不斷總結(jié)和總結(jié)，我們才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要充分準(zhǔn)備，先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。小編為大家整理了一些旅行的攻略和建議，快來(lái)看看吧。
水土保持論文篇一
（一）對(duì)教師的要求教育的根本目的是為社會(huì)培養(yǎng)人才。
要培養(yǎng)人才，除了靠實(shí)踐，課堂教育很重要。要讓中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處，中學(xué)語(yǔ)文教師必須具備一定的素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。
1、由知識(shí)搬運(yùn)工到教育指導(dǎo)者在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師都是把自己的教育、思想和觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，把參考書和課本上的東西強(qiáng)灌給學(xué)生。但是，課本上的東西和教師的思想觀點(diǎn)畢竟不是學(xué)生自己的，老師不應(yīng)該是知識(shí)的搬運(yùn)工，而應(yīng)該“傳道、授業(yè)、解惑”，引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓他們主動(dòng)去學(xué)，樂意去學(xué)。
2、由書本復(fù)制者到能力激發(fā)者傳統(tǒng)的教育注重的是結(jié)果而非過程。教師重視參考書和課本，將參考書上的知識(shí)原封不動(dòng)地復(fù)制到學(xué)生腦袋里，使得學(xué)生思維定勢(shì)，阻礙了他們的發(fā)展。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重他們的創(chuàng)新教育，開發(fā)他們的新潛能。教師要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，創(chuàng)作新的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活思考，自己思考，從新的角度去想問題，不單單止于一個(gè)答案，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。
（二）對(duì)學(xué)生的要求教師和學(xué)生都是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的好壞，自己本身起到?jīng)Q定性的作用。
1、由知識(shí)接受者到知識(shí)創(chuàng)造者教師講，學(xué)生聽，是最基本的課堂模式。但是，單單聽是不夠的，學(xué)生要學(xué)會(huì)自己去思考、去創(chuàng)造。學(xué)生要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，注重知識(shí)的積累，善于創(chuàng)新，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)舉一反三。
2、由問題回答者到問題提出者學(xué)問學(xué)問，要會(huì)學(xué)會(huì)問。學(xué)生在學(xué)會(huì)回答老師提出問題的同時(shí)，要學(xué)會(huì)自己思考，提出新問題。在課堂上，除了老師提問外，老師還應(yīng)該多讓學(xué)生自由討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，讓他們多問為什么。
中學(xué)語(yǔ)文中古文的教法。
那么學(xué)習(xí)古詩(shī)該如何設(shè)疑呢？我認(rèn)為首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)要注意兩點(diǎn)：一是簡(jiǎn)單淺易的知識(shí)點(diǎn)不設(shè)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；二是設(shè)計(jì)問題要具體且明確。這一環(huán)節(jié)是為設(shè)疑做準(zhǔn)備。如，在學(xué)習(xí)王維的《山居秋暝》時(shí)，每個(gè)學(xué)生要結(jié)合大綱要求和山水田園詩(shī)特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。再與本小組成員討論，篩選出最確切的目標(biāo)，科代表收集各小組寫討論的結(jié)果并寫在黑板上（相同的寫一個(gè)），最后在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生明確以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住詩(shī)歌意象及其特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的意境特點(diǎn)，理解作者表達(dá)的思想感情；
2、品味詩(shī)歌清新自然、含蓄優(yōu)美的語(yǔ)言特色；
3、學(xué)習(xí)這首詩(shī)情景交融，以動(dòng)襯靜的寫作手法；
4、了解山水田園詩(shī)和體會(huì)王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來(lái)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)問題的方法。問題教學(xué)法是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣和引思的學(xué)習(xí)模式，設(shè)疑要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的問題要有科學(xué)性、代表性和典型性，既能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能拓展知識(shí)，提高學(xué)習(xí)水平和能力，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。如，學(xué)生設(shè)計(jì)《山居秋暝》問題時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)了12個(gè)問題，其中有些問題學(xué)生可以自行解決。
所以，我提出了三個(gè)要求：一是體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是突出詩(shī)歌題材特點(diǎn)；三是體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系性。
最后篩選出以下問題：
1、詩(shī)歌描寫了哪些物象？描繪了哪些畫面？
2、分析詩(shī)歌的意境特點(diǎn)。
3、詩(shī)中的“春芳”和“王孫”是指什么？
4、作者表達(dá)了怎樣的思想感情？
5、詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？
6、分析這首詩(shī)的.語(yǔ)言特色。
7、請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”特點(diǎn)。
8、《山居秋暝》與陶淵明《歸園田居》有何異同？
問題確定好了，學(xué)生對(duì)自己的成果表現(xiàn)出極大的熱情，各學(xué)習(xí)小組進(jìn)入合作探究的階段。教給學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方法古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞?！泵绹?guó)學(xué)者紐曼認(rèn)為：“學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與方式，既包括學(xué)生的行為參與、情感參與，又包括認(rèn)知參與。”美國(guó)心理學(xué)家布魯納提出在教學(xué)中要采用“探索――發(fā)現(xiàn)”式方法，與美國(guó)教育學(xué)家施瓦布提出的“探究學(xué)習(xí)”法，要旨大致相同，他們認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣探求知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受教師的灌輸?！昂献魈骄俊笔綄W(xué)習(xí)方式是新課改中一個(gè)重要的教學(xué)手段，也是最有實(shí)效的學(xué)習(xí)方式，通過小組成員間的交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作技能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩不成方圓”。
“合作探究”是一種集體行為，需要學(xué)生有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了有效地開展小組合作探究學(xué)習(xí)，首先，教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行合理分組。分組要按照好、中、差和男女生有機(jī)搭配原則，每個(gè)小組八個(gè)人左右，小組長(zhǎng)一人，記錄員一人，匯報(bào)員一人。
其次，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行合理取舍，哪些內(nèi)容是自主完成，哪些是合作完成的。此外，教師認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，當(dāng)小組討論出現(xiàn)偏差時(shí)，老師要有所提示和啟發(fā)。為了使讀寫更好的結(jié)合，我常常是以讀促寫，寫中有讀。詩(shī)歌的讀與背是理解詩(shī)歌內(nèi)容與作者情感的前提，“寫”是為了突破閱讀難點(diǎn)，是為了提高寫作能力。所以，學(xué)習(xí)每一首詩(shī)時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，或是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，或是對(duì)詩(shī)歌的拓展與鞏固。采用問題教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，雖然開始時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問題，但只要老師有足夠的信心和耐心，指導(dǎo)學(xué)生慢慢去認(rèn)知、理解并接受這種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到這樣的學(xué)習(xí)方式更適合他們的認(rèn)知口味，感受到這樣的學(xué)習(xí)方式能帶給他們更多的快樂，學(xué)生很快就會(huì)接受。只有學(xué)生掌握了這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情高漲，真正成為了課堂的主角，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)更加精彩，課堂學(xué)習(xí)效率才會(huì)明顯提高。
水土保持論文篇二
規(guī)范化、制度化管理是搞好水土保持項(xiàng)目的根本方式。為了保證水土保持項(xiàng)目的進(jìn)度,提高工程的質(zhì)量,達(dá)到項(xiàng)目管理的責(zé)、權(quán)、利相互統(tǒng)一,應(yīng)建立以主管縣(旗)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,把建設(shè)資金直接下?lián)芙o水利部門,由水利部門做建設(shè)管理單位,從方案制定、設(shè)計(jì)編制、組織實(shí)施、自查自驗(yàn)、經(jīng)費(fèi)管理等方面對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面管理中,減少項(xiàng)目管理中不必要的環(huán)節(jié),根據(jù)《水土保持工程建設(shè)管理辦法》,把水土保持工程納入基本建設(shè)程序管理中,推行“項(xiàng)目法人責(zé)任制,招標(biāo)投標(biāo)制,工程監(jiān)理制”。同時(shí),水利部門應(yīng)與林業(yè)、草業(yè)、農(nóng)業(yè)部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,廣泛吸納群眾參與到項(xiàng)目中來(lái),使項(xiàng)目建設(shè)和群眾利益掛鉤,從而建立“政府導(dǎo)演,水保搭臺(tái),部門唱戲,全社會(huì)參與,共謀發(fā)展”的建設(shè)管理體制。
3.2項(xiàng)目區(qū)地塊落實(shí)模式。
因地制宜、科學(xué)合理地確定項(xiàng)目區(qū)是實(shí)施好水土保持工程的前提[5]。為了避免在項(xiàng)目區(qū)選擇方面存在的隨意性和盲目性,減少人為因素的干擾,在選擇項(xiàng)目區(qū)時(shí),應(yīng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)先提交申請(qǐng),水土保持部門綜合考慮項(xiàng)目立地條件、鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極性、治理的迫切性、項(xiàng)目的連續(xù)性、全縣治理總體規(guī)劃以及項(xiàng)目區(qū)的位置等多方面因素,最終確定水利水土保持項(xiàng)目區(qū)的范圍。針對(duì)牧區(qū)地塊落實(shí)難問題,應(yīng)按照“生態(tài)置換、建設(shè)一片、保護(hù)一片”的思路,通過在立地條件好的地段發(fā)展小片水地、高產(chǎn)飼料基地等方式,解決牧民的飼料來(lái)源和經(jīng)濟(jì)收入問題,將立地條件差、水土流失嚴(yán)重的地段置換出來(lái)進(jìn)行生態(tài)建設(shè),從而達(dá)到生態(tài)建設(shè)和畜牧業(yè)發(fā)展的雙贏。
3.3措施配置模式。
因地制宜、科學(xué)設(shè)計(jì)、合理配置各項(xiàng)措施是實(shí)施好水土保持工程的關(guān)鍵。當(dāng)?shù)厮帘３纸ㄔO(shè)應(yīng)堅(jiān)持綜合治理的防治路線,重點(diǎn)要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:一是處理好封禁和治理的關(guān)系,對(duì)山勢(shì)陡峭、基巖裸露、水土資源匱乏、林草生存條件差的地段進(jìn)行封禁,封禁的同時(shí)應(yīng)采取補(bǔ)種本土耐貧瘠灌木等措施,人工促進(jìn)其生態(tài)修復(fù);對(duì)水土條件較好、適宜造林的地段,從該地實(shí)際出發(fā),以灌木樹種為主,進(jìn)行水土保持林建設(shè)。二是處理好整地規(guī)格大小的關(guān)系,整地規(guī)格過小,起不到攔蓄徑流、保水保墑的目的;整地規(guī)格過大,對(duì)地表和植被擾動(dòng)大,容易造成人為水土流失。因此,應(yīng)按照一遇6h最大暴雨量設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),具體地段根據(jù)實(shí)際情況可做適當(dāng)調(diào)整,既要保證攔蓄徑流效果,也要避免草場(chǎng)遭受人為水土流失。三是處理好坡面治理和溝道治理的關(guān)系,應(yīng)做到治坡與治溝相結(jié)合,工程、植物措施科學(xué)配置,建立高效的綜合防護(hù)體系。四是處理好小流域建設(shè)和水源配套工程的關(guān)系,為了提高林草成活率,保證小流域治理成果長(zhǎng)效發(fā)揮,須修建蓄水池、水窖、機(jī)井等取水設(shè)施。五是處理好小流域建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,工程治理應(yīng)和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,項(xiàng)目區(qū)應(yīng)盡量靠近村莊;在生物措施的選擇方面應(yīng)從當(dāng)?shù)貙?shí)際和群眾的需要出發(fā),結(jié)合當(dāng)?shù)厝罕姷睦?從而達(dá)到既“綠”起來(lái)又“富”起來(lái)的目的。
3.4管護(hù)和治理成果移交模式。
好的管護(hù)和成果移交模式是小流域綜合治理成果長(zhǎng)效發(fā)揮的保證。針對(duì)項(xiàng)目區(qū)放牧現(xiàn)象嚴(yán)重問題,應(yīng)采取“強(qiáng)化宣傳、完善體制、堵疏結(jié)合”模式,一要加大水土保持法律法規(guī)的宣傳,使廣大牧民真正明白水土保持工程在防止水土流失、減少洪澇危害等方面的重要作用;二要完善管護(hù)體制,一方面要形成強(qiáng)有力的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村3級(jí)水土保持監(jiān)督管護(hù)體系,另一方面還需要制定和完善一系列管護(hù)配套政策和規(guī)定;三要在項(xiàng)目區(qū)林草植被有明顯好轉(zhuǎn)或大旱之年,允許牧民進(jìn)項(xiàng)目區(qū)打草,同時(shí),按照生態(tài)補(bǔ)償原則,可以在項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)爭(zhēng)取專項(xiàng)資金,對(duì)牧民適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)償,使牧民真正從小流域治理工程中受益。治理成果的移交可采取“集體管護(hù)和個(gè)人管護(hù)相結(jié)合,誰(shuí)管護(hù)、誰(shuí)受益”的模式。水土保持部門按設(shè)計(jì)實(shí)施完工后,在3年合同期限內(nèi),由縣級(jí)管護(hù)大隊(duì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同管護(hù)。當(dāng)水保部門和牧戶簽訂的3年合同到期后,將治理成果移交鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,由鄉(xiāng)村兩級(jí)專兼職管護(hù)人員實(shí)行統(tǒng)一管護(hù)。同時(shí),可將治理成果承包或拍賣給個(gè)人,由個(gè)人進(jìn)行管護(hù)和經(jīng)營(yíng),使集體管護(hù)和個(gè)人管護(hù)相結(jié)合,保證治理成果效益的長(zhǎng)效發(fā)揮。
4參考文獻(xiàn)。
水土保持論文篇三
遼寧省國(guó)家水土保持重點(diǎn)建設(shè)工程小流域綜合治理工程中央投資的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是28．6萬(wàn)元/km2，在概算投資中:中央、省級(jí)、市縣財(cái)政配套投資分?jǐn)偙壤秊?．7∶0．15∶0．15。通常在做概算時(shí)是以28．6萬(wàn)元除以0．7即40．85萬(wàn)元/km2去控制小流域的總投資。以建昌縣某小流域?yàn)槔?小流域治理面積為948hm2，項(xiàng)目總投資380萬(wàn)元，工程措施投資340萬(wàn)元，獨(dú)立費(fèi)用投資29萬(wàn)元，基本預(yù)備費(fèi)投資11萬(wàn)元。整條小流域省批復(fù)投資:中央266元，省投資57萬(wàn)元，概算中的市縣配套投資57萬(wàn)元在批復(fù)中沒有體現(xiàn)，即到位資金中央、省總投資為323萬(wàn)元，工程措施投資340萬(wàn)元，也就說(shuō)中央和省投資能把工程措施工程量基本完成，但在獨(dú)立費(fèi)用中建設(shè)管理費(fèi)和設(shè)計(jì)費(fèi)及監(jiān)理費(fèi)是必然要發(fā)生的，同時(shí)施工中又存在一些不可預(yù)見的費(fèi)用，市縣配套投資不到位，這筆費(fèi)用就沒有出處。如果從到位資金出這些費(fèi)用，招標(biāo)的工程量清單又不好確定。國(guó)家坡改梯工程投資分為兩部分:工程投資和獨(dú)立費(fèi)用。中央投資占60%，省市縣配套投資占40%，以建昌縣坡改梯項(xiàng)目區(qū)為例，批復(fù)治理面積為446．67hm2，批復(fù)總投資1667萬(wàn)元，其中中央1000萬(wàn)元，地方投入667萬(wàn)元。而在投資計(jì)劃下達(dá)的指標(biāo)僅為1000萬(wàn)元，即為中央投資。設(shè)計(jì)治理坡耕地面積為446．67hm2，其中新修石坎水平梯田214．74hm2，新修土坎水平梯田231．93hm2，布設(shè)2．08km截水溝，1．52km排水溝，共修建作業(yè)路長(zhǎng)度為6050m，共修建谷坊43座。在水土保持方案報(bào)批稿中與中央1000萬(wàn)元投資匹配的工程量為其中新修石坎水平梯田192．94hm2，布設(shè)0．56km截水溝，0．86km排水溝，共修建作業(yè)路長(zhǎng)度為6050m，共修建谷坊21座，如果工程進(jìn)行招標(biāo)，只能對(duì)已經(jīng)落實(shí)的1000萬(wàn)元的相應(yīng)工程量進(jìn)行招標(biāo)，那剩余的工程措施怎么施工，如果地方投入總不到位，而在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下用群眾自籌來(lái)完成也是不現(xiàn)實(shí)的，那作為縣級(jí)水保管理部門是無(wú)法完成批復(fù)任務(wù)的，從而也就實(shí)現(xiàn)不了集中治理、規(guī)模治理，那么這樣的實(shí)施水土保持方案就失去了意義。同樣存在著獨(dú)立費(fèi)用和其他不可預(yù)見費(fèi)用無(wú)資金解決的問題。
1．2實(shí)施水土保持方案編報(bào)時(shí)無(wú)招標(biāo)業(yè)務(wù)費(fèi)，建設(shè)資金管理不便。
工程實(shí)施招標(biāo)需要招標(biāo)業(yè)務(wù)費(fèi)用，在水土保持方案編規(guī)中獨(dú)立費(fèi)用的計(jì)算并沒有招標(biāo)業(yè)務(wù)費(fèi)，而在水利工程概算編規(guī)中有此項(xiàng)費(fèi)用，這筆費(fèi)用在招投標(biāo)中是肯定發(fā)生的，如果不計(jì)此項(xiàng)費(fèi)用，那招標(biāo)業(yè)務(wù)費(fèi)只能從工程費(fèi)用中支出，因?yàn)楠?dú)立費(fèi)用中的各項(xiàng)費(fèi)用各有所用，這樣會(huì)導(dǎo)致建設(shè)管理單位違規(guī)使用資金，不利于建設(shè)資金的管理。
1．3工程實(shí)施過程中的不確定因素較多，常導(dǎo)致中標(biāo)合同價(jià)款突破。
現(xiàn)在的荒山有的是集體所有，有的已承包給農(nóng)民，在工程實(shí)施中協(xié)調(diào)問題是大事，在招標(biāo)文件中雖規(guī)定占地、占道等問題由施工單位自己協(xié)調(diào)并承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用，但是中標(biāo)單位進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，有些老百姓不讓動(dòng)自已的山和地，如果沒有鄉(xiāng)政府和村委會(huì)去做協(xié)調(diào)工作，施工單位也是無(wú)計(jì)可施的，這樣會(huì)嚴(yán)重影響施工進(jìn)度，管理費(fèi)用也會(huì)相應(yīng)提高。我們?cè)谄赂貙?shí)施中就遇到此問題，要想使工程順利實(shí)施，由項(xiàng)目所在地的水利站和鄉(xiāng)政府給予支持作好協(xié)調(diào)工作是必須的。但有些工作是需要資金的，如國(guó)家坡耕地治理工程，所治理的區(qū)域涉及很多農(nóng)戶;各家的地界在哪、實(shí)施前實(shí)際有多少畝地，都得鄉(xiāng)政府組織項(xiàng)目所在地的農(nóng)民去做這項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)發(fā)生的費(fèi)用怎么算，由誰(shuí)支付?盡管我們?cè)趫?bào)實(shí)施水土保持方案時(shí)要有項(xiàng)目所在地鄉(xiāng)政府協(xié)調(diào)用地承諾，可鄉(xiāng)政府每年的經(jīng)費(fèi)都是有限的，可能也是心有余而力不足，再者承包商施工有利潤(rùn)可得，鄉(xiāng)政府不會(huì)情愿自己出經(jīng)費(fèi)去解決這些問題。同時(shí)如果遇到招標(biāo)文件中的措施布置圖中實(shí)地位置立地條件發(fā)生變化或不宜進(jìn)行施工時(shí)，要發(fā)生變更事項(xiàng)。如若因發(fā)生變更可能導(dǎo)致費(fèi)用的增加，增加這筆費(fèi)用從哪里出?如果要想使工程順利實(shí)施，最終會(huì)導(dǎo)致中標(biāo)合同價(jià)款突破。
水土保持論文篇四
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)發(fā)展十分迅速，不僅在平常的家庭生活中人們使用廣播電視設(shè)備，而且在人流集散地等地區(qū)人們使用電視廣播設(shè)備，這些區(qū)域?qū)τ谛盘?hào)質(zhì)量有著比較高的要求。為了確保信息的安全，維護(hù)用戶的利益，要掌握頻譜質(zhì)量情況。為了確保電視廣播信號(hào)的質(zhì)量，需要對(duì)電視節(jié)目的傳輸、制作等各個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)控，具體可以通過五個(gè)方面，即內(nèi)容監(jiān)測(cè)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、安全監(jiān)測(cè)、信息采集與覆蓋監(jiān)測(cè)。本文將圍繞這五個(gè)方面對(duì)地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測(cè)方法進(jìn)行探究。
1.1內(nèi)容監(jiān)測(cè)。
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測(cè)中內(nèi)容監(jiān)測(cè)指的是對(duì)于廣播電視所播出的節(jié)目的`內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督和管理的一種監(jiān)測(cè)方法。地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)的內(nèi)容監(jiān)測(cè)包括實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、錄像管理、分析顯示si、新業(yè)務(wù)情況的掌握等。在進(jìn)行監(jiān)測(cè)的過程中這幾部分的內(nèi)容并不是孤立的，需要將各部分監(jiān)測(cè)內(nèi)容聯(lián)系在一起對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行管理，確保視頻播放內(nèi)容的合法性，檢測(cè)視頻畫面的播放是否正常。
1.2質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測(cè)中質(zhì)量監(jiān)測(cè)主要通過對(duì)地面數(shù)字電視廣播信號(hào)的有效監(jiān)測(cè)以保證信號(hào)在傳播過程中的質(zhì)量。質(zhì)量監(jiān)測(cè)的具體內(nèi)容包括信道指標(biāo)、圖像質(zhì)量、頻譜使用情況等的檢測(cè)。在對(duì)信道指標(biāo)的監(jiān)測(cè)過程中一般以evm和mer相關(guān)參數(shù)為依據(jù)的，采用誤差矢量的幅度來(lái)調(diào)制失真。圖像質(zhì)量監(jiān)測(cè)可以分為實(shí)時(shí)視頻監(jiān)測(cè)和輪訓(xùn)監(jiān)測(cè)兩種。按照一定的監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖像質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)劃分以進(jìn)行圖像質(zhì)量的恢復(fù)。覆蓋監(jiān)測(cè)主要依據(jù)監(jiān)測(cè)設(shè)備對(duì)信號(hào)的覆蓋情況進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電視廣播信號(hào)受到干擾的區(qū)域，找到干擾信號(hào)的源頭，采取一定的技術(shù)手段來(lái)排除對(duì)信號(hào)的干擾，提高信號(hào)的質(zhì)量和系統(tǒng)的安全性。
1.3安全監(jiān)測(cè)。
對(duì)于電視廣播系統(tǒng)的安全監(jiān)測(cè)的主要任務(wù)是保證電視廣播節(jié)目安全傳輸?shù)讲シ牌?，并且在?jié)目播放過程中對(duì)節(jié)目的質(zhì)量進(jìn)行審查。在播放過程中如果出現(xiàn)插播、停播、劣播等情況，安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行自行操作，及時(shí)地處理異常狀態(tài)，確保電視廣播節(jié)目播放的安全性。目前，出現(xiàn)了一種語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)可以通過對(duì)音頻數(shù)據(jù)的自動(dòng)匹配來(lái)保證節(jié)目播放過程中的安全性。1.4信息采集信息采集主要通過采集軟件來(lái)完成信息的采集工作，一般監(jiān)測(cè)設(shè)備上都有節(jié)目專用信息的接口，通過接口將信息傳輸?shù)缴蠈討?yīng)用系統(tǒng)，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理之后，將數(shù)據(jù)儲(chǔ)存到相關(guān)位置，通過顯示器來(lái)顯示電視的信息數(shù)據(jù)。相關(guān)技術(shù)人員通過對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地面數(shù)字電視信息的監(jiān)測(cè)。
水土保持論文篇五
摘要：文章闡述水土保持的涵義及水保工作在新農(nóng)村建設(shè)中的重要性，并針對(duì)存在的問題提出合理建議。
關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè);水土保持。
水土保持是指對(duì)于因?yàn)槿藶楹妥匀坏脑驅(qū)е碌乃亮魇闆r采取的有效治理方案。主要的防御措施是生物措施、工程措施和蓄水保土耕作措施。在現(xiàn)在的水土保持工作中用到最多的是生物措施，如造林種樹等。水土保持工作被應(yīng)用到水土流失治理工作中有其自身的特點(diǎn):科學(xué)性、地域性、綜合性和群眾性?？茖W(xué)性主要體現(xiàn)在水土保持工作在實(shí)際中將林業(yè)、農(nóng)業(yè)等結(jié)合在一些，實(shí)施有效的防御水土流失措施。地域性是指因?yàn)楦鞯貐^(qū)地貌和環(huán)境等的不同，引起水土流失的原因也不同，所以要因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定水土流失的防御措施。綜合性指的是水土保持工作在建設(shè)的過程中將多種領(lǐng)域結(jié)合在一起，如環(huán)保、法律、林業(yè)等，制定合理科學(xué)的水土流失防御措施。而群眾性是指在水土保持工作中過程中，要依靠群眾，一起防御水土流失。
2．1水土保持工作在新農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展中的作用。
農(nóng)業(yè)是新農(nóng)村建設(shè)中的主要內(nèi)容，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況在一定程度上與水土資源和生態(tài)環(huán)境有著直接的關(guān)系。水土資源和生態(tài)環(huán)境的建設(shè)是水土保持工作中的重要內(nèi)容，想要保證新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，必須做好水土保持工作。如果過分追求經(jīng)濟(jì)效益的獲得(如亂砍濫伐)而不關(guān)注水土保持工作，最終會(huì)造成氣候惡化及嚴(yán)重的水土流失，從而影響新農(nóng)村建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。水土資源是生態(tài)建設(shè)中的關(guān)鍵點(diǎn)，要完善新農(nóng)村建設(shè)，必須重視生態(tài)發(fā)展，平衡生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
水土保持工作的開展一般以農(nóng)田水利建設(shè)為主，結(jié)合林業(yè)和工程等措施，改善農(nóng)村水土流失狀況，提高植被覆蓋率，保持水資源的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。水土保持工作可以防止土地沙漠化，有效減少泥石流和山體滑坡等自然災(zāi)害，維護(hù)農(nóng)村的農(nóng)業(yè)建設(shè)，改善河道水流。生態(tài)文明建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)中另一個(gè)重要的項(xiàng)目，而農(nóng)村水土資源的管理是生態(tài)文明中的一部分，因此，水土保持工作有利于農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。
水土保持論文篇六
隨著我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不斷改革，越來(lái)越多的教師開始注重自身的教學(xué)問題，并且在新課程教學(xué)改革的過程中通過不斷地完善來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式上的修正。初中階段的教師在初中教學(xué)過程中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念有了全新的認(rèn)知和理解，在教學(xué)課堂建設(shè)中，越來(lái)越多的初中語(yǔ)文教師開始嘗試個(gè)性化的教學(xué)策略，滲透新課程教學(xué)改革的自主學(xué)習(xí)觀念和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)理念，并且將初中作文課堂建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行重新規(guī)劃，以學(xué)生自身為中心展開，課堂內(nèi)容是以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)為主。在這樣的初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展背景下，個(gè)性化作文教學(xué)課堂的應(yīng)用就得到了很大程度上的加深。
二、個(gè)性化作文教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
1．教學(xué)模式的有效改善。
初中語(yǔ)文教師在作文教學(xué)的過程中，利用個(gè)性化作文教學(xué)課堂可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的缺點(diǎn)進(jìn)行很大程度上的完善，并且不斷提升新課程教學(xué)改革在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透程度。在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)模式中，教師很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化方面的教學(xué)，這樣就使得許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生成為了學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的機(jī)器，學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的學(xué)生因?yàn)楸粍?dòng)接受能力較差而越來(lái)越厭惡作文課程，這樣的傳統(tǒng)作文課堂不僅限制了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和成績(jī)提升，還很難從本質(zhì)上改善初中作文教學(xué)的體系。傳統(tǒng)作文大多是寫物寫景寫人，教師可以在寫作教學(xué)中以景襯物，以物寫人。比如寫“春雪”這一話題，如果有可能正好遇上下雪可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上親身感受一下，也可以通過課堂播放相關(guān)春雪視頻引導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫作，寫作的內(nèi)容不限，學(xué)生可以聯(lián)想到春季白雪下面裹著的小嫩芽，小草尖尖的試探的小腦袋……也可以聯(lián)想到初春還未消融的雪，厚厚的泥土里有冬眠的還未來(lái)得及蘇醒的小動(dòng)物。這樣就可以從深層次挖掘?qū)W生的寫作潛能，讓學(xué)生樂于寫作，敢于寫作，熱愛寫作。
