中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)范文(19篇)

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    教案的編寫要嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué),符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律。編寫教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。通過研究這些教案,我們可以了解到一些教學(xué)設(shè)計的優(yōu)秀實踐。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇一
    1.《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結(jié)合的一節(jié)生成教學(xué)活動。
    2.本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動課程。
    3.圖形是隨處可見的東西,幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動手、動腦的機會,便圍繞光碟設(shè)計此活動。
    1.充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強幼兒對圖形的好奇心。
    2.能夠根據(jù)老師的指導(dǎo),區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
    3.在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    幼兒的教育內(nèi)容必須從淺、表、粗、趣入手,樹立并努力實踐全面教育的觀念,努力整合多種教育內(nèi)容的整體影響,提高教育質(zhì)量,更好的促進幼兒發(fā)展。
    在本活動中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會,如:看一看、做一做、說一說等活動,使幼兒不斷參與活動,在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。
    自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。
    教師材料:多媒體。
    一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣。
    1.師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?
    2.教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。
    二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)。
    2.幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰的方法多?。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種方法,利用幼兒的方法進行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)。
    3.交流演示師:你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)。
    三、合作探索游戲。
    2.幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))。
    3.交流游戲情況師:誰來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗。
    小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設(shè)計意圖:
    幼兒通過認(rèn)識和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動由課內(nèi)延伸到課外,進而延伸到他們的日常生活中。
    設(shè)計活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會,使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。
    整個活動過程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面:
    1、不死學(xué),不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
    2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
    4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的`給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇二
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
    2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。
    3、嘗試自己設(shè)計不同顏色的排序規(guī)律,感受規(guī)律美,體驗排序的快樂。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    多媒體,彩筆,多種顏色的卡紙。
    活動過程:
    一、引題激趣--認(rèn)識排序。
    師:小朋友們好,今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我們一起來看看。
    我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳,咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,你們看看,在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,它有個好聽的名字叫做排序。
    二、加深了解--探索排序。
    現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板,讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應(yīng)的顏色。
    教師巡回指導(dǎo)。
    三、經(jīng)驗提升--設(shè)計排序。
    幼兒操作擺放顏色卡片,(教師選擇集中較好的排列,用手機拍下,傳到多媒體上播放),看!我們班的小朋友設(shè)計了這么多漂亮的瓷磚,我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,是如何擺放的。
    四、知識拓展--生活延伸。
    小兔子很感謝小朋友的幫忙,邀請我們一起來跟小兔子跳舞,聽聽音樂,其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序,來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復(fù)。
    小朋友們也一起來試試,你還可以設(shè)計出怎么樣的動作,做出來。
    五、活動結(jié)束。
    小朋友們真棒!跳得累了,我們一起回教室喝點水,休息下吧。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇三
    1、通過拼拼、講講,了解圖形部分與整體的關(guān)系。
    2、復(fù)習(xí)對長方形、圓形、三角形的認(rèn)識。
    3、能大膽講述自己的操作。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    1、畫的一條小河,中間擺放顏色各異,長方形、圓形、三角形的紙片2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框、一封信。
    3、圖形變變變ppt、4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料活動過程:
    一、以游戲情景引入:過河1、今天,老師要帶你們到動物幼兒園去做客,好,我們開著火車出發(fā)吧。
    哎呀,前面有一條小河擋住了我們的去路,怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?
    2、我們踩著小河里的石頭過河吧。
    提出過河要求:(1)每一步都要把石頭踩穩(wěn),小心不能掉進"河"里。
    (2)過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?
    二、做客(一)完成任務(wù):
    1、動物幼兒園到了,大家找個地方坐下來。
    提問:你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?
    2、讀信:小動物們外出了,請小朋友完成一個任務(wù)后能得到拼圖的禮物。
    3、出示圖形拼圖,提出要求:把圖形拼圖通過拼拼,擺擺,把它們變成長方形、圓形或者是三角形。
    4、幼兒操作,講述:你用了幾個小圖形變成了什么?
