讀后感是一種對(duì)文學(xué)作品或其他閱讀內(nèi)容進(jìn)行深層次思考的表達(dá)方式。寫讀后感時(shí)要注意避免簡(jiǎn)單的贊美或批評(píng)，要有具體的論據(jù)和理由支持自己的觀點(diǎn)。以下是一些精選的讀后感范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)大家提升寫作水平起到一定的幫助。
老師的愛(ài)讀后感篇一
王曉春老師從北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休后，致力于“教師觀念更新”、“語(yǔ)文教學(xué)改革”、“家庭教育”等的研究，專著10余部，專題報(bào)告百余場(chǎng)。這不禁吸引了我。
于是，在一下午很短的時(shí)間里，我讀完了《做一個(gè)聰明的教師》。這本書(shū)通過(guò)點(diǎn)評(píng)一個(gè)個(gè)教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，使有機(jī)會(huì)讀到他的書(shū)的老師受益匪淺，改變自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變舊有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。
“現(xiàn)實(shí)生活中，事情往往包含多種可能性，可是教師思考問(wèn)題的時(shí)候，常常只是主觀地幻想單一的可能性。多數(shù)教師很不習(xí)慣在矛盾中思考，很不習(xí)慣在事物的互相聯(lián)系中思考，很不習(xí)慣刨根問(wèn)底的思考，很不習(xí)慣假設(shè)多種可能性，很不習(xí)慣在思考中反駁自己。他們的思維方式是表面的，孤立的，靜止的，片面的，單向的，線性的，獨(dú)斷的，非討論性的。這可能就是當(dāng)前多數(shù)中小學(xué)教師的思維狀態(tài)?！?BR> “要做一個(gè)聰明的老師?！边@句話看似簡(jiǎn)單。其實(shí)要做到不容易。有時(shí)候，我們老師常會(huì)好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來(lái)考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。王曉春老師的《做一個(gè)聰明的老師》給在我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來(lái)了一劑沁人心脾的良藥。
老師的愛(ài)讀后感篇二
閱讀荊志強(qiáng)老師《幸福地做老師》一書(shū)，對(duì)我感觸頗深。其中感觸和振動(dòng)較大的是書(shū)中第3頁(yè)荊志強(qiáng)老師對(duì)于備課的理解“備課不是教師知道要講什么，而是要知道學(xué)生學(xué)習(xí)需要得到什么幫助”。
事實(shí)上，此段論述揭示了當(dāng)今教育的一大弊端，我們絕大部分教育工作者只是從教師、教材的角度去把握備課的重難點(diǎn)，注重的是怎樣在課堂里把知識(shí)點(diǎn)講透、講清，完成備課所要求的教材上學(xué)生所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；而忽視了教學(xué)的主體――學(xué)生，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)所需要教師的幫助或攙扶。
特別現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展、電腦的普及，教師的備課已經(jīng)從用鋼筆書(shū)寫發(fā)展到在電腦前敲擊鍵盤輸入。而更多的普遍現(xiàn)象則教師都已經(jīng)使用電子備課或備課資源共享，從而使備課越來(lái)越現(xiàn)代化、越來(lái)越簡(jiǎn)單、越來(lái)越相同化。
我很欣賞荊志強(qiáng)老師最珍貴的“備課收集本”，荊志強(qiáng)老師是“先備課”――上課――再備課――再上課”，教師不光要知道在課堂上講什么，更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要什么幫助，特別把學(xué)生的需要在備課里要體現(xiàn)。生本教育的宗旨――“真誠(chéng)，知人善任，高度尊重學(xué)生和全面依靠學(xué)生”。荊志強(qiáng)老師的備課理念――“備課不是教師知道要講什么，而是要知道學(xué)生學(xué)習(xí)需要得到什么幫助”，這正是生本教育理念之體現(xiàn)。
老師的愛(ài)讀后感篇三
在青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)誰(shuí)伴你成長(zhǎng)？誰(shuí)給你溫暖？誰(shuí)鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法？他（她），就是親愛(ài)的老師！是老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒；是老師呵護(hù)、關(guān)心，帶領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，到成為一個(gè)風(fēng)華正茂的青少年。
你可能還沒(méi)有想過(guò)，從周一到周五，從早晨到傍晚，在每一所學(xué)校，每一個(gè)教室，都有數(shù)不勝數(shù)的老師，在陪伴著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)與你一樣的孩子，把自己所學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)全部一字不漏地奉獻(xiàn)給我們。
“老師點(diǎn)燃我的心燈，鼓勵(lì)我大聲說(shuō)出自己的想法；老師伴我成長(zhǎng)，讓我對(duì)未來(lái)充滿期待?！弊詮奈易x了《老師您好》這本書(shū)后，讓我更加地明確了這一真諦。
這本書(shū)記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，展示了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。其中最讓我為之動(dòng)容的是第八課――“智慧向?qū)А敝械膸讋t故事：有一位名叫張麗莉的老師，在車禍間勇救學(xué)生，自己的雙腿卻被碾壓造成高位截肢；一個(gè)身材嬌小的女教師，面對(duì)身強(qiáng)體壯欺凌學(xué)生的持刀歹徒，挺身而出，身中數(shù)刀仍不放手；一輛疾馳的汽車沖來(lái)，殷雪梅老師奮不顧身將正在過(guò)馬路的6名學(xué)生推向路邊，自己卻以身殉職……一篇篇教師舍身救學(xué)生的英雄譜，讓我深深震撼了，正是有太多的情愫蘊(yùn)藏在這份崇高的職業(yè)中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生的身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的行動(dòng)！
特殊的事件造就了不凡的英雄，而我們身邊的多數(shù)教師卻是平凡而偉大的：她們?cè)谑谡n時(shí)，旁征博引、妙語(yǔ)連珠，如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般帶給我們知識(shí)；她們?cè)诠?jié)假日、休息時(shí)仍然不厭其煩的為學(xué)生們答疑解惑；她們?cè)趯W(xué)生生病時(shí)，噓寒問(wèn)暖，仿佛媽媽一樣；她們和學(xué)生們打成一片，了解每個(gè)孩子的喜好，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。
其實(shí)，在我們身邊也不乏好老師，他們?nèi)缣?yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦。在這個(gè)物欲浪潮滾滾襲來(lái)的時(shí)代，老師們用執(zhí)著的堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)起社會(huì)文明建樹(shù)的重任，以言傳德，以業(yè)立功。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，我最想感謝的是我的班主任，每次在我遇到挫折時(shí)，老師都會(huì)鼓勵(lì)我說(shuō)：“你能行的！“就這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字，深入我心，每每當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候，心中像是流入一股暖流，它激勵(lì)著我前進(jìn)。老師??！感謝您！是您教會(huì)了我無(wú)私，是您教會(huì)了我寬容，是您讓我明白了失敗是成功之母。您永遠(yuǎn)是我心中的天使，心中的明燈！
老師就好比蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就好比綿綿春雨，滋潤(rùn)著我們；老師就好比園丁，用自己辛勤的汗水灌溉著我們?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無(wú)題》，人們將“春蠶”、“蠟炬”比作老師，是對(duì)老師偉大、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神給予極高的評(píng)價(jià)。
在遼闊的祖國(guó)大地上，每天的黎明到夜晚，在每一所學(xué)校、每一間教室，千千萬(wàn)萬(wàn)名老師正陪伴著億萬(wàn)個(gè)莘莘學(xué)子，帶領(lǐng)我們沐浴知識(shí)的雨露，帶領(lǐng)我們探索未知的世界。
老師無(wú)疑是最偉大的人。老師的愛(ài)，比母愛(ài)，比友情都要濃厚。老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！最后，老師，請(qǐng)讓我們發(fā)自肺腑地道一聲：老師??！感謝您，我的好老師！
老師的愛(ài)讀后感篇四
非常老師》描寫了一群個(gè)性迥異的老師在學(xué)校里與孩子們發(fā)生的一系列故事。新潮老師讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中明白男生要呵護(hù)女生，不能吵架。讀完此書(shū)，我才明白，原來(lái)老師為了學(xué)生付出了多少辛苦啊!
我想起了我的老師，是她們陪著我度過(guò)小學(xué)生活，看著我慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂事;是她們教會(huì)我做人的道理。我，是一個(gè)不善言辭的女孩，也可以說(shuō)有點(diǎn)膽小，每當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，老師總會(huì)向我投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓我不禁有了十足的勇氣。
非常老師》中沒(méi)有分?jǐn)?shù)的試卷令人羨慕，而最令人感動(dòng)的還是老師那無(wú)盡的包容。老師，剛遇見(jiàn)您時(shí)，您也是一個(gè)剛出來(lái)工作的小姑娘，帶領(lǐng)著我們這群羽翼未豐的雛鳥(niǎo)。
我們要畢業(yè)了，老師，這也意味著我們即將分別，六年里，您就像父母一樣照顧我，在這里，我要對(duì)您說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)把你放在心中，永遠(yuǎn)記住你那春風(fēng)化雨般的教誨!”
老師的愛(ài)讀后感篇五
從古到今，有太多贊美老師的詩(shī)句、名言，比如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”;“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”……和藹可親，笑面如花，這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢?陽(yáng)光帥氣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，這樣的老師誰(shuí)不喜歡他的課呢?還有一個(gè)漂亮極了的芭蕾舞老師，就連男生也按耐不住了!而那個(gè)神秘老師，又有什么魔力呢?這就是書(shū)中的老師，一個(gè)個(gè)完美無(wú)缺的老師。同學(xué)們，你們的老師是怎樣的呢?我想，你們的老師一定很好吧!
在這么多的老師中，我最喜歡的就是“漂亮老師”――米蘭。米蘭老師的漂亮指數(shù)高達(dá)99分，六二班和六三就為了比誰(shuí)的班主任漂亮，而打了起來(lái)。在課上，米蘭老師不像其他老師一樣死板板的上課，在她的課上，全班的氣氛都活躍了起來(lái)，同學(xué)們可以自由的走到講臺(tái)上發(fā)言，雖然課堂記律有點(diǎn)亂，但是，由此六二班養(yǎng)成了積極發(fā)言的好習(xí)慣。還有一個(gè)老師也受到學(xué)生的關(guān)注，“那就是新潮老師”――羅伊。她溫柔善良，在她的臉上，永遠(yuǎn)都蕩漾著春風(fēng)般的微笑。羅老師會(huì)用一種特別的方式告訴男生要呵護(hù)女生;會(huì)幫助父母離異的孩子重新快樂(lè)起來(lái)……說(shuō)都說(shuō)不完。
老師讓我們懂得知識(shí)，讓我們親近社會(huì)，我們要好好報(bào)答老師對(duì)我們的恩情!
