通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)活動(dòng)要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀這些教案范文能夠讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。
淅瀝的小雨教案篇一
一、注重生活積累，認(rèn)真觀(guān)察，培養(yǎng)豐富想象力的好習(xí)慣。由于本課面對(duì)的一年級(jí)的小學(xué)生，他們已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，課中引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中情景，我出示動(dòng)態(tài)的雨中圖片（充分利用多媒體），并讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己曾觀(guān)察到的雨中的景物，這樣學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。我們到底用怎樣的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)出雨的形狀呢等問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考并說(shuō)一說(shuō)在雨中，人們是什么樣子的？樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化？淋過(guò)雨之后，路上的行人又有什么變化？這時(shí)，有幾個(gè)小朋友的回答出乎我的意料：“老師，我發(fā)現(xiàn)下大雨時(shí)，小草會(huì)耷拉著腦袋，而大樹(shù)則很高興?！?，我聽(tīng)了，心想：多么可愛(ài)的孩子啊，在孩子們的心里，所有的事物都在一個(gè)美妙的童話(huà)世界里。我隨即表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生：“你的想象力很豐富，你可以把你看到的、想到的畫(huà)下來(lái)，讓同學(xué)們都欣賞欣賞?！蔽矣X(jué)得，在美術(shù)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力非常重要，學(xué)生的想象力豐富了，拓寬了，同樣，他們也會(huì)給我們一個(gè)豐富多彩的世界。
二、大膽表現(xiàn)自己的想法，畫(huà)出自己的故事。在畫(huà)雨環(huán)節(jié)時(shí)，我出示了學(xué)習(xí)要求：用線(xiàn)條表現(xiàn)雨中的情景或故事。學(xué)生思考之后的`答案有很多，本來(lái)我想好也就那么幾種，比如傾斜的直線(xiàn)，曲線(xiàn)，小點(diǎn)的方式，可是學(xué)生的回答真是讓我覺(jué)得自己有點(diǎn)自嘆不如，有“老師我可以用圓圈來(lái)表現(xiàn)雨”，那我有點(diǎn)納悶了，問(wèn),“你圓圈要怎么表示呢？”這位學(xué)生不等我說(shuō)好，馬上在自己的紙上就畫(huà)了起來(lái)，“老師這樣的”。我一看，嘿，好家伙，這樣都想到，猜是怎樣的，他畫(huà)了一個(gè)大圓，然后在旁邊畫(huà)了一個(gè)小圓，分別都給這些圓圈都畫(huà)上手和腳，那我說(shuō)到這，大家也應(yīng)該明白了，照我這個(gè)學(xué)生的意思呢是，他給這個(gè)畫(huà)面加上了一個(gè)故事，雨爸爸牽著小雨的手，出來(lái)溜達(dá)，哈哈。經(jīng)學(xué)生這么解釋?zhuān)艺媸怯X(jué)得自己太死板了，就知道要求學(xué)生怎樣畫(huà)好這樣一張畫(huà)，卻忽視了學(xué)生的豐富想象力。不過(guò)還好，有這個(gè)學(xué)生指點(diǎn)我，我頓時(shí)想開(kāi)了，馬上要求學(xué)生可以把小雨擬人化，可以自由想象，你認(rèn)為雨點(diǎn)怎樣就大膽把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出自己的想法，畫(huà)出自己的故事....
我覺(jué)得，美術(shù)課不同于其他課程，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感到美術(shù)課是輕松的、快樂(lè)的。雖然課堂上也有很多不如意的地方，但學(xué)生始終投入性很高，作業(yè)也基本都能達(dá)到預(yù)期的要求，相信過(guò)不了多久，我和學(xué)生就能很好的相互配合，順利的進(jìn)行完每一節(jié)美術(shù)課了。
淅瀝的小雨教案篇二
１、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。
本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線(xiàn)條，（不規(guī)則的點(diǎn)線(xiàn)練習(xí)）采用什么材料均可。
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀(guān)察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。
（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀(guān)察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀(guān)察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿(mǎn)意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。
鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。
１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
２、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。
３、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀(guān)看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái)?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。
淅瀝的小雨教案篇三
1、喜歡雨天!雨霧讓人覺(jué)得有份安全感，似乎自己與外界已然安全的隔離，嘀嗒嘀嗒的雨落聲于是有份別樣的催眠作用，世界在雨水的洗刷下，變得干凈及空靈，安靜，干凈，現(xiàn)世安穩(wěn)......
2、每當(dāng)下雨的時(shí)侯我都會(huì)想起過(guò)去的一幕幕。仿佛回到了從前。
3、最美的不是下雨天，是曾與你躲過(guò)雨的屋檐。
4、有人陪著躲雨是一種浪漫，自己一個(gè)人也無(wú)須嫉妒，下雨天本來(lái)就已經(jīng)這么美好，煮一杯咖啡，看一本好書(shū)，靜靜發(fā)呆，乖乖睡覺(jué)。如此，就好。
5、你住的城市下雨了，很想問(wèn)你有沒(méi)有帶傘?？墒俏胰套×耍?yàn)槲遗履阏f(shuō)沒(méi)帶，而我又無(wú)能為力。
6、找不到喜歡的傘，我寧愿淋雨。
7、天下雨了，而我選擇躲進(jìn)雨里，那樣你大概就看不見(jiàn)我的淚了。
8、我討厭下雨，因?yàn)槲疫€是學(xué)不會(huì)帶雨傘。
9、、天在下雨，我在想你。
10、最美的不是下雨天，而是和你一起躲過(guò)雨的屋檐。
11、昨天下雨，今天放晴，我們的愛(ài)也不過(guò)如此。
12、下雨的時(shí)候我喜歡站在雨中淋雨，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我哭了。
13、你到底隱身在哪里，是不是，我追隨著落在雨水里的花瓣，才可以達(dá)到。
14、在午夜，是人最想哭的時(shí)候因?yàn)槟菚r(shí)是人最寂寞的時(shí)候。
15、現(xiàn)在不再那么幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時(shí)候，一個(gè)人坐在窗前，數(shù)雨滴。
16、不管刮風(fēng)或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎樣說(shuō)眼里都只會(huì)有你。
17、有一種愛(ài)，不求回報(bào)，卻一直給予;有一種愛(ài)，不善言表，卻能遮風(fēng)擋雨。
18、下雨，沖走了什么;雨過(guò)天晴的太陽(yáng)，帶來(lái)了什么。沒(méi)有，都沒(méi)有。
19、不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因?yàn)槟芟此⑽夷峭纯嗟男陌伞?BR> 20、你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。
21、你到底隱身在哪里，是不是，我追隨著落在雨水里的花瓣，才可以達(dá)到。
22、張愛(ài)玲說(shuō)：雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠甓粊?lái)。
23、今天又下雨了，你在我身邊我很開(kāi)心也很幸福。
24、現(xiàn)在不再那么幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時(shí)候，一個(gè)人坐在窗前，數(shù)雨滴。
25、每當(dāng)下雨的時(shí)候，我還是會(huì)想起你，想起那些連呼吸都覺(jué)得心痛的畫(huà)面。
26、記得，一個(gè)雨天，你說(shuō)你會(huì)很疼我，現(xiàn)在，又下雨了，帶走了我們所有的誓言。
27、感動(dòng)不是下雨的時(shí)候你給我撐傘而是和我一起淋雨。
28、下雨的時(shí)候有著人陪著走走，真的很浪漫。
29、天天下雨，心情都是悶悶的，煩死了。
30、下雨時(shí)，我是唯一有雨傘仍淋濕的人么。
31、你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。
32、張愛(ài)玲說(shuō)：雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠甓粊?lái)。
33、感動(dòng)不是下雨的時(shí)候你給我撐傘而是和我一起淋雨。
34、固執(zhí)的青春：下雨不撐傘，冷了不多穿，病了不吃藥，愛(ài)了不放下。
35、天要下雨，娘要嫁人。順其自然就好，何必庸人自擾。
36、有個(gè)傻瓜總是感動(dòng)的時(shí)候喜歡說(shuō)：天下雨了。
37、我喜歡下雨。喜歡站在雨里淋濕了自己，因?yàn)檫@樣就算你哭了也沒(méi)人知道。
38、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。
39、眼睛在為你下雨，心卻在為你打傘。
40、下雨，沖走了什么;雨過(guò)天晴的太陽(yáng)，帶來(lái)了什么。沒(méi)有，都沒(méi)有。
43、今天又下雨了，你在我身邊我很開(kāi)心也很幸福。
44、明知道天要下雨就該帶把傘，明知道不會(huì)有結(jié)果，就請(qǐng)別開(kāi)始。
45、看，天在下雨;聽(tīng)，心在哭泣。
46、我喜歡下雨天時(shí)悶在屋子里睡大覺(jué)。
47、打雷下雨的時(shí)候，站在樹(shù)下，高傲的指著天說(shuō)：我也要穿越!
48、下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得?
49、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。
50、七夕下雨，打雷加閃電，是不是要拆散我與他。
51、不管刮風(fēng)或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎樣說(shuō)，眼里都只會(huì)有你。
52、刮風(fēng)了，那是我對(duì)你的動(dòng)心;下雨了，那是因?yàn)槲覍?duì)你的愛(ài)感動(dòng)了天;打雷了，那是我在喊“我愛(ài)你”。
53、我只要有一個(gè)在下雨天能借我雨傘，早晨能一起散步，晚上能坐著聊天的朋友，就夠了。
54、下雨天我喜歡蓬頭散發(fā)，這樣更有氣氛!
55、下雨是因?yàn)樘炜粘惺懿涣怂闹亓?，就像流淚是因?yàn)樾某惺懿涣怂耐础?BR> 56、哀傷，就像一陣又一陣?yán)钻囉?，沒(méi)有人能明白雨的悲傷和難過(guò)。
57、快樂(lè)，并不難，就像窗外只刮風(fēng)不下雨，沒(méi)有人明白天氣此時(shí)的心情。
58、泡杯茶悠閑的坐在窗口靜靜的看著窗外飄落的雨水，空氣中彌漫著一股清新的空氣。
59、雨劃過(guò)我窗前，玻璃也在流眼淚，街上的人都看起來(lái)，比我幸福一點(diǎn)。
60、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。
61、當(dāng)你想哭的時(shí)候請(qǐng)你祈禱上天下雨，讓他幫你哭。
62、下雨了，不知你在為誰(shuí)撐傘，懷里留著誰(shuí)的溫度。
63、每當(dāng)下雨的時(shí)候，我還是會(huì)想起你，想起那些連呼吸都覺(jué)得心痛的畫(huà)面。
64、如果我每次在大街上想哭的時(shí)候下雨就好了。
65、天空下雨了，可以打傘;心下雨了，該怎么辦呢。
66、我喜歡下雨。因?yàn)橹挥羞@樣。我哭泣也不會(huì)讓你知道。
67、下雨的時(shí)候我喜歡站在雨中淋雨，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我哭了。
68、尋找著雨后的彩虹，渴望從美麗的色彩中看到未來(lái)的顏色。
69、你的眼睛下雨了，淋濕我所有的驕傲。
70、在雨中尋找，在雨中淚奔，在雨中等待，在雨中奔放，為了就是等待雨中的她。
71、雨水，從雨傘間隙里化作天使般的淚，濕了一地。
72、一直不喜歡雨，可那討厭的雨卻偏偏下個(gè)不停，打著傘獨(dú)自站在雨中，手卻無(wú)力地下垂。
73、下雨天，只有我一個(gè)人撐著傘，而那一邊沒(méi)有了你的身影。
74、風(fēng)停了剩塵埃飄落夢(mèng)走了誰(shuí)來(lái)叫醒我一場(chǎng)雨，一把傘，一條街，一個(gè)人行走。
75、寧愿獨(dú)自在大雨中奔跑，也不愿投進(jìn)你那虛偽的懷抱。
76、雨，勾起我的回憶，思念如雨，劃過(guò)臉頰……。
76、又一場(chǎng)雨落下，洗去鬧市的塵埃，撫平心靈的噪音。
77、只要心情是晴朗的，人生就沒(méi)有雨天。
78、心痛的感覺(jué)，又出現(xiàn)在了這該死的雨季。
79、如果那把傘還在，你是不是還能為我遮風(fēng)擋雨。
80、每次心情不好都下雨。
81、我討厭下雨，因?yàn)槲疫€是學(xué)不會(huì)帶雨傘。
82、不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因?yàn)槟芟此⑽夷峭纯嗟男陌伞?BR> 83、有些人的愛(ài)，就像一座房子，里面有很多東西，卻都不是我想要的，可我并不打算離開(kāi)，因?yàn)橥饷嬖谙掠辍?BR> 84、只想說(shuō)：我討厭下雨天。
85、本來(lái)討厭下雨的天空，直到聽(tīng)到你說(shuō)你愛(ài)我。
86、每座城市都會(huì)下雨，就像我走到哪里都會(huì)想你。
87、下雨天陪在你身邊的人是誰(shuí)你又在想誰(shuí)呢。
89、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好在心里放晴!
90、天灰灰的，不是你一個(gè)人在憂(yōu)傷;天下雨了，不是你一個(gè)人在哭泣。
91、天下雨了，而我選擇躲進(jìn)雨里，那樣你大概就看不見(jiàn)我的淚了。
92、如果雨落在白天，就濕了心中的塵熙，一份莫名的憂(yōu)傷在清涼的風(fēng)里，寫(xiě)意成淅瀝的詩(shī)境。一切都靜了，喧嘩都沉進(jìn)了城市的水里，一切都流走了，只有紛飛的雨。于是就走出去，不想帶傘，讓所有的郁悶在腳下流淌。那時(shí)，就進(jìn)入童話(huà)了。
94、雨劃過(guò)我窗前，玻璃也在流眼淚，街上的人都看起來(lái)，比我幸福一點(diǎn)。
95、只能站在窗前，看著人來(lái)人往的馬路，每一個(gè)人撐著不同的傘，懷著不同的心事，走向不同的人，而我我的傘，卻忘記了從你那里收回。
96、雨天的日子像是女巫用斗篷遮住了天，我就像欲飛的海燕在海邊昏迷無(wú)助......
97、下雨了，天灰蒙蒙的，心情也灰蒙蒙的。
98、心像雨滴一樣，掉在地面，粉碎，四濺。
99、在雨水里似乎看到了你的容顏......
100、我喜歡下雨的時(shí)候流淚，這樣別人不容易發(fā)現(xiàn)。
下雨唯美句子。
1.風(fēng)停了剩塵埃飄落夢(mèng)走了誰(shuí)來(lái)叫醒我一場(chǎng)雨，一把傘，一條街，一個(gè)人行走。
2.寧愿獨(dú)自在大雨中奔跑，也不愿投進(jìn)你那虛偽的懷抱。
3.雨，勾起我的回憶，思念如雨，劃過(guò)臉頰……。
4.又一場(chǎng)雨落下，洗去鬧市的塵埃，撫平心靈的噪音。
5.只要心情是晴朗的，人生就沒(méi)有雨天。
6.心痛的感覺(jué)，又出現(xiàn)在了這該死的雨季。
7.如果那把傘還在，你是不是還能為我遮風(fēng)擋雨。
8.每次心情不好都下雨。
9.我討厭下雨，因?yàn)槲疫€是學(xué)不會(huì)帶雨傘。
10.不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因?yàn)槟芟此⑽夷峭纯嗟男陌伞?BR> 11.有些人的`愛(ài)，就像一座房子，里面有很多東西，卻都不是我想要的，可我并不打算離開(kāi)，因?yàn)橥饷嬖谙掠辍?BR> 12.只想說(shuō)：我討厭下雨天。
13.本來(lái)討厭下雨的天空，直到聽(tīng)到你說(shuō)你愛(ài)我。
14.每座城市都會(huì)下雨，就像我走到哪里都會(huì)想你。
15.下雨天陪在你身邊的人是誰(shuí)你又在想誰(shuí)呢。
16.當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好在心里放晴!