    5、出示相框,請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中,給幼兒再次練習(xí)的機會。
    (二)增加難度:讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt,然后進行操作活動。
    三、獲得禮物后帶上禮物回家。
    1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖,猜猜是什么動物?
    2、在拼圖前數(shù)一數(shù):有幾塊拼圖?
    3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇四
    中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。
    1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
    2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
    3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
    活動重點、難點:圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
    1、三種幾何圖形若干。
    2、魔法衣、魔法棒。
    3、課件《圖形變變變》
    師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”
    師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我兩件寶貝,看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? (1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
    問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
    (2)、再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸?!?BR>    當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進行。
    (3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)
    (4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
    正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
    2、游戲:誰的本領(lǐng)大
    (1)、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
    師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
    (2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
    3、游戲:小動物找家
    師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰?。俊?BR>    幼:……
    師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?!?BR>    “小狗、小豬、小猴子,你們怎么啦?”
    (教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
    “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意?。俊?BR>    幼:……(編輯:)
    師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)
    師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小豬說,我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
    師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
    師:“小狗也找到家了,小猴子說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
    師:“小朋友們真能干,也幫小猴子找到家了”。
    師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小猴子、小豬可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)
    師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
    師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓??我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去。
    1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
    2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇五
    中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。
    1、通過對比,讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分叁種幾何圖形。
    2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
    3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
    4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    活動重點、難點:圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
    1、叁種幾何圖形若干。
    2、魔法衣、魔法棒。
    3、課件《圖形變變變》
    一、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。
    (1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出正方形,問:“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問:"我們在平時生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。
    (2)、再念魔法:“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么,魔法變變變,變出了長方形”(正方形對折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長,一邊“短”,那小朋友想一想,我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
    (3)再念魔法:“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么,魔法變變變,變出了叁角形”(正方形對折)叁條邊,叁個角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我們見過什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
    師:小朋友們真棒,認(rèn)識了這么多圖形寶寶,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”?,F(xiàn)在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。
    “魔法魔法變變變,哇,魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖,”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫,現(xiàn)在我想請小朋友來找一找。
    二、游戲:小動物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!小朋友們,你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師:“咦!這叁個小動物好像不高興,我們來問問他們怎么了?!?BR>    “小狗、小豬、小兔子,你們怎么啦?”
    (小動物說話:)“我們找不到家了!”
    “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
    幼:愿意。
    師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!?把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,我們來聽一聽,小豬說:我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
    師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說:它們的房子是叁角形的,小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。
    師:“小狗也找到家了,小兔子說:它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
    師:“小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了”。師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把叁種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認(rèn)識。
    師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
    教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇六
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察圖片,認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列。
    2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。
    3、感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,體驗通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。
    4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt課件、不同難度的操作材料人手一份。
    活動過程:
    一、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識規(guī)律排列)。
    2、師:誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。
    3、教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識這些規(guī)律排列。
    二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行簡單排列。
    2、師:小橋是按照什么規(guī)律排列的?
    3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。
    三、繼續(xù)播放ppt,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。
    2、請小朋友們仔細(xì)觀察果園,找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。
    四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形。
    1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前,小巫師說,“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好,我就給你一個神秘的禮物”
    2、我們一起來幫幫小兔子吧。
    3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
    五、幼兒操作。
    2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子,誰愿意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
    3、這是小狗要裝飾的房子,我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
    4、這是小貓要裝飾的房子,我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
    5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    六、幼兒展示操作。
    1、教師請個別幼兒講述自己的操作,請其他幼兒檢查是否正確。
    2、師:你們的和他一樣嗎?