2．改善寫作知識(shí)的教學(xué)與傳輸。
學(xué)生步入初中階段以后，就開始對(duì)自身的信息接收能力有了一個(gè)全新的認(rèn)知和提升，在初中階段的作文教學(xué)中，教師不僅需要有效地避開傳統(tǒng)教學(xué)理念的灌輸教育方式，還應(yīng)該挖掘?qū)W生的知識(shí)吸收點(diǎn)，讓學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中更好的積累知識(shí)。這樣的個(gè)性化作文教學(xué)課堂可以很好的提升學(xué)生的作文創(chuàng)造創(chuàng)新能力，讓學(xué)生寫的作文不再是千篇一律，而是更加富有個(gè)性，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常有幫助的。
三、個(gè)性化作文教學(xué)的策略分析。
1．作文課題課前準(zhǔn)備。
個(gè)性化作文教學(xué)注重的學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，這樣的作文教學(xué)就不能按照傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式來(lái)限制作文課題，應(yīng)該從更加寬廣的角度來(lái)制定寫作課題，這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容主要由教師在課前進(jìn)行選擇研討，有條理的準(zhǔn)備作文教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)初中個(gè)性化作文教學(xué)的價(jià)值。個(gè)性化作文教學(xué)課堂不僅可以有效的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)充實(shí)課堂，還能讓學(xué)生與教師之間的溝通更好的完善和提升，學(xué)生在初中作文課堂的學(xué)習(xí)中不僅充滿激情，還能從自身的個(gè)性發(fā)展中挖掘到更有價(jià)值的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是個(gè)性化作文教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一，在教學(xué)模式上的改善。教師可以準(zhǔn)備自然環(huán)境和人物描寫課題的關(guān)鍵詞，如“春”“夏”“秋”“冬”和“最親近的人”、“最尊敬的人”、“最想念的人”等，不以某一個(gè)特殊名詞或者特定內(nèi)容為教學(xué)課題，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化寫作。
2．個(gè)性化課堂指導(dǎo)環(huán)節(jié)。
在作文教學(xué)過程中，教師必不可少的要在寫作之前為學(xué)生拓寬寫作思路，準(zhǔn)備寫作素材等，這也就是個(gè)性化作文課堂的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過教師的客觀分析和教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生從素材中理解更多層面的意義，從而拓寬學(xué)生的寫作思路，這樣不僅有效保障了學(xué)生的寫作能力，還可以從根本上提升學(xué)生的個(gè)性化解讀事物的能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的問題就在于忽略學(xué)生個(gè)人的本質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一培養(yǎng)，這樣的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常不利的，而個(gè)性化作文教學(xué)課堂就可以真正實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，讓學(xué)生在寫作過程中抒發(fā)個(gè)人感情，闡明個(gè)人觀點(diǎn)，真正的在教學(xué)中得以提升學(xué)生的個(gè)性和品質(zhì)。個(gè)性化作文教學(xué)課堂不僅可以讓教師與學(xué)生之間構(gòu)建更加友好的橋梁，還可以讓學(xué)生通過寫作認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而為將來(lái)的發(fā)展做好長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備。例如，在進(jìn)行“盛夏”這一課題的作文教學(xué)課堂時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從人物的著裝、飲食、娛樂等方面來(lái)寫起。沒必要讓學(xué)生局限于“聽著知了，扇著蒲扇，吃著西瓜”的老掉牙的描寫夏天的場(chǎng)景。
四、總結(jié)。
在初中開展個(gè)性化作文教學(xué)是我國(guó)當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要廣大教育工作者在不斷實(shí)踐、不斷研究的過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓學(xué)生擁有更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生的未來(lái)和成長(zhǎng)奠定好基礎(chǔ)，這也是初中作文個(gè)性化教學(xué)的意義和價(jià)值所在。
水土保持論文篇七
沒有步入社會(huì)的初中生才剛剛處于知識(shí)的啟蒙階段，沒有太多的生活閱歷，也沒有受過系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，要想在初中階段提升學(xué)生的寫作水平，就需要更多的寫作機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生日記寫作習(xí)慣的必要性就體現(xiàn)出來(lái)了。要提升學(xué)生的寫作能力并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一步步的完成。所以老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生日記寫作，為學(xué)生日記寫作給予更多的時(shí)間和空間，這樣才能讓他們有更好的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，補(bǔ)填自己的知識(shí)空缺，積累更多的寫作經(jīng)驗(yàn)。不過，當(dāng)今初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加大，學(xué)生在完成課堂作業(yè)之余很難再抽出時(shí)間來(lái)寫作，有的人會(huì)敷衍了事，有的甚至不寫，使得日記寫作的作用大打折扣，收效也不明顯。因此，本文對(duì)如何引導(dǎo)寫生培養(yǎng)日記寫作的問題作出分析研究。
一、激勵(lì)學(xué)生寫日記，參與更多社會(huì)實(shí)踐。
只要我們善于利用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)發(fā)覺生活本身其實(shí)是豐富多彩。但是許多初中生沒有真正意識(shí)到這點(diǎn)，他們往往會(huì)覺得日常生活是單調(diào)的，沒什么可寫的，這也是導(dǎo)致一部分學(xué)生抗拒寫日記的原因，這一部分學(xué)生往往為了完成寫作而寫作，會(huì)在日記中添加一些“空洞”的內(nèi)容湊字?jǐn)?shù)。顯然，這樣的寫日記過程并不利于學(xué)生寫作能力的提升，也與布置日記訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)相違背。為了能改善這類問題，教師應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，教會(huì)學(xué)生寫日記的基本方法。不僅如此，為了能讓學(xué)生能有更多的東西可見，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中有引導(dǎo)性地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，記錄生活的能力，讓他們知道其實(shí)日常生活中就有許多值得寫的東西。教師還要教導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，如果對(duì)生活都不熱愛，那么日記寫作中的語(yǔ)言也不會(huì)生動(dòng)起來(lái)，寫日記就是要把自己對(duì)生活的想法，對(duì)自己的愿望寫下來(lái)，對(duì)生活和未來(lái)有憧憬，日記寫作的語(yǔ)言才會(huì)變得優(yōu)美。比如，有的學(xué)生會(huì)在日記中表達(dá)自己的愿望，這些愿望有時(shí)候不容易達(dá)到，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橥饨绲囊蛩囟鵁o(wú)法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在日記寫作中的文字會(huì)是枯燥無(wú)味的，表現(xiàn)出一種壓抑難過的感情，教師應(yīng)該批改日記的時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)，通過合理有效的方式幫助學(xué)生疏解壓力，與學(xué)生加強(qiáng)交流，如此一來(lái)，在減少學(xué)生的煩惱同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、未來(lái)的熱愛之情，學(xué)生會(huì)更愿意寫作日記，寫出更加積極樂觀、語(yǔ)言優(yōu)美的文章。
二、教師在學(xué)生寫日記過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
根據(jù)許多初中生的實(shí)際寫作情況，學(xué)生往往在寫日記的過程中僅僅是把事情重新復(fù)述了一遍，即便有時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，通過進(jìn)一步的辨認(rèn)也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些觀點(diǎn)只不過是從別處照搬過來(lái)的，并非學(xué)生自己的內(nèi)心所想，這樣寫出來(lái)的日記不僅顯得有些“流水賬”式的敷衍，而且內(nèi)容空洞，沒有閃光點(diǎn)，這也是日記寫作訓(xùn)練中常見的問題。所以教師在學(xué)生日記寫作的過程中加以指導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。比如，新年的時(shí)候?qū)W生喜歡把自己拜年的過程總結(jié)性地寫下來(lái)，但是往往不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫出來(lái)的文字干癟無(wú)味。要讓學(xué)生能用更加生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)新年的喜慶和快樂，教師應(yīng)該懂得在寫作教學(xué)中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用更多的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會(huì)用修辭增加語(yǔ)言的生動(dòng)性等，教授學(xué)生基本的寫作手法，拓寬學(xué)生寫作的思路和緯度，讓他們學(xué)會(huì)在日志中表達(dá)自己的新鮮觀點(diǎn)。這些問題是許多學(xué)生在日記的過程中都存在的，學(xué)生會(huì)不自覺地把最近自己印象深刻的事情寫下來(lái)，但是受限于自己的生活經(jīng)歷和寫作能力，無(wú)法主動(dòng)提高自己的寫作能力，教師作為寫作教學(xué)中的風(fēng)向標(biāo)，應(yīng)該有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)、修改自己的日記，在原來(lái)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生用更生動(dòng)的語(yǔ)言和手法抒發(fā)自己的真實(shí)感情，從而讓學(xué)生的寫作水平得到有效提升，這樣也能讓學(xué)生能夠更加熱衷日記寫作。
三、鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，鍛煉學(xué)生寫作能力。
學(xué)生是富于想象力的，但是學(xué)生的思想和心智還不夠成熟，不懂得如何在日記中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，使得他們沒辦法在寫作中發(fā)揮自如。針對(duì)這種問題，老師可以在寫作訓(xùn)練中有針對(duì)性地鍛煉他們，比如，有的學(xué)生不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)該把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給他們，再通過強(qiáng)化訓(xùn)練幫助他們鞏固知識(shí)，有的學(xué)生語(yǔ)言無(wú)味，教師應(yīng)該指出他們的問題所在，教授他們寫作的手法，再通過相關(guān)的訓(xùn)練幫助他們鞏固提升，從而提升他們的寫作能力。除此之外，許多學(xué)生在日記寫作的時(shí)候沒辦法得到及時(shí)和足夠的反饋，很多學(xué)生在完成日記寫作時(shí)候，老師只在日記上簡(jiǎn)單地評(píng)論幾句，更有甚者只打上“已閱”二字，這既是老師的不負(fù)責(zé)，也是教學(xué)方法的不完善。學(xué)生用心完成的日記，是需要分享給別人來(lái)獲得意見和評(píng)價(jià)的，如果教師對(duì)學(xué)生的心血沒有給予重視，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)日記寫作的積極性，對(duì)寫作教學(xué)的教學(xué)效果也會(huì)大打折扣，因此，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的心理，完善寫作教學(xué)的評(píng)估機(jī)制，比如開展交流會(huì)，首先要樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓學(xué)會(huì)明白分享自己作文的重要意義，其次讓學(xué)生交換作文互相評(píng)改，表達(dá)學(xué)生自己的意見，營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，這樣才能提高學(xué)生寫作的積極性和寫作能力。
四、總結(jié)。
總之，初中生的閱歷較淺，語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力也相對(duì)較弱。因此，要想提高學(xué)生的寫作能力，教師首先應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取因材施教的方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的生活實(shí)踐，積累自己的生活經(jīng)驗(yàn)。其次要鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)日記寫作的良好習(xí)慣，保證訓(xùn)練量。最后還要在寫作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，教授學(xué)生更多的寫作技巧和方法，幫助學(xué)生能夠提高自己的寫作能力。
水土保持論文篇八
語(yǔ)文是人們進(jìn)行社會(huì)交際和思維的重要工具，是中華民族文化的載體，它凝聚著民族的思想感情和人文價(jià)值。語(yǔ)文教學(xué)，能夠弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化、提高國(guó)民文化素質(zhì)。教學(xué)是語(yǔ)文課程教學(xué)的重要組成部分，一是可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，塑造豐富而美好的心靈；二是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，展現(xiàn)學(xué)生鮮明個(gè)性。近年來(lái)，中學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行了一些新的改革嘗試，但依然存在著一些問題。本文對(duì)中學(xué)作文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了探討，進(jìn)而提出改進(jìn)中學(xué)作文教學(xué)的建議。
一、中學(xué)作文教學(xué)中存在的問題。
1.教學(xué)思路單一，禁錮了學(xué)生的發(fā)散性思維。
目前，初中作文教學(xué)并沒有形成一套科學(xué)有效的教學(xué)方法，使得語(yǔ)文教師無(wú)章可循，作文教學(xué)往往根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)展開。無(wú)論從作文命題、講解和點(diǎn)評(píng)上都按照教師自己的思路進(jìn)行，很多時(shí)候都忽視了學(xué)生的內(nèi)心感情。這樣導(dǎo)致的結(jié)果，有的教師把個(gè)人思維方式強(qiáng)加給學(xué)生，用自己所喜好的文章形式、語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作文。教師作文命題時(shí)往往沒有站在學(xué)生的角度，命題并不貼近學(xué)生的生活，導(dǎo)致學(xué)生被迫去寫自己并不熟悉的題材。久而久之，學(xué)生的思維被禁錮，寫出來(lái)的作文缺乏學(xué)生自己的思想，也沒有展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，面對(duì)題目無(wú)話可說(shuō)，無(wú)感可發(fā)，作文內(nèi)容空洞牽強(qiáng)，無(wú)真情實(shí)感。同時(shí)，有的教師對(duì)學(xué)生的期望值太高，按成人化的要求來(lái)拔高評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生真實(shí)的寫作能力，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的作文積極性，失去了作文評(píng)改應(yīng)起到的指導(dǎo)和激勵(lì)作用。
2.缺乏良好的引導(dǎo)，學(xué)生作文的積極性不高。
有學(xué)者曾對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“課外閱讀”很感興趣的達(dá)到68％，對(duì)“課文講讀”很有興趣的人數(shù)占47％，喜歡“作文點(diǎn)評(píng)”的同學(xué)人數(shù)僅次于喜歡課外閱讀的同學(xué)，數(shù)量高達(dá)52％，而對(duì)“寫作文”很有興趣的同學(xué)只有20％。這些問卷調(diào)查的結(jié)果表明，大部分同學(xué)對(duì)課外閱讀的積極性很高，不喜歡寫作文的同學(xué)占比很高。有趣的是，將近一半的`同學(xué)對(duì)作文點(diǎn)評(píng)很感興趣?？梢?，學(xué)生寫作的積極性需要教師的引導(dǎo)。
3.作文點(diǎn)評(píng)形式陳舊，實(shí)際指導(dǎo)效果不理想。
目前，教師對(duì)初中作文的點(diǎn)評(píng)基本上都是以筆批為主。教師在學(xué)生的作文后面，給出具體分?jǐn)?shù)或者評(píng)出優(yōu)良中差等級(jí)。對(duì)于此點(diǎn)評(píng)方式，學(xué)生并不能從老師的點(diǎn)評(píng)中獲得有價(jià)值的信息，但卻耗費(fèi)老師大量的時(shí)間和精力。有的老師，批改作文時(shí)會(huì)寫出評(píng)語(yǔ)，出發(fā)點(diǎn)很好，但很多學(xué)生對(duì)此不以為然，并沒有認(rèn)真的去想下次作文時(shí)應(yīng)該怎么結(jié)合老師的評(píng)語(yǔ)，提高作文質(zhì)量。當(dāng)然，現(xiàn)在有些老師對(duì)學(xué)生的作文采用面批的點(diǎn)評(píng)方式，這種方式較之于筆批，更能讓學(xué)生形象的了解作文的優(yōu)缺點(diǎn)，但是學(xué)生人數(shù)眾多，教師的精力有限，若采取面批的點(diǎn)評(píng)方式，必然會(huì)降低老師給學(xué)生布置作業(yè)的頻率?？傮w來(lái)看，教師批改作文的形式相對(duì)單一，教師作文批改工作量大，但對(duì)學(xué)生作文改進(jìn)的效果不大。
二、改進(jìn)中學(xué)作文教學(xué)的建議。
1.開放創(chuàng)新，站在學(xué)生的角度布置作文題目。
新的初中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，學(xué)生的作文“力求有創(chuàng)意地表達(dá)思想”。一方面，要選擇開放的作文形式，不拘一格，讓學(xué)生的作文充分展現(xiàn)自己的個(gè)性；另一方面，作文的題材內(nèi)容要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的作文能力。為了達(dá)到這兩方面的目的，教師要從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意，對(duì)作文的內(nèi)容和形式不加限制，讓學(xué)生去寫自己平時(shí)喜歡寫的東西，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的思路謀劃作文，這樣才能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)作文的個(gè)性化要求，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。如果學(xué)生樂于用寫作的方式去表達(dá)自己的想法與感情，學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造性思維能力以及語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)能力都能得到很大的提升。
2.遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，制定科學(xué)的作文訓(xùn)練體系。
對(duì)中學(xué)生開展作文訓(xùn)練，必須結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。初中作文教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)的延伸，是逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想的過程，不可操之過急，要循序漸進(jìn)。也就是說(shuō)，針對(duì)不同年級(jí)的初中生，要制定不同內(nèi)容的作文訓(xùn)練計(jì)劃，形成一套科學(xué)的初中作文訓(xùn)練體系。對(duì)于七年級(jí)的初中生，作文訓(xùn)練要讓學(xué)生從關(guān)注自己的成長(zhǎng)、家庭生活和校園生活開始，讓學(xué)生有創(chuàng)意、有個(gè)性地寫自己最熟悉、最動(dòng)情的素材，培養(yǎng)學(xué)生敘事、抒情寫作能力。對(duì)于八年級(jí)的初中生，作文訓(xùn)練要讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、社會(huì)現(xiàn)象，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)時(shí)事的良好習(xí)慣，讓學(xué)生書寫自己的感悟，培養(yǎng)寫總結(jié)的能力。對(duì)于九年級(jí)的初中生，作文訓(xùn)練要培養(yǎng)學(xué)生提出觀點(diǎn)、運(yùn)用論據(jù)展開論證的能力，掌握書寫議論文的方法。當(dāng)然，各方面的作文訓(xùn)練可交叉進(jìn)行，但每個(gè)階段要重點(diǎn)突出。
水土保持論文篇九
錫林郭勒牧區(qū)地處內(nèi)陸腹地,由于干旱少雨、風(fēng)大沙多的氣候特點(diǎn)及超載放牧等不合理的草地利用方式,導(dǎo)致該地區(qū)草場(chǎng)沙化退化面積不斷擴(kuò)展,生態(tài)環(huán)境逐年惡化,不僅使當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展受到限制,而且使京津地區(qū)生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重影響。近年來(lái),隨著京津風(fēng)沙源治理等一系列生態(tài)治理工程的實(shí)施,該地林草植被覆蓋率明顯增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到有效改善,京津地區(qū)的風(fēng)沙天氣數(shù)也有所減少。由于地理環(huán)境和人文地域的特殊性,當(dāng)?shù)厮帘３止こ淘陧?xiàng)目管理、地塊落實(shí)、措施配置、成果管護(hù)等方面表現(xiàn)出了一定的獨(dú)特性[1]。
1錫林郭勒草原水土流失概況。
1.1水土流失現(xiàn)狀及特點(diǎn)。
水力侵蝕、風(fēng)力侵蝕是該地區(qū)主要土壤侵蝕方式,大部分地區(qū)屬于典型的風(fēng)蝕、水蝕交錯(cuò)區(qū),各類侵蝕交替作用,使該區(qū)域水土流失非常嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì),錫林郭勒牧區(qū)輕度以上水土流失面積172337km2,其中風(fēng)蝕面積166955km2,占水土流失總面積的97%左右;風(fēng)蝕水蝕面積并存面積120635km2,占水土流失總面積的70%左右[2]。
1.2水土流失影響因素。
1.2.1自然因素。土壤、氣候、地形是當(dāng)?shù)厮亮魇У闹饕匀挥绊懸蛩?。錫林郭勒牧區(qū)風(fēng)沙大,且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),降雨量雖小,但降雨集中,多暴雨,而且地形起伏較大,土壤類型為栗鈣土、淡栗鈣土和沙土,土壤質(zhì)地疏松、內(nèi)聚力小、抗蝕能力低,遭到強(qiáng)度較大的風(fēng)雨侵蝕時(shí)極易流失[3]。遇到暴雨很容易形成山洪。
1.2.2人為因素。盲目開墾、超載放牧、開礦濫挖是加劇水土流失的主要人為影響因素[4]。短期經(jīng)濟(jì)行為誘發(fā)了錫林郭勒牧區(qū)的墾荒行為和過度放牧,由于防護(hù)措施不完善及干旱、少雨等因素,春、秋2季風(fēng)力侵蝕使開墾后裸露的土壤逐年沙化,引發(fā)較為嚴(yán)重的水土流失。隨著近幾年錫林郭勒牧區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源不斷開發(fā)利用,露天煤礦開采、鐵路修建等開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)地表植被的不斷擾動(dòng),破壞了草場(chǎng)的生態(tài)系統(tǒng),使植物根系和土壤結(jié)構(gòu)遭到破壞,抗風(fēng)蝕水蝕能力降低,造成土壤被侵蝕,導(dǎo)致水土流失。
水土保持論文篇十
法律宣傳是我國(guó)水土保持工作建設(shè)的重要途徑之一，各地方政府和相關(guān)部門應(yīng)該擔(dān)負(fù)起水土保持工作的責(zé)任，完善和健全相關(guān)的水土保持法律法規(guī)。根據(jù)每個(gè)農(nóng)村地區(qū)水土流失的實(shí)際情況，制定適合的水土保持法律法規(guī)，以法律法規(guī)來(lái)約束一些人為破壞生態(tài)環(huán)境的行為。
4．2加強(qiáng)對(duì)水土保持工作的資金投入。
由于資金欠缺，使得一些水土保持工作無(wú)法順利進(jìn)行。面對(duì)這種情況，相關(guān)管理部門應(yīng)該拓寬融資渠道，鼓勵(lì)一些個(gè)人企業(yè)和金融行業(yè)將資金投入到水土保持工作中來(lái)，如一些養(yǎng)殖戶，還有一些自主創(chuàng)業(yè)的個(gè)人企業(yè)和銀行等。只有擁有足夠的資金，才能更好地治理水土流失，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的步伐。
4．3加大宣傳力度，提高農(nóng)民的水土保持意識(shí)。
在新農(nóng)村建設(shè)中，主體是農(nóng)民，所以應(yīng)該加大水土保持工作的宣傳力度，帶動(dòng)農(nóng)民水土保持意識(shí)的提高。相關(guān)部門應(yīng)該制定一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)于那些保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人，給予一些金錢方面的獎(jiǎng)勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)全民水土保持意識(shí)的提升，促進(jìn)新農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)的良性發(fā)展。
水土保持論文篇十一
近年來(lái),一些山丘區(qū)經(jīng)濟(jì)林發(fā)展很快,荒山、荒坡開發(fā)強(qiáng)度很大,但有由于有亂砍濫伐等現(xiàn)象,造成大面積的植被破壞和水土流失。一些開發(fā)建設(shè)單位和個(gè)人,為了降低工程建設(shè)的成本,在建設(shè)過程中不重視水土保持或者沒有采取相應(yīng)的水土保持措施,破壞地貌植被,造成大面積的植被破壞和水土流失。據(jù)“中國(guó)水土流失與生態(tài)安全綜合科學(xué)考察”報(bào)告顯示,目前我國(guó)水土流失面積達(dá)356.92萬(wàn)平方公里,部分開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目尤其是農(nóng)林開發(fā)項(xiàng)目急功近利,造成了嚴(yán)重的水土流失。一些群眾在經(jīng)濟(jì)林撫育管理時(shí),把林下的灌草與枯枝落葉統(tǒng)統(tǒng)清除干凈,使土壤裸露,造成的水土流失超過了一般荒草地。一些山區(qū)的果業(yè)開發(fā)除少量早期開發(fā)的比較規(guī)范外,不少新開墾的坡地不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了嚴(yán)禁開墾的25度,造成過度開采。因此加強(qiáng)水土保持工作以及水土保持監(jiān)測(cè)工作顯得尤為重要。
目前,我國(guó)的水土保持工作取得了不少成績(jī)。但作為水土保持基礎(chǔ)性工作的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào),在監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、監(jiān)測(cè)設(shè)施設(shè)備、監(jiān)測(cè)手段、以及監(jiān)測(cè)成果用于實(shí)踐等方面還不夠成熟。例如美國(guó)在長(zhǎng)期、大量的試驗(yàn)觀測(cè)基礎(chǔ)上,總結(jié)出了水土流失通用模型,歐洲一些國(guó)家建立的空間數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng),可以定位、定量地反映水土流失的面積、分布、程度及其動(dòng)態(tài)變化,有效地提高了水土保持措施配置的科學(xué)性、針對(duì)性及其防治效果。因此,全面提高水土保持治理與監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)的`現(xiàn)代化水平,是我們面臨的艱巨任務(wù),所以我們必須從基礎(chǔ)抓起,從現(xiàn)在抓起,讓水土保持監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)和保護(hù),進(jìn)一步提高水土保持行業(yè)的社會(huì)影響力。
我國(guó)是世界上水土流失最嚴(yán)重的國(guó)家之一,水土流失成因復(fù)雜、面廣量大、危害嚴(yán)重,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家生態(tài)安全以及群眾生產(chǎn)、生活影響極大。及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地了解和掌握全國(guó)水土流失程度和生態(tài)環(huán)境狀況,科學(xué)評(píng)價(jià)水土保持生態(tài)建設(shè)成效至關(guān)重要。如何準(zhǔn)確掌握水土流失的地區(qū)分布以及產(chǎn)生的危害和嚴(yán)重后果,是涉及到民族生存發(fā)展的大事。所有這些,只有通過科學(xué)的監(jiān)測(cè)才能掌握,才能做出正確的判斷和決策。因此做好水土保持監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工作極其重要。
1、建設(shè)單位對(duì)水土保持監(jiān)測(cè)重要性認(rèn)識(shí)不足,消極應(yīng)付監(jiān)測(cè)工作。
由于缺少有效的開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)的管理手段,加上水土保持管理部門對(duì)水土保持監(jiān)測(cè)重要性宣傳不夠,導(dǎo)致開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)單位對(duì)監(jiān)測(cè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足,視為可有可無(wú),從而影響水土保持工作的進(jìn)行。
水土流失是一個(gè)非常復(fù)雜的過程,尤其開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土流失的成因更是千差萬(wàn)別。水利部雖然頒行了《水土保持監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)程》,但對(duì)開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的水土保持監(jiān)測(cè)仍需不斷作出探索,如何規(guī)范監(jiān)測(cè)的內(nèi)容、方法、技術(shù)路徑等問題都需要在工作實(shí)踐中進(jìn)一步細(xì)化和健全,以形成全國(guó)統(tǒng)一的監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量體系。
目前,開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)的方法,還是以地面定點(diǎn)觀測(cè)監(jiān)測(cè)、巡查監(jiān)測(cè)、調(diào)查監(jiān)測(cè)等傳統(tǒng)的、常規(guī)的監(jiān)測(cè)方法為主,利用的設(shè)備儀器也是自計(jì)雨量計(jì)、馬表、測(cè)繩、水準(zhǔn)儀、角規(guī)等較為普通的工具,需要大量的人工投入,技術(shù)手段相對(duì)落后。
要做好水土保持監(jiān)測(cè)工作,必須堅(jiān)持創(chuàng)新理念,加大宣傳力度,強(qiáng)化管理,制定相關(guān)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)水土保持監(jiān)測(cè)技術(shù)支持力量的建設(shè)。
1、加強(qiáng)對(duì)工作人員的教育,提高其自身素質(zhì),加強(qiáng)他們對(duì)水土保持監(jiān)測(cè)工作重要性的認(rèn)識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)水土保持監(jiān)測(cè)單位監(jiān)測(cè)技術(shù)人員的培訓(xùn),提高其監(jiān)測(cè)技能。水土保持監(jiān)測(cè)單位不僅要為項(xiàng)目建設(shè)單位提供用于驗(yàn)收的監(jiān)測(cè)報(bào)告,而且要為水土保持監(jiān)測(cè)管理部門提供真實(shí)、準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù);不僅要為項(xiàng)目建設(shè)單位提供技術(shù)服務(wù),而且要為政府部門監(jiān)督管理、宏觀決策提供依據(jù)。責(zé)任重大,這就要求水土保持監(jiān)測(cè)人員不僅要有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,而且要有熟練的監(jiān)測(cè)技術(shù)。