17.天灰灰的，不是你一個(gè)人在憂(yōu)傷;天下雨了，不是你一個(gè)人在哭泣。
18.尋找著雨后的彩虹，渴望從美麗的色彩中看到未來(lái)的顏色。
19.很久很久沒(méi)有下雨了,海燕的到來(lái)今天終于落下,有人說(shuō)雨天好睡覺(jué),有人說(shuō)雨天好打牌,有人說(shuō)雨天回憶好傷感,傷感的人留著千青絲為伊人。
20.最美的不是下雨天而是和你起躲過(guò)雨的屋檐。
下雨朋友圈說(shuō)說(shuō)短句。
1.你知道滿(mǎn)天星的花語(yǔ)是什么嗎?就是甘愿做配角。我懷揣著對(duì)你的愛(ài)，就像懷著贓物的盜賊一樣。
2.時(shí)光縱然會(huì)逝，花香終將會(huì)散，或晚霞全然沒(méi)落之時(shí)，才會(huì)懂得用對(duì)的方式，當(dāng)捍衛(wèi)過(guò)后巧遇尊重，當(dāng)繁華疏離邂逅晚寵。雨后洗禮我還不夠優(yōu)秀。
3.不會(huì)的哭的女人是怪物，只會(huì)哭的女人是廢物。
4.你轉(zhuǎn)身離開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)臉上早就濕了，以為是下雨了，沒(méi)想到是心下雨了。
5.我最喜歡下雨天，那樣就能說(shuō)臉上的淚水是雨水了。
6.雨紛紛，舊故里草木深，我聽(tīng)聞究竟始終一個(gè)人。
7.明明說(shuō)好一起共白頭的人，卻在中途一聲不吭的離開(kāi)你。曾以為的來(lái)日方長(zhǎng)，可一轉(zhuǎn)身便是人走茶涼。很心酸吧，曾經(jīng)那么喜歡的人卻無(wú)法再擁有了。
8.習(xí)慣在每個(gè)安靜的地方自言自語(yǔ)，外面終于等到了下雨天。
9.每次聽(tīng)著雨聲，心情都是無(wú)比的平靜，那種平靜中帶有一絲絲的憂(yōu)愁。
10.我愛(ài)哭的時(shí)候便哭，想笑的時(shí)候便笑，我不求深刻，只求簡(jiǎn)單。
11.再怎么鬧，我都只是想你哄哄我。
12.如果有天我不能替你撐傘，那我就陪你淋雨。
13.因?yàn)槟憧倳?huì)提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的。
14.夜，依然美麗而柔和，在你離去的時(shí)刻，心被雨水充盈著，地上的水洼被燈光反照著。很晶瑩很透明，映照的是疲憊的影子。
15.雨天，是一種情懷，不知在何時(shí)喜歡上了雨天，只知道每一個(gè)雨天別有一番感覺(jué)，而每一個(gè)雨前、雨中、雨后、也都給人別一種滋味，這也許就是一種期待，隨心去感受雨天的世界。
16.下雨的時(shí)候有著人陪著走走，真的很浪漫。
17.大頭大頭，下雨不愁。人家有傘，我有大頭。
18.總要淋一場(chǎng)雨才算不負(fù)青春，哪怕沒(méi)有冒雨給你送傘的人。
19.因?yàn)槊恳皇赘瓒际且欢斡洃浀淖穼ぃ恳粓?chǎng)雨都在同一時(shí)刻觸碰了這個(gè)城市的每一處。
20.記得，一個(gè)雨天你說(shuō)你會(huì)很疼我，現(xiàn)在又雨天了帶走了我們所有的誓言。
淅瀝的小雨教案篇四
教學(xué)這堂課《淅瀝的小雨》是人美版第一冊(cè)中的第四課，本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式都很新穎，能夠抓住小學(xué)生的基本心理。首先，從備課、教具的準(zhǔn)備來(lái)看，我都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì)；從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，通過(guò)課件形象生動(dòng)的展示和穿插教學(xué)，來(lái)引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，能夠抓住學(xué)生活潑、好玩、好動(dòng)的心理，利用聽(tīng)雨、看雨作為導(dǎo)入，在課的一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里，為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障。
其次，在新授部分，為了使學(xué)生明確“雨的畫(huà)”的畫(huà)法我展示了很多圖片，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)到理解怎樣畫(huà)才是正確的表現(xiàn)方法，還用了繪畫(huà)步驟的展示法，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握繪畫(huà)技巧。最后讓學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂畫(huà)一畫(huà)，一步一步層層遞進(jìn)，使學(xué)生掌握繪畫(huà)步驟和方法。我在教具的使用上，不但能夠在課前做足了充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備了詳細(xì)的范例，而且能夠在課堂上靈活應(yīng)用，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，使每個(gè)學(xué)生都能從視覺(jué)與過(guò)程上有所收獲。由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)美術(shù)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，因此我在課后反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，還存在著一點(diǎn)不足，歸納如下：
首先，在導(dǎo)入部分，分配的時(shí)間過(guò)多，引入語(yǔ)能更兒童化一點(diǎn)教學(xué)效果會(huì)更好；其次在新授中，學(xué)生積極參與意識(shí)不太強(qiáng)，我應(yīng)該用更淺入的兒童化語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生參與的積極性。另外繪畫(huà)步驟應(yīng)該分解更詳細(xì)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握。最后學(xué)生作業(yè)展示過(guò)程應(yīng)該做得講評(píng)更到位些。我應(yīng)該多選擇一些學(xué)生的作品來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，一則可以使學(xué)生了解繪畫(huà)的方向；二則更接近學(xué)生的繪畫(huà)水平，使他們更容易找到基點(diǎn)。然后，在學(xué)生進(jìn)行合作的初始階段，教師為了營(yíng)造一定的氛圍，選擇了用音樂(lè)進(jìn)行輔助，這是一個(gè)很好的途徑，但是音樂(lè)是否應(yīng)該音量調(diào)低一點(diǎn)，盡量不要使音樂(lè)成為阻礙學(xué)生發(fā)揮想象的障礙。否則容易導(dǎo)致整個(gè)課堂學(xué)生繪畫(huà)進(jìn)度減慢，最后在課快結(jié)束的小結(jié)部分有點(diǎn)過(guò)快。
總之，這節(jié)課讓我深深地體會(huì)到了多媒體美術(shù)教學(xué)的直觀(guān)形象性，學(xué)生在一連串雨的課件欣賞和感悟中，發(fā)揮想象獨(dú)立完成繪畫(huà)作品，教學(xué)效果較好。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì)，通過(guò)反思對(duì)于我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。
淅瀝的小雨教案篇五
盡管剛剛畢業(yè)，還是大人眼中的“孩子”，但是當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級(jí)的美術(shù)老師時(shí)，我自我感覺(jué)要搞定一年級(jí)的小孩子，那是“小菜”一碟。但沒(méi)想到，這碟“小菜”，折磨了我整整一個(gè)月，每節(jié)課和這些小家伙斗智斗勇，還要給他們傳授美術(shù)知識(shí)，一個(gè)月下來(lái)，盡管有點(diǎn)課堂管理方法，但還很欠火候。當(dāng)?shù)弥R老師要來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我的第一反應(yīng)就是課堂上孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦。帶著這沉重的“包袱”，我開(kāi)始進(jìn)行《淅瀝的小雨》備課。終于，10月15日，在馬老師、王主任以及師傅的關(guān)注下，我完成了教師生涯的“首秀”，回顧著課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)著評(píng)課老師的諄諄教導(dǎo)，我感觸頗深。
這節(jié)課是在我自備的基礎(chǔ)上，集體備課又經(jīng)過(guò)幾位美術(shù)老師的認(rèn)真修改添加，集合團(tuán)隊(duì)力量的一節(jié)課。應(yīng)該說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)是沒(méi)有問(wèn)題的，可是到了課堂上，到了實(shí)踐中，我卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的各個(gè)目標(biāo)。最基本也是最重要的美術(shù)知識(shí)目標(biāo)就是“點(diǎn)線(xiàn)組合表現(xiàn)雨”，我在教學(xué)中竟然給忘得一干二凈，究其原因，有緊張，但更多的是對(duì)教材的把握能力欠缺，備課的熟練程度還不夠?？磥?lái)，一樣的課，不一樣的人上，效果還真是不一樣。備好課是上好課的基礎(chǔ)，我對(duì)自己的要求太低，總是以為差不多就行，結(jié)果真正到了課堂，問(wèn)題出現(xiàn)了。馬老師在評(píng)課中說(shuō)到：美術(shù)課堂，要給孩子專(zhuān)業(yè)的東西，要讓孩子感受美術(shù)的魅力，不僅僅是輕松得畫(huà)畫(huà)。是啊，我的專(zhuān)業(yè)就是美術(shù)，我要用自己的專(zhuān)業(yè)征服孩子，讓他們喜歡我，更喜歡我的美術(shù)課堂，這才是一名美術(shù)教師真正的價(jià)值??！
再一個(gè)就是我在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言有問(wèn)題，語(yǔ)調(diào)平淡、語(yǔ)速均勻，這樣很容易使學(xué)生進(jìn)入一種倦怠的狀態(tài)。一年級(jí)的同學(xué)本來(lái)注意力不太集中，我這一個(gè)語(yǔ)調(diào)的課程下來(lái)學(xué)生很容易喪失對(duì)美術(shù)的興趣。而且課堂上廢話(huà)太多，重復(fù)學(xué)生的話(huà)過(guò)多。出現(xiàn)這一現(xiàn)象是因?yàn)槲铱偸窍胫匦率崂硪槐閷W(xué)生的思路，讓他們認(rèn)真記牢，結(jié)果適得其反。
其實(shí)從第一堂課我就感受到，一年級(jí)的課教知識(shí)難，組織課堂更難。所以踏上工作崗位的這一個(gè)月，我在課堂常規(guī)管理方面下足了功夫，從剛開(kāi)始我在臺(tái)上講學(xué)生在臺(tái)下說(shuō)到現(xiàn)在我在臺(tái)上講學(xué)生的小眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著你，我感覺(jué)在課堂管理方面，有了點(diǎn)滴進(jìn)步。但是這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)要關(guān)注到全體學(xué)生，要讓全體學(xué)生一節(jié)課跟著老師走實(shí)在是不容易。在這節(jié)課上，我給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)一枚，積極的同學(xué)可以用老師的麥克風(fēng)回答問(wèn)題，有一定的效果，但是還是有遺憾。尤其是在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，沒(méi)有完成的孩子都急著畫(huà)自己的作品，沒(méi)有心思聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。如果我能夠先組織好課堂，讓孩子來(lái)當(dāng)小小欣賞家，請(qǐng)觀(guān)察最認(rèn)真的孩子來(lái)評(píng)論同伴的作品，可能課堂效果會(huì)更好。
要想管理好課堂，學(xué)生評(píng)價(jià)是必須的，在這一點(diǎn)上我深有感觸。評(píng)價(jià)時(shí)不僅僅對(duì)畫(huà)的出色、回答問(wèn)題條理清晰的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)，還要對(duì)用于回答問(wèn)題，畫(huà)畫(huà)時(shí)候紀(jì)律好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于一些頑皮的學(xué)生，多讓他們發(fā)言，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)課堂的興趣。我面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，我扮演的角色不僅僅是一名教他們畫(huà)畫(huà)的美術(shù)老師，還是他們?nèi)松缆返闹赶驑?biāo)。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子，增加孩子自信心，這對(duì)孩子今后發(fā)展都是有利無(wú)害的。
一節(jié)《淅瀝的小雨》，恰如秋雨，盡管令人瑟瑟但卻蘊(yùn)藏著豐收的氣息。我知道，作為一名美術(shù)老師，我還很稚嫩，但我會(huì)竭盡所能，讓我的課堂不僅僅是感受美，更能夠激發(fā)孩子創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)我——一名美術(shù)教師的價(jià)值。我會(huì)努力的！
淅瀝的小雨教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課。
三、雨中的自然現(xiàn)象。
樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象。
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。其它的人（學(xué)生表述）。
五、表現(xiàn)雨中的情景。
1、口頭描述雨中的'情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）。
2、用線(xiàn)條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
六、作業(yè)評(píng)析。
1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，涂色完整。
七、課后延伸。
教育學(xué)生留心觀(guān)察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。
淅瀝的小雨教案篇七
在教音樂(lè)課《小雨沙沙》時(shí)，我設(shè)計(jì)成以唱歌為主，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，大大提高了的課堂效率。
本課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，在教學(xué)過(guò)程中，我采用從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。我以“春”為教學(xué)的主線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。
在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考的空間。不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍。如“美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中有意識(shí)地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽(tīng)覺(jué)與縱向聽(tīng)覺(jué)得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
例如:在教授《小雨沙沙》中我啟發(fā)學(xué)生:種子，種子在說(shuō)話(huà)，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢?你來(lái)猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說(shuō):種子不會(huì)說(shuō)話(huà)，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由，可以讓我”對(duì)癥下藥“然后通過(guò)討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂(lè)曲的美，從而達(dá)到喜愛(ài)的目的。音樂(lè)教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂(lè)教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂(lè)的天空。
淅瀝的小雨教案篇八
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每次下雨，就會(huì)想起江南的春天，細(xì)雨綿綿，淅淅瀝瀝；想起以前的每件事，自然也就想起她。
我倆是初中同學(xué)，三年同窗幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)什么話(huà)，而且她也沒(méi)給我留下太深的印象，畢業(yè)后各自考上高中，于是也沒(méi)什么聯(lián)系。
淅瀝的小雨教案篇九
1.遠(yuǎn)處的山巒在雨中朦朧如煙，雄偉的山脊在煙雨中忽隱忽現(xiàn)。
2.這時(shí)，小雨點(diǎn)一個(gè)個(gè)從天上跳下來(lái)。它們伴著雷聲，隨著風(fēng)兒的舞姿散開(kāi)來(lái)了!它們有的跳到了地上，嘚嘚嘚，如萬(wàn)馬奔騰，戰(zhàn)鼓激昂;有的跳到了樹(shù)葉上，沙沙沙如清風(fēng)撫萍，竊竊私語(yǔ);有的跳入了池塘，咚咚咚似珠玉輕碰，清脆悅耳。道路兩旁的樹(shù)木也不甘落后，它們貪婪地吮吸著大自然賜給的雨水，一邊還搖擺著枝葉跳起了歡快的舞蹈。
4.我喜歡小雨，聆聽(tīng)小雨滴答的聲音，看小雨打在廣玉蘭、櫻花、雪松葉子上，看見(jiàn)地面濺起的小水花，看見(jiàn)情侶依偎在傘下，看見(jiàn)小孩在雨中奔跑吶喊，我會(huì)尋覓詩(shī)的靈感，捕捉美好的信息，小雨淅淅瀝瀝的日子，我的思念也會(huì)溫柔纏綿，我也會(huì)為你悄悄訴說(shuō)，訴說(shuō)心中的愛(ài)戀和思念，訴說(shuō)對(duì)未來(lái)的憧憬和期盼。
5.惱人天氣又春陰。宋晏殊《浣溪沙》。
6.雨天，微微細(xì)雨飄搖，如絲般輕輕款款，倍添愁緒。
7.下雨天的時(shí)候，要撐一把傘頂在頭上，就遮蔽了本可以一覽無(wú)余的天空。
8.樹(shù)葉上，花瓣上都有一顆顆晶瑩剔透的小水珠，湊近看時(shí)，水珠仿佛把天地融合在了一起，大地更綠了，天更藍(lán)了，陽(yáng)光照在小水珠上，水珠一閃一閃的，像一顆小星星……春雨落到哪里，哪里便充滿(mǎn)了生機(jī)，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 9.喜歡雨，喜歡清晨雨的朦朧，喜歡雨后黃昏的寂靜與神秘。
10.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
11.雨水灑下來(lái)，各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠。
12.調(diào)皮的小雨滴落在水洼里，濺起了晶瑩透亮的泡泡，像白色的大珍珠浮在水面。愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小雨滴畫(huà)起了圓圈圈擴(kuò)散開(kāi)，手拉起了手，跳起了歡快的舞。
13.楊柳在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更茁壯了；花兒經(jīng)過(guò)春雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙，簇?fù)碓谝黄穑銎鹆酥蓺獾哪槂?，露出迷人的笑顏；小草在春雨的滋?rùn)下，揚(yáng)起綠色的臉觀(guān)察著這奇妙的世界?？矗鞘悄剜淖涎?，在春雨中尋找著它該擁有的家。
14.雨，像天庭飄下來(lái)的千萬(wàn)條銀絲。毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。
15.近看，街道上連一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著無(wú)數(shù)的水花;遠(yuǎn)看，樓房和樹(shù)木都是模模糊糊的。
16.暖日晴風(fēng)初破凍。柳眼梅腮，已覺(jué)春心動(dòng)。宋李清照《懈戀花》。
17.窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。
18.前兩日的悶熱躁動(dòng)被今早一場(chǎng)淅瀝瀝的小雨打濕，立夏是絲絲細(xì)雨陣陣涼風(fēng)，和我最?lèi)?ài)的聲音。
19.校園里，小雨淅淅瀝瀝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，涼涼的！
20.雨，漸漸大了，我望著窗檐上哪斷了線(xiàn)的“珍珠”，情不自禁的打開(kāi)了窗戶(hù)，撲面而來(lái)的是徐徐春風(fēng)，頓時(shí)讓人就得清爽無(wú)比。幾滴雨滴落在我的面頰上，涼涼的，很舒服，順勢(shì)帶來(lái)一股清新的泥土氣息，我瞬間被這天然的美酒所陶醉。
21.突然眼前一道亮光閃過(guò)，接著遠(yuǎn)方又轟隆地響了一聲，就下起了傾盆大雨。雨點(diǎn)從屋檐落下來(lái)，就像斷了線(xiàn)的珍珠，真美啊。我透過(guò)雨珠織成的窗簾，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山蒙蒙朧朧的，就像披上了白紗巾。窗前的樹(shù)被大雨沖洗得一塵不染，雨點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的精靈在樹(shù)葉上跳舞。
22.三月的小雨，似多情的少女，溫溫柔柔，永遠(yuǎn)發(fā)不起脾氣；又似半遮面的琵琶女，嬌嬌羞羞，無(wú)限的纏綿，無(wú)限的眷戀。
23.人生不是坐等暴風(fēng)雨過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中起舞。
24.慢慢的，慢慢的，雨越下越大，漸漸地成了彌漫在空中的水簾，萬(wàn)物都看不清楚了，人就像漂浮在白色的世界里一樣。雨水爭(zhēng)先恐后地投進(jìn)大地母親的懷抱。春雨落到草地上，為草籽提供充足的水分，好讓它早點(diǎn)為世界增添一片新綠；春雨落到田野里，麥苗貪婪地吮吸著這甘甜的乳汁；春雨落到花朵上，花兒顯得格外嬌艷……雨水沖刷著大地，沖走污垢，留下一片光潔，一片亮麗。
25.細(xì)雨還在空中飄灑，落在水面上只細(xì)細(xì)地、不很明顯地濺起絲絲漣漪，山的身影模糊在似乎沒(méi)有但確實(shí)存在的微波之上。青山有靈，是可以盡情欣賞自己雄姿的。碧潭清亮的水面儼如一面明鏡：里面可以看到云朵追逐的倩影、天空小鳥(niǎo)忙碌的身軀，還可以看到環(huán)繞群山絲帶般的輕霧。
26.蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝地下著，那沙沙沙，沙沙沙的聲音，像種子發(fā)出新芽，如小草抽出嫩葉，又似竹筍沖出地面。
27.窗外小雨沙沙。哎，又是一個(gè)陰雨天。整個(gè)小山村籠罩在蒙蒙細(xì)雨中，仿佛是一個(gè)害羞的小姑娘，靦腆地躲在母親的懷抱里。
28.那個(gè)雨夜，當(dāng)風(fēng)起時(shí)，流水迷失了方向，蒼茫中的我已錯(cuò)過(guò)人生至重。
30.雨，下在電線(xiàn)上，雨滴恰似在五線(xiàn)譜上整齊排列的音符，還似水滴在那里賽跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
31.愛(ài)情不是在下雨天為對(duì)方打傘，而是兩個(gè)人一起淋雨。
32.寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?BR> 34.雷聲響過(guò),大雨就像斷了線(xiàn)的珠子一樣不斷地往下落。
35.天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很悶，或許是空氣的緣故。眺望遠(yuǎn)處，青山仿佛聳入云霄。被毛毛雨滋潤(rùn)過(guò)的青山顯得生機(jī)、活力。
36.仰望天空，黑壓壓的烏云聚攏在一起，那道讓灰蒙蒙的天空霎那變得似白晝的閃電，像是樂(lè)章的指揮員一樣，猛地一揮指揮棒，雨?duì)幭瓤趾蟮叵铝似饋?lái)，像掉了鏈的珠子，又似開(kāi)了閘的水龍頭，又密，又急，“嘩啦啦，滴答答……”不停地演奏著樂(lè)章的前奏。天空，似乎更陰沉了，雷公電母這對(duì)調(diào)皮的老頑童也跑來(lái)奏熱鬧，時(shí)不時(shí)地伴奏一下。
37.哦，小雨，記不清有多少次，我佇立在小雨中，聽(tīng)著那清婉迷離的雨聲，看著一絲一縷的水煙擁著一切，陶醉在這迷蒙的小雨里。
38.秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿，大雨過(guò)后，細(xì)雨又重裝上陣了。它孜孜不倦地敲打著窗門(mén)，淅淅瀝瀝，像在演奏一曲情意纏綿的樂(lè)章。
39.春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天。宋黃庭堅(jiān)《次元明韻寄子由》。
40.每次聽(tīng)著雨聲，情緒都是無(wú)比的平靜，那種平靜中帶有一絲絲的憂(yōu)愁。
41.噼劈啪啪！叮叮當(dāng)當(dāng)！銅錢(qián)大的雨點(diǎn)饒有節(jié)奏地打在玻璃窗和鐵瓦上?！翱︵?！”又一個(gè)大炸雷！好象炸裂了天河，瓢潑大雨嘩嘩地下起來(lái)。一道道電光劃過(guò)，樹(shù)枝在風(fēng)雨中發(fā)狂的搖擺。房頂騰起一團(tuán)團(tuán)白霧，房檐的水流像高山瀑布般泄下來(lái)。不一會(huì)兒，街道上，院子里成了一片汪洋，汽車(chē)經(jīng)過(guò)處濺起一米多高的水墻，大風(fēng)掀起一層層水浪。此時(shí)此刻，我們好象坐在一艘正在風(fēng)雨里破浪遠(yuǎn)航的大船上。
42.春雨淅淅瀝瀝，如牛毛，如花針，如春姑娘那柔柔的發(fā)絲……雨霧彌漫，雨珠兒串成一個(gè)大珠簾，如煙如云地籠罩了一切；春雨綿綿，灑在樹(shù)葉上，沙沙沙，又像蠶寶寶在吞食桑葉……春雨又像萬(wàn)條銀絲，飄落在屋檐上，屋檐落下一排水滴，像美麗的珠簾。春雨如甘露，無(wú)聲無(wú)息地飄向大地，滋潤(rùn)著含苞欲放的花蕾。
43.雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布!一陣風(fēng)吹來(lái)，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵。豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉。
44.細(xì)細(xì)的小雨從遙遠(yuǎn)的天際緩慢地飄落下來(lái)，窗臺(tái)下的葉子，被雨水染得翠綠。
46.往外一看，呀！原來(lái)下起了小雨。我小心翼翼地在雨中走著，細(xì)細(xì)地、斜斜地、密密地雨點(diǎn)兒如母親般輕柔地?fù)崦业哪橆a。
47.春天的喜雨給田野換上了一片新綠，思緒在春雨里飄蕩，心靈在細(xì)雨中陶冶。
49.下雨了，地面上的雨水灑向了河里，雨水打在河面上泛起了一圈圈漣漪，大樹(shù)吮吸著雨中的營(yíng)養(yǎng)，一滴滴晶瑩剔透的雨珠從花瓣上留下來(lái)，農(nóng)民伯伯連忙在地上播種，田地經(jīng)過(guò)雨水的灌溉后，長(zhǎng)出了小花，小草，稻谷也長(zhǎng)好了，春雨淅瀝瀝給大地帶來(lái)了喜悅。
50.最纏綿的莫過(guò)于春雨。她是那么輕柔，那么溫情，在淡淡的細(xì)雨中結(jié)伴散步，很容易跌入浪漫的氛圍。
52.時(shí)逢雨季，灰暗中垂下一幅巨大的透明的珠簾，朦朦朧朧，像升騰起的一股股自煙。我習(xí)慣于雨中行走，小雨中的那份舒適，使我感到十分愜意。我撐起一把小雨傘，漫步在小路間，不怕小雨打濕了單衣，只覺(jué)得那涼涼的雨意呀，那么晶瑩、深沉！晶瑩得像一個(gè)無(wú)限大無(wú)限透明的宮殿，那深沉揉進(jìn)我的心間。
53.喜歡雨，因?yàn)槭嫘?。喜歡雨，因?yàn)殁椤Ｏ矚g雨，因?yàn)樗裎野銘n(yōu)傷。
54.風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開(kāi)笑臉么？
55.轟隆隆，轟隆隆，雷公打響了他那龐大的鼓，那聲音震耳欲聾，令人十分害怕。雨悄悄地來(lái)了，起先是黃豆般的小雨，像一個(gè)姑娘在為大地按摩，過(guò)了十幾分鐘，雨大了起來(lái)，變成了傾盆大雨，這雨像一個(gè)粗壯的男人在捶打著萬(wàn)物。
56.有一種愛(ài)，不求回報(bào)，卻一直給予；有一種愛(ài)，不善言表，卻能遮風(fēng)擋雨。
57.我喜歡下雨。因?yàn)橹挥羞@樣。我哭泣也不會(huì)讓你知道。
58.秋雨如同滿(mǎn)天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。
59.雨停了，一切都變得那么清新。太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光照到小雨滴，小雨滴更純潔。陽(yáng)光照到鮮花上，鮮花更加艷艷欲滴。陽(yáng)光照到青草上，草欲加清脆鮮嫩。
60.料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。宋蘇軾《定風(fēng)波》。
61.共眠一舸聽(tīng)秋雨，小簟輕衾各自寒。
62.春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。宋蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》：春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿(mǎn)川風(fēng)雨看潮生。
63.霎時(shí)間，雨大的像是天上的銀河泛濫了一般，從天邊狂瀉而下！
64.下雨了，不在身邊的你，有感受到我的想念嗎？雨水伴隨著我的思念滴入心中。
65.聽(tīng)雨，看雨，看它忽雷閃電孕育瓢潑，看它陰云密布小雨綿綿，看它瀟瀟灑灑噴淋萬(wàn)物，看它雨后清新雨中散步。
66.這場(chǎng)雨該下在江南，濕了青苔，紅了胭脂。
淅瀝的小雨教案篇十
湛藍(lán)的天空變得暗淡下來(lái)，緊跟著一陣陣清涼的風(fēng)兒刮過(guò)我的臉頰。天空灰蒙蒙的，白臉娃漸漸變成了黑臉娃?？諝庾兊贸翋灹?，我意識(shí)到，雨就要來(lái)了！
是晶瑩剔透的，就像寶石一般閃耀。雨落在菊花上，染成了金燦燦的黃色。落在芬芳撲鼻的桂花上，染成了橙紅色。滴落在碧綠的草叢中，把草叢點(diǎn)綴得更美了。我陶醉在雨中。
沙啦啦，沙啦啦6在樹(shù)林中，一滴滴的小雨猶如小豆豆一般落下來(lái)，水滴滴和樹(shù)林的“沙沙”聲合成優(yōu)雅交響曲，這是只有水珠們才能演奏出來(lái)的。綿綿細(xì)雨，細(xì)雨婆娑……讓我不感覺(jué)疲勞了，反而輕松起來(lái)，活躍起來(lái)。雨聲里，雨就是自然界的女主角，花草樹(shù)木拍著手，隨著風(fēng)輕輕搖晃著，雨翩翩起舞著，有節(jié)奏地?cái)[弄著身姿。這樣的旋律，都是雨帶給這個(gè)世界的，靜靜地，我仿佛自己也是一滴小雨珠，一滴微弱而又渺小的雨珠，我也熱情地跟它們打招呼，跟它們跳起來(lái)，高興地跳著……過(guò)了好一會(huì)兒，我才從夢(mèng)境里走出來(lái)。雨的聲音，叮咚，叮咚地響，有時(shí)就像溫柔的窈窕淑女。
不知不覺(jué)，雨停了。一切都變得煥然一新，生機(jī)勃勃。空氣變得十分清新，鳥(niǎo)兒撲扇著翅膀，唱出它婉轉(zhuǎn)的歌聲。此時(shí)此刻。躺在樹(shù)葉上的露水還往下滴著，發(fā)出“嗒嗒”的聲音。真好聽(tīng)！
這場(chǎng)雨，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物生靈，淅淅瀝瀝的雨，我喜歡你！
淅瀝的小雨教案篇十一
《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌，這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。（知識(shí)）
2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）
3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。
難點(diǎn)是：仿編兒歌。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號(hào)筆。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗(yàn)法。
1、環(huán)節(jié)一：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒猜謎語(yǔ)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過(guò)來(lái)，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，
讓幼兒不但記住了名稱(chēng)，而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三：觀(guān)看課件，欣賞兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀(guān)看生動(dòng)、形象、直觀(guān)的課件，來(lái)感受兒歌所帶來(lái)的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，來(lái)更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過(guò)度而來(lái)，仿編兒歌對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來(lái)。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來(lái)。
6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)
我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀(guān)看了形象、直觀(guān)的課件刺激了幼兒視覺(jué)，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。
淅瀝的小雨教案篇十二
又是一夜碎夢(mèng)，拂去三千落花在又一個(gè)凡塵中醒來(lái)......
