2023年小兔乖乖幼兒教案大全(24篇)

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    教案是幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案要體現(xiàn)循序漸進(jìn)、啟發(fā)思考、激發(fā)興趣的原則。以下是一些編寫精良的教案范文,可以供教師研究和借鑒。
    小兔乖乖幼兒教案篇一
    1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的`對(duì)話。
    2、 通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、 樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
    小兔乖乖ppt,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
    一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。
    師:今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物,它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵,愛(ài)吃蘿卜和青菜,它是誰(shuí)啊?
    二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。
    (一)完整欣賞故事,初步理解故事。
    教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?
    (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。
    1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
    教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
    教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
    教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
    四、表演《小兔子乖乖》。
    小兔乖乖幼兒教案篇二
    游戲目標(biāo):
    1、喜歡唱歌、表演。
    2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):
    重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    游戲準(zhǔn)備:
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    游戲過(guò)程:
    欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
    (2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
    小兔乖乖幼兒教案篇三
    1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
    2、通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
    3、樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽,狼的頭飾。
    一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    師:這首歌曲講了一件什么事情?
    (一)完整欣賞故事,初步理解故事。
    教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?
    (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。
    1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
    教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
    幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
    教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
    教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
    在本次活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的'頭飾吸引小朋友,在本活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動(dòng)中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中培養(yǎng)語(yǔ)言能力和分析能力,同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí),但在本班的實(shí)際中(有十多個(gè)不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說(shuō)話。
    小兔乖乖幼兒教案篇四
    《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
    1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
    2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門!”。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
    (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)。
    師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。
    師:“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)。
    出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
    (二)出現(xiàn)大灰狼。
    1、傳來(lái)敲門聲。
    師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”
    (出現(xiàn)門慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)。
    3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。
    師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)。
    4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門!”)。
    5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。)。
    師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。
    (過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)。
    (三)出現(xiàn)大老虎。
    1、傳來(lái)敲門聲。
    師:“又是誰(shuí)在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)。
    “我們問(wèn)問(wèn)它。”(幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀?”)。
    2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
    師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)。
    (出現(xiàn)門慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。
    4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)。
    5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門?”
    引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
    6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
    (過(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺(jué)吧。)。
    (四)兔媽媽回家。
    1、傳出兔媽媽的`敲門聲和唱歌聲。
    師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)。
    師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)了。)。
    2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門:“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門兒開(kāi)?!保?BR>    3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
    師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)。
    師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)。
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    小兔乖乖幼兒教案篇五
    (1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
    (2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
    小兔乖乖幼兒教案篇六
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事的主要情節(jié),體會(huì)故事的主題。
    2、喜歡說(shuō)故事中富有韻律的兒歌。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    故事掛圖,錄音機(jī),故事磁帶,《快樂(lè)家園》故事畫冊(cè)。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
    2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí),教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,一個(gè)叫短尾巴……”時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)要開(kāi)門”時(shí),教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的`對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門,一邊唱……”時(shí),教師伸出食指做敲門狀,邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌。
    3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話。
    小兔乖乖幼兒教案篇七
    本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
    1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)地大小與人數(shù)多少的沖突,用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
    2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
    1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個(gè),大灰狼頭飾一個(gè)。
    2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機(jī),1人在火車上扮演乘務(wù)員,1人扮演大灰狼。
    游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。
    1、以游戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節(jié)車廂只能做4人,如果哪節(jié)車廂超過(guò)4人,火車就開(kāi)不動(dòng)了。”兔寶寶自選車廂,當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過(guò)多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”,互相協(xié)商,調(diào)換車廂,解決擁擠問(wèn)題。
    2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí),“大灰狼”出來(lái)了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒(méi)有鉆進(jìn)大小合適的'山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。
    3、組織幼兒討論:
    1、問(wèn):“火車為什么開(kāi)動(dòng)了?怎樣乘坐火車才合適,火車才能開(kāi)?”
    2、問(wèn):“那只小兔為什么沒(méi)能鉆進(jìn)山洞?這個(gè)山洞人多了擠不下去,應(yīng)該怎么辦?”