提高建設(shè)單位水土保持監(jiān)測(cè)的自覺性,宣傳是每一項(xiàng)工作的先導(dǎo),也是監(jiān)督管理中不可或缺的手段。特別要重點(diǎn)宣傳水土保持法律法規(guī)中關(guān)于水土保持監(jiān)測(cè)的條款規(guī)定,使建設(shè)單位明白開展水土保持監(jiān)測(cè)是法律規(guī)定的一項(xiàng)義務(wù)。從而使建設(shè)單位開展水土保持監(jiān)測(cè)工作由消極、被動(dòng)、敷衍的態(tài)度變?yōu)榉e極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)的自覺行動(dòng)。
2、完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制度。
制定和完善水土保持監(jiān)測(cè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程規(guī)范,提高管理水平。開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的水土保持監(jiān)測(cè)不僅要對(duì)各項(xiàng)防治目標(biāo)做出監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià),還要真實(shí)、準(zhǔn)確地反映其在建設(shè)、運(yùn)行過程中造成的新增水土流失量乃至帶來(lái)的危害。因此,要加緊制定和完善開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)技術(shù)的規(guī)范化。
加快對(duì)開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)新技術(shù)的研究、開發(fā)、推廣、應(yīng)用,提高現(xiàn)代化水平。積極開展rs、gps、gis在水土保持監(jiān)測(cè)中的運(yùn)用研究,將現(xiàn)代化高科技與傳統(tǒng)的常規(guī)監(jiān)測(cè)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),建立監(jiān)測(cè)、傳輸、處理、發(fā)布為一體的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)或動(dòng)態(tài)反映水土保持狀況的空間數(shù)據(jù)庫(kù)。走水土保持監(jiān)測(cè)跳躍式發(fā)展的路子,提高水土保持監(jiān)測(cè)的現(xiàn)代化水平。
水土保持監(jiān)測(cè)工作對(duì)水土保持工作起著重要作用,只有通過科學(xué)的監(jiān)測(cè),為水土保持部門提供各項(xiàng)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),他們才能制定出合理有效的措施,從而做好水土保持工作。
水土保持論文篇十二
摘要：信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)在人類社會(huì)中的使用日益廣泛，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。在這樣的社會(huì)背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)逐漸受到人們重視，并且在現(xiàn)今的學(xué)科教學(xué)中占據(jù)重要地位。mooc的快速發(fā)展和成長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了巨大影響，為此筆者針對(duì)mooc在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。
關(guān)鍵詞：mooc；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)。
自改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得飛速發(fā)展，教育事業(yè)不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)逐漸受到重視。近年來(lái)，mooc在計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用。mooc大規(guī)模和共享的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了集教育、娛樂以及社交網(wǎng)絡(luò)于一體，在一定程度上顛覆了人們對(duì)計(jì)算機(jī)教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，2012年被稱為mooc元年，mooc教學(xué)模式在國(guó)外取得巨大成功，我國(guó)北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)以及國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)等多所高校也積極開展mooc的教學(xué)研究。本文通過mooc在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，分析其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
1mooc特點(diǎn)。
mooc是massiveopenonlinecourses的縮寫，譯為大規(guī)模在線開放課程。它借助遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，讓每一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的`人都能夠接受最好的教育，同等享受各大名校的優(yōu)質(zhì)資源，從而開啟mooc學(xué)習(xí)模式的革命。與課堂教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，mooc具有三大顯著特征。
1.1具有開放共享的特性與課堂教學(xué)相比，mooc的學(xué)習(xí)者不限定于學(xué)生，超越了年齡、學(xué)歷以及地域等限制。而與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，mooc不收取任何費(fèi)用，課件以及教授視頻都是免費(fèi)共享。
1.2具有可擴(kuò)張及大規(guī)模性由于場(chǎng)地限制，課堂教學(xué)在人數(shù)上受到限定，而mooc能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)大規(guī)模教學(xué)，通常其課程注冊(cè)量高達(dá)萬(wàn)人以上。
1.3能夠集教育、娛樂以及社交網(wǎng)絡(luò)于一體mooc課堂授課長(zhǎng)度為8至12分鐘，并且要求學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。通過互聯(lián)網(wǎng)注冊(cè)過mooc的用戶可以與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，還可以參加小組論壇，從而促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和交流。
2mooc優(yōu)勢(shì)。
mooc在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，有以下三個(gè)方面。
2.1實(shí)現(xiàn)資源的高度共享。
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在著這樣一種矛盾，一方面越來(lái)越多的教育者崇尚計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)與運(yùn)用，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力才是實(shí)現(xiàn)科技發(fā)展的重要戰(zhàn)略，然而，另一方面由于受到傳統(tǒng)觀念影響，實(shí)踐教學(xué)被放在教學(xué)的從屬地位，最終難以得到有效落實(shí)。而通過引進(jìn)mooc則可以有效解決這一矛盾。采用mooc，教師可以將實(shí)踐環(huán)境、體系、平臺(tái)以及方法等用于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)以及實(shí)施方法上，學(xué)習(xí)者能夠從中獲得較大益處。mooc為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)免費(fèi)、開放、交流以及共享的平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)了資源的高度共享。
2.2有效提升學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)技能。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，具有重要意義，其目的在于提升學(xué)習(xí)者各項(xiàng)技能。因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課的安排最為關(guān)鍵，它是進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的重要手段。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，由于設(shè)備的限制，實(shí)驗(yàn)課集中授課，學(xué)習(xí)者只能進(jìn)行極少的練習(xí)和操作，這很大程度上影響了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，而引用mooc能夠有效改善這一問題。mooc的各類實(shí)驗(yàn)平臺(tái)操作的使用和步驟均以微視頻的方式展現(xiàn)，同時(shí)還輔助詳細(xì)的操作步驟和講解，學(xué)習(xí)者可依據(jù)自身需要觀看。通過mooc這種學(xué)習(xí)模式，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以感覺到自己在接受教師的單獨(dú)授課，還可以從一起學(xué)習(xí)的同伴那里獲得指導(dǎo)以及指導(dǎo)他人，充分享受計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的快樂。
2.3推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的水平。
現(xiàn)代社會(huì)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，在一定程度上提升了各行各業(yè)信息化水平。針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，很多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)方面相對(duì)比較落后，在這方面還處于初級(jí)發(fā)展階段。有些學(xué)校只設(shè)立了一到兩個(gè)網(wǎng)站，而且還經(jīng)常缺乏管理，難以維持正常運(yùn)行。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)方法老套，優(yōu)秀學(xué)生的作品難以得到保存，創(chuàng)新思維得不到發(fā)揮。mooc學(xué)習(xí)的平臺(tái)的設(shè)立，有利于實(shí)驗(yàn)信息化建設(shè)。借助mooc學(xué)習(xí)的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)參與人員、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)過程等均能夠?qū)崿F(xiàn)一體化管理。尤其在學(xué)習(xí)過程中，一些優(yōu)秀的案例得到保留，而失敗的案例則可以作為教訓(xùn)。教師和學(xué)生都能夠成為案例資源的建設(shè)者，極大提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。
3結(jié)語(yǔ)。
總而言之，mooc平臺(tái)具有自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺(tái)和學(xué)習(xí)環(huán)境。將mooc應(yīng)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中具有諸多優(yōu)勢(shì)，首先能夠?qū)崿F(xiàn)資源的高度共享，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)免費(fèi)、開放、交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次能夠有效提升學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)技能，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以感覺到自己在接受教師的單獨(dú)授課，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂；再者能夠推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的水平，極大提升了學(xué)生計(jì)算機(jī)技能。因此，在實(shí)踐教學(xué)中要善于挖掘和利用mooc平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)理念和形式，不斷提升我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果，推動(dòng)我國(guó)新課改取得重大成效。
參考文獻(xiàn)。
[3]賈壽迪.國(guó)外mooc視頻在專業(yè)英語(yǔ)視聽教學(xué)中的應(yīng)用研究[d].西安:陜西師范大學(xué),2015.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
水土保持論文篇十三
我們長(zhǎng)期以來(lái)都把環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)放在了城市，忽略了農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)。進(jìn)入新農(nóng)村建設(shè)時(shí)期，大量對(duì)農(nóng)村土地進(jìn)行開墾，破壞了農(nóng)村地表結(jié)構(gòu)，也破壞了農(nóng)村的自凈能力，但是依舊得不到人們的重視。關(guān)于農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的活動(dòng)很少，以致于農(nóng)村有些地方已經(jīng)面臨環(huán)境惡化的狀態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求越來(lái)越高，不得不重視農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)，還給農(nóng)村一片和諧景象。近幾年，各級(jí)環(huán)保部門開始進(jìn)行農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有益探索，我希望這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎痛蠹夜裁恪?BR> 1、農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
1.1農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量的內(nèi)涵與現(xiàn)狀研究。
農(nóng)村環(huán)境是以農(nóng)民聚居地為中心的一定范圍內(nèi)的自然及社會(huì)條件的總和，我們這里所說(shuō)的.自然環(huán)境是圍繞生活周邊的所涉及生活生產(chǎn)的自然條件，社會(huì)環(huán)境是主體活動(dòng)的方方面面，包括了平時(shí)的行為。農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量側(cè)重于人們的生活及生產(chǎn)環(huán)節(jié)。研究的農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量主要包括空氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境以及生態(tài)環(huán)境，涉及的范圍比較廣，內(nèi)容也比較復(fù)雜。據(jù)了解，有關(guān)農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐很少，所以，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)于城市環(huán)境保護(hù)來(lái)說(shuō)很欠缺。在此基礎(chǔ)上，政府對(duì)某些農(nóng)村環(huán)境問題的研究，缺乏具體的方案報(bào)告。
1.2農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)布點(diǎn)的選擇。
要對(duì)農(nóng)村環(huán)境進(jìn)行良好的監(jiān)測(cè)，需要選擇好布點(diǎn)，在怎樣的環(huán)境之下是適合環(huán)境監(jiān)測(cè)的，對(duì)采樣點(diǎn)位置進(jìn)行選擇。首先，這個(gè)地點(diǎn)要具有代表性，在一定的范圍之內(nèi)選擇代表性區(qū)域,進(jìn)行布點(diǎn)采樣，才能獲取最真實(shí)的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。代表性的地點(diǎn)擁有代表性的環(huán)境問題，可以真實(shí)反映農(nóng)村環(huán)境問題。其次，還要有重點(diǎn)性，在農(nóng)村范圍，對(duì)污染較重地區(qū)，要優(yōu)先布設(shè)適當(dāng)?shù)谋O(jiān)測(cè)點(diǎn)，飲用水源地、果蔬基地、養(yǎng)殖基地等，重點(diǎn)掌握這些區(qū)域存在的環(huán)境問題。最后，要制定合理的監(jiān)測(cè)方案，有一個(gè)核心的思想指導(dǎo)和行動(dòng)指南，這需要專業(yè)人才的專業(yè)知識(shí)，為此，在進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)時(shí)，需要有一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還需要政府的積極配合，對(duì)相關(guān)工作予以支持。
2、農(nóng)村環(huán)境的治理。
2.1健全農(nóng)村環(huán)保工作考核體系。
對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生環(huán)境污染的途徑有很多，我們?cè)谥卫憝h(huán)境問題時(shí)，既要治標(biāo)也要治本。筆者認(rèn)為農(nóng)村環(huán)境污染源主要來(lái)自以下各方面，生活污染源、農(nóng)業(yè)污染源、養(yǎng)殖污染，水污染等這些都導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境污染。認(rèn)識(shí)到問題所在，我們才能有針對(duì)性的解決問題，在此，我建議建立農(nóng)村環(huán)保工作考核體系，把每村每戶都納入環(huán)境保護(hù)的村規(guī)民約規(guī)定中，嚴(yán)格監(jiān)督環(huán)境考核工作的完成。我們可以把農(nóng)村環(huán)境保護(hù)落實(shí)到每家每戶，首先最好自家周圍的環(huán)境保護(hù)，然后，還要有環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，對(duì)一些污染環(huán)境的行為加以制止和揭發(fā)。定期還要參加環(huán)境的考核評(píng)比，以獎(jiǎng)促治和政策資金扶持，以此鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和當(dāng)?shù)鼐用窦尤氲江h(huán)境保護(hù)的行列中。
2.2逐步完善農(nóng)村的環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。
上面我們有提到農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測(cè)的問題，在新農(nóng)村建設(shè)中，針對(duì)廣大農(nóng)村環(huán)境區(qū)域大，污染面廣的問題，我們要合理制定監(jiān)測(cè)計(jì)劃，包括布點(diǎn)、采樣、樣品分析、樣品運(yùn)輸?shù)纫幸粋€(gè)合理的安排。同時(shí)，基層環(huán)境監(jiān)測(cè)部門需要合理配置技術(shù)人員、儀器設(shè)備、辦公場(chǎng)地、質(zhì)量管理體系機(jī)制等各面硬件軟件，以保證監(jiān)測(cè)質(zhì)量的完整性和有效性。我們知道農(nóng)村環(huán)境還面臨很多問題，首先涉及到農(nóng)村環(huán)境問題的法律不完善，但是，我們要對(duì)我國(guó)立法機(jī)構(gòu)有信心，關(guān)注農(nóng)村問題，切實(shí)解決農(nóng)民問題。其次，基層政府的重視程度不夠，對(duì)環(huán)境污染的監(jiān)督力度不夠，這些都是環(huán)境治理中呈現(xiàn)出的問題，監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)注意問題根源，全面解決相關(guān)問題。據(jù)我了解，某些地方環(huán)境保護(hù)行政主管部門要建立健全環(huán)保目標(biāo)考核制度,將逐步設(shè)立農(nóng)村環(huán)境保護(hù)措施，同時(shí)在政府的支持之下召集廣大專業(yè)人才加入到環(huán)境保護(hù)中，認(rèn)真深入農(nóng)村進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)，及時(shí)為保護(hù)農(nóng)村環(huán)境提供技術(shù)支持和第一手的資料。
3、更多爭(zhēng)取技術(shù)支持，加強(qiáng)儀器配置和人員技能的培訓(xùn)。
農(nóng)村環(huán)境的監(jiān)測(cè)和治理都需要技術(shù)的支持和人才的培養(yǎng)，對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，這些資源都是有限的，需要有關(guān)部門和個(gè)人進(jìn)行環(huán)境投資和管理。只有擴(kuò)寬環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域，配備必須的儀器設(shè)備，同時(shí)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高環(huán)境質(zhì)量綜合分析，才能確保農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測(cè)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
4、結(jié)論。
農(nóng)村，環(huán)境承載了希望，承載了夢(mèng)想。有一個(gè)好的環(huán)境就會(huì)給人一個(gè)好的心情，還給大地一片炊煙，還給農(nóng)村一片綠色。
水土保持論文篇十四
植物根系屋頂綠化的土層相對(duì)要薄，因此最好使用須根較多、水平根系發(fā)達(dá)的植物，以適應(yīng)土層淺薄的要求，如觀賞草、地被植物、灌木等，盡量減少使用高大的、有主根的喬木，土層厚度要控制在最低限度，一般地被植物栽培土深16厘米左右；灌木深40厘米至50厘米；喬木深75厘米至80厘米。
同時(shí)，考慮到屋頂?shù)呢?fù)荷量有限，若要使用重量較大的喬木，種植位置應(yīng)設(shè)計(jì)在承重柱和主墻所在的位置，而不要種在屋面板上。
風(fēng)力與地面相比，屋頂花園往往垂直海拔較高，所以風(fēng)力大，特別是高層樓頂風(fēng)力很大，所種植物應(yīng)具有枝葉低矮或固著性好的特點(diǎn)。加上屋頂種植土多采用輕質(zhì)材料，所以高大喬木的抗風(fēng)能力明顯的弱于地面上，因此要采取加固措施以利于植物的正常生長(zhǎng)，且樹冠不宜過大，樹體應(yīng)較矮。
水分屋頂種植層不存在植物通過毛細(xì)現(xiàn)象來(lái)利用土壤深層水的問題，全靠短暫的人工灌溉及自然降水，因此植物必須耐干旱。
為了較長(zhǎng)久地維持種植層中的含水量，屋頂綠化經(jīng)常使用保水性能好的栽培基質(zhì)。在這樣的環(huán)境下，常造成澆水后或大雨后的一段時(shí)間內(nèi)土壤濕度較大，因而植物要選擇耐短期積水的品種。
溫度和光照夏季屋頂因沒有物體為其遮擋陽(yáng)光，加之環(huán)境相對(duì)干燥而造成炎熱；冬季，因無(wú)物體為其遮擋和抵御寒風(fēng)而導(dǎo)致了更加寒冷的小環(huán)境，所以植物選擇應(yīng)既耐熱又耐寒，適應(yīng)性較強(qiáng)。
屋頂?shù)墓庹諘r(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，應(yīng)選擇喜光的植物品種。
由于屋頂綠化場(chǎng)地狹小，在選用植物時(shí)，應(yīng)切實(shí)估算其生長(zhǎng)速度及充分成長(zhǎng)后所需時(shí)間和面積，以便確定栽植距離。選擇生長(zhǎng)緩慢、耐修剪的品種，可以節(jié)省養(yǎng)護(hù)管理費(fèi)用，省時(shí)省工。
設(shè)計(jì)原則。
屋頂花園的空間布局受建筑固有平面的限制和建筑結(jié)構(gòu)承重的制約，與露地造園相比，其設(shè)計(jì)既復(fù)雜又關(guān)系到相關(guān)工種的協(xié)同，建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)和水電等工種的協(xié)調(diào)配合是屋頂花園成敗的關(guān)鍵。
實(shí)用實(shí)用是屋頂花園的造園目的。衡量一座屋頂花園的好壞，除滿足不同的使用要求外，綠化覆蓋率指標(biāo)應(yīng)該保證在50％至70％，以發(fā)揮綠化的生態(tài)效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。在進(jìn)行植物選擇時(shí)要考慮周圍建筑物對(duì)植物的遮陰。在陰影區(qū)應(yīng)配置耐陰或陰生植物，并防止由于建筑物對(duì)于陽(yáng)光的反射和聚光，致使植物灼傷。
精美屋頂花園要為人們提供優(yōu)美的游憩環(huán)境，因此，它應(yīng)比露地花園更精美。屋頂花園的景物配置、植物選配均應(yīng)是當(dāng)?shù)氐木?，并精心設(shè)計(jì)植物造景的特色。由于場(chǎng)地窄小，道路迂回，屋頂上的游人路線、建筑小品的位置和尺度，更應(yīng)仔細(xì)推敲，既要與主體建筑物及周圍大環(huán)境保持協(xié)調(diào)一致，又要有獨(dú)特的園林風(fēng)格。
安全建筑物要能安全地承受屋頂花園所加的荷重，如植物土壤和其他設(shè)施的重量。此外，屋頂?shù)姆浪惨⒁?。屋頂花園的造園過程是在已完成的屋頂防水層上進(jìn)行，園林小品、土木工程施工和經(jīng)常的種植耕種作業(yè)，極易破壞防水層使屋頂漏水，造成較大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至成為建筑屋頂花園的社會(huì)阻力，應(yīng)引起足夠重視。另外，在屋頂建造花園必須設(shè)有牢固的防護(hù)措施，以防人物落下。
水土保持論文篇十五
論文摘要：水土保持的根本目的是保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,最終目的是保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。水土保持是河道治理的根本，是水資源利用和保護(hù)的源頭和基礎(chǔ)，是與水資源管理互為促進(jìn)、緊密結(jié)合的有機(jī)整體。如何進(jìn)行水土保持，我們結(jié)合多年的工作實(shí)際，我們認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)在水土保持與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上注重以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)水土保持法制宣傳，防止新的水土流失。
國(guó)家十分重視水土保持工作,將水土保持作為我國(guó)必須期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。1991年,頒布了《中華人民共和國(guó)水土保持法》,使水土保持走上了法制軌道。今年的“兩會(huì)”，水利再次成為社會(huì)關(guān)注的`熱點(diǎn)之一。中央高度重視水利，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中繼續(xù)把水利擺在重要位置，充分肯定了近年來(lái)水利工作取得的成績(jī)，對(duì)病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固、農(nóng)田水利建設(shè)、節(jié)水灌溉、農(nóng)村飲水安全、水資源節(jié)約保護(hù)等水利工作提出了明確要求?！吨腥A人民共和國(guó)水土保持法》指出：預(yù)防和治理水土流失，保護(hù)和合理利用水土資源，減輕水、旱、風(fēng)、沙災(zāi)害，改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展生產(chǎn)。這是相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的四個(gè)層次，最終是為發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。預(yù)防和治理水土流失、保護(hù)和合理利用水土資源是水土保持的最基本任務(wù)。水土流失、水環(huán)境的惡化已對(duì)天津市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展造成了比較嚴(yán)重的危害，我們加大《中華人民共和國(guó)水土保持法》的宣傳力度，除了在有關(guān)水利工作會(huì)議上進(jìn)行傳達(dá)貫徹，還通過張貼水土保持宣傳畫、報(bào)紙、電視、散發(fā)傳達(dá)、巡回演講等形式,開展廣泛的宣傳，廣大人民群眾的水土保持法制意識(shí)得到了加強(qiáng)，同時(shí)通過執(zhí)法監(jiān)督,取得了顯著成績(jī)，防止新的水土流失的產(chǎn)生。
二、注重綜合效益，改善灤河生態(tài)環(huán)境。
植被的破壞是水土流失的重要原因。地表植被覆蓋對(duì)地面尤其是坡面土壤侵蝕影響極大,植被的減蝕作用主要表現(xiàn)在:植被莖葉對(duì)降雨雨滴動(dòng)能的削減作用，對(duì)降雨的截留作用，對(duì)徑流流速的減緩作用；改變土壤結(jié)構(gòu)，增加入滲‘可以涵養(yǎng)水源,固結(jié)土壤，提高土壤抗蝕性作用;植被可以減緩風(fēng)速，降低風(fēng)力侵蝕危害。在區(qū)域內(nèi)水土流失嚴(yán)重地區(qū)植樹造林，栽種牧草，禁止毀林、毀草；同時(shí)對(duì)溝、河、路、渠的堤岸坡面布設(shè)植被或砌護(hù)措施,防止坍塌和沖淤。在河道綜合整治中，除抓好河道疏浚、護(hù)岸建設(shè)外，注重綜合效益，在河岸兩側(cè)堤頂大搞防護(hù)林建設(shè)，有效地防治了水土流失。經(jīng)過近年來(lái)的努力，我們這里已經(jīng)初步樹立了高標(biāo)準(zhǔn)的景觀河道新形象。并建設(shè)了一批疏浚達(dá)標(biāo)、水清面潔、綠化美化、道路配套的河道整治樣板段，達(dá)到“利水、治水、親水”的綜合效益，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┬碌男蓍e場(chǎng)所，為創(chuàng)建衛(wèi)生城鎮(zhèn)、促進(jìn)都市郊區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)創(chuàng)造有利條件。
三、改良耕作措施,調(diào)整農(nóng)作物生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。
耕作措施的改變主要是為了增加地面覆蓋率和粗糙度。主要方法有:深耕、混播與套播、增施有機(jī)肥以及起壟種植等。農(nóng)作物生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要遵循科學(xué)、因地制宜的原則。合理調(diào)整農(nóng)作物生產(chǎn)結(jié)構(gòu)也是治理水土流失的重要措施。應(yīng)積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)足本地，面向全國(guó)，考慮國(guó)際。既要適應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，又要研究和預(yù)測(cè)潛在的、未來(lái)的市場(chǎng)需求趨勢(shì)，以滿足社會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的數(shù)量及多樣化、多層次、優(yōu)質(zhì)化和動(dòng)態(tài)發(fā)展的需求。
四、搞好水資源管理，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
搞好水資源管理是水土保持的關(guān)鍵，其措施有以下三點(diǎn)：
一是坡面滲蓄、工程攔蓄天上水，使地表淡水向土體深層轉(zhuǎn)化，并保持在地下。因高差形成的勢(shì)能，在無(wú)雨時(shí)節(jié)，上游的地下水轉(zhuǎn)換為下游的地表水，維持河流用水量，保持河道常年不斷流，以補(bǔ)給地下水，增加水資源的可利用量，發(fā)揮以淡壓咸的作用。二是減少水庫(kù)、江河淤積，使水利工程延長(zhǎng)壽命，增加效益，減輕防洪負(fù)擔(dān)。
三是避免點(diǎn)源和非點(diǎn)源（面源）污染通過徑流匯入受納水體，減輕水體富營(yíng)養(yǎng)化及其它形式的污染。這一切都有利于水資源的開發(fā)利用和水環(huán)境的保護(hù)，都建設(shè)景觀水利、營(yíng)造親水空間的基礎(chǔ)。同樣，搞好水資源管理可以進(jìn)一步增強(qiáng)水土保持措施的滲蓄、攔沙效益。缺少水資源管理，就會(huì)使陸地淡水在時(shí)間和空間分布上失衡，在生產(chǎn)、生活和生態(tài)用水分配上失調(diào)；就會(huì)使水土保持和生態(tài)環(huán)境用水的數(shù)量和質(zhì)量難以得到保障，生態(tài)修復(fù)和濕地恢復(fù)難以實(shí)施；就會(huì)損害地表植被，使生態(tài)系統(tǒng)功能逐步退化，水土流失逐年加劇。沒有水土保持，水資源管理就會(huì)失去支撐，失去生機(jī)和活力。唯有建立在水土保持基礎(chǔ)之上的水資源管理才是健康的、穩(wěn)固的、可持續(xù)的。
水土保持面臨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快、郊區(qū)城鎮(zhèn)化步伐加快、生態(tài)環(huán)境建設(shè)不斷推進(jìn)、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整大力推進(jìn)等新情況，我們的水土保持工作要為實(shí)現(xiàn)天津總體發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。切實(shí)加大水土保持投入，繼續(xù)實(shí)施河道的護(hù)岸工程建設(shè)，積極穩(wěn)妥地抓好基礎(chǔ)對(duì)城市基建、擴(kuò)建、改造建設(shè)中造成人為水土流失的城市水土保持工作。高質(zhì)量、高水平地實(shí)現(xiàn)新天津總體發(fā)展的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊家坦.以水土保持支撐水資源可持續(xù)利用[j].亞熱帶水土保持,2007(3):4~6.
[2]王躍,周林.水土流失對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響及防治[j].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(1):18~19.
[4]楊吉華.水土保持原理與綜合治理.山東:山東科學(xué)技術(shù)出版社,1993.
[5]水利部水土保持司.水土保持法知識(shí)問答.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，1992.
[6]焦居仁.水土保持生態(tài)建設(shè)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)匯編—通用卷.北京:中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社,2001.
