教案包括教學目標、教學重點、教學步驟和教學評價等內容，全面指導教學過程。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？教案是指教師為備課和講授課程而撰寫的一種教學設計文件，它可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學內容，確保教學的有針對性和有效性。在編寫教案時，要明確教學目標，并根據學生的學習情況來確定教學內容和方法。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇一
活動目標：
1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。
2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。
3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、小圖標。（提示歌詞用，以圖標代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。）。
2、幼兒已經會玩游戲“猜猜我在做什么”。（游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。）。
3、學習dvd、教學cd。
活動過程：
1、律動、練聲。
（1）《日常生活模仿操》。
（2）《我們大家做的好》。
（3）《學做解放軍》。
2、導入歌曲。
（1）幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內容。
玩游戲“猜猜我在做什么”，理解歌詞。
教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀？（刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。）教師：那現在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜我在做什么”，你們要仔細看咯，猜猜黃老師在做什么？（教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。）。
（2）通過游戲，引出歌曲。
教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學的也很好噢！今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。
3、欣賞歌曲。
（1）教師完整的演唱歌曲一遍。
教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？
（請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。）。
（2）運用小圖標，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。
教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么？（教師邊唱，邊拿出小圖標。）。
（3）嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。
教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好？（可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。）。
4、學唱歌曲。
（1）教師彈奏樂曲旋律，帶領幼兒分句學念歌詞。
（2）教師帶領幼兒隨節(jié)奏學唱歌曲。
教師：那現在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。
（3)幼兒隨曲子演唱歌曲。
(4)引導幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。
活動延伸：
（反思：在這幾個環(huán)節(jié)里我讓孩子們拿老師準備好的`各種樂器來充當洗澡道具，孩子們的興趣很高，在這里不是拿著道具告訴孩子這個應該做什么那個做什么，而是讓孩子相互商量，孩子們彼此之間商量的很好，根本沒有出現爭吵的現象，他們明白了什么叫謙讓，從而進一步的發(fā)展了他們的人際交往能力，奧爾夫音樂教育的終極目標是借助音樂這一個載體，體現了奧爾夫音樂體驗——探索——創(chuàng)造——認知方面的發(fā)展，而且我覺得音樂應該是孩子們表現自我，表現思想情感的一種活動形式。）。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇二
活動目標：
1、理解歌曲表現的內容，感受勞動號子鏗鏘有力的特征。
2、從歌曲中感受到勞動中團結協(xié)作的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、提問，引出主題。
小朋友，大家看見工人叔叔們勞動的.時候嘴里會喊什么啊?
(加油……教師可做動作示意)。
二、欣賞學習歌曲。
今天，我們就來學習一首勞動歌曲，叫做《加油干》。
1、教師演唱（也可錄音機放）。
事先提問：小朋友們先聽老師唱一遍，聽聽看歌里面唱了什么？
教師演唱完整首歌曲，使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。
幼兒回答（幼兒沒有回答出來的歌詞再重復放慢速度唱一遍）。
2、根據圖譜引導幼兒喊出勞動號子。
師：這是一首表現勞動者快樂的勞動的歌曲，老師唱前面的部分，大家試著喊出剛才的勞動號子。如嗬嗨（在幼兒喊出勞動號子的時候，教師出示圖譜，幫助記憶）。
重復一遍。
教師：我們在“嗬嗨”這些勞動號子的時候能做些什么動作為自己加油啊？（握拳）。
那我們加上動作再來唱一遍。
3、學習整首歌曲。
（幼兒若不記得，教師再唱一遍，學會歌詞，加油干呀么，只聽那一聲）。
鋼琴伴奏，幼兒學習。
三、歌曲與表演。
教師：好了，大家已經把歌曲學會了，現在我們來分組表演一下。這邊的小朋友唱歌詞，這邊的小朋友唱勞動號子。（再角色互換一下）。
教師：這是一首表現勞動者快樂勞動的歌曲，小朋友們能說說你們知道哪些勞動者??？（幼兒回答）。
現在你們就是那些勞動者，我們來一邊唱歌一邊表演。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇三
四、教學目標：
1、感受理解歌曲的內容和節(jié)奏。
2、用打擊樂表現歌曲的內容和節(jié)奏。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
五、教學準備：
三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。
六、教學過程：
1、發(fā)聲練習。
2、復習歌曲《學做解放軍》。
3、欣賞一首簡短的.打擊樂《啤酒桶波爾卡》。
4、學習打擊樂《學做解放軍》。
5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。（用錄音機錄下來）。
6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂。
七、本次教研活動的收獲：
在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。
八、下一步工作思路：
1、要求從現在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。
2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。
3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學水平。
九、教學反思：