    4、教師小結(jié):
    教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問(wèn)題。
    幼兒分組玩開(kāi)火車或開(kāi)汽車的游戲,鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識(shí)。
    幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問(wèn)題。
    創(chuàng)新方法與策略:改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式,讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索,學(xué)習(xí)掌握規(guī)則,寓教于樂(lè)。
    小兔乖乖幼兒教案篇八
    一、活動(dòng)由來(lái):
    許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。
    二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
    2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
    3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。
    5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    表演游戲:
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。
    2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
    3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
    2、故事的圖片、磁帶等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
    2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
    3、通過(guò)提問(wèn),學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說(shuō)了些什么?
    4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
    四、觀察與反思:
    孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情,聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門開(kāi)開(kāi),???!甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門的歌聲:“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、欣賞故事“小兔乖乖”,加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
    3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
    4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來(lái)表演,其他孩子當(dāng)觀眾。
    5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事,他們喜歡扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,對(duì)故事中角色的一些對(duì)話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握,他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演,需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說(shuō)時(shí)聲音比較響亮,如果只有個(gè)別孩子自己表演,他們需要在老師的參與下效果比較好,梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍,和老師一起表演時(shí)表情較豐富,但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作,需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來(lái)表演,在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子共同表演同一個(gè)角色,一起上來(lái)表演,給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話,加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來(lái)表演,孩子輪流當(dāng)觀眾。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣,天天都說(shuō)要聽(tīng)這個(gè)故事,在進(jìn)行故事表演的過(guò)程中,大家都比較專注,當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演,心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好,孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門和小兔開(kāi)門的對(duì)話掌握得比較牢固,對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠熟練,只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。孩子們?cè)诒硌輹r(shí)經(jīng)常顧著說(shuō)角色對(duì)話而忘了動(dòng)作的表演,需要老師的不斷提醒,并且在表情方面還比較欠缺,不夠豐富,故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來(lái)。在下次的游戲中,老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子,使孩子們玩得更開(kāi)心。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話,加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來(lái)表演,孩子輪流當(dāng)不同的角色。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法,每一個(gè)角色請(qǐng)多個(gè)孩子來(lái)扮演,孩子們參與的積極性較高,許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子,而不愿意扮演大灰狼,他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,基本上能按照故事的情節(jié),在老師的提醒下進(jìn)行表演,有的孩子,如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時(shí),表情就比較豐富,說(shuō)角色對(duì)話時(shí)聲音也比較響亮,心琪扮大灰狼時(shí)能用粗啞的聲音來(lái)說(shuō)話---。但有些孩子表演時(shí)聲音太小,不夠大方,有的孩子對(duì)角色的對(duì)話不夠熟悉,表演時(shí)有點(diǎn)不知所措,有的孩子需要人多時(shí)才敢表演。針對(duì)這些問(wèn)題,下一次的表演游戲可以每一種角色多請(qǐng)幾個(gè)孩子參與,一方面可讓膽小的孩子敢于表演,另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會(huì)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時(shí),孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下,很容易改變決定,所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái),而由于扮演小兔的人數(shù)太多,有的孩子在游戲時(shí)淘氣,沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲,有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??,小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo),無(wú)法自主進(jìn)行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級(jí)的區(qū)角,然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作,能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。
    2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
    3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒(méi)有接觸這個(gè)故事,但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新,興趣不減,在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào),但在表演時(shí),雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說(shuō)出來(lái),但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺。
    小兔乖乖幼兒教案篇九
    一、活動(dòng)由來(lái):
    許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。
    二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
    2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
    3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。
    5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    表演游戲:
    小兔乖乖(一)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。
    2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
    3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
    2、故事的圖片、磁帶等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
    2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
    3、通過(guò)提問(wèn),學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說(shuō)了些什么?