聽(tīng)著窗外的淅淅瀝瀝，似乎是銜接著夢(mèng)中的淚水而來(lái)。掙扎地睜開(kāi)眼，初冬遲來(lái)的曉旭窺探著昏暗的房間，倒吸了一空冷氣，不禁地向上拉了拉被子，做起床前的最后掙扎，倔強(qiáng)對(duì)抗著不肯停歇的時(shí)間。我后怕渾渾噩噩的一天又如期地降臨。
是昨晚的事，讓我不敢直面今天的陽(yáng)光？我知道我又想多了。我總是愛(ài)想這么多，人生便像飛蛾撲火，我是活得那么不自我。又是人際關(guān)系嗎？是繼續(xù)隱忍還是大膽說(shuō)不，是寬容豁達(dá)還是保持底線(xiàn)？不知怎的，這些年來(lái)我越發(fā)對(duì)周?chē)娜伺c物感到敏感，我在乎他們對(duì)我的看法，在乎話(huà)音剛落時(shí)劃過(guò)他們嘴角的不懈，在乎他們眉宇間每一絲的變化，然后把一切的一切加以想象，未知便變?yōu)橐粓?chǎng)如履薄冰的`畏怯。
我也一直在反思這些年來(lái)我是不是太過(guò)聚焦于了身外的世界，而忽略了自身的存在，一味刻意去避免，去逃避，去閃躲而終歸到頭來(lái)我還是孑然一身。天生缺乏安全感，當(dāng)不由自主的苦苦找尋終最終淪為低到塵埃里的姿態(tài)。這一切真的值得嗎，我矛盾地告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，要擁有獨(dú)立人格不亂于心，不悔于行，找尋自身存在方式與現(xiàn)今外物契合的平衡點(diǎn)。可度總是難以把握，虛妄的生長(zhǎng)會(huì)膨脹內(nèi)心的不安，畏怯的彌漫會(huì)腐蝕自身的存在。由對(duì)外激進(jìn)而帶來(lái)內(nèi)心的糾結(jié)與后悔又該如何和解，不解所以繼續(xù)糾結(jié)，隨著小情緒的漩渦陷入頹唐的深淵。
淅瀝的小雨教案篇十三
又下雨了，小雨，淅淅瀝瀝，時(shí)下時(shí)停，伴隨著遠(yuǎn)處的迷霧，近處的街景，天地之間，迷蒙一片。
對(duì)我而言，這樣的天氣對(duì)，最熟悉不過(guò)了，自小生長(zhǎng)在這座北方的山區(qū)小城，長(zhǎng)大后在外漂泊若干年后又回歸與此。春秋之季，像這種陰雨多霧的天氣，委實(shí)太頻繁了。
一個(gè)人獨(dú)自在街道中漫步、踟躕，遙望著遠(yuǎn)處的群山，近處的樓群，無(wú)不沉浸于這迷蒙的雨霧之中。驀然回首，打量一個(gè)個(gè)手持雨傘的行人，從自己身邊擦肩而過(guò)，目視街正中一串串亮起白色霧燈的車(chē)流，我的思緒一下又飄搖于陳年往事，遙遠(yuǎn)的回憶之中。我想起了葉子，那個(gè)溫婉柔情、美麗多才的女孩，與她之間的交往，瑣碎故事，又多么像這雨，淅淅瀝瀝，醉人迷離的雨呀！
打開(kāi)記憶的長(zhǎng)河，歲月的痕跡再次把我?guī)Щ氐蕉昵埃莻€(gè)懵懂、青澀的青春之季。那年，我十六歲，有幸在小城的最高學(xué)府――縣高級(jí)中學(xué)就讀。大概是年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)吧！開(kāi)學(xué)不久，我便憑借一篇名為“青春之夢(mèng)”的散文詩(shī)，在校文學(xué)社季刊中發(fā)表，一時(shí)也成為全校師生議論和關(guān)注的焦點(diǎn)，也因此，使我認(rèn)識(shí)了她――葉子。
清晰的記得，那是一個(gè)周末的下午，午自習(xí)課的鈴聲剛剛敲響，我習(xí)慣性地回到座位，取出筆記本，準(zhǔn)備溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課。正在此時(shí)，一位同學(xué)跑到我的桌前，笑嘻嘻地說(shuō)：
“王同學(xué)，外面有位女生找你呢，長(zhǎng)相還挺漂亮的！嘿嘿嘿！”
那同學(xué)邊說(shuō)邊詭秘地一笑，隨即快步跑回自己的座位，拿出一本書(shū)把自己臉罩住，裝出一副極為害羞的樣子。那同學(xué)怪異的舉動(dòng)瞬間便招來(lái)全班其他同學(xué)的一致附和，大家齊聲“噓”的'一聲，集齊向我投來(lái)異樣生疑的目光。我的臉只感一陣發(fā)燙，一直灼熱到耳根。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代，那個(gè)年紀(jì)，男女生之間的交往總會(huì)被冠上“曖昧”的成分。我將信將疑地走出教室，只見(jiàn)一位齊耳短發(fā)，臉蛋圓圓，戴著黑邊框近視鏡的女孩正在教室外站立著。女孩見(jiàn)我走出，微微一笑，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：
“你是王同學(xué)吧？我是校文學(xué)社的，這節(jié)午自習(xí)后，社里將召開(kāi)‘秋季期刊作品研討會(huì)’，地點(diǎn)在綜合樓二樓會(huì)議室，望你到時(shí)一定參加。順便自我介紹一下，我筆名葉子，以后你就叫我葉子吧！”
女孩話(huà)一說(shuō)完，向我莞爾一笑，快步向自己教室走去。我則“啊”的一聲，驚詫得待在原地，不知所措。她原來(lái)就是葉子??？校文學(xué)社唯一的學(xué)生編委，在省市作文大賽中多次獲獎(jiǎng)，小學(xué)和中學(xué)期間多篇范文在市級(jí)刊物《讀寫(xiě)月刊》中發(fā)表。更可貴的是她正是我的散文詩(shī)“青春之夢(mèng)”的責(zé)任編輯，一股甜絲絲的暖流和興奮瞬間涌滿(mǎn)了我的心扉。我快速返回到了自己座位。
下課后，我準(zhǔn)時(shí)參加了研討會(huì)，并作為新社員即席發(fā)言，葉子在會(huì)上對(duì)我的作品做出客觀(guān)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并勉勵(lì)我和其他幾位新社員，再接再厲，勤下功夫，爭(zhēng)取在文學(xué)之路上越走越寬。我激動(dòng)極了，連連向她投去感激歆羨的目光。
研討會(huì)在熱烈活潑的氣氛中結(jié)束了，當(dāng)我走出綜合樓時(shí)，天色已是傍晚，星星點(diǎn)點(diǎn)的路燈發(fā)出燦白的光芒，相比之下，昔日燈光耀眼的教學(xué)樓此時(shí)卻漆黑一片，顯得那么靜謐，那么安然。今天是周末，不上晚自習(xí)。
“哦，下雨了！”走在我身后的葉子高聲歡呼道。
“學(xué)長(zhǎng)，你也喜歡雨天，喜歡下雨嗎？”葉子是高二級(jí)的，高我一級(jí)，我便稱(chēng)呼她學(xué)長(zhǎng)。
“我不是喜歡雨天，我是喜歡下雨，喜歡下雨時(shí)的氣氛和境界，‘隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的氣氛，因雨生情，靈感頓生的藝術(shù)境界。學(xué)弟，你呢？”
“我喜歡下雨，喜歡在蒙蒙細(xì)雨中獨(dú)自漫步，回想陳年往事，思念異地的親人朋友?！?BR> “這么說(shuō)你的身上帶有明顯的消極頹廢思想呦！其實(shí)人生的最高境界就是向自己所瞄準(zhǔn)的一個(gè)個(gè)目標(biāo)和未知挑戰(zhàn)。”
“那學(xué)長(zhǎng)所謂的目標(biāo)和未知又是什么呢？”
“科學(xué)，深邃莫測(cè)、情趣橫生的自然科學(xué)?！?BR> “啊，學(xué)長(zhǎng)開(kāi)玩笑吧！一個(gè)才華橫溢的文學(xué)大才女，竟然說(shuō)自己的終極目標(biāo)和理想是自然科學(xué)，太不可思議了！”
“學(xué)弟，我不想跟你爭(zhēng)了，總之未來(lái)會(huì)說(shuō)明一切的，況且誰(shuí)也不能說(shuō)明理工女在文學(xué)造詣上就一定很平平了，林徽因不就是典型的例子么！”
“?。 蔽胰f(wàn)沒(méi)想到，葉子竟然以現(xiàn)代史上集設(shè)計(jì)師、詩(shī)人、作家、劇作家為一體的大才女林徽因做論據(jù)反駁我，一時(shí)間瞠目結(jié)舌，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“好了，學(xué)弟，今天的討論就到此為止，再見(jiàn)，我回家了！不要忘記我對(duì)你的祝福：努力勇攀文學(xué)高峰呦！”葉子背起書(shū)包，莞爾一笑，消失在茫茫的雨霧當(dāng)中。
從那以后，我和葉子便開(kāi)始了交往。她各門(mén)功課成績(jī)都很優(yōu)秀，名次一直保持在全年級(jí)前列，被列為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。所以在日常學(xué)習(xí)中有什么不懂的地方，我都會(huì)找她當(dāng)面請(qǐng)教。她也不厭其煩輔導(dǎo)我。逐漸，我的成績(jī)提高很快，同時(shí)也把那個(gè)“科學(xué)才女”的故事漸漸淡忘了。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼期中考試來(lái)到了。試后，學(xué)校對(duì)高二年級(jí)進(jìn)行了文理科分班。我本認(rèn)為，才華橫溢，以作文見(jiàn)長(zhǎng)的葉子定會(huì)選擇文科。其料，我錯(cuò)了，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。葉子選擇了理科，這使許多老師和同學(xué)大惑不解，深表惋惜。葉子原先的班主任，校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)賀老師還專(zhuān)門(mén)去做葉子的工作，希望她慎重考慮，因?yàn)檫@畢竟關(guān)乎葉子一生的事業(yè)和前途。男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。相對(duì)各門(mén)成績(jī)都特別優(yōu)秀的葉子來(lái)說(shuō)，當(dāng)下的文理科選擇更是不容忽視的。賀老師希望葉子能重新考慮，選擇文科。他不希望自己一心看好的文學(xué)苗子，只因選擇理科而最終枯萎。面對(duì)語(yǔ)文老師的中肯勸解，及滿(mǎn)含期待的眼神，葉子釋然地笑了，說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心，我心意已決，選擇理科是我早有的打算。”賀老師只好在連連嘆息中作罷。
但更讓人不解的事還在后面。分班不久，葉子便主動(dòng)辭去了校文學(xué)社編委一職，同時(shí)宣布退出文學(xué)社。消息一經(jīng)傳出，便在學(xué)校內(nèi)搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。許多同學(xué)都大惑不解，認(rèn)為葉子不該輕易放棄“文學(xué)社編委”一職，是自毀前途。因?yàn)椤拔膶W(xué)社編委”這束耀眼的光環(huán)下，潛藏有太多的機(jī)遇和發(fā)展，說(shuō)不定在來(lái)年的高考中，某所大學(xué)就會(huì)因此而降分，或者直接把葉子破格錄取。而有些老師卻在私下里憤憤不平，認(rèn)為葉子的這種舉動(dòng)是狂妄，是囂張，是被學(xué)校里的寬松政策給縱容壞了，這樣的學(xué)生走上社會(huì)遲早會(huì)吃虧的。
對(duì)此，葉子我行我素，不以為然，只求內(nèi)心踏實(shí)，完全達(dá)到了“兩耳不聞窗外事，一心一意只讀圣賢書(shū)”的狀態(tài)。作為葉子的學(xué)弟，文友，心靈深處的崇拜者，我很想找她談?wù)劊瑒袼灰灰夤滦?，得罪了某位老師，免得在?lái)年的高考中被人使絆腳石。因?yàn)?，此時(shí)的葉子已斷絕了所有同學(xué)、朋友間的來(lái)往，每天只是一個(gè)勁地拼命學(xué)習(xí)，完全達(dá)到忘乎所以的地步。一個(gè)周末，我和葉子在校園里不期而遇。她表情漠然，待我視同陌路。
“葉子，等一下，我想和你談?wù)??！?BR> “談什么？”
“談你的近況。我認(rèn)為你不該把自己封閉起來(lái)，這樣有損于身心健康?！?BR> “謝謝你的關(guān)心，我知道你要說(shuō)什么，但此時(shí)此刻我是箭在弦上，不得不發(fā)。面對(duì)一天天即將臨近的高考，我必須疏遠(yuǎn)身邊的一切朋友，放棄了一切業(yè)余愛(ài)好和文體活動(dòng)，也顧不上理會(huì)外界的閑言碎語(yǔ)。人生的意義在于博！此時(shí)此刻，我只想拼命拼搏一把，考上自己心儀的大學(xué)。”
“難道你要因此忘記你的學(xué)弟，忘記我們的友誼嗎？”
“不是忘記，是不得已而為之。一個(gè)人要想成功，首先得學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)；要想得到和擁有，就必須得有所放棄。其實(shí)，在我心里，你永遠(yuǎn)都是我的好學(xué)弟，好朋友，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鹛接懳膶W(xué)，互相學(xué)習(xí)的快樂(lè)情景。但是在我高考之前這段時(shí)間，我還是希望你不要來(lái)找我，免得讓我分心?！?BR> “你這是狡辯，是虛偽，是不近人情，是自私自利的表現(xiàn)。未來(lái)的大學(xué)生，我答應(yīng)你，以后絕不會(huì)來(lái)找你，打擾你，在此預(yù)祝你來(lái)年金榜題名，高中魁首?！?BR> 我氣呼呼地拂袖而去，唯留下葉子站在原地一動(dòng)不動(dòng)，黑邊框近視鏡的后面，一雙美麗的大眼睛一眨一眨，涌現(xiàn)出晶瑩的淚花。
從此之后，我和葉子再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，即使偶爾在校園里碰見(jiàn)，也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著她。我自認(rèn)，葉子傷害了我，她是一個(gè)自私自利的女孩。
時(shí)隔一年半后，葉子報(bào)名參加了當(dāng)年的高考。葉子成功了，成了小城當(dāng)年的理科狀元，被西北工業(yè)大學(xué)順利錄取。一夜之間，葉子成了名人，成為街頭巷尾，交口稱(chēng)贊的話(huà)題。葉子上了學(xué)校的光榮榜，放大的彩色照片鑲嵌進(jìn)相框，連同光榮榜一起擺放在校門(mén)口最醒目的位置。我呢？恰逢高二期末會(huì)考，成績(jī)考得一塌糊涂，心情沮喪到極點(diǎn)。與葉子相比，真是相形見(jiàn)絀，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不見(jiàn)一個(gè)熟人。
葉子的歡送會(huì)在校會(huì)議室隆重舉行，許多老師、同學(xué)，文學(xué)社的文友，以及葉子的親屬都到會(huì)參加。我也收到了她親筆書(shū)寫(xiě)的邀請(qǐng)函，可執(zhí)拗的我自感無(wú)顏見(jiàn)她，最終未能到場(chǎng)。
一晃又是一月，新學(xué)期來(lái)到了，高三來(lái)到了。葉子離開(kāi)小城也有十多天光景了。一天，一位和我非常友好的同學(xué)無(wú)意間談到了葉子，談到了那次歡送會(huì)。那同學(xué)說(shuō)，葉子在歡送會(huì)上特意提到了我，問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)，近來(lái)的學(xué)習(xí)狀況如何，同時(shí)希望在場(chǎng)的哪位同學(xué)能代她向我問(wèn)好，希望我不要忘記文學(xué)，不要忘記她，因?yàn)樗彩莻€(gè)熱愛(ài)文學(xué)的女孩。
聽(tīng)了那同學(xué)的話(huà)，我揪心極了，深為自己的心胸狹隘而后悔。我希望再次見(jiàn)到葉子――寒假，暑假，或者等等，和她交談心聲，探討文學(xué)，談?wù)撐覀冊(cè)?jīng)發(fā)生的故事。然而人生無(wú)常，最終我和葉子再也沒(méi)有相見(jiàn)。只聽(tīng)說(shuō)，她后來(lái)事業(yè)頗有成就，大學(xué)畢業(yè)，相繼考了研，最后分配到上海某科研單位工作，成了工程師，專(zhuān)家，教授。
一晃二十個(gè)春秋過(guò)去了。二十年間，我走過(guò)了眾多地方，經(jīng)歷了許多人和事，自感對(duì)人生和社會(huì)有了足夠的理解和認(rèn)識(shí)。這期間，每當(dāng)我靜默之時(shí)，特別是落雨時(shí)節(jié)，我總會(huì)不由自主想起我的學(xué)長(zhǎng)――葉子，想起她對(duì)我的勉勵(lì)，對(duì)我滿(mǎn)含期待的眼神，也想起我們之間純真無(wú)比的同學(xué)情誼，以及所發(fā)生的故事。
雨，小雨，淅淅瀝瀝，斜落而下，伴隨著我的情懷，我的思念，飄向那遙遠(yuǎn)的記憶深處。
淅瀝的小雨教案篇十四
1.立在大榕樹(shù)下，微過(guò)處，小雨點(diǎn)如同仙女散花般飄灑下來(lái)，落在衣襟，滾進(jìn)頸項(xiàng)，冰涼涼，冷絲絲。草地一片蔥翠，每一莖光溜溜的葉尖上，都噙著一滴晶瑩的喜淚。
2.剎那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿(mǎn)了天空，緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中打落下來(lái)，打得窗戶(hù)啪啪直響。又是一個(gè)霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線(xiàn)，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來(lái)。
4.哦，小雨，記不清有多少次，我佇立在小雨中，聽(tīng)著那清婉、迷離的雨聲，看著一絲一縷的水煙擁著一切，陶醉在這迷蒙的小雨里。雨中的妙處和獨(dú)行的歡樂(lè)牽動(dòng)著無(wú)盡的思緒，直到路人驚奇的目光、媽媽慎怪的話(huà)語(yǔ)，把我驚醒。然而，醒來(lái)依然是面前那柔柔的小雨，只是雨中卻多了許多五彩的花兒，那是飄動(dòng)的傘花，雨中的人流。
5.描寫(xiě)下雨天的心情句子雨天郁悶的心情說(shuō)說(shuō)。
6.雨姑娘們悄悄地從云端一躍而下，隨風(fēng)飄落到地面的落葉上，發(fā)出沙沙的細(xì)響。
7.很喜歡這種生活，走在蒙蒙細(xì)雨中，接受上蒼的洗禮。雨水打濕了雙肩，淌進(jìn)了心田，滌蕩著被污染的靈魂，享受生命的升華！
8.一滴、兩滴、三滴開(kāi)始下雨了。之前整齊的腳步顯得有些慌亂了。樓檐下和樓道里都聚集著一小部分人群。“嘩啦啦”雨下更大了一些深凹的地面已有雨水集齊的小水洼了，雨依舊下著不時(shí)地濺起雨水蕩起的一圈圈小波紋“轟隆隆”傾盆的大于和嘈雜的雷聲交織在一起。人們也不再為了計(jì)劃二奔跑了紛紛尋找著避雨的地方。
9.我開(kāi)始討厭下雨天，總讓我情緒這么低落，也生日都提不起興趣了。
10.一滴兩滴三四滴，階柳庭花應(yīng)先知。簾卷翩翩因風(fēng)起，必有花瓣去護(hù)泥。細(xì)雨絲絲又密密，絲絲連連是情誼。每有閑暇及時(shí)雨，煩煩惱惱秒秒去！
11.人的生命中有雨天，但總會(huì)雨過(guò)天晴，好兄弟姐妹就是一把傘，不管睛天雨天，都會(huì)培伴著你。
12.等待已久的夏雨，緩緩的流下了發(fā)梢，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了感受雨天所帶來(lái)的那種淋漓盡致的感覺(jué)，似乎習(xí)慣了雨水打在身上那種涼涼的感覺(jué)。
13.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
14.天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹(shù)枝彎彎曲曲，抬起頭，發(fā)現(xiàn)烏云密布，沒(méi)想到雨竟已靜悄悄地下了起來(lái)。
15.又一場(chǎng)雨落下，洗去鬧市的塵埃，撫平心靈的噪音。
16.有人說(shuō)：“聽(tīng)著雨聲，享受自己那份獨(dú)特心情，那是一種幸福的感覺(jué)。
17.窗外的小雨正在淅瀝淅瀝地下著，“劈里啪啦，劈里啪啦……”地，連續(xù)不斷地拍打著潔白無(wú)暇的窗戶(hù)，像斷了線(xiàn)的珍珠，又像透明的水晶球。
18.在這如詩(shī)如禪的夜雨中，心靈不由自主地泛起一圈圈的漣漪，而且慢慢地?cái)U(kuò)張，無(wú)法收攏。
19.“下雨啦！下雨啦！”地磚也沐浴在了雨的沖洗中，雨把它衣裙上細(xì)小的塵埃都洗凈了。地磚快活得不得了，它像小姑娘似的秀著自己的新衣：瞧！紅的古樸，黃的鮮亮，藍(lán)的柔美，白的純凈。仿佛給大地披上了一件五彩斑斕的毯子。古板的樹(shù)枝也被雨感化了，它放下了冬天冷冰冰的面孔，臉色和藹可親。
20.像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。
21.昨晚的雨下了一整夜，我思念你的心也跟著躁動(dòng)了一夜。
22.早醒的小草站在大樹(shù)之間，向一個(gè)又一個(gè)的小雨滴問(wèn)好；小貓?jiān)谟晁凶杂勺栽诘乇寂?，與小雨滴們一起快樂(lè)的玩耍；小鳥(niǎo)在樹(shù)頭唱?jiǎng)勇?tīng)悅耳的歌曲，陶醉了過(guò)路的行人……看這樣的景色，不禁讓我想起了孟浩然的一首詩(shī)：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
23.聽(tīng)雨的聲音，一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴滲入我的愛(ài)里。
24.微風(fēng)吹過(guò)，雨簾斜了，像一根根的細(xì)絲奔向草木，墻壁。
25.天空的陰霾，大地沉默，風(fēng)的咆哮，終究比不上雨那滴答滴答的憂(yōu)傷聲深入我心。
26.賣(mài)花擔(dān)上，買(mǎi)得一枝春欲放。宋李清照《減字木蘭花》：賣(mài)花擔(dān)上，買(mǎi)得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。
