讀后感是對一本書或一篇文章的主題、內容、結構等方面進行思考和總結的一種文字表達方式。那么，如何寫出一篇有深度的讀后感呢？首先，我們應該通過仔細閱讀和思考來理解作品的主題和要點。其次，我們可以結合自己的觀點和經驗，對作品的優(yōu)點、缺點、特色等進行分析和評價。最后，我們可以用清晰明確的語言來表達自己的觀點，并且盡量聯(lián)系實際生活或其他事物進行比較和引申。小編為大家搜集了一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些建議和參考。
磨耳朵讀后感篇一
課文貼近兒童生活，教學中我遵循低年級孩子的年齡特點，以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，引導學生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點方在了四個問句的朗讀指導上，引導學生讀好文中的問話和人物的對話，并進行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產生的疑問，讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實感。
磨耳朵讀后感篇二
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個故事：大象剛開始聽了其他動物的話，認為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來，沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來了，煩惱也隨之消失了。
本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己的才是最好的。
課文貼近兒童生活，教學中我遵循低年級孩子的年齡特點，以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，引導學生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點方在了四個問句的朗讀指導上，引導學生讀好文中的問話和人物的對話，并進行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產生的疑問，讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實感。
磨耳朵讀后感篇三
物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來?？墒怯捎诖笙蟮亩溲蹆汉艽?，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理：每種動物的器官構造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學校，可是同學們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看，于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應該吸取大象的經驗教訓：別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。
磨耳朵讀后感篇四
動物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來?？墒怯捎诖笙蟮亩溲蹆汉艽?，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理：每種動物的器官構造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學校，可是同學們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看，于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應該吸取大象的經驗教訓：別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。
磨耳朵讀后感篇五
隨著暑假來臨的腳步，書店成了我的常去之處。里面的書無奇不有，其中一本商曉娜姐姐的《絕佳拍檔之兔耳朵女生》便深深地吸引了我，讓我愛不釋手。
文中講述了一對雙胞胎的故事，他們就是馬一左和馬一右。馬一左是文中的哥哥，馬一右是文中的弟弟，他們長相一樣，，但性格各異。兩個一模一樣的小人，無論*什么事情，他們都要在一起，因為他們就是“傳說中”的——絕佳拍檔。