    4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
    四、觀察與反思:
    孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情,聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門開(kāi)開(kāi),???!甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門的歌聲:“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    小兔乖乖(二)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、欣賞故事“小兔乖乖”,加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
    3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
    4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來(lái)表演,其他孩子當(dāng)觀眾。
    5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事,他們喜歡扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,對(duì)故事中角色的一些對(duì)話在老師的'帶領(lǐng)下基本能掌握,他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演,需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說(shuō)時(shí)聲音比較響亮,如果只有個(gè)別孩子自己表演,他們需要在老師的參與下效果比較好,梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍,和老師一起表演時(shí)表情較豐富,但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作,需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來(lái)表演,在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子共同表演同一個(gè)角色,一起上來(lái)表演,給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。
    小兔乖乖(三)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話,加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來(lái)表演,孩子輪流當(dāng)觀眾。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣,天天都說(shuō)要聽(tīng)這個(gè)故事,在進(jìn)行故事表演的過(guò)程中,大家都比較專注,當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演,心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好,孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門和小兔開(kāi)門的對(duì)話掌握得比較牢固,對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠熟練,只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。孩子們?cè)诒硌輹r(shí)經(jīng)常顧著說(shuō)角色對(duì)話而忘了動(dòng)作的表演,需要老師的不斷提醒,并且在表情方面還比較欠缺,不夠豐富,故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來(lái)。在下次的游戲中,老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子,使孩子們玩得更開(kāi)心。
    小兔乖乖(四)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話,加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來(lái)表演,孩子輪流當(dāng)不同的角色。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法,每一個(gè)角色請(qǐng)多個(gè)孩子來(lái)扮演,孩子們參與的積極性較高,許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子,而不愿意扮演大灰狼,他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,基本上能按照故事的情節(jié),在老師的提醒下進(jìn)行表演,有的孩子,如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時(shí),表情就比較豐富,說(shuō)角色對(duì)話時(shí)聲音也比較響亮,心琪扮大灰狼時(shí)能用粗啞的聲音來(lái)說(shuō)話---。但有些孩子表演時(shí)聲音太小,不夠大方,有的孩子對(duì)角色的對(duì)話不夠熟悉,表演時(shí)有點(diǎn)不知所措,有的孩子需要人多時(shí)才敢表演。針對(duì)這些問(wèn)題,下一次的表演游戲可以每一種角色多請(qǐng)幾個(gè)孩子參與,一方面可讓膽小的孩子敢于表演,另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會(huì)。
    小兔乖乖(五)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
    小兔乖乖(六)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。
    2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
    3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時(shí),孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下,很容易改變決定,所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái),而由于扮演小兔的人數(shù)太多,有的孩子在游戲時(shí)淘氣,沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲,有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??,小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo),無(wú)法自主進(jìn)行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級(jí)的區(qū)角,然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
    小兔乖乖(復(fù)習(xí))。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作,能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
    2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
    三、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話,加深印象。
    2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
    3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
    4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
    四、觀察與反思:
    早就拔下來(lái)了,有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真,開(kāi)玩笑,不過(guò)沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真,專注,特別是沁瑜小朋友把故事中說(shuō)扮演的角色的對(duì)話說(shuō)得非常清楚,而且還有表情,要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落,在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事,引導(dǎo)孩子開(kāi)展表演游戲,逐步提高全班孩子的表演欲望。
    小兔乖乖幼兒教案篇十
    1.復(fù)述對(duì)話,豐富相應(yīng)的詞、句:“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。
    2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
    3.愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
    1.用硬卡紙做的立體(可折疊)背景圖一副(上有房、樹、花、草)。
    2.兔子頭飾四個(gè),狼頭飾一個(gè)。
    (一)教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
    1.認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱:房、樹、草、花。
    2.展示、兔子頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征:紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,并相應(yīng)取名字。
    (二)教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
    1.教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
    2.講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí),教師伸出三個(gè)手指。
    3.講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴??”時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
    4.講到“把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)也不要開(kāi)門”時(shí),教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。
    5.講到“兔媽媽一邊敲門,一邊唱??”時(shí),教師伸出食指做敲門狀,邊做動(dòng)作邊。
    用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱,并提問(wèn)幼兒“小兔開(kāi)門了嗎?”
    (三)教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
    1.教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門”
    時(shí),教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì)開(kāi)門嗎?”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門,一邊唱??”時(shí),教師又一次用敲門的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
    3.幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
    4.教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事。
    結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
    小兔乖乖幼兒教案篇十一
    2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。
    重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
    (2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo):如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
    小兔乖乖幼兒教案篇十二
    1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
    2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    課件、動(dòng)物尾巴圖片。
    一、游戲?qū)搿?BR>    師:前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?