老師的愛(ài)讀后感篇六
《一位好老師》這篇作文講述了大家很喜歡吳玉純老現(xiàn)，認(rèn)為她是一名名副其實(shí)的好老師，在工作中對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，卻不會(huì)打罵學(xué)生，她總能用自己的方法教育我們。
有個(gè)叫小清的同學(xué)字寫得很潦草，吳老師沒(méi)有像其他老師一樣罰抄，而是和小清進(jìn)行了一次有趣的對(duì)話。
“咦，小清，你的本子上怎么盡長(zhǎng)草了？小清呀，把這倒霉的筆扔了，老師送你一只?！闭f(shuō)也怪，從那以后，小清的字漸漸提高了，后來(lái)，還在書(shū)法比賽中得了一等獎(jiǎng)呢。
說(shuō)到這里，不禁浮想聯(lián)翩，想到現(xiàn)任的老師，比如班主任――蔣老師，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不隨便責(zé)怪哪個(gè)學(xué)生。蔣老師總是以身作則，要求同學(xué)們做到的，他自己也首先做到。
再比如我們的陶老師，他既對(duì)學(xué)生公平、嚴(yán)厲，也很幽默。有的老師教學(xué)方法不好，如有的老師只管講課，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)；有的老師只是把課本上的內(nèi)容一字不落地讀下來(lái)，不會(huì)給我們做思維訓(xùn)練；有的老師只管自己講，不讓學(xué)生發(fā)言?？商绽蠋煵煌?，他會(huì)加上課外的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言可以吸引我們的注意力。
再比如我們的單老師，課上不松松垮垮，而是很嚴(yán)肅，布置的家庭作業(yè)也很少，但她把課上學(xué)的知識(shí)要求我們必須懂。她給我們制定一個(gè)本子，把我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫下來(lái)，讓我們一同戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，向優(yōu)點(diǎn)方向發(fā)展。
老師的愛(ài)讀后感篇七
難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛(ài)情而寫《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌拢绻?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里；如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢，有地位的新生活；如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。
然而，我們不禁要問(wèn)，僅這一步就能獨(dú)立嗎？我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。
老師的愛(ài)讀后感篇八
“父愛(ài)和母愛(ài)一樣偉大。只不過(guò)，它比母愛(ài)更含蓄，更深沉，甚至不易察覺(jué)。但它卻滲入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?BR> 在一個(gè)飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，我坐在窗前書(shū)桌旁，忽然，《平淡的愛(ài)》容入我的眼簾，我迫不及待地翻到那一頁(yè)，開(kāi)始仔細(xì)品讀。故事的大意是這樣的：在一個(gè)貧窮的小村莊，一位大學(xué)生到中學(xué)去給人上外語(yǔ)補(bǔ)課班?！拔摇卑职譃榱俗尅拔摇睂?lái)有出息，不顧自己的安危，到廢墟中捉蜈蚣。在與“我”講話時(shí)，不幸從高2米的殘樓上被青苔滑到而墜落。在醫(yī)院里，他仍自責(zé)自己，說(shuō)他沒(méi)用，不能讓兒子進(jìn)補(bǔ)課班。
讀完他的故事后，我淚如雨下，他經(jīng)歷了多么大的痛苦，我無(wú)法體會(huì)，但他對(duì)兒子的濃濃愛(ài)心，我卻能深深感受到，也有所體會(huì)。一日，我偶然路過(guò)客廳，無(wú)意間聽(tīng)到父親夜晚工作不慎被腳下的鋼筋拌倒，頭磕在花磚棱處，劃了一道口子，正在醫(yī)院縫針。我的心頓時(shí)加快了跳速，急忙到陽(yáng)臺(tái)去。爸爸，你為了讓一家人吃飽穿暖，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，你想一棵大樹(shù)，撐起了這個(gè)家日日夜夜辛苦了，最后白了頭發(fā)；你擔(dān)起了一做父親的責(zé)任，挑起了挑起家里經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的擔(dān)子。電視里突然傳來(lái)?xiàng)钛蟮母杪暋拔抑滥愕男量?，明白你的付出……我心里有滿滿的愛(ài)，可是說(shuō)不出！你是世間唯一的男人，讓我牽腸掛肚……”
為了兒女，父親甘愿付出一切，哪怕是犧牲自己的生命，也在所不辭。
老師的愛(ài)讀后感篇九
我還是選擇讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，作為讀后感，就是自己的真實(shí)感想。我總是很難被愛(ài)情故事感動(dòng)，不僅僅是因?yàn)槲沂悄猩?，更多的是我的?ài)情觀。同樣我對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的愛(ài)情故事并沒(méi)有太多感觸，她對(duì)生活的態(tài)度和原則吸引了我，以至于看完以后還不時(shí)的聯(lián)系著自己的生活。
很明顯，這本書(shū)已經(jīng)影響了我。如果說(shuō)一本好書(shū)就是一位老師，《簡(jiǎn)·愛(ài)》則更像是益友，伴我在以后一起成長(zhǎng)了。人們可以活得渺小與默默無(wú)聞，但是扔不掉永遠(yuǎn)是尊嚴(yán)。而尊嚴(yán)和愛(ài)的完美結(jié)合就是人們畢生的追求。
沒(méi)有人能施舍尊嚴(yán)，施舍的是可憐與輕視。沒(méi)有人能施舍愛(ài)，心懷永遠(yuǎn)不可能像大海般寬廣，吞吐萬(wàn)物，容納百川。愛(ài)也是自己爭(zhēng)取的，施舍的是不屑與同情。簡(jiǎn)·愛(ài)出生卑微，寄人籬下，但是對(duì)她舅媽一家人的打罵和歧視，她總是在不斷地反抗，就是為了那抹不去的人格尊嚴(yán)。那時(shí)的她才十歲左右，而那時(shí)的我，就是一個(gè)還在玩泥巴的孩子，對(duì)人情世故全然不知?！逗?jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)從這里開(kāi)始，而就是開(kāi)始就給了我必須繼續(xù)看下去的充分理由。
親情，友情，愛(ài)情。這三樣?xùn)|西存在我們生活中，也是必不可少的。對(duì)于親情，簡(jiǎn)·愛(ài)是失望的，上天對(duì)她很不公平。抱著對(duì)親情絕望的她，被安排到學(xué)校讀書(shū)，她不像是被拋棄，更像是獲得自由。滿以為會(huì)自由，不幸的是,在學(xué)習(xí)生活中,簡(jiǎn)·愛(ài)仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。但是獲得了自己的第一份友誼，然而病魔很快結(jié)束了有著同樣命運(yùn)海倫的生命。在這些打擊下，她并沒(méi)有自我摧毀，沒(méi)有絕望，那不屈的性格，迸發(fā)著不可摧毀的人格力量直到她任教結(jié)束。
很少有人能在這么惡劣的環(huán)境中生活的如此樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)?；蛟S是環(huán)境鍛煉了。
簡(jiǎn)·愛(ài)，在逆境中更能鍛煉出堅(jiān)韌不拔，但是需要的是自信與自尊。學(xué)習(xí)在成都醫(yī)學(xué)院，我的怨天尤人，簡(jiǎn)直讓我無(wú)地自容，我二十歲，就像一個(gè)兩歲一樣的孩子一樣無(wú)知?！逗?jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)在這里，再次深深的觸動(dòng)了我。
羅素先生說(shuō)他一生追求就三點(diǎn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：知識(shí)，愛(ài)情，惻隱之心。關(guān)于愛(ài)情，我沒(méi)得資格說(shuō)什么，只能拿著經(jīng)典的愛(ài)情故事比較來(lái)判斷是否是真愛(ài)。但是每個(gè)人都有自己的看法，我也不例外?；蛟S是悲觀的，亦或是被唾棄的。簡(jiǎn)·愛(ài)同羅切斯特之間，簡(jiǎn)·愛(ài)所表現(xiàn)出的要求平等交流與受尊重是特別突出的，正是她那撬不動(dòng)的人格尊嚴(yán)讓她有勇氣愛(ài)上自己的主人，也使羅切斯特深深的被她吸引。她們之間產(chǎn)生了愛(ài)情，她同樣受到了尊重。愛(ài)與尊嚴(yán)在此時(shí)同時(shí)出在簡(jiǎn)·愛(ài)的生命里。她是幸福的，但是幸福很快就消失在了羅切斯特的欺騙中。她自尊受到了打擊，尊嚴(yán)受到了踐踏，她走了，毅然的頭也不回。
我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)驚天動(dòng)地的愛(ài)情，簡(jiǎn)·愛(ài)回到羅切斯特的身邊，她的確永遠(yuǎn)了愛(ài)和尊嚴(yán)。但是我終究體會(huì)不到簡(jiǎn)·愛(ài)回到他身邊的心境。要是我是簡(jiǎn)·愛(ài)，就算愛(ài)，也要讓它用淚水埋葬在心里，這種欺騙是不可原諒的。簡(jiǎn)·愛(ài)的愛(ài)情沒(méi)能給我太大感觸，但是那種對(duì)愛(ài)的肯定和追求以及在愛(ài)情中保持著自己的原則和尊嚴(yán)是不容易做到的。愛(ài)是理性的，而并不是感覺(jué)。這是我在她的言語(yǔ)中學(xué)到的。
人們說(shuō)一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特，我覺(jué)得每個(gè)人讀任何一本相同的書(shū)都會(huì)有不同的感受。我們的人生經(jīng)歷不同，我們的思想也不同?！逗?jiǎn)。愛(ài)》讀后感，千余字是怎么也說(shuō)不清內(nèi)心的感受的。
一本書(shū)能改變一個(gè)人，《簡(jiǎn)·愛(ài)》或多或少已經(jīng)改變了我。
老師的愛(ài)讀后感篇十
在漫長(zhǎng)的暑期中，我閱讀了一本世界名著——《簡(jiǎn).愛(ài)》。
《簡(jiǎn).愛(ài)》這本書(shū)的作者是勃朗特（1816—1855），是一位英國(guó)女作家，是19世紀(jì)活躍在英國(guó)文壇上的勃朗特三姐妹之一。在她的小說(shuō)中，最突出的主題就是女性要求獨(dú)立自主的強(qiáng)烈愿望，關(guān)心女性自身命運(yùn)，具有濃厚的抒情色彩。從而使后世作家在處理女性主題作品時(shí)，都不同程度地受到她的影響，并把她的作品視為“現(xiàn)代女性小說(shuō)”的楷模。
《簡(jiǎn).愛(ài)》這本書(shū)中寫了一個(gè)孤兒——簡(jiǎn).愛(ài)的悲慘的經(jīng)歷。簡(jiǎn).愛(ài)在父母去世后，被舅父和舅母養(yǎng)大。后來(lái)，她又被送到羅沃德義校學(xué)習(xí)，在那里生活了8年。
在簡(jiǎn).愛(ài)與舅母生活（那時(shí)她的舅父去世了）時(shí),受盡了委屈。舅母的兒子約翰.里德毫無(wú)顧忌的打她，海德太太把她關(guān)進(jìn)紅房子（里德先生就是在這間房子里死的）。在簡(jiǎn).愛(ài)的舅母看來(lái)，簡(jiǎn).愛(ài)無(wú)論做什么事情都是錯(cuò)的，而她的兒子約翰.里德做的事情都是對(duì)的。我想，這應(yīng)該就是人們口中的偏愛(ài)吧。
簡(jiǎn).愛(ài)好可憐??！看了下面這段話，你會(huì)更加覺(jué)得簡(jiǎn).愛(ài)可憐的：他一句話也沒(méi)說(shuō)，突然狠命揍我。我覺(jué)得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來(lái)，感到一陣熱辣辣的劇痛。
后來(lái)，簡(jiǎn).愛(ài)被送到了羅沃德義校學(xué)習(xí)。她在那兒當(dāng)學(xué)生的日子，雖然比不上在蓋茨海德府那么苦，卻也稱得上是艱辛。在那里，粥時(shí)不時(shí)地?zé)沽?，冬天雙手被凍得通紅。簡(jiǎn).愛(ài)就這樣熬了8年。
8年后，簡(jiǎn).愛(ài)終于去找工作了。她當(dāng)了一名家庭教師。后來(lái)，她的小主人（或者說(shuō)是學(xué)生)去上學(xué)了，她也就離開(kāi)了。
最后，她和愛(ài)德華結(jié)婚了，他們過(guò)上了幸福的生活。
是??！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹！
老師的愛(ài)讀后感篇十一
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一篇寫的無(wú)論是人物素材,還是語(yǔ)言描寫~~~~在我看來(lái)都可以說(shuō)是登峰造極,這本書(shū)的作者是英國(guó)著名的作家夏洛蒂·勃朗特,而此書(shū)也算是她的代表作.書(shū)中主要講述了簡(jiǎn)愛(ài)的勇于反抗的一生.它是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作,它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情,生活,社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng),敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象.
簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)孤女,寄住在李德家,并受盡了李德家的各種欺辱.當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)準(zhǔn)備進(jìn)入渥德學(xué)校讀書(shū)時(shí),李德太太竟撒謊告訴布斯先生說(shuō)她是個(gè)愛(ài)撒謊的小孩,然后謠言傳布開(kāi)了,簡(jiǎn)愛(ài)也因此受人排擠,只有田普爾相信她是被冤枉的,并幫他洗刷了冤屈.簡(jiǎn)愛(ài)在渥德學(xué)校當(dāng)了六年的學(xué)生,二年的老師,然后離開(kāi)了這所學(xué)校,找了一份家庭教師的職業(yè).在那里,她受盡了溫暖和理想的待遇,并對(duì)莊主羅徹先生有了好感.
而當(dāng)久經(jīng)磨難的簡(jiǎn)愛(ài)最終回到了羅切斯特先生身邊,可他卻又瞎又節(jié)肢.簡(jiǎn)愛(ài)用她會(huì)說(shuō)話的眼睛默默地看著羅切斯特.也就在那一刻,羅切斯特感到了簡(jiǎn)愛(ài)——他的小仙女回來(lái)了,他們緊握著手講著身邊發(fā)生的事情,發(fā)誓永遠(yuǎn)不分離,我被深深地感動(dòng)著,我明白了越是圍難越讓真的喜歡的人更刻骨銘心!這樣的愛(ài)情讓人為之動(dòng)容,它我們不得不為這樣的愛(ài)情興奮甚至流淚,也讓我們期待一份愛(ài)情能夠出現(xiàn)在我們身邊事實(shí)上大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性,都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》.
如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛(ài)情而寫《簡(jiǎn)愛(ài)》.我想,錯(cuò)了.作者也是一位女性,生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉,那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始.而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí).讓我們?cè)囅胍幌?如果簡(jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立,早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立,她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起,開(kāi)始有金錢,有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔,我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典.所以,我開(kāi)始去想,為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng),愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格,令人心動(dòng)的人格魅力.
老師的愛(ài)讀后感篇十二
在那么多書(shū)中，我最喜歡的就要數(shù)楊紅櫻的書(shū)了，當(dāng)媽媽給我買了非常系列之《非常老師》這本書(shū)時(shí)，我就不由自主地喜歡上它了，愛(ài)不釋手的看了一遍又一遍。作者把里面的.老是哥哥寫的淋漓盡致，把每個(gè)老師的特點(diǎn)寫的突出而又精彩，有非常漂亮，非常會(huì)打扮，非常開(kāi)朗，非?；顫?，非常有愛(ài)心，非常前衛(wèi)的老師。我最喜歡的老師是米蘭老師和舒昂老師。
先說(shuō)米蘭老師吧！米蘭老師性格開(kāi)朗，也很愛(ài)玩。當(dāng)米蘭老師的試用期的最后一節(jié)課時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)對(duì)米蘭做最后的考評(píng)，同學(xué)們看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，并不緊張，因?yàn)樗麄円獏f(xié)助米蘭老師完成最后的考評(píng)，在上課時(shí)，米蘭老師在黑板上寫下課題，同學(xué)們看見(jiàn)課題，各自發(fā)表意見(jiàn)，課堂立刻活躍起來(lái)，同學(xué)們發(fā)表完意見(jiàn)后，誰(shuí)都不說(shuō)話，他們等著米蘭老師給予評(píng)價(jià)，課上完了，校長(zhǎng)對(duì)這堂課非常滿意，米蘭老師也自然而然的留了下來(lái)。
再說(shuō)舒昂老師吧！他是新轉(zhuǎn)來(lái)的老師，同學(xué)們也非常喜歡他，舒昂老師的教導(dǎo)方法非常不同。還記得剛開(kāi)學(xué)換座位，舒昂老師不給他們安排座位，讓他們自由組合，因此，同學(xué)們都和自己最好的朋友坐在一起。有的人說(shuō)他有魔法，自從他來(lái)上課后，班上數(shù)學(xué)成績(jī)不好的人都喜歡上了數(shù)學(xué)。
《非常老師》是一本很好看的書(shū)，建議你們?nèi)タ匆豢础?BR> 老師的愛(ài)讀后感篇十三
當(dāng)老師已有大概一個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)漸漸習(xí)慣教師這一角色，作為一名青年教師我認(rèn)為我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！睂?duì)于活動(dòng)空間有限而閑暇時(shí)間也極少的教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)無(wú)疑是開(kāi)闊視野最好的捷徑。
感受之一：作為教師，應(yīng)該多讀書(shū)，讀各種各類的`書(shū)，尤其是文學(xué)名著更要捧讀不輟。都說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，確實(shí)有這種感覺(jué)，讀書(shū)不僅增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以在寫作時(shí)有所借鑒。雖然我是教音樂(lè)的，但我本身一直認(rèn)為讀書(shū)可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊(yùn)。
感受之二：教師應(yīng)該真誠(chéng)地喜愛(ài)學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生的心靈。老師時(shí)時(shí)反思自我，時(shí)時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，有的時(shí)候老師常常帶“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實(shí)孩子是天真無(wú)邪的。
感受之三：做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中，要針對(duì)學(xué)生千差萬(wàn)別的個(gè)性因材施教，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律。
書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的故事，都是王老師親身的經(jīng)歷，也點(diǎn)醒了我。教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。
老師的愛(ài)讀后感篇十四
善良不會(huì)被遺棄，委屈，誤解也不是放棄善良的理由。理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距，但是聰明的人總會(huì)找到解決的辦法，只是需要點(diǎn)時(shí)間讓自己冷靜和分析。
女主理性的一生告誡我們?nèi)菀讻_動(dòng)的人們，因?yàn)槟愕臎_動(dòng)會(huì)錯(cuò)失很多前進(jìn)或回頭的機(jī)會(huì)。我們會(huì)遇到很多人，喜歡的.人，不喜歡的人，抑或仇恨的人。進(jìn)入社會(huì)我們會(huì)有很多不幸，無(wú)辜，誣陷，那需要我們更多的愛(ài)，來(lái)溫暖別人和溫暖自己。千萬(wàn)別讓自己冷漠。冷漠很可怕，冷漠也很毒。不僅毒死別人愛(ài)你的心，也會(huì)毒死你愛(ài)別人的心。
可能我們生活的社會(huì)有點(diǎn)不公平，人際關(guān)系有點(diǎn)被排擠，事業(yè)被不公平打壓。保持一顆平衡心，平衡一顆善良心。積極的參與社會(huì)活動(dòng)，不要讓自己疏遠(yuǎn)社會(huì)這個(gè)大家庭。處處充滿愛(ài)，溫暖別人，也能溫暖自己。不是有人說(shuō)過(guò)“社會(huì)變成什么樣，和我們每個(gè)人都有關(guān)系?！鄙鐣?huì)就是雙刃劍，你如何對(duì)社會(huì)，社會(huì)就會(huì)如何親近你。
美好的世界是我們的，邪惡的世界也是我們的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都必須絕對(duì)的呆在這個(gè)世界里。跑不了你，也跑不了我。
就和書(shū)名一樣，簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)單的愛(ài)別人，簡(jiǎn)單的愛(ài)自己。
老師的愛(ài)讀后感篇十五
作品簡(jiǎn)介：（janeeyre）著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的`代表作。講的是一個(gè)相貌平平，身體贏弱，但是有獨(dú)立自主的女性形象，莊園主羅切斯特以自己的財(cái)富對(duì)比家庭教師的一無(wú)所有，說(shuō)，“我想我可以蔑視你?！钡呛?jiǎn)愛(ài)卻說(shuō)，“在上帝面前，我們是平等的?！焙?jiǎn)愛(ài)和羅切斯特在婚禮上被攪局，當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)知道羅切斯特結(jié)過(guò)婚后不愿做羅切斯特的情婦，忍痛離開(kāi)了他。
得到了死去舅舅的一筆遺產(chǎn)有xx0英鎊，折合rmb214452變得有錢了，還把財(cái)產(chǎn)分給了她剛認(rèn)的姐妹。自己只拿了5000英鎊。被一個(gè)牧師求愛(ài)，但是就在簡(jiǎn)愛(ài)要答應(yīng)的時(shí)候聽(tīng)到羅切斯特的呼喚放棄了牧師。
在世界文學(xué)史上，有許多經(jīng)典名著將要永垂不朽，但象簡(jiǎn)愛(ài)一樣深深地進(jìn)入人們的靈魂，它以不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者，影響了人們的精神世界。這部小說(shuō)是我十五年前所看，至今記憶猶新。
簡(jiǎn)愛(ài)是一部帶有自傳體性質(zhì)的小說(shuō)，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值===尊嚴(yán)+愛(ài)。
老師的愛(ài)讀后感篇十六
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一本反傳統(tǒng)的小說(shuō)，她以溫柔美麗的女子——簡(jiǎn)·愛(ài)做主角，以浪漫動(dòng)人的愛(ài)情傳奇為故事的舊格式，寫出了一個(gè)出身低微，相貌平平的女子與不公平的命運(yùn)作斗爭(zhēng)的故事。主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)不幸的女孩，她出生在一個(gè)經(jīng)濟(jì)困頓，多災(zāi)多難的家庭，居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤，自幼雙親死去，唯一的舅舅又過(guò)早逝世，從此便過(guò)著寄人籬下的悲慘生活，由于受盡了舅媽一家的冷眼與歧視，最終因?yàn)椴环芙?，被送進(jìn)了一家“慈善學(xué)?！?。
