教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，能夠讓教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行充分思考。教案編寫時(shí)，要注意讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。下面是一份精選的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園中班夏的教案篇一
1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)，在操作活動(dòng)中有規(guī)律的設(shè)計(jì)圖案。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。
2、場(chǎng)地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、幼兒操作材料：串項(xiàng)鏈用的木珠若干，繩子幾根?！八眱苫@，盤子幾個(gè)。泡沫板，大小樹木若干。
一、游戲：乘火車。
師：今天布娃娃甜甜過(guò)生日，她邀請(qǐng)我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）
1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊(duì)并給隊(duì)伍命名。
師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己上車選一個(gè)座位坐下來(lái)。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊(duì)，前排小朋友是一隊(duì)，后排小朋友是一隊(duì)，現(xiàn)在給你們的隊(duì)伍起個(gè)好聽(tīng)的名字。（如：蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)等）
2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的規(guī)律，并畫出來(lái)。
師：請(qǐng)小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志？
（請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒分別說(shuō)出自己座位上的圖形標(biāo)志，小朋友用耳朵聽(tīng)找出它們的規(guī)律，并請(qǐng)一幼兒上來(lái)畫出來(lái)。）
教師出示排序規(guī)律卡，幼兒看著卡片念一念。
二、游戲：走“鵝卵石小路”。
1、交代游戲規(guī)則，按排序規(guī)律走小路。
2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時(shí)候可要?jiǎng)幽X筋呀！順利通過(guò)的小朋友甜甜要獎(jiǎng)給他一個(gè)紅蘋果呢！
3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。
三、自己動(dòng)手制作禮物送給甜甜。
1、串項(xiàng)鏈：
師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項(xiàng)鏈的繩子上都有一張排序卡，一會(huì)兒請(qǐng)你看清楚排序卡，根據(jù)卡片上的要求動(dòng)腦筋串出漂亮的項(xiàng)鏈送給甜甜。
2、水果拼盤：
3、種小樹：
師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動(dòng)手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會(huì)兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要?jiǎng)幽X筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
好，現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西，開始動(dòng)手吧！
幼兒園中班夏的教案篇二
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的'基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)（用手做打電話狀）。
（3）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?BR> 3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?BR> 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)?！?BR> 附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動(dòng)思：
在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
幼兒園中班夏的教案篇三
1、通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）
師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了，松開手，也變回原來(lái)的樣子。
2、玩——試試感覺(jué)
請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法）
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）
（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)）
（3）小討論：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋）
（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(zhǎng)了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）
4、找——擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè)器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）
5、體驗(yàn)
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園中班夏的教案篇四
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽(tīng)故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。
3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰(shuí)認(rèn)真學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了許多語(yǔ)言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松的接受知識(shí)。
這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，即。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話；
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽(tīng)故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話；
3.討論：小蝸牛的做法對(duì)嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握，同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演，而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識(shí)，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的，學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題，對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛(ài)的孩子我會(huì)更加努力的！
幼兒園中班夏的教案篇五
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：乘客、連忙、讓座。
2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
掛圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們坐過(guò)公共汽車嗎？說(shuō)說(shuō)你坐公共汽車的故事吧。（幼兒自由講述）
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
1、這是什么地方？你從哪里看出來(lái)這是在車上？（引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來(lái)肯定這是在車上）
2、車上有些什么人呀？（教新詞：乘客，引導(dǎo)幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票）
3、車到站了，上來(lái)了一位什么樣的.乘客？
4、小姐姐看見(jiàn)白發(fā)老爺爺上車來(lái)，她怎么做了？又怎么說(shuō)？（教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)這兒坐?。?BR> 5、她為什么要這樣做呀？
6、老爺爺見(jiàn)小姐姐給他讓座，心里怎么樣？說(shuō)什么了？（教幼兒集體學(xué)說(shuō)：“謝謝，謝謝好孩子！”）
7、車上的乘客見(jiàn)了，都怎么樣了？還說(shuō)了些什么？
三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。
四、幼兒集體講述。
五、個(gè)別講述。
六、情境表演。
幼兒園中班夏的教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛(ài)之情，萌發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)嘗試解決問(wèn)題的能力。
3.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩(shī)歌。
圖片：手套，雪花。
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對(duì)震災(zāi)的見(jiàn)聞和感受。下面聽(tīng)一聽(tīng)叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情緒。
（引導(dǎo)幼兒換位思考，體會(huì)詩(shī)歌角色的內(nèi)心感受。）
（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的心里話。