水土保持論文篇十六
生態(tài)文明的實(shí)現(xiàn)，需要健康、和諧、可持續(xù)的社會(huì)與自然的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系以及人與人之間的關(guān)系，特別是人與自然的關(guān)系。理清、協(xié)調(diào)、解決好這些關(guān)系，這就涉及到了生態(tài)倫理。
1.生態(tài)倫理的起源。
生態(tài)倫理是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，是伴隨著人類社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題及危機(jī)而出現(xiàn)和發(fā)展的，是人類對(duì)人與自然的關(guān)系、社會(huì)與自然的關(guān)系的一種反思和調(diào)整。原始漁獵社會(huì)，人口數(shù)量稀少，人類的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)水平處于極低狀態(tài)，對(duì)自然環(huán)境的影響不大，人與大自然基本能和諧相處;到了農(nóng)業(yè)社會(huì)，人口數(shù)量增加，生產(chǎn)工具的發(fā)展促進(jìn)了人類生產(chǎn)力水平的提高，人類需要從自然界獲取越來(lái)越多的資源，導(dǎo)致了人與自然之間初步的緊張關(guān)系，但是尚在大自然的生態(tài)承載范圍之內(nèi);到了工業(yè)社會(huì)，人類物質(zhì)文明快速、高度發(fā)展，人口數(shù)量急劇增加，在取得了豐富物質(zhì)和精神文明成果的同時(shí)，人類的瘋狂掠奪徹底顛覆了人與自然之間的關(guān)系，一系列嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)開始出現(xiàn)并日漸加劇。為了解決日益惡化的環(huán)境問題、生態(tài)危機(jī)，人類開始反思人與自然的關(guān)系、社會(huì)與自然的關(guān)系和人類發(fā)展的具體實(shí)踐模式，并逐步調(diào)整發(fā)展理念，從企圖征服自然的發(fā)展理念轉(zhuǎn)變成要求確立尊重自然、保護(hù)自然、與自然和諧發(fā)展的觀念，努力營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美、“天人合一”的生態(tài)文明社會(huì)。
2.生態(tài)倫理的內(nèi)涵。
生態(tài)倫理的核心是用生態(tài)學(xué)的理念定位人與自然的關(guān)系，解決人在自然界中的“位置”問題。強(qiáng)調(diào)人和社會(huì)是整個(gè)“大自然”的一部分，是統(tǒng)一的整體，避免將人和社會(huì)從“大自然”中割裂開來(lái)甚至成為自然環(huán)境的對(duì)立面;強(qiáng)調(diào)人和社會(huì)自始至終都是從屬于“大自然”的一部分，人類社會(huì)的發(fā)展必須在尊重自然、遵循客觀規(guī)律的前提下進(jìn)行，才能與自然和諧發(fā)展。
生態(tài)倫理的產(chǎn)生是人類對(duì)生態(tài)環(huán)境危機(jī)反思的結(jié)果，其思想是人類解決當(dāng)下環(huán)境危機(jī)和未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想，必將影響生態(tài)文明的'發(fā)展和水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。
我國(guó)水土保持生態(tài)建設(shè)工作面臨的主要挑戰(zhàn)有三個(gè)方面:一是水土流失防治任務(wù)依然艱巨。目前仍有180多萬(wàn)km2的水土流失面積、2400萬(wàn)hm2坡耕地和44萬(wàn)條侵蝕溝亟待治理，水土流失依然是制約廣大山丘區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的瓶頸;二是人為水土流失依然嚴(yán)峻。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各地的生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多，人為水土流失呈增大趨勢(shì)，特別是公路、鐵路等交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和大規(guī)模的礦山開采、采石、挖砂、取土等生產(chǎn)建設(shè)活動(dòng)，點(diǎn)多面廣，擾動(dòng)破壞地表與自然植被嚴(yán)重，監(jiān)管難度很大，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象屢見不鮮，給生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn);三是全社會(huì)的水土保持生態(tài)意識(shí)有待增強(qiáng)。一些地方單位和個(gè)人的水土保持生態(tài)意識(shí)還比較淡薄，法制觀念不強(qiáng)，重開發(fā)、輕管護(hù)，重經(jīng)濟(jì)利益、眼前利益，輕生態(tài)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
以上問題，歸根結(jié)底是人與自然、社會(huì)與自然、發(fā)展與保護(hù)之間的關(guān)系失衡造成的，是生態(tài)倫理錯(cuò)亂的具體表現(xiàn)形式。
生態(tài)倫理的主要內(nèi)容就是人與自然之間、社會(huì)與自然之間的關(guān)系，通過研究它們之間關(guān)系的構(gòu)成、起源、發(fā)展變化規(guī)律，尋求人與自然、社會(huì)與自然和諧相處的最佳方式，調(diào)節(jié)和影響人及人類社會(huì)的發(fā)展方向，從而達(dá)到人與自然和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。這一內(nèi)容貫穿于水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)的始終，在促進(jìn)水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)發(fā)展的同時(shí)，也為學(xué)科自身的發(fā)展提供了豐富的實(shí)踐資源。
針對(duì)我國(guó)水土保持生態(tài)建設(shè)面臨的困境，要想最大程度地實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明，建設(shè)人與自然、社會(huì)與自然和諧的理想家園，在水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)的指導(dǎo)思想上就必須充分理解生態(tài)倫理的內(nèi)涵，運(yùn)用整體主義和系統(tǒng)論思想，克服“人類中心主義”，建立人與自然、社會(huì)與自然和諧共處的觀念。在開展水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃時(shí)，要根據(jù)土壤侵蝕狀況和自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，應(yīng)用水土保持原理、生態(tài)學(xué)原理及經(jīng)濟(jì)規(guī)律，制定合理的總體部署和安排。在具體實(shí)施水土保持生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，要因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，合理安排各項(xiàng)工程措施和非工程措施，努力實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。在水土流失預(yù)防上，要嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范管理，堅(jiān)決杜絕褻瀆自然、破壞自然的亂砍濫伐、亂開濫墾、亂挖濫采、亂堆亂放行為，扭轉(zhuǎn)唯利獵取的生產(chǎn)生活方式。在宣傳教育活動(dòng)上，要營(yíng)造與自然友善、和諧共處的社會(huì)氛圍，提高社會(huì)民眾的水土保持生態(tài)意識(shí)，鼓勵(lì)和扶持民間力量積極參與到水土流失治理和預(yù)防實(shí)踐活動(dòng)中。
水土保持論文篇十七
[摘要]某地鐵站工程基坑開挖深度23m,采用地下連續(xù)墻加內(nèi)支撐的支護(hù)方法,為保證基坑開挖及結(jié)構(gòu)施工安全,采用信息法施工,本文介紹其監(jiān)測(cè)方法、監(jiān)測(cè)設(shè)施、數(shù)據(jù)處理與反饋。
[關(guān)鍵詞]基坑開挖;信息法施工;監(jiān)測(cè)方法;監(jiān)測(cè)設(shè)施;數(shù)據(jù)處理與反饋。
1概述。
某地鐵站工程基坑長(zhǎng)14812m,寬28175m,開挖深度23m,采用地下連續(xù)墻加內(nèi)支撐的支護(hù)方法。按設(shè)計(jì)要求,為保證基坑開挖及結(jié)構(gòu)施工安全,基坑施工應(yīng)與現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)相結(jié)合,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)所得的信息進(jìn)行分析,及時(shí)反饋并通知有關(guān)人員,以便及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)、改進(jìn)施工方法、達(dá)到動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)與信息化施工的目的。
該基坑的監(jiān)測(cè)內(nèi)容主要有:基坑壁(地下連續(xù)墻)的水平位移觀測(cè)(測(cè)斜);地下連續(xù)墻頂水平位移監(jiān)測(cè);混凝土內(nèi)支撐梁的軸力測(cè)試;鋼管支撐梁的軸力測(cè)試。通過基坑位移與支撐梁的內(nèi)力監(jiān)測(cè),基本上可以了解基坑的穩(wěn)定情況。
該工程通過信息化施工,監(jiān)測(cè)小組與駐地監(jiān)理、設(shè)計(jì)、業(yè)主及相關(guān)各方建立良性的互動(dòng)關(guān)系,積極進(jìn)行資料的交流和信息的反饋,優(yōu)化設(shè)計(jì),調(diào)整方案,保證了工程施工的順利進(jìn)行。
2監(jiān)測(cè)組織。
按該工程的特點(diǎn)和要求,施工單位與勘察研究機(jī)構(gòu)合作,組建專業(yè)監(jiān)測(cè)小組,負(fù)責(zé)該工程監(jiān)測(cè)的計(jì)劃、組織和質(zhì)量審核。
制定如下組織措施:a)監(jiān)測(cè)小組由經(jīng)驗(yàn)豐富的`專業(yè)技術(shù)人員組成;b)做好基準(zhǔn)點(diǎn)和監(jiān)測(cè)點(diǎn)的保護(hù)工作;c)采用專門的測(cè)量?jī)x器進(jìn)行監(jiān)測(cè),并定期標(biāo)定;d)測(cè)量?jī)x器由專人使用,專人保養(yǎng),定期檢驗(yàn);e)測(cè)量數(shù)據(jù)在現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn),室內(nèi)復(fù)核后才上報(bào),并建立審核制度,對(duì)采集的數(shù)據(jù)及其處理結(jié)果經(jīng)過校驗(yàn)審核后方可提交;f)嚴(yán)格按現(xiàn)行《建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程》等規(guī)范與有關(guān)細(xì)則操作;g)根據(jù)測(cè)量及分析的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整監(jiān)測(cè)方案的實(shí)施;h)測(cè)量數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存、計(jì)算與管理,由專人采用計(jì)算機(jī)及專用軟件進(jìn)行;i)定期開展相應(yīng)的qc小組活動(dòng),交流信息和經(jīng)驗(yàn)。
3測(cè)點(diǎn)布置及監(jiān)測(cè)方法。
3.1測(cè)點(diǎn)布置。
按設(shè)計(jì)要求,在基坑周邊共布置8個(gè)測(cè)斜孔、19個(gè)墻頂水平位移監(jiān)測(cè)點(diǎn)、每層11根鋼筋混凝土支撐梁、23根鋼支撐梁進(jìn)行應(yīng)力監(jiān)測(cè)。
3.2測(cè)斜方法。
測(cè)斜采用cx201型測(cè)斜儀對(duì)土體進(jìn)行監(jiān)測(cè),精度0.01mm。測(cè)斜管埋設(shè)時(shí),在現(xiàn)場(chǎng)組裝后綁扎固定于鋼筋籠上,校正導(dǎo)向槽的方向,使導(dǎo)向槽垂直或平行于基坑邊線方向,隨鋼筋籠一起沉放到槽內(nèi),并將其澆灌在混凝土中。澆灌混凝土前,封好管底底蓋,并在測(cè)斜管內(nèi)注滿清水,防止測(cè)斜管在澆灌時(shí)浮起和防止水泥漿滲入管內(nèi)。測(cè)斜管露出冠梁頂部約10～20cm。測(cè)斜管孔口的保護(hù)措施:用100鍍鋅鋼管將測(cè)斜管頂部約1m套住,焊接在鋼筋籠上,并用堵頭封住。鍍鋅管與測(cè)斜管之間用水泥砂漿填塞。
在基坑開挖及地下結(jié)構(gòu)施工過程中實(shí)施測(cè)斜,以了解地下連續(xù)墻的變形情況。測(cè)試時(shí)保證測(cè)試儀導(dǎo)輪在導(dǎo)槽內(nèi),輕輕滑入管底待穩(wěn)定后每隔50cm測(cè)讀一次,直至管口;然后測(cè)斜儀反轉(zhuǎn)180度,重新測(cè)試一遍,以消除儀器的誤差。第一次(基坑開挖前)測(cè)試時(shí),每個(gè)測(cè)斜孔至少測(cè)試2次,取平均值作為初始值。
3.3支撐梁軸力監(jiān)測(cè)方法。
對(duì)鋼筋混凝土支撐梁,采用鋼筋應(yīng)力計(jì)測(cè)試混凝土內(nèi)支撐梁的軸力。施工時(shí)在支撐梁每個(gè)測(cè)試斷面的上下主筋上各焊接一只鋼筋應(yīng)力計(jì),將導(dǎo)線引出?；娱_挖時(shí)由頻率計(jì)測(cè)試其軸力變化情況。對(duì)鋼管支撐梁,鋼支撐安裝好以后,將鋼弦式表面應(yīng)變計(jì)粘貼固定在鋼支撐的表面,并把導(dǎo)線引出。測(cè)試時(shí)用頻率儀測(cè)試鋼支撐的應(yīng)變,再用彈性原理即可計(jì)算支撐的軸力。
3.4地下連續(xù)墻頂觀測(cè)方法。
將各測(cè)點(diǎn)設(shè)置在壓頂梁上,將基準(zhǔn)點(diǎn)設(shè)置在基坑開挖深度5倍距離以外的穩(wěn)定地方。采用小角度法或視準(zhǔn)線法觀測(cè)圍護(hù)墻頂?shù)乃轿灰啤?BR> 4主要監(jiān)測(cè)設(shè)備(見表1)。
5監(jiān)測(cè)頻率與預(yù)警位。
監(jiān)測(cè)頻率根據(jù)施工進(jìn)度確定,在基坑開挖階段,每天一次,其余可每隔3～5天1次。當(dāng)監(jiān)測(cè)結(jié)果超過預(yù)警值時(shí)應(yīng)加密觀測(cè),當(dāng)有危險(xiǎn)事故征兆時(shí)連續(xù)觀測(cè),并及時(shí)通知有關(guān)人員立即采取應(yīng)急措施。為確保基坑安全,設(shè)計(jì)要求加強(qiáng)基坑監(jiān)測(cè),將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給有關(guān)人員,實(shí)行信息化施工,對(duì)各監(jiān)測(cè)項(xiàng)目按規(guī)范要求設(shè)置預(yù)警值,超出預(yù)警值時(shí)迅速報(bào)有關(guān)部門處理(見表2)。
表2基坑監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)預(yù)警值。
6監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理及反饋。
6.1成果整理每次量測(cè)后,將原始數(shù)據(jù)及時(shí)整理成正式記錄,并對(duì)每一個(gè)量測(cè)斷面內(nèi)每一種量測(cè)項(xiàng)目,均進(jìn)行以下資料整理:a)原始記錄表及實(shí)際測(cè)點(diǎn)圖;b)位移(應(yīng)力)值隨時(shí)間及隨開挖面距離的變化圖;c)位移速度、位移(應(yīng)力)加速度隨時(shí)間以及隨開挖面變化圖。
6.2數(shù)據(jù)處理。
每次量測(cè)后,對(duì)量測(cè)面內(nèi)的每個(gè)量測(cè)點(diǎn)(線)分別進(jìn)行回歸分析,求出各自精度最高的回歸方程,并進(jìn)行相關(guān)分析和預(yù)測(cè),推算出最終位移(應(yīng)力)和掌握位移(應(yīng)力)變化規(guī)律,并由此判斷基坑的穩(wěn)定性。
利用已經(jīng)得到的量測(cè)信息進(jìn)行反分析計(jì)算,提供維護(hù)結(jié)構(gòu)和周圍建筑物的狀態(tài),預(yù)測(cè)未來(lái)動(dòng)態(tài),以便提前采取技術(shù)措施,驗(yàn)證設(shè)計(jì)參數(shù)和施工方法。
6.3反饋方式。
監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)全部輸入計(jì)算機(jī),由計(jì)算機(jī)計(jì)算并描繪出各測(cè)量對(duì)象的變化曲線,然后反饋給有關(guān)單位和人員。由于該工程監(jiān)測(cè)中采用的儀器大多數(shù)是傳感式的,其零漂移或溫度補(bǔ)償?shù)榷荚谟?jì)算機(jī)中設(shè)置,并由計(jì)算機(jī)處理。
參考文獻(xiàn)。
1廣州地區(qū)建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)定(gjb0221998)。
2建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程(jgj12021999)。
3建筑變形測(cè)量規(guī)范(jgjt821997)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
水土保持論文篇十八
退耕還林作為一項(xiàng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程出現(xiàn)于水土保持之后，使其更多的借鑒水土流失的發(fā)生形式、影響因素以及治理途徑等，在治理手段方面，會(huì)采取國(guó)土綜合整治策略，進(jìn)而有目的、有針對(duì)性的改變陡坡嚴(yán)重沙化等問題，這既有利于增加土體的抵抗力，也有利于減少風(fēng)力、水力等對(duì)土地的破壞。因此，從某種程度上來(lái)說(shuō)，我們可以將退耕還林視為水土保持理論最廣泛、最直接的應(yīng)用。具體的體現(xiàn)在一些幾點(diǎn)：要想確定以退耕還林為主的治理策略，就必須科學(xué)的分析影響水土流失的主要因素。這些因素主要包括氣候、地質(zhì)、土壤、地形以及植被等，而這些因素當(dāng)中，植被因素是唯一主觀、人類能夠調(diào)控的因素；退耕還林工作的展開必須有一套整體、科學(xué)的配套措施，這套措施是依據(jù)水土流失的主要治理方式而制定的。目前我國(guó)治理水流流失主要有生物、工程以及蓄水保土耕作措施。在退耕還林工程中，就可以制定基本農(nóng)田建設(shè)以及封山禁牧等戰(zhàn)略措施；水土流失所帶來(lái)的侵蝕會(huì)出現(xiàn)不同的形式，這就要求相關(guān)人員要能夠根據(jù)不同的侵蝕形式制定不同的退耕還林方式。
2.2退耕還林豐富了水土保持的內(nèi)容。
退耕還林最主要的目標(biāo)就是通過生物措施實(shí)現(xiàn)水土保持、生態(tài)恢復(fù)，當(dāng)然，在條件允許的情況下，要綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益。在以往的水土保持研究中，對(duì)退耕還林等已經(jīng)有專門的研究，但這種研究顯得較為松散，不夠全面也不夠系統(tǒng)。當(dāng)下，我們將退耕還林作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程提出來(lái)，一定程度上豐富了水土保持的理論以及技術(shù)體系。國(guó)內(nèi)外有很多值得中國(guó)借鑒的退耕還林模式，比如農(nóng)林復(fù)合模式、坡改梯等，在應(yīng)用各種模式的過程中，必須要考慮退耕區(qū)氣候以及當(dāng)?shù)厝说仃P(guān)系等一系列條件，比如針對(duì)淺丘、深丘以及海拔較高的山區(qū)，所運(yùn)用的退耕還林模式是不同的。目前，中國(guó)使用得最為廣泛的就是坡改梯，與其他模式相比，這種模式投資較少、保土以及保水能力等較為突出。值得注意的是，退耕還林有一基本特點(diǎn)，就是模式多、作業(yè)點(diǎn)多，這就導(dǎo)致退耕還林工作的展開會(huì)異常困難，會(huì)涉及到中國(guó)的千家萬(wàn)戶。相關(guān)部門也不能只是從有限的范圍、一種生態(tài)類型去研究退耕還林與水土保持的關(guān)系，而要整體、系統(tǒng)的去思考、去分析、去研究，否則，容易造成顧此失彼一系列問題的出現(xiàn)。
近年來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)水土保持的研究，以期找到科學(xué)、有效、可行的措施，進(jìn)而解決水土流失帶來(lái)的問題，但目前這種研究仍存在許多問題。就退耕還林而言，它涉及到中國(guó)20多個(gè)省、市、自治區(qū)，在治理的過程中，要綜合考慮退耕地類型、水土流失程度以及水土流失的原因等問題，這就要求相關(guān)治理部門要能夠采用多樣化的`技術(shù)手段。不斷加大對(duì)退耕還林的研究，能夠最大限度的促進(jìn)中國(guó)水土保持的發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：要想完成退耕還林工作，就必須加大對(duì)水土保持的研究投入以及宣傳力度，只有充分了解水土流失的原因以及程度，才能制定科學(xué)的退耕還林政策；要有計(jì)劃、有目的性的制定一整套所需觀測(cè)和研究的指標(biāo)體系；不斷加強(qiáng)退耕還林工作期間的水土保持技術(shù)指導(dǎo)工作。在我國(guó)有很多的土壤侵蝕地區(qū)，而這些侵蝕地區(qū)可持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題就是水土保持。這就要求有關(guān)部門要能夠高度重視退耕還林工程建設(shè)在水土保持中的重要作用。在退耕還林的過程中，我們會(huì)用到各種各樣的技術(shù)，比如坡改梯、造林整地等，這些先進(jìn)技術(shù)的使用，是實(shí)現(xiàn)退耕還林的根本保障。值得注意的是，在退耕還林的過程中，必不可少的會(huì)運(yùn)用到水土保持學(xué)的相關(guān)知識(shí)，所以退耕還林與水土保持兩者之間有著密切的聯(lián)系，兩者相互促進(jìn)、相互豐富。
參考文獻(xiàn)。
[1]鄒軍，張明禮，楊浩.退耕還林(草)與水土保持若干問題的研究進(jìn)展[j].土壤通報(bào)，（02）：1-2.
水土保持論文篇十九
1.1結(jié)構(gòu)單一，缺乏特色。
在當(dāng)前較大比例的園林綠化設(shè)計(jì)中，多以引進(jìn)外地流行的植物種類為主，沒有首先選擇當(dāng)?shù)氐臍夂?、地形以及具有地方特色的植物，而是以最為受歡迎的植物種類為參考，導(dǎo)致產(chǎn)生各地園林景觀風(fēng)格雷同的現(xiàn)象，沒有突顯出地方特色。由于園林設(shè)計(jì)風(fēng)格的大同小異，使園林景觀的結(jié)構(gòu)顯得較為單一，如不能合理進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)整，將會(huì)使園林景觀的美感及協(xié)調(diào)感大大下降，降低觀賞價(jià)值。
1.2缺乏科學(xué)性，與生態(tài)學(xué)不相符。
部分地方在進(jìn)行園林造景設(shè)計(jì)時(shí)過分強(qiáng)調(diào)觀賞的美感，僅從植物的色彩、形狀等因素進(jìn)行考量，忽略了植物對(duì)其區(qū)域的適應(yīng)性，造成了植物存活率偏低的現(xiàn)象。在造景設(shè)計(jì)中，生態(tài)效益是其中不可忽視的一項(xiàng)因素，倘若一味地追求植物的協(xié)調(diào)美，而沒有將地形、氣候等因素考慮在內(nèi)，將會(huì)使植物的種植與生態(tài)學(xué)規(guī)律相違背，不僅要為此付出大量的養(yǎng)護(hù)成本，也有可能造成植物的死亡，形成綠化資源的浪費(fèi)。
2選擇及配置植物的原則。
2.1選擇植物的原則。
植物的選擇是植物造景工作中的基礎(chǔ)，也影響著整體觀感及協(xié)調(diào)性的一項(xiàng)工作。因此，在選擇植物的過程中，不僅需要考慮植物種類的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、自然環(huán)境，主要原則在于篩選出適合在當(dāng)?shù)厣媲铱鼓嫘暂^強(qiáng)的植物種類，以適應(yīng)生態(tài)學(xué)的規(guī)律。另外，因受到空間與環(huán)境的制約，在植物尺度的選擇上，應(yīng)盡量選擇能夠使人近距離觀賞的尺寸，這是由于體量較大的植物會(huì)在一定程度上增加空間的壓抑感，而株型較為緊湊的植物卻能夠吸引人們的注意，同時(shí)也能夠更好地體現(xiàn)園林的景觀效果。在自然光線下，尺度較小的空間光線會(huì)相對(duì)較暗，因此，在尺度較小的空間內(nèi)應(yīng)盡量選用顏色較量的`植物，同時(shí)還需考慮到樹蔭對(duì)光線的影響，除此之外，對(duì)于利用燈光效果為襯托的植物，還應(yīng)考慮植物的色彩與燈光的色彩是否相襯。
2.2植物配置的原則。
在植物配置的過程中，一方面應(yīng)考慮到植物自身特性與生態(tài)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，也就是植物在所種植地域的適應(yīng)性及存貨率；另一方面則應(yīng)考慮到周邊不同植物之間的相互搭配，是否能夠形成更佳的感官享受，是否具有協(xié)調(diào)的美感。由此可見，植物配置的原則在于保持配置的科學(xué)性及藝術(shù)性。強(qiáng)調(diào)科學(xué)性是由于植物對(duì)特定環(huán)境、特定土壤的排斥性較強(qiáng)，如沒有考慮到以上因素來(lái)進(jìn)行合理的分配，在植物無(wú)法適應(yīng)所種植環(huán)境的情況下會(huì)大大降低植物存活率；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性是由于園林藝術(shù)的本身旨在給人以美的享受，而不同植物之間形態(tài)各異，高低錯(cuò)落各不相同，如沒有從藝術(shù)的層面進(jìn)行布局的調(diào)整，會(huì)形成美感上的敗筆，造成觀賞價(jià)值的流失。例如，在一些紀(jì)念性的園林中，松柏等常綠樹木在其中占據(jù)著較大的比例，這是為了烘托出莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)景特征，以景應(yīng)情，同時(shí)也增加了觀賞的價(jià)值。
3園林設(shè)計(jì)的形式及策略。
3.1以人們實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)。
園林設(shè)計(jì)的核心在于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，給人以美的綠色享受，可見其宗旨的核心在于“以人為本”。因此，在園林設(shè)計(jì)過程中應(yīng)將園林造景的相關(guān)原則與人們的實(shí)際需求相結(jié)合，將人們的生活質(zhì)量提高上來(lái)。首先，不同的園林所具備的主要功能存在著差異，如公園等主要功能為給人們提供休息及娛樂場(chǎng)所的園林，在設(shè)計(jì)上應(yīng)側(cè)重于如何為人們營(yíng)造舒適的休息環(huán)境，在植物的布局中盡可能營(yíng)造出陰涼、舒適的效果；如古典園林等主要為強(qiáng)調(diào)觀賞價(jià)值的園林，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)著重考慮植物色彩、形狀的搭配是否符合美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，力求整體格局的自然與協(xié)調(diào)。為最大限度地發(fā)揮園林藝術(shù)的實(shí)際價(jià)值，形成人與自然的相互協(xié)調(diào)，以人們的實(shí)際需求作為出發(fā)點(diǎn)可作為現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的一大要素進(jìn)行參考。
3.2通過因地制宜的形式進(jìn)行園林造景。
4總結(jié)。
總而言之，以因地制宜為主，以觀賞美感為輔，調(diào)整兩者相互結(jié)合，對(duì)園林設(shè)計(jì)格局的科學(xué)與協(xié)調(diào)形成保障。
水土保持論文篇二十
1.1水土保持工程措施是小流域水土保持綜合治理措施體系的主要組成部分，它與水土保持生物措施及其他措施同等重要，不能互相代替。
水土保持工程研究的對(duì)象是斜坡及溝道中的水土流失機(jī)理，即在水力，風(fēng)力，重力等外營(yíng)力作用下，水土資源損失和破壞過程及工程防治措施。
1.2我國(guó)根據(jù)興修目的及其應(yīng)用條件，水土保持工程可以分為以下四種類型：(1)山坡防護(hù)工程;(2)山溝治理工程;(3)山洪氣壓層工程;(4)小型蓄水用水工程。
山坡防護(hù)工程的作用在于用改變小地形的方法防止坡地水土流失，將雨水及融雪水就地?cái)r蓄，使其滲入農(nóng)地、草地或林地，減少或防止形成面徑流，增加農(nóng)作物、牧草以及林木可利用的土壤水分。
同時(shí)，將未能就地?cái)r蓄的坡地徑流引入小型蓄水工程。
在有發(fā)生重力侵蝕危險(xiǎn)的坡地上，可以修筑排水工程或支撐建筑物防止滑坡作用。
屬于山坡防護(hù)工程的措施有：梯田、攔水溝埂、水平溝、水平階、水簸箕、錢鱗坑、山坡截流溝、水窖(旱井)、以及穩(wěn)定斜坡下部的擋土墻等。
1.3山溝治理工程的在于防止兆頭前進(jìn)、溝床下切、溝岸擴(kuò)張，減緩溝床縱坡、調(diào)節(jié)山洪洪峰流量，減少山洪或泥石流的固體物質(zhì)含量，使山洪安全排泄，對(duì)溝口沖積錐不造成災(zāi)害。
屬于山溝治理工程的措施有：溝頭防護(hù)工程、谷坊工程，以攔調(diào)節(jié)泥沙為主要目的的各種攔沙壩，以攔泥淤地，建設(shè)基本農(nóng)田為目的的淤地壩及溝道防道防岸工程等。
1.4山洪排導(dǎo)工程的作用在于防止山洪或泥石流危害溝口沖積錐上的房屋、工礦企業(yè)、道路及農(nóng)田等具有重大經(jīng)濟(jì)意義及意義的防護(hù)對(duì)象。
屬于山洪氣壓層的有排洪溝、導(dǎo)流堤等。
1.5小型蓄水用水工程的作用在于將坡地徑流及地下潛流攔蓄起來(lái)，減少水土流失危害，灌溉農(nóng)田，提高作物產(chǎn)量。
其工程包括小水庫(kù)、蓄水塘壩、淤灘造田、引洪溫地、引水上山等。
2.坡面治理工程。
坡面在山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要地位，斜坡又是和徑流的策源地，水土保持要坡溝兼治，而坡面治理是基礎(chǔ)。
坡面治理工程包括斜坡固定工程、山坡截流溝和溝頭防護(hù)工程等。
斜坡固定工程是指為防止斜坡巖土體的運(yùn)動(dòng)，保證斜坡穩(wěn)定而布設(shè)的工程措施，包括擋墻、搞滑樁、削坡、反壓填土、排水工程、護(hù)坡工程、滑動(dòng)帶加固工程和植物固坡措施等。
4.山坡截流溝。
山坡截流溝是在斜坡上每隔一定距離坡修筑的具有一定坡度的溝道。
4.1截流溝的作用。
山坡截流溝能截短坡長(zhǎng)，阻截徑流，減免徑流沖刷，將分散的坡面徑流集中起來(lái)，輸送到蓄水工程里或直接輸送到農(nóng)田、草地或林地。
山坡截流溝等高耕作、梯田、澇池，溝頭防護(hù)以及引洪溫地等措施相配合，對(duì)保護(hù)其下部的農(nóng)田，防止溝頭前進(jìn)，防治滑坡，維護(hù)村莊和公路、鐵路的安全有重要的作用。
4.2梯田的基本的水土保持工程措施，對(duì)于改變地形，減沙、改良土壤，增加話題，改善生產(chǎn)條件和生態(tài)環(huán)境等都有很大作用。
5.床固定溝。
5.1為固定溝床，攔蓄泥沙，防止或減輕山洪及泥石流災(zāi)害而在山區(qū)溝道中修筑的各種工程措施，谷坊、攔沙壩、淤地壩、小型水庫(kù)、護(hù)岸工程等，稱為溝道治理工程。
溝床固定工程的主要售后服務(wù)則在于防止溝道底部下切，固定并抬高侵蝕基準(zhǔn)面，減緩溝道縱坡，減小山洪流速。
溝床的固定對(duì)于溝坡及山坡的穩(wěn)定也具有重意義。
溝床固定工程包括谷坊、防沖檻、溝床鋪砌、種草皮、溝底防沖林帶等措施。
歐洲荒溪治理中的溝床固定工程稱為固床壩、潛堰;日本防沙工程中的溝床固定工程有固底壩、防沖壩等。
5.2谷坊是山區(qū)溝道，內(nèi)為防止溝床沖刷及泥沙災(zāi)害而修筑的橫向擋攔建筑物，又名沖壩、沙土壩、閘山溝等。
谷坊高度一般小于3m，是水土流失地區(qū)溝道治理的一種主要工程措施。
5.3谷坊的作用：
(1)固定與抬高侵蝕基準(zhǔn)面，防止溝床下切。
(2)高溝床，穩(wěn)定山坡腳，防止溝岸擴(kuò)張及滑坡;。
(3)緩溝道縱坡，減小山洪流速，減輕山洪或泥石流災(zāi)害;。
(4)溝道逐漸淤平，形成礬階地，為發(fā)展農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造條件。
5.4谷坊的主要作用是防止溝床下切沖刷。
因此，在考慮溝段是否應(yīng)該修建谷坊時(shí)首先應(yīng)當(dāng)研究該段溝道是否會(huì)發(fā)生下切沖刷作用。
5.5攔沙壩(sedimentstoragedam)是以攔山洪及泥石流(荒溪)中固體物質(zhì)為主要目的，防治泥沙災(zāi)害的擋攔建筑物。
它是荒溪治理主要的溝道工程措施，壩高一般為3-15m，在黃土區(qū)亦稱泥壩。
5.6在水土流失地區(qū)溝道內(nèi)修筑攔沙壩，具有以下幾個(gè)方面的功能;。
(1)攔蓄(包括塊石)經(jīng)免除泥沙對(duì)下游的危害，便于下游對(duì)河道的整治。
(2)提高壩址處的侵蝕基準(zhǔn)，減緩了壩上游淤積段河床比降，加寬了河床，并使流速和徑流深減小，從而大大減小了水流的侵蝕能力。
(3)淤積物淤埋上游兩岸坡腳，由于坡面比高降低，坡長(zhǎng)減小，使坡面沖刷作用和岸坡崩塌減弱，最終趨于穩(wěn)定，因溝道流水侵蝕作用而引起的溝岸滑坡，其剪出口往往位于坡腳附近。
攔沙壩的淤積物掩埋了滑坡體剪出口，對(duì)滑坡運(yùn)動(dòng)主生阻力，促使滑坡穩(wěn)定。
(4)沙壩在減少泥沙來(lái)源和攔蓄泥沙方面能起重大作用。
攔沙壩將泥石流中的固體物質(zhì)堆積庫(kù)內(nèi)，可以使下游免遭泥石流危害。
如前蘇聯(lián)阿拉木圖麥杰奧地區(qū)彩定向大爆破修建了一座高達(dá)115m的攔壩，1973年7月15日在小阿拉木圖河發(fā)生了一場(chǎng)特大泥石流，該壩攔蓄了400萬(wàn)m3的固體物質(zhì)，使阿拉木圖市除了一場(chǎng)泥石流災(zāi)禍。
6.淤地壩工程。
淤地壩系指在溝道里為了攔泥、淤地所建的壩，壩內(nèi)所淤成的土地稱為壩地。
淤地壩主要目的在于攔泥淤地，一般不長(zhǎng)期蓄水，其下游也無(wú)灌溉要求。
隨著壩內(nèi)淤積面的逐年提高，壩體與壩地能較快地連成一個(gè)整體，實(shí)際上可看作是一個(gè)重力式擋泥(土)墻。
一般淤地壩由壩體、溢洪道、放水建筑物三個(gè)部分組成，其置形式如圖溢洪道是排泄洪水建筑物，當(dāng)淤地壩洪水位超過設(shè)計(jì)高度時(shí)，就由溢洪道排出，以保證壩體的安全和壩地的正常生產(chǎn)。
放水建筑物多彩豎井式和臥管式，溝道常流水，庫(kù)內(nèi)清水等通過水設(shè)備排泄到下游。
水土保持論文篇一
（一）對(duì)教師的要求教育的根本目的是為社會(huì)培養(yǎng)人才。
要培養(yǎng)人才，除了靠實(shí)踐，課堂教育很重要。要讓中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處，中學(xué)語(yǔ)文教師必須具備一定的素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。
1、由知識(shí)搬運(yùn)工到教育指導(dǎo)者在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師都是把自己的教育、思想和觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，把參考書和課本上的東西強(qiáng)灌給學(xué)生。但是，課本上的東西和教師的思想觀點(diǎn)畢竟不是學(xué)生自己的，老師不應(yīng)該是知識(shí)的搬運(yùn)工，而應(yīng)該“傳道、授業(yè)、解惑”，引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓他們主動(dòng)去學(xué)，樂意去學(xué)。