27.這幾天，小雨點(diǎn)，答答答，總斷斷續(xù)續(xù)地下個(gè)不停，像一首歡快的歌穿梭在時(shí)光里。而那些散落的時(shí)光也像小雨點(diǎn)“答答答”的滴落在我如水的心田里，如此溫暖。
28.殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
29.茫茫煙雨，欲灑還休，我執(zhí)筆記下了雨的豐姿，雨的神韻，雨的氣息。
30.我想我錯(cuò)過(guò)了許多，有陽(yáng)光的雨天，有淚水的你的臉。
31.雨，下在大樹(shù)上。大樹(shù)昂首挺胸，準(zhǔn)備經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，它好像在說(shuō)：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更快一些吧!在看看那些樹(shù)葉，它們正在爭(zhēng)先恐后地吮吸著夏天的甘露。
32.如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。雨絲很細(xì)，很綿，像春天時(shí)空飄浮的柳絮。像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。
33.忽然，雷聲大作，傾盆大雨直瀉下來(lái)。我馬上跳進(jìn)房去，關(guān)緊窗戶(hù)，從玻璃窗向外望去。天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙一片，雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙罩在屋頂上。水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線(xiàn)的珠子，漸漸地連成一條線(xiàn)。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條小溪。院子里，郁郁蔥蔥的白楊樹(shù)枝在雨中歡快地抖動(dòng)著，地面上一個(gè)個(gè)大水泡就像一粒粒大珍珠，隨水四處飄溢。
34.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，面對(duì)霏霏細(xì)雨，怎不迷茫；面對(duì)紛紛落英，怎不凄惶；面對(duì)冷冷小路，怎不傷感。
35.雨點(diǎn)打在池塘里，濺起了無(wú)數(shù)朵潔白的水花。
36.你支持了她一整天，卻不知道我無(wú)處可躲。你給她撐傘，卻不知道我怕下雨。
37.毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。
38.如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。
39.樹(shù)木、花草吮吸著春雨水，如醉酒似的。
40.我迫不及待地沖到雨中，發(fā)現(xiàn)春雨如絹絲一樣，又輕又細(xì)。聽(tīng)不見(jiàn)淅淅的響聲，也感覺(jué)不到雨澆的淋漓。只覺(jué)得這好像是濕漉漉的煙霧，輕輕地滋潤(rùn)著大地和人心。
42.櫻花樹(shù)和白玉蘭樹(shù)下散落的雨滴，輕輕打在地面的小草上。淡淡掠過(guò)小草的葉子，卻無(wú)聲地浸入土地。也許，小雨本是有所屬的，雖然在漫天洋洋飄灑，但終歸要和土地親密擁抱。也許，小雨原本就很完美，小雨富有情義，因?yàn)樵谶h(yuǎn)方有思念的人兒。
43.夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。
44.雨也來(lái)湊熱鬧了，一開(kāi)始就是傾盆大雨，這么大的雨仿佛是一張大大的、厚厚的雨簾。
45.小雨調(diào)皮地落在它們身上。哈，好一件珠紗衣!風(fēng)娃娃也是那么頑皮，不住地吹著雨絲到處奔走，落在樹(shù)上，落在小草上，落在我的臉上。
46.風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來(lái)。
47.轉(zhuǎn)眼間雨聲連成一片轟鳴，天像裂開(kāi)了無(wú)數(shù)道口子，暴雨匯成瀑布，朝大地傾瀉下來(lái)。
48.春雨瀟瀟，小雨珠飄落在金黃的迎春花的花瓣上，宛如一串串晶瑩剔透的珍珠。
49.今天小雨嘩啦啦，心情不錯(cuò)，來(lái)閨蜜小聚，喝點(diǎn)茶水，小資一下，享受雨天給我們帶來(lái)的安逸生活。
50.雨滴兒像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起粼粼的漣漪。機(jī)靈的魚(yú)兒躍出水面，仿佛要去吮吸那晶瑩的水珠。
51.春從遠(yuǎn)處眺望，朦朦的春雨好似漂浮在半空的絲綢，近看，春雨宛如是天女撒下的花瓣，滴落在地上、樹(shù)上、房屋上，沙沙沙的飄落在綠茸茸的草地上，干渴了一冬天的大地張開(kāi)綠色的大嘴，貪婪的吮吸著甜潤(rùn)的雨水。
52.傍晚時(shí)分，小雨一陣緊似一陣大了起來(lái)，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴也變成了淅淅瀝瀝，涼爽了，真的。
53.清清冷冷的冬雨，隱去了情人的凄美和傷悲的回憶。千年的追遇，細(xì)雨中的佇立，引來(lái)花傘柔情的遮蔽。
54.雨水順著屋檐慢慢流下來(lái)，開(kāi)始是一滴一滴的，漸漸地形成了一條條細(xì)線(xiàn)。
55.一道霹靂響雷劃過(guò)長(zhǎng)空，緊接著，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，烏云滾滾而來(lái)。過(guò)了一會(huì)，大雨便噼里啪啦地下了起來(lái)。這陣雨很猛，猛得可以把道路打得煙塵滾滾。這陣雨也很密，密得可以讓人一出門(mén)就變成落湯雞在這陣雨下的時(shí)候，大地也仿佛披上了一層白茫茫的紗衣。下雨時(shí)的聲音，就像山洪暴發(fā)似的。這雨，好像許多淘氣的水滴在跳集體舞，好像許多烏云在號(hào)啕大哭，又好像許多人在天空中用花灑在灑水，既痛快又壯觀(guān)。
淅瀝的小雨教案篇十五
京桃開(kāi)了，兩樹(shù)。一樹(shù)潔白，一樹(shù)粉紅。
兩顆樹(shù)很高大，褐紅色的樹(shù)干，枝條上開(kāi)滿(mǎn)密密實(shí)實(shí)的繁花，把后面的高樓大廈都遮住了，壯美無(wú)匹。在一屏疏朗的藍(lán)天映襯下，在一場(chǎng)酣暢夜雨的清涼氣息中，開(kāi)得姹紫嫣紅、驚天動(dòng)地。兩旁，是十幾株翠綠了一冬且曾點(diǎn)染得附近一派生機(jī)的雪松，此刻卻萎靡得那般憔悴，一冬的榮光都被這兩株京桃清晨的綻放給奪走，路過(guò)的人無(wú)不駐足贊嘆。
他，也被這美妙景致驚呆了。
兩株京桃的前面是鋪著彩磚的人行道，再過(guò)去是馬路。這里有個(gè)小小的公交車(chē)站點(diǎn)：一盞路燈，一塊站牌，一路公交車(chē)。
他是到這座城市讀書(shū)的。這是個(gè)濱海城市，有一全國(guó)知名的大學(xué)，他就在那里讀書(shū)。姐姐也曾就讀于這個(gè)大學(xué)，畢業(yè)后，就嫁在了這座城市。
幾乎每個(gè)禮拜日，他都要來(lái)姐姐家，改善伙食，換洗衣物。周一，再坐早班的公交車(chē)返回大學(xué)。不來(lái)是不行的，那會(huì)惹姐姐生氣，姐姐就如他的第二個(gè)母親。
今天是周一，剛到這站點(diǎn)，就和其他的路人、等車(chē)人一樣被這兩株京桃的怒放震撼住了。他喜歡那株白衣仙子，那樹(shù)桃花每瓣白花的根部都嵌有小小的綠萼，極為清新、純美，淡雅出塵；那株粉紅的，則婀娜、嫵媚，搖曳多姿，兩個(gè)美麗的仙子。兩株樹(shù)每個(gè)開(kāi)滿(mǎn)花的枝條都努力向前伸去，充沛的活力、曼妙的身姿、淡淡的清香，把空氣感染得都要笑起來(lái)。
這時(shí)，他看到了她，真正看到她。確切的說(shuō)這是他第二次見(jiàn)到她。若不是她主動(dòng)打招呼，若不是她那雙明眸，那遠(yuǎn)山一樣的黛眉，他真的認(rèn)不出她。
那個(gè)雪后的清晨，他的腳剛踏上公交車(chē)，忽然看到司機(jī)的神情有異，順著司機(jī)的目光，恰看到一個(gè)女孩摔倒的身影。他與司機(jī)對(duì)望了下，迅速下車(chē)跑了過(guò)去。那女孩因?yàn)榧鼻汹s這趟車(chē)，跑得快些，從她摔倒的姿勢(shì)，他感覺(jué)會(huì)摔得不輕。女孩掙扎著想站起來(lái)，可沒(méi)能。他安慰女孩，讓她安定一會(huì)，然后試著扶起她，女孩努力地站了起來(lái)走向公交車(chē)。在向他致謝意的時(shí)候，她皺起的眉頭，半盈著淚的雙眼，甚至連聲謝謝也說(shuō)不出來(lái)的樣子，他曉得女孩一定摔得很疼，雖然他看不到女孩口罩后面的臉。
這一次，他看清那女孩，雪白的絨線(xiàn)圍脖，白皙、光潔的額頭，淺淺的笑靨，明眸深邃如海，閃動(dòng)時(shí)波光瀲滟。清麗、文雅、脫俗，一如她身后的那株開(kāi)白色花瓣的京桃花。
那天，真的謝謝你！女孩的眼波流動(dòng)，有一抹晶瑩的光閃過(guò)，他今天很帥——寶石藍(lán)的牛仔褲、黑色的套頭絨線(xiàn)衣，雙鬢如刀直切雪白的發(fā)際。
不客氣！男孩有些窘迫，避開(kāi)雙眼裝作去看桃花。這時(shí)，公交車(chē)進(jìn)站了，他們雙雙跳上車(chē)。女孩選了一個(gè)靠門(mén)座位，男孩則徑直走到車(chē)中央，把著扶手站著——他認(rèn)為車(chē)上的座位不是留給他這樣身強(qiáng)力壯的小伙子坐的，今天卻有避開(kāi)那女孩感激的目光的意味。
下一站，女孩把自己的座位讓給一位新上來(lái)的老人，也站到車(chē)中央，男孩把他的扶手讓給她，他們并肩站在一起，相視一笑。雖然，她望著車(chē)窗外，但男孩知道那女孩的'目光如她發(fā)端的清香若即若離籠罩著他，一種嶄新的情愫在他們心里發(fā)酵，發(fā)酵于這個(gè)別樣的春天。
再一次見(jiàn)到她，小站落花已是繽紛如雪。
男孩開(kāi)始喜歡這個(gè)小站。每當(dāng)他閑下來(lái)、靜下來(lái)，心緒總是若有若無(wú)的想到這里，想到那樹(shù)桃花，那如桃花般的女孩，甚至有一次在夢(mèng)里來(lái)到小站乘車(chē)，一路的桃花綻放。
花落的時(shí)候，香氣最濃，那是青澀走向成熟的最后一次釋放。他不用回頭，便已感到她來(lái)了。
黑色的長(zhǎng)筒靴，紅呢裙，紅呢圓檐帽，帽上斜簪著一朵玫瑰，襯著如雪的芳顏。
剎那間，他將這春的天書(shū)讀懂：兩樹(shù)桃花的盛裝炫放，都是為了等待此刻她的到來(lái)。
我要去參加同學(xué)的生日party。她說(shuō)，哦！他答。
你今天真漂亮！他脫口而出，兩瓣桃花飛上她的臉頰。
他們相向而立，腳下花瓣如海?？諝庵辛鲃?dòng)著一絲溫馨、一絲浪漫、一絲淡淡的曖昧與尷尬。
一陣微風(fēng)像一個(gè)頑皮的孩子，突然從樹(shù)后穿出，揚(yáng)起一天的花瓣，紛紛裊裊地撒在他們的頭上、身上。猝不及防的他們霎時(shí)呆住了，任花雨肆意傾瀉。公交車(chē)進(jìn)站了，他們來(lái)不及撲掉頭上的花瓣，忙忙的跳上車(chē)。在車(chē)中央并肩而立，相視一眼，會(huì)心笑起來(lái)。
媽媽快看，新娘子！一個(gè)童稚聲音響起。滿(mǎn)頭花瓣的紅衣女孩真的好似步入婚禮殿堂的美麗新娘！笑語(yǔ)漾滿(mǎn)車(chē)廂。他與她的臉緋紅如紅色花瓣。兩樹(shù)桃花！
青桃如豆，他在樹(shù)下徘徊等車(chē)。青桃如眼，他在樹(shù)下輾轉(zhuǎn)等車(chē)。青桃如梅，他在樹(shù)下彷徨等車(chē)。車(chē)每次如約而至，心上桃花卻從未如期而來(lái)。
燕子去了，桃兒落了，小站依然。誰(shuí)還曾記得那一個(gè)春天，那兩樹(shù)桃花以漫天花瓣來(lái)捉弄一雙玉人，那一場(chǎng)花瓣雨淋透的青春衣衫，需要一春、一夏、一秋、一冬或一世的相思來(lái)曬干。
有時(shí)，一次偶然的邂逅，須用一生去遺忘。
淅瀝的小雨教案篇十六
下雨了。陽(yáng)光被厚重的云朵遮蓋著，像是色彩濃重的水墨畫(huà)，筆鋒起起伏伏，勾勒出一幅幅意境深遠(yuǎn)的畫(huà)片，云兒仿佛承受不住雨水的重量，慢慢地沉了下來(lái)，吃力地飄在空中，層層疊疊連成片，好像是在天空上搭起一條通往天國(guó)的路，一抬手竟有一絲伸手可摘的奇妙。
緊接著，就聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音。
“滴滴，嗒嗒?！睆囊活w到兩顆，從兩顆到三顆，接連沖出云層，跌跌撞撞的落進(jìn)草坪。正在刷刷舞動(dòng)的筆尖像是中了魔咒般的驟然停住，懸在紙面上，猛然抬頭，才發(fā)現(xiàn)外面不知什么時(shí)候暗了下來(lái)，下起了小雨。教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了“下雨了，下雨了”的唏噓聲，但看到監(jiān)考老師不滿(mǎn)的眼神，便連忙垂下頭，埋頭苦寫(xiě)起來(lái)。雖然不再看雨，但注意力早已不在卷子上，屏住呼吸，靜靜地聽(tīng)著窗外綿綿細(xì)雨聲。
“多久沒(méi)有這種感覺(jué)了呢？”
撐著一把小傘，傾聽(tīng)雨水與傘的碰撞，慢慢落下的聲音，能使一切不快化為烏有，一動(dòng)不動(dòng)的站著，沉思著，拋棄周遭的一切，與雨水融為一體，那是多么奇妙的事情啊。
剩下的時(shí)間里，我再也無(wú)心檢查試卷，體內(nèi)像是囚禁著一頭小獸，發(fā)出急躁的吼叫。
考試結(jié)束后，在大家忙著收拾書(shū)包的功夫，我悄悄地溜出教室，把頭盡可能的探出窗子，伸著手，當(dāng)雨珠落在手背上時(shí)，異樣的心安靜了下來(lái)。雨涼涼的，來(lái)自云層之上，帶著天空的寧?kù)o，風(fēng)兒的自由，滾落到手背上，好像流入心間。
雨無(wú)聲的下著，我靜靜的站著，想象著，想象著，穿過(guò)雨，穿過(guò)云，隨風(fēng)飄蕩……初二墨冰。
淅瀝的小雨教案篇十七
今天是個(gè)歡樂(lè)的日子，窗外淅淅瀝瀝的下著小雨。屋內(nèi)空氣清爽，弟弟在專(zhuān)心地看著電視，媽媽在吟誦著她剛寫(xiě)好的小詩(shī)，爸爸用剃須刀刮著自己的`胡子，我呢則在操作著我心愛(ài)的電腦，一家人真是其樂(lè)融融！
人生苦短，一切轉(zhuǎn)瞬即逝，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)日子。我要抓住時(shí)間的尾巴，做時(shí)間的主人；我要支配自己的靈魂，不能讓它被世俗左右；我要有自己的思想，做一個(gè)真正的我。
思緒啊，隨著雨聲在飛揚(yáng)，心靈的情感啊，也隨之在激蕩。
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，更熱愛(ài)這大自然奏出的天籟之聲。它能凈化人的心靈，使人心靈寧?kù)o，摒除雜念，恍惚已游離于世俗之外，此時(shí)的我才是最原始最本真的我，我找到了自己的本源。
現(xiàn)實(shí)生活中，趨勢(shì)附利的人太多，他們?yōu)榱艘患褐?，極盡鉆營(yíng)之能事，不擇手段，甚至喪失人格。也有一些人，黨同伐異，一旦掌權(quán)得勢(shì)，知己心腹便雞犬升天，致使真正的人材受壓抑。嗚呼！社會(huì)混濁便源于此。
許多人口頭上講得漂亮，但是真正做起來(lái)，還是利己思想嚴(yán)重，有多少人能夠表里如一，是真正的君子？有多少人整日像嗡嗡叫著的蒼蠅，緊盯著一堆臭肉團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可憐之至，又絲毫不覺(jué)悟？也許到他們將要瞑目之時(shí)才會(huì)明白，金錢(qián)地位生不帶來(lái)死不帶去，一生的爭(zhēng)奪原來(lái)如跳梁小丑，不如早日笑看門(mén)前花開(kāi)花落，觀(guān)望天上云卷云舒，也途個(gè)瀟灑自在。
窗外，雨――淅淅瀝瀝，洗滌著自然界的一切。
人啊，早日覺(jué)醒吧！
淅瀝的小雨教案篇十八
都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。春是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然的季節(jié)，我認(rèn)為最美的賈汪便是春天時(shí)――風(fēng)情萬(wàn)種。
上學(xué)時(shí)，稍稍留意，你就可以欣賞到路邊的花圃里灌木叢的葉子鮮亮的就像一雙雙調(diào)皮的眼睛，閃爍這快樂(lè)的光芒，又像一個(gè)個(gè)活潑的音符，演繹著高山流水般的灑脫樂(lè)章。圃?xún)?nèi)的櫻花開(kāi)放，朵朵都是大自然精心雕刻的杰作，粉白的瓣，瓣間一點(diǎn)紅，嫩黃的蕊，蕊邊一點(diǎn)橙。精致，別雅，他們有著另一番情趣。
回家時(shí)，迎春花凋零，你會(huì)看到另一種美景。一株迎春枝條上只有幾個(gè)花蕊和殘缺的花瓣，一陣風(fēng)款款而來(lái)，花瓣隨其飄蕩，飄蕩在紆青拖藍(lán)的白云間……這次，我欣賞到了落花之美，悠悠的美，夢(mèng)一般。
我愛(ài)花，愛(ài)春天的花，更愛(ài)那孕育花的.鄉(xiāng)土賈汪。煥然一新的賈汪給人留下了深刻的印象：空氣變得新鮮，環(huán)境變得整潔，天空變得蔚藍(lán)……一切一切都是那樣的令人舒服，愜意。
花，一樣的品種，卻因?yàn)榧亦l(xiāng)而開(kāi)放出不一樣的氣息，愿生態(tài)之花開(kāi)滿(mǎn)賈汪。
淅瀝的小雨教案篇十九
3。通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4。通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀(guān)察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的興趣
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
淅瀝的小雨教案篇一
一、注重生活積累，認(rèn)真觀(guān)察，培養(yǎng)豐富想象力的好習(xí)慣。由于本課面對(duì)的一年級(jí)的小學(xué)生，他們已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，課中引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中情景，我出示動(dòng)態(tài)的雨中圖片（充分利用多媒體），并讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己曾觀(guān)察到的雨中的景物，這樣學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。我們到底用怎樣的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)出雨的形狀呢等問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考并說(shuō)一說(shuō)在雨中，人們是什么樣子的？樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化？淋過(guò)雨之后，路上的行人又有什么變化？這時(shí)，有幾個(gè)小朋友的回答出乎我的意料：“老師，我發(fā)現(xiàn)下大雨時(shí)，小草會(huì)耷拉著腦袋，而大樹(shù)則很高興?！?，我聽(tīng)了，心想：多么可愛(ài)的孩子啊，在孩子們的心里，所有的事物都在一個(gè)美妙的童話(huà)世界里。我隨即表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生：“你的想象力很豐富，你可以把你看到的、想到的畫(huà)下來(lái)，讓同學(xué)們都欣賞欣賞?！蔽矣X(jué)得，在美術(shù)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力非常重要，學(xué)生的想象力豐富了，拓寬了，同樣，他們也會(huì)給我們一個(gè)豐富多彩的世界。
二、大膽表現(xiàn)自己的想法，畫(huà)出自己的故事。在畫(huà)雨環(huán)節(jié)時(shí)，我出示了學(xué)習(xí)要求：用線(xiàn)條表現(xiàn)雨中的情景或故事。學(xué)生思考之后的`答案有很多，本來(lái)我想好也就那么幾種，比如傾斜的直線(xiàn)，曲線(xiàn)，小點(diǎn)的方式，可是學(xué)生的回答真是讓我覺(jué)得自己有點(diǎn)自嘆不如，有“老師我可以用圓圈來(lái)表現(xiàn)雨”，那我有點(diǎn)納悶了，問(wèn),“你圓圈要怎么表示呢？”這位學(xué)生不等我說(shuō)好，馬上在自己的紙上就畫(huà)了起來(lái)，“老師這樣的”。我一看，嘿，好家伙，這樣都想到，猜是怎樣的，他畫(huà)了一個(gè)大圓，然后在旁邊畫(huà)了一個(gè)小圓，分別都給這些圓圈都畫(huà)上手和腳，那我說(shuō)到這，大家也應(yīng)該明白了，照我這個(gè)學(xué)生的意思呢是，他給這個(gè)畫(huà)面加上了一個(gè)故事，雨爸爸牽著小雨的手，出來(lái)溜達(dá)，哈哈。經(jīng)學(xué)生這么解釋?zhuān)艺媸怯X(jué)得自己太死板了，就知道要求學(xué)生怎樣畫(huà)好這樣一張畫(huà)，卻忽視了學(xué)生的豐富想象力。不過(guò)還好，有這個(gè)學(xué)生指點(diǎn)我，我頓時(shí)想開(kāi)了，馬上要求學(xué)生可以把小雨擬人化，可以自由想象，你認(rèn)為雨點(diǎn)怎樣就大膽把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)出自己的想法，畫(huà)出自己的故事....