兔耳朵女生是馬一左的同桌，因為她經常帶著一對毛茸茸的玩具兔子耳朵，所以別人都習慣性地給她取名為“兔耳朵女生”。又一次，在英語考場上，因為馬一左在英語上非常優(yōu)秀，所以她威脅馬一左給自己正確答案，讓馬一左填寫自己給的錯誤答案，不然，就揭發(fā)馬一左帶動物的事情，馬一左只好乖乖就范。發(fā)英語試卷時，馬一左只得了32分，而兔耳朵女生卻得到了100分，也到了大家的獎勵。第二次考試，她又故伎重演，馬一左卻果斷的寫出了自己的答案，得了100分，兔耳朵女生卻只得了99分，像瘋子一樣大哭，到處說：我的平板沒了，疊紙自行車沒了，最新游戲機也沒了……”
我慢慢地合上了這本書，細細的回想這本書內容的一字一頓。那個兔耳朵女生的樣子不斷浮現(xiàn)在我的腦海，我仿佛看見，一個哭的淚如泉水的女孩子，那個樣子，使我明白了一個道理：萬事都要相信自己，不能以抄襲的方式而獲得成功。
在我們生活中，也有許多人愛抄襲。老師、家長時常提醒我們不要*愛抄襲的人。所以，我們不要辜負家長、老師對我們的信任，要聽從她們的指揮、安排，那樣，我們才能實實在在、踏踏實實的生活著。
這本書告訴我們：學習、考試都要靠自己，不要因為想達到自己的目的而抄襲了別人的勞動成果。
磨耳朵讀后感篇六
《大象的耳朵》是一個童話故事，講的是一頭大象因為自己的耳朵與其他動物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵有毛病，就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來，可卻給自己帶來了很勿煩惱。后來它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。
故事內容生動有趣，富有整理，給學生有啟示作用。在教學過程中，我通過解讀文本，結合課程標準并結合二年級學生知識水平，進行教學設計時，首先利用大象過河的游戲環(huán)節(jié)，讓學生復習生字，并進行導入，激發(fā)了學生學習興趣；同時也充分發(fā)揮了學生的主動性，通過生生交先、師生交流，培養(yǎng)了學生自學能力和思考能力；引等學生抓重定句理準課文內容，讓學生畫出大象說的語，從而感知大象想法改變的過程；也注重學生表達能力的培養(yǎng)。
在本課數(shù)學中引等學生表達自己的想法，結合生活實際，領悟句子的意，忍，從而明白文章要表達的意思。同樣，在教學過程中我也存在一些不足之處：在板書設過上不夠精致，自己在教學過程中廢活過級，導致時間不夠；在一些頭飾的準備上沒有發(fā)揮頭飾的作用，久而讓這些東西分散了學生的注意力，沒有做到物盡其用；在朗讀環(huán)節(jié)有點欠缺，沒有將朗讀很好的融入課堂中來。
另外，通過課堂教學，我發(fā)現(xiàn)，我的文本解決能力還有待于不斷地提升，需要深入思考，與文本進行深度對話，才能更好地理解文本的魅力和承載的教學任務。在以后的教學中，文本解讀方面，我還需不斷努力！
磨耳朵讀后感篇七
絨兔子讓人家倒進大垃圾桶里去了！
她掉了一只耳朵，還有，因為天天給幼兒園的小朋友抱來抱去，她的白長毛絨變成灰色的了，衣服也臟兮兮的。
小老鼠說：“我實在太餓了，爬到這上邊來，就看見吃的，別的什么都沒看見……你別生氣，也許等我肚皮小一點，我能爬下去，想辦法賠你一只耳朵……”
絨兔子有些可憐他了。她看看小老鼠的肚子說：
“奇怪，你的肚子還會變小嗎？”
小老鼠說：“當然啦！”他又嘆一口氣說：
“要是肚子老不變小就好了，省得天天為吃的東西發(fā)愁！”
絨兔子不想討論肚子的事，她問：
“你怎么賠我的耳朵？騙我吧？”
小老鼠說：“不騙你！我們洞里有好多東西。有一件東西，就特別像你頭上這只耳朵。媽媽還留著那東西，說，把它拆開來，可以給我做一套衣服。”
絨兔子趕緊說：“可別拆了做衣服！那一定是我的耳朵。我的耳朵讓小朋友揪掉了一只，掉在床底下，后來就找不到了。”
小老鼠很高興：“那就對啦！我媽媽夜里跑進幼兒園，常常拖一些東西回來，那件東西，就是媽媽從幼兒園里拖回來的！”
絨兔子又高興又著急。她等了好半天，小老鼠的肚子還是圓鼓鼓的。她問小老鼠：
“你的肚子什么時候變小啊？”
小老鼠說：“很快。你那只耳朵里都是水，把我肚子裝得滿滿的。等一等我一定想撤尿，一撤尿，肚子就小啦！”
“沒關系，我肚子現(xiàn)在下不去，也可以做一點兒別的事情。我給你找一個朋友跟你玩兒，好不好？”
絨兔子朝四周看看說：“這地方還會有朋友？這個大桶里？”
小老鼠用小黑眼珠兒盯著自己身旁：“當然有。——你看，這兒就露著一只腳。不知道是誰，給埋在臟土里了！”
絨兔子仔細看看說：“真的，是一只黃布的靴子，上邊還有黑條條。底下一定還有腿，有身子?？墒?，怎么幫他出來呢？”
小老鼠說：“我會打洞。我打一個洞，讓他鉆出來！”
小老鼠就從黃靴子那兒往下打洞。他打好洞，自己先退出來，又用力去拉那一只花腳?；_動了一下，接著，有一個活東西鉆出來。
小老鼠一見這個活東西，嚇得“吱”一聲叫，轉身就跑，拚命從大垃圾桶上跳下去了。