在此個教學里，剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入，這個時候我展示了節(jié)拍譜，小孩們一瞬間精神起來啦，望著節(jié)拍譜拍起來了，盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂，可是小孩能看懂何時應當拍手，何時該搖手。之后經過我說解后，小孩們非?？斓木皖I會了節(jié)拍，都踴躍的投入到教學中去。孩子的積極性還是沒被提起來，孩子的自主性不夠強，通過不斷地嘗試、探索、研究，才能有不斷的進步，不斷地突破，我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的，并教學中，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇四
活動設想：
這是一個比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點游戲性，并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說，動作的順序性不太好記憶，因此，我們在設計教案時把歌表演分成了學唱新歌和學做歌表演動作兩個部分，并且，在第二課時中，我們把歌表演的動作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動的學，輕松的'接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教，而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學本領的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學習，并且，在第二次表演歌表演時，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個教學活動更有趣味性，使音樂教學游戲化。
活動目標：
1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎上，初步表現歌表演《小貓咪》。
3、運用象征性的語言啟發(fā)幼兒運用已有的生活經驗學習歌幼6家6兒童表演。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
知識準備：讓幼兒了解小貓的生活習性。
物質準備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機。
活動過程：
律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走。
(一)師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)。
(二)復習歌曲dd《小貓咪》。
要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓罚∝堖湟惶焯扉L大了，本領也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。
(四)學習歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師：”摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫。(兒歌內容和動作說明一樣)。
2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：
3、分解動作，逐句練習：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。
(3)學習舞蹈：
重點指導幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?BR> 4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。
請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。
教學反思：
這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的游戲形式，讓幼兒在玩中學，在學中玩通過自主的學習和探索，深入淺出的學會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現出來，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎上，讓幼兒和你的好朋友說說，“你最喜歡哪個動作?”使幼兒學得輕松學得積極主動，真正實現了師生互動，生生互動的探索性的學習。并且我用游戲化的語言加以指導，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設的游戲情境中，自然而然的把歌表演學會了，整個教學過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇五
1、理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。
3、感受拉拉勾做好朋友的情境。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備。
圖譜、指偶、鋼琴伴奏。
活動過程。
一、游戲《拉勾勾》。
師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。
師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）。
師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）。
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍。
師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么！
提問：
師：剛才兩個小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現出不開心的呢？我們再來聽一遍。
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。
師：它是怎么表現不開心的？這是什么意思？
師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣。
4、大家一起邊做動作邊唱。
三、理解歌曲第二段。
1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）。
師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的'小朋友拉拉勾吧！
師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！
2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！
三、結束活動。
師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇六
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。
2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。愿意嘗試仿編并表演。
3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲：合攏放開。
1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。
師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來。”
小手拍拍拍。
小手小手拍拍，我的小手伸出來;。
小手小手拍拍，我的小手舉起來;。
小手小手拍拍，我的小手抱起來;。
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小手小手拍拍，我的小手變出來!
幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。
(評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。)。
2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。
師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動作?？纯凑l的小手最能干。
師：合攏、放開。(反復幾次，交換順序。)。
讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。
幼兒：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。
(評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運用游戲的方式直接進入教學內容。)。
3、教師邊做動作邊提問：小手放哪里?(或小手干什么?)。
師：剛才寶寶們的小手真能干，現在，請寶寶們看看老師的手在干什么。
師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什么。
幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。
師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，并引導幼兒邊說邊用小手做一做。
幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。
4、引導幼兒玩小手爬的游戲。
師：小手除了玩這些游戲，還會做什么呢?師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會指一指什么呢。
(評析：老師通過設置提問，創(chuàng)設游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，著個環(huán)節(jié)的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。)。
二、學念歌詞。
1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。
師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎么做的。
2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學做動作。
(評析：這一環(huán)節(jié)是引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然后，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。)。
三、學習歌曲。
1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。
(評析：這里我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。)。
2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。
(評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。)。
3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。
(評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。)。
4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。
(評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。)。
5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、師幼共同表演。
7、請男孩、女孩分別表演。
(評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。)。
四、學習仿編歌詞。
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中?
(評析：采用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯(lián)系在一起，擴展了幼兒的思維。)。
2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。
3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮?！?BR> 4、請個別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇七
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學期音樂教案《柳樹姑娘》含反思，歡迎大家分享。
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
1、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。
2、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點難點。
1、體驗多種方式表現三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
2、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的'各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發(fā)現了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
3、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
大班下學期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好。結合已有經驗，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。在教學過程中，我以綱要為指導，在環(huán)節(jié)設置上，從以下幾方面進行把握：
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇八
活動目標：
1、通過學習歌曲《好娃娃》，理解歌詞內容，學會較準確地唱歌。
2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關心他人的情感。
4、有感情地學唱歌曲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動過程：
一、圖片導入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。
1、提問：
（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？
（2）他為什么要幫大人做事？
（3）爸爸媽媽是怎么夸獎他的？
2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導幼兒根據歌曲創(chuàng)編動作。
1、鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2、在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”
教學反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇九
活動目標：
1.區(qū)分音的強弱。
2.學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動重點：
辨別區(qū)分聲音的強弱。
活動難點：
會正確表現聲音的強弱。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
1.用身體動作表現強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2.認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。
3.學習歌曲《大鼓與小鼓》。
(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現出來。
活動延伸：
1.在活動室里放置強弱記號f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：
能用動作、音量表現聲音的強弱。
分析：
此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的.強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇十
因幼兒對動物了解較為缺乏，所以制作這個活動。
活動目標。
1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解并會認：金魚美麗這兩個字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學重點、難點。
重點是會讀，難點是理解兒歌含義。
活動準備。
1、制作小金魚的頭飾。