3.通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）寒冷的冬天來(lái)了，誰(shuí)為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺(jué)？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請(qǐng)媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒(méi)有媽媽，小明也沒(méi)有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩(shī)歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，要求幼兒用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回答，理解詩(shī)歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
5.朗誦詩(shī)歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂(lè)的情感。
小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂(lè)，只有奉獻(xiàn)愛(ài)心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問(wèn)：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體，能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì)）
設(shè)計(jì)手套，獻(xiàn)出愛(ài)心。
幼兒園中班夏的教案篇七
1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。
1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧，看誰(shuí)打扮的最漂亮。
2、（播放音樂(lè)的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺(jué)，音樂(lè)響起來(lái)了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)） 老師用語(yǔ)言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過(guò)去嗎？（會(huì)）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的，我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）
5、（播放音樂(lè)的a段部分）師：音樂(lè)多好聽(tīng)呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)）。
3、（播放樂(lè)曲的b段部分）師：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)又響起來(lái)了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè)吧！ 師：美妙動(dòng)聽(tīng)是我音樂(lè)聽(tīng)完了，鴨寶寶們你們聽(tīng)了之后有什么樣的感覺(jué)？（我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè)；我覺(jué)得音樂(lè)很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái)，來(lái)比一比誰(shuí)最好看。（聽(tīng)音樂(lè)集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽(tīng)，有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣兀屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲）
3、師：你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)熟悉嗎？在什么地方你也聽(tīng)到過(guò)？（來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)）
4、師：寶寶們說(shuō)的真棒，回家的路和來(lái)的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動(dòng)作，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎？如果忘記了也沒(méi)關(guān)系，剛才我們聽(tīng)到的好聽(tīng)的音樂(lè)，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過(guò)河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、（集體完整地欣賞樂(lè)曲）教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué)，音樂(lè)響起來(lái)了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。
3、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)什么地方是一樣的？看誰(shuí)的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏：鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來(lái)了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái)，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園中班夏的教案篇八
1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3、能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、課件：涼鞋圖片多幅。
2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成，并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。
3、陶泥人手一份，操作工具若干。
1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
（1）教師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的？它們是什么樣子的？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。 （幼兒自由觀察、講述）
（2）教師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？
這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，通過(guò)觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn)，以便扎起接下來(lái)的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中有效借鑒。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。
（1）播放第一張課件。 （媽媽的涼鞋）
教師：今天老師也帶來(lái)了一些涼鞋?？纯矗@會(huì)是誰(shuí)穿的？它是什么樣子的？
（2）播放第二張課件。 （爸爸的涼鞋）
教師：這又是誰(shuí)的鞋？它是什么樣的？
（3）依次播放第三、四張課件，引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。
（4）教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)！我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，鞋面有細(xì)細(xì)的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡(jiǎn)單；小朋友的`鞋是小小的、非?？蓯?ài)，還有許多有趣的裝飾呢！
中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。
3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。
（1）教師：今天請(qǐng)大家來(lái)做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰(shuí)做？怎樣做呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（2）教師小結(jié)制作涼鞋的方法。
4、教師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作。
5、展示作品，評(píng)價(jià)總結(jié)。
（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
（2）引導(dǎo)幼兒互評(píng)：你喜歡哪一雙鞋？為什么？
幼兒園中班夏的教案篇九
1、認(rèn)識(shí)1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過(guò)撥珠練習(xí)，學(xué)會(huì)在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。
2、學(xué)會(huì)在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
珠心算活動(dòng)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的活動(dòng)，它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動(dòng)。通過(guò)幾次來(lái)的活動(dòng)孩子們已初步認(rèn)識(shí)了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減
運(yùn)算的方法，知道它們之間相互的關(guān)系，而本次活動(dòng)在以前的基礎(chǔ)上通過(guò)觀察、
說(shuō)說(shuō)、想想、練練、撥撥等活動(dòng)中理解5的實(shí)際意義，來(lái)掌握撥5的正確方法，認(rèn)
識(shí)珠碼卡“5”，并能知道數(shù)、物、珠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
貼絨小動(dòng)物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個(gè)，大算盤一個(gè)，背景圖和紙做
的氣球若干等。
乘汽車考考你找動(dòng)物放汽球
1、出示小白兔，問(wèn)幼兒今天誰(shuí)來(lái)到了我們中2班，你們知道它來(lái)干什么嗎？
原來(lái)是老師請(qǐng)來(lái)當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來(lái)了，我們歡迎小白兔！
2、請(qǐng)大家坐好，坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。
老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。（集體、個(gè)別、小組，復(fù)習(xí)1-4）
1、真不錯(cuò)，小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢，那我們來(lái)比一比誰(shuí)的眼睛最亮最聰明行嗎？