在學(xué)校里生活了十年，一次意外的好運(yùn)，她結(jié)識(shí)了羅切斯特先生，兩人日久生情，在愛(ài)情波折中，使簡(jiǎn)·愛(ài)的個(gè)性得到充分的體現(xiàn)，在舉行婚禮時(shí)，無(wú)意間得知他已結(jié)過(guò)婚，原配妻子尚在人間，為維護(hù)自己的尊嚴(yán)和婚姻的純潔，不顧羅切斯特的再三懇求，依然離開(kāi)了。
她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等，雖經(jīng)歷了不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給了每個(gè)需要她的人，為了自己愛(ài)的信念：平等、真實(shí)、純粹，依然放棄渴望已久的唾手可得的愛(ài)情，并最終為自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等。她酷愛(ài)書(shū)和大自然，因此她成為了一個(gè)剛毅，堅(jiān)強(qiáng)，外柔內(nèi)剛的女性。
簡(jiǎn)愛(ài)所追求的平等，博愛(ài)與自由既反映了新興資產(chǎn)階級(jí)要求獨(dú)立、平等、自由的強(qiáng)力欲望，又揭露了金錢主宰一切的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)人物身上，我收到的是獨(dú)立正直的人格，雖然她難以擺脫那個(gè)時(shí)代和階級(jí)的局限性，但這個(gè)人物形象的生命力卻是永恒的。在獲得舅舅的遺產(chǎn)時(shí)，本可以從貧困變成富有，但她卻把大部分的遺產(chǎn)贈(zèng)送給貧困的親戚，在她的心目中，親情重于一切。
這本小說(shuō)通過(guò)簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，塑造了一個(gè)出生低微，生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格，追求個(gè)性自由，主張人生平等，不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性，為幼年時(shí)的她受到虐待而悲憤，感同身受般的體會(huì)著簡(jiǎn)愛(ài)那幼小敏感的心靈所受的傷害。我為簡(jiǎn)愛(ài)而傾倒，喜歡她在地位比她高的所謂上流社會(huì)人士面前表現(xiàn)出的那種不卑不亢的態(tài)度，喜歡她面對(duì)愛(ài)時(shí)表現(xiàn)出的那種自尊自強(qiáng)的精神，以她為準(zhǔn)則，大家都可以生活的自信坦蕩，都可以沿著命運(yùn)給予的線索找到自己真正的幸福所在。她讓我們相信，擁有獨(dú)立人格并可以自尊、自愛(ài)、自立、自信的女子，即使是一株野百合，也會(huì)有自己的驕傲，也會(huì)找到永遠(yuǎn)屬于自己的春天?！逗?jiǎn)·愛(ài)》并不是一個(gè)單純的愛(ài)情故事，它也不是一種對(duì)剝削勞動(dòng)人民的資產(chǎn)階級(jí)簡(jiǎn)單的抗?fàn)?，它是一種對(duì)猙獰的怒斥，一種對(duì)高尚的輕視。
簡(jiǎn)·愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡不平庸。在我心中，簡(jiǎn)·愛(ài)就像一個(gè)充滿智慧，充滿愛(ài)心并努力使自己的生命得到最大張揚(yáng)的精靈，她的生命有如彗星的閃亮而美麗。
暖秋的陽(yáng)光灑滿大地，像給整個(gè)世界穿上了一層柔黃色的外套。淡橘色的云朵，裝點(diǎn)著如藍(lán)寶石般的天空。屋內(nèi)的我，伴隨著窗外樹(shù)葉“沙沙”唱起的歌兒，津津有味地讀著手中那本《簡(jiǎn)·愛(ài)》?！逗?jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特轟動(dòng)全世界的巨著，她被稱為“沙漠中一朵傲放的仙人掌花”。憑借《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)，她打破了當(dāng)時(shí)人們對(duì)婦女的歧視與偏見(jiàn)，她用文學(xué)告訴了所有人：“世界上沒(méi)有什么不是婦女的事業(yè)！”也正是因?yàn)檫@種信念，夏洛蒂·勃朗特長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)。
書(shū)中的簡(jiǎn)出生在一個(gè)牧師家庭，父母在她出生后相繼去世。被寄養(yǎng)在舅舅家的簡(jiǎn)長(zhǎng)期受舅母和表兄妹的虐待，但她勇敢地與他們抗?fàn)?。十歲那年，她被送進(jìn)洛伍德慈善女子學(xué)校。這所學(xué)校條件惡劣，常有孩子病死，簡(jiǎn)的好友海倫就在這里患肺病而去世。在這里，簡(jiǎn)飽受了8年的肉體與精神上的摧殘，終于在20歲時(shí)離開(kāi)學(xué)校去尋找自己的新生活。
后來(lái)，簡(jiǎn)來(lái)到了桑菲爾德莊園，擔(dān)任一個(gè)不到10歲的女孩阿黛爾的家庭教師，并結(jié)識(shí)了喜怒無(wú)常、性情憂郁的莊園主羅斯切特先生。他們互相理解并相愛(ài)。在書(shū)中簡(jiǎn)對(duì)羅斯切特那一段愛(ài)情的告白震撼了所有人的心扉：“我們是平等的……至少我們通過(guò)墳?zāi)?，平等地站在上帝面前！”羅切斯特接受了簡(jiǎn)，最終他的瘋妻用一把火燒毀了莊園，羅切斯特也被燒瞎雙眼并因此破產(chǎn)。簡(jiǎn)得知后，不顧一切地回去找到羅切斯特，選擇跟他生活在一起。
就是這樣一個(gè)普通的女子，卻活出了不普通的人生。她長(zhǎng)得并不漂亮，但她身上所有的品質(zhì)都是當(dāng)今女性所應(yīng)當(dāng)擁有的。她的人格魅力和所擁有的一切品質(zhì)都令我深深折服。她的堅(jiān)強(qiáng)就如堅(jiān)韌的仙人掌花，永不向干旱屈服；她的美麗就如蠶兒破繭而出，成為一只斑斕的蝴蝶。
一個(gè)平凡的女子，能夠?yàn)榱俗约合胍囊磺腥テ床ヅ?，該是多么不易！一個(gè)平凡的女子，能夠?yàn)榱藧?ài)情而堅(jiān)貞不渝，該是多么可貴！她通過(guò)自己的堅(jiān)持和勇氣，得到了自己想要的一切。為此我敬佩簡(jiǎn)，更敬佩她身上的品質(zhì)！
抱著應(yīng)付公事的心態(tài)，毫不情愿的拿起了這本早被我遺忘到九霄云外的《簡(jiǎn)愛(ài)》，不得不承認(rèn)，我讀書(shū)的態(tài)度隨著故事情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，我被故事情節(jié)深深的吸引住了，當(dāng)小簡(jiǎn)愛(ài)被斥罵的時(shí)候，我不禁對(duì)這位被命運(yùn)捉弄的孩子報(bào)以同情的眼光，或者在她的眼中，這所謂的同情是對(duì)她的蔑視，她不需要，童年的悲慘遭遇讓她反感，也會(huì)讓他感到痛恨。
或者是海倫和譚波兒小姐的出現(xiàn)，讓她學(xué)會(huì)了改變，但在閑暇之余，我們不得不感慨當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情與冷漠。伴著簡(jiǎn)愛(ài)的每一次的化險(xiǎn)為夷，我不禁為她歡呼，當(dāng)他勇敢拒絕圣約翰的求婚而堅(jiān)持自己的真愛(ài)時(shí)，我被她的選擇所感動(dòng)，當(dāng)她去照顧已經(jīng)殘疾的羅切斯特的時(shí)候，帶給人們的不僅僅是感動(dòng)，更多的是心靈的震撼。每一段的經(jīng)歷更重要的還是寫出了一個(gè)青春少女的情感糾葛和心路歷程，她的心靈矛盾和內(nèi)心沖突，她對(duì)自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，將女主人公的熱情奔放，藐視習(xí)俗，追求解放的個(gè)性，表現(xiàn)得淋漓盡致。
從簡(jiǎn)愛(ài)的身上，不得不對(duì)今天的生活報(bào)以慶幸，相比較而言，我們所缺少的不都在簡(jiǎn)愛(ài)的身上體現(xiàn)出來(lái)了嗎，無(wú)論是從精神上還是生活中，簡(jiǎn)愛(ài)的任何一點(diǎn)都應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的楷模，是當(dāng)今社會(huì)的典范。
這本書(shū)塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神。而簡(jiǎn)愛(ài)就是獨(dú)立人格的代表。簡(jiǎn)愛(ài)追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自己愛(ài)的信念，平等真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望已久的唾手可得的愛(ài)情。簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖然談不上轟轟烈烈，卻是平凡而不平庸。她充滿智慧和愛(ài)心，讓自己的生命流光溢彩。人不因?yàn)槊利惗蓯?ài)，卻因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。這本書(shū)最動(dòng)人之處就是對(duì)愛(ài)情的描寫。羅切特先生對(duì)簡(jiǎn)刻骨銘心愛(ài)的表露：“我有時(shí)候?qū)δ阌幸环N奇特的感覺(jué)——特別是像現(xiàn)在這樣，你靠近我的時(shí)候，我左邊肋骨下的哪一個(gè)地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣的地方的一根類似的弦打成了結(jié)打得緊緊的，解都解不開(kāi)。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隔開(kāi)，那時(shí)候我的內(nèi)心就會(huì)流血?！薄皩?duì)于只是以容貌來(lái)取悅于我的女人，在我發(fā)現(xiàn)她們既沒(méi)有靈魂又沒(méi)有良心——在她們讓我看到平庸，淺薄，也許還有低能、粗俗和暴躁的時(shí)候，我完全是個(gè)惡魔；可對(duì)于明亮的眼睛，雄辯地舌頭，火做的靈魂和既柔和又穩(wěn)定，既馴服又堅(jiān)定的能屈而不能斷的性格。我卻是永遠(yuǎn)是溫柔和忠實(shí)的”不僅打動(dòng)了簡(jiǎn)，也打動(dòng)了讀這本書(shū)的人。書(shū)中還有一個(gè)充滿愛(ài)的小天使——海倫。她完全放棄現(xiàn)時(shí)，達(dá)到了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界。有著難以想象的忍耐精神。海倫在人世的生命雖然短暫，卻發(fā)出了耀眼的光芒。
簡(jiǎn)愛(ài)作為獨(dú)立女性的代表，我希望自己也可以像她一樣，不管是貧窮還是富有；不管是美貌還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的性格生活。讀完這本書(shū)，心里很安靜，知道了自己應(yīng)該努力的方向。
老師的愛(ài)讀后感篇一
王曉春老師從北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休后，致力于“教師觀念更新”、“語(yǔ)文教學(xué)改革”、“家庭教育”等的研究，專著10余部，專題報(bào)告百余場(chǎng)。這不禁吸引了我。
于是，在一下午很短的時(shí)間里，我讀完了《做一個(gè)聰明的教師》。這本書(shū)通過(guò)點(diǎn)評(píng)一個(gè)個(gè)教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，使有機(jī)會(huì)讀到他的書(shū)的老師受益匪淺，改變自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變舊有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。