    二、觀看課件。
    師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    1、觀看第一段課件。
    (1)小兔在家,聽(tīng)到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看。
    (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼?。?。
    (3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi),不開(kāi),我不開(kāi),你是大灰狼,不能把門開(kāi))幼兒學(xué)唱。
    (4)123關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了。
    2、觀看第二段課件。
    學(xué)唱:不開(kāi),不開(kāi),我不開(kāi),你是大老虎,不能把門開(kāi)。
    3、觀看第三段課件。
    學(xué)唱:不開(kāi),不開(kāi),我不開(kāi),你是大獅子,不能把門開(kāi)。
    4、觀看第四段課件。
    幼兒演唱:就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),你是兔媽媽,我就把門開(kāi)。
    三、音樂(lè)游戲。
    幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞,開(kāi)展音樂(lè)游戲。
    幼兒的`興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。
    小兔乖乖幼兒教案篇十三
    許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。
    1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
    2、在老師的`幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
    3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。
    5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
    表演游戲:
    1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。
    2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
    3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
    2、故事的圖片、磁帶等。
    1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
    2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
    3、通過(guò)提問(wèn),學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說(shuō)了些什么?
    4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
    孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情,聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門開(kāi)開(kāi),……?!甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門的歌聲:“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    小兔乖乖幼兒教案篇十四
    《小兔乖乖》是我國(guó)流傳至今的民間兒童故事,是小朋友最喜歡聽(tīng)的故事之一。故事中三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)游戲提升,不是媽媽不要開(kāi)門,保護(hù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
    1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中,熟悉理解故事內(nèi)容。
    2、愿意在集體面前大膽地表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一位朋友,但是啊她有點(diǎn)膽小不敢出來(lái)。你們猜猜她是誰(shuí)?(紙袋挖個(gè)洞,先露尾巴,再露耳朵)。
    2、原來(lái)她有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,他是不是小兔子?。?BR>    3、小兔子快出來(lái)吧。(幼兒請(qǐng)小兔出來(lái))。
    小結(jié):原來(lái)真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
    今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小兔乖乖》。
    1、教師:小朋友,故事中有誰(shuí)?(小兔、大灰狼、兔媽媽)。
    2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?
    3、兔媽媽走后,誰(shuí)來(lái)了?大灰狼要干什么?
    師:幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的,大灰狼進(jìn)不去,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們看下去。
    1、后來(lái)媽媽回來(lái)了,媽媽在敲門時(shí)邊敲門邊唱什么?
    2、誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)媽媽唱歌?(幼兒模仿)。
    1、大灰狼想了個(gè)什么辦法讓小白兔開(kāi)門呢?大灰狼在敲門時(shí)唱了什么?
    2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開(kāi)門呢?
    3、大灰狼敲門時(shí)是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿(粗粗的,難聽(tīng)的)。
    師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽(tīng)的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽(tīng)的,所以小白兔一聽(tīng)就知道不是媽媽的聲音。
    4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看?(幼兒自由回答)。
    5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?
    小結(jié):小兔子通過(guò)聽(tīng)聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒(méi)有上當(dāng)受騙,小兔真聰明。
    老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。
    做動(dòng)作表示開(kāi)門關(guān)門(是兔媽媽的聲音就用小手把門打開(kāi),是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上)。
    小結(jié):你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開(kāi)門。
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    小兔乖乖幼兒教案篇十五
    喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,戶外活動(dòng)時(shí),幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動(dòng)作,對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣,還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲,在此游戲的基礎(chǔ)上,我再設(shè)計(jì)一些鍛煉幼兒身體的游戲,放在集體活動(dòng)中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受樂(lè)趣,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔和游戲的喜愛(ài)。
    1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部的力量。
    2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
    難點(diǎn):能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。
    直徑為30厘米的圓圈12個(gè),平衡木2條,山洞2個(gè),蘿卜圖片若干,《兔子舞》音樂(lè)磁帶,《我愛(ài)我的家》音樂(lè)磁帶,播放器。
    一、導(dǎo)入部分:
    (幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的興趣。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔,老師當(dāng)兔媽媽好不好?兔寶寶最聽(tīng)話了,立定!(一二)
    二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(播放音樂(lè)跳兔子舞)
    指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)跳個(gè)兔子吧!跳得真好,我們一起來(lái)給自己鼓鼓掌!