a、看數(shù)字報(bào)數(shù)
b、看珠碼報(bào)數(shù)
c、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減
2、小白兔說(shuō)你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領(lǐng)呢？讓我瞧瞧！
聽(tīng)錄音手指操1-4的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
小白兔說(shuō)：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園，你們?nèi)⒂^吧！
1、小朋友我們進(jìn)去吧，咦，那是誰(shuí)啊，已經(jīng)來(lái)了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)
小朋友?。柯?tīng)還有誰(shuí)在叫？奧，原來(lái)麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？（4
個(gè)添上1個(gè)，就是5個(gè)了）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
2、天氣真冷，小動(dòng)物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰(shuí)
的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那肯定是誰(shuí)的家了（原來(lái)是
大象的'家）一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5只），也要用數(shù)字幾來(lái)表示？。這個(gè)房子真漂亮是誰(shuí)
的家呢？里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢？小猴4只，誰(shuí)能幫它們變成5只呢，（幼兒說(shuō)出
再添上一只就是5只了）。
對(duì)啊，剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來(lái)表
示，那5像什么？
3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來(lái)表示還可以用什么來(lái)表示呢？（珠碼卡5
，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上
練習(xí)撥入撥去5，然后空撥2次。
4、你們會(huì)撥了嗎？撥5時(shí)用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼
卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。
5、今天我們認(rèn)識(shí)了5，以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字？誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)呢？數(shù)、珠
對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
1、今天我們真高興，再來(lái)玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個(gè)氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸
媽媽聽(tīng)。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對(duì)后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“
氣球飛上天了”，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，下次我們?cè)賮?lái)玩。
幼兒園中班夏的教案篇十
發(fā)展幼兒腿部力量，訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
沙袋若干，與幼兒人數(shù)相同。
將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點(diǎn)線后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌(踢，踢，踢，踢沙袋，比賽看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋，一直踢到終點(diǎn)線，拾起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒，繼續(xù)做游戲，反復(fù)進(jìn)行。
1、念兒歌時(shí)，幼兒才能開始踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。
2、沙袋必須踢過(guò)終點(diǎn)線，才能拾起往回跑。
3、可左右腳交替踢。
初次接觸沙袋，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙袋的玩法，活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙袋玩法多樣，孩子們興趣很濃?；顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙袋游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。
幼兒園中班夏的教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽(tīng)并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)cd、播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂(lè)做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分。
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班夏的教案篇十二
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征；難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識(shí)？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的，吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長(zhǎng)的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個(gè)大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師：今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補(bǔ)品，還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用，可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來(lái)做一幅畫，寄給全國(guó)的小朋友，讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動(dòng)中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，在活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先，通過(guò)本次活動(dòng)的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過(guò)一些枸杞制品的東西，對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分，更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞，通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價(jià)值時(shí)，孩子知道的不多，但這不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只做為了解，所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮，通過(guò)畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果，是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班夏的教案篇十三
教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無(wú)二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無(wú)二的。
2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁(yè)觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn)：這是哪里?都有誰(shuí)?
提問(wèn)：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽(tīng);要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無(wú)二的含義。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?
小結(jié)：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽(tīng)聲音，猜同伴。
提問(wèn)：這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片。
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。
提問(wèn)：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
幼兒園中班夏的教案篇十四
1、幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、做做的過(guò)程中，感受樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達(dá)自己的想法，初步建立關(guān)心、愛(ài)護(hù)樹木和環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號(hào)筆。
(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰(shuí)生活在這里?
(2)聽(tīng)散文：《樹林和動(dòng)物》，說(shuō)說(shuō)散文的內(nèi)容。
(4)幼兒聯(lián)想、思考，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)相互討論。
(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動(dòng)物們離開森林。
(2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后，動(dòng)物們就要離開森林呢?