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡。
活動過程。
（一）幼兒跟著老師隨著音樂進入教室，并做課前律動。
（二）引入課堂（括號里是小朋友說的話）。
1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱里有什么??？（想）好，那我們就一起來看看魔術箱里到底有什么。老師就從魔術箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學掛圖）。
教師：小朋友們看看，圖上面有什么??？（金魚）金魚長什么樣子??？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪里啊？（水里）那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊？（玩，做游戲）。
3、引入兒歌。
（1）教師示范讀。
（2）幼兒跟讀。
（3）幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌。
4、認識字寶寶。
（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物??？（想）出示字卡，幼兒跟讀。
（2）游戲一（摸摸字卡）。
教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二（送字寶寶回家）。
教師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應的位置。
（三）課后總結。
（四）現在請小朋友們跟著老師去外面做游戲。
教學反思。
1、幼兒對本節(jié)課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇十一
活動目標：
1、讓幼兒在游戲中發(fā)現不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。
2、學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。
3、能在活動中感受愉快的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
各種小樂器。
活動過程：
1、教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。
小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？
2、交代玩法：
教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。
3、讓幼兒學做游戲：
先幼兒聽辯聲音來做動作。
再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。
最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇十二
教學目標：
1、喜歡參與歌曲游戲，體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器游戲，感應節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學準備：
1、歌曲《我最喜歡》。
2、各種樂器。
教學重難點：
重點：語詞、動作替換。
難點：感應節(jié)奏。
教學過程：
一、感應節(jié)奏。
二、歌詞動作：
1、幼兒完整感受歌曲。
1）第一遍音樂：根據歌曲內容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內容。
提問：“你們聽到了什么？”
2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟著音樂做動作吧！”
3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”
4）第四遍音樂雙人律動。
三、語詞替換游戲。
1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進行語詞替換唱。
“現在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）。
2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”
3、語詞、動作替換游戲：幼兒表演動作，大家模仿，并進行語詞替換唱。
四、樂器感受節(jié)奏。
1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現一個小紅點代表著一個節(jié)奏。
2、跟著音樂來拍節(jié)奏。
3、樂器演奏節(jié)奏。
教學反思：
這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現中讓幼兒學會唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經有了一定的生活經驗，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：
1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態(tài)。
活動目標：
1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。
2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。
3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、小圖標。（提示歌詞用，以圖標代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。）。
2、幼兒已經會玩游戲“猜猜我在做什么”。（游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。）。
3、學習dvd、教學cd。
活動過程：
1、律動、練聲。
（1）《日常生活模仿操》。
（2）《我們大家做的好》。
（3）《學做解放軍》。
2、導入歌曲。
（1）幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內容。
玩游戲“猜猜我在做什么”，理解歌詞。
教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀？（刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。）教師：那現在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜我在做什么”，你們要仔細看咯，猜猜黃老師在做什么？（教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。）。
（2）通過游戲，引出歌曲。
教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學的也很好噢！今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。
3、欣賞歌曲。
（1）教師完整的演唱歌曲一遍。
教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？
（請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。）。
（2）運用小圖標，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。
教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么？（教師邊唱，邊拿出小圖標。）。
（3）嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。
教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好？（可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。）。
4、學唱歌曲。
（1）教師彈奏樂曲旋律，帶領幼兒分句學念歌詞。
（2）教師帶領幼兒隨節(jié)奏學唱歌曲。
教師：那現在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。
（3)幼兒隨曲子演唱歌曲。
(4)引導幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。
活動延伸：
（反思：在這幾個環(huán)節(jié)里我讓孩子們拿老師準備好的`各種樂器來充當洗澡道具，孩子們的興趣很高，在這里不是拿著道具告訴孩子這個應該做什么那個做什么，而是讓孩子相互商量，孩子們彼此之間商量的很好，根本沒有出現爭吵的現象，他們明白了什么叫謙讓，從而進一步的發(fā)展了他們的人際交往能力，奧爾夫音樂教育的終極目標是借助音樂這一個載體，體現了奧爾夫音樂體驗——探索——創(chuàng)造——認知方面的發(fā)展，而且我覺得音樂應該是孩子們表現自我，表現思想情感的一種活動形式。）。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇二
活動目標：
1、理解歌曲表現的內容，感受勞動號子鏗鏘有力的特征。
2、從歌曲中感受到勞動中團結協(xié)作的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、提問，引出主題。
小朋友，大家看見工人叔叔們勞動的.時候嘴里會喊什么啊?