“現(xiàn)實(shí)生活中，事情往往包含多種可能性，可是教師思考問(wèn)題的時(shí)候，常常只是主觀地幻想單一的可能性。多數(shù)教師很不習(xí)慣在矛盾中思考，很不習(xí)慣在事物的互相聯(lián)系中思考，很不習(xí)慣刨根問(wèn)底的思考，很不習(xí)慣假設(shè)多種可能性，很不習(xí)慣在思考中反駁自己。他們的思維方式是表面的，孤立的，靜止的，片面的，單向的，線性的，獨(dú)斷的，非討論性的。這可能就是當(dāng)前多數(shù)中小學(xué)教師的思維狀態(tài)?！?BR> “要做一個(gè)聰明的老師?！边@句話看似簡(jiǎn)單。其實(shí)要做到不容易。有時(shí)候，我們老師常會(huì)好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來(lái)考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。王曉春老師的《做一個(gè)聰明的老師》給在我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來(lái)了一劑沁人心脾的良藥。
老師的愛(ài)讀后感篇二
閱讀荊志強(qiáng)老師《幸福地做老師》一書(shū)，對(duì)我感觸頗深。其中感觸和振動(dòng)較大的是書(shū)中第3頁(yè)荊志強(qiáng)老師對(duì)于備課的理解“備課不是教師知道要講什么，而是要知道學(xué)生學(xué)習(xí)需要得到什么幫助”。
事實(shí)上，此段論述揭示了當(dāng)今教育的一大弊端，我們絕大部分教育工作者只是從教師、教材的角度去把握備課的重難點(diǎn)，注重的是怎樣在課堂里把知識(shí)點(diǎn)講透、講清，完成備課所要求的教材上學(xué)生所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；而忽視了教學(xué)的主體――學(xué)生，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)所需要教師的幫助或攙扶。
特別現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展、電腦的普及，教師的備課已經(jīng)從用鋼筆書(shū)寫發(fā)展到在電腦前敲擊鍵盤輸入。而更多的普遍現(xiàn)象則教師都已經(jīng)使用電子備課或備課資源共享，從而使備課越來(lái)越現(xiàn)代化、越來(lái)越簡(jiǎn)單、越來(lái)越相同化。
我很欣賞荊志強(qiáng)老師最珍貴的“備課收集本”，荊志強(qiáng)老師是“先備課”――上課――再備課――再上課”，教師不光要知道在課堂上講什么，更需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要什么幫助，特別把學(xué)生的需要在備課里要體現(xiàn)。生本教育的宗旨――“真誠(chéng)，知人善任，高度尊重學(xué)生和全面依靠學(xué)生”。荊志強(qiáng)老師的備課理念――“備課不是教師知道要講什么，而是要知道學(xué)生學(xué)習(xí)需要得到什么幫助”，這正是生本教育理念之體現(xiàn)。
老師的愛(ài)讀后感篇三
在青少年時(shí)代，除了家人，誰(shuí)陪伴你的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)誰(shuí)伴你成長(zhǎng)？誰(shuí)給你溫暖？誰(shuí)鼓勵(lì)你大聲地說(shuō)出自己的想法？他（她），就是親愛(ài)的老師！是老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒；是老師呵護(hù)、關(guān)心，帶領(lǐng)著你，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，到成為一個(gè)風(fēng)華正茂的青少年。
你可能還沒(méi)有想過(guò)，從周一到周五，從早晨到傍晚，在每一所學(xué)校，每一個(gè)教室，都有數(shù)不勝數(shù)的老師，在陪伴著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)與你一樣的孩子，把自己所學(xué)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)全部一字不漏地奉獻(xiàn)給我們。
“老師點(diǎn)燃我的心燈，鼓勵(lì)我大聲說(shuō)出自己的想法；老師伴我成長(zhǎng)，讓我對(duì)未來(lái)充滿期待?！弊詮奈易x了《老師您好》這本書(shū)后，讓我更加地明確了這一真諦。
這本書(shū)記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，展示了中國(guó)好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。其中最讓我為之動(dòng)容的是第八課――“智慧向?qū)А敝械膸讋t故事：有一位名叫張麗莉的老師，在車禍間勇救學(xué)生，自己的雙腿卻被碾壓造成高位截肢；一個(gè)身材嬌小的女教師，面對(duì)身強(qiáng)體壯欺凌學(xué)生的持刀歹徒，挺身而出，身中數(shù)刀仍不放手；一輛疾馳的汽車沖來(lái)，殷雪梅老師奮不顧身將正在過(guò)馬路的6名學(xué)生推向路邊，自己卻以身殉職……一篇篇教師舍身救學(xué)生的英雄譜，讓我深深震撼了，正是有太多的情愫蘊(yùn)藏在這份崇高的職業(yè)中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生的身上，才有了關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的行動(dòng)！
特殊的事件造就了不凡的英雄，而我們身邊的多數(shù)教師卻是平凡而偉大的：她們?cè)谑谡n時(shí)，旁征博引、妙語(yǔ)連珠，如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般帶給我們知識(shí)；她們?cè)诠?jié)假日、休息時(shí)仍然不厭其煩的為學(xué)生們答疑解惑；她們?cè)趯W(xué)生生病時(shí)，噓寒問(wèn)暖，仿佛媽媽一樣；她們和學(xué)生們打成一片，了解每個(gè)孩子的喜好，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。
其實(shí)，在我們身邊也不乏好老師，他們?nèi)缣?yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦。在這個(gè)物欲浪潮滾滾襲來(lái)的時(shí)代，老師們用執(zhí)著的堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)起社會(huì)文明建樹(shù)的重任，以言傳德，以業(yè)立功。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，我最想感謝的是我的班主任，每次在我遇到挫折時(shí)，老師都會(huì)鼓勵(lì)我說(shuō)：“你能行的！“就這么簡(jiǎn)單的四個(gè)字，深入我心，每每當(dāng)我想起來(lái)的時(shí)候，心中像是流入一股暖流，它激勵(lì)著我前進(jìn)。老師??！感謝您！是您教會(huì)了我無(wú)私，是您教會(huì)了我寬容，是您讓我明白了失敗是成功之母。您永遠(yuǎn)是我心中的天使，心中的明燈！
老師就好比蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就好比綿綿春雨，滋潤(rùn)著我們；老師就好比園丁，用自己辛勤的汗水灌溉著我們?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無(wú)題》，人們將“春蠶”、“蠟炬”比作老師，是對(duì)老師偉大、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神給予極高的評(píng)價(jià)。
在遼闊的祖國(guó)大地上，每天的黎明到夜晚，在每一所學(xué)校、每一間教室，千千萬(wàn)萬(wàn)名老師正陪伴著億萬(wàn)個(gè)莘莘學(xué)子，帶領(lǐng)我們沐浴知識(shí)的雨露，帶領(lǐng)我們探索未知的世界。
老師無(wú)疑是最偉大的人。老師的愛(ài)，比母愛(ài)，比友情都要濃厚。老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！最后，老師，請(qǐng)讓我們發(fā)自肺腑地道一聲：老師??！感謝您，我的好老師！
老師的愛(ài)讀后感篇四
非常老師》描寫了一群個(gè)性迥異的老師在學(xué)校里與孩子們發(fā)生的一系列故事。新潮老師讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中明白男生要呵護(hù)女生，不能吵架。讀完此書(shū)，我才明白，原來(lái)老師為了學(xué)生付出了多少辛苦啊!
我想起了我的老師，是她們陪著我度過(guò)小學(xué)生活，看著我慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂事;是她們教會(huì)我做人的道理。我，是一個(gè)不善言辭的女孩，也可以說(shuō)有點(diǎn)膽小，每當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，老師總會(huì)向我投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓我不禁有了十足的勇氣。
非常老師》中沒(méi)有分?jǐn)?shù)的試卷令人羨慕，而最令人感動(dòng)的還是老師那無(wú)盡的包容。老師，剛遇見(jiàn)您時(shí)，您也是一個(gè)剛出來(lái)工作的小姑娘，帶領(lǐng)著我們這群羽翼未豐的雛鳥(niǎo)。
我們要畢業(yè)了，老師，這也意味著我們即將分別，六年里，您就像父母一樣照顧我，在這里，我要對(duì)您說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)把你放在心中，永遠(yuǎn)記住你那春風(fēng)化雨般的教誨!”
老師的愛(ài)讀后感篇五
從古到今，有太多贊美老師的詩(shī)句、名言，比如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”;“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”……和藹可親，笑面如花，這樣的老師誰(shuí)不喜歡呢?陽(yáng)光帥氣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，這樣的老師誰(shuí)不喜歡他的課呢?還有一個(gè)漂亮極了的芭蕾舞老師，就連男生也按耐不住了!而那個(gè)神秘老師，又有什么魔力呢?這就是書(shū)中的老師，一個(gè)個(gè)完美無(wú)缺的老師。同學(xué)們，你們的老師是怎樣的呢?我想，你們的老師一定很好吧!
在這么多的老師中，我最喜歡的就是“漂亮老師”――米蘭。米蘭老師的漂亮指數(shù)高達(dá)99分，六二班和六三就為了比誰(shuí)的班主任漂亮，而打了起來(lái)。在課上，米蘭老師不像其他老師一樣死板板的上課，在她的課上，全班的氣氛都活躍了起來(lái)，同學(xué)們可以自由的走到講臺(tái)上發(fā)言，雖然課堂記律有點(diǎn)亂，但是，由此六二班養(yǎng)成了積極發(fā)言的好習(xí)慣。還有一個(gè)老師也受到學(xué)生的關(guān)注，“那就是新潮老師”――羅伊。她溫柔善良，在她的臉上，永遠(yuǎn)都蕩漾著春風(fēng)般的微笑。羅老師會(huì)用一種特別的方式告訴男生要呵護(hù)女生;會(huì)幫助父母離異的孩子重新快樂(lè)起來(lái)……說(shuō)都說(shuō)不完。
老師讓我們懂得知識(shí)，讓我們親近社會(huì)，我們要好好報(bào)答老師對(duì)我們的恩情!