從臟土里鉆出一只老虎。
這不過是一只布老虎，而且，身體比絨兔子小得多。
那小老鼠為什么嚇得要命？
小老鼠把他當成貓了。再說，這只布老虎還是比他個子大一點兒。
布老虎站在那兒，喘了幾口大氣，拍拍他小圍嘴兒上的土，覺得很奇怪。他問絨兔子說：
“我剛要跟他說‘謝謝’，他怎么跑啦？”
絨兔子不理他，慌慌張張跑到大垃圾桶邊上，往下面看。
她看見小老鼠一瘸一拐地橫過馬路，跑到墻角，不見了。
絨兔子哇哇地哭起來：
“哇——我的耳朵！我的耳朵跑了！”
布老虎更糊涂了：真奇怪，那明明是一只老鼠嘛，兔子怎么說是她的耳朵？
可是，少一只耳朵，身上弄臟了，就該扔進垃圾桶呀？
絨兔子心里很委屈。她覺得最好的辦法就是大哭一場，她就“哇哇”地哭起來。
誰也不知道有一只絨兔子在那里哭。要是哭的時候，身邊一個人都沒有，那可就白費力氣了。這么一想，絨兔子就停下來，向四周看。
好臟！什么破爛東西都扔在她身邊！
只有一件東西不太臟，那是一根胡蘿卜。胡蘿卜很大，有絨兔子的耳朵那么長。絨兔子忽然想，真拿它當耳朵也不錯。雖然這只耳朵不太漂亮，可總比一個耳朵要好看。說不定幼兒園的'老師見她又長出一只耳朵來，還會把她抱回去呢！
真巧，旁邊有個打碎的漿糊瓶，玻璃片上還粘著不少漿糊。絨兔子就在胡蘿卜上涂了漿糊，把胡蘿卜粘在頭頂上。
“我覺得頭有些重，”絨兔子對自己說，“我好像不能扭頭了！”
她扭了一下頭，可以扭?？蓻]想到這么一扭，新耳朵掉下來了。
“這是因為漿糊還沒干?！苯q兔子又說，“等漿糊干了，耳朵就會很牢。”
絨兔子又把胡蘿卜涂上漿糊，先躺下來，再把它粘好。
她一動也不動，等著漿糊晾干。
躺了一會兒，絨兔子聽見頭頂上“嚓嚓”地響。她想扭頭看看，又怕耳朵掉下來。“嚓嚓、嚓嚓”的聲音響個不停，絨兔子心想，等漿糊干一點兒再扭頭看，也來得及。
沒想到“嚓嚓、嚓嚓”的聲音越來越近，到后來，像是誰在她頭皮上咬了一口，好疼好疼！
絨兔子跳起來，看見一只小老鼠。小老鼠嚇呆了。還有，他的肚皮脹得像個皮球。他想逃走，可是一動也不能動。
“耳朵！”絨兔子摸著頭頂尖聲叫，“我的耳朵沒有了！你把我的耳朵‘嚓嚓’地吃了！”
小老鼠可憐巴巴地說：“真對不起……我不知道那是你的耳朵，我還當是一根胡蘿卜呢……”
“胡蘿卜有長在腦袋上的嗎？”絨兔子又叫，“你賠我耳朵！”
磨耳朵讀后感篇八
我最喜歡笑貓不停地講，不停地講，講到枯樹都發(fā)芽，鐵樹也開花這個情節(jié)了，令我敬佩的是笑貓堅持不懈的精神，聯(lián)想到我自己，寫作業(yè)時遇到一點困難都有些想放棄，相比起笑貓十幾天的堅持，實在是令我汗顏哪，我決定向笑貓學習他堅持不懈的精神，努力學習，百尺竿頭更進一步。
磨耳朵讀后感篇九
最近我讀了一本書，名字叫《藍色的兔耳朵草》它是《笑貓日記》中的一本。
《藍色的兔耳朵草》里的主人公是笑貓，他可不是一只普通的貓，他會笑，會大笑，會偷笑，會皮笑肉不笑，他會的太多了，我就不一一多說了。
這本書的主要內容是，在翠湖公園里有一只虎皮貓，一天，她失蹤了，笑貓找了她很久，終于在意座鐘樓里找到了她，她已經變成了一只敲鐘的貓，也是一只被鐘聲震聾耳朵的貓......
當我讀到笑貓不怕困難，為自己心愛的貓取兔耳朵草時就想，笑貓愿意為自己心愛的貓而死，我們的父母也愿意為我們辛苦，每天早晨，媽媽要叫我們起床，要給我們做美味可口的`早飯，爸爸要送我上學，下午，爸爸還要在百忙之中抽出時間，接我們放學，晚上，他們也不能好好的休息，要輔導我的作業(yè)，我覺得，父母和笑貓一樣偉大。
當我讀到身為一只老鼠還要盡力給貓準備婚禮，就笑到上次我扶盲人爺爺過馬路，爺爺夸我是一個號孩子，我想，不管我認不認識他，我都要盡力幫助每一個需要幫助的人。
《笑貓日記》讓我得到的了啟示是，當我悲傷的時候，它讓我變得快樂，當我驕傲的時候，它提醒我要謙虛，我也很推薦大家看看這本書，很不錯的哦。
磨耳朵讀后感篇十
今天我讀了一本書》絨兔子找耳朵》。書中有一只絨兔子的耳朵掉了，身上很臟被小朋友給丟到了垃圾箱里。絨兔子很傷心，它想回到幼兒園去，于是絨兔子下定決心要找回自己的耳朵。路上它遇到了小老鼠，布老虎和鐵皮人，大家齊心協(xié)力終于找到了耳朵，絨兔子覺得朋友們對它太好了，可是它沒有幫朋友們做過什么。于是決定以后再也不欺負小老虎和鐵皮人了，也要幫它們一起回到幼兒園。
我也要像絨兔子一樣和小朋友們團結在一起，互相幫助。還要學習它們做事堅持到底的精神！
磨耳朵讀后感篇十一
我讀了《絨兔子找耳朵》這本書，書里講了?絨兔子的耳朵丟了，它和布老虎、鐵皮小人兒一起經歷千辛萬苦找到耳朵的故事。
當看到布老虎和鐵皮小人兒被抓了，我為他們著急，怕他們有危險；又看到他們通過自己的努力打敗了大黑老鼠時，我為他們感到驕傲；當看到他們回到幼兒園時，我又為他們感到開心。
絨兔子能找回耳朵多虧了朋友的幫助，看了這本書后，我真的覺得朋友是多么重要。
磨耳朵讀后感篇十二
我有一個愛“嘮叨”的奶奶。