2、由書本復(fù)制者到能力激發(fā)者傳統(tǒng)的教育注重的是結(jié)果而非過程。教師重視參考書和課本，將參考書上的知識(shí)原封不動(dòng)地復(fù)制到學(xué)生腦袋里，使得學(xué)生思維定勢(shì)，阻礙了他們的發(fā)展。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重他們的創(chuàng)新教育，開發(fā)他們的新潛能。教師要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，創(chuàng)作新的教學(xué)設(shè)計(jì)和靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活思考，自己思考，從新的角度去想問題，不單單止于一個(gè)答案，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。
（二）對(duì)學(xué)生的要求教師和學(xué)生都是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的好壞，自己本身起到?jīng)Q定性的作用。
1、由知識(shí)接受者到知識(shí)創(chuàng)造者教師講，學(xué)生聽，是最基本的課堂模式。但是，單單聽是不夠的，學(xué)生要學(xué)會(huì)自己去思考、去創(chuàng)造。學(xué)生要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，注重知識(shí)的積累，善于創(chuàng)新，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)舉一反三。
2、由問題回答者到問題提出者學(xué)問學(xué)問，要會(huì)學(xué)會(huì)問。學(xué)生在學(xué)會(huì)回答老師提出問題的同時(shí)，要學(xué)會(huì)自己思考，提出新問題。在課堂上，除了老師提問外，老師還應(yīng)該多讓學(xué)生自由討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，讓他們多問為什么。
中學(xué)語(yǔ)文中古文的教法。
那么學(xué)習(xí)古詩(shī)該如何設(shè)疑呢？我認(rèn)為首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)要注意兩點(diǎn)：一是簡(jiǎn)單淺易的知識(shí)點(diǎn)不設(shè)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)；二是設(shè)計(jì)問題要具體且明確。這一環(huán)節(jié)是為設(shè)疑做準(zhǔn)備。如，在學(xué)習(xí)王維的《山居秋暝》時(shí)，每個(gè)學(xué)生要結(jié)合大綱要求和山水田園詩(shī)特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。再與本小組成員討論，篩選出最確切的目標(biāo)，科代表收集各小組寫討論的結(jié)果并寫在黑板上（相同的寫一個(gè)），最后在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生明確以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住詩(shī)歌意象及其特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的意境特點(diǎn)，理解作者表達(dá)的思想感情；
2、品味詩(shī)歌清新自然、含蓄優(yōu)美的語(yǔ)言特色；
3、學(xué)習(xí)這首詩(shī)情景交融，以動(dòng)襯靜的寫作手法；
4、了解山水田園詩(shī)和體會(huì)王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來(lái)教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)問題的方法。問題教學(xué)法是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣和引思的學(xué)習(xí)模式，設(shè)疑要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的問題要有科學(xué)性、代表性和典型性，既能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能拓展知識(shí)，提高學(xué)習(xí)水平和能力，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。如，學(xué)生設(shè)計(jì)《山居秋暝》問題時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)了12個(gè)問題，其中有些問題學(xué)生可以自行解決。
所以，我提出了三個(gè)要求：一是體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是突出詩(shī)歌題材特點(diǎn)；三是體現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系性。
最后篩選出以下問題：
1、詩(shī)歌描寫了哪些物象？描繪了哪些畫面？
2、分析詩(shī)歌的意境特點(diǎn)。
3、詩(shī)中的“春芳”和“王孫”是指什么？
4、作者表達(dá)了怎樣的思想感情？
5、詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？
6、分析這首詩(shī)的.語(yǔ)言特色。
7、請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”特點(diǎn)。
8、《山居秋暝》與陶淵明《歸園田居》有何異同？
問題確定好了，學(xué)生對(duì)自己的成果表現(xiàn)出極大的熱情，各學(xué)習(xí)小組進(jìn)入合作探究的階段。教給學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方法古人云：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞?！泵绹?guó)學(xué)者紐曼認(rèn)為：“學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與方式，既包括學(xué)生的行為參與、情感參與，又包括認(rèn)知參與。”美國(guó)心理學(xué)家布魯納提出在教學(xué)中要采用“探索――發(fā)現(xiàn)”式方法，與美國(guó)教育學(xué)家施瓦布提出的“探究學(xué)習(xí)”法，要旨大致相同，他們認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣探求知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受教師的灌輸?！昂献魈骄俊笔綄W(xué)習(xí)方式是新課改中一個(gè)重要的教學(xué)手段，也是最有實(shí)效的學(xué)習(xí)方式，通過小組成員間的交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作技能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩不成方圓”。
“合作探究”是一種集體行為，需要學(xué)生有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了有效地開展小組合作探究學(xué)習(xí)，首先，教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行合理分組。分組要按照好、中、差和男女生有機(jī)搭配原則，每個(gè)小組八個(gè)人左右，小組長(zhǎng)一人，記錄員一人，匯報(bào)員一人。
其次，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行合理取舍，哪些內(nèi)容是自主完成，哪些是合作完成的。此外，教師認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，當(dāng)小組討論出現(xiàn)偏差時(shí)，老師要有所提示和啟發(fā)。為了使讀寫更好的結(jié)合，我常常是以讀促寫，寫中有讀。詩(shī)歌的讀與背是理解詩(shī)歌內(nèi)容與作者情感的前提，“寫”是為了突破閱讀難點(diǎn)，是為了提高寫作能力。所以，學(xué)習(xí)每一首詩(shī)時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，或是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，或是對(duì)詩(shī)歌的拓展與鞏固。采用問題教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，雖然開始時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問題，但只要老師有足夠的信心和耐心，指導(dǎo)學(xué)生慢慢去認(rèn)知、理解并接受這種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到這樣的學(xué)習(xí)方式更適合他們的認(rèn)知口味，感受到這樣的學(xué)習(xí)方式能帶給他們更多的快樂，學(xué)生很快就會(huì)接受。只有學(xué)生掌握了這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情高漲，真正成為了課堂的主角，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)更加精彩，課堂學(xué)習(xí)效率才會(huì)明顯提高。
水土保持論文篇二
規(guī)范化、制度化管理是搞好水土保持項(xiàng)目的根本方式。為了保證水土保持項(xiàng)目的進(jìn)度,提高工程的質(zhì)量,達(dá)到項(xiàng)目管理的責(zé)、權(quán)、利相互統(tǒng)一,應(yīng)建立以主管縣(旗)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,把建設(shè)資金直接下?lián)芙o水利部門,由水利部門做建設(shè)管理單位,從方案制定、設(shè)計(jì)編制、組織實(shí)施、自查自驗(yàn)、經(jīng)費(fèi)管理等方面對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面管理中,減少項(xiàng)目管理中不必要的環(huán)節(jié),根據(jù)《水土保持工程建設(shè)管理辦法》,把水土保持工程納入基本建設(shè)程序管理中,推行“項(xiàng)目法人責(zé)任制,招標(biāo)投標(biāo)制,工程監(jiān)理制”。同時(shí),水利部門應(yīng)與林業(yè)、草業(yè)、農(nóng)業(yè)部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,廣泛吸納群眾參與到項(xiàng)目中來(lái),使項(xiàng)目建設(shè)和群眾利益掛鉤,從而建立“政府導(dǎo)演,水保搭臺(tái),部門唱戲,全社會(huì)參與,共謀發(fā)展”的建設(shè)管理體制。
3.2項(xiàng)目區(qū)地塊落實(shí)模式。
因地制宜、科學(xué)合理地確定項(xiàng)目區(qū)是實(shí)施好水土保持工程的前提[5]。為了避免在項(xiàng)目區(qū)選擇方面存在的隨意性和盲目性,減少人為因素的干擾,在選擇項(xiàng)目區(qū)時(shí),應(yīng)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)先提交申請(qǐng),水土保持部門綜合考慮項(xiàng)目立地條件、鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極性、治理的迫切性、項(xiàng)目的連續(xù)性、全縣治理總體規(guī)劃以及項(xiàng)目區(qū)的位置等多方面因素,最終確定水利水土保持項(xiàng)目區(qū)的范圍。針對(duì)牧區(qū)地塊落實(shí)難問題,應(yīng)按照“生態(tài)置換、建設(shè)一片、保護(hù)一片”的思路,通過在立地條件好的地段發(fā)展小片水地、高產(chǎn)飼料基地等方式,解決牧民的飼料來(lái)源和經(jīng)濟(jì)收入問題,將立地條件差、水土流失嚴(yán)重的地段置換出來(lái)進(jìn)行生態(tài)建設(shè),從而達(dá)到生態(tài)建設(shè)和畜牧業(yè)發(fā)展的雙贏。
3.3措施配置模式。
因地制宜、科學(xué)設(shè)計(jì)、合理配置各項(xiàng)措施是實(shí)施好水土保持工程的關(guān)鍵。當(dāng)?shù)厮帘３纸ㄔO(shè)應(yīng)堅(jiān)持綜合治理的防治路線,重點(diǎn)要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:一是處理好封禁和治理的關(guān)系,對(duì)山勢(shì)陡峭、基巖裸露、水土資源匱乏、林草生存條件差的地段進(jìn)行封禁,封禁的同時(shí)應(yīng)采取補(bǔ)種本土耐貧瘠灌木等措施,人工促進(jìn)其生態(tài)修復(fù);對(duì)水土條件較好、適宜造林的地段,從該地實(shí)際出發(fā),以灌木樹種為主,進(jìn)行水土保持林建設(shè)。二是處理好整地規(guī)格大小的關(guān)系,整地規(guī)格過小,起不到攔蓄徑流、保水保墑的目的;整地規(guī)格過大,對(duì)地表和植被擾動(dòng)大,容易造成人為水土流失。因此,應(yīng)按照一遇6h最大暴雨量設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),具體地段根據(jù)實(shí)際情況可做適當(dāng)調(diào)整,既要保證攔蓄徑流效果,也要避免草場(chǎng)遭受人為水土流失。三是處理好坡面治理和溝道治理的關(guān)系,應(yīng)做到治坡與治溝相結(jié)合,工程、植物措施科學(xué)配置,建立高效的綜合防護(hù)體系。四是處理好小流域建設(shè)和水源配套工程的關(guān)系,為了提高林草成活率,保證小流域治理成果長(zhǎng)效發(fā)揮,須修建蓄水池、水窖、機(jī)井等取水設(shè)施。五是處理好小流域建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,工程治理應(yīng)和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,項(xiàng)目區(qū)應(yīng)盡量靠近村莊;在生物措施的選擇方面應(yīng)從當(dāng)?shù)貙?shí)際和群眾的需要出發(fā),結(jié)合當(dāng)?shù)厝罕姷睦?從而達(dá)到既“綠”起來(lái)又“富”起來(lái)的目的。
3.4管護(hù)和治理成果移交模式。
好的管護(hù)和成果移交模式是小流域綜合治理成果長(zhǎng)效發(fā)揮的保證。針對(duì)項(xiàng)目區(qū)放牧現(xiàn)象嚴(yán)重問題,應(yīng)采取“強(qiáng)化宣傳、完善體制、堵疏結(jié)合”模式,一要加大水土保持法律法規(guī)的宣傳,使廣大牧民真正明白水土保持工程在防止水土流失、減少洪澇危害等方面的重要作用;二要完善管護(hù)體制,一方面要形成強(qiáng)有力的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村3級(jí)水土保持監(jiān)督管護(hù)體系,另一方面還需要制定和完善一系列管護(hù)配套政策和規(guī)定;三要在項(xiàng)目區(qū)林草植被有明顯好轉(zhuǎn)或大旱之年,允許牧民進(jìn)項(xiàng)目區(qū)打草,同時(shí),按照生態(tài)補(bǔ)償原則,可以在項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)爭(zhēng)取專項(xiàng)資金,對(duì)牧民適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)償,使牧民真正從小流域治理工程中受益。治理成果的移交可采取“集體管護(hù)和個(gè)人管護(hù)相結(jié)合,誰(shuí)管護(hù)、誰(shuí)受益”的模式。水土保持部門按設(shè)計(jì)實(shí)施完工后,在3年合同期限內(nèi),由縣級(jí)管護(hù)大隊(duì)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同管護(hù)。當(dāng)水保部門和牧戶簽訂的3年合同到期后,將治理成果移交鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,由鄉(xiāng)村兩級(jí)專兼職管護(hù)人員實(shí)行統(tǒng)一管護(hù)。同時(shí),可將治理成果承包或拍賣給個(gè)人,由個(gè)人進(jìn)行管護(hù)和經(jīng)營(yíng),使集體管護(hù)和個(gè)人管護(hù)相結(jié)合,保證治理成果效益的長(zhǎng)效發(fā)揮。
4參考文獻(xiàn)。
水土保持論文篇三
遼寧省國(guó)家水土保持重點(diǎn)建設(shè)工程小流域綜合治理工程中央投資的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是28．6萬(wàn)元/km2，在概算投資中:中央、省級(jí)、市縣財(cái)政配套投資分?jǐn)偙壤秊?．7∶0．15∶0．15。通常在做概算時(shí)是以28．6萬(wàn)元除以0．7即40．85萬(wàn)元/km2去控制小流域的總投資。以建昌縣某小流域?yàn)槔?小流域治理面積為948hm2，項(xiàng)目總投資380萬(wàn)元，工程措施投資340萬(wàn)元，獨(dú)立費(fèi)用投資29萬(wàn)元，基本預(yù)備費(fèi)投資11萬(wàn)元。整條小流域省批復(fù)投資:中央266元，省投資57萬(wàn)元，概算中的市縣配套投資57萬(wàn)元在批復(fù)中沒有體現(xiàn)，即到位資金中央、省總投資為323萬(wàn)元，工程措施投資340萬(wàn)元，也就說(shuō)中央和省投資能把工程措施工程量基本完成，但在獨(dú)立費(fèi)用中建設(shè)管理費(fèi)和設(shè)計(jì)費(fèi)及監(jiān)理費(fèi)是必然要發(fā)生的，同時(shí)施工中又存在一些不可預(yù)見的費(fèi)用，市縣配套投資不到位，這筆費(fèi)用就沒有出處。如果從到位資金出這些費(fèi)用，招標(biāo)的工程量清單又不好確定。國(guó)家坡改梯工程投資分為兩部分:工程投資和獨(dú)立費(fèi)用。中央投資占60%，省市縣配套投資占40%，以建昌縣坡改梯項(xiàng)目區(qū)為例，批復(fù)治理面積為446．67hm2，批復(fù)總投資1667萬(wàn)元，其中中央1000萬(wàn)元，地方投入667萬(wàn)元。而在投資計(jì)劃下達(dá)的指標(biāo)僅為1000萬(wàn)元，即為中央投資。設(shè)計(jì)治理坡耕地面積為446．67hm2，其中新修石坎水平梯田214．74hm2，新修土坎水平梯田231．93hm2，布設(shè)2．08km截水溝，1．52km排水溝，共修建作業(yè)路長(zhǎng)度為6050m，共修建谷坊43座。在水土保持方案報(bào)批稿中與中央1000萬(wàn)元投資匹配的工程量為其中新修石坎水平梯田192．94hm2，布設(shè)0．56km截水溝，0．86km排水溝，共修建作業(yè)路長(zhǎng)度為6050m，共修建谷坊21座，如果工程進(jìn)行招標(biāo)，只能對(duì)已經(jīng)落實(shí)的1000萬(wàn)元的相應(yīng)工程量進(jìn)行招標(biāo)，那剩余的工程措施怎么施工，如果地方投入總不到位，而在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下用群眾自籌來(lái)完成也是不現(xiàn)實(shí)的，那作為縣級(jí)水保管理部門是無(wú)法完成批復(fù)任務(wù)的，從而也就實(shí)現(xiàn)不了集中治理、規(guī)模治理，那么這樣的實(shí)施水土保持方案就失去了意義。同樣存在著獨(dú)立費(fèi)用和其他不可預(yù)見費(fèi)用無(wú)資金解決的問題。
1．2實(shí)施水土保持方案編報(bào)時(shí)無(wú)招標(biāo)業(yè)務(wù)費(fèi)，建設(shè)資金管理不便。
工程實(shí)施招標(biāo)需要招標(biāo)業(yè)務(wù)費(fèi)用，在水土保持方案編規(guī)中獨(dú)立費(fèi)用的計(jì)算并沒有招標(biāo)業(yè)務(wù)費(fèi)，而在水利工程概算編規(guī)中有此項(xiàng)費(fèi)用，這筆費(fèi)用在招投標(biāo)中是肯定發(fā)生的，如果不計(jì)此項(xiàng)費(fèi)用，那招標(biāo)業(yè)務(wù)費(fèi)只能從工程費(fèi)用中支出，因?yàn)楠?dú)立費(fèi)用中的各項(xiàng)費(fèi)用各有所用，這樣會(huì)導(dǎo)致建設(shè)管理單位違規(guī)使用資金，不利于建設(shè)資金的管理。
1．3工程實(shí)施過程中的不確定因素較多，常導(dǎo)致中標(biāo)合同價(jià)款突破。
現(xiàn)在的荒山有的是集體所有，有的已承包給農(nóng)民，在工程實(shí)施中協(xié)調(diào)問題是大事，在招標(biāo)文件中雖規(guī)定占地、占道等問題由施工單位自己協(xié)調(diào)并承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用，但是中標(biāo)單位進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，有些老百姓不讓動(dòng)自已的山和地，如果沒有鄉(xiāng)政府和村委會(huì)去做協(xié)調(diào)工作，施工單位也是無(wú)計(jì)可施的，這樣會(huì)嚴(yán)重影響施工進(jìn)度，管理費(fèi)用也會(huì)相應(yīng)提高。我們?cè)谄赂貙?shí)施中就遇到此問題，要想使工程順利實(shí)施，由項(xiàng)目所在地的水利站和鄉(xiāng)政府給予支持作好協(xié)調(diào)工作是必須的。但有些工作是需要資金的，如國(guó)家坡耕地治理工程，所治理的區(qū)域涉及很多農(nóng)戶;各家的地界在哪、實(shí)施前實(shí)際有多少畝地，都得鄉(xiāng)政府組織項(xiàng)目所在地的農(nóng)民去做這項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)發(fā)生的費(fèi)用怎么算，由誰(shuí)支付?盡管我們?cè)趫?bào)實(shí)施水土保持方案時(shí)要有項(xiàng)目所在地鄉(xiāng)政府協(xié)調(diào)用地承諾，可鄉(xiāng)政府每年的經(jīng)費(fèi)都是有限的，可能也是心有余而力不足，再者承包商施工有利潤(rùn)可得，鄉(xiāng)政府不會(huì)情愿自己出經(jīng)費(fèi)去解決這些問題。同時(shí)如果遇到招標(biāo)文件中的措施布置圖中實(shí)地位置立地條件發(fā)生變化或不宜進(jìn)行施工時(shí)，要發(fā)生變更事項(xiàng)。如若因發(fā)生變更可能導(dǎo)致費(fèi)用的增加，增加這筆費(fèi)用從哪里出?如果要想使工程順利實(shí)施，最終會(huì)導(dǎo)致中標(biāo)合同價(jià)款突破。
水土保持論文篇四
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)發(fā)展十分迅速，不僅在平常的家庭生活中人們使用廣播電視設(shè)備，而且在人流集散地等地區(qū)人們使用電視廣播設(shè)備，這些區(qū)域?qū)τ谛盘?hào)質(zhì)量有著比較高的要求。為了確保信息的安全，維護(hù)用戶的利益，要掌握頻譜質(zhì)量情況。為了確保電視廣播信號(hào)的質(zhì)量，需要對(duì)電視節(jié)目的傳輸、制作等各個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)控，具體可以通過五個(gè)方面，即內(nèi)容監(jiān)測(cè)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、安全監(jiān)測(cè)、信息采集與覆蓋監(jiān)測(cè)。本文將圍繞這五個(gè)方面對(duì)地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測(cè)方法進(jìn)行探究。
1.1內(nèi)容監(jiān)測(cè)。
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測(cè)中內(nèi)容監(jiān)測(cè)指的是對(duì)于廣播電視所播出的節(jié)目的`內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督和管理的一種監(jiān)測(cè)方法。地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)的內(nèi)容監(jiān)測(cè)包括實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、錄像管理、分析顯示si、新業(yè)務(wù)情況的掌握等。在進(jìn)行監(jiān)測(cè)的過程中這幾部分的內(nèi)容并不是孤立的，需要將各部分監(jiān)測(cè)內(nèi)容聯(lián)系在一起對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行管理，確保視頻播放內(nèi)容的合法性，檢測(cè)視頻畫面的播放是否正常。
1.2質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)監(jiān)測(cè)中質(zhì)量監(jiān)測(cè)主要通過對(duì)地面數(shù)字電視廣播信號(hào)的有效監(jiān)測(cè)以保證信號(hào)在傳播過程中的質(zhì)量。質(zhì)量監(jiān)測(cè)的具體內(nèi)容包括信道指標(biāo)、圖像質(zhì)量、頻譜使用情況等的檢測(cè)。在對(duì)信道指標(biāo)的監(jiān)測(cè)過程中一般以evm和mer相關(guān)參數(shù)為依據(jù)的，采用誤差矢量的幅度來(lái)調(diào)制失真。圖像質(zhì)量監(jiān)測(cè)可以分為實(shí)時(shí)視頻監(jiān)測(cè)和輪訓(xùn)監(jiān)測(cè)兩種。按照一定的監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖像質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)劃分以進(jìn)行圖像質(zhì)量的恢復(fù)。覆蓋監(jiān)測(cè)主要依據(jù)監(jiān)測(cè)設(shè)備對(duì)信號(hào)的覆蓋情況進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)電視廣播信號(hào)受到干擾的區(qū)域，找到干擾信號(hào)的源頭，采取一定的技術(shù)手段來(lái)排除對(duì)信號(hào)的干擾，提高信號(hào)的質(zhì)量和系統(tǒng)的安全性。
1.3安全監(jiān)測(cè)。
對(duì)于電視廣播系統(tǒng)的安全監(jiān)測(cè)的主要任務(wù)是保證電視廣播節(jié)目安全傳輸?shù)讲シ牌?，并且在?jié)目播放過程中對(duì)節(jié)目的質(zhì)量進(jìn)行審查。在播放過程中如果出現(xiàn)插播、停播、劣播等情況，安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行自行操作，及時(shí)地處理異常狀態(tài)，確保電視廣播節(jié)目播放的安全性。目前，出現(xiàn)了一種語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)可以通過對(duì)音頻數(shù)據(jù)的自動(dòng)匹配來(lái)保證節(jié)目播放過程中的安全性。1.4信息采集信息采集主要通過采集軟件來(lái)完成信息的采集工作，一般監(jiān)測(cè)設(shè)備上都有節(jié)目專用信息的接口，通過接口將信息傳輸?shù)缴蠈討?yīng)用系統(tǒng)，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理之后，將數(shù)據(jù)儲(chǔ)存到相關(guān)位置，通過顯示器來(lái)顯示電視的信息數(shù)據(jù)。相關(guān)技術(shù)人員通過對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地面數(shù)字電視信息的監(jiān)測(cè)。
水土保持論文篇五
摘要：文章闡述水土保持的涵義及水保工作在新農(nóng)村建設(shè)中的重要性，并針對(duì)存在的問題提出合理建議。
關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè);水土保持。
水土保持是指對(duì)于因?yàn)槿藶楹妥匀坏脑驅(qū)е碌乃亮魇闆r采取的有效治理方案。主要的防御措施是生物措施、工程措施和蓄水保土耕作措施。在現(xiàn)在的水土保持工作中用到最多的是生物措施，如造林種樹等。水土保持工作被應(yīng)用到水土流失治理工作中有其自身的特點(diǎn):科學(xué)性、地域性、綜合性和群眾性?？茖W(xué)性主要體現(xiàn)在水土保持工作在實(shí)際中將林業(yè)、農(nóng)業(yè)等結(jié)合在一些，實(shí)施有效的防御水土流失措施。地域性是指因?yàn)楦鞯貐^(qū)地貌和環(huán)境等的不同，引起水土流失的原因也不同，所以要因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定水土流失的防御措施。綜合性指的是水土保持工作在建設(shè)的過程中將多種領(lǐng)域結(jié)合在一起，如環(huán)保、法律、林業(yè)等，制定合理科學(xué)的水土流失防御措施。而群眾性是指在水土保持工作中過程中，要依靠群眾，一起防御水土流失。
2．1水土保持工作在新農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展中的作用。
農(nóng)業(yè)是新農(nóng)村建設(shè)中的主要內(nèi)容，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況在一定程度上與水土資源和生態(tài)環(huán)境有著直接的關(guān)系。水土資源和生態(tài)環(huán)境的建設(shè)是水土保持工作中的重要內(nèi)容，想要保證新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，必須做好水土保持工作。如果過分追求經(jīng)濟(jì)效益的獲得(如亂砍濫伐)而不關(guān)注水土保持工作，最終會(huì)造成氣候惡化及嚴(yán)重的水土流失，從而影響新農(nóng)村建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。水土資源是生態(tài)建設(shè)中的關(guān)鍵點(diǎn)，要完善新農(nóng)村建設(shè)，必須重視生態(tài)發(fā)展，平衡生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
水土保持工作的開展一般以農(nóng)田水利建設(shè)為主，結(jié)合林業(yè)和工程等措施，改善農(nóng)村水土流失狀況，提高植被覆蓋率，保持水資源的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。水土保持工作可以防止土地沙漠化，有效減少泥石流和山體滑坡等自然災(zāi)害，維護(hù)農(nóng)村的農(nóng)業(yè)建設(shè)，改善河道水流。生態(tài)文明建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)中另一個(gè)重要的項(xiàng)目，而農(nóng)村水土資源的管理是生態(tài)文明中的一部分，因此，水土保持工作有利于農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。
水土保持論文篇六
隨著我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不斷改革，越來(lái)越多的教師開始注重自身的教學(xué)問題，并且在新課程教學(xué)改革的過程中通過不斷地完善來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式上的修正。初中階段的教師在初中教學(xué)過程中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念有了全新的認(rèn)知和理解，在教學(xué)課堂建設(shè)中，越來(lái)越多的初中語(yǔ)文教師開始嘗試個(gè)性化的教學(xué)策略，滲透新課程教學(xué)改革的自主學(xué)習(xí)觀念和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)理念，并且將初中作文課堂建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行重新規(guī)劃，以學(xué)生自身為中心展開，課堂內(nèi)容是以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)為主。在這樣的初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展背景下，個(gè)性化作文教學(xué)課堂的應(yīng)用就得到了很大程度上的加深。
二、個(gè)性化作文教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
1．教學(xué)模式的有效改善。
初中語(yǔ)文教師在作文教學(xué)的過程中，利用個(gè)性化作文教學(xué)課堂可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的缺點(diǎn)進(jìn)行很大程度上的完善，并且不斷提升新課程教學(xué)改革在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透程度。在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)模式中，教師很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化方面的教學(xué)，這樣就使得許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生抵觸情緒。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生成為了學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的機(jī)器，學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的學(xué)生因?yàn)楸粍?dòng)接受能力較差而越來(lái)越厭惡作文課程，這樣的傳統(tǒng)作文課堂不僅限制了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和成績(jī)提升，還很難從本質(zhì)上改善初中作文教學(xué)的體系。傳統(tǒng)作文大多是寫物寫景寫人，教師可以在寫作教學(xué)中以景襯物，以物寫人。比如寫“春雪”這一話題，如果有可能正好遇上下雪可以帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上親身感受一下，也可以通過課堂播放相關(guān)春雪視頻引導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫作，寫作的內(nèi)容不限，學(xué)生可以聯(lián)想到春季白雪下面裹著的小嫩芽，小草尖尖的試探的小腦袋……也可以聯(lián)想到初春還未消融的雪，厚厚的泥土里有冬眠的還未來(lái)得及蘇醒的小動(dòng)物。這樣就可以從深層次挖掘?qū)W生的寫作潛能，讓學(xué)生樂于寫作，敢于寫作，熱愛寫作。
2．改善寫作知識(shí)的教學(xué)與傳輸。
學(xué)生步入初中階段以后，就開始對(duì)自身的信息接收能力有了一個(gè)全新的認(rèn)知和提升，在初中階段的作文教學(xué)中，教師不僅需要有效地避開傳統(tǒng)教學(xué)理念的灌輸教育方式，還應(yīng)該挖掘?qū)W生的知識(shí)吸收點(diǎn)，讓學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中更好的積累知識(shí)。這樣的個(gè)性化作文教學(xué)課堂可以很好的提升學(xué)生的作文創(chuàng)造創(chuàng)新能力，讓學(xué)生寫的作文不再是千篇一律，而是更加富有個(gè)性，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常有幫助的。