我覺(jué)得，美術(shù)課不同于其他課程，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感到美術(shù)課是輕松的、快樂(lè)的。雖然課堂上也有很多不如意的地方，但學(xué)生始終投入性很高，作業(yè)也基本都能達(dá)到預(yù)期的要求，相信過(guò)不了多久，我和學(xué)生就能很好的相互配合，順利的進(jìn)行完每一節(jié)美術(shù)課了。
淅瀝的小雨教案篇二
１、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)雨滴。
２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。
本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線(xiàn)條，（不規(guī)則的點(diǎn)線(xiàn)練習(xí)）采用什么材料均可。
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
（１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀(guān)察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。
（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀(guān)察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀(guān)察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿(mǎn)意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。
鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。
１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
２、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。
３、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀(guān)看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái)?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。
淅瀝的小雨教案篇三
1、喜歡雨天!雨霧讓人覺(jué)得有份安全感，似乎自己與外界已然安全的隔離，嘀嗒嘀嗒的雨落聲于是有份別樣的催眠作用，世界在雨水的洗刷下，變得干凈及空靈，安靜，干凈，現(xiàn)世安穩(wěn)......
2、每當(dāng)下雨的時(shí)侯我都會(huì)想起過(guò)去的一幕幕。仿佛回到了從前。
3、最美的不是下雨天，是曾與你躲過(guò)雨的屋檐。
4、有人陪著躲雨是一種浪漫，自己一個(gè)人也無(wú)須嫉妒，下雨天本來(lái)就已經(jīng)這么美好，煮一杯咖啡，看一本好書(shū)，靜靜發(fā)呆，乖乖睡覺(jué)。如此，就好。
5、你住的城市下雨了，很想問(wèn)你有沒(méi)有帶傘?？墒俏胰套×耍?yàn)槲遗履阏f(shuō)沒(méi)帶，而我又無(wú)能為力。
6、找不到喜歡的傘，我寧愿淋雨。
7、天下雨了，而我選擇躲進(jìn)雨里，那樣你大概就看不見(jiàn)我的淚了。
8、我討厭下雨，因?yàn)槲疫€是學(xué)不會(huì)帶雨傘。
9、、天在下雨，我在想你。
10、最美的不是下雨天，而是和你一起躲過(guò)雨的屋檐。
11、昨天下雨，今天放晴，我們的愛(ài)也不過(guò)如此。
12、下雨的時(shí)候我喜歡站在雨中淋雨，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我哭了。
13、你到底隱身在哪里，是不是，我追隨著落在雨水里的花瓣，才可以達(dá)到。
14、在午夜，是人最想哭的時(shí)候因?yàn)槟菚r(shí)是人最寂寞的時(shí)候。
15、現(xiàn)在不再那么幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時(shí)候，一個(gè)人坐在窗前，數(shù)雨滴。
16、不管刮風(fēng)或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎樣說(shuō)眼里都只會(huì)有你。
17、有一種愛(ài)，不求回報(bào)，卻一直給予;有一種愛(ài)，不善言表，卻能遮風(fēng)擋雨。
18、下雨，沖走了什么;雨過(guò)天晴的太陽(yáng)，帶來(lái)了什么。沒(méi)有，都沒(méi)有。
19、不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因?yàn)槟芟此⑽夷峭纯嗟男陌伞?BR> 20、你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。
21、你到底隱身在哪里，是不是，我追隨著落在雨水里的花瓣，才可以達(dá)到。
22、張愛(ài)玲說(shuō)：雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠甓粊?lái)。
23、今天又下雨了，你在我身邊我很開(kāi)心也很幸福。
24、現(xiàn)在不再那么幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時(shí)候，一個(gè)人坐在窗前，數(shù)雨滴。
25、每當(dāng)下雨的時(shí)候，我還是會(huì)想起你，想起那些連呼吸都覺(jué)得心痛的畫(huà)面。
26、記得，一個(gè)雨天，你說(shuō)你會(huì)很疼我，現(xiàn)在，又下雨了，帶走了我們所有的誓言。
27、感動(dòng)不是下雨的時(shí)候你給我撐傘而是和我一起淋雨。
28、下雨的時(shí)候有著人陪著走走，真的很浪漫。
29、天天下雨，心情都是悶悶的，煩死了。
30、下雨時(shí)，我是唯一有雨傘仍淋濕的人么。
31、你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。
32、張愛(ài)玲說(shuō)：雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因?yàn)橄掠甓粊?lái)。
33、感動(dòng)不是下雨的時(shí)候你給我撐傘而是和我一起淋雨。
34、固執(zhí)的青春：下雨不撐傘，冷了不多穿，病了不吃藥，愛(ài)了不放下。
35、天要下雨，娘要嫁人。順其自然就好，何必庸人自擾。
36、有個(gè)傻瓜總是感動(dòng)的時(shí)候喜歡說(shuō)：天下雨了。
37、我喜歡下雨。喜歡站在雨里淋濕了自己，因?yàn)檫@樣就算你哭了也沒(méi)人知道。
38、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。
39、眼睛在為你下雨，心卻在為你打傘。
40、下雨，沖走了什么;雨過(guò)天晴的太陽(yáng)，帶來(lái)了什么。沒(méi)有，都沒(méi)有。
43、今天又下雨了，你在我身邊我很開(kāi)心也很幸福。
44、明知道天要下雨就該帶把傘，明知道不會(huì)有結(jié)果，就請(qǐng)別開(kāi)始。
45、看，天在下雨;聽(tīng)，心在哭泣。
46、我喜歡下雨天時(shí)悶在屋子里睡大覺(jué)。
47、打雷下雨的時(shí)候，站在樹(shù)下，高傲的指著天說(shuō)：我也要穿越!
48、下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得?
49、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。
50、七夕下雨，打雷加閃電，是不是要拆散我與他。
51、不管刮風(fēng)或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎樣說(shuō)，眼里都只會(huì)有你。
52、刮風(fēng)了，那是我對(duì)你的動(dòng)心;下雨了，那是因?yàn)槲覍?duì)你的愛(ài)感動(dòng)了天;打雷了，那是我在喊“我愛(ài)你”。
53、我只要有一個(gè)在下雨天能借我雨傘，早晨能一起散步，晚上能坐著聊天的朋友，就夠了。
54、下雨天我喜歡蓬頭散發(fā)，這樣更有氣氛!
55、下雨是因?yàn)樘炜粘惺懿涣怂闹亓?，就像流淚是因?yàn)樾某惺懿涣怂耐础?BR> 56、哀傷，就像一陣又一陣?yán)钻囉?，沒(méi)有人能明白雨的悲傷和難過(guò)。
57、快樂(lè)，并不難，就像窗外只刮風(fēng)不下雨，沒(méi)有人明白天氣此時(shí)的心情。
58、泡杯茶悠閑的坐在窗口靜靜的看著窗外飄落的雨水，空氣中彌漫著一股清新的空氣。
59、雨劃過(guò)我窗前，玻璃也在流眼淚，街上的人都看起來(lái)，比我幸福一點(diǎn)。
60、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。
61、當(dāng)你想哭的時(shí)候請(qǐng)你祈禱上天下雨，讓他幫你哭。
62、下雨了，不知你在為誰(shuí)撐傘，懷里留著誰(shuí)的溫度。
63、每當(dāng)下雨的時(shí)候，我還是會(huì)想起你，想起那些連呼吸都覺(jué)得心痛的畫(huà)面。
64、如果我每次在大街上想哭的時(shí)候下雨就好了。
65、天空下雨了，可以打傘;心下雨了，該怎么辦呢。
66、我喜歡下雨。因?yàn)橹挥羞@樣。我哭泣也不會(huì)讓你知道。
67、下雨的時(shí)候我喜歡站在雨中淋雨，這樣就不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我哭了。
68、尋找著雨后的彩虹，渴望從美麗的色彩中看到未來(lái)的顏色。
69、你的眼睛下雨了，淋濕我所有的驕傲。
70、在雨中尋找，在雨中淚奔，在雨中等待，在雨中奔放，為了就是等待雨中的她。
71、雨水，從雨傘間隙里化作天使般的淚，濕了一地。
72、一直不喜歡雨，可那討厭的雨卻偏偏下個(gè)不停，打著傘獨(dú)自站在雨中，手卻無(wú)力地下垂。
73、下雨天，只有我一個(gè)人撐著傘，而那一邊沒(méi)有了你的身影。
74、風(fēng)停了剩塵埃飄落夢(mèng)走了誰(shuí)來(lái)叫醒我一場(chǎng)雨，一把傘，一條街，一個(gè)人行走。
75、寧愿獨(dú)自在大雨中奔跑，也不愿投進(jìn)你那虛偽的懷抱。
76、雨，勾起我的回憶，思念如雨，劃過(guò)臉頰……。
76、又一場(chǎng)雨落下，洗去鬧市的塵埃，撫平心靈的噪音。
77、只要心情是晴朗的，人生就沒(méi)有雨天。
78、心痛的感覺(jué)，又出現(xiàn)在了這該死的雨季。
79、如果那把傘還在，你是不是還能為我遮風(fēng)擋雨。
80、每次心情不好都下雨。
81、我討厭下雨，因?yàn)槲疫€是學(xué)不會(huì)帶雨傘。
82、不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因?yàn)槟芟此⑽夷峭纯嗟男陌伞?BR> 83、有些人的愛(ài)，就像一座房子，里面有很多東西，卻都不是我想要的，可我并不打算離開(kāi)，因?yàn)橥饷嬖谙掠辍?BR> 84、只想說(shuō)：我討厭下雨天。
85、本來(lái)討厭下雨的天空，直到聽(tīng)到你說(shuō)你愛(ài)我。
86、每座城市都會(huì)下雨，就像我走到哪里都會(huì)想你。
87、下雨天陪在你身邊的人是誰(shuí)你又在想誰(shuí)呢。
89、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好在心里放晴!
90、天灰灰的，不是你一個(gè)人在憂(yōu)傷;天下雨了，不是你一個(gè)人在哭泣。
91、天下雨了，而我選擇躲進(jìn)雨里，那樣你大概就看不見(jiàn)我的淚了。
92、如果雨落在白天，就濕了心中的塵熙，一份莫名的憂(yōu)傷在清涼的風(fēng)里，寫(xiě)意成淅瀝的詩(shī)境。一切都靜了，喧嘩都沉進(jìn)了城市的水里，一切都流走了，只有紛飛的雨。于是就走出去，不想帶傘，讓所有的郁悶在腳下流淌。那時(shí)，就進(jìn)入童話(huà)了。
94、雨劃過(guò)我窗前，玻璃也在流眼淚，街上的人都看起來(lái)，比我幸福一點(diǎn)。
95、只能站在窗前，看著人來(lái)人往的馬路，每一個(gè)人撐著不同的傘，懷著不同的心事，走向不同的人，而我我的傘，卻忘記了從你那里收回。
96、雨天的日子像是女巫用斗篷遮住了天，我就像欲飛的海燕在海邊昏迷無(wú)助......
97、下雨了，天灰蒙蒙的，心情也灰蒙蒙的。
98、心像雨滴一樣，掉在地面，粉碎，四濺。
99、在雨水里似乎看到了你的容顏......
100、我喜歡下雨的時(shí)候流淚，這樣別人不容易發(fā)現(xiàn)。
下雨唯美句子。
1.風(fēng)停了剩塵埃飄落夢(mèng)走了誰(shuí)來(lái)叫醒我一場(chǎng)雨，一把傘，一條街，一個(gè)人行走。
2.寧愿獨(dú)自在大雨中奔跑，也不愿投進(jìn)你那虛偽的懷抱。
3.雨，勾起我的回憶，思念如雨，劃過(guò)臉頰……。
4.又一場(chǎng)雨落下，洗去鬧市的塵埃，撫平心靈的噪音。
5.只要心情是晴朗的，人生就沒(méi)有雨天。
6.心痛的感覺(jué)，又出現(xiàn)在了這該死的雨季。
7.如果那把傘還在，你是不是還能為我遮風(fēng)擋雨。
8.每次心情不好都下雨。
9.我討厭下雨，因?yàn)槲疫€是學(xué)不會(huì)帶雨傘。
10.不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因?yàn)槟芟此⑽夷峭纯嗟男陌伞?BR> 11.有些人的`愛(ài)，就像一座房子，里面有很多東西，卻都不是我想要的，可我并不打算離開(kāi)，因?yàn)橥饷嬖谙掠辍?BR> 12.只想說(shuō)：我討厭下雨天。
13.本來(lái)討厭下雨的天空，直到聽(tīng)到你說(shuō)你愛(ài)我。
14.每座城市都會(huì)下雨，就像我走到哪里都會(huì)想你。
15.下雨天陪在你身邊的人是誰(shuí)你又在想誰(shuí)呢。
16.當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好在心里放晴!