每天我剛剛上學的時候，奶奶說：“你今天中午回來吃飯么？你帶好書了么？洗臉了么？”我說：“全做了?！薄奥飞献⒁獍踩?，上課認真聽講別和別人打架?！蔽夷棠叹褪沁@樣天天對我這樣囑咐，我都快煩死了，但我知道奶奶問這也是對我好。
中午回到家，奶奶急忙走過來，問：“今天你們考試了嗎？”“沒有，今天我們沒考試”我回答，這下奶奶才去給我做飯。這頓飯奶奶用了雞蛋。有買了青菜和肉，說：“青菜有維生素。雞蛋有價值。”我吃完飯有走了。奶奶有說：“你上學慢點，看這點路。你放學早點回家”“知道了，我一定早點回家?！蔽艺f?？山裉熳詈笠还?jié)課是數(shù)學，數(shù)學老師讓寫大作業(yè)，每寫完的不讓走。正好今天下雨，我看見奶奶帶著雨傘在外面等我，我趕緊寫，終于把大作業(yè)寫完了。我整理好書包飛快的'跑出教室。奶奶趕緊迎來，怎么才出來，我和奶奶走出了學校。
別看我的奶奶愛“嘮叨”，但是那是關心我呀！
我愛我的奶奶！
磨耳朵讀后感篇十三
今年暑假，媽媽給我買了一本《沒有耳朵的兔子》，我聽這書名挺有趣，回去就抱著書，津津有味地看了起來。
《沒有耳朵的兔子》一書講了許多有趣的故事，每個故事也包含著道理，令我受益匪淺。我最喜歡的故事是《藍蝴蝶》，故事講述了幾個孩子在追一只藍蝴蝶，藍蝴蝶機靈地躲進花叢中，卻發(fā)現(xiàn)一朵藍花不幸去世了。紅花、黃花都很難過，垂頭喪氣的，如果養(yǎng)花的老爺爺知道了，豈不是更難過！藍蝴蝶不想要讓大家難過，就放棄了自己一生的自由，去當一朵藍花。這個故事告訴了我：要幫助別人，自己可以奉上的地方都可以奉上，這樣子，自己心中就會有一絲喜悅。
還有一個令我印象十分深刻的故事是《兩只棉手套》?！秲芍幻奘痔住分v述了寒冬時，松鼠媽媽要生松鼠寶寶了，可是，天氣太冷，松鼠寶寶生下來很可能會被凍死！于是，松鼠爸爸就到外面去找些暖和的東西，路上發(fā)現(xiàn)了一只棉手套，就把棉手套帶回了家里。松鼠寶寶終于生了，正好5個，就可以躲在5個手指的地方睡覺了。而那個擁有棉手套的小男孩也在找自己的另一只棉手套，可是，怎么找也找不到！到了春天，松鼠爸爸自己去找小男孩，把棉手套給了他，而小男孩看見是一只松鼠拿到自己的棉手套時，把自己的另一只也給了它。這個故事同樣也是告訴了我樂于助人是美德的道理，用自己可以奉獻的地方，幫助那些可憐的、弱小的人是多么美妙的事情啊！
磨耳朵讀后感篇十四
今天，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記—藍色的兔耳朵草》我感覺好像來到了一個美麗又充滿歡樂的世界，讀后感《藍色的兔耳朵草讀后感作文400字》。
在一直向西方的深處有一座神秘的藍山。笑貓好不容易找到了它的妻子——虎皮貓，每當太陽下山時，虎皮貓都向人們敲響了晚鐘。但它的耳朵卻被震聾了，為了治好虎皮貓的耳朵。笑貓看在眼里急在心里，怎么辦呢？它的地下朋友老老鼠告訴他在一直向西走有一座藍山。藍山上的兔耳朵草才能治好虎皮貓的耳朵。為了心愛的虎皮貓，它決定到藍山去。在通往藍山的路上它遇到了可怕的山蜘蛛，母老虎，公花豹，和巨大的湖怪。每一分，每一秒都有生命危險，但它用它的愛心，真心感動了它們，它千辛萬苦來到了藍山，采到了兔耳朵草，再回鐘樓的路上，它采到的兔耳朵草被兔子毀于一旦。它傷心地回到虎皮貓身邊。綠毛龜說":你把發(fā)生的一切都將給它聽，總有一天奇跡會出現(xiàn)；"笑貓在枯樹和銀樹旁天天給虎皮貓講發(fā)生在它身上的事。講的讓枯樹發(fā)了嫩芽，鐵樹開了花。終于有一天奇跡發(fā)生了。
磨耳朵讀后感篇十五
我的奶奶七十多歲了，她身體還健康，但頭發(fā)已經花白了，粗糙的雙手起了很多皺紋，眼睛視力也沒以前那么好了。但她每天都還堅持做家務，說閑下來不好受。
在家里，奶奶最疼愛我了。記得小時候，父親母親上班沒空陪我，我就跟著奶奶在家玩，每天她總是早早起床，做好了早餐再叫我起來吃。奶奶外出的時候，我一個人在家，她總是告訴我別碰電器開關、不要隨便開門外出等注意事項，等我聽明白了，她然后才放心出門。
有一次，我在家里自己玩，把屋里弄得亂七八槽的，玩具撤得滿地都是。母親回來了看見了，嘮嘮叨叨的.就罵了起來：“你這孩子怎么又這樣呢，說過多少次了……”我委屈得哭了起來。這時奶奶走過來抱著我，撫摸我的頭，用柔和的目光看著我說：“沒事的，收拾起來就好了?！迸吭谀棠痰膽牙锟拗?，我感到安全又幸福。
現(xiàn)在我慢慢長大了，奶奶也慢慢變老了，她再也抱不動我。想想小時候的奶奶抱著我的美好時光，我真想我永遠也長不大，奶奶也永遠不會老，那該多好啊。
磨耳朵讀后感篇一
課文貼近兒童生活，教學中我遵循低年級孩子的年齡特點，以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，引導學生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點方在了四個問句的朗讀指導上，引導學生讀好文中的問話和人物的對話，并進行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產生的疑問，讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實感。