(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡(jiǎn)單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
幼兒園中班夏的教案篇十五
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
中二班。
張莉李鑫幼兒。
健康：
1、喜歡運(yùn)動(dòng)，積極參與戶外體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時(shí)能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。
3、了解護(hù)眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。
語(yǔ)言：
1、愿意與他人交流，學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的感受，樂(lè)于與人交流。
社會(huì)：
1、學(xué)會(huì)欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動(dòng)常規(guī)。
科學(xué)：
1、了解陶土、面泥等泥的制作過(guò)程，感受自主探索的快樂(lè)。
藝術(shù)：
1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩，學(xué)習(xí)面泥的制作方法，能大膽運(yùn)用。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧：搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團(tuán)。
2、實(shí)踐活動(dòng)：和泥。
3、信息交流：捏面人的老爺爺。
4、信息交流：紫砂壺。
5、藝術(shù)體操：小泥人。
1、體育游戲：《載物過(guò)橋》《接力跑》。
2、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)的做操。
3、自由自選活動(dòng)：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數(shù)學(xué)：花朵里。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主墻飾：玩泥巴——陶藝。
美術(shù)區(qū)：
古陶藝品欣賞。
音樂(lè)區(qū)：瓷碟舞。
科學(xué)區(qū)：我們來(lái)統(tǒng)計(jì)。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對(duì)古代陶藝作品的感性認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料，供幼兒相互交流。
請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來(lái)。二科學(xué)區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等。
語(yǔ)言：膽小先生。
表演游戲：小蝌蚪找媽媽。
表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場(chǎng)順序提示圖嘗試表演。
社會(huì)：你別害怕四。
美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。
手工：罐子奧爾夫：音高訓(xùn)練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
幼兒園中班夏的教案篇十六
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
老師：今天啊我們中四班來(lái)了一群可愛(ài)的小朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？
1、老師：對(duì)了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個(gè)部分組成??？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）。
2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來(lái)畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)候只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。
6、老師：你們來(lái)看看，小鳥的頭上還有些什么?。?BR> 對(duì)了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點(diǎn)，感覺(jué)小鳥的頭就怎么樣啦？
對(duì)了，小鳥的頭就仰起來(lái)了。
那把嘴巴放低一點(diǎn)呢？是不是感覺(jué)小鳥的頭就低下來(lái)了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對(duì)了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來(lái)試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）。
1、老師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么來(lái)畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）。
2、老師：那你們來(lái)看看，老師是怎樣來(lái)畫小鳥的。
你們覺(jué)得小鳥的頭上仰著的，還是低著的??？
3、老師：如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
4、老師：剛剛我們?cè)嚠嬃艘恢恍▲B，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來(lái)畫一群可愛(ài)的小鳥，你們可以換他們?cè)诳罩凶杂娠w翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒(méi)有什么問(wèn)題??？我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
幼兒園中班夏的教案篇十七
1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說(shuō)清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請(qǐng)了兩位新朋友，看看是誰(shuí)啊？
——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬冬?BR> 引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？
——兒歌里說(shuō)了些什么事情呢？
——我們一起來(lái)學(xué)著念一念吧！
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語(yǔ)都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們?cè)賮?lái)試著念念這首繞口令。（重點(diǎn)：說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
——誰(shuí)會(huì)來(lái)念的??？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)念一念。
在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園中班夏的教案篇一
1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)，在操作活動(dòng)中有規(guī)律的設(shè)計(jì)圖案。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。
2、場(chǎng)地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、幼兒操作材料：串項(xiàng)鏈用的木珠若干，繩子幾根?！八眱苫@，盤子幾個(gè)。泡沫板，大小樹木若干。
一、游戲：乘火車。
師：今天布娃娃甜甜過(guò)生日，她邀請(qǐng)我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）
1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊(duì)并給隊(duì)伍命名。
師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己上車選一個(gè)座位坐下來(lái)。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊(duì)，前排小朋友是一隊(duì)，后排小朋友是一隊(duì)，現(xiàn)在給你們的隊(duì)伍起個(gè)好聽(tīng)的名字。（如：蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)等）
2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的規(guī)律，并畫出來(lái)。
師：請(qǐng)小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志？
（請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒分別說(shuō)出自己座位上的圖形標(biāo)志，小朋友用耳朵聽(tīng)找出它們的規(guī)律，并請(qǐng)一幼兒上來(lái)畫出來(lái)。）
教師出示排序規(guī)律卡，幼兒看著卡片念一念。
二、游戲：走“鵝卵石小路”。
1、交代游戲規(guī)則，按排序規(guī)律走小路。
2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時(shí)候可要?jiǎng)幽X筋呀！順利通過(guò)的小朋友甜甜要獎(jiǎng)給他一個(gè)紅蘋果呢！
3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。
三、自己動(dòng)手制作禮物送給甜甜。
1、串項(xiàng)鏈：
師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項(xiàng)鏈的繩子上都有一張排序卡，一會(huì)兒請(qǐng)你看清楚排序卡，根據(jù)卡片上的要求動(dòng)腦筋串出漂亮的項(xiàng)鏈送給甜甜。
2、水果拼盤：
3、種小樹：
師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動(dòng)手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會(huì)兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要?jiǎng)幽X筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
好，現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西，開始動(dòng)手吧！
幼兒園中班夏的教案篇二
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的'基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)（用手做打電話狀）。
（3）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?BR> 3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?BR> 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)?！?BR> 附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