三、個(gè)性化作文教學(xué)的策略分析。
1．作文課題課前準(zhǔn)備。
個(gè)性化作文教學(xué)注重的學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，這樣的作文教學(xué)就不能按照傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式來(lái)限制作文課題，應(yīng)該從更加寬廣的角度來(lái)制定寫作課題，這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容主要由教師在課前進(jìn)行選擇研討，有條理的準(zhǔn)備作文教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)初中個(gè)性化作文教學(xué)的價(jià)值。個(gè)性化作文教學(xué)課堂不僅可以有效的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)充實(shí)課堂，還能讓學(xué)生與教師之間的溝通更好的完善和提升，學(xué)生在初中作文課堂的學(xué)習(xí)中不僅充滿激情，還能從自身的個(gè)性發(fā)展中挖掘到更有價(jià)值的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是個(gè)性化作文教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一，在教學(xué)模式上的改善。教師可以準(zhǔn)備自然環(huán)境和人物描寫課題的關(guān)鍵詞，如“春”“夏”“秋”“冬”和“最親近的人”、“最尊敬的人”、“最想念的人”等，不以某一個(gè)特殊名詞或者特定內(nèi)容為教學(xué)課題，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化寫作。
2．個(gè)性化課堂指導(dǎo)環(huán)節(jié)。
在作文教學(xué)過程中，教師必不可少的要在寫作之前為學(xué)生拓寬寫作思路，準(zhǔn)備寫作素材等，這也就是個(gè)性化作文課堂的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過教師的客觀分析和教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生從素材中理解更多層面的意義，從而拓寬學(xué)生的寫作思路，這樣不僅有效保障了學(xué)生的寫作能力，還可以從根本上提升學(xué)生的個(gè)性化解讀事物的能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的問題就在于忽略學(xué)生個(gè)人的本質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一培養(yǎng)，這樣的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常不利的，而個(gè)性化作文教學(xué)課堂就可以真正實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，讓學(xué)生在寫作過程中抒發(fā)個(gè)人感情，闡明個(gè)人觀點(diǎn)，真正的在教學(xué)中得以提升學(xué)生的個(gè)性和品質(zhì)。個(gè)性化作文教學(xué)課堂不僅可以讓教師與學(xué)生之間構(gòu)建更加友好的橋梁，還可以讓學(xué)生通過寫作認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而為將來(lái)的發(fā)展做好長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備。例如，在進(jìn)行“盛夏”這一課題的作文教學(xué)課堂時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從人物的著裝、飲食、娛樂等方面來(lái)寫起。沒必要讓學(xué)生局限于“聽著知了，扇著蒲扇，吃著西瓜”的老掉牙的描寫夏天的場(chǎng)景。
四、總結(jié)。
在初中開展個(gè)性化作文教學(xué)是我國(guó)當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要廣大教育工作者在不斷實(shí)踐、不斷研究的過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓學(xué)生擁有更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生的未來(lái)和成長(zhǎng)奠定好基礎(chǔ)，這也是初中作文個(gè)性化教學(xué)的意義和價(jià)值所在。
水土保持論文篇七
沒有步入社會(huì)的初中生才剛剛處于知識(shí)的啟蒙階段，沒有太多的生活閱歷，也沒有受過系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，要想在初中階段提升學(xué)生的寫作水平，就需要更多的寫作機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生日記寫作習(xí)慣的必要性就體現(xiàn)出來(lái)了。要提升學(xué)生的寫作能力并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一步步的完成。所以老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生日記寫作，為學(xué)生日記寫作給予更多的時(shí)間和空間，這樣才能讓他們有更好的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，補(bǔ)填自己的知識(shí)空缺，積累更多的寫作經(jīng)驗(yàn)。不過，當(dāng)今初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加大，學(xué)生在完成課堂作業(yè)之余很難再抽出時(shí)間來(lái)寫作，有的人會(huì)敷衍了事，有的甚至不寫，使得日記寫作的作用大打折扣，收效也不明顯。因此，本文對(duì)如何引導(dǎo)寫生培養(yǎng)日記寫作的問題作出分析研究。
一、激勵(lì)學(xué)生寫日記，參與更多社會(huì)實(shí)踐。
只要我們善于利用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)發(fā)覺生活本身其實(shí)是豐富多彩。但是許多初中生沒有真正意識(shí)到這點(diǎn)，他們往往會(huì)覺得日常生活是單調(diào)的，沒什么可寫的，這也是導(dǎo)致一部分學(xué)生抗拒寫日記的原因，這一部分學(xué)生往往為了完成寫作而寫作，會(huì)在日記中添加一些“空洞”的內(nèi)容湊字?jǐn)?shù)。顯然，這樣的寫日記過程并不利于學(xué)生寫作能力的提升，也與布置日記訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)相違背。為了能改善這類問題，教師應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，教會(huì)學(xué)生寫日記的基本方法。不僅如此，為了能讓學(xué)生能有更多的東西可見，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中有引導(dǎo)性地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，記錄生活的能力，讓他們知道其實(shí)日常生活中就有許多值得寫的東西。教師還要教導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，如果對(duì)生活都不熱愛，那么日記寫作中的語(yǔ)言也不會(huì)生動(dòng)起來(lái)，寫日記就是要把自己對(duì)生活的想法，對(duì)自己的愿望寫下來(lái)，對(duì)生活和未來(lái)有憧憬，日記寫作的語(yǔ)言才會(huì)變得優(yōu)美。比如，有的學(xué)生會(huì)在日記中表達(dá)自己的愿望，這些愿望有時(shí)候不容易達(dá)到，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橥饨绲囊蛩囟鵁o(wú)法實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在日記寫作中的文字會(huì)是枯燥無(wú)味的，表現(xiàn)出一種壓抑難過的感情，教師應(yīng)該批改日記的時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)，通過合理有效的方式幫助學(xué)生疏解壓力，與學(xué)生加強(qiáng)交流，如此一來(lái)，在減少學(xué)生的煩惱同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、未來(lái)的熱愛之情，學(xué)生會(huì)更愿意寫作日記，寫出更加積極樂觀、語(yǔ)言優(yōu)美的文章。
二、教師在學(xué)生寫日記過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
根據(jù)許多初中生的實(shí)際寫作情況，學(xué)生往往在寫日記的過程中僅僅是把事情重新復(fù)述了一遍，即便有時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，通過進(jìn)一步的辨認(rèn)也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些觀點(diǎn)只不過是從別處照搬過來(lái)的，并非學(xué)生自己的內(nèi)心所想，這樣寫出來(lái)的日記不僅顯得有些“流水賬”式的敷衍，而且內(nèi)容空洞，沒有閃光點(diǎn)，這也是日記寫作訓(xùn)練中常見的問題。所以教師在學(xué)生日記寫作的過程中加以指導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。比如，新年的時(shí)候?qū)W生喜歡把自己拜年的過程總結(jié)性地寫下來(lái)，但是往往不會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，寫出來(lái)的文字干癟無(wú)味。要讓學(xué)生能用更加生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)新年的喜慶和快樂，教師應(yīng)該懂得在寫作教學(xué)中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用更多的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會(huì)用修辭增加語(yǔ)言的生動(dòng)性等，教授學(xué)生基本的寫作手法，拓寬學(xué)生寫作的思路和緯度，讓他們學(xué)會(huì)在日志中表達(dá)自己的新鮮觀點(diǎn)。這些問題是許多學(xué)生在日記的過程中都存在的，學(xué)生會(huì)不自覺地把最近自己印象深刻的事情寫下來(lái)，但是受限于自己的生活經(jīng)歷和寫作能力，無(wú)法主動(dòng)提高自己的寫作能力，教師作為寫作教學(xué)中的風(fēng)向標(biāo)，應(yīng)該有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)、修改自己的日記，在原來(lái)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生用更生動(dòng)的語(yǔ)言和手法抒發(fā)自己的真實(shí)感情，從而讓學(xué)生的寫作水平得到有效提升，這樣也能讓學(xué)生能夠更加熱衷日記寫作。
三、鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，鍛煉學(xué)生寫作能力。
學(xué)生是富于想象力的，但是學(xué)生的思想和心智還不夠成熟，不懂得如何在日記中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，使得他們沒辦法在寫作中發(fā)揮自如。針對(duì)這種問題，老師可以在寫作訓(xùn)練中有針對(duì)性地鍛煉他們，比如，有的學(xué)生不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師應(yīng)該把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給他們，再通過強(qiáng)化訓(xùn)練幫助他們鞏固知識(shí)，有的學(xué)生語(yǔ)言無(wú)味，教師應(yīng)該指出他們的問題所在，教授他們寫作的手法，再通過相關(guān)的訓(xùn)練幫助他們鞏固提升，從而提升他們的寫作能力。除此之外，許多學(xué)生在日記寫作的時(shí)候沒辦法得到及時(shí)和足夠的反饋，很多學(xué)生在完成日記寫作時(shí)候，老師只在日記上簡(jiǎn)單地評(píng)論幾句，更有甚者只打上“已閱”二字，這既是老師的不負(fù)責(zé)，也是教學(xué)方法的不完善。學(xué)生用心完成的日記，是需要分享給別人來(lái)獲得意見和評(píng)價(jià)的，如果教師對(duì)學(xué)生的心血沒有給予重視，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)日記寫作的積極性，對(duì)寫作教學(xué)的教學(xué)效果也會(huì)大打折扣，因此，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的心理，完善寫作教學(xué)的評(píng)估機(jī)制，比如開展交流會(huì)，首先要樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓學(xué)會(huì)明白分享自己作文的重要意義，其次讓學(xué)生交換作文互相評(píng)改，表達(dá)學(xué)生自己的意見，營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，這樣才能提高學(xué)生寫作的積極性和寫作能力。
四、總結(jié)。
總之，初中生的閱歷較淺，語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力也相對(duì)較弱。因此，要想提高學(xué)生的寫作能力，教師首先應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取因材施教的方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的生活實(shí)踐，積累自己的生活經(jīng)驗(yàn)。其次要鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)日記寫作的良好習(xí)慣，保證訓(xùn)練量。最后還要在寫作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生，教授學(xué)生更多的寫作技巧和方法，幫助學(xué)生能夠提高自己的寫作能力。
水土保持論文篇八
語(yǔ)文是人們進(jìn)行社會(huì)交際和思維的重要工具，是中華民族文化的載體，它凝聚著民族的思想感情和人文價(jià)值。語(yǔ)文教學(xué)，能夠弘揚(yáng)我們民族的優(yōu)秀文化、提高國(guó)民文化素質(zhì)。教學(xué)是語(yǔ)文課程教學(xué)的重要組成部分，一是可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格，塑造豐富而美好的心靈；二是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，展現(xiàn)學(xué)生鮮明個(gè)性。近年來(lái)，中學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行了一些新的改革嘗試，但依然存在著一些問題。本文對(duì)中學(xué)作文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了探討，進(jìn)而提出改進(jìn)中學(xué)作文教學(xué)的建議。
一、中學(xué)作文教學(xué)中存在的問題。
1.教學(xué)思路單一，禁錮了學(xué)生的發(fā)散性思維。
目前，初中作文教學(xué)并沒有形成一套科學(xué)有效的教學(xué)方法，使得語(yǔ)文教師無(wú)章可循，作文教學(xué)往往根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)展開。無(wú)論從作文命題、講解和點(diǎn)評(píng)上都按照教師自己的思路進(jìn)行，很多時(shí)候都忽視了學(xué)生的內(nèi)心感情。這樣導(dǎo)致的結(jié)果，有的教師把個(gè)人思維方式強(qiáng)加給學(xué)生，用自己所喜好的文章形式、語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作文。教師作文命題時(shí)往往沒有站在學(xué)生的角度，命題并不貼近學(xué)生的生活，導(dǎo)致學(xué)生被迫去寫自己并不熟悉的題材。久而久之，學(xué)生的思維被禁錮，寫出來(lái)的作文缺乏學(xué)生自己的思想，也沒有展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，面對(duì)題目無(wú)話可說(shuō)，無(wú)感可發(fā)，作文內(nèi)容空洞牽強(qiáng)，無(wú)真情實(shí)感。同時(shí)，有的教師對(duì)學(xué)生的期望值太高，按成人化的要求來(lái)拔高評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生真實(shí)的寫作能力，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的作文積極性，失去了作文評(píng)改應(yīng)起到的指導(dǎo)和激勵(lì)作用。
2.缺乏良好的引導(dǎo)，學(xué)生作文的積極性不高。
有學(xué)者曾對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“課外閱讀”很感興趣的達(dá)到68％，對(duì)“課文講讀”很有興趣的人數(shù)占47％，喜歡“作文點(diǎn)評(píng)”的同學(xué)人數(shù)僅次于喜歡課外閱讀的同學(xué)，數(shù)量高達(dá)52％，而對(duì)“寫作文”很有興趣的同學(xué)只有20％。這些問卷調(diào)查的結(jié)果表明，大部分同學(xué)對(duì)課外閱讀的積極性很高，不喜歡寫作文的同學(xué)占比很高。有趣的是，將近一半的`同學(xué)對(duì)作文點(diǎn)評(píng)很感興趣?？梢?，學(xué)生寫作的積極性需要教師的引導(dǎo)。
3.作文點(diǎn)評(píng)形式陳舊，實(shí)際指導(dǎo)效果不理想。
目前，教師對(duì)初中作文的點(diǎn)評(píng)基本上都是以筆批為主。教師在學(xué)生的作文后面，給出具體分?jǐn)?shù)或者評(píng)出優(yōu)良中差等級(jí)。對(duì)于此點(diǎn)評(píng)方式，學(xué)生并不能從老師的點(diǎn)評(píng)中獲得有價(jià)值的信息，但卻耗費(fèi)老師大量的時(shí)間和精力。有的老師，批改作文時(shí)會(huì)寫出評(píng)語(yǔ)，出發(fā)點(diǎn)很好，但很多學(xué)生對(duì)此不以為然，并沒有認(rèn)真的去想下次作文時(shí)應(yīng)該怎么結(jié)合老師的評(píng)語(yǔ)，提高作文質(zhì)量。當(dāng)然，現(xiàn)在有些老師對(duì)學(xué)生的作文采用面批的點(diǎn)評(píng)方式，這種方式較之于筆批，更能讓學(xué)生形象的了解作文的優(yōu)缺點(diǎn)，但是學(xué)生人數(shù)眾多，教師的精力有限，若采取面批的點(diǎn)評(píng)方式，必然會(huì)降低老師給學(xué)生布置作業(yè)的頻率?？傮w來(lái)看，教師批改作文的形式相對(duì)單一，教師作文批改工作量大，但對(duì)學(xué)生作文改進(jìn)的效果不大。
二、改進(jìn)中學(xué)作文教學(xué)的建議。
1.開放創(chuàng)新，站在學(xué)生的角度布置作文題目。
新的初中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，學(xué)生的作文“力求有創(chuàng)意地表達(dá)思想”。一方面，要選擇開放的作文形式，不拘一格，讓學(xué)生的作文充分展現(xiàn)自己的個(gè)性；另一方面，作文的題材內(nèi)容要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的作文能力。為了達(dá)到這兩方面的目的，教師要從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意，對(duì)作文的內(nèi)容和形式不加限制，讓學(xué)生去寫自己平時(shí)喜歡寫的東西，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的思路謀劃作文，這樣才能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)作文的個(gè)性化要求，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。如果學(xué)生樂于用寫作的方式去表達(dá)自己的想法與感情，學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造性思維能力以及語(yǔ)言運(yùn)用表達(dá)能力都能得到很大的提升。
2.遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，制定科學(xué)的作文訓(xùn)練體系。
對(duì)中學(xué)生開展作文訓(xùn)練，必須結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。初中作文教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)的延伸，是逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想的過程，不可操之過急，要循序漸進(jìn)。也就是說(shuō)，針對(duì)不同年級(jí)的初中生，要制定不同內(nèi)容的作文訓(xùn)練計(jì)劃，形成一套科學(xué)的初中作文訓(xùn)練體系。對(duì)于七年級(jí)的初中生，作文訓(xùn)練要讓學(xué)生從關(guān)注自己的成長(zhǎng)、家庭生活和校園生活開始，讓學(xué)生有創(chuàng)意、有個(gè)性地寫自己最熟悉、最動(dòng)情的素材，培養(yǎng)學(xué)生敘事、抒情寫作能力。對(duì)于八年級(jí)的初中生，作文訓(xùn)練要讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、社會(huì)現(xiàn)象，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)時(shí)事的良好習(xí)慣，讓學(xué)生書寫自己的感悟，培養(yǎng)寫總結(jié)的能力。對(duì)于九年級(jí)的初中生，作文訓(xùn)練要培養(yǎng)學(xué)生提出觀點(diǎn)、運(yùn)用論據(jù)展開論證的能力，掌握書寫議論文的方法。當(dāng)然，各方面的作文訓(xùn)練可交叉進(jìn)行，但每個(gè)階段要重點(diǎn)突出。
水土保持論文篇九
錫林郭勒牧區(qū)地處內(nèi)陸腹地,由于干旱少雨、風(fēng)大沙多的氣候特點(diǎn)及超載放牧等不合理的草地利用方式,導(dǎo)致該地區(qū)草場(chǎng)沙化退化面積不斷擴(kuò)展,生態(tài)環(huán)境逐年惡化,不僅使當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展受到限制,而且使京津地區(qū)生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重影響。近年來(lái),隨著京津風(fēng)沙源治理等一系列生態(tài)治理工程的實(shí)施,該地林草植被覆蓋率明顯增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到有效改善,京津地區(qū)的風(fēng)沙天氣數(shù)也有所減少。由于地理環(huán)境和人文地域的特殊性,當(dāng)?shù)厮帘３止こ淘陧?xiàng)目管理、地塊落實(shí)、措施配置、成果管護(hù)等方面表現(xiàn)出了一定的獨(dú)特性[1]。
1錫林郭勒草原水土流失概況。
1.1水土流失現(xiàn)狀及特點(diǎn)。
水力侵蝕、風(fēng)力侵蝕是該地區(qū)主要土壤侵蝕方式,大部分地區(qū)屬于典型的風(fēng)蝕、水蝕交錯(cuò)區(qū),各類侵蝕交替作用,使該區(qū)域水土流失非常嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì),錫林郭勒牧區(qū)輕度以上水土流失面積172337km2,其中風(fēng)蝕面積166955km2,占水土流失總面積的97%左右;風(fēng)蝕水蝕面積并存面積120635km2,占水土流失總面積的70%左右[2]。
1.2水土流失影響因素。
1.2.1自然因素。土壤、氣候、地形是當(dāng)?shù)厮亮魇У闹饕匀挥绊懸蛩?。錫林郭勒牧區(qū)風(fēng)沙大,且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),降雨量雖小,但降雨集中,多暴雨,而且地形起伏較大,土壤類型為栗鈣土、淡栗鈣土和沙土,土壤質(zhì)地疏松、內(nèi)聚力小、抗蝕能力低,遭到強(qiáng)度較大的風(fēng)雨侵蝕時(shí)極易流失[3]。遇到暴雨很容易形成山洪。
1.2.2人為因素。盲目開墾、超載放牧、開礦濫挖是加劇水土流失的主要人為影響因素[4]。短期經(jīng)濟(jì)行為誘發(fā)了錫林郭勒牧區(qū)的墾荒行為和過度放牧,由于防護(hù)措施不完善及干旱、少雨等因素,春、秋2季風(fēng)力侵蝕使開墾后裸露的土壤逐年沙化,引發(fā)較為嚴(yán)重的水土流失。隨著近幾年錫林郭勒牧區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源不斷開發(fā)利用,露天煤礦開采、鐵路修建等開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目對(duì)地表植被的不斷擾動(dòng),破壞了草場(chǎng)的生態(tài)系統(tǒng),使植物根系和土壤結(jié)構(gòu)遭到破壞,抗風(fēng)蝕水蝕能力降低,造成土壤被侵蝕,導(dǎo)致水土流失。
水土保持論文篇十
法律宣傳是我國(guó)水土保持工作建設(shè)的重要途徑之一，各地方政府和相關(guān)部門應(yīng)該擔(dān)負(fù)起水土保持工作的責(zé)任，完善和健全相關(guān)的水土保持法律法規(guī)。根據(jù)每個(gè)農(nóng)村地區(qū)水土流失的實(shí)際情況，制定適合的水土保持法律法規(guī)，以法律法規(guī)來(lái)約束一些人為破壞生態(tài)環(huán)境的行為。
4．2加強(qiáng)對(duì)水土保持工作的資金投入。
由于資金欠缺，使得一些水土保持工作無(wú)法順利進(jìn)行。面對(duì)這種情況，相關(guān)管理部門應(yīng)該拓寬融資渠道，鼓勵(lì)一些個(gè)人企業(yè)和金融行業(yè)將資金投入到水土保持工作中來(lái)，如一些養(yǎng)殖戶，還有一些自主創(chuàng)業(yè)的個(gè)人企業(yè)和銀行等。只有擁有足夠的資金，才能更好地治理水土流失，推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的步伐。
4．3加大宣傳力度，提高農(nóng)民的水土保持意識(shí)。
在新農(nóng)村建設(shè)中，主體是農(nóng)民，所以應(yīng)該加大水土保持工作的宣傳力度，帶動(dòng)農(nóng)民水土保持意識(shí)的提高。相關(guān)部門應(yīng)該制定一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)于那些保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人，給予一些金錢方面的獎(jiǎng)勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)全民水土保持意識(shí)的提升，促進(jìn)新農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)的良性發(fā)展。
水土保持論文篇十一
近年來(lái),一些山丘區(qū)經(jīng)濟(jì)林發(fā)展很快,荒山、荒坡開發(fā)強(qiáng)度很大,但有由于有亂砍濫伐等現(xiàn)象,造成大面積的植被破壞和水土流失。一些開發(fā)建設(shè)單位和個(gè)人,為了降低工程建設(shè)的成本,在建設(shè)過程中不重視水土保持或者沒有采取相應(yīng)的水土保持措施,破壞地貌植被,造成大面積的植被破壞和水土流失。據(jù)“中國(guó)水土流失與生態(tài)安全綜合科學(xué)考察”報(bào)告顯示,目前我國(guó)水土流失面積達(dá)356.92萬(wàn)平方公里,部分開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目尤其是農(nóng)林開發(fā)項(xiàng)目急功近利,造成了嚴(yán)重的水土流失。一些群眾在經(jīng)濟(jì)林撫育管理時(shí),把林下的灌草與枯枝落葉統(tǒng)統(tǒng)清除干凈,使土壤裸露,造成的水土流失超過了一般荒草地。一些山區(qū)的果業(yè)開發(fā)除少量早期開發(fā)的比較規(guī)范外,不少新開墾的坡地不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了嚴(yán)禁開墾的25度,造成過度開采。因此加強(qiáng)水土保持工作以及水土保持監(jiān)測(cè)工作顯得尤為重要。
目前,我國(guó)的水土保持工作取得了不少成績(jī)。但作為水土保持基礎(chǔ)性工作的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào),在監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、監(jiān)測(cè)設(shè)施設(shè)備、監(jiān)測(cè)手段、以及監(jiān)測(cè)成果用于實(shí)踐等方面還不夠成熟。例如美國(guó)在長(zhǎng)期、大量的試驗(yàn)觀測(cè)基礎(chǔ)上,總結(jié)出了水土流失通用模型,歐洲一些國(guó)家建立的空間數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng),可以定位、定量地反映水土流失的面積、分布、程度及其動(dòng)態(tài)變化,有效地提高了水土保持措施配置的科學(xué)性、針對(duì)性及其防治效果。因此,全面提高水土保持治理與監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)的`現(xiàn)代化水平,是我們面臨的艱巨任務(wù),所以我們必須從基礎(chǔ)抓起,從現(xiàn)在抓起,讓水土保持監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)和保護(hù),進(jìn)一步提高水土保持行業(yè)的社會(huì)影響力。
我國(guó)是世界上水土流失最嚴(yán)重的國(guó)家之一,水土流失成因復(fù)雜、面廣量大、危害嚴(yán)重,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家生態(tài)安全以及群眾生產(chǎn)、生活影響極大。及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地了解和掌握全國(guó)水土流失程度和生態(tài)環(huán)境狀況,科學(xué)評(píng)價(jià)水土保持生態(tài)建設(shè)成效至關(guān)重要。如何準(zhǔn)確掌握水土流失的地區(qū)分布以及產(chǎn)生的危害和嚴(yán)重后果,是涉及到民族生存發(fā)展的大事。所有這些,只有通過科學(xué)的監(jiān)測(cè)才能掌握,才能做出正確的判斷和決策。因此做好水土保持監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)工作極其重要。
1、建設(shè)單位對(duì)水土保持監(jiān)測(cè)重要性認(rèn)識(shí)不足,消極應(yīng)付監(jiān)測(cè)工作。
由于缺少有效的開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)的管理手段,加上水土保持管理部門對(duì)水土保持監(jiān)測(cè)重要性宣傳不夠,導(dǎo)致開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)單位對(duì)監(jiān)測(cè)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足,視為可有可無(wú),從而影響水土保持工作的進(jìn)行。
水土流失是一個(gè)非常復(fù)雜的過程,尤其開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土流失的成因更是千差萬(wàn)別。水利部雖然頒行了《水土保持監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)程》,但對(duì)開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的水土保持監(jiān)測(cè)仍需不斷作出探索,如何規(guī)范監(jiān)測(cè)的內(nèi)容、方法、技術(shù)路徑等問題都需要在工作實(shí)踐中進(jìn)一步細(xì)化和健全,以形成全國(guó)統(tǒng)一的監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量體系。
目前,開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)的方法,還是以地面定點(diǎn)觀測(cè)監(jiān)測(cè)、巡查監(jiān)測(cè)、調(diào)查監(jiān)測(cè)等傳統(tǒng)的、常規(guī)的監(jiān)測(cè)方法為主,利用的設(shè)備儀器也是自計(jì)雨量計(jì)、馬表、測(cè)繩、水準(zhǔn)儀、角規(guī)等較為普通的工具,需要大量的人工投入,技術(shù)手段相對(duì)落后。
要做好水土保持監(jiān)測(cè)工作,必須堅(jiān)持創(chuàng)新理念,加大宣傳力度,強(qiáng)化管理,制定相關(guān)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)水土保持監(jiān)測(cè)技術(shù)支持力量的建設(shè)。
1、加強(qiáng)對(duì)工作人員的教育,提高其自身素質(zhì),加強(qiáng)他們對(duì)水土保持監(jiān)測(cè)工作重要性的認(rèn)識(shí)。
加強(qiáng)對(duì)水土保持監(jiān)測(cè)單位監(jiān)測(cè)技術(shù)人員的培訓(xùn),提高其監(jiān)測(cè)技能。水土保持監(jiān)測(cè)單位不僅要為項(xiàng)目建設(shè)單位提供用于驗(yàn)收的監(jiān)測(cè)報(bào)告,而且要為水土保持監(jiān)測(cè)管理部門提供真實(shí)、準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù);不僅要為項(xiàng)目建設(shè)單位提供技術(shù)服務(wù),而且要為政府部門監(jiān)督管理、宏觀決策提供依據(jù)。責(zé)任重大,這就要求水土保持監(jiān)測(cè)人員不僅要有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,而且要有熟練的監(jiān)測(cè)技術(shù)。
提高建設(shè)單位水土保持監(jiān)測(cè)的自覺性,宣傳是每一項(xiàng)工作的先導(dǎo),也是監(jiān)督管理中不可或缺的手段。特別要重點(diǎn)宣傳水土保持法律法規(guī)中關(guān)于水土保持監(jiān)測(cè)的條款規(guī)定,使建設(shè)單位明白開展水土保持監(jiān)測(cè)是法律規(guī)定的一項(xiàng)義務(wù)。從而使建設(shè)單位開展水土保持監(jiān)測(cè)工作由消極、被動(dòng)、敷衍的態(tài)度變?yōu)榉e極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)的自覺行動(dòng)。