(加油……教師可做動作示意)。
二、欣賞學習歌曲。
今天，我們就來學習一首勞動歌曲，叫做《加油干》。
1、教師演唱（也可錄音機放）。
事先提問：小朋友們先聽老師唱一遍，聽聽看歌里面唱了什么？
教師演唱完整首歌曲，使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。
幼兒回答（幼兒沒有回答出來的歌詞再重復放慢速度唱一遍）。
2、根據圖譜引導幼兒喊出勞動號子。
師：這是一首表現勞動者快樂的勞動的歌曲，老師唱前面的部分，大家試著喊出剛才的勞動號子。如嗬嗨（在幼兒喊出勞動號子的時候，教師出示圖譜，幫助記憶）。
重復一遍。
教師：我們在“嗬嗨”這些勞動號子的時候能做些什么動作為自己加油啊？（握拳）。
那我們加上動作再來唱一遍。
3、學習整首歌曲。
（幼兒若不記得，教師再唱一遍，學會歌詞，加油干呀么，只聽那一聲）。
鋼琴伴奏，幼兒學習。
三、歌曲與表演。
教師：好了，大家已經把歌曲學會了，現在我們來分組表演一下。這邊的小朋友唱歌詞，這邊的小朋友唱勞動號子。（再角色互換一下）。
教師：這是一首表現勞動者快樂勞動的歌曲，小朋友們能說說你們知道哪些勞動者??？（幼兒回答）。
現在你們就是那些勞動者，我們來一邊唱歌一邊表演。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇三
四、教學目標：
1、感受理解歌曲的內容和節(jié)奏。
2、用打擊樂表現歌曲的內容和節(jié)奏。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
五、教學準備：
三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。
六、教學過程：
1、發(fā)聲練習。
2、復習歌曲《學做解放軍》。
3、欣賞一首簡短的.打擊樂《啤酒桶波爾卡》。
4、學習打擊樂《學做解放軍》。
5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。（用錄音機錄下來）。
6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂。
七、本次教研活動的收獲：
在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。
八、下一步工作思路：
1、要求從現在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。
2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。
3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學水平。
九、教學反思：
在此個教學里，剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入，這個時候我展示了節(jié)拍譜，小孩們一瞬間精神起來啦，望著節(jié)拍譜拍起來了，盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂，可是小孩能看懂何時應當拍手，何時該搖手。之后經過我說解后，小孩們非?？斓木皖I會了節(jié)拍，都踴躍的投入到教學中去。孩子的積極性還是沒被提起來，孩子的自主性不夠強，通過不斷地嘗試、探索、研究，才能有不斷的進步，不斷地突破，我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的，并教學中，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇四
活動設想：
這是一個比較活潑的歌曲，歌詞帶有一點游戲性，并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說，動作的順序性不太好記憶，因此，我們在設計教案時把歌表演分成了學唱新歌和學做歌表演動作兩個部分，并且，在第二課時中，我們把歌表演的動作編成了兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊跳，這樣既方便了幼兒的記憶，又讓幼兒主動的學，輕松的'接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教，而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學本領的游戲形式貫串首尾，讓幼兒以游戲的形式探索學習，并且，在第二次表演歌表演時，在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲，使整個教學活動更有趣味性，使音樂教學游戲化。
活動目標：
1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎上，初步表現歌表演《小貓咪》。
3、運用象征性的語言啟發(fā)幼兒運用已有的生活經驗學習歌幼6家6兒童表演。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
知識準備：讓幼兒了解小貓的生活習性。
物質準備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機。
活動過程：
律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走。
(一)師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)。
(二)復習歌曲dd《小貓咪》。
要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓罚∝堖湟惶焯扉L大了，本領也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。
(四)學習歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：
師：”摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫。(兒歌內容和動作說明一樣)。
2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：
3、分解動作，逐句練習：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。
(3)學習舞蹈：
重點指導幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?BR> 4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。
請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。
教學反思：
這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的游戲形式，讓幼兒在玩中學，在學中玩通過自主的學習和探索，深入淺出的學會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現出來，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎上，讓幼兒和你的好朋友說說，“你最喜歡哪個動作?”使幼兒學得輕松學得積極主動，真正實現了師生互動，生生互動的探索性的學習。并且我用游戲化的語言加以指導，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設的游戲情境中，自然而然的把歌表演學會了，整個教學過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇五
1、理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。
3、感受拉拉勾做好朋友的情境。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備。
圖譜、指偶、鋼琴伴奏。
活動過程。
一、游戲《拉勾勾》。
師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎？那我們來拉勾勾做朋友吧。
師：請你跟著我一起做（教師邊念邊做動作兩遍）。
師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧?。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）。
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍。
師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么！
提問：
師：剛才兩個小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現出不開心的呢？我們再來聽一遍。
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。
師：它是怎么表現不開心的？這是什么意思？
師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣。
4、大家一起邊做動作邊唱。
三、理解歌曲第二段。
1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）。
師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的'小朋友拉拉勾吧！
師：咦，這中間的四條線什么意思？它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧！
2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！
三、結束活動。
師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇六
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動作。
2、能和教師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。愿意嘗試仿編并表演。
3、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲：合攏放開。
1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。
師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來。”
小手拍拍拍。
小手小手拍拍，我的小手伸出來;。
小手小手拍拍，我的小手舉起來;。
小手小手拍拍，我的小手抱起來;。
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小手小手拍拍，我的小手變出來!
