分析。
2、能積極思考、大膽嘗試，并樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解和想法。
3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。以認(rèn)知為主，讓幼兒在探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對(duì)分類的物體進(jìn)行計(jì)數(shù)和分析。活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行，在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，同時(shí)融入了社會(huì)性學(xué)習(xí)的成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計(jì)與分析。
整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是由易到難，由淺入深。
首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很小，因?yàn)榛顒?dòng)重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對(duì)幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，并請(qǐng)有代表性的幼兒介紹自己的操作過(guò)程和結(jié)果，這將幼兒個(gè)體操作經(jīng)驗(yàn)拓展為集體經(jīng)驗(yàn)，給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。
當(dāng)幼兒統(tǒng)計(jì)完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個(gè)，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計(jì)與分析的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對(duì)吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教師在活動(dòng)中將活動(dòng)要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。
在游戲結(jié)束后，師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證與分析。在集體分析時(shí)，教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中遇到了連加，這是更難的數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍，為了解決這一問(wèn)題，教師使用了計(jì)算器，在計(jì)算器的幫助下，師幼一起驗(yàn)證了各自統(tǒng)計(jì)結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。
對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的方法與技能學(xué)會(huì)后，幼兒就能遷移這些經(jīng)驗(yàn)，在其他各種活動(dòng)中使用這些方法，對(duì)遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析，這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
幼兒園大班讀書郎教案篇二十
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè)嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)。
2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
錄音機(jī)、磁帶、mtv
1、導(dǎo)入教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)："你們快樂(lè)嗎？"（幼兒大聲的回答）
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂(lè)嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）
t：音樂(lè)剛開始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在―――――――？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽，看看你能不能找出來(lái)。
重復(fù)一："你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！"重復(fù)二："快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西！"
（3）再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來(lái)唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽。先來(lái)試一下！
t："你快樂(lè)嗎？"（我很快樂(lè)！）再大聲一點(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)?。。。┖茫乓魳?lè)！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動(dòng)作
（1）欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！
（讓孩子說(shuō)一說(shuō)）
（2）請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
t：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
（3）跟著音樂(lè)和電視畫面自由模仿歌手的動(dòng)作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。
（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)"觀眾"，跟著音樂(lè)大膽的表演，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。
t：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想?。┮粫?huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。