2、完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制度。
制定和完善水土保持監(jiān)測(cè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程規(guī)范,提高管理水平。開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目的水土保持監(jiān)測(cè)不僅要對(duì)各項(xiàng)防治目標(biāo)做出監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià),還要真實(shí)、準(zhǔn)確地反映其在建設(shè)、運(yùn)行過程中造成的新增水土流失量乃至帶來(lái)的危害。因此,要加緊制定和完善開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)技術(shù)的規(guī)范化。
加快對(duì)開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持監(jiān)測(cè)新技術(shù)的研究、開發(fā)、推廣、應(yīng)用,提高現(xiàn)代化水平。積極開展rs、gps、gis在水土保持監(jiān)測(cè)中的運(yùn)用研究,將現(xiàn)代化高科技與傳統(tǒng)的常規(guī)監(jiān)測(cè)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),建立監(jiān)測(cè)、傳輸、處理、發(fā)布為一體的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)或動(dòng)態(tài)反映水土保持狀況的空間數(shù)據(jù)庫(kù)。走水土保持監(jiān)測(cè)跳躍式發(fā)展的路子,提高水土保持監(jiān)測(cè)的現(xiàn)代化水平。
水土保持監(jiān)測(cè)工作對(duì)水土保持工作起著重要作用,只有通過科學(xué)的監(jiān)測(cè),為水土保持部門提供各項(xiàng)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),他們才能制定出合理有效的措施,從而做好水土保持工作。
水土保持論文篇十二
摘要：信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)在人類社會(huì)中的使用日益廣泛，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?。在這樣的社會(huì)背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)逐漸受到人們重視，并且在現(xiàn)今的學(xué)科教學(xué)中占據(jù)重要地位。mooc的快速發(fā)展和成長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了巨大影響，為此筆者針對(duì)mooc在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。
關(guān)鍵詞：mooc；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)。
自改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)獲得飛速發(fā)展，教育事業(yè)不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)逐漸受到重視。近年來(lái)，mooc在計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用。mooc大規(guī)模和共享的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了集教育、娛樂以及社交網(wǎng)絡(luò)于一體，在一定程度上顛覆了人們對(duì)計(jì)算機(jī)教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，2012年被稱為mooc元年，mooc教學(xué)模式在國(guó)外取得巨大成功，我國(guó)北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)以及國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)等多所高校也積極開展mooc的教學(xué)研究。本文通過mooc在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，分析其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
1mooc特點(diǎn)。
mooc是massiveopenonlinecourses的縮寫，譯為大規(guī)模在線開放課程。它借助遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，讓每一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的`人都能夠接受最好的教育，同等享受各大名校的優(yōu)質(zhì)資源，從而開啟mooc學(xué)習(xí)模式的革命。與課堂教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，mooc具有三大顯著特征。
1.1具有開放共享的特性與課堂教學(xué)相比，mooc的學(xué)習(xí)者不限定于學(xué)生，超越了年齡、學(xué)歷以及地域等限制。而與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，mooc不收取任何費(fèi)用，課件以及教授視頻都是免費(fèi)共享。
1.2具有可擴(kuò)張及大規(guī)模性由于場(chǎng)地限制，課堂教學(xué)在人數(shù)上受到限定，而mooc能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)大規(guī)模教學(xué)，通常其課程注冊(cè)量高達(dá)萬(wàn)人以上。
1.3能夠集教育、娛樂以及社交網(wǎng)絡(luò)于一體mooc課堂授課長(zhǎng)度為8至12分鐘，并且要求學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。通過互聯(lián)網(wǎng)注冊(cè)過mooc的用戶可以與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，還可以參加小組論壇，從而促進(jìn)相互之間的學(xué)習(xí)和交流。
2mooc優(yōu)勢(shì)。
mooc在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，有以下三個(gè)方面。
2.1實(shí)現(xiàn)資源的高度共享。
當(dāng)前，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在著這樣一種矛盾，一方面越來(lái)越多的教育者崇尚計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)與運(yùn)用，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力才是實(shí)現(xiàn)科技發(fā)展的重要戰(zhàn)略，然而，另一方面由于受到傳統(tǒng)觀念影響，實(shí)踐教學(xué)被放在教學(xué)的從屬地位，最終難以得到有效落實(shí)。而通過引進(jìn)mooc則可以有效解決這一矛盾。采用mooc，教師可以將實(shí)踐環(huán)境、體系、平臺(tái)以及方法等用于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)以及實(shí)施方法上，學(xué)習(xí)者能夠從中獲得較大益處。mooc為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)免費(fèi)、開放、交流以及共享的平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)了資源的高度共享。
2.2有效提升學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)技能。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，具有重要意義，其目的在于提升學(xué)習(xí)者各項(xiàng)技能。因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課的安排最為關(guān)鍵，它是進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的重要手段。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，由于設(shè)備的限制，實(shí)驗(yàn)課集中授課，學(xué)習(xí)者只能進(jìn)行極少的練習(xí)和操作，這很大程度上影響了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，而引用mooc能夠有效改善這一問題。mooc的各類實(shí)驗(yàn)平臺(tái)操作的使用和步驟均以微視頻的方式展現(xiàn)，同時(shí)還輔助詳細(xì)的操作步驟和講解，學(xué)習(xí)者可依據(jù)自身需要觀看。通過mooc這種學(xué)習(xí)模式，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以感覺到自己在接受教師的單獨(dú)授課，還可以從一起學(xué)習(xí)的同伴那里獲得指導(dǎo)以及指導(dǎo)他人，充分享受計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的快樂。
2.3推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的水平。
現(xiàn)代社會(huì)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，在一定程度上提升了各行各業(yè)信息化水平。針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，很多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)方面相對(duì)比較落后，在這方面還處于初級(jí)發(fā)展階段。有些學(xué)校只設(shè)立了一到兩個(gè)網(wǎng)站，而且還經(jīng)常缺乏管理，難以維持正常運(yùn)行。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)方法老套，優(yōu)秀學(xué)生的作品難以得到保存，創(chuàng)新思維得不到發(fā)揮。mooc學(xué)習(xí)的平臺(tái)的設(shè)立，有利于實(shí)驗(yàn)信息化建設(shè)。借助mooc學(xué)習(xí)的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)參與人員、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)過程等均能夠?qū)崿F(xiàn)一體化管理。尤其在學(xué)習(xí)過程中，一些優(yōu)秀的案例得到保留，而失敗的案例則可以作為教訓(xùn)。教師和學(xué)生都能夠成為案例資源的建設(shè)者，極大提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。
3結(jié)語(yǔ)。
總而言之，mooc平臺(tái)具有自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺(tái)和學(xué)習(xí)環(huán)境。將mooc應(yīng)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中具有諸多優(yōu)勢(shì)，首先能夠?qū)崿F(xiàn)資源的高度共享，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)免費(fèi)、開放、交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境；其次能夠有效提升學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)技能，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以感覺到自己在接受教師的單獨(dú)授課，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂；再者能夠推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的水平，極大提升了學(xué)生計(jì)算機(jī)技能。因此，在實(shí)踐教學(xué)中要善于挖掘和利用mooc平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)理念和形式，不斷提升我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果，推動(dòng)我國(guó)新課改取得重大成效。
參考文獻(xiàn)。
[3]賈壽迪.國(guó)外mooc視頻在專業(yè)英語(yǔ)視聽教學(xué)中的應(yīng)用研究[d].西安:陜西師范大學(xué),2015.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
水土保持論文篇十三
我們長(zhǎng)期以來(lái)都把環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)放在了城市，忽略了農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)。進(jìn)入新農(nóng)村建設(shè)時(shí)期，大量對(duì)農(nóng)村土地進(jìn)行開墾，破壞了農(nóng)村地表結(jié)構(gòu)，也破壞了農(nóng)村的自凈能力，但是依舊得不到人們的重視。關(guān)于農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的活動(dòng)很少，以致于農(nóng)村有些地方已經(jīng)面臨環(huán)境惡化的狀態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求越來(lái)越高，不得不重視農(nóng)村環(huán)境的保護(hù)，還給農(nóng)村一片和諧景象。近幾年，各級(jí)環(huán)保部門開始進(jìn)行農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有益探索，我希望這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎痛蠹夜裁恪?BR> 1、農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
1.1農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量的內(nèi)涵與現(xiàn)狀研究。
農(nóng)村環(huán)境是以農(nóng)民聚居地為中心的一定范圍內(nèi)的自然及社會(huì)條件的總和，我們這里所說(shuō)的.自然環(huán)境是圍繞生活周邊的所涉及生活生產(chǎn)的自然條件，社會(huì)環(huán)境是主體活動(dòng)的方方面面，包括了平時(shí)的行為。農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量側(cè)重于人們的生活及生產(chǎn)環(huán)節(jié)。研究的農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量主要包括空氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境以及生態(tài)環(huán)境，涉及的范圍比較廣，內(nèi)容也比較復(fù)雜。據(jù)了解，有關(guān)農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐很少，所以，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)于城市環(huán)境保護(hù)來(lái)說(shuō)很欠缺。在此基礎(chǔ)上，政府對(duì)某些農(nóng)村環(huán)境問題的研究，缺乏具體的方案報(bào)告。
1.2農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)布點(diǎn)的選擇。
要對(duì)農(nóng)村環(huán)境進(jìn)行良好的監(jiān)測(cè)，需要選擇好布點(diǎn)，在怎樣的環(huán)境之下是適合環(huán)境監(jiān)測(cè)的，對(duì)采樣點(diǎn)位置進(jìn)行選擇。首先，這個(gè)地點(diǎn)要具有代表性，在一定的范圍之內(nèi)選擇代表性區(qū)域,進(jìn)行布點(diǎn)采樣，才能獲取最真實(shí)的環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。代表性的地點(diǎn)擁有代表性的環(huán)境問題，可以真實(shí)反映農(nóng)村環(huán)境問題。其次，還要有重點(diǎn)性，在農(nóng)村范圍，對(duì)污染較重地區(qū)，要優(yōu)先布設(shè)適當(dāng)?shù)谋O(jiān)測(cè)點(diǎn)，飲用水源地、果蔬基地、養(yǎng)殖基地等，重點(diǎn)掌握這些區(qū)域存在的環(huán)境問題。最后，要制定合理的監(jiān)測(cè)方案，有一個(gè)核心的思想指導(dǎo)和行動(dòng)指南，這需要專業(yè)人才的專業(yè)知識(shí)，為此，在進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)時(shí)，需要有一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還需要政府的積極配合，對(duì)相關(guān)工作予以支持。
2、農(nóng)村環(huán)境的治理。
2.1健全農(nóng)村環(huán)保工作考核體系。
對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生環(huán)境污染的途徑有很多，我們?cè)谥卫憝h(huán)境問題時(shí)，既要治標(biāo)也要治本。筆者認(rèn)為農(nóng)村環(huán)境污染源主要來(lái)自以下各方面，生活污染源、農(nóng)業(yè)污染源、養(yǎng)殖污染，水污染等這些都導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境污染。認(rèn)識(shí)到問題所在，我們才能有針對(duì)性的解決問題，在此，我建議建立農(nóng)村環(huán)保工作考核體系，把每村每戶都納入環(huán)境保護(hù)的村規(guī)民約規(guī)定中，嚴(yán)格監(jiān)督環(huán)境考核工作的完成。我們可以把農(nóng)村環(huán)境保護(hù)落實(shí)到每家每戶，首先最好自家周圍的環(huán)境保護(hù)，然后，還要有環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，對(duì)一些污染環(huán)境的行為加以制止和揭發(fā)。定期還要參加環(huán)境的考核評(píng)比，以獎(jiǎng)促治和政策資金扶持，以此鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和當(dāng)?shù)鼐用窦尤氲江h(huán)境保護(hù)的行列中。
2.2逐步完善農(nóng)村的環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。
上面我們有提到農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測(cè)的問題，在新農(nóng)村建設(shè)中，針對(duì)廣大農(nóng)村環(huán)境區(qū)域大，污染面廣的問題，我們要合理制定監(jiān)測(cè)計(jì)劃，包括布點(diǎn)、采樣、樣品分析、樣品運(yùn)輸?shù)纫幸粋€(gè)合理的安排。同時(shí)，基層環(huán)境監(jiān)測(cè)部門需要合理配置技術(shù)人員、儀器設(shè)備、辦公場(chǎng)地、質(zhì)量管理體系機(jī)制等各面硬件軟件，以保證監(jiān)測(cè)質(zhì)量的完整性和有效性。我們知道農(nóng)村環(huán)境還面臨很多問題，首先涉及到農(nóng)村環(huán)境問題的法律不完善，但是，我們要對(duì)我國(guó)立法機(jī)構(gòu)有信心，關(guān)注農(nóng)村問題，切實(shí)解決農(nóng)民問題。其次，基層政府的重視程度不夠，對(duì)環(huán)境污染的監(jiān)督力度不夠，這些都是環(huán)境治理中呈現(xiàn)出的問題，監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)注意問題根源，全面解決相關(guān)問題。據(jù)我了解，某些地方環(huán)境保護(hù)行政主管部門要建立健全環(huán)保目標(biāo)考核制度,將逐步設(shè)立農(nóng)村環(huán)境保護(hù)措施，同時(shí)在政府的支持之下召集廣大專業(yè)人才加入到環(huán)境保護(hù)中，認(rèn)真深入農(nóng)村進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)，及時(shí)為保護(hù)農(nóng)村環(huán)境提供技術(shù)支持和第一手的資料。
3、更多爭(zhēng)取技術(shù)支持，加強(qiáng)儀器配置和人員技能的培訓(xùn)。
農(nóng)村環(huán)境的監(jiān)測(cè)和治理都需要技術(shù)的支持和人才的培養(yǎng)，對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，這些資源都是有限的，需要有關(guān)部門和個(gè)人進(jìn)行環(huán)境投資和管理。只有擴(kuò)寬環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域，配備必須的儀器設(shè)備，同時(shí)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高環(huán)境質(zhì)量綜合分析，才能確保農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測(cè)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
4、結(jié)論。
農(nóng)村，環(huán)境承載了希望，承載了夢(mèng)想。有一個(gè)好的環(huán)境就會(huì)給人一個(gè)好的心情，還給大地一片炊煙，還給農(nóng)村一片綠色。
水土保持論文篇十四
植物根系屋頂綠化的土層相對(duì)要薄，因此最好使用須根較多、水平根系發(fā)達(dá)的植物，以適應(yīng)土層淺薄的要求，如觀賞草、地被植物、灌木等，盡量減少使用高大的、有主根的喬木，土層厚度要控制在最低限度，一般地被植物栽培土深16厘米左右；灌木深40厘米至50厘米；喬木深75厘米至80厘米。
同時(shí)，考慮到屋頂?shù)呢?fù)荷量有限，若要使用重量較大的喬木，種植位置應(yīng)設(shè)計(jì)在承重柱和主墻所在的位置，而不要種在屋面板上。
風(fēng)力與地面相比，屋頂花園往往垂直海拔較高，所以風(fēng)力大，特別是高層樓頂風(fēng)力很大，所種植物應(yīng)具有枝葉低矮或固著性好的特點(diǎn)。加上屋頂種植土多采用輕質(zhì)材料，所以高大喬木的抗風(fēng)能力明顯的弱于地面上，因此要采取加固措施以利于植物的正常生長(zhǎng)，且樹冠不宜過大，樹體應(yīng)較矮。
水分屋頂種植層不存在植物通過毛細(xì)現(xiàn)象來(lái)利用土壤深層水的問題，全靠短暫的人工灌溉及自然降水，因此植物必須耐干旱。
為了較長(zhǎng)久地維持種植層中的含水量，屋頂綠化經(jīng)常使用保水性能好的栽培基質(zhì)。在這樣的環(huán)境下，常造成澆水后或大雨后的一段時(shí)間內(nèi)土壤濕度較大，因而植物要選擇耐短期積水的品種。
溫度和光照夏季屋頂因沒有物體為其遮擋陽(yáng)光，加之環(huán)境相對(duì)干燥而造成炎熱；冬季，因無(wú)物體為其遮擋和抵御寒風(fēng)而導(dǎo)致了更加寒冷的小環(huán)境，所以植物選擇應(yīng)既耐熱又耐寒，適應(yīng)性較強(qiáng)。
屋頂?shù)墓庹諘r(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，應(yīng)選擇喜光的植物品種。
由于屋頂綠化場(chǎng)地狹小，在選用植物時(shí)，應(yīng)切實(shí)估算其生長(zhǎng)速度及充分成長(zhǎng)后所需時(shí)間和面積，以便確定栽植距離。選擇生長(zhǎng)緩慢、耐修剪的品種，可以節(jié)省養(yǎng)護(hù)管理費(fèi)用，省時(shí)省工。
設(shè)計(jì)原則。
屋頂花園的空間布局受建筑固有平面的限制和建筑結(jié)構(gòu)承重的制約，與露地造園相比，其設(shè)計(jì)既復(fù)雜又關(guān)系到相關(guān)工種的協(xié)同，建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)和水電等工種的協(xié)調(diào)配合是屋頂花園成敗的關(guān)鍵。
實(shí)用實(shí)用是屋頂花園的造園目的。衡量一座屋頂花園的好壞，除滿足不同的使用要求外，綠化覆蓋率指標(biāo)應(yīng)該保證在50％至70％，以發(fā)揮綠化的生態(tài)效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。在進(jìn)行植物選擇時(shí)要考慮周圍建筑物對(duì)植物的遮陰。在陰影區(qū)應(yīng)配置耐陰或陰生植物，并防止由于建筑物對(duì)于陽(yáng)光的反射和聚光，致使植物灼傷。
精美屋頂花園要為人們提供優(yōu)美的游憩環(huán)境，因此，它應(yīng)比露地花園更精美。屋頂花園的景物配置、植物選配均應(yīng)是當(dāng)?shù)氐木?，并精心設(shè)計(jì)植物造景的特色。由于場(chǎng)地窄小，道路迂回，屋頂上的游人路線、建筑小品的位置和尺度，更應(yīng)仔細(xì)推敲，既要與主體建筑物及周圍大環(huán)境保持協(xié)調(diào)一致，又要有獨(dú)特的園林風(fēng)格。
安全建筑物要能安全地承受屋頂花園所加的荷重，如植物土壤和其他設(shè)施的重量。此外，屋頂?shù)姆浪惨⒁?。屋頂花園的造園過程是在已完成的屋頂防水層上進(jìn)行，園林小品、土木工程施工和經(jīng)常的種植耕種作業(yè)，極易破壞防水層使屋頂漏水，造成較大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至成為建筑屋頂花園的社會(huì)阻力，應(yīng)引起足夠重視。另外，在屋頂建造花園必須設(shè)有牢固的防護(hù)措施，以防人物落下。
水土保持論文篇十五
論文摘要：水土保持的根本目的是保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,最終目的是保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。水土保持是河道治理的根本，是水資源利用和保護(hù)的源頭和基礎(chǔ)，是與水資源管理互為促進(jìn)、緊密結(jié)合的有機(jī)整體。如何進(jìn)行水土保持，我們結(jié)合多年的工作實(shí)際，我們認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)在水土保持與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上注重以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)水土保持法制宣傳，防止新的水土流失。
國(guó)家十分重視水土保持工作,將水土保持作為我國(guó)必須期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。1991年,頒布了《中華人民共和國(guó)水土保持法》,使水土保持走上了法制軌道。今年的“兩會(huì)”，水利再次成為社會(huì)關(guān)注的`熱點(diǎn)之一。中央高度重視水利，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中繼續(xù)把水利擺在重要位置，充分肯定了近年來(lái)水利工作取得的成績(jī)，對(duì)病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固、農(nóng)田水利建設(shè)、節(jié)水灌溉、農(nóng)村飲水安全、水資源節(jié)約保護(hù)等水利工作提出了明確要求?！吨腥A人民共和國(guó)水土保持法》指出：預(yù)防和治理水土流失，保護(hù)和合理利用水土資源，減輕水、旱、風(fēng)、沙災(zāi)害，改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展生產(chǎn)。這是相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的四個(gè)層次，最終是為發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。預(yù)防和治理水土流失、保護(hù)和合理利用水土資源是水土保持的最基本任務(wù)。水土流失、水環(huán)境的惡化已對(duì)天津市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展造成了比較嚴(yán)重的危害，我們加大《中華人民共和國(guó)水土保持法》的宣傳力度，除了在有關(guān)水利工作會(huì)議上進(jìn)行傳達(dá)貫徹，還通過張貼水土保持宣傳畫、報(bào)紙、電視、散發(fā)傳達(dá)、巡回演講等形式,開展廣泛的宣傳，廣大人民群眾的水土保持法制意識(shí)得到了加強(qiáng)，同時(shí)通過執(zhí)法監(jiān)督,取得了顯著成績(jī)，防止新的水土流失的產(chǎn)生。
二、注重綜合效益，改善灤河生態(tài)環(huán)境。
植被的破壞是水土流失的重要原因。地表植被覆蓋對(duì)地面尤其是坡面土壤侵蝕影響極大,植被的減蝕作用主要表現(xiàn)在:植被莖葉對(duì)降雨雨滴動(dòng)能的削減作用，對(duì)降雨的截留作用，對(duì)徑流流速的減緩作用；改變土壤結(jié)構(gòu)，增加入滲‘可以涵養(yǎng)水源,固結(jié)土壤，提高土壤抗蝕性作用;植被可以減緩風(fēng)速，降低風(fēng)力侵蝕危害。在區(qū)域內(nèi)水土流失嚴(yán)重地區(qū)植樹造林，栽種牧草，禁止毀林、毀草；同時(shí)對(duì)溝、河、路、渠的堤岸坡面布設(shè)植被或砌護(hù)措施,防止坍塌和沖淤。在河道綜合整治中，除抓好河道疏浚、護(hù)岸建設(shè)外，注重綜合效益，在河岸兩側(cè)堤頂大搞防護(hù)林建設(shè)，有效地防治了水土流失。經(jīng)過近年來(lái)的努力，我們這里已經(jīng)初步樹立了高標(biāo)準(zhǔn)的景觀河道新形象。并建設(shè)了一批疏浚達(dá)標(biāo)、水清面潔、綠化美化、道路配套的河道整治樣板段，達(dá)到“利水、治水、親水”的綜合效益，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┬碌男蓍e場(chǎng)所，為創(chuàng)建衛(wèi)生城鎮(zhèn)、促進(jìn)都市郊區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)創(chuàng)造有利條件。
三、改良耕作措施,調(diào)整農(nóng)作物生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。
耕作措施的改變主要是為了增加地面覆蓋率和粗糙度。主要方法有:深耕、混播與套播、增施有機(jī)肥以及起壟種植等。農(nóng)作物生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要遵循科學(xué)、因地制宜的原則。合理調(diào)整農(nóng)作物生產(chǎn)結(jié)構(gòu)也是治理水土流失的重要措施。應(yīng)積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)足本地，面向全國(guó)，考慮國(guó)際。既要適應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，又要研究和預(yù)測(cè)潛在的、未來(lái)的市場(chǎng)需求趨勢(shì)，以滿足社會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的數(shù)量及多樣化、多層次、優(yōu)質(zhì)化和動(dòng)態(tài)發(fā)展的需求。
四、搞好水資源管理，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
搞好水資源管理是水土保持的關(guān)鍵，其措施有以下三點(diǎn)：
一是坡面滲蓄、工程攔蓄天上水，使地表淡水向土體深層轉(zhuǎn)化，并保持在地下。因高差形成的勢(shì)能，在無(wú)雨時(shí)節(jié)，上游的地下水轉(zhuǎn)換為下游的地表水，維持河流用水量，保持河道常年不斷流，以補(bǔ)給地下水，增加水資源的可利用量，發(fā)揮以淡壓咸的作用。二是減少水庫(kù)、江河淤積，使水利工程延長(zhǎng)壽命，增加效益，減輕防洪負(fù)擔(dān)。
三是避免點(diǎn)源和非點(diǎn)源（面源）污染通過徑流匯入受納水體，減輕水體富營(yíng)養(yǎng)化及其它形式的污染。這一切都有利于水資源的開發(fā)利用和水環(huán)境的保護(hù)，都建設(shè)景觀水利、營(yíng)造親水空間的基礎(chǔ)。同樣，搞好水資源管理可以進(jìn)一步增強(qiáng)水土保持措施的滲蓄、攔沙效益。缺少水資源管理，就會(huì)使陸地淡水在時(shí)間和空間分布上失衡，在生產(chǎn)、生活和生態(tài)用水分配上失調(diào)；就會(huì)使水土保持和生態(tài)環(huán)境用水的數(shù)量和質(zhì)量難以得到保障，生態(tài)修復(fù)和濕地恢復(fù)難以實(shí)施；就會(huì)損害地表植被，使生態(tài)系統(tǒng)功能逐步退化，水土流失逐年加劇。沒有水土保持，水資源管理就會(huì)失去支撐，失去生機(jī)和活力。唯有建立在水土保持基礎(chǔ)之上的水資源管理才是健康的、穩(wěn)固的、可持續(xù)的。
水土保持面臨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快、郊區(qū)城鎮(zhèn)化步伐加快、生態(tài)環(huán)境建設(shè)不斷推進(jìn)、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整大力推進(jìn)等新情況，我們的水土保持工作要為實(shí)現(xiàn)天津總體發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。切實(shí)加大水土保持投入，繼續(xù)實(shí)施河道的護(hù)岸工程建設(shè)，積極穩(wěn)妥地抓好基礎(chǔ)對(duì)城市基建、擴(kuò)建、改造建設(shè)中造成人為水土流失的城市水土保持工作。高質(zhì)量、高水平地實(shí)現(xiàn)新天津總體發(fā)展的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊家坦.以水土保持支撐水資源可持續(xù)利用[j].亞熱帶水土保持,2007(3):4~6.
[2]王躍,周林.水土流失對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響及防治[j].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(1):18~19.
[4]楊吉華.水土保持原理與綜合治理.山東:山東科學(xué)技術(shù)出版社,1993.
[5]水利部水土保持司.水土保持法知識(shí)問答.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，1992.
[6]焦居仁.水土保持生態(tài)建設(shè)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)匯編—通用卷.北京:中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社,2001.