幼兒：這個游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個游戲非常感興趣，一玩這個游戲，孩子們會馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。
(評析：興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。)。
2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動作。
師：今天，老師還要帶小朋友玩一個新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動作?？纯凑l的小手最能干。
師：合攏、放開。(反復幾次，交換順序。)。
讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。
幼兒：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，想知道老師到底會發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會跟著老師說合攏放開。
(評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運用游戲的方式直接進入教學內容。)。
3、教師邊做動作邊提問：小手放哪里?(或小手干什么?)。
師：剛才寶寶們的小手真能干，現在，請寶寶們看看老師的手在干什么。
師做小手拍拍拍和小手放腿上的動作。請幼兒說說老師的手在做什么。
幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。
師幫助幼兒用歌詞中的話進行總結，并引導幼兒邊說邊用小手做一做。
幼兒：邊做模仿動作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。
4、引導幼兒玩小手爬的游戲。
師：小手除了玩這些游戲，還會做什么呢?師做爬呀爬呀的動作，邊做邊引導幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會指一指什么呢。
(評析：老師通過設置提問，創(chuàng)設游戲情景，把幼兒帶入一個有趣的游戲氛圍中，引導幼兒結合自己的已有經驗，在說說、做做中理解歌曲的內容，著個環(huán)節(jié)的分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。)。
二、學念歌詞。
1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動作。
師：老師的手要連起來做動作了，看看老師的手是怎么做的。
2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學做動作。
(評析：這一環(huán)節(jié)是引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導幼兒邊拍邊做動作邊朗誦歌詞，然后，引導幼兒單獨進行嘗試學習。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學。)。
三、學習歌曲。
1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動作。先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。
(評析：這里我運用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。)。
2、帶領幼兒邊唱歌曲邊做相應的動作。
(評析：在表演歌曲中，老師引導幼兒通過自己的理解來表現歌曲的歡快情緒，同時也提供給幼兒自我表現的機會。)。
3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。
(評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運用。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。)。
4、幼兒學唱歌曲中上行的變化，聲音應由弱漸強。
(評析：引導幼兒正確處理歌曲中的強弱變化是音樂活動中的難點，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。)。
5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、師幼共同表演。
7、請男孩、女孩分別表演。
(評析：運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯(lián)想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。)。
四、學習仿編歌詞。
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中?