活動(dòng)思：
在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
幼兒園中班夏的教案篇三
1、通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)科學(xué)的探索精神。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
1、看——引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西，現(xiàn)在先拿出兩件，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答）
師：現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)的觀察
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(zhǎng)了，松開手，也變回原來(lái)的樣子。
2、玩——試試感覺(jué)
請(qǐng)幼兒自選彈性物品玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察，但不要限制幼兒玩法）
3、講——發(fā)現(xiàn)秘密
（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變）
（2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(zhǎng)、變短、變高、變矮、變粗、變細(xì)）
（3）小討論：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩玩、試試、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)變？（讓幼兒根據(jù)自己的操作體驗(yàn)，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋）
（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì)變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(zhǎng)了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）
4、找——擴(kuò)散思維，豐富生活經(jīng)驗(yàn)
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè)器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
(1)找一找班級(jí)、幼兒園內(nèi)有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
(2)找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
(3)找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）
5、體驗(yàn)
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗(yàn)等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對(duì)彈性現(xiàn)象的好奇心，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應(yīng)用，增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，滿足孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
幼兒園中班夏的教案篇四
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。
1.分段傾聽(tīng)故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。
3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。
第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。
誰(shuí)認(rèn)真學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。
在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了許多語(yǔ)言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動(dòng)中去，而且也是輕松的接受知識(shí)。
這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，即。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話；
2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1.分段傾聽(tīng)故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；
2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話；
3.討論：小蝸牛的做法對(duì)嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；
4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特，里面的對(duì)話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握，同時(shí)也帶給我一些啟示。
第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握；
第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動(dòng)中加入了。
一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習(xí)他們之間的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演，而且表演的非常好。
通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識(shí)，相信：只要自己不斷的積累，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的，學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題，對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng)，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛(ài)的孩子我會(huì)更加努力的！
幼兒園中班夏的教案篇五
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片，用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：乘客、連忙、讓座。
2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
掛圖。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們坐過(guò)公共汽車嗎？說(shuō)說(shuō)你坐公共汽車的故事吧。（幼兒自由講述）
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
1、這是什么地方？你從哪里看出來(lái)這是在車上？（引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來(lái)肯定這是在車上）
2、車上有些什么人呀？（教新詞：乘客，引導(dǎo)幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票）
3、車到站了，上來(lái)了一位什么樣的.乘客？
4、小姐姐看見(jiàn)白發(fā)老爺爺上車來(lái)，她怎么做了？又怎么說(shuō)？（教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)這兒坐?。?BR> 5、她為什么要這樣做呀？
6、老爺爺見(jiàn)小姐姐給他讓座，心里怎么樣？說(shuō)什么了？（教幼兒集體學(xué)說(shuō)：“謝謝，謝謝好孩子！”）
7、車上的乘客見(jiàn)了，都怎么樣了？還說(shuō)了些什么？
三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。
四、幼兒集體講述。
五、個(gè)別講述。
六、情境表演。
幼兒園中班夏的教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛(ài)之情，萌發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)嘗試解決問(wèn)題的能力。
3.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦、復(fù)述詩(shī)歌。
圖片：手套，雪花。
啟發(fā)幼兒討論，相互交流對(duì)震災(zāi)的見(jiàn)聞和感受。下面聽(tīng)一聽(tīng)叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
1.出示圖片，創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情緒。
（引導(dǎo)幼兒換位思考，體會(huì)詩(shī)歌角色的內(nèi)心感受。）
（啟發(fā)幼兒討論，啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法）
2.教師有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
丫丫小朋友在知道小明的困難后，是怎么想的呢？
下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的心里話。
3.通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）寒冷的冬天來(lái)了，誰(shuí)為丫丫織手套？
（媽媽織了一雙手套）
（2）戴著媽媽織的手套，丫丫手還冷嗎？心里有什么感覺(jué)？
（就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖，我的心里也很溫暖）
（3）他為什么請(qǐng)媽媽為小明織一雙手套？
（小明沒(méi)有媽媽，小明也沒(méi)有手套）
（4）丫丫小朋友的心愿是什么？
（讓他的手也有，媽媽的手緊緊地握著，他的手很溫暖，她的心里也很溫暖）
教師就詩(shī)歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，要求幼兒用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回答，理解詩(shī)歌的前后練習(xí)。
4.進(jìn)一步回憶鞏固，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
5.朗誦詩(shī)歌，升華主題，豐富幼兒助人為樂(lè)的情感。
小結(jié)：幫助別人可以給自己和別人帶去快樂(lè)，只有奉獻(xiàn)愛(ài)心，相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難。
提問(wèn)：我們身邊還有哪些需要幫助的人？大家該怎樣做？
（啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體，能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他們，從小培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì)）
設(shè)計(jì)手套，獻(xiàn)出愛(ài)心。
幼兒園中班夏的教案篇七