    三、基本部分
    (一)學(xué)習(xí)動(dòng)作:雙腳并攏跳
    (1)師示范雙腳并攏跳
    指導(dǎo)語(yǔ):今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒(méi)有草地,我們到草地上玩,寶寶們?cè)谶@等媽媽好不好?(師雙腳并攏跳到幼兒左前方)寶寶們過(guò)來(lái)媽媽這邊。(幼兒跳過(guò)來(lái))嗯,這邊的草地太小了,不夠?qū)挸?,媽媽再去找找有沒(méi)有更寬敞的草地。(師雙腳并攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來(lái)。(幼兒跳過(guò)來(lái))誰(shuí)來(lái)告訴我,你剛才是怎么過(guò)來(lái)的?(跳過(guò)來(lái)的)
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作
    你是怎么跳過(guò)來(lái)的,誰(shuí)來(lái)跳一跳。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)跳得真好掌聲送給他。
    (3)師講解、示范兔跳動(dòng)作,幼兒練習(xí)基本動(dòng)作
    指導(dǎo)語(yǔ):這位小朋友真棒,我們一起來(lái)跟他學(xué)小兔跳:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來(lái),跳起來(lái)的時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。請(qǐng)兔寶寶們跳回半圓形的位置。
    (二)介紹游戲玩法
    指導(dǎo)語(yǔ):瞧,今天媽媽給你們帶來(lái)了什么?(出示圓圈)今天我們就來(lái)玩跳圈。從第一個(gè)圓圈跳到下一個(gè)圓圈,跳的時(shí)候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來(lái)試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試?這回要增加一點(diǎn)難度哦,把兩個(gè)圓圈的距離拉寬一點(diǎn)點(diǎn)。哪位寶寶愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒!我現(xiàn)在還要增加一個(gè)圈,誰(shuí)愿意來(lái)試一試。
    (三)提出游戲規(guī)則
    四、幼兒游戲
    (一)第一次游戲:跳圈
    (1)幼兒游戲:帶頭的第一個(gè)小兔準(zhǔn)備—開(kāi)始!我們一起給他加加油!
    (2)小結(jié)游戲情況。
    (二)第二次游戲:(增加平衡木)運(yùn)蘿卜
    (1)幼兒游戲:
    指導(dǎo)語(yǔ):(出示蘿卜)看看媽媽給你們帶來(lái)了什么?冬天到了,媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過(guò)冬,請(qǐng)寶寶們一起幫忙運(yùn)蘿卜,我們運(yùn)蘿卜時(shí)首先要跳過(guò)四個(gè)圈,然后過(guò)一座小橋,再跳過(guò)兩個(gè)圈,然后把蘿卜放在倉(cāng)庫(kù)里,原路返回與下一個(gè)兔子擊掌后站到隊(duì)伍的后面排好隊(duì)就可以了。聽(tīng)清楚了嗎?(發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蘿卜)帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備—開(kāi)始!
    (2)小結(jié)游戲情況。
    (三)第三次游戲:(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運(yùn)蘿卜
    (1)幼兒游戲:
    指導(dǎo)語(yǔ):小兔子們真棒,運(yùn)了這么多的蘿卜,現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒(méi)有運(yùn)完,我們繼續(xù)運(yùn),但是這次去倉(cāng)庫(kù)的路上有點(diǎn)困難,媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點(diǎn)點(diǎn),去的時(shí)候先要跳過(guò)四個(gè)圈,走過(guò)一座小橋,鉆過(guò)一個(gè)山洞,鉆山洞的時(shí)候要爬過(guò)去,鉆完山洞以后,再跳過(guò)兩個(gè)圈就到了,把蘿卜放到倉(cāng)庫(kù)以后原路返回,與下一個(gè)小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面去。聽(tīng)清楚了嗎?第一個(gè)小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。
    (2)小結(jié)游戲情況。
    五、放松練習(xí)
    指導(dǎo)語(yǔ):今天小兔子們真棒,把蘿卜都運(yùn)完了,你們覺(jué)得累不累?好,跟著媽媽一起到草地上放松一下,請(qǐng)兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動(dòng)作。
    六、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束
    指導(dǎo)語(yǔ):今天,你們玩得開(kāi)不開(kāi)心?媽媽今天也很開(kāi)心。你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲,天色不早了,太陽(yáng)都快下山了,寶寶們,排好隊(duì)跟媽媽回家吧!