(評析：采用提問的方法，引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經驗和穴道的新知識聯(lián)系在一起，擴展了幼兒的思維。)。
2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。
3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮?！?BR> 4、請個別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇七
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學期音樂教案《柳樹姑娘》含反思，歡迎大家分享。
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
1、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。
2、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點難點。
1、體驗多種方式表現三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
2、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的'各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發(fā)現了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)2、柳樹發(fā)芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
3、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
大班下學期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續(xù)了幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好。結合已有經驗，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。在教學過程中，我以綱要為指導，在環(huán)節(jié)設置上，從以下幾方面進行把握：
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子?！罢埬銥槲覀儼樽啵氵€有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇八
活動目標：
1、通過學習歌曲《好娃娃》，理解歌詞內容，學會較準確地唱歌。
2、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現力，能用簡單的動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關心他人的情感。
4、有感情地學唱歌曲。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動過程：
一、圖片導入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容。
1、提問：
（1）小朋友幫爺爺、奶奶做了什么？
（2）他為什么要幫大人做事？
（3）爸爸媽媽是怎么夸獎他的？
2、教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導幼兒根據歌曲創(chuàng)編動作。
1、鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2、在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3、教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進行合作表演。
師：“學會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎？”
教學反思：
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復習中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇九
活動目標：
1.區(qū)分音的強弱。
2.學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動重點：
辨別區(qū)分聲音的強弱。
活動難點：
會正確表現聲音的強弱。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
1.用身體動作表現強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2.認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，并用動作表示出來。
3.學習歌曲《大鼓與小鼓》。
(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓，進一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4.用節(jié)奏樂器演奏，注意聲音的強弱并表現出來。
活動延伸：
1.在活動室里放置強弱記號f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：
能用動作、音量表現聲音的強弱。
分析：
此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的.強弱，從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇十
因幼兒對動物了解較為缺乏，所以制作這個活動。
活動目標。
1、幼兒會讀兒歌。
2、幼兒理解并會認：金魚美麗這兩個字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學重點、難點。
重點是會讀，難點是理解兒歌含義。
活動準備。
1、制作小金魚的頭飾。
2、金魚以及美麗這兩個字寶寶的字卡。
活動過程。
（一）幼兒跟著老師隨著音樂進入教室，并做課前律動。
（二）引入課堂（括號里是小朋友說的話）。
1、小朋友們好，今天老師帶來了一個神秘魔術箱，小朋友們想不想知道魔術箱里有什么??？（想）好，那我們就一起來看看魔術箱里到底有什么。老師就從魔術箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學掛圖）。
教師：小朋友們看看，圖上面有什么??？（金魚）金魚長什么樣子??？（圓圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪里啊？（水里）那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊？（玩，做游戲）。
3、引入兒歌。
（1）教師示范讀。
（2）幼兒跟讀。
（3）幼兒跟著老師邊做動作邊讀兒歌。
4、認識字寶寶。
（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物??？（想）出示字卡，幼兒跟讀。
（2）游戲一（摸摸字卡）。
教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二（送字寶寶回家）。
教師給每個幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個字寶寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應的位置。
（三）課后總結。
（四）現在請小朋友們跟著老師去外面做游戲。
教學反思。
1、幼兒對本節(jié)課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇十一
活動目標：
1、讓幼兒在游戲中發(fā)現不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。
2、學習游戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動作。
3、能在活動中感受愉快的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
各種小樂器。
活動過程：
1、教師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。
小朋友們，今天有許多樂器朋友來做客，你們猜猜看它們是誰？
2、交代玩法：
教師敲奏一個樂器，請幼兒用動作來表示這個樂器的聲音。
3、讓幼兒學做游戲：
先幼兒聽辯聲音來做動作。
再讓幼兒背對教師單靠聽覺來做動作。
最后請個別幼兒上來做游戲，感受游戲的快樂。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
幼兒園中班下學期音樂教案加油干含反思篇十二
教學目標：
1、喜歡參與歌曲游戲，體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器游戲，感應節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學準備：
1、歌曲《我最喜歡》。
2、各種樂器。
教學重難點：
重點：語詞、動作替換。
難點：感應節(jié)奏。
教學過程：
一、感應節(jié)奏。
二、歌詞動作：
1、幼兒完整感受歌曲。
1）第一遍音樂：根據歌曲內容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內容。
提問：“你們聽到了什么？”
2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟著音樂做動作吧！”
3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”
4）第四遍音樂雙人律動。
三、語詞替換游戲。
1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進行語詞替換唱。
“現在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）。
2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”
3、語詞、動作替換游戲：幼兒表演動作，大家模仿，并進行語詞替換唱。
四、樂器感受節(jié)奏。
1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現一個小紅點代表著一個節(jié)奏。
2、跟著音樂來拍節(jié)奏。
3、樂器演奏節(jié)奏。
教學反思：
這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現中讓幼兒學會唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經有了一定的生活經驗，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：
1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態(tài)。