老師的愛(ài)讀后感篇六
《一位好老師》這篇作文講述了大家很喜歡吳玉純老現(xiàn)，認(rèn)為她是一名名副其實(shí)的好老師，在工作中對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，卻不會(huì)打罵學(xué)生，她總能用自己的方法教育我們。
有個(gè)叫小清的同學(xué)字寫得很潦草，吳老師沒(méi)有像其他老師一樣罰抄，而是和小清進(jìn)行了一次有趣的對(duì)話。
“咦，小清，你的本子上怎么盡長(zhǎng)草了？小清呀，把這倒霉的筆扔了，老師送你一只?！闭f(shuō)也怪，從那以后，小清的字漸漸提高了，后來(lái)，還在書(shū)法比賽中得了一等獎(jiǎng)呢。
說(shuō)到這里，不禁浮想聯(lián)翩，想到現(xiàn)任的老師，比如班主任――蔣老師，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不隨便責(zé)怪哪個(gè)學(xué)生。蔣老師總是以身作則，要求同學(xué)們做到的，他自己也首先做到。
再比如我們的陶老師，他既對(duì)學(xué)生公平、嚴(yán)厲，也很幽默。有的老師教學(xué)方法不好，如有的老師只管講課，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)；有的老師只是把課本上的內(nèi)容一字不落地讀下來(lái)，不會(huì)給我們做思維訓(xùn)練；有的老師只管自己講，不讓學(xué)生發(fā)言?？商绽蠋煵煌?，他會(huì)加上課外的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言可以吸引我們的注意力。
再比如我們的單老師，課上不松松垮垮，而是很嚴(yán)肅，布置的家庭作業(yè)也很少，但她把課上學(xué)的知識(shí)要求我們必須懂。她給我們制定一個(gè)本子，把我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫下來(lái)，讓我們一同戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，向優(yōu)點(diǎn)方向發(fā)展。
老師的愛(ài)讀后感篇七
難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！
《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛(ài)情而寫《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌拢绻?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里；如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢，有地位的新生活；如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。
然而，我們不禁要問(wèn)，僅這一步就能獨(dú)立嗎？我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。
老師的愛(ài)讀后感篇八
“父愛(ài)和母愛(ài)一樣偉大。只不過(guò)，它比母愛(ài)更含蓄，更深沉，甚至不易察覺(jué)。但它卻滲入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?BR> 在一個(gè)飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，我坐在窗前書(shū)桌旁，忽然，《平淡的愛(ài)》容入我的眼簾，我迫不及待地翻到那一頁(yè)，開(kāi)始仔細(xì)品讀。故事的大意是這樣的：在一個(gè)貧窮的小村莊，一位大學(xué)生到中學(xué)去給人上外語(yǔ)補(bǔ)課班?！拔摇卑职譃榱俗尅拔摇睂?lái)有出息，不顧自己的安危，到廢墟中捉蜈蚣。在與“我”講話時(shí)，不幸從高2米的殘樓上被青苔滑到而墜落。在醫(yī)院里，他仍自責(zé)自己，說(shuō)他沒(méi)用，不能讓兒子進(jìn)補(bǔ)課班。
讀完他的故事后，我淚如雨下，他經(jīng)歷了多么大的痛苦，我無(wú)法體會(huì)，但他對(duì)兒子的濃濃愛(ài)心，我卻能深深感受到，也有所體會(huì)。一日，我偶然路過(guò)客廳，無(wú)意間聽(tīng)到父親夜晚工作不慎被腳下的鋼筋拌倒，頭磕在花磚棱處，劃了一道口子，正在醫(yī)院縫針。我的心頓時(shí)加快了跳速，急忙到陽(yáng)臺(tái)去。爸爸，你為了讓一家人吃飽穿暖，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，你想一棵大樹(shù)，撐起了這個(gè)家日日夜夜辛苦了，最后白了頭發(fā)；你擔(dān)起了一做父親的責(zé)任，挑起了挑起家里經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的擔(dān)子。電視里突然傳來(lái)?xiàng)钛蟮母杪暋拔抑滥愕男量?，明白你的付出……我心里有滿滿的愛(ài)，可是說(shuō)不出！你是世間唯一的男人，讓我牽腸掛肚……”
為了兒女，父親甘愿付出一切，哪怕是犧牲自己的生命，也在所不辭。
老師的愛(ài)讀后感篇九
我還是選擇讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，作為讀后感，就是自己的真實(shí)感想。我總是很難被愛(ài)情故事感動(dòng)，不僅僅是因?yàn)槲沂悄猩?，更多的是我的?ài)情觀。同樣我對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的愛(ài)情故事并沒(méi)有太多感觸，她對(duì)生活的態(tài)度和原則吸引了我，以至于看完以后還不時(shí)的聯(lián)系著自己的生活。
很明顯，這本書(shū)已經(jīng)影響了我。如果說(shuō)一本好書(shū)就是一位老師，《簡(jiǎn)·愛(ài)》則更像是益友，伴我在以后一起成長(zhǎng)了。人們可以活得渺小與默默無(wú)聞，但是扔不掉永遠(yuǎn)是尊嚴(yán)。而尊嚴(yán)和愛(ài)的完美結(jié)合就是人們畢生的追求。
沒(méi)有人能施舍尊嚴(yán)，施舍的是可憐與輕視。沒(méi)有人能施舍愛(ài)，心懷永遠(yuǎn)不可能像大海般寬廣，吞吐萬(wàn)物，容納百川。愛(ài)也是自己爭(zhēng)取的，施舍的是不屑與同情。簡(jiǎn)·愛(ài)出生卑微，寄人籬下，但是對(duì)她舅媽一家人的打罵和歧視，她總是在不斷地反抗，就是為了那抹不去的人格尊嚴(yán)。那時(shí)的她才十歲左右，而那時(shí)的我，就是一個(gè)還在玩泥巴的孩子，對(duì)人情世故全然不知?！逗?jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)從這里開(kāi)始，而就是開(kāi)始就給了我必須繼續(xù)看下去的充分理由。
親情，友情，愛(ài)情。這三樣?xùn)|西存在我們生活中，也是必不可少的。對(duì)于親情，簡(jiǎn)·愛(ài)是失望的，上天對(duì)她很不公平。抱著對(duì)親情絕望的她，被安排到學(xué)校讀書(shū)，她不像是被拋棄，更像是獲得自由。滿以為會(huì)自由，不幸的是,在學(xué)習(xí)生活中,簡(jiǎn)·愛(ài)仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。但是獲得了自己的第一份友誼，然而病魔很快結(jié)束了有著同樣命運(yùn)海倫的生命。在這些打擊下，她并沒(méi)有自我摧毀，沒(méi)有絕望，那不屈的性格，迸發(fā)著不可摧毀的人格力量直到她任教結(jié)束。
很少有人能在這么惡劣的環(huán)境中生活的如此樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)?；蛟S是環(huán)境鍛煉了。
簡(jiǎn)·愛(ài)，在逆境中更能鍛煉出堅(jiān)韌不拔，但是需要的是自信與自尊。學(xué)習(xí)在成都醫(yī)學(xué)院，我的怨天尤人，簡(jiǎn)直讓我無(wú)地自容，我二十歲，就像一個(gè)兩歲一樣的孩子一樣無(wú)知?！逗?jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)在這里，再次深深的觸動(dòng)了我。
羅素先生說(shuō)他一生追求就三點(diǎn)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：知識(shí)，愛(ài)情，惻隱之心。關(guān)于愛(ài)情，我沒(méi)得資格說(shuō)什么，只能拿著經(jīng)典的愛(ài)情故事比較來(lái)判斷是否是真愛(ài)。但是每個(gè)人都有自己的看法，我也不例外?；蛟S是悲觀的，亦或是被唾棄的。簡(jiǎn)·愛(ài)同羅切斯特之間，簡(jiǎn)·愛(ài)所表現(xiàn)出的要求平等交流與受尊重是特別突出的，正是她那撬不動(dòng)的人格尊嚴(yán)讓她有勇氣愛(ài)上自己的主人，也使羅切斯特深深的被她吸引。她們之間產(chǎn)生了愛(ài)情，她同樣受到了尊重。愛(ài)與尊嚴(yán)在此時(shí)同時(shí)出在簡(jiǎn)·愛(ài)的生命里。她是幸福的，但是幸福很快就消失在了羅切斯特的欺騙中。她自尊受到了打擊，尊嚴(yán)受到了踐踏，她走了，毅然的頭也不回。
我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)驚天動(dòng)地的愛(ài)情，簡(jiǎn)·愛(ài)回到羅切斯特的身邊，她的確永遠(yuǎn)了愛(ài)和尊嚴(yán)。但是我終究體會(huì)不到簡(jiǎn)·愛(ài)回到他身邊的心境。要是我是簡(jiǎn)·愛(ài)，就算愛(ài)，也要讓它用淚水埋葬在心里，這種欺騙是不可原諒的。簡(jiǎn)·愛(ài)的愛(ài)情沒(méi)能給我太大感觸，但是那種對(duì)愛(ài)的肯定和追求以及在愛(ài)情中保持著自己的原則和尊嚴(yán)是不容易做到的。愛(ài)是理性的，而并不是感覺(jué)。這是我在她的言語(yǔ)中學(xué)到的。
人們說(shuō)一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特，我覺(jué)得每個(gè)人讀任何一本相同的書(shū)都會(huì)有不同的感受。我們的人生經(jīng)歷不同，我們的思想也不同?！逗?jiǎn)。愛(ài)》讀后感，千余字是怎么也說(shuō)不清內(nèi)心的感受的。
一本書(shū)能改變一個(gè)人，《簡(jiǎn)·愛(ài)》或多或少已經(jīng)改變了我。
老師的愛(ài)讀后感篇十
在漫長(zhǎng)的暑期中，我閱讀了一本世界名著——《簡(jiǎn).愛(ài)》。
《簡(jiǎn).愛(ài)》這本書(shū)的作者是勃朗特（1816—1855），是一位英國(guó)女作家，是19世紀(jì)活躍在英國(guó)文壇上的勃朗特三姐妹之一。在她的小說(shuō)中，最突出的主題就是女性要求獨(dú)立自主的強(qiáng)烈愿望，關(guān)心女性自身命運(yùn)，具有濃厚的抒情色彩。從而使后世作家在處理女性主題作品時(shí)，都不同程度地受到她的影響，并把她的作品視為“現(xiàn)代女性小說(shuō)”的楷模。
《簡(jiǎn).愛(ài)》這本書(shū)中寫了一個(gè)孤兒——簡(jiǎn).愛(ài)的悲慘的經(jīng)歷。簡(jiǎn).愛(ài)在父母去世后，被舅父和舅母養(yǎng)大。后來(lái)，她又被送到羅沃德義校學(xué)習(xí)，在那里生活了8年。
在簡(jiǎn).愛(ài)與舅母生活（那時(shí)她的舅父去世了）時(shí),受盡了委屈。舅母的兒子約翰.里德毫無(wú)顧忌的打她，海德太太把她關(guān)進(jìn)紅房子（里德先生就是在這間房子里死的）。在簡(jiǎn).愛(ài)的舅母看來(lái)，簡(jiǎn).愛(ài)無(wú)論做什么事情都是錯(cuò)的，而她的兒子約翰.里德做的事情都是對(duì)的。我想，這應(yīng)該就是人們口中的偏愛(ài)吧。
簡(jiǎn).愛(ài)好可憐??！看了下面這段話，你會(huì)更加覺(jué)得簡(jiǎn).愛(ài)可憐的：他一句話也沒(méi)說(shuō)，突然狠命揍我。我覺(jué)得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來(lái)，感到一陣熱辣辣的劇痛。
后來(lái)，簡(jiǎn).愛(ài)被送到了羅沃德義校學(xué)習(xí)。她在那兒當(dāng)學(xué)生的日子，雖然比不上在蓋茨海德府那么苦，卻也稱得上是艱辛。在那里，粥時(shí)不時(shí)地?zé)沽?，冬天雙手被凍得通紅。簡(jiǎn).愛(ài)就這樣熬了8年。
8年后，簡(jiǎn).愛(ài)終于去找工作了。她當(dāng)了一名家庭教師。后來(lái)，她的小主人（或者說(shuō)是學(xué)生)去上學(xué)了，她也就離開(kāi)了。
最后，她和愛(ài)德華結(jié)婚了，他們過(guò)上了幸福的生活。
是??！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹！
老師的愛(ài)讀后感篇十一
《簡(jiǎn)愛(ài)》是一篇寫的無(wú)論是人物素材,還是語(yǔ)言描寫~~~~在我看來(lái)都可以說(shuō)是登峰造極,這本書(shū)的作者是英國(guó)著名的作家夏洛蒂·勃朗特,而此書(shū)也算是她的代表作.書(shū)中主要講述了簡(jiǎn)愛(ài)的勇于反抗的一生.它是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作,它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情,生活,社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng),敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象.
簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)孤女,寄住在李德家,并受盡了李德家的各種欺辱.當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)準(zhǔn)備進(jìn)入渥德學(xué)校讀書(shū)時(shí),李德太太竟撒謊告訴布斯先生說(shuō)她是個(gè)愛(ài)撒謊的小孩,然后謠言傳布開(kāi)了,簡(jiǎn)愛(ài)也因此受人排擠,只有田普爾相信她是被冤枉的,并幫他洗刷了冤屈.簡(jiǎn)愛(ài)在渥德學(xué)校當(dāng)了六年的學(xué)生,二年的老師,然后離開(kāi)了這所學(xué)校,找了一份家庭教師的職業(yè).在那里,她受盡了溫暖和理想的待遇,并對(duì)莊主羅徹先生有了好感.
而當(dāng)久經(jīng)磨難的簡(jiǎn)愛(ài)最終回到了羅切斯特先生身邊,可他卻又瞎又節(jié)肢.簡(jiǎn)愛(ài)用她會(huì)說(shuō)話的眼睛默默地看著羅切斯特.也就在那一刻,羅切斯特感到了簡(jiǎn)愛(ài)——他的小仙女回來(lái)了,他們緊握著手講著身邊發(fā)生的事情,發(fā)誓永遠(yuǎn)不分離,我被深深地感動(dòng)著,我明白了越是圍難越讓真的喜歡的人更刻骨銘心!這樣的愛(ài)情讓人為之動(dòng)容,它我們不得不為這樣的愛(ài)情興奮甚至流淚,也讓我們期待一份愛(ài)情能夠出現(xiàn)在我們身邊事實(shí)上大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性,都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》.
如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛(ài)情而寫《簡(jiǎn)愛(ài)》.我想,錯(cuò)了.作者也是一位女性,生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)19世紀(jì)中葉,那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始.而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí).讓我們?cè)囅胍幌?如果簡(jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立,早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立,她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起,開(kāi)始有金錢,有地位的新生活;如果她沒(méi)有那份純潔,我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典.所以,我開(kāi)始去想,為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng),愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格,令人心動(dòng)的人格魅力.
老師的愛(ài)讀后感篇十二
在那么多書(shū)中，我最喜歡的就要數(shù)楊紅櫻的書(shū)了，當(dāng)媽媽給我買了非常系列之《非常老師》這本書(shū)時(shí)，我就不由自主地喜歡上它了，愛(ài)不釋手的看了一遍又一遍。作者把里面的.老是哥哥寫的淋漓盡致，把每個(gè)老師的特點(diǎn)寫的突出而又精彩，有非常漂亮，非常會(huì)打扮，非常開(kāi)朗，非?；顫?，非常有愛(ài)心，非常前衛(wèi)的老師。我最喜歡的老師是米蘭老師和舒昂老師。
先說(shuō)米蘭老師吧！米蘭老師性格開(kāi)朗，也很愛(ài)玩。當(dāng)米蘭老師的試用期的最后一節(jié)課時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)對(duì)米蘭做最后的考評(píng)，同學(xué)們看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，并不緊張，因?yàn)樗麄円獏f(xié)助米蘭老師完成最后的考評(píng)，在上課時(shí)，米蘭老師在黑板上寫下課題，同學(xué)們看見(jiàn)課題，各自發(fā)表意見(jiàn)，課堂立刻活躍起來(lái)，同學(xué)們發(fā)表完意見(jiàn)后，誰(shuí)都不說(shuō)話，他們等著米蘭老師給予評(píng)價(jià)，課上完了，校長(zhǎng)對(duì)這堂課非常滿意，米蘭老師也自然而然的留了下來(lái)。
再說(shuō)舒昂老師吧！他是新轉(zhuǎn)來(lái)的老師，同學(xué)們也非常喜歡他，舒昂老師的教導(dǎo)方法非常不同。還記得剛開(kāi)學(xué)換座位，舒昂老師不給他們安排座位，讓他們自由組合，因此，同學(xué)們都和自己最好的朋友坐在一起。有的人說(shuō)他有魔法，自從他來(lái)上課后，班上數(shù)學(xué)成績(jī)不好的人都喜歡上了數(shù)學(xué)。
《非常老師》是一本很好看的書(shū)，建議你們?nèi)タ匆豢础?BR> 老師的愛(ài)讀后感篇十三
當(dāng)老師已有大概一個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)漸漸習(xí)慣教師這一角色，作為一名青年教師我認(rèn)為我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！睂?duì)于活動(dòng)空間有限而閑暇時(shí)間也極少的教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)無(wú)疑是開(kāi)闊視野最好的捷徑。
感受之一：作為教師，應(yīng)該多讀書(shū)，讀各種各類的`書(shū)，尤其是文學(xué)名著更要捧讀不輟。都說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，確實(shí)有這種感覺(jué)，讀書(shū)不僅增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以在寫作時(shí)有所借鑒。雖然我是教音樂(lè)的，但我本身一直認(rèn)為讀書(shū)可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊(yùn)。
感受之二：教師應(yīng)該真誠(chéng)地喜愛(ài)學(xué)生，并走進(jìn)學(xué)生的心靈。老師時(shí)時(shí)反思自我，時(shí)時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)，有的時(shí)候老師常常帶“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實(shí)孩子是天真無(wú)邪的。
感受之三：做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中，要針對(duì)學(xué)生千差萬(wàn)別的個(gè)性因材施教，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律。
書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的故事，都是王老師親身的經(jīng)歷，也點(diǎn)醒了我。教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生“親其師、信其道?！痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，學(xué)生受到的教育會(huì)更深刻，效果也更好！還有，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。
老師的愛(ài)讀后感篇十四
善良不會(huì)被遺棄，委屈，誤解也不是放棄善良的理由。理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距，但是聰明的人總會(huì)找到解決的辦法，只是需要點(diǎn)時(shí)間讓自己冷靜和分析。
女主理性的一生告誡我們?nèi)菀讻_動(dòng)的人們，因?yàn)槟愕臎_動(dòng)會(huì)錯(cuò)失很多前進(jìn)或回頭的機(jī)會(huì)。我們會(huì)遇到很多人，喜歡的.人，不喜歡的人，抑或仇恨的人。進(jìn)入社會(huì)我們會(huì)有很多不幸，無(wú)辜，誣陷，那需要我們更多的愛(ài)，來(lái)溫暖別人和溫暖自己。千萬(wàn)別讓自己冷漠。冷漠很可怕，冷漠也很毒。不僅毒死別人愛(ài)你的心，也會(huì)毒死你愛(ài)別人的心。
可能我們生活的社會(huì)有點(diǎn)不公平，人際關(guān)系有點(diǎn)被排擠，事業(yè)被不公平打壓。保持一顆平衡心，平衡一顆善良心。積極的參與社會(huì)活動(dòng)，不要讓自己疏遠(yuǎn)社會(huì)這個(gè)大家庭。處處充滿愛(ài)，溫暖別人，也能溫暖自己。不是有人說(shuō)過(guò)“社會(huì)變成什么樣，和我們每個(gè)人都有關(guān)系?！鄙鐣?huì)就是雙刃劍，你如何對(duì)社會(huì)，社會(huì)就會(huì)如何親近你。
美好的世界是我們的，邪惡的世界也是我們的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都必須絕對(duì)的呆在這個(gè)世界里。跑不了你，也跑不了我。
就和書(shū)名一樣，簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)單的愛(ài)別人，簡(jiǎn)單的愛(ài)自己。
老師的愛(ài)讀后感篇十五
作品簡(jiǎn)介：（janeeyre）著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的`代表作。講的是一個(gè)相貌平平，身體贏弱，但是有獨(dú)立自主的女性形象，莊園主羅切斯特以自己的財(cái)富對(duì)比家庭教師的一無(wú)所有，說(shuō)，“我想我可以蔑視你?！钡呛?jiǎn)愛(ài)卻說(shuō)，“在上帝面前，我們是平等的?！焙?jiǎn)愛(ài)和羅切斯特在婚禮上被攪局，當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)知道羅切斯特結(jié)過(guò)婚后不愿做羅切斯特的情婦，忍痛離開(kāi)了他。
得到了死去舅舅的一筆遺產(chǎn)有xx0英鎊，折合rmb214452變得有錢了，還把財(cái)產(chǎn)分給了她剛認(rèn)的姐妹。自己只拿了5000英鎊。被一個(gè)牧師求愛(ài)，但是就在簡(jiǎn)愛(ài)要答應(yīng)的時(shí)候聽(tīng)到羅切斯特的呼喚放棄了牧師。
在世界文學(xué)史上，有許多經(jīng)典名著將要永垂不朽，但象簡(jiǎn)愛(ài)一樣深深地進(jìn)入人們的靈魂，它以不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者，影響了人們的精神世界。這部小說(shuō)是我十五年前所看，至今記憶猶新。
簡(jiǎn)愛(ài)是一部帶有自傳體性質(zhì)的小說(shuō)，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值===尊嚴(yán)+愛(ài)。
老師的愛(ài)讀后感篇十六