水土保持論文篇十六
生態(tài)文明的實(shí)現(xiàn)，需要健康、和諧、可持續(xù)的社會(huì)與自然的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系以及人與人之間的關(guān)系，特別是人與自然的關(guān)系。理清、協(xié)調(diào)、解決好這些關(guān)系，這就涉及到了生態(tài)倫理。
1.生態(tài)倫理的起源。
生態(tài)倫理是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，是伴隨著人類社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題及危機(jī)而出現(xiàn)和發(fā)展的，是人類對(duì)人與自然的關(guān)系、社會(huì)與自然的關(guān)系的一種反思和調(diào)整。原始漁獵社會(huì)，人口數(shù)量稀少，人類的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)水平處于極低狀態(tài)，對(duì)自然環(huán)境的影響不大，人與大自然基本能和諧相處;到了農(nóng)業(yè)社會(huì)，人口數(shù)量增加，生產(chǎn)工具的發(fā)展促進(jìn)了人類生產(chǎn)力水平的提高，人類需要從自然界獲取越來(lái)越多的資源，導(dǎo)致了人與自然之間初步的緊張關(guān)系，但是尚在大自然的生態(tài)承載范圍之內(nèi);到了工業(yè)社會(huì)，人類物質(zhì)文明快速、高度發(fā)展，人口數(shù)量急劇增加，在取得了豐富物質(zhì)和精神文明成果的同時(shí)，人類的瘋狂掠奪徹底顛覆了人與自然之間的關(guān)系，一系列嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)開始出現(xiàn)并日漸加劇。為了解決日益惡化的環(huán)境問題、生態(tài)危機(jī)，人類開始反思人與自然的關(guān)系、社會(huì)與自然的關(guān)系和人類發(fā)展的具體實(shí)踐模式，并逐步調(diào)整發(fā)展理念，從企圖征服自然的發(fā)展理念轉(zhuǎn)變成要求確立尊重自然、保護(hù)自然、與自然和諧發(fā)展的觀念，努力營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美、“天人合一”的生態(tài)文明社會(huì)。
2.生態(tài)倫理的內(nèi)涵。
生態(tài)倫理的核心是用生態(tài)學(xué)的理念定位人與自然的關(guān)系，解決人在自然界中的“位置”問題。強(qiáng)調(diào)人和社會(huì)是整個(gè)“大自然”的一部分，是統(tǒng)一的整體，避免將人和社會(huì)從“大自然”中割裂開來(lái)甚至成為自然環(huán)境的對(duì)立面;強(qiáng)調(diào)人和社會(huì)自始至終都是從屬于“大自然”的一部分，人類社會(huì)的發(fā)展必須在尊重自然、遵循客觀規(guī)律的前提下進(jìn)行，才能與自然和諧發(fā)展。
生態(tài)倫理的產(chǎn)生是人類對(duì)生態(tài)環(huán)境危機(jī)反思的結(jié)果，其思想是人類解決當(dāng)下環(huán)境危機(jī)和未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想，必將影響生態(tài)文明的'發(fā)展和水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。
我國(guó)水土保持生態(tài)建設(shè)工作面臨的主要挑戰(zhàn)有三個(gè)方面:一是水土流失防治任務(wù)依然艱巨。目前仍有180多萬(wàn)km2的水土流失面積、2400萬(wàn)hm2坡耕地和44萬(wàn)條侵蝕溝亟待治理，水土流失依然是制約廣大山丘區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的瓶頸;二是人為水土流失依然嚴(yán)峻。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各地的生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多，人為水土流失呈增大趨勢(shì)，特別是公路、鐵路等交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和大規(guī)模的礦山開采、采石、挖砂、取土等生產(chǎn)建設(shè)活動(dòng)，點(diǎn)多面廣，擾動(dòng)破壞地表與自然植被嚴(yán)重，監(jiān)管難度很大，有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象屢見不鮮，給生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn);三是全社會(huì)的水土保持生態(tài)意識(shí)有待增強(qiáng)。一些地方單位和個(gè)人的水土保持生態(tài)意識(shí)還比較淡薄，法制觀念不強(qiáng)，重開發(fā)、輕管護(hù)，重經(jīng)濟(jì)利益、眼前利益，輕生態(tài)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
以上問題，歸根結(jié)底是人與自然、社會(huì)與自然、發(fā)展與保護(hù)之間的關(guān)系失衡造成的，是生態(tài)倫理錯(cuò)亂的具體表現(xiàn)形式。
生態(tài)倫理的主要內(nèi)容就是人與自然之間、社會(huì)與自然之間的關(guān)系，通過研究它們之間關(guān)系的構(gòu)成、起源、發(fā)展變化規(guī)律，尋求人與自然、社會(huì)與自然和諧相處的最佳方式，調(diào)節(jié)和影響人及人類社會(huì)的發(fā)展方向，從而達(dá)到人與自然和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。這一內(nèi)容貫穿于水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)的始終，在促進(jìn)水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)發(fā)展的同時(shí)，也為學(xué)科自身的發(fā)展提供了豐富的實(shí)踐資源。
針對(duì)我國(guó)水土保持生態(tài)建設(shè)面臨的困境，要想最大程度地實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明，建設(shè)人與自然、社會(huì)與自然和諧的理想家園，在水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)的指導(dǎo)思想上就必須充分理解生態(tài)倫理的內(nèi)涵，運(yùn)用整體主義和系統(tǒng)論思想，克服“人類中心主義”，建立人與自然、社會(huì)與自然和諧共處的觀念。在開展水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃時(shí)，要根據(jù)土壤侵蝕狀況和自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，應(yīng)用水土保持原理、生態(tài)學(xué)原理及經(jīng)濟(jì)規(guī)律，制定合理的總體部署和安排。在具體實(shí)施水土保持生態(tài)建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，要因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，合理安排各項(xiàng)工程措施和非工程措施，努力實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。在水土流失預(yù)防上，要嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范管理，堅(jiān)決杜絕褻瀆自然、破壞自然的亂砍濫伐、亂開濫墾、亂挖濫采、亂堆亂放行為，扭轉(zhuǎn)唯利獵取的生產(chǎn)生活方式。在宣傳教育活動(dòng)上，要營(yíng)造與自然友善、和諧共處的社會(huì)氛圍，提高社會(huì)民眾的水土保持生態(tài)意識(shí)，鼓勵(lì)和扶持民間力量積極參與到水土流失治理和預(yù)防實(shí)踐活動(dòng)中。
水土保持論文篇十七
[摘要]某地鐵站工程基坑開挖深度23m,采用地下連續(xù)墻加內(nèi)支撐的支護(hù)方法,為保證基坑開挖及結(jié)構(gòu)施工安全,采用信息法施工,本文介紹其監(jiān)測(cè)方法、監(jiān)測(cè)設(shè)施、數(shù)據(jù)處理與反饋。
[關(guān)鍵詞]基坑開挖;信息法施工;監(jiān)測(cè)方法;監(jiān)測(cè)設(shè)施;數(shù)據(jù)處理與反饋。
1概述。
某地鐵站工程基坑長(zhǎng)14812m,寬28175m,開挖深度23m,采用地下連續(xù)墻加內(nèi)支撐的支護(hù)方法。按設(shè)計(jì)要求,為保證基坑開挖及結(jié)構(gòu)施工安全,基坑施工應(yīng)與現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)相結(jié)合,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)所得的信息進(jìn)行分析,及時(shí)反饋并通知有關(guān)人員,以便及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)、改進(jìn)施工方法、達(dá)到動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)與信息化施工的目的。
該基坑的監(jiān)測(cè)內(nèi)容主要有:基坑壁(地下連續(xù)墻)的水平位移觀測(cè)(測(cè)斜);地下連續(xù)墻頂水平位移監(jiān)測(cè);混凝土內(nèi)支撐梁的軸力測(cè)試;鋼管支撐梁的軸力測(cè)試。通過基坑位移與支撐梁的內(nèi)力監(jiān)測(cè),基本上可以了解基坑的穩(wěn)定情況。
該工程通過信息化施工,監(jiān)測(cè)小組與駐地監(jiān)理、設(shè)計(jì)、業(yè)主及相關(guān)各方建立良性的互動(dòng)關(guān)系,積極進(jìn)行資料的交流和信息的反饋,優(yōu)化設(shè)計(jì),調(diào)整方案,保證了工程施工的順利進(jìn)行。
2監(jiān)測(cè)組織。
按該工程的特點(diǎn)和要求,施工單位與勘察研究機(jī)構(gòu)合作,組建專業(yè)監(jiān)測(cè)小組,負(fù)責(zé)該工程監(jiān)測(cè)的計(jì)劃、組織和質(zhì)量審核。
制定如下組織措施:a)監(jiān)測(cè)小組由經(jīng)驗(yàn)豐富的`專業(yè)技術(shù)人員組成;b)做好基準(zhǔn)點(diǎn)和監(jiān)測(cè)點(diǎn)的保護(hù)工作;c)采用專門的測(cè)量?jī)x器進(jìn)行監(jiān)測(cè),并定期標(biāo)定;d)測(cè)量?jī)x器由專人使用,專人保養(yǎng),定期檢驗(yàn);e)測(cè)量數(shù)據(jù)在現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn),室內(nèi)復(fù)核后才上報(bào),并建立審核制度,對(duì)采集的數(shù)據(jù)及其處理結(jié)果經(jīng)過校驗(yàn)審核后方可提交;f)嚴(yán)格按現(xiàn)行《建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程》等規(guī)范與有關(guān)細(xì)則操作;g)根據(jù)測(cè)量及分析的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整監(jiān)測(cè)方案的實(shí)施;h)測(cè)量數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存、計(jì)算與管理,由專人采用計(jì)算機(jī)及專用軟件進(jìn)行;i)定期開展相應(yīng)的qc小組活動(dòng),交流信息和經(jīng)驗(yàn)。
3測(cè)點(diǎn)布置及監(jiān)測(cè)方法。
3.1測(cè)點(diǎn)布置。
按設(shè)計(jì)要求,在基坑周邊共布置8個(gè)測(cè)斜孔、19個(gè)墻頂水平位移監(jiān)測(cè)點(diǎn)、每層11根鋼筋混凝土支撐梁、23根鋼支撐梁進(jìn)行應(yīng)力監(jiān)測(cè)。
3.2測(cè)斜方法。
測(cè)斜采用cx201型測(cè)斜儀對(duì)土體進(jìn)行監(jiān)測(cè),精度0.01mm。測(cè)斜管埋設(shè)時(shí),在現(xiàn)場(chǎng)組裝后綁扎固定于鋼筋籠上,校正導(dǎo)向槽的方向,使導(dǎo)向槽垂直或平行于基坑邊線方向,隨鋼筋籠一起沉放到槽內(nèi),并將其澆灌在混凝土中。澆灌混凝土前,封好管底底蓋,并在測(cè)斜管內(nèi)注滿清水,防止測(cè)斜管在澆灌時(shí)浮起和防止水泥漿滲入管內(nèi)。測(cè)斜管露出冠梁頂部約10～20cm。測(cè)斜管孔口的保護(hù)措施:用100鍍鋅鋼管將測(cè)斜管頂部約1m套住,焊接在鋼筋籠上,并用堵頭封住。鍍鋅管與測(cè)斜管之間用水泥砂漿填塞。
在基坑開挖及地下結(jié)構(gòu)施工過程中實(shí)施測(cè)斜,以了解地下連續(xù)墻的變形情況。測(cè)試時(shí)保證測(cè)試儀導(dǎo)輪在導(dǎo)槽內(nèi),輕輕滑入管底待穩(wěn)定后每隔50cm測(cè)讀一次,直至管口;然后測(cè)斜儀反轉(zhuǎn)180度,重新測(cè)試一遍,以消除儀器的誤差。第一次(基坑開挖前)測(cè)試時(shí),每個(gè)測(cè)斜孔至少測(cè)試2次,取平均值作為初始值。
3.3支撐梁軸力監(jiān)測(cè)方法。
對(duì)鋼筋混凝土支撐梁,采用鋼筋應(yīng)力計(jì)測(cè)試混凝土內(nèi)支撐梁的軸力。施工時(shí)在支撐梁每個(gè)測(cè)試斷面的上下主筋上各焊接一只鋼筋應(yīng)力計(jì),將導(dǎo)線引出?；娱_挖時(shí)由頻率計(jì)測(cè)試其軸力變化情況。對(duì)鋼管支撐梁,鋼支撐安裝好以后,將鋼弦式表面應(yīng)變計(jì)粘貼固定在鋼支撐的表面,并把導(dǎo)線引出。測(cè)試時(shí)用頻率儀測(cè)試鋼支撐的應(yīng)變,再用彈性原理即可計(jì)算支撐的軸力。
3.4地下連續(xù)墻頂觀測(cè)方法。
將各測(cè)點(diǎn)設(shè)置在壓頂梁上,將基準(zhǔn)點(diǎn)設(shè)置在基坑開挖深度5倍距離以外的穩(wěn)定地方。采用小角度法或視準(zhǔn)線法觀測(cè)圍護(hù)墻頂?shù)乃轿灰啤?BR> 4主要監(jiān)測(cè)設(shè)備(見表1)。
5監(jiān)測(cè)頻率與預(yù)警位。
監(jiān)測(cè)頻率根據(jù)施工進(jìn)度確定,在基坑開挖階段,每天一次,其余可每隔3～5天1次。當(dāng)監(jiān)測(cè)結(jié)果超過預(yù)警值時(shí)應(yīng)加密觀測(cè),當(dāng)有危險(xiǎn)事故征兆時(shí)連續(xù)觀測(cè),并及時(shí)通知有關(guān)人員立即采取應(yīng)急措施。為確保基坑安全,設(shè)計(jì)要求加強(qiáng)基坑監(jiān)測(cè),將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給有關(guān)人員,實(shí)行信息化施工,對(duì)各監(jiān)測(cè)項(xiàng)目按規(guī)范要求設(shè)置預(yù)警值,超出預(yù)警值時(shí)迅速報(bào)有關(guān)部門處理(見表2)。
表2基坑監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)預(yù)警值。
6監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理及反饋。
6.1成果整理每次量測(cè)后,將原始數(shù)據(jù)及時(shí)整理成正式記錄,并對(duì)每一個(gè)量測(cè)斷面內(nèi)每一種量測(cè)項(xiàng)目,均進(jìn)行以下資料整理:a)原始記錄表及實(shí)際測(cè)點(diǎn)圖;b)位移(應(yīng)力)值隨時(shí)間及隨開挖面距離的變化圖;c)位移速度、位移(應(yīng)力)加速度隨時(shí)間以及隨開挖面變化圖。
6.2數(shù)據(jù)處理。
每次量測(cè)后,對(duì)量測(cè)面內(nèi)的每個(gè)量測(cè)點(diǎn)(線)分別進(jìn)行回歸分析,求出各自精度最高的回歸方程,并進(jìn)行相關(guān)分析和預(yù)測(cè),推算出最終位移(應(yīng)力)和掌握位移(應(yīng)力)變化規(guī)律,并由此判斷基坑的穩(wěn)定性。
利用已經(jīng)得到的量測(cè)信息進(jìn)行反分析計(jì)算,提供維護(hù)結(jié)構(gòu)和周圍建筑物的狀態(tài),預(yù)測(cè)未來(lái)動(dòng)態(tài),以便提前采取技術(shù)措施,驗(yàn)證設(shè)計(jì)參數(shù)和施工方法。
6.3反饋方式。
監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)全部輸入計(jì)算機(jī),由計(jì)算機(jī)計(jì)算并描繪出各測(cè)量對(duì)象的變化曲線,然后反饋給有關(guān)單位和人員。由于該工程監(jiān)測(cè)中采用的儀器大多數(shù)是傳感式的,其零漂移或溫度補(bǔ)償?shù)榷荚谟?jì)算機(jī)中設(shè)置,并由計(jì)算機(jī)處理。
參考文獻(xiàn)。
1廣州地區(qū)建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)定(gjb0221998)。
2建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程(jgj12021999)。
3建筑變形測(cè)量規(guī)范(jgjt821997)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
水土保持論文篇十八
退耕還林作為一項(xiàng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程出現(xiàn)于水土保持之后，使其更多的借鑒水土流失的發(fā)生形式、影響因素以及治理途徑等，在治理手段方面，會(huì)采取國(guó)土綜合整治策略，進(jìn)而有目的、有針對(duì)性的改變陡坡嚴(yán)重沙化等問題，這既有利于增加土體的抵抗力，也有利于減少風(fēng)力、水力等對(duì)土地的破壞。因此，從某種程度上來(lái)說(shuō)，我們可以將退耕還林視為水土保持理論最廣泛、最直接的應(yīng)用。具體的體現(xiàn)在一些幾點(diǎn)：要想確定以退耕還林為主的治理策略，就必須科學(xué)的分析影響水土流失的主要因素。這些因素主要包括氣候、地質(zhì)、土壤、地形以及植被等，而這些因素當(dāng)中，植被因素是唯一主觀、人類能夠調(diào)控的因素；退耕還林工作的展開必須有一套整體、科學(xué)的配套措施，這套措施是依據(jù)水土流失的主要治理方式而制定的。目前我國(guó)治理水流流失主要有生物、工程以及蓄水保土耕作措施。在退耕還林工程中，就可以制定基本農(nóng)田建設(shè)以及封山禁牧等戰(zhàn)略措施；水土流失所帶來(lái)的侵蝕會(huì)出現(xiàn)不同的形式，這就要求相關(guān)人員要能夠根據(jù)不同的侵蝕形式制定不同的退耕還林方式。
2.2退耕還林豐富了水土保持的內(nèi)容。
退耕還林最主要的目標(biāo)就是通過生物措施實(shí)現(xiàn)水土保持、生態(tài)恢復(fù)，當(dāng)然，在條件允許的情況下，要綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益。在以往的水土保持研究中，對(duì)退耕還林等已經(jīng)有專門的研究，但這種研究顯得較為松散，不夠全面也不夠系統(tǒng)。當(dāng)下，我們將退耕還林作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程提出來(lái)，一定程度上豐富了水土保持的理論以及技術(shù)體系。國(guó)內(nèi)外有很多值得中國(guó)借鑒的退耕還林模式，比如農(nóng)林復(fù)合模式、坡改梯等，在應(yīng)用各種模式的過程中，必須要考慮退耕區(qū)氣候以及當(dāng)?shù)厝说仃P(guān)系等一系列條件，比如針對(duì)淺丘、深丘以及海拔較高的山區(qū)，所運(yùn)用的退耕還林模式是不同的。目前，中國(guó)使用得最為廣泛的就是坡改梯，與其他模式相比，這種模式投資較少、保土以及保水能力等較為突出。值得注意的是，退耕還林有一基本特點(diǎn)，就是模式多、作業(yè)點(diǎn)多，這就導(dǎo)致退耕還林工作的展開會(huì)異常困難，會(huì)涉及到中國(guó)的千家萬(wàn)戶。相關(guān)部門也不能只是從有限的范圍、一種生態(tài)類型去研究退耕還林與水土保持的關(guān)系，而要整體、系統(tǒng)的去思考、去分析、去研究，否則，容易造成顧此失彼一系列問題的出現(xiàn)。
近年來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)水土保持的研究，以期找到科學(xué)、有效、可行的措施，進(jìn)而解決水土流失帶來(lái)的問題，但目前這種研究仍存在許多問題。就退耕還林而言，它涉及到中國(guó)20多個(gè)省、市、自治區(qū)，在治理的過程中，要綜合考慮退耕地類型、水土流失程度以及水土流失的原因等問題，這就要求相關(guān)治理部門要能夠采用多樣化的`技術(shù)手段。不斷加大對(duì)退耕還林的研究，能夠最大限度的促進(jìn)中國(guó)水土保持的發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：要想完成退耕還林工作，就必須加大對(duì)水土保持的研究投入以及宣傳力度，只有充分了解水土流失的原因以及程度，才能制定科學(xué)的退耕還林政策；要有計(jì)劃、有目的性的制定一整套所需觀測(cè)和研究的指標(biāo)體系；不斷加強(qiáng)退耕還林工作期間的水土保持技術(shù)指導(dǎo)工作。在我國(guó)有很多的土壤侵蝕地區(qū)，而這些侵蝕地區(qū)可持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題就是水土保持。這就要求有關(guān)部門要能夠高度重視退耕還林工程建設(shè)在水土保持中的重要作用。在退耕還林的過程中，我們會(huì)用到各種各樣的技術(shù)，比如坡改梯、造林整地等，這些先進(jìn)技術(shù)的使用，是實(shí)現(xiàn)退耕還林的根本保障。值得注意的是，在退耕還林的過程中，必不可少的會(huì)運(yùn)用到水土保持學(xué)的相關(guān)知識(shí)，所以退耕還林與水土保持兩者之間有著密切的聯(lián)系，兩者相互促進(jìn)、相互豐富。
參考文獻(xiàn)。
[1]鄒軍，張明禮，楊浩.退耕還林(草)與水土保持若干問題的研究進(jìn)展[j].土壤通報(bào)，（02）：1-2.
水土保持論文篇十九
1.1結(jié)構(gòu)單一，缺乏特色。
在當(dāng)前較大比例的園林綠化設(shè)計(jì)中，多以引進(jìn)外地流行的植物種類為主，沒有首先選擇當(dāng)?shù)氐臍夂?、地形以及具有地方特色的植物，而是以最為受歡迎的植物種類為參考，導(dǎo)致產(chǎn)生各地園林景觀風(fēng)格雷同的現(xiàn)象，沒有突顯出地方特色。由于園林設(shè)計(jì)風(fēng)格的大同小異，使園林景觀的結(jié)構(gòu)顯得較為單一，如不能合理進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)整，將會(huì)使園林景觀的美感及協(xié)調(diào)感大大下降，降低觀賞價(jià)值。
1.2缺乏科學(xué)性，與生態(tài)學(xué)不相符。
部分地方在進(jìn)行園林造景設(shè)計(jì)時(shí)過分強(qiáng)調(diào)觀賞的美感，僅從植物的色彩、形狀等因素進(jìn)行考量，忽略了植物對(duì)其區(qū)域的適應(yīng)性，造成了植物存活率偏低的現(xiàn)象。在造景設(shè)計(jì)中，生態(tài)效益是其中不可忽視的一項(xiàng)因素，倘若一味地追求植物的協(xié)調(diào)美，而沒有將地形、氣候等因素考慮在內(nèi)，將會(huì)使植物的種植與生態(tài)學(xué)規(guī)律相違背，不僅要為此付出大量的養(yǎng)護(hù)成本，也有可能造成植物的死亡，形成綠化資源的浪費(fèi)。
2選擇及配置植物的原則。
2.1選擇植物的原則。
植物的選擇是植物造景工作中的基礎(chǔ)，也影響著整體觀感及協(xié)調(diào)性的一項(xiàng)工作。因此，在選擇植物的過程中，不僅需要考慮植物種類的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件、自然環(huán)境，主要原則在于篩選出適合在當(dāng)?shù)厣媲铱鼓嫘暂^強(qiáng)的植物種類，以適應(yīng)生態(tài)學(xué)的規(guī)律。另外，因受到空間與環(huán)境的制約，在植物尺度的選擇上，應(yīng)盡量選擇能夠使人近距離觀賞的尺寸，這是由于體量較大的植物會(huì)在一定程度上增加空間的壓抑感，而株型較為緊湊的植物卻能夠吸引人們的注意，同時(shí)也能夠更好地體現(xiàn)園林的景觀效果。在自然光線下，尺度較小的空間光線會(huì)相對(duì)較暗，因此，在尺度較小的空間內(nèi)應(yīng)盡量選用顏色較量的`植物，同時(shí)還需考慮到樹蔭對(duì)光線的影響，除此之外，對(duì)于利用燈光效果為襯托的植物，還應(yīng)考慮植物的色彩與燈光的色彩是否相襯。
2.2植物配置的原則。
在植物配置的過程中，一方面應(yīng)考慮到植物自身特性與生態(tài)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)，也就是植物在所種植地域的適應(yīng)性及存貨率；另一方面則應(yīng)考慮到周邊不同植物之間的相互搭配，是否能夠形成更佳的感官享受，是否具有協(xié)調(diào)的美感。由此可見，植物配置的原則在于保持配置的科學(xué)性及藝術(shù)性。強(qiáng)調(diào)科學(xué)性是由于植物對(duì)特定環(huán)境、特定土壤的排斥性較強(qiáng)，如沒有考慮到以上因素來(lái)進(jìn)行合理的分配，在植物無(wú)法適應(yīng)所種植環(huán)境的情況下會(huì)大大降低植物存活率；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性是由于園林藝術(shù)的本身旨在給人以美的享受，而不同植物之間形態(tài)各異，高低錯(cuò)落各不相同，如沒有從藝術(shù)的層面進(jìn)行布局的調(diào)整，會(huì)形成美感上的敗筆，造成觀賞價(jià)值的流失。例如，在一些紀(jì)念性的園林中，松柏等常綠樹木在其中占據(jù)著較大的比例，這是為了烘托出莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)景特征，以景應(yīng)情，同時(shí)也增加了觀賞的價(jià)值。
3園林設(shè)計(jì)的形式及策略。
3.1以人們實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)。
園林設(shè)計(jì)的核心在于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，給人以美的綠色享受，可見其宗旨的核心在于“以人為本”。因此，在園林設(shè)計(jì)過程中應(yīng)將園林造景的相關(guān)原則與人們的實(shí)際需求相結(jié)合，將人們的生活質(zhì)量提高上來(lái)。首先，不同的園林所具備的主要功能存在著差異，如公園等主要功能為給人們提供休息及娛樂場(chǎng)所的園林，在設(shè)計(jì)上應(yīng)側(cè)重于如何為人們營(yíng)造舒適的休息環(huán)境，在植物的布局中盡可能營(yíng)造出陰涼、舒適的效果；如古典園林等主要為強(qiáng)調(diào)觀賞價(jià)值的園林，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)著重考慮植物色彩、形狀的搭配是否符合美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，力求整體格局的自然與協(xié)調(diào)。為最大限度地發(fā)揮園林藝術(shù)的實(shí)際價(jià)值，形成人與自然的相互協(xié)調(diào)，以人們的實(shí)際需求作為出發(fā)點(diǎn)可作為現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的一大要素進(jìn)行參考。
3.2通過因地制宜的形式進(jìn)行園林造景。
4總結(jié)。
總而言之，以因地制宜為主，以觀賞美感為輔，調(diào)整兩者相互結(jié)合，對(duì)園林設(shè)計(jì)格局的科學(xué)與協(xié)調(diào)形成保障。
水土保持論文篇二十
1.1水土保持工程措施是小流域水土保持綜合治理措施體系的主要組成部分，它與水土保持生物措施及其他措施同等重要，不能互相代替。
水土保持工程研究的對(duì)象是斜坡及溝道中的水土流失機(jī)理，即在水力，風(fēng)力，重力等外營(yíng)力作用下，水土資源損失和破壞過程及工程防治措施。
1.2我國(guó)根據(jù)興修目的及其應(yīng)用條件，水土保持工程可以分為以下四種類型：(1)山坡防護(hù)工程;(2)山溝治理工程;(3)山洪氣壓層工程;(4)小型蓄水用水工程。
山坡防護(hù)工程的作用在于用改變小地形的方法防止坡地水土流失，將雨水及融雪水就地?cái)r蓄，使其滲入農(nóng)地、草地或林地，減少或防止形成面徑流，增加農(nóng)作物、牧草以及林木可利用的土壤水分。
同時(shí)，將未能就地?cái)r蓄的坡地徑流引入小型蓄水工程。
在有發(fā)生重力侵蝕危險(xiǎn)的坡地上，可以修筑排水工程或支撐建筑物防止滑坡作用。
屬于山坡防護(hù)工程的措施有：梯田、攔水溝埂、水平溝、水平階、水簸箕、錢鱗坑、山坡截流溝、水窖(旱井)、以及穩(wěn)定斜坡下部的擋土墻等。
1.3山溝治理工程的在于防止兆頭前進(jìn)、溝床下切、溝岸擴(kuò)張，減緩溝床縱坡、調(diào)節(jié)山洪洪峰流量，減少山洪或泥石流的固體物質(zhì)含量，使山洪安全排泄，對(duì)溝口沖積錐不造成災(zāi)害。
屬于山溝治理工程的措施有：溝頭防護(hù)工程、谷坊工程，以攔調(diào)節(jié)泥沙為主要目的的各種攔沙壩，以攔泥淤地，建設(shè)基本農(nóng)田為目的的淤地壩及溝道防道防岸工程等。
1.4山洪排導(dǎo)工程的作用在于防止山洪或泥石流危害溝口沖積錐上的房屋、工礦企業(yè)、道路及農(nóng)田等具有重大經(jīng)濟(jì)意義及意義的防護(hù)對(duì)象。
屬于山洪氣壓層的有排洪溝、導(dǎo)流堤等。
1.5小型蓄水用水工程的作用在于將坡地徑流及地下潛流攔蓄起來(lái)，減少水土流失危害，灌溉農(nóng)田，提高作物產(chǎn)量。
其工程包括小水庫(kù)、蓄水塘壩、淤灘造田、引洪溫地、引水上山等。
2.坡面治理工程。
坡面在山區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要地位，斜坡又是和徑流的策源地，水土保持要坡溝兼治，而坡面治理是基礎(chǔ)。
坡面治理工程包括斜坡固定工程、山坡截流溝和溝頭防護(hù)工程等。
斜坡固定工程是指為防止斜坡巖土體的運(yùn)動(dòng)，保證斜坡穩(wěn)定而布設(shè)的工程措施，包括擋墻、搞滑樁、削坡、反壓填土、排水工程、護(hù)坡工程、滑動(dòng)帶加固工程和植物固坡措施等。
4.山坡截流溝。
山坡截流溝是在斜坡上每隔一定距離坡修筑的具有一定坡度的溝道。
4.1截流溝的作用。
山坡截流溝能截短坡長(zhǎng)，阻截徑流，減免徑流沖刷，將分散的坡面徑流集中起來(lái)，輸送到蓄水工程里或直接輸送到農(nóng)田、草地或林地。
山坡截流溝等高耕作、梯田、澇池，溝頭防護(hù)以及引洪溫地等措施相配合，對(duì)保護(hù)其下部的農(nóng)田，防止溝頭前進(jìn)，防治滑坡，維護(hù)村莊和公路、鐵路的安全有重要的作用。
4.2梯田的基本的水土保持工程措施，對(duì)于改變地形，減沙、改良土壤，增加話題，改善生產(chǎn)條件和生態(tài)環(huán)境等都有很大作用。
5.床固定溝。
5.1為固定溝床，攔蓄泥沙，防止或減輕山洪及泥石流災(zāi)害而在山區(qū)溝道中修筑的各種工程措施，谷坊、攔沙壩、淤地壩、小型水庫(kù)、護(hù)岸工程等，稱為溝道治理工程。
溝床固定工程的主要售后服務(wù)則在于防止溝道底部下切，固定并抬高侵蝕基準(zhǔn)面，減緩溝道縱坡，減小山洪流速。
溝床的固定對(duì)于溝坡及山坡的穩(wěn)定也具有重意義。
溝床固定工程包括谷坊、防沖檻、溝床鋪砌、種草皮、溝底防沖林帶等措施。
歐洲荒溪治理中的溝床固定工程稱為固床壩、潛堰;日本防沙工程中的溝床固定工程有固底壩、防沖壩等。
5.2谷坊是山區(qū)溝道，內(nèi)為防止溝床沖刷及泥沙災(zāi)害而修筑的橫向擋攔建筑物，又名沖壩、沙土壩、閘山溝等。
谷坊高度一般小于3m，是水土流失地區(qū)溝道治理的一種主要工程措施。
5.3谷坊的作用：
(1)固定與抬高侵蝕基準(zhǔn)面，防止溝床下切。
(2)高溝床，穩(wěn)定山坡腳，防止溝岸擴(kuò)張及滑坡;。
(3)緩溝道縱坡，減小山洪流速，減輕山洪或泥石流災(zāi)害;。
(4)溝道逐漸淤平，形成礬階地，為發(fā)展農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造條件。
5.4谷坊的主要作用是防止溝床下切沖刷。
因此，在考慮溝段是否應(yīng)該修建谷坊時(shí)首先應(yīng)當(dāng)研究該段溝道是否會(huì)發(fā)生下切沖刷作用。
5.5攔沙壩(sedimentstoragedam)是以攔山洪及泥石流(荒溪)中固體物質(zhì)為主要目的，防治泥沙災(zāi)害的擋攔建筑物。
它是荒溪治理主要的溝道工程措施，壩高一般為3-15m，在黃土區(qū)亦稱泥壩。
5.6在水土流失地區(qū)溝道內(nèi)修筑攔沙壩，具有以下幾個(gè)方面的功能;。
(1)攔蓄(包括塊石)經(jīng)免除泥沙對(duì)下游的危害，便于下游對(duì)河道的整治。
(2)提高壩址處的侵蝕基準(zhǔn)，減緩了壩上游淤積段河床比降，加寬了河床，并使流速和徑流深減小，從而大大減小了水流的侵蝕能力。
(3)淤積物淤埋上游兩岸坡腳，由于坡面比高降低，坡長(zhǎng)減小，使坡面沖刷作用和岸坡崩塌減弱，最終趨于穩(wěn)定，因溝道流水侵蝕作用而引起的溝岸滑坡，其剪出口往往位于坡腳附近。
攔沙壩的淤積物掩埋了滑坡體剪出口，對(duì)滑坡運(yùn)動(dòng)主生阻力，促使滑坡穩(wěn)定。
(4)沙壩在減少泥沙來(lái)源和攔蓄泥沙方面能起重大作用。
攔沙壩將泥石流中的固體物質(zhì)堆積庫(kù)內(nèi)，可以使下游免遭泥石流危害。
如前蘇聯(lián)阿拉木圖麥杰奧地區(qū)彩定向大爆破修建了一座高達(dá)115m的攔壩，1973年7月15日在小阿拉木圖河發(fā)生了一場(chǎng)特大泥石流，該壩攔蓄了400萬(wàn)m3的固體物質(zhì)，使阿拉木圖市除了一場(chǎng)泥石流災(zāi)禍。
6.淤地壩工程。
淤地壩系指在溝道里為了攔泥、淤地所建的壩，壩內(nèi)所淤成的土地稱為壩地。
淤地壩主要目的在于攔泥淤地，一般不長(zhǎng)期蓄水，其下游也無(wú)灌溉要求。
隨著壩內(nèi)淤積面的逐年提高，壩體與壩地能較快地連成一個(gè)整體，實(shí)際上可看作是一個(gè)重力式擋泥(土)墻。
一般淤地壩由壩體、溢洪道、放水建筑物三個(gè)部分組成，其置形式如圖溢洪道是排泄洪水建筑物，當(dāng)淤地壩洪水位超過設(shè)計(jì)高度時(shí)，就由溢洪道排出，以保證壩體的安全和壩地的正常生產(chǎn)。
放水建筑物多彩豎井式和臥管式，溝道常流水，庫(kù)內(nèi)清水等通過水設(shè)備排泄到下游。