    幼兒活潑可愛(ài),喜歡蹦蹦跳跳,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》,本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的,通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^(guò)程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
    但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
    小兔乖乖幼兒教案篇十六
    1、能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié)。
    2、愛(ài)動(dòng)腦筋,能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
    3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):理解故事,學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。
    難點(diǎn):會(huì)分角色表演。
    故事背景圖。
    1、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。
    (1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,大膽進(jìn)行講述。
    (2)表演故事。
    《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事,這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機(jī)智勇敢,貼近小朋友的生活,而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象,這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣,便于幼兒理解,語(yǔ)言多重復(fù),便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分,并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話,孩子們聽(tīng)得很投入,當(dāng)我問(wèn)道:兔媽媽去干什么?兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)什么了?幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮,孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)和敲門的聲音,都有些緊張,有的幫小兔子想了很多辦法,有的說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
    在第二次欣賞故事的時(shí)候,全體幼兒都能積極參與,與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語(yǔ)。最后,我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
    這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好,教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事,又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言,師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié),將音樂(lè)《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示,我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事,怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì),使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
    小兔乖乖幼兒教案篇十七
    1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
    2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
    3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
    琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。
    一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
    1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物???小貓、小狗、小鳥……
    哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?
    它都有些什么特點(diǎn)?
    二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
    三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
    1、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
    哦,最主要的,是唱歌!
    那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來(lái)唱一遍吧。
    四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
    五、分角色演唱小兔子乖乖。
    1、小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!
    恩,記住你們要唱的部分了嗎?來(lái),老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
    六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
    小兔乖乖幼兒教案篇十八
    幼兒年齡小,無(wú)辨別是非好壞能力,無(wú)防范意識(shí),很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí),我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱,并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè)動(dòng)作。
    2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂(lè)《小兔子乖乖》。
    1、以談話的形式,引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲,它的'名字就叫做"小兔乖乖"。
    2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么?
    再次欣賞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同,并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛(ài)的聲音。
    3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家,圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?,F(xiàn)在,小朋友來(lái)當(dāng)小兔子,面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。
    介紹玩法:
    1、游戲開(kāi)始時(shí),兔媽媽說(shuō):"孩子們,你們?cè)诩液煤猛?,媽媽出去拔蘿卜,一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門(唱兔媽媽的第一段,就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi))。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門,如果不是媽媽的聲音,可別開(kāi)門,別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
    2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了,就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說(shuō):"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)")表示不開(kāi)門。
    3、就在這時(shí),兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了,狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音,就高興的站起來(lái)(唱小兔的第二段),同時(shí)做開(kāi)門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋,告訴媽媽狼來(lái)過(guò),他們沒(méi)有開(kāi)門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。
    4、播放音樂(lè),和幼兒一同隨樂(lè)游戲。
    活動(dòng)延伸把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
    小兔乖乖幼兒教案篇十九
    1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
    2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    課件、動(dòng)物尾巴圖片。
    師:前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?
    幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)。
    師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    1、觀看第一段課件。
    (1)小兔在家,聽(tīng)到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看。
    (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)。
    (3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi),不開(kāi),我不開(kāi),你是大灰狼,不能把門開(kāi))幼兒學(xué)唱。
    (4)123關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了。
    2、觀看第二段課件。
    學(xué)唱:不開(kāi),不開(kāi),我不開(kāi),你是大老虎,不能把門開(kāi)。
    3、觀看第三段課件。
    學(xué)唱:不開(kāi),不開(kāi),我不開(kāi),你是大獅子,不能把門開(kāi)。
    4、觀看第四段課件。
    幼兒演唱:就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),你是兔媽媽,我就把門開(kāi)。
    幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞,開(kāi)展音樂(lè)游戲。
    幼兒的'興趣非常高,多媒體課件生動(dòng)有趣,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。
    小兔乖乖幼兒教案篇二十
    在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
    提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。
    鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    了解小兔的生活習(xí)性,小兔的兒歌。
    小兔貼飾,自制大蘿卜,場(chǎng)地布置。
    重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
    但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候,時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
    小兔乖乖幼兒教案篇二十一
    小班幼兒剛?cè)雸@,安全意識(shí)比較淡薄,要提高幼兒的安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、喜歡唱歌。
    2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
    3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí),知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
    重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門。
    難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。
    1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
    2、小兔乖乖的磁帶。
    (一)出示小兔子頭飾,引發(fā)幼兒興趣
    1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽(tīng)嗎?
    (播放錄音磁帶,幼兒安靜地傾聽(tīng)。)
    (二)學(xué)習(xí)歌曲
    1、 幼兒跟著老師一起唱
    2、播放錄音磁帶,老師配上動(dòng)作,小朋友一起做。
    (三)讓幼兒扮演角色
    1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色,一邊唱,一邊表演。
    2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。
    (四)小結(jié)
    大灰狼是好人嗎?你一個(gè)人在家的`時(shí)候給陌生人開(kāi)門嗎?