    活動反思:
    有了故事的襯托整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣,更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動,孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動中,積極開動腦筋,舉手發(fā)言,動手動腦,解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時,孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時,體驗到了利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的喜悅,有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇七
    1、通過在釘板上圍圖形的活動,進一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形,認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形。
    2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
    基本圖形的位置、大小、邊的簡單認(rèn)識。
    圖案的設(shè)計。
    一、情境創(chuàng)設(shè)。
    二、活動一。
    1、你能用一根皮筋在釘子板上圍出長方形、正方形、三角形嗎?圍出來后在小組內(nèi)交流一下,看看小朋友圍的有什么不同?每種圖形各有幾條邊?(教師出示合作要求)。
    2、全班交流。
    (1)長方形有四條邊,相對的兩條長度相等;正方形的四條邊都相等;三角形有三條邊。(請學(xué)生數(shù)一數(shù))。
    (2)圖形有大有小。(請學(xué)生圍一個比剛才大一些的正方形,或說說伙伴中誰圍的圖形大,誰圍的圖形?。?。
    (3)圖形有不同的圍法,位置不一樣。(請學(xué)生圍一個位置不一樣的三角形、長方形)。
    三、活動二。
    1、出示教師圍的四邊形、五邊形,問:這些圖形各有幾條邊?
    2、你猜還會有幾條邊的圖形?請你圍一個四邊形、五邊形,再圍一個六邊形。
    3、拿幾個學(xué)生圍的圖形展示,看看同樣是四邊形,圍成的樣子有不同,五邊形、六邊形也是有不同的樣子。
    4、試一試,圍出38頁第1題中的圖形。同桌相互檢查,糾正。
    四、活動三。
    1、下面來看看上課一開始的圖案,它們像什么,由哪些圖形組成。
    2、自己當(dāng)設(shè)計師,圍出或畫出你最喜歡的圖案。(可以用一根或多根皮筋)。
    3、交流欣賞。要求學(xué)生說出圍的是什么,有哪些圖形組成。
    五、活動四。
    1、出示39頁第2題的圖案,說說每組兩個圖案有什么關(guān)系,請你畫的話可以怎么畫。
    2、自己找一個伙伴合作完成一個圖案。
    六、課堂總結(jié)。
    今天你學(xué)習(xí)了什么?是怎么學(xué)到的?學(xué)得怎樣?
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇八
    1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標(biāo)記分類。
    2.通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。
    3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
    1.學(xué)會各種圖形
    2.自制的小路,以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同
    3.音樂磁帶
    4.自制圖表一份
    (一)情景導(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。
    1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭,朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧?。S音樂進入活動室)
    2.教師提出要求:“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的?”
    5.引導(dǎo)幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。(顏色,形狀)如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。
    (二)鋪石頭:
    1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的,我們怎樣才能幫它給填平?
    2.幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)的填到坑中。
    3.出現(xiàn)問題:“石頭沒有了,但坑還沒填平,怎么辦?”
    4.讓幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。
    5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作(圖形轉(zhuǎn)換)
    6.幼兒操作完畢請個別幼兒結(jié)合自己的操作進行講述。
    7.教師對幼兒的講述進行總結(jié),示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。
    8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路,填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學(xué)活動。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇九
    1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。
    2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。
    3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    1、幼兒認(rèn)識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。
    2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程:
    一、出示成人身份證,激發(fā)幼兒興趣,了解身份證。
    1、老師:小朋友,你們看,這是什么?
    2、大人的身份證上有什么?
    3、今天老師帶來一種有趣的身份證,你們看,這是誰的身份證啊?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證,學(xué)習(xí)概況說出標(biāo)記的含義。
    1、觀察第一張身份證。
    (幼兒說出學(xué)過的標(biāo)記及它所表示的含義)2、請幼兒把三種標(biāo)記連起來講述,想一想是什么的身份證,鼓掌表揚猜對的幼兒。
    3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證,提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來說一說,你就能知道是什么圖形的身份證了。
    4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記老師:小朋友,這是誰的身份證呢,我們先連起來說一說身份證前面的這三種標(biāo)記吧。
    5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形,表揚能積極動腦的幼兒。
    三、小組操作活動1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證,在空格處記錄圖形2、填空格。觀察點子和事物的排列,引導(dǎo)幼兒依樣填空格。
    3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實物或點子與數(shù)字連線。
    四、活動評價師幼共同檢查個別幼兒的操作情況,鼓勵幼兒在講評時認(rèn)真聽他人完整的講述,如有錯誤會幫助他人糾正。
    在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點:
    1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。
    2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
    3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。
    活動目標(biāo):
    1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。
    2、能用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
    3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    重點與難點:。
    1、能概括圖形間的兩個相同點,并會用標(biāo)記進行記錄。
    2、在找圖形活動中體驗包含關(guān)系活動準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    認(rèn)識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形;會使用圖形模板。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個;圖形模板;水筆;作業(yè)單;禮物箱(上有掛鎖若干);圖形王國的圖片等。
    活動過程:
    1、活動導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。
    (1)出示圖形國王圖片,師:“圖形國王想請我們到他的王國去做客,你們愿意嗎?”