17.天灰灰的，不是你一個(gè)人在憂(yōu)傷;天下雨了，不是你一個(gè)人在哭泣。
18.尋找著雨后的彩虹，渴望從美麗的色彩中看到未來(lái)的顏色。
19.很久很久沒(méi)有下雨了,海燕的到來(lái)今天終于落下,有人說(shuō)雨天好睡覺(jué),有人說(shuō)雨天好打牌,有人說(shuō)雨天回憶好傷感,傷感的人留著千青絲為伊人。
20.最美的不是下雨天而是和你起躲過(guò)雨的屋檐。
下雨朋友圈說(shuō)說(shuō)短句。
1.你知道滿(mǎn)天星的花語(yǔ)是什么嗎?就是甘愿做配角。我懷揣著對(duì)你的愛(ài)，就像懷著贓物的盜賊一樣。
2.時(shí)光縱然會(huì)逝，花香終將會(huì)散，或晚霞全然沒(méi)落之時(shí)，才會(huì)懂得用對(duì)的方式，當(dāng)捍衛(wèi)過(guò)后巧遇尊重，當(dāng)繁華疏離邂逅晚寵。雨后洗禮我還不夠優(yōu)秀。
3.不會(huì)的哭的女人是怪物，只會(huì)哭的女人是廢物。
4.你轉(zhuǎn)身離開(kāi)，才發(fā)現(xiàn)臉上早就濕了，以為是下雨了，沒(méi)想到是心下雨了。
5.我最喜歡下雨天，那樣就能說(shuō)臉上的淚水是雨水了。
6.雨紛紛，舊故里草木深，我聽(tīng)聞究竟始終一個(gè)人。
7.明明說(shuō)好一起共白頭的人，卻在中途一聲不吭的離開(kāi)你。曾以為的來(lái)日方長(zhǎng)，可一轉(zhuǎn)身便是人走茶涼。很心酸吧，曾經(jīng)那么喜歡的人卻無(wú)法再擁有了。
8.習(xí)慣在每個(gè)安靜的地方自言自語(yǔ)，外面終于等到了下雨天。
9.每次聽(tīng)著雨聲，心情都是無(wú)比的平靜，那種平靜中帶有一絲絲的憂(yōu)愁。
10.我愛(ài)哭的時(shí)候便哭，想笑的時(shí)候便笑，我不求深刻，只求簡(jiǎn)單。
11.再怎么鬧，我都只是想你哄哄我。
12.如果有天我不能替你撐傘，那我就陪你淋雨。
13.因?yàn)槟憧倳?huì)提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的。
14.夜，依然美麗而柔和，在你離去的時(shí)刻，心被雨水充盈著，地上的水洼被燈光反照著。很晶瑩很透明，映照的是疲憊的影子。
15.雨天，是一種情懷，不知在何時(shí)喜歡上了雨天，只知道每一個(gè)雨天別有一番感覺(jué)，而每一個(gè)雨前、雨中、雨后、也都給人別一種滋味，這也許就是一種期待，隨心去感受雨天的世界。
16.下雨的時(shí)候有著人陪著走走，真的很浪漫。
17.大頭大頭，下雨不愁。人家有傘，我有大頭。
18.總要淋一場(chǎng)雨才算不負(fù)青春，哪怕沒(méi)有冒雨給你送傘的人。
19.因?yàn)槊恳皇赘瓒际且欢斡洃浀淖穼ぃ恳粓?chǎng)雨都在同一時(shí)刻觸碰了這個(gè)城市的每一處。
20.記得，一個(gè)雨天你說(shuō)你會(huì)很疼我，現(xiàn)在又雨天了帶走了我們所有的誓言。
淅瀝的小雨教案篇四
教學(xué)這堂課《淅瀝的小雨》是人美版第一冊(cè)中的第四課，本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式都很新穎，能夠抓住小學(xué)生的基本心理。首先，從備課、教具的準(zhǔn)備來(lái)看，我都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì)；從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，通過(guò)課件形象生動(dòng)的展示和穿插教學(xué)，來(lái)引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先，能夠抓住學(xué)生活潑、好玩、好動(dòng)的心理，利用聽(tīng)雨、看雨作為導(dǎo)入，在課的一開(kāi)始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里，為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障。
其次，在新授部分，為了使學(xué)生明確“雨的畫(huà)”的畫(huà)法我展示了很多圖片，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)到理解怎樣畫(huà)才是正確的表現(xiàn)方法，還用了繪畫(huà)步驟的展示法，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握繪畫(huà)技巧。最后讓學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂畫(huà)一畫(huà)，一步一步層層遞進(jìn)，使學(xué)生掌握繪畫(huà)步驟和方法。我在教具的使用上，不但能夠在課前做足了充分的準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備了詳細(xì)的范例，而且能夠在課堂上靈活應(yīng)用，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，使每個(gè)學(xué)生都能從視覺(jué)與過(guò)程上有所收獲。由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)美術(shù)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的，因此我在課后反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，還存在著一點(diǎn)不足，歸納如下：
首先，在導(dǎo)入部分，分配的時(shí)間過(guò)多，引入語(yǔ)能更兒童化一點(diǎn)教學(xué)效果會(huì)更好；其次在新授中，學(xué)生積極參與意識(shí)不太強(qiáng)，我應(yīng)該用更淺入的兒童化語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生參與的積極性。另外繪畫(huà)步驟應(yīng)該分解更詳細(xì)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易掌握。最后學(xué)生作業(yè)展示過(guò)程應(yīng)該做得講評(píng)更到位些。我應(yīng)該多選擇一些學(xué)生的作品來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，一則可以使學(xué)生了解繪畫(huà)的方向；二則更接近學(xué)生的繪畫(huà)水平，使他們更容易找到基點(diǎn)。然后，在學(xué)生進(jìn)行合作的初始階段，教師為了營(yíng)造一定的氛圍，選擇了用音樂(lè)進(jìn)行輔助，這是一個(gè)很好的途徑，但是音樂(lè)是否應(yīng)該音量調(diào)低一點(diǎn)，盡量不要使音樂(lè)成為阻礙學(xué)生發(fā)揮想象的障礙。否則容易導(dǎo)致整個(gè)課堂學(xué)生繪畫(huà)進(jìn)度減慢，最后在課快結(jié)束的小結(jié)部分有點(diǎn)過(guò)快。
總之，這節(jié)課讓我深深地體會(huì)到了多媒體美術(shù)教學(xué)的直觀(guān)形象性，學(xué)生在一連串雨的課件欣賞和感悟中，發(fā)揮想象獨(dú)立完成繪畫(huà)作品，教學(xué)效果較好。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì)，通過(guò)反思對(duì)于我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。
淅瀝的小雨教案篇五
盡管剛剛畢業(yè)，還是大人眼中的“孩子”，但是當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級(jí)的美術(shù)老師時(shí)，我自我感覺(jué)要搞定一年級(jí)的小孩子，那是“小菜”一碟。但沒(méi)想到，這碟“小菜”，折磨了我整整一個(gè)月，每節(jié)課和這些小家伙斗智斗勇，還要給他們傳授美術(shù)知識(shí)，一個(gè)月下來(lái)，盡管有點(diǎn)課堂管理方法，但還很欠火候。當(dāng)?shù)弥R老師要來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我的第一反應(yīng)就是課堂上孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦。帶著這沉重的“包袱”，我開(kāi)始進(jìn)行《淅瀝的小雨》備課。終于，10月15日，在馬老師、王主任以及師傅的關(guān)注下，我完成了教師生涯的“首秀”，回顧著課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)著評(píng)課老師的諄諄教導(dǎo)，我感觸頗深。
這節(jié)課是在我自備的基礎(chǔ)上，集體備課又經(jīng)過(guò)幾位美術(shù)老師的認(rèn)真修改添加，集合團(tuán)隊(duì)力量的一節(jié)課。應(yīng)該說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)是沒(méi)有問(wèn)題的，可是到了課堂上，到了實(shí)踐中，我卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的各個(gè)目標(biāo)。最基本也是最重要的美術(shù)知識(shí)目標(biāo)就是“點(diǎn)線(xiàn)組合表現(xiàn)雨”，我在教學(xué)中竟然給忘得一干二凈，究其原因，有緊張，但更多的是對(duì)教材的把握能力欠缺，備課的熟練程度還不夠?？磥?lái)，一樣的課，不一樣的人上，效果還真是不一樣。備好課是上好課的基礎(chǔ)，我對(duì)自己的要求太低，總是以為差不多就行，結(jié)果真正到了課堂，問(wèn)題出現(xiàn)了。馬老師在評(píng)課中說(shuō)到：美術(shù)課堂，要給孩子專(zhuān)業(yè)的東西，要讓孩子感受美術(shù)的魅力，不僅僅是輕松得畫(huà)畫(huà)。是啊，我的專(zhuān)業(yè)就是美術(shù)，我要用自己的專(zhuān)業(yè)征服孩子，讓他們喜歡我，更喜歡我的美術(shù)課堂，這才是一名美術(shù)教師真正的價(jià)值??！
再一個(gè)就是我在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言有問(wèn)題，語(yǔ)調(diào)平淡、語(yǔ)速均勻，這樣很容易使學(xué)生進(jìn)入一種倦怠的狀態(tài)。一年級(jí)的同學(xué)本來(lái)注意力不太集中，我這一個(gè)語(yǔ)調(diào)的課程下來(lái)學(xué)生很容易喪失對(duì)美術(shù)的興趣。而且課堂上廢話(huà)太多，重復(fù)學(xué)生的話(huà)過(guò)多。出現(xiàn)這一現(xiàn)象是因?yàn)槲铱偸窍胫匦率崂硪槐閷W(xué)生的思路，讓他們認(rèn)真記牢，結(jié)果適得其反。
其實(shí)從第一堂課我就感受到，一年級(jí)的課教知識(shí)難，組織課堂更難。所以踏上工作崗位的這一個(gè)月，我在課堂常規(guī)管理方面下足了功夫，從剛開(kāi)始我在臺(tái)上講學(xué)生在臺(tái)下說(shuō)到現(xiàn)在我在臺(tái)上講學(xué)生的小眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著你，我感覺(jué)在課堂管理方面，有了點(diǎn)滴進(jìn)步。但是這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)要關(guān)注到全體學(xué)生，要讓全體學(xué)生一節(jié)課跟著老師走實(shí)在是不容易。在這節(jié)課上，我給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)一枚，積極的同學(xué)可以用老師的麥克風(fēng)回答問(wèn)題，有一定的效果，但是還是有遺憾。尤其是在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，沒(méi)有完成的孩子都急著畫(huà)自己的作品，沒(méi)有心思聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。如果我能夠先組織好課堂，讓孩子來(lái)當(dāng)小小欣賞家，請(qǐng)觀(guān)察最認(rèn)真的孩子來(lái)評(píng)論同伴的作品，可能課堂效果會(huì)更好。
要想管理好課堂，學(xué)生評(píng)價(jià)是必須的，在這一點(diǎn)上我深有感觸。評(píng)價(jià)時(shí)不僅僅對(duì)畫(huà)的出色、回答問(wèn)題條理清晰的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)，還要對(duì)用于回答問(wèn)題，畫(huà)畫(huà)時(shí)候紀(jì)律好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于一些頑皮的學(xué)生，多讓他們發(fā)言，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)課堂的興趣。我面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，我扮演的角色不僅僅是一名教他們畫(huà)畫(huà)的美術(shù)老師，還是他們?nèi)松缆返闹赶驑?biāo)。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子，增加孩子自信心，這對(duì)孩子今后發(fā)展都是有利無(wú)害的。
一節(jié)《淅瀝的小雨》，恰如秋雨，盡管令人瑟瑟但卻蘊(yùn)藏著豐收的氣息。我知道，作為一名美術(shù)老師，我還很稚嫩，但我會(huì)竭盡所能，讓我的課堂不僅僅是感受美，更能夠激發(fā)孩子創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)我——一名美術(shù)教師的價(jià)值。我會(huì)努力的！
淅瀝的小雨教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課。
三、雨中的自然現(xiàn)象。
樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象。
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。其它的人（學(xué)生表述）。
五、表現(xiàn)雨中的情景。
1、口頭描述雨中的'情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）。
2、用線(xiàn)條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。
六、作業(yè)評(píng)析。
1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，涂色完整。
七、課后延伸。
教育學(xué)生留心觀(guān)察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。
淅瀝的小雨教案篇七
在教音樂(lè)課《小雨沙沙》時(shí)，我設(shè)計(jì)成以唱歌為主，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，大大提高了的課堂效率。
本課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，在教學(xué)過(guò)程中，我采用從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。我以“春”為教學(xué)的主線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。
在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考的空間。不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍。如“美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中有意識(shí)地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練，使學(xué)生的橫向聽(tīng)覺(jué)與縱向聽(tīng)覺(jué)得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
例如:在教授《小雨沙沙》中我啟發(fā)學(xué)生:種子，種子在說(shuō)話(huà)，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢?你來(lái)猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說(shuō):種子不會(huì)說(shuō)話(huà)，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由，可以讓我”對(duì)癥下藥“然后通過(guò)討論，挖掘，發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)大自然的美，樂(lè)曲的美，從而達(dá)到喜愛(ài)的目的。音樂(lè)教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂(lè)教育，應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂(lè)的天空。
淅瀝的小雨教案篇八
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每次下雨，就會(huì)想起江南的春天，細(xì)雨綿綿，淅淅瀝瀝；想起以前的每件事，自然也就想起她。
我倆是初中同學(xué)，三年同窗幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)什么話(huà)，而且她也沒(méi)給我留下太深的印象，畢業(yè)后各自考上高中，于是也沒(méi)什么聯(lián)系。
淅瀝的小雨教案篇九
1.遠(yuǎn)處的山巒在雨中朦朧如煙，雄偉的山脊在煙雨中忽隱忽現(xiàn)。
2.這時(shí)，小雨點(diǎn)一個(gè)個(gè)從天上跳下來(lái)。它們伴著雷聲，隨著風(fēng)兒的舞姿散開(kāi)來(lái)了!它們有的跳到了地上，嘚嘚嘚，如萬(wàn)馬奔騰，戰(zhàn)鼓激昂;有的跳到了樹(shù)葉上，沙沙沙如清風(fēng)撫萍，竊竊私語(yǔ);有的跳入了池塘，咚咚咚似珠玉輕碰，清脆悅耳。道路兩旁的樹(shù)木也不甘落后，它們貪婪地吮吸著大自然賜給的雨水，一邊還搖擺著枝葉跳起了歡快的舞蹈。
4.我喜歡小雨，聆聽(tīng)小雨滴答的聲音，看小雨打在廣玉蘭、櫻花、雪松葉子上，看見(jiàn)地面濺起的小水花，看見(jiàn)情侶依偎在傘下，看見(jiàn)小孩在雨中奔跑吶喊，我會(huì)尋覓詩(shī)的靈感，捕捉美好的信息，小雨淅淅瀝瀝的日子，我的思念也會(huì)溫柔纏綿，我也會(huì)為你悄悄訴說(shuō)，訴說(shuō)心中的愛(ài)戀和思念，訴說(shuō)對(duì)未來(lái)的憧憬和期盼。
5.惱人天氣又春陰。宋晏殊《浣溪沙》。
6.雨天，微微細(xì)雨飄搖，如絲般輕輕款款，倍添愁緒。
7.下雨天的時(shí)候，要撐一把傘頂在頭上，就遮蔽了本可以一覽無(wú)余的天空。
8.樹(shù)葉上，花瓣上都有一顆顆晶瑩剔透的小水珠，湊近看時(shí)，水珠仿佛把天地融合在了一起，大地更綠了，天更藍(lán)了，陽(yáng)光照在小水珠上，水珠一閃一閃的，像一顆小星星……春雨落到哪里，哪里便充滿(mǎn)了生機(jī)，真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 9.喜歡雨，喜歡清晨雨的朦朧，喜歡雨后黃昏的寂靜與神秘。
10.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
11.雨水灑下來(lái)，各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠。
12.調(diào)皮的小雨滴落在水洼里，濺起了晶瑩透亮的泡泡，像白色的大珍珠浮在水面。愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小雨滴畫(huà)起了圓圈圈擴(kuò)散開(kāi)，手拉起了手，跳起了歡快的舞。
13.楊柳在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更茁壯了；花兒經(jīng)過(guò)春雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙，簇?fù)碓谝黄穑銎鹆酥蓺獾哪槂?，露出迷人的笑顏；小草在春雨的滋?rùn)下，揚(yáng)起綠色的臉觀(guān)察著這奇妙的世界?？矗鞘悄剜淖涎?，在春雨中尋找著它該擁有的家。
14.雨，像天庭飄下來(lái)的千萬(wàn)條銀絲。毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。
15.近看，街道上連一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著無(wú)數(shù)的水花;遠(yuǎn)看，樓房和樹(shù)木都是模模糊糊的。
16.暖日晴風(fēng)初破凍。柳眼梅腮，已覺(jué)春心動(dòng)。宋李清照《懈戀花》。
17.窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。
18.前兩日的悶熱躁動(dòng)被今早一場(chǎng)淅瀝瀝的小雨打濕，立夏是絲絲細(xì)雨陣陣涼風(fēng)，和我最?lèi)?ài)的聲音。
19.校園里，小雨淅淅瀝瀝，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，涼涼的！
20.雨，漸漸大了，我望著窗檐上哪斷了線(xiàn)的“珍珠”，情不自禁的打開(kāi)了窗戶(hù)，撲面而來(lái)的是徐徐春風(fēng)，頓時(shí)讓人就得清爽無(wú)比。幾滴雨滴落在我的面頰上，涼涼的，很舒服，順勢(shì)帶來(lái)一股清新的泥土氣息，我瞬間被這天然的美酒所陶醉。
21.突然眼前一道亮光閃過(guò)，接著遠(yuǎn)方又轟隆地響了一聲，就下起了傾盆大雨。雨點(diǎn)從屋檐落下來(lái)，就像斷了線(xiàn)的珍珠，真美啊。我透過(guò)雨珠織成的窗簾，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山蒙蒙朧朧的，就像披上了白紗巾。窗前的樹(shù)被大雨沖洗得一塵不染，雨點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的精靈在樹(shù)葉上跳舞。
22.三月的小雨，似多情的少女，溫溫柔柔，永遠(yuǎn)發(fā)不起脾氣；又似半遮面的琵琶女，嬌嬌羞羞，無(wú)限的纏綿，無(wú)限的眷戀。
23.人生不是坐等暴風(fēng)雨過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中起舞。
24.慢慢的，慢慢的，雨越下越大，漸漸地成了彌漫在空中的水簾，萬(wàn)物都看不清楚了，人就像漂浮在白色的世界里一樣。雨水爭(zhēng)先恐后地投進(jìn)大地母親的懷抱。春雨落到草地上，為草籽提供充足的水分，好讓它早點(diǎn)為世界增添一片新綠；春雨落到田野里，麥苗貪婪地吮吸著這甘甜的乳汁；春雨落到花朵上，花兒顯得格外嬌艷……雨水沖刷著大地，沖走污垢，留下一片光潔，一片亮麗。
25.細(xì)雨還在空中飄灑，落在水面上只細(xì)細(xì)地、不很明顯地濺起絲絲漣漪，山的身影模糊在似乎沒(méi)有但確實(shí)存在的微波之上。青山有靈，是可以盡情欣賞自己雄姿的。碧潭清亮的水面儼如一面明鏡：里面可以看到云朵追逐的倩影、天空小鳥(niǎo)忙碌的身軀，還可以看到環(huán)繞群山絲帶般的輕霧。
26.蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝地下著，那沙沙沙，沙沙沙的聲音，像種子發(fā)出新芽，如小草抽出嫩葉，又似竹筍沖出地面。
27.窗外小雨沙沙。哎，又是一個(gè)陰雨天。整個(gè)小山村籠罩在蒙蒙細(xì)雨中，仿佛是一個(gè)害羞的小姑娘，靦腆地躲在母親的懷抱里。
28.那個(gè)雨夜，當(dāng)風(fēng)起時(shí)，流水迷失了方向，蒼茫中的我已錯(cuò)過(guò)人生至重。
30.雨，下在電線(xiàn)上，雨滴恰似在五線(xiàn)譜上整齊排列的音符，還似水滴在那里賽跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
31.愛(ài)情不是在下雨天為對(duì)方打傘，而是兩個(gè)人一起淋雨。
32.寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?BR> 34.雷聲響過(guò),大雨就像斷了線(xiàn)的珠子一樣不斷地往下落。
35.天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很悶，或許是空氣的緣故。眺望遠(yuǎn)處，青山仿佛聳入云霄。被毛毛雨滋潤(rùn)過(guò)的青山顯得生機(jī)、活力。
36.仰望天空，黑壓壓的烏云聚攏在一起，那道讓灰蒙蒙的天空霎那變得似白晝的閃電，像是樂(lè)章的指揮員一樣，猛地一揮指揮棒，雨?duì)幭瓤趾蟮叵铝似饋?lái)，像掉了鏈的珠子，又似開(kāi)了閘的水龍頭，又密，又急，“嘩啦啦，滴答答……”不停地演奏著樂(lè)章的前奏。天空，似乎更陰沉了，雷公電母這對(duì)調(diào)皮的老頑童也跑來(lái)奏熱鬧，時(shí)不時(shí)地伴奏一下。
37.哦，小雨，記不清有多少次，我佇立在小雨中，聽(tīng)著那清婉迷離的雨聲，看著一絲一縷的水煙擁著一切，陶醉在這迷蒙的小雨里。
38.秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿，大雨過(guò)后，細(xì)雨又重裝上陣了。它孜孜不倦地敲打著窗門(mén)，淅淅瀝瀝，像在演奏一曲情意纏綿的樂(lè)章。
39.春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天。宋黃庭堅(jiān)《次元明韻寄子由》。
40.每次聽(tīng)著雨聲，情緒都是無(wú)比的平靜，那種平靜中帶有一絲絲的憂(yōu)愁。
41.噼劈啪啪！叮叮當(dāng)當(dāng)！銅錢(qián)大的雨點(diǎn)饒有節(jié)奏地打在玻璃窗和鐵瓦上?！翱︵?！”又一個(gè)大炸雷！好象炸裂了天河，瓢潑大雨嘩嘩地下起來(lái)。一道道電光劃過(guò)，樹(shù)枝在風(fēng)雨中發(fā)狂的搖擺。房頂騰起一團(tuán)團(tuán)白霧，房檐的水流像高山瀑布般泄下來(lái)。不一會(huì)兒，街道上，院子里成了一片汪洋，汽車(chē)經(jīng)過(guò)處濺起一米多高的水墻，大風(fēng)掀起一層層水浪。此時(shí)此刻，我們好象坐在一艘正在風(fēng)雨里破浪遠(yuǎn)航的大船上。
42.春雨淅淅瀝瀝，如牛毛，如花針，如春姑娘那柔柔的發(fā)絲……雨霧彌漫，雨珠兒串成一個(gè)大珠簾，如煙如云地籠罩了一切；春雨綿綿，灑在樹(shù)葉上，沙沙沙，又像蠶寶寶在吞食桑葉……春雨又像萬(wàn)條銀絲，飄落在屋檐上，屋檐落下一排水滴，像美麗的珠簾。春雨如甘露，無(wú)聲無(wú)息地飄向大地，滋潤(rùn)著含苞欲放的花蕾。
43.雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布!一陣風(fēng)吹來(lái)，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵。豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉。
44.細(xì)細(xì)的小雨從遙遠(yuǎn)的天際緩慢地飄落下來(lái)，窗臺(tái)下的葉子，被雨水染得翠綠。
46.往外一看，呀！原來(lái)下起了小雨。我小心翼翼地在雨中走著，細(xì)細(xì)地、斜斜地、密密地雨點(diǎn)兒如母親般輕柔地?fù)崦业哪橆a。
47.春天的喜雨給田野換上了一片新綠，思緒在春雨里飄蕩，心靈在細(xì)雨中陶冶。
49.下雨了，地面上的雨水灑向了河里，雨水打在河面上泛起了一圈圈漣漪，大樹(shù)吮吸著雨中的營(yíng)養(yǎng)，一滴滴晶瑩剔透的雨珠從花瓣上留下來(lái)，農(nóng)民伯伯連忙在地上播種，田地經(jīng)過(guò)雨水的灌溉后，長(zhǎng)出了小花，小草，稻谷也長(zhǎng)好了，春雨淅瀝瀝給大地帶來(lái)了喜悅。
50.最纏綿的莫過(guò)于春雨。她是那么輕柔，那么溫情，在淡淡的細(xì)雨中結(jié)伴散步，很容易跌入浪漫的氛圍。
52.時(shí)逢雨季，灰暗中垂下一幅巨大的透明的珠簾，朦朦朧朧，像升騰起的一股股自煙。我習(xí)慣于雨中行走，小雨中的那份舒適，使我感到十分愜意。我撐起一把小雨傘，漫步在小路間，不怕小雨打濕了單衣，只覺(jué)得那涼涼的雨意呀，那么晶瑩、深沉！晶瑩得像一個(gè)無(wú)限大無(wú)限透明的宮殿，那深沉揉進(jìn)我的心間。
53.喜歡雨，因?yàn)槭嫘?。喜歡雨，因?yàn)殁椤Ｏ矚g雨，因?yàn)樗裎野銘n(yōu)傷。
54.風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開(kāi)笑臉么？
55.轟隆隆，轟隆隆，雷公打響了他那龐大的鼓，那聲音震耳欲聾，令人十分害怕。雨悄悄地來(lái)了，起先是黃豆般的小雨，像一個(gè)姑娘在為大地按摩，過(guò)了十幾分鐘，雨大了起來(lái)，變成了傾盆大雨，這雨像一個(gè)粗壯的男人在捶打著萬(wàn)物。
56.有一種愛(ài)，不求回報(bào)，卻一直給予；有一種愛(ài)，不善言表，卻能遮風(fēng)擋雨。
57.我喜歡下雨。因?yàn)橹挥羞@樣。我哭泣也不會(huì)讓你知道。
58.秋雨如同滿(mǎn)天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。
59.雨停了，一切都變得那么清新。太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光照到小雨滴，小雨滴更純潔。陽(yáng)光照到鮮花上，鮮花更加艷艷欲滴。陽(yáng)光照到青草上，草欲加清脆鮮嫩。
60.料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。宋蘇軾《定風(fēng)波》。
61.共眠一舸聽(tīng)秋雨，小簟輕衾各自寒。
62.春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。宋蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》：春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古祠下，滿(mǎn)川風(fēng)雨看潮生。
63.霎時(shí)間，雨大的像是天上的銀河泛濫了一般，從天邊狂瀉而下！
64.下雨了，不在身邊的你，有感受到我的想念嗎？雨水伴隨著我的思念滴入心中。
65.聽(tīng)雨，看雨，看它忽雷閃電孕育瓢潑，看它陰云密布小雨綿綿，看它瀟瀟灑灑噴淋萬(wàn)物，看它雨后清新雨中散步。
66.這場(chǎng)雨該下在江南，濕了青苔，紅了胭脂。
淅瀝的小雨教案篇十
湛藍(lán)的天空變得暗淡下來(lái)，緊跟著一陣陣清涼的風(fēng)兒刮過(guò)我的臉頰。天空灰蒙蒙的，白臉娃漸漸變成了黑臉娃?？諝庾兊贸翋灹?，我意識(shí)到，雨就要來(lái)了！
是晶瑩剔透的，就像寶石一般閃耀。雨落在菊花上，染成了金燦燦的黃色。落在芬芳撲鼻的桂花上，染成了橙紅色。滴落在碧綠的草叢中，把草叢點(diǎn)綴得更美了。我陶醉在雨中。
沙啦啦，沙啦啦6在樹(shù)林中，一滴滴的小雨猶如小豆豆一般落下來(lái)，水滴滴和樹(shù)林的“沙沙”聲合成優(yōu)雅交響曲，這是只有水珠們才能演奏出來(lái)的。綿綿細(xì)雨，細(xì)雨婆娑……讓我不感覺(jué)疲勞了，反而輕松起來(lái)，活躍起來(lái)。雨聲里，雨就是自然界的女主角，花草樹(shù)木拍著手，隨著風(fēng)輕輕搖晃著，雨翩翩起舞著，有節(jié)奏地?cái)[弄著身姿。這樣的旋律，都是雨帶給這個(gè)世界的，靜靜地，我仿佛自己也是一滴小雨珠，一滴微弱而又渺小的雨珠，我也熱情地跟它們打招呼，跟它們跳起來(lái)，高興地跳著……過(guò)了好一會(huì)兒，我才從夢(mèng)境里走出來(lái)。雨的聲音，叮咚，叮咚地響，有時(shí)就像溫柔的窈窕淑女。
不知不覺(jué)，雨停了。一切都變得煥然一新，生機(jī)勃勃。空氣變得十分清新，鳥(niǎo)兒撲扇著翅膀，唱出它婉轉(zhuǎn)的歌聲。此時(shí)此刻。躺在樹(shù)葉上的露水還往下滴著，發(fā)出“嗒嗒”的聲音。真好聽(tīng)！
這場(chǎng)雨，滋潤(rùn)了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物生靈，淅淅瀝瀝的雨，我喜歡你！
淅瀝的小雨教案篇十一
《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌，這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn)，又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。（知識(shí)）
2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）
3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞：張、搖、爬。
難點(diǎn)是：仿編兒歌。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號(hào)筆。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗(yàn)法。
1、環(huán)節(jié)一：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒猜謎語(yǔ)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過(guò)來(lái)，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點(diǎn)圖片，引出課題。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn)，
讓幼兒不但記住了名稱(chēng)，而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三：觀(guān)看課件，欣賞兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀(guān)看生動(dòng)、形象、直觀(guān)的課件，來(lái)感受兒歌所帶來(lái)的意境，從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，來(lái)更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，中班幼兒剛剛從小班過(guò)度而來(lái)，仿編兒歌對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來(lái)。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來(lái)。
6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)
我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀(guān)看了形象、直觀(guān)的課件刺激了幼兒視覺(jué)，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。
淅瀝的小雨教案篇十二
又是一夜碎夢(mèng)，拂去三千落花在又一個(gè)凡塵中醒來(lái)......