磨耳朵讀后感篇二
《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個故事：大象剛開始聽了其他動物的話，認為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來，沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來了，煩惱也隨之消失了。
本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理：別人說好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、適合自己的才是最好的。
課文貼近兒童生活，教學中我遵循低年級孩子的年齡特點，以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，引導學生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。
通過對文本的解讀，我把重點方在了四個問句的朗讀指導上，引導學生讀好文中的問話和人物的對話，并進行分角色朗讀，讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產生的疑問，讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀，讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考，在想辦法解決問題時心里的疑問。
總之，生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了，以至于在分角色朗讀中特別有真實感。
磨耳朵讀后感篇三
物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來?？墒怯捎诖笙蟮亩溲蹆汉艽?，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理：每種動物的器官構造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學校，可是同學們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看，于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應該吸取大象的經驗教訓：別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。
磨耳朵讀后感篇四
動物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵，都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅定了。于是就聽從了小動物們的建議，想辦法把耳朵豎了起來?？墒怯捎诖笙蟮亩溲蹆汉艽?，竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所，吵的大象煩躁難耐。很快，大象便明白了一個道理：每種動物的器官構造都是有規(guī)律的，盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強有力的耳朵，就像一對大蒲扇，可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠之。
通過這個故事我懂得了一個道理，別人說的再好對自己來說也不一定是好的，只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到過很多類似的事情，比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋，我高高興興地穿著這雙鞋來到學校，可是同學們都說我的鞋不漂亮，不如他們的馬丁靴好看，于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴，可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴，我的腳踝就被磨起了一個大泡。
我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃，但其他小朋友都說零食更好吃，于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。