1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。
2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開放的不同造型。
1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了？你們是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯(cuò)，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。（表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個(gè)好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧，看誰(shuí)打扮的最漂亮。
2、（播放音樂(lè)的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺(jué)，音樂(lè)響起來(lái)了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)） 老師用語(yǔ)言提示幼兒：“看，這個(gè)鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會(huì)游過(guò)去嗎？（會(huì)）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的，我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳？（鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時(shí)候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會(huì)嗎？（會(huì)）
5、（播放音樂(lè)的a段部分）師：音樂(lè)多好聽(tīng)呀，鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開放姿勢(shì)）。
3、（播放樂(lè)曲的b段部分）師：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)又響起來(lái)了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè)吧！ 師：美妙動(dòng)聽(tīng)是我音樂(lè)聽(tīng)完了，鴨寶寶們你們聽(tīng)了之后有什么樣的感覺(jué)？（我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè)；我覺(jué)得音樂(lè)很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時(shí)候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開放的造型，我們要變換四個(gè)造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái)，來(lái)比一比誰(shuí)最好看。（聽(tīng)音樂(lè)集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽(tīng)，有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣兀屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲）
3、師：你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)熟悉嗎？在什么地方你也聽(tīng)到過(guò)？（來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)）
4、師：寶寶們說(shuō)的真棒，回家的路和來(lái)的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動(dòng)作，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識(shí)路嗎？如果忘記了也沒(méi)關(guān)系，剛才我們聽(tīng)到的好聽(tīng)的音樂(lè)，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們：什么時(shí)候要過(guò)河，什么時(shí)候開花，什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、（集體完整地欣賞樂(lè)曲）教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué)，音樂(lè)響起來(lái)了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。
3、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)什么地方是一樣的？看誰(shuí)的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏：鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動(dòng)作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來(lái)了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái)，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園中班夏的教案篇八
1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底，并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3、能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、課件：涼鞋圖片多幅。
2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成，并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。
3、陶泥人手一份，操作工具若干。
1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
（1）教師：這些鞋子是在什么季節(jié)穿的？它們是什么樣子的？請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。 （幼兒自由觀察、講述）
（2）教師：你看到了什么鞋？它是什么樣子的？
這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流，也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，通過(guò)觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn)，以便扎起接下來(lái)的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中有效借鑒。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。
（1）播放第一張課件。 （媽媽的涼鞋）
教師：今天老師也帶來(lái)了一些涼鞋?？纯矗@會(huì)是誰(shuí)穿的？它是什么樣子的？
（2）播放第二張課件。 （爸爸的涼鞋）
教師：這又是誰(shuí)的鞋？它是什么樣的？
（3）依次播放第三、四張課件，引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。
（4）教師小結(jié)：你們觀察得真仔細(xì)！我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，鞋面有細(xì)細(xì)的帶子，還有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的，鞋面非常簡(jiǎn)單；小朋友的`鞋是小小的、非?？蓯?ài)，還有許多有趣的裝飾呢！
中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生，而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。
3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。
（1）教師：今天請(qǐng)大家來(lái)做小鞋匠，用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰(shuí)做？怎樣做呢？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（2）教師小結(jié)制作涼鞋的方法。
4、教師交代制作要求，幼兒創(chuàng)作。
5、展示作品，評(píng)價(jià)總結(jié)。
（1）涼鞋展覽，幼兒相互參觀自制的涼鞋。
（2）引導(dǎo)幼兒互評(píng)：你喜歡哪一雙鞋？為什么？
幼兒園中班夏的教案篇九
1、認(rèn)識(shí)1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過(guò)撥珠練習(xí)，學(xué)會(huì)在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。
2、學(xué)會(huì)在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
珠心算活動(dòng)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的活動(dòng)，它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動(dòng)。通過(guò)幾次來(lái)的活動(dòng)孩子們已初步認(rèn)識(shí)了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減
運(yùn)算的方法，知道它們之間相互的關(guān)系，而本次活動(dòng)在以前的基礎(chǔ)上通過(guò)觀察、
說(shuō)說(shuō)、想想、練練、撥撥等活動(dòng)中理解5的實(shí)際意義，來(lái)掌握撥5的正確方法，認(rèn)
識(shí)珠碼卡“5”，并能知道數(shù)、物、珠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
貼絨小動(dòng)物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個(gè)，大算盤一個(gè)，背景圖和紙做
的氣球若干等。
乘汽車考考你找動(dòng)物放汽球
1、出示小白兔，問(wèn)幼兒今天誰(shuí)來(lái)到了我們中2班，你們知道它來(lái)干什么嗎？
原來(lái)是老師請(qǐng)來(lái)當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來(lái)了，我們歡迎小白兔！
2、請(qǐng)大家坐好，坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。
老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。（集體、個(gè)別、小組，復(fù)習(xí)1-4）
1、真不錯(cuò)，小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢，那我們來(lái)比一比誰(shuí)的眼睛最亮最聰明行嗎？
a、看數(shù)字報(bào)數(shù)
b、看珠碼報(bào)數(shù)
c、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減
2、小白兔說(shuō)你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領(lǐng)呢？讓我瞧瞧！
聽(tīng)錄音手指操1-4的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