    (2)觀察比較,認(rèn)識圖形。
    師:“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢?”(出示圖形片,引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進行觀察比較。)2、給圖形寶寶制作身份證。
    (1)師:“圖形國王想請我們幫個忙,幫這些圖形寶寶做身份證?!?BR>    (2)(出示大人身份證)師:這是我們大人的身份證,那圖形寶寶的身份證你們認(rèn)為要怎樣做呢?(要有一張紙,要有照片,要有名稱形狀,要有顏色,要有大小標(biāo)記。)(3)師幼共同小結(jié):圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀,看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。
    (4)請個別幼兒示范操作身份證的做法,師幼共同明確操作方法和要求。
    (5)幼兒自主選擇圖形制作身份證,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。
    3、游戲“取禮物”
    (1)師:“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮物,你們每人有一張禮物卷,禮物在這些信封里,那我們該怎樣去取禮物呢?”(幼兒觀察討論。)(2)師幼共同討論取禮物的方法:幼兒自選一張禮物卷,根據(jù)禮物卷上的圖形標(biāo)記找到相應(yīng)圖形的信封,才能打開信封取出禮物。
    (3)幼兒自選禮物卷進行找信封游戲。
    提醒幼兒讀一讀,說一說禮物卷上的標(biāo)記,尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助,找到所有的信封。
    (4)取禮物,互相交流,體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。
    4、延伸、拓展。
    (出示半圓形、橢圓形、梯形)。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十
    中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實際含義,因巍【次活動選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學(xué)習(xí)6的形成過程中,巧妙的運用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗,從對具體事物的概括中,助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
    數(shù)學(xué)是思維的體操,而思維使與動作,動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實的基礎(chǔ)。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點,為幼兒準(zhǔn)備了充足的.操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動作內(nèi)化于頭腦,促進幼兒的思維發(fā)展。
    數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點紅點找數(shù)字6等,從而是幼兒通過實物點子數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識。
    :學(xué)習(xí)6的形成。
    :1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    :每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。
    一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)。
    游戲:1、聽鈴聲夾夾子。
    鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,并說出總數(shù)。
    2、聽鈴聲舉數(shù)卡。
    鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
    3、聽鈴聲夾夾子。
    教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。
    二、學(xué)習(xí)6的形成。
    1、探索6的形成。
    以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
    小結(jié):5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
    2、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
    以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
    (1)先點數(shù)夾子是幾個,再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
    (2)取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點總數(shù)。
    幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點?!?BR>    小節(jié):6個紅點可以表示6個夾子。
    3、認(rèn)識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。
    三游戲:《挑兵挑將》。
    將幼兒分成兩隊,對誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個?要x個。游戲復(fù)進行23遍。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十一
    1、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。
    自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
    2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進行交流。
    1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
    3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。
    4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十二
    教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十三
    1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
    2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。
    1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
    2、幼兒每人一份數(shù)字卡片。
    3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
    一、看圖編電話號碼。
    (1)我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。
    師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
    (2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。
    教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。
    師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。
    (3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號碼,也可用筆寫號碼)。
    請各組派代表在黑板上貼數(shù)字。
    集體念號碼583469583496582734。
    驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
    二、感知數(shù)字的豐富變化。
    (1)思考:這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?
    (數(shù)字排列的順序不同)。
    (2)觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?
    (小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子,有的是2、7)。
    相同的是什么?