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是一本反傳統(tǒng)的小說(shuō)，她以溫柔美麗的女子——簡(jiǎn)·愛(ài)做主角，以浪漫動(dòng)人的愛(ài)情傳奇為故事的舊格式，寫出了一個(gè)出身低微，相貌平平的女子與不公平的命運(yùn)作斗爭(zhēng)的故事。主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)不幸的女孩，她出生在一個(gè)經(jīng)濟(jì)困頓，多災(zāi)多難的家庭，居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤，自幼雙親死去，唯一的舅舅又過(guò)早逝世，從此便過(guò)著寄人籬下的悲慘生活，由于受盡了舅媽一家的冷眼與歧視，最終因?yàn)椴环芙?，被送進(jìn)了一家“慈善學(xué)?！?。
在學(xué)校里生活了十年，一次意外的好運(yùn)，她結(jié)識(shí)了羅切斯特先生，兩人日久生情，在愛(ài)情波折中，使簡(jiǎn)·愛(ài)的個(gè)性得到充分的體現(xiàn)，在舉行婚禮時(shí)，無(wú)意間得知他已結(jié)過(guò)婚，原配妻子尚在人間，為維護(hù)自己的尊嚴(yán)和婚姻的純潔，不顧羅切斯特的再三懇求，依然離開(kāi)了。
她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等，雖經(jīng)歷了不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給了每個(gè)需要她的人，為了自己愛(ài)的信念：平等、真實(shí)、純粹，依然放棄渴望已久的唾手可得的愛(ài)情，并最終為自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等。她酷愛(ài)書(shū)和大自然，因此她成為了一個(gè)剛毅，堅(jiān)強(qiáng)，外柔內(nèi)剛的女性。
簡(jiǎn)愛(ài)所追求的平等，博愛(ài)與自由既反映了新興資產(chǎn)階級(jí)要求獨(dú)立、平等、自由的強(qiáng)力欲望，又揭露了金錢主宰一切的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)人物身上，我收到的是獨(dú)立正直的人格，雖然她難以擺脫那個(gè)時(shí)代和階級(jí)的局限性，但這個(gè)人物形象的生命力卻是永恒的。在獲得舅舅的遺產(chǎn)時(shí)，本可以從貧困變成富有，但她卻把大部分的遺產(chǎn)贈(zèng)送給貧困的親戚，在她的心目中，親情重于一切。
這本小說(shuō)通過(guò)簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，塑造了一個(gè)出生低微，生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格，追求個(gè)性自由，主張人生平等，不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性，為幼年時(shí)的她受到虐待而悲憤，感同身受般的體會(huì)著簡(jiǎn)愛(ài)那幼小敏感的心靈所受的傷害。我為簡(jiǎn)愛(ài)而傾倒，喜歡她在地位比她高的所謂上流社會(huì)人士面前表現(xiàn)出的那種不卑不亢的態(tài)度，喜歡她面對(duì)愛(ài)時(shí)表現(xiàn)出的那種自尊自強(qiáng)的精神，以她為準(zhǔn)則，大家都可以生活的自信坦蕩，都可以沿著命運(yùn)給予的線索找到自己真正的幸福所在。她讓我們相信，擁有獨(dú)立人格并可以自尊、自愛(ài)、自立、自信的女子，即使是一株野百合，也會(huì)有自己的驕傲，也會(huì)找到永遠(yuǎn)屬于自己的春天?！逗?jiǎn)·愛(ài)》并不是一個(gè)單純的愛(ài)情故事，它也不是一種對(duì)剝削勞動(dòng)人民的資產(chǎn)階級(jí)簡(jiǎn)單的抗?fàn)?，它是一種對(duì)猙獰的怒斥，一種對(duì)高尚的輕視。
簡(jiǎn)·愛(ài)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡不平庸。在我心中，簡(jiǎn)·愛(ài)就像一個(gè)充滿智慧，充滿愛(ài)心并努力使自己的生命得到最大張揚(yáng)的精靈，她的生命有如彗星的閃亮而美麗。
暖秋的陽(yáng)光灑滿大地，像給整個(gè)世界穿上了一層柔黃色的外套。淡橘色的云朵，裝點(diǎn)著如藍(lán)寶石般的天空。屋內(nèi)的我，伴隨著窗外樹(shù)葉“沙沙”唱起的歌兒，津津有味地讀著手中那本《簡(jiǎn)·愛(ài)》?！逗?jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特轟動(dòng)全世界的巨著，她被稱為“沙漠中一朵傲放的仙人掌花”。憑借《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)，她打破了當(dāng)時(shí)人們對(duì)婦女的歧視與偏見(jiàn)，她用文學(xué)告訴了所有人：“世界上沒(méi)有什么不是婦女的事業(yè)！”也正是因?yàn)檫@種信念，夏洛蒂·勃朗特長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)。
書(shū)中的簡(jiǎn)出生在一個(gè)牧師家庭，父母在她出生后相繼去世。被寄養(yǎng)在舅舅家的簡(jiǎn)長(zhǎng)期受舅母和表兄妹的虐待，但她勇敢地與他們抗?fàn)?。十歲那年，她被送進(jìn)洛伍德慈善女子學(xué)校。這所學(xué)校條件惡劣，常有孩子病死，簡(jiǎn)的好友海倫就在這里患肺病而去世。在這里，簡(jiǎn)飽受了8年的肉體與精神上的摧殘，終于在20歲時(shí)離開(kāi)學(xué)校去尋找自己的新生活。
后來(lái)，簡(jiǎn)來(lái)到了桑菲爾德莊園，擔(dān)任一個(gè)不到10歲的女孩阿黛爾的家庭教師，并結(jié)識(shí)了喜怒無(wú)常、性情憂郁的莊園主羅斯切特先生。他們互相理解并相愛(ài)。在書(shū)中簡(jiǎn)對(duì)羅斯切特那一段愛(ài)情的告白震撼了所有人的心扉：“我們是平等的……至少我們通過(guò)墳?zāi)?，平等地站在上帝面前！”羅切斯特接受了簡(jiǎn)，最終他的瘋妻用一把火燒毀了莊園，羅切斯特也被燒瞎雙眼并因此破產(chǎn)。簡(jiǎn)得知后，不顧一切地回去找到羅切斯特，選擇跟他生活在一起。
就是這樣一個(gè)普通的女子，卻活出了不普通的人生。她長(zhǎng)得并不漂亮，但她身上所有的品質(zhì)都是當(dāng)今女性所應(yīng)當(dāng)擁有的。她的人格魅力和所擁有的一切品質(zhì)都令我深深折服。她的堅(jiān)強(qiáng)就如堅(jiān)韌的仙人掌花，永不向干旱屈服；她的美麗就如蠶兒破繭而出，成為一只斑斕的蝴蝶。
一個(gè)平凡的女子，能夠?yàn)榱俗约合胍囊磺腥テ床ヅ?，該是多么不易！一個(gè)平凡的女子，能夠?yàn)榱藧?ài)情而堅(jiān)貞不渝，該是多么可貴！她通過(guò)自己的堅(jiān)持和勇氣，得到了自己想要的一切。為此我敬佩簡(jiǎn)，更敬佩她身上的品質(zhì)！
抱著應(yīng)付公事的心態(tài)，毫不情愿的拿起了這本早被我遺忘到九霄云外的《簡(jiǎn)愛(ài)》，不得不承認(rèn)，我讀書(shū)的態(tài)度隨著故事情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，我被故事情節(jié)深深的吸引住了，當(dāng)小簡(jiǎn)愛(ài)被斥罵的時(shí)候，我不禁對(duì)這位被命運(yùn)捉弄的孩子報(bào)以同情的眼光，或者在她的眼中，這所謂的同情是對(duì)她的蔑視，她不需要，童年的悲慘遭遇讓她反感，也會(huì)讓他感到痛恨。
或者是海倫和譚波兒小姐的出現(xiàn)，讓她學(xué)會(huì)了改變，但在閑暇之余，我們不得不感慨當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情與冷漠。伴著簡(jiǎn)愛(ài)的每一次的化險(xiǎn)為夷，我不禁為她歡呼，當(dāng)他勇敢拒絕圣約翰的求婚而堅(jiān)持自己的真愛(ài)時(shí)，我被她的選擇所感動(dòng)，當(dāng)她去照顧已經(jīng)殘疾的羅切斯特的時(shí)候，帶給人們的不僅僅是感動(dòng)，更多的是心靈的震撼。每一段的經(jīng)歷更重要的還是寫出了一個(gè)青春少女的情感糾葛和心路歷程，她的心靈矛盾和內(nèi)心沖突，她對(duì)自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，將女主人公的熱情奔放，藐視習(xí)俗，追求解放的個(gè)性，表現(xiàn)得淋漓盡致。
從簡(jiǎn)愛(ài)的身上，不得不對(duì)今天的生活報(bào)以慶幸，相比較而言，我們所缺少的不都在簡(jiǎn)愛(ài)的身上體現(xiàn)出來(lái)了嗎，無(wú)論是從精神上還是生活中，簡(jiǎn)愛(ài)的任何一點(diǎn)都應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的楷模，是當(dāng)今社會(huì)的典范。
這本書(shū)塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象，刻畫了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神。而簡(jiǎn)愛(ài)就是獨(dú)立人格的代表。簡(jiǎn)愛(ài)追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自己愛(ài)的信念，平等真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望已久的唾手可得的愛(ài)情。簡(jiǎn)愛(ài)的一生，雖然談不上轟轟烈烈，卻是平凡而不平庸。她充滿智慧和愛(ài)心，讓自己的生命流光溢彩。人不因?yàn)槊利惗蓯?ài)，卻因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。這本書(shū)最動(dòng)人之處就是對(duì)愛(ài)情的描寫。羅切特先生對(duì)簡(jiǎn)刻骨銘心愛(ài)的表露：“我有時(shí)候?qū)δ阌幸环N奇特的感覺(jué)——特別是像現(xiàn)在這樣，你靠近我的時(shí)候，我左邊肋骨下的哪一個(gè)地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣的地方的一根類似的弦打成了結(jié)打得緊緊的，解都解不開(kāi)。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隔開(kāi)，那時(shí)候我的內(nèi)心就會(huì)流血?！薄皩?duì)于只是以容貌來(lái)取悅于我的女人，在我發(fā)現(xiàn)她們既沒(méi)有靈魂又沒(méi)有良心——在她們讓我看到平庸，淺薄，也許還有低能、粗俗和暴躁的時(shí)候，我完全是個(gè)惡魔；可對(duì)于明亮的眼睛，雄辯地舌頭，火做的靈魂和既柔和又穩(wěn)定，既馴服又堅(jiān)定的能屈而不能斷的性格。我卻是永遠(yuǎn)是溫柔和忠實(shí)的”不僅打動(dòng)了簡(jiǎn)，也打動(dòng)了讀這本書(shū)的人。書(shū)中還有一個(gè)充滿愛(ài)的小天使——海倫。她完全放棄現(xiàn)時(shí)，達(dá)到了浩淼高遠(yuǎn)的精神境界。有著難以想象的忍耐精神。海倫在人世的生命雖然短暫，卻發(fā)出了耀眼的光芒。
簡(jiǎn)愛(ài)作為獨(dú)立女性的代表，我希望自己也可以像她一樣，不管是貧窮還是富有；不管是美貌還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的性格生活。讀完這本書(shū)，心里很安靜，知道了自己應(yīng)該努力的方向。