小白兔說(shuō)：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園，你們?nèi)⒂^吧！
1、小朋友我們進(jìn)去吧，咦，那是誰(shuí)啊，已經(jīng)來(lái)了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)
小朋友?。柯?tīng)還有誰(shuí)在叫？奧，原來(lái)麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？（4
個(gè)添上1個(gè)，就是5個(gè)了）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
2、天氣真冷，小動(dòng)物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰(shuí)
的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那肯定是誰(shuí)的家了（原來(lái)是
大象的'家）一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5只），也要用數(shù)字幾來(lái)表示？。這個(gè)房子真漂亮是誰(shuí)
的家呢？里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢？小猴4只，誰(shuí)能幫它們變成5只呢，（幼兒說(shuō)出
再添上一只就是5只了）。
對(duì)啊，剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來(lái)表
示，那5像什么？
3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來(lái)表示還可以用什么來(lái)表示呢？（珠碼卡5
，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上
練習(xí)撥入撥去5，然后空撥2次。
4、你們會(huì)撥了嗎？撥5時(shí)用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼
卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。
5、今天我們認(rèn)識(shí)了5，以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字？誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)呢？數(shù)、珠
對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
1、今天我們真高興，再來(lái)玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個(gè)氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸
媽媽聽(tīng)。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對(duì)后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“
氣球飛上天了”，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，下次我們?cè)賮?lái)玩。
幼兒園中班夏的教案篇十
發(fā)展幼兒腿部力量，訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力。
學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
沙袋若干，與幼兒人數(shù)相同。
將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點(diǎn)線后，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌(踢，踢，踢，踢沙袋，比賽看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋，一直踢到終點(diǎn)線，拾起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒，繼續(xù)做游戲，反復(fù)進(jìn)行。
1、念兒歌時(shí)，幼兒才能開始踢沙袋，只用腳踢，不能用手扔。
2、沙袋必須踢過(guò)終點(diǎn)線，才能拾起往回跑。
3、可左右腳交替踢。
初次接觸沙袋，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙袋的玩法，活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng)，給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙袋玩法多樣，孩子們興趣很濃?；顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙袋游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。
幼兒園中班夏的教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽(tīng)并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)cd、播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂(lè)做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
二、基本部分。
1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園中班夏的教案篇十二
1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征；難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識(shí)？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的，吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長(zhǎng)的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個(gè)大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
3、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價(jià)值。
1、師：今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補(bǔ)品，還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用，可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動(dòng)拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來(lái)做一幅畫，寄給全國(guó)的小朋友，讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動(dòng)中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，在活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
首先，通過(guò)本次活動(dòng)的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過(guò)一些枸杞制品的東西，對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分，更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞，通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價(jià)值時(shí)，孩子知道的不多，但這不是活動(dòng)的重點(diǎn)，只做為了解，所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮，通過(guò)畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
這次活動(dòng)能夠取得較好的效果，是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，從本班孩子的實(shí)際出發(fā)，給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園中班夏的教案篇十三
教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要，但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二，也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》，通過(guò)小魚丹尼即將出發(fā)去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí)，做個(gè)立而特別的自己，從而展開繪本內(nèi)容。
小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣，通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二，更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
1、理解故事中每個(gè)人都是不同的，感受自我的一無(wú)二。
2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己，愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
1、觀察繪本封面，引發(fā)幼兒參與興趣。
提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是一無(wú)二的。
2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》，初步理解內(nèi)容。
(1)介紹主人公小魚丹尼。
(2)教師完整講述繪本。
3、逐頁(yè)觀察講述繪本，進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn)：這是哪里?都有誰(shuí)?
提問(wèn)：小魚丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了，臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
小結(jié)：爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽(tīng);要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。
(3)繼續(xù)講述，了解一無(wú)二的含義。提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?
小結(jié)：原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的，就好像我們班鹼的小朋友，每個(gè)人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
(1)聽(tīng)聲音，猜同伴。
提問(wèn)：這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?
(2)欣賞小朋友照片。
小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。
提問(wèn)：你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?