我們應該吸取大象的經驗教訓：別人是別人，我是我，不要隨便聽別人的話。
磨耳朵讀后感篇五
隨著暑假來臨的腳步，書店成了我的常去之處。里面的書無奇不有，其中一本商曉娜姐姐的《絕佳拍檔之兔耳朵女生》便深深地吸引了我，讓我愛不釋手。
文中講述了一對雙胞胎的故事，他們就是馬一左和馬一右。馬一左是文中的哥哥，馬一右是文中的弟弟，他們長相一樣，，但性格各異。兩個一模一樣的小人，無論*什么事情，他們都要在一起，因為他們就是“傳說中”的——絕佳拍檔。
兔耳朵女生是馬一左的同桌，因為她經常帶著一對毛茸茸的玩具兔子耳朵，所以別人都習慣性地給她取名為“兔耳朵女生”。又一次，在英語考場上，因為馬一左在英語上非常優(yōu)秀，所以她威脅馬一左給自己正確答案，讓馬一左填寫自己給的錯誤答案，不然，就揭發(fā)馬一左帶動物的事情，馬一左只好乖乖就范。發(fā)英語試卷時，馬一左只得了32分，而兔耳朵女生卻得到了100分，也到了大家的獎勵。第二次考試，她又故伎重演，馬一左卻果斷的寫出了自己的答案，得了100分，兔耳朵女生卻只得了99分，像瘋子一樣大哭，到處說：我的平板沒了，疊紙自行車沒了，最新游戲機也沒了……”
我慢慢地合上了這本書，細細的回想這本書內容的一字一頓。那個兔耳朵女生的樣子不斷浮現(xiàn)在我的腦海，我仿佛看見，一個哭的淚如泉水的女孩子，那個樣子，使我明白了一個道理：萬事都要相信自己，不能以抄襲的方式而獲得成功。
在我們生活中，也有許多人愛抄襲。老師、家長時常提醒我們不要*愛抄襲的人。所以，我們不要辜負家長、老師對我們的信任，要聽從她們的指揮、安排，那樣，我們才能實實在在、踏踏實實的生活著。
這本書告訴我們：學習、考試都要靠自己，不要因為想達到自己的目的而抄襲了別人的勞動成果。
磨耳朵讀后感篇六
《大象的耳朵》是一個童話故事，講的是一頭大象因為自己的耳朵與其他動物的耳朵不一樣，以為自己的耳朵有毛病，就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來，可卻給自己帶來了很勿煩惱。后來它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。
故事內容生動有趣，富有整理，給學生有啟示作用。在教學過程中，我通過解讀文本，結合課程標準并結合二年級學生知識水平，進行教學設計時，首先利用大象過河的游戲環(huán)節(jié)，讓學生復習生字，并進行導入，激發(fā)了學生學習興趣；同時也充分發(fā)揮了學生的主動性，通過生生交先、師生交流，培養(yǎng)了學生自學能力和思考能力；引等學生抓重定句理準課文內容，讓學生畫出大象說的語，從而感知大象想法改變的過程；也注重學生表達能力的培養(yǎng)。
在本課數(shù)學中引等學生表達自己的想法，結合生活實際，領悟句子的意，忍，從而明白文章要表達的意思。同樣，在教學過程中我也存在一些不足之處：在板書設過上不夠精致，自己在教學過程中廢活過級，導致時間不夠；在一些頭飾的準備上沒有發(fā)揮頭飾的作用，久而讓這些東西分散了學生的注意力，沒有做到物盡其用；在朗讀環(huán)節(jié)有點欠缺，沒有將朗讀很好的融入課堂中來。
另外，通過課堂教學，我發(fā)現(xiàn)，我的文本解決能力還有待于不斷地提升，需要深入思考，與文本進行深度對話，才能更好地理解文本的魅力和承載的教學任務。在以后的教學中，文本解讀方面，我還需不斷努力！
磨耳朵讀后感篇七
絨兔子讓人家倒進大垃圾桶里去了！
她掉了一只耳朵，還有，因為天天給幼兒園的小朋友抱來抱去，她的白長毛絨變成灰色的了，衣服也臟兮兮的。
小老鼠說：“我實在太餓了，爬到這上邊來，就看見吃的，別的什么都沒看見……你別生氣，也許等我肚皮小一點，我能爬下去，想辦法賠你一只耳朵……”
絨兔子有些可憐他了。她看看小老鼠的肚子說：
“奇怪，你的肚子還會變小嗎？”
小老鼠說：“當然啦！”他又嘆一口氣說：
“要是肚子老不變小就好了，省得天天為吃的東西發(fā)愁！”
絨兔子不想討論肚子的事，她問：
“你怎么賠我的耳朵？騙我吧？”
小老鼠說：“不騙你！我們洞里有好多東西。有一件東西，就特別像你頭上這只耳朵。媽媽還留著那東西，說，把它拆開來，可以給我做一套衣服。”
絨兔子趕緊說：“可別拆了做衣服！那一定是我的耳朵。我的耳朵讓小朋友揪掉了一只，掉在床底下，后來就找不到了。”
小老鼠很高興：“那就對啦！我媽媽夜里跑進幼兒園，常常拖一些東西回來，那件東西，就是媽媽從幼兒園里拖回來的！”
絨兔子又高興又著急。她等了好半天，小老鼠的肚子還是圓鼓鼓的。她問小老鼠：
“你的肚子什么時候變小啊？”
小老鼠說：“很快。你那只耳朵里都是水，把我肚子裝得滿滿的。等一等我一定想撤尿，一撤尿，肚子就小啦！”
“沒關系，我肚子現(xiàn)在下不去，也可以做一點兒別的事情。我給你找一個朋友跟你玩兒，好不好？”
絨兔子朝四周看看說：“這地方還會有朋友？這個大桶里？”