    (三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)。
    (3)區(qū)分6和9。
    問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。
    (讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)。
    根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。
    三、交流所收集的電話號碼。
    增強幼兒有關(guān)電話方面的'知識。
    (1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
    了解電話號碼是多位數(shù)的。
    (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)。
    (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)。
    四、給小動物編電話號碼。
    (1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
    提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
    有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
    (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一。
    你編的電話是幾位數(shù)的。
    五、延伸活動:把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十四
    1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
    2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
    3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十五
    孩子們進入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,讓他們在生活中得到發(fā)展,將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。
    1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。
    2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
    1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
    2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的.展覽區(qū)。
    導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)。
    評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維。
    1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
    教師利用大字卡講述故事。
    評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真。
    2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
    1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
    老師說日期,請小朋友把它找出來。
    師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
    教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
    2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十六
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進行分類并計數(shù)。
    2、嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。
    3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂。
    活動過程:
    1、認(rèn)識圖形片。
    出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
    引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
    2、拼圖形娃娃。
    (1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
    想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
    幼兒分組進行操作。
    (2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進行比較。
    師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?
    師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
    3、再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
    提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進行記錄。
    4、集體評價。
    引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實際使用的數(shù)量是否一致。
    活動反思。
    數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十七
    活動目標(biāo):
    1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
    2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    活動準(zhǔn)備:
    蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動,感知一維。
    1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
    師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志,你們說怎么分?
    小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜??
    請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
    小結(jié):剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
    二、進行二維的示范練習(xí)操作。
    1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)。
    出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
    一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。
    3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?
    三、活動延伸,感知三維。
    1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?
    2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維。
    3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)。
    4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中,自然結(jié)束教學(xué)活動。
    教學(xué)反思:
    通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十八
    1、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形,初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換。
    2、學(xué)習(xí)圖形歸類。
    3、按顏色、名稱不同排序。
    小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個。
    1、教師扮貓媽媽,幼兒做貓。說:“貓媽媽要帶小貓們?nèi)バ‰u家做客一起走吧,喵喵喵,前面有條小路,坑坑洼洼的壞了,我們一起修一修。
    2、帶幼兒觀察一下,小路上有哪些圖形,每個小朋友拿一塊嵌入。
    3、啟發(fā)幼兒想辦法,把2塊半圓形的石塊和2塊長方形石塊嵌入。
    4、小路修好了,怎么走呢?看到貓媽媽舉什么圖形,小貓就踩什么圖形上,千萬不要擠呀。
    1、耒到雞媽媽家,有個神奇的口袋,怎樣才能知道里面的東西。
    2、請能干的孩子幫忙摸出一個圓形。
    3、請每位幼兒摸出一個,然后送到他們的朋友那里。
    4、根據(jù)顏色再分。
    1、雞媽媽說:“這籬笆破了,大灰狼晚上把小雞偷走了,你們愿意幫忙?
    2、出示排列圖。
    3、幼兒補籬笆。
    4、幼兒操作。
    中班數(shù)學(xué)教案有趣的數(shù)篇十九
    本次活動教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和對教材要求的了解,我擬定了這節(jié)課的活動目標(biāo)為:嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用。根據(jù)本次活動的教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為本活動的重點是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為梳心”的原則,讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程,通過“設(shè)計花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
    1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的.不同排序規(guī)律和方法。
    2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗排序在生活中的運用
    1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
    2.花片、皇冠若干。
    (一)學(xué)習(xí)排序
    1.第一次排序:
    (2)請你再次設(shè)計花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
    2.第二次排序:
    (1)指導(dǎo)語:有個小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會,我們來做個生日皇冠,去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個皇冠,請你試試吧!
    (2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。
    (3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個圓,我們排的時候要是按這個特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會更美。
    (4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進行一下調(diào)整,注意一組的完整性。
    (5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。
    (二)鏡子里的排序,體驗排列方式的不同
    1.制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
    2.指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。
    4.我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。
    5.指導(dǎo)語:其實,生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
    6.現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會吧?。ㄌK州新區(qū)實驗幼兒園 張曉怡 馮義芳)