聽(tīng)著窗外的淅淅瀝瀝，似乎是銜接著夢(mèng)中的淚水而來(lái)。掙扎地睜開(kāi)眼，初冬遲來(lái)的曉旭窺探著昏暗的房間，倒吸了一空冷氣，不禁地向上拉了拉被子，做起床前的最后掙扎，倔強(qiáng)對(duì)抗著不肯停歇的時(shí)間。我后怕渾渾噩噩的一天又如期地降臨。
是昨晚的事，讓我不敢直面今天的陽(yáng)光？我知道我又想多了。我總是愛(ài)想這么多，人生便像飛蛾撲火，我是活得那么不自我。又是人際關(guān)系嗎？是繼續(xù)隱忍還是大膽說(shuō)不，是寬容豁達(dá)還是保持底線(xiàn)？不知怎的，這些年來(lái)我越發(fā)對(duì)周?chē)娜伺c物感到敏感，我在乎他們對(duì)我的看法，在乎話(huà)音剛落時(shí)劃過(guò)他們嘴角的不懈，在乎他們眉宇間每一絲的變化，然后把一切的一切加以想象，未知便變?yōu)橐粓?chǎng)如履薄冰的`畏怯。
我也一直在反思這些年來(lái)我是不是太過(guò)聚焦于了身外的世界，而忽略了自身的存在，一味刻意去避免，去逃避，去閃躲而終歸到頭來(lái)我還是孑然一身。天生缺乏安全感，當(dāng)不由自主的苦苦找尋終最終淪為低到塵埃里的姿態(tài)。這一切真的值得嗎，我矛盾地告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，要擁有獨(dú)立人格不亂于心，不悔于行，找尋自身存在方式與現(xiàn)今外物契合的平衡點(diǎn)。可度總是難以把握，虛妄的生長(zhǎng)會(huì)膨脹內(nèi)心的不安，畏怯的彌漫會(huì)腐蝕自身的存在。由對(duì)外激進(jìn)而帶來(lái)內(nèi)心的糾結(jié)與后悔又該如何和解，不解所以繼續(xù)糾結(jié)，隨著小情緒的漩渦陷入頹唐的深淵。
淅瀝的小雨教案篇十三
又下雨了，小雨，淅淅瀝瀝，時(shí)下時(shí)停，伴隨著遠(yuǎn)處的迷霧，近處的街景，天地之間，迷蒙一片。
對(duì)我而言，這樣的天氣對(duì)，最熟悉不過(guò)了，自小生長(zhǎng)在這座北方的山區(qū)小城，長(zhǎng)大后在外漂泊若干年后又回歸與此。春秋之季，像這種陰雨多霧的天氣，委實(shí)太頻繁了。
一個(gè)人獨(dú)自在街道中漫步、踟躕，遙望著遠(yuǎn)處的群山，近處的樓群，無(wú)不沉浸于這迷蒙的雨霧之中。驀然回首，打量一個(gè)個(gè)手持雨傘的行人，從自己身邊擦肩而過(guò)，目視街正中一串串亮起白色霧燈的車(chē)流，我的思緒一下又飄搖于陳年往事，遙遠(yuǎn)的回憶之中。我想起了葉子，那個(gè)溫婉柔情、美麗多才的女孩，與她之間的交往，瑣碎故事，又多么像這雨，淅淅瀝瀝，醉人迷離的雨呀！
打開(kāi)記憶的長(zhǎng)河，歲月的痕跡再次把我?guī)Щ氐蕉昵埃莻€(gè)懵懂、青澀的青春之季。那年，我十六歲，有幸在小城的最高學(xué)府――縣高級(jí)中學(xué)就讀。大概是年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)吧！開(kāi)學(xué)不久，我便憑借一篇名為“青春之夢(mèng)”的散文詩(shī)，在校文學(xué)社季刊中發(fā)表，一時(shí)也成為全校師生議論和關(guān)注的焦點(diǎn)，也因此，使我認(rèn)識(shí)了她――葉子。
清晰的記得，那是一個(gè)周末的下午，午自習(xí)課的鈴聲剛剛敲響，我習(xí)慣性地回到座位，取出筆記本，準(zhǔn)備溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課。正在此時(shí)，一位同學(xué)跑到我的桌前，笑嘻嘻地說(shuō)：
“王同學(xué)，外面有位女生找你呢，長(zhǎng)相還挺漂亮的！嘿嘿嘿！”
那同學(xué)邊說(shuō)邊詭秘地一笑，隨即快步跑回自己的座位，拿出一本書(shū)把自己臉罩住，裝出一副極為害羞的樣子。那同學(xué)怪異的舉動(dòng)瞬間便招來(lái)全班其他同學(xué)的一致附和，大家齊聲“噓”的'一聲，集齊向我投來(lái)異樣生疑的目光。我的臉只感一陣發(fā)燙，一直灼熱到耳根。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代，那個(gè)年紀(jì)，男女生之間的交往總會(huì)被冠上“曖昧”的成分。我將信將疑地走出教室，只見(jiàn)一位齊耳短發(fā)，臉蛋圓圓，戴著黑邊框近視鏡的女孩正在教室外站立著。女孩見(jiàn)我走出，微微一笑，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：
“你是王同學(xué)吧？我是校文學(xué)社的，這節(jié)午自習(xí)后，社里將召開(kāi)‘秋季期刊作品研討會(huì)’，地點(diǎn)在綜合樓二樓會(huì)議室，望你到時(shí)一定參加。順便自我介紹一下，我筆名葉子，以后你就叫我葉子吧！”
女孩話(huà)一說(shuō)完，向我莞爾一笑，快步向自己教室走去。我則“啊”的一聲，驚詫得待在原地，不知所措。她原來(lái)就是葉子??？校文學(xué)社唯一的學(xué)生編委，在省市作文大賽中多次獲獎(jiǎng)，小學(xué)和中學(xué)期間多篇范文在市級(jí)刊物《讀寫(xiě)月刊》中發(fā)表。更可貴的是她正是我的散文詩(shī)“青春之夢(mèng)”的責(zé)任編輯，一股甜絲絲的暖流和興奮瞬間涌滿(mǎn)了我的心扉。我快速返回到了自己座位。
下課后，我準(zhǔn)時(shí)參加了研討會(huì)，并作為新社員即席發(fā)言，葉子在會(huì)上對(duì)我的作品做出客觀(guān)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并勉勵(lì)我和其他幾位新社員，再接再厲，勤下功夫，爭(zhēng)取在文學(xué)之路上越走越寬。我激動(dòng)極了，連連向她投去感激歆羨的目光。
研討會(huì)在熱烈活潑的氣氛中結(jié)束了，當(dāng)我走出綜合樓時(shí)，天色已是傍晚，星星點(diǎn)點(diǎn)的路燈發(fā)出燦白的光芒，相比之下，昔日燈光耀眼的教學(xué)樓此時(shí)卻漆黑一片，顯得那么靜謐，那么安然。今天是周末，不上晚自習(xí)。
“哦，下雨了！”走在我身后的葉子高聲歡呼道。
“學(xué)長(zhǎng)，你也喜歡雨天，喜歡下雨嗎？”葉子是高二級(jí)的，高我一級(jí)，我便稱(chēng)呼她學(xué)長(zhǎng)。
“我不是喜歡雨天，我是喜歡下雨，喜歡下雨時(shí)的氣氛和境界，‘隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的氣氛，因雨生情，靈感頓生的藝術(shù)境界。學(xué)弟，你呢？”
“我喜歡下雨，喜歡在蒙蒙細(xì)雨中獨(dú)自漫步，回想陳年往事，思念異地的親人朋友?！?BR> “這么說(shuō)你的身上帶有明顯的消極頹廢思想呦！其實(shí)人生的最高境界就是向自己所瞄準(zhǔn)的一個(gè)個(gè)目標(biāo)和未知挑戰(zhàn)。”
“那學(xué)長(zhǎng)所謂的目標(biāo)和未知又是什么呢？”
“科學(xué)，深邃莫測(cè)、情趣橫生的自然科學(xué)?！?BR> “啊，學(xué)長(zhǎng)開(kāi)玩笑吧！一個(gè)才華橫溢的文學(xué)大才女，竟然說(shuō)自己的終極目標(biāo)和理想是自然科學(xué)，太不可思議了！”
“學(xué)弟，我不想跟你爭(zhēng)了，總之未來(lái)會(huì)說(shuō)明一切的，況且誰(shuí)也不能說(shuō)明理工女在文學(xué)造詣上就一定很平平了，林徽因不就是典型的例子么！”
“?。 蔽胰f(wàn)沒(méi)想到，葉子竟然以現(xiàn)代史上集設(shè)計(jì)師、詩(shī)人、作家、劇作家為一體的大才女林徽因做論據(jù)反駁我，一時(shí)間瞠目結(jié)舌，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“好了，學(xué)弟，今天的討論就到此為止，再見(jiàn)，我回家了！不要忘記我對(duì)你的祝福：努力勇攀文學(xué)高峰呦！”葉子背起書(shū)包，莞爾一笑，消失在茫茫的雨霧當(dāng)中。
從那以后，我和葉子便開(kāi)始了交往。她各門(mén)功課成績(jī)都很優(yōu)秀，名次一直保持在全年級(jí)前列，被列為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。所以在日常學(xué)習(xí)中有什么不懂的地方，我都會(huì)找她當(dāng)面請(qǐng)教。她也不厭其煩輔導(dǎo)我。逐漸，我的成績(jī)提高很快，同時(shí)也把那個(gè)“科學(xué)才女”的故事漸漸淡忘了。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼期中考試來(lái)到了。試后，學(xué)校對(duì)高二年級(jí)進(jìn)行了文理科分班。我本認(rèn)為，才華橫溢，以作文見(jiàn)長(zhǎng)的葉子定會(huì)選擇文科。其料，我錯(cuò)了，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。葉子選擇了理科，這使許多老師和同學(xué)大惑不解，深表惋惜。葉子原先的班主任，校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)賀老師還專(zhuān)門(mén)去做葉子的工作，希望她慎重考慮，因?yàn)檫@畢竟關(guān)乎葉子一生的事業(yè)和前途。男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。相對(duì)各門(mén)成績(jī)都特別優(yōu)秀的葉子來(lái)說(shuō)，當(dāng)下的文理科選擇更是不容忽視的。賀老師希望葉子能重新考慮，選擇文科。他不希望自己一心看好的文學(xué)苗子，只因選擇理科而最終枯萎。面對(duì)語(yǔ)文老師的中肯勸解，及滿(mǎn)含期待的眼神，葉子釋然地笑了，說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心，我心意已決，選擇理科是我早有的打算。”賀老師只好在連連嘆息中作罷。
但更讓人不解的事還在后面。分班不久，葉子便主動(dòng)辭去了校文學(xué)社編委一職，同時(shí)宣布退出文學(xué)社。消息一經(jīng)傳出，便在學(xué)校內(nèi)搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。許多同學(xué)都大惑不解，認(rèn)為葉子不該輕易放棄“文學(xué)社編委”一職，是自毀前途。因?yàn)椤拔膶W(xué)社編委”這束耀眼的光環(huán)下，潛藏有太多的機(jī)遇和發(fā)展，說(shuō)不定在來(lái)年的高考中，某所大學(xué)就會(huì)因此而降分，或者直接把葉子破格錄取。而有些老師卻在私下里憤憤不平，認(rèn)為葉子的這種舉動(dòng)是狂妄，是囂張，是被學(xué)校里的寬松政策給縱容壞了，這樣的學(xué)生走上社會(huì)遲早會(huì)吃虧的。
對(duì)此，葉子我行我素，不以為然，只求內(nèi)心踏實(shí)，完全達(dá)到了“兩耳不聞窗外事，一心一意只讀圣賢書(shū)”的狀態(tài)。作為葉子的學(xué)弟，文友，心靈深處的崇拜者，我很想找她談?wù)劊瑒袼灰灰夤滦?，得罪了某位老師，免得在?lái)年的高考中被人使絆腳石。因?yàn)?，此時(shí)的葉子已斷絕了所有同學(xué)、朋友間的來(lái)往，每天只是一個(gè)勁地拼命學(xué)習(xí)，完全達(dá)到忘乎所以的地步。一個(gè)周末，我和葉子在校園里不期而遇。她表情漠然，待我視同陌路。
“葉子，等一下，我想和你談?wù)??！?BR> “談什么？”
“談你的近況。我認(rèn)為你不該把自己封閉起來(lái)，這樣有損于身心健康?！?BR> “謝謝你的關(guān)心，我知道你要說(shuō)什么，但此時(shí)此刻我是箭在弦上，不得不發(fā)。面對(duì)一天天即將臨近的高考，我必須疏遠(yuǎn)身邊的一切朋友，放棄了一切業(yè)余愛(ài)好和文體活動(dòng)，也顧不上理會(huì)外界的閑言碎語(yǔ)。人生的意義在于博！此時(shí)此刻，我只想拼命拼搏一把，考上自己心儀的大學(xué)。”
“難道你要因此忘記你的學(xué)弟，忘記我們的友誼嗎？”
“不是忘記，是不得已而為之。一個(gè)人要想成功，首先得學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)；要想得到和擁有，就必須得有所放棄。其實(shí)，在我心里，你永遠(yuǎn)都是我的好學(xué)弟，好朋友，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鹛接懳膶W(xué)，互相學(xué)習(xí)的快樂(lè)情景。但是在我高考之前這段時(shí)間，我還是希望你不要來(lái)找我，免得讓我分心?！?BR> “你這是狡辯，是虛偽，是不近人情，是自私自利的表現(xiàn)。未來(lái)的大學(xué)生，我答應(yīng)你，以后絕不會(huì)來(lái)找你，打擾你，在此預(yù)祝你來(lái)年金榜題名，高中魁首?！?BR> 我氣呼呼地拂袖而去，唯留下葉子站在原地一動(dòng)不動(dòng)，黑邊框近視鏡的后面，一雙美麗的大眼睛一眨一眨，涌現(xiàn)出晶瑩的淚花。
從此之后，我和葉子再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，即使偶爾在校園里碰見(jiàn)，也會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著她。我自認(rèn)，葉子傷害了我，她是一個(gè)自私自利的女孩。
時(shí)隔一年半后，葉子報(bào)名參加了當(dāng)年的高考。葉子成功了，成了小城當(dāng)年的理科狀元，被西北工業(yè)大學(xué)順利錄取。一夜之間，葉子成了名人，成為街頭巷尾，交口稱(chēng)贊的話(huà)題。葉子上了學(xué)校的光榮榜，放大的彩色照片鑲嵌進(jìn)相框，連同光榮榜一起擺放在校門(mén)口最醒目的位置。我呢？恰逢高二期末會(huì)考，成績(jī)考得一塌糊涂，心情沮喪到極點(diǎn)。與葉子相比，真是相形見(jiàn)絀，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不見(jiàn)一個(gè)熟人。
葉子的歡送會(huì)在校會(huì)議室隆重舉行，許多老師、同學(xué)，文學(xué)社的文友，以及葉子的親屬都到會(huì)參加。我也收到了她親筆書(shū)寫(xiě)的邀請(qǐng)函，可執(zhí)拗的我自感無(wú)顏見(jiàn)她，最終未能到場(chǎng)。
一晃又是一月，新學(xué)期來(lái)到了，高三來(lái)到了。葉子離開(kāi)小城也有十多天光景了。一天，一位和我非常友好的同學(xué)無(wú)意間談到了葉子，談到了那次歡送會(huì)。那同學(xué)說(shuō)，葉子在歡送會(huì)上特意提到了我，問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)，近來(lái)的學(xué)習(xí)狀況如何，同時(shí)希望在場(chǎng)的哪位同學(xué)能代她向我問(wèn)好，希望我不要忘記文學(xué)，不要忘記她，因?yàn)樗彩莻€(gè)熱愛(ài)文學(xué)的女孩。
聽(tīng)了那同學(xué)的話(huà)，我揪心極了，深為自己的心胸狹隘而后悔。我希望再次見(jiàn)到葉子――寒假，暑假，或者等等，和她交談心聲，探討文學(xué)，談?wù)撐覀冊(cè)?jīng)發(fā)生的故事。然而人生無(wú)常，最終我和葉子再也沒(méi)有相見(jiàn)。只聽(tīng)說(shuō)，她后來(lái)事業(yè)頗有成就，大學(xué)畢業(yè)，相繼考了研，最后分配到上海某科研單位工作，成了工程師，專(zhuān)家，教授。
一晃二十個(gè)春秋過(guò)去了。二十年間，我走過(guò)了眾多地方，經(jīng)歷了許多人和事，自感對(duì)人生和社會(huì)有了足夠的理解和認(rèn)識(shí)。這期間，每當(dāng)我靜默之時(shí)，特別是落雨時(shí)節(jié)，我總會(huì)不由自主想起我的學(xué)長(zhǎng)――葉子，想起她對(duì)我的勉勵(lì)，對(duì)我滿(mǎn)含期待的眼神，也想起我們之間純真無(wú)比的同學(xué)情誼，以及所發(fā)生的故事。
雨，小雨，淅淅瀝瀝，斜落而下，伴隨著我的情懷，我的思念，飄向那遙遠(yuǎn)的記憶深處。
淅瀝的小雨教案篇十四
1.立在大榕樹(shù)下，微過(guò)處，小雨點(diǎn)如同仙女散花般飄灑下來(lái)，落在衣襟，滾進(jìn)頸項(xiàng)，冰涼涼，冷絲絲。草地一片蔥翠，每一莖光溜溜的葉尖上，都噙著一滴晶瑩的喜淚。
2.剎那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿(mǎn)了天空，緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中打落下來(lái)，打得窗戶(hù)啪啪直響。又是一個(gè)霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線(xiàn)，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來(lái)。
4.哦，小雨，記不清有多少次，我佇立在小雨中，聽(tīng)著那清婉、迷離的雨聲，看著一絲一縷的水煙擁著一切，陶醉在這迷蒙的小雨里。雨中的妙處和獨(dú)行的歡樂(lè)牽動(dòng)著無(wú)盡的思緒，直到路人驚奇的目光、媽媽慎怪的話(huà)語(yǔ)，把我驚醒。然而，醒來(lái)依然是面前那柔柔的小雨，只是雨中卻多了許多五彩的花兒，那是飄動(dòng)的傘花，雨中的人流。
5.描寫(xiě)下雨天的心情句子雨天郁悶的心情說(shuō)說(shuō)。
6.雨姑娘們悄悄地從云端一躍而下，隨風(fēng)飄落到地面的落葉上，發(fā)出沙沙的細(xì)響。
7.很喜歡這種生活，走在蒙蒙細(xì)雨中，接受上蒼的洗禮。雨水打濕了雙肩，淌進(jìn)了心田，滌蕩著被污染的靈魂，享受生命的升華！
8.一滴、兩滴、三滴開(kāi)始下雨了。之前整齊的腳步顯得有些慌亂了。樓檐下和樓道里都聚集著一小部分人群。“嘩啦啦”雨下更大了一些深凹的地面已有雨水集齊的小水洼了，雨依舊下著不時(shí)地濺起雨水蕩起的一圈圈小波紋“轟隆隆”傾盆的大于和嘈雜的雷聲交織在一起。人們也不再為了計(jì)劃二奔跑了紛紛尋找著避雨的地方。
9.我開(kāi)始討厭下雨天，總讓我情緒這么低落，也生日都提不起興趣了。
10.一滴兩滴三四滴，階柳庭花應(yīng)先知。簾卷翩翩因風(fēng)起，必有花瓣去護(hù)泥。細(xì)雨絲絲又密密，絲絲連連是情誼。每有閑暇及時(shí)雨，煩煩惱惱秒秒去！
11.人的生命中有雨天，但總會(huì)雨過(guò)天晴，好兄弟姐妹就是一把傘，不管睛天雨天，都會(huì)培伴著你。
12.等待已久的夏雨，緩緩的流下了發(fā)梢，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了感受雨天所帶來(lái)的那種淋漓盡致的感覺(jué)，似乎習(xí)慣了雨水打在身上那種涼涼的感覺(jué)。
13.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
14.天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了頭，樹(shù)枝彎彎曲曲，抬起頭，發(fā)現(xiàn)烏云密布，沒(méi)想到雨竟已靜悄悄地下了起來(lái)。
15.又一場(chǎng)雨落下，洗去鬧市的塵埃，撫平心靈的噪音。
16.有人說(shuō)：“聽(tīng)著雨聲，享受自己那份獨(dú)特心情，那是一種幸福的感覺(jué)。