小老鼠用小黑眼珠兒盯著自己身旁：“當然有。——你看，這兒就露著一只腳。不知道是誰，給埋在臟土里了！”
絨兔子仔細看看說：“真的，是一只黃布的靴子，上邊還有黑條條。底下一定還有腿，有身子?？墒?，怎么幫他出來呢？”
小老鼠說：“我會打洞。我打一個洞，讓他鉆出來！”
小老鼠就從黃靴子那兒往下打洞。他打好洞，自己先退出來，又用力去拉那一只花腳?；_動了一下，接著，有一個活東西鉆出來。
小老鼠一見這個活東西，嚇得“吱”一聲叫，轉身就跑，拚命從大垃圾桶上跳下去了。
從臟土里鉆出一只老虎。
這不過是一只布老虎，而且，身體比絨兔子小得多。
那小老鼠為什么嚇得要命？
小老鼠把他當成貓了。再說，這只布老虎還是比他個子大一點兒。
布老虎站在那兒，喘了幾口大氣，拍拍他小圍嘴兒上的土，覺得很奇怪。他問絨兔子說：
“我剛要跟他說‘謝謝’，他怎么跑啦？”
絨兔子不理他，慌慌張張跑到大垃圾桶邊上，往下面看。
她看見小老鼠一瘸一拐地橫過馬路，跑到墻角，不見了。
絨兔子哇哇地哭起來：
“哇——我的耳朵！我的耳朵跑了！”
布老虎更糊涂了：真奇怪，那明明是一只老鼠嘛，兔子怎么說是她的耳朵？
可是，少一只耳朵，身上弄臟了，就該扔進垃圾桶呀？
絨兔子心里很委屈。她覺得最好的辦法就是大哭一場，她就“哇哇”地哭起來。
誰也不知道有一只絨兔子在那里哭。要是哭的時候，身邊一個人都沒有，那可就白費力氣了。這么一想，絨兔子就停下來，向四周看。
好臟！什么破爛東西都扔在她身邊！
只有一件東西不太臟，那是一根胡蘿卜。胡蘿卜很大，有絨兔子的耳朵那么長。絨兔子忽然想，真拿它當耳朵也不錯。雖然這只耳朵不太漂亮，可總比一個耳朵要好看。說不定幼兒園的'老師見她又長出一只耳朵來，還會把她抱回去呢！
真巧，旁邊有個打碎的漿糊瓶，玻璃片上還粘著不少漿糊。絨兔子就在胡蘿卜上涂了漿糊，把胡蘿卜粘在頭頂上。
“我覺得頭有些重，”絨兔子對自己說，“我好像不能扭頭了！”
她扭了一下頭，可以扭?？蓻]想到這么一扭，新耳朵掉下來了。
“這是因為漿糊還沒干?！苯q兔子又說，“等漿糊干了，耳朵就會很牢。”
絨兔子又把胡蘿卜涂上漿糊，先躺下來，再把它粘好。
她一動也不動，等著漿糊晾干。
躺了一會兒，絨兔子聽見頭頂上“嚓嚓”地響。她想扭頭看看，又怕耳朵掉下來。“嚓嚓、嚓嚓”的聲音響個不停，絨兔子心想，等漿糊干一點兒再扭頭看，也來得及。
沒想到“嚓嚓、嚓嚓”的聲音越來越近，到后來，像是誰在她頭皮上咬了一口，好疼好疼！
絨兔子跳起來，看見一只小老鼠。小老鼠嚇呆了。還有，他的肚皮脹得像個皮球。他想逃走，可是一動也不能動。
“耳朵！”絨兔子摸著頭頂尖聲叫，“我的耳朵沒有了！你把我的耳朵‘嚓嚓’地吃了！”
小老鼠可憐巴巴地說：“真對不起……我不知道那是你的耳朵，我還當是一根胡蘿卜呢……”
“胡蘿卜有長在腦袋上的嗎？”絨兔子又叫，“你賠我耳朵！”
磨耳朵讀后感篇八
我最喜歡笑貓不停地講，不停地講，講到枯樹都發(fā)芽，鐵樹也開花這個情節(jié)了，令我敬佩的是笑貓堅持不懈的精神，聯(lián)想到我自己，寫作業(yè)時遇到一點困難都有些想放棄，相比起笑貓十幾天的堅持，實在是令我汗顏哪，我決定向笑貓學習他堅持不懈的精神，努力學習，百尺竿頭更進一步。
磨耳朵讀后感篇九
最近我讀了一本書，名字叫《藍色的兔耳朵草》它是《笑貓日記》中的一本。
《藍色的兔耳朵草》里的主人公是笑貓，他可不是一只普通的貓，他會笑，會大笑，會偷笑，會皮笑肉不笑，他會的太多了，我就不一一多說了。
這本書的主要內容是，在翠湖公園里有一只虎皮貓，一天，她失蹤了，笑貓找了她很久，終于在意座鐘樓里找到了她，她已經變成了一只敲鐘的貓，也是一只被鐘聲震聾耳朵的貓......
當我讀到笑貓不怕困難，為自己心愛的貓取兔耳朵草時就想，笑貓愿意為自己心愛的貓而死，我們的父母也愿意為我們辛苦，每天早晨，媽媽要叫我們起床，要給我們做美味可口的`早飯，爸爸要送我上學，下午，爸爸還要在百忙之中抽出時間，接我們放學，晚上，他們也不能好好的休息，要輔導我的作業(yè)，我覺得，父母和笑貓一樣偉大。
當我讀到身為一只老鼠還要盡力給貓準備婚禮，就笑到上次我扶盲人爺爺過馬路，爺爺夸我是一個號孩子，我想，不管我認不認識他，我都要盡力幫助每一個需要幫助的人。
《笑貓日記》讓我得到的了啟示是，當我悲傷的時候，它讓我變得快樂，當我驕傲的時候，它提醒我要謙虛，我也很推薦大家看看這本書，很不錯的哦。
磨耳朵讀后感篇十
今天我讀了一本書》絨兔子找耳朵》。書中有一只絨兔子的耳朵掉了，身上很臟被小朋友給丟到了垃圾箱里。絨兔子很傷心，它想回到幼兒園去，于是絨兔子下定決心要找回自己的耳朵。路上它遇到了小老鼠，布老虎和鐵皮人，大家齊心協(xié)力終于找到了耳朵，絨兔子覺得朋友們對它太好了，可是它沒有幫朋友們做過什么。于是決定以后再也不欺負小老虎和鐵皮人了，也要幫它們一起回到幼兒園。
我也要像絨兔子一樣和小朋友們團結在一起，互相幫助。還要學習它們做事堅持到底的精神！
磨耳朵讀后感篇十一
我讀了《絨兔子找耳朵》這本書，書里講了?絨兔子的耳朵丟了，它和布老虎、鐵皮小人兒一起經歷千辛萬苦找到耳朵的故事。