小結(jié)：每個(gè)小朋友都是特別的，爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交更多的好朋友，讓自己變得更好。
幼兒園中班夏的教案篇十四
1、幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、做做的過(guò)程中，感受樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達(dá)自己的想法，初步建立關(guān)心、愛(ài)護(hù)樹木和環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號(hào)筆。
(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰(shuí)生活在這里?
(2)聽(tīng)散文：《樹林和動(dòng)物》，說(shuō)說(shuō)散文的內(nèi)容。
(4)幼兒聯(lián)想、思考，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)相互討論。
(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動(dòng)物們離開森林。
(2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后，動(dòng)物們就要離開森林呢?
(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡(jiǎn)單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
幼兒園中班夏的教案篇十五
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
中二班。
張莉李鑫幼兒。
健康：
1、喜歡運(yùn)動(dòng)，積極參與戶外體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時(shí)能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。
3、了解護(hù)眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。
語(yǔ)言：
1、愿意與他人交流，學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的感受，樂(lè)于與人交流。
社會(huì)：
1、學(xué)會(huì)欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的泥塑活動(dòng)常規(guī)。
科學(xué)：
1、了解陶土、面泥等泥的制作過(guò)程，感受自主探索的快樂(lè)。
藝術(shù)：
1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩，學(xué)習(xí)面泥的制作方法，能大膽運(yùn)用。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧：搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團(tuán)。
2、實(shí)踐活動(dòng)：和泥。
3、信息交流：捏面人的老爺爺。
4、信息交流：紫砂壺。
5、藝術(shù)體操：小泥人。
1、體育游戲：《載物過(guò)橋》《接力跑》。
2、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)的做操。
3、自由自選活動(dòng)：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實(shí)驗(yàn)角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數(shù)學(xué)：花朵里。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主墻飾：玩泥巴——陶藝。
美術(shù)區(qū)：
古陶藝品欣賞。
音樂(lè)區(qū)：瓷碟舞。
科學(xué)區(qū)：我們來(lái)統(tǒng)計(jì)。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對(duì)古代陶藝作品的感性認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料，供幼兒相互交流。
請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來(lái)。二科學(xué)區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實(shí)驗(yàn)方法介紹圖等。
語(yǔ)言：膽小先生。
表演游戲：小蝌蚪找媽媽。
表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場(chǎng)順序提示圖嘗試表演。
社會(huì)：你別害怕四。
美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。
手工：罐子奧爾夫：音高訓(xùn)練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
幼兒園中班夏的教案篇十六
1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥，比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、小鳥的圖片（示范畫）。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
老師：今天啊我們中四班來(lái)了一群可愛(ài)的小朋友，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？
1、老師：對(duì)了，是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個(gè)部分組成??？（根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上）。
2、老師：那我們小朋友想不想學(xué)學(xué)，這樣來(lái)畫我們的小鳥呢？
4、老師：我們啊可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，是不是呀？
5、老師：小鳥的翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)候只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w給擋住了。
6、老師：你們來(lái)看看，小鳥的頭上還有些什么?。?BR> 對(duì)了，小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點(diǎn)，感覺(jué)小鳥的頭就怎么樣啦？
對(duì)了，小鳥的頭就仰起來(lái)了。
那把嘴巴放低一點(diǎn)呢？是不是感覺(jué)小鳥的頭就低下來(lái)了？
7、老師：現(xiàn)在小鳥還缺什么呀？
對(duì)了，是小鳥的尾巴。
8、老師：這樣小鳥就畫好了，你們想不想也來(lái)試一試呀？
（幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥）。
1、老師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是怎么來(lái)畫小鳥的？（在投影上展示幼兒的畫）。
2、老師：那你們來(lái)看看，老師是怎樣來(lái)畫小鳥的。
你們覺(jué)得小鳥的頭上仰著的，還是低著的??？
3、老師：如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，在把小嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
4、老師：剛剛我們?cè)嚠嬃艘恢恍▲B，現(xiàn)在啊，我們用桌上的大紙來(lái)畫一群可愛(ài)的小鳥，你們可以換他們?cè)诳罩凶杂娠w翔，也可以在樹林中，都可以。
老師：我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們畫的小鳥，有沒(méi)有什么問(wèn)題??？我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。
幼兒園中班夏的教案篇十七
1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說(shuō)清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請(qǐng)了兩位新朋友，看看是誰(shuí)啊？
——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬冬?BR> 引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？
——兒歌里說(shuō)了些什么事情呢？
——我們一起來(lái)學(xué)著念一念吧！
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語(yǔ)都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們?cè)賮?lái)試著念念這首繞口令。（重點(diǎn)：說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
——誰(shuí)會(huì)來(lái)念的??？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)念一念。
在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。