17.窗外的小雨正在淅瀝淅瀝地下著，“劈里啪啦，劈里啪啦……”地，連續(xù)不斷地拍打著潔白無(wú)暇的窗戶(hù)，像斷了線(xiàn)的珍珠，又像透明的水晶球。
18.在這如詩(shī)如禪的夜雨中，心靈不由自主地泛起一圈圈的漣漪，而且慢慢地?cái)U(kuò)張，無(wú)法收攏。
19.“下雨啦！下雨啦！”地磚也沐浴在了雨的沖洗中，雨把它衣裙上細(xì)小的塵埃都洗凈了。地磚快活得不得了，它像小姑娘似的秀著自己的新衣：瞧！紅的古樸，黃的鮮亮，藍(lán)的柔美，白的純凈。仿佛給大地披上了一件五彩斑斕的毯子。古板的樹(shù)枝也被雨感化了，它放下了冬天冷冰冰的面孔，臉色和藹可親。
20.像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。
21.昨晚的雨下了一整夜，我思念你的心也跟著躁動(dòng)了一夜。
22.早醒的小草站在大樹(shù)之間，向一個(gè)又一個(gè)的小雨滴問(wèn)好；小貓?jiān)谟晁凶杂勺栽诘乇寂?，與小雨滴們一起快樂(lè)的玩耍；小鳥(niǎo)在樹(shù)頭唱?jiǎng)勇?tīng)悅耳的歌曲，陶醉了過(guò)路的行人……看這樣的景色，不禁讓我想起了孟浩然的一首詩(shī)：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
23.聽(tīng)雨的聲音，一滴滴清晰，你的呼吸象雨滴滲入我的愛(ài)里。
24.微風(fēng)吹過(guò)，雨簾斜了，像一根根的細(xì)絲奔向草木，墻壁。
25.天空的陰霾，大地沉默，風(fēng)的咆哮，終究比不上雨那滴答滴答的憂(yōu)傷聲深入我心。
26.賣(mài)花擔(dān)上，買(mǎi)得一枝春欲放。宋李清照《減字木蘭花》：賣(mài)花擔(dān)上，買(mǎi)得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。
27.這幾天，小雨點(diǎn)，答答答，總斷斷續(xù)續(xù)地下個(gè)不停，像一首歡快的歌穿梭在時(shí)光里。而那些散落的時(shí)光也像小雨點(diǎn)“答答答”的滴落在我如水的心田里，如此溫暖。
28.殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
29.茫茫煙雨，欲灑還休，我執(zhí)筆記下了雨的豐姿，雨的神韻，雨的氣息。
30.我想我錯(cuò)過(guò)了許多，有陽(yáng)光的雨天，有淚水的你的臉。
31.雨，下在大樹(shù)上。大樹(shù)昂首挺胸，準(zhǔn)備經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，它好像在說(shuō)：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更快一些吧!在看看那些樹(shù)葉，它們正在爭(zhēng)先恐后地吮吸著夏天的甘露。
32.如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。雨絲很細(xì)，很綿，像春天時(shí)空飄浮的柳絮。像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。
33.忽然，雷聲大作，傾盆大雨直瀉下來(lái)。我馬上跳進(jìn)房去，關(guān)緊窗戶(hù)，從玻璃窗向外望去。天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙一片，雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙罩在屋頂上。水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線(xiàn)的珠子，漸漸地連成一條線(xiàn)。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條小溪。院子里，郁郁蔥蔥的白楊樹(shù)枝在雨中歡快地抖動(dòng)著，地面上一個(gè)個(gè)大水泡就像一粒粒大珍珠，隨水四處飄溢。
34.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，面對(duì)霏霏細(xì)雨，怎不迷茫；面對(duì)紛紛落英，怎不凄惶；面對(duì)冷冷小路，怎不傷感。
35.雨點(diǎn)打在池塘里，濺起了無(wú)數(shù)朵潔白的水花。
36.你支持了她一整天，卻不知道我無(wú)處可躲。你給她撐傘，卻不知道我怕下雨。
37.毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。
38.如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。
39.樹(shù)木、花草吮吸著春雨水，如醉酒似的。
40.我迫不及待地沖到雨中，發(fā)現(xiàn)春雨如絹絲一樣，又輕又細(xì)。聽(tīng)不見(jiàn)淅淅的響聲，也感覺(jué)不到雨澆的淋漓。只覺(jué)得這好像是濕漉漉的煙霧，輕輕地滋潤(rùn)著大地和人心。
42.櫻花樹(shù)和白玉蘭樹(shù)下散落的雨滴，輕輕打在地面的小草上。淡淡掠過(guò)小草的葉子，卻無(wú)聲地浸入土地。也許，小雨本是有所屬的，雖然在漫天洋洋飄灑，但終歸要和土地親密擁抱。也許，小雨原本就很完美，小雨富有情義，因?yàn)樵谶h(yuǎn)方有思念的人兒。
43.夜雨連明春水生，嬌云濃暖弄陰晴。
44.雨也來(lái)湊熱鬧了，一開(kāi)始就是傾盆大雨，這么大的雨仿佛是一張大大的、厚厚的雨簾。
45.小雨調(diào)皮地落在它們身上。哈，好一件珠紗衣!風(fēng)娃娃也是那么頑皮，不住地吹著雨絲到處奔走，落在樹(shù)上，落在小草上，落在我的臉上。
46.風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個(gè)避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來(lái)。
47.轉(zhuǎn)眼間雨聲連成一片轟鳴，天像裂開(kāi)了無(wú)數(shù)道口子，暴雨匯成瀑布，朝大地傾瀉下來(lái)。
48.春雨瀟瀟，小雨珠飄落在金黃的迎春花的花瓣上，宛如一串串晶瑩剔透的珍珠。
49.今天小雨嘩啦啦，心情不錯(cuò)，來(lái)閨蜜小聚，喝點(diǎn)茶水，小資一下，享受雨天給我們帶來(lái)的安逸生活。
50.雨滴兒像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起粼粼的漣漪。機(jī)靈的魚(yú)兒躍出水面，仿佛要去吮吸那晶瑩的水珠。
51.春從遠(yuǎn)處眺望，朦朦的春雨好似漂浮在半空的絲綢，近看，春雨宛如是天女撒下的花瓣，滴落在地上、樹(shù)上、房屋上，沙沙沙的飄落在綠茸茸的草地上，干渴了一冬天的大地張開(kāi)綠色的大嘴，貪婪的吮吸著甜潤(rùn)的雨水。
52.傍晚時(shí)分，小雨一陣緊似一陣大了起來(lái)，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴也變成了淅淅瀝瀝，涼爽了，真的。
53.清清冷冷的冬雨，隱去了情人的凄美和傷悲的回憶。千年的追遇，細(xì)雨中的佇立，引來(lái)花傘柔情的遮蔽。
54.雨水順著屋檐慢慢流下來(lái)，開(kāi)始是一滴一滴的，漸漸地形成了一條條細(xì)線(xiàn)。
55.一道霹靂響雷劃過(guò)長(zhǎng)空，緊接著，狂風(fēng)呼嘯而過(guò)，烏云滾滾而來(lái)。過(guò)了一會(huì)，大雨便噼里啪啦地下了起來(lái)。這陣雨很猛，猛得可以把道路打得煙塵滾滾。這陣雨也很密，密得可以讓人一出門(mén)就變成落湯雞在這陣雨下的時(shí)候，大地也仿佛披上了一層白茫茫的紗衣。下雨時(shí)的聲音，就像山洪暴發(fā)似的。這雨，好像許多淘氣的水滴在跳集體舞，好像許多烏云在號(hào)啕大哭，又好像許多人在天空中用花灑在灑水，既痛快又壯觀(guān)。
淅瀝的小雨教案篇十五
京桃開(kāi)了，兩樹(shù)。一樹(shù)潔白，一樹(shù)粉紅。
兩顆樹(shù)很高大，褐紅色的樹(shù)干，枝條上開(kāi)滿(mǎn)密密實(shí)實(shí)的繁花，把后面的高樓大廈都遮住了，壯美無(wú)匹。在一屏疏朗的藍(lán)天映襯下，在一場(chǎng)酣暢夜雨的清涼氣息中，開(kāi)得姹紫嫣紅、驚天動(dòng)地。兩旁，是十幾株翠綠了一冬且曾點(diǎn)染得附近一派生機(jī)的雪松，此刻卻萎靡得那般憔悴，一冬的榮光都被這兩株京桃清晨的綻放給奪走，路過(guò)的人無(wú)不駐足贊嘆。
他，也被這美妙景致驚呆了。
兩株京桃的前面是鋪著彩磚的人行道，再過(guò)去是馬路。這里有個(gè)小小的公交車(chē)站點(diǎn)：一盞路燈，一塊站牌，一路公交車(chē)。
他是到這座城市讀書(shū)的。這是個(gè)濱海城市，有一全國(guó)知名的大學(xué)，他就在那里讀書(shū)。姐姐也曾就讀于這個(gè)大學(xué)，畢業(yè)后，就嫁在了這座城市。
幾乎每個(gè)禮拜日，他都要來(lái)姐姐家，改善伙食，換洗衣物。周一，再坐早班的公交車(chē)返回大學(xué)。不來(lái)是不行的，那會(huì)惹姐姐生氣，姐姐就如他的第二個(gè)母親。
今天是周一，剛到這站點(diǎn)，就和其他的路人、等車(chē)人一樣被這兩株京桃的怒放震撼住了。他喜歡那株白衣仙子，那樹(shù)桃花每瓣白花的根部都嵌有小小的綠萼，極為清新、純美，淡雅出塵；那株粉紅的，則婀娜、嫵媚，搖曳多姿，兩個(gè)美麗的仙子。兩株樹(shù)每個(gè)開(kāi)滿(mǎn)花的枝條都努力向前伸去，充沛的活力、曼妙的身姿、淡淡的清香，把空氣感染得都要笑起來(lái)。
這時(shí)，他看到了她，真正看到她。確切的說(shuō)這是他第二次見(jiàn)到她。若不是她主動(dòng)打招呼，若不是她那雙明眸，那遠(yuǎn)山一樣的黛眉，他真的認(rèn)不出她。
那個(gè)雪后的清晨，他的腳剛踏上公交車(chē)，忽然看到司機(jī)的神情有異，順著司機(jī)的目光，恰看到一個(gè)女孩摔倒的身影。他與司機(jī)對(duì)望了下，迅速下車(chē)跑了過(guò)去。那女孩因?yàn)榧鼻汹s這趟車(chē)，跑得快些，從她摔倒的姿勢(shì)，他感覺(jué)會(huì)摔得不輕。女孩掙扎著想站起來(lái)，可沒(méi)能。他安慰女孩，讓她安定一會(huì)，然后試著扶起她，女孩努力地站了起來(lái)走向公交車(chē)。在向他致謝意的時(shí)候，她皺起的眉頭，半盈著淚的雙眼，甚至連聲謝謝也說(shuō)不出來(lái)的樣子，他曉得女孩一定摔得很疼，雖然他看不到女孩口罩后面的臉。
這一次，他看清那女孩，雪白的絨線(xiàn)圍脖，白皙、光潔的額頭，淺淺的笑靨，明眸深邃如海，閃動(dòng)時(shí)波光瀲滟。清麗、文雅、脫俗，一如她身后的那株開(kāi)白色花瓣的京桃花。
那天，真的謝謝你！女孩的眼波流動(dòng)，有一抹晶瑩的光閃過(guò)，他今天很帥——寶石藍(lán)的牛仔褲、黑色的套頭絨線(xiàn)衣，雙鬢如刀直切雪白的發(fā)際。
不客氣！男孩有些窘迫，避開(kāi)雙眼裝作去看桃花。這時(shí)，公交車(chē)進(jìn)站了，他們雙雙跳上車(chē)。女孩選了一個(gè)靠門(mén)座位，男孩則徑直走到車(chē)中央，把著扶手站著——他認(rèn)為車(chē)上的座位不是留給他這樣身強(qiáng)力壯的小伙子坐的，今天卻有避開(kāi)那女孩感激的目光的意味。
下一站，女孩把自己的座位讓給一位新上來(lái)的老人，也站到車(chē)中央，男孩把他的扶手讓給她，他們并肩站在一起，相視一笑。雖然，她望著車(chē)窗外，但男孩知道那女孩的'目光如她發(fā)端的清香若即若離籠罩著他，一種嶄新的情愫在他們心里發(fā)酵，發(fā)酵于這個(gè)別樣的春天。
再一次見(jiàn)到她，小站落花已是繽紛如雪。
男孩開(kāi)始喜歡這個(gè)小站。每當(dāng)他閑下來(lái)、靜下來(lái)，心緒總是若有若無(wú)的想到這里，想到那樹(shù)桃花，那如桃花般的女孩，甚至有一次在夢(mèng)里來(lái)到小站乘車(chē)，一路的桃花綻放。
花落的時(shí)候，香氣最濃，那是青澀走向成熟的最后一次釋放。他不用回頭，便已感到她來(lái)了。
黑色的長(zhǎng)筒靴，紅呢裙，紅呢圓檐帽，帽上斜簪著一朵玫瑰，襯著如雪的芳顏。
剎那間，他將這春的天書(shū)讀懂：兩樹(shù)桃花的盛裝炫放，都是為了等待此刻她的到來(lái)。
我要去參加同學(xué)的生日party。她說(shuō)，哦！他答。
你今天真漂亮！他脫口而出，兩瓣桃花飛上她的臉頰。
他們相向而立，腳下花瓣如海?？諝庵辛鲃?dòng)著一絲溫馨、一絲浪漫、一絲淡淡的曖昧與尷尬。
一陣微風(fēng)像一個(gè)頑皮的孩子，突然從樹(shù)后穿出，揚(yáng)起一天的花瓣，紛紛裊裊地撒在他們的頭上、身上。猝不及防的他們霎時(shí)呆住了，任花雨肆意傾瀉。公交車(chē)進(jìn)站了，他們來(lái)不及撲掉頭上的花瓣，忙忙的跳上車(chē)。在車(chē)中央并肩而立，相視一眼，會(huì)心笑起來(lái)。
媽媽快看，新娘子！一個(gè)童稚聲音響起。滿(mǎn)頭花瓣的紅衣女孩真的好似步入婚禮殿堂的美麗新娘！笑語(yǔ)漾滿(mǎn)車(chē)廂。他與她的臉緋紅如紅色花瓣。兩樹(shù)桃花！
青桃如豆，他在樹(shù)下徘徊等車(chē)。青桃如眼，他在樹(shù)下輾轉(zhuǎn)等車(chē)。青桃如梅，他在樹(shù)下彷徨等車(chē)。車(chē)每次如約而至，心上桃花卻從未如期而來(lái)。
燕子去了，桃兒落了，小站依然。誰(shuí)還曾記得那一個(gè)春天，那兩樹(shù)桃花以漫天花瓣來(lái)捉弄一雙玉人，那一場(chǎng)花瓣雨淋透的青春衣衫，需要一春、一夏、一秋、一冬或一世的相思來(lái)曬干。
有時(shí)，一次偶然的邂逅，須用一生去遺忘。
淅瀝的小雨教案篇十六
下雨了。陽(yáng)光被厚重的云朵遮蓋著，像是色彩濃重的水墨畫(huà)，筆鋒起起伏伏，勾勒出一幅幅意境深遠(yuǎn)的畫(huà)片，云兒仿佛承受不住雨水的重量，慢慢地沉了下來(lái)，吃力地飄在空中，層層疊疊連成片，好像是在天空上搭起一條通往天國(guó)的路，一抬手竟有一絲伸手可摘的奇妙。
緊接著，就聽(tīng)見(jiàn)雨的聲音。
“滴滴，嗒嗒?！睆囊活w到兩顆，從兩顆到三顆，接連沖出云層，跌跌撞撞的落進(jìn)草坪。正在刷刷舞動(dòng)的筆尖像是中了魔咒般的驟然停住，懸在紙面上，猛然抬頭，才發(fā)現(xiàn)外面不知什么時(shí)候暗了下來(lái)，下起了小雨。教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了“下雨了，下雨了”的唏噓聲，但看到監(jiān)考老師不滿(mǎn)的眼神，便連忙垂下頭，埋頭苦寫(xiě)起來(lái)。雖然不再看雨，但注意力早已不在卷子上，屏住呼吸，靜靜地聽(tīng)著窗外綿綿細(xì)雨聲。
“多久沒(méi)有這種感覺(jué)了呢？”
撐著一把小傘，傾聽(tīng)雨水與傘的碰撞，慢慢落下的聲音，能使一切不快化為烏有，一動(dòng)不動(dòng)的站著，沉思著，拋棄周遭的一切，與雨水融為一體，那是多么奇妙的事情啊。
剩下的時(shí)間里，我再也無(wú)心檢查試卷，體內(nèi)像是囚禁著一頭小獸，發(fā)出急躁的吼叫。
考試結(jié)束后，在大家忙著收拾書(shū)包的功夫，我悄悄地溜出教室，把頭盡可能的探出窗子，伸著手，當(dāng)雨珠落在手背上時(shí)，異樣的心安靜了下來(lái)。雨涼涼的，來(lái)自云層之上，帶著天空的寧?kù)o，風(fēng)兒的自由，滾落到手背上，好像流入心間。
雨無(wú)聲的下著，我靜靜的站著，想象著，想象著，穿過(guò)雨，穿過(guò)云，隨風(fēng)飄蕩……初二墨冰。
淅瀝的小雨教案篇十七
今天是個(gè)歡樂(lè)的日子，窗外淅淅瀝瀝的下著小雨。屋內(nèi)空氣清爽，弟弟在專(zhuān)心地看著電視，媽媽在吟誦著她剛寫(xiě)好的小詩(shī)，爸爸用剃須刀刮著自己的`胡子，我呢則在操作著我心愛(ài)的電腦，一家人真是其樂(lè)融融！
人生苦短，一切轉(zhuǎn)瞬即逝，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)日子。我要抓住時(shí)間的尾巴，做時(shí)間的主人；我要支配自己的靈魂，不能讓它被世俗左右；我要有自己的思想，做一個(gè)真正的我。
思緒啊，隨著雨聲在飛揚(yáng)，心靈的情感啊，也隨之在激蕩。
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，更熱愛(ài)這大自然奏出的天籟之聲。它能凈化人的心靈，使人心靈寧?kù)o，摒除雜念，恍惚已游離于世俗之外，此時(shí)的我才是最原始最本真的我，我找到了自己的本源。
現(xiàn)實(shí)生活中，趨勢(shì)附利的人太多，他們?yōu)榱艘患褐?，極盡鉆營(yíng)之能事，不擇手段，甚至喪失人格。也有一些人，黨同伐異，一旦掌權(quán)得勢(shì)，知己心腹便雞犬升天，致使真正的人材受壓抑。嗚呼！社會(huì)混濁便源于此。
許多人口頭上講得漂亮，但是真正做起來(lái)，還是利己思想嚴(yán)重，有多少人能夠表里如一，是真正的君子？有多少人整日像嗡嗡叫著的蒼蠅，緊盯著一堆臭肉團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可憐之至，又絲毫不覺(jué)悟？也許到他們將要瞑目之時(shí)才會(huì)明白，金錢(qián)地位生不帶來(lái)死不帶去，一生的爭(zhēng)奪原來(lái)如跳梁小丑，不如早日笑看門(mén)前花開(kāi)花落，觀(guān)望天上云卷云舒，也途個(gè)瀟灑自在。
窗外，雨――淅淅瀝瀝，洗滌著自然界的一切。
人啊，早日覺(jué)醒吧！
淅瀝的小雨教案篇十八
都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。春是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然的季節(jié)，我認(rèn)為最美的賈汪便是春天時(shí)――風(fēng)情萬(wàn)種。
上學(xué)時(shí)，稍稍留意，你就可以欣賞到路邊的花圃里灌木叢的葉子鮮亮的就像一雙雙調(diào)皮的眼睛，閃爍這快樂(lè)的光芒，又像一個(gè)個(gè)活潑的音符，演繹著高山流水般的灑脫樂(lè)章。圃?xún)?nèi)的櫻花開(kāi)放，朵朵都是大自然精心雕刻的杰作，粉白的瓣，瓣間一點(diǎn)紅，嫩黃的蕊，蕊邊一點(diǎn)橙。精致，別雅，他們有著另一番情趣。
回家時(shí)，迎春花凋零，你會(huì)看到另一種美景。一株迎春枝條上只有幾個(gè)花蕊和殘缺的花瓣，一陣風(fēng)款款而來(lái)，花瓣隨其飄蕩，飄蕩在紆青拖藍(lán)的白云間……這次，我欣賞到了落花之美，悠悠的美，夢(mèng)一般。
我愛(ài)花，愛(ài)春天的花，更愛(ài)那孕育花的.鄉(xiāng)土賈汪。煥然一新的賈汪給人留下了深刻的印象：空氣變得新鮮，環(huán)境變得整潔，天空變得蔚藍(lán)……一切一切都是那樣的令人舒服，愜意。
花，一樣的品種，卻因?yàn)榧亦l(xiāng)而開(kāi)放出不一樣的氣息，愿生態(tài)之花開(kāi)滿(mǎn)賈汪。
淅瀝的小雨教案篇十九
3。通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4。通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀(guān)察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。
《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的興趣
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小朋友回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。