    在扮演角色時(shí),小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。
    小兔乖乖幼兒教案篇二十二
    1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
    2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。
    2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
    3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
    1、以藝術(shù)形式(欣賞小兔乖乖的音樂(lè))導(dǎo)入,讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
    (1)親愛(ài)的小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
    2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
    3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
    (1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹、草、花。
    (2)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
    (3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
    (4)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?
    4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
    5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
    6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
    活動(dòng)延伸:
    學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。
    附故事:小兔子乖乖
    兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,一個(gè)叫短尾巴,一個(gè)叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō):“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?!毙⊥米诱f(shuō):“我們知道啦!”
    兔媽媽剛走,一只住在樹林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)?!毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,快樂(lè)地說(shuō):“媽媽回來(lái)了!媽媽回來(lái)了!”他們連忙將門打開(kāi)。
    大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉(zhuǎn),有了一個(gè)壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō):“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?!毙⊥米诱f(shuō):“我們知道啦!”兔媽媽走了一會(huì)兒,大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽,用很難聽(tīng)的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)。”短尾巴說(shuō):“媽媽回來(lái)了!快給媽媽開(kāi)門去?!遍L(zhǎng)耳朵說(shuō):“不對(duì)!不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō):“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái),從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
    兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)!
    小兔乖乖幼兒教案篇二十三
    幼兒年齡小,無(wú)辨別是非好壞能力,無(wú)防范意識(shí),很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí),我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱,并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè)動(dòng)作。
    能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)狼、 兔子頭飾若干
    (2)音樂(lè)《小兔子乖乖》
    1、以談話的形式,引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。
    2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么?
    再次欣賞,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同,并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛(ài)的聲音。
    3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家,圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?,F(xiàn)在,小朋友來(lái)當(dāng)小兔子,面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽,再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。
    1、游戲開(kāi)始時(shí),兔媽媽說(shuō):"孩子們,你們?cè)诩液煤猛?,媽媽出去拔蘿卜,一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門(唱兔媽媽的第一段,就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)。)。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門,如果不是媽媽的聲音,可別開(kāi)門,別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
    2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了,就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說(shuō):"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)。")表示不開(kāi)門。
    3、就在這時(shí),兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了,狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音,就高興的站起來(lái)(唱小兔的第二段),同時(shí)做開(kāi)門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋,告訴媽媽狼來(lái)過(guò),他們沒(méi)有開(kāi)門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。
    4、播放音樂(lè),和幼兒一同隨樂(lè)游戲。
    把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
    小兔乖乖幼兒教案篇二十四
    1. 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
    2. 練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去,能保持身體的平衡。
    3. 會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
    1. 紅。黃。綠三色紙,布置好場(chǎng)地。
    2. 小圖的頭飾若干。
    一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。
    1.“孩子們,今天天氣不錯(cuò),媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
    (紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)
    2. 你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽
    做事情媽媽才放心。
    二.做運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。
    1. 孩子們,找一個(gè)位置站站好。
    2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。
    換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。
    雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,
    最后輕輕跳一跳。(兩遍)
    三.預(yù)備練習(xí)。
    1. 媽媽:孩子們,我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?
    (分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
    2. 看媽媽怎么跳的?
    教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))
    3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,不必跳太高,雙
    放在體前。)
    4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
    四.游戲部分。
    1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽:
    “媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門,只有媽媽回
    來(lái)才可以開(kāi)門。
    a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。
    b. 走過(guò)土坡,繼續(xù)向前跳。
    c. 剛采了個(gè)大蘑菇,大灰狼來(lái)了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
    (大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
    d. 媽媽看見(jiàn)大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團(tuán)身走回土坡處,站起來(lái),雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。
    2.媽媽:紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個(gè)大蘑菇,高興嗎?(歡呼)
    3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò),重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程,并鼓勵(lì)小兔遇到
    大灰狼要機(jī)智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們
    了,然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)
    三.游戲。
    1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過(guò)。
    2. 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
    3. 再次游戲。
    四.放松。
    媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái),找空地做放松。
    “孩子們,你們一定很累了,來(lái),跟著媽媽放松一下。