當看到布老虎和鐵皮小人兒被抓了，我為他們著急，怕他們有危險；又看到他們通過自己的努力打敗了大黑老鼠時，我為他們感到驕傲；當看到他們回到幼兒園時，我又為他們感到開心。
絨兔子能找回耳朵多虧了朋友的幫助，看了這本書后，我真的覺得朋友是多么重要。
磨耳朵讀后感篇十二
我有一個愛“嘮叨”的奶奶。
每天我剛剛上學的時候，奶奶說：“你今天中午回來吃飯么？你帶好書了么？洗臉了么？”我說：“全做了?！薄奥飞献⒁獍踩?，上課認真聽講別和別人打架?！蔽夷棠叹褪沁@樣天天對我這樣囑咐，我都快煩死了，但我知道奶奶問這也是對我好。
中午回到家，奶奶急忙走過來，問：“今天你們考試了嗎？”“沒有，今天我們沒考試”我回答，這下奶奶才去給我做飯。這頓飯奶奶用了雞蛋。有買了青菜和肉，說：“青菜有維生素。雞蛋有價值。”我吃完飯有走了。奶奶有說：“你上學慢點，看這點路。你放學早點回家”“知道了，我一定早點回家?！蔽艺f?？山裉熳詈笠还?jié)課是數(shù)學，數(shù)學老師讓寫大作業(yè)，每寫完的不讓走。正好今天下雨，我看見奶奶帶著雨傘在外面等我，我趕緊寫，終于把大作業(yè)寫完了。我整理好書包飛快的'跑出教室。奶奶趕緊迎來，怎么才出來，我和奶奶走出了學校。
別看我的奶奶愛“嘮叨”，但是那是關心我呀！
我愛我的奶奶！
磨耳朵讀后感篇十三
今年暑假，媽媽給我買了一本《沒有耳朵的兔子》，我聽這書名挺有趣，回去就抱著書，津津有味地看了起來。
《沒有耳朵的兔子》一書講了許多有趣的故事，每個故事也包含著道理，令我受益匪淺。我最喜歡的故事是《藍蝴蝶》，故事講述了幾個孩子在追一只藍蝴蝶，藍蝴蝶機靈地躲進花叢中，卻發(fā)現(xiàn)一朵藍花不幸去世了。紅花、黃花都很難過，垂頭喪氣的，如果養(yǎng)花的老爺爺知道了，豈不是更難過！藍蝴蝶不想要讓大家難過，就放棄了自己一生的自由，去當一朵藍花。這個故事告訴了我：要幫助別人，自己可以奉上的地方都可以奉上，這樣子，自己心中就會有一絲喜悅。
還有一個令我印象十分深刻的故事是《兩只棉手套》?！秲芍幻奘痔住分v述了寒冬時，松鼠媽媽要生松鼠寶寶了，可是，天氣太冷，松鼠寶寶生下來很可能會被凍死！于是，松鼠爸爸就到外面去找些暖和的東西，路上發(fā)現(xiàn)了一只棉手套，就把棉手套帶回了家里。松鼠寶寶終于生了，正好5個，就可以躲在5個手指的地方睡覺了。而那個擁有棉手套的小男孩也在找自己的另一只棉手套，可是，怎么找也找不到！到了春天，松鼠爸爸自己去找小男孩，把棉手套給了他，而小男孩看見是一只松鼠拿到自己的棉手套時，把自己的另一只也給了它。這個故事同樣也是告訴了我樂于助人是美德的道理，用自己可以奉獻的地方，幫助那些可憐的、弱小的人是多么美妙的事情啊！
磨耳朵讀后感篇十四
今天，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記—藍色的兔耳朵草》我感覺好像來到了一個美麗又充滿歡樂的世界，讀后感《藍色的兔耳朵草讀后感作文400字》。
在一直向西方的深處有一座神秘的藍山。笑貓好不容易找到了它的妻子——虎皮貓，每當太陽下山時，虎皮貓都向人們敲響了晚鐘。但它的耳朵卻被震聾了，為了治好虎皮貓的耳朵。笑貓看在眼里急在心里，怎么辦呢？它的地下朋友老老鼠告訴他在一直向西走有一座藍山。藍山上的兔耳朵草才能治好虎皮貓的耳朵。為了心愛的虎皮貓，它決定到藍山去。在通往藍山的路上它遇到了可怕的山蜘蛛，母老虎，公花豹，和巨大的湖怪。每一分，每一秒都有生命危險，但它用它的愛心，真心感動了它們，它千辛萬苦來到了藍山，采到了兔耳朵草，再回鐘樓的路上，它采到的兔耳朵草被兔子毀于一旦。它傷心地回到虎皮貓身邊。綠毛龜說":你把發(fā)生的一切都將給它聽，總有一天奇跡會出現(xiàn)；"笑貓在枯樹和銀樹旁天天給虎皮貓講發(fā)生在它身上的事。講的讓枯樹發(fā)了嫩芽，鐵樹開了花。終于有一天奇跡發(fā)生了。
磨耳朵讀后感篇十五
我的奶奶七十多歲了，她身體還健康，但頭發(fā)已經花白了，粗糙的雙手起了很多皺紋，眼睛視力也沒以前那么好了。但她每天都還堅持做家務，說閑下來不好受。
在家里，奶奶最疼愛我了。記得小時候，父親母親上班沒空陪我，我就跟著奶奶在家玩，每天她總是早早起床，做好了早餐再叫我起來吃。奶奶外出的時候，我一個人在家，她總是告訴我別碰電器開關、不要隨便開門外出等注意事項，等我聽明白了，她然后才放心出門。
有一次，我在家里自己玩，把屋里弄得亂七八槽的，玩具撤得滿地都是。母親回來了看見了，嘮嘮叨叨的.就罵了起來：“你這孩子怎么又這樣呢，說過多少次了……”我委屈得哭了起來。這時奶奶走過來抱著我，撫摸我的頭，用柔和的目光看著我說：“沒事的，收拾起來就好了?！迸吭谀棠痰膽牙锟拗?，我感到安全又幸福。
現(xiàn)在我慢慢長大了，奶奶也慢慢變老了，她再也抱不動我。想想小時候的奶奶抱著我的美好時光，我真想我永遠也長不大，奶奶也永遠不會老，那該多好啊。